Trường THCS Long ThạnhTrường THCS Long ThạnhThư ViệnThư Viện

Bài Giới Thiệu sáchBài Giới Thiệu sách

Nhóm sinh viên thực hiện:Nhóm sinh viên thực hiện:

Lê Thị Bảo YếnLê Thị Bảo Yến

Võ Thị Kim CươngVõ Thị Kim Cương

Nguyễn Thị ThẻNguyễn Thị Thẻ

Trường

Trung

Học

Cơ

Sở

Long

Thạnh

Hôm nay nhân buổi giới thiệu Hôm nay nhân buổi giới thiệu sách dưới cờ tôi xin giới thiệu sách dưới cờ tôi xin giới thiệu đến quý thầy cô quyển sách thư đến quý thầy cô quyển sách thư viện trường học thân thiệnviện trường học thân thiện

Kính thưa quý thầy cô các em Kính thưa quý thầy cô các em học sinh thân mến !học sinh thân mến !

- Như chúng ta được biết nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2011 – 2012 là nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục Đối với quản lý giáo dục và thực hiện đồng bộ các giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, thực hiện sáng tạo có hiệu quả các cuộc vận động “Làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo, xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”.- Để góp phần hoàn thiện nhiệm vụ ấy thì thư viện chính là nơi giáo viên và học sinh cùng đến tham khảo, học tập và trao đổi, đặc biệt là quyền tiếp cận thông tin, được thừa hưởng một nền giáo dục chất lượng và tôn vinh văn hóa địa phương.

- Chính vì những lý do đó nên tôi quyết Chính vì những lý do đó nên tôi quyết định giới thiệu đến quý thầy, cô quyển định giới thiệu đến quý thầy, cô quyển sách tham khảo “Thư viện trường học sách tham khảo “Thư viện trường học thân thiện”. Quyển sách này được biên thân thiện”. Quyển sách này được biên soạn với sự hợp tác của các chuyên gia soạn với sự hợp tác của các chuyên gia giáo dục như : Tiến sĩ Bùi Phương Nga, giáo dục như : Tiến sĩ Bùi Phương Nga, Thạc sĩ Bùi Ngọc Diệp công tác tại viện Thạc sĩ Bùi Ngọc Diệp công tác tại viện Khoa Học Giáo Dục. Bộ Giáo Dục và Đào Khoa Học Giáo Dục. Bộ Giáo Dục và Đào Tạo Việt Nam, Nguyễn Thị Lan Hương Tạo Việt Nam, Nguyễn Thị Lan Hương cán bộ phụ trách hợp phần thư viện cán bộ phụ trách hợp phần thư viện trường học thân thiện, thuộc dự án Việt - trường học thân thiện, thuộc dự án Việt - Bỉ.Bỉ.

- Tài liệu là sản phẩm đúc kết khinh nghiệm - Tài liệu là sản phẩm đúc kết khinh nghiệm thực tế, xây dựng thư viện thân thiện tại 14 thực tế, xây dựng thư viện thân thiện tại 14 tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam, là nguồn tư tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam, là nguồn tư liệu tham khảo giúp cán bộ thư viện, cán bộ liệu tham khảo giúp cán bộ thư viện, cán bộ quản lí giáo dục hiểu rõ hơn về khái niệm, quản lí giáo dục hiểu rõ hơn về khái niệm, hướng tiếp cận, quy trình, tổ chức hoạt hướng tiếp cận, quy trình, tổ chức hoạt động. Khi đọc quyển sách này chúng ta sẽ động. Khi đọc quyển sách này chúng ta sẽ có cái nhìn mới về vai trò của thư viện có cái nhìn mới về vai trò của thư viện trong trường học. Đó là một thư viện mở, trong trường học. Đó là một thư viện mở, không gian linh hoạt với các hình thức tổ không gian linh hoạt với các hình thức tổ chức của thư viện ngoài trời , thư viện di chức của thư viện ngoài trời , thư viện di động, thư viện góc lớp và thư viện đa năng.động, thư viện góc lớp và thư viện đa năng.

- Ngoài ra với hệ thống phân loại sách theo mã - Ngoài ra với hệ thống phân loại sách theo mã màu, mượn – trả theo hướng thân thiện, xây màu, mượn – trả theo hướng thân thiện, xây

dựng thời gian biểu, nội quy có sự thamdựng thời gian biểu, nội quy có sự tham gia gia của học sinh đã góp phần hỗ trợ cho cán bộ của học sinh đã góp phần hỗ trợ cho cán bộ thư viện trong công tác quản lý thư viện một thư viện trong công tác quản lý thư viện một cách khoa học và thuận tiện nhất.cách khoa học và thuận tiện nhất.- Bên cạnh đó, các hoạt động thư viện không - Bên cạnh đó, các hoạt động thư viện không chỉ bó gọn ở hoạt động đọc – mượn – trả, đơn chỉ bó gọn ở hoạt động đọc – mượn – trả, đơn thuần mà hướng tới các góc hoạt động phong thuần mà hướng tới các góc hoạt động phong phú, đa dạng như góc đọc, góc viết, góc nghệ phú, đa dạng như góc đọc, góc viết, góc nghệ thuật, góc sáng tạo, góc văn hóa địa phương, thuật, góc sáng tạo, góc văn hóa địa phương, góc trò chơi…..hỗ trợ dạy học tích cực và đảm góc trò chơi…..hỗ trợ dạy học tích cực và đảm

bảo sự phát triển toàn diện của học sinhbảo sự phát triển toàn diện của học sinh

-Tài liệu gồm 3 phần: với 128 trangTài liệu gồm 3 phần: với 128 trang + + Phần 1Phần 1: Giới thiệu về thư viện trường học thân : Giới thiệu về thư viện trường học thân thiện (từ trang 11 đến trang 23 )thiện (từ trang 11 đến trang 23 )+ + Phần 2Phần 2: Xây dựng thư viện trường học thân : Xây dựng thư viện trường học thân thiện (từ trang 27 đến trang 74 ).thiện (từ trang 27 đến trang 74 ). + + Phần 3Phần 3: Phụ lục ( từ trang 87 đến 127 ): Phụ lục ( từ trang 87 đến 127 )- Quyển sách được in với khổ giấy 12 x 27cm, - Quyển sách được in với khổ giấy 12 x 27cm, trang bìa được trang trí rất nổi bật với hình ảnh trang bìa được trang trí rất nổi bật với hình ảnh các em học sinh mang khăn quàng đỏ thắm đang các em học sinh mang khăn quàng đỏ thắm đang say sưa đọc sách ở thư viện trường học của mình. say sưa đọc sách ở thư viện trường học của mình. Ở góc phải bên trên là hình ảnh hợp tác của BGD Ở góc phải bên trên là hình ảnh hợp tác của BGD - ĐT Việt Bỉ qua chi tiết lá cờ tổ quốc của hai Quốc - ĐT Việt Bỉ qua chi tiết lá cờ tổ quốc của hai Quốc gia.gia.

H9

- Đặc biệt với nhan đề Đặc biệt với nhan đề “Thư viện“Thư viện trường trường học thân thiện”học thân thiện” được in trang trọng với được in trang trọng với mẫu chữ lớn màu trắng nổi bật trên nền mẫu chữ lớn màu trắng nổi bật trên nền tím thẩm càng làm tăng thêm tính thẩm tím thẩm càng làm tăng thêm tính thẩm mỹ cho quyển sách.mỹ cho quyển sách.- Ngoài những lý do khách quan trên, đối - Ngoài những lý do khách quan trên, đối với tôi còn có một lý do đặc biệt nữa là với tôi còn có một lý do đặc biệt nữa là mong mỏi việc đọc sách của các em học mong mỏi việc đọc sách của các em học sinh ngày càng được mở rộng và nâng sinh ngày càng được mở rộng và nâng cao. Bởi vì, ngày 23 tháng 04 hàng năm cao. Bởi vì, ngày 23 tháng 04 hàng năm đả được UNESCO công nhận là đả được UNESCO công nhận là “Ngày “Ngày hội sách thế giới” .hội sách thế giới” .

- Mục đích của ngày hội sách là hướng tới - Mục đích của ngày hội sách là hướng tới tôn vinh văn hóa dân tộc, đặc biệt nhằm tôn vinh văn hóa dân tộc, đặc biệt nhằm khuyến khích mọi người và đặc biệt là trẻ khuyến khích mọi người và đặc biệt là trẻ em khám phá niềm đam mê đọc sách. em khám phá niềm đam mê đọc sách. Trong bối cảnh trường học, đây là dịp thúc Trong bối cảnh trường học, đây là dịp thúc đẩy học sinh đến thư viện tham gia các đẩy học sinh đến thư viện tham gia các hoạt động một các hiệu quả nhất.hoạt động một các hiệu quả nhất.

- Chính vì vậy, tôi rất tâm đắc những điều - Chính vì vậy, tôi rất tâm đắc những điều học tập được sau khi đọc qua quyển sách học tập được sau khi đọc qua quyển sách “Trường học thân thiện”“Trường học thân thiện” này và có những này và có những cách sắp xếp để thực hiện đối với thư viện cách sắp xếp để thực hiện đối với thư viện trường THCS Long thạnh nhằm đạt hiệu quả trường THCS Long thạnh nhằm đạt hiệu quả tốt nhất mà bản thân xin phép được chia sẽ tốt nhất mà bản thân xin phép được chia sẽ với Hội thi.với Hội thi.

H12

Xin trân trọng kính chào!!!