NOMBRE DEL PROYECTO: CICLO ESCOLAR: MODALIDAD: …

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA Dirección General de Servicio Social

Lic. Pedro Domingo Sánchez Sahagún

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NOMBRE DEL PROYECTO:

¨Programa de servicio social para atender la emergencia social

derivada del SARS CoV-2 en la comunidad universitaria, familia y

entornos inmediatos en forma presencial, mixta y virtual en el ciclo

escolar 2021-2022; trabajo en la colonia Infonavit Solidaridad,

Culiacán, Sinaloa¨

CICLO ESCOLAR:

2021 - 2022 - I

MODALIDAD:

MULTIDISCIPLINARIA

ELABORADO POR:

BRIGADISTA (S):

Jose Manuel Rivas Lindoro

Leydi Isabel Silva Rodriguez

Daniel Alberto Peraza Soto

ASESOR(A) DE PROYECTO:


Fecha de autorización:

Septiembre de 2021



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I. TÍTULO DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL

Emergencia Social Comunitaria para la atención de la Salud Publica y Sostenibilidad

de la población que habita la Colonia Infonavit Solidaridad, Culiacán, Sinaloa; de

agosto de 2021 a febrero de 2022.

II. ANTECEDENTES

La emergencia sanitaria generada por el virus SARS – CoV – 2, no tiene parangón

en el México moderno; el aislamiento social para suprimir la cadena de trasmisión

del virus y bajar la tasa de letalidad de muerte (marzo de 2020 a la fecha) tiene

repercusiones en todos los ámbitos de la vida social, afectando sobremanera el

sistema sanitario y económico; le siguen otras actividades también importantes para

el desarrollo social como: educativo, deportivo al aire libre, espiritual, recreativo,

artístico, etc.

En materia educativa, como todos los subsistemas (básico, media y superior)

las actividades se vieron suspendidas permanentemente (a septiembre de 2021, se

mantienen en gran medida); la modalidad educativa presencial es la que concentra

más matrícula, seguida en menor medida de la semi presencial y marginalmente, la

enseñanza virtual; esta última opción, la educación virtual y en línea tiene una alta

valoración en estos momentos, pero requiere de tecnología y capacitación para

desarrollarla por todos los actores involucrados: administrativos, docentes y

alumnos.

El servicio social no es ajeno a esta problemática y el desarrollo de sus

actividades (asignación, seguimiento y liberación) se ha visto seriamente afectado,

lo que demanda de innovación y adaptación para mantener sus actividades en

marcha, sin exponer a riesgo de trasmisibilidad del virus para quienes participan.

De acuerdo con el comunicado oficial del 16 de agosto del año en curso, el

Rector Dr. Jesús Madueña Molina, anunció el regreso a clases en la “Modalidad

Mixta”, para el 30 de agosto, entendida esta como:

“El regreso a clases, programado para el 30 de agosto del año actual, se hará

en la modalidad mixta (blended learning): las actividades relacionadas con

contenidos conceptuales, teóricos o actitudinales continuarán en la

modalidad en línea; regresando a la modalidad presencial las actividades

procedimentales relacionadas con aprendizajes prácticos, así como la



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atención a alumnos con rezago escolar y algunas evaluaciones de

aprendizaje, las cuales ameriten supervisión o instrucción de destrezas y

habilidades en ambientes de prácticas controladas por docentes en grupos

pequeños y guardando todos los protocolos de salud.

Las actividades académicas esenciales como las de laboratorios, clínicas,

talleres, prácticas profesionales y servicio social, se realizarán de manera

presencial, garantizando el cumplimiento de los protocolos sanitarios,

atendiendo a grupos pequeños en espacios ventilados y guardando la sana

distancia.” [Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), 2021].

III. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

De acuerdo con la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Sinaloa en su

artículo 2, párrafo segundo, registra como razón de ser la siguiente: “Su misión es

formar profesionales de calidad, con prestigio y reconocimiento social,

comprometidos con la promoción de un desarrollo humano sustentable, capacitados

para contribuir en la definición de políticas y formulación de estrategias para

disminuir las desigualdades económicas, sociales y culturales del estado de

Sinaloa, en el marco del fortalecimiento de la nación”. [Ley Orgánica de Universidad

Autónoma de Sinaloa (LOUAS), 2006).

Por su parte, el Reglamento de Servicio Social (2013) en su artículo 2,

señala: “El servicio social universitario comprende las actividades teórico – prácticas

que con carácter obligatorio y temporal realizan estudiantes o egresados (as) de la

Universidad, con el propósito de consolidar su formación académica integral a

través de la aplicación de competencias transversales a su ejercicio profesional, con

los conocimientos adquiridos durante sus estudios, o bien, participando en

programas comunitarios dirigidos a elevar condiciones de vida de la población en

zonas marginadas, coadyuvando a elevar sus niveles de bienestar”

El proyecto Emergencia Social Comunitaria para la atención de la Salud

Publica y Sostenibilidad de la población, se relaciona directamente con dos

importantes temas: la salud publica y sostenibilidad de los entornos físicos de los

seres humanos en el planeta.

Por “Salud Publica”, se entiende:



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“La salud pública es una especialidad no clínica de la medicina enfocada en la promoción, prevención e intervención de la salud desde una perspectiva multidisciplinaria y colectiva, ya sea a nivel comunitario, regional, nacional o internacional, es decir, no centrada en el individuo, sino en el colectivo.

En este sentido, sus funciones son principalmente la gestión, vigilancia y

mejoramiento del nivel de salud en la población, así como la prevención,

el control y la erradicación de enfermedades. Además, se encarga de desarrollar de políticas públicas, garantizar el acceso y el derecho al sistema sanitario, crear programas educativos, administración de servicios e investigación. Incluso, tareas referentes al saneamiento ambiental, el control de la calidad de los alimentos, entre otras cosas, pueden formar parte de sus competencias.” (Ciencia, 2020).

Por sostenibilidad se entiende:

“[Gestión de] los recursos para satisfacer las necesidades actuales, sin poner

en riesgo las necesidades del futuro. Esto considerando el desarrollo social,

económico y el cuidado del medio ambiente en un marco de gobernabilidad”

[Responsabilidad Social Empresarial y Sustentabilidad (RSEyS), s/f).

Estos dos temas, por sí mismos constituyen las bases para el diseño y aplicación

de un diagnóstico de aspectos elementales relacionados de salud pública y

sostenibilidad, que permita el desarrollo de la metodología Aprendizaje Basado en

Proyectos; lo anterior permite establecer una idea más clara de diseño, elaboración

y gestión de un proyecto de intervención de servicio social, entendido este como:

“[El] documento oficial que define las directrices necesarias para lograr

establecer la estructura del trabajo e intervención a efectuarse en un

programa y que servirá como guía para su consecución, basándose en

etapas de diseño, aprobación, implementación, evaluación e informes de

resultados.” [Reglamento de Servicio Social (RSS), 2013).

IV. OBJETIVOS

Obj. General.

Fomentar la solidaridad social que contribuyan a atender la problemática de salud pública y sostenibilidad a través del diagnóstico, desarrollo de acciones y evaluación de impactos alcanzados con base a la metodología de proyectos en los hogares seleccionados de la colonia Infonavit Solidaridad, Culiacán, Sinaloa.



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Obj. Específicos:

1.- Aplicar un diagnóstico en materia de salud pública y sostenibilidad, que

permita conocer las condiciones de la población en el territorio, mediante un

cuestionario – entrevista.

2.- Promover información en materia de salud pública y sostenibilidad, que

permita tomar conocer los riesgos y formas de disminuirlos, mediante trípticos,

videos, difusión de programas de gobierno y derechos de la población.

3.- Difundir las acciones eficientes en materia de salud pública y

sostenibilidad, comunicando asertivamente entre la población objetiva y comunidad

de servicio social, a través de carteles y redes sociales.

4.- Desarrollar competencias integrales profesionales, para valorar el grado

de suficiencia alcanzado, mediante una metodología de Aprendizaje Basado en

Proyecto de Calidad.

V. METAS

Metas Obj.- 1

1 Diseño de Instrumento Diagnóstico.

10 Aplicación diagnóstico

1 Informe de Resultados del Diagnóstico.

Metas Obj.- 2

5 Planes Mensuales de acciones en materia de Salud Publica y

Sostenibilidad.

6 Informes Mensuales de actividades de Servicio Social.

1 Ponencia (extenso) Encuentro de Experiencias de Brigadistas de

Servicios Social.

1 Cartel Encuentro de Experiencias de Brigadistas de Servicio Social.

Metas Obj.- 3

8 notas de Comunicación.

8 notas de Comunicación compartidas en Redes Sociales.



6

Metas Obj – 4

1 presentación virtual del Proyecto de Servicio Social.

5 reuniones virtuales de reflexión grupal de brigada.

1 Reunión virtual de presentación de Informe Final de Resultados.

Metas Obj – 5 5 pláticas relevantes presenciales y virtuales del cómo llevarlo a cabo.

Metas Obj – 6 2 actividades recreativas.

Metas Obj – 7 1 trípticos informativos.

Metas Obj – 8 2 planes mensuales de recolección de productos reciclables.

Metas Obj – 9 1 plan de apoyo institucional con material de higiene a personas necesitadas.

Metas Obj – 10 2 torneos públicos deportivos.

Metas Obj – 11 1 plan para utilizar aparatos ecológicos ahorradores.

Metas Obj – 12 1 asesoría de primeros auxilios.

VI. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO

Infonavit solidaridad es un fraccionamiento en la zona urbana de Culiacán, Sinaloa.

EL cual se pretende intervenir.



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Ilustración 1 mapa del estado de Sinaloa/ google

Ilustración 2 localización geográfica/Culiacán/ google Maps

Ilustración 3 localización geográfica/ Infonavit Solidaridad/ google Maps



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VII. ACTIVIDADES A REALIZAR

Obj 1, Meta 1

- Evaluar y ajustar el instrumento diagnóstico. - Autorización del Instrumento Diagnostico por el Asesor (a).

Obj 2, Meta 2

- Aplicar el Instrumento Diagnóstico. - Procesar la información recogida en el Instrumento Diagnóstico. - Elaborar Informe de Resultados del Diagnóstico. - Difundir la información.

Obj 3, Meta 3 - Presentar un informe mensual cada mes. - Redactar la ponencia de experiencia de servicio social.

Obj 4, Meta 4 - Redactar las notas de comunicación sobre los resultados del proyecto. - Publicar las notas en Redes sociales.

Obj 5, Meta 5 -Concientizar a la sociedad sobre la importancia de cuidar nuestra salud.

Obj 6, Meta 6 -Fomentar la educación y la salud mediante actividad física.

Obj 7, Meta 7 -Inculcar valores éticos y morales a la sociedad.

Obj 8, Meta 8 -Desarrollar actividades del cuidado del medio ambiente.

Obj 9, Meta 9 -Aplicación e información de protocolos de salubridad e higiene.

Obj 10, Meta 10 -Actividades recreativas para fomentar la unión social.

Obj 11, Meta 11 -Proyecto innovador para el cuidado y ahorro de luz eléctrica y agua potable.

Obj 12, Meta 12 -Simulacros de prevención.



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VIII. RECURSOS

Los recursos se dividen en cuatro rubros: humanos, materiales, financieros y tecnológicos, los cuales se describen de forma genérica:

HUMANOS -Brigadista

-Asesor

MATERIALES -Papelería y material didáctico para la

Elaboración del material de difusión.

FINANCIEROS - No aplica.

TECNOLÓGICOS

- Computadora

- Celular con cámara Fotográfica

- Cuenta en redes sociales.

- Internet



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IX. FINANCIAMIENTO

Todos los recursos necesarios serán financiados por la unidad receptora y recursos

propios.

X. METODOLOGÍA

El proyecto de Emergencia Social Comunitaria desarrolla la metodología de

Aprendizaje Basado en Proyectos y se auxilia de diversas técnicas, pero sobresale

la de Diario de Campo para las Competencias”.

Con relación al Proyecto de Servicio Social se orienta a la intervención en

comunidad, con un enfoque de “Casos por Casas”

XI. SUPERVISIÓN Y ASESORÍA

El Proyecto de Servicio Social se basa en el enfoque de Coproducción (Asesor (a)

– Brigadista) conforme al Modelo de Servicio Social, donde el diseño, gestión y

resultados del proyecto son atribuibles al proceso de enseñanza – aprendizaje de

las partes involucradas en una primera instancia; a lo anterior hay que sumar la

población objetivo con la que se trabaja y también desarrolla un proceso de

enseñanza y aprendizaje de forma bidireccional.

XII. EVALUACIÓN

La evaluación privilegia el desarrollo de aprendizajes de método de proyectos de

intervención y el desarrollo de competencias integrales profesionales.

XIII. RESULTADOS ESPERADOS

- Desarrollar las competencias integrales profesionales que postula el modelo

educativo de la UAS.

- Comunicar asertivamente los temas de salud pública y sostenibilidad

contemplados en el proyecto.

- Desarrollar aprendizajes significativos sobre la metodología de proyectos.

- Cumplimiento de las metas del proyecto.



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XIV. FUENTES

https://www.google.com.mx/amp/s/www.significados.com/salud-

publica/amp/

https://www.google.com.mx/amp/s/www.responsabilidadsocial.net/sostenibil

idad-que-es-definicion-concepto-tipos-y-ejemplos/

https://www.google.com/maps/place/Infonavit+Solidaridad,+Solidaridad,+80

058+Culiacán+Rosales,+Sin./@24.820522,-

107.4270206,15z/data=!4m2!3m1!1s0x86bcda7cbc76a2e3:0x44029fdf6ca1

a162?hl=es-mx

XV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (DESCARGA EL ANEXO 2B)

Objetivo Especifico

Actividad

Meta

Avance

Meses (ajustar a los meses

del proyecto)

1 2 3 4 5 6

1.-Evaluar y ajustar el instrumento diagnóstico.

META 1 -Diseño de instrumento diagnostico -10 Aplicación diagnostico -1 informe de resultado diagnostico

Objetivo 1:

Aplicar un diagnóstico en materia de salud pública y sostenibilidad, que permita conocer las condiciones de la población en el territorio, mediante un cuestionario – entrevista.

2.-Autorizacion del instrumento diagnostico por el asesor

3.-Aplicar el instrumento diagnostico mediante visitas a la comunidad.

4.-Procesar la información recolectada en el instrumento diagnóstico.

Objetivo 2: Promover información sobre temas de salud, medio ambiente, y alimentaria, a la comunidad de Infonavit Solidaridad, a través de visitas casa por casa, entrega de volantes, tripticos en el periodo de agosto 2021 a febrero 2022

5.-Realizar informe de resultado diagnóstico.

META 2 5 Planes Mensuales de

acciones en materia de Salud

Pública y Sostenibilidad.

6 Informes Mensuales de

actividades de Servicio

Social.

1 Ponencia (extenso)

Encuentro de Experiencias

de Brigadistas de Servicios

6.-. Presentar informe mensual.

7.-Presentar informe mensual de las experiencias

8.- Exposición de cartel encuentro de experiencias.

Social.

1 Cartel Encuentro de Experiencias de Brigadistas de Servicio Social.

Objetivo 3:

Difundir las acciones 9.- Realizar pláticas sobre Salud Publica

y Sostenibilidad.

META 3 10 Notas de Comunicación.

eficientes en materia de salud 10 Notas de Comunicación

pública y sostenibilidad, compartidas en Redes

10.- Realizar notas informativas para publicar en Redes Sociales.

comunicando asertivamente

entre la población objetiva y

comunidad de servicio social,

Sociales.

a través de carteles y redes

sociales.

11.- Presentar de manera virtual el Proyecto de Servicio Social.

META 4 1 Presentación virtual del

Proyecto de Servicio

Social.

12.- Realizar reuniones de reflexión

grupal.

https://www.google.com.mx/amp/s/www.significados.com/salud-publica/amp/

https://www.google.com.mx/amp/s/www.significados.com/salud-publica/amp/

https://www.google.com.mx/amp/s/www.responsabilidadsocial.net/sostenibilidad-que-es-definicion-concepto-tipos-y-ejemplos/

https://www.google.com.mx/amp/s/www.responsabilidadsocial.net/sostenibilidad-que-es-definicion-concepto-tipos-y-ejemplos/

http://www.google.com/maps/place/Infonavit%2BSolidaridad%2C%2BSolidaridad%2C%2B80



12

5 Reuniones virtuales de

reflexión grupal de brigada.

1 Reunión virtual de

presentación de Informe

Final de Resultados.

13.- Presentación del informe final de

resultados.

XVI. PROGRAMA DE ACTIVIDADES/CARTA DESCRIPTIVA

Cuadro de descripción de actividades

Proyecto Recursos

Objetivo específico Metas Actividades Humanos Materiales Económi

cos

1.- Elaborar un diagnóstico 1- Diseño de instrumento diagnostico

-10 Aplicación diagnostico

1.- Evaluar y ajustar el instrumento diagnostico 2.- Autorización del instrumento diagnostico por el asesor 3.-Aplicar el instrumento diagnostico mediante visitas a la comunidad. 4.-Procesar la información recolectada en el instrumento diagnóstico.

Brigadista y Asesor Papelería y material didáctico para la elaboración del material de difusión.

No aplica

en materia de salud pública

y sostenibilidad, que

permita conocer las

condiciones de la población

en el territorio, mediante un

cuestionario – entrevista.

2.- Promover información sobre temas de salud, medio ambiente, y alimentaria, a la comunidad de Infonavit Solidaridad, a través de visitas casa por casa, entrega de volantes, tripticos en el periodo de agosto 2021 a febrero 2022

5 Planes

Mensuales de

acciones en

materia de Salud

Pública y

Sostenibilidad.

6 Informes

Mensuales de

actividades de

Servicio Social.

.

5.-Realizar informe de resultado diagnóstico. 6.-. Presentar informe mensual 7.-Presentar informe mensual de las experiencias 8.- Exposición de cartel encuentro de experiencias

3.- Difundir las acciones 10 Notas de 9.- Realizar pláticas sobre Salud Publica y Sostenibilidad. 10.- Realizar notas informativas para publicar en Redes Sociales. 11.-Realizar reuniones de

reflexión grupal. 12.- Presentación del informe final de

resultados.

eficientes en materia de Comunicación.

salud pública y

sostenibilidad,

comunicando

asertivamente entre la

10 Notas de Comunicación compartidas en Redes Sociales

población objetiva y

comunidad de servicio

social, a través de carteles y

redes sociales.



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XVII. NOMBRE Y FIRMA DE RESPONSABLES

Leydi Isabel Silva Rodriguez

Daniel Alberto Peraza Soto José Manuel Rivas Lindoro

Documents

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