INSTRUCCIONES: Juguemos a contar silabas! Busca fichas, porortos, monedas o algun otro elemento que puedas contar. Por cada silaba que tenga la palabra coloca una ficha y cuenta cuantas silabas tiene. Luega pinta la cantidad de fichas que utilizaste.

Nombre Alumno: Clase 1

Fecha:

Objetivo de Aprendizaje:

OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

Segmentación silábica

Escuela Lo Miranda Segundo nivel de transición

Lenguaje verbal Educadora Catalina Pinto

Instrucciones:Nombra y apaude los dibujos que se observan. Cuenta cuantas silabas tiene cada palabra y pinta

la cantidad de circulos que corresponda.

(gato, perro, vaca, jirafa, conejo, mono, elefante, tuburon)

Nombre Alumno: Clase 2

Fecha:

Objetivo de Aprendizaje:

OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

Segmentación silábica

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INSTRUCCIONES: La niña va a la playa, ayúdala a vestirse. Pinta las prendas y accesorios que tienen dos

silabas.

Nombre Alumno: Clase 3

Fecha:

Objetivo de Aprendizaje:

OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

Segmentación silábica

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INSTRUCCIÓN N°2: Marca con una cruz los dibujos que tienen la misma cantidad de silabas que LÁPIZ.

(mesa, llave, sacapuntas, volantín, vela, niña, flor, zapato, pato)

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Instrucciones: ¡A Vicente se le escapan los globos! Ayúdalo a alcanzar los globos que tienen dibujos de tres

silabas, como CA-BA-LLO. Únelos A su mano.

(Regalo, clip, billete, caballo, espada, cierre, semáforo, delantal).

Nombre Alumno: Clase 4

Fecha:

Objetivo de Aprendizaje:

OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

Segmentación silábica

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INSTRUCCIÓN N°2: Busca, recorta y pega elementos que se conformen por tres silabas como por ejemplo

CA-BA-LLO.

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INSTRUCCIONES: Nombra la primera silaba de cada palabra, pinta el primer círculo, que representa la silaba

inicial.

( barco, cohete, helicóptero, lancha, bus, bicicleta, submarino, tren).

Nombre Alumno: Clase 1

Fecha:

Objetivo de Aprendizaje:

OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

Segmentación silábica

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INSTRUCCIONES: El caballo quiere comer solo los bombones que comiencen con CA, igual que CABALLO.

Pinta con rojo los bombones que comiencen con la silaba CA.

( foca, camion, cadena, pera, ballena, caracol, carretilla, casa, bicicleta).

Nombre Alumno: Clase 2

Fecha:

Objetivo de Aprendizaje:

OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

Silaba inicial

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INSTRUCCIONES:¡ Gus va camino a la montaña! Descubre el recorrido que debe seguir, marcando con una

cruz las palabras que comiencen con el sonido PI.

( nido, luna, pimenton, pizza, mono de nieve, pileta, gota, estrella, tijera, pelota, piña, bote, vela, pipa, pito,

isla).

Nombre Alumno: Clase 3

Fecha:

Objetivo de Aprendizaje:

OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

Silaba inicial

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INSTRUCCIONES: El cofre de arriba dice Ti y el de abajo Co. Recorta y pega o dibuja elementos que inicien

con silaba Ti o Co según correspondan a cada cofre.

Nombre Alumno: Clase 4

Fecha:

Objetivo de Aprendizaje:

OA3 – Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

Silaba inicial

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