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Nivel Inicial y Primario
Padre Silvio González, SJ.
Carpeta 3 Contenido Multidisciplinario
Sexto Grado
San Cristóbal, República Dominicana
Abril 2020
Estimados padres, madres y tutores de nuestros estudiantes:
Nos encontramos en tiempos difíciles, pero confiamos en Dios y sabemos que
todo pasará. Juntos, con un trabajo colaborativo lograremos vencer las
dificultades que hoy se nos presentan.
Reconocemos que la mayoría de ustedes son padres, madres y tutores
responsables de la formación de sus hijos. Desde el centro educativo
analizamos las opciones para garantizar que el proceso formativo no se
detenga y llegamos a las siguientes conclusiones:
*La mayoría de los estudiantes de los niveles Inicial y Primario no tienen
acceso permanente a Internet, computadoras o teléfonos inteligentes, por lo
que no es factible cumplir horarios a través de plataformas digitales.
*El centro educativo elaborará prácticas para una semana o más de las
distintas áreas curriculares. Estas se subirán a la página oficial en la pestaña
del Nivel Primario. Los padres, madres o tutores tendrán la responsabilidad de
gestionar a través de la página el contenido y acompañar a sus hijos en el
desarrollo de las prácticas. Los ejercicios deben desarrollarse en los cuadernos
correspondientes.
Agradecemos enormemente su comprensión y paciencia. Desde aquí seguiremos orando para que la situación actual pase pronto.
Siempre a la orden,
Comité Académico Inicial y Primaria
Práctica 3 de Lengua Española para Sexto Grado
Nombre: Sección: Fecha:
Comprensión oral y escrita-Producción escrita Tema 1- Luego de lo aprendido del texto analizado, contenido en la práctica de la semana pasada: “Los niños deben empezar a consumir verduras y frutas desde temprana edad”, realiza las actividades que se te piden a continuación:
a- Lee e interpreta el siguiente párrafo. Subraya los conectores encontrados
en él. Luego escribe en tu cuaderno, qué tipos son y por qué, en un
párrafo estructurado de tres oraciones.
Animar a los niños a consumirla suele ser todo un reto que se toma tiempo, ya que ellos no son muy amigos de estas. La nutricionista Yleana Muñoz “asegura que es muy importante que los niños coman verduras porque las mismas forman parte indispensable de una dieta equilibrada y completa”.
b- Luego de lo comprendido del párrafo anterior, escribe un párrafo de tres o más
oraciones, expresando con tus palabras la idea fundamentan o principal del
mismo, tomando en cuenta el planteamiento de la nutricionista.
c- ¿Recuerdas el uso de las comillas según lo estudiado en clases
anteriores?____________, escribe de acuerdo a tus conocimientos por qué el
planteamiento de la nutricionista aparece dentro de éstas.
Tema II- Lee y comprende En el desarrollo del texto expositivo las ideas se organizan de modo que aparezcan primero las razones por las que sucede una situación, a esto se le llama modo de organización por causa y consecuencia.
a- Identifica, el nombre (causa-consecuencia), al planteamiento siguiente,
pasando una raya con lápiz de color, a las causas y dos a las consecuencias,
donde corresponda el término.(Es bueno recordar: que solo se debe señalar
la oración u oraciones que indiquen la respuesta correcta ).
• Según datos de la Organización Mundial de Salud, un consumo suficiente de
frutas y verduras podría salvar hasta 1.7 millones de vidas cada año, y no
consumir suficiente frutas y verduras constituye uno de los 10 factores
principales de riesgo de mortalidad a la escala mundial.
b- Escribe un texto que conste de dos párrafos o más, estructurado de tres
oraciones cada uno. Utiliza los términos estudiados para la producción escrita, y
aplica correctamente los signos de puntuación, así como las letras iniciales
mayúsculas, sobre: ¿Qué te ha llamado la atención del tema planteado en el
texto estudiado? ¿Qué aprendiste sobre las prácticas realizadas hasta
ahora? De acuerdo a tus reflexiones, ¿qué te ha llamado la atención del
tema planteado en el texto estudiado? ¿Cuáles otros aportes puedes
agregarles según el aprendizaje adquirido?
Nota: “Recuerdas que cada práctica debes transcribirla en tu cuaderno y completarla correctamente”.
Práctica 3 de Matemática para Sexto Grado
I-Calcula las diagonales a los siguientes polígonos. (Ver vídeo) http://youtu.be/1SnvgVz0kWo
a) 7 lados_______
b) 8 lados________
c) 10 lados______
II-Traza las diagonales al siguiente polígono.
III-Calcula aplicando la operación correcta en cada caso.
1- Marcos va a la tienda y compra 20 camisetas por $680 cada una, 6 pantalones a
$1200 cada uno, 3 paquetes de toallas a $1500 cada paquete, 20 pares de
medias a $80 cada uno. Se dirige a la caja a pagar. En su tarjeta tiene $50237.
a) ¿Cuál es el total a pagar?
b) ¿Cuánto dinero le quedará en la tarjeta?
c) ¿Si el gasto en su tarjeta debe cubrirlo en doce pagos, cuánto deberá pagar
aproximadamente en cada pago?
IV- Escribe un polígono de seis lados explicando los pasos.
V-Traza los siguientes cuadriláteros usando instrumentos de medición y defínelos. TRAPEZOIDE TRAPECIO PARALELOGRAMO
VI-Calcula el MCM y el MCD por factorización. (Ver vídeos)
http://youtu.be/JF2Z3yx9oaE
http://youtu.be/YHdlZlRq_qM
• 7,20, 4 MCM:____________; MCD:_____________
• 6,9,3. MCM: ; MCD: ____________
Práctica 3 de Ciencias Naturales para Sexto Grado
Competencias Específicas: Reconoce los cambios de la materia y busca pruebas que permitan darles explicación. Realiza un diario reflexivo de 2 párrafos con no más de 10 líneas acerca de lo que aprendiste con las actividades anteriores (Semana pasada). Actividad de saberes previos... Reflexiona y escribe dentro de la nube ¿De qué crees que están hechas todas las cosas que nos rodean? Actividad 1: Define los siguientes conceptos pág. 163 y 164 o en otras fuentes. Materia Calor Temperatura Sólido Líquido Gaseoso Plasma
Actividad 2: Dibuja el modelo molecular de: Actividad 3: Completa el cuadro escribiendo lo que se te pide.
Estado de la materia solidos
Estado de la materia Líquidos
Estado de la materia gaseoso
1
2
3
4
5
6
7
Actividad 4: Marca con un cotejo, lo que consideres que es materia. Carbón______ Sangre____ Manzana____ La luz___ Espacio exterior_____ Lentes____ Aire___ Gasolina___ Sonido____ Humo___ Globo___ Actividad 5. Realiza el pulpo de las ideas y escribe en sus tentáculos qué fue lo que más te gustó y qué aprendiste de estas actividades.
Práctica 3 de Ciencias Sociales para Sexto Grado
Presentación de la unidad de aprendizaje
Unidad 5: cambios en Europa y América a partir del siglo XV
Estimados estudiantes: La paz de Dios reine en ustedes, es de vital importancia
que mediante el estudio de esta unidad puedan leer y analizar detenidamente los
temas que esta presenta, puedes auxiliarte de cualquier fuente que te sirva de
ayuda, tales como: libros de texto de sexto grado acordes al nuevo diseño
curricular, enciclopedias, internet entre otros.
La misma consta de dos grandes temas en los que trataremos de lograr que cada
uno adquiera las competencias necesarias y que esta pueda servir de puente para
alcanzar los indicadores propuestos. Los temas son los siguientes:
1- El renacimiento y la formación de los imperios modernos.
2- Cambios en el siglo XVIII en Europa y América.
A grandes rasgos tiene como intención pedagógica, explicar las características de
la edad media europea, la importancia del movimiento renacentista, utilizar el
concepto de revolución para explicar los cambios en la sociedad económica y
política de la época, comparar las nociones de reforma y revolución y su relación
con la ilustración.
Espero que se despierte en ustedes el amor por la investigación, realizaremos dos
prácticas una por cada tema, la de esta semana corresponde al tema 1.
Dios les guarde y proteja.
Tema: El Renacimiento y la formación de los imperios modernos
I- Busca en el diccionario o en internet el significado de las
siguientes palabras.
Renacimiento Despotismo Imperio Expansión Humanista Reconquista
II- Lee detenidamente el contenido del tema, recuerda que puedes
auxiliarte de diferentes fuentes, luego realiza las siguientes
actividades:
1) Responde
a) ¿A qué se llamó Edad Moderna?
b) ¿Qué fue el Renacimiento?
c) ¿Dónde surgió el Renacimiento?
d) ¿En qué se basaba el Humanismo?
e) ¿Qué caracterizaba al Humanismo?
f) ¿Qué diferenciaba el pensamiento humanista del de la Edad Media?
g) ¿Qué fue el humanismo?
h) Escribe en tres o más párrafos la importancia del movimiento
renacentista.
i) Investiga y escribe en tu cuaderno sobre los avances científicos de la
época del renacimiento, luego redacta un comentario sobre su
importancia.
j) Representa la estructura de la sociedad europea del renacimiento en la
siguiente pirámide.
III- Completa el espacio en blanco utilizando los siguientes
enunciados:
1453 Portugueses Nicolás Copérnico Vasco de Gama Guerra de Reconquista Capitulaciones de Santa Fe 3 agosto 1492 5 diciembre 1492 Américo Vespucio Tratado de Tordesillas Fernando de Magallanes
1) A partir de este tratado España y Portugal iniciaron la conquista y asentamientos en el Nuevo Mundo_____________________________.
2) Fecha en que Colón partió desde Puerto de Palos en tres embarcaciones____________________________.
3) Mediante este acuerdo Colón recibió varios privilegios de los reyes de España________________________________.
4) Fue un enfrentamiento en el que España logra expulsar a los árabes de sus territorios___________________________.
5) Navegante que logró llegar a la India en el 1498____________________. 6) Año en el que los turcos lograron tomar Constantinopla______________. 7) Fecha en que los españoles llegaron la isla que los nativos llamaban Haití y
que luego se llamó Santo Domingo__________________________. 8) Personaje que planteó la teoría heliocéntrica donde el sol era el centro del
sistema solar__________________________. 9) Fueron los primeros en iniciar los viajes por las costas de África
_____________________. 10) Marinero en cuyo honor se le otorga el nombre a
América_____________________.
IV- Completa la tabla con las posesiones de cada imperio en los distintos continentes. Nota: recuerda que la formación de los nuevos imperios inicia desde el siglo xv con la expansión de territorios, es decir los países que ellos colonizaron.
Imperios América África Asia Oceanía
Español
Portugués
Inglés
Francés
Holandés
V- Trabajando con el mapa, observa y realiza.
1- Analiza el siguiente mapamundi, luego colorea de amarillo los territorios
colonizados por Francia y de azul los colonizados por Holanda.
2- En el siguiente mapa ubica las rutas comerciales del mediterráneo entre la
península Ibérica y los países orientales.
VI- Observa el siguiente video sobre el Renacimiento, luego redacta en
tres párrafos, lo que prendiste del mismo.
https://www.youtube.com/watch?v=WPFde8n6YGE
Práctica 3 de Educación Física para Sexto Grado
Apreciado estudiante, comencemos de una manera ilustrada esta clase, empecemos con una
leyenda que abre un mundo de imaginación.
I. Lee y analiza el texto a continuación y realiza un breve comentario.
REFLEXIÓN: SOY EL GUARDIAN DEL TEMPLO
Muchos momentos de la vida me han apasionado, en sentido familiar,
espiritual y laboral, a la hora de volver a la calma me hago preguntas como
esta: ¿Por qué elegí ser Educador Físico? Son tantas las razones, pues la
mayoría de ellas es porque me considero un guardián del templo: ¿No sabes
que tu cuerpo es templo del Espíritu Santo…? Cf (1ra Corintios 6, 19).
Cuando un niño es introducido en la santa piedad y en las letras, se puede
prever un futuro mejor, cuando le damos la oportunidad de descubrirse a
través de convivir con su cuerpo de manera positiva, cuando le permitimos
abrazar nuevas capacidades y descubrir otras habilidades, ese día el niño no
solo se conoce, sino que se valora en torno al otro y a la otra, no es agresivo,
no se vuelve en contra de su semejante y sobre todo no desobedece la
naturaleza de su cuerpo.
El maestro de Educación Física es el guardián del cuerpo, no solo porque
implica movilidad aparente sino porque su principal misión se encuentra en la
anatomía humana, se sirve de varios elementos como es el caso del deporte y
los juegos, pero finalmente busca que, mediante las acciones desarrolladas, el
niño aprenda a ser él mismo sin olvidarse de los demás.
Por: Marvin Heredia Abad Y Jesies Junior Sosa M.
II. Crear una cuenta en Chess.com para empezar a jugar ajedrez y buscar al
usuario del profesor Jesies Sosa, para jugar una partida.
¿Cómo creo una cuenta? ¡Aquí se explica cómo crear una!
1. Desde la página de inicio de
Chess.com, haga clic en ‘Play
Now’ y accederá a una página de
registro.
2. ¡Elija su nombre de usuario! Este
es el nombre que otros verán
cuando jueguen una partida.
Puede ser tu nombre real o lo que
quieras. Si otra persona ya eligió
el nombre, verá un aviso para
elegir otro.
3. Luego, ingresa tu correo
electrónico. ¡Este debe ser un
correo electrónico al que tengas
acceso o no podrás recibir el
correo electrónico de activación
para activar su cuenta! Así que
asegúrese de elegir un correo
electrónico real en el que pueda
iniciar sesión.
4. ¡Escoja una contraseña segura!
Las contraseñas deben tener al
menos seis caracteres, y las
buenas contraseñas usan letras y
números. Para estar realmente
seguro, puede mezclar algunas
letras mayúsculas o incluso poner
algunos caracteres especiales. Si
su contraseña es demasiado débil
(como 123456), el sistema no lo
permitirá.
5. ¡Elige tu nivel de habilidad! ¿Qué
experiencia tienes en el ajedrez?
Esto determina cómo comenzará
su calificación. Estas son las
opciones:
Nuevo en ajedrez: 800
Principiante: 1000
Intermedio: 1200
Avanzado: 1400
Experto: 1600
6. Cuando tengas todo listo, haz clic
en ‘Create Your Free Account’ y
¡estás listo/a para comenzar a
jugar ajedrez!
7. Aunque su cuenta esté creada,
¡asegúrese de revisar su correo
electrónico para el correo
electrónico de activación!
Recuerda, no podrás chatear o
publicar en foros hasta que hayas
activado tu cuenta.
¡Alternativamente, puede registrarse usando tus redes sociales! Elija registrarse con Facebook o
Google y se le pedirá que inicie sesión en su cuenta de esa red social.
También puedes acceder al siguiente link, para ver el tutorial de cómo crear una cuenta en
Chess.com.
https://youtu.be/cv0iEOAokPU
Ajedrez desde cero para principiantes.
https://youtu.be/7es3ucBXOcs
Nota:
1. Una vez tenga tu cuenta creada favor notificar al profesor vía correo: [email protected]. /
En caso de no poder registrarte y entrar notifícalo por la vía de comunicación antes
mencionada.
2. Los estudiantes tendrán un monitoreo online del docente una vez registrados en el link de
referencia respecto al tema.
Referencia:
Cf. Página. 465 del Diseño Curricular del Segundo Ciclo de Primaria. (Último tema de los
contenidos conceptuales.) Ajedrez.
Práctica 3 de Inglés para Sexto Grado 1-Present Simple Completa el siguiente ejercicio. 10 pts. 1.He ______________(study) literature. 2.A Salesperson ___________(sell) product in a company. 3.You and Anita _____________(Work) on weekends. 4.Nurses _____________(Help) people. 5-Our dog __________ (to be) big 2-Escribe las oraciones en la forma negativa. 5.We ____________ (no Write) sciences books. 6.Our Office ___________ (no close) at 7:00 P.M. 7.She _____________ (no Take) classes at business school. 8.You ____________ (no Walk) to work everyday. 9.I _____________ (no start) work at 8:00 PM. 10. we __________ (not win) the champions. 3-Escribe los sustantivos contables o incontables en el cuadro que correspondiente. 1-Butter -2- Yoghurt – 3-Fish –4- Meat – 5-Flour- 6-Water -7-Sugar – 8-Olive -9-pencil-10-Oil – 11-cheese, 12-cellphone, 13-table-14- orange- 15-notebook ,16-Eggs, – 17-apples –18- Juice –19- Lemonade – 20-blueberries
Countable nouns Uncountable nouns 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
1- 2- 3- 4- 5- 7- 8- 9- 10- 11-
Present simple 4-Conjuga estos verbos. To study I YOU HE SHE IT THEY WE YOU
To play I YOU HE SHE IT THEY WE YOU
5-Completa con el presente continuo. Ejemplo: I am cleaning my room now. 2C/U 1.I _________ ___________(clean) my room 2.She _________ __________(studying) now 3.You _______ __________(speak) loud! 4.At the moment, they ________ __________(write) a letter 5.My Mother __________ ____________ (cook) Chicken)
Nota importante: Por favor visualizar los siguientes videos. Presente simple: El presente simple y sus reglas https://www.youtube.com/watch?v=m0kTGL6Flzg La negación y los auxiliares: https://www.youtube.com/watch?v=o24tpCah7Q4 Presente continuo: https://www.youtube.com/watch?v=H7uJ2Pqu21U