Upload
buiquynh
View
217
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
HLP po 1918 roku
09.1VIII04PI01_20
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5, 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 60 60
Koordynator dr hab. Agata Zawiszewska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Umiejętność opisu, analizy i interpretacji utworów literackich opublikowanych po roku 1918.
Ukazanie przemian w literaturze polskiej po roku 1918.
Cel przedmiotu / Umiejętność posługiwania się terminami krytycznoliterackimi, historycznoliterackimi i
modułu: teoretycznoliterackimi przydatnymi do opisu, analizy i interpretacji dział literackich opublikowanych po
roku 1918.
Znajomość recepcji poezji, prozy, dramaturgii i krytyki polskiej po roku 1918.
Student umie opisywać, analizować i interpretować dzieła literackie i teatralne oraz rozumie zjawiska i
procesy literackie i kulturowe.
Zna historię literatury polskiej do roku 1918 oraz historię Polski do wybuchu pierwszej wojny światowej
włącznie.
Wymagania wstępne: Poprawnie posługuje się językiem specjalistycznym literaturoznawstwa oraz samodzielnie gromadzi i
przetwarza informacje.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu:
poetyka; historia literatury polskiej do roku 1918; historia Polski po roku 1918; elementy historii
filozofii i wiedzy o kulturze.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu
efektów dla obszaru
1. Zna miejsce nauki o historii literatury w systemie nauk K_W01 H1P_W01,
humanistycznych, jej terminologię i metody badawcze, zna K_W02
H1P_W03,
główne tendencje rozwojowe w literaturze i kulturze polskiej po
roku 1918 oraz jej kontekst europejski.
2. Zna periodyzację literatury polskiej po 1918 roku, K_W06 H1P_W02,
kanoniczne dzieła literatury polskiej opublikowane po 1918 K_W13
H1P_W04,
(poezja, proza, dramat, krytyka literacka) i ich związkach z
H1P_W01,
tradycją kulturową. K_W12
H1P_W02,
K_W07
H1P_W03,
Wiedza
H1P_W02,
H1P_W03,
H1P_W04,
H1P_W02,
H1P_W03,
3. Zna metody analizy i interpretacji kanonicznych dzieł K_W11 H1P_W01,
literatury polskiej napisane/opublikowane po roku 1918. K_W14
H1P_W02,
H1P_W03,
H1P_W02,
H1P_W03,
4. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią K_U02 H1P_U01,
historycznoliteracką i krytycznoliteracką do opisu zjawisk
literackich i kulturalnych po roku 1918.
5. Potrafi analizować, interpretować i waloryzować, K_U01 H1P_U01,
Umiejętności merytorycznie argumentując i posiłkując się w sposób
K_U23 H1P_U13 ,
krytyczny samodzielnie zgromadzonymi informacjami, ustnie i
pisemnie kanoniczne dzieła literatury polskiej K_U22 H1P_U12,
napisane/opublikowane po roku 1918.
K_U05 H1P_U02,
6. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą i K_K02 H1P_K02,
Kompetencje społeczne korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
7. Ma świadomość znaczenia literatury polskiej po roku 1918 K_K09 H1P_K05,
dla kształtowania tożsamości narodowej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Periodyzacja literatury polskiej lat 1918-1939. Charakterystyka procesów politycznych i kulturalnych lat 1918- 2
1939.
2. Poezja lat 1918-1939 - grupy poetyckie, programy artystyczne, gatunki i tematy. 8
3. Najważniejsze tendencje rozwojowe prozy międzywojennej, m.in. problematyka I wojny, Kresów i literatury 10
kresowej, powieści historycznej, pisarstwa kobiet.
4. Modele krytyki literackiej. Publicystyka - między literaturą a polityką. 4
5. Czasopiśmiennictwo literackie i społeczno-kulturalne. 4
6. Podsumowanie wiedzy o literaturze międzywojennej - zaliczenie. 2
7. Literatura wojny i okupacji. 2
8. Socrealizm w kulturze i literaturze. 2
9. Przemiany w prozie po '56. 2
10. Przemiany w poezji po '56. 2
11. Kłopoty z polskością Literatura emigracyjna i nie tylko. 2
12. Przełom '68 w kulturze i literaturze. 2
13. Twórczość "starych mistrzów". 2
14. Kariera autentyku. Autobiografizmy. 2
15. Proza polityczna. 2
16. Literatura wobec stanu wojennego. 2
17. Dramaturgia współczesna. 2
18. Spory o literaturę po roku 1945. 2
19. Literatura i sacrum. 2
20. Literatura i tożsamości. 2
21. Literatura i totalitaryzmy. 2
Forma zajęć: konwersatoria
1. Futuryzm. 2
2. Grupa Skamandra. 2
3. Druga Awangarda. 4
4. Powieść polityczna. 2
5. Powieść psychologiczna. 4
6. Powieść historyczna. 4
7. Powieść wspomnieniowa. 4
8. Dramaturgia międzywojenna. 4
9. Krytyka literacka. 2
10. Między dziedzictwem a wydziedziczeniem - poezja Tadeusza Różewicza i Zbigniewa Herberta. 3
11. Poezja Mirona Białoszewskiego wobec tradycji awangardy. 3
12. Kobiece doświadczanie świata: poezja Wisławy Szymborskiej, Ewy Lipskiej i Anny Świrszczyńskiej. 3
13. Poezja pokolenia '68. 3
14. Proza inicjacyjna. 3
15. Doświadczenie emigracji (poezja, proza, dramat). 3
16. Między tradycją a nowoczesnością: nurt wiejski. 3
17. Literatura polska wobec Zagłady. 3
18. Współczesne dzienniki pisarskie. 3
19. Tożsamość i podmiotowość człowieka epoki ponowoczesnej. 5
Metody kształcenia Wykład: wykład
Konwersatorium: analiza tekstów z dyskusją, prezentacja multimedialna, praca w grupach
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,7,
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,7,
* projekt 1,2,3,4,5,6,7,
E po sem. 5 i 6.
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest:
uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu pisemnego,
Forma i warunki uzyskanie pozytywnych wyników z kolokwiów cząstkowych,
przygotowanie projektu i jego prezentacja oceniona pozytywnie,
zaliczenia
aktywność podczas wykładów konwersatoryjnych i konwersacji,
Ocena końcowa z przedmiotu to średnia arytmetyczna ocen cząstkowych z prezentacji, pracy pisemnej,
kolokwium i egzaminu.
Literatura podstawowa
Wyka K. (1979-2003): Obraz literatury polskiej XIX i XX w. Seria VI Literatura polska w okresie międzywojennym.. Wyd.
Literackie Kraków
Brodzka A. (1975-1993): Literatura polska 1918-1975, t.1-3.. Wiedza Powszechna Warszawa
Balcerzan E. (1996): Poezja polska w latach 1918-1939.. Wyd. Szkolne i Pedagogiczne Warszawa
Bolecki W. (1982): Poetycki model prozy w dwudziestoleciu międzywojennym.. IBL PAN Warszawa
Paczkowski A. (1980): Prasa polska w latach 1918-1939.. PWN Warszawa
Popiel J. (1995): Dramat a teatr polski dwudziestolecia międzywojennego.. Universitas Kraków
Brodzka A. (1992): Słownik literatury polskiej XX wieku.. Zakład Nar. im. Ossolińskich Wrocław
Burkot S. (2002): Literatura polska w latach 1939-1999.. PWN Warszawa
Nasiłowska A. (2006): Literatura okresu przejściowego.. PWN Warszawa
Nycz R. (1997-1999): Lektury polonistyczne. Literatura współczesna t.1-2.. Universitas Kraków
Brodzka A. (1994-1998): Sporne postacie polskiej literatury współczesnej t.1-4.. IBL PAN Warszawa
Dąbrowski M. (1997): Literatura polska 1945-1995. Główne zjawiska.. Trio Warszawa
Burzyńska A. (2007): Teorie literatury XX wieku. Podręcznik.. Znak Kraków
Literatura uzupełniająca
Jaworski S. (1976): Między awangardą a nadrealizmem. Główne kierunki przemian w poezji polskiej w latach trzydziestych na tle
europejskim.. Wyd. Literackie Kraków
Krajewska A. (1989): Komedia polska dwudziestolecia międzywojennego . Tradycjonaliści i nowatorzy.. Wyd. UAM Poznań
Kraskowska E. (2003): Piórem niewieścim. Z problemów prozy kobiecej dwudziestolecia międzywojennego.. Wyd. UAM Poznań
Markowski M.P. (2007): Polska literatura nowoczesna: Leśmian, Schulz, Witkacy.. Universitas Kraków
Rawiński M. (1993): Dramaturgia polska 1918-1939.. PWN Warszawa
Cieślak T. (2002): Literatura polska 1990-2000, t.1-2.. Zielona Sowa Kraków
Gosk H. (2005): Pisarz na emigracji. Mitologie, style, strategie przetrwania.. Elipsa Warszawa
Dąbrowski M. (2004): Czytane na nowo. Polska proza XX w. a współczesne orientacje w badaniach literackich.. Swiat Literacki Warszawa
Janion M. (2007): Niesamowita Słowiańszczyzna.. Wyd. Literackie Kraków
Danilewicz-Zielińska M. (1992): Szkice o literaturze emigracyjnej półwiecza 1939-1989.. Zakład Nar. im. Ossolińskich Wrocław
Czapliński P. (1997): Ślady przełomu. O prozie polskiej 1976-1996.. Wyd. Literackie Kraków
Burkot S. (2000): Proza powojenna 1945-1980. Analizy, interpretacje.. Wyd. Szkolne i Pedagogiczne Warszawa
Jarosiński Z. (1996): Literatura lat 1945-1975.. PWN Warszawa
Głowiński M. (1976): Literatura wobec wojny i okupacji.. Zakład Nar. im. Ossolińskich Wrocław
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 120
Udział w konsultacjach 8
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 4
Przygotowanie się do zajęć 70
Studiowanie literatury 52
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 36
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 300
Liczba punktów ECTS 12
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Język obcy
09.104PI01_1
(PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE / Moduł ogólnouczelniany)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Akademickie Centrum Kształcenia Językowego
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
w zależności od wyboru języka obcego:
2, 3 / 3, 4, 5
obowiązkowy
j. angielski, j. niemiecki
Forma zajęć: lektorat
Wymiar zajęć: 120
Koordynator mgr Anita Zdrojewska-Lichosik
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Doskonalenie sprawności językowych i doprowadzenie studentów do poziomu B2 poprzez poszerzenie i
modułu: usystematyzowanie wiedzy z zakresu gramatyki i słownictwa.
Wymagania wstępne: wiadomości z zakresu gramatyki, słownictwa i fonetyki na poziomie A2 - B1 według zaleceń Common
European Framework
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna rejestry językowe w wypowiedziach ustnych i K_W02 H1P_W03,
pisemnych.
Wiedza 2. Zna i rozumie poznane struktury gramatyczno-leksykalne. K_W02 H1P_W03,
3. Zna zwroty językowe i i sytuacje, w jakich mają zastosowanie. K_W02 H1P_W03,
4. Potrafi wyrażać opinie, udzielać rekomendacji, określać K_U24 H1P_U14,
upodobania i zainteresowania, co stanowi bazę do ćwiczeń
konwersacyjnych.
Umiejętności 5. Potrafi streścić wypowiedź ustną lub pisemną w sposób jasny K_U24 H1P_U14,
i zrozumiały.
6. Tworzy spójny i logiczny tekst na dany temat w postaci listu K_U24 H1P_U14,
formalnego, nieformalnego, recenzji.
7. Wykazuje aktywną postawę w ciągłym kształceniu się i K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne doskonaleniu kompetencji językowych.
8. Kreatywnie współpracuje w grupie. K_K02 H1P_K02,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: lektorat
1. Cechy charakteru 6
2. Polityka – partie polityczne, wybory, funkcje w państwie 6
3. Podróże 6
4. Udzielanie wskazówek i pytanie o drogę 6
5. Miejsce zamieszkania 6
6. Spotkania nieformalne i formalne 6
7. Opowiadanie wydarzeń z przeszłości 6
8. Reklama 6
9. Miejsce pracy - biuro 6
10. Wakacje, urlop, wyjazdy służbowe 6
11. Etapy życia 6
12. Rozwiązywanie dylematów 6
13. Media, wiadomości codzienne, prognoza pogody 6
14. Samochód 6
15. Prawo i porządek 6
16. Zakupy 6
17. Rachunki 6
18. Pieniądze 6
19. Sport i rekreacja 6
20. Kultura – film, literatura, muzyka, teatr 6
konwersacje
symulacja scenek z życia codziennego
słuchanie dialogów, tekstów i wiadomości
Metody kształcenia oglądanie krótkich filmów(sceny z życia codziennego)
czytanie, analiza i tłumaczenie tekstów
ćwiczenia gramatyczne (pisane i interaktywne)
pisanie krótkich tekstów (maile, listy)
prezentacje samodzielnie przygotowanych zagadnień
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,4,5,6,
* sprawdzian 1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 7,8,
Forma i warunki ZO
zaliczenia zaliczenie pisemne
Literatura podstawowa
podręcznik wybrany przez lektora.
Literatura uzupełniająca
Materiały własne: ćwiczenia gramatyczne i leksykalne, opracowania tekstów, quizy, krzyżówki; opracowania materiałów ze stron
internetowych..
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 120
Udział w konsultacjach 12
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 3
Przygotowanie się do zajęć 65
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 20
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250
Liczba punktów ECTS 10
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Ochrona własności intelektualnej i prawa autorskie
10.3VI04PI15_2
(PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE / Moduł ogólnouczelniany)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Zarządzania i Ekonomiki Usług, Katedra prawa gospodarczego i ubezpieczeń
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 5
Koordynator dr Sławomir Tomczyk
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Sławomir Tomczyk - wykłady
Cel przedmiotu / Zapoznanie studentów z podstawowymi zasadami ochrony prawnej dóbr niematerialnych, w
modułu: szczególności utworów oraz przedmiotów własności przemysłowej
Wymagania wstępne: Ogólna wiedza z zakresu prawa
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
Wiedza 1. student zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu K_W23 H1P_W10,
ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego
2. student potrafi interpretować teksty prawne K_U18 H1P_U12,
H1P_U13 ,
Umiejętności
3. potrafi dokonać klasyfikacji czynności prawnych i ustalić K_U20 H1P_U12,
zakres przepisów mających zastosowanie (wskazać źródło H1P_U13 ,
prawa)
Kompetencje społeczne 4. poznając intensywny proces licznych zmian legislacyjnych K_K01 H1P_K01,
dostrzega potrzebę uzupełniania wiedzy prawniczej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Definicje podstawowych przedmiotów prawa własności intelektualnej 1
2. Warunki uzyskania ochrony prawnej 1
3. Charakterystyka monopoli eksploatacyjnych poszczególnych przedmiotów ochrony 1
4. Obrót prawny 1
5. Roszczenia ochronne 1
Metody kształcenia Wykład
prezentacja mutlimedialna wraz z analizą tekstów prawnych i dyskusją
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* sprawdzian
1,2,3,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 4,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Ocena ze sprawdzianu
Literatura podstawowa
Barta J, Markiewicz R. (2010): Prawo autorskie,. Warszawa
Nowińska E., Promińska U., M. du Vall (2011): Prawo własności przemysłowej,. Warszawa
Literatura uzupełniająca Ferenc-Szydełko E. red. (2011): Ustawa o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Komentarz,. Warszawa Kostański P. red. (2010): Prawo własności przemysłowej. Komentarz,. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 5
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 9
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 9
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Technologia informacyjna
11.3II04PI03_3
(PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE / Moduł ogólnouczelniany)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Matematyczno-Fizyczny, Katedra Edukacji Informatycznej i Technicznej
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: ćwiczenia
laboratoryjne
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Tadeusz Molenda
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Zdobycie praktycznych umiejętności w zakresie gromadzenia danych, tworzenia, prezentowania i
modułu: przesyłania informacji
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu użytkowania komputera
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student charakteryzuje metody prezentacji informacji za K_W15 H1P_W04,
Wiedza pomocą narzędzi multimedialnych H1P_W05,
2. Student zna zasady ergonomii oraz higieny pracy K_W22 H1P_W09,
3. Student projektuje dokument tekstowy, arkusz kalkulacyjny K_U19 H1P_U11,
Umiejętności oraz prezentację multimedialną
4. Student wybiera sposób prezentacji informacji w sieci K_U23 H1P_U13 ,
Internet
5. Student pracuje samodzielnie, tworząc dokumenty K_K04 H1P_K03,
Kompetencje społeczne elektroniczne
6. Student wykazuje odpowiedzialność za tworzone dokumenty K_K10 H1P_K06,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: ćwiczenia laboratoryjne
1. Pisanie tekstu, formatowanie akapitu, dokumentu, umieszczanie tekstu w kolumnach 5
2. Budowa tabeli 2
3. Wstawianie obiektów tekstowych i graficznych 2
4. Korespondencja seryjna, tworzenie CV, 3
5. Wprowadzanie danych do arkusza, pisanie formuł, 2
6. Formatowanie arkusza, sporządzanie i modyfikowanie wykresów 3
7. Budowa tabeli (listy) danych, przygotowywanie raportów 2
8. Tworzenie prezentacji, szablony, schematy kolorów, 3
9. Obiekty graficzne, schemat organizacji 2
10. Tabele i wykresy, 1
11. Pokaz slajdów, prezentacja w Internecie 2
12. Podstawowe pojęcia sieci komputerowych, TCP/IP, adresowanie 1
13. Protokoły zdalnego łączenia komputerów i transfery plików 1
14. Poczta elektroniczna i nawigacja w Internecie 1
Metody kształcenia Ćwiczenia laboratoryjne – praca w grupach podczas wykonywania zadań laboratoryjnych
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 5,6,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Ocena końcowa = śr. ocen cząstkowych: obecność na zajęciach - 50%; prace pisemne - 50%
Literatura podstawowa
Anderson B. (1999): Streching przy komputerze i przy biurku. .. Wyd. Gord, Gdańsk
Cendrowska D. (2006): Zrób to lepiej! O sztuce komputerowego składania tekstu,. PWN Warszawa
Hahn H. (2001): Internet. Wykłady Harleya Hahna,. Rebis Poznań
Molenda T.M. Zalecenia do zapisu tekstu. http://dydaktyka.fizyka.szc.pl/plik/Zalecenia_word.doc..
Nowakowski Z. (2007): ECUK Użytkowanie komputerów,. PWN Warszawa
Reynolds G. (2009): Zen prezentacji. Proste pomysły i ważne zasady,. Helion Gliwice
Literatura uzupełniająca
Cox J., Preppernau J. (2008): Microsoft Office Power Point 2007 krok po kroku,. Wyd. RM Warszawa
Kopertowska M. (2006): Arkusze kalkulacyjne,. PWN Warszawa
Kopertowska M. (2004): ECUK Bazy danych,. PWN Warszawa
Kopertowska M. (2006): ECUK Przetwarzanie tekstów,. PWN Warszawa
Małecki W. red. (2011): Microsoft Office 2010 najlepsze triki,. Ringier Axel Springer Polska Warszawa
Molenda T.M. Technologia informacyjna – zadania. http://dydaktyka.fizyka.szc.pl/plik/TI_zadania.doc..
Czasopisma komputerowe, zasoby sieci Internet..
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 2
Inne 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Wychowanie fizyczne
16.104PI_4
(PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE / Moduł ogólnouczelniany)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Studium Wychowania Fizycznego i Sportu
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
zajęcia z
Forma zajęć: wychowania
fizycznego
Wymiar zajęć: 30
Koordynator mgr Cezary Janiszyn
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Opanowanie przez studentów wybranych umiejętności ruchowych z podstawowych działów w-f, rozwój
Cel przedmiotu / ogólnej sprawności fizycznej. Zapoznanie uczestników z różnymi formami organizacyjnymi w ramach
modułu: kultury fizycznej, przekazywanie wiadomości dotyczących wpływu ćwiczeń fizycznych na harmonijny
rozwój i zdrowy styl życia dorosłego człowieka w różnym wieku.
Wymagania wstępne: Brak przeciwwskazań zdrowotnych do wykonywania ćwiczeń fizycznych. Podstawowe wiadomości z
zakresu kultury fizycznej wyniesione ze szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły średniej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. posiada wiadomości dotyczące wpływu ćwiczeń na organizm K_W22 H1P_W09,
człowieka, sposobów podtrzymania zdrowia i sprawności
Wiedza fizycznej a także zasad organizacji zajęć ruchowych,
2. identyfikuje relacje między wiekiem, zdrowiem, aktywnością K_W22 H1P_W09,
fizyczną, sprawnością motoryczną kobiet i mężczyzn,
3. opanował umiejętności ruchowe z zakresu gier zespołowych, K_U04 H1P_U02,
sportów indywidualnych, turystyki kwalifikowanej oraz
przydatnych do organizacji i udziału w grach i zabawach
ruchowych, sportowych i terenowych,
4. potrafi zastosować nabyty potencjał motoryczny do realizacji K_U15 H1P_U09,
Umiejętności poszczególnych zadań technicznych i taktycznych w
poszczególnych dyscyplinach sportowych i działalności
turystyczno- rekreacyjnej,
5. posiada umiejętności włączenia się w prozdrowotny styl życia K_U15 H1P_U09,
oraz kształtowania postaw sprzyjających aktywności fizycznej
na całe życie,
6. promuje społeczne, kulturowe znaczenie sportu i aktywności K_K01 H1P_K01,
fizycznej oraz kształtuje własne upodobania z zakresu kultury
fizycznej,
Kompetencje społeczne 7. podejmuje się organizacji wszelkich form aktywności K_K02 H1P_K02,
fizycznej, rywalizacji sportowej w swoim miejscu zamieszkania,
zakładu pracy lub regionie,
8. troszczy się o zagospodarowanie czasu wolnego poprzez K_K10 H1P_K06,
różnorodne formy aktywności fizycznej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: zajęcia z wychowania fizycznego
1. Gry zespołowe 8
2. Aeorbic. Taniec 8
3. Sporty indywidualne (tenis ziemny, tenis stołowy, squash, karate, samoobrona, nordic walking, pływanie, 8
kolarstwo, narciarstwo, wioślarstwo, łyżwiarstwo)
4. Turystyka kwalifikowana (obóz narciarski, obóz rowerowo-kajakowy) 6
metoda nauczania zadań ruchowych: syntetyczna, analityczna, mieszana, kompleksowa;
Metody kształcenia metody realizacji zadań ruchowych: reproduktywne (odtwórcze), proaktywne (usamodzielniające),
kreatywne (twórcze);
metody przekazywania wiadomości: reproduktywne, proaktywne, kreatywne, prób i błędów.
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * sprawdzian 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* projekt 1,2,3,4,5,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 6,7,8,
Forma i warunki ZO
zaliczenie ćwiczeń na podstawie obecności, odbytych sprawdzianów i zrealizowanych projektów
zaliczenia
grupowych;
Literatura podstawowa
Bahrynowska-Fic J. (1987): Właściwości ćwiczeń fizycznych, ich systematyka i metodyka,. Państwowy Zakład Wydawnictw
lekarskich Warszawa
Bondarowicz M. (1995): Zabawy w grach sportowych,. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Warszawa
Huciński T., Lekner I. (2001): Koszykówka –podręcznik dla trenerów, nauczycieli i studentów,. Wyd. BK Wrocław
Kuźmińska O., Popielawska M. (1995): Taniec -Rytm -Muzyka,. Wyd. Skr. AWF Poznań
Mielniczuk M., Staniszewski T. (1999): Stare i nowe gry drużynowe,. TELBIT Warszawa
Talaga J. (2004): Sprawność fizyczna ogólna, Testy,. Zysk i S-ka Poznań
Trześniowski R. (1995): Zabawy i gry ruchowe,. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Warszawa
Uzarowicz J. (2003): Siatkówka, - co jest grane?. Wyd. BK Wrocław
Literatura uzupełniająca
Barankiewicz J. (1992): Poradnik nauczyciela wychowania fizycznego: zbiór podstawowych pojęć z teorii i metodyki
wychowania fizycznego, sportu oraz wychowania zdrowotnego,. Wojewódzki Ośrodek Metodyczny Kalisz
Strzyżewski S. (1992): Wychowanie fizyczne poza salą gimnastyczną: poradnik dla nauczycieli i studentów.. Wydawnictwa Szkolne i
Pedagogiczne, Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Wykład ogólnouczelniany z listy WF
09.1VIII04PI01_5
(PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE / Moduł ogólnouczelniany)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1, 3 / 2, 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Arleta Galant
Umiejętność opisu, analizy i interpretacji tekstów literackich oraz innych tekstów kultury w
perspektywie kulturowej tożsamości płci.
Cel przedmiotu / Umiejętność posługiwania się kategoriami wypracowanymi w obszarze współczesnej refleksji
modułu: humanistycznej dotyczącymi kulturowej tożsamości płci.
Znajomość polskich teorii wypracowanych w obszarze krytyki feministycznej, gender studies, teorii queer
oraz ich historycznych, w tym szczególnie historycznoliterackich, kontekstów.
Student/ka powinien/powinna posiadać umiejętność analizy i interpretacji tekstów kultury oraz
rozumienia zjawisk literackich i kulturowych. Powinien/powinna również opanować podstawową wiedzę z
zakresu historii i teorii literatury, kultury, sztuki oraz umiejętność samodzielnego gromadzenia i
Wymagania wstępne: przetwarzania informacji.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: historia filozofii, wiedza o kulturze, poetyka,
historia literatury.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna problematykę związaną z kategorią gender (społeczno- K_W05 H1P_W02,
kulturową kategorią płci). H1P_W04,
2. Zna najważniejsze zjawiska historyczne i teoretyczne K_W14 H1P_W02,
Wiedza wynikające z połączenia perspektywy gender z nauką o K_W08
H1P_W03,
literaturze. H1P_W02,
H1P_W05,
H1P_W07,
3. Ma podstawowe umiejętności w zakresie analizy i K_U09 H1P_U01,
interpretacji tekstów literackich i innych wybranych teksów K_U17
H1P_U02,
kultury w perspektywie kulturowej tożsamości płci. H1P_U05,
Umiejętności K_U02
H1P_U07,
H1P_U10,
H1P_U01,
4. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą K_K02 H1P_K02,
K_K04 H1P_K03,
Kompetencje społeczne 5. Ma świadomość wartości łączenia refleksji równościowej K_K11 H1P_K02,
(genderowej, emancypacyjnej, mniejszościowej) z głównym H1P_K04,
nurtem życia kulturalnego regionu i kraju.
6. Potrafi porozumieć się z przedstawicielami innych środowisk, K_K03 H1P_K02,
światopoglądów i kręgów kulturowych.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Społeczne i kulturowe znaczenie kategorii gender 3
2. Kulturowa tożsamość płci w literaturoznawstwie 3
3. Feminizm , krytyka feministyczna, gender studies, teoria queer - relacje 3
4. Płeć i tekst - teorie 3
5. Feministyczne i genderowe strategie lektury i interpretacji tekstów literackich oraz innych wybranych testów 6
kultury
6. Gender a „narracje tożsamościowe” 3
7. Główne nurty polskej myśli emancypacyjnej w literaturze polskiej 3
8. Ciało, somatoestetyka 3
9. Gender w najnowszej literaturze polskiej 3
Metody kształcenia wykład
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* projekt 1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,
Forma i warunki ZO
zaliczenia ocena na podstawie pracy pisemnej oraz przygotowanego projektu i jego prezentacji
Literatura podstawowa
R. Putnam Tong (2002): Myśl feministyczna. Wprowadzenie. Warszawa PWN
I. Iwasiów (2004): Gender dla średnio zaawansowanych. Warszawa W.A.B.
A. Gajewska (2008): Hasło: feminizm. Poznań Wyd. Poznańskie
B. Warkocki (2007): Homo niewiadomo. Warszawa Sic!
J. Mizielińska (2006): Ciało, płeć, seksualność. Kraków Universitas
C. Korsmeyer (2008): Gender w estetyce. Kraków Universitas
E. Kraskowska (2007): Czytelnik jako kobieta. Poznań Wyd. Naukowe UAM
K. Kłosińska (2010): Feministyczna krytyka literacka. Katowice Wyd. Naukowe UŚ
red. A. Nasiłowska (2001): Ciało i tekst. Warszawa Wyd. IBL
red.W. Baluch, M. Sugiera, J. Zając (2009): Dyskurs, postać, płeć w dramacie. Kraków Księgarnia Akademicka
Literatura uzupełniająca
J. Butler (2008): Uwikłani w płeć. Warszawa Wyd. Krytyki Politycznej
red. R. E. Hryciuk, A. Kościańska (2007): Gender. Perspektywa antropologiczna, t.1-2. Warszawa Wyd. Naukowe UW
red. M. P. Markowski, R. Nycz (2002): Kulturowa teoria literatury. Główne pojęcia i problemy. Kraków Universitas
red. A Burzyńska, M. P. Markowski (2006): Teorie literatury XX wiek. Podręcznik. Kraków Znak
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 22
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 15
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
BHP
10.304PII_1
(PRZEDMIOTY POZOSTAŁE (dot. wszystkich specjalności) / Moduł ogólnouczelniany)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 4
Koordynator mgr inż. Jarosław Słowiak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / Przekazanie studentom wiedzy o bezpieczeństwie i higienie pracy, ochronie p. poż., udzielaniu pierwszej
modułu: pomocy oraz prawach i obowiązkach pracownika
podstawowa wiedza o środowisku;
Wymagania wstępne: posiada umiejętność uczenia się;
potrafi współdziałać w grupie
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
Wiedza 1. ma wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach K_W22 H1P_W09,
właściwych dla studiowanego kierunku
Umiejętności 2. Potrafi identyfikować błędy i zaniedbania w praktyce K_U15 H1P_U09,
3. Realizuje zadania w sposób zapewniający bezpieczeństwo K_K07 H1P_K04,
Kompetencje społeczne własne i otoczenia, w tym przestrzega zasad bezpieczeństwa
pracy
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Regulacje prawne: uregulowania prawne dotyczące bezpieczeństwa pracy i ochrony zdrowia w prawodawstwie
polskim i Unii Europejskiej; obowiązki uczelni, przełożonych w zakresie zapewnienia bezpiecznych i higienicznych 1
warunków pracy i nauki, czynniki ergonomiczne w kształtowaniu warunków pracy, w tym normy higieniczne dla
stałych pomieszczeń pracy.
2. Czynniki niebezpieczne fizyczne, biologiczne i chemiczne na zajęciach laboratoryjnych, pracowniach i w czasie 1
zajęć terenowych: unikanie zagrożeń ze szczególnym uwzględnieniem środków ochrony zbiorowej i indywidualnej ;
postępowanie powypadkowe ( uregulowania prawne, ubezpieczenia wypadkowe).
3. Udzielanie pierwszej pomocy przedmedycznej w sytuacji wypadkowej, apteczki pierwszej pomocy. 1
4. Podstawy prawne w zakresie ochrony p.poż. systemy wykrywania pożarów. substancje palne i wybuchowe , 1
zapobieganie zagrożeniom pożarowym , postępowanie w czasie pożaru i innych miejscowych zagrożeniach, podręczny
sprzęt gaśniczy, ewakuacja.
Metody kształcenia Wykład z prezentacją multimedialną
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
1,2,3,
Forma i warunki Z
zaliczenia Obecność
Literatura podstawowa
Rączkowski B. (2010): BHP w praktyce,. Wyd. ODDK Gdańsk
Kodeks Pracy.
Zarządzenia Rektora US.
Literatura uzupełniająca Koradecka D. (1999): Bezpieczeństwo pracy i ergonomia,. Wyd. CIOP Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 0
Liczba punktów ECTS 0
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Historia filozofii
08.0VIII04PI01_6
(PRZEDMIOTY PODSTAWOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Humanistyczny, Instytut Historii i Stosunków Międzynarodowych
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Łukasz Kołoczek
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Łukasz Kołoczek
Cel przedmiotu / Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu filozofii oraz historyczny przegląd
modułu: filozoficznych szkół i stanowisk.
Wymagania wstępne: Wiedza z zakresu określonego przez program szkoły ponadgimnazjalnej z przedmiotów: historia, wiedza
o kulturze, historia literatury.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma uporządkowaną wiedzę i zna podstawową terminologię z K_W01 H1P_W01,
zakresu historii filozofii oraz rozumie wpływ idei filozoficznych
na rozwój humanistyki
2. zna postaci wybranych filozofów, koncepcje i kierunki przez K_W07 H1P_W02,
nich reprezentowane H1P_W03,
Wiedza 3. rozumie wybrane teorie filozoficzne K_W07 H1P_W02,
H1P_W03,
4. zna podstawową terminologię filozoficzną, działy filozofii K_W07 H1P_W02,
H1P_W03,
5. wskazuje kluczowe pojęcia, postaci, kierunki w K_W07 H1P_W02,
dziejach filozofii H1P_W03,
6. potrafi wskazać obszary znajdujące się w sferze badań K_U02 H1P_U01,
Umiejętności filozoficznych
7. potrafi się posługiwać podstawową terminologią filozoficzną K_U02 H1P_U01,
8. rozumie potrzebę nieustannej aktualizacji wiedzy niezbędnej K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne do rozumienia i krytycznej interpretacji zjawisk, procesów i
tekstów kultury
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Historyczne ujęcie najbardziej charakterystycznych szkół filozoficznych, podkreślające związki pomiędzy 30
poszczególnymi nurtami oraz wpływ poszczególnych historycznych stanowisk filozoficznych na współczesne pozycje
światopoglądowe.
Metody kształcenia Wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,6,7,8,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Ocena końcowa z kolokwium
Literatura podstawowa Adam Sikora (1999): Od Heraklita do Husserla. Spotkania z filozofią. Open, Warszawa Władysław Tatarkiewicz (różne): Historia filozofii. PWN, Warszawa
Literatura uzupełniająca
Jan Legowicz (1964): Zarys historii filozofii. Warszawa
Reale G. (1997-2005): Historia filozofii starożytnej,. Lublin
Gadacz T. (2009): Historia filozofii XX wieku,. Kraków
Bocheński J.M. (1993): Zarys historii filozofii,. Kraków
Diogenes Laertios Żywoty i poglądy słynnych filozofów.
Jostein Gaarder (2007): Świat Zofii. Czarna Owca, Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 24
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 19
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Wiedza o kulturze
08.9VIII04PI01_7
(PRZEDMIOTY PODSTAWOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. Mirosława Kozłowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. Mirosława Kozłowska
dr Artur Kolbiarz
Przekazanie wiedzy o wybranych zjawiskach w kulturze, rozumianej jako aktywność człowieka
Cel przedmiotu / kształtująca jego środowisko naturalne i społeczne; przedstawienie omawianych procesów i zjawisk w
modułu: ujęciu synchronicznym i diachronicznym oraz wskazanie perspektyw ich interpretacji w kontekście
wybranych teorii kultury.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu kultury, historii Polski, historii powszechnej, mechanizmów kształtowania
życia społecznego (na poziomie absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej).
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna i rozumie koncepcje kultury, jej kategorie i funkcje w K_W05 H1P_W02,
kształtowaniu relacji międzyludzkich i społecznych H1P_W04,
2. Zna i rozumie funkcje komunikowania w ujęciu K_W15 H1P_W04,
synchronicznym i diachronicznym; zna pojęcia nowoczesność, K_W09
H1P_W05,
Wiedza modernizm, ponowoczesność, postmodernizm. Zna i rozumie
H1P_W02,
kulturowe funkcje mediów
H1P_W03,
3. Zna i rozumie wybrane mechanizmy i konsekwencje K_W15 H1P_W04,
globalizacji, homogenizacji, kolonializmu oraz K_W21
H1P_W05,
postkolonializmu H1P_W08,
4. Potrafi na wybranych przykładach wskazać K_U17 H1P_U10,
takie cechy procesów i zjawisk kultury jak ciągłość, K_U01 H1P_U01,
intersubiektywność, kompleksowość, kontekstualność ,
normatywność oraz samodzielnie wyszukać ich przykłady
5. Potrafi ocenić krytycznie wybrane stosowane typy i strategie K_U17 H1P_U10,
komunikowania K_U06 H1P_U03,
Umiejętności
K_U07 H1P_U04,
6. Potrafi na podstawie własnej obserwacji wskazać, opisać i K_U01 H1P_U01,
skomentować przykłady rytuałów oraz przejawów K_U18 H1P_U12,
karnawalizacji, globalizacji, homogenizacji, kolonializmu i
postkolonializmu w kulturze oraz określić podstawowe K_U07
H1P_U13 ,
uwarunkowania rozwoju kultury na Pomorzu Zachodnim H1P_U04,
7. Rozumie potrzebę nieustannej aktualizacji wiedzy niezbędnej K_K01 H1P_K01,
do rozumienia i krytycznej interpretacji zjawisk, procesów i
tekstów kultury
Kompetencje społeczne
8. Rozumie potrzebę wiedzy o kulturze w perspektywie K_K09 H1P_K05,
diachronicznej i synchronicznej jako kompleksie zjawisk i
procesów dynamicznych kształtujących tożsamość jednostki,
wspólnoty lokalnej, narodowej i globalnej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Podstawowe koncepcje kultury ( w ujęciu diachronicznym i synchronicznym).Dziedziny, kategorie, cechy kultury. 2
2. Wzory, normy i kanony kultury. Kultura jako forma kontroli. 2
3. Formy i systemy komunikowania – w perspektywie diachronicznej i synchronicznej. 4
4. Rytuały i święto w kulturze. Karnawalizacja kultury. 4
5. Strategie i funkcje komunikacji masowej ( druk i środki audiowizualne). 2
6. Społeczne i kulturowe funkcje mediów 2
7. Czas w kulturze (przednowoczesny, nowoczesny, zadaniowy). 2
8. Problemy czasoprzestrzeni – pojęcie centrum i peryferii; homogenizacja kultury. 2
9. Kresy w aspekcie geopolitycznym, historycznym, mitycznym, aksjologicznym. 2
10. Kultura uniwersalna, globalna, narodowa, etniczna, plemienna, środowiskowa, subkultury. 2
11. Kolonializm i postkolonializm jako zjawiska kulturowe. 2
12. Problemy tożsamości kulturowej. Uwarunkowania życia kulturalnego na Pomorzu Zachodnim . 4
Metody kształcenia Wykład
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* sprawdzian 1,2,3,4,5,6,
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,7,8,
E
Forma i warunki Pozytywna ocena z testu oraz kolokwium.
zaliczenia Pozytywna ocena z egzaminu ustnego.
Ocena końcowa to średnia z cząstkowych sprawdzianów, kolokwiów i egzaminu.
Literatura podstawowa
Baldwin E., B. Longhurst, S. Mccracken, M. Ogborn, G. Smith, (2007): Wstęp do kulturoznawstwa. Przekład M.Kaczyński, J.Łoziński,
T.Rosiński.. Zysk i S-ka Poznań
Richard W. (2009): Życie po europejsku. Od czasów najdawniejszych do współczesności. Tłumaczył: Jacek Antkowiak.. PWN
Warszawa
Literatura uzupełniająca
Godlewski G., L. Kolankiewicz, A. Mencwel, P. Rodak. (2005): Antropologia kultury. Zagadnienia i wybór tekstów. Wstęp i redakcja A.
Mencwel.. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego . Warszawa
Gajda J. (2008): Antropologia kulturowa. Wprowadzenie do wiedzy o kulturze.. Oficyna Wydawnicza „Impuls” Kraków
Edensor T. (2004): Tożsamość narodowa, kultura popularna i życie codzienne.. Wydawnictwo Uniwerystetu Jagiellońskiego Kraków
Rothenbuhler E.W. (2003): Komunikacja rytualna. Od rozmowy codziennej do ceremonii medialnej. Przekład i redakcja J. Barański..
Wydawnictwo Uniwerystetu Jagiellońskiego Kraków
Sennett R. (2009): Upadek człowieka publicznego. Przełożyła Hanna Jankowska,. Wydawnictwo Literackie MUZA SA. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 24
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 18
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Język łaciński z elementami kultury antycznej
09.0VIII04PI01_8
(PRZEDMIOTY PODSTAWOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1, 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: lektorat
Wymiar zajęć: 60
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - lektorat
Poznanie podstawowych zasad gramatycznych i słownictwa łacińskiego. Znajomość elementów wiedzy o
Cel przedmiotu / kulturze antycznej i jej recepcji w kulturze polskiej. Umiejętność tłumaczenia i rozumienia łacińskich
modułu: sentencji i terminologii naukowej oraz rozpoznawania znaczeń i funkcji odwołań do kultury antycznej w
kulturze polskiej.
Wymagania wstępne: Ogólna wiedza humanistyczna na poziomie szkoły ponadpodstawowej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. zna i opisuje podstawowe zasady gramatyczne K_W13 H1P_W01,
języka łacińskiego oraz rozpoznaje terminologię językową je K_W02
H1P_W02,
opisującą H1P_W03,
Wiedza H1P_W03,
2. ma elementarną wiedzę z zakresu historii łaciny i jej wpływu K_W13 H1P_W01,
na rozwój języków nowożytnych, w tym j. polskiego K_W10
H1P_W02,
H1P_W03,
H1P_W02,
3. z pomocą słownika i gramatyki potrafi przetłumaczyć proste K_U03 H1P_U01,
sentencje łacińskie oraz wyjaśnić ich kontekst kulturowy
Umiejętności
4. potrafi właściwie zastosować używane w naukach K_U02 H1P_U01,
humanistycznych łacińskie skróty i podstawową terminologię
naukową
5. ma świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie potrzebę K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne uczenia się, rozwoju osobistego i pięlęgnowania
humanistycznej tradycji kulturowej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: lektorat
1. Zapoznanie z systemem gramatycznym języka łacińskiego 20
2. Słowniki łacińsko-polskie i polsko-łacińskie, podręczniki gramatyki, zbiory sentencji i umiejętność korzystania z 5
nich
3. Kulturowa historia łaciny (przemiany języka, zapożyczenia z łaciny w języku polskim, łacina we współczesnej 10
przestrzeni publicznej)
4. Słownictwo łacińskie, sentencje łacińskie i ich kontekst kulturowy, wybrana terminologia i skróty łacińskie 25
ćwiczenia językowe;
Metody kształcenia analiza i tłumaczenie tekstów (sentencji) z dyskusją;
praca w grupach
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * sprawdzian 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
1,2,3,4,5,
* kolokwium 2,1,3,4,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: aktywna obecność na zajęciach oraz zaliczenie na pozytywną ocenę wszystkich
sprawdzianów i kolokwium.
zaliczenia
Ocenę końcową ustala się na podstawie średniej arytmetycznej ocen cząstkowych wystawionych przez
prowadzącego zajęcia za sprawdziany, zajęcia praktyczne oraz kolokwium.
Literatura podstawowa
Winniczuk L. (dowolny): Łacina bez pomocy Orbiliusza. PWN passim
Kalinowski S. (1997): Aurea dicta. Veda passim
Kumaniecki K. (dowolny): Słownik łacińsko-polski. PWN passim
Winniczuk L. (2001): Mały słownik polsko-łaciński. Wydaw. Szkolne PWN passim
Literatura uzupełniająca
Wikarjak J. (dowolny): Gramatyka opisowa języka łacińskiego. PWN passim
Michalunio Cz. (2004): Dicta. Zbiór łacińskich sentencji, przysłów, zwrotów i powiedzeń. Wyższa Szkoła Filozoficzno-
Pedagogiczna passim
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 60
Udział w konsultacjach 6
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 50
Studiowanie literatury 16
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 16
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150
Liczba punktów ECTS 6
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nauki pomocnicze
09.1VIII04PI01_9
(PRZEDMIOTY PODSTAWOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Przedmiot ma dać podstawy teoretyczne do organizacji warsztatu pracy naukowej polonisty. Służy
wykształceniu konkretnych umiejętności tworzenia i korzystania z aparatu naukowego publikacji oraz
modułu:
przybliża zasady organizacji i udostępniania zbiorów w bibliotekach - miejscu naukowej pracy studenta.
Wymagania wstępne: brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna podstawowe dla swojej dyscypliny bibliografie, K_W04 H1P_W02,
Wiedza słowniki, kompendia i czasopisma
K_W05 H1P_W03,
H1P_W02,
H1P_W04,
2. Potrafi stworzyć bibliografię załącznikową i przypisy w pracy K_U01 H1P_U01,
pisemnej K_U04 H1P_U02,
K_U06 H1P_U03,
K_U07 H1P_U04,
K_U18 H1P_U12,
Umiejętności H1P_U13 ,
3. Potrafi korzystać z tradycyjnych i elektronicznych źródeł K_U01 H1P_U01,
informacji, sprawnie wyszukiwać, selekcjonować i oceniać K_U07 H1P_U04,
jakość informacji
K_U18 H1P_U12,
H1P_U13 ,
4. Potrafi dobrać właściwe dla wykonywanego zadania metody K_U18 H1P_U12,
pracy naukowej H1P_U13 ,
5. Ma świadomość istnienia ogromnego dorobku naukowego K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne swojej dyscypliny, jej roli w życiu społecznym i kulturalnym,
poziomu swojej wiedzy oraz rozumie potrzebę nabycia sprawnej
umiejętności korzystania z dostępnych źródeł informacji
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Bibliografie ogólne oraz specjalne (literackie) w Polsce. Pomocne źróła dostępne w Internecie. 10
2. Słowniki, encyklopedie, syntezy, czasopisma przydatne w pracy naukowej polonisty. Polski Słownik Biograficzny 6
3. Gatunki i typy prac literaturoznawczych oraz metodyka pisemnej pracy naukowej polonisty 2
4. Biblioteka jako miejsce pracy naukowej polonisty 6
5. Bibliografia załącznikowa i przypisy – zasady opisu dokumentów różnego typu 6
prezentacja multimedialna;
Metody kształcenia ćwiczenia praktyczne (tworzenie przypisów i bibliografii, wyszukiwanie informacji);
praca w grupach
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* kolokwium 1,2,3,4,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: aktywny udział w ćwiczeniach i pozytywna ocena z kolokwium.
zaliczenia Ocena końcowa ustalana jest na podstawie: 1. oceny wystawionej za właściwe wykonanie zadań w toku
zajęć oraz 2. oceny z kolokwium końcowego, jako średnia arytmetyczna z tych dwóch elementów.
Literatura podstawowa
(2012): PN_ISO_690_2012: Informacja i dokumentacja Wytyczne opracowania przypisów bibliograficznych i powołań na zasoby informacji.
PKN passim
Czachowska J., Loth R. (1989): Przewodnik polonisty: bibliografie, biblioteki, muzea literackie. Zakład Narodowy im.
Ossolińskich passim
Korpała J. (1986): Krótka historia bibliografii polskiej. Zakład Narodowy im. Ossolińskich s. 1-234.
Podstawowe bibliografie (orientacja w zawartości): K. Estreicher: Bibliografia polska; „Przewodnik Bibliograficzny”; „PBL.
Wybrane źródła internetowe (FBC, Europeana etc.).
Literatura uzupełniająca
Migoń K. (1984): Nauka o książce : zarys problematyki. Zakład Narodowy im. Ossolińskich passim
Czachowska J., Loth R. (1977): Bibliografia i biblioteka w pracy polonisty.. Zakł. Nar. im. Ossolińskich passim
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 7
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Historia Polski
08.3I04PI02_10
(PRZEDMIOTY PODSTAWOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Humanistyczny, Instytut Historii i Stosunków Międzynarodowych
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Krzysztof Guzikowski
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / Znajomość najważniejszych wydarzeń z historii Polski od czasów Piastów po współczesność
modułu:
Wymagania wstępne: znajomość historii na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. ma uporządkowaną wiedzę o miejscu historii w obszarze K_W06 H1P_W02,
nauk humanistycznych oraz relacjach między historią a nauką o H1P_W04,
literaturze;
2. zna metody analizy i interpretacji różnych tekstów kultury, w K_W03 H1P_W02,
tym językowych opowieści o przeszłości, jako źródeł H1P_W03,
historycznych;
Wiedza
3. ma podstawową i uporządkowaną wiedzę o najważniejszych K_W06 H1P_W02,
osobach, zjawiskach i wydarzeniach w historii Polski, od H1P_W04,
Piastów do współczesności;
4. ma podstawową wiedzę o znaczeniu procesów K_W08 H1P_W02,
modernizacyjnych, w tym ruchów emancypacyjnych chłopów, H1P_W05,
robotników, Żydów i kobiet w tworzeniu nowoczesnego państwa H1P_W07,
Polskiego
5. potrafi samodzielnie zdobywać i analizować na potrzeby K_U01 H1P_U01,
własnej praktyki zawodowej informacje dotyczące historii oraz
jej związków z literaturą polską, pochodzące z mediów
tradycyjnych i elektronicznych;
6. potrafi rozpoznać, analizować i interpretować różne rodzaje K_U04 H1P_U02,
Umiejętności tekstów, także literackich, jako źródło wiedzy o przeszłości;
K_U18 H1P_U12, H1P_U13
K_U07
,
H1P_U04,
7. umie merytorycznie uzasadnić własne sądy o postaciach i K_U17 H1P_U10,
wydarzeniach z historii Polski, korzystając twórczo z poglądów
historyków;
8. ma świadomość poziomu swojej wiedzy o historii Polski i K_K01 H1P_K01,
rozumie potrzebę uzupełniania jej przez całe życie;
9. potrafi podjąć partnerski dialog z przedstawicielami innych K_K03 H1P_K02,
światopoglądów i środowisk, pamiętając o ich zależności od K_K09 H1P_K05,
przeszłych i teraźniejszych wydarzeń politycznych,
Kompetencje społeczne gospodarczych i społecznych;
10. odpowiedzialnie odnosi się do dziedzictwa kulturowego K_K08 H1P_K05,
Polski, Europy i innych kręgów kulturowych;
ma świadomość roli wiedzy o historii w kształtowaniu
tożsamości narodowej i polityki historycznej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Powstanie i organizacja wczesnopiastowskiej Polski (X-XII w.). 2
2. Zmiany polityczne i społeczno-gospodarcze w okresie rozbicia dzielnicowego w Polsce. 2
3. Zjednoczenie ziem polskich na przełomie XIII i XIV w. Królestwo Polskie pod rządami dwóch ostatnich Piastów. 2
4. Unia polsko-węgierska. Przejęcie władzy przez Jagiellonów w Polsce. 2
5. Kształtowanie się ustroju demokracji szlacheckiej w Polsce w XV-XVI w. i unia realna z Litwą. 2
6. Wojny ze Szwecją, Rosją, Turcją i powstania kozackie w XVII w. Próba odbudowy pozycji międzynarodowej Polski w 2
czasach Jana III Sobieskiego.
7. Bilans czasów saskich i próby reform czasów stanisławowskich. Rozbiory Polski. 2
8. Namiastki państwa polskiego: Księstwo Warszawskie i Królestwo Polskie oraz ich konstytucje. 2
9. Zrywy niepodległościowe w XIX w. 2
10. I wojna światowa i odzyskanie niepodległości . Ukształtowanie granic niepodległej Polski. 2
11. Zmiany polityczne i społeczno-gospodarcze w pierwszych latach niepodległośći (do 1926 r.). 2
12. Przewrót majowy. Polska w okresie rządów sanacji. 2
13. Losy Polaków podczas II wojny światowej. 2
14. Powstanie, główne etapy rozwoju i upadek systemu komunistycznego w Polsce (1944-1989). 2
15. Najważniejsze zmiany polityczne i społeczno-gospodarcze w Polsce po 1989 r. 2
Metody kształcenia Wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia z
sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Ocena z kolokwium
Literatura podstawowa
Samsonowicz H., Tazbir J., Wyczański A. (2009): Polska na przestrzeni wieków,. Warszawa
Topolski J. (2009): Wprowadzenie do historii,. Poznań
Literatura uzupełniająca
Bogucka M. (2009): Historia Polski do 1864 r.,. Ossolineum
Zdrada J. (2007): Historia Polski 1795-1914,. Warszawa
Roszkowski W. (2009): Historia Polski 1914-2005,. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 20
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 19
Inne 3
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
HLP - średniowiecze, renesans barok
09.1VIII04PI01_11
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 30 40
Koordynator prof. Marek Skwara
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: prof. Marek Skwara - wykłady
dr Anna Kapuścińska - konwersatoria
Umiejętność opisu, analizy i interpretacji utworów literatury staropolskiej. Ukazanie twórczości
wybranych autorów staropolskich oraz przemian w poezji i prozie polskiej od średniowiecza do baroku na
Cel przedmiotu / tle europejskiej tradycji literacko-ideowej. Znajomość źródeł, inspiracji oraz idei literatury dawnej.
Znajomość genologii antycznej i staropolskiej. Umiejętność posługiwania się terminami
modułu:
historycznoliterackimi, teoretycznoliterackimi, retorycznymi przydatnymi do opisu, analizy i
interpretacji dzieł literatury staropolskiej. Umiejętność analizy motywów, toposów oraz konwencji
literackich charakterystycznych dla literatury staropolskiej.
Student powinien posiadać umiejętność opisu, analizy i interpretacji dzieła literackiego oraz rozumienia
zjawisk i procesów literackich i kulturowych. Powinien także poprawnie posługiwać się językiem
Wymagania wstępne: specjalistycznym literaturoznawstwa oraz samodzielnie gromadzić i przetwarzać informacje.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę literatury staropolskiej: poetyka, język łaciński z
elementami kultury antycznej, historia filozofii.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu
efektów dla obszaru
1. Zna terminologię dotyczącą historii literatury staropolskiej, K_W02 H1P_W03,
główne tendencje rozwojowe w literaturze staropolskiej, jej K_W13
H1P_W01,
najważniejsze założenia ideowe oraz inspiracje i kontekst
antyczny/europejski.
K_W11 H1P_W02,
H1P_W03,
K_W07 H1P_W01,
K_W06 H1P_W02,
H1P_W03,
Wiedza
H1P_W02,
H1P_W03,
H1P_W02,
H1P_W04,
2. Zna kanoniczne religijne i świeckie dzieła literatury K_W11 H1P_W01,
staropolskiej (poezja, proza, dramat). H1P_W02,
H1P_W03,
3. Zna toposy, motywy oraz konwencje literackie K_W11 H1P_W01,
charakterystyczne dla literatury staropolskiej. H1P_W02,
H1P_W03,
4. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią K_U02 H1P_U01,
historycznoliteracką i teoretycznoliteracką do opisu zjawisk
literackich doby staropolskiej.
5. Potrafi wykorzystać hermeneutyczne podstawy analizy, K_U05 H1P_U02,
kontekstualizacji i interpretacji kanonicznych dzieł i tradycji
K_U18 H1P_U12,
literatury staropolskiej.
H1P_U13 ,
Umiejętności 6. Umie zastosować podstawową wiedzę z zakresu tradycji K_U02 H1P_U01,
literatury i kultury dawnej w tworzeniu podstawowych ujęć
K_U17 H1P_U10,
syntetyzujących.
K_U18 H1P_U12,
K_U22 H1P_U13 ,
H1P_U12,
K_U23
H1P_U13 ,
7. Samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł tradycyjnych i K_K01 H1P_K01,
elektronicznych.
8. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą i K_K02 H1P_K02,
Kompetencje społeczne korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
9. Ma świadomość znaczenia literatury polskiej dla K_K09 H1P_K05,
kształtowania tożsamości narodowej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Rodzące się chrześcijaństwo wobec filozofii klasycznej. Grecko-rzymskie i judeo-chrześcijańskie korzenie 2
średniowiecznej literatury europejskiej i polskiej. Europejskość i polskość literatury średniowiecza w Polsce.
Periodyzacja literatury średniowiecznej. Geneza podziałów chronologicznych.
2. Średniowieczna literatura parenetyczna. Polska hagiografia średniowieczna – ogólna charakterystyka na tle
literackiej i teologicznej tradycji europejskiej. Hagiografia elitarna i egalitarna – uwarunkowania, specyfika, zabytki. 2
Gatunki hagiograficzne w Europie i w Polsce – uwarunkowania i tradycje. XV-wieczny hiperidealizm i schematyzm
utworów quasi-hagiograficznych – pieśni i legendy o świętych (XII-XV w.). Kontynuacje potrydenckie.
3. Historiografia polskiego średniowiecza (XI-XV w.). Cronicae et gesta ducum sive principum Polonorum Anonima 2
zwanego Gallem – ogólna charakterystyka. Zagadnienie autorstwa oraz gatunku. Europejskie tradycje gestorum.
Kronika Wincentego Kadłubka – ogólna charakterystyka zabytku. Inne teksty.
4. Gatunki poezji religijnej – ogólna charakterystyka na tle literackiej i teologicznej tradycji europejskiej. Podziały
średniowiecznej pieśni religijnej oraz egzemplifikacje. Ewolucja genologiczna pieśni religijnej w językach 2
narodowych – zjawiska, nurty, procesy. Zabytki hymniczne i ich wpływ na rozwój śpiewu paraliturgicznaego –
procesyjnego w Polsce. Charakterystyka genologiczna i tematyczna.
5. Kaznodziejstwo elitarne i egalitarne w Polsce (XIII-XV w.) – ogólna charakterystyka na tle literackiej i teologicznej 2
tradycji europejskiej. Exempla i ich literacka, homiletyczna oraz kulturowa rola. Kazania tzw. świętokrzyskie i
gnieźnieńskie – historia i ogólna charakterystyka zabytków.
6. Europejskie tradycje literatury wizyjnej, eschatologicznej oraz mortualno-dydaktycznej. 2
7. Filozoficzno-światopoglądowe uwarunkowania europejskiego humanizmu. Idea dignitatis homini – autorzy, teksty, 2
tezy. Renesansowy model kulturowej wspólnoty Europy w oczach pisarzy europejskich i polskich.
8. Literatura nowołacińska w Polsce – periodyzacja, autorzy, gatunki, wątki, tematy, idee. Periodyzacja polskiego
renesansu – ogólna charakterystyka, autorzy, zabytki: rekonesans (poezja, proza, dramat). Polska i łacińska 2
literatura parenetyczna i publicystyczna – wprowadzenie do lektury (Modrzewski, Orzechowski, Górski, Górnicki,
Goślicki).
9. Genologiczna charakterystyka w twórczości Jana Kochanowskiego. Ody łacińskie Kochanowskiego – ogólna 2
charakterystyka zbioru, tematy, idee. Elegie łacińskie Kochanowskiego – źródła, inspiracje, idee. Fraszki –
rekonesans tematyczny. Związki z tradycją filozoficzną i literacką. Kochanowski jako dramaturg – wprowadzenie.
10. Pieśni polskie Jana Kochanowskiego – ogólna charakterystyka: specyfika wersyfikacyjna, tematy, motywy, układ 2
tekstów. Horacjanizm – od imitacji do emulacji. Tradycje filozofii stoickiej w pieśniach polskich Kochanowskiego.
Pieśni sympotyczne i epikurejskie. Tematyka religijna.
11. Europejskie tradycje epicedium – od antyku do wieku XVI. Dzieje, odmiany, autorzy, funkcje. Treny Jana
Kochanowskiego w kontekście tradycji epicedialnej i w kontekście tradycji tragedii greckiej. Cykliczność 2
wielopłaszczyznowa. Funkcja motta w Trenach Jana Kochanowskiego. Przy pogrzebie rzecz – jako konspekt
intelektualny Trenów.
12. Periodyzacja literatury baroku. Reformacja i protestancka doktryna teologiczna jako ideowy fundament
barokowego „pesymizmu”. Sobór Trydencki i nauka o łasce oraz usprawiedliwieniu. Teologiczne uwarunkowania 2
refleksji metafizycznej w poezji europejskiego i polskiego baroku (Mikołaj Sęp-Szarzyński, John Donne). Inni poeci
metafizyczni.
13. Powstanie manierystycznej teorii metafory; figuratywność literatury polskiego baroku. Manieryzm – konceptyzm – 2
marinizm: uwarunkowania historycznoliterackie, retoryczne, ideowe. Nurty poezji barokowej – specyfika,
przedstawiciele, teksty, idee: rekonesans
14. Proza polskiego baroku – rekonesans 2
15. Dramatyczne i quasi-dramatyczne utwory XVII-wieczne. Tradycje, genologia, swoistość. 2
Forma zajęć: konwersatoria
1. Tradycje hagiografii elitarnej i egalitarnej – porównanie żywotów św. Wojciecha (X-XIII w.) na tle hagiografii 2
antycznej. Jan Kanapariusz, Brunin z Kwerfurtu, Tempore illo.
2. Historiografowie jako poeci – utwory poetyckie w średniowiecznych zabytkach polskich. 1
3. Bogurodzica – analiza wersyfikacyjno-formalna, językowa, teologiczna. 2
4. Analiza kazania na dzień 25 listopada w kontekście formalnym, strukturalnym, językowym. Ars dictandi. 2
Symbolika w Kazaniu na dzień św. Katerzyny.
5. Polska poezja świecka XV wieku – analiza kontekstualna. Źródła – inspiracje - idee. 2
6. Czas cykliczny w literaturze renesansu. Parenetyka i poezja ziemiańska XV-XVII w. 2
7. Treny Jana Kochanowskiego – problem konstrukcji cyklu, funkcjonalności wiodących motywów, obrazów, toposów. 3
Motywy epitafijne w Trenach Jana Kochanowskiego – charakterystyka, idee, funkcje. Literackie obrazowanie śmierci
oraz dziecka w Trenach Jana Kochanowskiego.
8. Pieśń II, 24 Jana Kochanowskiego w kontekście łacińskiego pierwowzoru – motywy, idee, techniki imitacyjno- 2
emulacyjne. Pieśni o podobnych uwarunkowaniach literacko-ideowych.
9. Iliada Homera jako inspiracja Jana Kochanowskiego. Tradycja i nowatorstwo w Odprawie posłów greckich Jana 2
Kochanowskiego. Odprawa posłów greckich – ogólna charakterystyka i dzieje tekstu, źródła, inspiracje, idee.
Charakterystyka pieśni z Fragmentów.
10. Figlik – apoftegmat – fraszka w poezji polskiego renesansu. 1
11. Dworzanin Polski Łukasza Górnickiego, De optimo senatore Wawrzyńca Goślickiego, Rada pańska Jakuba 2
Górskiego – zabytki renesansowej parenetyki: źródła, typ parenetyki, ogólna charakterystyka, tezy i idee.
12. Renesansowa i barokowa koncepcja cnoty – od Reja do Lubomirskiego. 1
13. Manieryzm i „metafizyczność” w Sonetach Mikołaja Sępa-Szarzyńskiego. Inni autorzy metafizyczni – 3
hermeneutyka tekstów.
14. Metafizyczne wątki w parenetycznym dyskursie Piotra Skargi. Żywoty Świętych– tradycja i nowatorstwo. Funkcja 2
Przemowy do Czytelnika oraz „obroków duchownych” w Żywotach Świętych Piotra Skargi. Tradycja i funkcje
florilegiów w Skargowskiej hagiografii.
15. Barokowe naśladownictwa Trenów. Treny w twórczości poetów polskiego baroku – Tobiasz Wiszniowski, Samuel 2
ze Skrzypny Twardowski, Wacław Potocki, Stanisław Morsztyn. Barokowa literatura funeralna.
16. Śmierć w poezji polskiego baroku. Tradycje, toposy, konwencje. 2
17. Poezja jako gra. Kanikuła i Lutnia Jana Andrzeja Morsztyna. 2
18. Barokowa epika historyczna – w poszukiwaniu dominanty. 3
19. Twórczość braci Opalińskich. 2
20. Sarmacka perspektywa sławy – Wacław Potocki i Jan Chryzostom Pasek. 2
Metody kształcenia wykład: wykład
konwersatoria: praca w grupach, analiza hermeneutyczna
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * prezentacje 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 7,8,9,
Forma i warunki E
warunki zaliczenia: aktywna obecność na zajeciach, realizacja prezentacji
zaliczenia
ocena końcowa: ocena z egzaminu
Literatura podstawowa
Michałowska T. (1995): Śreniowiecze. Ossolineum całość
Ziomek J. (1973 i nast.): Renesans. Ossolineum całość
Hernas Cz. (1973 i nast.): Barok. Ossolineum całość
Literatura uzupełniająca
Curtius E. R. (1997): Literatura europejska i łacińskie średniowiecze. Universitas całość
Michałowska T. (red.) (1990): Słownik literatury staropolskiej. Ossolineum wybrane hasła
Błoński J. (1989): Jan Kochanowski. Interpretacje. Wydawnictwo Literackie całość
Zabłocki S. (1976): Od prerenesansu do oświecenia. Z dziejów inspiracji klasycznych w literaturze polskiej. PWN wybrane rozdziały
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 70
Udział w konsultacjach 12
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 30
Studiowanie literatury 35
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 20
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 7
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 175
Liczba punktów ECTS 7
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
HLP - oświecenie
09.1VIII04PI01_12
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 20 30
Koordynator prof. Marek Skwara
przedmiotu / modułu:
prof. Marek Skwara - wykłady
Prowadzący zajęcia: dr Anna Kapuścińska - konwersatoria
dr Ewa Szczepan - konwersatoria
Umiejętność interpretacji utworów z zakresu literatury oświecenia w kontekście przemian z zakresu
historii form i konwencji literackich (w tym oddziaływanie tradycji antycznych).
Umiejętność posługiwania się terminami historycznoliterackimi dla podanego obszaru literatury
Cel przedmiotu / staropolskiej i oświeceniowej.
Znajomość motywów i toposów charakterystycznych dla literatury oświecenia.
modułu:
Znajomość twórczości wybranych poetów, prozaików i dramatopisarzy oświecenia.
Przedmiot wiąże dzieje literatury oświecenia z historią społeczną, religioznawstwem, dziejami kultury
oraz historią filozofii. Uczestnik zajęć powinien umieć zastosować narzędzia z zakresu w/w problematyki,
poznane podczas zajęć, do tekstów literatury oświecenia
Student powinien posiadać umiejętność interpretacji dzieła literackiego oraz rozumienia zjawisk czy
procesów literackich i kulturowych. Powinien także poprawnie posługiwać się językiem specjalistycznym
literaturoznawstwa oraz samodzielnie przetwarzać informacje.
Student powinien posiadać wstępną znajomość historii literatury staropolskiej i oświeceniowej (kurs
Wymagania wstępne: historii literatury dawnej na na poziomie szkoły średniej). Powinien także sprawnie posługiwać się
specjalistycznym językiem literaturoznawstwa, samodzielnie gromadzić i przetwarzać informacje oraz
formułować wnioski.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu HLP- oświecenie: poetyka; poetyka historyczna;
tradycja antyczna, elementy historii filozofii; historia Polski do XVIII wieku, nauki pomocnicze.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna miejsce wiedzy o historii literatury w systemie nauk K_W02 H1P_W03,
humanistycznych, zna jej terminologię oraz zna i rozumie K_W05 H1P_W02,
podstawowe problemy w literaturze i kulturze polskiego
oświecenia oraz ich kontekst europejski K_W03
H1P_W04,
H1P_W02,
K_W01
H1P_W03,
K_W07 H1P_W01,
K_W13 H1P_W02,
Wiedza H1P_W03,
H1P_W01,
H1P_W02,
H1P_W03,
2. Zna kanoniczne dzieła piśmiennictwa i literatury oświecenia K_W11 H1P_W01,
H1P_W02,
H1P_W03,
3. Zna recepcję literatury antycznej i literatury staropolskiej w K_W13 H1P_W01,
literaturze oświecenia H1P_W02,
H1P_W03,
4. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią K_U02 H1P_U01,
historycznoliteracką do opisu zjawisk literackich i kulturowych
K_U07 H1P_U04,
w dobie oświecenia
K_U05 H1P_U02,
5. Potrafi interpretować kanoniczne i niekanoniczne dzieła K_U01 H1P_U01,
piśmiennictwa i literatury oświecenia, wyszukując stosowne
K_U12 H1P_U06,
Umiejętności informacje i merytorycznie argumentując
K_U10 H1P_U05,
K_U07 H1P_U04,
K_U17 H1P_U10,
K_U18 H1P_U12,
H1P_U13 ,
6. Potrafi pozyskiwać informacje ze źródeł tradycyjnych i K_K01 H1P_K01,
elektronicznych, jest w stanie selekcjonować te źródła
Kompetencje społeczne 7. Organizuje proces uczenia się poprzez współpracę z grupą i K_K02 H1P_K02,
korzystanie ze wskazówek opiekuna naukowego
8. Ma świadomość znaczenia literatury oświecenia dla K_K09 H1P_K05,
kształtowania tożsamości kultury ojczystej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Co to było oświecenie? 2
2. Powieść: granice krytyki, granice utopii. Oświeceniowe spory o powieść. 2
3. Adam Naruszewicz, poeta żywiołów. 2
4. Czytanie Trembeckiego. Libertynizm Oświeconych 2
5. Poemat heroikomiczny w polskim Oświeceniu. 2
6. Franciszek Bohomolec. Komedie konwiktowe, Komedie na teatrum. Koncepcja adaptowanego przekładu. 1
7. Teatr publiczny przed Bogusławskim. Koncepcja teatru Wojciecha Bogusławskiego. 1
8. Cud mniemany, czyli Krakowiacy i Górale; problemy opery wiejskiej, ludowość, polityczna aluzyjność i 1
paraboliczny sens Cudu.
9. Franciszek Zabłocki – paradoksy dramatu polskiego oświecenia. Teatralizacja obrazu świata, gry i maski. Mit 1
Arkadii i karnawalizacja świata.
10. Sentymentalizm i nowa wrażliwość. Franciszek Karpiński – sentymentalista z prowincji. 1
11. Franciszek Dionizy Kniaźnin – sentymentalista melancholiczny. Transcendencja w polskiej liryce sentymentalnej. 1
12. Poemat opisowy w XVIII w.; historia i pejzaż, mit i natura. Ogród jako przestrzeń kultury, ocalenie klasyka w 1
świecie chaosu.
13. Polska tragedia neoklasycystyczna. 1
14. Jan Potocki, Rękopis znaleziony w Saragossie; konstrukcja szkatułkowa a tradycja nowelistyki wschodniej, 1
wyobraźnia gotycka – makabra i erotyzm, wielość form – względność prawd? Tekst jako traktat: próba materializmu,
destrukcja wartości?
15. Czy oświecenie musiało przynieść rewolucję? Dziedzictwo oświecenia. 1
Forma zajęć: konwersatoria
1. „Na co rozum zda się?” Bajki XBW – oświeceniowe arcydzieło. 3
2. „Młody gniewny” polskiego oświecenia – Tomasz Kajetan Węgierski. 3
3. List poetycki. Ironia i parodia w literaturze oświecenia. 3
4. Sofiówka Stanisława Trembeckiego; fabularność i świat przedstawiony, przemiany narratora, panslawizm, 3
libertynizm, panegiryzm.
5. Franciszek Karpiński, Franciszek Dionizy Kniaźnin – liryka lat ostatnich. Oświecenie a sarmatyzm. 3
6. Drama mieszczańska. 3
7. Malwina Marii Wirtemberskiej – polska powieść sentymentalna. Osjanizm. 3
8. Rozmowy zmarłych Ignacego Krasickiego 3
9. Ody napoleońskie Kajetana Koźmiana 3
10. Tragedia neoklasycystyczna. Barbara Radziwiłłówna Alojzego Felińskiego 3
Metody kształcenia Wykład: wykład
konwersatorium: analiza tekstów/grup tekstów
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 6,7,8,
E
Forma i warunki egzamin ustny
zaliczenia Warunki zaliczenia: aktywny udział w zajęciach, zaliczenie kolokwiów aktywny
Ocena końcowa: 100% oceny z egzaminu ustnego
Literatura podstawowa
Klimowicz M. (1998 - i wyd. nast.): Oświecenie. Wydaw.Nauk.PWN, 239 s.
- pod red. Kostkiewiczowej T. (1991 - i wyd. nast. ): Słownik literatury polskiego oświecenia. Zakład Narodowy im. Ossolińskich -
Wydawnictwo 724 s.
Przybylski R. (1983- i wyd. nast. ): Klasycyzm, czyli prawdziwy koniec Królestwa Polskiego. Państw.Inst.Wydaw. 440s.
Kostkiewiczowa T. (1978 - i wyd. nast.): Klasycyzm, sentymentalizm, rokoko. Szkice o prądach literackich polskiego
oświecenia. Państw.Wydaw.Nauk. 479 s.
-, pod red. Kostkiewiczowej T. i Golińskiego Z. (1992, 1994, 1996 ): Pisarze polskiego oświecenia, t. 1-3. Wydaw.Nauk.PWN 834 s., 788 s.,
947 s
Literatura uzupełniająca
Ratajczakowa D. (1993): Komedia oświeconych. Wydaw.Nauk.PWN 414 s.
Ryba J. (1998): Maskarady oświeconych. Próba opisu zjawiska. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego 120 s.
Libera Z. (1994): Rozważania o wieku tolerancji, rozumu i gustu. Szkice o XVIII stuleciu. Państwowy Instytut Wydawniczy 400 s.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 50
Udział w konsultacjach 4
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 25
Studiowanie literatury 33
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 12
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125
Liczba punktów ECTS 5
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Analiza i interpretacja dzieła literackiego
09.1VIII04PI01_13
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. US Piotr Michałowski
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Zdobycie podstawowej wiedzy dotyczącej współczesnej teorii interpretacji.
modułu: Umiejętności z zakresu analizy, interpretacji i wartościowania dzieła literackiego.
Znajomość podstawowych terminów z zakresu poetyki na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej.
Wymagania wstępne: Znajomość podstawowych wiadomości z zakresu historii literatury polskiej, zwłaszcza literatury 20
wieku.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna miejsce poetyki w systemie nauk humanistycznych oraz K_W02 H1P_W03,
podstawowe terminy z zakresu poetyki K_W01 H1P_W01,
2. Ma podstawową wiedzę z zakresu historii „sztuki K_W14 H1P_W02,
interpretacji” K_W18
H1P_W03,
Wiedza
H1P_W03,
K_W03
H1P_W04,
K_W12 H1P_W02,
H1P_W03,
H1P_W02,
H1P_W03,
H1P_W04,
3. Potrafi w sposób merytoryczny rozpoznawać, wartościować i K_U12 H1P_U06,
oceniać teksty literackie, posiłkując się metodami i K_U17 H1P_U10,
terminologią naukową, oraz posługiwać się w mowie i piśmie
różnymi stylami i gatunkami literackimi K_U02 H1P_U01,
K_U05 H1P_U02,
K_U11 H1P_U06,
K_U18 H1P_U12,
Umiejętności
K_U20 H1P_U13 ,
H1P_U12,
K_U21
H1P_U13 ,
H1P_U12,
H1P_U13 ,
4. Umie uczestniczyć w dyskusjach poświęconych literaturze K_U20 H1P_U12,
K_U23
H1P_U13 ,
H1P_U13 ,
K_U22
H1P_U12,
5. Ma świadomość zróżnicowania i bogactwa wiedzy z zakresu K_K07 H1P_K04,
metod analizy i interpretacji dzieła literackiego oraz rozumie K_K01 H1P_K01,
potrzebę jej pogłębiania
Kompetencje społeczne K_K09 H1P_K05,
6. Ma potrzebę uczestnictwa w życiu kulturalnym oraz K_K10 H1P_K06,
pragnienie uczestnictwa w debatach literackich
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Analizuje i interpretuje krótkie teksty prozatorskie 10
2. Analizuje i intepretuje teksty poetyckie 10
3. Analizuje i interpretuje teksty pograniczne, zwłaszcza eseje 10
Metody kształcenia Analiza tekstów z dyskusją, praca w grupach
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,4,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 5,6,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Zaliczenie na podstawie średniej ocen z cząstkowych prac pisemnych i kolokwiów
Literatura podstawowa
Sławiński J. (1976): Analiza, interpretacja i wartościowanie dzieła literackiego. W: Problemy metodologiczne współczesnego
literaturoznawstwa. Pod red. H. Markiewicza i J. Sławińskiego,. Warszawa
Kuźma E. (1998): Spór o wartość i zasadność interpretacji literackiej. W: Problemy teorii literatury, seria 4. Wyboru prac dokonal H.
Markiewicz,. Warszawa
Eco U., R, Rorty, J. Culler, Ch. Brooke-Rose, (1996): Interpretacja i nadinterpretacja. Pod red. S. Colliniego. Przeł. T. Bieroń,. Kraków
Steiger E. (1976): Sztuka interpretacji. Przeł. O. Dobijanka-Witczakowa. W: Współczesna teoria badań literackich za granicą. Antologia.
Oprac. H. Markiewicz, t. 1. Kraków
Nycz R. (1993 ): Teoria interpretacji: problem pluralizmu. W: tegoż: Tekstowy świat. Postrukturalizm a wiedza o literaturze.. Warszawa
Markiewicz H. (1996 ): Interpretacja semantyczna dzieł literackich. W: tegoż: Wymiary dzieła literackiego,. Kraków
Literatura uzupełniająca
Kuźma E. (2005 ): Teoria interpretacji – dziś. W: Polonistyka w przebudowie. Literaturoznawstwo – wiedza o języku – wiedza o kulturze –
edukacja. Zjazd Polonistów, Kraków, 22-25 września 2004, t. Kraków
Markowski M.P. (2002): : Interpretacja i literatura. W: Sporne i bezsporne problemy wiedzy o literaturze. Pod red. W. Boleckiego i
R. Nycza. Warszawa
Burzyńska A. (2001): Dekonstrukcja i interpretacja,. Kraków
Prokop J, Sławiński J. (1971): Liryka polska. Interpretacje,. Kraków
Skrendo A. (2005): „Generał czytania”. Janusz Sławiński i sztuka interpretacji. W: Tenże: Poezja modernizmu. Interpretacje,. Kraków
Markiewicz H. oprac (1971-1973): Sztuka interpretacji, t. 1-2,. Wrocław
(1997, nr 6): „Teksty Drugie” (numer monograficzny poświęcony teorii interpretacji). Warszawa
Bartoszyński K. (1998, nr 4): „Klasyczność” i „nieklasyczność” interpretacji, w: „Teksty Drugie”. Warszawa
Iwasiów I., Madejski J. (2002): Rozbiory. „Matka odchodzi” Tadeusza Różewicza,. Szczecin
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 15
Studiowanie literatury 19
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 6
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Poetyka
09.1VIII04PI01_14
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1, 2 / 2, 3, 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 90
Koordynator prof. US Piotr Michałowski
przedmiotu / modułu:
prof. US Piotr Michałowski
dr Zbigniew Jarzębowski
Prowadzący zajęcia: dr hab. prof. US Jerzy Madejski
prof. US Andrzej Skrendo
dr Paweł Wolski
dr Barbara Zielińska
Zapoznanie studentów z podstawowymi kategoriami, pojęciami i terminami z zakresu poetyki opisowej;
Cel przedmiotu / przekazanie wiedzy z zakresu wprowadzenia do poetyki, wersologii, stylistyki, stylizacji, genologii i
kompozycji dzieła literackiego.
modułu:
Wykształcenie umiejętności opisu, analizy i interpretacji tekstu literackiego i nieliterackiego z
uwzględnieniem instrumentarium literaturoznawczego.
Wymagania wstępne: Wiedza i umiejętności nabyte w ramach przedmiotów: analiza i interpretacja dzieła literackiego (semestr
1, rok I).
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna miejsce poetyki w systemie nauk humanistycznych oraz K_W02 H1P_W03,
zna i rozumie podstawową terminologię z zakresu poetyki K_W01 H1P_W01,
opisowej: wersologii, stylistyki, stylizacji, genologii kompozycji
i wartościowania dzieła literackiego.
Wiedza
2. Zna podstawowe metody analizy i interpretacji komunikatów K_W03 H1P_W02,
językowych, zwłaszcza literackich, z uwzględnieniem K_W14
H1P_W03,
instrumentarium literaturoznawczego. H1P_W02,
H1P_W03,
3. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią K_U02 H1P_U01,
literaturoznawczą (potrafi samodzielnie rozpoznać podstawowe K_U18 H1P_U12,
elementy morfologii dzieła) i stosować ją do opisu, analizy i
interpretacji dzieła literackiego i nieliterackiego. H1P_U13 ,
4. Potrafi wyszukiwać, rozpoznawać, klasyfikować i opisywać, K_U05 H1P_U02,
Umiejętności waloryzować, posługując się merytorycznymi argumentami,
K_U17 H1P_U10,
różne rodzaje tekstów literackich.
K_U12 H1P_U06,
K_U01 H1P_U01,
K_U18 H1P_U12,
H1P_U13 ,
5. Samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł tradycyjnych i K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne elektronicznych.
6. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą i K_K02 H1P_K02,
korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Zagadnienia prozy. 30
2. Zagadnienia poezji. 30
3. Zagadnienia dramatu. 30
omawianie poleconej literatury przedmiotu
analiza przykładów literackich
Metody kształcenia dyskusja nad interpretacją przykładów literackich,
w aspekcie wskazanych treści programowych
omówienie krótkich przykładów samodzielnie przygotowanych przez studentów
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * egzamin ustny 1,2,3,4,
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 5,6,
Forma i warunki ZO po sem. 2 i 3
E po sem. 4
zaliczenia
Ocena z przedmiotu to średnia z kolokwiów cząstkowych i egzaminu
Literatura podstawowa
Chrząstowska B., Wysłouch S. (1987 ): Poetyka stosowana,. Warszawa
Culler J. (1998): Teoria literatury. Bardzo krótkie wprowadzenie. Przeł. M. Basaj. Warszawa
Głowiński M., A. Okopień-Sławińska, J. Sławiński: (1986 ): Zarys teorii literatury.. Warszawa
Kulawik A. (1990): Poetyka. Wstęp do teorii dzieła literackiego. Warszawa
Kurkowska H., S. Skorupka (1959 ): Stylistyka polska. Zarys,. Warszawa
Miodońska-Brooks E., A. Kulawik, M. Tatara (1980): Zarys poetyki,. Warszawa
Sławiński J. red. (1998): Słownik terminów literackich,. Wrocław
Ziomek J. (1990): Retoryka opisowa,. Wrocław
Literatura uzupełniająca
Gajewska A., Mizerkiewicz T. (2007): Ćwiczenia z poetyki,. Warszawa
Gajewska A. (2009): Kompozycja i genologia. Ćwiczenia z poetyki,. Poznań
Głowiński M. (1992): Poetyka i okolice. Warszawa
Krzywżanowski J. (1984): Nauka o literaturze. Wrocław
Wellek R., A. Warren (1974): Teoria literatury. Warszawa
Pszczołowska L. (1997): Wiersz polski. Zarys historyczny. Wrocław
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 90
Udział w konsultacjach 6
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 46
Studiowanie literatury 56
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 25
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 225
Liczba punktów ECTS 9
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Gramatyka opisowa języka polskiego
09.1VIII04PI01_15
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1, 2 / 1, 2, 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 90
Koordynator dr hab. Piotr Wojdak
przedmiotu / modułu:
prof. US Ewa Pajewska - konwersatoria
Prowadzący zajęcia: dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska - konwersatoria
dr Beata Afeltowicz - konwersatoria
dr hab. Piotr Wojdak - konwersatoria
Cel przedmiotu / Pogłębienie podstawowej wiedzy i umiejętności z zakresu fonetyki, słowotwórstwa, fleksji i składni języka
modułu: polskiego
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza i umiejętności z zakresu fonetyki, słowotwórstwa, fleksji i składni języka polskiego
na poziomie szkoły średniej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna miejsce językoznawstwa w systemie nauk K_W01 H1P_W01,
humanistycznych, jego wewnętrzne zróżnicowanie, metody i K_W02 H1P_W03,
pojęcia.
2. Zna typy jednostek języka oraz ich połączeń oraz właściwą K_W03 H1P_W02,
dla nich terminologię: głoski, fonemy, morfemy, leksemy, H1P_W03,
Wiedza zdania i ich równoważniki, związki zgody, rządu i
przynależności, akomodacja i konotacja itp.
3. Ma uporządkowaną wiedzę o współczesnym języku polskim i K_W09 H1P_W02,
jego odmianach funkcjonalnych i stylowych w powiązaniu z K_W12
H1P_W03,
tradycją kulturową H1P_W02,
H1P_W03,
H1P_W04,
4. Przeprowadza analizę językową form językowych, poprawnie K_U02 H1P_U01,
rozpoznając w nich zjawiska fonetyczne, słowotwórcze, K_U03 H1P_U01,
morfologiczne i składniowe, stosując odpowiednie terminy,
narzędzia i metody, merytorycznie uzasadniając swoje K_U15 H1P_U09,
rozważania.
K_U17 H1P_U10,
K_U18 H1P_U12,
Umiejętności H1P_U13 ,
5. Samodzielnie rozwija swoją wiedzę językoznawczą, K_U01 H1P_U01,
korzystając z różnych źródeł informacji K_U04 H1P_U02,
6. Rozpoznaje typy tekstów w zależności od ich właściwości K_U02 H1P_U01,
językowych ujawniających się na różnych poziomach organizacji K_U05 H1P_U02,
języka
7. Jest świadomy kulturowych wartości gramatyki. K_K09 H1P_K05,
Kompetencje społeczne 8. Jest świadomy poziomu swojej wiedzy, rozwija ją i wzbogaca,
uczestnicząc w życiu kulturalnym i odpowiedzialnie korzystając
z różnych źródeł
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Klasyfikacja głosek 4
2. Pismo fonetyczne 4
3. Intonacja, akcent wyrazowy 2
4. Fonetyka a fonologia 4
5. Morfem jako podstawowy element struktury wyrazów 2
6. Podstawowe pojęcia słowotwórstwa 4
7. Analiza słowotwórcza rzeczowników, czasowników, przymiotników i przysłówków 10
8. Wyraz jako jednostka gramatyki 6
9. Podstawowe pojęcia fleksji 8
10. Wybrane kategorie morfologiczne 8
11. Części mowy 8
12. Składnia zdanie pojedynczego 16
13. Składnia zdania złożonego 14
dyskusja,
Metody kształcenia praca z tekstem,
ćwiczenia,
prezentacje
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * egzamin pisemny 1,2,3,4,5,5,6,6,
efektów kształcenia
* sprawdzian 1,2,3,4,5,6,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 7,8,
Forma i warunki E po sem. 1,2 i 3
zaliczenia Ocena z przedmiotu pokrywa się z oceną z egzaminu.
Literatura podstawowa
Bańko M. (2002): Wykłady z polskiej fleksji. Warszawa
Grzegorczykowa R. (1999): Wykłady z polskiej składni. Warszawa
Jadacka H. (2001): System słowotwórczy polszczyzny (1945-2000). Warszawa
Jodłowski S. (1996): Podstawy polskiej składni.. Warszawa
(1998): Morfologia. (Gramatyka współczesnego języka polskiego, t.1). R. Grzegorczykowa, R. Laskowski, H. Wróbel (red.).. Warszawa
(2002): Słownik gramatyki języka polskiego. J. Bralczyk, W. Gruszczyński (red.).. Warszawa
Wiśniewski M. (2000): Zarys fonetyki i fonologii współczesnego języka polskiego (Skrypt dla studentów filologii polskiej).. Toruń
Literatura uzupełniająca
(1999): Encyklopedia języka polskiego. S. Urbańczyk, M. Kucała (red.).. Wrocław
Jaworski M. (1986): Podręczna gramatyka języka polskiego. Warszawa
Kaproń-Charzyńska I. (2007): Kaproń-Charzyńska I. (2007): Pragmatyczna funkcja formantów w opisie derywatów. „Biuletyn PTJ” LXIII.
Warszawa 147-156.
Nagórko Al. (2008): Zarys gramatyki polskiej (ze słowotwórstwem). Warszawa
Saloni Z., Świdziński M. (1998): Składnia współczesnego języka polskiego.. Warszawa
Strutyński J. (1997): Gramatyka polska. Kraków 221-250.
Wierzchowska B. (1980): Fonetyka i fonologia języka polskiego. Wrocław
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 90
Udział w konsultacjach 6
Przygotowanie się do zajęć 60
Studiowanie literatury 39
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 30
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 225
Liczba punktów ECTS 9
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
HLP - romantyzm, pozytywizm, Młoda Polska
09.1VIII04PI01_16
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3, 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 60 60
Koordynator prof. US Danuta Dąbrowska
przedmiotu / modułu:
prof. US Danuta Dąbrowska - wykłady
Prowadzący zajęcia: dr Piotr Krupiński - konwersatoria
Zapoznanie studentów z kanonem tekstów literatury XIX wieku oraz głównymi nurtami estetycznymi i
ideowymi tego okresu
Ukazanie przemian w literaturze XIX wieku
Cel przedmiotu / Nabycie przez studentów umiejętności interpretacji tekstów literackich XIX wieku
modułu: Nabycie przez studentów umiejętności posługiwania się terminologią teoretyczno- i historycznoliteracką
odnosząca się do XIX wieku
Znajomość recepcji literatury XIX wieku w epokach późniejszych
Zapoznanie studentów z europejskimi kontekstami polskiej literatury XIX wieku
Student powinien znać kanon literatury poprzednich epok oraz ich kulturowe i społeczne
uwarunkowania
Student powinien posiadać umiejętność analizy i interpretacji dzieł literackich oraz rozumienia zjawisk i
Wymagania wstępne: procesów zachodzących w literaturze w perspektywie historycznej
Student powinien znać podstawową terminologię związaną z analizą i interpretacją literatury i umieć się
nią posługiwać
Student powinien posiadać umiejętność gromadzenia i opracowywania informacji oraz samodzielnej
organizacji pracy własnej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. zna główne tendencje rozwojowe literatury XIX wieku, ich K_W02 H1P_W03,
kontekst europejski oraz przemiany, jakim podlegała literatura
K_W13 H1P_W01,
w poszczególnych epokach (od romantyzmu do Młodej Polski,
oraz pojęcia historycznoliterackie, które je opisują
K_W07 H1P_W02,
H1P_W03,
K_W06 H1P_W02,
K_W05
H1P_W03,
H1P_W02,
H1P_W04,
H1P_W02,
H1P_W04,
2. Zna kanoniczne dzieła polskiej literatury XIX wieku (poezja, K_W11 H1P_W01,
proza, dramat, krytyka literacka, teorie estetyczne.
K_W17 H1P_W02,
Wiedza H1P_W03,
H1P_W01,
H1P_W02,
H1P_W03,
3. Zna obszary odwołań do tradycji wcześniejszych epok K_W11 H1P_W01,
literackich.
K_W13 H1P_W02,
H1P_W03,
H1P_W01,
H1P_W02,
H1P_W03,
4. Zna recepcję literatury XIX wieku w epokach późniejszych. K_W11 H1P_W01,
K_W21 H1P_W02,
H1P_W03,
H1P_W08,
5. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią historyczno- K_U02 H1P_U01,
i teoretycznoliteracką do opisu zjawisk literackich i
kulturowych XIX wieku.
6. Potrafi analizować i interpretować teksty literackie z zakresu K_U05 H1P_U02,
XIX wieku. K_U11 H1P_U06,
Umiejętności K_U04 H1P_U02,
K_U12 H1P_U06,
K_U17 H1P_U10,
K_U18 H1P_U12,
K_U22
H1P_U13 ,
H1P_U12,
7. Samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł tradycyjnych i K_K01 H1P_K01,
elektronicznych.
8. Współpracuje z grupą w celu realizacji zadań K_K02 H1P_K02,
Kompetencje społeczne kształceniowych.
9. Samodzielnie organizuje proces uczenia się.
K_K01 H1P_K01,
10. Ma świadomość znaczenia literatury XIX wieku dla polskiej K_K09 H1P_K05,
tożsamości narodowej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Ogólna charakterystyka literatury polskiej XIX wieku z uwzględnieniem jej wewnętrznych przemian 4
2. Podłoże filozoficzne, społeczne i estetyczne romantyzmu, pozytywizmu i Młodej Polski 6
3. Formy wypowiedzi i ich przemiany w poszczególnych epokach literackich XIX wieku 4
4. Odwołania do tradycji literackiej epok wcześniejszych 4
5. Dialogiczność polskiego romantyzmu – różne modele literatury 4
6. Historiozofia romantyczna – mesjanizm, filozofia genezyjska 4
7. Romantyczna problematyka podmiotowości, indywidualizm, subiektywizm 4
8. Filozofia natury i jej przemiany w XIX wieku 4
9. XIX wieczne koncepcje artysty, pisarza, poety – wieszcza 4
10. Problematyka narodowościowa i społeczna w XIX wieku i jej przemiany 6
11. Problematyka inności, mniejszości, emancypacji w literaturze XIX wieku 4
12. Problematyka religijna i jej przemiany w poszczególnych epokach literackich XIX wieku 4
13. Wzorce osobowe i stereotypy kulturowe w literaturze XIX wieku 4
14. Polska specyfika i zakorzenienie w kulturze europejskiej literatury XIX wieku 4
Forma zajęć: konwersatoria
1. Przemiany liryki romantycznej – od Ballad do Liryków lozańskich 6
2. Przemiany wizji świata i koncepcji człowieka w literaturze XIX wieku 4
3. Problematyka egzystencjalna epoki romantyzmu 6
4. Przemiany bohatera romantycznego – wzorce spiskowca, męczennika, dandysa 4
5. Ironia i groteska jako kategorie estetyczne i światopoglądowe romantyzmu 4
6. Literatura krajowa epoki romantyzmu 4
7. Program społeczny polskiego pozytywizmu 4
8. Od tendencyjności do realizmu w prozie pozytywistycznej 4
9. Naturalizm w epoce pozytywizmu i Młodej Polski 4
10. Pozytywistyczna i młodopolska powieść historyczna 4
11. Dekadentyzm młodopolski 4
12. Symbolizm w liryce i dramacie młodopolskim 4
13. Impresjonizm i ekspresjonizm w malarstwie i liryce 4
14. Przełom antydekadencki – F. Nietzsche, H. Bergson, St. Brzozowski 4
Metody kształcenia Wykład: wykład
Konwersatoria: analiza tekstów literackich, prezentacje filmowe
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,7,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 7,8,9,10,
E po sem. 3 i 4
Forma i warunki aktywność podczas zajęć
ocena z prac pisemnych cząstkowych
zaliczenia
ocena z egzaminu pisemnego
Ocena końcowa to średnia z ocen aktywności, prac pisemnych i egzaminu
Literatura podstawowa
BachórzJ., Kowalczykowa A. (red.) (1991): Słownik literatury polskiej XIX wieku. Ossolineum wybór
Kowalczykowa A. (red.) (1991): Idee programowe romantyków polskich. Antologia. Ossolineum całość
Janion M. (1975): Gorączka romantyczna. PIW całość
Kowalczykowa A. (1994): Słowacki. PWN całość
Piwińska M. (2005): Złe wychowanie. Słowo/obraz terytoria całość
Szturc W. (1992): Ironia romantyczna. PWN całość
Witkowska A. (1975): Mickiewicz. Słowo i czyn. PWN całość
Waśko A. (2001): Zygmunt Krasiński. Oblicza poety. Arcana całość
Kulczycka-Saloni J. (red.) (1985): Programy i dyskusje literackie okresu pozytywizmu. Ossolineum całość
Martuszewska A. (1977): Poetyka polskiej powieści dojrzałego realizmu. Ossolineum całość
Paczoska E. (1988): Krytyka literacka pozytywistów. Ossolineum całość
Walas T. (1986): Ku otchłani. Dekadentyzm w literaturze polskiej 1890-1905. Wyd. Literackie całość
Podraza-Kwiatkowska M. (1976): Symbolizm i symbolika Młodej Polski. Wyd. Literackie całość
Głowiński M. (1997): Powieść młodopolska. Studium z poetyki historycznej. Wyd. Literackie całość
Podraza-Kwiatkowska M. (red.) (2000): Programy i dyskusje literackie okresu Młodej Polski. Ossolineum całość
Mackiewicz W. (1989): Mietzscheanizm i marksizm w literaturze i filozofii okresu Młodej Polski. całość
Tomkowski J. (1993): Mój pozytywizm. Wyd. IBL PAN całość
Literatura uzupełniająca
Przybylski R., Witkowska A. (1997): Romantyzm. PWN całość
Janion M., Zielińska M. (1986): Style zachowań romantycznych. PIW całość
Janion M., Zakrzewski Z., Dernałowicz M. (red.) (1975): Literatura krajowa w okresie romantyzmu 1831-1863, t. 1. Wyd. Literackie 9-
265, 467-519, 753-783
Janion M., Maciejewski M., Gumkowski M. (red.) (1992): Literatura krajowa w okresie romantyzmu 1831-1863, t. 3. Wyd. IBL PAN 9-47,
439-521
Markiewicz H. (1980): Pozytywizm. PWN całość
Borkowska G. (1996): Pozytywiści i inni. PWN całość
Paszek J. (1989): Studia o twórczości Elizy Orzeszkowej. Wyd. UŚ całość
Borkowska G., Maciejewski J. (red.) (2001): Pozytywizm. Język epoki. Wyd. IBL PAN całość
Nycz R. (2002): Język modernizmu. Wyd. Fundacji Nauki Polskiej całość
Matuszak G. (2008): Stanisław Przybyszewski - pisarz nowoczesny. Uniwersitas całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 120
Udział w konsultacjach 8
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 5
Przygotowanie się do zajęć 70
Studiowanie literatury 56
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 26
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 15
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 300
Liczba punktów ECTS 12
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Historia języka polskiego
09.1VIII04PI01_17
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 30
Koordynator dr hab. prof. US Leonarda Mariak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Zaznajomienie studentów z przemianami, jakie dokonały się w języku na przestrzeni dziejów;
Cel przedmiotu / Wskazanie i zanalizowanie czynników zewnątrzjęzykowych, które miały wpływ na rozwój polszczyzny od czasów
najdawniejszych do współczesności;
modułu:
Wyrobienie umiejętności prowadzenia dyskusji, argumentowania sądów, a także wypracowanie precyzji badawczej
(szczególnie terminologicznej).
Podstawowa wiedza z zakresu:
- językoznawstwa ogólnego (znajomość terminów: zasób leksykalny polszczyzny, archaizm, neologizm, zapożyczenie,
internacjonalizm itp.),
Wymagania wstępne: - gramatyki historycznej języka polskiego (znajomość podstawowych procesów historycznojęzykowych, które miały wpływ na
kształtowanie się polszczyzny ogólnej)
- historii Polski (znajomość najważniejszych faktów z historii dotyczących powstania państwa polskiego oraz kontaktów
Polski z innymi państwami na przestrzeni dziejów).
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. Zna i rozumie pojęcia z zakresu językoznawstwa K_W02 H1P_W03,
diachronicznego
2. Zna kierunki przeobrażeń w języku K_W10 H1P_W02,
3. Ma wiedzę na temat historycznych uwarunkowań K_W09 H1P_W02, H1P_W03,
dzisiejszego stanu języka
4. Zna zespoły czynników zewnątrzjęzykowych determinujących K_W10 H1P_W02,
rozwój języka na przestrzeni dziejów; K_W03
H1P_W02, H1P_W03,
Wiedza K_W06
H1P_W02, H1P_W04,
5. Zna przyczyny powstania polskiego języka literackiego i jego K_W10 H1P_W02,
podłoże dialektalne K_W12
H1P_W02, H1P_W03, H1P_W04,
6. Zna podstawową terminologię z zakresu historii języka K_W10 H1P_W02,
7. Zna koncepcje badawcze dialektologii historycznej K_W10 H1P_W02,
8. Potrafi, posługując się stosowną terminologią, wskazać i K_U02 H1P_U01,
zanalizować czynniki determinujące rozwój języka na K_U03
H1P_U01,
przestrzeni dziejów
9. Potrafi wskazać genezę języka polskiego i jego miejsce w K_U03 H1P_U01,
obrębie języków słowiańskich, posiłkując się merytorycznymi K_U17
H1P_U10,
argumentami
Umiejętności K_U18 H1P_U12, H1P_U13 ,
10. Porządkuje fakty językowe w perspektywie znanych sobie K_U03 H1P_U01,
procesów rozwojowych polszczyzny
11. Rozpoznaje zmiany w zakresie poszczególnych podsystemów K_U03 H1P_U01,
języka zaszłe w okresach historycznych rozwoju języka
12. Analizuje wpływ zapożyczeń na rozwój polszczyzny K_U03 H1P_U01,
13. Jest świadomy rozwoju języka wynikającego z oddziaływania K_K09 H1P_K05,
czynników pozajęzykowych
14. Jest otwarty na diachroniczne podejście do języka K_K09 H1P_K05,
Kompetencje społeczne
15. Docenia znaczenie wiadomości o rozwoju polszczyzny dla K_K08 H1P_K05,
interpretacji stanu współczesnego języka polskiego jako
dziedzictwa kulturowego
16. Ma świadomość znaczenia dziejów języka polskiego dla K_K09 H1P_K05,
kształtowania tożsamości narodowej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Wprowadzenie do historii języka; koncepcje dotyczące przedmiotu historii języka polskiego źródła 2
historycznojęzykowe
2. Rozwój historii języka polskiego jako dyscypliny naukowej 2
3. Metody rekonstrukcji dziejów języka polskiego 2
4. Periodyzacja dziejów polszczyzny 2
5. Geneza języka polskiego i jego miejsce w obrębie języków słowiańskich 3
6. Powstanie polskiego języka literackiego i jego podłoże dialektalne 4
Forma zajęć: konwersatoria
1. Dialektalne zróżnicowanie współczesnej polszczyzny 4
2. Formowanie się polszczyzny ogólnej na bazie dialektów 4
3. Zewnętrzne determinanty rozwoju języka 2
4. Kultura materialna i duchowa narodu i jej odbicie w leksykalnych zasobach polszczyzny. 4
5. Rozwój najstarszych zasobów leksykalnych polszczyzny 2
6. Główne kierunki rozwojowe języka polskiego po 1918 roku do współczesności 2
7. Wpływy obce w języku polskim (oddziaływania: czeskie, łacińskie, niemieckie, francuskie, angielskie, 12
wschodniosłowiańskie, rosyjskie
Metody kształcenia Wykład: wykład
Konwersatoria: prezentacja multimedialna, analiza tekstów z dyskusją, praca w grupach
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia z sylabusa
efektów kształcenia * egzamin ustny 1,2,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,16,
Forma i warunki E
warunki zaliczenia: pozytywna ocena z egzaminu ustnego
zaliczenia
ocena końcowa (ocena koordynatora) ocena końcowa na podstawie egzaminu ustnego 100%
Literatura podstawowa
I. Bajerowa (Warszawa 2003): Zarys historii języka polskiego 1939-2000.
S. Borawski (Warszawa 2000): Zarys historii języka polskiego 1939-2000.
Z. Klemensiewicz (wyd. dowolne): Historia języka polskiego.
S. Urbańczyk (wyd. dowolne): Zarys dialektologii polskiej.
B. Walczak (wyd. dowolne): Zarys dziejów języka polskiego.
B. Walczak (Poznań 1987): Między snobizmem i modą a potrzebami języka.
H. Rybicka (Warszawa 1976): Losy wyrazów obcych w języku polskim.
Literatura uzupełniająca
B. Walczak (Lublin 1993): Komu zawdzięczamy polski język literacki?, w: Język a chrześcijaństwo.
W. R. Rzepka (Nurt” 1971, nr 1 (69)): Odbicie historii narodu polskiego w dziejach rozwoju języka ojczystego,. 28-38
W. R. Rzepka, B. Walczak (Z Polskich Studiów Slawistycznych”, seria 8. Językoznawstwo, 1992): Stratyfikacja prasłowiańskiego dziedzictwa
leksykalnego w polszczyźnie. (Uwagi po lekturze Słownika prasłowiańskiego). 217-223
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 45
Udział w konsultacjach 4
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 4
Przygotowanie się do zajęć 26
Studiowanie literatury 28
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 18
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Leksykologia i leksykografia polska
09.1VIII04PI01_18
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 1 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Zapoznanie studentów z podstawami wiedzy z zakresu leksykologii i leksykografii polskiej i
modułu: wykształcenie umiejętności wykorzystania jej w praktyce dla własnych celów badawczych i zawodowych
Wymagania wstępne: Znajomość gramatyki opisowej na poziomie szkoły średniej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. zna i rozumie miejsce leksykologii i leksykografii w obrębie K_W01 H1P_W01,
nauk humanistycznych, ich działy i przedmiot badań
2. Zna i rozumie podstawowe zagadnienia i terminy z zakresu K_W02 H1P_W03,
leksykologii i leksykografii polskiej
Wiedza
3. zna słowniki językowe ogólne i specjalistyczne, tradycyjne i K_W09 H1P_W02,
internetowe, i rozumie ich rolę i miejsce w systemie tekstów K_W10
H1P_W03,
kultury H1P_W02,
K_W15
H1P_W04,
H1P_W05,
4. wyszukuje, rozpoznaje, analizuje i interpretuje podstawowe K_U01 H1P_U01,
jednostki leksykalne języka K_U03 H1P_U01,
K_U02 H1P_U01,
5. rozróżnia, grupuje, analizuje i interpretuje różne typy K_U03 H1P_U01,
jednostek leksykalnych języka w perspektywie genetycznej,
rzeczowej, semantycznej, funkcjonalnej, stylistycznej,
poprawnościowej itp.
6. dobiera właściwe dla określonych potrzeb analityczno- K_U06 H1P_U03,
interpretacyjnych słowniki językowe i specjalistyczne K_U18 H1P_U12,
Umiejętności
H1P_U13 ,
K_U07
H1P_U04,
7. analizuje informacje zawarte w różnych słownikach K_U07 H1P_U04,
językowych i wykorzystuje je dla własnych badań i działań K_U04 H1P_U02,
8. waloryzuje obecne na rynku wydawniczym słowniki językowe K_U11 H1P_U06,
z perspektywy ich zawartości i różnorodnych potrzeb K_U18 H1P_U12,
użytkowników języka
K_U17
H1P_U13 ,
H1P_U10,
9. ma świadomość roli wiedzy z zakresu leksykologii i K_K09 H1P_K05,
leksykografii w działalności edukacyjnej, medialnej,
Kompetencje społeczne wydawniczej i krytycznoliterackiej
10. rozumie potrzebę pogłębiania swojej wiedzy językowej z K_K01 H1P_K01,
zakresu leksykologii i leksykografii polskiej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Dorobek polskiej leksykografii – historia i współczesność 2
2. Typy słowników językowych, ich budowa, zawartość i przydatność 2
3. Leksykologia - miejsce w obrębie nauk humanistycznych, działy, przedmiot badań, perspektywy badawcze 1
4. Zróżnicowanie jednostek leksykalnych polszczyzny: formalne, semantyczne, genetyczne, terytorialne, 10
środowiskowe, chronologiczne, stylowe itp.
analiza zawartości słowników z dyskusją,
Metody kształcenia analiza tekstów z dyskusją,
wykonywanie ćwiczeń
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
9,10,
* praca pisemna/esej/recenzja 4,5,6,7,8,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywne oceny z kolokwium i prac pisemnych
zaliczenia
Ocena końcowa: średnia ocen z prac pisemnych (50%) i kolokwium (50%).
Literatura podstawowa
Bąba S. (1989): Innowacje frazeologiczne współczesnej polszczyzny. Poznań
Lachur Cz. (2004): Zarys językoznawstwa ogólnego. Opole
Łuczyński E., Maćkiewicz J. (2001): Językoznawstwo ogólne. Wybrane zagadnienia. Gdańsk
Miodunka W. (1989): Podstawy leksykologii i leksykografii, Warszawa 1989. Warszawa 9-92
Przybylska R. (2003): Wstęp do nauki o języku polskim, Podręcznik dla szkół wyższych. Kraków
Bartmiński J. red. (1993): Współczesny język polski, pod red. J. Bartmińskiego. Wrocław
Żmigrodzki P. (2003): Wprowadzenie do leksykografii polskiej. Katowice
Markowski A. (2012): Wyklady z leksykologii. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Grabias S. (1997): Język w zachowaniach społecznych, Lublin 1997, s.. Lublin 111- 243.
Grochowski M. (1982): Zarys leksykologii i leksykografii. Zagadnienia synchroniczne. Toruń
Kurkowska H., Skorupka S. (1959): Stylistyka polska, Zarys. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 1
Przygotowanie się do zajęć 2
Studiowanie literatury 4
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 2
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 1
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Gramatyka historyczna języka polskiego
09.1VIII04PI01_19
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3, 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 60
Koordynator dr hab. Agnieszka Szczaus
przedmiotu / modułu:
dr hab. Agnieszka Szczaus
Prowadzący zajęcia: dr hab. prof. US Dorota Kozaryn
dr hab. prof. US Leonarda Mariak
dr Joanna Rychter
Poznanie podstawowych zagadnień z gramatyki historycznej języka polskiego poprzedzonych
Cel przedmiotu / elementarnymi informacjami na temat systemu języka prasłowiańskiego. Opanowanie praktycznej
modułu: umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz analizy historycznojęzykowej tekstów staropolskich.
Wykształcenie nawyku korzystania z opracowań leksykograficznych.
Wiedza: student ma podstawową wiedzę z zakresu gramatyki opisowej języka polskiego (znajomość
terminologii językoznawczej).
Wymagania wstępne: Umiejętności: student umie kontekstowo określać podstawowe kategorie gramatyczne wyrazów.
Kompetencje społeczne: student rozumie potrzebę poszerzania swojej wiedzy filologicznej.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: gramatyka opisowa języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna podstawową terminologię z zakresu K_W02 H1P_W03,
językoznawstwa diachronicznego i zna metody interpretacji K_W03 H1P_W02,
tekstów staropolskich.
H1P_W03,
Wiedza
2. Student ma uporządkowaną podstawową wiedzę o procesach K_W10 H1P_W02,
historycznojęzykowych, które ukształtowały współczesną K_W06 H1P_W02,
polszczyznę oraz o kontekstach historycznokulturowych
rozwoju języka. Zna miejsce polszczyzny wśród innych języków, H1P_W04,
zwłaszcza wśród języków słowiańskich.
3. Student czyta ze zrozumieniem teksty staro- i K_U18 H1P_U12,
średniopolskie, potrafi przeprowadzić analizę K_U02
H1P_U13 ,
historycznojęzykową tychże tekstów z wykorzystaniem H1P_U01,
Umiejętności odpowiedniej terminologii, argumentacji i metod analitycznych.
4. Student potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, K_U01 H1P_U01,
posługiwać się kompendiami rejestrującymi zasób leksykalny
dawnej polszczyzny.
Kompetencje społeczne 5. Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy K_K01 H1P_K01,
historycznojęzykowej, rozumie potrzebę jej poszerzania.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Gramatyka historyczna języka polskiego jako dziedzina nauki – wiadomości ogólne. Miejsce języka polskiego w 2
rodzinie języków słowiańskich. Pisownia zabytków staropolskich.
2. Fonetyka języka polskiego - rozwój historyczny 26
3. Fleksja imienna języka polskiego - rozwój historyczny 18
4. Fleksja werbalna języka polskiego - rozwój historyczny 14
- ćwiczenia przedmiotowe
Metody kształcenia - dyskusja
- analiza tekstu
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,
efektów kształcenia
* egzamin pisemny
1,2,3,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 3,4,5,
Egzamin pisemny po sem. 3 i 4
Forma i warunki Warunki zaliczenia: aktywność na zajęciach, napisanie cząstkowych kolokwiów
zaliczenia Ocena końcowa: 10% oceny - aktywność merytoryczna na zajęciach + 10% oceny - ocena z kolokwiów +
80% oceny - ocena z egzaminu
Literatura podstawowa
Długosz-Kurczabowa K., Dubisz S. (wyd. dowolne): Gramatyka historyczna języka polskiego.
Klemensiewicz Z., Lehr-Spławiński T., Urbańczyk S. (wyd. dowolne): Gramatyka historyczna języka polskiego.
Rospond S. (wyd. dowolne): Gramatyka historyczna języka polskiego.
Wydra W., Rzepka W.R. (wyd. dowolne): Chrestomatia staropolska. Teksty do r. 1543.
Literatura uzupełniająca
Bartula Cz. (wyd. dowolne): Podstawowe wiadomości z gramatyki scs na tle porównawczym.
Moszyński Z. (Warszawa 1984): Wstęp do filologii słowiańskiej.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 60
Udział w konsultacjach 6
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 33
Studiowanie literatury 31
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 18
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150
Liczba punktów ECTS 6
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Kultura języka
09.1VIII04PI01_21
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5, 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 60
Koordynator prof. dr hab. Ewa Kołodziejek
przedmiotu / modułu:
prof. dr hab. Ewa Kołodziejek - wykłady
Prowadzący zajęcia: dr Maria Kabata - konwersatoria
dr Rafał Sidorowicz - konwersatoria
Poznanie i zrozumienie różnorakich procesów zachodzących w polszczyźnie. Opanowanie wiadomości z
Cel przedmiotu / zakresu poprawności językowej. Kształcenie umiejętności sprawnego posługiwania się polszczyzną oraz
redagowania tekstów zróżnicowanych stylistycznie. Wyposażenie w kompetencje, które pozwolą na
modułu:
podtrzymywanie sprawności językowej (w mowie i piśmie) w różnych sytuacjach zawodowych i
społecznych.
Wymagania wstępne: Student powinien znać gramatykę opisową języka polskiego, podstawy leksykologii i leksykografii
polskiej. Ponadto powinien mieć podstawową wiedzę z zakresu historii i stylistyki języka.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. Zna miejsce i znaczenie kultury języka w systemie nauk K_W01 H1P_W01,
humanistycznych oraz we współczesnej polszczyźnie i w K_W09 H1P_W02,
systemie kultury narodowej.
K_W05
H1P_W03,
H1P_W02,
H1P_W04,
Wiedza 2. Zna terminologię językoznawczą oraz zasady komunikacji K_W02 H1P_W03,
językowej w różnego rodzaju tekstach. K_W09 H1P_W02,
H1P_W03,
3. Ma uporządkowaną podstawową wiedzę o współczesnym K_W09 H1P_W02,
języku polskim, komunikacji w języku ojczystym, różnicach H1P_W03,
między przekazem ustnym i pisanym, normie językowej
ukierunkowaną na zastosowania praktyczne.
4. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią z zakresu K_U02 H1P_U01,
językoznawstwa i odnieść ją do konkretnych przykładów
K_U03 H1P_U01,
tekstowych.
5. Wyszukuje, rozpoznaje, analizuje i ocenia zjawiska językowe K_U01 H1P_U01,
w tekstach. K_U17 H1P_U10,
K_U03 H1P_U01,
K_U04 H1P_U02,
6. Rozpoznaje i redaguje różnego rodzaju teksty zgodnie z K_U05 H1P_U02,
zasadami współczesnej normy językowej. K_U20 H1P_U12, H1P_U13
Umiejętności
,
K_U18
H1P_U12, H1P_U13
K_U22
,
H1P_U12,
7. Umie zastosować wiedzę z zakresu pragmalingwistyki i K_U03 H1P_U01,
kultury języka w różnych sferach działalności społecznej K_U23 H1P_U13 ,
K_U22 H1P_U12,
K_U07 H1P_U04,
K_U06 H1P_U03,
8. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy o języku, rozumie K_K01 H1P_K01,
potrzebę uczenia się i doskonalenia własnej sprawności
językowej.
Kompetencje społeczne 9. Ma świadomość znaczenia kultury języka w kontekście K_K09 H1P_K05,
tożsamości narodowej.
10. Uczestniczy w życiu kulturalnym ze świadomością K_K10 H1P_K06,
autotelicznej wartości języka.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Język i jego funkcje. Właściwe użycie języka. Kultura języka. 2
2. System, norma, uzus. Norma wzorcowa i norma użytkowa. 2
3. Kryteria poprawności językowej. Innowacja i błąd. 2
4. Sprawność językowa. Zróżnicowanie współczesnej polszczyzny. 2
5. Zmiany w strukturze gramatycznej polszczyzny. 2
6. Słownictwo współczesnej polszczyzny. Moda językowa na tle współczesnych zmian kulturowych. 2
7. Postawy Polaków wobec języka. 2
8. Tendencje rozwojowe współczesnej polszczyzny w aspekcie normatywnym. 1
Forma zajęć: konwersatoria
1. Słowniki i poradniki poprawnościowe. 2
2. Błędy językowe w polszczyźnie. 2
3. Norma ortograficzna. 2
4. Norma interpunkcyjna. 2
5. Poprawność fleksyjna rzeczownika, czasownika, liczebnika. 6
6. Nazwy własne w polszczyźnie. 4
7. Poprawność składniowa. 4
8. Poprawność leksykalno-semantyczna. 2
9. Poprawność słowotwórcza. 2
10. Wyrazy pomocnicze w tekście. 2
11. Zasady użycia zaimków w polszczyźnie. 2
12. Frazeologia i frazematyka w języku. 2
13. Typy innowacji frazeologicznych. 2
14. Wyrazy modne w przekazie ustnym i pisemnym. 4
15. Normatywna ocena zapożyczeń. 4
16. Język komunikatów reklamowych. 2
17. Cechy stylowe tekstów medialnych. 2
18. Styl naukowy w polszczyźnie. 2
19. Potoczność w języku. 2
20. Językowe zasady redagowania tekstów użytkowych. 4
21. Adiustacja tekstów prasowych. 4
22. Kultura języka w mediach. 2
Metody kształcenia Wykład: wykład
Konwersatorium: dyskusja, analiza tekstów, prezentacja multimedialna, praca w grupach
Nr efektu kształcenia z
sylabusa
Metody weryfikacji * egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,7,
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,5,6,7,
efektów kształcenia
* prezentacje 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
* kolokwium 1,2,3,4,5,6,7,
Forma i warunki ZO po sem.5, E po sem. 6
Warunki zaliczenia: zaliczenie kolokwiów, prac pisemnych i prezentacji
zaliczenia
Ocena końcowa na podstawie egzaminu pisemnego (test, dłuższa wypowiedź pisemna).
Literatura podstawowa
Markowski A. (red.) (2004): Wielki słownik poprawnej polszczyzny PWN..
Markowski A. (2005): Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne..
Jadacka H. (2006): Kultura języka polskiego. Fleksja, słowotwórstwo, składnia..
Markowski A. (2003): Język polski. Poradnik profesora Andrzeja Markowskiego..
Zdunkiewicz-Jedynak D. (2008): Wykłady ze stylistyki..
Literatura uzupełniająca
Bartmiński J. (red.) (2001): Współczesny język polski..
Mazur J. (red.) (2000): Słownictwo współczesnej polszczyzny w okresie przemian..
Bańkowska E., Mikołajczuk A. (red.) (2003): Praktyczna stylistyka nie tylko dla polonistów..
Miodek J. (2007): Słowo jest w człowieku. Poradnik językowy..
Miodek J. (2002): Słownik „Ojczyzny – polszczyzny.
Podracki J. (2003): Słowo i ludzie. Szkice o języku polskim i kulturze..
Kołodziejek E. (2010): Walczymy z bykami..
Kołodziejek E. (red.) (2006): W kręgu polszczyzny dawnej i współczesnej..
Kołodziejek E., Kabata M., Sidorowicz R. (2009): E-porady językowe.
Ożóg K. (2001): Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku..
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 75
Udział w konsultacjach 4
Przygotowanie się do zajęć 30
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 11
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150
Liczba punktów ECTS 6
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Literatura środkowoeuropejska
09.1VIII04PI01_22
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Wprowadzenie kategorii; literatura środkowoeuropejska; opartej na historycznoliterackich,
Cel przedmiotu / publicystycznych i politycznych źródłach, włączenie literatury polskiej w kontekst literatur sąsiednich,
uwrażliwienie na związki dyskursu politycznego i literackiego, rozszerzenie wiedzy na temat literatury
modułu:
europejskiej, wskazanie mechanizmów kształtujących obraz literatury obcej w ramach kultury polskiej
(przekłady, wydawnictwa, podręczniki, czasopisma, dyskusje literackie, recepcja, wpływy).
Wiedza z zakresu historii Europy w XX i XXI wieku, umiejętność analizy i interpretacji tekstów kultury
oraz rozumienia najważniejszych zjawisk literackich i kulturowych, jak również głównych idei obecnych
Wymagania wstępne: w ramach historii literatury polskiej i europejskiej.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: historia, poetyka, wiedza o kulturze, historia i
teoria literatury, analiza i interpretacja dzieła literackiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna i rozumie historię pojęcia „literatura K_W02 H1P_W03,
środkowoeuropejska” K_W13 H1P_W01,
H1P_W02,
H1P_W03,
2. Zna związki twórczości literackiej z historią Polski i Europy K_W06 H1P_W02,
XX i XXI. H1P_W04,
3. Zna kanoniczne utwory polskie wyrażające ideę Europy K_W03 H1P_W02,
Środkowej oraz rozumie podstawowe metody ich analizy i K_W11
H1P_W03,
interpretacji. H1P_W01,
K_W08
H1P_W02,
Wiedza H1P_W03,
H1P_W02,
H1P_W05,
H1P_W07,
4. Zna przykłady literatury krajów sąsiednich wyrażające ideę K_W03 H1P_W02,
Europy Środkowej oraz zna i rozumie metody ich analizy i K_W13
H1P_W03,
interpretacji. H1P_W01,
H1P_W02,
H1P_W03,
5. Zna mechanizmy dyskursywne i instytucjonalne K_W17 H1P_W01,
współtworzące pojęcie literatury środkowoeuropejskiej. H1P_W02,
H1P_W03,
6. Potrafi wyszukiwać, opisywać, analizować, interpretować K_U09 H1P_U01,
literaturę w perspektywie porównawczej
K_U01 H1P_U02,
H1P_U05,
K_U02
H1P_U07,
H1P_U01,
K_U04
Umiejętności
H1P_U01,
H1P_U02,
7. Potrafi zinterpretować związki pomiędzy historią regionu a K_U17 H1P_U10,
historią literatury. K_U18 H1P_U12,
H1P_U13 ,
8. Ma świadomość roli wiedzy o literaturze i kulturze w K_K09 H1P_K05,
budowaniu tożsamości europejskiej i regionalnej.
Kompetencje społeczne
9. Ma świadomość ważności wielokulturowości i wielości K_K03 H1P_K02,
światopoglądowej we współczesnym świecie oraz roli, jaką w ich
poznaniu pełni literatura.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Historia Europy w XX i XXI wieku jako źródło pojęcia „literatura środkowoeuropejska”. 2
2. Idee wspólnotowe w Europie XX i XXI wieku. 4
3. „Pisarze po katastrofie” – rok 1918 a literatura. 4
4. II wojna jako cezura literacka. 4
5. „Pod kopułą imperium” – historie literatur powojennych. 4
6. Odzyskiwanie tożsamości. 4
7. Rodzinne Europy pisarzy regionu Europy Środkowej i Bałkanów. 4
8. Wydawnictwa, czasopisma, dyskusje, instytucje popularyzujące ideę literatury środkowoeuropejskiej. 4
Metody kształcenia Wykład
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,5,5,7,8,9,
efektów kształcenia
ZO
Forma i warunki Zaliczenie pisemne: praca pisemna na temat wybranego utworu mieszczącego się w pojęciu 'literatura
zaliczenia środkowoeuropejska', wybranego w toku obowiązkowych konsultacji indywidualnych.
Ocena końcowa to ocena z pracy pisemnej.
Literatura podstawowa
Iwasiów I., Galant A. (2008): Dwadzieścia lat literatury polskiej. Idee, ideologie, metodologie. Wyd. Naukowe US Szczecin
Kundera M. (1984, nr 5): Zachód porwany albo tragedia Europy Środkowej. Zeszyty Literackie
Stasiuk A., Andruchowycz J. (2007): Moja Europa. Dwa eseje o Europie zwanej środkową. Czarne Wołowiec
Łebkowska A. (2008): Figury Europy w literaturze polskiego modernizmu, w: Literatura-punkty widzenia-światopoglądy. Universitas
Kraków
Dąbrowski M., Wójcik T. (2004): Dwudziestowieczność. Wyd. Naukowe UW Warszawa
Miłosz Cz. (wyd. dowolne): Rodzinna Europa.
Benoit-Dusausoy A., Fontaine G. (red.) (2009): Literatura Europy. Historia literatury europejskiej. Słowo/obraz/terytoria Gdańsk
Literatura uzupełniająca
Ugrešić D. (2008): Muzeum bezwarunkowej kapitulacji. Czarne Wołowiec
Čolović I. (2007): Bałkany – terror kultury, przeł. M. Petryńska.. Czarne Wołowiec
„Kafka” Kwartalnik Środkowoeuropejski. Berlin
numer monograficzny (2010, nr 1): Pogranicza. Szczecin
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 23
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 17
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Literatura powszechna
09.1VIII04PI01_23
(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE / Moduł kierunkowy/podstawowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 30
Koordynator prof. dr hab. Marta Skwara
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: prof. dr hab. Marta Skwara - wykłady
prof. dr hab. Marta Skwara - konwersatoria
Znajomość różnych koncepcji "literatury powszechnej". Rozumienie oraz interpretowanie głównych
zjawisk literackich europejskiego kręgu kulturowego w ujęciu historycznym i współczesnym.
Cel przedmiotu / Rozróżnianie oraz definiowanie historycznych epok, nurtów, stylów, poetyk, gatunków literackich - a
także głównych przełomów w dziejach kultury i estetyki europejskiej. Wskazywanie i wykorzystywanie w
modułu:
interpretacji dzieł kanonu literatury europejskiej stosownych kontekstów literackich oraz
pozaliterackich. Zastosowanie wiedzy o procesie historycznoliterackim do badania wybranych dzieł spoza
kręgu literatury polskiej.
Student powinien posiadać umiejętność opisu, analizy i interpretacji dzieła literackiego oraz rozumieć
zjawiska i procesy kulturowe, zwłaszcza w ich aspekcie historycznym i ewolucyjnym. Powinien sprawnie
posługiwać się językiem literaturoznawstwa, szczególnie językiem opisu / analizy dzieła literackiego.
Wymagania wstępne: Powinien samodzielnie gromadzić i przetwarzać informacje.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu:
poetyka; teoria literatury; historia literatury polskiej (wszystkie epoki); historia powszechna (zwłaszcza
historia Europy); elementy wiedzy o kulturze, historii filozofii, estetyki europejskiego kręgu
kulturowego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna główne tendencje rozwojowe w literaturze K_W13 H1P_W01,
i kulturze kręgu europejskiego i terminy je opisujące K_W02
H1P_W02,
H1P_W03,
H1P_W03,
2. Student zna kanoniczne dzieła literatury europejskiej, K_W03 H1P_W02,
należące do tzw. literatury powszechnej, oraz metody ich K_W13
H1P_W03,
analizy i interpretacji H1P_W01,
H1P_W02,
Wiedza H1P_W03,
3. Student zna związki między kanonem literatury europejskiej K_W05 H1P_W02,
a literaturą rodzimą K_W12
H1P_W04,
H1P_W02,
K_W11
H1P_W03,
H1P_W04,
H1P_W01,
H1P_W02,
H1P_W03,
4. Student potrafi posługiwać się podstawową terminologią z K_U02 H1P_U01,
zakresu historii literatury, teorii literatury, estetyki i historii
kultury – do opisu zjawisk literackich i ich kontekstu
kulturowego
5. Student potrafi analizować i interpretować kanoniczne dzieła K_U02 H1P_U01,
literatury powszechnej należące do europejskiego kręgu
K_U10 H1P_U05,
Umiejętności kulturowego, merytorycznie argumentując i uzasadniając swoje
opinie K_U06 H1P_U03,
K_U05 H1P_U02,
K_U17 H1P_U10,
K_U18 H1P_U12,
H1P_U13 ,
6. Student jest świadomy konieczności rozwijania i pogłębiania K_K01 H1P_K01,
swojej wiedzy
7. Student organizuje proces uczenia się, współpracując z K_K02 H1P_K02,
Kompetencje społeczne grupą i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego
8. Student ma świadomość znaczenia literatury europejskiego K_K09 H1P_K05,
kręgu kulturowego dla kształtowania rodzimej tożsamości jako
składnika tożsamości europejskiej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Rożne koncepcje „literatury powszechnej” 1
2. Początki nowożytnej epiki (Rabelais, Cervantes) 2
3. Klasycyzm francuski 2
4. Powieść europejska XVIII wieku 2
5. Literatura europejskiego romantyzmu 2
6. Realizm XIX-wieczny i jego przemiany 2
7. Modernizm europejski (główne zjawiska) 2
8. XX-wieczne „rewolucje” literackie 2
Forma zajęć: konwersatoria
1. Starofrancuski epos rycerski i średniowieczny romans rycerski 2
2. Literatura pikarejska i jej pokłosie 2
3. Powiastka filozoficzna XVIII wieku (Swift, Voltaire) 2
4. Sentymentalizm (Sterne, de Saint Pierre) 2
5. Romantyczne przemiany konwencji prozatorskich (na przykładzie twórczości Hugo i Lermontowa) 2
6. Realizm Balzaka 2
7. Pani Bovary Flauberta. Przełom w epice europejskiej XIX wieku 2
8. Lew Tołstoj i granice realizmu (Wojna i pokój) 2
9. Dostojewski i „powieść polifoniczna” 2
10. Naturalizm grupy Medanu (powieści Zoli, nowelistyka de Maupassanta) 2
11. Dekadentyzm (Huysmans, Wilde) 2
12. Wczesna fantastyka naukowa (Wells, Verne) 2
13. Powieść pacyfistyczna (Barbusse, Remarque) 2
14. XX-wieczne nawiązania do XIX-wiecznego modelu literatury na przykładzie twórczości Thomasa Manna 2
15. Amerykańska powieść-dokument (Capote, Mailer) 2
Metody kształcenia Wykład.
Analiza tekstów z dyskusją.
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,7,8,
Forma i warunki E
zaliczenia Ocena końcowa na podstawie egzaminu pisemnego, obejmującego materiał konwersatoriów i wykładów.
Literatura podstawowa
Floryan W. (red.) (1977–1991): Dzieje literatur europejskich. T. 1-3. PIW Warszawa
Tatarkiewicz W. (1985–1991): Historia estetyki. T. 1-3. Arkady Warszawa
Literatura uzupełniająca
Kowalski J., Loba A., Loba M., Prokop J. (2005): Dzieje kultury francuskiej. PWN Warszawa
Karolak Cz., Kunicki W., Orłowski H. (2006): Dzieje kultury niemieckiej. PWN Warszawa
Lipoński W. (2004): Dzieje kultury brytyjskiej. PWN Warszawa
Bazylow L. (1986): Historia nowożytnej kultury rosyjskiej. PIW Warszawa
Gołębiowski M. (2004): Dzieje kultury Stanów Zjednoczonych. PWN Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 45
Udział w konsultacjach 4
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 29
Studiowanie literatury 26
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 20
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125
Liczba punktów ECTS 5
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Ortografia w praktyce wydawniczej
09.1VIII04PI01_26
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1, 2, 3 / 2, 4, 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Joanna Rychter
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału
Zapoznanie studentów ze sposobem realizowania zasad ortograficznych i interpunkcyjnych w praktyce
wydawniczej.
Cel przedmiotu / Studenci zyskują umiejętność pisania tekstów zgodnie z zasadami ortografii i interpunkcji polskiej,
umiejętność wyszukiwania błędów ortograficznych i interpunkcyjnych w tekstach cudzych (m.in.
modułu:
dziennikarskich) oraz umiejętność redagowania tekstów poprawnych.
Poznanie zasad stosowania skrótów i skrótowców, znaków wewnątrzwyrazowych i międzywyrazowych,
ideogramów, piktogramów w praktyce wydawniczej.
Student powinien znać podstawowe informacje z zakresu polskiej fonetyki, fleksji oraz składni.
Student powinien posiadać umiejętność poprawnego posługiwania się językiem specjalistycznym z
Wymagania wstępne: zakresu lingwistyki oraz powinien samodzielnie gromadzić, przetwarzać i syntetyzować informacje.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu:
gramatyka opisowa języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna terminologię językoznawczą i zasady ortograficzne K_W02 H1P_W03,
obowiązujące w praktyce wydawniczej. K_W09 H1P_W02,
H1P_W03,
2. Zna zasady interpunkcji polskiej obowiązujące w praktyce K_W09 H1P_W02,
wydawniczej.
Wiedza 3. Posiada wiedzę na temat funkcji znaków K_W09 H1P_W02,
wewnątrzwyrazowych i międzywyrazowych (dywiz, myślnik, H1P_W03,
kreska liczbowa, kreska ukośna, spacja, apostrof, tylda,
wykropkowywanie...) wykorzystywanych w praktyce
wydawniczej.
4. Posiada wiedzę na temat funkcji ideogramów, piktogramów, K_W09 H1P_W02,
skrótów i symboli graficznych (asterysk, obelisk itd.) H1P_W03,
wykorzystywanych w praktyce wydawniczej.
5. Potrafi stosować i merytorycznie uzasadniać zasady polskiej K_U05 H1P_U02,
ortografii i interpunkcji w tekstach własnych. K_U02 H1P_U01,
Umiejętności
6. Potrafi wyszukiwać błędy ortograficzne i interpunkcyjne w K_U05 H1P_U02,
tekstach cudzych. K_U02 H1P_U01,
7. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy oraz rozumie K_K01 H1P_K01,
konieczność jej rozwijania i pogłębiania.
Kompetencje społeczne 8. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą i K_K02 H1P_K02,
korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
9. Ma świadomość znaczenia języka ojczystego w budowaniu K_K09 H1P_K05,
tożsamości narodowej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Typy błędów ortograficznych i ortofonicznych. Cztery zasady ortograficzne 2
2. Funkcje znaków wewnątrzwyrazowych i międzywyrazowych (dywiz, myślnik, kreska liczbowa, kreska ukośna, 4
spacja, apostrof, tylda, wykropkowywanie)
3. Funkcje ideogramów, piktogramów, skrótów i symboli graficznych (asterysk, obelisk itd.) wykorzystywanych w 4
praktyce wydawniczej
4. Zasady tworzenia i odmiany skrótów oraz skrótowców. Zasady zapisywania nazw pełnych i skróconych w praktyce 4
wydawniczej
5. Najczęstsze błędy w praktyce wydawniczej w zakresie użycia ó, u, ą, ę, i, j, ii; pisowni –en –em –om –on; rz, ż, ch, h, 4
–ski, –dzki, –cki, –stwo, –ctwo oraz wybranych typów słowotwórczych
6. Razem czy osobno – pisownia złożeń oraz zestawień. Pisownia połączeń z liczebnikiem pół, cząstką –bym. Pisownia 4
przedrostków
7. Wielka i mała litera w praktyce wydawniczej. Funkcje kryterium uczuciowego 4
8. Analiza poprawnościowa tekstów własnych oraz cudzych 4
praca z tekstem (ćwiczenia redakcyjne),
Metody kształcenia praca w grupach,
ćwiczenia przedmiotowe z dyskusją
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* sprawdzian
1,2,5,6,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywne oceny ze sprawdzianu (dyktand), aktywności merytorycznej na zajęciach.
zaliczenia Ocena końcowa (ocena koordynatora) jest średnią arytmetyczną ocen zdobytych ze sprawdzianów i
aktywności merytorycznej na zajęciach.
Literatura podstawowa
red. E. Polański (2000 ): Nowy słownik ortograficzny z zasadami pisowni i interpunkcji.
red. E. Polański (2005): Wielki słownik ortograficzny.
A. Markowski (2005): Słownik ortograficzny.
A. Markowski, W. Wichrowska (2007): Nowy słownik ortograficzny.
red. nauk. prof. A. Markowski (2002): Ortograficzny słownik języka polskiego.
Literatura uzupełniająca
J. Podracki (1998): Słownik interpunkcyjny języka polskiego z zasadami przestankowania.
red. J. Podracki ( 2000): Słownik skrótów i skrótowców.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 7
Studiowanie literatury 8
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Edytorstwo tekstu
09.1VIII04PI01_27
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 fakultatywny polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Dorota Kozaryn
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. prof. US Dorota Kozaryn - konwersatoria
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi etapami procesu wydawniczego,
przekazanie wiedzy dotyczącej wymogów związanych z przygotowaniem do druku wydawnictw zwartych,
modułu:
ciągłych oraz elektronicznych.
Student powinien posiadać umiejętności pozwalające mu przyswoić i uporządkować zdobywaną wiedzę
Wymagania wstępne: dotyczącą wymogów związanych z przygotowywaniem tekstu do druku. Powinien osiągnąć efekty
kształcenia związane z przedmiotem: redakcja tekstu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. student zna podstawowe etapy procesu wydawniczego i jego K_W16 H1P_W05,
wymogi. K_W04 H1P_W02,
H1P_W03,
2. Student wymienia i opisuje wymogi dotyczące przygotowania K_W04 H1P_W02,
do druku najważniejszych części składowych tekstu (publikacji K_W09
H1P_W03,
Wiedza zwartej, ciągłej i hipertekstowej). H1P_W02,
H1P_W03,
3. Student zna podstawowe zagadnienia typografii. K_W20 H1P_W07,
K_W04 H1P_W02,
H1P_W03,
4. Student rozpoznaje i odróżnia elementy tekstu pod względem K_U06 H1P_U01,
opracowania edytorskiego.
K_U03 H1P_U03,
5. Student umie poprawnie pod względem edytorskim i
K_U07
Umiejętności
językowym skonstruować przypisy i bibliografię.
K_U03
H1P_U04,
H1P_U01,
6. Student współdziała w grupie, przyjmując w niej różne role. K_K02 H1P_K02,
7. Student organizuje proces uczenia się, współpracując z K_K04 H1P_K03,
grupą i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego. K_K06 H1P_K04,
Kompetencje społeczne K_K01 H1P_K01,
8. Student pracuje samodzielnie i w grupie wykorzystując w K_K04 H1P_K03,
praktyce zdobytą wiedzę teoretyczną.
9. Student ma świadomość znaczenia edytorskiego K_K08 H1P_K05,
opracowania tekstu dla funkcjonowania kultury.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Pojęcie edytorstwa 2
2. Tekst jako podstawa pracy edytora (podstawowe pojęcia). Tekst przetworzony, czyli forma wydawnicza i 2
piśmiennicza
3. Proces wydawniczy 4
4. Dobór czcionki (elementy typografii) 2
5. Opracowanie edytorsko-typograficzne elementów tekstu i jego części składowych 10
7. Sporządzanie przypisów i bibliografii 4
8. Edytorstwo elektroniczne 6
Metody kształcenia ćwiczenia przedmiotowe,
praca z tekstem,
prezentacja multimedialna
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* sprawdzian 1
efektów kształcenia
* praca pisemna/ esej/ recenzja 2, 3, 4, 5
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 6, 7, 8,9
Zaliczenie z oceną
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywne oceny ze sprawdzianów i prac pisanych w trakcie semestru i aktywność podczas
zajęć.
zaliczenia
Ocena końcowa (ocena koordynatora): średnia arytmetyczna ocen ze sprawdzianów i prac pisemnych otrzymywanych w trakcie semestru, co stanowi ogółem 90% oceny końcowej i ocena aktywności (10%).
Literatura podstawowa
Dunin J. (2005): Wstęp do edytorstwa. Łódź passim
Krupa R., Stanuch S. (1994): ABC komputerowo-drukarsko-wydawnicze. Kraków passim
Marszałek L. (1986): Edytorstwo publikacji naukowych. Warszawa passim
Marszałek L. (1988): Podstawowe wiadomości z edytorstwa i księgarstwa. Warszawa passim
Trzynadlowski J. (1976): Edytorstwo. Tekst, język, opracowanie. Warszawa passim
Wolański A. (2008): Edycja tekstów. Praktyczny przewodnik: książka, prasa, www. Warszawa passim
Wolańska E. i in. (2009): Jak pisać i redagować? poradnik redaktora. Wzory tekstów użytkowych. Warszawa passim
Zamęccy M.W. (1994): Desktop Publishing, czyli publikowanie zza biurka. Warszawa passim
Literatura uzupełniająca
Kopertowska-Tomczak M. (2009): ECDL. Przetwarzanie tekstów. Warszawa passim
red. Marecki P. (2002): Liternet. Literatura i Internet. Kraków passim
oprac. B. Kalisz (1997): Słownik wydawcy. Warszawa passim
Sztyber R. (2009): Z zagadnień edytorstwa elektronicznego. 37-44
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 3
Zdawanie egzaminu lub/ i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 20
Studiowanie literatury 8
Przygotowanie projektu/ eseju/ itp. 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/ i zaliczenia 3
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Rodzaje i gatunki prasowe
09.1VIII04PI01_28
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. Piotr Wojdak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. Piotr Wojdak
Cel przedmiotu / Kształcenie gatunkowo-stylistycznej analizy tekstów współczesnej prasy pod kątem przyszłej pracy
modułu: redakcyjnej.
Umiejętność opisu, analizy i interpretacji dzieł literackich; objaśniania zjawisk i procesów kulturowych;
Wymagania wstępne: samodzielnego gromadzenia i przetwarzania informacji.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu:
analiza i interpretacja dzieła literackiego, poetyka, reklama w prasie, redakcja tekstu - warsztaty
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma uporządkowaną wiedzę na temat rodzajów i K_W15 H1P_W04,
poszczególnych gatunków dziennikarstwa prasowego. K_W09
H1P_W05,
H1P_W02,
K_W14
H1P_W03,
K_W02 H1P_W02,
K_W03
H1P_W03,
H1P_W03,
H1P_W02,
Wiedza H1P_W03,
2. Dokonuje ogólnej charakterystyki dziennikarstwa, także w K_W15 H1P_W04,
porównaniu do literatury pięknej i piśmiennictwa naukowego K_W01
H1P_W05,
H1P_W01,
K_W05
H1P_W02,
K_W02
H1P_W04,
K_W14 H1P_W03,
H1P_W02,
H1P_W03,
3. Posługując się fachową terminologią i stosując merytoryczną K_U05 H1P_U02,
argumentację, dokonuje krytycznej stylistyczno-gatunkowej K_U17 H1P_U10,
analizy tekstów współczesnej prasy
K_U02 H1P_U01,
K_U03 H1P_U01,
Umiejętności K_U22 H1P_U12,
4. Poprawia i skraca "cudze" teksty prasowe. Dopisuje lidy. K_U20 H1P_U12,
Formułuje krótkie komentarze do "zadanej" informacji. K_U05
H1P_U13 ,
Wykazuje się inwencją w tworzeniu tytułów. H1P_U02,
K_U07
H1P_U04,
Kompetencje społeczne 5. Jest krytycznym, wrażliwym na wzorce gatunkowe i K_K10 H1P_K06,
stylistyczne czytelnikiem współczesnej prasy.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Prasa a inne obszary dziennikarstwa i piśmiennictwa (prasowość a literackość, prasowość a naukowość). 4
Informacja i publicystyka jako dwa podstawowe rodzaje dziennikarstwa nie tylko prasowego
2. Struktura wypowiedzi prasowej: nagłówek (nadtytuł, tytuł, podtytuł), lid (zasada odwróconej piramidy), korpus,
formuła odsyłająca (odsyłacz), wypowiedź w ramce, wyimek (zintegrowany lub reprodukowany). Warianty wzorca 3
gatunkowego: kanoniczny, alternacyjne i adaptacyjne. Wyznaczniki gatunku: strukturalne, tematyczne (poznawcze),
pragmatyczne (cel komunikacyjny, kontekst życiowy gatunku), stylistyczne.
3. Podstawowe gatunki informacyjne: wzmianka, notatka, wiadomość. Inne gatunki o przewadze funkcji 4
informacyjnej: sprawozdanie, relacja, raport, korespondencja, kronika wydarzeń, przegląd prasy, infografia,
infografika. Informacja a rozrywka: infotainment, fait divers.
4. Perswazja w informacji prasowej. Zapowiedź − informacja o informacji i reklama informacji. Sylwetka prasowa − 2
informacja o osobie i rekomendacja osoby.
5. Komentarz prasowy − informacja zinterpretowana. Editorial − na skrzyżowaniu gatunków. Artykuł publicystyczny. 3
Recenzja dziennikarska.
6. Felieton − informacja zakamuflowana. 4
7. Reportaż − informacja zobrazowana. 4
8. Wywiad prasowy i debata − informacja rozpisana na głosy. 4
9. Esej i dziennik − gatunki niekoniecznie prasowe. 2
Metody kształcenia Analiza tekstów z dyskusją
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
1,2,3,4,5,
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,
E
Forma i warunki Ocena z przedmiotu jest wystawiana na podstawie egzaminu pisemnego, ale może być zmieniona o pół
zaliczenia stopnia na podstawie udziału w zajęciach (frekwencja, aktywność) i prac domowych (ćwiczeń
redakcyjnych).
Literatura podstawowa
Bauer Z., Chudziński E. (red.) (2006): Dziennikarstwo i świat mediów.
Fras J. (1999): Dziennikarski warsztat językowy.
Furman W., Kaliszewski A., Wolny-Zmorzyński K. (2006): Gatunki dziennikarskie. Specyfika ich tworzenia i redagowania.
Wojtak M. (2008): Analiza gatunków prasowych.
Literatura uzupełniająca
Skworz A., Niziołek A. (red.) (2010): Biblia dziennikarstwa.
Bortnowski S. (2007): Warsztaty dziennikarskie.
Bańkowska E. , Mikołajczuk A. (red.). (2003): Gatunki wypowiedzi w analizie stylistycznej. W: Stylistyka praktyczna. 167-318
Kaczmarczyk M. (2006): Gatunki prasowe w praktyce. Ćwiczenia warsztatowe dla studentów dziennikarstwa i komunikacji społecznej.
Pisarek W. (2002): Nowa retoryka dziennikarska.
Ściślak J. (2007): Jak zostać dziennikarzem?.
Wojtak M. (2006): Gatunki prasowe.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 22
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 7
Inne 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Reklama w prasie
09.1VIII04PI01_29
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska - wykłady
Zapoznanie studentów z podstawową i uporządkowaną wiedzą na temat reklamy jako zjawiska
Cel przedmiotu / marketingowego, socjologicznego, psychologicznego, kulturowego, retorycznego i językowego,
modułu: wykształcenie umiejętności rozpoznawania, interpretowania i waloryzowania różnych strategii
perswazyjnych i ich eksponentów obecnych w tekstach reklamowych, zwłaszcza prasowych
Wymagania wstępne: Znajomość podstaw gramatyki szkolnej i wiedza z zakresu leksykologii i leksykografii polskiej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu reklamy K_W02 H1P_W03,
jako zjawiska marketingowego, psychologicznego, kulturowego, K_W21 H1P_W08,
retorycznego i językowego
K_W03 H1P_W02,
Wiedza H1P_W03,
2. zna podstawowe strategie perswazyjne i ich językowe K_W09 H1P_W02,
eksponenty charakterystyczne dla współczesnej reklamy, K_W15
H1P_W03,
zwłaszcza prasowej H1P_W04,
H1P_W05,
3. wyszukuje i klasyfikuje, posiłkując się wiedzą wyniesioną z K_U01 H1P_U01,
zajęć i samodzielnie poszerzoną na podstawie literatury K_U03 H1P_U01,
uzupełniającej, z różnych perspektyw komunikaty reklamowe
4. wskazuje, nazywa, analizuje i interpretuje funkcjonalnie K_U02 H1P_U01,
poszczególne składniki komunikatów reklamowych, K_U17 H1P_U10,
merytorycznie argumentując i uzasadniając swoją wypowiedź
Umiejętności K_U03 H1P_U01,
5. wskazuje w tekście reklamowym podstawowe strategie K_U03 H1P_U01,
perswazyjne i ich eksponenty
6. waloryzuje i uzasadnia swoją ocenę w zakresie doboru K_U11 H1P_U06,
określonych strategii perswazyjnych i ich eksponentów w
konkretnym tekście reklamowym, także w związku z
uwarunkowaniami odbiorczymi
Kompetencje społeczne 7. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie potrzebę K_K01 H1P_K01,
rozwoju i doskonalenia się
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Reklama – historia, definicja, wyróżniki, nośniki i klasyfikacje komunikatów reklamowych 4
2. Reklama a perswazja i manipulacja 2
3. Reklama jako specyficzny akt komunikacyjny 2
4. Kompozycja komunikatu reklamowego 2
5. Język reklamy (kategorie gramatyczne, leksykalno-semantyczne, frazeologia reklamy, slogan reklamowy, jego typy 10
i funkcje)
6. Retoryka i poetyka reklamy (toposy, motywy, tropy i figury w reklamach) 6
7. Strategie perswazyjne komunikatów reklamowych i ich eksponenty 4
Metody kształcenia wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,7,
Forma i warunki E
Warunki zaliczenia: zaliczenie egzaminu pisemnego obejmującego treści wykładów
zaliczenia
Ocena końcowa: w 100% ocena z egzaminu pisemnego
Literatura podstawowa
Bralczyk J. (1996): Język na sprzedaż. Warszawa
Burtenshav K., Mahon N., Barfoot C. (2007): Kreatywna reklama. Warszawa
Kochan M. (2002): Slogany w reklamie i polityce. Warszawa
Lewiński P. (1999): Retoryka reklamy. Wrocław
Murdoch A. (2005): Kreatywność w reklamie. Warszawa
Pisarek W. (red.) (2006): Słownik terminologii medialnej. Kraków
Szczęsna E. (2003): Poetyka reklamy. Warszawa
red. (2009): Wiedza o reklamie (red.). Bielsko-Biała
Zimny R. (2008): Kreowanie obrazu świata w tekstach reklamowych. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Brzostowski M. (1974): Język reklamy prasowej. Warszawa
Brzostowski M. (1975): Reklama prasowa. Warszawa
Brzostowski M. (1976): Teoretyczne podstawy reklamy prasowej. Warszawa
Golka M. (1994): Świat reklamy. Warszawa
Kall J. (1994): Reklama. Warszawa
Kwarciak B. (1999): Co trzeba wiedzieć o reklamie. Kraków
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 14
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Redakcja tekstu - warsztaty
09.1VIII04PI01_30
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 15
Koordynator dr hab. Agnieszka Szczaus
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. Agnieszka Szczaus - wykłady
dr hab. Agnieszka Szczaus - konwersatoria
Cel przedmiotu / W ramach zajęć studenci zapoznają się z podstawowymi zagadnieniami redakcyjnymi, tj. z zasadami
językowostylistycznego opracowania tekstu, dostosowania formy przekazu do projektowanego odbiorcy
modułu:
oraz funkcji tekstu.
Wiedza: student ma podstawową wiedzę z zakresu gramatyki opisowej języka polskiego (znajomość
terminologii językoznawczej) oraz kultury języka, stylistyki i poetyki.
Umiejętności: student umie wskazać w tekście i poprawić różnego typu błędy językowe; student umie
Wymagania wstępne: stosować w redagowanym przez siebie tekście zasady kompozycyjne i stylistyczne.
Kompetencje społeczne: student rozumie potrzebę poszerzania swoich kompetencji
językowostylistycznych.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: gramatyka opisowa języka polskiego; poetyka.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W02 H1P_W03,
językoznawstwa pozwalającą poprawnie redagować teksty oraz K_W09 H1P_W02,
analizować i interpretować poprawność językową i stylistyczną
już przygotowanych tekstów. H1P_W03,
2. Student ma podstawową i uporządkowaną wiedzę o K_W02 H1P_W03,
Wiedza zróżnicowaniu funkcjonalnym, gatunkowym i stylistycznym
K_W09 H1P_W02,
wypowiedzi, ukierunkowaną na różne formy działalności
edytorsko-wydawniczej. H1P_W03,
3. Student ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W09 H1P_W02,
zagadnień redakcyjnych, to jest zna zasady K_W21
H1P_W03,
językowostylistycznego opracowania tekstu, dostosowania H1P_W08,
formy przekazu do projektowanego odbiorcy, funkcji tekstu itp.
4. Student rozpoznaje, charakteryzuje i waloryzuje różne typy K_U01 H1P_U01,
tekstów zróżnicowanych funkcjonalnie, stylistycznie i K_U05 H1P_U02,
gatunkowo.
K_U03 H1P_U01,
K_U02 H1P_U01,
Umiejętności
5. Student potrafi pisać poprawne pod względem językowym, K_U05 H1P_U02,
zróżnicowane funkcjonalnie, stylistycznie i gatunkowo teksty. K_U20 H1P_U12,
H1P_U13 ,
6. Student wskazuje, nazywa, funkcjonalizuje środki językowe K_U02 H1P_U01,
wykorzystywane w różnych typach tekstów oraz ocenia ich K_U03 H1P_U01,
dobór z perspektywy elementów aktu komunikacji (nadawca,
odbiorca, typ sytuacji komunikacyjnej itp.).
7. Student ma świadomość roli wiedzy z zakresu K_K09 H1P_K05,
językoznawstwa w prowadzeniu działalności edytorsko-
Kompetencje społeczne wydawniczej.
8. Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy z zakresu K_K01 H1P_K01,
językoznawstwa oraz rozumie potrzebę ciągłego poszerzania
swojej wiedzy i umiejętności.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Komunikacja językowa (elementy komunikacji językowej: nadawca, odbiorca, komunikat, kontekst wypowiedzi; 4
cele i funkcje wypowiedzi).
2. Wewnętrzne zróżnicowanie polszczyzny (odmiana oficjalna a nieoficjalna języka; odmiana mówiona a pisana; style 5
funkcjonalne polszczyzny; zróżnicowanie gatunkowe wypowiedzi pisanych; idiostyl).
3. Kompendia językowe jako pomoc w pracach redakcyjnych 3
4. Istota pracy redakcyjnej nad tekstem. Autor a redaktor tekstu. Specyfika redagowania prac zbiorowych 2
5. Cechy dobrego stylu 1
Forma zajęć: konwersatoria
1. Poprawność językowa. Typy błędów językowych 2
2. Leksykalne środki stylistyczne 2
3. Składniowe środki stylistyczne 2
4. Spójność tekstu. Struktura i kompozycja tekstu 4
5. Struktura i funkcja tytułów 2
6. Sztuka cytowania (funkcje cytatów, sposoby wprowadzania cytatów do tekstu) 3
- wykład
Metody kształcenia - dyskusja
- prezentacja
- praca z tekstem
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,7,8,
Zaliczenie z oceną po semestrze 2.
Forma i warunki Warunki zaliczenia: aktywność na zajęciach, przygotowanie pisemnych prac zaliczeniowych
zaliczenia Ocena końcowa: 10% oceny końcowej - aktywność merytoryczna na zajęciach + 90% oceny końcowej - na
podstawie pisemnych prac zaliczeniowych
Literatura podstawowa
Billingham J. (Warszawa 2007): Redagowanie tekstów.
Bańko M. (red.) (Warszawa 2006): Polszczyzna na co dzień.
Markowski A. (Warszawa 2005): Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne.
Bańkowska E, Mikołajczuk A. (red.) (Warszawa 2003): Praktyczna stylistyka nie tylko dla polonistów.
Wilkoń A. (Kraków 2002): Spójność istruktura tekstu.
Literatura uzupełniająca
Kurkowska H., Skorupka S. (Warszawa 2001): Stylistyka polska. Zarys.
Kuziak M., Rzepczyński M. (wyd. dowolne): Jak pisać?.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 15
Studiowanie literatury 11
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 15
Inne 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Edytorstwo naukowe
09.1VIII04PI01_31
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Dorota Kozaryn
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. prof. US Dorota Kozaryn - wykłady
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z zasadami obowiązującymi w edytorstwie naukowym jako
dyscyplinie naukowej, którym głównym zadaniem jest nadanie tekstowi autora nieżyjącego formy
modułu:
przekazu umożliwiającej i ułatwiającej odbiór czytelniczy.
Wymagania wstępne: Student posiada wiedzę i umiejętności związane z przygotowywaniem tekstu do publikacji. Powinien
zatem osiągną efekty kształcenia związane z przedmiotem: edytorstwo tekstu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student posiada wiedzę dotyczącą ustalenia oraz utrwalenia K_W04 H1P_W02,
tekstu w postaci jak najbliższej intencji autorskiej K_W02
H1P_W03,
H1P_W03,
2. Student zna i rozumie podstawowe pojęcia dotyczące K_W04 H1P_W02,
edytorstwa naukowego (m.in. tekstologia, emendacja, K_W09
H1P_W03,
Wiedza koniektura, kolacjonowanie, przekaz, atrybucja autorstwa, H1P_W02,
edycja krytyczna, aparat filologiczny).
H1P_W03,
3. Student zna dotychczasowe osiągnięcia polskiego edytorstwa K_W04 H1P_W02,
naukowego. K_W01
H1P_W03,
H1P_W01,
4. Student klasyfikuje typy błędów istniejących w przekazach K_U06 H1P_U03,
tego samego tekstu. K_U03 H1P_U01,
5. Student potrafi dowieść potrzeby modernizacji tekstu K_U06 H1P_U03,
Umiejętności dawnego. K_U17 H1P_U10,
6. Student wyprowadza wnioski dotyczące stanu polskiego K_U07 H1P_U04,
edytorstwa naukowego. K_U18 H1P_U12,
H1P_U13 ,
7. Student organizuje proces uczenia się, współpracując z K_K02 H1P_K02,
grupą i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
Kompetencje społeczne 8. Student samodzielnie i odpowiedzialnie zdobywa informacje K_K10 H1P_K06,
ze źródeł tradycyjnych i elektronicznych.
9. Student docenia wkład edytorstwa naukowego w K_K08 H1P_K05,
kształtowanie kultury narodowej i europejskiej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Pojęcie edytorstwa naukowego (edytorstwo; edytorstwo naukowe a edytorstwo tekstów naukowych; edytorstwo 2
naukowe a tekstologia; rola i zadania edytorstwa naukowego; rozwój edytorstwa naukowego w Polsce)
2. Edycja krytyczna i jej odmiany (pojęcie edycji krytycznej; różne typy wydań; strybucja autorstwa; problemy 4
datowania)
3. Wybór podstawy wydania 2
4. Krytyka tekstu (rodzaje błędów w przekazach, możliwości ich naprawiania; emendacja; koniektura; 4
kolacjonowanie)
5. Transliteracja i transkrypcja tekstu, jego modernizowanie 2
6. Aparat krytyczny (wstęp edytorski; indeksy; wykazy odmian; komentarze; przypisy; aneksy) 4
7. Polskie edytorstwo naukowe na przestrzeni dziejów 10
8. Znaczenie edytorstwa naukowego dla kultury 2
Metody kształcenia wykład,
prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,
Forma i warunki Egzamin pisemny.
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z egzaminu pisemnego.
zaliczenia
Ocena końcowa (ocena koordynatora) = ocena z egzaminu pisemnego.
Literatura podstawowa
Górski K. (1975): Tekstologia i edytorstwo dzieł literackich. Warszawa passim
Loth R. (2006): Podstawowe pojęcia i problemy tekstologii i edytorstwa naukowego. Warszawa passim
Starnawski J. (1992): Praca wydawcy naukowego. Wrocław passim
Trzynadlowski J. (wyd. II uzupełnione1988): Autor - dzieło - wydawca. Wrocław passim
red. zbiorowa (1955): Zasady wydawania tekstów staropolskich (do poł. XVIII w. włącznie). Wrocław passim
red. zbiorowa (2005): Polonistyka w przebudowie - literaturoznawstwo - wiedza o języku - wiedza o kulturze - edukacja , t.1. Kraków
434-444
Literatura uzupełniająca
Bravo B. (1979): Krytyka tekstu, w: Vademecum historyka starożytnej Grecji i Rzymu, red. E. Wipszycka. Warszawa t.1
Dunin J. (2005): Wstęp do edytorstwa. Łódź passim
Kluszczyński R.W. (2002): Społeczeństwo informacyjne. Cyberkultura. Sztuka multimediów. Kraków passim
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 33
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 33
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Język w prasie polskiej w aspekcie diachronicznym
09.1VIII04PI01_32
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Leonarda Mariak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Przekazanie niezbędnej wiedzy dotyczącej zjawisk językowych i stylistycznych oraz cech gatunkowych w
prasie polskiej od XVII do pocz. XX wieku.
Ukazanie przemian w języku prasy polskiej w diachronii.
Cel przedmiotu / Rozwinięcie umiejętności posługiwania się terminami z zakresu stylu publicystycznego oraz
językoznawstwa przydatnymi do opisu, analizy i interpretacji dawnych tekstów prasowych.
modułu:
Poszerzenie i usystematyzowanie wiedzy na temat rozwoju i cech stylu publicystycznego; uzupełnienie
rozważań nad językiem współczesnych tekstów prasowych.
Rozwinięcie umiejętności krytycznego czytania dawnych tekstów publicystycznych z wykorzystaniem
narzędzi językoznawczych.
Znajomość historii języka polskiego (czynniki sprawcze zewnątrz- i wewnątrzjęzykowe rozwoju języka,
zwłaszcza od XVI do końca XIX wieku).
Wymagania wstępne: Wiedza na temat systemu leksykalnego, gramatycznego i składniowego polszczyzny doby średnio- i
nowopolskiej.
Podstawowa wiedza z zakresu gatunków publicystycznych.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna główne tendencje rozwojowe w prasie polskiej od XVII do K_W15 H1P_W04,
pocz. XX wieku H1P_W05,
2. Zna zawartość tematyczną, cechy językowe najważniejszych K_W03 H1P_W02,
tytułów prasowych do pocz. XX wieku K_W15
H1P_W03,
H1P_W04,
H1P_W05,
Wiedza
3. Identyfikuje historyczne uwarunkowania cech językowo- K_W03 H1P_W02,
stylistycznych w dzisiejszych gatunkach publicystycznych, zna i K_W02
H1P_W03,
rozumie metody ich analizy i interpretacji H1P_W03,
K_W09
H1P_W02,
K_W10
H1P_W03,
H1P_W02,
4. Potrafi wyszukiwać i analizować formy językowe i stylistyczne K_U01 H1P_U01,
charakterystyczne dla danego tekstu prasowego oraz okresu K_U23 H1P_U13 ,
historycznego i udostępniać wyniki swoich badań w postaci
prezentacji K_U03 H1P_U01,
K_U02 H1P_U01,
5. Porządkuje fakty językowe z perspektywy znanych sobie K_U03 H1P_U01,
Umiejętności procesów rozwojowych w stylu publicystycznym , merytorycznie K_U18 H1P_U12,
argumentując
K_U17
H1P_U13 ,
H1P_U10,
6. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią z zakresu K_U02 H1P_U01,
stylu publicystycznego w celu analizy i opisu prasy historycznej
7. Wskazuje podobieństwa i różnice w zakresie historycznych i K_U03 H1P_U01,
współczesnych tekstów prasowych
8. Jest świadomy rozwoju stylu publicystycznego i cechuje go K_K09 H1P_K05,
wrażliwość na typowe i specyficzne właściwości tej odmiany
polszczyzny
9. Docenia znaczenie wiadomości o rozwoju stylu K_K08 H1P_K05,
Kompetencje społeczne publicystycznego dla interpretacji stanu współczesnej prasy
polskiej jako dziedzictwa kulturowego
10. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą i K_K02 H1P_K02,
korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego
11. ma świadomość poziomu swojej wiedzy K_K01 H1P_K01,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Rozwój prasy w perspektywie historycznej (XVII-XVIII w.). Przegląd zjawisk (Główne tytuły, zawartość, tematyka, 2
czas i miejsce druku, nakład; prasa ulotna)
2. „Merkuriusz Polski” jako przykład XVII- wiecznej prasy polskiej (zjawiska leksykalne, frazeologia, składnia) 2
3. „Poczta Królewiecka” jako przykład XVIII- wiecznej prasy polskiej (zjawiska leksykalne i frazeologiczne) 2
4. Cechy polszczyzny XIX wieku 2
5. Prasa polska w XIX wieku. Przegląd zjawisk (Główne tytuły, zawartość, tematyka, czas i miejsce druku, nakład) 2
6. „Biedaczek” jako przykład prasy adresowanej do ludu 4
7. „Wiadomości Brukowe” jako przykład prasy adresowanej do wykształconego odbiorcy 2
8. Bolesław Prus jako autor felietonów 2
9. Język publicystyki Henryka Sienkiewicza 2
10. Perswazja w prozie publicystycznej i publicystyce polskiej od XVII do pocz. XX w. 2
11. Język prasy regionalnej XIX wieku 2
12. Nurt tajny w prasie polskiej XIX wieku 2
13. XIX- wieczne gatunki prasowe (wiadomość prasowa, zawiadomienie, obwieszczenie) 2
14. Reklama prasowa w prasie polskiej XIX i pocz. XX weku 2
prezentacja multimedialna
Metody kształcenia analiza tekstów z dyskusją
praca w grupach
wykład
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* prezentacje
1,2,3,4,5,6,7,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 8,9,10,11,
ZO Forma i warunki warunki zaliczenia: pozytywne oceny z prezentacji i aktywności merytorycznej na zajęciach zaliczenia ocena końcowa (ocena koordynatora) - średniej arytmetyczna ocen z prezentacji i aktywności
merytorycznej na zajęciach
Literatura podstawowa
W.R. Rzepka (Językoznawca 1964, nr 11-12): Z badań nad słownictwem „Merkuriusza Polskiego”,. s. 18-31
F. Pepłowski (Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska Lublin – Polonia, 1988): Zróżnicowanie językowe i stylistyczne w „Poczcie
Królewieckiej” z lat 1718-1720. 73-81
J. Zieniukowa (w: O kształcie języka. Studia i rozprawy. Red. Bogusław Wyderka, Opole 1999): Prasa- czas – słowa (Na
przykładzie prasy polskiej z początku XVIII wieku),. 245-250
J. Zieniukowa (Język Polski, 1984, z. 1-2): Czasopisma polskie z XIX wieku jako źródło do badań historycznojęzykowych,. 155-160
O. Wolińska (Katowice 1987): Język XIX – wiecznych wiadomości prasowych.
M. Białoskórska (Szczecin 1992): Słownictwo prasy polskiej połowy XIX wieku. Zjawiska progresywne i recesywne.
red. J. Łojek (Warszawa 1976): Prasa polska w latach 1661-1864.
F. Pepłowski (Warszawa 1961): Słownictwo i frazeologia polskiej publicystyki okresu oświecenia i romantyzmu.
L. Mariak (Szczecin 2001): Perswazyjność prasy tajnej okresu Powstania Styczniowego na przykładzie leksyki.
T. Kostkiewiczowa (Pamiętnik Literacki 1987, z. 3): Z zagadnień perswazji w prozie publicystycznej polskiego oświecenia. 161-220
Literatura uzupełniająca
I. Bajerowa (Katowice, 1987, 1992, 2000): Polski język ogólny XIX wieku. Stan i ewolucja. T. I Ortografia, fonologia z fonetyką,
morfonologia; T.II Fleksja; T. III Składnia. Synteza.
O. Wolińska (Język Polski, 1984, z. 1-2): Czasopisma polskie z XIX wieku jako źródło do badań historycznojęzykowych. 155-160
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 20
Studiowanie literatury 24
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 12
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 11
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Dzieje wydawnictw w Polsce
09.1VIII04PI01_33
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. Agnieszka Szczaus
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Celem wykładu jest przybliżenie studentom dziejów drukarstwa w Polsce, poczynając od momentu
Cel przedmiotu / pojawienia się pierwszych druków w XV wieku, aż po czasy współczesne. Studenci poznają główne
modułu: ośrodki i najważniejsze oficyny wydawnicze funkcjonujące w Polsce na przestrzeni wieków, działalność
najwybitniejszych osobistości w dziedzinie drukarstwa i ich wpływ na rozwój polskiego edytorstwa itp.
Wiedza: student ma podstawowe wiadomości z zakresu historii Polski (znajomość najważniejszych
wydarzeń, takich jak przyjęcie chrześcijaństwa, rozwój miast polskich i techniki w XVI wieku, reformacja
Wymagania wstępne: itp.), które miały wpływ na rozkwit drukarstwa na ziemiach polskich.
Kompetencje społeczne: student ma świadomość wpływu tekstu drukowanego na kształtowanie
tożsamości narodowej.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: historia Polski.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W06 H1P_W02,
Wiedza dziejów drukarstwa polskiego, zna najwybitniejszych H1P_W04,
przedstawicieli dziedziny oraz najważniejsze oficyny
wydawnicze funkcjonujące w Polsce.
2. Student potrafi wskazać najważniejsze elementy książki K_U01 H1P_U01,
Umiejętności drukowanej (strona tytułowa, kolofon, sygnet drukarski,
K_U18 H1P_U12,
zdobienia itp.).Potrafi odczytać informacje zawarte w
kolofonach i sygnetach drukarskich itp. H1P_U13 ,
3. Student ma świadomość roli tekstu drukowanego w K_K09 H1P_K05,
budowaniu tożsamości narodowej i rozwijaniu więzi
Kompetencje społeczne społecznych.
4. Student docenia znaczącą rolę edytorstwa w kształtowaniu K_K08 H1P_K05,
kultury polskiej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Pismo jako narzędzie komunikacji. Książka rękopiśmienna i ksylograficzna. 2
2. Gutenberg i jego wynalazek. Efemerydy XV w. Początki sztuki typograficznej w Polsce. 4
3. Drukarstwo polskie od renesansu do oświecenia (główne ośrodki wydawnicze; drukarnie mieszczańskie, 6
innowiercze, zakonne; nakłady, ceny książek itp.)
4. Zdobnictwo książek 4
5. Przywileje drukarskie, prawa autorskie, tzw. wydania korsarskie. Cenzura a drukarstwo 4
6. Czasopisma i druki ulotne 2
7. Drukarstwo polskie na obczyźnie 2
8. Postęp techniczny a drukarstwo XIX i XX w. Wydawnictwa specjalne 4
9. „Czarna sztuka“ na Pomorzu Zachodnim. 2
Metody kształcenia - wykład
- prezentacja multimedialna
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* egzamin pisemny
1,2,3,4
efektów kształcenia
Egzamin po semestrze 3.
Forma i warunki Warunki zaliczenia: egzamin pisemny
zaliczenia Ocena końcowa: równa ocenie z egzaminu
Literatura podstawowa
Bieńkowska B. (Warszawa 2005): Książka na przestrzeni dziejów.
Bieńkowska B. Chamerska H. (Warszawa 1987): Zarys dziejów książki.
Buchwald-Pelcowa P. (Kraków 1997): Cenzura w dawnej Polsce.
Juda M. (Lublin 1992): Przywileje drukarskie w Polsce.
Kocowski B. (Wrocław 1974): Drzeworytowe książki średniowieczne.
Potkowski E. (Warszawa 1984): Książka rękopiśmienna w kulturze Polski średniowiecznej.
Literatura uzupełniająca
Kawecka-Gryczowa A. (Wrocław 1962): Drukarze dawnej Polski od XV do XVIII wieku.
Przywecka-Samecka H. (Wrocław 1993): Dzieje drukarstwa muzycznego w Polsce do końca XVIII w..
Wirtualna Historia Książki: www.wsp.krakow.pl/whk/sokol.html.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 21
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 20
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praca nad tekstem autorskim
09.1VIII04PI01_34
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Dorota Kozaryn
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest wykształcenie umiejętności konstruowania i opracowywania tekstu własnego
modułu: (artystycznego i naukowego) oraz tekstu innego autora w kontekście przygotowywania go do druku.
Student posiada wiedzę i umiejętności związane z przygotowywaniem tekstów różnego typu do publikacji.
Wymagania wstępne: Powinien zatem osiągną efekty kształcenia związane z przedmiotami: edytorstwo tekstu, edytorstwo
naukowe, redakcja tekstu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. Student zna zasady pozwalające uznać literacki tekst K_W04 H1P_W02,
autorski za przygotowany do publikacji. K_W09
H1P_W03,
H1P_W02,
H1P_W03,
2. Student zna zasady pozwalające uznać własny tekst za K_W04 H1P_W02,
Wiedza przygotowany do publikacji.
K_W09 H1P_W03,
H1P_W02,
H1P_W03,
3. Student zna zasady pozwalające uznać tekst naukowy za K_W04 H1P_W02,
przygotowany do publikacji. K_W09
H1P_W03,
H1P_W02,
H1P_W03,
4. Student potrafi dostosować środki językowe do określonego K_U03 H1P_U01,
tematu, gatunku i stylu. K_U22 H1P_U12,
K_U20 H1P_U12, H1P_U13
K_U02
,
H1P_U01,
Umiejętności
5. Student umie w sposób poprawny skonstruować tezę i K_U17 H1P_U10,
właściwie ją argumentować. K_U18 H1P_U12, H1P_U13
,
6. Student potrafi wskazać elementy niezbędne do uznania K_U03 H1P_U01,
tekstu za przygotowany do druku.
7. Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy. K_K01 H1P_K01,
8. Student organizuje proces uczenia się, dostrzegając swe K_K07 H1P_K04,
niedostatki, współpracując z grupą i korzystając ze wskazówek
K_K02 H1P_K02,
opiekuna naukowego.
Kompetencje społeczne
9. Student pracuje samodzielnie i w grupie wykorzystując w K_K02 H1P_K02,
praktyce zdobytą wiedzę teoretyczną.
10. Student ma świadomość roli działań edytorskich jako K_K04 H1P_K03,
koniecznych w procesach służących nadawczo-odbiorczemu
uaktywnieniu przekazu jako całości.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Zanim tekst powstanie - potrzeba refleksji nad tym 2
2. Cechy dobrego stylu 2
3. Dobór środków leksykalnych (uwarunkowania tematyczne, stylowe i gatunkowe) 4
4. Konstruowanie tezy 2
5. Argumentacja (rodzaje argumentów i ich rodzaje) 4
6. Tekst naukowy przed drukiem 6
7. Tekst artystyczny prozatorski i poetycki - ocena poprawności tekstu przygotowanego do druku 8
8. Potrzeba pracy nad tekstem autorskim - podsumowanie 2
praca z tekstem
Metody kształcenia dyskusja,
analiza dokumentacyjna,
wykład konwersatoryjny,
Nr efektu kształcenia z
Metody weryfikacji sylabusa
* sprawdzian
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 7,8,9,10,
Zaliczenie z oceną
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywne oceny ze sprawdzianów pisanych w trakcie semestru i aktywność podczas
zajęć.
zaliczenia
Ocena końcowa (ocena koordynatora): średnia arytmetyczna ocen ze sprawdzianów otrzymywanych w
trakcie semestru, co stanowi ogółem 90% oceny końcowej i ocena aktywności (10%).
Literatura podstawowa
Awdiejew A. (1987): Pragmatyczne podstawy interpretacji wypowiedzeń. Katowice passim
red. Ostaszewska D. (2007): Gatunki mowy i ich ewolucja. T III Gatunek a odmiany funkcjonalne. Katowice passim
Jadacka H. (2005): Kultura języka polskiego. Fleksja, słowotwórstw, składnia. Warszawa passim
Markowski A. (2005): Kultura Języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne. Warszawa passim
Nieckula F. (2001): Język ustny a język pisany, w: Współczesny język polski, red. J. Bartmiński. Lublin 99-113
red. Staciąg M, Bugajski M. (2009): Norma a komunikacja. Wrocław passim
Puzynina J. (2009): Językoznawca jako interpretator tekstów poetyckich, w: Język pisarzy jako problem lingwistyki, red. T. Korpysz,
A. Kozłowska jako. Warszawa 45-64
Literatura uzupełniająca
Grice P. (1980): Logika i konwersacja, przeł. J. Wajszczuk. 85-99
Kmita J. (1973): Wykłady z logiki i metodologii nauk dla studentów wydziałów humanistycznych. Warszawa passim
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Przygotowanie się do zajęć 9
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Strategie komunikacyjne w prasie polskiej
09.1VIII04PI01_35
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. US Ewa Pajewska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału
Dostarczenie studentom podstawowej i uporządkowanej wiedzy na temat zjawisk charakterystycznych dla
Cel przedmiotu / polszczyzny publicznej przełomu XX i XXI wieku, strategii komunikacyjnych obserwowalnych w języku
modułu: współczesnej prasy i ich językowych eksponentów oraz wykształcenie umiejętności wskazywania, analizy i
interpretacji tych faktów na materiale tekstów prasowych
Wymagania wstępne: Znajomość podstaw gramatyki opisowej języka polskiego oraz leksykologii i leksykografii polskiej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. ma podstawową i uporządkowaną wiedzę na temat zjawisk K_W02 H1P_W03,
charakterystycznych dla polszczyzny publicznej przełomu XX i K_W15 H1P_W04,
XXI wieku,
K_W09
H1P_W05,
H1P_W02,
H1P_W03,
2. ma uporządkowaną wiedzę o specyfice prasy i jej znaczeniu K_W05 H1P_W02,
społeczno-kulturowym K_W15
H1P_W04,
H1P_W04,
Wiedza H1P_W05,
3. zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji K_W03 H1P_W02,
tekstów prasowych, ich elementów składowych i struktury K_W15
H1P_W03,
H1P_W04,
K_W09
H1P_W05,
H1P_W02,
H1P_W03,
4. wymienia i charakteryzuje strategie komunikacyjne obecne w K_W09 H1P_W02,
tekstach prasowych oraz ich językowe eksponenty, H1P_W03,
5. posługuje się terminologią lingwistyczną w celu interpretacji K_U02 H1P_U01,
zjawisk językowych obserwowalnych we współczesnej prasie
6. wykorzystuje wiedzę z zakresu językoznawstwa dla K_U03 H1P_U01,
interpretacji i waloryzacji tekstów prasowych
7. wskazuje charakterystyczne dla współczesnej prasy strategie K_U03 H1P_U01,
komunikacyjne obecne w analizowanych tekstach
Umiejętności 8. wskazuje językowe eksponenty strategii komunikacyjnych K_U03 H1P_U01,
obecnych w analizowanych tekstach prasowych i
K_U17 H1P_U10,
funkcjonalizuje ich użycie
9. interpretuje zjawiska językowe obserwowalne w tekstach K_U03 H1P_U01,
współczesnej prasy na tle przeobrażeń i tendencji rozwojowych K_U18 H1P_U12, H1P_U13
współczesnej polszczyzny
K_U17
,
H1P_U10,
Kompetencje społeczne 10. ma świadomość roli wiedzy o języku w budowaniu K_K09 H1P_K05,
poprawnych i pięknych tekstów
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Podstawowe zagadnienia komunikacji językowej 4
2. Prasa i jej wpływ na życie społeczeństwa 2
3. Gatunki prasowe 4
4. Strategie komunikacyjne we współczesnej prasie i ich językowe eksponenty 16
5. Polszczyzna mediów tradycyjnych na tle przeobrażeń języka 4
Metody kształcenia praca z tekstem, dyskusja, praca w grupach
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia z
sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin ustny
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
Forma i warunki E
zaliczenia egzamin ustny (100 proc. oceny końcowej)
Literatura podstawowa
Bralczyk J., Mosiołek-Kłosińska K., red. (2000): Język w mediach masowych. Warszawa
Bralczyk J., Mosiołek-Kłosińska K., red. (2001): Zmiany w publicznych zwyczajach językowych. Warszawa
Duszak A. (1998): Tekst, dyskurs, komunikacja międzykulturowa. Warszawa
Goban-Klas T. (2005): Media i komunikacja masowa. Teorie i analizy prasy, radia, telewizji i Internetu. Warszawa
Kita M. (1998): Wywiad prasowy. Język- gatunek- interakcja. Katowice
Mosiołek-Kłosińska, Zgółka T. (2003): Język perswazji publicznej. Poznań
Piekot T. (2006): Dyskurs polskich wiadomości prasowych. Kraków
Pajewska E. (2004): Strategie zachowań językowych we współczesnej prasie specjalistycznej polskiej finansjery, [w:] Súčasná
jazyková komunikácia v interdisciplinárnych súvislostiach, red. Vladimir Patráš. Banska Bystrica 350-358.
Wilkoń A. (2001): Spójność i struktura tekstu. Kraków
Żydek-Bednarczuk U. (2005): Wprowadzenie do lingwistycznej analizy tekstu. Kraków
Wojtak M. (2004): Gatunki prasowe. Lublin
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 20
Studiowanie literatury 22
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 25
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Adiustacja tekstu
09.1VIII04PI01_36
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. Agnieszka Szczaus
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Joanna Rychter - konwersatoria
Cel przedmiotu / Celem zajęć jest kształtowanie umiejętności przygotowania tekstu do druku.
modułu:
Wiedza: student zna polską ortografię i interpunkcję, zna podstawowe problemy stylistycznojęzykowego
ukształtowania tekstu.
Wymagania wstępne: Umiejętności: student umie stosować w praktyce zasady ortografii i interpunkcji.
Kompetencje społeczne: student ma świadomość odpowiedzialności za rzetelne wykonanie prac
redakcyjnych.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: ortografia.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W02 H1P_W03,
językoznawstwa pozwalającą poprawnie redagować teksty oraz K_W03 H1P_W02,
analizować i interpretować poprawność językową i stylistyczną
Wiedza już przygotowanych tekstów. H1P_W03,
2. Student ma podstawową wiedzę o zróżnicowaniu K_W09 H1P_W02,
funkcjonalnym, gatunkowym i stylistycznym wypowiedzi H1P_W03,
ukierunkowaną na przygotowanie tekstu do druku.
3. Student potrafi dokonać merytorycznej, K_U01 H1P_U01,
językowostylistycznej oraz techniczno-typograficznej adiustacji K_U07 H1P_U04,
tekstu, potrafi przeprowadzić korektę tekstu z wykorzystaniem
znaków zgodnych z PN-72/P-55036. K_U03 H1P_U01,
Umiejętności K_U02 H1P_U01,
4. Student potrafi przygotować tekst do druku z K_U18 H1P_U12,
uwzględnieniem jego aspektu stylistycznego, ortograficznego, H1P_U13 ,
interpunkcyjnego i techniczno-typograficznego.
5. Student ma świadomość roli wiedzy z zakresu K_K01 H1P_K01,
językoznawstwa w prowadzeniu działalności edytorsko-
Kompetencje społeczne wydawniczej; ma też świadomość poziomu swojej wiedzy z
zakresu językoznawstwa pogłębiania.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Pojęcie adiustacji i jej rola w procesie wydawniczym 2
2. Adiustacja merytoryczna 4
3. Adiustacja stylistyczna i językowa 4
4. Adiustacja techniczna 8
5. Korekta i jej rodzaje. Znaki korektorskie i ich zastosowanie 12
Metody kształcenia - dyskusja
- praca z tekstem
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,
Forma i warunki Zaliczenie z oceną po semestrze 5.
Warunki zaliczenia: przygotowanie pisemnych prac zaliczeniowych
zaliczenia
Ocena końcowa: 100% oceny końcowej na podstawie pisemnych prac zaliczeniowych
Literatura podstawowa
Malinowska T., Syta L. (Warszawa1981): Redagowanie techniczne książki.
Osuchowska B. (Warszawa 2005): Poradnik autora, tłumacza i redaktora.
Trzaska F. (Warszawa 1987): Podstawy techniki wydawniczej.
Wolański A. (Warszawa 2008): Edycja tekstów. Praktyczny przewodnik: książka, prasa, www.
Literatura uzupełniająca
Bann D. (Warszawa 2007): Poligrafia: praktyczny przewodnik.
Bringhurst R. (Kraków 2007): Elementarz stylu w typografii.
Krupa R., Stanuch S. (Kraków 1994): ABC komputerowo-drukarsko-wydawnicze.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 13
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 20
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka zawodowa
09.1VIII04PI01_37
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Edytorsko-wydawnicza,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 480
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Celem praktyk zawodowych jest zapoznanie studentów z pracą różnych instytucji kultury, nauki, użyteczności
modułu: publicznej itd. mających związek z działalnością edytorsko-wydawniczą
Wymagania wstępne: ogólna wiedza i umiejętności w zakresie literaturoznawstwa i językoznawstwa
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla
efektów dla programu obszaru
1. Zna na poziomie podstawowym zasady funkcjonowania K_W19 H1P_W06,
instytucji prowadzącej działalność edytorsko-wydawniczą, a w K_W16 H1P_W05,
szczególności zna jej strukturę organizacyjną, zasady
komunikacji w sprawach profesjonalnych, cele i zadania
instytucji oraz ścieżki awansu zawodowego
Wiedza 2. Zna podstawowych uczestników i odbiorców działań K_W21 H1P_W08,
instytucji edytorsko-wydawniczej oraz właściwie identyfikuje
ich potrzeby i oczekiwania
3. Zna zasady i metody wykonywania podstawowych zadań K_W20 H1P_W07,
edytorsko-wydawniczych z uwzględnieniem wypracowanych w K_W08 H1P_W02, H1P_W05,
danej instytucji procedur, reguł etyki zawodowej, dobrych
praktyk oraz ze świadomością wagi problematyki równościowej H1P_W07,
4. Identyfikuje i analizuje podstawowe zadania instytucji K_U18 H1P_U12, H1P_U13 ,
edytorsko-wydawniczej oraz dobiera stosowne do ich realizacji
formy wypowiedzi, metody i narzędzia
5. Samodzielnie planuje i realizuje pod kontrolą opiekuna K_U06 H1P_U03,
prowadzącego praktyk zawodowych powierzone mu zadania i K_U07 H1P_U04,
projekty o charakterze edytorsko-wydawniczym
6. Wykonując powierzone zadania o charakterze edytorsko- K_U01 H1P_U01,
wydawniczym potrafi wyszukać i właściwie spożytkować
stosowne informacje, zwłaszcza dotyczące kultury, literatury
lub języka
7. Stosuje w praktyce edytorsko-wydawniczej odpowiednio K_U08 H1P_U05,
dobrane do potrzeb różnych grup odbiorców metody opisu i K_U16 H1P_U09,
promowania tekstów kultury, zwłaszcza tekstów literatury
pięknej
8. Dobiera stosowne metody i narzędzia do wykonywania zadań K_U09 H1P_U01, H1P_U02,
o charakterze edytorsko-wydawniczym, uwzględniając przy ich K_U15
H1P_U05, H1P_U07,
Umiejętności wykonywaniu wypracowane przez instytucję procedury, dobre
H1P_U09,
praktyki oraz strategie równościowe K_U13
H1P_U07,
K_U18
H1P_U12, H1P_U13 ,
9. Wspólnie z opiekunem prowadzącym praktyk zawodowych K_U11 H1P_U06,
krytycznie analizuje wykonywane przez siebie prace o
charakterze edytorsko-wydawniczym
10. Kreatywnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności z zakresu K_U16 H1P_U09,
literaturoznawstwa i językoznawstwa dla realizowania typowych K_U03 H1P_U01,
zadań edytorsko-wydawniczych
11. Komunikuje się z uczestnikami i odbiorcami działań K_U19 H1P_U11,
instytucji edytorsko-wydawniczej, wykorzystując różne formy K_U23 H1P_U13 ,
wypowiedzi oraz różne kanały i techniki komunikacyjne
K_U22 H1P_U12,
K_U20 H1P_U12, H1P_U13 ,
12. Pod nadzorem opiekuna prowadzącego praktyki zawodowe K_K02 H1P_K02,
kreatywnie współdziała w grupie w różnych powierzonych mu K_K11 H1P_K02, H1P_K04,
rolach, kierując się zasadami etyki zawodowej i strategii
równościowych
13. Pod kierunkiem opiekuna prowadzącego praktyk K_K01 H1P_K01,
zawodowych planuje, realizuje i krytycznie analizuje własną K_K07 H1P_K04,
aktywność o charakterze edytorsko-wydawniczym
K_K06 H1P_K04,
Kompetencje społeczne K_K04 H1P_K03,
14. Ma świadomość, że odpowiedzialne i rzetelne wykonywanie K_K08 H1P_K05,
zadań o charakterze edytorsko-wydawniczym służy pomnażaniu K_K10 H1P_K06,
i zachowaniu dziedzictwa kulturowego
15. Korzystając ze wskazówek opiekuna prowadzącego praktyk K_K03 H1P_K02,
zawodowych i pod jego nadzorem, komunikuje się w zakresie
spraw profesjonalnych z pracownikami i interesariuszami
instytucji edytorsko-wydawniczej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Poznanie specyfiki wybranej instytucji w perspektywie pełnionych przez nią zadań społecznych i kulturowych oraz 105
jako instytucji pracy.
2. Uczestnictwo w różnych formach aktywności i relacji w ramach zadań pracowników wybranej instytucji. 135
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania poszczególnych zadań w zakresie aktywności 135
edytorsko-wydawniczej.
4. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki zawodowej. 105
dyskusja,
Metody kształcenia praca z różnymi materiałami,
obserwacja
Nr efektu kształcenia z
Metody weryfikacji sylabusa
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,5,6,7,8,9,10,11,14,15,
efektów kształcenia
* opinie w dzienniku praktyk 1,2,3,4,12,13,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Zaliczenie na podstawie opinii w dzienniku praktyk
Literatura podstawowa
zostanie podana w pierwszym dniu praktyki.
Literatura uzupełniająca
zostanie podana w pierwszym dniu praktyki.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 480
Studiowanie literatury 30
Inne 60
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Warsztaty dziennikarskie
09.1VIII04PI01_38
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Rafał Sidorowicz
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
dr Rafał Sidorowicz - konwersatoria
Cel przedmiotu / Wprowadzenie studentów w zagadnienia związane z komunikacją medialną. Zapoznanie z formami
modułu: wypowiedzi, gatunkami, stylami funkcjonującymi w jej obrębie.
Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości o języku i komunikacji medialnej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma uporządkowaną wiedzę o komunikacji językowej i K_W15 H1P_W04,
terminologii ją opisującej. H1P_W05,
2. Ma wiedzę na temat zróżnicowania gatunkowego i K_W09 H1P_W02,
Wiedza stylistycznego tekstów i metod ich analizy. H1P_W03,
3. Zna zasady tworzenia tekstów dziennikarskich z perspektywy K_W09 H1P_W02,
specyficznych potrzeb różnych mediów i ich odbiorców z H1P_W03,
uwzględnieniem stosowanych w nich dobrych praktyk i zasad
etyki zawodowej dziennikarza.
4. Potrafi pisać i redagować różne formy wypowiedzi K_U22 H1P_U12,
dziennikarskich, zdobywając z różnych źródeł informacje i
Umiejętności poddając je ocenie krytycznej oraz posługując się merytoryczną
argumentacją.
5. Ma umiejętności w zakresie pisania kreatywnego. K_U21 H1P_U12,
H1P_U13 ,
6. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy, poszerza ją, w sposób K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne odpowiedzialny korzystając z różnych źródeł.
7. Docenia rolę języka w komunikowaniu i kształtowaniu K_K09 H1P_K05,
społeczeństwa.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Pojęcie obiektywizmu – definicja i jego składniki. 2
2. Literatura a prasa. Pojęcie rodzaju i gatunku. 2
3. Charakterystyka gatunków informacyjnych. 2
4. Najkrótsze gatunki informacyjne – wzmianka, notatka, zapowiedź. 2
5. Wiadomość prasowa – charakterystyka wstępna. 2
6. Cechy szczególne wiadomości prasowej. 2
7. Sylwetka prasowa. 2
8. Gatunki publicystyczne – charakterystyka ogólna. 2
9. Typologia reportażu. 2
10. Cechy szczególne reportażu – ćwiczenia redakcyjne. 2
11. Język i styl felietonu. 2
12. Recenzja prasowa – charakterystyka i typologia. 2
13. Wywiad jako gatunek pograniczny. 2
14. Ćwiczenia w tworzeniu artykułów prasowych. 4
Metody kształcenia Analiza tekstów z dyskusją
Opracowanie projektu
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* projekt
1,2,3,4,5,6,7,
ZO
Forma i warunki Przygotowanie gazety (projekt)
zaliczenia
Literatura podstawowa
Bauer Z., Chudziński E. (2004): Dziennikarstwo i świat mediów..
Fras J. (1999): Dziennikarski warsztat językowy..
Furman W., Wolny-Zmorzyński K. (1999): Poetyka i pragmatyka gatunków dziennikarskich..
Pisarek W. (2002): Nowa retoryka dziennikarska..
Wojtak M. (2004): Gatunki prasowe..
Wolny-Zmorzyński K., Kaliszewski A., Furman W. (2006): Gatunki dziennikarskie, Teoria. Praktyka. Język..
Literatura uzupełniająca
Lisowska-Magdziarz M. (2006): Analiza tekstu w dyskursie medialnym..
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 15
Studiowanie literatury 26
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 20
Inne 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Język wypowiedzi publicznych
09.1VIII04PI01_39
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. Agnieszka Szczaus
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. Agnieszka Szczaus
W ramach zajęć studenci zapoznają się z wewnętrznym zróżnicowaniem polszczyzny, wynikającym z
różnorodności typów kontaktów językowych (odmiana oficjalna i nieoficjalna języka). Celem
Cel przedmiotu / konwersatorium jest przybliżenie studentom językowostylistycznych cech wypowiedzi publicznych.
Studenci przyswoją sobie różnorodne środki językowe (leksykalne, morfologiczne, składniowe,
modułu:
stylistyczne) wykorzystywane w oficjalnych teksach mówionych i pisanych oraz zapoznają się ze
zróżnicowaniem gatunkowym wypowiedzi publicznych. Studenci opanują umiejętność krytycznej analizy
tekstów oficjalnych.
Wiedza: student zna podstawową terminologię językoznawczą.
Umiejętności: student umie stosować w praktyce podstawowe zasady poprawności stylistycznojęzykowej.
Kompetencje społeczne: student interesuje się współczesnym życiem publicznym (politycznym,
Wymagania wstępne: kulturalnym), śledzi medialne wystąpienia najważniejszych osób publicznych.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: gramatyka opisowa języka polskiego; kultura
języka.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W02 H1P_W03,
językoznawstwa i komunikacji językowej, w tym komunikacji K_W09 H1P_W02,
medialnej, w różnych jej odmianach, typach i formach
ukierunkowaną na wykorzystanie w działalności medialnej i K_W15
H1P_W03,
publicznej. H1P_W04,
Wiedza H1P_W05,
2. Student ma podstawową i uporządkowaną wiedzę na temat K_W09 H1P_W02,
zróżnicowania funkcjonalnego, gatunkowego i stylistycznego K_W15
H1P_W03,
tekstów i zna jego determinanty komunikacyjne. H1P_W04,
H1P_W05,
3. Student potrafi krytycznie i odpowiedzialnie wyszukiwać K_U01 H1P_U01,
informacje oraz na ich podstawie pisać i redagować różne K_U21 H1P_U12,
teksty użytkowe, mające charakter oficjalny. Student umie w
praktyce zastosować zasady grzeczności językowej. K_U20
H1P_U13 ,
H1P_U12,
K_U18
H1P_U13 ,
Umiejętności
H1P_U12,
H1P_U13 ,
4. Student potrafi wskazać, scharakteryzować, K_U02 H1P_U01,
sfunkcjonalizować i stosować w praktyce środki językowe K_U18 H1P_U12,
przydatne w różnych typach komunikacji publicznej.
K_U17
H1P_U13 ,
H1P_U10,
K_U03
H1P_U01,
5. Student ma świadomość roli wiedzy językoznawczej w K_K09 H1P_K05,
Kompetencje społeczne działalności publicznej. Student ma świadomość wpływu
mediów na współczesną polszczyznę.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Wewnętrzne zróżnicowanie polszczyzny: oficjalna i nieoficjalna odmiana języka 2
2. Etykieta językowa i jej wyznaczniki. Grzecznościowe zwroty adresatywne 4
3. Ekspresywność języka. Wyrazy obraźliwe 2
4. Językowostylistyczna charakterystyka oficjalnych tekstów pisanych 12
5. Językowostylistyczna charakterystyka oficjalnych tekstów mówionych 10
-praca z tekstem
Metody kształcenia - prezentacja
- dyskusja
- prezentacja multimedialna
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 5,
Zaliczenie z oceną po semestrze 4.
Forma i warunki Warunki zaliczenia: przygotowanie pisemnych prac zaliczeniowych
zaliczenia Ocena końcowa: 10% oceny końcowej - merytoryczna aktywność na zajęciach + 90% oceny końcowej na
podstawie pisemnych prac zaliczeniowych
Literatura podstawowa
Cianciara J. , Uścinowska B. (Wrocław 1999): Komunikacja społeczna. Komunikowanie się z mediami w praktyce.
Habrajska G. (red.) (Łódź 2001): Język w komunikacji, t. I.
Marcjanik M. (Warszawa 2007): Grzeczność w komunikacji językowej.
Bralczyk J., Mosiołek-Kłosińska K. (red.) (Warszawa 2001): Zmiany w publicznych zwyczajach językowych.
Literatura uzupełniająca
Kita M. (Katowice 2004): Medialna moda na dialog. w: Dialog a nowe media, pod red. M. Kity, J. Grzeni 171-18
Kochsn M. (Kraków 2005): Pojedynek na słowa. Techniki erystyczne w publicznych sporach.
Wolańska E. (red.) (Warszawa 2007): Polszczyzna publiczna początku XXI wieku.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 3
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 15
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 15
Inne 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Prezentacje i wystąpienia publiczne
09.1VIII04PI01_40
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Rafał Sidorowicz
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Rafał Sidorowicz - konwersatoria
Cel przedmiotu / Celem konwersatorium jest wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności niezbędne do poprawnego
modułu: skonstruowania i wygłoszenia wystąpienia publicznego.
Wymagania wstępne: Studenci powinni posiadać ogólną wiedzę dotyczącą funkcjonowania współczesnego języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna zasady konstruowania wystąpień publicznych. K_W09 H1P_W02,
H1P_W03,
Wiedza 2. Student zna model kompetentnego przemawiania. K_W09 H1P_W02,
H1P_W03,
3. Student zna podstawowe pojęcia, terminy retoryki. K_W09 H1P_W02,
H1P_W03,
4. Student potrafi, wyszukując potrzebne informacje w różnych K_U23 H1P_U13 ,
źródłach, poprawnie skonstruować wypowiedź publiczną z
uwzględnieniem różnorodnych technik argumentacyjnych.
Umiejętności 5. Student potrafi poprawnie zaprezentować wystąpienie. K_U23 H1P_U13 ,
6. Student umie samodzielnie pozyskiwać informacje z różnych K_U23 H1P_U13 ,
źródeł.
7. Student organizuje proces uczenia się, współpracując z K_K02 H1P_K02,
Kompetencje społeczne grupą i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Wystąpienie publiczne jako rodzaj działalności komunikacyjnej 2
2. Wystąpienie informacyjne a perswazyjne – różnice wpływające na zasady konstruowania wystąpienia 2
3. Podstawowe zasady retorycznej organizacji wystąpienia (inventio, dispositio, elocutio) oraz jego wygłoszenia 10
publicznego (memoria, actio)
4. Figury myśli i słów 4
5. Przemowa – ćwiczenia w tworzeniu i wygłaszaniu tekstów własnych 12
Metody kształcenia analiza tekstów z dyskusją,
opracowanie projektu.
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin ustny
1,2,3,4,5,6,7,
Forma i warunki Egzamin
zaliczenia Ocena końcowa na podstawie egzaminu w formie wystąpienia publicznego omawianego przez grupę.
Literatura podstawowa
Korolko M. (1990): Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny. Warszawa
Lewandowska-Terasiuk E. (b.r.w.): Sztuka wystąpień publicznych, czyli jak zostać dobrym mówcą,. Warszawa
Morreale S.P., B.H. Spitzberg, J. K.Barge (2007): Komunikacja między ludźmi. Motywacja, wiedza i umiejętności, tłum. P. Izdebski, A.
Jaworska, D. Kobylińska,. Warszawa
Barłowska M., Budzyńska-Daca A., Wilczek P. (2008): Retoryka,. Warszawa
Barłowska M., Budzyńska-Daca A., Załęska M. (2010): Ćwiczenia z retoryki,. Warszawa
Rzędowska A, Rzędowski J. (2009): Mówca doskonały. Gliwice
Literatura uzupełniająca
Rusinek M., Załazińska A.: (2005): Retoryka podręczna,. Kraków
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 15
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 15
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Komunikacja społeczna i medialna
09.1VIII04PI01_42
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Dorota Kozaryn
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest zdobycie przez studentów podstawowej wiedzy z zakresu procesu komunikowania
modułu: na różnych poziomach.
Wymagania wstępne: Studenci powinni posiadać ogólną wiedzę dotyczącą funkcjonowania współczesnego języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna pojęcie komunikacji, jej poziomy, formy, typy i K_W02 H1P_W03,
sposoby porozumiewania się oraz zna terminologię ja opisującą. K_W15 H1P_W04,
K_W09
H1P_W05,
H1P_W02,
H1P_W03,
Wiedza
2. Student wskazuje określone modele komunikacji. K_W09 H1P_W02,
H1P_W03,
3. Student zna podstawowe etapy rozwoju badań K_W09 H1P_W02,
komunikologicznych. K_W15
H1P_W03,
H1P_W04,
H1P_W05,
4. Student potrafi różnicować 4 typy systemów komunikowania. K_U03 H1P_U01,
K_U02 H1P_U01,
Umiejętności 5. Student potrafi w sposób poprawny wykorzystać terminologię K_U02 H1P_U01,
właściwą dla komunikologii.
6. Student potrafi porozumiewać się stosownie do sytuacji K_U03 H1P_U01,
komunikacyjnej. K_U20 H1P_U12,
H1P_U13 ,
7. Student, świadomy poziomu swojej wiedzy, organizuje proces K_K01 H1P_K01,
uczenia się, współpracując z grupą i korzystając ze wskazówek K_K02 H1P_K02,
opiekuna naukowego.
8. Student samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł K_K10 H1P_K06,
Kompetencje społeczne tradycyjnych i elektronicznych, odpowiedzialnie i krytycznie z
K_K02 H1P_K02,
nich korzystając.
K_K01 H1P_K01,
9. Student docenia rolę komunikacji w rozwijaniu więzi K_K09 H1P_K05,
społecznych na poziomie lokalnym, krajowym i globalnym.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Pojęcie komunikowania, jego poziomy, formy, typy, sposoby porozumiewania się 2
2. Nauka o komunikacji 2
3. Modele komunikacji 4
4. Znaczenie kompetentnego słuchania w procesie komunikowania 2
5. Werbalne i niewerbalne formy komunikowania 4
6. Komuniowanie informacyjne i perswazyjne 2
7. Systemy komunikowania społecznego (organizacyjny, publiczny, polityczny, masowy) 8
8. Komunikowanie medialne 6
Metody kształcenia wykład,
prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
Forma i warunki Egzamin pisemny.
Warunki zaliczenia: uzyskanie pozytywnej oceny z egzaminu pisemnego.
zaliczenia
Ocena końcowa (ocena koordynatora) = ocena z egzaminu pisemnego.
Literatura podstawowa
Awdiejew A., Habrajska G. (2010): Dopełnienie sensu, w: O mediach i komunikacji, red. E. Pleszkun-Olejniczakowa i in.. Łódź 9-21
Barańska A. i in. (2010): Nauka o komunikowaniu - argumenty w komunikacji społecznej, w: O mediach i komunikacji, red. E. Pleszkun-
Olejniczakowa i in.. Łódź 37-57
Dobek-Ostrowska B. (2004): Podstawy komunikowania społecznego. Wrocław passim
Dobrzyńska T. (2009): Metafora w dyskursie politycznym.
Goban-Klas T. (2004): Media i komunikowanie masowe. Teorie i analizy prasy, radia, telewizji i Internetu. Wrocław passim
Kaczmarek B.L.J. (2003): Rodzaje kodów komunikacycjnych, w: Komunikowanie się we współczesnym świecie, red. B.L.J.
Kaczmarek, K. Markiewicz. Lublin 11-25
Kampka A. (2010): Rząd rządzi językiem - retoryka demokratycznej władzy, w: Styl - dyskurs - media, red. B. Bogołębska, M. Worsowicz.
Łódź 123-132
Laskowska E. (2010): Style dyskursu publicznego, w: Styl - dyskurs - media, red. B. Bogołębska, M. Worsowicz. Łódź 179-186
Lichański J.Z. (2010): Retoryka a/ i media: próba określenia pól wspólnych, w: Styl - dyskurs - media, red. B. Bogołębska, M.
Worsowicz. Łódź 383-395
Morreale S.P., Spitzberg B.H., Barge J.K. (2007): Komunikacja między ludźmi. Motywacja, wiedza i umiejętności, tłum. P. Izdebski, A.
Jaworska, D. Kobylińska. Warszawa passim
Mukoid E. (2010): Sytuacja komunikacyjna polskiej filii zagranicznego koncernu, w: Sytuacja komunikacyjna i jej parametry. I monografia
z cyklu Sytuacje - komunikacja - konteksty, red. G. Sawicka. Bydoszcz 113-121
Tomczak M. (2010): Oralność - piśmienność - (audio)wizualność - i co dalej? Rozważania na temat relacji między mediami i
komunikacją, w: Styl - dyskurs - media, red. B. Bogołębska, M. Worsowicz. Łódź 407-417
Trzcińska W., Wiciak I. (2011): Skuteczne komunikowanie w administracji publicznej. Szczytno passim
Literatura uzupełniająca
Habrajska G. (2010): Sytuacja komunikacyjna w interakcji, w: Sytuacja komunikacyjna i jej parametry. I monografia z cyklu Sytuacje -
komunikacja - konteksty, red. G. Sawicka. Bydgoszcz 24-37
Makarewicz R. (2010): Co i jak można badać w komunikacji interpersonalnej w szkole? Przegląd wybranych koncepcji, w: Aspekty
komunikacji w ksztłceniu polonistycznym, red. J. Krawczyk, R. Makarewicz. Olsztyn 11-19
Pleszczyński J. (2010): Dwa atomy komunikacji. Kilka uwag wstępnych, w: Rozmowy o komunikacji 4. Metodologia i praktyka
komunikacji społecznej. Łask 17-35
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 11
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 6
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Redakcja tekstów użytkowych
09.1VIII04PI01_43
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. US Ewa Pajewska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Umiejętności analizy i redagowania tekstów użytkowych (np. sprawozdania, listu otwartego, odezwy itp.).
modułu:
Wiedza i umiejętności w zakresie stylistyki użytkowej na poziomie szkoły średniej.
Wymagania wstępne: Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu:
analiza i interpretacja dzieła literackiego
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna i rozumie podstawowe pojęcia z zakresy stylistyki użytkowej K_W02 H1P_W03,
Wiedza K_W03 H1P_W02,
H1P_W03,
2. Rozpoznaje, posługując sie stosownymi pojęciami i K_U03 H1P_U01,
terminologią językoznawczą, gatunki użytkowe i merytorycznie K_U05 H1P_U02,
uzasadnia swój wybór
K_U17 H1P_U10,
Umiejętności K_U02 H1P_U01,
3. Samodzielnie redaguje poprawne gatunkowo i stylistycznie teksty użytkowe K_U03 H1P_U01,
K_U20 H1P_U12,
H1P_U13 ,
Kompetencje społeczne 4. Jest wrażliwy na poprawność tekstów użytkowych K_K09 H1P_K05,
5. Dąży do poprawności redagowanych przez siebie tekstów
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Słowniki i inne kompendia językowe w pracach redakcyjnych 4
2. Struktura i kompozycja tekstu, spójność tekstu 8
3. Gatunkowe i stylistyczne wyznaczniki tekstów użytkowych, takich jak: list urzędowy, list otwarty; instrukcja, 16
laudacja, notatka, odezwa, ogłoszenie, opinia, protokół, sprawozdanie, zapytanie, życzenia. Analiza i redakcja tekstu
4. Sprawdzian 2
Metody kształcenia Ćwiczenia praktyczne, wykład konwersatoryjny, dyskusja, praca z tekstem.
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * sprawdzian 1,2,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
1,2,3,4,5,
* praca pisemna/esej/recenzja 2,3,4,5,
Forma i warunki ZO zaliczenia ocena końcowa jest średnią ocen za aktywność, przygotowanie tekstu użytkowego i sprawdzian
Literatura podstawowa
Kuziak M., Rzepczyński S. (wyd. dowolne): Jak pisać?.
Cianciara J. , Uścinowska B. (1999): Komunikacja społeczna. Komunikowanie się z mediami w praktyce.
Korolko M. (1998): Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny.
Zaśko-Zielińska M., Majewska-Tworek A., Piekot T. (2008): Sztuka pisania. Przewodnik po tekstach użytkowych.
Literatura uzupełniająca
Marcjanik M. (2007): Grzeczność w komunikacji językowej.
Wojtak M. (2004): Gatunki prasowe.
Kurzowa Z. , Śliwiński W. (red.) (1994): Współczesna polszczyzna mówiona w odmianie opracowanej (oficjalnej).
Bańkowska E., Mikołajczuk A. (red.) (2003): Stylistyka praktyczna.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 3
Studiowanie literatury 9
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Internet w społeczeństwie informacyjnym
09.1VIII04PI01_45
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3, 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Rafał Sidorowicz
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Ukazanie specyfiki Internetu jako medium funkcjonującego na różnych poziomach komunikacji
modułu: społecznej.
Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości o języku i komunikacji.
Podstawowe kompetencje techniczne (znajomość Internetu).
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna terminologię używaną do opisu zjawisk językowych i K_W02 H1P_W03,
pozajęzykowych w mediach elektronicznych.
Wiedza 2. Zna metody analizowania materiałów pozyskanych z K_W03 H1P_W02,
Internetu.
H1P_W03,
3. Ma wiedzę o komunikowaniu elektronicznym. K_W15 H1P_W04,
H1P_W05,
4. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią medialną. K_U02 H1P_U01,
Umiejętności 5. Potrafi analizować i interpretować zjawiska społeczne K_U01 H1P_U01,
charakterystyczne dla Internetu oraz krytycznie uzasadniać
swoje opinie i przygotowywać na ten temat referaty i
prezentacje.
6. Samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł tradycyjnych i K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne elektronicznych.
7. Docenia rolę komunikowania elektronicznego w
K_K09 H1P_K05,
kształtowaniu społeczeństwa.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Internet jako nowe medium komunikacyjne. Możliwości, ograniczenia, perspektywy badawcze. 2
2. Charakterystyka internetowych kanałów przekazu i typologia komunikacji interpersonalnej. 2
3. Internet i tożsamość. „Ja” w sieci, anonimowość i kreacja tożsamości. 2
4. Globalna wioska. Charakterystyka społeczeństwa informacyjnego. 2
5. Grupy społeczne w cyberprzestrzeni. Dynamika i interakcje wspólnot wirtualnych. 2
6. Obraz relacji i wartości społecznych w sieci. 2
7. Postawy i zachowania. Strategie komunikacyjne. 2
8. Teoria hipertekstu. Wyznaczniki tekstu w Internecie. 2
9. Cechy e-języka jako nowej materii komunikacyjnej. 2
10. Etyka słowa i etyka zachowania w wirtualnej przestrzeni. 2
11. Edukacja w erze społeczeństwa informacyjnego. 2
12. Cyberkultura i „kultura klipu”. 2
13. Analiza internetowych wypowiedzi i działań na wybranych przykładach. 4
14. Społeczne konsekwencje rozwoju medium. Szanse i zagrożenia. 2
Metody kształcenia Analiza tekstów z dyskusją.
Praca w grupach.
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* prezentacje
1,2,3,4,5,6,7,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia - pozytywna ocena prezentacji, aktywność merytoryczna na zajęciach.
zaliczenia
Ocena - średnia arytmetyczna: prezentacja 30% + aktywność merytoryczna 70%
Literatura podstawowa
Batorski D., Marody M., Nowak A. (red.) (2006): Społeczna przestrzeń internetu..
. Filiciak M., Ptaszek G. (red.) (2009): Komunikowanie (się) w mediach elektronicznych..
Grzenia J. (2006): Komunikacja językowa w Internecie..
Krzysztofek K., Podgórski M., Grabowska M., Hupa A., Juza M. (2006): Wielka sieć. E-seje z socjologii Internetu..
Naruszewicz-Duchlińska A., Rutkowski M. (red.) (2006): Nowe zjawiska w języku, tekście i komunikacji..
Ulicka D. (red.) (2009): Tekst w sieci, t.1.
Literatura uzupełniająca
Pisarek W. (red.) (2006): Słownik terminologii multimedialnej..
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 15
Studiowanie literatury 26
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 15
Inne 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Kultura żywego słowa
09.1VIII04PI01_47
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr hab. prof. US Leonarda Mariak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z zasadami poprawnego i sprawnego posługiwania się
współczesną polszczyzną oraz kształcenie umiejętności poprawnego i sprawnego posługiwania się
Cel przedmiotu / językiem polskim w mowie.
Rozwijanie umiejętności autoprezentacji, ze szczególnym uwzględnieniem zasad savoir-vivre' u
modułu:
językowego.
Rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie z okazywaniem szacunku wobec innych
uczestników zajęć; wzmacnianie samoświadomości.
Wymagania wstępne: Student powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu gramatyki opisowej współczesnego języka
polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna i rozumie podstawowe terminy językoznawcze związane z K_W02 H1P_W03,
poprawnym tworzeniem tekstów mówionych
2. Zna i opisuje problematyczne zjawiska językowe w różnych K_W03 H1P_W02,
Wiedza typach wypowiedzi
K_W09 H1P_W03,
H1P_W02,
H1P_W03,
3. Zna zasady poprawnego posługiwania się językiem w mowie K_W09 H1P_W02,
H1P_W03,
4. Przygotowuje wypowiedź ustną na dowolnie zadany temat, K_U03 H1P_U01,
poprawną pod względem językowym i stylistycznym, z K_U23 H1P_U13 ,
zastosowaniem poznanych na zajęciach zasad kultury żywego
słowa K_U20 H1P_U12,
Umiejętności
H1P_U13 ,
5. Analizuje i ocenia dowolną wypowiedź pod względem K_U03 H1P_U01,
poprawności fonetycznej K_U17 H1P_U10,
6. Jest świadomy znaczenia języka w życiu społecznym jednostki K_K09 H1P_K05,
Kompetencje społeczne
7. Świadomie zapobiega wprowadzaniu błędów we wszystkich K_K08 H1P_K05,
typach wypowiedzi
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Wprowadzenie do problematyki kultury żywego słowa 1
2. Technika artykulacji samogłoskowych i spółgłoskowych 2
3. Współczesne tendencje akcentuacyjne w języku polskim a norma wymawianiowa 2
4. Pauzowanie i frazowanie wypowiedzi mówionej 1
5. Ćwiczenia artykulacyjne i dykcyjne 4
6. Fizyczne aspekty komunikacji werbalnej. Konfrontacja języka pisanego z językiem mówionym 1
7. Elementy autoprezentacji 1
8. Realizacja głosowa wybranych tekstów 2
9. Warunki prawidłowej emisji głosu 1
Metody kształcenia prezentacja multimedialna
analiza wypowiedzi z dyskusją
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* prezentacja 1,2,3,4,5,6,7,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,7,
ZO
Forma i warunki warunki zaliczenia: pozytywne oceny z prezentacji wypowiedzi ustnej i aktywności merytorycznej na zajęciach
zaliczenia
ocena końcowa (ocena koordynatora): średnia ocen z prezentacji i aktywności merytorycznej na zajęciach
Literatura podstawowa
J. Kram (Warszawa 1995): Zarys kultury żywego słowa, wyd. 3.
W. Sawrycki (Toruń 1985): Kultura żywego słowa.
B. Tarasiewicz (Kraków 2006): Mówię i śpiewam świadomie. Podręcznik do nauki emisji głosu.
B. Wierzchowska (Warszawa 1965): Wymowa polska.
L. Madelski, M. Witaszek-Samborska (Poznań 1997): Zapis fonetyczny. Zbiór ćwiczeń, wyd. 3..
Literatura uzupełniająca
F. Nieckula (Lublin 2001): Język ustny a język pisany, w: Współczesny język polski, red. J. Bartmiński,. s. 99-113
R. Przybylska (Kraków 2003): Wstęp do nauki o języku polskim. Podręcznik dla szkół wyższych.
B. Dunaj (Język Polski LXXXIII, z. 2, 2003): Zagadnienia poprawności językowej. 1. Wymowa samogłosek nosowych.
B. Dunaj (Język Polski LXXXIV, z. 3, 2004): Zagadnienia poprawności językowej. 2. Wymowa połączeń ai, ei, ii, oi, ói, ui, yi,.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 30
Studiowanie literatury 22
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Gatunki krytycznoliterackie
09.1VIII04PI01_51
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Wiedza na temat najważniejszych form gatunkowych krytyki literackiej.
Wiedza na temat wybitnych tekstów z historii krytyki literackiej.
modułu:
Umiejętność pisania tekstów krytycznoliterackich należących do różnych gatunków.
Wiedza z zakresu poetyki.
Wymagania wstępne: Wiedza z zakresu analizy i interpretacji dzieła literackiego.
Wiedza na temat współczesnego życia literackiego.
Przedmioty powiązane: poetyka, analiza i interpretacja dzieła literackiego, życie literackie po roku 1989.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma wiedzę z zakresu teorii (szczególnie genologii) i praktyki K_W14 H1P_W02,
krytyki literackiej, zna jej pojęcia i terminy. K_W02
H1P_W03,
H1P_W03,
K_W18
H1P_W03,
K_W17
H1P_W04,
H1P_W01,
H1P_W02,
Wiedza H1P_W03,
2. Ma wiedzę o współczesnych formach komunikacji społeczno- K_W17 H1P_W01,
medialnej.
K_W18 H1P_W02,
H1P_W03,
K_W15 H1P_W03,
K_W21
H1P_W04,
H1P_W04,
H1P_W05,
H1P_W08,
3. Potrafi rozpoznawać i samodzielnie pisać różnego rodzaju K_U22 H1P_U12,
teksty krytycznoliterackie. K_U21 H1P_U12,
Umiejętności H1P_U13 ,
4. Posiada kompetencje pozwalające właściwie oceniać teksty K_U12 H1P_U06,
literackie i krytycznoliterackie. K_K11 H1P_K02,
H1P_K04,
5. Potrafi we własnej praktyce pisarskiej wykorzystywać wiedzę K_K05 H1P_K03,
na temat działania współczesnych instytucji medialno-
Kompetencje społeczne wydawniczych.
6. Zna reguły pozwalające sprawnie włączać się we współczesną K_K10 H1P_K06,
komunikację krytycznoliteracką w jej różnych obiegach.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Główne gatunki krytycznoliterackie 12
2. Gatunki pograniczne: nauka o literaturze 9
3. Gatunki pograniczne: dziennikarstwo 9
Metody kształcenia wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,6,
Forma i warunki E
zaliczenia ocena końcowa jest w 100% oceną z egzaminu
Literatura podstawowa
Gazda G., Tyniecka-Makowska S., red. (2006): Słownik rodzajów i gatunków literackich. UNIVERSITAS Kraków
Brodzka A., red. (1992): Słownik literatury polskiej XX wieku. Zakład Nar. Ossolińskich Wrocław-Warszawa-Kraków
Sławiński J., red. (1998): Słownik terminów literackich. Zakład Nar. im. Ossolińskich Wrocław-Warszawa-Kraków
Bolecki W., Opacki I., red. (2000): Genologia dzisiaj. Wyd. IBL Warszawa
Ulicka D., red. (1997): Poetyka (Genologia. Interpretacje), t. 3. Wyd. Naukowe UW Warszawa
Miodońska-Brookes E., Kulawik A., Tatara M., wybór, oprac, wstęp (1983): Genologia polska. Wybór tekstów. PWN Warszawa
Sendyka R. (2006): Nowoczesny esej. Studium historycznej świadomości gatunku. UNIVERSITAS Kraków
Nycz R., red. (1997): Postmodernizm. Antologia przekładów. Wyd. Baran i Suszczyński Kraków
Skórczewski D. (2002): Spory o krytykę literacką w Dwudziestoleciu międzywojennym. UNIVERSITAS Kraków
Sławiński J., red. (1974): Badania nad krytyką literacką. Zakład Nar. im. Ossolińskich Wrocław
Głowiński M., Dybciak K., red. (1984): Badania nad krytyką literacką, seria 2. Zakład Nar. im. Ossolińskich Wrocław
Wyka M., red. i wstęp (2004): Kartografowie dziwnych podróży. Wypisy z polskiej krytyki literackiej XX wieku. UNIVERSITAS Kraków
Kozicka D., wybór, wstęp, oprac. (2010): Chamuły, gnidy, przemilczacze... Antologia dwudziestowiecznego pamfletu polskiego.
UNIVERSITAS Kraków
Markiewicz H. (2000): Dopowiedzenia. Rozprawy i szkice z wiedzy o literaturze. WL Kraków
Wolny- Zmorzyński K., Kaliszewski A., Furman W. (2006): Gatunki dziennikarskie teoria - praktyka – język. Wydawnictwa
Akademickie i Profesjonalne. Grupa Kapitałowa WSiP Warszawa
Literatura uzupełniająca
Sarnowska-Temeriusz E., Kostkiewiczowa T. (1990): Krytyka literacka w Polsce w XVI i XVII wieku oraz w epoce oświecenia. Zakład Nar.
im. Ossolińskich Wrocław
Michałowska T. (2007): Średniowieczna teoria literatury w Polsce. Rekonesans. Wyd. Naukowe UWr Wrocław
Michałowska T. (1986, z. 1): Rodzaje czy rodzaj? Problemy taksonomii literackiej. Pamiętnik Literacki
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 31
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Życie literackie po 1989 roku
09.1VIII04PI01_52
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
dr hab. Tatiana Czerska
Prowadzący zajęcia: dr Arleta Galant
dr hab. Ewa Tierling-Śledź
Analiza zjawisk literackich w perspektywie obiegów współczesnego życia literackiego.
Cel przedmiotu / Analiza i opis utworów literackich z uwzględnieniem ich znaczenia dla życia literackiego po roku 1989.
modułu: Zapoznanie z najnowszymi dyskusjami krytycznoliterackimi i problemami związanymi z dynamiką
współczesnej kultury literackiej.
Student/ka powinien/powinna posiadać umiejętność analizy dzieł literatury oraz innych tekstów kultury.
Powinien/powinna również posiadać umiejętność opisu współczesnych zjawisk i procesów literackich w
Wymagania wstępne: komunikacji społecznej w najważniejszych kontekstach społeczno-kulturowych.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: wiedza o kulturze,
technologia informacyjna, historia i teoria literatury.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Opisuje dynamikę współczesnego życia literackiego w Polsce. K_W18 H1P_W03,
H1P_W04,
2. Definiuje najważniejsze dla życia literackiego oraz K_W12 H1P_W02,
społecznego po 1989 roku zjawiska literackie i okołoliterackie. H1P_W03,
Wiedza H1P_W04,
3. Charakteryzuje główne tematy i problemy poruszane w K_W17 H1P_W01,
najnowszych krytycznoliterackich dyskusjach, polemikach i H1P_W02,
sporach dotyczących znaczenia i roli literatury w polskiej sferze H1P_W03,
społeczno-kulturalnej.
4. Potrafi na poziomie podstawowym opisywać i interpretować K_U10 H1P_U05,
literaturę w powiązaniu z kwestiami życia literackiego
(szczególnie instytucji organizujących i dynamizujących życie
literackie) po 1989 r. w Polsce, przygotowując na ten temat
Umiejętności prace pisemne i wystąpienia ustne
5. Potrafi posługiwać się podstawową krytycznoliteracką K_U02 H1P_U01,
terminologią dotyczącą współczesnej kultury literackiej.
6. Potrafi waloryzować zjawiska literackie pod kątem ich K_U04 H1P_U02,
społecznego oddziaływania.
7. Samodzielnie i odpowiedzialnie uczestniczy we współczesnym K_K10 H1P_K06,
życiu literackim i kulturalnym regionu oraz kraju,
wykorzystując wiedzę i funkcjonowaniu współczesnego życia
literackiego.
Kompetencje społeczne
8. Ma świadomość znaczenia działalności instytucji K_K09 H1P_K05,
kulturalno‑literackich dla życia społecznego regionu i kraju.
9. Przygotowując projekt, współdziała i pracuje z grupą. K_K01 H1P_K01,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Najważniejsze dyskusje literackie po 1989 r. – wokół przełomu, wokół kanonu, wokół roli literatury w życiu 6
społecznym.
2. Główne obiegi współczesnego życia literackiego. 2
3. Literatura w mediach, literatura i popkultura. 4
4. Instytucje kulturalno-literackie w Polsce po roku 1989. 2
5. Literatura postemigracyjna. 4
6. Style i strategie odbioru literatury po 1989 r. 2
7. Najnowsze dyskursy krytycznoliterackie. 4
8. Bieżące wydarzenia literacko-kulturalne. 6
Metody kształcenia analiza tekstów z dyskusją, prezentacje, wykład konwersatoryjny
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* projekt 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
ZO
Forma i warunki przygotowanie projektu grupowego i jego prezentacja
przygotowanie pracy pisemnej: recenzji
zaliczenia
Ocena końcowa to średnia arytmetyczna ocen z pracy pisemnej i projektu
Literatura podstawowa
Czapliński P. (1997): Ślady przełomu. O prozie polskiej 1976-1996. WL Kraków
Czapliński P., Śliwiński P. (1999): Literatura polska 1976-1998. Przewodnik po prozie i poezji. WL Kraków
Iwasiów I., Czerska T. (red.) (2005): Kanon i obrzeża. Universitas Kraków
Iwasiów I., Galant A. (red.) (2008): Dwadzieścia lat literatury polskiej 1989-2009: idee, ideologie, metodologie. Wyd. Naukowe US Szczecin
Nowacki D., Uniłowski K. (red.) (2010): Dwadzieścia lat literatury polskiej 1989-2009, t. 1,cz.1 i 2. Życie literackie po roku 1989. Wyd.
Naukowe UŚ Katowice
Czapliński P. (2002): Ruchome marginesy. Szkice o literaturze lat 90-tych. WL Kraków
Gawliński S., Siwor D. (red.) (2011): Dwie dekady nowej (?) literatury 1989-2009. Wyd. Naukowe UJ Kraków
Literatura uzupełniająca
Hopfinger M. (2009): Literatura i media po 1989 roku. Oficyna Naukowa Warszawa
Płuciennik J. (2010): Literatura, głupcze! Laboratoria nowoczesnej kultury literackiej. Universitas Kraków
Klejnocki J., Sosnowski J. (1996): Chwilowe zawieszenie broni. O twórczości tzw. pokolenia „bruLionu” /1986-1996/. Sic! Warszawa
Cieślak T., Pietrych K. (red.) (2009): Nowa poezja polska: twórcy - tematy - motywy. Księgarnia Akademicka Kraków
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 3
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 18
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 13
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 1
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Literatura i nowe technologie
09.1VIII04PI01_53
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2, 3 / 4, 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 15
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Paweł Wolski - wykłady
dr Paweł Wolski - konwersatoria
Znajomość form literackich, których zasadą funkcjonowania są nowe technologie, świadomość ich
odrębności od literatury tradycyjnej oraz, z drugiej strony, z związków z tradycją literacką.
Cel przedmiotu / Umiejętność interpretacji literackich tekstów korzystających z nowych technologii, umiejętność
modułu: wykorzystania do ich analizy i interpretacji zarówno tradycyjnych narzędzi poetologicznych, jak i
narzędzi właściwych jedynie literaturze cyfrowej
Świadomość specyfiki form literatury cyfrowej oraz jej relacji z literaturą tradycyjną.
Student powinien posiadać umiejętność opisu, analizy i interpretacji dzieła literackiego oraz rozumienia
zjawisk i procesów literackich i kulturowych. Powinien także poprawnie posługiwać się językiem
specjalistycznym literaturoznawstwa, samodzielnie gromadzić i przetwarzać informacje oraz posiadać
podstawową umiejętność poruszania się w środowisku cyfrowym, w tym w Internecie za pomocą
Wymagania wstępne: podstawowych urządzeń (komputera, tabletu, telewizora, telefonu lub innego szeroko wykorzystywanego
urządzenia).
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu:
analiza i interpretacja dzieła literackiego, teoria literatury; poetyka; historia literatury polskiej;
literatura powszechna; elementy historii filozofii i wiedzy o kulturze; język obcy.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji K_W03 H1P_W02,
różnych tekstów elektronicznych/internetowych. K_W15
H1P_W03,
H1P_W04,
H1P_W05,
2. ma podstawową wiedzę z zakresu analizy i interpretacji K_W03 H1P_W02,
internetowego dzieła literackiego oraz jego poetyki, K_W14
H1P_W03,
Wiedza ukierunkowaną na zastosowania praktyczne w wybranych H1P_W02,
sferach działalności edukacyjnej, bibliologicznej, wydawniczej,
medialnej, twórczej lub krytycznoliterackiej. H1P_W03,
3. ma podstawową wiedzę o specyfice mediów tradycyjnych i K_W15 H1P_W04,
elektronicznych oraz ich znaczeniu społeczno-kulturowym, H1P_W05,
ukierunkowaną na zastosowania praktyczne w wybranych
sferach działalności edukacyjnej, bibliologicznej, wydawniczej,
medialnej, twórczej lub krytycznoliterackiej.
4. potrafi rozpoznawać, nazywać i redagować różne rodzaje K_U05 H1P_U02,
tekstów literackich, użytkowych, naukowych, popularnych i K_U18 H1P_U12,
popularno-naukowych oraz dokonać ich analizy i interpretacji
na potrzeby własnej praktyki zawodowej w wybranych sferach K_U02
H1P_U13 ,
Umiejętności działalności edukacyjnej, bibliologicznej, wydawniczej,
H1P_U01,
medialnej, twórczej lub krytycznoliterackiej.
5. umie waloryzować internetową/cyfrową twórczość literacką i K_U12 H1P_U06,
krytyczną.
6. samodzielnie i odpowiedzialnie zdobywa informacje ze źródeł K_K01 H1P_K01,
tradycyjnych i elektronicznych. K_K10 H1P_K06,
7. organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą i K_K02 H1P_K02,
Kompetencje społeczne korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
8. ma świadomość znaczenia mediów elektronicznych dla K_K08 H1P_K05,
zachowania dziedzictwa przeszłości oraz znaczenia literatury
elektronicznej dla współczesnego postrzegania twórczości
literackiej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Podstawowe pojęcia z zakresu literatury cybernetycznej. 3
2. Kultura wspólnotowa jako kontekst funkcjonowania literatury cybernetycznej. 2
3. Literatura cybernetyczna wobec tradycji: prefiguracje, próby rewolucji i kontynuacje. 2
4. Hipertekst, powieść hipertekstowa. 2
5. Kategoria nadawcy i odbiorcy literatury cybernetycznej. 2
6. Literatura w Sieci: próba klasyfikacji genologicznej. 2
7. NetArt 2.0: przekształcenia literatury i sztuki w Sieci. 2
Forma zajęć: konwersatoria
1. Czym są nowe media? Dyskusja. 2
2. Facebook jako medium twórcze. 2
3. Homer, James Joyce, Michel Joyce: literatura cybernetyczna a powieść tradycyjna. 2
4. Popołudnie, pewna historia a Jeśli zimową nocą podróżny: hipertekstowość w literaturze 2
5. Dyskusja: prawa autorskie w Sieci. 2
6. Analiza i interpretacja wybranej formy NetArt. 5
Metody kształcenia prezentacja multimedialna
wykład analiza tekstów z dyskusją
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,5,6,7,8,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 4,5,6,7,8,
ZO po sem. 4 i 5
praca pisemna (100%)
Zasady wyliczenia oceny z przedmiotu:
5.0 bardzo dobry (bdb)
wybitne osiągnięcia; wyniki z dopuszczeniem jedynie drugorzędnych błędów
4.5 dobry plus (db+);
powyżej średniego standardu; z pewnymi błędami
Forma i warunki 4.0 dobry (db)
zaliczenia generalnie solidna praca z zauważalnymi błędami;
3.5 dostateczny plus (dst+)
zadowalający, ale ze znaczącymi brakami
3.0 dostateczny (dst);
praca spełnia minimalne kryteria;
2.0 niedostateczny (ndst)
praca nie spełnia minimalnych kryteriów; punkty będzie można przyznać, gdy student powtórzy
całość materiału
Literatura podstawowa
Calvino I. (1979): Jeśli zimową nocą podróżny. Tłum. A. Wasilewska.. PIW: Warszawa 6-89
Joyce J. (1981): Ulisses.. PIW: Warszawa 5-78
Joyce M. (2011): popołudnie, pewna historia (dowolne wydanie).. Korporacja Ha!art on-line
Ostrowicki M. red. (2005): Estetyka wirtualności.. Universitas: Kraków 519
Maj A., Derda-Nowakowski M., red. (2009): Kody McLuhana. Topografia nowych mediów.. Wyd.Naukowe ExMachina: Katowice 302
Godzic W., red. (2010): Media audiowizualne. Podręcznik akademicki.. Wyd.Akademickie i Profesjonalne: Warszawa 424
Wójtowicz E. (2008): Net art.. Rabid: Kraków 7-241
Literatura uzupełniająca
Ulicka D.; Gumkowska A. red. (2009): Tekst (w) sieci. Tomy 1-2.. Wyd.Akademickie i Profesjonalne: Warszawa 315
Baudrillard J. (2005): Symulakry i symulacja. Przeł. S. Królak.. Sic!: Warszawa 5-56
Deleuze G., Guattari F., (1988, nr 1-3): Kłącze. Przeł. B. Banasiak, w: „Colloquia Communia”. 221-237
Godzic W. (1999): Humanista w cyberprzestrzeni.. Rabid: Kraków 163
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 25
Studiowanie literatury 34
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 27
Inne 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125
Liczba punktów ECTS 5
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Warsztaty krytycznoliterackie
09.1VIII04PI01_54
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2, 3 / 3, 4, 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 75
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: prof. dr hab. Inga Iwasiów - konwersatoria
dr Arleta Galant - konwersatoria
Cel przedmiotu / Rozwijanie umiejętności pisania tekstów krytycznoliterackich, aktywizacja studentów do uczestnictwa w
modułu: kulturze i jej współtworzenia.
Znajomość podstaw reguł gatunkowych współczesnej literatury polskiej, świadome używanie języka
Wymagania wstępne: polskiego, wiedza z zakresu historii literatury i poetyki właściwa dla Ii roku studiów na kierunku filologia
polska orientacja we współczesnych kanałach komunikacji w dziedzinie kultury.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. Zna i rozumie zasady interpretacji literatury i sztuki K_W03 H1P_W02, H1P_W03,
współczesnej.
2. Zna podstawową terminologię krytycznoliteracką i gatunki K_W02 H1P_W03,
krytycznoliterackie; zna zasady ich analizy i interpretacji K_W14 H1P_W02, H1P_W03,
K_W03 H1P_W02, H1P_W03,
Wiedza 3. Zna twórczość współczesnych krytyków. K_W17 H1P_W01, H1P_W02,
H1P_W03,
4. Zna profile czasopism i mediów elektronicznych zajmujących K_W15 H1P_W04, H1P_W05,
się kulturą i sztuką. K_W21 H1P_W08,
5. Zna konteksty problemowe współczesnej sztuki i jej K_W05 H1P_W02, H1P_W04,
znaczenie społeczne. K_W12 H1P_W02, H1P_W03,
H1P_W04,
6. Potrafi samodzielnie zbadać recepcję literatury i krytyki, K_U04 H1P_U02,
napisać tekst krytycznoliteracki i dostosować go potrzeb K_U12 H1P_U06,
własnej praktyki zawodowej, wykorzystując poglądy innych
autorów we własnej argumentacji K_U07 H1P_U04,
K_U06 H1P_U03,
K_U05 H1P_U02,
K_U17 H1P_U10,
Umiejętności
7. Potrafi zaplanować i zorganizować spotkanie kulturalne (np. K_U17 H1P_U10,
wieczór autorski) oraz wziąć udział w dyskusji o sztuce K_U19 H1P_U11,
współczesnej.
K_U18 H1P_U12, H1P_U13 ,
8. Potrafi prawidłowo zredagować własny i cudzy tekst K_U21 H1P_U12, H1P_U13 ,
krytyczny. K_U22 H1P_U12,
9. Potrafi współpracować z grupą; dyskutować i stosować K_K02 H1P_K02,
wskazówki dotyczące rezultatów własnej pracy wskazane w K_K06 H1P_K04,
przebiegu dyskusji.
Kompetencje społeczne 10. Aktywnie odnosi się do problematyki społecznej, K_K07 H1P_K04,
tożsamościowej, genderowej zawartej w dziełach literackich
K_K11 H1P_K02, H1P_K04,
oraz uwzględnia zagadnienia równościowe w planowaniu i
organizowaniu własnych zadań zawodowych
11. Rozumie znaczenie aktywności kulturalnej dla samorozwoju K_K01 H1P_K01,
i podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Tekst krytycznoliteracki - wprowadzenie 5
2. Podstawy pisania tekstów krytycznoliterackich 5
3. Analiza tekstów krytycznoliterackich 5
4. Pisanie tekstów z ich analizą i oceną 60
analiza tekstów z dyskusją
Metody kształcenia praca w grupach
zajęcia warsztatowe
elementy wykładu
Nr efektu kształcenia z
sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,4,5,7,8,
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,
* projekt 7,9,
ZO po sem. 3, 4 i 5
Forma i warunki Ocena końcowa to średnia ocen z pracy pisemnej (esej, recenzja, artykuł publicystyczny na temat wybrany
zaliczenia w toku obowiązkowych konsultacji indywidualnych), kolokwium, projektu grupowego (dotyczącego
organizacji spotkania kulturalnego) i aktywności podczas zajęć.
Literatura podstawowa
Nowacki D. (1999): Zawód: czytelnik.. Znak Kraków
Czapliński P. (2001): Wzniosłe tęsknoty.. WL Kraków
Iwasiów I. (2002): Rewindykacje. Kobieta czytająca dzisiaj.. Universitas Kraków
Dunin Kinga (2004): Czytając Polskę.. W.A.B. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Eco U. (2010): Apokaliptycy i dostosowani, przeł. P. Salwa.. W.A.B. Warszawa
Uniłowski K., Nowacki D. (2003): Była sobie krytyka.. Wyd. Naukowe Uś Katowice
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 75
Udział w konsultacjach 6
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 20
Studiowanie literatury 20
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 12
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 9
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150
Liczba punktów ECTS 6
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Czasopiśmiennictwo współczesne
09.1VIII04PI01_55
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 15
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. Tatiana Czerska - konwersatoria
dr Arleta Galant - konwersatoria
Cel przedmiotu / Celem zajęć jest zdobycie przez studentów wiedzy na temat polskiego czasopiśmiennictwa współczesnego
modułu: (od roku 1945, ale z położeniem akcentu na przemiany rynku czasopiśmienniczego po 1989 roku).
Student zna historię czasopiśmiennictwa przed 1945 rokiem w zakresie szkoły średniej. Posiada
Wymagania wstępne: umiejętność rozumienia zjawisk i procesów literackich i kulturowych. Powinien poprawnie posługiwać się
językiem specjalistycznym literaturoznawstwa oraz samodzielnie gromadzić i przetwarzać informacje.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. ma podstawową wiedze o zakresie, miejscu i znaczeniu K_W01 H1P_W01,
filologii polskiej w systemie kultury narodowej oraz posiada
uporządkowaną podstawową wiedzę o systemie kultury i jej
obiegach społecznych
2. ma uporządkowaną wiedzę o kryteriach periodyzacji K_W11 H1P_W01,
Wiedza literatury polskiej H1P_W02,
H1P_W03,
3. ma podstawową wiedzę o specyfice czasopiśmiennictwa K_W16 H1P_W05,
wśród mediów tradycyjnych i elektronicznych oraz o znaczeniu
społeczno-kulturowym prasy
4. zna typologię prasy oraz rozwój poszczególnych K_W16 H1P_W05,
odmian prasy przede wszystkim po 1989 roku
5. potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i K_U01 H1P_U01,
użytkować informacje, szczególnie dotyczące kultury, K_U03 H1P_U01,
czasopiśmiennictwa, pochodzące z mediów tradycyjnych i
elektronicznych
6. umie merytorycznie argumentować, wykorzystując poglądy K_U17 H1P_U10,
innych autorów i uwzględniając strategie równościowe, oraz K_U09 H1P_U01,
formułować na tej podstawie wnioski
Umiejętności H1P_U02,
H1P_U05,
H1P_U07,
7. potrafi przygotować wystąpienia ustne oraz prezentacje K_U23 H1P_U13 ,
multimedialne w języku polskim, dotyczące zagadnień kultury K_U02 H1P_U01,
(rozwoju czasopiśmiennictwa po 1945 r.), z wykorzystaniem
podstawowych ujęć teoretycznych i informacji pochodzących z K_U18 H1P_U12, H1P_U13
mediów tradycyjnych i elektronicznych
,
8. ma świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie potrzebę K_K01 H1P_K01,
uczenia się, rozwoju osobistego i uczestnictwa w kulturze przez
K_K09 H1P_K05,
całe życie
K_K07 H1P_K04,
K_K06 H1P_K04,
Kompetencje społeczne
9. wykazuje kreatywność w pracy nad prezentacjami, umie K_K02 H1P_K02,
współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
i kierując się wskazówkami opiekuna naukowego
10. ma świadomość roli wiedzy o kulturze w budowaniu K_K08 H1P_K05,
tożsamości narodowej i rozwijaniu więzi społecznych na
poziomie lokalnym, krajowym i globalnym, oraz czuje się
odpowiedzialny za zachowanie dziedzictwa kulturowego
swojego regionu i kraju
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Typologia prasy; prasa na rynku mediów w latach 1945-1989 2
2. Prasa ogólnopolska i regionalna, ze szczególnym uwzględnieniem prasy kulturalnej do 1989 r. 2
3. Transformacja rynku prasy po 1989 roku (gazety ogólnopolskie po 1989 r.) 2
4. Czasopisma literackie i artystyczne po 1989 roku 2
5. Czasopisma wysokonakładowe po 1989 roku 2
6. Prasa katolicka na rynku mediów po 1989 roku 2
7. Gazety regionalne i prasa lokalna, prasa opinii po 1989 r., prasa dla dzieci i młodzieży (wybór) 2
8. Zaliczenie 1
Metody kształcenia referaty, prezentacje multimedialne, praca w grupach, dyskusja
Nr efektu kształcenia z
sylabusa
Metody weryfikacji * prezentacje 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
efektów kształcenia
* sprawdzian
1,2,3,4,5,7,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 5,7,8,9,10,
Forma i warunki ZO
Ocena końcowa to średnia ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie semestru za określone działania i
zaliczenia
prace studenta: prezentacje, referaty, dyskusje (50%) i sprawdzian (50%)
Literatura podstawowa
red. Pisarek W. (2006): Słownik terminologii medialnej. Universitas Kraków
red. Chudziński E. (2007): Słownik wiedzy o mediach. Wydawnictwo Szkolne PWN Warszawa
Dziki S. (1986, z. 1): Prasa lokalna w Polsce po roku 1945 (problemy terminologiczne - główne etapy rozwojowe - współczesne tendencje
wydawnicze). Kwartalnik Historii Prasy Polskiej 99-118
red. Bauer Z., Chudziński E. (1991): Dziennikarstwo i jego konteksty. Wyd. Naukowe WSP Kraków
Gmyz C. (1998, nr 12): Gość w Niedzielę,. Więź 94-103
Mielcarek T. (2007): Monopol, pluralizm, koncentracja : środki komunikowania masowego w Polsce w latach 1989-2006.
Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne Warszawa
red. Wolny-Zmorzyński K. (2010): Radio i gazety: transformacja polskich mediów po 1989 roku. Wyd. Adam Marszałek Toruń
Szaruga L. (1999): Co czytamy? : prasa kulturalna 1945-1995. Wyd. Naukowe UMCS Lublin
Literatura uzupełniająca
red. Hejman A. (1997): Poradnik dla wydawców i dziennikarzy prasy lokalnej, T.1. Instytut na rzecz Demokracji w Europie
Wschodniej Warszawa
Filas R. (2007, nr 1/2): Polskie czasopisma w XXI wieku – rozwój czy kryzys. Zeszyty Prasoznawcze 11-50
Jarowiecki J. (T.12 (2000)): Czasopisma katolickie dla dzieci i młodzieży w okresie transformacji ustrojowej. Studia
Bibliologiczne 157-171
Sonczyk W. (2005, nr 4): Zmiany na rynku i ewolucja formuły wydawniczej prasy codziennej w Polsce 1990-2004. Studia
medioznawcze 11-25
Stefaniak J. (1996, nr 1/2): Prasa katolicka w systemie prasowym Polski Ludowej 1945-1953. Zeszyty Prasoznawcze 140-153
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 2
Studiowanie literatury 3
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 2
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 1
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Literatura i publicystyka
09.1VIII04PI01_56
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2, 3 / 3, 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: ćwiczenia konwersatoria
Wymiar zajęć: 0 30
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: prof. dr hab. Inga Iwasiów
Umiejętność analizy literatury w kontekstach społecznych, publicystycznych. Znajomość znaczeń i
Cel przedmiotu / funkcji publicystyki kulturalnej oraz literackiej w polskiej przestrzeni publicznej. Przygotowanie do
modułu: aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu literackim, kulturalnym i społecznym. Umiejętność opisu
zjawisk literackich w perspektywie humanistycznych idei społecznego zaangażowania.
Student/ka powinien/powinna posiadać umiejętność analizy i interpretacji tekstów kultury oraz
Wymagania wstępne: rozumienia najważniejszych zjawisk literackich i kulturowych, jak również głównych idei obecnych w
ramach historii literatury polskiej. Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: poetyka,
wiedza o kulturze, historia filozofii, historia i teoria literatury, analiza i interpretacji dzieła literackiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu
efektów dla obszaru
1. Zna najważniejsze dla historii literatury polskiej związki K_W02 H1P_W03,
twórczości literackiej i publicystycznej, a także poetykę i K_W18
H1P_W03,
pragmatykę najważniejszych gatunków publicystycznych oraz
pojęcia, które je opisują. K_W17
H1P_W04,
H1P_W01,
K_W03
H1P_W02,
H1P_W03,
Wiedza H1P_W02,
H1P_W03,
2. Zna społeczne koncepcje literaturoznawcze dotyczące K_W05 H1P_W02,
interpretacji i analizy zjawisk kulturowych XX wieku. K_W08
H1P_W04,
H1P_W02,
H1P_W05,
H1P_W07,
3. Potrafi opisywać literaturę i publicystykę w perspektywie K_U08 H1P_U05,
głównych społecznych oraz politycznych koncepcji K_U09
H1P_U01,
literaturoznawczych.
H1P_U02,
H1P_U05,
H1P_U07,
Umiejętności 4. Potrafi posługiwać się podstawową specjalistyczną K_U02 H1P_U01,
terminologią krytycznoliteracką, historycznoliteracką i
teoretycznoliteracką w kontekstach publicystycznych.
5. Potrafi na poziomie podstawowym analizować utwory K_U12 H1P_U06,
literackie oraz krytycznoliterackie z uwzględnieniem K_U05
H1P_U02,
problematyki relacji pomiędzy literaturą a publicystyką.
6. Świadomie i w sposób zaangażowany uczestniczy w życiu K_K08 H1P_K05,
literackim, kulturalnym i społecznym regionu i kraju. K_K09
H1P_K05,
Kompetencje społeczne
7. Ma świadomość własnej wiedzy i odpowiedzialnie uczestniczy K_K10 H1P_K06,
w społeczno-publicystycznych strategiach odbioru i promocji
literatury.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: ćwiczenia
Forma zajęć: konwersatoria
1. Społeczne teorie literatury – historia i współczesność. 6
2. Literatura i idee zaangażowania. 3
3. Estetyka i polityka. 3
4. Pisarz jako publicysta/pisarka jako publicystka 3
5. Literatura we współczesnych debatach społecznych 3
6. Polska szkoła eseju. 3
7. Historia literatury a historia reportażu 3
8. Literatura i felietonistyka. 3
9. Literatura, krytyka literacka i wywiad. 3
praca z tekstem
Metody kształcenia praca w grupach
prezentacja
dyskusja
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,7,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Ocena końcowa to średnia arytmetyczna ocen z prac pisemnych.
Literatura podstawowa
D. Nowacki (2003): Była sobie krytyka… Wybór tekstów z lat dziewięćdziesiątych i pierwszych. Wyd. Naukowe Uś Katowice
K. Uniłowski (2008, nr 2): Krytyk na uniwersytecie, w: Pogranicza. Szczecin
S. Kukurowski (2005): Nie tylko socrealizm: o tzw. literaturze propagandowej, tendencyjnej i zaangażowanej. Dolnośląskie
Wyd.Edukacyjne Wrocław
M. Kwiek (1999): Wokół zaangażowania. Od wspólnoty do tekstu i dalej: Sartre, Barthes, Blanchot, Foucault, w: Dylematy
tożsamości. Wokół autowizerunku filozofa w powojennej myśli francuskiej,. Wyd.Naukowe UAM Poznań
E. Ziętek-Maciejczyk, P.Cieliczko red. (1999): Literatura zaangażowana. Wyd. IBL Warszawa
A. Galant, Iwasiów I., red. (2008): Dwadzieścia lat literatury polskiej 1989-2009. Wyd. Naukowe US Szczecin
Literatura uzupełniająca
P. Mościcki, red. (2007): Maurice Blanchot – literatura ekstremalna. Wyd.Krytyki Politycznej Warszawa
A. Preis-Smith (2004): Kultura, tekst, ideologa. Dyskursy współczesnej amerykanistyki. Universitas Kraków
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 14
Studiowanie literatury 16
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 11
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Polski dyskurs krytyczny XX wieku
09.1VIII04PI01_57
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2, 3 / 4, 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: prof. dr hab. Inga Iwasiów - wykłady
dr Arleta Galant - wykłady
Cel przedmiotu / Zapoznanie studentów z podstawowymi zjawiskami dwudziestowiecznej krytyki literackiej. Zaznajomienie
modułu: studentów z podstawowymi metodami opisu tekstów krytycznoliterackich.
Wymagania wstępne: Student/ka powinien/powinna posiadać podstawową umiejętność analizy i interpretacji dzieła
literackiego
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna podstawowe terminy, tematy, problemy i nazwiska K_W02 H1P_W03,
dwudziestowiecznej krytyki literackiej. K_W07 H1P_W02,
K_W05
H1P_W03,
H1P_W02,
K_W18
H1P_W04,
K_W17 H1P_W03,
H1P_W04,
H1P_W01,
H1P_W02,
H1P_W03,
Wiedza 2. Zna główne orientacje w dwudziestowiecznej krytyce K_W17 H1P_W01,
literackiej.
K_W18 H1P_W02,
H1P_W03,
H1P_W03,
H1P_W04,
3. Zna podstawowe sposoby opisu, analizy i interpretacji tekstu K_W03 H1P_W02,
krytycznego, zarówno dawnego, jak i współczesnego. K_W18
H1P_W03,
H1P_W03,
K_W17
H1P_W04,
H1P_W01,
H1P_W02,
H1P_W03,
4. Potrafi opisywać i interpretować dwudziestowieczną krytykę K_U18 H1P_U12,
w powiązaniu z dyskursem literackim. K_U10
H1P_U13 ,
H1P_U05,
K_U05
H1P_U02,
Umiejętności 5. Potrafi posługiwać się terminologią metakrytyczną w analizie K_U02 H1P_U01,
różnych praktyk piśmienniczych.
6. Potrafi problematyzować zjawiska literackie z punktu K_U12 H1P_U06,
widzenia ich społecznego oddziaływania i przygotować na ten
K_U22 H1P_U12,
temat prace pisemną.
K_U18 H1P_U12,
H1P_U13 ,
7. Samodzielnie i odpowiedzialnie uczestniczy we współczesnym K_K05 H1P_K03,
życiu literackim i kulturalnym regionu oraz kraju,
K_K10 H1P_K06,
wykorzystując wiedzę i funkcjonowaniu współczesnego życia
literackiego.
Kompetencje społeczne
8. Ma świadomość znaczenia krytyki dla upowszechniania K_K09 H1P_K05,
literatury.
9. Wie, jakie znaczenie mają spory o literaturę dla K_K06 H1P_K04,
ogólnopolskiego i regionalnego życia literackiego.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. 1. Literaturoznawcze koncepcje dyskursu 2
2. 2. Teorie opisu krytyki literackiej 4
3. 3. Krytyka wobec literatury 2
4. 4. Krytyka a literaturoznawstwo 2
5. 5. Pisarz jako krytyk – krytyk jako pisarz 4
6. 6. Dwudziestowieczne kampanie krytyczne 4
7. 7. Polemiki krytyczne w XX wieku 2
8. 8. Dwudziestowieczne orientacje w polskiej krytyce literackiej 2
9. 9. Wielcy krytycy polscy w XX wieku (Stanisław Brzozowski, Karol Irzykowski, Kazimierz Wyka, Artur Sandauer, 8
Jan Błoński)
Metody kształcenia wykład
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,
Forma i warunki E
esej (50 proc. oceny końcowej),
zaliczenia
egzamin ustny (50 proc. oceny końcowej)
Literatura podstawowa
M. Wyka (2004.): “Kartografowie dziwnych podróży, Wypisy z polskiej krytyki literackiej XX wieku..
D. Heck (2003.): Kosmopolityzm i sarmatyzm. Antologia powojennego eseju polskiego..
D. Kozicka (2010): Antologia pamfletu.
J. Sławiński (1974): Badania nad krytyką literacką..
M. Głowiński (1984): Badania nad krytyką literacką. S. II..
K. Dybciak (1981): Personalistyczna krytyka literacka. Teoria i opis nurtu z lat 30..
W. Głowala (1985): Młodopolska wyobraźnia meta krytyczna.
M. Głowiński (1997): Ekspresja i empatia. Studia o młodopolskiej krytyce literackiej..
G. BorkowskA (2000): Krytyka feministyczna. Siostra teorii i historii literatury..
D. Kozicka (2007): Dyskursy krytyczne u progu XXI wieku. Między rynkiem a uniwersytetem.
R. Nycz (1997): Język modernizmu. Prolegomena historycznoliterackie.
A. Zawadzki (2001): Nowoczesna eseistyka filozoficzna w piśmiennictwie polskim pierwszej połowy XX wieku..
H. Markiewicz (2011): Czytanie Irzykowskiego.
Literatura uzupełniająca
D. Heck, (1996): Spór czy lament? Wokół problemów aksjologicznych w eseistyce polskiej (1957-1986)..
M. Urbanowski (1997): Nacjonalistyczna krytyka literacka. Próba rekonstrukcji i opisu nurtu w Drugiej Rzeczpospolitej..
M. Zawodniak (1998): Literatura w stanie oskarżenia: rola krytyki literackiej w życiu literackim socrealizmu..
M. Krakowiak (2001): Katastrofizm – personalizm – realizm. O krytyce literackiej Kazimierza Wyki w latach 1932-1948..
D. Skórczewski (2002): Spory o krytykę literacką w dwudziestoleciu międzywojennym.
E. Prokop-Janiec (2004): Literatura i nacjonalizm. Twórczość krytyczna Zygmunta Wasilewskiego..
J. Zięba (2006): Stefana Napierskiego nowoczesna krytyka literacka wobec dyskursów krytycznych w Dwudziestoleciu
międzywojennym..
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 34
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 25
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 8
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Rynek książki
09.1VIII04PI01_58
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 15
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
dr hab. Agata Zawiszewska - wykłady
Prowadzący zajęcia: dr hab. Tatiana Czerska - wykłady
dr Arleta Galant - wykłady
Umiejętność opisu literatury w perspektywie humanistycznych refleksji związanych z rynkiem książki.
Umiejętność analizy i interpretacji sposobów istnienia literatury w przestrzeni medialnej i społecznej
Cel przedmiotu / (zarówno lokalnej, jak i ogólnopolskiej).
modułu: Ukazanie przemian na rynku książki związanych z działalnością wydawnictw, agencji literackich oraz
ośrodków promujących literaturę.
Znajomość aktualnych mechanizmów promocji czytelnictwa.
Student/ka powinien/powinna posiadać umiejętność analiz dzieł literatury i kultury oraz rozumienia
zjawisk i procesów literackich w komunikacji społecznej. Powinien/powinna również mieć rozeznanie we
Wymagania wstępne: współczesnych zjawiskach kulturowych ze szczególnym uwzględnieniem faktów literackich oraz specyfiki
dyskursu krytycznoliterackiego i literaturoznawczego w polskiej sferze publicznej.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: wiedza o kulturze, technologia informacyjna,
życie literackie po 1989 roku, ochrona własności intelektualnej i prawa autorskie.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. Opisuje współczesne strategie propagowania czytelnictwa i K_W01 H1P_W01,
literatury w ramach komunikacji społecznej w Polsce. K_W16 H1P_W05,
K_W15 H1P_W04,
K_W03
H1P_W05,
H1P_W02,
H1P_W03,
Wiedza
2. Wyjaśnia najważniejsze krytycznoliterackie i K_W16 H1P_W05,
literaturoznawcze koncepcje dotyczące aktualnych zjawisk na K_W19 H1P_W06,
rynku książki.
3. Zna i opisuje zasady organizacji i funkcjonowania instytucji o K_W20 H1P_W07,
charakterze edukacyjnym, kulturalnym oraz informacyjno- K_W23 H1P_W10,
promocyjnym związanym z wydawnictwem i dystrybucją
książek. K_W22 H1P_W09,
4. Potrafi posługiwać się podstawową krytycznoliteracką K_U01 H1P_U01,
terminologią do opisu aktualnych zdarzeń literackich. K_U12 H1P_U06,
K_U09 H1P_U01,
K_U03 H1P_U02,
H1P_U05,
H1P_U07,
H1P_U01,
Umiejętności 5. Na poziomie podstawowym wartościuje współczesne zjawiska K_U13 H1P_U07,
literackie z uwzględnieniem humanistycznych analiz rynku K_U16 H1P_U09,
książki.
K_U15 H1P_U09,
6. Analizuje i interpretuje zjawiska literackie w perspektywie K_U16 H1P_U09,
głównych mechanizmów związanych z polskim rynkiem książki
K_U23 H1P_U13 ,
na potrzeby własnej praktyki zawodowej.
K_U18 H1P_U12, H1P_U13
,
7. Ma świadomość własnej wiedzy o literaturze jako znaczącej K_K01 H1P_K01,
części społecznego porozumienia. K_K05 H1P_K03,
8. Samodzielnie i odpowiedzialnie korzysta z tradycyjnych i K_K08 H1P_K05,
elektronicznych źródeł wiedzy o literaturze oraz o zjawiskach
K_K09 H1P_K05,
związanych z wydawnictwem, promocją oraz dystrybucją
książek.
Kompetencje społeczne
9. Wykazuje odpowiedzialność w zakresie zachowania K_K09 H1P_K05,
dziedzictwa kulturowego regionu, kraju oraz Europy oraz
K_K11 H1P_K02,
posiada świadomość roli wiedzy o kulturze i literaturze w
budowaniu tożsamości narodowej i rozwijaniu więzi
K_K10 H1P_K04,
społecznych. H1P_K06,
10. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą, K_K10 H1P_K06,
korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego oraz
uwzględniając strategie równościowe.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Rynkowe reguły sztuki. 4
2. Polskie tradycje czytelnictwa a nowe przestrzenie medialne. 2
3. Pragmatyka nagród literackich. 2
4. Rola czytelnika, krytyka, pisarza na rynku książki. 2
5. Rynek i płeć 2
6. Sposoby promowania i opisu literatury w instytucjach kulturalno-wydawniczych, czasopismach, Internecie, prasie 3
codziennej.
Metody kształcenia wykład
prezentacja multimedialna
Nr efektu kształcenia z
Metody weryfikacji sylabusa
* projekt
1,2,4,5,6,7,8,9,10,
efektów kształcenia
* sprawdzian 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
ZO
Forma i warunki Warunkiem zaliczenia jest: pozytywna ocena ze sprawdzianu końcowego oraz przygotowanie projektu i
zaliczenia jego prezentacja.
Oceną końcową jest średnia arytmetyczna ocen ze sprawdzianu (50%) i projektu (50%).
Literatura podstawowa
Bendyk E. (2004): Antymatrix. W.A.B. Warszawa
Kołodziejska J. (2006): Szerokie okno biblioteki.. Stow. Bibliotekarzy Polskich Warszawa
Dunin K. (2000): Karoca z dyni.. Sic! Warszawa
Legeżyńska A. (2002): Krytyk jako domokrążca.. Wyd. Poznańskie Poznań
Czapliński P. (2007): Powrót centrali.. WL Kraków
Uniłowski K. (2008): Kup Pan książkę.. Wyd. FA-art Katowice
Adorno Th. (1990): Sztuka i sztuki, przeł. Krystyna Krzemińska-Ojak.. PIW Warszawa
Bourdieu P. (2001): Reguły sztuki. Geneza i struktura pola literackiego, tłum. A. Zawadzki.. Universitas Kraków
Kłoskowska A. (1980): Kultura masowa. Krytyka i obrona.. PWN Warszawa
Literatura uzupełniająca
Marecki P. (2005): Pospolite ruszenie. Czasopisma kulturalno-literackie w Polsce po 1989 r.. Wyd Ha!art Kraków
Strona internetowa: http://www.instytutksiazki.pl.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 6
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Wystąpienia publiczne
09.1VIII04PI01_59
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. prof. US Dorota Kozaryn - konwersatoria
dr Arleta Galant - konwersatoria
Cel przedmiotu / Celem konwersatorium jest wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności niezbędne do poprawnego
modułu: skonstruowania i wygłoszenia wystąpienia publicznego.
Wymagania wstępne: Studenci powinni posiadać ogólną wiedzę dotyczącą funkcjonowania współczesnego języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna zasady konstruowania wystąpień publicznych. K_W09 H1P_W02,
H1P_W03,
2. Student zna model kompetentnego przemawiania, zasady K_W09 H1P_W02,
doboru właściwych środków językowych. H1P_W03,
Wiedza 3. Student zna podstawowe elementy retoryki, metody analizy i K_W09 H1P_W02,
interpretacji tekstów retorycznych, stosowne terminy i pojęcia. K_W02
H1P_W03,
H1P_W03,
K_W03
H1P_W02,
H1P_W03,
4. Student potrafi poprawnie samodzielnie zebrać informacje i K_U04 H1P_U02,
skonstruować wypowiedź publiczną oraz planować i realizować K_U07 H1P_U04,
podstawowe zadania i projekty związane z własną aktywnością
zawodową K_U06 H1P_U03,
K_U05 H1P_U02,
Umiejętności K_U01 H1P_U01,
K_U18 H1P_U12,
H1P_U13 ,
5. Student potrafi poprawnie zaprezentować wystąpienie. K_U23 H1P_U13 ,
K_U20 H1P_U12,
H1P_U13 ,
6. Student samodzielnie i odpowiedzialnie zdobywa informacje K_K04 H1P_K03,
ze źródeł tradycyjnych i elektronicznych, by analizować i K_K06 H1P_K04,
prawidłowo rozwiązywać zadania i dylematy etyczne we własnej
Kompetencje społeczne praktyce zawodowej;
K_K01 H1P_K01,
7. Student pracuje samodzielnie i w grupie, wykorzystując w K_K02 H1P_K02,
praktyce zdobytą wiedzę teoretyczną.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Wystąpienia publiczne i ich znaczenie – zagadnienia wstępne 2
2. Tradycja retoryczna 4
3. Kompetentny mówca 4
4. Rodzaje wystąpień 2
5. Przygotowanie wystąpienia publicznego 6
6. Zasady dotyczące prezentacji wystąpienia publicznego 2
7. Wystąpienia publiczne w praktyce – wystąpienia studentów, analiza tychże wystąpień 10
praca z tekstem
Metody kształcenia prezentacja multimedialna,
praca grupowa
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* prezentacje
1,2,3,4,5,6,7,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywna ocena za przygotowanie i wygłoszenie
wystąpienia publicznego.
zaliczenia
Ocena końcowa (ocena koordynatora) jest równa ocenie za przygotowanie i wygłoszenie wystąpienia
publicznego.
Literatura podstawowa
· A. Barańska (2010): Nauka o komunikowaniu – argumenty w komunikacji społecznej, w: O mediach i komunikacji,.
· M. Korolko, (1990): Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny.
· E. Lewandowska-Terasiuk Sztuka wystapień publicznych, czyli jak zostać dobrym mówcą,.
· S.P. Morreale (2007): Komunikacja między ludźmi. Motywacja, wiedza i umiejętności,.
· J. Staszewska, (2007): Autoprezentacja w komunikacji interpersonalnej,.
· E. Wojnarowska (2007): Wystąpienia publiczne. Praktyczne porady, ćwiczenia i wskazówki dla mówcy,.
Literatura uzupełniająca
· B. Decker (2009): Wystąpienia publiczne.
· M. Kochan (2005): Pojedynek na słowa. Techniki erystyczne w publicznych sporach,.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 3
Studiowanie literatury 9
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Pisanie kreatywne
09.1VIII04PI01_60
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 15
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: prof. dr hab. Inga Iwasiów
Cel przedmiotu / Rozwijanie umiejętności pisania tekstów z pogranicza eseistyki, krytyki oraz oryginalnej twórczości
modułu: literackiej.
Wymagania wstępne: Znajomość reguł gatunkowych współczesnej literatury polskiej, znajomość odmian języka, świadome
używanie języka polskiego, wiedza z zakresu historii literatury, zwłaszcza autobiografizmu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna gatunki literackie. K_W12 H1P_W02,
K_W18 H1P_W03,
H1P_W04,
H1P_W03,
H1P_W04,
2. Rozumie rolę tekstu pisanego we współczesnej komunikacji i K_W17 H1P_W01,
Wiedza w kształceniu uniwersyteckim. H1P_W02,
H1P_W03,
3. Zna przykłady autokomentarzy pisarzy. K_W12 H1P_W02,
K_W18 H1P_W03,
H1P_W04,
H1P_W03,
H1P_W04,
4. Potrafi samodzielnie napisać esej lub utwór o walorach K_U21 H1P_U12,
literackich na zadany temat. K_U20
H1P_U13 ,
H1P_U12,
H1P_U13 ,
5. Potrafi odnieść się krytycznie do twórczości własnej oraz K_U17 H1P_U10,
Umiejętności tekstów innych osób. K_U12 H1P_U06,
6. Potrafi prawidłowo zredagować tekst. K_U21 H1P_U12,
K_U20
H1P_U13 ,
H1P_U12,
H1P_U13 ,
7. Potrafi współpracować z grupą; prowadzić partnerską K_K02 H1P_K02,
dyskusję z przedstawicielami innych środowisk i stosować K_K07 H1P_K04,
wskazówki dotyczące rezultatów własnej pracy wskazane w
przebiegu dyskusji. K_K03 H1P_K02,
Kompetencje społeczne
8. Aktywnie odnosi się do zadań wyznaczanych przez K_K02 H1P_K02,
prowadzącego zajęcia i uczestników zajęć i przewiduje ich
zastosowanie w systemie instytucji edukacji, kultury,
mediów. Rozumie znaczenie aktywności pisarskiej dla
samorozwoju.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Literatura a gatunki użytkowe 2
2. Literatura a podmiotowość 2
3. Literatura dokumentu osobistego 2
4. Autorefleksja pisarska 2
5. Esej jako gatunek akademicki 2
6. Temat a wybór gatunku wypowiedzi 2
7. Zajęcia warsztatowe – praca nad tekstami 3
analiza tekstów z dyskusją
Metody kształcenia praca w grupach
zajęcia warsztatowe
elementy wykładu
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* prezentacje
8,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 4,5,6,7,8,
ZO
Praca pisemna: esej, recenzja, artykuł publicystyczny na temat wybrany w toku obowiązkowych
Forma i warunki konsultacji indywidualnych,
zaliczenia aktywny udział w dyskusjach,
praca nad redakcją tekstów współuczestników zajęć
Ocena końcowa to średnia ocen z pracy pisemnej, prezentacji i aktywności podczas zajęć.
Literatura podstawowa
T . Wroczyński (1986, nr 5/6): Esej – zarys teorii gatunku, w: Przegląd Humanistyczny.
R. Sendyka (2006): Nowoczesny esej. Studium historyczne świadomości gatunku. Kraków Universitas
M. Czermińska (2000): Autobiograficzny trójkąt. Kraków Universitas
R. Barthes (1999): S/Z. Warszawa Wyd. KR
H. Cixous (1993, nr 4/5/6): Śmiech meduzy, w: Teksty Drugie.
J. Anderman i in. (1998): Lekcja pisania. Wołowiec Wyd. Czarne
Literatura uzupełniająca
U. Eco (2011): Wyznania młodego pisarza. Warszawa Świat Książki
I. Iwasiów (2004): Parafrazy i interpretacje. Szczecin Wyd. Naukowe US
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 3
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 15
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 10
Inne 1
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Życie kulturalne Pomorza Zachodniego
09.1VIII04PI01_61
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2, 3 / 4, 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 15
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
dr Piotr Krupiński - konwersatoria
Znajomość najistotniejszych zjawisk w kulturze Pomorza Zachodniego po 1945 roku (instytucje
kulturalne, nagrody kulturalne, czasopisma).
Cel przedmiotu / Znajomość życia literackiego na Pomorzu Zachodnim po 1945 roku (prezentacja twórczości
najwybitniejszych pisarzy i pisarek regionu, omówienie grup literackich, dorobku wydawnictw oraz
modułu:
oficyn wydawniczych).
Ukazanie specyfiki rozwoju kultury na tzw. Ziemiach Odzyskanych (rozumienie zjawisk pograniczności,
wieloetniczności, migracyjności).
Student powinien znać podstawowe fakty z historii regionu (dotyczy to również okresu przed 1945
rokiem). Powinien również posiadać umiejętność analizy i interpretacji dzieła literackiego, niezbędną w
Wymagania wstępne: trakcie pracy nad poszczególnymi utworami pisarzy zachodniopomorskich.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: historia Polski po roku 1945; historia
literatury polskiej po 1945 roku; poetyka.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji K_W03 H1P_W02,
różnych tekstów kultury, ze szczególnym uwzględnieniem K_W14
H1P_W03,
literatury i kultury Pomorza Zachodniego. H1P_W02,
H1P_W03,
2. Ma uporządkowaną wiedzę z zakresu historii Polski oraz K_W06 H1P_W02,
Wiedza rozumie jej wpływ na rozwój kultury, języka i literatury polskiej.
K_W12 H1P_W04,
H1P_W02,
H1P_W03,
H1P_W04,
3. Ma uporządkowaną podstawową wiedzę o systemie kultury, K_W05 H1P_W02,
jej obiegach społecznych i instytucjach, ukierunkowaną na H1P_W04,
zastosowania praktyczne w sferze działalności
krytycznoliterackiej.
4. Potrafi rozpoznawać i redagować różne rodzaje tekstów K_U05 H1P_U02,
literackich, użytkowych, naukowych, popularnych i popularno- K_U20 H1P_U12,
naukowych oraz dokonać ich analizy i interpretacji na potrzeby
własnej praktyki zawodowej w wybranych sferach działalności K_U21
H1P_U13 ,
edukacyjnej, bibliologicznej, wydawniczej, medialnej, twórczej H1P_U12,
Umiejętności lub krytycznoliterackiej.
K_U18
H1P_U13 ,
H1P_U12,
H1P_U13 ,
5. Umie waloryzować twórczość literacką i krytyczną. K_U12 H1P_U06,
6. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie potrzebę K_K01 H1P_K01,
uczenia się, rozwoju osobistego i uczestniczenia w kulturze
przez całe życie.
7. Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej K_K02 H1P_K02,
różne role i kierując się wskazówkami opiekuna naukowego i
Kompetencje społeczne opiekuna praktyki zawodowej.
8. Uczestniczy w życiu kulturalnym, odpowiedzialnie K_K08 H1P_K05,
korzystając z mediów tradycyjnych i elektronicznych, ze
świadomością wartości dziedzictwa kulturalnego regionu i
kraju - przede wszystkim tradycji literackiej jako dobra
wspólnego.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Kultura Pomorza Zachodniego jako kultura pogranicza. Rekonesans 2
2. Życie kulturalne Pomorza Zachodniego przed 1945 rokiem 2
3. Polskie początki. Wokół legendy Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego 2
4. W cieniu Sediny. Szczecińskie narracje „monumentalne” 2
5. Od Pedagogium do Uniwersytetu Szczecińskiego. Kultura lokalna a uniwersytet 2
6. Życie teatralne na Pomorzu Zachodnim 2
7. Historia Pomorza Zachodniego w optyce szczecińskich muzeów 2
8. Literatura „małych ojczyzn” 1
Forma zajęć: konwersatoria
1. Szczecińskie pisma kulturalne i literackie 2
2. Literatura marynistyczna 2
3. Literatura „małych ojczyzn” 1
4. Twórczość Artura Daniela Liskowackiego 2
5. Twórczość Dariusza Bitnera 2
6. Twórczość Ingi Iwasiów 2
7. Poezja szczecińska: Helena Raszka, Stanisław Zajączek 2
8. Dramaturgia Krzysztofa Bizia 2
Metody kształcenia wykład: wykład
konwersatorium: prezentacja multimedialna, analiza tekstów z dyskusją, praca w grupach
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * projekt 1,2,3,4,5,7,8,
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* kolokwium 1,2,3,4,5,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 6,7,8,
ZO
Forma i warunki Na ocenę końcową składa się średnia ocen cząstkowych otrzymanych w trakcie semestru za następujące
zaliczenia działania i prace studentów: kolokwium, praca pisemna (25%), aktywny udział w ćwiczeniach (25%),
przygotowanie projektu i jego prezentacja (50%).
Literatura podstawowa
Iwasiów I., Kużma E., red. (2003): Literatura na Pomorzu Zachodnim do końca XX wieku. Przewodnik encyklopedyczny.
Kurier-Press Szczecin
Brodzka A., red. (1992 lub inne wydania): Słownik literatury polskiej XX wieku. Zakład Nar. im. Ossolińskich Wrocław-
Warszawa-Kraków
Musekamp J. (2013): Między Stettinem a Szczecinem. Metamorfozy miasta od 1945 do 2005. Wydawnictwo Nauka i Innowacje Poznań
Literatura uzupełniająca
Szyliński P., red. (2005): Z archiwum Sz. Śladem szczecińskich historii niezwykłych XX wieku. Dom Wydawniczy Rebis/Gazeta Wyborcza
Poznań/Szczecin
Iwasiow I. (2004): Parafrazy i reinterpretacje. Wykłady z teorii i praktyki czytania. Wyd. Naukowe US Szczecin
Czapliński P. (2007): Powrót centrali. Literatura w nowej rzeczywistości. WL Kraków
Czapliński P. (2001): Wzniosłe tęsknoty. Nostalgie w prozie lat dziewięćdziesiątych. WL Kraków
A. Galant, E. Krasucki, P. Krupiński, P. Wolski, red. (2015): Monady. Polsko-żydowsko-niemieckie po(st)graniczne narracje miejskie.
Austeria Kraków-Budapeszt
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 4
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 4
Przygotowanie się do zajęć 8
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 8
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 7
Inne 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka zawodowa
09.1VIII04PI01_62
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Krytycznoliteracka,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 480
Koordynator prof. dr hab. Inga Iwasiów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Celem praktyki jest kształtowanie kompetencji krytycznoliterackich studentów przygotowujących się do pracy w instytucjach
modułu: edukacji, kultury i mediów.
Student/ka powinien/powinna zna funkcje, znaczenia i realizacje współczesnych wypowiedzi krytycznoliterackich i
Wymagania wstępne: publicystycznych o tematyce kulturalnej oraz posiadać wiedzę na temat funkcjonowania wybranych instytucji kultury,
edukacji i mediów.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. Zna na poziomie podstawowym zasady funkcjonowania K_W20 H1P_W07,
instytucji prowadzącej działalność krytycznoliteracką, a w K_W16
H1P_W05,
szczególności zna jej strukturę organizacyjną, zasady
komunikacji w sprawach profesjonalnych, cele i zadania
instytucji oraz ścieżki awansu zawodowego
2. Zna podstawowych uczestników i odbiorców działań K_W21 H1P_W08,
krytycznoliterackich oraz właściwie identyfikuje ich potrzeby i
Wiedza oczekiwania
3. Zna zasady i metody wykonywania podstawowych zadań o K_W20 H1P_W07,
charakterze krytycznoliterackim z uwzględnieniem K_W08
H1P_W02, H1P_W05, H1P_W07,
wypracowanych w instytucji prowadzącej taką działalność
procedur, reguł etyki zawodowej, dobrych praktyk oraz ze K_W18
H1P_W03, H1P_W04,
świadomością wagi problematyki równościowej
K_W19 H1P_W06,
4. Identyfikuje i analizuje podstawowe zadania instytucji K_U07 H1P_U04,
ukierunkowanej m.in. na działalność krytycznoliteracką oraz K_U18 H1P_U12, H1P_U13 ,
dobiera stosowne do ich realizacji formy wypowiedzi, metody i
narzędzia K_U06 H1P_U03,
5. Samodzielnie planuje i realizuje pod kontrolą opiekuna K_U07 H1P_U04,
prowadzącego praktyk zawodowych powierzone mu zadania i K_U06 H1P_U03,
projekty o charakterze krytycznoliterackim
6. Wykonując powierzone zadania o charakterze K_U01 H1P_U01,
krytycznoliterackim, potrafi wyszukać i właściwie spożytkować
stosowne informacje, zwłaszcza dotyczące kultury, literatury
lub języka
7. Stosuje w praktyce krytycznoliterackiej odpowiednio dobrane K_U20 H1P_U12, H1P_U13 ,
do potrzeb różnych grup odbiorców formy wypowiedzi oraz K_U08 H1P_U05,
metody opisu i promowania tekstów kultury, zwłaszcza tekstów
literatury pięknej K_U16 H1P_U09,
8. Dobiera stosowne metody i narzędzia do wykonywania zadań K_U09 H1P_U01, H1P_U02, H1P_U05,
o charakterze krytycznoliterackim, uwzględniając przy ich K_U15
H1P_U07,
Umiejętności wykonywaniu wypracowane przez instytucję procedury, dobre H1P_U09,
praktyki oraz strategie równościowe K_U13
H1P_U07,
9. Wspólnie z opiekunem prowadzącym praktyk zawodowych K_U11 H1P_U06,
obiektywnie analizuje i waloryzuje wykonywane przez siebie K_U17 H1P_U10,
prace o charakterze krytycznoliterackim
10. Kreatywnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności z zakresu K_U21 H1P_U12, H1P_U13 ,
literaturoznawstwa i językoznawstwa dla realizowania typowych K_U03 H1P_U01,
zadań krytycznoliterackich
K_U16 H1P_U09,
11. Komunikuje się z uczestnikami i odbiorcami działań K_U20 H1P_U12, H1P_U13 ,
instytucji prowadzącej działalność o charakterze K_U12 H1P_U06,
krytycznoliterackim, wykorzystując różne formy wypowiedzi
oraz różne kanały i techniki komunikacyjne K_U19 H1P_U11,
12. Przygotowuje typowe dla działalności krytycznoliterackiej K_U22 H1P_U12,
wypowiedzi pisemne i ustne K_U23 H1P_U13 ,
13. Pod nadzorem opiekuna prowadzącego praktyki zawodowe K_K02 H1P_K02,
kreatywnie współdziała w grupie w różnych powierzonych mu K_K11 H1P_K02, H1P_K04,
rolach, kierując się zasadami etyki zawodowej i strategii
równościowych
14. Pod kierunkiem opiekuna prowadzącego praktyk K_K11 H1P_K02, H1P_K04,
zawodowych planuje, realizuje i krytycznie analizuje własną K_K07 H1P_K04,
aktywność o charakterze krytycznoliterackim
K_K06 H1P_K04,
Kompetencje społeczne K_K04 H1P_K03,
15. Ma świadomość, że odpowiedzialne i rzetelne wykonywanie K_K08 H1P_K05,
zadań o charakterze krytycznoliterackim służy pomnażaniu i K_K10 H1P_K06,
zachowaniu dziedzictwa kulturowego
16. Korzystając ze wskazówek opiekuna prowadzącego praktyk K_K03 H1P_K02,
zawodowych i pod jego nadzorem, komunikuje się w zakresie
spraw profesjonalnych z pracownikami i interesariuszami
instytucji prowadzącej działalność o charakterze
krytycznoliterackim
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Poznanie specyfiki wybranej instytucji w perspektywie pełnionych przez nią zadań społecznych i kulturowych oraz 80
jako instytucji pracy.
2. Uczestnictwo w różnych formach aktywności i relacji w ramach zadań pracowników wybranej instytucji. 240
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania poszczególnych zadań w zakresie aktywności 80
krytycznoliterackiej.
4. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki zawodowej. 80
Metody kształcenia ćwiczenia warsztatowe
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji
* opinie w dzienniku praktyk 1,2,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,16,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,16,
Forma i warunki ZO
Prezentacja i weryfikacja zadań wykonywanych podczas praktyki.
zaliczenia
Analiza, interpretacja oraz ocena aktywności krytycznoliterackiej w ramach pracy wybranej instytucji.
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 480
Udział w konsultacjach 20
Praktyki 70
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250
Liczba punktów ECTS 10
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Komunikacja społeczna i medialna
09.1VIII04PI01_63
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Prezentacja zarysu historii i znaczenia mediów w rozwoju cywilizacyjnym i kulturowym, analiza funkcji
Cel przedmiotu / mediów, obserwacja skutków pośrednictwa medialnego w życiu społecznym. Wykształcenie umiejętności
modułu: interpretacji podstawowych zjawisk społecznych i kulturowych z perspektywy głównych nurtów teorii
komunikowania masowego.
Wymagania wstępne: Wiedza ogólna w zakresie użytkowania mediów, znajomość elementarnych pojęć z zakresu komunikacji
społecznej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna pojęcie komunikacji, jej poziomy, formy, typy i sposoby K_W04 H1P_W02,
porozumiewania się oraz zna stosowaną w komunikacji K_W15
H1P_W03,
terminologię. H1P_W04,
K_W09
H1P_W05,
Wiedza H1P_W02,
H1P_W03,
2. Wskazuje określone modele komunikacji. K_W09 H1P_W02,
K_W15
H1P_W03,
H1P_W04,
H1P_W05,
3. Potrafi różnicować typy systemów komunikowania oraz K_U02 H1P_U01,
stosować terminologię właściwą dla teorii komunikacji. K_U03 H1P_U01,
Umiejętności
4. Potrafi porozumiewać się stosownie do sytuacji K_U03 H1P_U01,
komunikacyjnej. K_U20 H1P_U12,
H1P_U13 ,
5. Docenia rolę komunikacji w rozwijaniu więzi społecznych na K_K09 H1P_K05,
Kompetencje społeczne poziomie lokalnym, krajowym i globalnym.
6. Samodzielnie i odpowiedzialnie zdobywa informacje ze źródeł K_K10 H1P_K06,
tradycyjnych i elektronicznych.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Zagadnienia rozwoju mediów oraz roli i wpływu komunikacji na życie społeczne 5
2. Multidyscyplinarny status nauki o komunikowaniu 5
3. Problematyka pośrednictwa medialnego w różnych ujęciach – od mediów jako warunku istnienia komunikacji 10
międzyludzkiej (słowo, alfabet), po określenie roli mediów masowych we współczesnym świecie.
4. Ujęcia modelowe komunikowania oraz główne teorie komunikowania masowego. 10
Metody kształcenia wykład
prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium 1,2,3,4,5,6,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium końcowego.
zaliczenia
Zaliczenie z oceną na podstawie oceny z kolokwium zaliczeniowego po zakończeniu zajęć.
Literatura podstawowa
Goban-Klas T. (2004): Media i komunikowanie masowe. Teorie i analizy prasy, radia, telewizji i Internetu. Wydaw. Naukowe PWN passim
Filipiak M. (2003): Homo communicans. Wprowadzenie do teorii masowego komunikowania. Wydaw. Uniwersytetu Marii Curie-
Skłodowskiej passim
(1999): Studia z teorii komunikowania masowego. Wydaw. Uniwersytetu Wrocławskiego passim
Literatura uzupełniająca
(2001): Nauka o komunikowaniu. Podstawowe orientacje teoretyczne. Wydaw. Uniwersytetu Wrocławskiego passim
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 7
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Bibliografia i pozostałe źródła informacji
09.1VIII04PI01_64
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Umiejętność opisu oraz analizy architektury informacji i zawartości różnych typów źródeł informacji
drukowanych i elektronicznych, rozpoznawania, selekcjonowania i doboru źródeł informacji w
modułu:
zdefiniowanych sytuacjach wyszukiwawczych, tworzenie zestawień bibliograficznych.
Wymagania wstępne: Podstawowe umiejętności poruszania się w Internecie.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
Wiedza 1. Zna podstawowe dla swojej dyscypliny bibliografie, K_W04 H1P_W02,
słowniki, kompendia, czasopisma oraz e-źródła.
H1P_W03,
2. Potrafi korzystać z tradycyjnych i elektronicznych źródeł K_U01 H1P_U01,
informacji, sprawnie wyszukiwać, selekcjonować i oceniać K_U11 H1P_U06,
jakość informacji.
Umiejętności 3. Potrafi dobrać właściwe dla wykonywanego zadania metody i K_U04 H1P_U02,
narzędzia pracy naukowej oraz właściwie je spożytkować. K_U07 H1P_U04,
K_U18 H1P_U12,
H1P_U13 ,
4. Ma świadomość istnienia ogromnego dorobku naukowego K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne swojej dyscypliny, poziomu swojej wiedzy oraz rozumie potrzebę
nabycia sprawnej umiejętności korzystania z dostępnych źródeł
informacji.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Charakterystyka form zapisu informacji. 2
2. Budowa, typologia, przegląd i charakterystyka źródeł informacji ogólnych i specjalnych. 10
3. Metodyka bibliograficzna. 6
4. Internet jako środowisko informacyjne. 4
5. Metody i techniki wyszukiwania informacji w źródłach tradycyjnych oraz elektronicznych – lokalnych i zdalnych. 4
6. Selekcja i ocena źródeł informacji. 4
wykład konwersatoryjny z prezentacją omawianych publikacji i e-źródeł
Metody kształcenia prezentacja multimedialna
ćwiczenia praktyczne (wyszukiwanie informacji w źródłach tradycyjnych i e-źródłach)
praca w grupach
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,
efektów kształcenia
* projekt
1,2,3,4,
* kolokwium 1,2,3,
ZO Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z projektu i kolokwium końcowego. zaliczenia Ocena końcowa ustalana jest jako średnia arytmetyczna z: 1. oceny za wykonanie projektu (zestawienia
bibliograficznego na zadany temat) 2. oceny z kolokwium końcowego.
Literatura podstawowa
(2000): Bibliografia : metodyka i organizacja. Wydaw. SBP passim
(2004): Biblioteki wobec nowych zadań. Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika passim
Podstawowe bibliografie - przegląd (bibliografia narodowa, wybrane bibliografie specjalne).
Literatura uzupełniająca
Batorowska H. (2009): Kultura informacyjna w perspektywie zmian w edukacji. Wydaw. SBP passim
Korpała J. (1986): Krótka historia bibliografii polskiej. Ossolineum passim
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 13
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 9
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Analiza i opracowanie dokumentów
09.1VIII04PI01_65
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1, 2 / 2, 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: ćwiczenia konwersatoria
Wymiar zajęć: 0 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Student poznaje w sposób teoretyczny i praktyczny katalog alfabetyczny w formie
Cel przedmiotu / tradycyjnej i komputerowej oraz formaty danych stosowane w systemach informacyjno-wyszukiwawczych
i bibliotecznych. Nabywa umiejętności w zakresie formalnego opracowania różnych typów dokumentów z
modułu:
wykorzystaniem odpowiednich norm i przepisów. Jest przygotowany do samodzielnego katalogowania
zbiorów bibliotecznych w formacie Marc 21.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu bibliotekarstwa (typologia bibliotek, katalogów i dokumentów
bibliotecznych)
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu współczesnych K_W16 H1P_W05,
zagadnień informacji naukowej i bibliotekarstwa K_W04 H1P_W02,
Wiedza H1P_W03,
2. zna metody i techniki stosowane w procesach informacyjno- K_W04 H1P_W02,
bibliotecznych K_W20
H1P_W03,
H1P_W07,
3. posiada umiejętność analizy i opracowania dokumentów K_U07 H1P_U04,
bibliotecznych K_U18 H1P_U12,
H1P_U13 ,
Umiejętności 4. ma umiejętność tworzenia bibliotecznych narzędzi informacji K_U06 H1P_U03,
o zbiorach w formie tradycyjnej oraz przy użyciu nowoczesnych K_U18 H1P_U12,
technik bibliotecznych
K_U07
H1P_U13 ,
H1P_U04,
5. ma świadomość współodpowiedzialności za kształtowanie się K_K09 H1P_K05,
nowoczesnego społeczeństwa wiedzy oraz za utrzymanie i
rozwój więzi społecznej na różnych poziomach
Kompetencje społeczne
6. docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe ludzkości oraz K_K08 H1P_K05,
rozumie, że poprzez swoją pracę w bibliotece będzie aktywnie
uczestniczyć w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa
kulturowego regionu, kraju, Europy
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: ćwiczenia
Forma zajęć: konwersatoria
1. Zasady katalogowania zbiorów bibliotecznych. 10
2. Struktura danych w katalogu komputerowym. 4
3. Międzynarodowy znormalizowany opis bibliograficzny książki – ISBD(M). 4
4. Praktyczna nauka zasad i techniki opisu formalnego w formacie MARC 21. 12
prezentacja multimedialna,
Metody kształcenia praca w grupach,
ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem systemu bibliotecznego MAK +
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* sprawdzian
1,2,3,4,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: aktywność na zajęciach, pozytywna ocena ze sprawdzianu. Ocena końcowa jest
zaliczenia średnią arytmetyczną oceny uzyskanej ze sprawdzianu na zakończenie zajęć (opis formalny dokumentu w
systemie MAK + lub tradycyjnie) oraz oceny ustalonej na podstawie aktywnego uczestnictwa w zajęciach.
Literatura podstawowa
(1982): PN-N-01152-1 : 1982 - Opis bibliograficzny książki.. PKN całość
(1997): PN-N- 01152-1/A1 : 1997 - Opis bibliograficzny. Książki. Zmiana A/1. PKN całość
(1998): PN-N-01229 : 1998 - Hasło opisu bibliograficznego. Hasło osobowe.. PKN całość
Lenartowicz M. (1986): Przepisy katalogowania książek. Cz. 1, Opis bibliograficzny książki. Wydaw. SBP całość
Format MARC 21 rekordu bibliograficznego dla książki. Wersja ze zmianami redakcyjnymi Marii Lenartowicz. Centrum
NUKAT http://www.nukat.edu.pl/nukat/book/aneks_bib-070202b.pdf
Literatura uzupełniająca
(1998): Bibliotekarstwo. Wydaw. SBP s. 90-120
(1999): Hasła osobowe, korporatywne i tytułowe: zasady sporządzania rekordów KHW. Wydaw. SBP całość
Grabowska D. (2003): Katalogowanie alfabetyczne zbiorów bibliotecznych. CEBID całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 6
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 6
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Bibliotekarstwo
09.1VIII04PI01_66
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1, 2 / 2, 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 30 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Przygotowanie studenta do podjęcia pracy w bibliotece poprzez przekazanie mu wiedzy teoretycznej z
zakresu poszczególnych zagadnień bibliologii, bibliotekoznawstwa oraz wykształcenie praktycznych
modułu:
umiejętności organizacji zbiorów bibliotecznych.
Wymagania wstępne: Znajomość elementarnych pojęć z zakresu księgoznawstwa, podstawowe umiejętności poruszania się w
środowisku Internetu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu księgoznawstwa, K_W04 H1P_W02,
w tym bibliotekarstwa oraz współczesnych zagadnień informacji K_W16
H1P_W03,
naukowej H1P_W05,
2. zna metody i techniki stosowane w procesach informacyjno- K_W04 H1P_W02,
Wiedza bibliotecznych K_W20
H1P_W03,
H1P_W07,
3. legitymuje się znajomością właściwych przepisów z zakresu K_W23 H1P_W10,
prawa autorskiego oraz pozostałych aktów prawnych K_W19 H1P_W06,
niezbędnych do pracy w bibliotece
4. posiada umiejętność analizy i opracowania dokumentów K_U18 H1P_U12,
bibliotecznych K_U15
H1P_U13 ,
H1P_U09,
K_U13
H1P_U07,
K_U07
H1P_U04,
5. ma umiejętność tworzenia bibliotecznych narzędzi informacji K_U01 H1P_U01,
Umiejętności o zbiorach w formie tradycyjnej oraz przy użyciu nowoczesnych K_U07 H1P_U04,
technik bibliotecznych
K_U06 H1P_U03,
K_U04 H1P_U02,
6. potrafi dobrać właściwe dla typu dokumentu metody K_U07 H1P_U04,
przechowywania i ochrony zbiorów K_U15 H1P_U09,
7. docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe ludzkości oraz K_K08 H1P_K05,
rozumie, że poprzez swoją pracę w bibliotece będzie aktywnie
K_K06 H1P_K04,
uczestniczyć w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa
kulturowego regionu, kraju, Europy
Kompetencje społeczne 8. ma świadomość współodpowiedzialności za kształtowanie się K_K08 H1P_K05,
nowoczesnego społeczeństwa wiedzy oraz za utrzymanie i
rozwój więzi społecznej na różnych poziomach
9. wykazuje aktywność w samodzielnym podejmowaniu działań K_K07 H1P_K04,
profesjonalnych, ich planowaniu i organizacji, także kierując
K_K05 H1P_K03,
ich przebiegiem
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Bibliotekoznawstwo (nauka o bibliotece) i bibliologia (nauka o książce, księgoznawstwo): przedmiot, terminologia, 8
struktura, modele badawcze, rozwój, wzajemne relacje, aspekty funkcjonalne i komunikacyjne.
2. Typologia, funkcje i zadania bibliotek. Sieć bibliotek publicznych. Biblioteki narodowe. 8
3. Podstawy budownictwa bibliotecznego i wyposażenia bibliotek. 4
4. Zawód bibliotekarza i kształcenie bibliotekarzy. 4
5. Standardy biblioteczne, mierzenie jakości pracy. 6
Forma zajęć: konwersatoria
1. Typologia dokumentów i katalogów. 4
2. Organizacja zbiorów w bibliotece publicznej - gromadzenie, ewidencja, przechowywanie, udostępnianie. 10
3. Normy opracowania poszczególnych typów zbiorów, opracowanie formalne i rzeczowe dokumentów bibliotecznych. 14
4. Ochrona i digitalizacja zbiorów, automatyzacja bibliotek 2
Metody kształcenia Wykłady: wykład
Konwersatoria: prezentacja multimedialna, dyskusja, opracowanie projektu, praca w grupach
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,
* projekt 1,2,3,4,5,9,
E po sem. 2 i 3
Forma i warunki Forma zaliczenia: egzamin ustny po wcześniejszym uzyskaniu zaliczenia z konwersatoriów. Warunkiem
zaliczenia konwersatoriów jest: aktywność w wykonywaniu zadań praktycznych zleconych przez
zaliczenia
wykładowcę (w tym grupowych), pozytywne wykonanie projektu związanego z opracowaniem zbiorów.
Ocena końcowa = ocena z egzaminu
Literatura podstawowa
(1982): PN-N-01152-1 : 1982 - Opis bibliograficzny. Książki. PKN całość
(1997): PN-N- 01152-1/A1 : 1997 - Opis bibliograficzny. Książki. Zmiana A/1. PKN całość
(1998): PN-N-01229 : 1998 - Hasło opisu bibliograficznego. Hasło osobowe. PKN całość
(1998): Bibliotekarstwo. Wydaw. SBP całość
Ratajewski J. (2002): Wprowadzenie do bibliotekoznawstwa. Wydaw. SBP całość
Literatura uzupełniająca
Andrzejewska J. (1996): Bibliotekarstwo szkolne : teoria i praktyka. T.1, Organizacja biblioteki. Wydaw. SBP całość
Wojciechowski J. (2002): Idee i rzeczywistość: bibliotekarstwo pragmatyczne. Wydaw. SBP całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 60
Udział w konsultacjach 4
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 8
Przygotowanie się do zajęć 17
Studiowanie literatury 23
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 17
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 21
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150
Liczba punktów ECTS 6
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Redakcja tekstu - warsztaty
09.1VIII04PI01_67
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest zapoznanie słuchaczy z genologiczno-stylistycznymi cechami wybranych tekstów.
Podczas zajęć studenci zostaną przygotowani do tworzenia i redagowania tekstów należących do różnych
modułu:
gatunków mowy.
Wymagania wstępne: Podstawowe informacje z zakresu gramatyki i stylistyki języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W09 H1P_W02,
językoznawstwa pozwalającą poprawnie redagować teksty oraz K_W02
H1P_W03,
analizować i interpretować poprawność językową i stylistyczną H1P_W03,
już przygotowanych tekstów.
2. Ma podstawową i uporządkowaną wiedzę o zróżnicowaniu K_W09 H1P_W02,
funkcjonalnym, gatunkowym i stylistycznym wypowiedzi H1P_W03,
Wiedza ukierunkowaną na różne formy działalności edytorsko-
wydawniczej.
3. Ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu K_W02 H1P_W03,
zagadnień redakcyjnych, to jest zna zasady K_W09 H1P_W02,
językowostylistycznego opracowania tekstu, dostosowania
formy przekazu do projektowanego odbiorcy, funkcji tekstu itp. H1P_W03,
4. Rozpoznaje, nazywa, charakteryzuje i waloryzuje różne typy K_U02 H1P_U01,
tekstów zróżnicowanych funkcjonalnie, stylistycznie i K_U03 H1P_U01,
gatunkowo.
K_U05 H1P_U02,
Umiejętności
5. Potrafi pisać poprawne pod względem językowym, K_U03 H1P_U01,
zróżnicowane funkcjonalnie, stylistycznie i gatunkowo teksty. K_U20 H1P_U12,
K_U22
H1P_U13 ,
H1P_U12,
6. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy z zakresu K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne językoznawstwa oraz rozumie potrzebę ciągłego poszerzania
swojej wiedzy i umiejętności.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Charakterystyka stylów funkcjonalnych współczesnej polszczyzny ( potoczny, urzędowy, naukowy, retoryczny, 4
artystyczny, publicystyczny).
2. Norma językowa i błąd językowy. Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna. 4
3. Kanony komunikatywnego stylu. 4
4. Podstawowe formy wypowiedzi użytkowych- ćwiczenia redakcyjne. 5
5. Tekst informacyjny, wywiad, reportaż, felieton- ćwiczenia redakcyjne. 5
6. Stylistyka i struktura tekstów naukowych. 4
7. Podstawy komputerowej redakcji tekstów. 4
Metody kształcenia Praca z tekstem, heureza, praca w grupach.
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* kolokwium 1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,5,
Forma i warunki ZO
Forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę. Ocena ustalana na podstawie kolokwium końcowego i pracy
zaliczenia
pisemnej jako ich średnia arytmetyczna.
Literatura podstawowa
Bartmiński J., Niebrzegowska-Bartmińska (2009): Tekstologia. Wydawnictwo Naukowe PWN całość
Pawelec R., Zdunkiewicz-Jedynak D. (2003): Jak pisać? : poradnik. całość
Wierzbicka E., Wolański A., Zdunkiewicz-Jedynak D. (2008): Podstawy stylistyki i retoryki. Wydawnictwo Naukowe PWN całość
Literatura uzupełniająca
(2001): Formy i normy, czyli poprawna polszczyzna w praktyce. całość
Karpowicz T. (2009): Kultura języka polskiego: wymowa, ortografia, interpunkcja. Wydawnictwo Naukowe PWN całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 15
Studiowanie literatury 17
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Wprowadzenie do edytorstwa
09.1VIII04PI01_68
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Dorota Kozaryn
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Celem przedmiotu jest zdobycie wiedzy na temat niżej wymienionych treści, a także zdobycie
umiejętności korzystania z różnego rodzaju edycji i zawartych w nich komentarzy. Ponadto dzięki
Cel przedmiotu / znajomości procesu wydawniczego słuchacz ma możliwość świadomego decydowania o wydawaniu
modułu: różnych druków, także związanych z funkcjonowaniem instytucji, w której pracuje (szkoła, biblioteka).
Krytyczna analiza materiałów informacyjno-reklamowych prowadzi do zwiększenia świadomości
bibliotekarza jako osoby decydującej o zakupie wydawnictw.
Wymagania wstępne: ----------
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna podstawowe etapy procesu wydawniczego i jego wymogi. K_W04 H1P_W02,
K_W20
H1P_W03,
Wiedza
H1P_W07,
2. Zna podstawowe zagadnienia typografii. K_W04 H1P_W02,
H1P_W03,
3. Rozpoznaje, nazywa i odróżnia elementy tekstu pod K_U02 H1P_U01,
Umiejętności względem opracowania edytorskiego. K_U03 H1P_U01,
Kompetencje społeczne 4. Ma świadomość znaczenia edytorskiego opracowania tekstu K_K09 H1P_K05,
dla funkcjonowania kultury.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Pojęcie edytorstwa. Tekstologia i jej nauki pomocnicze. 2
2. Typy wydań 4
3. Praca nad komentarzem 2
4. Przykłady zasad wydawania tekstów 4
5. Edytorstwo tekstów staropolskich i współczesnych 4
6. Praca nad publikacjami naukowymi – zadania redaktora naukowego i technicznego 4
7. Językowe opracowanie tekstów 2
8. Organizacja pracy w wydawnictwie 2
9. Druk i jego rodzaje 4
10. Katalogi wydawnicze i inne materiały informacyjno-reklamowe o książce 2
Metody kształcenia praca z tekstem, dyskusja, praca w grupach, elementy wykładu konwersatoryjnego, prezentacje
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,
Forma i warunki Zaliczenie z oceną
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium i aktywny udział w ćwiczeniach
zaliczenia
Ocena końcowa (ocena koordynatora): ocena z kolokwium (90%) + ocena aktywności na zajęciach (10%)
Literatura podstawowa
Dunin J. (2002): Wstęp do edytorstwa. Wydaw. Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej całość
Literatura uzupełniająca
Trzynadlowski J. (1988): Autor, dzieło, wydawca. całość
Marszałek L. (1986): Edytorstwo publikacji naukowych. Państ. Wydaw. Naukowe całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 6
Studiowanie literatury 8
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 3
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Historia książki i bibliotek
09.1VIII04PI01_69
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2, 3 / 4, 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / Przedstawienie w ujęciu historycznym ewolucji procesów bibliologicznych od starożytności do XX wieku,
wskazanie funkcji społecznej książki i bibliotek na przestrzeni dziejów, zapoznanie z podstawowymi
modułu:
faktami z historii książki i bibliotek w Szczecinie i na Pomorzu.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu historii powszechnej i historii kultury.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
Wiedza 1. Ma uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu historii książki i K_W04 H1P_W02,
bibliotek.
H1P_W03,
2. Potrafi wymienić i poddać ocenie działalność najważniejszych K_U11 H1P_U06,
bibliotek w Polsce na przestrzeni wieków oraz wskazać i poddać K_U17 H1P_U10,
Umiejętności analizie osiągnięcia najwybitniejszych postaci w dziedzinie
księgoznawstwa, w tym bibliotekarstwa oraz ocenić ich wpływ
na rozwój tych dziedzin w Polsce.
3. Docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe ludzkości oraz K_K08 H1P_K05,
rozumie, że poprzez swoją pracę w bibliotece będzie aktywnie
uczestniczyć w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa
Kompetencje społeczne kulturowego regionu, kraju, Europy
4. ma świadomość roli bibliotek i wybitnych przedstawicieli K_K09 H1P_K05,
świata książki w budowaniu tożsamości narodowej i rozwoju
więzi społecznej na różnych poziomach
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Książka i kultura czytelnicza od starożytności po współczesność 15
2. Wytwórstwo i dystrybucja książek poprzez wieki 12
3. Lokalna kultura książki : dziedzictwo piśmiennicze Gryfitów, rozwój książki i bibliotek w Szczecinie i na Pomorzu 3
do XIX w.
Metody kształcenia Wykład, wykład z prezentacją multimedialną, wykład z wykorzystaniem innych metod eksponujących.
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin pisemny
1,2,3,4,
Forma i warunki E po sem. 4 i 5
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z egzaminu.
zaliczenia
Ocena końcowa = ocena z egzaminu pisemnego.
Literatura podstawowa
Carriere J.C., Eco U. (2010): Nie myśl, że książki znikną. W.A.B. całość
Bieńkowska B., Maruszak E. (2005): Książka na przestrzeni dziejów. CEBID całość
Szwejkowska H. (1981): Wybrane zagadnienia z dziejów książki XIX-XX wieku. Państw. Wydaw. Naukowe całość
Literatura uzupełniająca
Jean G. (1994): Pismo-pamięć ludzkości. Ossolineum całość
Maleczyńska K. (1976): Zarys historii bibliotek XV-XVIII w.. Ossolineum całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 37
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 29
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Czytelnictwo
09.1VIII04PI01_70
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Rozpoznawanie i rozumienie uwarunkowań, prawidłowości i stanu czytelnictwa; rozumienie zasad
Cel przedmiotu / kształtowania umiejętności oraz zjawisk czytelniczych i komunikacyjnych; stosowanie terminologii
modułu: naukowej w badaniach i analizie zjawisk czytelniczych; stosowanie metod i technik badań czytelniczych;
stosowanie w praktyce zawodowej nowoczesnych metod pracy z czytelnikiem.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza w zakresie bibliotekoznawstwa.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna metody pracy z czytelnikami i użytkownikami informacji K_W16 H1P_W05,
oraz metody kształcenia użytkowników K_W21 H1P_W08,
Wiedza
K_W20 H1P_W07,
2. Potrafi waloryzować i promować działalność biblioteczną, K_U11 H1P_U06,
informacyjną oraz z zakresu czytelnictwa. K_U18 H1P_U12,
Umiejętności
H1P_U13 ,
K_U12
H1P_U06,
3. Wykazuje aktywność w samodzielnym podejmowaniu działań K_K06 H1P_K04,
profesjonalnych, ich planowaniu i organizacji, także kierując K_K07 H1P_K04,
ich przebiegiem
Kompetencje społeczne
4. Ma świadomość współodpowiedzialności za kształtowanie się K_K09 H1P_K05,
nowoczesnego społeczeństwa wiedzy oraz za utrzymanie i
rozwój więzi społecznej na różnych poziomach
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Czytelnictwo jako nauka. Metody i techniki badań czytelnictwa. 10
2. Czytanie w ujęciu komunikacyjnym, psychologicznym i socjologicznym. Komunikacja literacka i nieliteracka. 6
3. Publiczność czytelnicza – zasięg, wybory, preferencje. Metody pracy z użytkownikami bibliotek. 10
4. Promocja książki i czytelnictwa. 4
Metody kształcenia dyskusja, praca z tekstem, prezentacja multimedialna
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * projekt 1,2,3,
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 3,4,
ZO Forma i warunki Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnych ocen z projektu i kolokwium. zaliczenia Ocena końcowa ustalana jest jako średnia arytmetyczna z: 1. oceny za projekt realizowany w toku zajęć
2. oceny z kolokwium końcowego.
Literatura podstawowa
Wojciechowski J. (cop. 2000): Czytelnictwo. Wydaw. Uniw. Jagiellonskiego całość
Wojciechowski J. (1991): Podstawy pracy z czytelnikiem. Wydaw. SBP całość
Andrzejewska J., Definicje pojęć w badaniach czytelnictwa (1988): Roczniki Biblioteczne. z. 1 s. 307-328.
Literatura uzupełniająca
(2006): Ludzie i książki. Studia historyczne. Warszawa całość
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 14
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 8
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Społeczne konteksty działalności biblioteczno-informacyjnej
09.1VIII04PI01_71
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 15
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Rozumienie i stosowanie podstawowej wiedzy o informacji oraz jej miejscu w systemie dyscyplin
naukowych; umiejętność doboru, oceny i interpretacji źródeł do badań oraz rozumienia kompleksowej
Cel przedmiotu / problematyki związków działalności bibliotecznej i informacyjnej z otoczeniem społecznym; planowania i
prowadzenia badań oraz wyników dotyczących użytkowników informacji; opracowywania programów
modułu:
kształcenia z zakresu korzystania z bibliotek i informacji dla różnych grup użytkowników; stosowania
różnych form pracy edukacyjnej i usług informacyjnych w odniesieniu do różnych kategorii
użytkowników
Wymagania wstępne: Wiedza ogólna w zakresie użytkowania mediów, znajomość elementarnych pojęć z zakresu komunikacji
społecznej i księgoznawstwa, podstawowe umiejętności poruszania się w środowisku Internetu.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu współczesnych K_W15 H1P_W04,
zagadnień informacji naukowej i bibliotekarstwa. K_W04
H1P_W05,
H1P_W02,
H1P_W03,
2. Zna tradycyjne i elektroniczne źródła informacji. K_W04 H1P_W02,
K_W15
H1P_W03,
H1P_W04,
Wiedza H1P_W05,
3. Zna metody i techniki stosowane w procesach informacyjno- K_W04 H1P_W02,
bibliotecznych. K_W20
H1P_W03,
H1P_W07,
4. Zna metody pracy z czytelnikami i użytkownikami informacji K_W20 H1P_W07,
oraz metody kształcenia użytkowników. K_W16 H1P_W05,
K_W21 H1P_W08,
5. Potrafi sprawnie wyszukiwać, selekcjonować i oceniać jakość K_U01 H1P_U01,
informacji.
6. Ma umiejętność tworzenia bibliotecznych narzędzi informacji K_U06 H1P_U03,
Umiejętności o zbiorach w formie tradycyjnej oraz przy użyciu nowoczesnych K_U15 H1P_U09,
technik bibliotecznych.
K_U07 H1P_U04,
7. Ma świadomość współodpowiedzialności za kształtowanie się K_K09 H1P_K05,
Kompetencje społeczne nowoczesnego społeczeństwa wiedzy oraz za utrzymanie i
rozwój więzi społecznej na różnych poziomach.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Geneza i historia informacji naukowej: przedmiot, pole badawcze, struktura, terminologia i metodologia 5
informacji naukowej
2. Współczesne nurty badawcze nauki o informacji (kognitywizm, cybersemiotyka). 3
3. Kierunki badań informacji naukowej: etyka informacji, filozoficzne zagadnienia informacji, informacja a teoria 7
chaosu, informacja a demokracja, informetria, Internet, ocena jakości informacji, społeczeństwo informacyjne,
teoria wyszukiwania, webometria.
Forma zajęć: konwersatoria
1. Potrzeby informacyjne człowieka. Zachowania informacyjne. Kategoryzacja użytkowników informacji. 5
2. Typologia i organizacja usług informacyjnych bibliotek. Monitorowanie i analiza potrzeb informacyjnych. 6
3. Wykorzystanie Internetu w świadczeniu usług informacyjnych .Interakcja człowiek komputer i interfejsy 4
użytkownika.
Metody kształcenia wykłady: wykład, wykład z prezentacją multimedialną,
konwersatorium: dyskusja, ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem systemu bibliotecznego i Internetu
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,7,
efektów kształcenia
* projekt 1,2,3,4,5,6,7,
Forma i warunki E
Przedmiot kończy się egzaminem ustnym. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest pozytywne
zaliczenia
wykonanie projektu w toku konwersatoriów. Ocena końcowa pokrywa się z oceną z egzaminu.
Literatura podstawowa
Żmigrodzki Z. (2006): Informacja naukowa: rozwój, metody, organizacja. Wydaw. SBP s. 17-190
Cisek S. (2002): Filozoficzne aspekty informacji naukowej. Wydaw. UJ całość
Literatura uzupełniająca
Wasiak A. (2007): Współczesne zasoby informacyjne. Wydaw. Wyższej Szkoły Ekonomicznej s. 131-196.
Sosińska-Kalata B., Systemy organizacji wiedzy w środowisku sieciowym. (2005): Od informacji naukowej do technologii
społeczeństwa informacyjnego.. Wydaw. SBP s. 141-162.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 7
Studiowanie literatury 15
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Literatura dla dzieci i młodzieży
09.1VIII04PI01_72
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Anna Ciciak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Studenci zapoznają się z najważniejszymi zjawiskami w obrębie literatury dla dzieci i młodzieży oraz jej
specyfiką (genologia, relacja nadawca - odbiorca itp.). Poznają strukturę i wyznaczniki współczesnej
modułu:
twórczości dla dzieci i młodzieży.
Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z historii literatury
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma uporządkowaną podstawową wiedzę o systemie kultury i K_W11 H1P_W01,
jej obiegach społecznych, ukierunkowaną na zastosowania H1P_W02,
praktyczne w pracy bibliologicznej H1P_W03,
2. ma podstawową wiedzę o rozwoju i specyfice literatury dla K_W12 H1P_W02,
dzieci i młodzieży oraz ich kontekstach kulturowych, H1P_W03,
Wiedza ukierunkowaną na zastosowania praktyczne w pracy H1P_W04,
bibliotekarza
3. ma podstawową wiedzę o związkach współczesnej literatury i K_W15 H1P_W04,
kultury polskiej z tradycją literacką i kulturową, H1P_W05,
ukierunkowaną na zastosowanie praktyczne w pracy
bibliologicznej
4. potrafi funkcjonalnie korzystać z różnorodnych źródeł, K_U18 H1P_U12,
dobierać takie środki i metody pracy, które pozwolą na H1P_U13 ,
efektywną realizację działań dydaktycznych; w pracy posługuje
się nowoczesną technologią (ITC)
5. potrafi zredagować pracę o charakterze interpretacyjno- K_U22 H1P_U12,
krytycznym związaną z problematyką kultury i literatury
dziecięco-młodzieżowej
6. potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i K_U18 H1P_U12,
Umiejętności użytkować informacje, szczególnie dotyczące kultury, literatury H1P_U13 ,
i języka, pochodzące z mediów tradycyjnych i elektronicznych w
pracy bibliologicznej
7. potrafi funkcjonalnie wykorzystać wiedzę z zakresu nauki o K_U21 H1P_U12,
literaturze, języku i kulturze w procesie edukacji H1P_U13 ,
bibliologicznej
8. potrafi przygotować prezentację multimedialną dotyczącą K_U23 H1P_U13 ,
postaci, zjawisk, problemów charakterystycznych dla kultury i
literatury dziecięcej
9. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K01 H1P_K01,
potrafi ocenić swoje kompetencje, wiedzę oraz umiejętności i
dostrzega konieczność ciągłego ich poszerzania i doskonalenia
Kompetencje społeczne 10. ma świadomość roli kultury, języka i literatury w budowaniu K_K09 H1P_K05,
tożsamości i rozwijaniu więzi społecznych młodych czytelników
11. potrafi pracować w grupie, odpowiedzialnie wykonuje K_K02 H1P_K02,
powierzone mu zadania
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Literatura dziecięca i jej wyznaczniki. Odbiór dzieła literackiego przez dziecko. 2
2. Rozwój literatury dla dzieci i młodzieży w historii literatury europejskiej i polskiej. Tradycja dydaktyczna w 2
twórczości dla najmłodszych.
3. Poznanie wybranych arcydzieł literatury dla dzieci i młodzieży (polskich i światowych) oraz związanej z literaturą 8
„osobną” krytyki i metodologii badań literackich.
4. Od bajki ludowej do baśni literackiej 4
5. Problematyka aksjologiczna w literaturze dziecięcej. 4
6. Miejsce książki w kulturze współczesnej. Literatura w Internecie.. 4
7. Rola komiksu w upowszechnianiu literatury. 4
8. Literatura dla dzieci wobec innych dziedzin sztuki. 2
Metody kształcenia prezentacja multimedialna, analiza tekstów z dyskusją, praca w grupach
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11
efektów kształcenia
* prezentacje 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11
ZO
Forma i warunki Ocena końcowa jest średnią ocen otrzymanych przez studenta za pracę
pisemną – recenzję tekstu z zakresu literatury dla dzieci i młodzieży (lista utworów została dołączona do
zaliczenia
rozkładu materiału) oraz prezentację multimedialną zw. z omawianymi zagadnieniami.
Literatura podstawowa
Adamczykowa Z. (2001): Literatura dla dzieci : funkcje, kategorie, gatunki. Wydaw. WSP
Baluch A. (1993): Archetypy literatury dziecięcej. Wyd. Naukowe AP
Waksmund R. (2000): Od literatury dla dzieci do literatury dziecięcej. Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego
Kaniowska-Lewańska I (1973): Literatura dla dzieci i młodzieży do roku 1864. WSiP
Kaniowska-Lewańska I (1981): Literatura dla dzieci i młodzieży w latach 1864 - 1918. WSiP
Białek J. Z., (1987): Literatura dla dzieci i młodzieży w latach 1918 - 1939. WSiP
Kuliczkowska K. (1972): Dawne i współczesne problemy prozy dla dzieci. Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego
Cieślikowski J. (1975): Literatura i podkultura dziecięca. Ossolineum
Ługowska J. (1988): Bajka w literaturze dziecięcej. MAW
Bettelheim B. (1985): Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni, wst. i przekł. D. Danek, t. 1-2,. PIW
Kielar-Turska M, Przetacznik-Gierowska M., red. (1992): Dziecko jako odbiorca literatury. Wyd. Naukowe PWN
Żurakowski B. (1981): W świecie poezji dla dzieci. Nasza Księgarnia
Literatura uzupełniająca
Ludorowski L., red. (1998): W kręgu arcydzieł literatury młodzieżowej: interpretacje, przekłady, adaptacje. Wyd. Uniwersytetu Marii Curie-
Skłodowskiej
Bęczkowska Z (2000): Wartości w świecie dziecka we współczesnej literaturze dla dzieci. Oficyna Wydawnicza
Kwiatkowska- Ratajczak M. (1994): Z perspektywy wartości. O prozie dla dzieci i młodzieży. Wyd. Nakom
Papuzińska J. (1989): Zatopione królestwo. O polskiej literaturze fantastycznej XX wieku dla dzieci i młodzieży. Literatura
Baluch A. (2005): Książka jest światem. O literaturze dla dzieci małych oraz dla dzieci starszych i nastolatków. Universitas
Cieślikowski J. (19855): Wielka zabawa (folklor dziecięcy, wyobraźnia dziecięca, wiersze dla dzieci). Ossolineum
Dunin J. (1991): Książeczki dla grzecznych i niegrzecznych dzieci. Z dziejów polskich publikacji dla najmłodszych. Ossolineum
Waksmund R., wybór i opracowanie (1987): Poezja dla dzieci. Antologia form i tematów. Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego
Tylicka B., Leszczyński G. (2002): Słownik literatury dziecięcej i młodzieżowej. Ossolineum
Chęcińska U., red. (2003): Barwy świata baśni. Wyd. Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 20
Studiowanie literatury 45
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 15
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125
Liczba punktów ECTS 5
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka zawodowa
09.1VIII04PI01_73
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Bibliologiczna,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 480
Koordynator dr Agnieszka Borysowska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Celem praktyki zawodowej jest zapoznanie studentów ze specyfiką pracy w bibliotece.
modułu:
Wymagania wstępne: Ogólna wiedza i umiejętności w zakresie księgoznawstwa, w tym szczególnie bibliotekoznawstwa.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. Zna na poziomie podstawowym zasady funkcjonowania K_W16 H1P_W05,
instytucji prowadzącej działalność bibliotekarską lub K_W19
H1P_W06,
bibliologiczną, a w szczególności zna jej strukturę
organizacyjną, zasady komunikacji w sprawach
profesjonalnych, cele i zadania instytucji oraz ścieżki awansu
zawodowego
Wiedza 2. Zna podstawowych uczestników i odbiorców działań K_W21 H1P_W08,
instytucji bibliotekarskiej lub bibliologicznej oraz właściwie
identyfikuje ich potrzeby i oczekiwania
3. Zna zasady i metody wykonywania podstawowych zadań o K_W20 H1P_W07,
charakterze bibliotekarskim lub bibliologicznym z K_W08
H1P_W02, H1P_W05, H1P_W07,
uwzględnieniem wypracowanych w danej instytucji procedur,
reguł etyki zawodowej, dobrych praktyk oraz ze świadomością
wagi problematyki równościowej
4. Identyfikuje i analizuje podstawowe zadania instytucji K_U18 H1P_U12, H1P_U13 ,
prowadzącej działalność bibliotekarską lub bibliologiczną oraz
dobiera stosowne do ich realizacji formy wypowiedzi, metody i
narzędzia
5. Samodzielnie planuje i realizuje pod kontrolą opiekuna K_U06 H1P_U03,
prowadzącego praktyk zawodowych powierzone mu zadania i K_U07
H1P_U04,
projekty o charakterze bibliotekarskim lub bibliologicznym
6. Wykonując powierzone zadania o charakterze K_U01 H1P_U01,
bibliotekarskim lub bibliologicznym, potrafi wyszukać i
właściwie spożytkować stosowne informacje, zwłaszcza
dotyczące kultury, literatury lub języka
7. Stosuje w praktyce bibliotekarskiej lub bibliologicznej K_U06 H1P_U03,
odpowiednio dobrane do potrzeb różnych grup odbiorców K_U16
H1P_U09,
metody opisu i promowania tekstów kultury, zwłaszcza tekstów
literatury pięknej K_U08
H1P_U05,
Umiejętności
8. Dobiera stosowne metody i narzędzia do wykonywania zadań K_U09 H1P_U01, H1P_U02, H1P_U05,
o charakterze bibliotekarskim lub bibliologicznym, K_U15
H1P_U07,
uwzględniając przy ich wykonywaniu wypracowane przez
H1P_U09,
instytucję procedury, dobre praktyki oraz strategie K_U13
równościowe H1P_U07,
9. Wspólnie z opiekunem prowadzącym praktyk zawodowych K_U11 H1P_U06,
krytycznie analizuje wykonywane przez siebie prace o
charakterze bibliotekarskim lub bibliologicznym
10. Kreatywnie wykorzystuje i rozwija wiedzę i umiejętności z K_U03 H1P_U01,
zakresu literaturoznawstwa i językoznawstwa dla realizowania K_U04
H1P_U02,
typowych zadań bibliotekarskich lub bibliologicznych
11. Komunikuje się z uczestnikami i odbiorcami działań K_U19 H1P_U11,
instytucji prowadzącej działalność bibliotekarską lub K_U20
H1P_U12, H1P_U13 ,
bibliologiczną, wykorzystując różne formy wypowiedzi oraz
różne kanały i techniki komunikacyjne
12. Pod nadzorem opiekuna prowadzącego praktyki zawodowe K_K02 H1P_K02,
kreatywnie współdziała w grupie w różnych powierzonych mu K_K11 H1P_K02, H1P_K04,
rolach, kierując się zasadami etyki zawodowej i strategii
równościowych
13. Pod kierunkiem opiekuna prowadzącego praktyk K_K01 H1P_K01,
zawodowych planuje, realizuje i krytycznie analizuje własną K_K07 H1P_K04,
aktywność o charakterze bibliotekarskim lub bibliologicznym
K_K06 H1P_K04,
Kompetencje społeczne K_K04 H1P_K03,
14. Ma świadomość, że odpowiedzialne i rzetelne wykonywanie K_K08 H1P_K05,
zadań o charakterze bibliotekarskim lub bibliologicznym służy K_K10 H1P_K06,
pomnażaniu i zachowaniu dziedzictwa kulturowego
15. Korzystając ze wskazówek opiekuna prowadzącego praktyk K_K03 H1P_K02,
zawodowych i pod jego nadzorem, komunikuje się w zakresie
spraw profesjonalnych z pracownikami i interesariuszami
instytucji prowadzącej działalność bibliotekarską lub
bibliologiczną
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Poznanie specyfiki wybranej instytucji w perspektywie pełnionych przez nią zadań społecznych i kulturowych oraz 120
jako instytucji pracy.
2. Uczestnictwo w różnych formach aktywności i relacji w ramach zadań pracowników wybranej instytucji. 120
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania poszczególnych zadań w zakresie aktywności 120
bibliotecznej.
4. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki zawodowej. 120
dyskusja,
Metody kształcenia praca z różnymi materiałami,
obserwacja
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji
* opinie w dzienniku praktyk
1,2,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,15,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,15,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Zaliczenie na podstawie opinii w dzienniku praktyk
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 480
Przygotowanie się do zajęć 90
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250
Liczba punktów ECTS 10
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Psychologia ogólna
14.4VIII04PI01_74
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 30 15
Koordynator dr Bartosz Wojciechowski
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Student poznaje elementarną wiedzę dotyczącą podstawowych procesów psychologicznych człowieka
Cel przedmiotu / (rozwoju poznawczego, psychoseksualnego, rozwoju tożsamości, rozwoju społeczno-moralnego i
emocjonalnego).
modułu:
Zna problemy wychowawcze oraz zagrożenia występujące w omawianym okresie.
Potrafi wykorzystać wiedzę psychologiczną w pracy dydaktycznej i wychowawczej.
Wymagania wstępne: brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma wiedzę na temat rozwoju i życia dziecka w aspekcie K_W21 H1P_W08,
biologicznym, psychologicznym i społecznym - w odniesieniu do
II etapu edukacyjnego,
Wiedza 2. zna zasady komunikacji ze wszystkimi uczestnikami procesu K_W16 H1P_W05,
dydaktycznego i wychowawczego,
3. zna podstawowe teorie dotyczące procesu wychowania, K_W02 H1P_W03,
uczenia się i nauczania.
4. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę oraz projektować K_U04 H1P_U02,
swoje działania wychowawcze stosownie do potrzeb uczniów, K_U07 H1P_U04,
K_U06 H1P_U03,
Umiejętności 5. ma podstawowe umiejętności w zakresie komunikacji K_U02 H1P_U01,
interpersonalnej; potrafi używać języka specjalistycznego, ale K_U15 H1P_U09,
również skutecznie, kulturalnie porozumiewa się ze wszystkimi
uczestnikami procesu edukacyjnego (dzieci, nauczyciele, K_U13 H1P_U07,
rodzice, opiekunowie),
K_U03 H1P_U01,
6. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne potrafi ocenić swoje kompetencje, wiedzę oraz umiejętności i
dostrzega konieczność ciągłego ich poszerzania i doskonalenia.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Podstawowe pojęcia psychologiczne. 10
2. Zagadnienia rozwoju fizycznego i psychicznego człowieka. 10
3. Teorie osobowości. Struktura osobowości. 10
Forma zajęć: konwersatoria
1. Poznanie społeczne. 5
2. Spostrzeganie społeczne. 5
3. Psychologiczne koncepcje człowieka w perspektywie zachowań uczniowskich i sytuacji szkolnych. 5
Wykład.
Metody kształcenia Prezentacja.
Analiza przypadków i dokumentacji psychologicznej.
Praca w grupach.
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* egzamin pisemny
1,2,3,4,5,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 6,
E
Forma i warunki Egzamin z wykładów.
zaliczenia Kolokwium z ćwiczeń.
Ocena końcowa to średnia arytmetyczna ocen z egzaminu i kolokwium.
Literatura podstawowa
Trempała J. (2011): Psychologia rozwoju człowieka.. PWN Warszawa
Fontana D. (1998): Psychologia dla nauczycieli.. Zysk i S-ka. Poznań
Brzezińska I.A. (2005): Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa.. GWP Gdańsk
Literatura uzupełniająca
Kaja B.M. (2010): Psychologia wspomagania rozwoju. Zrozumieć świat życia człowieka.. GWP Gdańsk
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 45
Udział w konsultacjach 7
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 9
Studiowanie literatury 8
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Psychologia szczegółowa
14.4VIII04PI01_75
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Bartosz Wojciechowski
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Przygotowanie psychologiczne do nauczania na II etapie edukacyjnym (klasy IV –VI szkoły
podstawowej), ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z rozwojem dziecka, specyficznymi
modułu:
formami aktywności oraz problemami dysharmonii i zaburzeń rozwojowych.
Wymagania wstępne: brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju i życia dziecka w K_W21 H1P_W08,
Wiedza aspekcie biologicznym, psychologicznym i społecznym.
Dostrzega możliwość wykorzystania wiedzy psychologicznej do
opisu i analizy zachowań człowieka,
2. Potrafi posługiwać się w sposób refleksyjny wiedzą z zakresu K_U02 H1P_U01,
psychologii ogólnej (poznawczej, emocji i motywacji),
rozwojowej, i społecznej w rozwiązywaniu typowych problemów
dydaktycznych i wychowawczych w odniesieniu do uczniów na II
Umiejętności etapie edukacyjnym,
3. Potrafi podejmować działania zespołowe, w tym potrafi K_U13 H1P_U07,
kierować pracą zespołu oraz podporządkować się normom i K_U15 H1P_U09,
regułom grupowym w trakcie realizacji zadań,
4. ma świadomość potrzeby pracy nad poszerzaniem i K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne doskonaleniem swoich kompetencji profesjonalnych i
K_K07 H1P_K04,
osobistych.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Sylwetka rozwojowa dziecka we wczesnym i późnym wieku szkolnym. 10
2. Formy aktywności dziecka - nauka i zabawa. 10
3. Progi edukacyjne. 10
Praca z tekstem.
Metody kształcenia Prezentacja.
Praca w grupach.
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* egzamin pisemny
1,2,3,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 4,
Forma i warunki E
Egzamin pisemny.
zaliczenia
Ocena końcowa jest oceną z egzaminu pisemnego.
Literatura podstawowa
Przetacznik-Gierowska M., Włodarski Z. (2002): Psychologia wychowawcza.. PWN Warszawa
Brophy J. (2002): Motywowanie uczniów do nauki.. PWN Warszawa
MIka S. (1998): Psychologia społeczna dla nauczycieli.. Żak Warszawa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 5
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 3
Studiowanie literatury 8
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Pedagogika ogólna
05.1VIII04PI01_76
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 30 15
Koordynator dr Lidia Horyń
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Studenci poznają podstawowe pojęcia pedagogiczne oraz strukturę i specyfikę nauk pedagogicznych jako
Cel przedmiotu / wiedzy o wychowaniu i nauczaniu człowieka w kontekście jego prawidłowości rozwojowych.
modułu: Uzyskują wiedzę przydatną w codziennej pracy nauczycielskiej, umożliwiającej skuteczną pracę
wspierającą rozwój ucznia/wychowanka.
Wymagania wstępne: brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i K_W02 H1P_W03,
rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych
Wiedza dyscyplin naukowych,
2. ma elementarną wiedzę o miejscu pedagogiki w systemie K_W02 H1P_W03,
nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych
powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi,
3. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje K_U04 H1P_U02,
profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w
języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT),
Umiejętności 4. potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie K_U06 H1P_U03,
i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień
K_U20 H1P_U12,
pedagogicznych; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych,
korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych K_U19
H1P_U13 ,
dyscyplin, H1P_U11,
5. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, K_K01 H1P_K01,
rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i K_K07 H1P_K04,
rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji
i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i
K_K06 H1P_K04,
Kompetencje społeczne kształcenia,
6. docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i K_K09 H1P_K05,
rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i
odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Problematyka wychowania w świetle rozwoju człowieka. 10
2. Szkoła jako instytucja wychowawcza. 10
3. Zawód nauczyciela. 10
Forma zajęć: konwersatoria
1. Kultura komunikacji językowej w szkole. 5
2. Poznawanie uczniów. 5
3. Zagadnienia normy, patologii i profilaktyki w praktyce szkolnej. 5
Wykład.
Metody kształcenia Prezentacja.
Analiza przypadków i dokumentacji pedagogicznej.
Praca w grupach.
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * egzamin pisemny 1,2,3,4,
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 5,6,
E
Forma i warunki Egzamin.
zaliczenia Kolokwium.
Ocena końcowa to średnia arytmetyczna ocen z egzaminu i kolokwium.
Literatura podstawowa
Hejnicka-Bezwińska T. (2008): Padagogika ogólna.. Wyd.Akademickie i Profesjonalne Warszawa
Kwieciński Z., śliwerski B. red. (2003): Pedagogika. Podręcznik akademicki. t.1.. PWN Warszawa
Literatura uzupełniająca
Day Ch. (2004): Rozwój zawodowy nauczyciela.. GWP Gdańsk
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 45
Udział w konsultacjach 4
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 22
Studiowanie literatury 20
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 7
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Pedagogika szczegółowa
05.1VIII04PI01_77
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 15
Koordynator dr Lidia Horyń
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Studenci zdobywają wiedzę o uczniu i środowisku wychowawczym szkoły.
Cel przedmiotu / Wiedza pedagogiczna pozwoli na zrozumienie specyfiki zachowań uczniów i problemów wychowawczych
modułu: w grupach młodzieży szkolnej na II etapie edukacyjnym, a także poznanie metod pracy wychowawczej w
sytuacjach trudnych i nietypowych.
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna podstawowe teorie dotyczące procesu wychowania, K_W02 H1P_W03,
Wiedza uczenia się i nauczania.
2. Ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności K_W21 H1P_W08,
pedagogicznej (uczniach, rodzicach, nauczycielach).
3. Potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z K_U02 H1P_U01,
zakresu pedagogiki w celu diagnozowania, analizowania i
prognozowania sytuacji dydaktycznych i wychowawczych oraz
efektywnego nauczania języka polskiego na II etapie edukacji.
4. Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę oraz projektować K_U04 H1P_U02,
swoje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze) K_U07 H1P_U04,
stosownie do potrzeb uczniów.
5. Ma podstawowe umiejętności w zakresie komunikacji K_U02 H1P_U01,
interpersonalnej; Potrafi używać języka specjalistycznego, ale K_U19 H1P_U11,
Umiejętności również skutecznie, kulturalnie porozumiewa się ze wszystkimi
uczestnikami procesu edukacyjnego (dzieci, nauczyciele, K_U09 H1P_U01,
rodzice, opiekunowie.
H1P_U02,
H1P_U05,
H1P_U07,
6. Potrafi pracować zarówno z uczniami zdolnymi, jak i tymi o K_U09 H1P_U01,
specjalnych potrzebach edukacyjnych. K_U15
H1P_U02,
H1P_U05,
H1P_U07,
H1P_U09,
7. Ma świadomość potrzeby indywidualizacji działań K_K04 H1P_K03,
pedagogicznych, szczególnie w pracy z uczniami o specjalnych
potrzebach edukacyjnych.
Kompetencje społeczne 8. Jest zdolny do komunikowania się w środowisku pracy, K_K03 H1P_K02,
zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności
pedagogicznej jak i z innymi osobami współdziałającymi w
procesie dydaktyczno–wychowawczym oraz specjalistami
wspierającymi ten proces.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Praca opiekuńczo-wychowawcza. 8
2. Bezpieczeństwo dzieci w szkole i poza szkołą. 7
Forma zajęć: konwersatoria
1. Zaburzenia i dysharmonie w rozwoju dziecka. 8
2. Współpraca szkoły i nauczyciela ze środowiskiem i rodzicami. 7
Wykład.
Metody kształcenia Prezentacja.
Praca w grupach.
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* egzamin pisemny
1,2,3,4,5,6,7,8
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,7,8
E po sem. 3
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest:
Forma i warunki uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu pisemnego,
zaliczenia aktywność podczas konwersatoriów).
Ocena końcowa z przedmiotu to średnia arytmetyczna ocen cząstkowych z egzaminu i aktywności
podczas zajęć.
Literatura podstawowa
Kruszewski K. red. (2009): Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Podręcznik akademicki.. PWN Warszawa
Gaś Z. (2006): Profilaktyka w szkole.. Wyd. Szkolne i Pedagogiczne Warszawa
Literatura uzupełniająca
Janowski K. (1987): Uczeń w teatrze życia szkolnego.. Wyd. Szkolne i Pedagogiczne Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 5
Studiowanie literatury 7
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Podstawy dydaktyki
09.9VIII04PI01_78
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 15
Koordynator dr Anna Ciciak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Studenci poznają i rozumieją zasady funkcjonowania szkoły oraz systemu oświatowego. Nabywają
modułu: podstawową wiedzę związaną z efektywnym nauczaniem.
Wymagania wstępne: brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. zna elementarną terminologię z zakresu dydaktyki ogólnej, K_W02 H1P_W03,
rozumie jej genezę
2. ma elementarną wiedzę o miejscu dydaktyki ogólnej w K_W02 H1P_W03,
Wiedza systemie nauk pedagogicznych oraz o jej przedmiotowych i
metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami
naukowymi
3. zna podstawowe teorie dotyczące uczenia się i nauczania, K_W21 H1P_W08,
rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów
4. potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną z K_U02 H1P_U01,
zakresu dydaktyki ogólnej, w celu analizowania i
interpretowania problemów edukacyjnych
5. potrafi funkcjonalnie korzystać z różnorodnych źródeł i K_U18 H1P_U12,
dobierać takie metody pracy, które pozwolą na efektywną K_U01
H1P_U13 ,
realizację działań dydaktycznych H1P_U01,
K_U04
H1P_U02,
Umiejętności K_U07
H1P_U04,
6. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę oraz projektować K_U04 H1P_U02,
swoje działania dydaktyczne, stosownie do potrzeb uczniów K_U07 H1P_U04,
7. potrafi przygotować prezentację multimedialną związaną z
realizacją zadań edukacyjnych w szkole
8. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności z K_K01 H1P_K01,
zakresu dydaktyki ogólnej, dokonuje samooceny własnych K_K02 H1P_K02,
kompetencji i doskonali je, odpowiedzialnie przygotowuje się
Kompetencje społeczne do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania edukacyjne w
zakresie dydaktyki
9. potrafi pracować w grupie, odpowiedzialnie wykonuje
powierzone mu zadania
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Rola szkoły jako instytucji wspomagającej rozwój uczniów. Społeczna funkcja szkoły. 1
2. Podstawowe zasady dydaktyczne, cele kształcenia, metody nauczania, środki dydaktyczne. 2
3. Organizacja procesu kształcenia i wychowania. Formy pracy z uczniem. 2
4. Prawne aspekty systemu oświaty 2
5. Programy nauczania, treści kształcenia. 4
6. Ewaluacja i jej rola w procesie nauczania. 2
7. Uczeń zdolny i uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi- sposób organizacji pracy. 2
Forma zajęć: konwersatoria
1. Wewnątrzszkolny i przedmiotowy system oceniania. 2
2. Sprawdziany i egzaminy zewnętrzne jako narzędzia oceniające jakość pracy szkoły i nauczyciela. 2
3. Klasa jako środowisko edukacyjne, style kierowania klasą. 2
4. Uczeń zdolny i uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi- sposób organizacji pracy. 2
5. Indywidualizacja nauczania. 3
6. Rola i zadania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. 2
7. Język jako ważne narzędzie w pracy nauczyciela 2
wykład,
prezentacja multimedialna
Metody kształcenia praca w grupach
analiza przypadku,
analiza tekstów z dyskusją
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * prezentacje 1,2,3,4,5,7,
efektów kształcenia
* sprawdzian
1,2,3,4,5,6,8,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 3,4,5,7,
Forma i warunki ZO
Ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych za: test (40%), prezentację
zaliczenia
(40%) oraz aktywność merytoryczną (20%)
Literatura podstawowa
Kruszewski K. (2008): Sztuka nauczania, t.1-2.
Areds R.I. (1996): Uczymy się nauczać.
Okoń W. (2003): Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. wybrane rozdz.
Literatura uzupełniająca
Nalaskowski A. (1994): Przeciwko edukacji sentymentalnej.
Niemierko B. (2012): Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki. wybrane rozdz.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 6
Studiowanie literatury 19
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 12
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Dydaktyka literatury i języka polskiego
09.9VIII04PI01_79
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5, 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady ćwiczenia
Wymiar zajęć: 30 60
Koordynator dr Anna Ciciak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Anna Ciciak - wykłady
dr Anna Ciciak - ćwiczenia
Celem zajęć jest wszechstronne przygotowanie studenta do prowadzenia zajęć z języka polskiego w szkole podstawowej:
dokonywania krytycznego wyboru programów nauczania, podręczników, właściwego doboru metod nauczania, selekcji materiał,
Cel przedmiotu / korzystania z kontekstów oraz nowoczesnych technologii. Nabyte umiejętności pozwolą studentowi na samodzielne tworzenie
modułu: dokumentacji szkolnej (konspekty lekcji, rozkładów nauczania, planów wynikowych, przedmiotowego systemu oceniania). Studenci
nabędą umiejętność analizowania i wykorzystywania szeroko pojętych tekstów kultury (dzieła plastycznego, teatralnego i
filmowego) w procesie kształcenia literacko - kulturowego oraz kształtowania wrażliwości estetycznej uczniów.
Wymagania wstępne: Wiedza z zakresu historii i teorii literatury i wiedza o języku polskim; podstawowa wiedza z zakresu psychologii i pedagogiki
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. ma wiedzę na temat rozwoju i życia dziecka w aspekcie K_W21 H1P_W08,
biologicznym, psychologicznym i społecznym - w odniesieniu do
II etapu edukacyjnego
2. zna zasady komunikacji ze wszystkimi uczestnikami procesu K_W09 H1P_W02, H1P_W03,
dydaktycznego i wychowawczego K_W20
H1P_W07,
3. zna podstawowe teorie dotyczące procesu wychowania, K_W02 H1P_W03,
uczenia się i nauczania;
4. ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności K_W21 H1P_W08,
Wiedza pedagogicznej (uczniach, rodzicach, nauczycielach)
5. ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu K_W19 H1P_W06,
edukacji na poziomie szkoły podstawowej
6. ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania typowych K_W20 H1P_W07,
zadań – normach, procedurach i dobrych praktykach
stosowanych w nauczaniu języka polskiego w szkole
podstawowej
7. ma podstawową wiedzę na temat awansu zawodowego K_W19 H1P_W06,
nauczyciela
8. ma podstawową wiedzę na temat etyki zawodu nauczyciela K_W20 H1P_W07,
9. potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z K_U02 H1P_U01,
zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki
szczegółowej, w celu diagnozowania, analizowania i
prognozowania sytuacji dydaktycznych oraz efektywnego
nauczania języka polskiego na II etapie edukacji
10. potrafi dobierać odpowiednie metody, wdrażać stosowne K_U15 H1P_U09,
procedury do realizacji zadań wychowawczych i dydaktycznych
związanych z nauczaniem języka polskiego na II etapie edukacji
11. potrafi funkcjonalnie korzystać z różnorodnych źródeł, K_U01 H1P_U01,
dobierać takie środki i metody pracy, które pozwolą na K_U18 H1P_U12, H1P_U13 ,
efektywną realizację działań dydaktycznych; w pracy posługuje
się nowoczesną technologią (ITC)
12. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę oraz projektować K_U04 H1P_U02,
swoje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze) K_U15 H1P_U09,
stosownie do potrzeb uczniów
K_U07 H1P_U04,
K_U06 H1P_U03,
Umiejętności 13. ma podstawowe umiejętności w zakresie komunikacji K_U02 H1P_U01,
interpersonalnej; potrafi używać języka specjalistycznego, ale K_U19 H1P_U11,
również skutecznie, kulturalnie porozumiewa się ze wszystkimi
uczestnikami procesu edukacyjnego (dzieci, nauczyciele, K_U09 H1P_U01, H1P_U02, H1P_U05, H1P_U07,
rodzice, opiekunowie)
14. umie zaplanować i wdrożyć działania związane z procesem K_U06 H1P_U03,
nauczania na II etapie edukacji K_U07 H1P_U04,
15. potrafi pracować zarówno z uczniami zdolnymi, jak i tymi o K_U09 H1P_U01, H1P_U02, H1P_U05, H1P_U07,
specjalnych potrzebach edukacyjnych K_U15 H1P_U09,
16. ma elementarne umiejętności organizacyjne; umie K_U06 H1P_U03,
planować działania, jak i realizować zadania wyznaczone przez K_U07 H1P_U04,
zespół
17. stosuje zasady i normy etyczne obowiązujące w pracy K_U13 H1P_U07,
nauczyciela
18. potrafi zaprojektować plan własnego awansu zawodowego K_U06 H1P_U03,
19. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K01 H1P_K01,
potrafi ocenić swoje kompetencje, wiedzę oraz umiejętności i
dostrzega konieczność ciągłego ich poszerzania i doskonalenia
20. odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, rzetelnie K_K07 H1P_K04,
planuje swoje działania dydaktyczne i wychowawcze zakładając
jak największą ich efektywność
Kompetencje społeczne 21. ma świadomość potrzeby indywidualizacji działań K_K04 H1P_K03,
pedagogicznych, szczególnie w pracy z uczniami o specjalnych
potrzebach edukacyjnych
22. jest zdolny do komunikowania się w środowisku pracy, K_K03 H1P_K02,
zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności
pedagogicznej jak i z innymi osobami współdziałającymi w
procesie dydaktyczno – wychowawczym oraz specjalistami
wspierającymi ten proces
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Metodyka jako nauka - sfery zainteresowania metodyki. Związki dyscypliny z innymi dziedzinami nauki. 2
2. Wymiary przedmiotu „język polski”. Kompetencja zawodowa nauczyciela polonisty. 2
3. Uczeń jako podmiot nauczania (program szkolny, a możliwości psychofizyczne ucznia). 2
4. Proces lekcyjny – planowanie pracy (cele edukacji polonistycznej, ich funkcja i sposób formułowania, związki celów 2
z tematyką lekcji i metodami nauczania; klasyfikacje metod nauczania, celowość doboru metod, metoda a strategia
nauczania, metody aktywizujące).
5. Obszary wiedzy polonistycznej. Kanon literacki w szkole. Utwory epickie, poetyckie i dramatyczne na lekcjach j. 4
polskiego w szkole podstawowej. Fragment a całość tekstu; motywowanie uczniów do czytania lektur szkolnych
6. Ocenianie a motywacja do uczenia się. 2
7. Omówienie podstawowych metod nauczania, tradycyjna typologia metod nauczania wg sposobów uczenia się (dróg 4
poznania); metody pracy z tekstem; metody aktywizujące).
8. Rozwijanie kompetencji czytelniczych uczniów. 4
9. Polaryzacja zjawisk kultury współczesnej i jej edukacyjne konsekwencje. 4
10. Polonista wobec mediów. 4
Forma zajęć: ćwiczenia
1. Podstawa programowa i program nauczania. 2
2. Program a podręcznik. Przegląd wybranych podręczników do nauczania języka polskiego w szkole podstawowej. 2
3. Budowa lekcji. 2
4. Cele kształcenia. 2
5. Metody nauczania w kształceniu polonistycznym. 4
6. Konspekt lekcji języka polskiego. 4
7. Ocena efektywności nauczania. 2
8. Planowanie pracy dydaktycznej. 2
9. Praca domowa ucznia, jej celowość i forma. 2
10. Rola ćwiczeń w mówieniu i pisaniu. 4
11. Omawianie lektury szkolnej. 6
12. Poezja na lekcjach języka polskiego. 4
13. Integracja treści kształcenia. 6
14. Kształcenie kulturowe w szkole podstawowej. 6
15. Kultura popularna w edukacji polonistycznej. 4
16. Polonista a Internet. 2
17. Wiedza psychologiczno-pedagogiczna w pracy polonisty. 2
18. Kształcenie językowe w klasach IV - VI 4
Metody kształcenia Wykład: wykład, prezentacja multimedialna
ćwiczenia: ćwiczenia przedmiotowe, analiza tekstów z dyskusją, praca w grupach, prezentacje multimedialne, analiza przypadku
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji * egzamin ustny 1,2,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,18,
efektów kształcenia * kolokwium 9,10,11,12,14,15,16,17,18,
* projekt 9,10,21,20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,22,
ZO po sem. 4
Forma i warunki E po sem. 5
Ustalenie oceny zaliczeniowej po sem. 4: na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych przez studenta za określone działania:
zaliczenia
projekt lekcji (50%) i kolokwium (50%); ocena może zostać podwyższona o 0,5 stopnia za aktywność merytoryczną w trakcie zajęć.
Ocena końcowa (po sem. 5): uzyskanie pozytywnej oceny z egzaminu ustnego.
Literatura podstawowa
Janus-Sitarz A., red. (2004): Polonista w szkole. Podstawy kształcenia nauczyciela polonisty. Universitas
Bortnowski S., (1998): Jak uczyć poezji?. Stentor
Janus-Sitarz A., red. (2004): Przygotowanie ucznia do odbioru różnych tekstów kultury. Universitas
Bobiński W. (2010): Teksty w lustrze ekranu.
Janus - Sitarz A. (1999): Lekcje teatru. Książka dla nauczyciela i ucznia..
Nurczyńska - Fidelska E., red. (1993): Film w szkolnej edukacji humanistycznej.
Literatura uzupełniająca
Kowalikowa J. (2006): Narodziny nauczyciela polonisty. Universitas
Janus-Sitarz A. red. (2005): Doskonalenie warsztatu nauczyciela polonisty. Universitas
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 90
Udział w konsultacjach 6
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 3
Przygotowanie się do zajęć 28
Studiowanie literatury 33
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 20
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 20
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 200
Liczba punktów ECTS 8
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Stylistyka w edukacji polonistycznej
09.1VIII04PI01_80
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr Anna Ciciak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Studenci poznają reguły i metody wdrażania uczniów do poprawnego i skutecznego konstruowania
modułu: wypowiedzi mówionych i pisanych.
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania typowych K_W20 H1P_W07,
zadań - normach, procedurach i dobrych praktykach
stosowanych w nauczaniu języka polskiego w szkole
Wiedza podstawowej
2. ma podstawową wiedzę o współczesnym języku polskim i K_W02 H1P_W03,
sposobach przekazywania jej w edukacji polonistycznej K_W09 H1P_W02,
H1P_W03,
3. potrafi dobierać odpowiednie metody, wdrażać stosowne K_U15 H1P_U09,
procedury do realizacji zadań dydaktycznych
4. potrafi funkcjonalnie korzystać z różnorodnych źródeł, K_U18 H1P_U12,
dobierać takie środki i metody pracy, które pozwolą na H1P_U13 ,
efektywną realizację zadań dydaktycznych
5. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę oraz projektować K_U04 H1P_U02,
swoje działania dydaktyczne stosownie do potrzeb uczniów K_U15 H1P_U09,
K_U07 H1P_U04,
Umiejętności K_U06 H1P_U03,
6. potrafi funkcjonalnie wykorzystać wiedzę z zakresu nauki o K_U02 H1P_U01,
języku w procesie edukacyjnym K_U03 H1P_U01,
7. umie redagować różne rodzaje tekstów i funkcjonalnie K_U22 H1P_U12,
wykorzystać je w działalności edukacyjnej K_U22 H1P_U12,
K_U20 H1P_U12,
H1P_U13 ,
8. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K01 H1P_K01,
potrafi ocenić swoje kompetencje, wiedzę oraz umiejętności i K_K06 H1P_K04,
dostrzega konieczność ciągłego ich poszerzania i doskonalenia
Kompetencje społeczne 9. odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, rzetelnie K_K07 H1P_K04,
planuje swoje działania dydaktyczne zakładając ich jak
największą efektywność
10. potrafi pracować w grupie, odpowiedzialnie wykonuje K_K02 H1P_K02,
powierzone mu zadania
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Style funkcjonalne współczesnej polszczyzny 1
2. Szkolne formy wypowiedzi i metody ich wprowadzania na lekcje języka polskiego (opis, opowiadanie, 2
charakterystyka)
3. Teksty użytkowe (ogłoszenie, zaproszenie, dedykacja, zawiadomienie, instrukcja, przepis) 2
4. Poprawność językowa i stylistyczna 2
5. Klasyfikacja błędów językowych 2
6. Kryteria oceny prac pisemnych uczniów 2
7. Sposoby sprawdzania prac pisemnych uczniów 2
8. Rodzaje i funkcja ćwiczeń stylistycznych na lekcjach języka polskiego. 2
Metody kształcenia analiza tekstów z dyskusją, praca w grupach, ćwiczenia warsztatowe
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 2,4,6,9,10,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
ZO
Forma i warunki Ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych przez studenta za projekty
zaliczenia ćwiczeń przeznaczonych dla uczniów - wybrane formy wypowiedzi w edukacji polonistycznej (40%);
sprawdzanie przykładowych prac uczniowskich (40%), aktywność merytoryczna na zajęciach (20%).
Literatura podstawowa
Bańkowska E., Mikołajczuk A. (2003): Praktyczna stylistyka nie tylko dla polonistów. Książka i Wiedza
Pawelec R. , Zdunkiewicz-Jedynak D. (2003): Poradnik. Jak pisać?. Wydawnictwo WILGA
Markowski A. (2006): Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne. Wyd. Naukowe PWN
Zdunkiewicz Jedynak D., red. (2012): Ćwiczenia ze stylistyki. Wyd. Naukowe PWN
Wolny-Zmorzyński K., Kaliszewski A., Furman W. (2006): Gatunki dziennikarskie. Teoria - praktyka- język. Wydawnictwa
Akademickie i Profesjonalne
Zdunkiewicz-Jedynak D. (2001): Jak to napisać? Poradnik redagowania i komponowania tekstu. IKAR
Mosiołek-Kłosińska K., red. (2004): Formy i normy, czyli poprawna polszczyzna w praktyce. Felberg SJA
Literatura uzupełniająca
Kida J. (1998): Stylistyka, styl i język artystyczny w edukacji polonistycznej. Wydawn. Oświatowe FOSZE
Gajda S. (1995): Przewodnik po stylistyce polskiej. Uniwersytet Opolski
Bakuła K. (2008): Mówione= pisane : komunikacja, język, tekst.. Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego
Kuziak M, Rzepczyński S. (2002): Jak dobrze napisać: opowiadanie, podanie, streszczenie, życiorys, ogłoszenie, list
motywacyjny, podziękowanie, referat, pracę magisterską.... Horyzont - Grupa Wydawnicza Bertelsmann Media
Grzenia J. (2006): Komunikacja językowa w Internecie. Wyd. Naukowe PWN
Markowski A. (2000): Jak dobrze mówić i pisać po polsku. Wyd. Naukowe PWN
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 32
Studiowanie literatury 34
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 30
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Emisja głosu
05.9VIII04PI01_81
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Adrianna Seniów
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Celem zajęć jest poznanie w teorii i praktyce zasad prawidłowego posługiwania się głosem i higieny głosu
umożliwiających ochronę narządów mowy przed skutkami dużego i długotrwałego wysiłku. W toku zajęć student
Cel przedmiotu / opanowuje umiejętności oddychania przeponowego, prowadzenia głosu na podniebienie twarde, wykorzystania
modułu: rezonatorów oraz poprawnej artykulacji samogłosek i spółgłosek. Ponadto zajęcia przygotowują do wystąpień
publicznych, szczególnie w komunikacji szkolnej, z zachowaniem zasad ortofonii i uwzględnieniem roli głosu w pracy
nauczyciela.
Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z zakresu gramatyki opisowej współczesnego języka polskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. student zna budowę narządu głosu, K_W02 H1P_W03,
2. zna zasady dotyczące ćwiczeń oddechowych, fonacyjnych i K_W09 H1P_W02, H1P_W03,
artykulacyjnych
Wiedza 3. zna zasady higieny aparatu głosowego w pracy nauczyciela K_W22 H1P_W09,
4. student zna zasady poprawnej artykulacji głosek K_W09 H1P_W02, H1P_W03,
5. zna zasady skutecznej prezentacji K_W09 H1P_W02, H1P_W03,
6. potrafi wykorzystać zasady prawidłowej emisji głosu w K_U03 H1P_U01,
praktyce
7. wykształcił prawidłowy tor oddechowy i opanował dobrą K_U03 H1P_U01,
„gospodarkę oddechową”; potrafi eliminować napięcie mięśni
szyi, krtani, żuchwy, odcinka lędźwiowego kręgosłupa za
pomocą metod relaksacji;
Umiejętności 8. potrafi wykorzystać w praktyce podstawowe zasady dykcji i K_U23 H1P_U13 ,
poprawnej wymowy, prawidłowego frazowania,
odpowiedniego akcentowania i odpowiedniej intonacji
9. potrafi w praktyce korzystać z zasad skutecznej prezentacji; K_U23 H1P_U13 ,
10. potrafi korzystać z zasad higieny aparatu głosowego w K_U13 H1P_U07,
pracy nauczyciela
11. ma świadomość znaczenia mowy w pracy nauczyciela K_K09 H1P_K05,
12. ma świadomość znaczenia głosu w budowaniu autorytetu K_K07 H1P_K04,
Kompetencje społeczne nauczyciela
13. świadomie troszczy się o głos jako podstawowe narzędzie K_K04
H1P_K03,
pracy nauczyciela
14. świadomie unika czynników szkodliwych dla głosu K_K04 H1P_K03,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Podstawowe pojęcia emisji głosu 2
2. Głos jako podstawowe narzędzie pracy nauczyciela. Osobowość nauczyciela. 2
3. Wybrane zagadnienia z anatomii i fizjologii aparatu głosowego 2
4. Higiena głosu, patologia narządów mowy 2
5. Techniki oddychania, cechy prawidłowej postawy 2
6. Warunki prawidłowej emisji głosu 2
7. Ćwiczenia fonacyjne 2
8. Podstawy fonetyki artykulacyjnej (wymowa samogłosek i spółgłosek) . Zasady prawidłowej dykcji 4
9. Zasady prawidłowego akcentowania wyrazów i frazowania 2
10. Elementy autoprezentacji i sztuka wystąpień publicznych 4
11. Prezentacja przygotowanych wystąpień 3
12. Realizacja głosowa wybranych tekstów 3
Metody kształcenia prezentacja multimedialna, ćwiczenia warsztatowe
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji
* prezentacja 1,2,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,14,
efektów kształcenia
* kolokwium 1,2,3,4,5,
ZO
- kolokwium z podstawowych wiadomości na temat anatomii, higieny głosu, roli głosu w pracy nauczyciela
Forma i warunki - poprawna realizacja głosowa wybranego fragmentu tekstu ( poetyckiego, prozatorskiego i publicystycznego ) z
zaliczenia zachowaniem zasad poprawnej emisji głosu (dykcja, postawa, fonacja, frazowanie, wymowa głosek)
- przygotowanie wystąpienia publicznego
Ocena końcowa jest wystawiana jako średnia z trzech wymienionych form zaliczenia
Literatura podstawowa
Oczkoś M. (2007): Sztuka poprawnej wymowy, czyli o bełkotaniu i faflunieniu.
Rokitiańska M, Laskowski H. (2006): Zdrowy głos.
Sliwińka - Kowalska M. (1999): Głos narzędziem pracy. Poradnik dla nauczycieli.
Tarasiewicz B. (2003): Mówię i śpiewam świadomie.
Detz J. (2002): Sztuka przemawiania. Nie ma co mówić, ale jak mówić..
Lewandowska-Tarasiuk E. (2001): Sztuka wystąpień publicznych czyli jak zostać dobrym mówcą.
Literatura uzupełniająca
Nieckuła F. (2001): Język ustny a język pisany [w:] Współczesny język polski. 99-113
Sawrycki W. (1985): Kultura żywego słowa.
Markowski A. (2002): Nowy słownik poprawnej polszczyzny.
Dubisz S. (1999): Nauka o języku dla polonistów.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 29
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 20
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 15
Inne 22
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 150
Liczba punktów ECTS 6
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Literatura dla dzieci i młodzieży
09.1VIII04PI01_82
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr Anna Ciciak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Studenci zapoznają się z najważniejszymi zjawiskami w obrębie literatury dla dzieci i młodzieży oraz jej
specyfiką (genologia, relacja nadawca - odbiorca itp.). Poznają strukturę i wyznaczniki współczesnej
modułu:
twórczości dla dzieci i młodzieży.
Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z historii literatury
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma uporządkowaną podstawową wiedzę o systemie kultury i K_W11 H1P_W01,
jej obiegach społecznych, ukierunkowaną na zastosowania H1P_W02,
praktyczne w pracy nauczyciela polonisty H1P_W03,
2. ma podstawową wiedzę o rozwoju i specyfice literatury dla K_W12 H1P_W02,
dzieci i młodzieży oraz ich kontekstach kulturowych, H1P_W03,
Wiedza ukierunkowaną na zastosowania praktyczne w pracy H1P_W04,
nauczyciela polonisty
3. ma podstawową wiedzę o związkach współczesnej literatury i K_W15 H1P_W04,
kultury polskiej z tradycją literacką i kulturową, H1P_W05,
ukierunkowaną na zastosowanie praktyczne w edukacji
polonistycznej (II etap edukacji
4. potrafi funkcjonalnie korzystać z różnorodnych źródeł, K_U18 H1P_U12,
dobierać takie środki i metody pracy, które pozwolą na H1P_U13 ,
efektywną realizację działań dydaktycznych; w pracy posługuje
się nowoczesną technologią (ITC)
5. potrafi zredagować pracę o charakterze interpretacyjno- K_U22 H1P_U12,
krytycznym związaną z problematyką kultury i literatury
dziecięco-młodzieżowej
Umiejętności 6. potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i K_U18 H1P_U12,
użytkować informacje, szczególnie dotyczące kultury, literatury H1P_U13 ,
i języka, pochodzące z mediów tradycyjnych i elektronicznych w
pracy nauczyciela polonisty
7. potrafi funkcjonalnie wykorzystać wiedzę z zakresu nauki o K_U21 H1P_U12,
literaturze, języku i kulturze w procesie edukacyjnym H1P_U13 ,
8. potrafi przygotować prezentację multimedialną dotyczącą K_U23 H1P_U13 ,
postaci, zjawisk, problemów charakterystycznych dla kultury i
literatury dziecięcej
9. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K01 H1P_K01,
potrafi ocenić swoje kompetencje, wiedzę oraz umiejętności i
Kompetencje społeczne dostrzega konieczność ciągłego ich poszerzania i doskonalenia
10. ma świadomość roli kultury, języka i literatury w budowaniu K_K09 H1P_K05,
tożsamości i rozwijaniu więzi społecznych ucznia szkoły
podstawowej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Literatura dziecięca i jej wyznaczniki. Odbiór dzieła literackiego przez dziecko. 1
2. Rozwój literatury dla dzieci i młodzieży w historii literatury europejskiej i polskiej. Tradycja dydaktyczna w 1
twórczości dla najmłodszych.
3. Poznanie wybranych arcydzieł literatury dla dzieci i młodzieży (polskich i światowych) oraz związanej z literaturą 4
„osobną” krytyki i metodologii badań literackich.
4. Od bajki ludowej do baśni literackiej 2
5. Problematyka aksjologiczna w literaturze dziecięcej. 2
6. Miejsce książki w kulturze współczesnej. Literatura w Internecie.. 2
7. Rola komiksu w upowszechnianiu literatury. 2
8. Literatura dla dzieci wobec innych dziedzin sztuki. 1
Metody kształcenia wykład, wykład konwersatoryjny, prezentacja multimedialna, analiza tekstów
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,5,6,7,9,10,
efektów kształcenia
* prezentacje 2,1,3,4,6,8,9,10,
ZO
Forma i warunki Ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych przez studenta za pracę
pisemną – recenzję tekstu z zakresu literatury dla dzieci i młodzieży (lista utworów została dołączona do
zaliczenia
rozkładu materiału) oraz prezentację mulimedialną zw. z omawianymi zagadnieniami.
Ocena końcowa: praca pisemna (50%), prezentacja (50%).
Literatura podstawowa
Adamczykowa Z. (2001): Literatura dla dzieci : funkcje, kategorie, gatunki. Wydaw. WSP
Baluch A. (1993): Archetypy literatury dziecięcej. Wyd. Naukowe AP
Waksmund R. (2000): Od literatury dla dzieci do literatury dziecięcej. Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego
Kaniowska-Lewańska I (1973): Literatura dla dzieci i młodzieży do roku 1864. WSiP
Kaniowska-Lewańska I (1981): Literatura dla dzieci i młodzieży w latach 1864 - 1918. WSiP
Białek J. Z., (1987): Literatura dla dzieci i młodzieży w latach 1918 - 1939. WSiP
Kuliczkowska K. (1972): Dawne i współczesne problemy prozy dla dzieci. Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego
Cieślikowski J. (1975): Literatura i podkultura dziecięca. Ossolineum
Ługowska J. (1988): Bajka w literaturze dziecięcej. MAW
Bettelheim B. (1985): Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni, wst. i przekł. D. Danek, t. 1-2,. PIW
Kielar-Turska M, Przetacznik-Gierowska M., red. (1992): Dziecko jako odbiorca literatury. Wyd. Naukowe PWN
Żurakowski B. (1981): W świecie poezji dla dzieci. Nasza Księgarnia
Literatura uzupełniająca
Ludorowski L., red. (1998): W kręgu arcydzieł literatury młodzieżowej:interpretacje, przekłady, adaptacje. Wyd. Uniwersytetu Marii Curie-
Skłodowskiej
Bęczkowska Z (2000): Wartości w świecie dziecka we współczesnej literaturze dla dzieci. Oficyna Wydawnicza
Kwiatkowska- Ratajczak M. (1994): Z perspektywy wartości. O prozie dla dzieci i młodzieży. Wyd. Nakom
Papuzińska J. (1989): Zatopione królestwo. O polskiej literaturze fantastycznej XX wieku dla dzieci i młodzieży. Literatura
Baluch A. (2005): Książka jest śwhttpKsiążka jest światem. O literaturze dla dzieci małych oraz dla dzieci starszych i
nastolatków. Universitas
Cieślikowski J. (19855): Wielka zabawa (folklor dziecięcy, wyobraźnia dziecięca, wiersze dla dzieci). Ossolineum
Dunin J. (1991): Książeczki dla grzecznych i niegrzecznych dzieci. Z dziejów polskich publikacji dla najmłodszych. Ossolineum
Waksmund R., wybór i opracowanie (1987): Poezja dla dzieci. Antologia form i tematów. Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego
Tylicka B., Leszczyński G. (2002): Słownik literatury dziecięcej i młodzieżowej. Ossolineum
Chęcińska U., red. (2003): Barwy świata baśni. Wyd. Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 71
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 40
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 45
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 175
Liczba punktów ECTS 7
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka opiekuńczo-wychowawcza (semestralna)
05.2VIII04PI01_83
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Lidia Horyń
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Studenci wykorzystują w praktyce zdobytą wiedzę z zakresu psychologii i pedagogiki.
Zdobywają doświadczenie zw. z pracą opiekuńczo-wychowawczą z uczniami na II etapie edukacyjnym.
Cel przedmiotu / Poznają zasady konstruowania programów wychowawczych.
modułu: Diagnozują typowe potrzeby (problemy) psychologiczne dzieci i młodzieży.
Uczestniczą w zebraniach z rodzicami, radach pedagogicznych, wycieczkach szkolnych i innych zajęciach
pozalekcyjnych.
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma podstawową wiedzę na temat prowadzenia zajęć K_W16 H1P_W05,
opiekuńczo-wychowawczych z uczniami na II etapie kształcenia K_W21 H1P_W08,
Wiedza K_W20 H1P_W07,
2. ma wiedzę o uczestnikach działalności pedagogicznej K_W21 H1P_W08,
(uczniach, rodzicach, nauczycielach)
3. potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z K_U02 H1P_U01,
zakresu pedagogiki, psychologii w celu diagnozowania,
analizowania i prognozowania sytuacji,
4. potrafi współdziałać z opiekunem praktyk w zakresie K_U13 H1P_U07,
Umiejętności podejmowania zorganizowanych i wynikających z sytuacji
zastanej działań opiekuńczo-
wychowawczych,
5. stosuje zasady i normy etyczne oraz dobre praktyki K_U13 H1P_U07,
obowiązujące w pracy nauczyciela;
6. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K01 H1P_K01,
potrafi ocenić swoje kompetencje, wiedzę oraz umiejętności i K_K04 H1P_K03,
dostrzega konieczność ciągłego ich poszerzania i doskonalenia,
K_K06 H1P_K04,
Kompetencje społeczne K_K07 H1P_K04,
7. odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, rzetelnie K_K03 H1P_K02,
planuje swoje działania dydaktyczne i wychowawcze zakładając K_K05 H1P_K03,
jak największą ich efektywność, uwzględniając ofertę
kulturalno-edukacyjną różnych instytucji kultury w mieście i K_K07 H1P_K04,
regionie
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Poznanie specyfiki szkoły w perspektywie pełnionych przez nią zadań opiekuńczo-wychowawczych oraz jako 5
instytucji pracy.
2. Obserwacja różnych form aktywności i relacji w obrębie środowiska szkolnego. 10
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania różnych funkcji opiekuńczo-wychowawczych w 5
środowisku szkolnym.
4. Podejmowanie działań opiekuńczo-wychowawczych w środowisku szkolnym. 5
5. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki szkolnej. 5
Analiza dokumentów pracy szkoły.
Metody kształcenia Analiza przypadków pedagogiczno-psychologicznych.
Metoda obserwacyjna.
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* opinie w dzienniku praktyk 1,2,3,4,5,6,7,
Forma i warunki Z
zaliczenia Odbycie praktyki i uzyskanie pozytywnej opinii Opiekuna praktyki
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 5
Przygotowanie się do zajęć 30
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka dydaktyczna w szkołach
09.1VIII04PI01_84
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 120
Koordynator dr Anna Ciciak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - praktyki zawodowe
Cel przedmiotu / Celem praktyki metodycznej jest kształtowanie kompetencji dydaktycznych studentów w zakresie nauczania literatury i języka polskiego na II
modułu: etapie edukacyjnym.
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. ma wiedzę na temat rozwoju i życia dziecka w aspekcie K_W21 H1P_W08,
biologicznym, psychologicznym i społecznym - w odniesieniu do
II etapu edukacyjnego
2. zna zasady komunikacji ze wszystkimi uczestnikami procesu K_W20 H1P_W07,
dydaktycznego i wychowawczego
3. zna podstawowe teorie dotyczące procesu wychowania, K_W02 H1P_W03,
uczenia się i nauczania;
4. ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności K_W21 H1P_W08,
pedagogicznej (uczniach, rodzicach, nauczycielach)
5. ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu K_W19 H1P_W06,
Wiedza edukacji na poziomie szkoły podstawowej K_W16
H1P_W05,
6. ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania typowych K_W20 H1P_W07,
zadań – normach, procedurach i dobrych praktykach, K_W08
H1P_W02, H1P_W05, H1P_W07,
strategiach równościowych stosowanych w nauczaniu języka
polskiego w szkole podstawowej
7. ma podstawową wiedzę na temat zasad funkcjonowania K_W19 H1P_W06,
szkoły i celów awansu zawodowego nauczyciela K_W16
H1P_W05,
8. ma podstawową wiedzę na temat etyki zawodu nauczyciela K_W20 H1P_W07,
9. potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z K_U02 H1P_U01,
zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki
szczegółowej, w celu diagnozowania, analizowania i
prognozowania sytuacji dydaktycznych oraz efektywnego
nauczania języka polskiego na II etapie edukacji
10. potrafi dobierać odpowiednie metody, wdrażać stosowne K_U15 H1P_U09,
procedury do realizacji zadań wychowawczych i dydaktycznych
K_U09 H1P_U01, H1P_U02, H1P_U05, H1P_U07,
związanych z nauczaniem języka polskiego na II etapie edukacji
11. potrafi funkcjonalnie korzystać z różnorodnych źródeł, K_U18 H1P_U12, H1P_U13 ,
dobierać takie środki i metody pracy, które pozwolą na
K_U16 H1P_U09,
efektywną realizację działań dydaktycznych, w tym
ukierunkowanych na zachęcanie do czytania tekstów literatury
pięknej; w pracy posługuje się nowoczesną technologią (ITC)
12. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę oraz projektować K_U04 H1P_U02,
swoje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze)
stosownie do potrzeb uczniów
13. ma podstawowe umiejętności w zakresie komunikacji K_U02 H1P_U01,
Umiejętności interpersonalnej; potrafi używać języka specjalistycznego, ale
K_U19 H1P_U11,
również skutecznie, kulturalnie porozumiewa się ze wszystkimi
uczestnikami procesu edukacyjnego (dzieci, nauczyciele,
rodzice, opiekunowie)
14. umie zaplanować i wdrożyć działania związane z procesem K_U06 H1P_U03,
nauczania na II etapie edukacji K_U07 H1P_U04,
15. potrafi pracować zarówno z uczniami zdolnymi, jak i tymi o K_U09 H1P_U01, H1P_U02, H1P_U05, H1P_U07,
specjalnych potrzebach edukacyjnych K_U15 H1P_U09,
16. ma elementarne umiejętności organizacyjne; umie K_U06 H1P_U03,
planować działania, jak i realizować zadania wyznaczone przez K_U07 H1P_U04,
zespół
17. stosuje zasady i normy etyczne obowiązujące w pracy K_U13 H1P_U07,
nauczyciela
18. potrafi zaprojektować plan własnego awansu zawodowego K_U07 H1P_U04,
19. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; K_K01 H1P_K01,
potrafi ocenić swoje kompetencje, wiedzę oraz umiejętności i
dostrzega konieczność ciągłego ich poszerzania i doskonalenia
20. odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, rzetelnie K_K07 H1P_K04,
planuje swoje działania dydaktyczne i wychowawcze zakładając
K_K06 H1P_K04,
jak największą ich efektywność
Kompetencje społeczne
21. ma świadomość potrzeby indywidualizacji działań K_K04 H1P_K03,
pedagogicznych, szczególnie w pracy z uczniami o specjalnych
potrzebach edukacyjnych
22. jest zdolny do komunikowania się w środowisku pracy, K_K03 H1P_K02,
zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności
pedagogicznej jak i z innymi osobami współdziałającymi w
procesie dydaktyczno – wychowawczym oraz specjalistami
wspierającymi ten proces
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Zapoznanie studentów ze specyfiką szkoły podstawowej jako placówki dydaktycznej. 20
2. Obserwacja czynności opiekuna praktyk ukierunkowanych między innymi na prowadzenie lekcji, stosowane 30
metody i formy pracy, sposób wykorzystania pomocy dydaktycznych, aktywizowanie studentów, kontrola i ocena ich
pracy, działania podejmowane na rzecz bezpieczeństwa itd.
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie współorganizowania toku dydaktycznego i realizowania czynności 10
i zadań jemu służących.
4. Pełnienie roli nauczyciela. 50
5. Analiza i interpretacja zjawisk natury dydaktycznej towarzyszących wykonywanym przez studenta czynnościom w 10
trakcie odbywania praktyki.
wykład konwersatoryjny
Metody kształcenia dyskusja
prezentacja
projekt
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia z sylabusa
efektów kształcenia * opinie w dzienniku praktyk 1,2,14,15,16,17,18,19,20,21,13,12,11,3,4,5,6,7,8,9,10,22,
Forma i warunki Zaliczenie bez oceny, zgodnie z Regulaminem praktyk.
zaliczenia Odbycie praktyki i uzyskanie pozytywnej opinii opiekuna praktyki.
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 120
Udział w konsultacjach 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Konwersatoria z zakresu wiedzy o języku, literaturze i kulturze
09.1VIII04PI01_24
( PRZEDMIOTY DO WYBORU / Moduł (Blok): Moduł przedmiotów do wyboru)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1, 2, 3 / 1, 2, 3, 4, 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 150
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Zapoznanie studentów z głównymi nurtami i tendencjami w języku, literaturze i kulturze polskiej i europejskiej
od starożytności do współczesności.
Ukazanie związków literatury i kultury polskiej z dziedzictwem i dokonaniami europejskimi.
Cel przedmiotu / Nabycie przez studentów umiejętności opisu, analizy, interpretacji i oceny tekstów literackich pochodzących z
modułu: kanonu polskiego i europejskiego.
Nabycie przez studentów umiejętności posługiwania się terminologią specjalistyczną w zakresie języka,
literatury i kultury.
Nabycie umiejętności syntetyzowania różnych zjawisk językowych i literackich z innymi tekstami kultury.
Wymagania wstępne: Student powinien znać podstawowe pojęcia i terminy związane z historią i teorią języka i literatury.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla
efektów dla programu
obszaru
1. Student zna miejsce nauki o języku i literaturze wśród K_W01 H1P_W01,
innych nauk humanistycznych oraz podstawową terminologię K_W02 H1P_W03,
językoznawczą i literaturoznawczą.
K_W10 H1P_W02,
2. Student zna metodologie i narzędzia badawcze w zakresie K_W03 H1P_W02, H1P_W03,
literaturoznawstwa i językoznawstwa służące opisowi, analizie, K_W09 H1P_W02, H1P_W03,
interpretacji i wartościowaniu dzieł literackich i tekstów
użytkowych. K_W08 H1P_W02, H1P_W05,
K_W05
H1P_W07,
H1P_W02, H1P_W04,
K_W04
H1P_W02, H1P_W03,
K_W11
H1P_W01, H1P_W02,
K_W12
H1P_W03,
K_W13 H1P_W02, H1P_W03,
K_W14
H1P_W04,
H1P_W01, H1P_W02,
Wiedza
H1P_W03,
H1P_W02, H1P_W03,
3. Student zna główne tendencje rozwojowe języka polskiego, K_U02 H1P_W02,
periodyzację literatury polskiej, jej konteksty kulturowe oraz K_W12 H1P_W02, H1P_W03,
mechanizmy i dynamikę jej recepcji.
K_W11
H1P_W04,
H1P_W01, H1P_W02,
H1P_W03,
4. Student zna kanoniczne dzieła literackie polskie i obce. K_W13 H1P_W01, H1P_W02,
Student zna główne tendencje rozwojowe kultury europejskiej K_W17
H1P_W03,
XIX wieku, jej uwarunkowania estetyczne i filozoficzne H1P_W01, H1P_W02,
(światopoglądowe) K_W15
H1P_W03,
K_W14 H1P_W04, H1P_W05,
K_W18 H1P_W02, H1P_W03,
K_W21 H1P_W03, H1P_W04,
H1P_W08,
5. Potrafi posługiwać się podstawową terminologią K_U02 H1P_U01,
językoznawczą i literaturoznawczą. K_U03 H1P_U01,
K_U01 H1P_U01,
K_U17 H1P_U10,
6. Student umie zastosować metodologie i narzędzia badawcze K_U06 H1P_U03,
w zakresie literaturoznawstwa i językoznawstwa służące
K_U09 H1P_U01, H1P_U02,
opisowi, analizie, interpretacji i wartościowaniu dzieł
literackich i tekstów użytkowych. K_U08
H1P_U05, H1P_U07,
H1P_U05,
K_U07
H1P_U04,
K_U18
H1P_U12, H1P_U13 ,
7. Student umie - w mowie i w piśmie - zanalizować i ocenić K_U05 H1P_U02,
główne tendencje rozwojowe języka polskiego, periodyzację
K_U21 H1P_U12, H1P_U13 ,
Umiejętności literatury polskiej, jej konteksty kulturowe oraz mechanizmy i
dynamikę jej recepcji. K_U20 H1P_U12, H1P_U13 ,
K_U12 H1P_U06,
K_U10 H1P_U05,
8. Potrafi samodzielnie wyszukiwać i analizować informacje K_U01 H1P_U01,
pochodzące z różnych źródeł dotyczące języka, literatury i
K_U18 H1P_U12, H1P_U13 ,
kultury polskiej i obcej.
K_U15 H1P_U09,
K_U05 H1P_U02,
K_U04 H1P_U02,
9. Potrafi przygotować pracę pisemną lub wystąpienie ustne K_U22 H1P_U12,
dotyczące zagadnień języka, literatury i kultury polskiej. K_U23 H1P_U13 ,
10. Ma świadomość konieczności uczenia się przez całe życie i K_K01 H1P_K01,
potrafi zdobywać wiedzę oraz dzielić się nią w grupie pod
K_K02 H1P_K02,
kierunkiem opiekuna naukowego.
Kompetencje społeczne 11. Potrafi podjąć dialog z przedstawicielami różnych K_K03 H1P_K02,
środowisk i kręgów kulturowych.
12. Świadomie uczestniczy w kulturze wysokiej oraz czuje się K_K08 H1P_K05,
odpowiedzialny za zachowanie i propagowanie dziedzictwa
kulturowego Europy i potrafi ją wykorzystać w pracy
zawodowej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Tematyka konwersatoriów monograficznych zostanie podana przez dyrekcję IPiK na początku roku 150
akademickiego.
Metody kształcenia Dyskusja z analizą i interpretacją tekstów, praca z tekstem, praca w grupach, prezentacja multimedialna
Nr efektu kształcenia z
sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* prezentacje
1,2,11,10,9,8,7,6,5,4,3,12,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,11,10,9,8,7,6,5,4,3,12,
Forma i warunki ZO po sem. 1, 2, 3, 4, 5.
Warunki zaliczenia - pozytywne oceny z kolokwium i prezentacji
zaliczenia
Ocena końcowa - średnia arytmetyczna ocen z kolokwium i prezentacji
Literatura podstawowa
Literatura podstawowa zostanie podana na pierwszych zajęciach.
Literatura uzupełniająca
Literatura uzupełniająca zostanie podana na pierwszych zajęciach.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 150
Udział w konsultacjach 28
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 20
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 18
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250
Liczba punktów ECTS 10
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Seminarium licencjackie
09.1VIII04PI01_25
( PRZEDMIOTY DO WYBORU / Moduł (Blok): Moduł przedmiotów do wyboru)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2, 3 / 4, 5, 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: seminarium
Wymiar zajęć: 90
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - seminarium
Jęz.: Przygotowanie pracy pisemnej o charakterze analityczno-interpretacyjnym z zakresu językoznawstwa historycznego lub
diachronicznego, bazującej na materiałach zebranych przez studenta.
Lit.: Praktyczne poznanie warsztatu naukowego w celu przygotowania do pisania samodzielnej pracy naukowej, omówienie form i sposobów
Cel przedmiotu / kształtowania dłuższej pisemnej wypowiedzi naukowej, rozwijanie i ugruntowywanie m.in. umiejętności prowadzenia kwerend
modułu: bibliograficznych, zestawianie bibliografii podmiotowej i przedmiotowej, edytorskie opracowanie tekstu np. wykorzystywanie źródeł, zasady
cytowania, redagowanie przypisów i indeksów.
Zasadniczy punkt ciężkości zostanie położony na zjawisko „kontekstualizacji literatury”, w świetle której tekst jest ujmowany
w sieci rozmaitych uwarunkowań i zjawisk społecznych, historycznych, kulturowych, antropologicznych.
Jęz.: Przedmioty bazowe: leksykologia i leksykografia polska, kultura języka, gramatyka opisowa języka polskiego, historia języka polskiego,
gramatyka historyczna języka polskiego.
Lit.: Zakres wiadomości i umiejętności z teorii i historii literatury polskiej oraz powszechnej na poziomie określanym ukończeniem roku
drugiego studiów stacjonarnych licencjackich na kierunku filologia polska.
Wymagania wstępne: Student/ka powinien/powinna posiadać umiejętność analizy dzieł literatury oraz innych tekstów kultury.
Powinien/powinna również posiadać umiejętność opisu współczesnych zjawisk i procesów literackich w komunikacji społecznej w
najważniejszych kontekstach społeczno-kulturowych.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: historia i teoria literatury, elementy filozofii, historia Polski (szczególnie XIX i XX
wiek).
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. Student posiada uporządkowaną wiedzę językoznawczą na K_W02 H1P_W03,
temat zagadnienia, z którego przygotowuje pracę licencjacką. K_W10
H1P_W02,
K_W09 H1P_W02, H1P_W03,
2. Student zna najważniejsze zjawiska literackie. K_W02 H1P_W03,
K_W03 H1P_W02, H1P_W03,
K_W05 H1P_W02, H1P_W04,
Wiedza
3. Zna najważniejsze zjawiska kulturowe i konwencje estetyczne K_W07 H1P_W02, H1P_W03,
wyznaczające ramy rozwojowe literatury polskiej. K_W08
H1P_W02, H1P_W05, H1P_W07,
4. Ma wiedzę na temat form i sposobów kształtowania dłuższej K_W11 H1P_W01, H1P_W02, H1P_W03,
pisemnej wypowiedzi naukowej. K_W12
H1P_W02, H1P_W03, H1P_W04,
5. Ma wiedzę na temat edytorskiego opracowania tekstu K_W14 H1P_W02, H1P_W03,
naukowego: wykorzystywania źródeł, zasad cytowania,
redagowania przypisów i indeksów.
6. Zbiera i selekcjonuje materiał badawczy odpowiedni do K_U02 H1P_U01,
postawionego problemu językoznawczego.
7. Wykorzystuje zdobytą podczas studiów wiedzę z zakresu K_U03 H1P_U01,
językoznawstwa w opracowaniu wybranego materiału
językowego.
8. Znajduje i krytycznie analizuje podstawową literaturę K_U05 H1P_U02,
przedmiotu dotyczącą badanego zagadnienia językowego. K_U22 H1P_U12,
K_U01 H1P_U01,
9. Analizuje i interpretuje zebrany materiał językowy w oparciu K_U17 H1P_U10,
o literaturę przedmiotu.
10. W stopniu podstawowym operuje stylem naukowym i K_U18 H1P_U12, H1P_U13 ,
terminologią językoznawczą.
Umiejętności 11. Rozwiązuje problemy badawcze z zakresu językoznawstwa o K_U20 H1P_U12, H1P_U13 ,
niedużym stopniu złożoności. K_K01 H1P_U12,
12. Potrafi opisywać i interpretować utwory literackie K_U02 H1P_U01,
wykorzystując konteksty literackie i pozaliterackie.
13. Potrafi waloryzować zjawiska literackie. K_U05 H1P_U02,
K_U07 H1P_U04,
14. Potrafi prowadzić kwerendy bibliograficzne, K_U09 H1P_U01, H1P_U02, H1P_U05, H1P_U07,
zestawiać bibliografię podmiotową i przedmiotową . K_U10 H1P_U05,
15. Potrafi samodzielnie napisać pracę naukową. K_U12 H1P_U06,
K_U17 H1P_U10,
16. Przyjmuje konstruktywną krytykę dotyczącą własnej pracy K_K01 H1P_K01,
badawczej.
17. W pisaniu (naukowym) kieruje się wrażliwością językową i K_K02 H1P_K02,
rzetelnością poznawczą, stosuje autokorektę.
18. Broni własnego stanowiska, poszukując bardziej precyzyjnej K_K03 H1P_K02,
i bogatszej argumentacji . K_K11 H1P_K02, H1P_K04,
Kompetencje społeczne K_K10 H1P_K06,
19. Wyraża pomocne uwagi i oceny na temat pracy badawczej K_K05 H1P_K03,
innych osób.
20. Poszukując materiału językowego do własnych badań, K_K07 H1P_K04,
nawiązuje kontakt z różnymi instytucjami i środowiskami.
21. Jest w stanie samodzielnie rozwijać i twórczo stosować w K_K09 H1P_K05,
działalności zawodowej wiedzę na temat polskiej literatury
współczesnej oraz kształtowania dłuższej pisemnej wypowiedzi
naukowej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: seminarium
1. Zapoznanie z zasadami przygotowywania prac licencjackich. 4
2. Wybór tematów prac. 10
3. Prace koncepcyjne. 20
4. Prezentacja literatury. 10
5. Prezentacja wyników prac 16
6. Prace redakcyjne i grupowe konsultacje merytoryczne. 30
Metody kształcenia seminarium, dyskusja, wiczenia przedmiotowe, referat, prezentacje, redakcja
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji * prezentacje 1,2,13,14,15,16,17,18,19,20,12,11,3,4,5,6,7,8,9,10,21,
efektów kształcenia * praca dyplomowa 1,2,13,14,15,16,17,18,19,20,12,11,3,4,5,6,7,8,9,10,21,
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,15,
ZO po sem. 4, 5 i 6
obecność na zajęciach,
Forma i warunki referat prezentujący wyniki badań,
zaliczenia zaliczanie kolejnych etapów przygotowywania pracy (wykazu i znajomości źródeł, zbierania materiału, konspektu pracy, pisania
poszczególnych rozdziałów),
gotowa praca licencjacka
Literatura podstawowa
Literatura podstawowa zostanie ustalona na zajęciach.
Literatura uzupełniająca
Literatura uzupełniająca zostanie ustalona na zajęciach.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 90
Udział w konsultacjach 22
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 30
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 60
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 17
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Rzecznictwo prasowe
09.1VIII04PI01_89
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Zapoznanie studentów z podstawowymi elementami rzecznictwa prasowego, zorientowane na praktyczne
modułu: zastosowanie nabytej wiedzy
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma podstawową wiedzę o specyfice mediów tradycyjnych i K_W15 H1P_W04,
elektronicznych oraz ich znaczeniu w sferze public relations K_W16
H1P_W05,
Wiedza 2. ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i H1P_W05,
funkcjonowaniu instytucji związanych z działalnością publiczną
3. ma podstawowe umiejętności z zakresu rzecznictwa K_U06 H1P_U03,
prasowego:
K_U07 H1P_U04,
- tworzenie tekstów i komunikatów do użytku wewnętrznego i
zewnętrznego
K_U11 H1P_U06,
- współpraca z mediami
Umiejętności - reprezentowanie organizacji lub jednostki na zewnątrz K_U20 H1P_U12,
- kreowanie wizerunku organizacji i jego profesjonalnej
prezentacji
K_U21 H1P_U13 ,
- korzystanie z nowoczesnych technik komunikacji H1P_U12,
interpersonalnej
H1P_U13 ,
4. potrafi podjąć partnerski dialog z przedstawicielami różnych K_K02 H1P_K02,
środowisk medialnych K_K03 H1P_K02,
Kompetencje społeczne 5. potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej
różne role i kierując się wartościami nadrzędnymi jednostki
organizacyjnej
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. istota nowoczesnego public relations i media relations 2
2. rzecznik prasowy - postać z pogranicza public relations i dziennikarstwa 4
3. komunikat prasowy i tekst sponsorowany 4
4. wywiad prasowy, radiowy i telewizyjny; trudne pytania i techniki odpowiedzi 4
5. kreowanie wizerunku osoby/firmy i rodzaje stosowanych technik 4
6. film promocyjny, audycja promocyjna 4
7. psychologiczne aspekty wywierania wpływu na otoczenie 4
8. 8 etyka zawodu rzecznika prasowego 4
Metody kształcenia prezentacja multimedialna, dyskusja, analiza tekstów z dyskusją; praca w grupach, opracowanie projektu
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * sprawdzian 1,2,3,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 4,5,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 4,5,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywna ocena za prace pisemne (komunikaty właściwe dla działań rzecznika
zaliczenia prasowego) i sprawdzian
Ocena końcowa - średnia arytmetyczna ocen ze sprawdzianu i prac pisemnych
Literatura podstawowa
K. Dudek (2015): Rola rzecznika prasowego w komunikacji masowej. Sosnowiec - Praga
K. Gajdka (2013): Rzecznik prasowy w otoczeniu mediów. Teoria i praktyka. Kraków
J.B. Halaj, H. Pietryak (2003): Rzecznik prasowy. Teoria i praktyka. Rzeszow
I. Martel, D. Rott (2010): Rzecznik prasowy. Kompetencje interpersonalne + wybrane zagadnienia. Sosnowiec
Literatura uzupełniająca
zostanie podana na pierwszych zajęciach.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 3
Przygotowanie się do zajęć 2
Studiowanie literatury 6
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 8
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 1
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Etyka w PR
09.1VIII04PI01_87
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr Zbigniew Jarzębowski
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Wprowadzenie do etyki szczegółowej (etyka w PR) postrzeganej w szerszym kontekście nauk o
moralności. Wykształcenie umiejętności oceny i wartościowania zachowań komunikacyjnych w ramach
modułu:
public relations.
Wiedza z zakresu historii filozofii (zwł. współczesnej myśli filozoficznej), etyki komunikacji, historii
Wymagania wstępne: europejskiej myśli humanistycznej; zaliczenie wcześniejszych przedmiotów podstawowych i
kierunkowych.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student posiada uporządkowaną wiedzę z zakresu etyki K_W20 H1P_W07,
szczegółowej - etyka w PR.
Wiedza 2. Student zna podstawową terminologię z zakresu etyki w PR,
zna międzynarodowe i krajowe kodeksy etyczne w dziedzinie
PR, rozumie zasady etyki zawodowej osób zajmujących się
społeczną komunikacją.
3. Student potrafi rozwijać zdobytą wiedzę przedmiotową i K_U15 H1P_U09,
wykorzystać ją w pracy zawodowej.
Umiejętności 4. Student analizuje postępowanie osób zajmujących się PR,
ocenia zjawiska komunikacyjne w ramach PR w kontekście
etycznym.
Kompetencje społeczne 5. Student rozumie znaczenie i potrzebę stosowania kodeksów K_K06 H1P_K04,
etycznych w PR (i szerzej w komunikacji publicznej).
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Wprowadzenie do zagadnien etycznych w PR. 4
2. Zasady etyczne w PR. 2
3. Deontologia w PR (kodeksy międzynarodowe i krajowe), CSR. 4
4. Tzw. czarny PR. 2
5. Mowa nienawisci. 3
Metody kształcenia Wykład - metoda podająca.
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* sprawdzian
1,2,3,4,5,
ZO
Forma i warunki zaliczenie przedmiotu: sprawdzian pisemny
zaliczenia
ocena z przedmiotu = ocenie ze sprawdzianu pisemnego
Literatura podstawowa
J. Olędzki (2009): Etyka w polskim public relations. Refleksje badawcze. Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR
J. Olędzki, D. Tworzydło (2006): Public relations. Znaczenie społeczne i kierunki rozwoju. Wydawnictwo Naukowe PWN, szczeg.
roział 6. Odpowiedzialność w działaniach public relations - zasady etyczne
U. Styrcz (2006): Czarny PR w teorii i praktyce.. Świetokrzyskie Centrum Edukacji na Odległość
K. Najder-Stefaniak (2009): O komunikowaniu z perspektywy etyki. Wydawnictwo SGGW, szczeg. rozdział 2.6.1 Mowa nienawiści
Literatura uzupełniająca
S. Black (2006): Public relations. Oficyna Ekonomiczna, szczeg. rozdział 13. Etyka w biznesie
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 3
Studiowanie literatury 22
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Prawo mediów i prawo autorskie
09.0VIII04PI01_90
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr Sławomir Tomczyk
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / zapoznanie studentów z podstawowymi regułami prawnymi działań w zakresie komunikacji społecznej
modułu:
Wymagania wstępne: ogólna wiedza z zakresu prawa
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. student zna podstawowe definicje oraz pojęcia prawa mediów K_W05 H1P_W02,
i prawa autorskiego H1P_W04,
Wiedza 2. student zna podstawowe zasady prawa mediów i prawa K_W19 H1P_W06,
autorskiego, posiada wiedzę o podstawowych instytucjach K_W23 H1P_W10,
prawnych
3. student potrafi interpretować teksty prawne K_U15 H1P_U09,
Umiejętności K_U13 H1P_U07,
4. poznając intensywny proces zmian legislacyjnych, dostrzega K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne potrzebę uzupełniania wiedzy prawniczej
5. student może wyrażać opinie co do aksjologicznych wartości K_K04 H1P_K03,
zawartych w normach prawnych
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. rola prasy 2
2. wolność prasy i jej ograniczenia 2
3. prawa i obowiązki dziennikarzy 2
4. organizacja działalności wydawniczej 2
5. odpowiedzialność prawna dziennikarzy 2
6. przejawy twórczości autorsko-prawnej i ich prawna ochrona 5
Metody kształcenia wykład, prezentacja multimedialna
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,
Forma i warunki ZO: zaliczenie na ocenę - test jednokrotnego wyboru, oceną z przedmiotu jest ocena z testu
zaliczenia
Literatura podstawowa
Dobosz I. (2011): Prawo prasowe. Podręcznik. Wolters Kluwer 284
Barta J., Markiewicz R. (2010): Prawo autorskie. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Ferenc Szydełko E. (2014): Ustawa o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Komentarz. C. K. Beck
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 5
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 3
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 25
Liczba punktów ECTS 1
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka zawodowa
15.0VIII04PI01_91
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny komunikacja medialna i public relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 480
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Celem praktyk zawodowych jest zapoznanie studentów z pracą różnych instytucji kultury, nauki,
modułu: użyteczności publicznej itd. uwzględniających w swoich działaniach komunikację medialną i public relations
Wymagania wstępne: Ogólna wiedza i umiejętności w zakresie literaturoznawstwa i językoznawstwa
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. 1. Zna na poziomie podstawowym zasady funkcjonowania K_W19 H1P_W06,
instytucji prowadzącej działalność medialną i/lub public K_W16
H1P_W05,
relations, a w szczególności zna jej strukturę organizacyjną,
zasady komunikacji w sprawach profesjonalnych, cele i zadania
instytucji oraz ścieżki awansu zawodowego
Wiedza 2. Zna podstawowych uczestników i odbiorców działań K_W21 H1P_W08,
instytucji prowadzącej działalność medialną i/lub public
relations oraz właściwie identyfikuje ich potrzeby i oczekiwania
3. Zna zasady i metody wykonywania podstawowych zadań K_W20 H1P_W07,
informacyjno-promocyjnym z uwzględnieniem wypracowanych K_W08
H1P_W02, H1P_W05, H1P_W07,
w danej instytucji procedur, reguł etyki zawodowej, dobrych
praktyk oraz ze świadomością wagi problematyki równościowej
4. Identyfikuje i analizuje podstawowe zadania instytucji K_U18 H1P_U12, H1P_U13 ,
prowadzącej działalność medialną i/lub public relations oraz
dobiera stosowne do ich realizacji formy wypowiedzi, metody i
narzędzia
5. Samodzielnie planuje i realizuje pod kontrolą opiekuna K_U06 H1P_U03,
prowadzącego praktyk zawodowych powierzone mu zadania o K_U07
H1P_U04,
charakterze informacyjno-promocyjnym
6. Wykonując powierzone zadania o charakterze informacyjno- K_U01 H1P_U01,
promocyjnym potrafi wyszukać i właściwie spożytkować
stosowne informacje, zwłaszcza dotyczące mediów, kultury,
literatury lub języka
7. Stosuje w praktyce informacyjno-promocyjnej odpowiednio K_U08 H1P_U05,
dobrane do potrzeb różnych grup odbiorców metody opisu i K_U16
H1P_U09,
promowania tekstów kultury, zwłaszcza tekstów literatury
pięknej
8. Dobiera stosowne metody i narzędzia do wykonywania zadań K_U09 H1P_U01, H1P_U02, H1P_U05,
Umiejętności o charakterze informacyjno-promocyjnym, uwzględniając przy
K_U15 H1P_U07,
ich wykonywaniu wypracowane przez instytucję procedury,
H1P_U09,
dobre praktyki oraz strategie równościowe K_U13
H1P_U07,
9. Wspólnie z opiekunem prowadzącym praktyk zawodowych K_U11 H1P_U06,
krytycznie analizuje wykonywane przez siebie prace o
charakterze informacyjno-promocyjnym
10. Kreatywnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności z zakresu K_U16 H1P_U09,
literaturoznawstwa i językoznawstwa dla realizowania typowych K_U21
H1P_U12, H1P_U13 ,
zadań informacyjno-promocyjnych
11. Komunikuje się z uczestnikami i odbiorcami działań K_U19 H1P_U11,
instytucji prowadzącej działalność medialną i/lub public K_U20
H1P_U12, H1P_U13 ,
relations, wykorzystując różne formy wypowiedzi oraz różne
kanały i techniki komunikacyjne
12. Przygotowuje typowe dla instytucji prowadzącej działalność K_U22 H1P_U12,
medialną i/lub public relations wypowiedzi pisemne i ustne o K_U23
H1P_U13 ,
charakterze informacyjnym i perswazyjnym
13. Pod nadzorem opiekuna prowadzącego praktyki zawodowe K_K02 H1P_K02,
kreatywnie współdziała w grupie w różnych powierzonych mu K_K11 H1P_K02, H1P_K04,
rolach, kierując się zasadami etyki zawodowej i strategii
równościowych
14. Pod kierunkiem opiekuna prowadzącego praktyk K_K01 H1P_K01,
zawodowych planuje, realizuje i krytycznie analizuje własną K_K07 H1P_K04,
aktywność o charakterze informacyjno-promocyjnym
K_K06 H1P_K04,
Kompetencje społeczne K_K04 H1P_K03,
15. Ma świadomość, że odpowiedzialne i rzetelne wykonywanie K_K08 H1P_K05,
zadań o charakterze informacyjno-promocyjnym służy K_K10 H1P_K06,
pomnażaniu i zachowaniu dziedzictwa kulturowego
16. Korzystając ze wskazówek opiekuna prowadzącego praktyk K_K03 H1P_K02,
zawodowych i pod jego nadzorem, komunikuje się w zakresie
spraw profesjonalnych z pracownikami i interesariuszami
instytucji prowadzącej działalność medialną i/lub public
relations
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Poznanie specyfiki wybranej instytucji w perspektywie pełnionych przez nią zadań społecznych i kulturowych oraz 80
jako instytucji pracy.
2. Uczestnictwo w różnych formach aktywności i relacji w ramach zadań pracowników wybranej instytucji. 240
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania poszczególnych zadań w zakresie aktywności 80
medialnej i wizerunkowej.
4. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki zawodowej. 80
Metody kształcenia Dyskusja, praca z różnymi materiałami, obserwacja.
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji
* opinie w dzienniku praktyk
1,3,4,7,8,13,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,15,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,16,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Na podstawie opinii w dzienniku praktyk.
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 480
Studiowanie literatury 30
Inne 60
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250
Liczba punktów ECTS 10
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Prawo reklamy
15.3VIII04PI01_93
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 15
Koordynator dr Sławomir Tomczyk
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału
Cel przedmiotu / zapoznanie studentów z podstawowymi źródłami prawa reklamy, zasadami i instytucjami prawa w
reklamie, nabycie praktycznych umiejętności w zakresie oceny dopuszczalności reklamy i ewentualnej
modułu:
odpowiedzialności
Wymagania wstępne: ogólna wiedza z zakresu nauki prawa, w szczególności prawa prywatnego
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. rozpoznaje instytucje z zakresu prawa reklamy K_W15 H1P_W04,
Wiedza H1P_W05,
2. charakteryzuje instytucje z zakresu prawa reklamy K_W19 H1P_W06,
3. ustala konsekwencje prawne określonego stanu faktycznego K_U02 H1P_U01,
Umiejętności przez pryzmat instytucji prawa reklamy
4. potrafi uzasadnić wydane przez siebie rozstrzygnięcie i K_U06 H1P_U03,
potrafi dokonać analizy pod kątem rozwiązań alternatywnych
Kompetencje społeczne 5. ma świadomość znaczenia profesjonalnego i etycznego K_K01 H1P_K01,
działania
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. źródła prawa reklamy 2
2. reklama wprowadzająca w błąd 4
3. reklama a dobra osobiste 6
4. ochrona oznaczeń odróżniających 6
5. reklama wybranych produktów i usług 4
6. reklama w mediach 4
7. odpowiedzialność cywilnoprawna i karna 4
Forma zajęć: konwersatoria
1. Prawne aspekty współczesnej reklamy 15
Metody kształcenia wykład - prezentacja multimedialna wraz z analizą aktów prawnych i dyskusją w oparciu o wybrane
kazusy
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,
Forma i warunki zaliczenie na ocenę w formie testu jednokrotnego wyboru
zaliczenia
oceną końcową z przedmiotu jest ocena z zaliczenia w formie testu jednokrotnego wyboru
Literatura podstawowa
Grzybczyk K. (2012): Prawo reklamy. Warszawa
Traple E. (2007): Prawo reklamy i promocji. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Nowińska E. (2002): Zwalczanie nieuczciwej reklamy. Zagadnienia cywilno-prawne. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 6
Studiowanie literatury 14
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 25
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Teorie reklamy
15.3VIII04PI01_95
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / Zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi historii reklamy w Polsce i na świecie,
modułu: definicjami oraz typami, środkami i nośnikami reklamy.
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. student zna podstawowe zagadnienia dotyczące reklamy, jej K_W09 H1P_W02,
historii, istoty, wyróżników, nośników i typów K_W03
H1P_W03,
2. student zna i rozumie podstawowe pojęcia dotyczące różnych H1P_W02,
K_W12
typów reklamy H1P_W03,
K_W05 H1P_W02,
K_W15 H1P_W03,
Wiedza H1P_W04,
K_W21 H1P_W02,
H1P_W04,
H1P_W04,
H1P_W05,
H1P_W08,
3. student nazywa i charakteryzuje różne typy reklam K_U05 H1P_U02,
4. student wymienia i opisuje zalety i wady wybranych środków K_U17 H1P_U10,
przekazu reklamowego (TV, radio, prasa, reklama zewnętrzna, K_U02 H1P_U01,
Umiejętności Internet)
5. student definiuje pojęcie reklamy i charakteryzuje jej
wyróżniki
6. student streszcza historię reklamy w Polsce i na świecie,
wskazując najważniejsze fakty
7. student jest świadomy poziomu swojej wiedzy i konieczności K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne jej nieustannego pogłębiania
8. student potrafi odpowiednio określić priorytety służące
realizacji stawianych sobie zadań
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Historia reklamy w Polsce i na świecie 8
2. Reklama - pojęcie, wyróżniki i typy 4
3. Główne i wspomagające media reklamowe 8
4. Reklama komercyjna, korporacyjna, polityczna i wyborcza, społeczna i dobroczynna 10
Metody kształcenia wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,6,7,8,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia - pozytywna ocena z kolokwium
zaliczenia
Ocena końcowa - ocena z przedmiotu: 100% oceny z kolokwium
Literatura podstawowa
Pitrus A. (2005): Znaki na sprzedaż. W stronę integracyjnej teorii reklamy. Kraków
Smid W. (2011): Reklama. Teoria projektu. Warszawa
Grzegorczyk A. (1997): Teoria reklamy.
Literatura uzupełniająca
zostanie podana na pierwszych zajęciach.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 3
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 11
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Typografia w reklamie
15.3VIII04PI01_101
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr hab. Agnieszka Szczaus
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. Agnieszka Szczaus
Cel przedmiotu / Celem zajęć jest przybliżenie studentom roli typografii w komunikacji wizualnej, przedstawienie i
modułu: scharakteryzowanie typografii jako istotnego elementu identyfikacji wizualnej.
Wiedza: student zna podstawowe pojęcia dotyczące typografii (np. czcionka, font, krój itp.)
Wymagania wstępne: Kompetencje społeczne: student ma świadomość wpływu formy tekstu drukowanego na jego poprawny
odbiór.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu
efektów dla obszaru
1. Student ma podstawową wiedzę o środkach typograficznych K_W15 H1P_W04,
wykorzystywanych w komunikacji wizualnej (tradycyjnej i K_W05
H1P_W05,
Wiedza elektronicznej). H1P_W02,
H1P_W04,
2. Student ma podstawowe umiejętności w zakresie doboru i K_U11 H1P_U06,
oceny środków typograficznych wykorzystywanych w
Umiejętności komunikacji wizualnej (tradycyjnej i elektronicznej).
3. Student rozróżnia, charakteryzuje i ocenia podstawowe K_U11 H1P_U06,
narzędzia typografii oraz narzędzia identyfikacji wizualnej.
Kompetencje społeczne 4. Student ma świadomość znaczenia typografii oraz narzędzi K_K04 H1P_K03,
identyfikacji wizualnej w komunikacji społecznej.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Historia typografii, pojęcie typografii użytkowej, typografii wizualnej 2
2. Podstawowe narzędzia typograficzne (krój pisma, rodziny krojów, rozmiar, kolor czcionki) 6
3. Typografia jako narzędzie identyfikacji wizualnej (logotyp, wizytówka, reklamówka itp.) 3
4. Typografia a zasady identyfikacji wizualnej (na wybranych przykładach Ksiąg identyfikacji wizualnej) 2
5. Plakat, afisz, ogłoszenie jako przykłady typografii wizualnej 2
- praca z materiałem wizualnym
Metody kształcenia - prezentacja
- dyskusja
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,
Forma i warunki Zaliczenie z oceną po semestrze 4.
Warunki zaliczenia: przygotowanie pisemnej pracy zaliczeniowej
zaliczenia
Ocena końcowa: 100% oceny końcowej na podstawie pisemnej pracy zaliczeniowej
Literatura podstawowa
Florczak J. (Biuletyn PTJ 2004): Zasady funkcjonowania chwytów typograficznych w tekstach perswazyjnych.
Stopa-Pielesz E. (Katowice 2009): Wykłady. Typografia podręczników. Plakat typograficzny. Ewolucja cech krojów pisma..
Bringhurst R. (Kraków 2007): Elementarz stylu w typografii.
Literatura uzupełniająca
Benicewicz-Miazga A. (Gliwice 2012): Grafika w biznesie- projektowanie elementów tożsamości wizualnej - logotypy, wizytówki oraz papier
firmowy..
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 3
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 7
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 10
Inne 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Warsztaty copywriterskie
15.3VIII04PI01_103
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Rafał Sidorowicz
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału
Cel przedmiotu / Przygotowanie studentów do podjęcia pracy w zawodzie copywritera, nauka pisania tekstów
perswazyjnych, planowania kampanii reklamowych, myślenia koncepcyjnego; przygotowanie do
modułu:
świadomego odbioru tekstów reklamowych.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza o języku z zakresu poprawnego formułowania wypowiedzi, stylistyki, ortografii i
interpunkcji.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu
efektów dla obszaru
Wiedza 1. Zna podstawowe pojęcia z zakresu marketingu oraz reklamy. K_W02 H1P_W03,
2. Potrafi stworzyć strategię promocyjną produktu i zaplanować K_U18 H1P_U12,
jego kampanię reklamową. H1P_U13 ,
Umiejętności 3. Konstruuje poprawne językowo, perswazyjne i atrakcyjne dla
odbiorcy komunikaty ustne, pisemne, tworzy koncepcje
scenariuszy reklamowych.
Kompetencje społeczne 4. Potrafi pracować w zespole i kierować jego pracą. K_K02 H1P_K02,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Tożsamość marki, rodzaje przekazów reklamowych. 2
2. Język na sprzedaż: liczba, rodzaj, przypadek. 4
3. Język na sprzedaż: składnia, frazeologia, metafora. 4
4. Gatunki użytkowe w pracy copywritera – ćwiczenia redakcyjne . 4
5. Slogan – struktura i funkcje – ćwiczenia redakcyjne. 4
6. Gatunki prasowe w pracy copywritera – ćwiczenia redakcyjne. 4
7. Teksty kultury w pracy copywritera – ćwiczenia redakcyjne. 4
8. Współczesne tendencje w kreowaniu przekazów reklamowych. 2
9. Reklama polityczna i społeczna w Polsce. Język kampanii wyborczych. 2
Metody kształcenia Analiza tekstów z dyskusją, praca w grupach, tworzenie projektów.
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* prezentacje
1,2,3,4,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia - pozytywna ocena projektu, aktywność merytoryczna na zajęciach.
zaliczenia
Ocena - średnia arytmetyczna: projekt (prezentacja) 30% + aktywność merytoryczna 70%
Literatura podstawowa
Bralczyk J. (1994): Język na sprzedaż.
Lewiński P. (1999): Retoryka reklamy.
Szczęsna E. (2003): Poetyka reklamy.
Zimny R. (2008): Kreowanie obrazów świata w tekstach reklamowych.
Literatura uzupełniająca
Pisarek W. (2006): Słownik terminologii medialnej..
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 13
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 15
Inne 3
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Kulturowe konteksty reklamy
15.3VIII04PI01_96
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Barbara Ochendowska-Grzelak
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Barbara Ochendowska-Grzelak
Celem przedmiotu jest wdrożenie studentów do kontekstualnej interpretacji reklamy oraz przygotowanie
Cel przedmiotu / do wykorzystywania w celach perswazyjnych różnych tekstów kultury. Kształcenie umiejętności
modułu: obserwowania różnych obszarów kultury artystycznej i popularnej, przejawów popularności konkretnych
tekstów kultury oraz możliwości ich przekształceń i wykorzystania w formach reklamowych.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu kultury masowej i popularnej, właściwości perswazyjnych tekstów kultury,
strategii perswazyjnych i retoryki.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. zna i rozumie pojęcia: kultura masowa, kultura popularna, K_W05 H1P_W02,
sztuka użytkowa, dizajn; ma uporządkowaną podstawową K_W12
H1P_W04,
wiedzę o systemie kultury i jej obiegach społecznych H1P_W02,
H1P_W03,
H1P_W04,
Wiedza
2. zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji K_W03 H1P_W02,
różnych tekstów kultury K_W21
H1P_W03,
H1P_W08,
3. zna kryteria krytycznej oceny tekstu reklamowego, K_W15 H1P_W04,
uwzględniając jego aspekty estetyczne i perswazyjne H1P_W05,
4. potrafi krytycznie ocenić tekst reklamowy, uwzględniając K_U15 H1P_U09,
jego aspekty estetyczne i perswazyjne
5. umie samodzielnie wyszukać i gromadzić materiały K_U01 H1P_U01,
niezbędne do krytycznej interpretacji reklamy K_U17 H1P_U10,
Umiejętności
6. potrafi opracować własną koncepcję reklamy określonego K_U06 H1P_U03,
produktu , wykorzystując w tym celu wybrane motywy, teksty K_U07 H1P_U04,
kultury oraz merytorycznie ją„obronić”w trakcie dyskusji;
7. umie przeprowadzić proste badania sondażowe( wywiad, K_U08 H1P_U05,
ankieta);
8. ma świadomość nieustannych przemian w kulturze, K_K01 H1P_K01,
konieczności nieustannego kształcenia się;
9. rozumie potrzebę popularyzowania dziedzictwa kulturowego K_K08 H1P_K05,
Kompetencje społeczne oraz jego poszanowania;
10. ma świadomość dylematów związanych z wykorzystaniem w K_K06 H1P_K04,
obrębie reklamy i dizajnu tekstów kultury składających się na
dziedzictwo artystyczne;
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Reklama jako tekst kultury. Reklama wśród tekstów kultury masowej i popkultury. 2
2. Reklama wśród innych tekstów kultury. Pastisz, parodia, klisza, aluzja jako elementy perswazyjne reklamy. 4
3. Stereotypowość – reprezentatywność –idealizacja świata przedstawionego i bohaterów reklam. Wzorce społeczne i 6
estetyczne upowszechniane przez reklamy.
4. Klimt na filiżance. Dizajn i moda jako przemysły reklamy. 4
5. Plakat jako tekst ulicy i dzieło artystyczne. Estetyczne, informacyjne i perswazyjne treści plakatu. 4
6. Estetyczne aspekty reklamy – kolor jako sposób oddziaływania na odbiorców. 4
7. Produkt – barwa – rekwizyty. Projekt reklamy wizualnej oparty na badaniu sondażowym. 6
Dyskusja
Analiza tekstów z dyskusją
Metody kształcenia Praca w grupie
Prezentacja multimedialna
Zajęcia warsztatowe
Elementy wykładu
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,5,6,7,
efektów kształcenia
* projekt
1,2,3,4,5,6,7,8,
* prezentacje 9,10,
ZO
Pozytywna ocena prac pisemnych i ustnych, projektu lub prezentacji multimedialnych .
Forma i warunki Praca pisemna; wybrany w toku obowiązkowych konsultacji indywidualnych
zaliczenia 95% frekwencja na zajęciach, aktywny udział w dyskusjach.
Wyliczenie oceny: 30 pkt za frekwencję, 30 pkt za aktywny udział w zajęciach,
40 pkt za odpowiedzi ustne, projekt lub do wyboru prezentacje multimedialne
Literatura podstawowa
Ostrowicki M. (red.) (2002): Estetyka reklamy. Agencja Wydawniczo-Poligraficzna Art-Tekst
Vejlgaard H. (2012): Anatomia trendu. Co łączy jeansy z łyżworolkami i iPodem?. Wydawnictwo Wolters Kluwer,
Czaja D. (1994): Reklamowy smak raju. Między archetypem a historią. Konteksty
Gołębiewska M. (2003): Demontaż atrakcji. O estetyce audiowizualności. Gdańsk
Literatura uzupełniająca
Arnheim R. (1978): Sztuka i percepcja wzrokowa. Psychologia twórczego oka. Warszawa
Żabski T. (1997): Słownik literatury popularnej. Wrocław
Moles A. (1978): Kicz czyli szczęście. Warszawa
Burszta W. red. (2003): Po co nam rzeczywistość. Ekran. Mit. Rzeczywistość. Warszawa
Pomieciński A. (2005): Reklama w kulturze współczesnej. Wydawnictwo Poznańskie
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 19
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 6
Inne 1
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Literackie konteksty reklamy
15.3VIII04PI01_97
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Arleta Galant
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Arleta Galant
Umiejętność opisu literatury i reklamy w perspektywie humanistycznych refleksji związanych z rynkiem
książki, funkcjami nowych mediów oraz współczesnymi mechanizmami marketingu wydawniczego
Cel przedmiotu / Umiejętność analizy i interpretacji sposobów istnienia literatury w reklamie, reklamy w literaturze oraz
reklamy literatury w przestrzeni medialnej i społecznej (zarówno lokalnej, jak i ogólnopolskiej).
modułu:
Ukazanie przemian reklamowych i czytelniczych związanych z działalnością wydawnictw, agencji
literackich oraz ośrodków promujących literaturę.
Znajomość aktualnych mechanizmów promocji czytelnictwa.
Student/ka powinien/powinna posiadać umiejętność analiz dzieł literatury i kultury oraz rozumienia
zjawisk i procesów literackich i reklamowych (promocyjnych) w komunikacji społecznej.
Wymagania wstępne: Powinien/powinna również mieć rozeznanie we współczesnych zjawiskach kulturowych ze szczególnym
uwzględnieniem faktów literackich i marketingowych oraz specyfiki dyskursu krytycznoliterackiego w
polskiej sferze publicznej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Zna współczesne strategie propagowania czytelnictwa i K_W03 H1P_W02,
literatury w ramach komunikacji społecznej w Polsce. K_W05
H1P_W03,
2. Zna główne promocyjne mechanizmy związane ze sposobami H1P_W02,
K_W14
opisu literatury w mediach, ośrodkach wydawniczych, H1P_W04,
Wiedza instytucjach kultury.
K_W21 H1P_W02,
3. Zna najważniejsze krytycznoliterackie koncepcje dotyczące
K_W18 H1P_W03,
aktualnych zjawisk na rynku książki i reklamy. H1P_W08,
H1P_W03,
H1P_W04,
4. Potrafi posługiwać się podstawową krytycznoliteracką K_U01 H1P_U01,
terminologią do opisu aktualnych zdarzeń literackich. K_U04 H1P_U02,
5. Potrafi na poziomie podstawowym wartościować współczesne
K_U16 H1P_U09,
Umiejętności zjawiska literackie z uwzględnieniem humanistycznych analiz
rynku książki i reklamy.
K_U11 H1P_U06,
6. Potrafi interpretować zjawiska kulturowe w perspektywie
K_U17 H1P_U10,
głównych mechanizmów związanych z polskim rynkiem książki i
reklamy.
7. Ma świadomość własnej wiedzy o literaturze jako znaczącej K_K01 H1P_K01,
części społecznego porozumienia w perspektywie reklamy,
promocji, marketingu wydawniczego.
Kompetencje społeczne 8. Samodzielnie i odpowiedzialnie korzysta z tradycyjnych i
elektronicznych źródeł wiedzy o literaturze .
9. Organizuje proces uczenia się, współpracując z grupą,
korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Reklama literatury 10
2. Reklama w literaturze 10
3. Literatura w reklamie 10
prezentacja multimedialna
Metody kształcenia praca w grupach
analiza tekstów kultury z dyskusją
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 9,7,8,
efektów kształcenia
* projekt 4,1,2,3,5,6,
Forma i warunki ZO
zaliczenia prezentacja projektu, ocena z przedmiotu to ocena projektu (100%)
Literatura podstawowa
Adorno T. (1999): Sztuka i sztuki. Warszawa
Ranciere J. (2007): Estetyka jak polityka. Warszawa
Bourdieu P. (2001): Reguły sztuki. Geneza i struktura pola literackiego. Kraków
Kłoskowska A. (1980): Kultura masowa. Krytyka i obrona. Warszawa
Uniłowski K. (2008): Kup Pan książkę. Katowice
Hopfinger M. (2010): Literatura i media po 1989 roku. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Płuciennik J. (2009): Literatura, głupcze! Laboratoria nowoczesnej kultury literackiej. Kraków
Bendyk E. (2004): Antymatrix. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 3
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 18
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 14
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Retoryka reklamy
15.3VIII04PI01_98
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Anna Kapuścińska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Anna Kapuścińska
Zaprezentowanie praktycznych; istotnych w konstruowaniu przekazu reklamowego i w kreowaniu działań
marketingowych; zastosowań teorii retorycznej oraz zagadnień związanych z szeroko pojętą perswazją.
Zapoznanie z podstawowymi zasadami retoryki klasycznej i współczesnej: retoryka jako sztuka
poprawnego, celowego, skutecznego i etycznego przekonywania/nakłaniania/zachęcania. Trzy funkcje
retoryki a funkcje tekstów reklamowych oraz działań promocyjno-marketingowych. Prezentacja retoryki
Cel przedmiotu / jako wzorca komunikacji perswazyjnej oraz jako teorii oddziaływania werbalnego i niewerbalnego;
przede wszystkim w odniesieniu do warsztatu pracownika reklamy, marketingu, PR. Objaśnienie
modułu:
mechanizmów aktów perswazji retorycznej; zapoznanie z ich typologią - rodzaje perswazji. Funkcja
emocji w perswazji a konstrukcja przekazu reklamowego. Prezentacja etyczno-aksjologicznych i
epistemologicznych aspektów retoryki reklamy - perswazja czysta a "nieczyste" metody oddziaływania
reklamowego. Omówienie retorycznego inventio; dispositio; elocutio w kontekście praktyki reklamowej.
Wykształcenie umiejętności rozpoznawania, oceniania oraz świadomego, celowego i poprawnego
stosowania elementów retorycznych/erystycznych w tekstach reklamowych.
Wiedza z zakresu określonego przez program szkoły ponadgimnazjalnej z przedmiotów tj.:
Wymagania wstępne: językoznawstwo (stylistyka i kultura języka, podstawy teorii komunikacji), wiedza o kulturze, wiedza o
społeczeństwie, podstawy psychologii.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma uporządkowaną podstawową wiedzę o zakresie, miejscu i K_W01 H1P_W01,
znaczeniu retoryki w obszarze nauk humanistycznych i w
systemie kultury, a także uporządkowaną podstawową wiedzę z
Wiedza zakresu teorii retoryki jako komunikacji perswazyjnej oraz o jej
społeczno-kulturowych i psychologicznych uwarunkowaniach
2. zna, identyfikuje oraz rozumie różnorakie zasady i aspekty K_W03 H1P_W02,
analizy retorycznej, zwłaszcza w odniesieniu do werbalnych i H1P_W03,
werbalno-wizualnych komunikatów reklamowych
3. potrafi zastosować podstawową wiedzę z zakresu klasycznych K_U03 H1P_U01,
oraz współczesnych teorii retorycznych do analizy oraz K_U04 H1P_U02,
projektowania komunikatów reklamowych - z uwzględnieniem
ich celu (także w kontekście grupy odbiorczej), tworzywa
Umiejętności inwencyjnego, dyspozycji, elokucji
4. umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności
potrzebne do prowadzenia własnej praktyki zawodowej w
wybranej sferze działalności reklamowej, medioznawczej i
medialnej, PR i marketingowej
5. potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej K_K02 H1P_K02,
Kompetencje społeczne różne role.
6. umie podjąć partnerski dialog z przedstawicielami różnych K_K03 H1P_K02,
środowisk światopoglądów i kręgów kulturowych.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Definicja i uwarunkowania komunikatu reklamowego oraz reklamy. Reklama jako akt komunikacji - komunikat, 2
kod, kontekst, kanał kontakt.
2. Uczestnicy dyskursu - nadawca i odbiorca w akcie komunikacji reklamowej. Stopień wiedzy o adresacie a 2
fortunność przekazu. Intencje nadawcy a fortunność przekazu.
3. Teoretyczne podstawy perswazji - retoryka jako uniwersalna 2
4. Docere - movere - delectare: trzy warstwy przekazu reklamowego. 2
5. Retoryczne inventio a reklama. Toposy - jako 2
6. Retoryczne inventio a reklama. Toposy - socjologiczne i psychologiczne uwarunkowania zastosowań. Fortunność a 2
topika, motywy, koncpty.
7. C.d. Retoryczne inventio a reklama. Toposy a fortunność perswazj. 2
8. Retoryczne dispositio. Ogólne zasady kompozycji komunikatu reklamowego. Typologia strukturalna reklam 2
graficznych - logo, etykietowej, prasowej, plakatowej, banerowej. Kompozycja wizualna, prezentacja znaku, nazwy
reklamodawcy etc. Argumentacja graficzna.
9. C. d. retoryczne dispositio. Kompozycje wizualno-werbalne. Reklama telewizyjna - od struktur argumentacyjnych i 2
kompozycyjnych do perswazji. Typologia strukturalna filmów reklamowych
10. C. d. retoryczne dispositio. Kompozycje werbalne. Reklama radiowa i jej zasady retoryczne. Typologia 2
strukturalna reklam radiowych.
11. Elocutio. Elokucja retoryczna i jej zastosowania w reklamie. Tropy, figury słów (gramatyczne i semantyczne), 2
figury myśli.
12. Elokucja reklamy graficznej. Znak wizualny jako trop/figura retoryczna np. metafora, alegoria, hyperbaton etc. 2
13. Elokucja reklamy wizualno-werbalnej. 2
14. Elokucja reklamy werbalnej. 2
15. Analiza retoryczna jako inspiracja w procesie kreowania reklamy. 2
• egzamin ustny
Metody kształcenia • kolokwium
• projekt
• zajęcia praktyczne (weryfikacja przez obserwację)
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * egzamin ustny 1,2,3,4,
* kolokwium
1,2,3,4,
efektów kształcenia
* projekt 1,2,3,4,5,6,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,
E - egzamin ustny
Forma i warunki Z - warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium oraz projektu
zaliczenia
Ocena z przedmiotu - 30% oceny z kolokwium, 20% oceny z projektu, 50% oceny z egzaminu
Literatura podstawowa
Korolko M. (1998): Sztuka retoryki. Przewodnik encyklopedyczny. Wiedza Powszechna całość
Lewiński P. H. (2008): Retoryka reklamy. Wydawnictwo Uniw. Wr. całość
Literatura uzupełniająca
Rusinek M. (2003): Między retoryką a retorycznością. Universitas do wyboru
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Studiowanie literatury 15
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 14
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 9
Inne 4
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Język w reklamie
15.3VIII04PI01_99
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. prof.US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
Podstawowe cele przedmiotu to:
• zapoznanie studentów ze specyfiką ukształtowania językowego komunikatów reklamowych z uwagi na
Cel przedmiotu / pełnione przez nie funkcje,
• wyrobienie umiejętności oceny prostych komunikatów reklamowych z perspektywy zastosowanych w
modułu:
nich środków językowych,
• przygotowanie studentów do pisania prostych komunikatów reklamowych, zwłaszcza z perspektywy
właściwego i celowego doboru i organizacji zastosowanych w nich środków językowych.
Wymagania wstępne: znajomość podstawowych zagadnień z zakresu gramatyki opisowej języka polskiego, leksykologii i
leksykografii
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu
efektów dla obszaru
1. student zna i rozumie podstawową terminologię z zakresu K_W09 H1P_W02,
językoznawstwa współczesnego i diachronicznego niezbędną w K_W10
H1P_W03,
działalności twórczej towarzyszącej redagowaniu i analizowaniu
H1P_W02,
Wiedza tekstów reklamowych
K_W02
2. student ma uporządkowaną podstawową wiedzę o różnych
H1P_W03,
K_W03
typach tekstów użytkowych i ich wykładnikach językowych w
H1P_W02,
komunikacji w języku ojczystym
H1P_W03,
3. student analizuje i interpretuje środki językowe zawarte w K_U01 H1P_U01,
komunikatach reklamowych, posługując się terminologią z K_U02
H1P_U01,
zakresu językoznawstwa
4. student redaguje proste komunikaty reklamowe o K_U03 H1P_U01,
charakterze informacyjno-perswazyjnym i perswazyjnym i K_U05
H1P_U02,
dokonuje funkcjonalizacji użytych w nich językowych środków
informacji i perswazji K_U06
H1P_U03,
5. student waloryzuje i uzasadnia swoją ocenę w odniesieniu do
K_U07
H1P_U04,
Umiejętności środków językowych zastosowanych w typowych komunikatach
reklamowych K_U11
H1P_U06,
K_U17 H1P_U10,
K_U20 H1P_U12,
K_U21
H1P_U13 ,
H1P_U12,
K_U22
H1P_U13 ,
H1P_U12,
6. student dostrzega potrzebę samorozwoju i pogłębiania K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne zdobytej wiedzy
K_K02
H1P_K02,
7. student potrafi współpracować w grupie, przyjmując w niej
różne role
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Warsztat leksykograficzny pracownika agencji reklamowej 2
2. Kompozycja komunikatu reklamowego - ogniwo informacyjne i perswazyjne reklamy 4
3. Rozwarstwienie leksykalne współczesnej polszczyzny 4
4. Gramatyka reklamy 4
5. Słownictwo w reklamie 4
6. Frazeologia w reklamie 4
7. Slogan reklamowy 2
8. Kognitywne aspekty reklamy 4
9. Style i gatunki w reklamie 2
Metody kształcenia prezentacja multimedialna, praca z tekstem, dyskusja
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * egzamin pisemny 1,2,3,4,5,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,7,
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,
Egzamin pisemny
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywne oceny z pracy pisemnej (redakcja komunikatu reklamowego) i egzaminu
zaliczenia pisemnego
Ocena końcowa - 100% oceny z egzaminu pisemnego
Literatura podstawowa
Bralczyk J. (dowolne wydanie): Język na sprzedaż. Warszawa
Kochan M. (2002): Slogan w reklamie i polityce. Warszawa
Zimny R. (2008): Kreowanie obrazów świata w tekstach reklamowych. Warszawa
Smid W. (2008): Język reklamy w komunikacji medialnej. Warszawa
Literatura uzupełniająca
zostanie podana na pierwszych zajęciach.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 159
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Psychologia komunikowania
09.1VIII04PI01_85
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi mechanizmami funkcjonowania ludzi we
współczesnym świecie, uwarunkowaniami skutecznej komunikacji międzyludzkiej, sposobami
modułu:
oddziaływania mediów masowych na odbiorców
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student zna i rozumie podstawowe założenia komunikacji K_W15 H1P_W04,
Wiedza międzyludzkiej w różnych jej formach i przejawach
K_W02 H1P_W05,
2. Student zna podstawową terminologię z zakresu H1P_W03,
komunikowania
3. Student poprawnie definiuje podstawowe pojęcia dotyczące K_U02 H1P_U01,
zagadnień psychologii komunikowania K_U03 H1P_U01,
4. Student wskazuje i opisuje cechy komunikacji werbalnej i
Umiejętności K_U04 H1P_U02,
niewerbalnej
5. Student wymienia i charakteryzuje bariery i utrudnienia
komunikacyjne w różnych zespołach ludzkich
Kompetencje społeczne 6. Student prawidłowo identyfikuje dylematy związane z własną K_K06 H1P_K04,
aktywnością zawodową
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Psychologia wpływu społecznego 2
2. Komunikacja niewerbalna 2
3. Psychologia autoprezentacji 2
4. Psychologia stereotypów i uprzedzeń społecznych 2
5. Zachowania konsumenckie 2
6. Psychologia Internetu 2
7. Relacje międzykulturowe 3
Metody kształcenia Wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
5,1,2,3,4,6,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium
zaliczenia
Ocena końcowa - na podstawie kolokwium (100%)
Literatura podstawowa
Castells (2007): Społeczeństwo sieci. Warszawa
Leathers, D. G., (2007): Komunikacja niewerbalna. Warszawa
McQuail, (2007): Teoria komunikowania masowego. Warszawa
Mattelart, A., and M. Mattelart (2001): Teorie komunikacji. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Pratkanis, A., and E. Aronson (2003): Wiek propagandy. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 20
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 12
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Wprowadzenie do PR
09.1VIII04PI01_86
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Studenci zdobędą umiejętność charakteryzowania działalności PR, nauczą się opisywać jej zadania i
cele.. Zdobędą umiejętność odróżnienia PR od reklamy oraz rolę public relations w marketingu. Poznają
modułu:
PR jako sposób komunikowania się oraz jako narzędzie promocji.
Wymagania wstępne: Wiedza ogólna na poziomie szkoły średniej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma uporządkowaną wiedzę z zakresu nauki o PR, promocji i K_W16 H1P_W05,
reklamy K_W19 H1P_W06,
Wiedza 2. zna podstawową terminologię z zakresu PR
K_W20 H1P_W07,
3. potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną w procesie K_U02 H1P_U01,
przygotowania strategii PR określonej organizacji promocyjno-
K_U06 H1P_U03,
reklamowej.
4. umie samodzielnie zaplanować i opracować projekt kampanii K_U07 H1P_U04,
PR oraz merytorycznie uzasadnić jego elementy K_U17 H1P_U10,
Umiejętności
K_U16 H1P_U09,
K_U04 H1P_U02,
K_U18 H1P_U12,
H1P_U13 ,
5. ma świadomość własnej wiedzy i konieczności jej K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne doskonalenia K_K02 H1P_K02,
6. potrafi współpracować w grupie
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Wprowadzenie do przedmiotu, omówienie literatury i sposobu zaliczenia 4
2. Definicje PR, propagandy i reklamy, geneza zjawiska. 4
3. Cele i znaczenie PR 2
4. PR a propaganda 2
5. Uwarunkowania prawne i etyczne działalności PR. 2
6. Public relations jako proces komunikacji 2
7. Relacje pomiędzy PR a dziennikarzami 2
8. Nadawcy i odbiorcy (typy nadawców i grupy odbiorcze). 2
9. Dobór kanałów i treści przekazów 2
10. Planowanie kampanii PR 4
11. Tworzenie i zmiana wizerunku organizacji 4
Metody kształcenia praca z tekstem, dyskusja, prezentacje
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * kolokwium 1,2,
* praca pisemna/esej/recenzja
3,4,
efektów kształcenia
* prezentacje 3,4,
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 5,6,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywne oceny z kolokwium, pracy pisemnej (projekt kampanii PR) i jej publicznej
zaliczenia prezentacji
Ocena końcowa: średnia arytmetyczna ocen z kolokwium, pracy pisemnej i prezentacji
Literatura podstawowa
Rozwadowska B. (dowolne wydanie): Public relations. Teoria. Praktyka. Perspektywy. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Wójcik K. (dowolne wydanie): Public relations. Wiarygodny dialog z otoczeniem. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 3
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 1
Przygotowanie się do zajęć 3
Studiowanie literatury 6
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 5
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Reklama a kształtowanie wizerunku
09.1VIII04PI01_88
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
komunikacja medialna i public
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
relations,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
Cel przedmiotu / Przekazanie wiedzy na temat reklamy jako złożonego zjawiska marketingowego, socjologicznego,
modułu: kulturowego itd. oraz jej roli w kształtowaniu wizerunku osoby, instytucji, produktu
Wymagania wstępne: Znajomość podstaw gramatyki szkolnej i wiedza z zakresu leksykologii i leksykografii polskiej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma podstawową i uporządkowaną wiedzę z zakresu reklamy K_W09 H1P_W02,
jako zjawiska marketingowego, socjologicznego, K_W15
H1P_W03,
psychologicznego, kulturowego, retorycznego i językowego H1P_W04,
2. ma podstawową wiedzę na temat roli reklamy w K_W02
Wiedza H1P_W05,
kształtowaniu wizerunku K_W21 H1P_W03,
H1P_W08,
3. klasyfikuje z różnych perspektyw komunikaty reklamowe K_U01 H1P_U01,
4. wskazuje, nazywa i analizuje poszczególne składniki K_U03 H1P_U01,
komunikatów reklamowych K_U02 H1P_U01,
5. wskazuje w tekście reklamowym podstawowe strategie
K_U06 H1P_U03,
perswazyjne i ich eksponenty
Umiejętności 6. waloryzuje i uzasadnia swoją ocenę w zakresie doboru K_U07 H1P_U04,
określonych strategii perswazyjnych i ich eksponentów w K_U11 H1P_U06,
konkretnym tekście reklamowym z perspektywy ich roli w
kształtowaniu wizerunku K_U17 H1P_U10,
7. konstruuje na podstawie posiadanej wiedzy komunikat
K_U20 H1P_U12,
reklamowy i uzasadnia wykorzystane w nim środki
K_U21
H1P_U13 ,
H1P_U12,
H1P_U13 ,
8. ma świadomość poziomu swojej wiedzy i rozumie potrzebę K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne rozwoju i doskonalenia się,
9. potrafi podjąć partnerski dialog, uzasadniać swoje wybory i
waloryzować dokonania innych
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Reklama – historia, definicja, wyróżniki, nośniki i klasyfikacje komunikatów reklamowych 2
2. Reklama a perswazja i manipulacja 2
3. Kulturowe źródła reklamy 2
4. Reklama jako specyficzny komunikat językowo-wizualny 2
5. Typologia strukturalna komunikatów reklamowych 2
6. Pojęcie wizerunku. Budowanie wizerunku w reklamie handlowej, politycznej i społecznej 6
7. Strategie perswazyjne reklamy i ich eksponenty, ukierunkowane na kształtowanie wizerunku 2
8. Gramatyka tekstów reklamowych - środki gramatyczne ukierunkowane na kształtowanie wizerunku 2
9. Słownictwo i frazeologia w reklamie - środki leksykalne ukierunkowane na kształtowanie wizerunku 2
10. Toposy, motywy, tropy i figury w reklamie ukierunkowane na kształtowanie wizerunku 2
11. Slogan reklamowy jako środek kreownia wizerunku 2
12. Wizualność a tekst. Analiza różnych typów tekstów reklamowych 4
Metody kształcenia wykład
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* egzamin pisemny
1,2,
efektów kształcenia
* praca pisemna/esej/recenzja 3,4,5,6,7,8,9,
E
Forma i warunki Warunki zaliczenia: dopuszczenie do egzaminu na podstawie pozytywnej oceny za pracę pisemną
zaliczenia (komunikat reklamowy zorientowany na kształtowanie wizerunku osoby, instytucji lub produktu)
Ocena końcowa - 100% oceny z egzaminu pisemnego
Literatura podstawowa
Nowacki R. (2006): Reklama. Warszawa
Grzegorczyk A. (2010): Reklama. Warszawa
Bronowicz M. (brak roku wydania): Komunikacja wizerunkowa. Public relations. Reklama. Branding. Wroclaw
Bialopiotrowicz G. (2009): Kreowanie wizerunku w biznesie i polityce. Warszawa
Łebkowski M. (2006): E-wizerunek. Internet jako narzędzie kreowania image'u w biznesie. Gliwice
Kozłowska A. (2011): Reklama. Techniki perswazyjne. Warszawa
Literatura uzupełniająca
Bergh. Behrer M. (2012): Jak kreować marki, które pokocha pokolenie Y?. Warszawa
Wala H.H. Moja marka. Jak stac sie rozpoznawalnym i odniesc sukces. Warszawa
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Studiowanie literatury 18
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 13
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 12
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Kampanie reklamowe
15.3VIII04PI01_102
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 15
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności
Cel przedmiotu / Zapoznanie studentów z pracą agencji reklamowej, zwłaszcza z zagadnieniami przygotowywania
modułu: kampanii reklamowych. Prezentacja współczesnych kampanii reklamowych.
Wymagania wstępne: Znajomość podstawowych zagadnień z zakresu gramatyki opisowej języka polskiego, leksykologii i
leksykografii
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. ma wiedzę na temat pracy agencji reklamowej oraz etapów K_W09 H1P_W02,
pracy nad kampanią reklamową K_W20
H1P_W03,
2. ma wiedzę na temat mediów reklamowych i ich specyfiki oraz H1P_W07,
K_W16
Wiedza zna przykłady współczesnych kampanii reklamowych H1P_W05,
K_W15
H1P_W04,
H1P_W05,
3. charakteryzuje pracę agencji reklamowej K_U11 H1P_U06,
4. wymienia i omawia etapy pracy nad kampanią reklamową K_U18 H1P_U12,
Umiejętności 5. student podaje przykłady różnych kampanii reklamowych, K_U17 H1P_U13 ,
H1P_U10,
analizuje je i waloryzuje oraz uzasadnia swoją ocenę K_U15
H1P_U09,
6. student dostrzega potrzebę samorozwoju i pogłębiania K_K01 H1P_K01,
zdobytej wiedzy
7. student potrafi współpracować w grupie, przyjmując w niej
Kompetencje społeczne różne role
8. student analizuje własną aktywność i właściwie określa
priorytety służące realizacji zadań
9. student, realizując swoje zadania, świadomie i
odpowiedzialnie wykorzystuje elementy tradycji i kultury
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Zarzadzanie reklamą 2
2. Praca agencji reklamowej 2
3. Kampanie reklamowe, historia i współczesność kampanii reklamowych na świecie i w Polsce 8
4. Skuteczność i efektywność reklamy 3
Metody kształcenia prezentacje multimedialne, praca z tekstem, dyskusja
Nr efektu kształcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji * projekt 1,2,3,4,5,8,9,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
* sprawdzian 1,2,3,4,5,
ZO
Forma i warunki Warunki zaliczenia: pozytywne oceny ze sprawdzianu pisemnego i przygotowanego projektu kampanii
zaliczenia reklamowej
Ocena końcowa: średnia arytmetyczna ocen ze sprawdzianu i projektu
Literatura podstawowa
Maison D., Wasilewski P. (2008): Propaganda dobrych serc, czyli pierwszy tom o reklamie społecznej. Kraków
WASILEWSKI p. (1999): Pionierzy reklamy. Kraków
Wasilewski P. (2007): Szlachetna propaganda dobroci, czyli drugi tom o reklamie społecznej. Kraków
Grzegorczyk A. (2010): Reklama. Warszawa
Ryan D., Jones C. (2013): Najlepsze kampanie marketingu cyfrowego. Warszawa
Literatura uzupełniająca
zostanie podana na pierwszych zajęciach.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 15
Udział w konsultacjach 1
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 22
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 20
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 2
Inne 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Obraz w reklamie
15.3VIII04PI01_100
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr Justyna Bucknall-Hołyńska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: dr Justyna Bucknall-Hołyńska
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z szeroko pojętym obrazem w reklamie, głównie audiowizualnej,
który funkcjonuje na wiele różnych sposoby i pełni wielorakie funkcje, a następnie z estetyką obrazu
Cel przedmiotu / reklamowego i związanych z nią kategoriami.
Studenci, dzięki analizie wybranych obrazów reklamowych (od tych najpopularniejszych do najbardziej
modułu:
wyszukanych, pretendujących do miana dzieł sztuki) poznają m.in. sposoby ich funkcjonowania w
kontekście wielorakich kulturowych znaczeń i przemian medialnych, techniki tworzenia i
wykorzystywania odpowiednich środków wizualnego przekazu.
Wymagania wstępne: brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. zna i charakteryzuje funkcje obrazu w reklamie K_W03 H1P_W02,
Wiedza H1P_W03,
2. wskazuje odbiorców reklamy i dobiera stosowne dla nich K_W21 H1P_W08,
komunikaty reklamowe
3. przygotowuje prezentację multimedialną poświęconą K_U23 H1P_U13 ,
obrazom w reklamie, korzystając z posiadanej wiedzy oraz K_U01 H1P_U01,
samodzielnie zdobywając potrzebne informacje w różnych
źródłach K_U04 H1P_U02,
Umiejętności K_U02 H1P_U01,
K_U07 H1P_U04,
K_U17 H1P_U10,
K_U18 H1P_U12,
H1P_U13 ,
Kompetencje społeczne 4. współdziała w grupie, przyjmując w niej różne role K_K02 H1P_K02,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Obraz w reklamie - wprowadzenie 2
2. Stare i nowe media jako nośniki reklamowe 4
3. Obraz w reklamie - znaczenie, funkcja 4
4. Estetyka obrazu reklamowego 4
5. Odbiorcy obrazów reklamowych 4
6. Obraz reklamowy w kullturze mediów 4
7. Obrazy reklamowe inspirowane malarstwem - analiza wybranych przykładów 4
8. Obrazy reklamowe inspirowane fotografią i filmem - analiza wybranych przykładów 4
Metody kształcenia analiza tekstów kultury z dyskusją, prezentacje multimedialne
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* prezentacje 1,2,3,4,
Forma i warunki ZO
zaliczenia obecność i aktywny udział w zajęciach i prezentacja multimedialna (100%)
Literatura podstawowa
red. M. Siwiec (2010): Wiedza o reklamie. Bielsko-Biała całość
Albin K. (2000): Reklama. Przekaz. Odbiór. Interpretacja. Warszawa-Wrocław fragmenty
Drążek L. (2003): Estetyka reklamy. Warszawa fragmenty
Kisielewsk A. (2002): Nowoczesna technika a świat reklamy. Warszawa fragmenty
Literatura uzupełniająca
Kuśmierski S. (2000): Reklama jest sztuką. Warszawa fragmenty
Szwed-Kasperek M. (2000): Reklama - techniki skutecznej perswazji. Warszawa fragmenty
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 7
Studiowanie literatury 19
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 15
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka zawodowa
15.3VIII04PI01_104
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 480
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Celem praktyk zawodowych jest zapoznanie studentów z pracą różnych instytucji kultury, nauki, użyteczności publicznej itd.
modułu: mających związek z działalnością promocyjną i reklamową
Wymagania wstępne: Ogólna wiedza i umiejętności w zakresie literaturoznawstwa i językoznawstwa
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. Zna na poziomie podstawowym zasady funkcjonowania K_W16 H1P_W05,
instytucji prowadzącej działalność promocyjno-reklamową, a w K_W19
H1P_W06,
szczególności zna jej strukturę organizacyjną, zasady
komunikacji w sprawach profesjonalnych, cele i zadania
instytucji oraz ścieżki awansu zawodowego
Wiedza 2. Zna podstawowych uczestników i odbiorców działań K_W21 H1P_W08,
instytucji o charakterze promocyjno-reklamowym oraz
właściwie identyfikuje ich potrzeby i oczekiwania
3. Zna zasady i metody wykonywania podstawowych zadań K_W20 H1P_W07,
promocyjno-reklamowych z uwzględnieniem wypracowanych w K_W08
H1P_W02, H1P_W05, H1P_W07,
danej instytucji procedur, reguł etyki zawodowej, dobrych
praktyk oraz ze świadomością wagi problematyki równościowej
4. Identyfikuje i analizuje podstawowe zadania instytucji K_U18 H1P_U12, H1P_U13 ,
promocyjno-reklamowej oraz dobiera stosowne do ich realizacji
formy wypowiedzi, metody i narzędzia
5. Samodzielnie planuje i realizuje pod kontrolą opiekuna K_U06 H1P_U03,
prowadzącego praktyk zawodowych powierzone mu zadania o K_U07
H1P_U04,
charakterze promocyjno-reklamowym
6. Wykonując powierzone zadania o charakterze promocyjno- K_U01 H1P_U01,
reklamowym, potrafi wyszukać i właściwie spożytkować
stosowne informacje, zwłaszcza dotyczące mediów, kultury,
literatury lub języka
7. Stosuje w praktyce promocyjno-reklamowej odpowiednio K_U08 H1P_U05,
dobrane do potrzeb różnych grup odbiorców metody opisu i K_U16
H1P_U09,
promowania tekstów kultury, zwłaszcza tekstów literatury
pięknej
8. 5. Dobiera stosowne metody i narzędzia do wykonywania K_U09 H1P_U01, H1P_U02, H1P_U05,
zadań o charakterze promocyjno-reklamowym, uwzględniając K_U15
H1P_U07,
Umiejętności przy ich wykonywaniu wypracowane przez instytucję procedury,
H1P_U09,
dobre praktyki oraz strategie równościowe K_U13
H1P_U07,
9. Wspólnie z opiekunem prowadzącym praktyk zawodowych K_U11 H1P_U06,
krytycznie analizuje wykonywane przez siebie prace o
charakterze promocyjno-reklamowym
10. Kreatywnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności z zakresu K_U16 H1P_U09,
literaturoznawstwa i językoznawstwa dla realizowania typowych K_U21
H1P_U12, H1P_U13 ,
zadań promocyjno-reklamowych
11. Komunikuje się z uczestnikami i odbiorcami działań K_U19 H1P_U11,
instytucji promocyjno-reklamowej, wykorzystując różne formy K_U20
H1P_U12, H1P_U13 ,
wypowiedzi oraz różne kanały i techniki komunikacyjne
12. Przygotowuje typowe dla działalności promocyjno- K_U22 H1P_U12,
reklamowej wypowiedzi pisemne i ustne o charakterze K_U23
H1P_U13 ,
informacyjnym i perswazyjnym
13. Pod nadzorem opiekuna prowadzącego praktyki zawodowe K_K02 H1P_K02,
kreatywnie współdziała w grupie w różnych powierzonych mu K_K11 H1P_K02, H1P_K04,
rolach, kierując się zasadami etyki zawodowej i strategii
równościowych
14. Pod kierunkiem opiekuna prowadzącego praktyk K_K01 H1P_K01,
zawodowych planuje, realizuje i krytycznie analizuje własną K_K07 H1P_K04,
aktywność o charakterze promocyjno-reklamowym
K_K06 H1P_K04,
Kompetencje społeczne K_K04 H1P_K03,
15. Ma świadomość, że odpowiedzialne i rzetelne wykonywanie K_K08 H1P_K05,
zadań o charakterze informacyjnym i promocyjno-reklamowym K_K10 H1P_K06,
służy zachowaniu i pomnażaniu dziedzictwa kulturowego
16. Korzystając ze wskazówek opiekuna prowadzącego praktyk K_K03 H1P_K02,
zawodowych i pod jego nadzorem, komunikuje się w zakresie
spraw profesjonalnych z pracownikami i interesariuszami
instytucji świadczącej usługi w zakresie promocji i reklamy
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Poznanie specyfiki wybranej instytucji w perspektywie pełnionych przez nią zadań społecznych i kulturowych oraz 80
jako instytucji pracy.
2. Uczestnictwo w różnych formach aktywności i relacji w ramach zadań pracowników wybranej instytucji. 240
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania poszczególnych zadań w zakresie aktywności 80
promocyjnej.
4. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki zawodowej. 80
dyskusja,
Metody kształcenia praca z różnymi materiałami,
obserwacja
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację)
1,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,16,
efektów kształcenia
* opinie w dzienniku praktyk 1,2,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,16,
Forma i warunki ZO
zaliczenia zaliczenie na podstawie opinii w dzienniku praktyk
Literatura podstawowa
zostanie podana na pierwszym spotkaniu.
Literatura uzupełniająca
zostanie podana na pierwszym spotkaniu.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 480
Przygotowanie się do zajęć 50
Inne 40
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250
Liczba punktów ECTS 10
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Komparatystyka literacka, kulturowa i medialna
09.4VIII04PI01_105
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
przekład interkulturowy i
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
intermedialny,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1, 2 / 2, 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 30 30
Koordynator prof. dr hab. Marta Skwara
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Poznanie historii i najważniejszych koncepcji komparatystyki literackiej (światowych i polskich) oraz jej
obszarów zainteresowań (tematologia, imagologia, genologia, translatologia); zapoznanie z wyłaniającą
się w ostatnich dekadach komparatystyką kulturową, jej tradycjami i głównymi obszarami badawczymi
Cel przedmiotu / (postkolonializm, teorie i badania równościowe, komunikacja międzykulturowa); wprowadzenie do
modułu: komparatystki intermedialnej. Zdobycie umiejętności analizowania literatury polskiej w kontekście
wybranych zagadnień literatury i kultury światowej (zwłaszcza lit. anglojęzycznej). Posługiwanie się
metodologiami komparatystycznymi. Stosowanie narzędzi literaturoznawczych i kulturoznawczych w
badaniach komparatystycznych.
Student powinien posiadać umiejętność opisu, analizy i interpretacji dzieła literackiego oraz rozumieć
zjawiska i procesy kulturowe w kontekście światowym. Powinien sprawnie posługiwać się językiem
Wymagania wstępne: literaturoznawstwa. Powinien także samodzielnie gromadzić i przetwarzać informacje.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu:
poetyka; historia literatury polskiej (wszystkie epoki); elementy wiedzy o kulturze, lektorat języka
angielskiego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu
dla obszaru
1. Student zna historię i główne nurty współczesnej K_W05 H1P_W02,
komparatystyki literackiej. K_W12
H1P_W04,
2. Student zna podstawowe obszary refleksji komparatystycznej
K_W08
H1P_W01,
Wiedza i ich metodologie.
3. Student zna specyfikę komparatystycznego ujęcia
H1P_W02,
„tradycyjnych” problemów literaturoznawczych i
humanistycznych.
4. Student samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł K_U01 H1P_U01,
tradycyjnych i elektronicznych. K_U22
H1P_U13 ,
5. Student potrafi posługiwać się podstawową terminologią z
K_U16
H1P_U06,
zakresu komparatystyki, historii literatury, teorii literatury.
Umiejętności 6. Student potrafi stosować narzędzia komparatystyczne do K_U23 H1P_U10,
H1P_U11,
analizy i interpretacji dzieła literackiego. K_U02
7. Student potrafi porozumiewać się w języku polskim i
H1P_U01,
wybranym języku obcym z wykorzystaniem różnych kanałów i
technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie
humanistyki, szczególnie z zakresu badań komparatystycznych.
8. Student organizuje proces uczenia się, współpracując z K_K01 H1P_K01,
grupą i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego. K_K03
H1P_K02,
9. Student potrafi podjąć partnerski dialog z przedstawicielami
K_K04
H1P_K02,
Kompetencje społeczne różnych kręgów kulturowych.
10. Student ma świadomość znaczenia badań
komparatystycznych dla budowania tożsamości narodowej i
rozwijania więzi na poziomie globalnym.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Komparatystyka literacka jako dziedzina akademicka, działalność pierwszych komparatystów i współczesne 2
interpretacje ich dokonań
2. Stara i nowa komparatystyka literacka; komparatystyka intermedialna i kulturowa 4
3. Tradycja pojęcia literatury światowej/globalnej, i ich (re)interpretacje 2
4. Współczesne wersje literatury światowej 4
5. Działalność Leo Spitzera i jej znaczenie dla współczesnej komparatystyki; close reading Ericha Auerbacha a 2
distant reading Franca Morettiego
6. Tematologia, klasyczne badania tematologiczne, ich krytyka; współczesne, intermedialne, próby odbudowania 2
tradycji Stoffgeschichte
7. Analiza wybranych prac tematologicznych, współczesne możliwości badań tematów i motywów; tematologia a 2
historia idei; badanie podobnych tematów w różnych sztukach
8. Komparatystyczne aspekty translatologii 2
9. Seria recepcyjna jako problem komparatystyczny – analiza wybranych przykładów serii recepcyjnej w kontekście 4
pojęcia rewriting Andre Lefevere’a i komparatystyki intermedialnej
10. Recepcja twórcy obcego jako klasyczne i współczesne zagadnienie komparatystyczne, analiza wybranych 4
przykładów funkcjonowania twórcy innego języka w kulturze polskiej
11. Intertekstualność i interkulturowość jako narzędzia komparatystyki. Przykładowe interkulturowe interpretacje 2
literatury polskiej i amerykańskiej
Forma zajęć: konwersatoria
1. Komparatystyka literacka jako dziedzina akademicka, działalność pierwszych komparatystów i współczesne 2
interpretacje ich dokonań
2. Stara i nowa komparatystyka literacka; komparatystyka intermedialna i kulturowa 4
3. Tradycja pojęcia literatury światowej/globalnej, i ich (re)interpretacje 2
4. Współczesne wersje literatury światowej 4
5. Działalność Leo Spitzera i jej znaczenie dla współczesnej komparatystyki; close reading Ericha Auerbacha a 2
distant reading Franca Morettiego
6. Tematologia, klasyczne badania tematologiczne, ich krytyka; współczesne, intermedialne, próby odbudowania 2
tradycji Stoffgeschichte
7. Analiza wybranych prac tematologicznych, współczesne możliwości badań tematów i motywów; tematologia a 2
historia idei; badanie podobnych tematów w różnych sztukach
8. Komparatystyczne aspekty translatologii 2
9. Seria recepcyjna jako problem komparatystyczny – analiza wybranych przykładów serii recepcyjnej w kontekście 4
pojęcia rewriting Andre Lefevere’a i komparatystyki intermedialnej
10. Recepcja twórcy obcego jako klasyczne i współczesne zagadnienie komparatystyczne, analiza wybranych 4
przykładów funkcjonowania twórcy innego języka w kulturze polskiej
11. Intertekstualność i interkulturowość jako narzędzia komparatystyki. Przykładowe interkulturowe interpretacje 2
literatury polskiej i amerykańskiej
Wykład: wykład
Metody kształcenia konwersatoria: analiza tekstów z dyskusją
praca w grupach
Nr efektu kształcenia z
Metody weryfikacji sylabusa
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
efektów kształcenia
* sprawdzian 4,1,2,3,5,6,7,8,9,10,
ZO po 2 semestrze, E po 3 semestrze
Forma i warunki Sprawdzian zaliczeniowy
Egzamin ustny obejmujący wiedzę z wykładów oraz zalecanej literatury
zaliczenia
Zasady wyliczenia oceny końcowej: średnia ocen (2/3 sprawdzian i (lub) egzamin ustny, 1//3 aktywny
udział w konwersatoriach)
Literatura podstawowa
Dąbrowski M. (2011): Komparatystyka dla humanistów. Elipsa
Szczęsna E., Kasperski E. (2010): Komparatystyka dzisiaj. Tom I. Problemy teoretyczne. Universitas
Hejmej A. (2013): Komparatystyka. Studia literackie, studia kulturowe. Universitas
Płaszczewska O. (2010): Przestrzenie komparatystyki – italianizm. Wyd. UJ
Bilczewski T. (2010): Niewspółmierność. Perspektywy nowoczesnej komparatystyki. Antologia. Wyd. UJ
Literatura uzupełniająca
Janaszek-Ivaničkova H. (1997): Antologia zagranicznej komparatystyki literackiej. Instytut Kultury
Bilczewski T. (2010): Komparatystyka i interpretacja. Nowoczesne badania porównawcze wobec translatologii. Universitas
Skwara M. (2010-2014): „Rocznik Komparatystyczny”. Wyd. Uniwersytet Szczeciński
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 60
Udział w konsultacjach 6
Przygotowanie się do zajęć 13
Studiowanie literatury 21
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 15
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 125
Liczba punktów ECTS 5
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Teorie przekładu
09.4VIII04PI01_106
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
przekład interkulturowy i
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
intermedialny,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Marta Skwara
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Znajomość historii nauki o przekładzie oraz najważniejszych wariantów współczesnego
Cel przedmiotu / przekładoznawstwa. Rozumienie uwarunkowań i wyznaczników współczesnych i historycznych teorii
modułu: przekładu. Umiejętność zastosowania narzędzi literaturoznawczych, kulturowych i językoznawczych w
analizie poszczególnych metod translatorycznych. Uwrażliwienie na rolę tłumacza i jego zadania.
Student powinien posiadać umiejętność posługiwania się podstawowymi narzędziami językoznawczego i
literaturoznawczego opisu komunikatów językowych, szczególnie literackich. Powinien sprawnie
posługiwać się językiem językoznawstwa i literaturoznawstwa, szczególnie językiem opisu / analizy dzieła
Wymagania wstępne: literackiego (jako obiektu stanowiącego największe wyzwanie translatologii) oraz językiem analizy
przekładu.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu:
językoznawstwo ogólne; poetyka; elementy wiedzy o kulturze, historii filozofii, estetyki europejskiego
kręgu kulturowego, komparatystyka.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu
efektów dla obszaru
1. Student zna główne koncepcje współczesnej translatoryki. K_W03 H1P_W02,
2. Student zna podstawowe obszary refleksji translatologicznej K_W10 H1P_W04,
Wiedza nad dziełem literackim i kulturowym. K_W07
H1P_W03,
3. Student zna uwarunkowania problemów tłumaczenia tekstów
K_W06
H1P_W03,
użytkowych i artystycznych.
4. Student potrafi posługiwać się podstawową terminologią z K_U23 H1P_U11,
zakresu translatoryki. K_U22
H1P_U13 ,
5. Student potrafi wskazywać translatoryczne aspekty
(niektórych) zagadnień komparatystycznych – i
komparatystyczne aspekty (niektórych) zagadnień
Umiejętności translatoryki.
6. Student ma podstawowe umiejętności badawcze i praktyczne
(formułowanie i analizowanie
problemów; selekcja metod i narzędzi; opracowanie,
prezentacja i zastosowanie
wyników badań), które pozwalają na wykonywanie w języku
polskim i angielskim zadań z zakresu teorii przekładu.
7. Student organizuje proces uczenia się, współpracując z K_K03 H1P_K02,
grupą i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego.
8. Student potrafi podjąć partnerski dialog z przedstawicielami
Kompetencje społeczne różnych kultur.
9. Student ma świadomość znaczenia translatoryki dla
współczesnej refleksji humanistycznej, zwłaszcza dla
przyswajania kulturze narodowej tekstów innych obszarów
językowych i kulturowych.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Miejsce teorii przekładu w obrębie humanistyki 2
2. Historia refleksji nad tłumaczeniem (szczególnie tekstów artystycznych) oraz przegląd historyczny 2
najważniejszych teorii przekładu, w tym przekładu intermedialnego
3. Uwarunkowania procesu tłumaczenia: dystans kulturowy 2
4. Uwarunkowania procesu tłumaczenia: odmienne rozumienie przestrzeni i czasu w różnych kulturach – oraz tzw. 2
wysoki i niski kontekst jako cecha poszczególnych kultur
5. Uwarunkowania tłumaczenia tekstu użytkowego i artystycznego. Uwagi o stopniu uniwersalności poszczególnych 2
teorii przekładu
6. Orientacja językoznawcza a orientacja kulturoznawcza w teoriach przekładu 2
7. Strukturalistycznie i semiotycznie zorientowane teorie przekładu 2
8. Translation Studies” - odrębna dyscyplina? 4
9. Hermeneutyczne podejście do teorii przekładu 4
10. Poststrukturalizm: wpływ dekonstrukcjonizmu na translatologię 2
11. Poststrukturalizm: problematyka „gender” w obrębie teorii przekładu 2
12. Poststrukturalizm: problematyka postkolonializmu a translatoryka 2
13. Translatologia a komparatystyka 2
Metody kształcenia Wykład, analiza tekstów z dyskusją
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* sprawdzian 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
Forma i warunki ZO
zaliczenia sprawdzian pisemny (dłuższa wypowiedź pisemna lub test)
Literatura podstawowa
Bukowski P., Heydel M. (2009): Współczesne teorie przekładu. Antologia. Znak
Pisarska A., Tomaszkiewicz T. (1998): Współczesne tendencje przekładoznawcze. Podręcznik dla studentów neofilologii. Wyd. Naukowe
UAM
Literatura uzupełniająca
Fast P. (1998, nr 8): Przekład artystyczny a współczesne teorie translatologiczne. Wyd. Naukowe „Śląsk”
Steiner, G. (2000): Po wieży Babel. Problemy języka i przekładu. Universitas
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 15
Studiowanie literatury 18
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 10
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Translatorium literatury anglojęzycznej
15.3VIII04PI01_107
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny przekład interkulturowy i intermedialny,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1, 2, 3 / 2, 3, 4, 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: lektorat
Wymiar zajęć: 120
Koordynator prof. dr hab. Marta Skwara
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - lektorat
Celem przedmiotu jest pogłębienie przez studenta znajomości języka angielskiego w zakresie słownictwa i stylistyki oraz poszerzenie
Cel przedmiotu / wiedzy o literaturze kręgu anglojęzycznego. Student powinien posiąść umiejętność tłumaczenia prostych tekstów literatury
modułu: anglojęzycznej, tekstów nieliterackich, filmowych, a także znajomość najważniejszych koncepcji translatoryki, wzbogaconych o teorie
komparatystyczne.
Student powinien dobrze orientować się w literaturze światowej, ze szczególnym uwzględnieniem literatury anglojęzycznej. Powinien
znać podstawowe pojęcia literaturoznawcze, umożliwiające dokonywania opisu, analizy i interpretacji dzieła literackiego. Wymagana
Wymagania wstępne: jest także dobra znajomość języka angielskiego.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu: poetyka, teoria literatury, teoria przekładu, komparatystyka, literatura
powszechna, literatura wybranego kręgu językowego, lektorat języka angielskiego
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. Student zna i rozumie podstawowe metody interpretacji i K_W05 H1P_W02,
przekładu różnych tekstów kultury, ze szczególnym K_W12
H1P_W04,
uwzględnieniem komunikatów językowych, w tym literackich.
2. Student ma uporządkowaną podstawową wiedzę o systemie K_W06 H1P_U03,
kultury i jej obiegach społecznych, ukierunkowaną na K_W02
H1P_U01,
zastosowania praktyczne w wybranych sferach działalności
edukacyjnej, bibliologicznej, wydawniczej, medialnej, twórczej i K_W03
H1P_W02, H1P_W03,
krytycznoliterackiej.
3. Student ma podstawową wiedzę o związkach literatury (w K_W14 H1P_W02, H1P_W03,
Wiedza tym: najnowszej) i kultury polskiej ze światową tradycją K_W15
H1P_W04, H1P_W05,
literacką i kulturową.
4. Student ma podstawową wiedzę z zakresu analizy i K_W21 H1P_W08,
interpretacji dzieła literackiego oraz poetyki, którą
wykorzystuje do dokonania przekładu.
5. Student ma podstawową wiedzę o funkcjonowaniu przekładu
w kontekście mediów tradycyjnych i elektronicznych.
6. Student ma podstawową wiedzę o odbiorcach kultury, w
szczególności literatury, mediów.
7. Student umie samodzielnie planować i realizować projekty i K_U05 H1P_U03,
zadania związane z teorią i praktyką przekładu. K_U20
H1P_U04, H1P_U11,
8. Student ma podstawowe umiejętności badawcze i praktyczne
K_U19
H1P_U13 ,
(formułowanie i analizowanie problemów; selekcja metod i
narzędzi; opracowanie, prezentacja i zastosowanie K_U22
H1P_U13 ,
wyników badań), które pozwalają na wykonywanie w języku
polskim i wybranym języku obcym podstawowych zadań z K_U04
H1P_U02, H1P_U13 ,
zakresu wybranej sfery działalności edukacyjnej,
bibliologicznej, wydawniczej, medialnej, twórczej i K_U06
H1P_U03,
krytycznoliterackiej.
9. Student potrafi porozumiewać się w języku polskim i
K_U07 H1P_U04,
K_U18
H1P_U12, H1P_U13 ,
angielskim.
10. Student potrafi posługiwać się w mowie i piśmie różnymi K_U23 H1P_U13 ,
Umiejętności stylami funkcjonalnymi polszczyzny i języka angielskiego w
K_U24
H1P_U14,
zależności od sytuacji komunikacyjnej.
11. Student umie przygotować typowe prace pisemne w języku
polskim i wybranym języku obcym, dotyczące zagadnień
kultury, języka i literatury, z wykorzystaniem podstawowych
ujęć teoretycznych i informacji pochodzących z mediów
tradycyjnych
i elektronicznych.
12. Student potrafi przygotować wystąpienia ustne oraz
prezentacje multimedialne w języku polskim i angielskim.
13. Student zna język obcy, właściwy dla wybranej sfery
działalności edukacyjnej, bibliologicznej, wydawniczej,
medialnej, twórczej i krytycznoliterackiej, zgodnie z
wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego
Systemu Opisu Kształcenia Językowego.
14. Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy, rozumie K_K01 H1P_K01,
potrzebę uczenia się, rozwoju osobistego i uczestniczenia w
kulturze przez całe życie.
15. Student potrafi współdziałać i pracować w grupie,
przyjmując w niej różne role i kierując się wskazówkami
opiekuna naukowego.
16. Student analizuje własną aktywność zawodową w kontekście
pracy związanej z tłumaczeniem tekstów.
17. Student ma świadomość ważności przekładu dla zachowania
Kompetencje społeczne dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy i potrafi ją
wykorzystać we własnej praktyce zawodowej w wybranej
sferze działalności edukacyjnej, bibliologicznej, wydawniczej,
medialnej, twórczej i krytycznoliterackiej.
18. Student ma świadomość roli przekładu w budowaniu
tożsamości narodowej i rozwijaniu więzi społecznych na
poziomie lokalnym, krajowym i globalnym.
19. Student uczestniczy w życiu kulturalnym, odpowiedzialnie
korzystając z mediów tradycyjnych i elektronicznych ze
świadomością wartości tradycji języka i literatury jako dobra
wspólnego.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: lektorat
1. Translatoryka – wiadomości wstępne 2
2. Współczesne teorie przekładu – perspektywa polska i zagraniczna 4
3. Związki translatoryki z komparatystyką 4
4. Polsko-angielska stylistyka konfrontatywna 8
5. Obszary literatury anglojęzycznej 6
6. Tłumaczenie literackie a nieliterackie 4
7. Warsztat tłumacza 6
8. Analiza tłumaczenia 4
9. Metody ewaluacji tłumaczenia 4
10. Porównywanie tłumaczeń 8
11. Tłumaczenie poezji 8
12. Serie przekładowe 6
13. Poezja lingwistyczna 4
14. Tłumaczenie krótkich form prozatorskich i fragmentów prozy 12
15. Zagadnienie nieprzekładalności w literaturze 4
16. Kontekst kulturowy odbiorcy w tłumaczeniu 4
17. Tłumaczenie a komunikacja międzykulturowa 4
18. Błędy tłumaczeniowe 6
19. Tłumaczenie tekstów nieliterackich 8
20. Tłumaczenie intermedialne 6
21. Tłumaczenie filmowe 8
Metody kształcenia analiza tekstów z dyskusją, elementy wykładu, opracowanie projektu translatorskiego
Nr efektu kształcenia z sylabusa
Metody weryfikacji * praca pisemna/esej/recenzja 1,2,19,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,19,
efektów kształcenia * kolokwium
1,2,11,10,9,8,7,6,5,4,3,12,
* egzamin pisemny 1,2,11,10,9,8,7,6,5,4,3,12,
ZO po sem. 2,3 i 4, E po sem. 5
Forma i warunki egzamin pisemny/ sprawdzian (dłuższa wypowiedź pisemna), wykonanie pracy zaliczeniowej (tłumaczenia)
zaliczenia Zasady wyliczenia oceny końcowej: średnia ocen (1/3 egzamin pisemny/sprawdzian, 1/3 praca zaliczeniowa (tłumaczenie), 1/3 aktywny
udział w zajęciach)
Literatura podstawowa
Kozak J. (2009): Przekład literacki jako metafora. Między logos a lexis. PWN
Balcerzan E. (1998): Literatura z literatury. Strategie tłumaczy. Śląsk
Balcerzan E. (2010): Tłumaczenie jako „wojna światów”. W kręgu translatologii i komparatystyki. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. A. Mickiewicza
Bilczewski T. (2010): Komparatystyka i interpretacja. Nowoczesne badania porównawcze wobec translatologii. Universitas
Literatura uzupełniająca
Barańczak S. (Wyd. dowolne): Ocalone w tłumaczeniu. Szkice o warsztacie tłumacza poezji z dołączeniem małej antologii przekładów. a5
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 120
Udział w konsultacjach 24
Przygotowanie się do zajęć 80
Studiowanie literatury 50
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 16
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 300
Liczba punktów ECTS 12
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Kulturowe kontakty polsko-amerykańskie
15.3VIII04PI01_108
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
przekład interkulturowy i
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
intermedialny,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 5 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Marta Skwara
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału
Znajomość istoty oraz różnorodności polsko-amerykańskich związków kulturowych na tle
Cel przedmiotu / wielokulturowości Stanów Zjednoczonych. Rozumienie oraz interpretowanie życia kulturalnego polonii
amerykańskiej w ujęciu historycznym, współczesnym i porównawczym. Zastosowanie wiedzy o kulturze i
modułu:
literaturze do komparatystycznego badania wybranych dzieł polskich o tematyce amerykańskiej/ dzieł
amerykańskich, tworzonych przez emigrantów, dotyczących dziedzictwa polskiego.
Student powinien posiadać umiejętność opisu, analizy i interpretacji dzieła literackiego funkcjonującego
w dwóch kulturach oraz rozumieć zjawiska i procesy kulturowe, zwłaszcza w ich aspekcie historycznym,
ewolucyjnym i porównawczym. Powinien sprawnie posługiwać się językiem analizy tekstów kultury.
Wymagania wstępne: Powinien samodzielnie gromadzić i przetwarzać informacje.
Przedmioty, których znajomość ułatwi naukę przedmiotu:
poetyka; historia literatury polskiej (XIX–XX stulecia); historia powszechna XIX–XX wieku; literatura
powszechna; elementy wiedzy o kulturze, historii filozofii, estetyki europejskiego i amerykańskiego kręgu
kulturowego, komparatystyka literacka, kulturowa i intermedialna.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. Student zna podstawy historyczne i uwarowania społeczne K_W02 H1P_W01,
polsko-amerykańskich związków kulturowych. K_W07 H1P_W03,
2. Student zna podstawowe wyznaczniki „politycznej
K_W12 H1P_W02,
Wiedza poprawności” i jej wpływ na społeczeństwo wielokulturowe.
3. Student zna pojęcie wielokulturowości oraz odmiany K_W08 H1P_W03,
H1P_W04,
związków kulturowych. H1P_W02,
H1P_W05,
H1P_W07,
4. Student samodzielnie zdobywa informacje ze źródeł K_U01 H1P_U01,
tradycyjnych i elektronicznych. K_U16 H1P_U06,
5. Student potrafi posługiwać się podstawową terminologią z
K_U22 H1P_U10,
zakresu teorii literatury, estetyki i historii kultury – do opisu
H1P_U13 ,
Umiejętności zjawisk literackich i ich kontekstu kulturowego. K_U23
6. Student potrafi analizować i interpretować wybrane dzieła H1P_U11,
K_U02
literatury polskiej w kontekście komparatystycznym. H1P_K02,
K_U17
H1P_U10,
7. Student organizuje proces uczenia się, współpracując z K_K02 H1P_K02,
grupą i korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego. K_K10 H1P_K04,
8. Student ma świadomość znaczenia polsko-amerykańskich
K_K07 H1P_K04,
związków kulturowych dla kształtowania rodzimej tożsamości
kulturowej jako składnika tożsamości europejskiej. K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne 9. Student rozumie potrzebę rozwoju osobistego i aktywnego
K_K11 H1P_K04,
uczestniczenia w kulturze.
10. Student systematycznie i aktywnie uczestniczy w życiu K_K09 H1P_K03,
kulturalnym, ze świadomością wartości włączania refleksji
K_K04 H1P_K02,
równościowej w główny nurt działań edukacyjnych,
bibliologicznych, wydawniczych, medialnych, twórczych;
współtworzy i promuję literaturę anglojęzyczną w regionie.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Czym jest rewriting? Przekład, parafraza, interpretacja, komentarz, wydanie, umieszczenie w antologiach jako 4
zabiegi ponownie tworzące tekst dla innej kultury
2. Międzywojenne i współczesne wydania i lektury dzieł Emersona i Whitmana – przekłady, adaptacje wstępy, 4
posłowia, rama wydawnicza, recenzje, komentarze jako elementy „ponownego pisania” dla innej kultury
3. Czesław Miłosz jako pośrednik między kulturami – lektura przekładu a intertekstualność, przekłady oryginału a 6
komentarze, „antologizacja” według Miłosza, amerykańscy uczniowie Miłosza
4. Polska emigracja w Stanach Zjednoczonych - instytucje kulturalne tworzone przez/dla emigrantów, prasa, 4
rozgłośnie radiowe, stacje telewizyjne, strony internetowe; literatura tworzona przez polskich emigrantów
5. Działalność kulturowa Kongresu Polonii Amerykańskiej 2
6. Działalność Fundacji Kościuszkowskiej – tradycja i współczesność; Polsko-amerykańska Komisja Fulbrighta i jej 4
stypendyści
7. Szczęśliwego Nowego Jorku czyli polskie wersje „amerykańskiego marzenia” – literatura, sztuka, film 4
8. Polscy twórcy w Iowa Writing Program w latach 1960-2006 2
Metody kształcenia praca z tekstem kultury, praca w grupach, elementy wykładu konwersatoryjnego, dyskusja, prezentacja
Nr efektu kształcenia z
Metody weryfikacji sylabusa
* sprawdzian
1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* projekt 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
Forma i warunki ZO
sprawdzian (dłuższa wypowiedź pisemna), przygotowanie projektu
zaliczenia
Zasady wyliczenia oceny końcowej: średnia ocen (1/2 sprawdzian, 1/2 projekt)
Literatura podstawowa
Skwara M. (2010): „Polski Whitman” o funkcjonowaniu poety obcego w kulturze narodowej. Universitas
Skwara M. (2004): Krąg transcendentalistów amerykańskich w literaturze polskiej XIX i XX wieku. Dzieje recepcji, idei i
powinowactw z wyboru. Wydawnictwo US
Kalaga W. (2004): Dylematy wielokulturowości. TAiWPN Universitas
Literatura uzupełniająca
Gołębiowski M. (2004): Dzieje kultury Stanów Zjednoczonych. PWN
Sienkiewicz H. (1950): Listy z podróży do Ameryki. PIW
Miłosz C. (1980): Widzenia nad Zatoką San Francisco. Instytut Literacki
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 4
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Przygotowanie się do zajęć 12
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 12
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 30
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 100
Liczba punktów ECTS 4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Korespondencje sztuk
15.3VIII04PI01_109
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
przekład interkulturowy i
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
intermedialny,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Marta Skwara
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z intermedialnymi tekstami kultury polskiej i obcej oraz ich
analiza w kontekście wielorakich kulturowych znaczeń i przemian medialnych.
Cel przedmiotu / Studenci, dzięki analizie wybranych dzieł poznają m.in. istotę intermedialności, synkretyzmu
modułu: rodzajowego i gatunkowego, sposoby funkcjonowania w obrębie jednego dzieła elementów pochodzących
z różnych dziedzin sztuki, starych i nowych mediów, a także różnych poziomów artyzmu (sztuka wysoka i
popkultura).
Wymagania wstępne: brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma wiedzę o budowie rzeczywistości kulturowej, jej K_W02 H1P_W01,
bogactwie i wieloaspektowości. K_W12 H1P_W02,
Wiedza 2. Student ma wiedzę o związkach współczesnej kultury z K_W05
H1P_W03,
H1P_W04,
tradycją literacką i kulturową (materialną i symboliczną). H1P_W02,
3. Student potrafi wyszukiwać, analizować, selekcjonować K_U01 H1P_U01,
informacje dotyczące wybranych aspektów kultury oraz K_U05 H1P_K03,
formułować na tej podstawie samodzielne sądy.
4. Student potrafi dokonać analizy i interpretacji szeroko K_U04 H1P_U02,
rozumianych tekstów kultury. K_U16
H1P_U13 ,
5. Student przygotowuje oraz prezentuje prezentację medialną H1P_U10,
K_U15
Umiejętności poświęconą konkretnemu tekstowi kultury popularnej.
H1P_U06,
6. Student potrafi zaplanować oraz samodzielnie zrealizować K_U02
H1P_U01,
pracę pisemną. K_U17
H1P_U10,
K_U22
H1P_U12,
K_U23
H1P_U13 ,
K_U07
H1P_U04,
7. Student potrafi pracować w grupie, odpowiedzialnie K_K02 H1P_K02,
Kompetencje społeczne wykonuje powierzone mu zadania.
K_K10 H1P_K06,
8. Student uczestniczy w życiu kulturalnym, odpowiedzialnie
korzystając z mediów tradycyjnych i elektronicznych.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Kino, telewizja i nowe media - definicje, przemiany, konwergencja 2
2. Kino a literatura (proza i komiks) - adaptacje filmowe, przekłady intermedialne 4
3. Filmowość prozy 4
4. Literackość filmu 4
5. Teatr w filmie 2
6. Związki muzyki i filmu 4
7. Seriale nowej generacji 2
8. Fotograficzne i filmowe blogi 2
9. Liternet i opowiadanie trans medialne 4
10. Film a hipertekst 2
Metody kształcenia praca w grupach, dyskusja, praca z tekstem kultury, analiza i interpretacja tekstów kultury
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* egzamin ustny 1,2,3,4,5,6,7,8,
Forma i warunki E
Egzamin ustny polegający na demonstracji samodzielnie przygotowanej prezentacji multimedialnej na
zaliczenia
wybrany temat dotyczący korespondencji sztuk
Literatura podstawowa
Jenkins H. (2007): Kultura konwergencji. Zderzenie starych i nowych mediów. Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne
Helman A., Pitrus A. (2008): Podstawy wiedzy o filmie. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe: Wydawnictwo Słowo/obraz Terytoria
Filiciak M., Giza B. (2011): Post-soap. Nowa generacja seriali telewizyjnych a polska widownia. Wydawnictwo Naukowe Scholar
Literatura uzupełniająca
Filiciak M. (2013): Media wersja beta. Film i telewizja w czasach gier komputerowych.
Bielak T., Filiciak M., Ptaszek G. (2011): Zmierzch telewizji? Przemiany medium. Antologia. Wydawnictwo Naukowe Scholar
Godzic W. (2010): Media audiowizualne. Academica
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 10
Studiowanie literatury 14
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 19
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Ekranizacja dzieł literackich w przekładzie
15.3VIII04PI01_110
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów:
Profil kształcenia: Specjalność:
przekład interkulturowy i
pierwszego stopnia, stacjonarne
praktyczny
intermedialny,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 4 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady konwersatoria
Wymiar zajęć: 15 15
Koordynator prof. dr hab. Marta Skwara
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z ekranizacjami anglojęzycznej literatury oraz ich analiza w
kontekście wielorakich kulturowych znaczeń. Studenci, dzięki analizie wybranych dzieł filmowych
Cel przedmiotu / poznają m.in. istotę
modułu: wielorakich procesów i strategii adaptacyjnych, metody przekładu języka literackiego na ekran, a przede
wszystkim sposoby transpozycji poszczególnych elementów gramatyki filmu w nowy kontekst
interpretacji (w tym tłumaczeń z języka obcego na polski).
Wymagania wstępne: Wiadomości z zakresu komparatystyki literackiej, kulturowej i intermedialnej, teorii przekładu i
translatorium literatury anglojęzycznej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. Student ma wiedzę o budowie rzeczywistości kulturowej, jej K_W02 H1P_W01,
bogactwie i wieloaspektowości. K_W12 H1P_W02,
Wiedza 2. Student ma wiedzę o związkach współczesnej kultury z K_W05
H1P_W03,
H1P_W04,
tradycją literacką i kulturową (materialną i symboliczną). H1P_W02,
3. Student potrafi wyszukiwać, analizować, selekcjonować K_U02 H1P_U01,
informacje dotyczące wybranych aspektów kultury oraz K_U05
formułować na tej podstawie samodzielne sądy.
4. Student potrafi dokonać analizy i interpretacji szeroko K_U04 H1P_K03,
rozumianych tekstów kultury. K_U15 H1P_U13 ,
5. Student przygotowuje oraz prezentuje prezentację medialną
K_U03 H1P_U06,
poświęconą konkretnemu tekstowi kultury popularnej.
Umiejętności 6. Student potrafi zaplanować oraz samodzielnie zrealizować K_U01 H1P_U02,
H1P_U01,
pracę pisemną.
K_U07
H1P_U02,
K_U17 H1P_U04,
K_U22 H1P_U10,
K_U23 H1P_U12,
H1P_U13 ,
7. Student potrafi pracować w grupie, odpowiedzialnie K_K02 H1P_K02,
wykonuje powierzone mu zadania. K_K10 H1P_K06,
8. Student ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie
Kompetencje społeczne K_K08 H1P_K05,
dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy.
9. Student uczestniczy w życiu kulturalnym odpowiedzialnie
korzystając z mediów tradycyjnych i elektronicznych.
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Adaptacje literackie - definicje, adaptacja jako twórcza zdrada 4
2. Typologia adaptacji filmowych, adaptacyjne wariacje 4
3. Ekranizacja literatury obcej - podstawowe problemy i strategie; przekłady tytułów 7
Forma zajęć: konwersatoria
1. Tłumaczenie języka, napisy filmowe, zmiana kontekstu 2
2. Analiza wybranych ekranizacji dzieł anglojęzycznych 2
3. Amerykańskie seriale nowej generacji w nowym kontekście 2
4. Britcomy i angielski humor w polskiej wersji językowej 4
5. Anglojęzyczne dramaty w polskim teatrze telewizji 2
6. Polska powieść w anglojęzycznej ekranizacji - przypadek 30 door key Skolimowskiego 3
Metody kształcenia wykład: wykład
konwersatoria: analiza filmów z dyskusją, prezentacje multimedialne
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* prezentacje 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
efektów kształcenia
* sprawdzian 1,2,3,4,5,
ZO
Przygotowanie projektu (prezentacji multimedialnej)
Sprawdzian zaliczeniowy (dłuższa wypowiedź pisemna lub test)
Forma i warunki Zasady wyliczenia oceny końcowej: średnia ocen (1/3 projekt zaliczeniowy (prezentacja), 1/3 sprawdzian,
zaliczenia 1/3 aktywność)
Zasady wyliczenia oceny końcowej: średnia ocen (1/2 sprawdzian zaliczeniowy, 1/2 frekwencja)
Literatura podstawowa
Helman A., Pitrus A. (2008): Adaptacja, w: tychże, Podstawy wiedzy o filmie. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe : Wydawnictwo
Słowo/obraz Terytoria
Adamowicz-Grzyb G. (2013): Tłumaczenia filmowe w praktyce. Fortima
Helman A. (1998): Twórcza zdrada: fimowe adaptacje literatury. Ars Nova
Literatura uzupełniająca
Helman A. (1998, nr 1): Adaptacja – podstawowa technika twórcza kina, w: Kino.
Helman A. (1999 nr 6): Jeszcze raz o adaptacji literackiej, w: Kino.
Helman A. (1979 nr 6): Modele adaptacji filmowej. Próba wprowadzenia w problematykę, w: Kino.
Hajmohammadi A. Tłumaczenie napisów filmowych ukierunkowane na widza.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Przygotowanie się do zajęć 4
Studiowanie literatury 19
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 15
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 5
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Fascynacja Wielką Brytanią w sztuce niemieckiej i polskiej od XVIII do XXI wieku
15.3VIII04PI01_111
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny przekład interkulturowy i intermedialny,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator prof. dr hab. Marta Skwara
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Zajęcia mają na celu zapoznanie z jednym z najważniejszych zjawisk w nowoczesnej kulturze – fascynacją kulturą anglosaską.
Cel przedmiotu / Przedmiotem zajęć jest recepcja wątków tej kultury w Niemczech i w Polsce od czasów oświecenia do współczesności.
modułu: Zaprezentowane zostaną klasyczne przykłady przeszczepiania wzorów brytyjskich do Niemiec i do Polski. Przedmiotem zajęć
będzie też analiza brytyjskich seriali komediowych w szeroko pojętym kontekście kulturowym.
Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza o kulturze artystycznej Europy, komparatystyka literacka, kulturowa i intermedialna
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów dla obszaru
efektów dla programu
1. student zna przykłady wybranych zjawisk i procesów w K_W01 H1P_W01,
kulturze opisanych w perspektywie kulturoznawczej, socjologii K_W12 H1P_W04,
kultury, nauki o komunikowaniu, antropologii kultury;
2. student rozumie rolę języka i mediów w komunikowaniu, ich K_W11 H1P_W02,
funkcje w upowszechnianiu wzorów i modeli kultury, K_W05 H1P_W02, H1P_W04,
kształtowaniu procesów społecznych w zakresie niezbędnym do
Wiedza obserwacji i komentowania zjawisk w kulturze; K_W09 H1P_W02, H1P_W03,
3. student zna cechy typowe dla tekstów kultury popularnej i
K_W15 H1P_W04, H1P_W05,
mechanizmy jej kształtowania oraz funkcje;
4. student zna funkcje mediów i Internetu w przebiegu K_W21 H1P_W08,
procesów globalizacji, homogenizacji, komunikowania
międzykulturowego i społecznego;
5. student definiuje potrzeby kulturalne danej społeczności K_U09 H1P_U05,
bądź środowiska K_U18 H1P_U10,
6. student, stosując argumenty merytoryczne, określa
K_U11 H1P_U05,
adresatów własnego projektu,
7. student wykorzystuje w projekcie argumenty merytoryczne K_U10 H1P_U05,
oraz strategie perswazyjne w celu przekonania odbiorcy do idei K_U17 H1P_U10, H1P_U09,
projektu;
8. student przygotowuje projekt w postaci pisemnej, K_U03 H1P_U02,
Umiejętności dostosowując styl i formę wypowiedzi do założonych celów; K_U06 H1P_U02, H1P_U05,
9. student korzysta z różnych źródeł w celu pozyskania
K_U20 H1P_U04, H1P_U11,
informacji o tradycji, dziedzictwie kulturowym;
10. student umie selekcjonować, porządkować i krytycznie K_U02 H1P_U01,
oceniać pozyskane informacje; K_U13 H1P_U07,
11. student korzysta ze źródeł obcojęzycznych w pozyskiwaniu
K_U01 H1P_U01,
materiału do swojej pracy;
K_U21 H1P_U12, H1P_U14,
12. student ma świadomość roli kultury w budowaniu K_K01 H1P_K01,
tożsamości regionalnej, narodowej i europejskiej;
13. student ma świadomość integracyjnych i terapeutycznych
funkcji kultury;
14. student widzi możliwość samorealizacji w pracy
Kompetencje społeczne kulturotwórczej;
15. student dostrzega korzyści płynące z merytorycznej,
krytycznej dyskusji;
16. student rozumie misję społeczną i edukacyjną instytucji
kultury, stowarzyszeń;
17. student umie pracować w grupie, pełniąc w niej różne
funkcje
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin Forma zajęć: wykłady
1. Demokracja – nowa publiczność artystyczna – rewolucja przemysłowa. 2
2. Przyczyny zainteresowania Wielką Brytanią w epoce nowoczesnej w Polsce i w Niemczech. 2
3. Wieże i kominy: sposób wykorzystywania wzorów brytyjskich w Polsce a w Niemczech w XIX w. 2
4. Park, ogród, dom. Zainteresowanie krajobrazem brytyjskim i jego konsekwencje dla kształtowania krajobrazu w 2
mieście i poza nim.
5. Miasto-ogród. Demokratyczna Arkadia. 2
6. Pradawne siedziby przodków. Adaptowanie brytyjskiej wizji zamierzchłej przeszłości do potrzeb polityki w Polsce i 2
w Niemczech przed 1914 r., w okresie międzywojennym i po 1945 r.
7. Sztuka jako miejsce tworzenia nowych lieux de memoirie w sztuce brytyjskiej jako wzór dla podobnych działań w 3
Polsce i w Niemczech.
8. Genologia brytyjskich seriali telewizyjnych 2
9. Od britcomów po comedy drama - rodzaje seriali komediowych 2
10. Brytyjskie a amerykańskie komedie sytuacyjne - uwarunkowania kulturowe 2
11. Proces twórczy i realizacja sitcomu na przykładzie Mirandy 2
12. Portret brytyjskiego (klasowego) społeczeństwa w Absolutely Fabulous, The Inbetweeners, Shameless i in. 2
13. Queer as folk i Father Ted jako sposoby na przełamywanie tabu 2
14. Stereotypy i indywidua. Przypadek Peep Show, The Office i Little Britain 3
Metody kształcenia wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia z sylabusa
efektów kształcenia * projekt 1,2,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,17,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: przygotowanie projektu dotycącego fascynacji sztuką brytyjską
zaliczenia
Ocena końcowa (ocena koordynatora) = 100% oceny za projekt
Literatura podstawowa
M. Omilanowska (2010): Obok. Polska – Niemcy. 1000 lat historii w sztuce.
B. Miller-Lane (1991): Nationalism in the Visual Arts. Red. R. A. Etlin, Library of Congress. 111-148
P. Krakowski (1994): Sztuka Trzeciej Rzeszy. IRSA
S. Muthesius (1974): Das englische Vorbild. Hirmer
D. Konstantynow (1998): Nacjonalizm w sztuce I historii sztuki 1789-19150. ISPAN
Literatura uzupełniająca
A. Labuda (2006): Visuelle Erinnerungskulturen und Geschichtskonstruktionen in Deutschland und Polen 1800 bis 1939.. ISPAN . 17-32
K. Bernhard (2006): Grenzen überwindend. Lukas-Verlag
S. Spohr (2011): Das deutsche Denkmal und der Nationalgedanke im 19. Jh.. VDG
K. Morawska-Muthesius (1998): Borders in Art.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 19
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 15
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 7
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Praktyka zawodowa
15.3VIII04PI01_112
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny przekład interkulturowy i intermedialny,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
3 / 6 obowiązkowy polski
Forma zajęć: praktyki zawodowe
Wymiar zajęć: 480
Koordynator prof. dr hab. Marta Skwara
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia:
Cel przedmiotu / Celem praktyk zawodowych jest zapoznanie studentów z pracą różnych instytucji kultury, nauki,
użyteczności publicznej itd. mających związek z działalnością przekładową, szczególnie w aspekcie
modułu:
kontaktów międzykulturowych.
Wymagania wstępne: Ogólna wiedza i umiejętności w zakresie literaturoznawstwa, językoznawstwa, komparatystyki literackiej,
kulturowej i intermedialnej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów dla programu dla obszaru
1. Zna na poziomie podstawowym zasady funkcjonowania K_W16 H1P_W05,
instytucji prowadzącej działalność w zakresie przekładu, a w K_W19 H1P_W06,
szczególności zna jej strukturę organizacyjną, zasady
komunikacji w sprawach profesjonalnych, cele i zadania
instytucji oraz ścieżki awansu zawodowego
2. Zna podstawowych uczestników i odbiorców działań K_W21 H1P_W08,
Wiedza instytucji prowadzącej działalność w zakresie przekładu oraz
właściwie identyfikuje ich potrzeby i oczekiwania
3. Zna zasady i metody wykonywania podstawowych zadań o K_W20 H1P_W07,
charakterze przekładowym z uwzględnieniem wypracowanych w K_W08 H1P_W02,
danej instytucji procedur, reguł etyki zawodowej, dobrych
praktyk oraz ze świadomością wagi problematyki równościowej H1P_W05,
H1P_W07,
4. Student potrafi dostosować przekaz intermedialny oraz K_U18 H1P_U12, H1P_U13
interkulturowy, opisujący i promujący teksty kultury, z K_U03
,
perspektywy potrzeb grupy docelowej. H1P_U01,
K_U08
H1P_U05,
5. Samodzielnie planuje i realizuje pod kontrolą opiekuna K_U06 H1P_U03,
prowadzącego praktyk zawodowych powierzone mu zadania o K_U07 H1P_U04,
charakterze przekładowym
6. Wykonując powierzone zadania o charakterze przekładowym, K_U01 H1P_U01,
potrafi wyszukać i właściwie spożytkować stosowne informacje,
zwłaszcza dotyczące kultury, literatury lub języka
7. Dobiera stosowne metody i narzędzia do wykonywania zadań K_U09 H1P_U01, H1P_U02,
o charakterze przekładowym, uwzględniając przy ich K_U15
H1P_U05, H1P_U07,
wykonywaniu wypracowane przez instytucję procedury, dobre H1P_U09,
Umiejętności praktyki oraz strategie równościowe
K_U13
H1P_U07,
8. Wspólnie z opiekunem prowadzącym praktyk zawodowych K_U11 H1P_U06,
krytycznie analizuje wykonywane przez siebie prace o
charakterze przekładowym
9. Kreatywnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności z zakresu K_U16 H1P_U09,
literaturoznawstwa i językoznawstwa dla realizowania typowych K_U21 H1P_U12, H1P_U13
zadań przekładowych
,
10. Komunikuje się z uczestnikami i odbiorcami działań K_U19 H1P_U11,
instytucji prowadzącej działalność w zakresie przekładu,
wykorzystując różne formy wypowiedzi oraz różne kanały i
techniki komunikacyjne
11. Przygotowując typowe prace przekładowe, sprawnie K_U20 H1P_U12, H1P_U13
posługuje się różnymi stylami funkcjonalnymi polszczyzny, ,
gatunkami i konwencjami stylistycznymi
12. Pod nadzorem opiekuna prowadzącego praktyki zawodowe K_K02 H1P_K02,
kreatywnie współdziała w grupie w różnych powierzonych mu K_K11 H1P_K02, H1P_K04,
rolach, kierując się zasadami etyki zawodowej i strategii
równościowych
13. Pod kierunkiem opiekuna prowadzącego praktyk K_K04 H1P_K03,
zawodowych planuje, realizuje i krytycznie analizuje własną K_K07 H1P_K04,
aktywność o charakterze przekładowym
Kompetencje społeczne K_K06 H1P_K04,
14. Ma świadomość, że odpowiedzialne i rzetelne wykonywanie K_K08 H1P_K05,
zadań o charakterze przekładowym służy zachowaniu K_K03 H1P_K02,
dziedzictwa kulturowego
15. Korzystając ze wskazówek opiekuna prowadzącego praktyk K_K05 H1P_K03,
zawodowych i pod jego nadzorem, komunikuje się w zakresie
spraw profesjonalnych z pracownikami i interesariuszami
instytucji prowadzącej działalność w zakresie przekładu
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: praktyki zawodowe
1. Poznanie specyfiki wybranej instytucji w perspektywie pełnionych przez nią zadań społecznych i kulturowych oraz 80
jako instytucji pracy.
2. Uczestnictwo w różnych formach aktywności i relacji w ramach zadań pracowników wybranej instytucji. 240
3. Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania poszczególnych zadań w zakresie aktywności 80
przekładowej.
4. Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki zawodowej. 80
dyskusja,
Metody kształcenia praca z różnymi materiałami,
obserwacja
Nr efektu kształcenia z
Metody weryfikacji sylabusa
* opinie w dzienniku praktyk 1,2,3,4,5,6,7,8,9,12,
efektów kształcenia
* zajęcia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwację) 10,4,11,12,13,14,15,
Forma i warunki ZO
zaliczenia Na podstawie opinii w dzienniku praktyk
Literatura podstawowa
Literatura uzupełniająca
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 480
Studiowanie literatury 30
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 10
Inne 50
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 250
Liczba punktów ECTS 10
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Komunikacja marketingowa
15.3VIII04PI01_92
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / Celem przedmiotu jest przekazanie podstawowych wiadomości z zakresu komunikacji marketingowej, jej
modułu: instrumentów i narzędzi
Wymagania wstępne: Wiedza ogólna na poziomie szkoły średniej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. student zna i rozumie specyfikę i zasady komunikacji K_W16 H1P_W05,
marketingowej realizowanej w różnych instytucjach życia
K_W19 H1P_W06,
społecznego i kulturalnego
Wiedza 2. student zna i rozumie pojęcia dotyczące elementów K_W20 H1P_W07,
komunikacji marketingowej: public relations, reklamy,
K_W02 H1P_W03,
sprzedaży osobistej, promocji sprzedaży
3. student wskazuje i opisuje podstawowe instrumenty K_U11 H1P_U06,
komunikacji marketingowej K_U04 H1P_U02,
4. student dobiera i waloryzuje przykłady działań
K_U18 H1P_U12,
Umiejętności marketingowych stosownie do potrzeb komunikacji
marketingowej
H1P_U13 ,
K_U15
H1P_U09,
K_U17
H1P_U10,
Kompetencje społeczne 5. student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i K_K01 H1P_K01,
konieczności jej pogłębiania oraz doskonalenia
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Teorie komunikacji marketingowej 5
2. Instrumenty komunikacji marketingowej 5
3. Reklama jako narzędzie komunikacji marketingowej 5
4. Public relations i wizerunek firmy jako narzędzia komunikacji marketingowej 5
5. Promocja sprzedaży jako narzędzie komunikacji marketingowej 5
6. Sprzedaż osobista jako narzędzie komunikacji marketingowej 5
Metody kształcenia wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia - pozytywna ocena z kolokwium
zaliczenia
Ocena końcowa (ocena koordynatora) = 100% oceny z kolokwium
Literatura podstawowa
Czubała A. (red.) (2012): Podstawy marketingu. Warszawa
Blythe J. (2002): Komunikacja marketingowa. Warszawa
Literatura uzupełniająca
zostanie podana na pierwszych zajęciach.
NAKŁAD PRACY STUDENTA: Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 1
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 10
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 7
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 50
Liczba punktów ECTS 2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Psychologia reklamy
15.3VIII04PI01_94
(PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE / Moduł specjalnościowy)
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny reklamowa,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
1 / 2 obowiązkowy polski
Forma zajęć: wykłady
Wymiar zajęć: 30
Koordynator dr hab. prof. US Jolanta Ignatowicz-Skowrońska
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - wykłady
Cel przedmiotu / Przekazanie podstawowych wiadomości dotyczących zagadnień psychologii reklamy: psychologicznych
mechanizmów i reguł rządzących procesami poznawczymi i emocjonalnymi w percepcji reklamy i
modułu:
psychologicznych uwarunkowań skuteczności oddziaływania środków przekazu reklamowego.
Wymagania wstępne: Wiedza ogólna na poziomie szkoły średniej
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu efektów dla obszaru
1. student zna podstawowe psychologiczne mechanizmy K_W21 H1P_W08,
rządzące procesami poznawczymi i emocjonalnymi człowieka w K_W02 H1P_W03,
Wiedza procesie percepcji reklamy
2. student zna psychologiczne uwarunkowania skuteczności K_W03 H1P_W02,
oddziaływania środków przekazu reklamowego H1P_W03,
3. student potrafi wymienić i scharakteryzować procesy K_U02 H1P_U01,
poznawcze i emocjonalne zaangażowane w odbiór przekazu K_U04 H1P_U02,
reklamowego
4. student analizuje, interpretuje i waloryzuje skuteczność K_U08 H1P_U05,
oddziaływania konkretnych przekazów reklamowych w K_U18 H1P_U12,
zależności od charakteru wykorzystanych w nich środków
K_U17
H1P_U13 ,
Umiejętności
H1P_U10,
K_U11
H1P_U06,
K_U03
H1P_U01,
K_U01
H1P_U01,
K_U05
H1P_U02,
5. student jest świadomy poziomu swojej wiedzy i konieczności K_K01 H1P_K01,
jej poszerzania oraz doskonalenia K_K04 H1P_K03,
6. student odpowiednio określa priorytety służące realizacji
Kompetencje społeczne K_K06 H1P_K04,
stawianych sobie zadań
K_K07 H1P_K04,
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: wykłady
1. Reklama jako komunikacja perswazyjna 2
2. Psychologia komunikatu reklamowego 4
3. Procesy poznawcze: uwaga, postrzeganie i pamięć a reklama 4
4. Wpływ emocji na postrzeganie i skuteczność reklamy 4
5. Postawy konsumenta a reklama 4
6. Osobowościowe uwarunkowania percepcji reklamy 4
7. Etyczne ograniczenia reklamy 4
8. Psychologia wizualnej i werbalnej części przekazu reklamowego 4
Metody kształcenia wykład
Metody weryfikacji Nr efektu kształcenia
z sylabusa
efektów kształcenia
* kolokwium
1,2,3,4,5,6,
Forma i warunki ZO
Warunki zaliczenia: pozytywna ocena z kolokwium
zaliczenia
Ocena końcowa (ocena koordynatora) = 100% oceny z kolokwium
Literatura podstawowa
Doliński D. (2003): Psychologiczne mechanizmy reklamy. Gdańsk
Doliński D., Gamian-Wilk M. (2014): Przestrzenie manipulacji społecznej. Warszawa
Domański T. (1993): Skuteczność reklamy i promocji. Warszawa
Doliński D. (1999): Psychologia reklamy. Wrocław
Garbarski L. (1998): Zachowania nabywców. Warszawa
Laszczuk L. (2000): Psychologia przekazu reklamowego. Kraków
Tworzydło D. (1999): Promocja. Sztuka komunikacji. Rzeszów
Literatura uzupełniająca
Robert H. (2013): Uwieść podświadomość. Psychologia reklamy. Gdańsk
Dejnaka A. (2013): Strategia reklamy, marki, produktów i usług. Gliwice
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Liczba godzin
Zajęcia dydaktyczne 30
Udział w konsultacjach 2
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 2
Studiowanie literatury 34
Przygotowanie się do egzaminu lub/i zaliczenia 5
Inne 2
ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 75
Liczba punktów ECTS 3
Nazwa przedmiotu:
Szkolenie z zakresu pisania wniosków o przyznanie środków na realizację projektu Kod przedmiotu:
profesjonalnego 09.0VIII04PI01_123
(PRZEDMIOTY POZOSTAŁE (dot. wszystkich specjalności))
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:
Wydział Filologiczny, Instytut Polonistyki i Kulturoznawstwa
Nazwa kierunku:
Filologia polska
Forma studiów: Profil kształcenia: Specjalność:
pierwszego stopnia, stacjonarne praktyczny wszystkie,
Rok / semestr: Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:
2 / 3 obowiązkowy polski
Forma zajęć: konwersatoria
Wymiar zajęć: 5
Koordynator mgr Paweł Cichecki
przedmiotu / modułu:
Prowadzący zajęcia: według przydziału czynności - konwersatoria
Cel przedmiotu / Wykształcenie umiejętności opracowania wniosku o wsparcie realizacji projektu profesjonalnego
modułu:
Wymagania wstępne: Brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Odniesienie do Odniesienie do
efektów dla programu
efektów dla obszaru
Wiedza 1. student ma podstawową wiedzę o rodzajach wniosków i K_W20 H1P_W07,
zasadach ich sporządzania
2. student opracowuje konspekt wniosku o przyznanie środków na K_U03 H1P_U01,
realizację projektu profesjonalnego K_U05
H1P_U02,
3. student merytorycznie uzasadnia przywoływane w konspekcie wniosku
K_U14
H1P_U08,
Umiejętności racje i argumenty
4. student posługuje się poprawną polszczyzną K_U17 H1P_U10,
K_U20 H1P_U12,
H1P_U13 ,
5. student rozumie potrzebę nieustannego doskonalenia K_K01 H1P_K01,
Kompetencje społeczne własnych umiejętności
K_K02
H1P_K02,
6. student potrafi współpracować w grupie, przyjmując w niej
różne role
TREŚCI PROGRAMOWE Liczba godzin
Forma zajęć: konwersatoria
1. Wnioski – rodzaje, zasady i kryteria sporządzania 1
2. Ćwiczenia praktyczne w pisaniu wniosków 2
3. Prezentacje samodzielnie napisanych przez studentów wniosków 2
Metody kształcenia praca z tekstem, dyskusja, ćwiczenia w pisaniu wniosków
Nr efektu kształcenia
Metody weryfikacji z sylabusa
* praca pisemna/esej/recenzja
1,2,3,4,5,6,
efektów kształcenia
* prezentacje 6,1,3,
Z
Forma i warunki Warunki zaliczenia: przygotowanie konspektu wniosku w formie pisemnej i jego prezentacja
zaliczenia Zaliczenie bez oceny - na podstawie prezentacji konspektu wniosku
Literatura podstawowa
Pawelec R., Zdunkiewicz-Jedynak D. (2003): Poradnik. Jak pisać?, Warszawa
Literatura uzupełniająca