�Primera Edición de la Beca Benjamin Franklin a unproyecto sobre Derechos Humanos

�Éxito de par'cipantes en la Segunda Edición delTeach & Learn in Spain Study Program

�Dos tesis doctorales defendidas en el Programa deDoctorado del Ins'tuto Franklin

�Cuatro nuevas publicaciones en otoño de 2009�Convocatoria de Becas y Ayudas

�Call for Papers para el VII Congreso Internacional deLiteratura Chicana 2010 en León

�El Ins'tuto, elegido por la Fundación ConsejoEspaña - Estados Unidos para impar'r sus cursosde formación a los becarios norteamericanos de suprograma de prác'cas

�Clausura del semestre de otoño del Programa deEstudios Hispánicos

�English version

sumario

I Edición de la Beca Benjamin Franklin2009 para un proyecto sobre DerechosHumanos en Washington D.C.

Año I - Número II

El Profesor Björn Arp recibe la Beca Benjamin Fran-klin por el proyecto “La aplicación del Derecho In-ternacional de los derechos humanos por lasInstituciones Financieras Internacionales” que des-arrollará el próximo año en Washington College ofLaw, de la American University en Washington D.C.

La Beca Benjamin FranklinLa ayuda se convoca cada mes de septiembre yestá dirigida a todos aquellos profesores de la UAHno adscritos al Instituto Franklin que quierandesarrollar un proyecto de investigación en Esta-dos Unidos.La cuantía de la beca, que asciende a 3.000 €, estádestinada a cubrir viaje, alojamiento y manuten-ción.El período de disfrute de la beca será de al menosquince días consecutivos en la universidad o insti-tución norteamericana anfitriona.La próxima convocatoria de la Beca BenjaminFranklin se publicará en septiembre 2010.Más información de esta beca en páginas 2 y 10. ▄ El Profesor Björn Arp, del Departamento de Derecho Público, enel Instituto Franklin.

¿Funcionan los mecanismos de control deDerechos Humanos del Banco Mundial?¿Cómo te sientes al haber sido elegido paradisfrutar esta beca del Instituto Franklin?Me siento muy honrado y entiendo que ha sidoun reconocimiento formal, tanto del propio Insti-tuto Franklin, como de la Universidad de Alcalá,por la actividad investigadora que he estado lle-vando a cabo durante los últimos diez años.¿Qué Proyecto de Investigación vas a re-alizar?El título es “La aplicación del Derecho Interna-cional de los derechos humanos por las Institu-ciones Financieras Internacionales”. En concretovoy a analizar la práctica de los mecanismos decontrol que, desde hace muy poco, han estable-cido las instituciones que forman parte del BancoMundial. La finalidad es responder ante las críti-cas de la sociedad civil a la gestión del Banco,que se ha considerado siempre a espaldas de losDerechos Humanos. Se creaba cierta tensión porla disyuntiva de que, por un lado, el Grupo delBanco Mundial apoya el desarrollo de los Estadospobres, y por otro los proyectos concretos queapoya no siempre tienen en cuenta los derechoshumanos. Por tanto, se observa que puede habersituaciones en que el desarrollo económico no vade la mano de la protección de los derechos in-herentes a todas las personas. ¿En qué instituciones vas a investigar?En el Washington College of Law, que es la Fac-ultad de Derecho de la American University, enWashington D.C. También, como es lógico,aprovecharé que la sede del Banco Mundial tam-bién está en Washington D.C. ya que miproyecto se centra en la práctica de esta institu-ción. Quiero aprovechar la estancia en EE. UU.para entrevistarme con juristas, con gente ex-perta en estos temas y poder conseguir así in-formación de primera mano.¿Qué pretendes conseguir con esta investi-gación?Quiero hacer una aportación al estudio del nivelde protección y promoción de los Derechos Hu-manos llevados a cabo por el Banco Mundial, enla realidad y en la práctica. Comprobar dóndeestá realmente el estándar de protección de losDerechos Humanos para el Banco Mundial. Almismo tiempo, quiero estudiar el funcionamientode los mecanismos de control que ha establecidoel Banco Mundial. También me interesa, a partirde este estudio, formular aportaciones útiles a laactual discusión del proyecto de artículos sobreResponsabilidad Internacional de las Organiza-ciones Internacionales. Tanto el Fondo MonetarioInternacional como el Banco Mundial son dos or-ganismos importantísimos en Responsabilidad

Internacional. Por desgracia, la práctica delBanco Mundial no se ha tenido muy en cuenta ala hora de redactar el proyecto. Mi aportacióntambién va encaminada a esto.¿Cuándo tienes pensado viajar a EstadosUnidos para realizarla?Me gustaría desdoblar la investigación en dos es-tancias. La primera la haré desde finales de eneroa mediados de febrero 2010. La segunda quisierahacerla en la primera quincena de junio 2010.¿Qué puede aportar tu investigación al In-stituto Franklin y a la Universidad de Al-calá?Muchas cosas. En primer lugar, continuar conuna marcada orientación investigadora que ex-iste en la Universidad de Alcalá desde hace añosen Derechos Humanos y Derecho Internacional.Mi trabajo se encamina en esta línea. En se-gundo lugar, contribuir al debate internacionalabierto en materia de Responsabilidad Interna-cional de las organizaciones internacionales. Vin-culado con esto, contribuir a lainternacionalización del Instituto Franklin y de laUniversidad de Alcalá. Es un tema de interéspara España desde diversos ángulos. La bancaespañola sufre y se beneficia de lo que ocurre enel Banco Mundial. Creo que el trabajo tambiéncumple una función social importante para Es-paña y EE. UU.¿Tienes en mente alguna vinculación futuracon el Instituto?Siempre estoy abierto a propuestas… (Sonríe). ▄

El Profesor Björn Arp en el Instituto Franklin.

ENTREVISTA A BJÖRN ARP, BECA BENJAMIN FRANKLIN 2009

El Departamento de Filología Moderna de laUniversidad de León y el Instituto Franklin dela Universidad de Alcalá, en colaboración conADECHAN (Asociación Española para el Estu-dio y Diálogo de las Culturas Hispanas enAmérica del Norte), anuncian la convocatoriade Call for Papers para la séptima edición delCongreso Internacional de Literatura Chicanaen León.La Universidad de León acogerá el “VII Con-greso Internacional Chicano” entre el 27 y el29 de mayo de 2010. Este evento pretendeservir como centro de debate entre investiga-dores, académicos y escritores, así como paracompartir conocimientos en el campo de la li-teratura y otras disciplinas relacionadas con lacomunidad chicana.

El tema de esta edición es "Escritura del pai-saje / paisajes de la escritura" y, como en añosanteriores, los idiomas oficiales serán el espa-ñol y el inglés. Aquellas personas interesadasen presentar una comunicación, deberán en-viar un abstract, de entre 250 y 300 palabras,antes del 1 de febrero de 2010, mediante elformulario alojado en nuestra web.Por otra parte, los asistentes y participantesdel Congreso tendrán la oportunidad única dealojarse en el Parador San Marcos de León, unmonasterio del siglo XVI construido sobre otromonasterio del siglo XII, en tiempos del ReyAlfonso VI.Para más información sobre el Congreso lasección de Congresos de la webhttp://www.institutofranklin.net ▄

Call for Papers para el VII Congreso Internacional de Literatura Chicana en León

La doctoranda,Carmen GómezGalisteo, recibió la calificaciónde Sobresaliente Cum Laudepor unanimidad tras la defensade su tesis, dirigida por el Dr.José Antonio Gurpegui.El tribunal estuvo compuestopor el Dr. Fernando Galván, dela UAH, como Presidente; el Dr.Julio Cañero, del Instituto Fran-klin, como Secretario; y comoVocales el Dr. Francisco Collado,de la Universidad de Zaragoza;el Dr. Aitor Ibarrola, de la Uni-versidad de Deusto y el Dr.Jesús Benito, de la Universidadde Valladolid.La Tesis Doctoral se inscribedentro de la línea de investiga-ción de la Literatura Norteame-ricana. Arranca de laconsideración tradicional de en-teder como Literatura Nortea-mericana únicamente aquellaescrita en lengua inglesa, co-menzando con los escritos deJohn Smith. Esta consideraciónha provocado que obras escri-tas en territorio actualmente

estadounidense por autores es-pañoles en lengua españolahayan sido marginadas delcanon de la Literatura Nortea-mericana, como ha sido el casode Naufragios, de Álvar NúñezCabeza de Vaca. Esta tesis doctoral examina laimagen de América transmitidaen Naufragios de Álvar NúñezCabeza de Vaca y Of PlymouthPlantation de William Bradford.Mientras que Cabeza de Vacaha sido apartado del canon lite-rario norteamericano por haberescrito en español, Of PlymouthPlantation es considerada lapiedra fundacional de la litera-tura norteamericana posterior,ocupando un lugar destacadoen cualquier antología de Lite-ratura Norteamericana. Álvar Núñez Cabeza de Vaca yWilliam Bradford son, en apa-riencia, una extraña pareja si setrata de comparar las hazañasy desventuras de un fallido con-quistador español y de un líderseparatista inglés. Sin em-bargo, al encontrarse con la re-alidad americana, que les eratotalmente ajena, ambos en-

contraron puntos en común,aún desde la distancia de unsiglo de descubrimientos, ex-ploraciones y colonizacionesque se interponía entre ellos. Esta tesis examina las similitu-des que guardan ambas obrasen cuanto a crónicas históricasde los primeros pasos de la pre-sencia europea en EE.UU.

UN DOCTORADO QUE SEAFIANZAUnos meses antes de queCarmen Gómez Galisteodefendiera su tesis doctoral, eldoctorando Georges MoukoutiOnguedou, procedente deUniversité de Yaoundé deCamerún, hacía lo mismo consu tesis "Modelo deinterrelación espacios-personajes en Bendíceme,Última, Nilda e Hija de laFortuna".Lo hacía el pasado día 22 deJulio en el Instituto Franlin.Georges Moukouti recibió lacalificación de SobresalienteCum Laude por unanimidad trasla defensa de su tesis. ▄

Nueva Doctora en EstudiosNorteamericanos por el Instituto FranklinLa Tesis Doctoral, titulada “«En tierra tan extraña y tan mala»:Visions and Representations of America in Of Plymouth Planta-tion by William Bradford and Naufragios by Alvar Núñez Cabezade Vaca”, es la tercera que se defiende en el Programa de Doc-torado en Estudios Norteamericanos del Instituto Franklin.

Georges Moukouti el día de la Defensa de su Tesis Doctoral.

La Fundación Consejo España–EE. UU.tiene como misión fomentar los vínculosentre la sociedad y las instituciones de Es-paña y EE. UU. en áreas económicas, finan-cieras, culturales, educativas, políticas…etc.Una de las iniciativas más destacadas de la Fun-dación es su Programa de Prácticas en Empre-sas Españolas, dirigido a estadounidensesrecién titulados por las mejores universidadesde su país. El Programa proporciona la posibili-dad de iniciar y desarrollar una expe-riencia profesional en empresas españolas y, almismo tiempo, conocer de primera mano la si-tuación económica española y su entorno polí-tico, social y cultural. Las empresas queparticipan en el Programa, además de ser pa-

tronos de la Fundación, son líderes en sus res-pectivas áreas de negocio y están vinculadas aEE. UU.Este año, el Instituto Franklin fue la sede ele-gida para acoger a los participantes en este pro-grama. Para ello, el Instituto diseñó un curso deinmersión sobre la “Realidad económica, socialy cultural española”.Alumnos de la Universidad de California, de laUniversidad de Nueva York, de la Universidad deVirginia o del M.I.T. de Boston participaron en elCurso de Inmersión especialmente diseñadopara ellos por el Instituto Franklin durante susprimeros días en España, y antes de comenzarsu andadura profesional en destacadas multina-cionales españolas. ▄

La Fundación Consejo España-EE. UU. escoge alInstituto Franklin como sede para la bienvenida desu Programa de Prácticas en Empresas Españolas

Nadia Salimaestudió Inge-niería Mecánicaen el Massachu-setts Instituteof Technology(MIT) y es unade las elegidaspor la Funda-ción Consejo Es-paña–EE. UU.para partici- paren su Programade Prácticas enEmpresas Espa-ñolas. Hemoshablado con ellasobre sus ex-pectativas enesta experiencia.

Estás en el Instituto Franklin para recibir uncurso de inmersión en economía, sociedad ycultura españolas. ¿Te está gustando?Sí, mucho. Estoy sorprendida, porque normalmenteno me gusta la historia. Pero aquí en Alcalá resultamuy interesante. El hecho de estar en la ciudad enla que nació Cervantes es muy especial. Esta ma-ñana, por ejemplo, estudiamos las relaciones entreEspaña y EE. UU. y, después en Alcalá, he podidover realmente las conexiones, como la entrevistaentre Isabel la Católica y Cristobal Colón.

¿Por qué decidiste venir a España?Lo decidí hace un año, cuando me gradué en MIT.No quería trabajar en los EE. UU. y sabía que ne-cesitaría otro idioma para mi carrera profesional.Estaba buscando una compañía interesante con uncomponente en ingeniería. Lo intenté y voilà.Estás aquí para comenzar tu carrera profesio-nal en una empresa española. ¿Qué expecta-tivas tienes del Programa?Muy buenas. Además estoy muy tranquila porque laFundación Consejo España–EE. UU. nos está ayu-dando mucho. Si tengo algún problema, ellos meayudarán. Por ejemplo, si el proyecto que me asig-nan no me parece fuerte, puedo contar con la Fun-dación.¿Dónde vas a trabajar?En Técnicas Reunidas. Es una empresa de energíapetroquímica y también trabajan con la energíasolar y eólica. Voy a trabajar en cuatro departa-mentos diferentes. Lo que más me gusta es quetienen un departamento de ingeniería. También quevoy a mejorar mi español y que voy a trabajar enequipo.¿Qué te está gustando de España?Muchas cosas. La cultura, el baile, los museos, lanoche… Que sea tan fácil viajar aquí, en tren, enavión… Es fácil en toda Europa en general. Y tam-bién la gente. Tengo amigos españoles muy diver-tidos. ▄

HABLAMOS CON NADIA SALIMA, PARTICIPANTE EN ELPROGRAMA DE PRÁCTICAS EN EMPRESAS ESPAÑOLAS

Nadia Sulima, en el centro, en elcurso “Realidad económica, social ycultural española” del InstitutoFranklin.

El Instituto Franklin y laFundación España-Florida500 Años organizaron el Se-minario Desde Pensacola en1559 a las Relaciones hoyEspaña – EE. UU., con la co-laboración de la Embajadade EE. UU. en España.El Seminario se celebró el pa-sado 16 de diciembre en la Salade Conferencias Internacionalesdel Colegio Mayor de San Ilde-fonso, uno de los edificios másemblemáticos de la Universidadde Alcalá, y contó, entre losasistentes, con el Rector de laUAH, D. Virgilio Zapatero.La jornada estuvo dividida endos mesas redondas. La pri-mera de ellas fue moderada porel Dr. Julio Cañero, Subdirectordel Instituto Franklin, y partici-paron el Profesor Gary Mor-mino, de la University of SouthFlorida; la Dra. Almudena Her-nández Ruigómez, de la Univer-sidad Complutense; y el Dr.José Antonio Gurpegui, Directordel Instituto Franklin. En estaprimera mesa, se expuso unavisión histórica y académica delas relaciones entre España yFlorida desde el primer asenta-miento en 1559 en Pensacola.Se debatió acerca de la impor-tancia estratégica de La Florida

para los españoles del siglo XVIy de cómo esta visión fue evo-lucionando hasta el siglo XIX.Asimismo, destacaron el impor-tante papel que jugó la finan-ciación española en la Guerrade Independencia Americana.La segunda mesa del día secentró en la visión empresarialde las relaciones España-EE. UU.en la actualidad. Moderada porEmilio Sánchez, Presidente dela Fundación España–Florida500 Años, contó con la partici-pación de Thomas Genton,Consejero de Cultura, Educa-ción y Prensa de la Embajadade Estados Unidos en España;Román Escolano, Director deRelaciones Institucionales delBBVA; Jaime Montalvo, DirectorGeneral de Promoción de ICEX;Antonio Garrigues, Presidentede Garrigues Abogados y ante-rior Presidente de la FundaciónConsejo España-EE. UU.Thomas Genton, en representa-ción de la Embajada de EE. UU.,repasó la situación actual de lasrelaciones entre ambos países,haciendo un especial hincapiéen las ramas educativa, empre-sarial y política. Asimismo, ana-lizó la situación de la crisiseconómica global y cómoambos países pueden ayudarse

mutuamente para salir de unmomento como éste.Román Escolano presentó la si-tuación del mercado financieroestadounidense y relató cómoel Grupo BBVA había aprove-chado todo tipo de oportunida-des para convertirlas en unaoportunidad de negocio. Esco-lano demostró cómo el modelode banca española había conse-guido penetrar en el mercadonorteamericano con una pre-sencia, la del Grupo BBVA, cadavez mayor en EE. UU., teniendo13.000 empleados sólo en esepaís.Jaime Montalvo resumió elpapel de su institución a la horade ayudar a las iniciativas espa-ñolas en EE. UU. Del mismomodo recalcó cómo la imagende España está evolucionandoen el país norteamericano a tra-vés de la promoción de nuestropaís por parte de las empresase instituciones españolas.Para terminar, Antonio Garri-gues reflexionó acerca de lasposibilidades de progreso en lasrelaciones de ambos países, en-fatizando el papel que la uni-versidad puede jugar en él. Enpalabras de Garrigues, España,después de Inglaterra, es po-tencialmente el mejor aliado deEE. UU., dada la herencia espa-ñola en ese país, el pasadocomún y el interés mutuo. Fi-nalmente recalcó que las rela-ciones deben aspirar asobrepasar las vías tradiciona-les en base a la política y laeconomía, y abrir otras nuevas,tales como la educación y lacultura.El seminario “Desde Pensacolaen 1559 a las Relaciones hoyEspaña – EE. UU.” enlazó la vi-sión académica y la visión em-presarial de estas relaciones.Además, sirvió para repasar laevolución histórica de los víncu-los entre ambos países y lostérminos en los que debemostrabajar en un futuro próximopara mejorar la asociación deEspaña y EE. UU. ▄

El Instituto Franklin y la Fundación España-Florida500 Años: un apoyo a las relaciones con EE. UU.

De izquierda a derecha: Jaime Montalvo (ICEX), Thomas Genton (Embajada deEE. UU.), Emilio Sánchez (Fundación España-Florida 500 Años), Antonio Garri-gues (Garrigues Asociados) y Román Escolano (Grupo BBVA).

El Instituto Franklin colaboró en la orga-nización de un taller práctico con el pia-nista de jazz Lewis Porter, enfocado aestudiantes y aficionados de cualquiernivel. El taller tuvo lugar en la Escuela deMúsica Creativa de Madrid.Lewis Porter es pianista de jazz y profesor demúsica en la Universidad de Rutgers, en Ne-wark (Estados Unidos). Porter está reconocidointernacionalmente además por su labor deescritor, destacando la biografía “John Col-trane: Su vida y Música”.El programa contempló la postura y mecánicaal tocar el piano; la técnica; “El sistema pi-vote” y la improvisación melódica. Para termi-nar la jornada, Lewis Porter ofreció unconcierto a los asistentes, acompañado dealumnos del taller.El Instituto Franklin colaboró en la organiza-ción de esta Clase Magistral a través del Grupode Investigación “Friends of Thoreau”, junto ala Sociedad “Artistas Intérpretes o Ejecutan-tes” y la “Fundación de Música Creativa”. ▄ El pianista Lewis Porter durante el taller práctico de jazz.

Clase Magistral con el pianista de jazz Lewis Porter

El pasado 21 de octubre, el Dr. Patrick D.Murphy, uno de los mayores expertos encrítica literaria ecofeminista, ofreció laconferencia “Practicing Ecocriticism in Li-terary and Cultural Studies” en la Univer-sidad de Alcalá.El Instituto Franklin apoyó este acto partici-pando en la organización del mismo a travésdel Grupo de Investigación GIECO.El Dr. Murphy analizó varios poemas desde unaperspectiva ecocrítica, relacionando temasmedioambientales en la Literatura con idealesnorteamericanos. Asimismo recalcó la impor-tancia de la comunicación del ser humano conel medio ambiente para evitar desastres natu-rales como el huracán Katrina en New Orleans.Patrick D. Murphy es un reconocido académicoen la Association for the Study of Literatureand Environment (ASLE) y fundador de la re-vista más prestigiosa del ámbito de la Ecocrí-tica, ISLE, en 1993. Actualmente el Dr. Murphylleva a cabo su labor docente en University ofCentral Florida. ▄Patrick D. Murphy en la Universidad de Alcalá.

Conferencia de Patrick D. Murphy en la UAH

El Programa de Otoño de EstudiosHispánicos ha terminado y la mayoríade los alumnos volverán a EE. UU. elpasado viernes 18 de diciembre,después de un semestre lleno deemoción y mucho estudio. Algunosestudiantes se quedarán en Alcalá apasar las Navidades con sus familiasespañola y también para asistir alSemestre de Primavera que comenzaráel 11 de enero.Los alumnos han tomado clases en las áreasde español, cultura y civilización, relacionesinternacionales, negocios e historia entreotras. También han participado en distintasactividades culturales relacionadas con loscontenidos de los cursos y han viajado enEspaña y Europa.

Este semestre el Instituto ha tenido alumnosde la University of Arizona, Butler University,CIEE, U. of Central Missouri, U. ofOklahoma, U. of Tennessee, Colorado StateUniversity, and Slippery Rock University.Los alumnos fueron a una ceremonia degraduación y colaboraron en el Talent Show,en el que algunos actuaron en una obra deteatro y otros participaron en el concurso deensayo y fotografía.Cerraremos por vacaciones desde el 23 dediciembre hasta el 10 de enero. ¡El Instituto Franklin os desea una FelicesFiestas y un Próspero Año Nuevo!Para más información contactar con: rosi.garciabarroso@uah.es ▄

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El semestre de otoñoacaba en Alcalá

Jazlee Garcia, Cynthia Valencia, Amanda Bustamante, Marisa Gerber y Louise Campoy (University of Arizona) en la activi-dad de Soria del Programa de Estudios Hispánicos..

Imágenes de las activifades de Toledo, Castillos Medievales, Visita alMuseo Nacional del Prado y participación de un pro-grama de radio.

Los alumnos de CCL: La España Actual através de los Medios han editado la octavaedición de la Revista Alcalá a tus Pies.En ella podemos leer artículos de temáticadiversa, desde consejos para viajar porEuropa a reseñas en profundidad sobre losaspectos sociales y culturales de losespañoles. Así como un resumen dealgunas de los viajes y actividades denuestro programa de Estudios Hispánicos.En esta ocasión, los redactores han sidoalumnos del semestre de Otoño de 2009.Amanda Bustamante (University ofArizona); Tabitha Foster (University ofTennessee); Christina Golson (University ofTennessee); Andres O’Donnell (Universityof Arizona); Jorge Rodríguez (University ofArizona) y Cynthia Valencia (University ofArizona).Puedes encontrar la revista en nuestrapágina web:

http://www.institutofranklin.net ▄

LA REVISTA DE LOS ESTUDIANTESYa está online la última edición de Alcalá a tus Pies

III EDICIÓN DEL PROGRAMATEACH & LEARN IN SPAIN El Instituto Franklin pone en marcha la III edición del“Teach and Learn in Spain Study Program”, con solici-tudes abiertas a finales de enero de 2010. El programa ofrece dos estudios de Máster aelegir: “Máster en Enseñanza de la Lengua,Literatura y Cultura en el Mundo Hispánico” y“Master in Bilingual and Multicultural Educa-tion”. Su objetivo es ofrecer a estudiantesnorteamericanos graduados la oportunidad deestudiar un Máster propio de la Universidadde Alcalá, disfrutando de una beca, y adqui-rir experiencia trabajando como auxiliares deconversación en colegios de la Comunidad deMadrid. Éste tiene una duración de un añoacadémico (septiembre 2010- junio 2011). Al igual que en la anteriores ediciones, la becacubre el total de la matrícula, seguro médicoy una cantidad económica por las prácticas. El “Máster en Enseñanza de la Lengua, Lite-ratura y Cultura en el Mundo Hispánico” se

imparte en español, mientras que el “Másterin Bilingual and Multicultural Education” seenseña en inglés y en español, permitiendo alalumno mejorar sus habilidades lingüísticas.Ambos cuentan con 60 créditos ECTS (Euro-pean Credit Transfer System). Algunos de loscursos que incluye el programa son Contem-porary Spain, Teaching Methodology, Bilite-racy and Curricular Design, El Español enAmérica y Técnicas de Escritura, entre otros.Las prácticas de ambos másteres se realizanen colegios de la Comunidad de Madrid, encursos que van desde primaria hasta bachi-llerato. Los auxiliares de conversación asistena los profesores en las clases, y trabajan 18 ó24 horas semanales, según las necesidadesde cada colegio.

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En su segunda edición, el“Teach & Learn in SpainStudy Program” ha tenidouna gran acogida dentro delos estudiantes norteame-ricanos a quien va dirigido,llegando a duplicar su nú-mero de participantes a 65alumnos.De esta forma, el InstitutoFranklin confirma no sólola demanda existente eneste tipo de programas,sino la importancia queestá cobrando el programabicultural y la educaciónbilingüe en los colegios dela Comunidad de Madrid.

La II edición del “Teach & Learn in Spain StudyProgram” duplica su número de participantes

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CUATRO NUEVAS PUBLICACIONES EN OTOÑO 2009CUATRO NUEVAS PUBLICACIONES EN OTOÑO 2009

CAMINO REALNúmero 1. Des-pués del número0, CAMINO REALse clasifica comorevista multidis-ciplinar y siguerecibiendo im-portantes artícu-los para su eva-luación.

TRIBUNA NORTEAMERICANANúmero 2. Elprofesor OmarEncarnación hasido el encargadode realizar estedocumento detrabajo, una in-vestigación mo-nográfica quetrata la compara-tiva entre el im-perialismo demo-crático de Bush yel de Wilson.

EL OLVIDADO PUEBLO DESIMONS

La novela deAlejandro Mora-les, The BrickPeople, ha sidola elegida paraabrir esta inicia-tiva de divulgarlas traduccionesen castellano deobras de hispa-nos escritas eninglés

CONTRA EL OLVIDO. EL EXILIOESPAÑOL EN ESTADOS UNIDOS

La BibliotecaBenjaminFranklincolabora en lapublicación deeste ejemplar,editado porSebastiaanFaber (OberlinCollege) yCristinaMartínez-Carazo(University ofCalifornia,Davis). ▄

El Instituto Franklin apuesta por nuevas publicacionesen sus distintas líneas y afianza sus suscriptores.En el semestre de otoño 2009 el Instituto Franklin ha sacado a la luz cuatro nue-vas publicaciones que pronto podrán estar disponibles en versión online. Las cua-tro publicaciones se enmarcan en cada una de las líneas editoriales del Instituto,una iniciativa que emprendió el Instituto el pasado semestre de primavera y queha contado con una gran acogida tanto en Estados Unidos como en España.

Convocatoria de Becas y AyudasConvocatoria de Becas y Ayudas

Scholarships and Aids AnnouncementScholarships and Aids Announcement

The Spanish Studies Fall SemesterProgram has ended and most studentswill be going back to the United Stateslast Friday, December 18th, after asemester full of excitement and a lot ofstudy. Some students will stay in Alcaláfor Christmas with their host families andfor the Spring Semester which will starton January 11th.Students have taken classes in the area ofSpanish, culture and civilization, internationalrelations, business, and history among others.They have also participated in differentcultural activities related to the contect of thecourses, an have been traveling around Spainand Europe.This semester the Institute has receivedstudents from the University of Arizona, Butler

University, CIEE, U. of Central Missouri, U. ofOklahoma, U. of Tennessee, Colorado StateUniversity, and Slippery Rock University.Students have also attendend a graduationceremony and have colaborated in the TalentShow, where some acted in a theater play andothers participated in the essay andphotography contest.We´ll be closed from December 23th toJanuary 11th.Instituto Franklin wishes you a MerryChristmas and a Happy New Year!For more information: rosi.garciabarroso@uah.es ▄

Versión en español p.8

THE FALL SEMESTER INALCALA COMES TO AN END

Alumnos de Estudios Hispánicos en la Visita al Alcázar de Segovia.

The program offers two Master’s to choosefrom: "Máster en Enseñanza de la Lengua,Literatura y Cultura en el Mundo Hispánico”and "Master in Bilingual and MulticulturalEducation". Its main objective is to provideAmerican graduate students the opportunityof studying a Master’s from the Universidadde Alcalá under a scholarship scheme, andat the same time gain experience workingas language assistants in schools of theCommunity of Madrid. It has a duration ofone academic year (September 2010-June2011). As in the previous editions, the scholarshipcovers the total of tuition, health insuranceand an economic stipend for the internship. The "Máster en Enseñanza de la Lengua,Literatura y Cultura en el Mundo Hispánico”

is conducted in Spanish, while the "Masterin Bilingual and Multicultural Education" istaught in English and Spanish, allowing thestudent to improve his/her linguisticabilities. The program also counts with 60ECTS credits (European Credit TransferSystem). Some of the included in bothMaster’s are “Contemporary Spain”,“Teaching Methodology”, “Biliteracy andCurricular Design”, “El Español en América”and “Técnicas de Escritura”, among others. The internship is completed in schools ofthe Community of Madrid, with groups agedfrom Elementary to High School. Theinterns assist the teachers in their classes,and work 18-24 hours per week, accordingto the needs of each school. ▄. Versión en español p.10

THIRD EDITION OF THE TEACH &LEARN IN SPAIN STUDY PROGRAM

In its second edition, the “Teach &Learn in Spain Study Program” has hada lot of acceptance within the NorthAmerican graduate students to whomit is directed, doubling its number to atotal of 65 participants.

This way, Instituto Franklin confirmsnot only the existing demand in thesetypes of programs, but also theimportance of the bicultural programand bilingual education in schools ofthe Community of Madrid.Versión en español p.5 ▄

Instituto Franklin is now preparing the thirdedition of the “Teach and Learn in Spain StudyProgram”, with applications opening at the end ofJanuary 2010.

The second edition of the “Teach & Learn in SpainProgram” doubles its number of participants

Boletín publicado por el Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos “Benjamin Franklin”Diseño y Edición: Olvido Andújar

Colaboradoras: Cristina Crespo, Rosa María García-Barroso y Olga Villegashttp://www.institutofranklin.net