Nov. 8, 2013 Tiger Hi-Line

Deel [email protected]

Toppapa - Level 2Dit is een 'Bewustzijn in Beeld' assessment.

Inleiding Je hebt het assessment 'Hoe word ik een nog betere vader?' gemaakt. In dezerapportage vind je de uitkomsten van het assessment.

In deze rapportage wordt gesproken over 'kind' in de mannelijke vorm(hem/zijn). Dit is voor de eenduidigheid in de rapportage. Als dit voor jou vantoepassing is, lees dan 'kinderen' en/of 'zij/haar'.

Wat kun je in deze rapportage verwachten?

In de rapportage "Wat voor vader ben ik?" kreeg je inzicht in je comfortzone.Wanneer je de oefeningen hebt gedaan zul je gaandeweg steeds meervertrouwd geraakt zijn met het begrip comfortzone. Deze rapportage gaatdieper in op je comfortzone. Je krijgt achtereenvolgens inzicht in de manierwaarop jij je kind dingen aanleert, de manier waarop jij invloed uitoefent en in jeleiderschapsstijl.

Bij speerpunten in de opvoeding kun je zien wat jij belangrijk vindt voor je kind enwat jij je kind wilt meegeven.

Tenslotte gaat deze rapportage in op je weerbaarheid. Onder weerbaarheidwordt verstaan de balans tussen positieve en negatieve stress. Voorbeeldenvan positieve stress zijn als je ergens enthousiast over wordt, opgewonden vanraakt of een kick van krijgt. Negatieve stress ken je in de vorm van bezorgdheid,onrust of piekeren.

Het assessment 'Hoe word ik een nog betere vader?' bouwt voort op hetassessment 'Wat voor vader ben ik?'. Met deze rapportage en door het doenvan de oefeningen krijg je inzichten waarmee je van jezelf een nog betere vaderkunt maken.

Assessment: Hoe word ik een nog betere vader?

1 | 14© 2012 / Bewustzijn in Beeld

LerenBeinvloedenLeiderschap

Je comfortzone nader belicht

Heb je jezelf al eens afgevraagd hoe het komt dat je je in je comfortzone zoprettig voelt? Daar spelen natuurlijk meerdere factoren een rol. In dit rapportbelichten we drie factoren: leren, beïnvloeden en leiderschap.

Bij leren gaat het om de vraag: hoe leer ik en hoe draag ik informatie over opmijn kind? Je kunt ook zeggen: wat is mijn leerstijl?

Bij beïnvloeden gaat het over de invloed die je hebt op anderen. Beïnvloedenwordt vaak gebruikt om aan te geven dat iemand er op uit is dat anderen hemzijn zin geven. Dat klinkt nogal negatief. Maar beïnvloeden kan ook heel positiefzijn. Zeker in de relatie met je kind speelt die positieve kant een belangrijke rol.In een fase waarin het kind nog niet zelf kan aangeven wat wel en niet bij hempast, heb je als vader een geweldige invloed op de ontwikkeling van je kind. Omdie positieve kant mee te nemen wordt beïnvloeden gezien als de manierwaarop je richting geeft aan de ontwikkeling van je kind. Je kunt dit ook jebeïnvloedingsstijl noemen.

Bij leiderschap denken sommige mensen meteen aan ondernemen en aan "debaas spelen". Leiderschap is een positieve eigenschap. Denk bijvoorbeeld aanhet inspireren en motiveren van anderen. Om die positieve kant mee te nemenwordt jouw leiderschapsstijl in dit rapport gezien als de manier waarop jij je kindde weg wijst en de manier waarop je de regie voert in situaties en bijgebeurtenissen.

Leren, beïnvloeden en leiderschap zijn essentiële elementen van het vaderschap.

De volgende grafieken laten je zien welke leerstijl, beïnvloedingsstijl enleiderschapsstijl passen bij jouw vaderschap.



Grafiek: Leerstijl

Leeswijzer: Leerstijl Bij deze grafiek ga je op dezelfde manier te werk als bij de grafiek over jecomfortzone die in de rapportage 'Wat voor vader ben ik?' is opgenomen.

De grafiek bestaat uit vier velden. Als jouw stip links van het midden staat, hebje een leerstijl die aanbodgestuurd is. Als je stip aan de rechterkant van hetmidden staat, heb je een vraaggestuurde leerstijl. Wanneer jouw stip aan debovenkant van de grafiek staat heb je een leerstijl die zich vooral richt opobjectieve kennis. Zit jouw stip aan de onderkant van de grafiek dan heb je eenleerstijl die eerder gericht is op subjectieve kennis.

Zo ontstaan er voor je leerstijl vier combinaties

A is het veld rechtsonder: Vraaggestuurd/Subjectieve kennisB is het veld rechtsboven: Vraaggestuurd/Objectieve kennisC is het veld linksboven: Aanbodgestuurd/Objectieve kennisD is het veld linksonder: Aanbodgestuurd/Subjectieve kennis

Kijk in welke van de vier velden jouw stip zich bevindt. Voor elk van de viervelden kan een aantal kenmerken worden genoemd.

Je brengt informatie over en je leert je kind:

A Door je kind te stimuleren en te motiveren

Door je kind bezig te houden, uit te dagen en te prikkelen

Door een actieve rol te spelen in het leerproces van je kind

Door ideeën aan te dragen

B Door praktijkvoorbeelden te geven

Door aan te sluiten bij de belangstelling van je kind

Door begeleiding van het leerproces

Door informatie naar behoefte van het kind aan te reiken



Leeswijzer: Leerstijlvervolg C Door dingen helder te benoemen

Door definities te geven

Door uit te leggen hoe iets werkt

Door gebruik te maken van bestaande kennis, zoals boeken en artikelen

D Door je ervaringen met je kind te delen

Door toepassen van bestaande kennis

Door kennis mee te geven die ondersteunend is voor het leerproces

Door rekening te houden met het kind voor wie de kennis bedoeld is

Oefening: Leerstijl Je ziet dat er nogal wat verschillen zijn in de manier je informatie en kennis aanje kind kunt overdragen.

Met de volgende oefening zul je beter gaan zien wat de sterke en minder sterkekanten van de verschillende leerstijlen zijn.

Vraag jezelf af: in welke situaties vond ik het moeilijk of vervelend om informatiedie een ander aan mij gaf in mij op te nemen? Bedenk een aantal voorbeelden.Aarzel niet om daarbij ook de personen voor je te zien. Kun je zien welke leerstijldeze personen hebben? Hoe dragen zij hun informatie over?

Wanneer jij vindt dat iemand druk, fantasierijk op je overkomt en geen oog voordetails heeft, dan zou het kunnen zijn dat hij of zij een A-leerstijl heeft.

Wanneer jij vindt dat iemand arrogant, droog en emotieloos op je overkomt, enzich niet realiseert dat zijn of haar gedrag jou irriteert, dan zou het kunnen zijndat hij of zij een 'B-leerstijl' heeft.

Wanneer jij vindt dat iemand formeel, koud, afstandelijk op je overkomt enmisschien wel een beetje als een machine op je overkomt, of voor alles eenverklaring heeft en zoekt, dan zou het kunnen zijn dat hij of zij een 'C-leerstijl'heeft.

Wanneer jij vindt dat iemand geduldig, weifelend, langzaam en te emotioneel opje overkomt, en dat hij of zij alles vanuit zijn of haar gevoel benadert, dan zouhet kunnen zijn dat hij of zij een 'D-leerstijl' heeft.

Hoe meer je op deze manier naar anderen gaat kijken, hoe beter je deverschillende leerstijlen kunt onderscheiden.

Het kan je ook helpen de manier waarop iemand informatie aan je overdraagtlos te koppelen van de inhoud van de boodschap. Dat kun je doen door devolgende vragen te stellen:

Wat wil de ander mij vertellenHoe vertelt hij het mij

TIP: Houd eens vier weken een logboek bij waarin je vastlegt wat je overleerstijlen te weten bent gekomen. Wanneer je na vier weken terugleest wat jehebt opgeschreven, ga je vanzelf zien hoe deze inzichten je een groterebewegingsruimte kunnen geven.



Grafiek:Beinvloedingsstijl

Leeswijzer:Beinvloedingsstijl

Ook deze grafiek bestaat uit vier velden. Als jouw stip links van het midden staatis, heb je een beïnvloedingsstijl waarbij je gebruik maakt van vaste kaders. Als jestip rechts van het midden staat, heb je een beïnvloedingsstijl waarbij je gebruikmaakt van flexibele kaders. Wanneer jouw stip aan de bovenkant van de grafiekstaat heb je een beïnvloedingsstijl waarbij je gebruik maakt van regels. Wanneerjouw stip aan de onderkant van de grafiek zit heb je een beïnvloedingsstijlwaarbij je meer gebruik maakt van afspraken.

Zo ontstaan er voor je beinvloedingsstijl vier combinaties

A is het veld rechtsonder: Flexibele kaders/AfsprakenB is het veld rechtsboven: Flexibele kaders/RegelsC is het veld linksboven: Vaste kaders/RegelsD is het veld linksonder: Vaste kaders/Afspraken


Je stuurt en geeft richting aan de ontwikkeling van je kind:

A Door het goede voorbeeld te geven

Door je kind de ruimte te geven

Door afspraken te maken op basis van vertrouwen

B Door op de behoefte van je kind in te spelen

Door de regels flexibel toe te passen

Door je kind aan te spreken op zijn verantwoordelijkheid



Leeswijzer:Beinvloedingsstijlvervolg

C Door te overtuigen door zaken te onderbouwen met feiten

Door je kind de regels en het belang ervan helder uit te leggen

Door de kaders te benadrukken

D Door te laten zien hoe je binnen vaste kaders kunt functioneren

Door met je kind in gesprek te gaan

Door de tijd te nemen om tot afspraken te komen

Oefening:Beinvloedingsstijl

Soms kan het best moeilijk zijn een ander warm te laten lopen voor jouw ideeënen plannen. Als je door hebt op welke manier jij je invloed het beste kuntuitoefenen, kan dat een heleboel misverstanden en obstakels wegnemen.

Hierna worden enkele tips gegeven die het je makkelijk kunnen maken om bijhet uitoefenen van invloed rekening te houden met iemands comfortzone.

Een boodschap overdragen aan iemand met een A-comfortzone

Neem de tijd om je enthousiasme over te dragen. Geef niet te veel abstracteinformatie. Wanneer je de ander met jouw enthousiasme kunt aansteken, is jeinvloed gegarandeerd. Je enthousiasme kun je verpakken in sprekendevoorbeelden of illustratieve filmpjes.

Een boodschap overdragen aan iemand met een B-comfortzone

Zorg dat je met je boodschap de ander niet alle initiatief uit handen neemt. Laathem of haar meedenken. Spreek je waardering uit voor zijn of haar ideeën eninbreng.

Een boodschap overdragen aan iemand met een C-comfortzone

Zorg dat je de boodschap zeer gedetailleerd en logisch overbrengt. Verteluitgebreid over de achtergrond en de geschiedenis van je boodschap.

Een boodschap overdragen aan iemand met een D-comfortzone

Neem de tijd om je boodschap op een persoonlijke manier toe te lichten. Vertelvooral over de gevoelsmatige kant van je boodschap. Vraag wat de ander voelten laat merken dat zijn/haar inbreng iets aan jouw boodschap toevoegt.

Het inspelen op de comfortzone van een ander kun je oefenen met iemandanders. Maak er een spel van. Het spel kun je opzetten door de rollen teverdelen en er mee te spelen.

Een van beiden is degene die de boodschap gaat overdragenSpreek af in welke beïnvloedingsstijl zij/hij dat doet.Een van beiden is degene aan wie de boodschap wordt overgedragenSpreek af in welke beïnvloedingsstijl zij/hij luistert.

Wissel regelmatig van rol en van beïnvloedingsstijl. Maak van deze oefeningaantekeningen in je logboek. Na enig oefenen zul je merken dat deze inzichten jeook in de dagelijkse werkelijkheid van pas zullen komen.



Grafiek:Leiderschapstijl

Leeswijzer:Leiderschapstijl

Ook deze grafiek bestaat uit vier velden. Als jouw stip links van het middenstaat, heb je een leiderschapsstijl waarbij het collectieve centraal staat. Als jestip aan de rechterkant van het midden staat, heb je een leiderschapsstijlwaarbij het persoonlijke centraal staat. Wanneer jouw stip aan de bovenkantvan de grafiek staat heb je een leiderschapsstijl die zich vooral richt opfunctionele aspecten van de opvoeding; welke prestaties worden van je kindverwacht. Wanneer jouw stip aan de onderkant van de grafiek zit heb je eenleiderschapsstijl die zich richt op de sociale en innerlijke aspecten van deopvoeding.

Zo ontstaan er voor je leiderschapsstijl vier combinaties

A is het veld rechtsonder: Persoonlijk/Sociaal-InnerlijkB is het veld rechtsboven: Persoonlijk/FunctioneelC is het veld linksboven: Collectief/FunctioneelD is het veld linksonder: Collectief/Sociaal-Innerlijk


Je toont je leiderschap in de opvoeding:

A Door je kind te inspireren. Door je kind te motiveren. Door het goedevoorbeeld te geven.

B Door duidelijk aan te geven welke resultaten je verwacht. Door de sterkepunten van je kind te benadrukken. Door je kind erop te wijzen wat wel ofniet verstandig is.

C Door te onderbouwen waarom iets belangrijk is. Door je kind mee te nemenin de afweging van jouw keuzes. Door duidelijk uit te leggen wat er gaandeis.

D Door samenwerking te bevorderen. Door je kind voor te bereiden op (grote)veranderingen. Door te zorgen voor een wij-gevoel.



Leeswijzer:Leiderschapstijlvervolg

Het begrip leiderschap wordt veel gebruikt in de ondernemerswereld.Leiderschap gaat zeker niet alleen over de leiding hebben en de baas zijn. Hetgaat over richting geven, over motiveren en over de vraag hoe je in eenpersoonlijk contact iets van andere mensen gedaan krijgt.

Dat laatste is waar vaders dagelijks met hun kind mee bezig zijn. Daarom is hetvoor jou als vader handig om wat meer te weten over leiderschapsstijlen. Danga je bijvoorbeeld beter begrijpen waarom het ene kind zonder meer doet wat jehem vraagt, terwijl het andere kind daar veel meer moeite mee heeft. En inpositieve zin kun je jezelf leren rekening te houden met de gevoeligheid van jekind wanneer je hem of haar een bepaalde richting wilt aangeven.

Om te begrijpen hoe je kind op jouw leiderschap reageert kun je heel goed degevoeligheden die bij de vier comfortzones horen als uitgangspunt gebruiken.

Gevoeligheden bij de A-comfortzone

Mensen met deze comfortzone houden niet van discipline en van woorden zoals"je moet..." en "je zal...". Zij reageren averechts op alle vormen van macht: "Ikben je vader, daarom….."

Bij hen bereik je daarom meer met spel en spontaniteit. Ook het geven vancomplimenten zal je invloed vergroten.

Gevoeligheden bij de B-comfortzone

Mensen met deze comfortzone houden er van de leiding in handen te hebben.Zij willen het liefst alle facetten van hun leven zelf in handen hebben.

Ga dan ook niet in detail vertellen wat zij moeten doen, zij willen de dingengraag op hun eigen manier doen.

Gevoeligheden bij de C-comfortzone

Mensen met deze comfortzone houden er niet van dat er beslissingen wordengenomen zonder logische en gedetailleerde achtergrondinformatie.

Zij houden er ook niet van dat emoties en privé leven besproken worden metmensen die geen naaste familie of vrienden zijn.

Gevoeligheden bij de D-comfortzone

Mensen met deze comfortzone vinden het niet prettig om kritiek te krijgen waarandere mensen bij zijn. Wanneer zij het gevoel krijgen bekritiseerd te worden,zullen dichtklappen en het contact uit de weg gaan.

Wanneer je iets wilt bereiken, kun je ze dus beter even apart nemen. Let ook opdat je hen niet met plotselinge veranderingen confronteert.



Oefening:Leiderschapstijl

Je hebt nu informatie over vier stijlen van leiderschap, en in de grafiek heb jeontdekt welke van deze vier stijlen het meest bij jou past. Je leiderschapsstijl isgeen vaststaand gegeven. Je zult een voorkeur hebben voor bepaaldekenmerken. Maar wanneer je gaat oefenen met de andere stijlen, zul je al gauwmerken dat je ook daar prettig bij kunt voelen. Het is misschien niet het eerstewat bij je boven komt, maar het zal je opvallen dat het na enig oefenen heelmakkelijk is om van de ene op de andere stijl over te stappen.

Soms wordt daar tegen in gebracht dat je daarmee je zelf geweld aan zoudoen. Bedenk dan het volgende: je karakter wordt niet bepaald door jeleiderschapsstijl. Je hebt misschien een bepaalde voorkeur voor één van destijlen, maar het aanleren van een andere stijl zou je kunnen helpen een nogbetere vader te worden.

Herinner je twee of drie situaties waarbij het belangrijk voor je was dat je kindjouw leiding zou accepteren. Beschrijf deze situaties als volgt:

Waar ging het om?Wat vroeg je van je kind?Hoe reageerde je kind?

Stel bij elk van deze situaties de volgende vragen:

Hoe benader ik dit soort situaties vanuit de leiderschapsstijl die bij mijncomfortzone past?Hoe zou ik de situatie benaderd hebben vanuit de andere leiderschapsstijlen?Hoe zou mijn kind hierop gereageerd hebben?

TIP: Houd aantekeningen bij in je logboek en oefen met de verschillendeleiderschapsstijlen.



Speerpunten in deopvoeding

De volgende grafiek laat je zien wat de speerpunten zijn in jouw manier vanopvoeden. Wat vind jij belangrijk voor je kind; wat wil je je kind meegeven.

Hier past een kanttekening. Deze grafiek is gemaakt aan de hand van jouwassessment. In het assessment heb je jouw voorkeur voor de stellingenaangegeven. Je kind heeft op dat moment geen inspraak gehad.

Grafiek: Speerpuntenin de opvoeding



Leeswijzer:Speerpunten in deopvoeding

1 Je vindt het belangrijk

dat je kind meekrijgt wat jij van je ouders hebt meegekregendat je kind leert wat goed en fout isdat je kind weet waar zijn 'roots' liggen


dat je kind zich bezighoudt met wat er in de toekomst gaat gebeurendat er vooruitgekeken wordtdat je kind een bepaalde route voor zichzelf uitstippelt


dat je kind zich openstelt voor nieuwe dingendat je kind niet bang is om buiten de gebaande paden te tredendat je kind nieuwsgierig is


dat je kind van zijn fouten leertdat je kind eerlijk naar zichzelf durft te kijkendat je kind af en toe afstand kan nemen van wat hem bezighoudt


dat je kind zich ontwikkelt volgens het boekjedat je kind groot wordt binnen een heldere structuurdat je kind meekrijgt hoe dingen horen en niet horen


dat je kind de ruimte krijgt om zich te ontwikkelendat je kind niet als een nummer behandeld wordtdat je kind de begeleiding krijgt die het nodig heeft om zich teontwikkelen


dat je een goede band met je kind ontwikkelt en onderhoudtdat je kind niet bang is om relaties aan te gaandat je kind het belang inziet van sociale contacten


dat je kind oog heeft voor de medemensdat je kind sociaal gedrag vertoontdat je kind de fatsoensnormen kan hanteren


dat je kind in staat is waar nodig zijn verantwoordelijkheid te nemendat je kind in staat is in een groep te functionerendat je kind zich staande houdt in groepsverband


dat je kind zijn ambities nastreeftdat je kind succesvol wordtdat je kind goed is in wat hij doet


dat je kind zijn hart kan volgendat je kind niet beperkt wordt in zijn mogelijkhedendat je kind de ruimte krijgt om ergens vol voor te gaan


dat je kind lekker in zijn vel zitdat je kind vol vertrouwen de wereld inkijktdat je kind makkelijk is in de omgang



Weerbaarheid Het begrip stress roept doorgaans negatieve associaties op. Dat er sprake isvan negatieve stress merk je bijvoorbeeld wanneer je je gefrustreerd voelt of alsje je onrustig en nerveus voelt. Naast negatieve stress kun je ook positievestress ervaren, bijvoorbeeld als je ergens enthousiast over wordt, opgewondenvan raakt of ergens een kick van krijgt.

Stress kun je 'voelen'. Dat kan gebeuren als je onder druk staat of als er heelveel veranderingen of 'spannende' en emotionele gebeurtenissen in je leventegelijk plaatsvinden.

Dit assessment hanteert het begrip 'weerbaarheid'. Hiermee wordt de balanstussen positieve en negatieve stress aangeduid.

De onderstaande grafiek brengt jouw weerbaarheidsniveau in beeld en laat zienhoe jouw positieve en negatieve stress zich tot elkaar verhouden.

Grafiek: Positieve ennegatieve stress

Leeswijzer:Weerbaarheid

Waarschijnlijk zou je het liefst elke dag lekker in je vel willen zitten, omdat je dande beste en leukste vader voor je kind kunt zijn. Maar er gebeuren nu eenmaaldingen in je leven die daar invloed op hebben. Hoe kun je daar meer grip opkrijgen?

Het kan helpen om daar een beeld bij te schetsen. Je zou kunnen zeggen, dat jeleegloopt wanneer er sprake is van negatieve stress. En dat je volloopt wanneerer sprake is van positieve stress.

Een goede balans tussen vollopen en leeglopen maakt je sterk. Je positieve ennegatieve spanning bepalen samen hoe groot je weerbaarheid is. Hoeveel kun jehebben? Kun je tegen een stootje, of ben je bij de eerste de beste naregebeurtenis volkomen uit balans?

Je kunt meer invloed krijgen op de gebeurtenissen die jou stress bezorgenwanneer je je bewust richt op je eigen gedrag en je eigen gedachten. Bedenkdat niet alles in het leven te beïnvloeden is. Je kunt de wereld, je opvoeding, jeafkomst en het verleden niet in je eentje veranderen.

Door je aandacht bewust te richten op datgene wat je wél kunt beïnvloeden endoor op te letten zodat je weet waardoor je leegloopt en waardoor je volloopt,zul je ervaren dat het je minder vaak zal overkomen dat een onverwachte ofemotionele gebeurtenis je uit je evenwicht zal brengen.



Vervolgmogelijkheden

Via email kunnen wij je de komende periode voorzien van extra oefeningen eninformatie over dit assessment. Ook zullen we je informeren over eventuelevervolgmogelijkheden. Wil je hiervan gebruik maken, dan kun je dit bevestigenvia de link in de email die wij je toegestuurd hebben.

Binnenkort komt het vervolgprogramma 'Hoe krijg ik en houd ik een geweldigerelatie met mijn kind' beschikbaar. Hierin leren we je om naar de comfortzonevan je kind te kijken en daar bij aan te sluiten.

Wanneer de paragraaf 'Weerbaarheid' vragen bij je heeft opgeroepen over demanier waarop jij in je leven met positieve en negatieve stress omgaat, kun jeervoor kiezen om het uitgebreide stress assessment te doen.



Disclaimer Het assessment is een middel en geen doel. Het assessment en derapportage zijn uitsluitend bedoeld als een handreiking voor persoonlijkebewustwording;

De rapportage is uitsluitend bedoeld als een vertrouwelijke individueleterugkoppeling;

De rapportage is gebaseerd op een uitermate zorgvuldig samengestelde lijstmet stellingen die gescoord moeten worden. Aan deze lijst met stellingen ligteen bewustzijnstheorie ten grondslag. De resultaten in deze rapportagevermeld zijn uitsluitend valide binnen de theoretische kaders van ditbewustzijnsmodel;

Bij de interpretatie van de grafieken moet steeds rekening gehouden wordenmet de subjectieve invulling en de condities die golden op het moment vanhet maken van het assessment;

Doordat je binnen de aangeboden stellingen tot keuzes moet komen, wordtde werkelijkheid in zekere zin geweld aangedaan. Hierdoor kan het gebeurendat je je niet herkent in sommige uitslagen van de scan, of dat sommigeaspecten van de persoonlijkheid te veel worden uitvergroot;

Wanneer deze rapportage wordt gebruikt om beslissingen op te baseren, zalaltijd aanvullende informatie nodig zijn;

Bewustzijn in Beeld neemt geen verantwoordelijkheid voor besluiten enaanvaardt geen aansprakelijkheid voor de gevolgen van interpretaties, die opbasis van deze rapportage worden genomen respectievelijk gegeven;

Alle persoonlijke gegevens worden uiterst vertrouwelijk behandeld conform deWet Bescherming Persoonsgegevens, en derhalve nooit aan derdenbeschikbaar gesteld.



Documents

Nov. 8, 2013 Tiger Hi-Line