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Novas Metodologias de Ensino e Aprendizagem na Educação Superior –
desafios e perspectivas
Elton Ivan [email protected] – [email protected]
Coordenador de EAD – Semipresenciais UninterAdministrador (UFSM) – Mestre em Engenharia e Gestão do Conhecimento (UFSC) – Doutorando em
Administração (Universidade Positivo)
Tecnologias Aplicadas aos Processos de Ensino e Aprendizagem
Tecnologias Aplicadas aos Processos de Ensino e Aprendizagem
New Midia Consortium (NMC) – Horizon Report
• NMC Horizon Project está atualmente no seu 12º ano, dedicado a mapear o cenário de tecnologias emergentes para o ensino, a aprendizagem e questionamento criativo na educação global. A cada ano, três relatórios nos formatos completos são produzidos, com foco no ensino superior, K-12 (Ensino Básico), e museus, respectivamente.
• Até a data presente, o NMC tem realizado estudos de implantação das tecnologias na Austrália, Nova Zelândia, Reino Unido, Brasil, Espanha e América Latina, e em Cingapura, e tem planos para expandir a pesquisa para a Europa, Índia e África
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Semipresencial – Flipped ClassroomCriar algo novo a partir do que fazemos bem,
porém diferente do que fazemos.
Semipresencial - Desafios
O que temos no EADLivros Impressos
Vídeo AulasAtividades Pedagógicas Online
AvaliaçõesRotas de Aprendizagem
Aulas Interativas
O que faríamos no SemipresencialPesquisar novas abordagens de
ensino e aprendizagemValorização dos encontros
presenciaisUso de novas metodologias
educacionais
Recordar
Compreender
Aplicar
Analisar
Avaliar
Criar
Aqui
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de
Conh
ecim
ento
Prod
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Habilidades de pensamento de ordem inferior
Habilidades de pensamento superiorSe
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Maior parte do tempo destinado
ao ensino está em atividades de aquisição do
Conhecimento
Taxonomia de Bloom (1954)
Atividades de
aprendizado com
maior efetividade
Tempo Gasto
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Semipresencial - Desafios
Semipresencial – Aprendizagem Ativa
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Compreender
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Habilidades de pensamento de ordem inferior Pirâmide de Aprendizagem
Taxonomia de Bloom Cone de Dale (1946)
Leitura
Palavra Ouvida
Desenhos Observados
Ver um filme ou apresentação de slides
Atividades de baixa retenção de
aprendizagem
Diálogos e Debates
Realizar uma apresentação, simular experiências, criar, analisar, desenhar, jogar,
ensinar.
Atividades ativas de
aprendizagemSemipresencial - Desafios
Tempo Gasto
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Flipped Classroom
Repensando o Ensino e a Aprendizagem – A Sala de Aula Invertida no Grupo Uninter
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Leitura
Palavra Ouvida
Desenhos Observados
Ver um filme ou apresentação de slides
Diálogos e Debates
Realizar uma apresentação, simular experiências, criar, analisar, desenhar, jogar,
ensinar.
Ativi
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Sala de Aula Invertida na Prática – Mudando os materiais Instrucionais
Livro Impresso, Biblioteca Virtual e textos de apoio
Tutoria Interativa via Rádio Web
Rota de Aprendizagem
Vídeo Aula
Ampliação da aprendizagem em atividades disciplinares
Estudos de Caso, Simulações, Jogos, PBL, Atividades de
Pesquisa, Juri Simulado, entre
outros.
Tempo Gasto
Ativi
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Habilidades de pensamento superior
Recordar
Compreender
Aplicar
Analisar
Avaliar
Criar
Leitura
Palavra Ouvida
Desenhos Observados
Ver um filme ou apresentação de slides
Diálogos e Debates
Realizar uma apresentação, simular experiências, criar, analisar, desenhar,
jogar, ensinar.
Metodologias de Aprendizagem Ativa
Sala de Aula Invertida na Prática – Mudando as Práticas da Sala de Aula
Tempo Gasto
Ativi
dade
s de
Ens
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Autonomia de EstudosA aquisição do conhecimento cabe ao
aluno em atividades de auto estudo com os materiais didáticos produzidos para o
EAD
Estu
do
Inde
pen-
dent
e
Os encontros presenciais se pautam pela realização de atividades de aplicação, análise, avaliação e criação.
As metodologias de ensino e aprendizagem previlegiam a participação ativa dos alunos no processo educacional.
Estratégia de Auto Estudo
Livro didático da disciplina +
Vídeo Aula
Atividades Disciplinares
Ampliação do conhecimento da Disciplina
Aprendizagem Colaborativa
Chat /rádio (AVA) entre
alunos e professor
Estratégias de Ensino e Aprendizagem
Atividades Inter-
disciplinares
Formação do perfil
profissional do Egresso
Tecn
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Met
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cim
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Aquisição de Conhecimento
Atividades de Criação e
Produção de Conhecimento
Sequência Didática – Atividades de Ensino e Aprendizagem
Segunda Terça Quarta Quinta
Encontros Presenciais
Modelo de Estrutura Pedagógica – Sala de Aula Invertida em EAD
Avaliação presencial processual, formativa e somativa
Tutoria Presencial, Tutoria a Distância, Professores Especialistas nos Encontros Presenciais
Aprendizagem Ativa e
ColaborativaVivencial
Criação de Ideias de
Negócios – BMG Canvas
Estudos de caso
Disciplinares
Flipped Classroom
Flipped Classroom – O Papel do Aluno
Flipped Classroom e a Tecnologia Educacional
Desafios aos modelos de Ensino e Aprendizagem
Desafios Educacionais do Século XXI
Desafios Educacionais do Século XXI1 – Falta de Fluência Digital: falta de professores e profissionais treinados para o uso de tecnologias digitais;
Desafios Educacionais do Século XXI2 - A falta de recompensas para o ensino: as IES são avaliadas pela sua capacidade de pesquisa e inovação, não por sua capacidade pedagógica de criação de novos métodos de ensino e aprendizagem. Os professores mais qualificados de uma IES estão em grupos de pesquisas e não dão aula.
Desafios Educacionais do Século XXI3 – Competição entre os novos modelos de educação: não estamos buscando a melhora dos modelos, mas a competição entre eles. O foco não está em melhorar os processos de ensino e aprendizagem, o foco está nos meios (tecnologia), na redução de custos (moocs), na oferta de certificados baseados em avaliações (provas – ENEM e ENADE), em certificações baseadas em % de acertos (será que garantem o resultado?)
Desafios Educacionais do Século XXI4 – A falta de inovação no ensino superior: segundo HESS e KEllY (2013), o modelo de transmissão de conteúdos usado na atualidade, tem ajudado a manter a sistemática de ensino passiva:a) Currículos inflexíveis;b) Não adaptados ao mercado;c) Baseados na transmissão de conhecimentos e
aulas doutorais;d) Que não valorizam o professor como especialista
em ensinar, produzir materiais didáticos, em interação, como participante ativo, interdisciplinar, multidisciplinar;
Desafios Educacionais do Século XXI5 – Reduzir a pressão para aumentar o número de alunos no ensino superior sem se preocupar com:a) Se existem demandas para os cursos oferecidos;b) Se os alunos estão preparados para o curso desejado;c) Se a IES tem o suporte financeiro, estrutural e
acadêmico para ofertar a demanda desejada;
Desafios Educacionais do Século XXI6 – Manter a educação relevante: • A informação e o conhecimento estão migrando do
papel para o digital;• O presencial para o virtual e digital;• Mais flexibilidade e adaptação em contrapartida a
Diretrizes Curriculares Nacionais;• Criação de novos cenários de aprendizagem com o uso
de tecnologia + interatividade + presencialidade + mediação + informação e conhecimento digital
• Aproveitamento dos melhores professores (doutores e pesquisadores) para os processos de ensino, valorizando a sua formação como mediadores, produtores de material didático, especialistas na personalização de processos de ensino e aprendizagem.
Elementos da Pesquisa para um Modelo Escolar Criativo
Práticas Pedagógicas Inovadoras
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Elementos da pesquisa
Para um Modelo Escolar Criativo
Adaptado de NMC – Horizon Report 2014
Conteúdo e Currículo Avaliação Práticas de Aprendizagem Práticas de Ensino
1- Inteligência Emocional5 – Reconhecimento da aprendizagem formal e
informal8 – Aprender pela
exploração14 – Desenvolver
habilidades e capacidades (soft Skills)
2 – Inter, multi e transdisciplinaridade 6 – Avaliação formativa 9 – Aprender pela criação 15 – Potencializar o
aprendiz3 – Recursos
Educacionais Abertos7 – Formatos de
avaliação envolvente 10 – Aprender com jogos 16 – Múltiplos estilos de aprendizagem
4 – Atividades Significativas
11 – Aprendizagem auto-regulada
17 – Múltiplos modos de pensar
12 – Aprendizagem personalizada
13 – Colaboração com os pares
Organização Liderança e Valores Conectividade Infraestrutura
18 – Inovação em Serviços 21 – Inclusão Social 24 – Eventos de
Aprendizagem 27 – Espaço físico
19 – Inovar no cruzamento de dados de aprendizagem do aluno
22 – Empreendedorismo social 25 – Redes Sociais
28 – Infraestrutura de Tecnologia da
informação
20 - Monitorar a qualidade
23 – Inovação nos modelos de Gestão
26 – Conexão com o mundo Real
ReferenciaisNMC: The New Media Consortium. The Horizon Report. Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.2004 NMC: The New Media ConsortiumNMC: The New Media Consortium and the EDUCAUSE Learning Initiative. The Horizon Report – 2005 Edition. Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.2005 NMC: The New Media Consortium. ISBN 0-9765087-0-2NMC: The New Media Consortium and the EDUCAUSE Learning Initiative. The Horizon Report – 2006 Edition. Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.2006 NMC: The New Media Consortium. ISBN 0-9765087-3-7NMC: The New Media Consortium and the EDUCAUSE Learning Initiative. The Horizon Report – 2007 Edition. Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.2007 NMC: The New Media Consortium. ISBN 0-9765087-4-5NMC: The New Media Consortium and the EDUCAUSE Learning Initiative. The Horizon Report – 2008 Edition. Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.2008 NMC: The New Media Consortium. ISBN 0-9765087-6-1Johnson, L., Levine, A., & Smith, R. (2009). Informe Horizon. Austin, Texas: The New Media Consortium. Traducción al español de The 2009 Horizon Report. ISBN 0-9765087-6-1Johnson, L., Smith, R., Levine, A., Stone, S. (2010). The 2010 Horizon Report : Edición en español.(Xavier Canals, Eva Durall, Translation.) Austin, Texas: The New Media Consortium. ISBN 978-0-9825334-7-5Johnson, L., Smith, R., Willis, H., Levine, A., and Haywood, K., (2011). The 2011 Horizon Report. Austin, Texas: The New Media Consortium. ISBN 978-0-9828290-5-9Johnson, L., Adams, S., and Cummins, M. (2012). The NMC Horizon Report: 2012 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium. ISBN 978-0-9846601-3-1Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins, M., Estrada, V., Freeman, A., and Ludgate, H. (2013). NMC Horizon Report: Edição Ensino Superior 2013. ISBN 978-0-9889140-4-9Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., Freeman, A. (2014). NMC Horizon Report: 2014 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium. ISBN 978-0-9897335-5-7