Nieuwsbrief CBS De Bron Dokkum februari 2017

Website: www.bron-arlanta.nl

Alweer 5 weken onderweg na de kerstvakantie. 5 Weken in een nieuwe organisatie. 5

Weken O4NT. Op 9 januari gestart met het uitdelen van de iPads. Oei!, binnen 5

minuten één kapot. Gelukkig bleef het daarbij. 130 stuks werden veilig ingepakt in de

kidsbumpers en tot op heden geen problemen. De kinderen gaan er heel zorgvuldig en

verantwoordelijk mee om! Na wat opstartproblemen van de apparaten konden we de

woensdags daadwerkelijk van start. Inmiddels prachtig om te zien hoe de kinderen zich

de nieuwe structuur eigen hebben gemaakt. Het plannen gaat goed en de komende tijd

zal dit, nu ook de coachingsgesprekken gaan beginnen, steeds doelgerichter en

effectiever gaan gebeuren. Inmiddels zijn de meeste ouders op de ouderavond van 7

februari ook geïnformeerd over het gebruik van de tools en kunnen ze thuis kritisch

meekijken bij de planning van de komende week. Een prachtige vorm van samenwerking

tussen school en thuis. We kunnen terugzien op een feestelijke start van O4NT op 19

januari. Veel ouders en veel enthousiasme. En veel persaandacht! Ook op de ouderavond

hoorden we veel positieve geluiden over hoe het tot dusver gaat. Er waren wel enkele

kritische geluiden, maar dat mag en is goed. Die houden ons scherp, waar verbeteringen

liggen in de uitvoering van O4NT in de dagelijkse praktijk, juist daar waar ze opbouwend

bedoeld zijn. Want dat proces zet zich de komende tijd voort. Samen met alle

betrokkenen doorgroeien in het systeem van O4NT! Om onze doelen te bereiken:

gepersonaliseerd onderwijs, onderwijs dat aansluit bij de talenten en ontwikkeling van

ieder kind. Vertrouwen en ruimte geven zijn daarbij belangrijke kernwoorden, maar ook

kritische en opbouwend volgen.

In deze nieuwsbron zult u vanuit de verschillende groepen met de prachtige namen:

Raveleijn, Villa Kakelbont, De Kameleon, De Petteflet, De Waanzinnige Boomhut en Het

Muizenhuis kunnen vernemen, hoe het nieuwe werken door kinderen en leerkrachten

wordt ervaren in deze eerste weken. Samen met de foto’s krijgt u zo een mooi beeld van

de dagelijkse praktijk, die u straks op 2 maart a.s. ook in realiteit kunt ervaren tijdens

de inloopochtend. Heeft u daar al voor ingetekend? We zien u graag!

iPad-contracten.

We hebben inmiddels bijna alle iPad-contracten retour ontvangen. Via uw kind ontvangt

u de komende weken een getekend exemplaar terug. U weet, we vinden het belangrijk

dat de kinderen de iPad zowel op school kunnen gebruiken als thuis. Niet om er de hele

dag mee te werken natuurlijk, dat gebeurt op school ook niet, maar wel om de

mogelijkheid te hebben de iPad te kunnen gebruiken wanneer dit op dat moment nodig is.

Een kind leert niet alleen meer de wereld kennen en zichzelf te ontwikkelen op school.

Dat gebeurt overal in diverse situaties en met behulp van diverse media/middelen.

Helaas kunnen kinderen de iPad niet mee naar huis als het contract niet getekend is

ontvangen door school. Van sommige ouders weten we dat ze hier bewust voor kiezen en

dat zullen we respecteren uiteraard. Van sommigen weten we dat ook niet. Deze ouders

wil ik nog graag uitnodigen voor een gesprekje hier over.

OVERIG NIEUWS

Geboren.

De afgelopen periode kregen we twee geboortekaartjes toegestuurd.

Anne-Lynn

Jetske Elizabeth, geboren op 13 januari, dochter van Pieter en Alien Buwalda-Oving en

zusje van Myrthe en Nout.

Sarah, geboren op 24 januari, dochter van Martijn en Esther Renkema, zusje van Amber

en Ivan.

Beide families van harte gefeliciteerd met dit prille geluk, Gods wonder, zoals we op

beide kaartjes kunnen lezen!

Ook zijn we heel blij hier te kunnen vermelden dat Jeltje Faber, onze

onderwijsassistent, woensdag 18 januari is bevallen van een gezonde zoon, Martijn! We

zijn heel blij voor Jeltje en Johan dat het allemaal heel goed is gegaan en wensen hen

heel veel geluk en gezondheid toe met Martijn.

Sparen voor goede doelen (maandaggeld)

Enige tijd geleden hebben we een gastles gehad van Stichting Child of Uganda. Daarna

hebben we een poosje gespaard voor deze Stichting door het goede doelen geld hiervoor

te bestemmen. Het spaarbedrag is inmiddels gedoneerd en als reactie kregen we

onderstaand bericht.

Hallo Tetje,

Hartelijk bedankt voor het gedoneerde bedrag van bijna € 198,-. Dit kunnen wij goed

gebruiken voor ons project in Kotido t.b.v. de uitbreiding van de school.

Alle kinderen van groep, 6,7 en 8 hartelijk bedankt!

Een klein stukje is hierover geplaatst op onze website:

http://www.childofuganda.org/blog/

Met vriendelijke groet,

Walter Hendriks

Coördinator

Stichting Child of Uganda

Postbus 266

3240 AG Middelharnis

Schoolarts.

Binnenkort komt de schoolarts weer bij ons op school voor het gezondheidsonderzoek

van de kinderen geboren in 2011, voornamelijk groep 2 kinderen en enkele kinderen uit

groep 1. Daarnaast vinden er controles plaats bij sommige kinderen uit andere groepen.

In het geval uw zoon of dochter de schoolarts/jeugdverpleegkundige dient te bezoeken,

bent u hierover persoonlijk geïnformeerd. Gereserveerde data: vrijdagochtend 17-2,

maandagochtend 6-3, dinsdagmiddag 7-3 en donderdagochtend 9-3.

E-mailadressen.

Sinds kort heeft ieder personeelslid een eigen e-mailadres van school. Wanneer u

contact wilt opnemen met de coach van uw kind, kan dat nu rechtstreeks via haar/zijn

werkmailadres. Deze zullen worden geplaatst op de site van De Bron.

Formatie.

Het is even spannend geweest, maar de extra formatie die we hebben mogen inzetten is

in de eerste week na de kerstvakantie rond gekomen. Bij de startgroep hebben we

enkele onderwijsassistenten kunnen benoemen die in de grote kleutergroep

ondersteuning bieden aan juf Agatha. Het zijn Sjoukje Bloem en Mirjam Prins. Hartelijk

welkom in ons team en fijn om te zien dat het allemaal goed verloopt bij de jongste

kinderen samen met jullie inzet.

Met de extra inzet hebben we ook de hele week in het toezicht op het stilteplein

kunnen voorzien. Siska (dinsdags)en Jan (maandagochtend/donderdagmiddag) werken

samen ieder een dag op het Stilteplein i.p.v. in hun kantoortje. Anneke zit er op de

donderdagochtend, Sjoukje op maandagmiddag en Mirjam op vrijdagochtend. Voor de

woensdagochtend hebben we Betty Bosma, voorheen van de TSO, bereid gevonden

toezicht te houden op het Stilteplein. Fijn dat het zo allemaal is gelukt.

Continurooster

Het is even wennen, maar inmiddels draait het continurooster goed. Ook met de

pauzetijden en het toezicht daarbij verloopt alles volgens schema, zodat iedere

leerkracht voldoende rusttijd krijgt en ook de kinderen voldoende eet- en speeltijd

hebben. Dat is voor de jongste kinderen wel even wennen, maar het gaat steeds beter.

Een probleem vormt wel de pauzetijd in combinatie met de gymtijd van sommige

groepen. Dit komt, omdat we door de invoering van het continurooster halverwege het

lopende jaar onze gymtijden moesten aanpassen en we daarbij rekening moesten houden

met andere scholen die niet zomaar hun tijd kunnen veranderen. We hebben gekozen

voor blokuren 1 x per week. Hoewel de gezamenlijk gymtijd daardoor korter is geworden

vergeleken bij twee aparte gymlessen per week, is de effectiviteit van de gymtijd wel

groter. Dit vinden we een groot voordeel. Daarnaast doen we mee aan de daily mile,

zodat de beweegmomenten zeker ook meerdere keren per week plaatsvinden. Wel is het

belangrijk voldoende eettijd te creëren voor de groepen die rond het middaguur hun

gymles hebben. Daarvoor doen we ons best.

Praatavonden.

De traditionele praatavonden vinden dit schooljaar niet meer plaats. Daar voor in de

plaats krijgt u de komende tijd (na 15 februari) een uitnodiging voor een coachgesprek

samen met uw kind. U begrijpt dat niet in 1 week alle coachgesprekken gevoerd kunnen

worden. Deze gaan plaatsvinden in de komende 6 weken en zullen vervolgens periodiek/

6-wekelijks worden herhaald. Het kan dus zijn dat u pas over enkele weken wordt

uitgenodigd voor een coachgesprek. Heeft u echter eerder vragen, dan kunt u natuurlijk

altijd eerder contact opnemen met de coach van uw kind. Bij voorkeur via de werkmail.

Wie de coach van uw kind is kunt u terugvinden in de groepsindeling die u eerder dit jaar

heeft ontvangen.

Schoolkeuzegesprekken groep 8.

De schoolkeuzegesprekken van groep 8 zullen dit jaar nog door meester Pieter worden

gevoerd. U krijgt hiervoor binnenkort een persoonlijke uitnodiging.

Trekken aan de bel!

Woensdag 22 maart trekken we voor het Lilianafonds weer aan de bel om aandacht te

vragen voor onderwijs voor kinderen in kansarme landen. Iedere school die meedoet

zorgt er voor dat het Lilianafonds voor een bedrag per school gesponsord wordt. Met de

opbrengst realiseert het Lilianafonds dat zoveel mogelijk kinderen in de wereld die nu

geen onderwijs ontvangen toch naar school kunnen gaan. 1 lawaaiminuut! Kinderen mogen

die dag allemaal een lawaai-instrument in de vorm van pandeksels, toeters of andere

middelen meenemen naar school, zodat de hele buurt ons die dag kan horen!

Open dag.

Ieder jaar houden we een open dag. Nieuwe ouders kunnen dan kennis komen maken met

onze school. De bedoeling is dat dit jaar deze dag op Stichtingsniveau wordt vastgelegd

voor al onze scholen tegelijk en wellicht ook in overleg met scholen van andere

denominaties. De geplande datum zoals in de jaarkalender opgenomen is 30 maart. Er

wordt in de lokale dagbladen ook aandacht aan geschonken. Houd deze vooral in de

gaten, mocht de datum nog worden aangepast.

Ontruimingsoefening.

Woensdag 15 maart houden we ’s ochtends onze jaarlijkse ontruimingsoefening.

Vakantie.

De voorjaarsvakantie is van maandag 20 februari t/m vrijdag 24 februari.

Verjaardagen.

2 maart juf Siska

8 maart juf Sjoukje

Afwezig.

16 februari donderdag Jan de Vries directieoverleg

2 maart donderdagochtend Siska Kloppenburg BOT-overleg

Maandagochtend 6 februari werden we als team blij

verrast met een prachtig boeket tulpen. Eritia Bulthuis

had meegedaan aan een Facebookactie en kwam haar

gewonnen boeket op school brengen.

Heel erg bedankt voor dit hartverwarmende gebaar!

Het volgen van leerlingen

In de week voor de voorjaarsvakantie worden de Cito LOVS toetsen weer afgenomen

voor rekenen, (begrijpend) lezen en spelling. De resultaten van deze toetsen nemen in

het nieuwe onderwijsconcept een andere positie in dan jullie gewend zijn. Dit willen we

graag even toelichten.

De Cito LOVS toetsen gaan na of kennis wordt beheerst die is ingedeeld bij een

jaargroep. Het uitgangspunt is dat alle kinderen van een bepaalde leeftijd dezelfde

leerstof aangeboden krijgen. Op basis van de toets krijgt de leerling een uitslag in de

vorm van een score. Deze score wordt weer afgezet tegen een gemiddelde: een kind kan

(ver) bovengemiddeld, gemiddeld of (ver) beneden gemiddeld scoren. In ons oude

onderwijsconcept werd deze score gebruikt om te bepalen of een leerling eventueel

meer of minder instructie nodig had dan gemiddeld om zich de leerstof van de eigen

jaargroep eigen te maken en werd de leerling in het groepsplan ingedeeld in een Basis,

Basis+ of Basis- groep.

Voorbeeld: Hanna zit in groep 5. Ze heeft een V score gehaald op

rekenen. Dit is beneden gemiddeld en ze wordt dus in de Basis- groep

geplaatst. Dit betekent dat ze enkele keren per week extra instructie

krijgt van de leerkracht en huiswerk meekrijgt om de leerstof die in de

methode aan bod komt toch onder de knie te krijgen. Hanna moet

namelijk de leerstof van groep 5 beheersen.

Dit geeft nogmaals de reden weer waarom we voor een ander onderwijsconcept hebben

gekozen: we hadden er moeite mee dat kinderen werden afgezet tegen een gemiddelde

en dat elk kind op hetzelfde moment dezelfde leerstof moest beheersen. Dit tastte ons

beeld aan dat elk kind mag zijn wie hij is, met zijn of haar eigen talenten.

Voorbeeld: Omdat spelling gemiddeld is, hoeft Hanna hier niet zo veel

tijd meer aan te besteden. In plaats daarvan wordt deze tijd zoveel

mogelijk gestoken in rekenen. Hanna vindt al die extra instructie en het

huiswerk erg vervelend. Ze wordt constant geconfronteerd met de

leerstof die ze nog niet beheerst en wat ze dus nog niet kan. Ze heeft

minder tijd om te werken aan de leerstof van spelling, die ze zich

makkelijker eigen maakt en blijft daarin dus gewoon gemiddeld, terwijl

ze graag nog beter wil worden in spelling.

Nu we het onderwijs meer inrichten op het aansluiten bij de ontwikkeling van het kind

en de specifieke leerdoelen waaraan hij/zij wil gaan werken, is het logische vervolg dat

de resultaten van de Cito LOVS toetsen op een andere manier gebruikt worden. Het is

immers voor het onderwijsaanbod niet meer nodig om een kind te vergelijken met een

gemiddelde. De vraag die wel belangrijk is, is of een kind vooruitgaat in zijn ontwikkeling

en welke domeinen of categorieën al goed of nog niet worden beheerst. We zullen de

resultaten dan ook vooral gebruiken om deze vragen te beantwoorden.

Voorbeeld: Hanna is vooruitgegaan op het gebied van rekenen. De

domeinen getallen en bewerkingen en tijd en geld beheerst ze al vrij

goed. De leerkracht brengt met Hanna en haar ouders in kaart welke

doelen ze al beheerst en samen kiezen ze nieuwe doelen om aan te

werken. Het domein vermenigvuldigen en delen beheerst ze nog niet

goed. Ook voor dit domein stelt ze samen met de leerkracht en haar

ouders doelen op. Bij spelling kijken ze samen naar de categorieën die al

beheerst worden. Het blijkt dat Hanna al heel goed de weetwoorden

met ei/ij en au/ou kan schrijven. Ook kan ze de regels van de eind –d

(hond, want honden) en medeklinkerverdubbeling (hak-ken) al goed

toepassen. De regels van de klinkerverenkeling (ma-ken) vindt ze nog

lastiger. Daar gaan ze dus een doel voor opstellen.

Waar voorheen Cito dus ons belangrijkste meetinstrument was, is dat nu niet meer zo.

Maar hoe volgen we dan de ontwikkeling van de leerlingen?

1. Het coachgesprek

Het kind, de ouders en de coach gaan samen in gesprek over de ontwikkeling van het

kind. Het welbevinden, het individueel ontwikkelingsplan en het leerproces worden

besproken.

2. Het individueel ontwikkelingsplan

In het individueel ontwikkelingsplan (sCoolplan) staan de doelen beschreven die het kind

wil behalen. Tijdens coachgesprekken wordt

geëvalueerd of de doelen zijn behaald en aan welke

doelen hierna zal worden gewerkt. Tussentijds

kunnen kind, ouders en coach in sCoolplan met

elkaar communiceren over de leerdoelen en kan het

kind bewijsstukken uploaden van doelen die hij/zij

heeft behaald.

3. Het portfolio

In het portfolio (sCoolfolio) bewaart een kind

dingen waar het trots op is, zoals bijvoorbeeld een

foto van een werkstuk, een verslag of een filmpje

van een presentatie. Hiermee kan het ook aantonen

dat een doel is behaald.

4. Observaties van coaches en specialisten

Coaches en specialisten kunnen in een les zien of

een leerling een doel heeft behaald of nog niet.

5. Harde data

De harde data bestaan uit de Cito LOVS toetsen in januari en juni, de IEP eindtoets en

de gegevens uit de software die wordt gebruikt voor het oefenen op bepaalde

vakgebieden, de zogenaamde ‘learning analytics’. Voor u als ouder beter bekend als ‘de

achterkant’ van Muiswerk, Ambrasoft en Junior Einstein. Of we alle data in de toekomst

blijven we gebruiken, weten we nog niet. Het is mogelijk dat we keuzes gaan maken in

welke data we wel/niet gaan gebruiken.

Het beeld dat gemakkelijk kan ontstaan bij ons nieuwe onderwijsconcept is dat alles

vrijblijvend is en dat leerlingen alles zelf mogen bepalen. Dit beeld klopt niet. Elk kind

moet namelijk bepaalde basisvaardigheden beheersen. Dit echter wel in eigen tempo en

op eigen wijze. De coach houdt dit nauwlettend in de gaten en stuurt bij indien dat nodig

is!

Hoe volgen we de ontwikkeling van kleuters?

De kinderen in de startgroep doen nog niet mee in de organisatie van het nieuwe

onderwijsconcept.

Pas als ze daaraan toe zijn, maken ze de overstap naar een stamgroep en/of het volgen

van workshops.

In het onderwijs aan de jongste kinderen sluiten we wel, net als bij de oudere kinderen,

aan bij de ontwikkeling van het kind. Hoe volgen we de ontwikkeling van deze jongste

kinderen?

In de startgroep werken we met het digikeuzebord, waarin activiteiten voor kinderen

zijn gekoppeld aan leerdoelen/leerlijnen. In het geïntegreerde leerlingvolgsysteem zijn

de leerlijnen voor taal, rekenen, motoriek en sociaal emotionele ontwikkeling in kaart

gebracht. De leerkracht kan hierin de vorderingen van elk kind bijhouden. Op basis van

observaties tijdens activiteiten registreert ze welke leerdoelen een kind heeft gehaald

(zoals weergegeven in onderstaand voorbeeld).

De vorderingen van een kind

worden weergegeven in een

portfolio, dat met ouders kan

worden besproken tijdens de

gesprekken over hun kind.

Deze manier van volgen van leerlingen geeft een breder beeld van de ontwikkeling van

een kind dan de CITO-toetsen die we tot nu toe gebruikten om de ontwikkeling van

kinderen te volgen. Bovendien vinden wij het ook beter aansluiten bij de manier waarop

jonge kinderen leren. We hebben daarom besloten geen CITO kleutertoetsen meer af te

nemen en het digikeuzebord te gebruiken als instrument om de ontwikkeling van

kinderen te volgen.

Groep 1 en 2

Juf Agatha

Juf Sjoukje

Juf Mirjam

Juf Francisca

Wat hebben we nu een mooie ruimte genaamd HET

MUIZENHUIS. We zijn er blij mee.

Het open gedeelte noemen we het muizenplein. Hier kunnen de kleuters spelen in de

hoeken, een werkje maken bij de tafel, spelen met materialen uit de kast. Juf Sjoukje

en juf Mirjam begeleiden hier de groep. Kinderen uit groep 1 zijn hier het meest te

vinden. Ook de kinderen uit groep 2 spelen hier minimaal 2 keer per week. Ook zij spelen

natuurlijk nog graag in de hoeken. In het muizenhuis krijgen de kleuters een

beredeneerd aanbod. Kinderen zijn hier gerichter aan het werk met taalactiviteiten,

voorbereidend lezen, rekenen, fijne motoriek. In een kleine groep worden hier

workshops (instructielesjes) gegeven. Het materiaal in de kasten is specifiek

uitgezocht om de ontwikkeling van de kinderen te volgen. Ook worden hier nog werkjes

gemaakt bij de tafel.

Op dinsdag en vrijdag starten de groepen gezamenlijk in het muizenhuis. Ze gaan na de

dagopening ook weer gebruik maken van het muizenplein.

Het buitenspelen is ook altijd gezamenlijk.

We hebben gymnastiek in het speellokaal voortaan op de dinsdagochtend. Als de

kinderen geen gymkleding mee hebben doen ze mee in hun ondergoed en op blote voeten.

Ook als we niet naar buiten kunnen vanwege slechte weersomstandigheden zijn we te

vinden in het speellokaal.

Continurooster De kinderen vinden het fijn en gezellig om op school te eten. Gezien bij

een andere stamgroep, die kinderen hebben allemaal een theedoek, keukendoek o.i.d. in

de tas. Als ze gaan eten wordt eerst de doek op de tafel gelegd, hierop wordt gegeten.

Wordt er wat geknoeid? Geen ramp met de doek wordt het weer schoongeveegd. Goed

idee lijkt me!!

Voor het eten staat een kwartier gepland. Dit redden de meeste kinderen niet. We

verruimen de tijd tot een half uur. Is het eten nog niet op dan doen we het deksel weer

op het broodbakje. Komt uw kind vaak thuis met het brood nog in het bakje bespreek

het even me de juf om een oplossing te vinden.

Welkom voor Chris Holwerda en Nanning Bulthuis. In december 4 jaar

geworden en na de kerstvakantie bij ons in groep 1 gekomen. We hopen dat jullie een

fijne schooltijd krijgen op de Bron.

Babynieuws

Maar liefst 3 kinderen uit groep 1 hebben een babyzusje gekregen in januari.

Myrthe Buwalda haar zusje heet Anne-Lynn

Elynn Boers haar zusje heet Chloë

En Ivan Renkema zijn zusje heet Sarah

Hier in de nieuwsbron ook een felicitatie voor fam. Buwalda, fam. Boers en fam.

Renkema.

Veel geluk en gezondheid toegewenst voor jullie gezinnen.

Even voorstellen, mijn naam is Mirjam Prins (26) en woon samen met

Freerk Schriemer (31) en onze dochter Sanne (5mnd) in Rypstjerk. De

afgelopen jaren ben ik werkzaam geweest op verschillende scholen als

onderwijsassistent. Zoals u wellicht heeft opgemerkt ben ik al enkele

weken bij CBS de Bron aan het werk. Daarnaast werk ik ook nog enkele

uren in de week op CBS de Alpha in Ryptsjerk. De komende tijd zult u mij

tegen komen op donderdag bij de beukers en op vrijdag merendeels op het stilteplein.

De afgelopen twee weken ben ik met veel plezier op deze school werkzaam geweest en ik

kijk met veel plezier uit naar de komende weken.

Even voorstellen: Sjoukje Bloem.

Ik ben 39 jaar en kom uit Leeuwarden.

Samen met mijn vriend heb ik een dochter van 5 jaar.

Sinds 2000 ben ik werkzaam in het basisonderwijs.

Vanaf begin januari werk ik op maandag, dinsdag en woensdag als

onderwijsassistente in groep 1/2 van ‘de Bron’.

Op die dagen splitsen we de groep en voer ik de activiteiten met groep 1 uit.

Dinsdagochtend wisselen we een moment van groep, zodat groep 2

ook in de hoeken kan spelen.

Op maandagmiddag ben ik op het stilteplein te vinden.

Naast mijn werkzaamheden op school werk ik ook met veel plezier

als docent Nederlands op een zorg- en leerboerderij in Tzum.

Tot kijk in groep 1/2, op het stilteplein of daarbuiten!

De Waanzinnige Boomhut Al weer een paar weken bivakkeren we in onze boomhut, en het is er toch wel waanzinnig

mooi. Voor het eerst in de ‘stam’groep, met kinderen uit groep 3, 4 en 5 waar we al

kennis mee hadden gemaakt voor de kerstvakantie. Samen in de boomhut zitten was dan

ook wel even wennen , al ging dat eigenlijk heel gemakkelijk en soepel. Een speciaal

welkom voor Hendrik Akkerman, hij is vanaf januari echt helemaal nieuw op school. We

hopen dat je een hele fijne basisschooltijd bij ons zult hebben Hendrik! Ook juf Djoke

is vanaf januari weer op school, na de geboorte van Jetze op 31 augustus.

De eerste weken hebben vooral in het teken gestaan van wennen. Wennen aan de juf,

wennen aan de stamgroep, aan de iPad, aan het eten op school, wennen aan de workshops

maar ook… wennen aan de afspraken die we hebben gemaakt rondom het werken met de

iPad en in de workshops. En afspraken zijn er niet om kinderen te ‘plagen’ maar om te

zorgen dat de dingen goed gaan. Want ooh..wat vinden de kinderen de iPad toch

ontzettend leuk! Het is natuurlijk ook logisch dat de kinderen het liefst steeds met de

iPad in de weer willen. We hebben de afspraak gemaakt dat de iPad in de gang op zwart

staat (slaapstand) en bij binnenkomst in de workshop meteen in de la gaat. Tijdens

inoefening en het zelfstandig bezig zijn met oefensoftware op het stilteplein hebben ze

de iPad nodig. Het plannen gaat bij de meeste kinderen al heel goed! Super! Mocht u

hierbij tegen iets aanlopen, of een vraag hebben; meldt het ons gerust! Over een aantal

weken gaan we met het plannen wat meer de diepte in, zodat kinderen gerichter ten

opzichte van hun ontwikkeling kunnen plannen. Hierbij gaan we dan ook samen met u en

uw kind in gesprek. Het samen eten op school is ook een gezellige aangelegenheid, en de

theedoek die meegaat naar school is al meerdere malen zeer goed van pas gekomen ;).

Ook dit is geen betuttelende afspraak, het blijkt echt nodig te zijn om zo

‘perongelukjes’ met drinken te voorkomen.

Wat ook best moet wennen is dat de kinderen naar verschillende workshops gaan maar

dat juf meestal in de stamgroep blijft en daar kinderen ontvangt die daar workshops

gaan volgen. Zo veranderd onze stamgroep ‘De Waanzinnige Boomhut’op deze momenten

in rekenatelier 1. Het komt voor dat de kinderen zomaar bij ‘iemand’ anders zijn/haar

tafel gaat zitten want heel eigenlijk hebben we tijdens workshops geen vaste zitplek,

tijdens stamgroeptijd wel. Zo zit Marline Bosstad in de stamgroep altijd erg gezellig

naast Leanne Swart. Aan het eind van de middag kwam Marline terug van haar gevolgde

workshops en op haar ‘eigen’ tafel zag ze een papier liggen die achter was gebleven in

het rekenatelier. Marline vond het niet nodig dat ze elke keer in stamgroeptijd haar

eigen tafel moest opruimen van spullen die niet van haar waren en bedacht hierop het

volgende;

Ook hebben we een hele fijne openingsdag gehad! Fijn dat er zoveel ouders aanwezig

waren! Naast de opening ook babynieuws in de boomhut; Doutzen Boers heeft een zusje

gekregen!! Ze heet Chloë Valerie Naomi, van harte gefeliciteerd familie Boers! U

begrijpt het vast wel… de eerste weken van het jaar 2017 waren voor ons best wel heel

enerverende maar ook erg leuke weken.

Groetjes vanuit onze verdieping van De waanzinnige Boomhut, de juffen Tineke en Djoke

Nieuws uit de Petteflet !

De eerste paar weken zitten erop en we zijn al aardig aan elkaar gewend. We hebben als

stamgroep druk gewerkt aan onze eigen Petteflet. Iedereen heeft z`n eigen kamertje

met of zonder foto en persoonlijke spulletjes. Het ziet er mooi uit , het is goed gelukt.

U heeft het allemaal bij de opening kunnen zien. De kamertjes zijn heel verschillend, net

zoals wij dat ook zijn/mogen zijn. Maar de Petteflet geeft ons allemaal onderdak.

Ook hebben we prachtige tekeningen gemaakt voor de voorstelling : “Die is van mij “.

Een voorstelling gespeeld naar aanleiding van tekeningen. Wat hebben we genoten.

Geweldig om te zien wat je met tekeningen kunt doen. Dikke pluim voor de “Koppoters”.

Geboren: Sarah, zusje van Amber en Chloë Valerie Naomi, zusje van Fardau. Beide

families van harte gefeliciteerd met de geboorte van jullie dochters. Geniet ervan!!!

O4NT, hoe gaat het ermee ………………..

Een korte impressie.

Wist u dat de kinderen van de Petteflet de volgende dingen leuk vinden?

-niet steeds in het zelfde lokaal zitten - het hebben van een ipad - tussen de workshops

door even lopen - op het stilteplein werken - soms leren , soms spelletjes doen – je zit

ook eens bij andere kinderen in de klas – eten op school , want dan hoef je zelf je

boterham niet te smeren – muziek maken.

Niet erg leuk: Als je ipad zou vallen – op school eten , want ik eet liever thuis – niet

spelletjes mogen doen op het stilteplein.

Beetje moeilijk : niet praten op het stilte plein.

Bent u weer helemaal op de hoogte! Tot een volgende keer.

Met vr. groet , juf Djoke en juf Siemie.

‘De Kameleon’

De maand januari is alweer voorbij, een maand die in het teken stond van verandering en

vernieuwing. Op 9 januari zijn we vol goede moed en met enthousiasme begonnen aan ons

nieuwe onderwijs O4NT.

We helpen de kinderen van de onderbouw met inloggen.

Benieuwd wat de kinderen van stamgroep ‘De Kameleon’ er van vinden? Lees

onderstaande uitspraken maar eens…..

Ik vind het spannend maar het wordt leuk.

O4NT is super cool!

Het is leuk met de iPad en de school is ook moderner geworden.

Ik vind het leuk maar heb het gevoel dat je minder leert.

…het is ook een soort ervaring van de middelbare school.

Omdat het nieuw is moet je er nog aan wennen.

Het allerleukst is de iPad en het wereldatelier.

Ik vind het leuk maar alleen vervelend dat we in de middag niet naar huis gaan.

Ik vind het superleuk!

Leuk = iPad, niet leuk = stilteplein

Met de iPad werken vind ik leuker en je mag zelf inplannen dat is ook fijn.

Ik vind het leuk dat de groepen door elkaar zitten.

Ik vind het leuk maar het is best wel wennen dat je steeds naar een ander lokaal

moet.

Deze school vind ik leuker dan een normale school en ik vind de school ook veel

mooier en je leert ook veel.

Ik vind het leuk om met de iPad te werken en dat je zelf kunt bepalen wat je

gaat doen.

Enkele foto’s uit het kunst en cultuur atelier: ‘spelen met perspectief’

(alle foto’s hangen in school!)

Een nieuw jaar, een nieuwe start, een nieuwe groep.

Heel wat veranderingen begin 2017… We zijn met zijn allen gestart met O4NT.

Een leerproces voor alle betrokkenen; leerlingen, leerkrachten en ouders. We zijn

gestart met de eerste week waarin de Ipads niet helemaal liepen zoals gepland. Maar

vanaf die woensdag konden we los!! Workshops van verschillende vakken, je krijgt les

van verschillende leerkrachten en dan mag je aan de slag op het stilteplein met apps.

Het is voor iedereen wennen deze manier van lesgeven en elke keer kom je dingen tegen,

waar over gesproken moet worden hoe we dat aan gaan pakken. We leren elke dag meer,

maar het is een uitdaging. We hebben nu er ongeveer een maand op zitten en wij als

leerkrachten zien dit allemaal gebeuren met een goed gevoel. Vooral het gevoel van

‘samenhorigheid’ overheerst bij de leerkrachten en de leerlingen.

Wat zijn de eerste ervaringen van de kinderen? Dat vertellen zij hieronder aan u:

Raveleijn

De vierde Nieuwsbron van dit schooljaar, de eerste van 2017. We zijn inmiddels gestart

met het O4NT concept. Na een hectische start, draaien we inmiddels goed gelukkig. Het

is prachtig om te zien hoe snel de kinderen het nieuwe systeem oppakken.

Een vernieuwing zorgt altijd voor onverwachte ontwikkelingen en situaties. Als team heb

ik ervaren dat we gegroeid zijn, we hebben een gezamenlijke missie en dat verbindt.

De opening was een groot succes, zoveel belangstelling en positieve reacties doet je

goed. Het is een hele omslag die we als school gemaakt hebben en daarom zijn we erg

blij met deze start.

Hieronder volgen verschillende uitspraken van leerlingen uit mijn stamgroep aangaande

O4NTen het continurooster:

Hern:”werken met een I-pad vind ik prettig”

Nynke Minnema:”het is leuk om zelf te mogen kiezen”

Bodhy Sinia:”de workshops zijn leuk”

Lyberte Wiegersma:”stamgroepen zijn leuk”

Marcus Terpstra:”het continurooster is prettig”

Eefje Bangma:”er zijn leuke workshops”

In maart starten we met de voorbereidingen voor de musical van groep 8, nadere

informatie volgt.

Voor vragen en opmerkingen, staat mijn deur(ook in het nieuwe concept) altijd open.

Met vriendelijke groeten,

Pieter Visser.