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 Esquema de clase22 agosto 2004

 Notas para ayudar a entender el significado

de la palabra parataxia

Aproximarse al significado del término parataxis interesa en estaasignatura por razones distintas a las del arte, la lingüística y la psicología quetambién la usan. En relación con los aspectos cognitivos de la cultura popular 

 predominante en !ile, se di"o que nuestra población # adem$s del realismoingenuo # era muy concreta, reduccionista, cosificadora y parat$xica. %a &ltima

característica se refería a la clase de ordenamiento todavía preponderante en lafamilia y la educación c!ilena. ultura popular que en otro apunte de clase secaracterizó como un tipo ideal que, para estos efectos, llamamos 'la abuelita'.

El ())*+A)* -*E+A nos dice que, en el griego, la preposicióninseparable "para"   significa "unto, a un lado. // G. Taxis, arreglo ordenado.onsultado dos profesores de latín y griego, ambos tradu"eron parataxia como0'uno al lado de otro'.

or nuestra parte, en clases destacamos que en el complicado mundo de!oy importan las interconexiones, los órdenes funcionales, como el de sistema.1ínculos e !ipervínculos, como en inform$tica. ontrariamente, parat$xico seríaun término para designar una forma de orden lineal, m$s simple y primitivo, enel cual una cosa se pone al lado de la otra o se generan estructuras por simplecontraposición.

Es un modo de ordenamiento que la educación c!ilena no !a superado. Enuniversidades de otros países pocos cursos superan la docena de alumnos y cadauno con su computador. 2$s grave puede ser que planes y programas sean

 parat$xicos, la asociación entre asignaturas debe ser evidente a simple vista. Enuna prestigiosa universidad norteamericana los profesores se re&nen 34 !oras a lasemana para coordinarse y lograr un producto !omogéneo.

(e acuerdo a estas definiciones, la lista de un curso seguiría un orden parat$xico, el nombre de un alumno se pone al lado del otro, tal vez se me"oreusando un orden alfabético, también al asignar un n&mero por alumno. (istintoes el caso de un ordenamiento mediante una distribución de tareas, donde losalumnos del curso son asignados a grupos de traba"o y en cada grupo se organiza

como una "erarquía, con un responsable y reparto de funciones específicas paracada uno de sus miembros.

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En una revista norteamericana de psicología se usa el término y se da unadefinición que no contradice lo dic!o !asta aquí. -e tradu"o así0 '&mulo de

actitudes, ideas y experiencias acumuladas durante el desarrollo de la personalidad, que no !an sido efectivamente asimilados e integrados'. -e usatambién bastante en arte con el mismo sentido, como veremos m$s adelante.

(e la sintaxis se deduce una lógica que es opuesta a la parataxia. -yn engriego es una proposición inseparable que indica unión. El centro del significadoes el Sujeto, el Predicado nos informa algo sobre la naturaleza del su"eto y estosdos términos est$n unidos entre sí por un Verbo. %a cópula verbal "es",elaborada desde el ser, es un vínculo que comunica existencia. %as estructurassimbolizadas como -5 1 5 6gram$tica7, -i A entonces 8 6lógica7, A # 8 # A6m&sica7, son sint$cticas y constituyen discursos.

%as estructuras parat$xicas pueden expresarse como0 a, b, c, d...n. -econstruyen por declaraciones sucesivas sin nexo expreso entre ellas. +o tienen

 propiamente principio ni fin y pueden subdividirse a voluntad. En Europa piensan que la parataxia es propia de los ni9os. (istinto es el caso del arteingenuo que usa la parataxia en la composición, en el colorido y en las ideas,

 pero conscientemente por descarte, no por ausencia como es el caso del ni9o. +eruda, gran artífice de la parataxia, la declara la trigésima iedra del ielo.

oberto Escobar en "Teoría del chileno" 1 expone0 %a sintaxis est$ en la base del arte y la estructura de las lenguas europeas y muy especialmente en elcastellano que tiene la particularidad que el verbo ser no significa también estar,lo que da mayor precisión al idioma. -e podrían esperar que los pueblos de !ablacastellana fueran también sint$cticos en sus manifestaciones literarias yartísticas. +o !a sido así, el c!ileno se expresa me"or por construcciones

 parat$xicas que contraponen sustantivos, sin predicar nada de ellos, salvo lo quese insin&a, y que carece de verbo ya que lo parat$xico est$ en eterno presente'.

Así !a quedado presentada esta b&squeda del significado atribuido a la palabra parataxia en relación con los aspectos m$s, digamos, primitivos de lasformas cognitivas en la cultura popular de nuestro país. Es el síndrome de laabuelita, del cual no se libran algunas de las m$s altas autoridades que !an regidoeste país por siglos.

: oberto Escobar en "Teoría del chileno", **A);+ (E E-