INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO – BARBOSA, SANTANDERGUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO

Emergencia sanitaria COVID 19 - IV PERIODO 2020

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES--ETICA Y VALORES GRADO: TERCERO

ESTUDIANTE: ____________________________________________________

GUIA 1. TEMA: LA FUERZA.

METAS DE COMPRENSIÓN: Identificará las diferentes Fuerzas a través de actividades.Vivenciará los valores de orden y alegría en todas las actividades escolares.DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÒN:

Identifica diferentes fuerzas y explica por qué se produce. Compara con experiencias la fuerza de gravedad y magnetismo. Pone en práctica el valor de la alegría en las diferentes actividades escolares.

Queridos estudiantes, nos encontramos en la recta final para culminar nuestro año lectivo. Los invito a trabajar con mucho entusiasmo en el desarrollo de esta guía en la cual vamos a compartir conocimientos y experiencias adquiridas.Recuerda: No está solo(a), estaré atenta a ayudarle a resolver sus dudas e inquietudes que se le presenten. EXPLORACIÒN:

En la ilustración, observa como disfrutan los chicos el juego de la cuerda.

Ahora conseguimos un lazo o cuerda y en el patio de mi casa con un hermano o familiar jugamos el mismo juego de la ilustración con la cuerda o lazo. Repetimos varias veces el juego, para ello debemos colocar una línea en el centro para saber quién toca la línea o se pasa, gana quién no toque ni se pase la línea.Luego nos sentamos y contestamos las siguientes preguntas:1. ¿Qué aplicamos a la cuerda para no dejarnos mover?2. ¿Quién ganó? ¿porqué?3. ¿En qué situaciones de nuestra vida diaria usamos fuerza?4. ¿Qué entiendo por fuerza?

EXTRUCTURACIÒN:LA FUERZA:Es toda acción que ejerce un cuerpo sobre otro, con la capacidad de deformar o modificar su estado de reposo o movimiento. Siempre que hay una fuerza, como mínimo hay dos objetos que interactúan entre sí, donde uno de ellos ejerce la fuerza mientras que el otro es modificado por ella.El valor de una fuerza se denomina magnitud e indica si esta es grande o pequeña.Se aplican fuerzas cuando:1.Alzamos o cargamos objetos.2.Halamos cuerdas.3. Empujamos los objetos.4. Estiramos resortes o bandas de caucho.5. Aplastamos o enrollamos plastilina.Para medir fuerzas empleamos los dinamómetros.

EFECTOS DE LA FUERZASon los distintos tipos de cambios que puede experimentar un cuerpo cuando otro le aplica una fuerza. Éstos son: movimiento y deformación.EL MOVIMIENTO: se produce cuando un objeto cambia de lugar o de posición. Mientras un objeto permanece quieto se dice que está en reposo.

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LA DEFORMACIÒN: Es el cambio de la forma original de un cuerpo y puede ser elástica o permanente.

TIPOS DE FUERZAS

1.FUERZA DE CONTACTO: Es cuando el cuerpo que ejerce la fuerza y el que la recibe están en contacto ejemplo: mover un balón con el pie.2.FUERZA A DISTANCIA: Es aquella en las que el cuerpo que ejerce la fuerza no está en contacto con el cuerpo que lo recibe ejemplo: los imanes, o la fuerza de gravedad de la tierra. 3.FUERZA DE FRICCIÓN: Es la fuerza que se opone al cambio de movimiento de los cuerpos, ejerciendo una resistencia a abandonar el estado de reposo, o de movimiento, como podemos percibirlo a la hora de echar a andar un objeto pesado al empujarlo.4.FUERZA DE GRAVEDAD: Es la fuerza que ejerce la masa de los cuerpos sobre los objetos cercanos, atrayéndolos entre sí. Esta fuerza se hace notable cuando todos o alguno de los objetos que interactúan son muy masivos. El ejemplo por excelencia es el planeta tierra, los objetos y los seres que vivimos sobre su superficie; existe una fuerza de atracción gravitatoria entre ellos.5.FUERZA MAGNÈTICA: Es la fuerza tanto atractiva como repulsiva que se genera por la interacción de los campos electromagnéticos ejemplo: los imanes.

TRANSVERSALIZACIÒN CON ÈTICA Y VALORES.

La fuerza la podemos emplear en actividades lúdicas, donde se expresa el valor de la alegría en juegos que compartimos diariamente con nuestros hermanos y compañeros de estudio como: lanzamientos de balones, ronda al puente está quebrado, juego al ponchado, carrera de obstáculos etc.Es muy importante resaltar que el valor de:

LA ALEGRÌA: Es un Sentimiento de placer que tiene una persona cuando se produce un suceso favorable o cuando obtiene una cosa que desea, y que suele expresarse externamente con una sonrisa, con risas etc.Se dice que una persona es alegre cuando acostumbra a estar de buen humor ,interpreta las cosas bajo un punto de vista optimista, cree que la mayoría de los problemas tiene solución, y su rostro refleja felicidad.

PRÀCTICA:Ahora le invito a reforzar lo aprendido a través de los siguientes ejercicios.1.Busco en la sopa de letras las siguientes palabras:Acción, actúa, detenido, dirección, estado, fricción, fuerza, intensidad, movimiento, objeto, sentido.L F O A L M I Z E K P O H S L O T SK U C A R A O K E C U A N D O N E OA E R T E S O M O V I M I E N T O ZA R C O M O D C O R E P S E R G B BD Z I V L O A A V L O V E J D F J OA A R L O P T D I A B E T A A D E I0 D I T N E S A V E Z S N P M A T NP E E D I R E C C I O N E E O D O KO R O E N S N E P E N D I I C I V ZO N R T T E O D S A M E R S A S T BE S E E O C S E C M O S A E R N V OC O P N O I C C I R F R U S O E E SO M R I R E S O M O C O T O M T A NE S R D P E N O S E S A C B E N B IR A S 0 I R O N O I C C A O C I X C

2.Completa los espacios en blanco con las siguientes palabras: distancia, electromagnética deformación, fricción, acción, movimiento, gravitatoria.A. La fuerza es toda___________________que ejerce un cuerpo sobre otro.B. Los efectos de la fuerza son___________________y___________________________.C. La fuerza generada por la interacción de los campos electromagnéticos se llama fuerza______________.D. La fuerza___________________ Es la que ejerce la masa de los cuerpos sobre los objetos cercanos, atrayéndolos entre sí.E. A la hora de echar a andar un objeto pesado al empujarlo, estamos haciendo una fuerza de ______________________.

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G. La fuerza _______________ es aquella en las que el cuerpo que ejerce la fuerza no está en contacto con el cuerpo que los recibe.

TRANSFERENCIA: Demuestro lo aprendido a través de la siguiente prueba.Contesto falso o verdadero.

1. ¿Un levantador de pesas tiene mucha fuerza? …………………………… ( ). 2. ¿Todas las fuerzas son aplicadas por contacto físico? ………………… ( ). 3. ¿Una fuerza aplicada a un objeto en movimiento puede detenerlo o hacer cambiar su movimiento? …………………………………………………………………… … ( ).4. ¿Al subir escaleras se ejerce fuerza con los pies?..................................... ( ). 5. ¿Un dinamómetro se utiliza para medir fuerzas? ………………………….. ( ).6. ¿Un ejemplo de fuerza de contacto es cuando un cuerpo ejerce apoyo sobre otro? ( )7. ¿La fuerza es una acción que ejerce un cuerpo sobre otro?........................( )8.La fuerza gravitatoria: Es la fuerza que ejerce la masa de los cuerpos sobre los objetos cercanos, atrayéndolos entre sí……………………………………………….. ( )9. fuerza de fricción: No es la fuerza que se opone al cambio de movimiento de los cuerpos………………………………………………………………………………...( ).10.Los efectos de la fuerza son movimiento y deformación?.............................( ).

SELECCIONE LA RESPUESTA CORRECTA.1.La fuerza se define como:a. La cantidad de músculos que tiene una persona.b. La rapidez con que cae un cuerpo.c. La atracción que ejerce la masa sobre los cuerpos.d. La acción que ejerce un cuerpo sobre el otro.

2.Los efectos de la fuerza son:a. Cambio de posición y rotación b. Gravedad y fusión.c. movimiento y deformación. d. Longitud y peso.

3. El instrumento para medir las fuerzas es:a. El metro. b. El dinamómetro.c. El cuadrado d. Ninguna de las anteriores.

4.Los tipos de fuerzas vistos anteriormente son:a. 2. b. 4. c. 6. d. 5.

5. La fuerza electromagnética se genera por:a. La gravedad. b. La longitud.c. La interacción de campos electromagnéticos. d. Todas las anteriores.

EVALUACIÒN: Desarrollemos nuestra creatividad.Elaboro un folleto sobre la fuerza y sus clases, puedo incluir imágenes.

EXPERIMENTO SOBRE LA FUERZA DE GRAVEDAD Y MAGNETISMO:

Buscamos dos imanes, objetos como puntillas, clavos, pedazos de metal, palos, monedas, borradores, lápiz.Observo lo que sucede al Acercar los dos imanes entre sí, luego acercamos los objetos uno a uno a los imanes y contesto las siguientes preguntas:1. ¿Qué pasa al acercar los dos imanes?2. ¿Qué pasa con los objetos no metálicos (palos, borradores y lápiz) ala acercarlos a los imanes?3. ¿Qué pasa con los objetos metálicos al acercarlos al imán?4. ¿Qué debemos hacer para separar los objetos pegados al imán?5. ¿Por qué se atraen los objetos metálicos a los imanes?6. ¿En qué se parece la fuerza del imán a la fuerza de la tierra?

ACTIVIDAD DE TRANSVERSALIZACIÒN CON ÈTICA Y VALORES: Lanzamiento de objetos donde aplicara fuerza y expresa su alegría.

Este ejercicio lo debe realizar con otro integrante de la familia, debe elegir un objeto, colocar un punto de lanzamiento y ver hasta dónde llega el objeto según la fuerza aplicada. Ganará quien lance más lejos el objeto.

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GUIA NÙMERO DOS. CIRCUITO ELÈCTRICO.

METAS DE COMPRENSIÓN: Identificará circuitos eléctricos a partir de pequeños experimentos y la importancia de la electricidad con el fin de usarla correctamente.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN: Elabora pequeños circuitos eléctricos. Identifica la importancia de la electricidad y el buen uso que se le debe dar.

Pone en práctica el valor del orden en las diferentes actividades escolares.

EXPLORACIÒN:

Ver el video en internet o enviado por wasap, circuito eléctrico para niños de tercero referenciado con el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=SoPKZbCizz8&t=2s y luego contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Qué nos enseña el video?

2. ¿Qué personajes intervienen en el video?

3. ¿Qué es un circuito eléctrico?

4. ¿Había escuchado hablar acerca de circuitos eléctricos?

5. Según el video, ¿qué materiales se emplean para elaborar el circuito eléctrico del video?

EXTRUCTURACIÒN:

CIRCUITO ELÈCTRICO.

Se denomina circuito eléctrico al conjunto de elementos eléctricos conectados entre sí que permiten generar, transportar, y utilizar la energía eléctrica con la finalidad de transformarla en otro tipo de energía.

PARTES DE UN CIRCUITO ELÈCTRICO.

GENERADOR (pila) : Es la parte del circuito donde se produce la electricidad,manteniendo una diferencia de tensiòn entre sus extremos.

CONDUCTOR (cable) : Es el hilo por donde circulan los electrònes impulsados por el generador.

RESISTENCIAS: Son los elementos del circuito que se oponen al paso de la corriente elèctrica.

INTERRUPTOR:Es el elemento que permite abrir o cerrar el paso de la corriente electrica.Si el interruptor esta abierto no circulan los electrones , y si està cerrado permite su paso.

DONDE UTILIZAMOS LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOSLos circuitos eléctricos están presentes en todos los sitios donde utilicemos la electricidad.Se encuentran en las viviendas, comercios, industrias, hospitales y centros públicos entre otros muchos sitios. Se utilizan para alumbrado y para hacer funcionar cualquier aparato que podamos conectar a la red eléctrica.

TIPOS DE CIRCUITOS ELÈCTRICOS

1.CIRCUITO EN SERIE: Es un montaje de varios receptores en serie. Al montar dos bombillas en serie, si una de ellas se rompe o se funde dejaran de funcionar las dos, ya el circuito quedaría abierto y no podía circular la electricidad por ninguno de los receptores.El filamento de las bombillas es como un cable conductor que al romperse este es como si cortáramos el cable conductor de la electricidad (de cobre)

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2.CIRCUITO EN PARALELOEs un montaje de varios receptores en paralelo, en este caso montaremos unas bombillas.Al montar dos bombillas en paralelo, si una se rompe o se funde la otra bombilla sigue funcionando ya que cada una de ellas funciona de manera independiente.Este es el modelo más común de montar en los circuitos eléctricos, lo encontraremos en la gran mayoría de instalaciones eléctricas.

3.CIRCUITO MIXTO:

Es una combinación de un circuito en paralelo con un circuito en serie este no suele ser muy común.LA ELECTRICIDAD: es un conjunto de fenómenos producidos por el movimiento e interacción entre las cargas eléctricas positivas y negativas de los cuerpos físicos.

IMPORTANCIA DE LA ELECTRICIDAD:La electricidad es una fuente versátil y transformadora, capaz de aprovecharse de distintos modos:GENERAR LUZ. Las lámparas y bombillas permiten aprovechar el flujo eléctrico en el vacío para irradiar luz, iluminando distintos ambientes y extendiendo la vida diurna más allá de la caída del sol.GENERAR CALOR. El efecto Joule describe cómo el paso de los electrones por un conductor genera energía calórica, que puede ser aprovechada mediante resistencias para calefacción, soldar o incluso cocinar.GENERAR MOVIMIENTO. Diversos tipos de aparatos son activados mediante electricidad para generar movimiento, como los motores que convierten la energía eléctrica en mecánica. Por otro lado, la energía eléctrica se puede almacenar, por ejemplo, mediante pilas o baterías, y ser utilizada cuando se le requiera para generar movimiento.TRANSMITIR DATOS. Mediante sistemas electrónicos, circuitos eléctricos o redes de cableado, la electricidad permite activar componentes de diversa naturaleza a lo largo de distancias enormes.

TRANSVERSALIZACION CON ETICA Y VALORES.

El orden en la elaboración de circuitos eléctricos es muy importante para que estos funcionen correctamente. RECUERDE QUE EL ORDEN: Es la disposición metódica, concertada y armoniosa de las cosas, es una regla establecida por la naturaleza para el desenvolvimiento de los hechos y fenómenos. También el orden se relaciona con la paz y la tranquilidad.Ordenar es pues, el poner en orden, alinear, clasificar, arreglar, encaminar y dirigir a un fin.El orden está en todas las cosas humanas, y permite el ahorro de esfuerzo y energía: una cosa desordenada funciona mucho peor que una ordenada. Un niño ordenado es un niño tranquilo, que sigue un método para hacer las cosas, que organiza su actividad.

PRÀCTICA: 1.Completa el siguiente texto llenando los espacios en blanco con las siguientes palabras: paso, utilizar, conectados, eléctrico, generar, permiten, transformarla, electrones, eléctrica,

tipo

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Un circuito _______________es un conjunto de elementos _____________entre sí que permiten, transportar y ________________la energía__________________ con el fin de __________________ en otro _________________ de energía.

Los interruptores _________________abrir o cerrar el ________________de la corriente eléctrica. Si el interruptor está abierto no circulan los______________.

2.Busca en la sopa de letras las palabras:

Conector, electricidad, interruptor, resistencia, circuito, generador, receptor, conductor, eléctrico, cable, bombillo.

E M O G A L Z U A N R R G TN O T O S P U I C L A E C AE S I R O T C E N O C C 0 LR H U M U D A D C T I E G GG M C O N D U C T O R P M EI B R O T P U R R E T T I NA L I G E T X Z A Q O O T EA I C N E T S I S E R R A RU M C M I S E L B A C u Z AE L E C T R I C I D A D O DE L E C T R I C O M X Z L OA L L O M B I L L O S E O R

ACTIVIDAD DE TRANSVERSALIZACIÒN CON ÈTICA Y VALORES: Elabora un paralelo enumerando en orden, los cuidados que se deben tener con el manejo de la electricidad y un circuito eléctrico.

TRANSFERENCIA:

Con la ayuda de mis familiares elaboro un circuito paralelo, para esto necesita:

Una batería o pila de 9 voltios, dos bombillos de linterna, dos portas bombillos, cinco pedazos cables de 25 centímetros, cinta aislante, un interruptor, alicates o algo con que cortar.

PASOS PARA ELABORAR EL CIRCUITO PARALELO

1. Corta cinco trozos de cable de 20 cm.

2.Con cuidado, retira de ambos extremos de todos los trozos de cable una partecita para

descubrir el material conductor(alambre).

3.Une el extremo de uno de los trozos de cable al polo positivo de la pila y enrolla el otro

extremo alrededor del lado izquierdo de una de las bombillas.

4.Toma otro trozo de cable y conecta uno de sus extremos al polo negativo de la pila.

Conecta el otro extremo al interruptor.

5.Conecta uno de los extremos de otro trozo de cable al interruptor y el otro al lado

derecho de la bombilla.

6.Toma el cuarto trozo de cable, enrolla un extreme alrededor del lado izquierdo de la

primera bombilla y el otro extremo alrededor del lado izquierdo de la segunda bombilla.

7.Enrolla uno de los extremos del trozo restante de cable alrededor del lado derecho de la

primera bombilla y el otro extremo alrededor del lado derecho de la segunda bombilla.8.Enciende el interruptor para ver cómo se encienden las bombillas.

Apóyate con la siguiente imagen.

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EVALUACIÒN:Selecciona la respuesta correcta.1.Llamamos circuito eléctrico a:A. Al hilo por donde circulan los electrones impulsados por el generador.B. A Las lámparas y bombillas permiten aprovechar el flujo eléctrico.C. Al conjunto de elementos eléctricos conectados entre sí que permiten generar, transportar, y utilizar la energía eléctrica.D. Ninguna de las anteriores.

2.Los tipos de circuitos vistos en la guía son:A. 2. B. 4 C. 5. D. 3.

3.Se denomina electricidad a:a. Lámparas, bombillos y aparatos que permiten aprovechar la luz.B. Un conjunto de fenómenos producidos por el movimiento e interacción entre las cargas eléctricas positivas y negativas de los cuerpos físicos.C. Conjunto de elementos que se relacionan entre sí, para producir aire.D. Todas las anteriores.

4.La electricidad es utilizada para:A. Jugar. B. Hacer ejercicios al aire libre.C. Generar luz, calor, movimiento. D. Para ocupar espacio.

5.La pila o batería en un circuito eléctrico es:A. El conductor. B. La resistencia.C. El interruptor. D. EL generador.

6.Los circuitos eléctricos están presentes en:A. Todos los sitios donde utilicemos aire.B. Todos los sitios donde utilicemos plantas.C. Todos los sitios donde utilicemos energía.D. Todos los sitios donde utilicemos humo.

7. El conductor en un circuito eléctrico es:A. La pila o batería. B. El cable.C. La resistencia. D. El interruptor.

8.Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos:A. Separados entre sí. B. Aislados entre sí.C. Conectados entre sí. D. Reunidos entre sí.

9.Un circuito en serie es un montaje de varios receptores que están:A. Separados. B. Aislados.C. En serie. D. En gramos.

10.El mal uso de la electricidad nos puede:A. Subir nuestra autoestima. B. Generar premios.C. ocasionar daños o hasta la muerte. D.Ocaciona felicidad.

MI REGILLA DE EVALUACIÒN FORMATIVA.

¿QUE EVALUAR? excelente Bueno Regular Falto

Entendí la temática de la guía.

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Desarrolle honestamente todas las actividades.Pregunto dudas que tengo y doy sugerencias.Soy ordenado en el desarrollo de actividades.Cumplí con todas las actividades sugeridas en la guía.

Envié a tiempo evidencias del trabajo realizado.

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