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3º Nas Nuvens... Congresso de Música – de 01 a 08 de dezembro de 2017 – ANAIS Artigo
NasNuvens...:<http://musicanasnuvens.weebly.com/>71
Núcleo de música coral da UFMG: um relato de experiência sobreCantoCoraleInterdisciplinaridade
RenatoSantosRodrigues1
RavikRitielyGomesOliveira2
Categoria:IniciaçãoCientífica
Resumo: O Programa de Extensão Núcleo de Música Coral da UFMG, programavinculado ao PROEX (PróReitoria de Extensão), oferece à comunidade o acesso àprática coral há quase 20 anos. Além da prática vocal, oferece aulas deMusicalização, Técnica Vocal e Preparação Cênico-Corporal. Este último diferenciaos coraisdonúcleodeumcoral tradicional, pois envolvemúsica e teatro, ou seja,trabalha-seelementoscênicosnorepertóriodoscoraisquefavorecemumamelhoranaperformance,desinibiçãoedesenvolturanopalco.Esseartigotemcomoobjetivoidentificarcaracterísticasdoimpacto,importânciaeconquistasdoNúcleodeMúsicaCoraldaUFMGatravésdo relatodeexperiênciaque contou comaobservaçãoemcampodestesgruposcoraiseentrevistas.
Palavras-chave:Projetodeextensão.Coral.UFMG.ProexChoralmusiccenterof theufmg:anexperiencereportonChoralSingingandinterdisciplinarity
Abstract:TheExtensionProgramChoralMusicCenterofUFMG,aprogramlinkedtoPROEX(ProExtensionRectory),hasofferedthecommunityaccesstochoralpracticefor almost 20 years. In addition to vocal practice, it offers Musicalization, VocalTechnique and Scenic-Body Preparation classes. This last one differentiates theNúcleo’sChoralsofatraditionalChoral,sinceitinvolvesmusicandtheater,thatis,itworksthescenicelementsintherepertoireofthecoralsthatfavoranimprovementin the performance, desinibition and aplomb on the stage. This article aims toidentify characteristics of the impact, importance and achievements of the ChoralMusic Center of UFMG through the experience report that counted on theobservationinthefieldofthesechoralgroupsandinterviews.Keywords:Extensionproject.Choral.UFMG.PROEX.
Introdução
1GraduandoemBachareladoemCanto,UniversidadeFederaldeMinasGerais-UFMG,EscoladeMúsica,[email protected]úcleodeCoraisdaUFMG2GraduandoemBachareladoemPublicidade,UniversidadeFederaldeMinasGerais-UFMG,FaculdadedeFilosofiaeCiênciasHumanas,[email protected]
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OProgramadeExtensãoNúcleodeMúsicaCoraldaUFMGfoicriadoem1998
(Sistema de Informação da Extensão UFMG, 2014). Atualmente é composto por oito
corais:CoraldaMedicina,CoraldaFale,CoralCantáridas,CoralCampusemCanto,Coral
daFaE(VozesdoCampus),FioCantosdeMinas,CoraldaEngenhariaeCoroNovo(Fig1-
4).OscoraisestãodistribuídosentreosCampusPampulhaeSaúde,naregiãocentroe
centro-suldeBeloHorizonte.
Desde sua fundação, o programa oferece à comunidade interna e externa da UFMG a
oportunidade da prática do Canto Coral. Em 2014 o programa foi transferido para a
faculdade de Belas Artes da UFMG, sob a coordenação do professor Ernani de Castro
Maletta, e desde então o programa teve a oportunidade de iniciar um trabalho mais
amploedinâmicoartisticamente,pormeiodeumtrabalhoemconjuntoentreMúsicae
Artes Cênicas, pois este trabalho permite aos bolsistas do teatro, da música e aos
coristasumaexperiênciasingular.AntesdatransferênciaparaaEscoladeBelasArtes,o
programa dispunha de aulas deMusicalização, nas quais os coristas aprendiam sobre
teoria e percepção musical, agregando na concepção e assimilação do repertório e
Técnica Vocal, nas quais os coristas aprendiam como cantar de maneira correta e
saudável, agregando ao canto coral e fazendo com que tenham longevidade vocal.
Porém, após a transferência, foi implantado no núcleo as atividades de preparação
corporal,desenvolvidaspelosbolsistasdoteatro,visandoamelhorarainteraçãoentre
os coristas, proporcionar uma melhor disposição e relaxamento antes dos ensaios e
concertos e a realização do trabalho de movimentação cênica para concertos em
conjuntocomtodososcorais.Desdequeseiniciouotrabalhoentreteatroemúsica,foi
notávelagrandeimportânciaedimensãodestetrabalho,nomeadamenteacontribuição
artísticaepessoalparaosenvolvidos(SistemadeInformaçãodaExtensãoUFMG,2014).
Oobjetivodestapesquisapermite,assim,conhecer,identificareanalisarosimpactosdo
programa no contexto dos coristas, na relação comunitária, e para a universidade,
atravésdorelatodeexperiênciadecorridoaolongodeumanodetrabalhodecampo.
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Fig.1CoralCantáridas(ladoesquerdo)eCoralCamposemCanto(ladodireito)
Fig.2CoraldaFALE(ladoesquerdo)eCoraldaFaE-VozesdoCampus(ladodireito)
Fig.3CoraldaEngenharia(ladoesquerdo)eCoraldaMedicina(ladodireito)
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Fig.4CoralFioCantosdeMinas(ladoesquerdo)eCoroNovo(ladodireito)
Metodologia:coletaeanálisededados
ParaestapesquisafoirealizadoumformulárionoGoogle3,enviadopore-maile
WhatsAppparaoscoristasnodiaoitodeSetembrode2017,eestandodisponívelpara
preenchimentoatéoitodeOutubrode2017.Atravésdesteformuláriofoipossívelaferir
algunselementos:umapartedeidentificaçãoeformaçãosobreocolaborador,incluindo
asuaidadeegênero,identificaçãodorespectivonaipeouquestõesmaistécnicascomo
“Vocêsabelerpartitura?”;eumapartemaisdiretamenterelacionadaàparticipaçãono
NúcleodeCorais daUFMGpara analisar o impactodesse envolvimentono respectivo
Coral,incluindoquestõescomo:“oquecantarsignificaparavocê?”,“Quaisosimpactose
a importância do canto coral e do núcleo demúsica coral na sua vida?”, “Caso tenha
participado,faleumpoucosobresuaexperiêncianamontagemdeCarminaBurana(os
desafios,osaprendizados,benefícios,etc.)”.
De aproximadamente 150 pessoas que fazem parte do Núcleo, 77 responderam ao
formulário,sendoque29respostasforamdoCoralCamposemCanto.
Após fazer o levantamento dos dados, foi possível obter as seguintes informações: a
faixaetáriadoscoristassitua-seentre16e71anos4,sendoquemulheres(contraltose
sopranos)representam68,9%ehomens(tenoresebaixos)31,2%,e,entreoscoristas
queresponderamapesquisa,61%nãosabemlerpartitura.
3FormuláriosGoogle474dos77responderamsuasrespectivasidades,poisnãofoiobrigatórioopreenchimentodesteitem.
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Graf.1Faixaetáriadoscorais
Graf.2Proporçãodenaipesdoscorais
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Graf.3Proporçãodoscoristasquedominamalinguagemnotacional
Ofatodenãosedominaralinguagemnotacionalnãoéumaspectodeterminanteparaa
colaboraçãodoscoristas,contudo,quase40%podemaprendereexecutarorepertório
atravésdaleituradaspartituras.
Achamos pertinente fazermos a pergunta “o que cantar significa para você?”, porque
queríamossaberquaisforçasmoviamaquelaspessoasacantarem,oqueasmotivavam,
e obtivemos respostas muito interessantes, tais como: “Superação”, “Uma válvula de
escapeparaacorreriadodia-a-dia”,“Formadeexpressãoeautoconhecimento”,“Pazde
espírito, auto estima”, “Alegria, compartilhamento, convivência, diversão, aprendizado,
esforço”, “Significa autoconhecimento, prazer e diversão”, “Ajuda a melhorar minha
saúdemental”.
PráticaVocal,CantoCoraleSaúdeMental
Inúmerossãoosbenefíciosdocantoparanossasaúdefísicaepsíquica.Jáestámaisdoqueprovadocientificamentequeoatodecantarprovocareações muito positivas no cérebro: diminui o estresse, melhora acoordenaçãomotora, fortalece o sistema imunológico, reduz sintomasde depressão e ansiedade (males bem recorrentes na sociedademoderna) e, até, ajuda a preservar a pressão expiratória em pessoascomdoençaspulmonaresobstrutivascrônicas(DPOC)–comopesquisada Universidade de São Paulo (USP), que analisou 43 pessoasportadorasdasdoenças(JornalExtra,2016).
Tornou-se comum lermos, ouvirmos notícias de pessoas com depressão. A
depressãoéconsideradapormuitosoMaldoSéculo.Algoquerealmenteafetamuitas
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pessoas, de maneira silenciosa e compromete gravemente a qualidade de vida das
pessoas.
Emnossa pesquisa constatamos que o canto coral tem sido paramuitos uma
ferramentademanutenção e equilíbrioda saúdemental. Empreenchimento aonosso
formulário,umadascoristas,diagnosticadacomdepressão,nosrelataaimportânciado
NúcleodeMúsicaCoralemsuavida:“Quandoentreiparaocoraleuestavacomeçandoa
tratarminhadepressão.Possodizercomcertezaqueessecoralsalvouminhavidaeme
deumotivaçãoquandonadamaisimportava.Alémdisso,tenhoachancedefazeroque
eurealmenteamo,queécantar”(Araújo,entrevista2017)
São inúmeras asmotivações dos coristas do núcleo para cantar,mas, em sua
maioria,estãorelacionadasaofatodelhesproporcionarbenefíciosfísicosementais.
Apráticadocantoemsitrazmuitosbenefícios,masapráticadecantocoralvaialémda
práticavocal,atuandonodesenvolvimentodashabilidadessociais(Carminatti&Krug,
2010). “Os benefícios resultantes da mistura de inserção social e música, são muito
comuns de serem encontradas no estilo canto coral [...]. Os corais são sinônimos de
democracia,umavezquetodosseajudam”(JornaldoBrasil,2012).
Maisdoqueumlugarondeaprendiacantarcomtécnica,ondecomeceia realmente aprender música o coral foi, inesperadamente, onde euaprendi cidadania na prática. Foi no Coral da FALE que tive meuprimeiro contato real com a diversidade, onde as pessoas são todasdiferentes em raciocínio, valores, cultura, histórias, etnias, classessociais etc. Aprendi no coralmais do que conviver com as diferenças,masadeixaroqueéprejudicialdenossasdiferençasparatráseuniroqueexistedeúnicoebenéficoemcadaserhumanoparafazeralgobompelotodo(Uchida,entrevista2017).
InterdisciplinaridadeentreTeatroeMúsicaeCarminaBurana
Até o final de 2013, o núcleo foi coordenado por professores da Escola de
Música da UFMG, sendo que nos últimos anos a coordenação foi da professora e
maestrinaIaraFrickeMatte.Aorganizaçãodonúcleoerasimilaràatual,haviaaulade
musicalização e preparação vocal, porém não havia aulas de Técnica Vocal. Havia
tambémdiferençanaquantidadedecorais:eram5coraiseatualmenteexistem8(foram
criadosoCoralFioCantosdeMinas,CoraldaEngenhariaeCoroNovo).
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QuandooNúcleodeCoraisdaUFMGfoitransferidoparaaEscoladeBelasArtes
em 2014, sob a coordenação do Professor ErnaniMaletta5, que temmais 30 anos de
experiência com coral, passamos a ter a oportunidade de gradativamente começar a
trabalhar continuamente Teatro e Música, mais especificamente em relação ao Canto
Cênico. Acreditamos que “a introdução do elemento cênico à performance coral
providencia um melhor rendimento vocal no resultado final do processo” (Azevêdo,
2003).
Aoportunidadede trabalhar junto comosalunosdocursode teatroepróximo das atividades próprias das artes cênicas fez com que acapacidadedemanifestação crescesse cadavezmais. Isso fez comquenós tivéssemos liberdade e desejo de enfrentar cada vez maioresdesafios, e um grande desafio surgiu em 2016, quando decidimosmontarCarminaBurana,umadasobrasmaisimportantesdoséculoXX,noqueserefereaoCantoCoral(Maletta,entrevista2017).
Em 2016 o Núcleo decidiu encarar o desafio de montar a Cantata Cênica
Carmina Burana sob direção geral e cênica de Ernani Maletta. Um desafio, porque o
núcleoécompostoporcantoresamadores,queemsuamaiorianãosabemlerpartitura,
e que, tecnicamente são limitados para uma obra de nível profissional altíssimo, que
exigemuitotecnicamenteefisicamente.Alémdisso,amontagemmobilizou,somentede
artistas, quase 300 pessoas: todos os corais do núcleo, solistas, pianistas e regentes
(bolsistas da escola de música), alunos da escola de teatro, equipe de produção,
maquiadores,técnicodeluz,cantoresecoralinfantilconvidados.
Aproposta foidemontarmosCarminaBuranaemsua formaoriginal, ou seja,
cenicamente(Fig5),tendocomoreferênciaaleituraqueocineastaJean-PierrePonelle6
fezdaobra.
Eparaqueessetrabalhoseconcretizassefoiessencialotrabalhodepreparação
cênico-corporal por parte dos bolsistas da escola de teatro. Eram agendados ensaios5ProfessorAssociadodoCursodeGraduaçãoemTeatroedoMestradoeDoutoradoemArtesdaEscoladeBelas Artes da UFMG. Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005),apresentando em sua tese o conceito de atuação polifônica para a formação do artista cênico. Em2010/2011,desenvolveupesquisadePós-DoutoradonaItália,aoladodarenomadaartistaepesquisadoraitalianaFrancescaDellaMonica,comquemestabeleceuumaparceriaprofissional(Fonte:CurrículoLatteshttp://lattes.cnpq.br/0026506533871929)6 Jean-Pierre Ponnelle, nascido em19de fevereiro de 1932, Paris, França,morreu em11de agosto de1988,Munique,AlemanhaOcidental),diretoredesignerdeópera francêsquemontouproduçõespoucoortodoxas e muitas vezes controversas para casas de ópera em toda a Europa e Estados Unidos.(Britannica,online).
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(duranteasemanaefinaisdesemana)comatoresparaelaboraçãodascenas,ensaiosde
atores com solistas para a movimentação cênica durante os solos, e ensaios com os
coristas, nos quais trabalhou-se na criação de elementos cênicos para que fossem
executados juntamente com o canto durante toda a obra, exigindo que fosse cantada
integralmentedecor.
Além de todos envolvidos musicalmente e cenicamente, tivemos bolsistas
responsáveis somente pela produção, comunicação, organização e divulgação dos
ensaiosedosconcertos.
É importante ressaltar que o processo de criação, produção e ensaios da
primeiramontagemdeCarminaBuranaaconteceuduranteoprocessodeocupaçãodas
UniversidadesPúblicasFederais,emespecialdaEscoladeMúsicaedaEscoladeBelas
Artes da UFMG, mas o núcleo obteve todo apoio das ocupações, para que
continuássemososensaioseostrabalhosdepreparaçãodoespetáculo,tendoacessoe
usandonormalmenteosespaçosdasrespectivasescolas.
Aprimeiraapresentaçãodoespetáculoocorreuem18deDezembrode2016no
SESCPALLADIUMdeBeloHorizonte.Foiumsucesso,com1294ingressosvendidos,do
totalde1.300(dadosdoSESCPALLADIUM).
ONúcleotinhaodesejodeterfeitomaisdoquesomenteumaapresentaçãoem
2016, devido ao grande trabalho e esforço que todos empenharam na preparação e
execução do espetáculo,mas isto não aconteceu, pelo fato do SESC, na época, não ter
datasdisponíveisparaarealizaçãodeumasegundamontagem.
Em 2017 tivemos a oportunidade de fazermos uma temporada de Carmina
BurananoSESCPALLADIUM,nosdias24,25e26deMarçode2017.Enovamentefoi
grandesucesso,sendoqueopúblicototal,somando-seostrêsdias,foide3894pessoas
eosingressosdosdias25e26foramesgotados(dadosdoSESCPALLADIUM).
Devidoaessegrandesucesso, fomosconvidadosa fazeraaberturado49ºFestivalde
InvernodaUFMGnodia31de Julhode2017.SegundoaUFMGopúblico foide1500
pessoas.
Todo esse sucesso de público deve-se ao fato de o trabalho ter sido feito da
melhor maneira possível, devido a disposição de todos os envolvidos, a divulgação
individual,mastambémdeve-seaampladivulgaçãoqueoeventoteveemváriosmeios
de comunicação: otempo.com.br, ufmg.br, belohorizonte.mg.gov.br, soubh.com.br,
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,detudovairolar.com, santaterezatem.com.br, revistaencontro.com.br, allevents.in,
tvbambui.com.br, nas Rádios Inconfidência (programa Bazar Maravilha e Plugue),
UFMGEDUCATIVA(ProgramaPanorama),CBN,eAmérica.
Fig.5OAnjo(ladoesquerdo)eoDemônio(ladodireito)7
ConsideraçõesFinais
Com essa pesquisa foi possível conhecer o quão importante é o Programa de
Extensão Núcleo de Música Coral da UFMG para Universidade, para os envolvidos
diretamentecomoprogramaeparaacomunidadeemgeral,cumprindoclaramentesua
função de fazer uma comunicação daUniversidade com a comunidade. A arte é uma
formade adquirirmos senso crítico sobre tudo que acontece na nossa sociedade e no
mundo,alémdeserumpotencialenormedeautoconhecimentodaspessoas.Portanto,
torna-seextremamenteimportanteaexistênciadeprogramasdeextensãovoltadospara
ofazerartístico.
7 O Anjo e Demônio são os que regem essemundo através da roda da Fortuna. Eles comandam o queacontececomaspessoas.MasnemsempreoanjoésomentebomenemoDemônioésempremal,ambosficam em um jogo, uma dualidade, uma batalha e aomesmo tempo um equilíbrio, um interferindo nooutro.
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ReferênciasARAÚJO,LauraCampolina.EntrevistadeLauraCampolinaAraújoem12deSetembrode2017.BeloHorizonte.Registroaudiovisual.UniversidadeFederaldeMinasGerais.AZEVÊDO, Joana Christina Brito de. Coro cênico: estudo de um processo criador.Goiânia,2003.103f.DissertaçãodeMestradoemMúsicanaContemporaneidade.EscoladeMúsicaeArtesCênicas,UniversidadedeGoiás,Goiânia,2003.BRASIL, Jornal do, 2012. Os benefícios do canto coral para a saúde do corpo emente. Disponível em:http://www.jb.com.br/ciencia-e-tecnologia/noticias/2012/06/20/os-beneficios-do-canto-coral-para-a-saude-do-corpo-e-mente/.Acessoem:12Out.2017.BRITANNICA, Encyclopaedia. Online. Jean-Pierre Cassel. Disponível em:<https://www.britannica.com/biography/Jean-Pierre-Cassel>.Acessoem:11Out.2017.
CARMINATTI, Juliana da Silva; KRUG, Jefferson Silva. A prática de canto coral e odesenvolvimentodashabilidadessociais.PensamentoPsicológico.Cali,Colômbia,v.7,n14,p.81-96,2010.EXTRA,Jornal2016.Aulasdecantoetécnicavocaltrazembenefíciosàsaúdefísicae mental. Disponível em: http://www.jornalextrasc.com.br/online/geral/aulas-de-canto-e-t%C3%A9cnica-vocal-trazem-benef%C3%ADcios-%C3%A0-sa%C3%BAde-f%C3%ADsica-e-mental-1.1901875.Acessoem:12out.2017.MALETTA,ErnanideCastro.EntrevistadeErnanideCastroMalettaem09deoutubrode2017.BeloHorizonte.Registroaudiovisual.EscoladeBelasArtesdaUFMG.SISTEMADE INFORMAÇÃODA EXTENSÃO UFMG, 2014.Projeto - 400506 - ProjetoCorais no Campus. Disponível em:https://sistemas.ufmg.br/siex/AuditarProjeto.do?id=27568.Acessoem:10Out.2017.UCHIDA,RobertoKodi.EntrevistadeRobertoKodiUchidaem30deSetembrode2017.BeloHorizonte.Registroescrito.EscoladeMúsicadaUFMG.