NIVEL SEMÁNTICO power

8/18/2019 NIVEL SEMÁNTICO power

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NIVEL SEMÁNTICO

LINA RODRIGUEZ

CAROLINA BELMAR


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Semántica y Pragmáticaeterminan !"nta# e$ #igni%ca&

ca'a$ e $a# e()re#i&ne#*


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SEMÁNTICA

Se re%ere a $ a#)ect e$ #igni%ca&+#enti& & inter)retaci,n e #ign$ing-.#tic c&m& #.m'&$+ )a$a'ra#+e()re#i&ne# & re)re#entaci&ne#/&rma$e#* En )rinci)i& c"a$0"ier mei&

e e()re#i,n 1$eng"a!e /&rma$ &nat"ra$2 amite "na c&rre#)&nenciaentre e()re#i&ne# e #.m'&$ &)a$a'ra# y #it"aci&ne# & c&n!"nt eca# 0"e #e enc"entran en e$ m"n&/.#ic& & a'#tract& 0"e )"ee #ere#crit& )&r ic3& mei& e e()re#i,n*

PRAGMÁTICA

Se intere#a )&r e$ m&& en 0"e c&nte(t& in4"ye en $a inter)retaci,e$ #igni%ca&* E$ c&nte(t& e'entener#e c&m& situación+ ya 0"

)"ee inc$"ir c"a$0"ier a#)ece(tra$ing-.#tic&5 #it"aci,c&m"nicati6a+ c&n&cimienc&m)arti& )&r $ 3a'$antere$aci&ne# inter)er#&na$e#+ etc* L)ragmática t&ma en c&n#ieraci,$ /act&re# e(tra$ing-.#tic 0"c&nici&nan e$ "#& e$ $eng"a!e*


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C&m)ren#i,n e$ #igni%ca& n&

$itera$

7M&i#m

7Re/rane#7Tr&)Ir&n.a#Metá/&ra#8**


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L9(ic&• C&n!"nt& e "niae# in/&rmati6a#

a $a# 0"e $$amam $e(ema#*Semántica• E#t"i& e$ #igni%ca& $ing-.#tic&*


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L9(ic&

PALABRAS+ LE:EMAS ; MORIS E#t"i= =á'am+ =9i#

BUNO+ BUENAS+ BUENOS B"en= =a#+ =&


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La e#tr"ct"ra e m"c3a# )a$a'ra#e$ e#)a?&$ )"ee e#cri'ir#e a

)artir e e#ta# tre# e#tr"ct"ra#* Un contenido semántico

Una categoría gramatical, adjetivo, sstantivos, ver!os,etc"

Una in#ormaci$n #onol$gica


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Una locci$n e# "na c&n#tr"cci,ne dos o más %ala!ras &e #ormanna nidad gramatical y c"y&#igni%ca& "nitari& e# genera$mentei#tint& a$ e $a# )a$a'ra# 0"e $a /&rman*

L&c"ci&ne# n&mina$e#

L&c"ci&ne# a!eti6a#

L&c"ci&ne# a6er'ia$e# L&c"ci&ne# 6er'a$e#

L&c"ci&ne# )re)iti6a# yc&n!"nti6a#*

'ra& e reina 1)a#te$ e /&rmaci$.nrica2

una mujer de palabra 1e0"i6a$

a$ a!eti6& 3&nraa2 de Modo5 avanzamos poco a

poco (despacio)

echar de menos

A )e#ar e+ c&n &'!et& e 8


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Cam) #emántic y cam) $9(ic

R&!&+ A"$+ Amari$$&8**

SEMA( Caa "n& e $ ra#g e$ #igni%ca& en 0"e )"eee#c&m)&ner#e e$ #igni%ca& e "na "nia $9(ica*

)AMPO L*X+)O( C&n!"nt& e $e(ema# "ni )&r "n 6a$&r $e(ica$c&mn y 0"e #e i/erencian entre #. )&r "n& & má# ra#g #emántic& #ema#*

SEMEMA( C&n!"nt& e ra#g 'á#ic e "n cam)& $9(ic&*

i%os de relaciones entrele-emas


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Semema

C"y ra#g #emántic

* C&n re#)a$&

F* S&'re )ie* Para "na )er#&na

H* Para #entar#e

Le(ema#5 #i$$a+ #&/á + 'an0"eta

Cam)& $9(ic&=#emántic&5a#ient

. / 0 1

Si$$a

Ban0"eta =

S&/á =


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Re$aci&ne# $9(ica# e im)$icaci,n

Ji)&nimia = 3i)er&nimia

VacaK anima$

C$a6e$ K 4&r

Sin&nimia

T& #"# #igni%ca #&n i9ntic

S&n #in,nim en t& $ c&nte(t S&n #emánticamente e0"i6a$ente# tant& en&tati6amente c&m&

c&nn&tati6amente*


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RELACIONES ENTRE LE:EMASUE COMPARTEN


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SEMÁNTICA


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SINTA:IS

PRAGMÁTICASEMÁNTICA


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)O6+7O SEM83+)O(

E$ e#arr&$$& #emántic& c&n#i#te en $a a0"i#ici,n e "n #i#temae #igni%ca c&n $ 0"e #e categ&ria $a rea$ia a#. c&m&+ $&t9rmin 0"e #e c&rre#)&nen c&n ta$e# #igni%ca*

L e$ement 'á#ic e $a #igni%caci,n e$ $eng"a!e 6er'a$ #&n

El signi9cante :las %ala!ras;, el signi9cado :los conce%tos oentidades mentales a los &e #e re%eren $a# )a$a'ra#2 y elre#erente :los o!jetos de la realidad a los &e 5acemosre/erencia c&n e$ #igni%ca&2*


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SIGNOS

Sign

Sign& Primari&5

Sign& Sec"nari&5


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E$ e#arr&$$& #emántic& e# e$ má# c&m)$e!&e ana$iar y e6a$"ar+ )"e#t& 0"e e$#igni%ca& e# a$g& intern& 0"e #,$&

)&em in/erir a )artir e $a# )a$a'ra# 0"e"ti$ia e$ ni?&+ y #&'re t&&+ e$ "#& 0"e3ace e e$$a#*

Jace re/erencia+ a$ ni6e$ e6&$"ti6&+ a$camin& )&r e$ 0"e )a#ara e$ ni?& 3a#taa)rener n& #,$& e$ #igni%ca& e $a#)a$a'ra# #in& tam'i9n $a# reg$a# )arac&m'inar$a# entr& e $a /ra#e+ atenien&

a$ criteri& #emántic&*


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Segn a$g"n a"t&re#+ y 'a#áne en e$"#& e $a# )rimera# )a$a'ra# y #" e6&$"ci,n3a#ta $ H a?+ )&em i#ting"ir

eta)a#5 Se caracteria )&r $a emi#i,n e $a# )rimera# )a$a'ra#+ a $a# c"a$e#

)are# $e an 6a$&r e categ&r.a*

S&n $a# )rimera# )a$a'ra# #in 'a#e c&nce)t"a$+ n& tienen #igni%ca&tienen intenci,n y e/ect& )ragmátic&*

Se ac&m)a?an genera$mente e ge#t e $a man& y e $a cara e!5 c&n $a man& a'ierta )iien& "n &'!et& i/.ci$ e a$canar

." a .? meses;


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F*= Eta)a e $ #.m'&$ $9(ic1 a FH me#e#2*

Jay "n a"ment& e$ 6&ca'"$ari& y c&mienan a ar n&m're a $a# ca# 1&'!et+)er#&na# y acci&ne#2 c&n $a# 0"e #e re$aci&na*

Enc&ntram )r&ce#

S&'ree(ten#i&n*= Uti$ia "na )a$a'ra )ara e#ignar &tra# c&n $a# 0"e c&m)artea$gn ra#g& #emántic&*

E!em*= )e$&ta t& $ &'!et re&n* S&'rere#tricci,n5 E# $& c&ntrari&+ e# "#ar "na )a$a'ra )ara e#ignar "na c$a#e e

&'!et*

E!em*= t&c3e*= #,$& #" c&c3e

Pr&"cen emi#i&ne# rec&n&cia# c&m& )a$a'ra#


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Err&re# en $a c&n#tr"cci,n e$#igni%ca& e $a# )a$a'ra#

L ni? "#an re/erencia# e#ta'$e# )araen&minar a $ &'!et y e6ent 0"e $r&ean+ )er& $ cam) #emántic n&#"e$en c&inciir c&n $ e$ a"$t&

E#ta# i#cre)ancia# #e $a# $$ama err&re#)er& e# )arte e "n )r&ce#& acti6& ec&n&cimient&


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So!ree-tensi$n( 1F= me#e#2 c&n#i#te en $a tenencia e$ nie$ cam)& #emántic& e "na )a$a'ra

$a "#a )ara re/erir#e a 6ari &'!et 0"e en e$ m"n& e$ a"$t& n&m're#*

E!5 g"a"Q)ara t& $ anima$e#

&taQ )&r )e$&ta a t&& $& 0"e tiene /&rma #imi$ar

)a)áQ a t& $ 3&m're#

La# #&'ree(ten#i&ne# e#cienen en $a meia 0"e a"menta e$ 6&cani?&


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So!rerrestricci$n( má# /rec"ente en $ac&m)ren#i,n 0"e en $a )r&"cci,n

U#an en /&rma re#tringia "n t9rmin&en&minan& c&n 9$ #,$& a "n gr")& e&'!et

E!5 a'aQ #,$& a$ ag"a e$ 'a?& ma#Q #,$& )ara )eir c&mia


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C,m& #e e()$ican e#t /en,men

Ji),te#i# c&gniti6i#ta5 Se e'e a )r&ce# e c&n#tr"cci,n e$ $e(ic,n

C&n#iera )&c a#)ect e$ &'!et&

Ji),te#i# c&m"nicaci&na$5

C&m& nece#ita c&m"nicar#e c"an& n& tiene "n t9rmin& '"#careem)$aar )&r &tr& )ara )&er interact"ar c&n e$ a"$t&

C,m& c&miena a a#&ciar e$ ni?&


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C,m& c&miena a a#&ciar e$ ni?& En e#ta /a#e )re#emántica+ e$ ni?& carece an e criteri

i#criminar a 0"9 a#)ect& c&ncret& e $a #it"aci,n #e re%er)a$a'ra "ti$iaa )&r e$ a"$t&*

E$ ni?& )arece ent&nce# generalizar la asociación entre la pel referente a otras cosas presentes en la misma situación.

Si bien el niño no "ti$ia nanaW )ara manana# a!ena# a$ c

en e$ 0"e 3a a)reni& $a a#&ciaci,n+ "ti$ia e#a )a$a'ra )aen&minar c&n e$$a+ )&r e!em)$&+ a$ /r"ter& en e$ 0"e #iem)6i#t& $a# manana# & inc$"#& a$ c"c3i$$& c&n e$ 0"e $a# 6e )

E# ecir+ e$ #igni%ca& nanaW #e sobregeneraliza a otro

elementos que conforman una situación c&m)$eta*


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*= Eta)a #emántica*1X=Yme#e#2

De$ "#& e Y )a$a'ra# a$ &mini& e "na# HY =YY )a$a'ra# a$%na$ e$ )eri&&+ 0"e )r&6&can e$ #"rgimient& e en"ncia6aria*

Se caracteria )&r $a c&n#tr"cci,n e /ra#e# e )a$a'ra#*

L t9rmin má# "ti$ia #e re%eren a &'!et+ )er#&na# &anima$e# c&n $ 0"e tiene e()eriencia irecta*


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Fase semántica: De $ #.m'&$ #"'!eti6 a $ #.m'&$#&cia$ia

A )artir e$ a?& y mei& [ F a?+ e$ "#& 0"e 3acen $ ni?&e $a# )a$a'ra# n )ermite ienti%car "na #erie einica&re# e $a e(i#tencia e c&nce)t & categ&r.a#menta$e#*

7L )rinci)a$e# #&n5

a2 Uti$iar e$ mi#m& #igni%cante 1)a$a'ra2 en i#tintc&nte(t 1c&n#ierar manana# n& #,$& a $a# e$ /r"ter&+ #in&tam'i9n a $a# 0"e #e enc"entran en e$ ár'&$ & en "na/r"ter.a2*


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7'2 Uti$iar e$ mi#m& #igni%cante 1)a$a'ra2 )ara i#tintre/erente# 1c&n#ierar manana# tant& a $a# r&!a#+ amari$$a# &6ere#2*

7c2 Uti$iar e$ #igni%cante 1)a$a'ra2 )ara re/erir#e a &'!et &#"ce# 0"e e#tán a"#ente#*


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E#te )r&ce#& e c&n#tr"cci,n e #igni%caim)$ica "n )r&ce#& e5 descontextualización, es

decir, independizar a los signicados de lascaracterísticas c&nte(t"a$e# y /.#ica# c&ncreta#*

N& &'#tante+ e#te )r&ce#& e e#c&nte(t"a$iaci,ne# gra"a$+ e manera 0"e n& 3ay "n a!"#tec&m)$et&+ en "n )rimer m&ment&+ entre $a#

categ&r.a# e$ ni?& y $a# e$ a"$t&*7Manana t&a# $a# ca# re&na# y r&!a#*W7Manana t&a# $a# ca# re&na# 0"e #e

c&men*W


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E$ e#arr&$$& e $a /a#e #emántica c&ntinat&a $a 6ia+ c"an& e$ ni?& a)rene n"e66&ca'$ y 6a )reci#an& e$ #igni%ca& e $a#

)a$a'ra#*

Aemá#+ c&n $a inc&r)&raci,n e n"e6e$ement gramatica$e#+ e$ ni?& )"ee am)$ia

$a# c&m'inaci&ne# e )a$a'ra# y e()re#ar ma#ca#+ e a3. 0"e )r&gre#i6amente $en"ncia #ean má# e()$.cit y )"ea"ti$iar )a$a'ra# 0"e $e #ir6an )ara $&ca$iar $aca#+ #it"ar$a# en tiem)& y e$ e#)aci&+ etc*

La &rganiaci,n e $


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La &rganiaci,n e $#igni%ca 1H a \ a?

C"an& $ ni? ya &minan "n nmer& c&n#iera'#igni%ca c&mienan a e#ta'$ecer re$aci&ne# interc&nce)t*

A#.+ a $a# re$aci&ne# e $a eta)a anteri&r 1)a$a'ra# y

#"man a3&ra re$aci&ne# interna# a$ )r&)i& #i#tema

P&r e!em)$&+ $a re$aci,n e #igni%ca& 0"e e(i#te ente!em)$&+ $ c&nce)t mananaW y /r"taW

La# i#tinta# re$aci&ne# #emántica# 0"e re4e!an


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La# i#tinta# re$aci&ne# #emántica# 0"e re4e!an&rganiaci,n interna e #igni%ca #&n5

a; La sinonimia( es la relaci$n de identidadsemejan@a entre dos t=rminos distintos , s%arecen %ero no son igales, tienen maticesemánticos di#erentes( %or e!em)$&+ 3erm&'&nita K)e0"e?=c3ic*

!; La antonimia( es la relaci$n de o%osici$dos t=rminos distintos( %or e!em)$&+ $a re$acc$ar& y c"r&*


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*E$ ni6e$ 'á#ic& e# e$ "ti$ia& )ara e#ignar a $re/erente# 1manana+ )err&+ #i$$a2*

F*L #igni%ca #")ra&rena #e re%eren acateg&r.a# 1/r"ta#+ anima$e#+ m"e'$e#2*

*P&r $tim&+ $ #igni%ca #"'&rena /&rman)arte e $& 0"e #er.a "n #igni%ca& 'á#ic& 1manana/"!i+ manana r&ya$*** Perr á$mata#+ )err& )a#t&r

a$emán2*


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E6a$"aci,n Semántica

A m&& genera$5"9 a#)ect e6a$"ar.a "

"9 a#&ciaci&ne# e6a$"ar.a "

P&r 0"9


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Gracia#

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