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8/8/2019 N1 - Los Jvenes y las Nuevas Tecnologias
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Buenos Aires, invierno de 2008 // AO 1
o10
G O B I E R N O D E L A C I U D A DG BA
8/8/2019 N1 - Los Jvenes y las Nuevas Tecnologias
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01LOS JOVENES Y LAS NUEVAS TECNOLOGAS
NMERO DEDICADO A :
1-
.
2- .
.
1-
1-Generacin Blogger
1-
COSAS DE JVENES
INTERCAMBIO
LA JUVENTUD EN CIFRAS
EL BAL DE LOS RECURSOS
El uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para la participacin
poltica de los jvenes
Los jvenes y el ciberespacio, una relacin particular
3-Los adolescentes y la ciberdesinhibicin: la intimidad y el anonimato en la era de internet
Entrevista a Sergio Balardini
Proyecto TICando: msica y nuevas tecnologas
2-Conoc lo que te gusta, formate, capacitate y trabaj de lo que quers
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// //// ///////////////
G O B I E R N O D E L A C I U D A D
G BA
Director General UCPJEzequiel Fernandez Langan
Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin estn aqu para
quedarse. Fueron entrando lentamente al principio de la dcada del noventa en
las instituciones y los hogares ms cercanos a las innovaciones tecnolgicas, pero
en poco tiempo, comenzaron a explotar en su desarrollo, absorbiendo cuotascrecientes de la poblacin, ingresando en las diversas instituciones del espacio
social, atravesando actividades, convirtindose en una realidad palpable.
Las computadoras instaladas comienzan a entrelazarse a travs del correo
electrnico primero y de la incipiente internet luego. En una segunda fase, las
empresas de televisin y de telefona comienzan a ampliar la capacidad instalada
y la potencia de las vas de comunicacin, con lo cual un nmero mayor de
usuarios se conecta a una velocidad de transmisin de datos que se incrementa
da a da. As llegamos en nuestros das a una cobertura del 30% de la poblacin
con usuarios regulares que se conectan en diversos mbitos: desde sus hogares,
en el trabajo, en las instituciones educativas, en cibercafs, en espacios con wi-fi.
Los jvenes son fundamentales en esta evolucin. Son los que han adoptado
tempranamente estas tecnologas y las han aprovechado para estudiar, para
establecer contactos con otros, para trabajar, para sus bsquedas personales en
el terreno vocacional y artstico, para entretenerse, jugar, etc. En todas sus
aristas, las nuevas tecnologas han sido puestas en funcionamiento y difundidas
mayoritariamente por la creatividad y la accin cotidiana de los jvenes.
En este primer nmero de GENERACIN BA nos proponemos acercar algunas
reflexiones sobre el cruce entre las tecnologas y los jvenes, con la opinin deespecialistas en el tema y de responsables de proyectos comunitarios que las
utilizan, con el fin de que contribuyan al ms amplio aprovechamiento de su
potencial y a la expansin de las fuerzas creativas que residen en las
generaciones jvenes.
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G O B I E R N O D E L A C I U D A DG BA
Las nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin (NTICs)
han transformado la vida cotidiana y
las relaciones interpersonales, as
como la dimensin poltica de la
sociedad. Manuel Castells indic en
La revolucin de la tecnologa de la
informacin que lo que caracterizaba
a la sociedad del conocimiento y la
informacin es la centralidad delconocimiento y su peso sobre los
desarrollos econmico, social y
poltico. Aqu nos detendremos en lo
poltico y, especialmente, en la parti-
cipacin de los jvenes. Vivir en un
mundo atravesado por las comunica-
ciones tecnolgicas otorga una
evidente ventaja a los jvenes del
siglo XXI, en la medida en que
pueden participar estn donde estn.
Dnde pasan ms su tiempo
libre los jvenes postmodernos?
Sin dudas, en Internet.
como miradas. Se habla de
Ciberactivismo, Poltica Digital,
Ciudadana 2.0 como si fuera todo el
mismo concepto, sin marcar
diferencias. Sin embargo, existen
tericos como Pedro Prieto, Manuel
Castells, Tint y Vzquez que
delimitan el significado de cada uno
de estas lneas. Ellos ya han hablado
de lo innovador de las NTICs en la
cosmovisin poltica, por lo que
quisiera detenerme ms que en la
influencia en el comportamiento de
los jvenes en particular. Antes deello, hagamos un repaso de las ideas
principales.
lizar las herramientas dispuestas en
la red como megfono o vidriera. Es
un verbo que le es propio al joven
visto como actor protagnico de los
procesos de cambio y de cons-
truccin de una identidad como tal.
Una modalidad de ciberactivismo
reconocida es el uso SMS (Short
Message Service) el sistema de
mensajes de texto de telfonos
celulares que tiene una repercusin
ms amplia que Internet, dado que el
nmero de usuarios de las redes
sociales en Internet es ampliamenteinferior a las de los celulares. Facilita
la convocatoria a marchas y a mani-
festaciones, as como noticias can-
dentes en momentos de crisis donde
la capacidad de reaccin ante los
acontecimientos es inmediata sin
tener que esperar a estar frente a
una computadora.
nologa, pues como bien aclara
Morduchowicz la distincin entre
medios nuevos y medios tradicio-
nales no tiene ningn sentido, son los
adultos quienes perciben las
rupturas tecnolgicas, los nuevos
aprendizajes que deben emprender y
los nuevos usos sociales de los
medios que deben ejercer.
A COSAS DE JVENES1-El uso de las nuevas tecnologas de la informacin y lacomunicacin para la participacin poltica de los jvenes.Micaela Hierro Dori
1
Morduchowicz, Roxana. La generacin multimedia: significados, consumos y prcticas culturales de los jvenes. Paids, Buenos Aires, 2008, pg. 27. 021
Adentrmonos en este mundo para
entender la cultura joven de la tec-
Las redes sociales (lase MySpace,Facebook, Hi5, Sonico, entre otras)
permiten un grado de socializacin y
de vinculacin por intereses e
ideologas que facilita o motiva a los
jvenes a unirse en grupos. Espacios
virtuales de interaccin entre
usuarios que en sus perfiles incluyen
redes de amigos, grupos, fotos,
videos, msica, blogs y mensajes
internos, todos ellos medios de
comunicacin integrados a la
cotidianeidad de los jvenes.
La Poltica Digital, con una definicin
ms amplia, utiliza todas lasherramientas disponibles, en la web,
desde subir videos en Youtube, tener
un perfil en Facebook, fotos en Picasa
o Flickr hasta dejar su rastro diario en
un micro-blogging como Twitter o
simplemente blogging donde sus au-
Una definicin simple de Ciberac-
tivismo es actuar polticamente en
Internet, aunque no alcanza para
explicar el fenmeno que se viene
dando de participacin de los
jvenes, ms vinculado a la aparicin
de la web 2.0, con las redes sociales y
las plataformas de participacinciudadana. El ciberactivismo es un
nuevo paradigma comunicacional,
quizs visto ms como el resultado
de la resistencia y el atrincheramiento
de actores que buscan una transfor-
macin en la sociedad a partir de uti-
El uso de las nuevas tecnologas
como herramienta e Internet como
un nuevo espacio para el accionar
poltico tiene tantas definiciones
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G O B I E R N O D E L A C I U D A DG BA
tores escriben y publican peridi-
camente sobre su propia vida o pen-
samiento. Detenindonos en esto
ltimo, Blogspot o Wordpress, la
bitcora en lnea da lugar a la trans-
misin de mensajes, discursos, noti-
cias, opiniones e interacciones entre
los jvenes polticos, activistas y
lderes sociales que su repercusin
depender tanto de su capacidad de
liderazgo y comunicacin como la de
habilidad tecnolgica para posicionar
en los buscadores su blog para que
no sean slo sus amigos y conocidoslos que lean su propuesta. Poco a
poco la blogosfera se va llenando de
polticos, incluso se han creado redes
de blogs de un mismo partido
poltico. En este hacer poltica, sea
para una campaa electoral o para
dilogo entre polticos y represen-
tantes con los ciudadanos y repre-
sentados.
representan, que la administracin
pblica es accesible. Igualmente, el
uso de las NTICs en la formacin de
opinin y voluntad poltica ms all
de las distancias geogrficas,
sesionar sin importar horarios, toda-
va permanecen en la informalidad.
0403
La Ciberparticipacin o Ciudada-na 2.0 hace referencia a la partici-
pacin ciudadana y la democratizacin
de la informacin como una de las
caractersticas intrnsecas de la Web
2.0. El beneficio es que los ciudada-
nos se sientan cercanos a quienes los
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1. Es un atractivo para fomentar
la participacin poltica de los
jvenes?
La fcil victoria de lo visual (sinpensar) sobre el pensar (sin ver) es
un golpe devastador para el homo
sapiens, afirma Sartori, la prdida
del poder de abstraccin de los
jvenes es parte de la prdida de
inters en la poltica filosfica, ahora
la poltica para los jvenes gira
alrededor de causas concretas, de
proyectos puntuales, no de temas
filosficos ni ideolgicos, por eso es
ms visitado y ms popular un video
en YouTube que un foro de debate en
una plataforma participativa.
2
do de lado a la computadora. An
tienen precios altos y de acceso para
unos pocos, pero en breve los
celulares con Wi Fi darn ese golpedemocratizador y dejarn atrs la
discusin de la brecha digital de la
cual tanto se ha hablado en la ltima
dcada.
El alcance geogrfico y el factor
integrador de las redes sociales llega
hasta el punto de tener al idioma
como nico limitante. Durante el
2007 casi no haba argentinos que
usaran Facebook, estaba en ingls;
en febrero de 2008 se lanza la
versin en espaol que creci
exponencialmente en el numero de
usuarios. En el mes de enero escrib
un artculo diciendo que un joven
lder poda caracterizarse por tener
500 contactos. Hoy, seis meses
despus, deberamos actualizar el
dato diciendo que el nmero
promedio est cercano a los mil.
Participar es parte del proceso de
establecer una cultura democrtica.
Aunque vale la pena preguntarse qu
es participar, pues permanecer
activos en la red con fines polticos,
de opinin o de participacin, los
jvenes bajo el atractivo de lo visual,
con el slo hecho de intercambiar
links de videos en YouTube podra
considerarse que estn haciendo un
acto poltico, estn manifestndose a
favor o en contra de un discurso o al
menos lo estn difundiendo. Se corre
el peligro de enfrentarnos ante un
enajenamiento de la poltica para los
jvenes, si la poltica no se encuentra
en Internet.Si la TV formaba a la opinin pblica,
ahora est ganando terreno
YouTube, partiendo de la premisa de
que el capital poltico de un joven va
a estar formado por sus fuentes de
informacin. La diferencia radica en
que uno puede replicar un video con
otro y que el resultado es de fcil
acceso para cualquier ciudadano.
Hasta incluso se democratiza el
proceso: pues si los canales de aire
estn controlados por concesiones
del Estado, los canales de cable sern
cada vez vistos por menos usuarios
en relacin a YouTube. Al mismo
tiempo puede desvirtuarse mucho
ms, por lo que no todo es positivo y
puede ser fuente de desinformacin
con una brecha de error mucho ms
amplia, dado que el control de
contenidos es muy superficial y
depende de los usuarios que lo
reporten.
G O B I E R N O D E L A C I U D A DG BA
Sartori, Giovanni. Videopoltica: medios, informacin y democracia de sondeo. Fondo de Cultura Econmica, Madrid, 2003, pg. 20.
Morduchowicz, Roxana. Op. cit. Pg. 35.
2
3 06
2. Realmente democratiza o
federaliza el uso de Internet en la
poltica?
En el caso de Argentina, la brechadigital entre el interior del pas y de
los grandes centros urbanos, en
cuanto a la conectividad es todava
grande. Sin embargo son accesibles
a travs de locutorios y cibercafes.
Aproximadamente el 30% de los
jvenes tiene computadora en su
casa, pero ms del 80% la utiliza
regularmente. El acceso es menos
desigual que la posesin del
equipamiento tecnolgico. Y si nos
ponemos en optimistas y enfrenta-
mos este 80 % con el 40% de
exclusin, no es la brecha digital un
impedimento para la participacin.
En pos de la reduccin de esta brecha
que reconocindola sigue abierta, los
jvenes de bajos recursos tienen
ms celulares que computadoras,
por lo que su manera de participar es
a travs de mensajes de texto, desde
el cual pueden subir contenido
multimedia a su Blog o a su perfil en
Facebook, por lo que un joven siempre
y cuando tenga un celular, puede
convertirse en ciberactivista, dejan-
3
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Adriana Cceres
A COSA DE JVENES
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08
LOSJOVENESY EL CIBERESPACIO,
UNA RELACION PARTICULAR
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G O B I E R N O D E L A C I U D A DG BA
A principios del siglo XX la tecnologa
se convierte en protagonista del
desarrollo econmico y social, lide-
rando los procesos de transformacin
cultural que a partir de ella se
desencadenan. Un siglo despus,
esta presencia contina mante-
niendo un rol protagnico en diversos
mbitos sociales. Las relaciones de
tiempo y espacio varan constante-
mente con el desarrollo de la
tecnologa, algo que se ve multipli-
cado con el aporte de las llamadas
nuevas tecnologas de la comunica-
cin y la informacin.
dinmicas de aprendizaje y de
trabajo en equipo sobre la Red, de
creacin de mecanismos de
intercomunicacin entre las personas
y entre grupos colectivos en tiempo
real y de todo tipo de contenidos
simblicos.
parte de los bloggers elabora un
perfil propio que le confiere a su
pgina que incluye textos, imgenes
e hipervnculos que posibilitan lallegada a otras pginas. En los blogs,
a su vez, se dispone de un espacio
para que sus lectores puedan dejar
comentarios.
2-Los jvenes y el ciberespacio, una relacin particularAdriana Cceres
10
Estas nuevas tecnologas, adems,
estn generando mutaciones en las
formas de interaccin y de sociabi-
lidad. Observamos variaciones en el
uso de la red: se incrementan los
intercambios entre las personas, se
masifican y personalizan los conteni-
dos. Segn autores como Claudio
Rama, esta metamorfosis est
facilitando el desarrollo de mltiples
De acuerdo a datos difundidos en el
2007, en la Argentina se estima que
hay aproximadamente 260 mil
bloggers, y ms de 100 millones en el
mundo, en su mayora jvenes de
entre 13 y 19 aos; cifra que
representara un 10 por ciento de los
2,6 millones de mquinas-hogares
conectados en el pas, que renen a
13 millones de usuarios, la tercera
parte de la poblacin argentina.
Comunidades virtuales, colectivas y
amplias o restringidas y puntuales se
desarrollan en el ciberespacio con
reglas y lenguajes propios. Comienza
a gestarse un mundo donde los
jvenes registran una presencia
diferencial, un mbito desconocido
por la mayora de los adultos, que
con toda probabilidad no lograrn
adaptarse a los nuevos tiempos.
5
Claudio Rama. La transformacin de las industrias culturales en industrias educativas con la digitalizacin en Observatorio, Industrias Culturales de la Ciudad de Buenos Aires. N 5. Pg. 24.
http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-92127-2007-09-28.html
4
5
4
La llamada blogosfera es un
ejemplo de este tipo de comunidadesvirtuales. La blogosfera es una inter-
conexin de blogs, que son espacios
personales de escritura en los que
sus autores publican notas del ms
variado contenido, siempre bajo una
impronta personal. Aqu la mayor
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Los posts -cada pieza que se
publica en un blog, sea por parte de
su autor o los visitantes del sitio
presentan una fuerza casi terapu-
tica; es por ello que hay quienes
plantean que el blog estara reempla-
zando al psiclogo, ya que muchos
bloggers en los momentos de
ansiedad escriben en sus pginas
personales o leen las bitcoras de
otros internautas buscando
enlazarse con aquellos que viven
experiencias similares.
los ciber-militantes para Cristina
Presidenta en la pasada campaa
presidencial de 2007. Esta situacin,
reconocida localmente como la
primera ciber-campaa presidencial
del pas, apunt a conquistar la
franja electoral de 20 a 40 aos.
Observando los blogs en conjunto
encontramos tendencias, gustos,
sitios recomendados, objetos,
productos, msica, pelculas, libros;
esto conforma una heterogeneidad
de comunidades virtuales vinculadas
por sus intereses. Del mismo modo el
ciberespacio contiene blogs persona-
les, polticos, educativos, periods-
ticos, tecnolgicos, entre muchos
otros, lo que seala las distintas
utilidades de esta herramienta
tecnolgica.
Algunas de las bsquedas virtuales
han presentado, mediante una cita
personal, un desenlace con
consecuencias tangibles en el plano
real. Es por ello que los blogs tambin
funcionan como un medio donde se
desarrollan lazos de amistad, en los
que, ms all de los intentos fallidos,
no han faltado los romances.
1211
Como ejemplo de blogs polticos
hallamos una red de bloggers, inte-
grada por miembros de la agrupacin
Generacin K, que se definieron como
Asimismo hallamos en estas redes a
diversas organizaciones que fomen-
tan la participacin juvenil, siendo
internet una de las herramientas
utilizadas para dicho fin. Sin embar-
go, debido a los proyectos sociales
*:::/
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y polticos que desarrollan en este
mbito, la brecha entre lo virtual y
territorial resulta prcticamente
inexistente.
noci haber consultado un libro o
algn texto mediante Internet. De
acuerdo con ello la lectura digital
estara remplazando a la lectura
tradicional e Internet estara comen-
zando a sustituir al papel escrito.
Por eso no es raro que a la hora de
consultar textos en Internet, sean los
jvenes quienes predominan, con
una participacin del casi un 50% de
la franja etaria de entre 12 y 17 aos.
Por otro lado, son tambin los
jvenes quienes concurren con
mayor frecuencia a las bibliotecas,
pero aqu la franja etaria que
predomina es la de 18 a 34 aos,
coincidiendo con un lector univer-sitario. Los adolescentes ms
jvenes (entre 12-17 aos) seran
quienes estaran apuntalando una
cultura digital respecto de lectura,
mucho ms que el resto de los
jvenes.
de mecanismos de interaccin que
permiten la construccin de saberes
colectivos en red.
entorno de la computadora y los
sistemas.
Las nuevas tecnologas contribuyen a
desarrollar espacios democratizado-
res, de participacin e inclusin
socio-poltica virtual, donde los inter-
cambios de ideas y opiniones fluyen
de manera masiva a nivel mundial,
haciendo muy difuso el lmite entre lo
virtual y lo real.
En una prisin de Barcelona se ha
utilizado el blog como parte de un
taller de alfabetizacin destinado a
los presos jvenes. El objetivo
consista en educarlos en el uso delas tecnologas con miras a que la
insercin socio-laboral pueda ser
ms efectiva cuando salgan de
prisin. De esta manera el blog ha
sido utilizado como un instrumento
de inclusin social. Los jvenes de
Barcelona han aprendido a usar
correctores ortogrficos y dicciona-
rios (lo cual les ha reducido las faltas
de ortografa que en un principiotenan), o a leer y mejorar su expre-
sin, como tambin redefinir planti-
llas y manipular imgenes en el
Esta situacin, aadida a la
posibilidad de recibir comentarios,
les permiti a los jvenes conectarse
con el mundo exterior de manera
virtual mediante comentarios de
libros, msica y pelculas, por
ejemplo. Asimismo compitieron,
como algunos bloggers, por el
nmero de comentarios.
Segn estudios, los bloggers de
entre 12 a 18 aos escriben con
menos faltas de ortografa, las
diferencias pueden llegar a ser de un
70 por ciento a un 82 por ciento entre
los vocablos y palabras correctamen-te escritas por los jvenes internau-
tas y quienes no lo son. Asimismo,
estos jvenes presentaran mejor
capacidad de comprensin de textos,
lo cual estara acompaado por el
hecho de que la tecnologa fomen-
tara la lectura en los jvenes.
En relacin al prrafo precedente es
menester sealar que se habla de la
llamada brecha digital, el fenmeno
de exclusin en el acceso a la red. No
entrar en este debate por
cuestiones de espacio, pero quiero
mencionar un hecho de la realidad
perifrica: el acceso a travs de
ciber/locutorio, situacin que
muestra que no es necesaria una
computadora propia y la conexin
hogarea para acceder a la red. Sin
embargo, la frecuencia de consulta
va Internet es muy variada, y almenos, en la consulta diaria o con
alta duracin, la posesin o no de un
equipo de computacin en el hogar o
en el trabajo hace una importante
diferencia. Es por ello que el rol de las
instituciones educativas puede ser
relevante; si facilitan la difusin de
las nuevas tecnologas fomentando
su uso.
6
14
Resulta interesante presentar el caso del proyecto de Ley de Bosques presentado por Greenpeace al Poder Legislativo Nacional. En el ao 2007 Greenpeace convoc a los ciudadanos a manifestar su aprobacin al proyecto mediante un formulario electrnico; aqu haban recolectado millones de firmas.De esta manera la norma haba sido aprobada por Diputados, pero al tener resistencia por parte de la Cmara de Senadores, este ao se relanz la campaa con un sistema similar al anterior, las planillas se encuentran en una pgina de Internet para ser impresas de manera que puedan recorrer distintoslugares en el espacio real. Esta segunda etapa cont con la aprobacin de 1.400.000 personas. ste es un claro ejemplo de participacin ciudadana, como as tambin de la pequea brecha existente entre lo virtual y real, para poder ejecutar los proyectos sociales y polticos que les son inherentes a lasOSC y a los partidos polticos.
Ver: http://www.medios.gov.ar/images/stories/documentos/sncc%201.pdf
Claudio Rama. Op. cit, p. 24.
De acuerdo a una publicacin del Sistema Nacional de Consumos Culturales (agosto de 2005), casi la mitad de los argentinos accede a travs de un Cyber/locutorio y alrededor de un 35% desde su propia casa o un 10% desde el trabajo.
6
7
8
9
8
9
De acuerdo a una publicacin del
Sistema Nacional de Consumos
Culturales, alrededor del 28 por cientode los entrevistados de la investiga-
cin afirmaron concurrir a las biblio-
tecas, y el 28 por ciento de ellos reco-
Este rol educativo de las nuevas
tecnologas se destaca por la
gratuidad y el bajo costo de acceso a
los contenidos, el fcil aprendizaje yla poca capacitacin para su uso, su
estructura orientada al intercambio,
una alta segmentacin, la existencia
Observamos finalmente que unamisma herramienta tecnolgica,
desde distintas reas, puede desa-
rrollar un crecimiento personal en los
7
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jvenes, en ocasiones incluso
gestionado por ellos mismos. Hemos
visto que los blogs estn siendo
utilizados como una herramienta
personal, socio-poltica y educativa,
con slo algunos ejemplos de la
utilidad que presentan estas nuevas
herramientas tecnolgicas. La imbri-
cacin que estn desarrollando las
nuevas tecnologas entre cultura,
educacin y poltica podra sentar las
bases de futuras transformaciones
sociales a escala local, nacional ymundial.
mente poco provisto y hasta incluso,
con escaso conocimiento sobre
fotografa, filmacin o animacin,
publique casi gratuitamente lo que
quiera para que circule libremente.
La irrupcin de internet ha engen-
drado entre las generaciones ms
jvenes una verdadera revolucin en
las formas a travs de las que se
articula la intimidad. Internet ofrece
una serie de mecanismos y artificios
tcnicos que facilitan como nunca en
la historia la publicacin de contenidos
para que estn disponibles a la
contemplacin de millones de
eventuales usuarios. En este sentido,
las nuevas tecnologas de la infor-
macin y la comunicacin permiten
producir y publicar materiales sin
tener que abusar de la formacin
tcnica previa, sin la obligacin de
hacer inversiones monetarias
importantes, sin la necesariaarticulacin de actores con intereses
eventualmente adversos, como
sucede en toda industria creativa. La
internet y las herramientas
informticas hacen posible que
cualquier usuario amateur tcnica-
3-Los adolescentes y la ciberdesinhibicin: la intimidad y elanonimato en la era de internet
Marcelo Urresti
1615
Esta condicin amistosa de la tcnica
actual ha multiplicado hasta el
infinito la galaxia digital con
contenidos que crecen exponencial-
mente da a da. Entre los ms
activos participantes se encuentran
los adolescentes y los jvenes.
Muchos de ellos poseen computadora
propia, filmadoras y cmaras de
fotos digitales con las que suben a la
red registros especialmente produ-cidos a tal fin. La gran mayora, en
cambio, no siempre posee estos
aparatos, aunque los suple con las
crecientes prestaciones que ofrecen
los telfonos celulares, algo que por
inercia seguimos considerando tel-
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fonos, aunque sera ms preciso
hablar de ellos en trminos de
microcomputadoras porttiles,
dadas las posibilidades que albergan:
pueden grabar voz, enviar mensajes
de texto, escribirlos y guardarlos,
pueden sacar fotos y de acuerdo con
la memoria disponible, almacenar
archivos pesados de msica y de
secuencias filmadas.
especfico sobrerepresentado de los
adolescentes y los jvenes.
dos los consumos y los excesos, los
amigos y sus rutinas, los dimes y los
diretes de la tpica chusma en la que
recurren los grupos de pares. Pueden
opinar sobre la comida, la msica, las
formas fsicas deseadas, la discoteca
ms atractiva y la actitud ms vil de
la mejor amiga traicionera.
Con los fotologs sucede algo pare-
cido. Un fotolog es un blog en el se
publican bsicamente fotos, con un
libro de visitas en el que los
navegantes pueden dejar sus
comentarios y enlaces cruzados conotros sitios, lista que conecta por las
afinidades de sus dueos a los
fotologs entre s. En los flogs, modo
abreviado de llamarlos, y de ah los
floggers que son sus propietarios, se
publican fotos tomadas por el
flogger, subidas diariamente al sitio y
dejadas all para que sean revisadas
y comentadas por los visitantes. Al
igual que en los bloggs se presentan
fragmentos de la vida ntima, desde
lo ms pasajero hasta lo ms extra-
ordinario. Fotos de rostros en prime-
rsimos planos, de detalles de
vestimenta, fotos del cuarto propio,
de los amigos y las amigas, de una
fiesta, de un dibujo o una revista, de
una zapatilla, de un acontecimiento
puntual, fotos de tono ertico, de unachica besando a otra chica, de chicos
en paos menores, haciendo
muecas, disfrazados, etc.
18
La conjuncin entre computadoras y
telefona mvil agiliza como nunca el
registro de textos, msica e
imgenes y en la medida en que setrata de tecnologas conectadas y
modulares todo lo que por ellas
circula es compatible, situacin que
abre un mundo de aplicaciones que
impulsan una multiplicacin casi sin
lmites.Los adolescentes son los
principales usuarios de estas
tecnologas combinadas, hecho que
los convierte casi sin que se lo
propongan en activistas tecnolgicos,en su doble faceta de early
adopters (usuarios tempranos o
primeros) y trend setters (coloca-
dores o impulsores de tendencias).
En todas las formas de difusin
tecnolgica actual se advierte el peso
Entre las mltiples aplicaciones que
tienen estos artefactos hay una
especialmente interesante por sus
consecuencias, aquella que tiene por
objeto publicar materiales que
reflejan o registran fragmentos de la
vida privada. En este punto, la
tendencia excede a la exclusividad de
los adolescentes, pero tiene sin
dudas entre ellos al grupo que con
mayor fuerza se entrega a la
ventilacin pblica de los cuartosms ntimos y misteriosos. As, sin
apelar a mediastintas o al anonimato
que regalan los seudnimos, es
posible acceder a la vida de
adolescentes grisceos que cuentan
en sus diarios ntimos los detalles
ms superficialmente escabrosos de
una cotidianeidad montona y
superficial. Los bloggs, cercanos ya
al abismo algebraico, relatanllamados telefnicos tan banales
como repetidos, maldicen a
profesores y materias de la escuela,
recorren los sinsabores de la vida con
los padres o narran jornadas de heroico
clima festivo, donde se hacen conoci-
Otros sitios permiten la subida de
filmaciones o animaciones producidas
Para ampliar, Urresti, Marcelo. (Ed.) Ciberculturas juveniles. Los jvenes, sus prcticas y sus representaciones en la era de internet. Buenos Aires, La Cruja, 2008.10
10
8/8/2019 N1 - Los Jvenes y las Nuevas Tecnologias
14/28
como es el caso de Youtube, haciendo
del universo de lo publicable una
galaxia en constante expansin. Con
ello se completa el conjunto de
herramientas bsicas por las que la
intimidad se publica abiertamente y
adquiere dimensiones desconocidas,
especialmente cuando se lo observa
a la luz de las generaciones anterio-
res, porque si bien es cierto que
estas condiciones productivas y
logsticas estn al alcance de todos,
hay que hacer una distincin crucialentre generaciones, ya que slo las
ms jvenes son las que emplean
masivamente este tipo de herra-
mientas. Esto tal vez tenga su expli-
cacin en el hecho de que las perso-
nas mayores, disponen de menos
tiempo y estn ms comprometidas
con instituciones, con la vida encau-
zada por obligaciones asumidas y por
una constelacin valorativa por la
que se entiende que toda publi-
cacin implica entrar en lo pblico
con cuestiones del mbito privado,
algo que se controla y se rehusa a
publicar.
que entre ellos no pesan. En segundo
lugar por cuestiones propias de la
edad: se abren a la aventura del
amor, la seduccin y la sexualidad en
condiciones comunicativas que
maximizan las posibilidades cuando
la apertura pblica de lo ms ntimo
es mayor. En tercer lugar por cues-
tiones que combinan poca y edad:
son los hijos de un momento en el
que la cultura se transforma radical-
mente hacia una exacerbacin de la
presencia del sujeto, tendencia quepugna hacia la proliferacin de las
rarezas o incluso las adiciones casi
sin sentido de los annimos, legti-
mamente invitados a participar y vol-
car su opinin, su imagen o sus ges-
tos, al mar informativo en expansin.
Esto en conjunto es lo que hace de las
generaciones menores un actor casi
naturalmente impulsado a llenar
los anaqueles de la gran biblioteca
virtual de la era del yo con sus
propias impresiones sobre el mundo
en todos sus insospechados
vericuetos y sobre ese gran
espectculo del s mismo al que
tiende feliz y militante el sujeto
contemporneo.
2019
Por todo ello, no es casual que se
genere una verdadera avalancha detestimonios, la apertura de
confesiones en diversos blogs, los
diarios ntimos volcados casi sin
censura o los relatos cotidianos con
las descripciones ms detalladas
sobre rutinas, situaciones intrascen-
En el caso de las generaciones jve-
nes, y mientras ms jvenes ms
fuerte la tendencia, este tipo de
reparos prcticamente no existe. Eslo que se conoce como ciberdesin-
hibicin. En primer lugar por cuestio-
nes de poca: son hijos de una
cultura mucho ms permisiva
respecto de la respecto de la sexua-
lidad, por lo que hay restricciones
8/8/2019 N1 - Los Jvenes y las Nuevas Tecnologias
15/28
dentes y prcticas automatizadas,
que se multiplican por la red en
infinitas pginas y formatos. En ellas
sobresalen las generaciones
jvenes, menos atravesadas por los
compromisos institucionales o la
llamada vida material, ms libres
frente a los prejuicios que ataron a
sus mayores. As, con estos juegos
desconocidos para las generaciones
anteriores, se va articulando un
espacio indito de sujetos sobreex-
puestos, de fragmentos de existencia
superpuestos, una galaxia comuni-cativa en la que lo pblico, lo privado
y lo ntimo se entremezclan en la red
de redes, dando origen a una nueva
esferas en la que se funden en una
argamasa indiferenciada, annima y
fcilmente accesible.
cara fatalmente enmascarada para
las sucesivas profundizaciones. Es el
estadio superior de la cultura del yo y
del espectculo, ya fundidas en una
sola e inseparable entidad: un yo
para ser mostrado en la superficie
misma de su hipervisibilidad. De
modo tal que todo lo que era ntimo,
por ocultable, por inconfesable o por
su banalidad, puede pasar de las
antiguas cavernas de la privacidad a
las amplias planicies de la publicidad
virtual. Se trata sin dudas de un
cambio de dimensiones civilizatoriasen el que participan sin celo ni res-
quemor los ms jvenes entre las
generaciones menores, un camada
poblacional de nativos digitales que
no parece traer los pruritos de las
generaciones mayores.
2221
G O B I E R N O D E L A C I U D A DG BA
El acceso a la intimidad de numerosos
sujetos se va liberando, lo cual coloca
a la misma idea de intimidad en un
terreno que se transforma y sedesliza desde el ocultamiento por
censura o por ingravidez, hacia una
ostentacin que en su misma
banalidad desgrana la tragedia de un
sujeto sin espesor, de una mera ms-
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8/8/2019 N1 - Los Jvenes y las Nuevas Tecnologias
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1-Entrevista a Sergio BalardiniINTERCAMBIO
8/8/2019 N1 - Los Jvenes y las Nuevas Tecnologias
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GENERACIN BA: Cmo ves laexpansin de las nuevastecnologas de la comunicacin yla informacin en la Argentina?
Hacia dnde va?
Sergio Balardini: Va hacia una
mayor expansin y profundizacin,
que es lo que sucede en todo el
mundo, con mayores niveles de
interactividad. Otro tema, mas de
orden econmico empresarial, es el
famoso triple play que va hacia la
posibilidad de una mayor expansin
todava. Esa profundizacin, presen-
cia e interactividad de hecho atra-
viesa cada vez ms sectores sociales
y va a seguir por ese lado. Si bien es
cierto que algunos sectores no
acceden, la gran diferencia est en la
calidad del acceso y en la calidad de
la infraestructura por un lado, y la
preparacin o formacin o capital
cultural y educativo por el otro, quepuedan tener aquellos que estn en
condiciones de acceder. Por ejemplo,
ac en Ciudad de Buenos Aires
acceden tanto los jvenes de la zona
norte como los de la zona sur, los que
estn en familias de mayores recursos
se puede producir contenido:
contenido de audio, contenido visual,
de video, contenido de lenguaje de
texto, contenido de imgenes.Entonces ya no necesariamente se es
solo usuario. ese es un cambio muy
importante, las herramientas se han
transformado, son amigables para
un usuario comn a tal punto que
este usuario puede transformarse ya
en un productor, con esas mismas
herramientas. Es decir, que ah hay
un cambio en lo que permite facilitar
la tecnologa ms actual. Ahora, el
punto es una vez ms que esto no
asegura un producto de calidad.
Cambia la posicin: ya no se es solo
usuario, se puede ser tambin
productor y ser productor ya no est
en manos de especialistas. En ese
sentido uno podra decir que se
democratiza o mejor que se hace
masiva la posibilidad de que todos
puedan producir, escribir, editar algo
en audio, o en imgenes, o en video.
Tener presencia propia, voz propia u
opinin propia dentro de lo que es la
Internet. El punto es que eso no
garantiza la calidad porque eso
y los que estn en familias con meno-
res recursos. Pero cules son las
diferencias ah? Bueno son estas
precisamente: la calidad del recursoimplicado, o sea, los grados de inte-
ractividad que pueden ofrecer las
herramientas y, en segundo lugar, el
capital educativo y cultural que se
tenga y que permita hacer un uso
diferenciado de estas mismas
herramientas.
GBA: Segn los datos que vos
manejas cmo son utilizadas las
nuevas tecnologas en general y
por los jvenes en particular?
SB: No s si hablar de una utilizacin
en general. Lo primero que dira es
que los adultos cuando se acercan a
las herramientas tecnolgicas, lo van
haciendo gradualmente y de a poco,
pues no son herramientas propias del
mundo en que fueron formados y
capacitados. Es algo novedoso, una
tecnologa a adquirir y a apropiarse.
Hay quienes lo hacen con mayor
simpata y hay quienes esa relacin
les produce ciertos ruidos o cierta
dificultad pero en cualquier caso los
adultos cuando consiguen hacerse
de esta tecnologa lo hacen de unmodo mucho ms instrumental que
el uso que le dan los jvenes. Los
jvenes y los adolescentes hacen un
uso mucho ms experiencial: estas
tecnologas son parte de su vida o
han nacido o de muy chiquitos estn
cerca, junto o en un medio muy
prximo a este tipo de tecnologas,
entonces la viven de otra manera y
las facilidades que tienen para hacer
uso de estas herramientas provienen
de la posicin con la cual establecen
ese vinculo.
GBA: Se habla de la Web 2.0
como una revolucin en el
mundo virtual. Ests de acuerdo
con eso?
SB: Estoy de acuerdo. Lo que se
llama la web 2.0 es la presencia de
una cantidad enorme de herramientas
que permiten que el usuario deje de
ser un mero usuario sino que ademas
pueda ser un productor. Con estas
2625
G O B I E R N O D E L A C I U D A DG BA
8/8/2019 N1 - Los Jvenes y las Nuevas Tecnologias
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dependen del capital educativo y
cultural, que finalmente va a permitir
producir, crear, imaginar mundos con
diversas potencialidades, ms all
del mero reflejo de lo inmediato, de
un puro eco mental.
GBA: Cmo ves las herramien-
tas que ofrece internet para la
participacin poltica y social de
los jvenes?
SB: Estas herramientas de la web 2.0
todava no han sido apropiadas por elmundo poltico en la Argentina. Lo
que uno encuentra es que algunos
actores han hecho algn uso puntual
de algunas de estas herramientas.
Esto, pensando en trminos estrictos
del uso poltico, por ejemplo en una
campaa poltica de partidos frente a
elecciones. En ese caso se ha hecho
algo, aunque con una lgica que no
comprende -en mi opinin- lo quepueden permitir estas herramientas:
se utilizan pero con el viejo concepto,
entonces las ves morir, sin
actualizacin, porque a falta de
elecciones, las paginas Web o las
paginas de partido o los espacios
estn en la mayora de los casos.
Respecto a las desventajas, hay
alguna desventaja, aunque no s si
es el trmino correcto, dira
preocupacin sobre la consideracin
de qu es publico y qu es privado.
En el uso de las nuevas generaciones
se encuentran pginas o espacios
que construyen los o las jvenes
donde aparecen muchas cuestiones
del orden de lo privado, el diario
ntimo, pero claro no est con llave
en el cajn de tu escritorio, sino en
otras condiciones, que puede servisto, ledo y conocido por cual-
quiera. Esto plantea la necesidad de
discutir en general, los adultos y los
jvenes, cuestiones como la
privacidad, la intimidad, la perspec-
tiva del tiempo. Lo que se sube a
Internet es muy difcil eliminarlo
porque aparecen los sitios que
actan como historia o archivo o
documentacin o por la replicacinviral o por todos los que se lo
bajaron. Y esa informacin no
solamente puede afectar tu presente
sino adems tu futuro a mediano
plazo.
interactivos en general o los foros, se
generan poco antes de los momentos
electorales y poco despus ya no se
los activa o no se los mantiene.
Algunos legisladores abren sitios que
almacenan documentacin o
comunican o informan alguna
medida, que no est mal desde ya,
pero que representa el nivel tal vez
ms bajo de aprovechamiento que
podran tener estas herramientas.
Despus creo que lo que esta
sucediendo por otro lado es que los
jvenes que si utilizan estas herra-mientas, es que s estn en condicio-
nes de entender mejor lo que con
ellas se puede hacer y van a ser
quienes las utilicen, ms que lo
encontramos en las instituciones
polticas. Aparte de eso hay
organizaciones de jvenes ms
comprometidos con estas herra-
mientas en un sentido poltico
amplio, desde la toma de decisionesy la participacin.
GBA: Se dice repetidas veces que
las NTICs e internet facilitan la
pub l i ca c i n e x pa nd ie ndo
permanentemente el universo
virtual. Qu ventajas y
desventajas le ves a dicho
proceso?
SB: La ventaja que aparece como
ms evidente es que una voz o una
opinin que puede ser leda,
escuchada por un conjunto mucho
mayor de gente, con una inversin
baja, al alcance de cualquiera, es una
ventaja evidente. En principio nohablara de desventajas, en realidad
de otra cosa, y es que eso tiene que ir
acompaado con una serie de otras
condiciones para que esa voz no se
pierda en el infinito. A veces es tal la
cantidad de voces que hablan al
mismo tiempo que la pregunta es
como se puede escuchar a alguien en
ese enorme coro horizontal, o
preguntarse si efectivamente tienealgn impacto: creo que en ese
punto aparece otra vez la cuestin de
los recursos culturales que permitan
que algo sea dicho de un modo que
produzca impacto, que sea atractivo,
que sea creativo, y esos recursos no
2827
G BA
8/8/2019 N1 - Los Jvenes y las Nuevas Tecnologias
19/28
GBA: Hay quienes catalogan la
expansin de Internet como un
camino a la insignificancia dado
el enorme caudal de informacin
que supone. Hay estrategias - juveniles o no- para controlar
dicha tendencia?
SB: No para controlarla. Lo que yo
encuentro son estrategias que
permitan una mayor visibilidad, que
lo vinculo mucho al hecho creativo,
cuando hay algo para decir que es
diferente o que lo decs de un modo
muy diferente y que puede marcauna diferencia. Esa es la principal
estrategia. Luego hay otras ms
tecnolgicas como hacer que mi
pgina o mi producto sea tomado por
ms buscadores. Pero en el fondo,
creo que es el acto creativo, la
densidad del acto creativo, lo que
sigue permitiendo que los sitios sean
ms visitados o que ms gente
quiera estar en contacto con lo quese produce. Igual, hay cuestiones
puramente tecnolgicas que tienen
que ver con otras cosas, que tienen
que ver con el manual del buen
blogger, como por ejemplo la actuali-
interactivas como podran ser el uso
de algunos foros: el foro est en el
medio entre web y web 2.0, o el uso
de herramientas como grupos de
correo electrnico en donde la
informacin pasa todo el tiempo, y
discuten con estas herramientas y
toman decisiones a partir de ellas.
GBA: Por ltimo, se dice que
internet depende exclusiva-
mente de la demanda y no tanto
de la oferta. No te parece que
eso puede reproducir los estadosde cosas impuestos? Hay
alguna iniciativa que conozcas
que trabaje con esa hiptesis?
SB: Con Internet seguramente pasa
como pasa con otros temas: los
grados de desarro l lo y de
organizacin de la sociedad en
funcin de ciertos intereses son
relevantes a la hora de pensar desde
qu posicin la sociedad participa o
deja de participar. Con Internet es
difcil dar una sola respuesta porque
tendramos que analizar sus distintos
aspectos: algunos son aspectos ms
zacin, pero esas son cuestiones ms
generales no es una cuestin de la
juventud.
GBA: Podras mencionar expe-
riencias exitosas en el terreno de
la participacin va internet?
SB: En el terreno de la participacin
ante todo los debates en foros en los
que participan organizaciones
juveniles, eso siempre es muy rico y
de ah se extrae mucha informacinque pasa a ser parte de los documen-
tos, informes y diagnsticos. Luego,
en Ecuador por ejemplo hubo un uso
muy intenso de los mensajes de
texto en algunas de las situaciones
polticas lgidas de los ltimos aos y
que tuvo una relacin directa con las
movilizaciones y los desarrollos
polticos posteriores. Los estudiantes
chilenos, los pinginos, en sus pri-meras manifestaciones, hicieron una
movida enorme a partir de los
fotologs y se poda ver a travs de
esas pginas de fotos como los
jvenes exponan sus posiciones
polticas y como debatan no slo a
travs de los comentarios al pie de
cada foto sino con un debate entre
las fotos y un debate a partir de los
usos de las modificaciones de las
fotos a travs del uso de fotologs y de
otras herramientas de diseo de
imgenes. Haba un debate poltico
intenssimo que los estudiantes
secundario chilenos llevaban adelan-
te a travs de los fotologs. Otro caso:
los jvenes franceses de clases bajas
cuando antes de las elecciones en
que Sarkozy triunfara, se oponan aalgunas manifestaciones que los
estigmatizaban, empezaron una
movida callejera muy fuerte. Lo
mismo pas con los jvenes de clase
media parisinos y de otras ciudades
de Francia que se oponan a la ley de
empleo, dieron una lucha informativa
muy importante a travs de blogs
donde informaban por donde iban los
debates, cuales eran las argumenta-
ciones, como defenderse. Luego
tambin aqu son bastantes usados
los blogs por muchas organizaciones
de jvenes con algunas herramientas
que son las mas bsicas de web 2.0
3029
G O B I E R N O D E L A C I U D A DG BA
8/8/2019 N1 - Los Jvenes y las Nuevas Tecnologias
20/28
de orden local o nacional y otros del
mismo sistema de redes, donde
funciona una gradual apropiacin de
las herramientas electrnicas por
parte de la gente comn. Hay que
propiciar que la gente tenga mayores
posibilidades de acceder y que luegoesto pueda ser hecho con los recursos
de mayor calidad, porque eso va a
ser lo que a la gente le permita
pensar autorreflexivamente cules
son las mejores alternativas e
iniciativas. Para promover y apro-
piarse de estas herramientas lo que
se perfila bueno e interesante son las
proposiciones que tienen distintos
grupos de asociaciones civiles,ONGs o fundaciones en relacin con
la sociedad de la informacin,
respecto del uso de soft libre por
ejemplo que todava estn circuns-
criptas a grupos de inters con
conocimientos muy especficos. Es
algo que no est en el conjunto de los
usuarios. Habra que hacer una
movida para poder permitir que e l
conjunto de la gente se pueda
apropiar cada vez ms de estas
herramientas y ah producir en ese
movimiento una reflexin donde
todos puedan plantear sus propias
demandas.
3231
8/8/2019 N1 - Los Jvenes y las Nuevas Tecnologias
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1-Generacin bloggerLA JUVENTUD EN CIFRASGloria Reto
Hay una nueva generacin de
jvenes entre 12 y 22 aos que
nacieron y crecen en un mundo
de computadoras, donde
Internet se masifica cada vez
ms. Se caracterizan sobre
todo por su capacidad demultitasking: los jvenes de hoy
pueden mirar TV, escuchar
msica, navegar por Internet,
jugar a los videojuegos y hablar
por telfono simultneamente.
Es la generacin blogger.
Hoy en da el usuario de Internet
entra a pginas Web muy
distintas, ve televisin, leecosas en distintos soportes,
atraviesa la cultura de manera
multimeditica, es decir que no
va en una sola direccin. Se
trata de los hijos del "zapping"
que trasladan esta facilidad de
saltar de una cosa a la otra, algo
que incluye tambin al estudio,
al trabajo y a las relaciones
interpersonales.
Son jvenes sobreestimulados y
saturados de actividades desde
la niez, que buscan la
satisfaccin inmediata, pero que
no son rebeldes como los baby
boomers o escpticos como la
Generacin X, sino ms bien
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optimistas y muy colaboradores.
Pertenecen a la cultura Wiki (por
wikipedia) y viven en un mundo
lquido, donde nada es slido ni
permanente.
avalancha de bits colgados del
ciberespacio tienen entre 13 y 18
aos. Ms del 60% de los
adolescentes tiene un flog, segn
una encuesta de la Facultad deComunicacin Social de la Universi-
dad del Salvador.
entidad aparte, sino como algo
natural que es parte de sus vidas.
35
El joven que pertenece a la genera-
cin blogger es tambin amante de la
msica y de la tecnologa: un curioso
y apasionado consumidor de infor-
macin. Otras de las caractersticas
que lo definen es que tienen una vida
social muy activa y una marcada
necesidad de estar permanente-
mente conectados: se conectan a
internet entre 4 y 7 das a la semana.
Son tambin activos lectores de
diarios online, escuchas de radios en
la web y grandes consumidores de
televisin.
Estos jvenes tienen una concepcin
de la intimidad distinta a la de las
generaciones anteriores y se
muestran sin dificultades a travs de
los blogs y sobre todo de los fotologs.
Segn las estadsticas de Terra cada
minuto que pasa se suben 10 fotos a
estas pginas personales, como si
fuera un diario ntimo en imgenes,
de las que se crea una nueva cada 2
minutos. Los responsables de esta
El sitio de fotos ms popular;
fotolog.com, tiene 3.200.000
usuarios, segn consta en su pgina
de inicio. Se trata de un fenmeno
global, aunque los usuarios
argentinos no slo son los ms
numerosos, sino tambin los ms
activos (en cantidad de imgenes
que suben) de Amrica Latina. En
cuanto a los blogs, hay ms de 2
millones en el mundo. Segn la
consultora Ignis, casi la mitad de los
bloggers argentinos (45%) tienen
entre 12 y 19 aos.
Igualmente aunque son grandes
usuarios de tecnologa, no conocen el
lenguaje que utiliza la industria.
Trminos tales como comunidad
virtual o web 2.0 no les transmiten
nada; sin embargo, muchos de ellos
son usuarios de Facebook, Myspace,
Blogger y MSN, algo que sucede
porque no ven la tecnologa como una
Segn un estudio global realizado en
2007 por MTV, Nickelodeon y
Microsoft, entre 18 mil chicos de 16pases, slo el 20% de los
encues tados admi t a es ta r
"interesado" en la tecnologa. Para el
resto, se trata simplemente de una
herramienta ms para comunicarse y
divertirse.
Este fenmeno se da a nivel mundial
y adems atraviesa a todas las clases
sociales. El cibercaf se convirti en
un nuevo lugar de encuentro ante la
desaparicin de los clubes de barrio y
la creciente inseguridad de la calle.
No es un fenmeno propio de la clase
media y media alta sino que la
conexin con la tecnologa atraviesa
a todos los sectores sociales. Un
estudio del rea de niez y
adolescencia de la Ciudad de Buenos
Aires hecho en 2007 lleg a la
conclusin de que los chicos de la
calle gastan 50% de lo que ganan -
abriendo puertas de taxis, pidiendo o
vendiendo cosas- en los cibercafs.
Con lo que puede decirse que la
brecha tecnolgica es una cuestin
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El 60% de los chicos entre 12 a 20 aos pasa ms tiempo frente ala computadora que frente a la T.V.
Se conectan a internet entre 4 y 7 das a la semana (tienen lanecesidad de estar permanentemente conectados).
Usan internet principalmente para chatear, visitar blogs y fotologs,subir fotos y jugar online.
La web suele ser la principal fuente de consulta para estudiar yhacer las tareas.
Tienen un promedio de 100 contactos o ms en sus mensajerosinstantneos, tanto amigos virtuales como reales.
El 91% utiliza la PC para comunicarse con sus amigos,
principalmente a travs del chat. Y el 99 % utiliza el MSNMessenger.
El 64% de ellos crea contenido en Internet. Ms de la mitad tienensu propio perfil y crean sus blogs.
Ms del 70% tienen celular propio, y lo utilizan para sacar fotos,escuchar msica y jugar videojuegos. El uso comunicativo principalson los mensajes de texto.
El 60% de ellos tiene un fotolog.
En cuanto al uso del tiempo libre, la mayora elige chatear, mirartelevisin, escuchar msica o estar con amigos. Leer o hacerdeportes son categoras poco mencionadas.
Algunos D Tos...
diariamente, lo que a su vez provoca
el surgimiento de redes nacionales
destinadas a distintos tipos de
navegantes.
ms generacional que de nivel socio-
econmico.
Si miramos un poco lo que sucede a
nivel local, y en relacin a las redes
sociales especficamente, podemos
observar que a diferencia de lo que
ocurri en la mayora de los pases,
en la Argentina las redes sociales
fueron imponindose lentamente.Aunque los usuarios de Myspace o
Facebook crecen exponencialmente,
un fenmeno a destacar son las
comunidades creadas por argentinos
tales como Sonico.com (en la
Argentina tiene 1.5 milln de
usuarios) y Taringa.
Si bien las redes sociales en la
Argentina no son utilizadas tanto
como en otros pases (21% de los
usuarios contra un 70% de Brasil,
segn un estudio realizado a fines del
2007 por la empresa de investigacin
de mercado Livra panels), el nmero
de participantes de estos sitios crece
Myspace es una red social que desde
su fundacin en 2004 creci hasta
albergar en su red a casi 120 millones
de usuarios nicos (6 millones
provenientes de Amrica Latina).Pensado en su origen como un lugar
de encuentro virtual, Myspace
desarroll diferentes herramientas y
se convirti en una zona franca de
creatividad, amistades a distancia y
exhibicin permanente de trabajos
artsticos, sobre todo de msica. En
la Argentina, la cantidad de usuarios
registrados este ano creci un 177%
en relacin a 2007 y solo en mayo
aumento un 42% el nmero de
usuarios nuevos.
3837
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EL BAL DE LOS RECURSOS
G BA
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El proyecto TICando surge de la
necesidad de diversificar las
propuestas que se brindan actual-
mente a los jvenes que presentan
alguna discapacidad. La Directora del
Centro de Asistencia y Rehabilitacin
Especial (CARE), lic. Mara del Pilar
Ferro, declara: Mediante este
proyecto nos propusimos contribuir a
generar nuevos espacios de recrea-
acin dirigido al colectivo de jvenes
con discapacidad, utilizando latecnologa informtica en la expre-
sin musical.
Ahora desconocidas para el
desarrollo personal de cualquier
individuo y ms an para aquellos
que presentan algn tipo de
discapacidad. Las mismas ofrecen
tcnicas y recursos que les
posibilitan mostrar y potenciar sus
capacidades, permiten compensar
las desigualdades de partida y les
facilitan la comprensin de la
sociedad en que viven y la integra-
cin como miembros activos y res-
ponsables aclara la Lic Ferro.
ativo diferente y enriquecedor.
sonoros: mientras un usuario ejecu-
ta algn instrumento electrnico, con
la computadora se manipula el
sonido agregndole efectos, y
finalmente, 3) la computadora es la
que recibe todo los eventos sonoros y
los almacena en soporte digital.
Pero la inclusin de las nuevas
tecnologas en este espacio musical
no se refiere solamente a la
utilizacin de la computadora, sino
tambin a la inclusin de prtesisinformticas, que suplen o amplan
funciones sensoriales, motoras o
mentales, que puedan estar
ausentes o deterioradas. Se trata de
dispositivos adaptados como
tableros de conceptos, instrumentos
musicales, mouses, switches u otros
dispositivos que se adaptan
especialmente a las capacidades de
los usuarios, para permit i r
operaciones en la computadora.
Nuestra experiencia de trabajo nos
ha demostrado que las tecnologas
de la informacin y la comunicacin
estn abriendo oportunidades hasta
Por su parte, la Lic Mara Laura
Donati, Responsable de RelacionesInstitucionales de CARE destaca que
mediante el proyecto TICando, nos
propusimos acercar el sector de
jvenes con discapacidad a estas
tecnologas, concienciando acerca de
las mltiples posibilidades que estas
ofrecen, especialmente en el mbito
de la expresin sonora musical.
Se trata de contribuir a lograr una
sociedad que permita a los jvenes
con discapacidad disfrutar de
oportunidades similares a las de sus
conciudadanos. Tal accesibilidad es
condicin necesaria para que los
procesos de integracin se
conviertan en una realidad,
concluye la Lic Ferro.
42
G O B I E R N O D E L A C I U D A DG BA
El proyecto TICando se desarrolla
desde el ao 2007 con el respaldo del
rea de Discapacidad del Gobierno
de la Ciudad. Actualmente se
realizan encuentros semanales
donde diferentes jvenes con disca-
pacidad disfrutan de un espacio recre-
El Centro de Asistencia y Rehabilitacin Especial CARE es una asociacin civil sin fines de lucro que promueve el acceso igualitario al mundo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin por parte sectores vulnerables, focalizando en el colectivo de personas con discapacidad.11
11
En el marco del proyecto, se realizan
encuentros semanales de 1:30 hs. de
duracin coordinados por voluntarios,
en los que se articula la msica y la
tecnologa informtica de la
siguiente manera: 1) se utiliza la
computadora como una generadora
de ondas sonoras: la computadora
emite sonidos que fueron grabados
con anterioridad y luego son
procesados por un usuario en tiempo
real, 2) la computadora se maneja
como una procesadora de eventos
sonoros:
1-Proyecto TICando: msica y nuevas tecnologas
EL BAL DE LOS RECURSOS
Lic. Mara del Pilar Ferro
2 Conoc lo que te gusta formate capacitate y trabaj de lo G BA
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As intenta Estrategia Joven desper-
tar el inters de los jvenes de la
ciudad en su continuidad formativa y
la insercin en el mundo del trabajo.
El desafo es grande ya que hoy el
40% de los jvenes de la Ciudad no
ha terminado el secundario, el 48%
no siguen formndose en otras
instancias educativas y el 12 % se
encuentra desempleado.
plantea incentivar la formacin en
reas requeridas por el mercado
laboral, que implicaran una salida
laboral relativamente segura. Estas
reas son: servicios orientados al
turismo y la gastronoma, nuevas
tecnologas, construccin e industrias
culturales.
cias de formacin? La Estrategia Jo-
ven es una herramienta del Gobierno
de la Ciudad Autnoma de Buenos
Aires que pretende facilitar la
transicin entre el mundo educativo
y el mundo del trabajo para los
jvenes que cuentan con 16 o ms
aos de edad. Nace como una
estrategia de trabajo articulado entre
los ministerios de Educacin, de
Desarrollo Social y de Desarrollo
Econmico del gobierno de la Ciudaden respuesta a problemticas
comunes al trabajo de dichos
ministerios.
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De las diversas encrucijadas en las
que se encuentran los jvenes, unade las ms importantes es cmo
hacerse lugar en una sociedad que
no cuenta con muchos canales de
apertura para los que pertenecen a
su segmento de edad. Cmo
continuar los estudios cuando
existen problemas sociales, familia-
res y econmicos que resolver?
Cmo saber qu conviene seguir?
A quin plantear las necesidades y
problemas que van surgiendo en el
camino? Cmo saber qu estudiar
para conseguir trabajo a la
brevedad? Y si no se quiere estudiar
en la Universidad, hay otras instan-
Estrategia Joven tiene como objetivo
principal facilitar la inclusin
educativa, propiciar la terminalidad
del secundario, disminuir la
desercin escolar y mejorar las
condiciones laborales de los jvenes.
Para ello pone especial nfasis en la
convocatoria a jvenes que hayan
abandonado sus estudios o que no
cuenten en su familia con estmulos
suficientes o apoyo econmico. Para
lograr estos objetivos es que se
2-Conoc lo que te gusta, formate, capacitate y trabaj de loque quersLuca Copelo // Nancy Fontana
El programa propone jerarquizar el
aprendizaje de oficios y tcnicas
prcticas en estas mismas reas a
travs de la reorganizacin de los
cursos que dependen de los Centros
de Formacin Profesional, losCentros de Educacin no formal y las
Tecnicaturas superiores del
Ministerio de Educacin del Gobierno
de la Ciudad.
Operativamente el programa cuenta
con dos apoyos fundamentales y
novedosos. Por un lado, el Proceso de
Orientacin al momento del ingreso.
Durante el proceso de orientacin se
utilizan tcnicas e instrumentos
especficos de la orientacin
vocacional, con los que se brinda
orientacin bsica sobre reas de
inters, y para quienes lo requieran,
un proceso ms intensivo adecuado
con sus necesidades. Las tcnicas
utilizadas facilitan el autoconoci-
miento y permiten el acercamiento a
la realidad de los jvenes para
disear una primera estrategia que
tenga en cuenta la necesidad de
derivacin a tutoras de promocin
social, o asesoramiento pedaggico
acerca de los niveles y posibilidades
de los trayectos elegidos. La
orientacin se lleva a cabo con
profesionales con experiencia en la
materia, para asegurar que el inicio
de la estrategia sea pensada yplanificada de la mejor manera y con
el mayor apoyo posible.
Por otro lado, el Sistema de Tutoras
de Educacin y de Desarrollo Social
para el acompaar el trayecto
educativo elegido y para dar
respuestas a las necesidades
sociales de los jvenes. Mediante
este componente se facilita el acceso
a recursos con los que el gobierno
cuenta, se atienden las demandas y
dudas en relacin al trayecto
educativo y procura detectar y dar
respuestas a necesidades de
carcter social que puedan poner en
G O B I E R N O D E L A C I U D A DG BA
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dad concreta de formacin educativa
y laboral, en marcos ms contene-
dores y con ms acompaamiento,
no slo a nivel social o personal, sino
tambin a nivel de la excelencia en la
calidad acadmica.
riesgo la continuidad formativa del
joven.
La figura del tutor adquiere dentro de
Estrategia Joven una importancia
decisiva ya que es el encargado de
proporcionar a los jvenes un
soporte que les brinda estabilidad
para permanecer en las actividades.Los tutores son figuras articuladoras,
que hacen posible la comunicacin,
el encuentro y la conformacin de
una trama de vnculos, significados e
identidades, permitiendo la cons-
truccin de un espacio comn y
fomentando la participacin conjun-
ta y el intercambio entre todos los
actores implicados. Los tutores
siguen a los alumnos partiendo de las
necesidades que estos demuestren,
las capacidades que acumulen o
hayan acumulado durante el proceso
formativo y los intereses o proyectos
que tengan o empiecen a bosquejar a
partir del programa.
Desde el observatorio de la juventud
apoyamos y confiamos en esta nueva
herramienta creada a fin de dar
respuesta a uno de los mayores
problemas que atraviesan a los
jvenes de la ciudad. Creemos que
lo ms novedoso de este programa
ser asegurarle al joven una posibili-
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I Infor c ci in n nT Ti u o l
Jefe de Gobierno
Ministro de Desarrollo Social
Subsecretaria de Promocin Social
Director General de la Unidad de Coordinacin
de Polticas Juventud
Coordinadora Observatorio de la Juventud
Mauricio Macri
Mara Eugenia Vidal
Mara Soledad Acua
Ezequiel Fernandez Langan
Gloria RetoG O B I E R N O D E L A C I U D A D
G BA