NIVELES COMUNES DE REFERENCIA: ESCALA GLOBAL

NIVELES COMUNES DE REFERENCIA: ESCALA GLOBALUsuario

independiente

B1

Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estndar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua.

Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un inters personal.

Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, as como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

B2

Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carcter tcnico siempre que estn dentro de su campo de especializacin.

Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicacin se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores.

Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos as como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.

CUADRO DE AUTOEVALUACINB1B2

ComprenderComprensin auditivaComprendo las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc.

Comprendo la idea principal de muchos programas de radio o televisin que tratan temas actuales o asuntos de inters personal o profesional, cuando la articulacin es relativamente lenta y clara.Comprendo discursos y

conferencias extensos e

incluso sigo lneas argumentales complejas siempre que el tema sea relativamente conocido.

Comprendo casi todas

las noticias de la televisin y los programas sobre temas

actuales.

Comprendo la mayora de las pelculas en las que se habla en un nivel de lengua estndar.

Comprensin de lecturaComprendo textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo.

Comprendo la descripcin de

acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales.Soy capaz de leer artculos e informes relativos a problemas

contemporneos en los que los autores adoptan posturas o puntos de vista concretos.

Comprendo la prosa literaria contempornea.

HablarInteraccin oralS desenvolverme en casi todas las situaciones que se me presentan cuando viajo donde se habla esa lengua.

Puedo participar espontneamente en una conversacin que trate temas cotidianos de inters personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales).Puedo participar en una conversacin con cierta fluidez y espontaneidad, lo que posibilita la

comunicacin normal con hablantes nativos.

Puedo tomar parte activa en debates desarrollados en

situaciones cotidianas explicando y defendiendo mis puntos de vista.

Expresin oralS enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, mis sueos, esperanzas y ambiciones.

Puedo explicar y justificar brevemente mis opiniones y proyectos. S narrar una historia o relato, la trama de un libro o pelcula y puedo describir mis reacciones.Presento descripciones claras y detalladas de una amplia serie de

temas relacionados con mi especialidad.

S explicar un punto de vista sobre un tema exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones.

EscribirExpresin escritaSoy capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que me son conocidos o de inters personal.

Puedo escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.Soy capaz de escribir textos claros y detallados sobre una

amplia serie de temas relacionados con mis intereses.

Puedo escribir redacciones o informes transmitiendo

informacin o proponiendo motivos que apoyen o refuten un

punto de vista concreto.

S escribir cartas que destacan la importancia que le doy a

determinados hechos y experiencias.

ASPECTOS CUALITATIVOS DEL USO DE LA LENGUA HABLADAB1B2

AlcanceTiene un repertorio lingstico lo bastante amplio como para desenvolverse y un vocabulario adecuado para expresarse,

aunque un tanto dubitativamente y con circunloquios, sobre temas tales como su familia, sus aficiones e intereses, su trabajo,

sus viajes y acontecimientos actuales.Tiene un nivel de lengua lo bastante amplio como para poder ofrecer descripciones claras y expresar puntos de vista sobre temas generales sin evidenciar la bsqueda de palabras y sabe utilizar oraciones complejas para conseguirlo.

CorreccinUtiliza con razonable correccin un repertorio de frmulas y estructuras de uso habitual y asociadas a situaciones predecibles.Demuestra un control gramatical relativamente alto. No comete errores que provoquen la

incomprensin y corrige casi todas sus incorrecciones.

FluidezPuede continuar hablando de forma comprensible, aunque sean evidentes sus

pausas para realizar una planificacin gramatical y lxica y una correccin, sobre todo en largos periodos de expresin libre.Es capaz de producir fragmentos de discurso

con un ritmo bastante uniforme; aunque puede

dudar mientras busca estructuras o expresiones. Se observan pocas pausas largas.

InteraccinEs capaz de iniciar, mantener y terminar conversaciones sencillas cara a cara sobre temas cotidianos de inters personal.

Puede repetir parte de lo que alguien ha dicho para confirmar la comprensin mutua.Inicia el discurso, toma su turno de palabra en el momento adecuado y finaliza una conversacin cuando tiene que hacerlo, aunque puede que no lo haga siempre con elegancia.

Colabora en debates que traten temas cotidianos

confirmando su comprensin, invitando a los dems a participar, etc.

CoherenciaEs capaz de enlazar una serie de elementos breves, diferenciados y sencillos para formar una secuencia lineal de ideas relacionadas.Utiliza un nmero limitado de mecanismos de

cohesin para convertir sus frases en un discurso

claro y coherente, aunque puede mostrar cierto

nerviosismo si la intervencin es larga.

Captulo 3, MCECOMPETENCIA LINGSTICA GENERAL

B1Dispone de suficientes elementos lingsticos como para describir situaciones impredecibles, para explicar los puntos principales de una idea o un problema con razonable precisin y para expresar pensamientos sobre temas abstractos o culturales tales como la msica y las pelculas.

Dispone de suficientes elementos lingsticos como para desenvolverse y suficiente vocabulario para expresarse con algunas dudas y circunloquios sobre temas como la familia, aficiones e intereses, trabajo, viajes y hechos de actualidad, pero las limitaciones lxicas provocan repeticiones e incluso, a veces, dificultades en la formulacin.

B2Se expresa con claridad y sin manifestar ostensiblemente que tenga que limitar lo que quiere decir.

Dispone de suficientes elementos lingsticos como para hacer descripciones claras, expresar puntos de vista y desarrollar argumentos, utilizando para ello algunas oraciones complejas y sin que se le note mucho que est buscando las palabras que necesita.

RIQUEZA DE VOCABULARIOB1Tiene suficiente vocabulario para expresarse con algn circunloquio sobre la mayora de los temas pertinentes para su vida diaria como, por ejemplo, familia, aficiones e intereses, trabajo, viajes y hechos de actualidad.

B2Dispone de un amplio vocabulario sobre asuntos relativos a su especialidad y temas ms generales. Vara la formulacin para evitar la frecuente repeticin, pero las deficiencias lxicas todava pueden provocar vacilacin y circunloquios.

DOMINIO DE VOCABULARIO

B1Manifiesta un buen dominio del vocabulario elemental, pero todava comete errores importantes cuando expresa pensamientos ms complejos o cuando aborda temas y situaciones poco frecuentes.

B2Su precisin lxica es generalmente alta, aunque tenga alguna confusin o cometa alguna incorreccin al seleccionar las palabras, sin que ello obstaculice la comunicacin.

CORRECCIN GRAMATICAL

B1Se comunica con razonable correccin en situaciones cotidianas: generalmente tiene un buen control gramatical, aunque con una influencia evidente de la lengua materna. Comete errores, pero queda claro lo que intenta expresar.

Manifiesta un grado relativamente alto de control gramatical. No comete errores que produzcan malentendidos.

B2Buen control gramatical; todava puede cometer deslices espordicos, errores no sistemticos y pequeos fallos en la estructura de la frase, pero son escasos y a menudo puede corregirlos retrospectivamente.

Dispone de suficientes elementos lingsticos como para hacer descripciones claras, expresar puntos de vista y desarrollar argumentos, utilizando para ello algunas oraciones complejas y sin que se le note mucho que est buscando las palabras que necesita.

DOMINIO DE LA PRONUNCIACIN

B1Su pronunciacin es claramente inteligible, aunque a veces resulte evidente su acento extranjero y cometa errores de pronunciacin espordicos.

B2Ha adquirido una pronunciacin y una entonacin claras y naturales.

DOMINIO DE LA ORTOGRAFA

B1Produce una escritura continua que suele ser inteligible en toda su extensin.

La ortografa, la puntuacin y la estructuracin son lo bastante correctas como para que se comprendan casi siempre.

B2Produce una escritura continua inteligible que sigue las convenciones de organizacin y de distribucin en prrafos.

La ortografa y la puntuacin son razonablemente correctas pero puede manifestar la influencia de la lengua materna.

ADECUACIN SOCIOLINGSTICA

B1Sabe llevar a cabo una gran diversidad de funciones lingsticas utilizando los exponentes ms habituales de esas funciones en un registro neutro.

Es consciente de las normas de cortesa ms importantes y acta adecuadamente.

Es consciente de las diferencias ms significativas que existen entre las costumbres, los usos, las actitudes, los valores y las creencias que prevalecen en la comunidad en cuestin y en la suya propia, y sabe identificar tales diferencias.

B2Se expresa con conviccin, claridad y cortesa en un registro formal o informal que sea adecuado a la situacin y a la persona o personas implicadas.

Sigue con cierto esfuerzo el ritmo de los debates e interviene en ellos aunque se hable con rapidez y de forma coloquial.

Se relaciona con hablantes nativos sin divertirles o molestarles involuntariamente, y sin exigir de ellos un comportamiento distinto al que tendran con un hablante nativo.

Se expresa apropiadamente en situaciones diversas y evita errores importantes de formulacin.

FLEXIBILIDAD

B1Adapta su expresin para abordar situaciones menos habituales e incluso difciles.

Utiliza una gran diversidad de elementos lingsticos sencillos con flexibilidad para expresar gran parte de lo que quiere.

B2Adapta lo que dice y los medios de expresarlo a la situacin y al receptor, y adopta un nivel de formalidad adecuado a las circunstancias.

Se sabe ajustar a los cambios de direccin, estilo y nfasis que se producen normalmente en la conversacin.

Vara la formulacin de lo que quiere decir.

TURNOS DE PALABRA

B1Interviene en debates sobre temas cotidianos utilizando una frase apropiada para tomar la palabra.

Inicia, mantiene y termina conversaciones sencillas cara a cara sobre temas cotidianos o de inters personal

B2Interviene adecuadamente en debates utilizando los recursos lingsticos apropiados para ello.

Inicia, mantiene y termina el discurso adecuadamente haciendo un uso eficaz de su turno de palabra.

Inicia el discurso, toma el turno de palabra cuando es preciso y termina la conversacin cuando debe, aunque puede que no lo haga siempre con elegancia.

Utiliza frases hechas (por ejemplo: Es una pregunta de difcil respuesta) para ganar tiempo y mantener su turno de palabra mientras elabora lo que va a decir.

DESARROLLO DE DESCRIPCIONES Y NARRACIONES

B1Realiza con razonable fluidez narraciones o descripciones sencillas, mediante una secuencia lineal de elementos.

B2Desarrolla descripciones o narraciones claras ampliando y apoyando sus puntos de vista sobre los aspectos principales con detalles y ejemplos adecuados.

COHERENCIA Y COHESIN

B1Enlaza una serie de elementos breves, concretos y sencillos para crear una secuencia cohesionada y lineal.

B2Utiliza con eficacia una variedad de palabras de enlace para sealar con claridad las relaciones que existen entre las ideas.

Utiliza un nmero limitado de mecanismos de cohesin para enlazar frases y crear un discurso claro y coherente, aunque puede mostrar cierto nerviosismo en una intervencin larga.

FLUIDEZ ORALB1Se expresa con relativa facilidad. A pesar de algunos problemas con al formular su discurso, que dan como resultado pausas y callejones sin salida, es capaz de seguir adelante con eficacia y sin ayuda.

Es capaz de mantener su discurso, aunque sean muy evidentes las pausas para ordenar la gramtica y el lxico y corregirse, sobre todo en periodos largos de produccin libre.

B2Se comunica espontneamente, a menudo mostrando una fluidez y una facilidad de expresin notables incluso en periodos ms largos y complejos.

Produce discursos con un ritmo bastante regular; aunque puede dudar mientras busca estructuras y expresiones, provoca pocas pausas largas.

Participa en la conversacin con un grado de fluidez y espontaneidad que hace posible la interaccin habitual con hablantes nativos sin producir tensin en ninguno de los interlocutores..

PRECISIN

B1Explica los aspectos principales de una idea o un problema con razonable precisin.

Transmite informacin sencilla y prctica haciendo entender qu aspecto le parece ms importante.

Expresa la idea principal que quiere comunicar.

B2Ofrece informacin detallada y fiable.

Captulo 5, MCEPAGE 1