NUEVO CURRÍCULUM 3ºMEDIO Plan de estudio Sistema de ... · TP. A. 7. Se concluye que, para que la electividad alcance su máximo potencial y esté dentro de las preferencias de

NUEVO CURRÍCULUM 3º Y 4º MEDIO

Plan de estudioSistema de electividad

Agosto 2019

¿Por qué es importante la implementación efectivade la nueva reforma curricular y plan de estudio ?

El currículum para estos niveles no se modificaba desde 1998, Esta reforma constituye una oportunidad para actualizar y modernizar los conocimientos, habilidades yactitudes que nuestros jóvenes necesitan para desenvolverse en su vida como ciudadanos responsables y comprometidos , conforme a los desafíos planteados por el siglo XXI

1

Corrige inequidad de oportunidades formativas para los estudiantes Técnico –profesional Podrán cursar como parte de su formación general común , asignaturas que anteriormente no estaban contempladas en su formación, como Educación ciudadana, Filosofía y Ciencias . Además , podrán optar a asignaturas como Historia Geografía Y C Sociales , Artes y Educación Física y salud que tampoco estaban en su plan de estudios.

Corrige inequidad de electividad para los estudiantes del plan Humanístico–CientíficoPodrán elegir de acuerdo a sus intereses y explorar para tomar decisiones en torno a su proyecto de vida y a su vez profundizar para prepararse mejor para la Educación superior.

1

2

3

EVIDENCIA INTERNACIONAL : LA ELECTIVIDAD UNA TENDENCIA

2 0 1 9

AustraliaLos niveles 11-12 conforman

el senior secondary y enalgunos estados conformanun college, que no formaparte de la escuelasecundaria. Son 15asignaturas, para todo elciclo terminal y que secaracteriza por la flexibilidaden el sentido de que losestudiantes pueden elegir unnúmero variable de ellas a lolargo de esos dos años y que,además, pueden elegir unmódulo de las mismas ycombinarlos con los de otraspara completar su horario.

Irlanda Se ofrecen 34 asignaturas que componen una de las diferenciaciones del ciclo terminal, que, a su vez, constituye la base para otras diferenciaciones. También se utiliza la modalidad de créditos y los estudiantes eligen asignaturas de esas 34 para construir su currículum. En otras palabras, es esa flexibilidad lo que explica el mayor número de asignaturas

UruguayEducación secundaria es Bachillerato, seis años. Los niveles terminales (5 y 6) se conforman por planes comunes de 5 y 4 asignaturas respectivamente. El resto del tiempo se ocupa en electivos..

FinlandiaLa educación escolar terminal dura tres años (niveles 11, 12 y 13), y se divide entre Secundaria Superior General y Vocacional. Durante este período, el propósito es el aprendizaje de conocimientos y habilidades para que el estudiante defina su futuro laboral o profesional, previo el ingreso a la Universidad o al mundo del trabajo. En ese sentido, el currículum hasta nivel 10 es terminal, pues la secundaria representa una realidad nueva, desde la cual se estructura un nuevo currículum.

Costa RicaLos niveles 11-12 estánincluidos en laEducación Diversificada,que comienza en nivel10. Los estudiantesdeciden y eligen alfinalizar el nivel 9 lamodalidad en quecontinuarán susestudios. Solo una delas modalidades, laTécnica, dura hastanivel 12, la académicadura hasta nivel 11 yhay otras con duraciónvariable.

EVIDENCIA INTERNACIONAL : LA ELECTIVIDAD UNA TENDENCIA

2 0 1 9

Canadá (Ontario)Se ofrece una cantidad fija de asignaturas, dentro de las cuales 10 son obligatorias para el ciclo terminal y 3electivas entre un conjunto de opciones. Los estudiantes deben cursar 30 créditos en todo el ciclo, por lo quetambién tienen flexibilidad a lo largo de esos dos años para optar por diferentes asignaturas.

British Columbia (Canadá)”). plan debe ofrecer “oportunidades a los estudiantes de seleccionar áreas de aprendizaje que capten su interés y apoyen su transición a la vida después del sistema K-12. El currículo debe estar disponible en maneras que incrementen la flexibilidad y elección”. Se organiza por “áreas” (dominions), definidos como una categoría amplia bajo la cual caben uno o más asignaturas y se enfatiza la flexibilidad incluso a la hora de abordar las áreas, ya que cada escuela puede combinar o integrar en áreas más amplias de acuerdo a sus necesidades (ejemplo: se puede fusionar Ciencias Sociales, Artes del Lenguaje y Artes bajo la categoría de “Humanidades

Nueva Zelandamodelo de educación secundaria en el cual los niveles terminales (12 y 13) no existen asignaturas obligatorias. Todos los estudiantes optan según sus intereses personales. De este modo, el gobierno neozelandés entrega orientaciones para elegir asignaturas, dependiendo de si el estudiante quiere, por ejemplo, entrar a la universidad. Adicionalmente, hay algunos colegios que se diferencian de otros al ofrecer asignaturas especiales para cumplir con los créditos mínimos exigidos para entrar a la universidad.

FranciaLos niveles 10, 11 y 12 constituyen el lycee, de los cuales los últimos dos forman parte de la educación post-obligatoria. Nivel 10 se denomina seconde, nivel 11, premiere, y nivel 12, terminale. Lo que se enseña en niveles 11-12 está determinado por la elección que realizan los estudiantes en nivel 10. El curriculum hasta nivel 10 es definido por el Estado a través de una ley. En nivel 10 los estudiantes tienen una serie de asignaturas obligatorias que constituye en 80% del curriculum y otras de “exploración”, que les permiten ir definiendo su elección para el ciclo terminal.

Electividad : Estudios

HC

TP

A

7

Se concluye que, para que la electividad alcance su máximo potencial y esté dentro de las preferencias de los estudiantes, debe conjugarse lo siguiente:• La inspiración de personas cercanas y significativa en la

vida de los estudiantes.• El compromiso y apoyo a los estudiantes por parte del

docente del curso electivo.• El buen manejo de la didáctica del profesor en su

asignatura.• Y lo más importante: la relevancia y significatividad de

la asignatura en la vida diaria del estudiante y en suproyección futura

Open Journal of Social Sciences, 2014, 2, 49-56 Published Online August 2014 in SciRes.

http://www.scirp.org/journal/jss http://dx.doi.org/10.4236/jss.2014.28008

Se concluye entonces, que:

• Un gobierno debe crear un ambiente educativo para

las escuelas que permitan a los estudiantes elegir

asignaturas en base a sus habilidades e intereses.

• Esto pavimenta el camino hacia mejores oportunidades

laborales futuras, pues los cursos elegidos se asemejan

a las carreras laborales que proseguirán los estudiantes

tras su graduación.• Un ambiente de aprendizaje ideal juega un rol crucial

en los estudiantes en cuanto a las preferencias por un electivo y sus logros en el mismo.

1 2

LA ELECTIVIDAD MAYOR COMPROMISO CON MI TRAYECTORIA FORMATIVA

HC

TP

A

7

Porque se favorece una relación más estrecha entre los estudiantes y el docente

Porque supone un compromiso personal con su propio aprendizaje

Porque favorece la toma de decisión y prepara al estudiante para la participación ciudadana

Para disfrutar el aprendizaje sobre lo que es de su interés

Para estudiar con más profundidad y adquirir habilidades, conocimientos y actitudes .

Porque elegir y explorar permite avanzar en el proyecto personal de vida.

OBJETIVO SISTEMA DE ELECTIVIDAD

HC

TP

A

7

Hacer del proceso de electividad una potenteherramienta que oriente y proyecte a los estudianteshacia un plan que les otorga mayores posibilidades delogros, de acuerdo a sus habilidades y aptitudes enrelación a los intereses y proyecto de vida delestudiante.

Electividad : Plan común 3º y4º medio

Tipos de esta blec imientos

HUMANIS TA CIENTÍFICO

T ÉC N I C O PRO FES IO NAL

ARTÍST ICOS

HC

TP

A

7

Los componentes del plan de estudio 3° y 4° medio

3

Plan de estudio3° y 4° Medio

HC-TP-ART

Plan común General

Plan común obligatorio

(14h)

Plan común electivo(2h)

Plan diferenciado Plan diferenciado TP

(22h)

Plan diferenciado HC (18 h)

Plan diferenciado Artístico (21h)

Horas de libre disposición TP

(6h) HC (8h) Ar( 5h)

+ + +Plan común de formación general

Plan común electivo

Plan de formacióndiferenciada

Tiempo de libre disposición

HC

TP

A

HC

TP

A

HC TP A

6 asignaturas obligatorias

HC TP A

1 asignatura obligatoria

3 asignaturas

1 especial idad

1 mención

8 horas

6 horas

5 horas

¿De qué se componen las Nuevas Bases Curriculares de 3º y 4º medio?

15

¿De qué se compone el plan común electivo ?

+Plan común de formación general


HC TP A


HC TP A

17

Asignaturas electivas

PLAN COMÚN ELECTIVORELIGIÓN (2 h)

(Se mantiene el decreto 924 vigente)

EDUCACION FISICA Y SALUD

ARTES

HISTORIA,GEOGRAFÍA Y

CIENCIAS S O C I A L ES

P a r a aquel los e stud i a nte sq u e no c u rs e n Religión, p o d rá n optar por UNA d e l a ss iguientes a s i g naturas . L o s e sta b l e c i mie ntos pue de n o f re ce r u n a , d o s o t re s d e e sto s e l e c t i vos e n p a ra l e lo de pe ndi e ndo de s u ca rga do c e nte e i nf ra e st r uctura .

Bases curriculares3º y 4ºmedio

Plan formación general común obligatorio

Plan formación común electivo

Diferenciado H C - T P - A R T

H C / T P / A RTLENGUA JE Y COMUNICACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . …. 3

FILOSOFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

EDUCACIÓN CIUDADANA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

INGLÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . … 2

MATEMÁTICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

CIENCIAS PARA LA CIUDADANÍA . . . . . . . . . . . . . ……….. 2

Ciencias: Cuatro módulossemestrales· Bienestar y salud· Seguridad, prevención y autocuidado· Ambiente y sostenibilidad· Tecnología y sociedad

Cuatro módulos anuales para 3º y 4ºArtes visuales / Danza / Música / Teatro

E L EC T I VO COMÚN

14 horas

23

2 horas

RELIGIÓN OBLIGATORIO (dec. 924) . . . . . . . . . . . . 2

EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD. . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y C. SOC. . . . . . . . . . . . …… 2 ARTES . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Ed. física y salud 1 y 2: Dos cursos anuales para 3º o 4º

HG y CS: Dos cursos anuales para 3º o 4º medio· Mundo global para 3° y 4° medio· Chile y la región latinoamericana para 3° y 4° medio

Plan de formación diferenciada

Plan común de formación general


HC TP A


HC TP A


+ + Plan de formación diferenciada

HC

TP

A

3 asignatura

1 especial idad

1 mención

18

PLAN D E FORMACIÓN DIFERENCIADA HC

Más grados de libertad de elección para losestudiantes buscando así un mayor compromiso e

involucramiento de los jóvenes en su procesoformativo.

HC

TP

A

electividadQue los estudiantes tomen sus propias decisiones con respecto de los conocimientos, habilidades y actitudes que deseen desarrollar de acuerdo con sus propios intereses y proyectos de vida. L a electividad en este plan ocupará gran parte de su tiempo escolar. (20 horas)

20

Principios de las bases curriculares 3º y 4ºmedio

profundización / no fragmentaciónC a d a asignatura de este plan ofrece oportunidades para profundizar en aspectos específicos de c a d a disciplina , conexiones interdisciplinarias e innovar en metodologías de enseñanza para hacer de c a d a asignatura un espacio atractivo y de participación. (evitar las asignaturas de 2 horas)

21


exploraciónQue los estudiantes exploren diferentes áreas, de acuerdo a sus preferencias y búsqueda vocacional

S e estructura de tal manera que los estudiantes puedan elegir asignaturas l igadas a diferentes disciplinas para que combinen de acuerdo a sus inquietudes. Diferentes asignaturas c a d a año.

22


Bases curriculares3º y 4ºmedio Diferenciado H C - T P - A R T

23

• Biología de los ecosistemas

• Biología Molecular y Celular

• Ciencias de la Salud

• Física• Química

ESTUDIANTEÁREAS ELECTIVAS

Los estudiantes pueden tomar 3 asignaturas al año según sus intereses y talentos, y el establecimiento debe ofrecer mínimo 6. L a s asignaturas se ofrecerán aestudiantes de 3° y 4°conformando un solo curso o por separado

LENGUAY LITERATURA

1.Taller de Literatura2. Lectura y Escritura Especializadas3. Participación y Argumentación en

Democracia

Área ADisciplina Asignatura

FILOS OFÍA 1.Estética2. Filosofía Política3. Seminario de Filosofía

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIASSOCIALES

1.Comprensión Histórica del Presente2. Geografía, Territorio y Desafíos

Socioambientales3. Economía y sociedad

Electividad y Profundización

24

Los estudiantes pueden tomar 3 asignaturas al año según sus intereses y talentos, y el establecimiento debe ofrecer mínimo 6. L a s asignaturas se ofrecerán a estudiantes de 3° y 4° conformando un solo curso o por separado.

Asignatura

25

Área B

MATEMÁTICA

1.Límites, Derivadas e Integrales2. Probabilidades y Estadística Descriptiva

e Inferencial3. Pensamiento Computacional y

Programación4. Geometría 3D

CIENCIASNATURALES

1.Biología de losecosistemas

2. Biología celular ymolecular

3. Ciencias de la Salud4. Física5. Química


Los estudiantes pueden tomar 3 asignaturas al año según sus intereses y talentos, y el establecimiento debe ofrecer mínimo 6. L a s asignaturas se ofrecerán a estudiantes de 3° y 4° conformando un solo curso o por separado

Asignatura

26

Área CDisciplina

ARTES1.Artes visuales, audiovisuales y multimediales2. Creación y composición musical3. Interpretación y Creación en Danza4. Diseño y Arquitectura5. Interpretación musical6. Interpretación y Creación en Teatro

ED UCAC IÓN FÍSICA Y SALUD

1.Promoción de Estilos de Vida Activos Saludables2. Ciencias del Ejercicio Físico y Deportivo3. Expresión Corporal


+ + +Plan común de formación general


Plan de formación diferenciada

Tiempo de libre disposición

HC

TP

A

HC

TP

A

HC TP A


HC TP A


3 asignaturas

1 especial idad

1 mención

8 horas

6 horas

5 horas

¿De qué se componeel tiempo de libre disposición?

28

TIEMPO LIBRE DISPOSICIÓN

HC

TP

A

8 horas

6 horas - (4+2*) / *Plan común electivo

5 horas

Libre cantidad de horas definidas por establecimiento y obligatorias para estudiantes

ORIENTACIÓN: ACADÉMICA, VOCACIONAL YPERSONAL

Consejería o tutoría en grupo chico

Talleres; vocacionales, autocuidado, metas, relaciones interpersonales.

Consejo de curso: Liderazgo y participación

¿Qué hacer en el tiempo de libre disposición?

29

IMPLEMENTACIÓN SISTEMA DE ELECTIVIDAD

HC

TP

A

Para elaborar e implementar el nuevo plan de estudio :

HC

TP

A

Se deben considera los siguientes aspectos ;

Proyecto educativo institucional Intereses de los estudiantes Plan vigente versus el nuevo plan ministerial Infraestructura y sala de clases Dotación docente y competencias Plantilla horaria

Pasos para implementar el nuevo plan de estudio

HC

TP

A

Analizar y ComprenderBases Curriculares, el

Plan de Estudios y losPrincipios que lo

sustentan y suimplementación

1 2Informar a los estudiantes yapoderados la nueva refor

ma curricular y plan deestudios . Encuestar a los estudiantessobre sus áreas de interés.

3AnalizarInfraestructura,Dotación Docente y

Planes de estudios

4Organizar Plan ComúnGeneral y DeterminarPlan Común Electivo del

establecimiento

5 6 7Determinar el Plan deFormación Diferenciada del establecimiento

Estudiantes eligen y postulana sistema de electivos del plan común electivo y plan de formación diferenciada

Informar y Formalizar Plan de Estudiosdefinitivo junto con la cargahoraria y la distribución de las salas

Junio 2019

NUEVO CURRÍCULUM

3º Y 4º MEDIO

1

Ejemplos de Planes de EstudioESTABLECIMIENTO TÉCNICO-PROFESIONAL

Establecimiento que en su PEI ofrece 2 especialidades (Administración y Telecomunicaciones) con 3 menciones, de las cuales los estudiantes eligen una.

› 1 curso en 3~ medio, con 45 estudiantes.› 1 curso en 4~ medio, con 45 estudiantes.

MODALIDADES DE PLANES

›Matemáticas

3 horas› Lenguaje

3 horas› Filosofía

2 horas› Ciencias

2 horas› Educación Ciudadana

2 horas› Inglés

2 horas

PLAN COMÚN DE FORMACIÓN GENERAL OBLIGATORIO

(14 hrs)

›

Religión (2 horas) Artes

PLAN COMÚN ELECTIVO

(2 hrs)

Educación Física y Salud 2 horas

› Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2 horas

HORAS DE LIBRE DISPOSICIÓN

(4 hrs)

› Administración Mención Logística› Administración Especialidad

Contabilidad› Tecnología y Telecomunicaciones

Especialidad Telecomunicaciones

PLAN DE FORMACIÓN DIFERENCIADA

(22 hrs)

TOTAL HORAS: 42

Junio 2019

NUEVO CURRÍCULUM

3º Y 4º MEDIO

1

Ejemplos de Plantilla horario LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESEDUCACIÓN CIUDADANA MATEMÁTICA LENGUAJE FILOSOFÍA ESPECIALIDAD

EDUCACIÓN CIUDADANA MATEMÁTICA LENGUAJE FILOSOFÍA ESPECIALIDAD

ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD INGLÉS ESPECIALIDAD

ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD INGLÉS ESPECIALIDAD

ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD LENGUAJE ESPECIALIDAD

ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD MATEMÁTICA ESPECIALIDAD

ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD CIENCIAS EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD

ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD CIENCIAS EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD

RELIGIÓN / ARTESRELIGIÓN / ARTES

4TO MEDIO TP

Junio 2019

NUEVO CURRÍCULUM

3º Y 4º MEDIO

1

Ejemplos de Planes de Estudio

› Matemáticas3 horas + 2 horas de

libre disposición› Lenguaje

3 horas › Filosofía

2 horas› Ciencias + 1 hora LD


2 horas› Inglés

2 horas


(14 hrs)

Eligen una:› Religión› Artes


(2 hrs)

› Educación Física y Salud 2 horas


› taller Orientación tutoría 1 horas


(4 hrs)

Eligen tresSeleccionadas de 6 propuestas por el establecimiento


(18 hrs)

TOTAL HORAS: 42

Establecimiento que ofrece una educación integral y de acuerdo con su PEI tiene un sello marcadamente científico.

› 1 curso en 3† medio, con 30 estudiantes.


Va a ofrecer 6 asignaturas electivas a las que pueden optar los estudiantes de ambos cursos.


ESTABLECIMIENTO HUMANÍSTICO-CIENTÍFICO

ÁREA BEligen dos:› Límites, derivadas e integrales› Biología de los ecosistemas› Física› Química

ÁREA CEligen una:› Expresión corporal› Interpretación musical

ÁREAS, PLAN DE FORMACIÓN DIFERENCIADA

Junio 2019

NUEVO CURRÍCULUM

3º Y 4º MEDIO

1

Ejemplos de Plantilla horario LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNESBIOLOGÍA DE LOS ECOSISTEMAS / FÍSICA

MATEMÁTICA LÍMITES DERIVADAS E INTEGRALES / QUÍMICA

LENGUAJE LÍMITES DERIVADAS E INTEGRALES / QUÍMICA

BIOLOGÍA DE LOS ECOSISTEMAS / FÍSICA

MATEMÁTICA LIMITES DERIVADAS E INTEGRALES / QUÍMICA

LENGUAJE LIMITES DERIVADAS E INTEGRALES / QUÍMICA

LÍMITES DERIVADAS E INTEGRALES / QUÍMICA


EDUCACIÓN CIUDADANA BIOLOGÍA DE LOS ECOSISTMEAS / FÍSICA

CIENCIAS

LIMITES DERIVADAS E INTEGRALES / QUÍMICA


EDUCACIÓN CIUDADANA BIOLOGÍA DE LOS ECOSISTMEAS / FÍSICA

CIENCIAS

ORIENTACiÓN (TUTORIA ) FILOSOFÍA LENGUAJE INGLÉS MATEMÁTICAMATEMÁTICA FILOSOFÍA LENGUAJE INGLÉS MATEMÁTICAEXPRESIÓN CORPORAL / INTERPRETACIÓN MUSICAL

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

EDUCACIÓN FÍSICA Y SALID

EXPRESIÓN CORPORAL / INTERPRETACIÓN MUSICAL



HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD



RELIGIÓN / ARTESRELIGIÓN / ARTES

3° MEDIO

1

Ejemplos de Planes de Estudio TOTAL HORAS: 42

› Matemáticas3 horas

› Lenguaje3 horas

› Filosofía2 horas

› Ciencias2 horas

› Educación Ciudadana2 horas

› Inglés2 horas


(14 hrs)

Eligen una:

› Religión› Artes


(2 hrs)



Orientación 1 hora


(8 hrs)



(18 hrs)

ÁREA BEligen uno:› Biología de los ecosistemas› Límites, derivadas e integrales

ÁREA CEligen uno:

› Artes visuales, audiovisuales y multimediales› Creación y composición musical

ÁREA AEligen uno:› Participación y argumentación en democracia› Comprensión histórica del presente


3° MEDIO

ESTABLECIMIENTO HUMANÍSTICO-CIENTÍFICO Establecimiento que ofrece una educación integral y de acuerdo con su PEI tiene un sello marcadamente humanístico-científico-deportivo› 2 curso en 3°medio, con 30 estudiantes.› 2 curso en 4°medio, con 30 estudiantes.

Va a ofrecer 6 asignaturas electivas distintas para cada año.MODALIDADES DE PLANES

Junio 2019

NUEVO CURRÍCULUM

3º Y 4º MEDIO

1

Ejemplos de Planes de EstudioLUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNESComprensión histórica del presente / Biología de los ecosistemas

Filosofía Derivadas e integrales / Participación y argumentación en Democracia

Lenguaje Derivadas e integrales / Participación y argumentación en Democracia

Comprensión histórica del presente / Biología de los ecosistemas

Filosofía Derivadas e integrales / Participación y argumentación en Democracia

Lenguaje Derivadas e integrales / Participación y argumentación en Democracia

Derivadas e integrales / Participación y argumentación en Democracia


Inglés Comprensión histórica del presente / Biología de los ecosistemas

Ciencias

Derivadas e integrales / Participación y argumentación en Democracia


Inglés Comprensión histórica del presente / Biología de los ecosistemas

Ciencias

Ciencias Religión /Arte Educación Ciudadana Expresión Corporal / Interpretación Musical

Matemática

Matemática Religión /Arte Educación Ciudadana Expresión Corporal / Interpretación Musical

Matemática

Expresión Corporal / Interpretación Musical

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Educación Física y Salud ORIENTACiÓN (TUTORIA) Expresión Corporal / Interpretación Musical

Expresión Corporal / Interpretación Musical


Educación Física y Salud Educación Física y Salud Expresión Corporal / Interpretación Musical

Educación Física y Salud

Educación Física y Salud

3° MEDIO

1


TOTAL HORAS: 42

ESTABLECIMIENTO HUMANÍSTICO-CIENTÍFICO Establecimiento que ofrece una educación integral y de acuerdo con su PEI tiene un sello marcadamente humanístico-científico.› 2 curso en 3† medio, con 30 estudiantes.› 2 curso en 4† medio, con 30 estudiantes.

Va a ofrecer 6 asignaturas electivas distintas para cada año.



› Lenguaje3 horas


› Ciencias2 horas


› Inglés2 horas


(14 hrs)



(2 hrs)



Taller intercultural 2 h


8 hrs



(18 hrs)

ÁREA BEligen uno:› Probabilidad y estadística descriptiva› Biología celular y molecular

ÁREA CEligen uno:› Diseño y arquitectura› Creación y

composición musical› Interpretación y creación en teatro

ÁREA AEligen uno:› Taller de literatura› Economía y sociedad

ÁREAS, PLAN DE FORMACIÓN DIFERENCIADA 4° MEDIO

Junio 2019

NUEVO CURRÍCULUM

3º Y 4º MEDIO

1

Ejemplos de Plantilla horario LUNES MARTES MIËRCOLES JUEVES VIERNES

Taller de literatura› Economía y sociedad

Matemática Taller de literatura› Economía y sociedad

Ed Física y Salud Diseño y arquitectura› Creación y composición musical

› Interpretación y creación en teatro

Taller de literatura› Economía y sociedad

Matemática Taller de literatura› Economía y sociedad

Historia Geografía y C Sociales Diseño y arquitectura› Creación y composición musical


Filosofía Diseño y arquitectura› Creación y composición musical


Taller intercultural Taller de literatura› Economía y sociedad

Matemática

Filosofía Diseño y arquitectura› Creación y composición musical


Taller intercultural Taller de literatura› Economía y sociedad

Matemática

Matemática Probabilidad y estadística descriptiva› Biología celular y molecular

Diseño y arquitectura› Creación y composición musical


Inglés Educación ciudadana

Lenguaje Probabilidad y estadística descriptiva› Biología celular y molecular

Diseño y arquitectura› Creación y composición musical



Probabilidad y estadística descriptiva› Biología celular y molecular

Historia Geografía y C Sociales Ciencias Religión /Artes Probabilidad y estadística descriptiva› Biología celular y molecular

Probabilidad y estadística descriptiva› Biología celular y molecular

Historia Geografía y C Sociales Ciencias Religión /Artes Probabilidad y estadística descriptiva› Biología celular y molecular

Ed Física y Salud

Ed Física y Salud

1


ESTABLECIMIENTO HUMANÍSTICO-CIENTÍFICO Establecimiento que ofrece de acuerdo con su PEI tiene un sello marcadamente integral › 3 curso en 3°medio, con 30 estudiantes.› 3 curso en 4°medio, con 30 estudiantes.Va a ofrecer 18 asignaturas electivas distintas 3° y 4° como un nivel juntos y para dos años.



› Lenguaje3 horas


› Ciencias2 horas


› Inglés2 horas + 2 h libre

disposición


(14 hrs)



(2 hrs)




8 hrs



(18 hrs)

ÁREA BEligen uno:• Probabilidad y estadística

descriptiva• ›Biología de los

ecosistemas• Pensamiento

computacional y programación

• Geometría 3D• Física • Química

ÁREA CEligen uno:• Interpretación muscical• Expresión corporal • Diseño y arquitectura• Artes visuales audioviauales y multimediales• Creación y composición musical /Interpreatción y creación en

danza

ÁREA AEligen uno:• Pensamiento y

argumentación en democracia

• Taller de literatura • Estética • Seminario de Filosofía • Geografía y territorio y

desafíos medio ambiente • Economía y sociedad

›


Junio 2019

NUEVO CURRÍCULUM

3º Y 4º MEDIO

1

Ejemplos de Plantilla horario LUNES MARTES MIËRCOLES JUEVES VIERNES

Participación y argumentación en democracia / Geografía Territorio y desafíos medioambientales/ Geometría 3D /Física /Química

Matemática Participación y argumentación en democracia / Geografía Territorio y desafíos medioambientales/ Geometría 3D /Física /Química

Lenguaje Taller literario/seminario de Filosofía / Estética / Economía y sociedad /Probabilidad y estadística descriptiva/pensamiento Computacional

Participación y argumentación en democracia / Geografía Territorio y desafíos medioambientales/ Geometría 3D /Física /Química

Matemática Participación y argumentación en democracia / Geografía Territorio y desafíos medioambientales/ Geometría 3D /Física /Química

Lenguaje Taller literario/seminario de Filosofía / Estética / Economía y sociedad /Probabilidad y estadística descriptiva/pensamiento Computacional

Filosofía Taller literario/seminario de Filosofía / Estética / Economía y sociedad /Probabilidad y estadística descriptiva/pensamiento Computacional

Lenguaje Participación y argumentación en democracia / Geografía Territorio y desafíos medioambientales/ Geometría 3D /Física /Química

Matemática

Filosofía Taller literario/seminario de Filosofía / Estética / Economía y sociedad /Probabilidad y estadística descriptiva/pensamiento Computacional

Lenguaje Participación y argumentación en democracia / Geografía Territorio y desafíos medioambientales/ Geometría 3D /Física /Química

Matemática

Matemática Promoción de estilos de vida saludable/ Artes visuales audiovisuales y multimediales Expresión corporal / Creación y composición musical/ Diseño y arquitectura / Interpretación y creación en danza

Taller literario/seminario de Filosofía / Estética / Economía y sociedad /Probabilidad y estadística descriptiva/pensamiento Computacional


Lenguaje Promoción de estilos de vida saludable/ Artes visuales audiovisuales y multimediales Expresión corporal / Creación y composición musical/ Diseño y arquitectura / Interpretación y creación en danza

Taller literario/seminario de Filosofía / Estética / Economía y sociedad /Probabilidad y estadística descriptiva/pensamiento Computacional


Promoción de estilos de vida saludable/ Artes visuales audiovisuales y multimediales Expresión corporal / Creación y composición musical/ Diseño y arquitectura / Interpretación y creación en danza /

Historia Geografía y C Sociales Ciencias Religión /Artes Promoción de estilos de vida saludable/ Artes visuales audiovisuales y multimediales Expresión corporal / Creación y composición musical/ Diseño y arquitectura / Interpretación y creación en danza /

Promoción de estilos de vida saludable/ Artes visuales audiovisuales y multimediales Expresión corporal / Creación y composición musical/ Diseño y arquitectura / Interpretación y creación en danza /

Historia Geografía y C Sociales Ciencias Religión /Artes Promoción de estilos de vida saludable/ Artes visuales audiovisuales y multimediales Expresión corporal / Creación y composición musical/ Diseño y arquitectura / Interpretación y creación en danza /

Ed Física y Salud

Ed Física y Salud

1


ESTABLECIMIENTO HUMANÍSTICO-CIENTÍFICO Establecimiento que ofrece una educación integral y de acuerdo con su PEI tiene un sello marcadamente Artístico 1 curso en 3† medio, con 30 estudiantes.1 curso en 4† medio, con 30 estudiantes.

Va a ofrecer 6 asignaturas electivas distintas para cada año.



› Lenguaje3 horas


› Ciencias +2 H LD2 horas


› Inglés2 horas


(14 hrs)



(2 hrs)


› Historia, Geografía y Ciencias Sociales 3 horasConsejo de Curso y orientación 2 h


8 hrs



(18 hrs)

ÁREA BEligen uno:• ›Pensamiento computacional y

poogramación• Geomtría 3D

ÁREA C

Eligen dos :› Diseño y arquitectura› Creación y

composición musical› Interpretación y creación en teatroInterpretación y creación en danzaArtes visuales audiovisueales y multimediales


Junio 2019

NUEVO CURRÍCULUM

3º Y 4º MEDIO

1

Ejemplos de Planes de Estudio 3° MEDIO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESArtes visuales, audiovisuales y multimedia / Interpretación y creación en teatro Matemática Ciencias Lenguaje Pensamiento computacional y

programación / Geometría 3D

Artes visuales, audiovisuales y multimedia / Interpretación y creación en teatro Matemática Ciencias Lenguaje Pensamiento computacional y

programación / Geometría 3D

Filosofía Pensamiento computacional y programación / Geometría 3D Lenguaje

Artes visuales, audiovisuales y multimedia / Interpretación y creación en teatro

Matemática

Filosofía Pensamiento computacional y programación / Geometría 3D Lenguaje


Matemática

Pensamiento computacional y programación / Geometría 3D Consejo de curso y Orientación


Inglés Educación Ciudadana

Pensamiento computacional y programación / Geometría 3D Consejo de curso y Orientación



Diseño y arquitectura / Interpretación y creación en Danza



Religión / Artes Diseño y arquitectura / Interpretación y creación en Danza




Religión / Artes Diseño y arquitectura / Interpretación y creación en Danza

Educación Física y SaludEducación Física y Salud

Junio 2019

NUEVO CURRÍCULUM

3º Y 4º MEDIO

1


› Matemáticas3 horas + 2 horas de

libre disposición› Lenguaje

3 horas › Filosofía

2 horas› Ciencias + 1 hora LD


2 horas› Inglés

2 horas


(14 hrs)

Eligen una:› Historia Geografía y C sociales › Artes


(2 hrs)

› Religón2 horas

Educación Física y salud 2 horas


(4 hrs)



(18 hrs)

TOTAL HORAS: 42

Establecimiento que ofrece una educación integral y de acuerdo con su PEI tiene un sello marcadamente científico.



Va a ofrecer 6 asignaturas electivas a las que pueden optar los estudiantes de ambos cursos.


ESTABLECIMIENTO HUMANÍSTICO-CIENTÍFICO

ÁREA B : Eligen uno Pensamiento computacional y programaciónBiología de los ecosistemas

Probabilidad y estadística descriptiva

ÁREA C: Eligen una:Diseño y Arquitectura Creación y composición músicaExpresión corporal


ÁREA A Eligen uno Taller de literaturaEstética Semiinario de Filosofía

Junio 2019

NUEVO CURRÍCULUM

3º Y 4º MEDIO

1

Ejemplos de Planes de Estudio 3° MEDIOLUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Taller de literatura /Estética Seminario de Filosofía

Matemática Ciencias Lenguaje Taller de literatura /Estética Seminario de Filosofía

Taller de literatura /Estética Seminario de Filosofía

Matemática Ciencias Lenguaje Taller de literatura /Estética Seminario de Filosofía

Filosofía Taller de literatura /Estética Seminario de Filosofía

Lenguaje

Pensamiento computacional y programación / Biología de los ecosistemas / Probabilidad y

estadística descriptiva

Matemática

Filosofía Taller de literatura /Estética Seminario de Filosofía

Lenguaje



Matemática

Pensamiento computacional y programación / Biología de los ecosistemas / Probabilidad y estadística

descriptiva

Consejo de curso y Orientación






Consejo de curso y Orientación




Diseño y Arquitectura / Creación y composición música/ Expresión corporal

/Artes /Historia, Geografía y Ciencias Sociales


ReligiónDiseño y Arquitectura / Creación y composición música/ Expresión corporal


/Artes /Historia, Geografía y Ciencias Sociales


ReligiónDiseño y Arquitectura / Creación y composición música/ Expresión corporal

Educación Física y SaludEducación Física y Salud

Junio 2019

NUEVO CURRÍCULUM

3º Y 4º MEDIO

1

PREGUNTAS

Junio 2019

SISTEMA DE ELECTIVIDAD NUEVO CURRÍCULUM

3º Y 4º MEDIO

1

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NUEVO CURRÍCULUM 3ºMEDIO Plan de estudio Sistema de ... · TP. A. 7. Se concluye que, para que la electividad alcance su máximo potencial y esté dentro de las preferencias de