NT2 IN DE EDUMA

VAKGROEP VERTALEN, TOLKEN & COMMUNICATIE

Ellen Simon, Katrien De Valck, Jan Strybol, Lies Gobyn

ONTSTAAN- t/m 2018-2019: geen aanbod NT2 aan de UGent

(NT2: beperkt tot enkele lessen binnen de SLO Vreemdetalendidactiek)

∼ geen bekwaamheidsbewijzen vereist voor onderwijs

- Hoe konden lesgevers zich toch voorbereiden op NT2 onderwijs?

- Postgraduaat (KULeuven, UA)

- SLO specialisatie in een cvo (Het Perspectief SLO Specialisatie NT2)

- Bijscholingen (occasionele workshops en studiedagen)

2

3

+ vraag naar gespecialiseerde lesgevers NT2 neemt toe

Vanaf 1/9/2019: vereist bekwaamheidsbewijs

Nood aan structurele oplossing binnen de UGent

UGent start in 2019-2020 met een opleiding NT2 in de Educatieve Master

VAKDIDACTISCH TEAM

4

VAKDIDACTISCH TEAM NT2

̶ Katrien De Valck, Vakgroep Vertalen, Tolken & Communicatie

̶ Lies Gobyn, Vakgroep Taalkunde

̶ Ellen Simon, Vakgroep Vertalen, Tolken & Communicatie

̶ Jan Strybol, Vakgroep Vertalen, Tolken & Communicatie

5

OPLEIDING

6

OPLEIDING NT2 IN DE EDUMA̶ NT2 is een volwaardige component geworden in de educatieve master (dus geen onderdeel van de eduma Nederlands)

̶ Er zijn 4 opleidingsonderdelen:

1) H002266: Vakdidactiek A: Nederlands – niet thuistaal (3 STP)

2) H002267: Vakdidactiek B: Nederlands – niet thuistaal (3 STP)

3) H002258: Stage A: Nederlands – niet thuistaal (3 STP)

4) H002265: Stage B: Nederlands – niet thuistaal (3 STP)

[+ Vakdidactisch Onderzoek (masterproef op het gebied van NT2)]

̶ Vijfde opleidingsonderdeel:

5) H002363: Stage C: Nederlands – niet thuistaal (4 STP)

[Educatieve Master of Science in de Talen: afstudeerrichting Afrikaanse/Oosterse/Oost-Europese talen en culturen en Educatieve Master of Science in de Gezondheidswetenschappen: afstudeerrichting medische wetenschappen.]

7

EDUCATIEVE MASTER (120 STP)

120 STP = 90 STP component domein + 36 STP component leraar + 24 masterproef

Wie voldoende Nederlands gehad heeft in de bacheloropleiding, kan NT2 opnemen.

⇒ alle studenten Toegepaste Taalkunde

⇒ studenten Taal- en Letterkunde met Nederlands als één van de talen

Zij hebben twee opties:

1) Ze nemen vakdidactieken op van de twee talen die ze in de bachelopleiding hebben gevolgd en nemen NT2

op in de keuzecomponent van het domeingedeelte van de master.

2) Ze nemen de vakdidactiek op van één van de twee talen die ze in de bacheloropleiding hebben gevolgd en de

vakdidactiek NT2 (in de component leraar).

8

TRAJECTEN

9

ECTS

Nederlandse Taalkunde I: taalgebruik 5

Nederlandse Taalkunde I: taalsysteem 5

Geschiedenis en Cultuur van de Nederlanden 5

Keuzemogelijkheid:

Nederlandse Taalkunde II: taalgebruik

Nederlandse Taalkunde II: taalsysteem

Of een vak uit de Module 1: Taal, literatuur en onderwijs

5

Studenten die niet voldoende Nederlands gehad hebben, moeten een ondersteunende module Nederlands

volgen:

� studenten Talen & Culturen (Afrikaanse, Oosterse, Oost-Europese)

� studenten Gezondheidswetenschappen: Logopedische en Audiologische Wetenschappen

� studenten Taal- en Letterkunde die geen Nederlands in hun talenpakket hebben.

Ondersteunende module Nederlands (20 STP):

VERKORTE TRAJECT (60 OF 80 STP)̶ Voor studenten die eerst een domeinmaster doen en nadien ook een educatieve master wensen te behalen: zij

nemen voor elk van hun vreemde talen een vakdidactiek op (bv. Spaans-Engels) OF zij laten één vreemde taal

vallen en vervangen die door NT2 (bv. NT2-Engels)

̶ Studenten die geen Nederlands volgden, nemen een pakket van 80 stp op, waarvan 20 stp ondersteunend

pakket Nederlands.

+ studenten/NT2-docenten die NT2 zullen opnemen in creditcontract

10

DIPLOMA

11

Voor de studenten Toegepaste Taalkunde:

Educatieve Master of Science in de talen, afstudeerrichting: toegepaste taalkunde

Master in de Meertalige communicatie/het Tolken/het Vertalen, waarbij de talencombinatie die in de educatieve

master opgenomen wordt, overeenkomt met:

1. de in de Master gevolgde vreemde talen

2. of met één van de in de Master gevolgde vreemde talen en Nederlands als niet-thuistaal

3. of met beide in de Master gevolgde vreemde talen en Nederlands als niet-thuistaal

Verkorte traject:

Master in de Meertalige communicatie/het Tolken/het Vertalen, waarbij de talencombinatie die in de educatieve

master opgenomen wordt, overeenkomt met:

1. de in de Master gevolgde vreemde talen

2. of met één van de in de Master gevolgde vreemde talen en Nederlands als niet-thuistaal

VAKDIDACTIEK NT2een vooruitblik

12

NT2: EEN GEVAL APART

NT2-cursisten vormen heel diverse doelgroep:

� talig heterogene groep: verschillende moedertalen

� leerders met hoge maar ook lage geletterdheid (basiseducatie)

� autonome en minder autonome leerders (verschillende opleidingsniveaus)

� volwassenen en kinderen / jonge adolescenten (OKAN)

� leerders met een moeilijke / traumatische geschiedenis

� leerders in moeilijke omstandigheden (bv. onzekerheid over verblijfsvergunning)

� leerders met verschillende rollen en communicatiedoelen

(bv. werken, studeren, rijbewijs halen, schoolcarrière van kinderen volgen,…)

� …

13

vraagt om een

specifieke aanpak

THEMA’S IN VAKDIDACTIEK NT2 (A & B)

• Organisatie van het NT2-landschap: instellingen en aanbod (OKAN, cvo, basiseducatie, hoger onderwijs,

privé-instellingen)

• Overzicht van de diversiteit van NT2-doelgroepen (nieuwkomers -18, lager opgeleiden, hoger opgeleiden)

• Overzicht van het traject dat nieuw- en oudkomers afleggen naar cursussen

• Specifieke eigenschappen van taalverwerving door de volwassen NT2-leerder

• Taalverwervingstheorieën (impliciet en expliciet leren, formeel en informeel leren), toegepast op NT2

• Struikelblokken in het leren van het Nederlands als tweede taal

14

• Aanbod materialen NT2 onderwijs: handboeken, websites en tools

• Toetsing van specifieke leerdoelen in verschillende NT2-gebieden (richtgraden, opleidingsprofielen,

ontwikkelingsdoelen)

• Feedback op schrijf- en spreektaken

• Didactische werkvormen voor het NT2 onderwijs: spreken, gesprekken voeren, schrijven, lezen en luisteren

• Krachtige leeromgevingen, toegepast op NT2

• Autonomie van de leerder: stimuleren van autonoom leren en kennis van initiatieven rond informeel leren

• NT2 op beleidsniveau

• Onderzoek naar NT2 verwerving en didactiek: opzetten en uitvoeren van eigen onderzoeksproject

15

THEMA’S IN VAKDIDACTIEK NT2 (A & B)

16

THEMA’S IN VAKDIDACTIEK NT2 A & B

Wat bieden we studenten?

academische basis in de

NT2-didactiek

inzicht in het onderzoek

naar NT2

academische achtergrond

praktische handvaten

(o.a. via gastsprekers uit het werkveld)

praktijkkennis en -ervaring

&

DIDACTISCHE WERKVORMEN

̶ Blended learning

̶ Presentaties van studenten

̶ Discussies

̶ Uittesten van didactische werkvormen

̶ Bezoek aan het werkveld

̶ Buddy-project

̶ Gastcolleges van experten uit het werkveld

17

STAGE NT2

18

STAGE NT2

̶ Educatieve masteropleiding: integratie van theorie en praktijk

̶ Decretale vereiste: tenminste 30 studiepunten van de component leraarschap behoren tot de

praktijkcomponent

̶ Daarvan15 studiepunten stage die vast in het programma opgenomen zijn:

̶ 3 studiepunten oriëntatiestage

̶ 12 studiepunten stage in functie van de gevolgde vakdidactiek(en)

19

STAGE NT2̶ 40u doestage + observatiestage in functie van de te geven lessen

̶ Stage bij diverse aanbieders van NT2: Centra voor Volwassenenonderwijs (CVO), Onthaalklassen

Anderstalige Nieuwkomers (OKAN), Centra voor Basiseducatie (CBE) en andere organisaties die NT2

aanbieden, bvb VDAB, Syntra, UCT,…

̶ Samenstelling van een gebalanceerd pakket in functie van de eigen voorkeur en diversiteit in het NT2-

werkveld

̶ Samenwerking met scholen in en buiten Gent: opvolging van de stagiair door ervaren mentoren en

stagebegeleiders

̶ Beoordeling specifiek voor NT2 op basis van het competentieprofiel van de beroepsvereniging NT2

20

INROOSTERINGVakdidactiek

• Vakdidactiek A: semester 1

maandag – 8.30 uur tot 11.15 uur

lesweek 1-6

• Vakdidactiek B: semester 2

woensdag – 11.30 uur tot 14.15 uur

even lesweken

Stages: flexibiliteit

21

NT2 BUITEN DE EDUMA…permanente vorming

22

NT2 BUITEN DE EDUMA…PERMANENTE VORMING NT2� Herfst 2019 (eerste semester)

� Initiatiefnemers: Kristof Baten, Fauve De Backer, Mathijs Debaene, Sibo Kanobana, Ellen Simon, Stef

Slembrouck, Piet Van Avermaet, Sara Van Hoof, Katelyne Verstraete, Joke Ysenbaert

� Openingssessie + 6 thematische sessies

23

Openingsessie +

1. Jan Strybol (UGent) “Motiveren van NT2-cursisten”

2. Catherine Verguts (UGent, UCT) & Joke Ysenbaert (UGent, SDL) “Taalvaardigheid testen en breed evalueren”

3. Peter Vervaet (Het Perspectief) “Feedback geven en spreekdurf stimuleren in de NT2-les”

4. Stef Slembrouck & Kirsten Rosiers (UGent, Taalkunde) “Stimuleren van interactie en ‘translanguaging’”

5. Annelies De Waele (Het Perspectief) “Informeel leren in en uit de klas”

6. Chloé Lybaert (UGent, VTC) “Omgaan met taalvariatie voor NT2”

Ghent University

@ugent

Ghent University

Prof. dr. Ellen SimonNederlands als Tweede Taal

VAKGROEP VERTALEN, TOLKEN &

COMMUNICATIE

AFDELING NEDERLANDS

E Ellen.Simon@ugent.be

www.nt2.ugent.be