Nadační fond POROZUMĚNÍ›lávací program... · Web viewNávrh vzdělávacího programu s názvem: Psychosociální dovednosti pro všeobecné sestry 1. Úvod V rámci humanizace

Nadan fond POROZUMN

5

Nvrh vzdlvacho programu s nzvem: Psychosociln dovednosti pro veobecn sestry

1. vod

Vrmci humanizace zdravotnictv se mn role pacient/klient i rodi dtskch pacient. Nejsou u jen pasivnmi pjemci pe, ale pedpokld se, e se budou na n aktivn podlet. Aktivn zjem pacient o lbu me pozitivn ovlivnit jej prbh a proces uzdravovn. Aby bylo mon tohoto cle doshnout, je nutn pacienty a jejich rodiny nejen jednorzov informovat, ale tak je provzet bhem lby procesem zmn, dyskomfortem, kter lba obvykle pin a podporovat pacienty pi nejistotch, pi rozhodovn a vsituacch, kter jsou nadlimitn nebo i fatln.

To ssebou pin potebu kvalitn komunikace mezi personlem a pacientem, co vbnm provozu zdravotnickho zazen nen mon zajistit. Pacienti daj vysvtlen odbornch lebnch postup, co mnohdy souvis tak se stle sofistikovanj technologi. Jako nedostaten se me jevit redukovat vysvtlen na psemn materil sinformovanm souhlasem. Poteba pacient bt informovni se navc vyvj vase; vdob podpisu informovanho souhlasu bv pacient obvykle vpsychickm stavu blzkm oku a dleit otzky, pocity, trsy vah se zanou vynoovat pozdji, vdob, kdy oetovatelsk tm nen kdispozici.

Je obecn znmo, e psychick pohoda pacienta a jeho spoluast slbou, pat sem i rodie dtte jako dleit vztahov systm, je alfou a omegou dobrho vsledku lby. Obvyklm komunikanm lnkem mezi zdravotnickm tmem a pacienty bv prv veobecn sestra. Osoba, kter pacienty vybav dlmi informacemi, zprostedkuje rozhovor slkaem, kde je to teba, podpo vprbhu lby, provz pacienta sloitmi dilematy a obavami a reaguje na vyvjejc se poteby pacient, nebo proces kad lby nen statick, ale dynamick zleitost promujc se vase a podlhajc mnostvm vnjch i vnitnch vliv.

Pokud bychom uvaovali o njakm idelu, takovou osobou, dle zahraninch a do urit mry i eskch zkuenost, je KONTAKTN SESTRA, kvalifikovan odbornk vproblematice konkrtnho medicnskho oboru a dle votzkch komunikace vnronch a krizovch situacch.

V naem materilu smujeme vak k takovmu stupni vzdln sester, kter vytvo pedpol tto kvalifikaci, kter jet nebyla ve vech zdravotnickch zazench vytvoena; existuj vak premisy z FN Motol, kde funkce kontaktn sestry funguje a osvduje se ji vice ne dvacet rok.

Tento vzdlvac program si klade za cl podpoit veobecn sestry v multioborovch znalostech a dovednostech vyuvat a zapojovat vechny profese v multioborovm tmu, co neznamen pekraovat jejich hranice. Vzhledem k tomu, e sestra v nemocninm zazen je ale v nejum kontaktu s pacienty a jejich rodinami, mla by bt pouena prv v oblasti psychosocilnch dovednost.

Vtomto materilu vychzme znkolika zdroj:

1. Pmch zkuenost kontaktn sestry Dtskho kardiocentra 2. lkask fakulty UK v

Praze a FN vMotole

2. Ze zahraninch zkuenost a spoluprce s organizacemi European Association for

Children in Hospital, Action for Sick children UK, a odbornky, nap. Peg Belson MBE, BA, PhD i Olga Stark MD, PhD z Londna.

3. Ptadvacetiletch zkuenost lektorskho tmu Remedia Praha o.p.s. vposkytovn

trninkovch vzdlvacch program voblasti krizov pomoci a krizov intervence a aplikac tto disciplny do oblasti zdravotnictv, urgentn medicny, paliativn pe, kolstv, integrovanho zchrannho systmu i duchovn pe.

2. Cle certifikovanho kurzu

2.1 Certifikovan kurz systematicky pipravuje uchazee krozen odborn zpsobilosti o psychosociln dovednosti a smuje k zkladm budouc profesn role kontaktn sestry.

2.2 Cle vzdlvn:

2.2.1 Absolvent/ka krom znalost zpslunho medicnskho oboru zn:

Proces rekonvalescence a katamnestick faktory.

Vvoj onemocnn zhlediska vyvjejcch se poteb pacient.

Rizikov faktory vprbhu diagnostiky a lby.

Obavy a dilemata pacient a jejich rodin.

Zkladn a vvojov poteby lid (A. Maslow, A. Pesso).

Vvoj lovka zhlediska vvojov psychologie.

Komunikan styly a situace ve vztahu ktransakn analze a krizov psychologii.

Zklady rodinn dynamiky.

Zklady tmov dynamiky.

Podoby krizovch stav.

Dynamiku chovn lid vnronch situacch.

Provn lid vakutn stresov reakci.

Dynamiku bezmoci.

Psychologick aspekty bolesti a zpsoby jejho ovlivovn psycholog prostedky.

Postulty paliativn pe.

Zklady multikulturn problematiky.

Typy supervize, jej proces, efekty.

Proces zavdn supervize do organizace.

Podprn systmy a pracovit vpoli zdravotnicko psycho sociln duchovnm.

2.2.2 Absolvent/ka je schopen/a, doke, um:

Jednat vsouladu setikou zdravotnickho pracovnka.

Provzet pacienty a jejich rodiny sloitou situac hospitalizace a lby pomoc

kvalitnho informanho servisu vsouladu slkaskm resp. multidisciplinrnm

tmem.

Rozpoznat poteby pacient a jejich rodin a podle toho adekvtn jednat.

Vyznat se vokovch a krizovch stavech lovka jednajcho pod vlivem obav o zdrav

a ivot.

Komunikovat spacienty a jejich rodinami za vech okolnost, tj. i vsituacch, kdy je

komunikace ztena vlivem silnch emoc nebo zmnami vdom ve vztahu klb.

Komunikovat sdtmi, dosplmi i seniory a um volit slova vhodn pro lidi rozdlnch

vk, socilnch prosted a stav vdom.

Asertivn a transparentn komunikovat.

Za tmto elem um zvolit vhodn postup a metodu, nap. prvn psychologickou

pomoc, krizovou intervenci, podprn techniky, provzen, mediaci, kvalifikovanou informaci.

Zajistit spoluprci celho interdisciplinrnho tmu vpacientov zjmu psychologa,

duchovnho, socilnho pracovnka.

Komunikovat sinterdisciplinrnm tmem vemon a mnohdy i vztahov napjatch

situacch.

Smovat kvlastnmu sebepoznn a lidsk zralosti.

Rozpoznat vlastn poteby a pocity a hovoit o nich a tak tma poteb a pocit

pinet do oetujcho tmu.

Orientovat se vtmatu bezmoci.

Reflektovat vlastn zraniteln msta a vlastn nejistoty.

Komunikovat slidmi zjinch kultur a propojovat prci zdravotnk stlumonky

ppadn dalmi odbornky na multikulturn otzky.

Mluvit o tmatech spojench se smrt.

Mluvit o pesahovch fenomnech ivota a zrove um delegovat rozhovor na

kvalifikovanou osobu.

Pijmat supervizi a zisky zn integrovat do dal prce.

Formulovat a rozvjet hodnotov systm prce veobecn sestry.

2.2.3 Co tento vzdlvac program nen:

Tento program nesmuje k psychoterapeutickmu vzdln. Pouze vybavuje absolventy v prvn psychologick pomoci. Nesupluje jin profese v tmu, naopak vede absolventy, aby lpe vyuvali potencil multioborovho tmu.

2.3 Organizace vzdlvn

Vzdlvac program (pm vuka a trnink) certifikovanho kurzu bude probhat ve 2 3 dennch setknch spiblin msn pestvkou mezi jednotlivmi setknmi. Vzdlvac program zajiuje REMEDIUM Praha o.p.s. Organizaci vzdlvn zabezpeuje koordintorka vzdlvn, kter eviduje zjemce o kurz, kontroluje vstupn materily, koordinuje pijmn zjemc a dle komunikuje sastnky i lektory kurzy (pipomn data a msta setkn apod.).

Odborn praxe bude realizovna na klinikch Fakultn nemocnice Krlovsk Vinohrady v Praze.

3. Uren kurzu

Certifikovan kurz je uren pro veobecn sestry, porodn asistentky a zdravotnick zchrane, kte maj platn osvden kvkonu zdravotnickho povoln bez odbornho dohledu.

4. Vstupn a dal poadavky

4.1 Vstupn podmnky:

veobecn sestra, porodn asistentka a zdravotnick zchran,

platn osvden kvkonu zdravotnickho povoln bez odbornho dohledu,

dlka vkonu povoln minimln 3 roky na danm klinickm pracoviti,

motivan dopis dle pedem zadan struktury,

vindikovanch ppadech osobn rozhovor.

4.2 Prbn podmnky

Absolvovn vuky v rozsahu stanovenm vzdlvacm programem, do celkovho potu hodin akreditovan zazen zapote nejve 15% omluven absence.

5. Celkov dlka vzdlvacho programu

30 vzdlvacch dn po 8 vyuovacch hodinch, tj 240 hodin

1 tden praxe na klinickm pracoviti vrozsahu: 35 hodin / 5 dn (Fakultn nemocnice Krlovsk Vinohrady)

spolen evaluace (zkouka) vrozsahu 2 dn po 8 hodinch (je podmnkou zskn certifiktu).

6. Poet astnk

Minimln poet astnk 12, maximln 22.

7. Poet kredit

Nebude-li akreditan komis ureno jinak, 132 kredit dle tabulky MZ R, ale nejsp nm pidl kredity Akreditan komise

8. Struktura vuky

8.1. Vuka bude mt trninkov charakter. Teoretick sti budou soubn aplikovny do

dovednostnch cvien. Struktura bude nsledujc:

Interaktivn vklad

Praktick cvien

een modelovch situac

zen diskuse

Rozbor pklad dobr praxe

Rozbor praxe na pracovitch

Supervize

8.2 Praktick st vuky

Praktikovat bude uchaze dvojm zpsobem:

Praxe uvnit kurzu lektorkou kurzu je kontaktn sestra svce ne dvacetiletou prax, bude autorkou modelovch situac a dalch praktickch cvien, kter budou pslunm zpsobem diskutovny a rozebrny. Vzdlvac program je od potku stavn sohledem na tuto skutenost. Podl praktickch dovednost par excelence je minimln 50 % celkov hodinov dotace.

Praxe na klinickm pracoviti akreditovanho zdravotnickho zazen bude vedena jako een problmovch kol pmo na pracoviti. Uchazei si budou dle pedem zadan struktury vmat konkrtnch situac, vnich se za uritch podmnek kontaktn sestra uplatn. Dostanou jasn a strukturovan zadn, podle kterho pi praxi budou postupovat.

8.3 Zpsob ukonen zvren evaluace

Bude se skldat z:

een modelovch situac a jejich rozboru.

obhajoby prce vrozsahu 15-20 normostran. Zadn bude jednotn: a) Reflexe vlastn cesty kurzem b) popis tzv. dobr praxe veobecn sestry c) rozbor jednoho a dvou dilemat voblasti prce veobecn sestry d) komentovan pacientsk zkuenost vlastn nebo prostednictvm vpovdi blzk osoby.

8.4 innosti, pro kter absolvent zsk zvltn odbornou zpsobilost:

Provz pacienty a jejich rodiny sloitou situac hospitalizace a lby vsouladu smultidisciplinrnm tmem

Provd komplexn analzu a hodnocen psychosociln situace pacient/rodin zhlediska koordinace poskytovan zdravotn pe

Zajiuje a podporuje transparentn a efektivn komunikaci spacientem/rodinou i uvnit multidisciplinrnho tmu

Poskytuje psychosociln podporu pacientm a jejich blzkm vnronch ivotnch situacch

Uplatuje vhodn postupy a metody, nap. prvn psychologickou pomoc, krizovou intervenci, provzen

9. Rozsah a obsah vzdlvacho programu

9.1 Rozsah poet hodin teoretick a praktick vuky

Hodinov dotace vzdlvacho programu pm vuka a trnink + evaluace

240 h = 30 vukovch dn

Ztoho pleitost praktikovat formou ncviku dovednost

minimln 50 % = 112 hodin = 14 vukovch dn

Praxe na pracoviti

35 hodin = 5 dn

9.2 Charakteristika jednotlivch st vzdlvacho programu

Vzdlvac program zahrnuje vuku a) teoretickou b) teoreticko-praktickou c) praktickou v rozsahu, kter umon absolventm pln pout zskan dovednosti voboru a zrove dan obor dle rozvjet. Tit vuky vak spov pedevm na praktickm vytven dovednost. Vzdlvac program m proto pedevm trninkovou podobu. Je zde zohlednn fakt, e tento vzdlvac program je inovativn a nem vR obdoby.

Absolventi zskaj vdomosti a dovednosti, kter je vybav na komunikan situace spacienty a jejich rodinami i uvnit multioborovho tmu. Absolventi budou zrove umt vyuvat dalch profesnch opor, zejmna mentoring a supervizi.

Postupn si absolventi sami vytvo komplexn soubor znalost (vdomost a dovednost), schopnost a s nimi souvisejcch postoj a hodnot, kter jsou uplatniteln vprofesi kontaktn sestry, budou schopni jako mentoi a intervizoi vst nov adepty vpraktickm zcviku i dlouhodob.

10. Uebn pln

sti vzdlvacho programu tematick celky

Poet hodin resp. vukovch dn

1.Veobecn sestra v multiprofesnm tmu

32/4

2.Psychologick znalosti a zklady sociln prce

40/5

3.Sebezkuenost a seberozvoj se zvltnm zetelem na pi o sebe

48/6

4.Komunikan dovednosti

16/2

5.Psychologie krize a krizov intervence

56/7

6.Paliativn pe

32/4

7.Odborn praxe ve zdravotnickm zazen

35/5

8.Evaluace

16/2

Celkem

275 h/35 d

Nzev tematickho celku: 1. Veobecn sestra v multiprofesnm tmu, etick a hodnotov aspekty veobecn sestry

Rozsah

32 vyuovacch hodin

Poadavky na astnky

85 % asti

Anotace tematickho celku

Tematick celek seznm astnky vzdlvacho programu srznmi podobami tto profesn role ve spoluprci s celm multioborovm tmem. Zetel bude kladen na rozbor pklad dobr praxe. Budou definovny zklady mon profesn role kontaktn sestra.

Pozornost bude vnovna zdravotnickmu systmu.

Cle:

1. Multioborov tm a monosti spoluprce

2. Supervize a proces jejho zavdn do organizace

3. Rozpoznat a identifikovat atributy dobe fungujcho tmu

4. Vyuvat opor vtmu, kde je problematick dynamika

5. Podporovat tmovou soudrnost

6. Rozpoznat mezi metodami zen a supervize

7. Uit se skolegy mluvit o supervizi a hledat mon cesty jej implementace do organizace

8. Uit se dovednostem mentoringu a intervize ve vztahu knovm kolegm

Metody:

1. Interaktivn vklad.

2. Rozbor zkuenost.

3. Pklady dobr praxe.

4. Prce s hodnotami veobecn sestry.

5. Prce s etickmi kodexy veobecnch sester.

6. Hran rol

7. een problmovch situac

8. Supervizn rozhovor

Nzev tematickho celku: 2. Psychologick znalosti a zklady sociln prce

Rozsah

40 vyuovacch hodin

Poadavky na astnky

85 % asti


Tematick celek Psychologick znalosti a zklady sociln prce pinese monosti, jak propojit a aplikovat znalosti zoblasti psychologie a sociln prce.

Vpsychologick sti se poslucha dozv o tom, co lid rznch vk provaj ve vztahu knemoci a razu, o jejich zkladnch potebch vobdob zdrav a nemoci. Dle se dozv o vyrovnvacch (coping ) strategich a o monostech, jak j podporovat a rozvjet. Posluchai budou podrobn seznmeni spsychologi nemoci a psychologi pi onkologickch onemocnnch. Dozvd se o vazbch tlo emoce- mylenky ve vztahu kpodpoe zdravy.

Voblasti sociln prce se dozvd o monostech tto disciplny ve prospch dobrho it (wellbeeing) a dostanou zklady vybranch metod ppadov prce, mediace, poradenstv a zklady prce srodinnm systmem.

Nzev a popis dlch celk studijnch pedmt

1. Lidsk vvoj a poteby

Poet hodin: 8

Obsah

Etapy lidskho vvoje dle E. Ericsona, C.G. Junga a

postult systemick teorie

Poteby dle A. Maslowa a A. Pessa zkladn vvojov

poteby

Cle:

1. Rozpoznvat, co lovk vuritm vku potebuje, jak

do toho vstupuje nemoc a jak mohou bt optimln

een.

2. Podporovat dstojnost lovka vkadm vku.

Metody: Interaktivn vklad, modelovn pomoc hran rol,

rozbor zkuenost, pozorovn dle zadanch kritri.


2. Coping strategie a monosti jejich vdomho vytven

Poet hodin 8

Obsah:

Coping strategie vs obrann mechanismy ega

Monosti rozvjen podprnch mechanism lovka

Help a assistance

Podpora kompetence a autonomie lovka

Cle:

1. Nauit posluchae pistupovat kpacientovi jako

klovku, kter m adu dleitch zkuenost pro

vlastn dialog snemoc

2. Nabzet citlivm zpsobem dal podprn

mechanismy,

3. Podporovat a pomhat tam, kde je to skuten teba a

neivalidizovat pacienta nadbytenou a pehnanou p.

Rozpoznat, kdy se pacient ct patn, ale nedoke to

formulovat.

4. Posilovat autonomii a kompetenci osobnm pstupem

kpacientovi a zjmem zorientovat se vpacientovch

pnch, oekvnch apod.

Metody:

Interaktivn vklad, modelovn pomoc hran rol,

rozbor zkuenost, orientace vpracovnch hodnotch a

pstupech, dovednost vhodn formulovat, klst otzky

apod.


3. Psychologie zdrav a nemoci

Poet hodin 12

Obsah

1. Rozpoznat zdrav fungujc systm jedince, rodiny,

kolektivu apod.

1. Vmat si vztah tlo emoce mylen

2. Orientovat se vkontextech nemoci

3. Rozliit patogenetick a salutogenetick zpsoby, jak

snemoc zachzme

4. Jak nemoc souvis se systmy

5. Vybran skupiny nemocnch se zvltnm zetelem

konkologicky nemocnm.

6. Ovlivovn bolesti psychologickmi prostedky

Cle:

1. Zorientovat se vsouvislostech zdrav a nemoci

2. Pistupovat knemocnm salutogeneticky

3. Ovlivovat nemoc a jej dledky pes rzn cesty

vtrojhelnku tlo, emoce, mylen

Metody:

Interaktivn vklad, modelovn pomoc hran rol, rozbor zkuenost, uit se souvislostem zvlastn zkuenosti, pozorovn, rozbor dobr praxe, uit se nkterm podprnm technikm inspirovanm psychoterapeutickmi kolami orientovanmi bodyterapeuticky.


4. Zklady sociln prce a metod

Poet hodin 12

Obsah:

1. Co je sociln prce a sociln pracovnk jako len

multidisciplinrnho tmu

2. vod do vybranch metod SP - ppadov prce,

mediace, poradenstv a zklady prce srodinnm

systmem.

3. Role pastoran prce vmultidisciplinrnm tmu

Cle:

1. Zorientovat se vmonostech SP

2. Volit a pouvat vhodn metody SP

1. Delegovat na dal leny multidosciplinrnho tmu

Metody: Vklad a interaktivn vklad, modelovn, tematick cvien

zen diskuse

Nzev tematickho celku: 3. Sebezkuenost a seberozvoj se zvltnm zetelem na pi o sebe

Rozsah

48 vyuovacch hodin

Poadavky na astnky

85 % asti


Tematick celek 3.Sebezkuenost a seberozvoj se zvltnm zetelem na pi o sebe

Vychzme zde z pedpokladu, e pracovnk, kter se zce dotk citlivch lidskch tmat je paraleln s tm konfrontovn se sebou samm a mnohdy me jt o velice mezn a ohroujc tmata. K zkladn vbav pracovnk pohybujcch se v psychosociln oblasti pat sebezkuenostn vcvik, jeho clem je a) sebepoznn b) smovn k lidsk zralosti c) zkuenost s citlivmi tmaty na sob samm, co na jedn stran vede k rozvoji empatie a na stran k druh k setkn s vlastnmi limity.

I kdy pedkldan vzdlvac program neme suplovat takov sebezkuenostn vcvik, ani rozsahem (sus bv 500 700 hodin sebezkuenosti) ani npln, me zprostedkovat v men me zitek s vlastn zranitelnost a na druh stran pomoci najt opory ve vlastnm osobnm svt pracovnka.

Aby pracovnk mohl pojmout sloit a mnohdy drastick lidsk osudy a nezranit se o n a zrove se chovat vi klientm lidsky a vstcn, mus mt sm vytvoen zdroje, z nich me erpat. Tento tematick celek clen vede uchazee k monostem, jak obnovovat vlastn sly, jak zaiovat a ukonovat v sob pbhy, kter dobr konec nemly, nebo jsou prost emon pli siln.


1. J a moje profese

Poet hodin: 12

Obsah:

Reflektovan motivace a rozbor dobrch i patnch profesnch

zkuenost

Profesn cesta a co ji utvelo

ivotn pbh a jak ovlivnil profesn cestu, zkuenosti s osobnmi

krizemi.

2. Monosti a meze profesn role, reflexe bezmoci a vlastnch hranic.

Cle:

Reflektovat vlastn motivy a pekky pi uplatovn profesnch

kol

Rozit monosti v situacch pinejcch bezmoc

Prozkoumat vztahy mezi osobnm a profesnm svtem

Oetit mon psychick zrann, kter vznikla v rmci profese.

Metody: Interaktivn vklad, modelovn pomoc hran rol, sdlen a rozbor

zkuenost, pozorovn dle zadanch kritri.


2. J a profesn systm

Poet hodin 12

Obsah:

1. J a tm, pocitov sfra tmov spoluprce

2. Monosti, bloky apod.

Cle:

1. Prohlubovat schopnost spolupracovat na kolegiln rovni v tmu na

souadn rovni

2. prohlubovat schopnost spolupracovat multioborov

3. hledat monosti skupinov spoluprce ve vztahu k osobnm

zkuenostem

4. rozvoj schopnost a dovednost pijmat kolegiln podporu

5. rozvoj schoponost poskytovat kolegiln podporu

Metody: Interaktivn vklad, modelovn pomoc hran rol, sdlen a rozbor

zkuenost, orientace vpracovnch hodnotch a pstupech,

dovednost vhodn formulovat, klst otzky apod.


3. Pe, obnova sil a programy proti profesnmu vyhoen

Poet hodin 24

Obsah

1. Psychohygiena v profesnmu poli.

2. Protistresov techniky.

3. J v superviznm poli.

Metody: Interaktivn vklad, modelovn pomoc hran rol, rozbor zkuenost,

uit se souvislostem zvlastn zkuenosti, pozorovn, rozbor dobr

praxe, uit se nkterm podprnm technikm inspirovanm

psychoterapeutickmi kolami orientovanmi bodyterapeuticky.

Supervize.

Nzev tematickho celku: 4. Komunikace

Rozsah

16 vyuovacch hodin

85 % asti


Tematick celek Komunikace je uren vytven dovednost vst rozhovor s lidmi rznch vkovch skupin a v rznch stavech ovlivnnch emocemi, ppadn bolest a tlesnm dyskomfortem, jak zachzet s pacientovou kognitivn kapacitou pod vlivem rznch promnnch, jak reflektovat vlastn postoje a komunikovat ptelsky, empaticky a pitom neutrln.


1. Verbln, neverbln a paraverbln komunikace, teorie a praktick pklady

Poet hodin 2

Obsah:

1. Vklad a mal cvien vztahujc se k jednotlivm druhm

komunikace

Cle:

1. Zskat teoretick znalosti o druzch komunikace

2. Prakticky vyzkouet rzn druhy reakc a interakc

Metody:

1. Interaktivn vklad

2. Cvien


2. Umn efektivn komunikace

Poet hodin 2

Obsah:

1. Objasnn monost, jak komunikovat za pomoci technik

usnadujcch udret partnera komfortn v komunikanm

poli

Cle:

1. Uit se postupy efektivn komunikace

Metody:

1. Interaktivn vklad, cvien


3. Komunikace s lovkem v nronch situacch:

Poet hodin: 12

Obsah:

1. lovk se smyslovmi potemi a vadami

2. lovk v silnch emocch

3. lovk, kter nekomunikuje

4. lovk ve zmnnm stavu vdom

Cl:

1. Vyzkouet si postupy vhodn pro jednotliv situace

2. Odtabuizovat nkter obavy ve vztahu k silnm emocm

lovka

3. Odstranit pedsudky spojen s nronmi komunikanmi

situacemi (ena v silnch emocch = hysterka, mu, kter se

zlob = agresor).

Metody: Interaktivn vklad, cvien, modelovn, hran rol

Nzev tematickho celku: 5. Psychologie krize a krizov intervence

Rozsah

56 vyuovacch hodin

85 % asti


Tematick celek Psychologie krize a krizov intervence je jednou ze zkladnch metod, kter se uplatuj pi prci s lidmi v nronch podmnkch, pi akutn stresov reakci, v nemoci, pi neodkladnch krizovch stavech. V souasn dob je v R je tato metoda vyuovna v ad vcvikovch program. Aplikace krizov intervence se naprosto hod do oblasti zdravotnictv je vyhledvna zejmna pracoviti urgentn medicny, o metodu je vak velk zjem z ad dalch zdravotnk. Pro veobecn sestry je metoda krizov intervence velmi uitenm nstrojem.


1. Teorie krize a typologie krizovch stav

Poet hodin: 8

Obsah:

1. Definice krize

2. Definice a pklady jednotlivch typ krizovch stav

3. Prce s kazuistikami

4. Prce s vlastnmi zkuenostmi astnk

5. Popis nejastjch krizovch stav pacient a jejich rodin

Cle:

1. Zorientovat se v psychologii krize

2. Nov znalosti propojit s pracovnmi a osobnmi zkuenostmi s kriz.

Metody:

1. Interaktivn vklad, rozbor zkuenost, prce s kazuistikami


2. Zkladn atributy a principy krizov intervence; proces krizov intervence

Poet hodin: 16

Obsah:

1. Praktick postupy krizov intervence

2. Principy KI

3. Proces KI na ose Posouzen Plnovn Proveden -

Vyhodnocen

Cle:

1. Osvojit si dovednosti KI

2. Pouvat nstroje KI

3. Orientovat se v procesu KI

Metody:

1. Interaktivn vklad, rozbor zkuenost, prce s

kazuistikami, modelovn, hran rol, cvien


3. lovk a trauma

Poet hodin: 16

Obsah:

1. Principy reakce na traumatick podnt

2. okov reakce a jej podoby

3. Akutn stresov reakce

4. Postraumatick stresov reakce a porucha

5. Prvn psychologick pomoc pi traumatu

6. Principy a postupy KI pi traumatu

7. Nvazn psychologick pe o traumatizovan osoby

Cle:

1. Pinst znalosti o zkonitostech a podobch reakce na

trauma

2. Nauit dovednostem, jak postupovat v rozhovoru s

traumatizovanm lovkem a jak plnovat dal pi o

nj

Metody:

1. Interaktivn vklad, rozbor zkuenost, prce s

kazuistikami, modelovn, hran rol, cvien


4. lovk v nalhavch krizovch stavech

Poet hodin: 8

Obsah:

1. Prce s nepsychopatologizujcm inventem krizovch stav

2. Krize a suicidium

3. Prce s vybranmi nalhavmi stavy

Cle:

1. Zprostedkovat znalosti o nalhavch krizovch stavech

2. Nauit dovednostem navzat kontakt, dlat mal kroky, dlat krtkodob dohody a plny a prevenci nebezpe

Metody:

1. Interaktivn vklad, rozbor zkuenost, prce s kazuistikami, modelovn, hran rol, cvien


5. Krize v kontextu nemoci (Psychick, somatick)

Poet hodin: 8

Obsah:

1. KI u pacient a jejich rodin pi zhoren zdravotnho stavu

2. KI ve vztahu k bolesti, pi oekvn vyeten i zkroku

3. KI ve vztahu k diagnze

4. Proces oznamovn diagnzy

5. Proces oznamovn nepznivch zprv

Cle:

1. Prohloubit znalosti a dovednosti ve vztahu k prce s nemocnmi a jejich rodinami

Metody:

1. Interaktivn vklad, rozbor zkuenost, prce s kazuistikami, modelovn, hran rol, cvien

Nzev tematickho celku: 6. Paliativn pe

Rozsah

32 vyuovacch hodin

85% asti


Vbava veobecn sestry v oblasti paliativy zahrnuje cel souhrn znalost a dovednost ve vztahu k nemocnm se zvanou diagnzou na rozhran, kdy nemoc pestv bt liteln a nastupuj podprn opaten, zmrujc nsledky a zlepujc kvalitu ivota v dan chvli. K znalostem a dovednostem pe pat vst dl rozhovor s nemocnm i jeho rodinnmi pslunky a vyznat se krom medicnskch postup v dynamice provn vech, kte jsou s takovou vc konfrontovni, co se tk samotnch nemocnch, jejich rodin a blzkch osob, ale tak personlu samotnho. Zkuenosti lektor s podobnmi vzdlvacmi programy vedou k tomu, e dleitm ucm nstrojem krom literatury, cvien a informac je prost sdlen a reflektovn osobnch a profesnch zkuenost frekventant programu.


1. Zvan nemoc a terminln stadium nemoci

Poet hodin: 24

Obsah:

1. Kontexty smrti

2. Pohled na smrt z pohled vvoje lovka od malho dtte a po seniorsk vk

3. Rozbor zkladnch poteb umrajcch a jejich blzkch

4. Zmny v provn a osobnch potebch o tce nemocnch osob

5. Dynamika vyrovnvacch proces

6. Nemocn a jeho blzc

Cle:

1. Zorientovat se v dan problematice

2. Zorientovat se ve vlastnch pocitech, postojch, obavch a tabu

3. Zskat pedstavu o potebch umrajcch a jejich blzkch

4. Dovednost vst rozhovor s umrajcmi a jejich blzkmi

5. Znt informace o ritulech ve vztahu ke smrti a umrn a duchovnm rozmru tto ivotn fze.

Metody:

1. Rozbor a reflexe dosavadnch zkuenost frekventant s otzkami smrti a umrn v odbornm i osobnm poli.


3. Cvien, modelovn formou hran rol, drobn cvien

4. Diskuse o postojch


2. Zkladn podoby pe o umrajc v R:

Poet hodin 8

Obsah:

1. Pe o umrajc v nemocnici a pklady dobr praxe

2. Pe o umrajc v lkovm hospicu

3. Pe o umrajc v domcm prosted

Cle:

1. Dozvdt se o modelech pe o umrajc

2. Poznat dobrou praxi ve vech tech podobch pe

3. Zorientovat se v roli veobecn sestry ve vztahu ke vem tem modelm pe.

4. Uit se dovednostem pi organizaci pe o umrajc.

Metody:

1. Rozbor a reflexe dosavadnch zkuenost frekventant s otzkami smrti a umrn v odbornm i osobnm poli.


3. Cvien, modelovn formou hran rol, drobn cvien

4. Diskuse o postojch

5. Rozbor pklad dobr praxe

Nzev tematickho celku: 7. Odborn praxe na klinickm pracoviti akreditovanho zdravotnickho zazen

Rozsah

35 vyuovacch hodin

(dtsk lkov oddlen 14hod., lkov oddlen pro dospl 21hod.)

85% asti


Odborn praxe umon astnkm certifikovanho kurzu aplikovat znalosti a dovednosti zskan vteoreticko-praktickch disciplnch pmo vpodmnkch zdravotnickho zazen pod odbornm vedenm kolitele.

Obsah:

1. inn komunikace

2. edukace

3. podpora

4. provzen

5. naslouchn

6. spoluprce v tmu

Cle:

Prokzat:

1. Dovednost zat a vst rozhovor s hospitalizovanmi pacienty rznho vku a zdravotnho stavu i s jejich blzkmi

2. Dovednost navzat vztah spacienty rznho vku a stupn handicapu

3. Schopnost rozpoznat poteby konkrtnho pacienta/rodiny, aktivn je vyhledvat a naplovat

4. Schopnost zprostedkovat innou komunikaci mezi zdravotnickm personlem a pacientem/rodinou

5. Schopnost petlumoit a obhjit specifick poteby konkrtnho pacienta kolegm v tmu

6. Schopnost nabdnout pacientm praktickou pomoc

7. Dovednost edukovat pacienta rznho vku, zdravotnho stavu i handicapu

8. Dovednost psobit jako case manager i koordintor pe konkrtnho klienta/rodiny, bt pro n kontaktn osobou vprbhu lby

Metody:

1. asistovn

2. st

3. diskuse

4. pm prce s pacientem

11. Vkony a jejich etnost

Seznam vkon

Poet

Pprava uitele na didaktickou jednotku formou etby, diskus v tmu, pprava psemnch podklad apod.

1

Realizace praktick vuky na pracoviti a rozbor praktick vuky ve vlastn praxi (implementace znalost do praktick sti vuky s drazem na vytven dovednost a nvyk).

1

Realizace praktick a teoretick vuky v uebn

1

12. Odborn garant a lektorsk tm

Odborn garantka

PhDr. Daniela Vodkov, nar. 24. 4. 1964

Pracovn zkuenosti

2001 doposud: soukrom praxe zamen na psychologick poradenstv, lektorsk a supervizn aktivity a psychoterapii

od r. 2003 FF UK, katedra soc. prce, U Ke 8 a 10, 158 00 Praha 5

1991 - 2001 : RIAPS, Chelickho 39, 130 00 Praha 3 - krizov pracovnk, klinick psycholog, psychoterapeut

1999 - 2000 - vedouc RIAPSu

1989 - 1991 : Linka dvry pro mlde Ke Karlovu 11, Praha 2, krizov pracovnk, klinick psycholog

Vzdln a dal specializace, rekvalifikace, kurzy

1979 82 Gymnzium

1983 1988 FFUK - esk jazyk - psychologie

1988 1991 FFUK - doplnn rozdl do jednooborov psychologie

1993 - Atestace z klinick psychologie

V psychoterapii

5 let vcvik SUR + supervize 80 hod.,

150 hod. neverbln techniky (Luck, Vodansk)

100 hodin : Ericsonovsk hypnza (Vanura, Zka, Peen)

Vcvik v rodinn terapii - 2 roky (nedokonen)

400 hodin -Psychoanalytick terapie sebezkuenost

Vcvik PBSP (Pesso Boyden Psychomotor System), ptilet

V krizov intervenci

1997: 40 hod: Vcvikov kurs Leonie Verburg (Holandsko) : Prce s variantami

od r. 1992 do 1997 Prbn 100 hodin prce s holandskmi lektory na tma krizov a telefonick krizov intervence

V supervizi

1997: 40 hod. Vcvikov kurs pro supervizory na LD (Leonie Verburg, Holandsko)

prbn od r. 1996 celkem 80 hodin skupinov a tmov supervize v rmci dalho vzdlvn poskytovanho eskou asociac pracovnk linek dvry

Publikan innost

Bro, F., Vodkov D., 2015: Krizov intervence vkazuistikch, Praha, Portl

Vodkov D. a kol, 2002, 2007,2012: Krizov intervence, Praha, Portl a REMEDIUM Praha

Knoppov D. a kol., 1996: Telefonick krizov intervence, Praha, REMEDIUM Praha

1999: Sociln politika, lnek o krizovch slubch v Holandsku

2002: Sociln politika: Supervize na linkch dvry oima poskytovatele a supervizora

Supervizn aktivity

1998 - 2000 Supervizorka na LD Liberec

2001 -2002 Supervizorka LD Plze

2002 - 2005 : Supervizorka na LD SOS centrum Diakonie Praha

2003 - doposud : Supervizorka Fokusu Pelhimov

2003 - doposud: Supervizorka LD Pardubice

2004 doposud DKC Praha 4

lenstv v odbornch spolenostech

Od r. 1991 lenka esk asociace pracovnk linek dvry (APLD), do r. 2002 pedsedkyn

V rmci APLD lenstv v RAROSP (Rada pro rozvoj sociln prce) do r. 2003

V rmci Katedry sociln prce FF UK lenstv v Asociaci vzdlavatel v sociln prci

ast v projektech

1997 v tmu eitel projektu Phare Rozvoj st linek dvry

1998 tdenn st v psychosocilnch zazench v Holandsku zamench na krizovou pomoc

2004 v tmu eitel projektu MATRA CRPDZ, pracovn skupina Krizov pomoc,

2006 2008 projekt v rmci OPRLZ Rozen psobnost Zchrann

Sluby St K

2007 2009 Projekt JPD3 Inovace studijnho programu Katedry sociln prce FFUK

2004 lenka projektovho tmu Optimalizace systmu vzdlvn supervizor v socilnch slubch MPSV R

2006 2008 lenka projektovho tmu Odbornost-sebezkuenost-supervize (Program zamenho vzdlvn pracovnk v socilnch slubch) MPSV R + ESF

Jazykov znalosti

etina

anglitina ten projev 70%, psan projev 70%, mluven projev 70%

francouztina ten projev 70%, psan projev 70%, mluven projev 30%

Schopnosti spoluprce

Zkuenosti s tmovou spoluprac v tmu krizovho centra, v lektorskch a autorskch tmech (Remedium, katedra sociln prce FFUK), ast v projektovch tmech pi vytven a realizaci projekt ve v rznch pozicch adov len tmu, koordintor pracovn skupiny, vedouc tmu.

Dal zkuenost v oblasti spoluprce je lenstv v poloprofesionlnm souboru pro interpretaci star hudby jde o uskupen kvartet, oktet i vt skupiny cca do 20 osob a spoluprce se zahraninmi lektory na workshopech star hudby, kde je nutno spolupracovat minimln a 15 astnky, vytvet souzvuk a kvalitn interpretaci.

Schopnosti organizan

Zkuenosti s koordinac pracovnch skupin a vedenm pracovnch tm, organizan vedouc pveckho ansmblu, poadatelka workshop s mezinrodn ast, autorka projekt v oblasti psychosociln a hudebn, vedouc autorskho kolektivu uebnice Krizov intervence

Schopnosti technick

Uivatelsk dovednosti prce s potaem. Osvojeny v prbhu cca 20 let zkuenosti s potaem.

Dal schopnosti (ve neuveden)

Kreativita pouvan v pracovn oblasti i v zjmov oblasti

Lektoi

PhDr. Daniela Vodkov

(CV viz.ve)

Mgr. Alice eznkov, nar. 20. 10. 1964

Pracovn zkuenosti:

1994 dosudkontaktn sestra pro rodie a hern specialistka, Dtsk kardiocentrum

2. LF UK a FN Motol

1989 1991stanin sestra na lkovm oddlen, Dtsk kardiocentrum 2. LF UK

a FN Motol

1984 1986perioperan sestra, Dtsk kardiocentrum 2. LF UK a FN Motol

Vzdln, dal specializace, kurzy:

1980 1984Stedn zdravotnick kola, Praha 4 (obor Dtsk sestra)

1989 1990NCO NZO Brno, specializan zpsobilost (Oetovatelsk pe o dti)

1998The Play in Hospital Liaison Committee, Londn, stn zkouka z hern prce sdtmi vnemocnici a Family Centred Care

2001 2004Univerzita Hradec Krlov, Pedagogick fakulta, obor Sociln prce (Bc.)

2004FHS UK, vzdlvac program Specialista pro hru a komunikaci vdomc a institucionln pi

2005 a 2015Osvden MZ R kvkonu zdrav. povoln bez odbornho dohledu

2011 2013Prask vysok kola psychosocilnch studi, obor Sociln prce se zamenm na komunikaci a aplikovanou psychoterapii (Mgr.)

1995 Psychoterapie pro praktick lkae I. a II. st (Institut postgradulnho

vzdlvn ve zdravotnictv), Psychiatrick lebna Krom

1995Jak vidme dti - dt s problmem (IPIPAPP - Institut pro integrativn psychoterapii a psychologick poradenstv) Praha

1995 The hospitalized child in England - ttdenn kurz hern prce (Action for Sick Children) Londn

1996 Setkn s muzikoterapi (IPIPAPP) Praha

1996 Podpora rodiny po narozen dtte s postienm - cyklus semin, (JOINT a RIAPS) Praha

1998 Jak vidme dti - dal setkn (IPIPAPP) Praha

1998 Zkladn kurz krizov intervence (RIAPS) Praha

1998 Tdenn st v nemocnicch - hern prce, spoluprce s rodinou (The

Catching Up Trust) Londn

1998 Mezilidsk komunikace (IPIPAPP) Praha

2010 Technika prce slovkem vkrizi (REMEDIUM) Praha

1. Zklady kouovn (PVPS) Praha

2013Prce straumatem a krizov intervence (PVPS) Praha

Publikan innost :

Zkladn oetovatelsk pe vpediatrii.Sedlov, P. a kolektiv. Grada Publishing, a.s., Praha, 2008

Rodie vnemocnici. Cesta kmodernmu oetovatelstv VII sbornk pspvk. FN vMotole, Praha, 2005

Hern prce sdtmi vnemocnici. In Valenta, M. a kol.: Hern specialista v somatopedii. Olomouc: Univerzita Palackho vOlomouci, 2003

Podpora rodiny hospitalizovanho dtte. Dti a my, ploha Porozumn, I/2002, Praha

Podpora rodiny hospitalizovanho dtte. Konference Podpora odbornk arodi vnron ivotn situaci sbornk pspvk. MZ R, Praha, 2001

Hern prce sdtmi vnemocnici. In Valenta, M. a kol.: Hern specialista. Olomouc: Univerzita Palackho v Olomouci, 2001

Hern specialista aneb o em se nemluv. Zdravotnick noviny, VIII/2001, Praha (spoluautorka)

Hern prce a podpora rodiny hospitalizovanho dtte. Cesta kmodernmu oetovatelstv II sbornk pspvk. FN vMotole, Praha, 2000

Podpora rodiny tce nemocnho dtte vterminlnm stavu. II.Konference oetovatelstv smezinrodn ast - sbornk pspvk. LF UP, Olomouc, 2000

Podpora rodiny tce nemocnho dtte. Dti a my, IV/2000, Praha

Hern specialista na dtskm oddlen nemocnice. Sestra, 2000, ro. X, .1

Hern specialista. Konference Somatopedick spolenosti sbornk pspvk. MMT, Praha, 1998

Dal odborn innost:

2005 - dosud semine pro studenty oetovatelstv 2. LF UK a 3. LF UK (podpora hospitalizovan rodiny, hern prce sdtmi v nemocnici)

2005 - dosud vyuujc specializanho vzdlvn voboru Oetovatelsk pe

vpediatrii, FN Motol

2001 dosud vyuujc programu Specialista pro hru a komunikaci vinstitucionln

a domc pi, Nadan fond Klek, VZ vPlzni a Fakulta humanitnch studi UK, Praha

2000 2010 semine pro studenty Pedagogick fakulty UK, obor psychologiespeciln pedagogika (Hern specialista, podpora hospitalizovan rodiny)

2000 a 2001 vyuujc a vedouc odborn praxe student specializanho studia

Dramaterapeut hern specialista, Pedagogick fakulta UP, Olomouc

1997 a 1998 veden soustedn praxe student Evangelick akademie, Praha

Mgr. Ilona Pesov, nar. 8.10.1963

Pracovn zkuenosti

2007-dosud Domc hospic Cesta dom, Bubensk 3, P7 - psycholog

2000-2008 SOS centrum Diakonie, psycholog, krizov pracovnk, pracovnk LD

1998 2000 Respekt, redakce, korektorka

1996 2000 MF Dnes, pracovnk v redakci, korektorka

1994 1996 VO Bohemia Regia, uitelka literatury a J

Lektorsk innost, vuka:

Rafae,o.s., Diakonie CE, REMEDIUM Praha (lektorka kurz krizov intervence, kurzu Pro-

blematika smrti a umrn), Fokus Praha, VO Jahodov

Vzdln a dal specializace, rekvalifikace, kurzy

1986 1992 FF UK Praha: psychologie etina

1995-2000: psychoterapeutick vcvik SUR

2003-2007: psychoterapeutick vcvik PBSP

Jazykov znalosti

Matesk jazyk etina

anglitina 70%

nmina - 30%

rutina - 30%

Schopnosti spoluprce:

t a pracovat s ostatnmi osobami ast prce v tmu, v mezinrodnm prosted

(Multiprofessional week in palliative care 2010

schopnost pracovat na pozici vyadujc kontakt a komunikaci s lidmi (psycholog,

psychoterapeut, krizov pracovnk,lektor)

situace, kdy je potebn pracovat ve skupin (tm krizovho centra, tm v hospici).)

Schopnosti organizan:

organizace psychoterapeutick a lektorsk prce (soukrom praxe)

Schopnosti technick:

prce s potaem-zkladn

Mgr. Lucie Salaov, nar. 6. 12. 1971

Pracovn zkuenosti

metodika a odborn garantka

poradkyn v obansk poradn

lektorka v oblasti krizov intervence

koordintorka vzdlvacch program

intervizorka linky dvry

pracovnice linky dvry

koordintorka dobrovolnickho programu

sociln pracovnice v krizovm centru pro dti a mlde

ternn sociln pracovnice v rodinch

sociln pracovnice v krizovm centru pro dospl

sociln pracovnice v rodinn poradn

listopad 2010 dosud OS Rozum a Cit, Na Vslun 2271, any, obansk srduen

psobc v oblasti nhradn rodinn pe, metodika a odborn garantka, metodick veden

tmu, intervize pro tm i pro dobrovolnky, odborn garance prce s klientem, odborn garance vzdlvacch program, lektorka

jen 2010 erven 2011 Obansk poradna Remedium, Kianova 15, Praha 3, soust

Remedium Praha o.s., zamuje se na informovanost oban v oblasti bydlen, sociln

problematiky, rodinnch a mezilidskch vztah, pracovnprvnch vztah, zamstnanosti,

majetkoprvnch vztah, ochrany spotebitele, sprvnho zen a jednn na adech,

poradce ve ve uvedench oblastech poradenstv

srpen 2005 dosud (jako lektorka) Remedium Praha, Kianova 15, Praha 3, obansk

sdruen psobc v oblasti vzdlvn, podpory a pomoci v psychosociln oblasti,

koordintorka vzdlvacch program a lektorka kurzu Komplexn krizov intervence a

Telefonick krizov intervence, koordinace vzdlvacch program, lektorsk innost

erven 2005 dosud - DONA linka, Bl kruh bezpe o.s., U Trojice 1042/2, Praha 5,

obansk sdruen poskytujc pomoc obtem trestnch in, konzultant linky dvry

z 2004 bezen 2007 - Dtsk krizov centrum o.s., V Zpol 1250/21, Praha 4,

obansk sdruen orientovan na problematiku tranch, zneuvanch a zanedbvanch

dt, pracovnk denn sluby Linky dvry a intervizor, pracovnk pro zcvik novch

pracovnk

bezen 2000 erven 2001 - Program Pt P, o.s. HESTIA, Prokopova 9, Praha 3, obansk

sdruen zamen na propagaci, rozvoj a podporu dobrovolnictv, koordintorka programu,

intervizorka tmu dobrovolnk, lektorka kurzu pro nov dobrovolnky, vedouc letnho tbora

leden 2000 nor 2000 - Dtsk krizov centrum, V Zpol 1250/21, Praha 4, obansk

sdruen orientovan na problematiku tranch, zneuvanch a zanedbvanch dt a

mldee, sociln pracovnice jako soust tmu pro prci s dtmi i dosplmi (nap.

Rodinnmi pslunky)

nor 1999 prosinec 1999 - STEP (esk centrum pro sanaci rodiny) o.s., Senovn 2, Praha 1, sociln pracovnice, ternn pracovnice v rodinch

jen 1998 leden 1999 - SOS Centrum Diakonie CE, Belgick 22, Praha 2, krizov centrum pro dospl, sociln pracovnice pro pomoc v obtnch ivotnch situacch a pro sociln poradenstv

listopad 1996 srpen 1998 - Poradna pro rodinu, manelstv a mezilidsk vztahy,

Spytihnvova 6, Praha 2, pracovit zamen na manelsk a rodinn poradenstv, sociln

pracovnice, pracovnice pro prvn kontakt s klientem

Lektorsk innost

lektorka v ppravch budoucch pstoun pro Stedoesk kraj 9 hod (Poradna pro

rodinu, manelstv a mezilidsk vztahy Rakovnk)

lektorka v rmci projektu JPD Inovace studijnho programu Katedry sociln prce pi FF UK

v Praze 2 hod

lektorka v kurzu Telefonick krizov intervence, Komplexn krizov intervence prbn

v obdob 4 let (Remedium Praha)

zcvik a pprava novch pracovnk linky dvry a intervizorka prbn v obdob 2 let (o.s.

Dtsk krizov centrum)

lektorka v pprav dobrovolnk prbn v obdob 1 roku (o.s.Hestia program Pt P)

Vzdln

1992 1998 - Filozofick fakulta Univerzity Karlovy, Katedra sociln prce, magistersk

studium, ukonena v roce 1998 sttn zvrenou zkoukou ze sociln politiky a sprvy,

metod sociln prce, sociln patologie, sociln prce s rodinou a obhajobou diplomov

prce

1990 1992 - Sociln prvn akademie Jahodov, Praha 10, ukonena v roce 1992

maturitn zkoukou z metod sociln prce, prva, sociln politiky, cizho jazyka a obhajobou

absolventsk prce

1986 1990 - Stedn pedagogick kola S.Allendeho, Praha 6, obor vychovatelstv,

ukonena v roce 1990 maturitn zkoukou, teoretickou z eskho jazyka, pedagogiky,

psychologie, cizho jazyka, tlesn vchovy a praktickou z tlesn vchovy, vtvarn vchovy

a hudebn vchovy

1978 1986 - Zkladn kola eskolipsk 373, Praha 9

Kurzy

Vcvik Facilitanch dovednost, v rozsahu 56 hodin, OS Rozum a Cit, jen prosinec 2011

Trninkov semin Facilitan dovednost, v rozsahu 16 hodin, OS Rozum a Cit, z 2011

Kurz Vezmi ivot do vlastnch rukou Fundrasing pro rodie na rodiovsk dovolen jako

nstroj sociln integrace, v rozsahu 144 hodin, o.s. SPIRALIS, leden erven 2010

Kurz pro pracovnky LD v roli intervizora, v rozsahu 40 hodin, o.s. RAFAE, duben erven

2006

Kurz Jak bt s dttem, v rozsahu 20 hodin, o.s.HESTIA ve spoluprci s PhDr.

Svatoplukem Morvkem, duben 2001

Kurz autogennho trninku, v rozsahu 10 hodin, pod vedenm PhDr. Petry Tich, bezen 2001

Kurz Dlna manelskho a rodinnho poradenstv, v rozsahu 108 hodin vuky a 200 hodin

vcviku, Univerzita Palackho v Olomouci a Asociace rodinnch a manelskch poradc, od

roku 1999 do roku 2001

Metody a techniky prce s rodinami II, v rozsahu 4 hodiny vuky a 12 hodin vcviku,

IPIPAP Olomouc, kvten 1999

Metody a techniky prce s rodinami I, v rozsahu 8 hodin vuky a 16 hodin vcviku,

IPIPAP Olomouc, bezen 1999

Vcvik v telefonick krizov intervenci, v rozsahu 75 hodin teoretick vuky a 25 hodin

praktick ppravy, zakonen teoretickou zkoukou, nslechy a hovory pod superviz, nor

listopad 1998

Kurz poradensk propedeutiky, v rozsahu 16 hodin pednek a 22 hodin teorie a praxe,

Asociace manelskch a rodinnch poradc a Institut Alice Masarykov, listopad 1997

Vcvikov kurz Techniky vyjednvn a een konflikt, v rozsahu 23 hodin, Centrum

dohody, z 1997

Kurz arteterapie, v rozsahu 21 hodin, Univerzita Karlova, Katedra fyzioterapie FTVS, v roce

1997

vodn kurz videotrninku interakc, v rozsahu 24 hodin, SPIN R, jen 1995 - bezen 1996

Dal schopnosti

studijn praxe v dtskm domov, dtskm krizovm centru, oddlen sociln-prvn

ochrany dt, domov dchodc zkuenosti a dovednosti pro prci s rznmi klienty v

sociln oblasti

prbn studijn praxe v druin na zkladn kole a na kole v prod zkuenosti a

dovednosti pro pedagogickou prci s dtmi

vedouc na letnch tborech zkuenosti a dovednosti pro volnoasovou prci s dtmi

Jazykov znalosti

Matesk jazyk esk

Dal jazyky:

nmeck jazyk ten projev 100%, psan projev 70%, mluven projev 100%

anglick jazyk ten projev 30%, psan projev 30%, mluven projev 30%

Schopnosti spoluprce:

vechny moje dosavadn pracovn pozice byly zaloeny na shopnostech pro prci s lidmi,

komunikanch dovednostech, schopnosti tmov spoluprce, ve kterch se neustle zdokonaluji

Schopnosti organizan:

bhem svoj dosavadn pracovn kariry jsem vdy vyuvala organizan a koordinan schopnosti,

vyuila jsem je pedevm na pozici koordintorky dobrovolnickho programu (program Pt P o.s.)

Hestia), koordintorky vzdlvacch program (o.s. Remedium Praha) a metodiky a odborn

garantky (o.s. Rozum a Cit zde metodicky a intervizn vedu tm 10 stlch zamstnanc a 8

dobrovolnk, odborn koordinuji jednotliv projekty, koordinuji odborn konference a kulat stoly)

Schopnosti technick:

bn prce s potaem na uivatelsk rovni (Word, Excel atd.)

Dal schopnosti

velmi rda vyhledvm a propojuji lidsk zdroje, a to na odborn i ptelsk rovni

Seznam doporuen literatury ke studiu:

Bateck Bohumila, Goldmann Petr, Zklady klinick psychologie, Portl, Praha, 2001, str. 436 s., 80-7178-550-4Bateck Bohumila a kol., Ternn krizov prce, Grada, Praha, 2005, 299 s., 80-247-0708-X)

Byock, I.: Dobr umrn, Praha, Cesta dom, Vyehrad, 2005

Cungi Charly, Jak zvldat stres, Portl, Praha, 2001.Drner Klaus, Blznit je lidsk, Grada, Praha, 1999.Goldman Radoslav, Cich Martina, Etika zdravotn a sociln prce, Univerzita Palackho Olomouc, 2004.

Jank Alojz, Diagnostika duevnch poruch, Avicenum, Praha, 1987.Janovsk Ji, Etika pro pomhajc profese, Triton, Praha, 2003.

Kast Verena, Krize a tvoiv pstup kn, Portl, Praha, 2000. Kast, V.:Truchlen. Fze a ance psychickho procesu, Praha, Portl, 2015.

Kopiva Karel, Lidsk vztah jako soust profese, Portl, Praha, 1997.

Krasny Brown, L, Brown, M.: Kdy dinosaurm nkdo ume, Cesta dom, 2010.

Kratochvl Stanislav, Psychoterapie: smry, metody, vzkum, Avicenum, Praha, 1987.Kbler-Ross Elizabeth, O smrti a umrn, Arica, Turnov, 1993.Kbler-Ross Elizabeth, Hovory sumrajcmi, Signum unitatis, Nov msto nad Metuj, 1992.Kbler-Ross Elizabeth, Otzky a odpovdi o smrti a umrn, Arica, Turnov, 1994.

Porterfield Kay Marie, Jak se vyrovnat snsledky traumatu, NLN, Nakladatelstv Lidov noviny, Praha, 1998.an Pavel, Vgnerov Marie a kol. Dtsk klinick psychologie, Avicenum, Praha, 1991.

patenkov Nadda a kol., Krizov intervence pro praxi, Grada Publishing, Praha, 2004.patenkov (Kubkov) Nadda, Zrmutek a pomoc pozstalm, ISV 2001.patenkov, N.: O poslednch vcech lovka: vybran kapitoly zthanatologie, Praha, Galn, 2014.

Vodkov, D. a kol.: Krizov intervence, Portl 2007.

Vodkov, D., Bro, F.: Krizov intervence v kazuistikch, Portl 2015

5

Documents

Nadační fond POROZUMĚNÍ›lávací program... · Web viewNávrh vzdělávacího programu s názvem: Psychosociální dovednosti pro všeobecné sestry 1. Úvod V rámci humanizace