Урок – подорож до країни Осеніз використанням інтерактивних методів навчання

(за підручником Ф. М. Рівкінд)

вчитель початкових класів Миронівської ЗШ I – II ст. Рак Любов Борисівна

2013 рік

1

Урок з математикаДата : 07.11. 2013 рікКлас: 2Вчитель : Рак Л.Б.Тема уроку. Обчислення виразів зручним способом. Розв’язування складених задач. (ст.. 50- 51, №274 – 283).

Мета уроку:навчальна - узагальнити і систематизувати знання учнів по темі ,,Додавання і віднімання з переходом через розряд’’, уміння розв’язувати складені задачі за допомогою виразів, будувати прямокутник та знаходити його периметр;розвивальна – розвивати пам’ять, мислення, математичне мовлення учнів;виховна - виховувати любов до природи.

Тип уроку : урок узагальнення і систематизація знань учнів.

Обладнання: малюнок про осінь, таблиці з прикладами, макет овочів, геометричні фігури, смайлики, схеми оцінок.

Хід урокуI. Організаційний момент Вже дзвінок нам дав сигнал, Працювати час настав. Тож і ми часу не гаймо, Всі трудитись починаймо. Сідайте тихо, дітвора, Для математики настала пора. Нумо, перевір, дружок, Чи готовий ти почати урок? Посмішка і хороший настрій будуть вам сьогодні дуже потрібні. Гра ,,Мікрофон”Передаючи уявний мікрофон ( ручка, олівець), скажіть один одному приємні слова. ( Висловлювання дітей).Вчитель. За виразом обличчя бачу, що у вас усе гаразд, і ваш настрій можна зобразити так : ( задоволення)

2

Я б хотіла б, щоб гарний настрій був на протязі всього уроку.Діти на смайликах малюють настрій свій.II. Перевірка домашнього завдання.1. Фронтальна робота- Прочитайте лише одні відповіді № 27237 – (5+22)= 10 51 – ( 21+20) = 1023 + ( 7+13) = 43 7 + (63 + 7) = 77 53 – (20 + 33) = 0 100 – (60+20)= 202. Робота над задачею. Один учень пояснює розв’язання задачі № 273, а інший – відповідь. 18 –(6 + 8) = 4 (дм) Відповідь : 4 дм стрічки залишилось у модельєра.або 18 - 6 - 8 = 4 (дм)

3. Читання вірша вчителем Кленовий листочок До класу влетів ненароком, На план поурочний Поклав п’ятірню золоту. Це осінь знадвору Підказує тему уроку, Ото ж про осінній останній листочок Сьогодні урок поведу.- Отже, діти, цій порі року і присвячується наш урок, тема якого звучить так : ,, Заходь у гості щедра осінь”, але сьогодні у нас незвичайний урок. То хто ж завітав до нас на урок? (Осінь)Осінь забула, що таке вираз, як його складати і що таке прямокутник, периметр .Ми повинні повторити це гарно, бо незабаром к. р.

2.Вправа ,,Очікування’’. Прогнозування.- Що ви чекаєте від сьогоднішнього уроку ? Складемо прогноз уроку. ( Чогось цікавого, повторення таблиць з переходом через 10, творчих завдань, розв’язування задач).А разом з тим я хочу дізнатися як ви вмієте розв’язувати задачі на вивчені випадки арифметичних дій та обчислювати вирази.

- Діти, потрібно прочитати слово, записане на цьому листочку . А

3

допоможе нам загадка. Загадка.Коли з дерев всі листочки злітають,Коли вже на південь птахи відлітають,Коли небо сіре, холодний дощ ллється,Оця пора як зветься ? ( Осінь)

- Які дарунки дарує нам осінь? ( Кукурудза, картопля, яблука …).III. Актуалізація опорних знань. Ось завдання перше вам, Нашим славним школярам, Треба рахувати вміло, Швидко, правильно, сміливо.

1.Цікаві задачі. Осінь принесла такі цікаві задачі.

Ішов зайчик Куций хвіст І з городу моркву ніс: 30 – у торбинці, 50 – в корзинці. Хто скаже відразу, Скільки буде разом ? ( 80)

Вітер листя обривав І швиденько рахував. 8 листочків дубових Та 7 жовтих кленових Тихо він на землю клав І у діток запитав:- Скільки ж я листків зірвав? (15)

Сойка сливи обривала, Штук 13 десь зірвала, Дві дала малим біль чатам, Три - пухнастим зайченятам, Діти, сойці поможіть, Решту слив ви полічіть. ( 13- 2 – 3 = 8)

2.Усний рахунок біля дошки.

4

Осінь пригощає нас яблучками. ( На магнітній дошці висять яблучка. Діти зривають і обчислюють приклад).9+8= 1715- 6 = 98+4 = 1215 – 7 =77 + 7 = 142. робота в парах.Діти обчислюють в парах приклади на малюнках моркви, кукурудзи.

9+9= 18 76+2= 78 17-7-2= 818-9= 9 34 - 10= 24IY.Мотивація навчальної діяльності.- Для чого ми будемо повторювати цю тему?Y.Повідомлення теми уроку.Наш план:

1. Перевірка д/з.2.Усний рахунок. 3. Робота в парах.4. Каліграфічна хвилинка.5. Вивчення нового матеріалу.6. Робота в групах.

1. Каліграфічна хвилинка ,,Кленові листочки’’ А тепер вже вам пора Взятись і до пера. Числа оці записати, Знання свої показати.

Вірш чергового : Цифри писатиму гарненько, рівненько, Щоб залюбки дивився я, Вчителька і вся моя сім’я.а) взаємоперевірка, оцінюванняВітер – пустунець дмухнув і листки стали не на свої місця. Виконай завдання і розмісти листочки.

1. Запиши найменше двоцифрове число.2. Запиши найбільше двоцифрове число.3. Запиши число в якому 1 дес. і 7 од.

5

4. Запиши ,,кругле’’ число.5. Запиши число, яке стоїть між числами 28 … 30.Відповідь : 10 99 17 50 29

2. Гра ,, Хто швидше?’’- Вінні – Пух та П’ятачок поспішають до Ослика на день народження. Але його будиночок знаходиться високо на горі. Хто швидше здолає цю відстань і прийде першим, дізнаємось, коли виконаємо завдання з підручника № 274.Будь ласка обчисліть приклади на східцях ,,ланцюжком’’.6+8 = 14 12- 4 = 814 – 7 =7 4 + 8 = 125+6 = 11 15 – 9 =612-8 = 4 7+5 =127 + 9 = 16 13 – 8 = 511-8 = 3 5 + 9 = 144+7 = 11 4 + 7 = 11- Вінні – Пух та П’ятачок дякують вам за допомогу і поспішають до ослика.

3. Робота біля дошки.6+7 =13 9 + 7 =16 18 -9 = 9 13 – 5 =813 – 6 = 7 16- 9 = 7 9 + 9 = 18 5 + 8 =13

4. колективна робота.А зараз Осінь хоче дізнатися, як ви обчислюєте вирази.( № 276)74 – ( 8 + 4) = 6231 + (9 + 8) =48(7 + 9) + 53 =69(58 +10) – 7 =61- Запиши вирази і обчисли зручним способом.5. фізкультхвилинка. Хто там вже втомився, І наліво похилився, Треба нам негайно встати. Фізкультхвилинку розпочати.

Сонечко прокинулось, потянулось…В різні боки повернулось,

6

Потім весело всміхнулось,Кругом себе обернулось.Стали квіти оживати,Пташки пісеньки співати.Діти стали танцювати,Миле сонечко вітати.

Відпочивши дружно враз, Приступив до праці клас.

6. робота в групах. ( по фішках ділимося на групи)Самостійно ми працюєм,Помилок не буде факт.Ми уважно поміркуєм,Щоб вийшов добрий результат.

- Осінь хоче дізнатися, як ми розв’язуємо задачі, а ці задачі принесла вам Білочка .Прочитати задачу і на аркушах паперу малюєте , якщо це проста задача , або , якщо – складена задача.

1. Одного осіннього дня білка на ялинці знайшла спочатку 5 шишок, а потім ще 4 шишки. Скільки всього шишок знайшла білочка на цьому дереві ?

2. Білочка принесла до свого дупла гриби: 2 лисички та 3підберезники. Скільки грибів буде в неї ?

3. Перша білочка зібрала 5 грибочків, а друга білочка зібрала на 2 більше , ніж перша. Скільки грибочків зібрали обидві білочки ?

4. Білка в дуплі припасла на зиму 10 горішків, 5 горішків під час осіннього дощового дня вона з’їла. Скільки горішків залишилося в дуплі ?

Перевіримо результат. Порівняй свій малюнок з поданим.

Розв’яжемо третю задачу складанням виразу: (5 + 2)+ 5=12 (г.)

7

Діти, білочка дуже рада, що ви справилися із завданнями, які вона вам пропонувала.

Осінь пропонує вам розв’язати задачу про овочі. Мама купила 10 кг капусти, а моркви – на 2 кг менше. Скільки кілограм овочів купила мама ?

А) короткий запис

– 10 кг.

- ? на 2 кг менше ? кг

Б) аналіз задачі.- Що відомо в задачі ?- Що потрібно знайти ?- Чи можемо одразу відповісти на головне запитання задачі?- Чому?- Яка це задача – проста чи складена ?- Складіть вираз для розв’язування задачі. (10 - 2)+ 10 = 18 ( кг)

7. геометричний матеріал- Яка фігура називається прямокутником ? ( с. 35. Чотирикутник, у якого всі кути прямі, називають прямокутником).Побудуйте прямокутник зі сторонами 4 см і 2 см. Знайти його периметр.Р= 4 см + 4 см + 2 см + 2 см =12 (см)

- Як визначити периметр фігури?8. Гра ,, Назви що було в середині фігури ?’’9. Гра ,,Хто кмітливий?’’ ( обчислити цікаві задачі з мультфільмів)IY. Узагальнення матеріалу.1. Гра ,,Хто швидше вирве морквинку для зайчика’’(хлопці чи дівчатка)а) 20 + 5 б) 25 +3 - 2 - 2 + 10 +10 - 3 - 6 (Відповідь :30) (Відповідь :30)- Діти скоро буде зима і тому ми повинні допомагати пташкам .- Що ми зробимо? (Повісимо годівнички)

8

Гра ,,Годівниця для пташок’’- Правильно розвісьте годівниці. Обчисліть приклад, відповідь якого записана на листочку.

Так , чому осінь приходила. Нагадайте мені. Чи виконали ми її прохання. Підведемо підсумок.Я зумів …Я навчився (лась) …2. Оцінювання учнів. Самоаналіз.- Що вдалося ? Що ні ?

Y. Підсумок.Дякуємо нашій гості – Осені.- А вам вона бажає, коли ви будете в полі чи в лузі. Будьте у добрих стосунках з природою. Бережімо ріки, бережімо води, Як матусю рідну бережім природу.

YI. Домашнє завдання.Інструктаж№ 282 – приклади 6 штук№ 283 – задача. Скласти вираз.14 – 3 – 4 =7 (т.) або 14 - (3+4)= 7 (т.)

9

(7+9)+53 (58+10)-7 74- (8+4) 31+ (9+8)

69 486261

,,Дерево рішень’’Я знаю …

Я вмію …

Цей урок навчив мене…

Література:

1. Ф.М. Рівклінд ,,Математика 2 клас’’. Харків. Видавничий дім ,,Освіта’’ 2012 рік, ст..50-51.

2. М.О. Володарська ,,Математика 2 клас’’ (за підручником Ф.М. Рівклінд) методичний посібник 2013 рік ,ст..79-80 Харків: Видавничий дім ,,Освіта’’ 2013 рік.

3. М.О. Володарська ,,Математика 2 клас’’. Орієнтоване календарне планування. Розробки всіх уроків курсу ст.. 120-126 / Харків: Видавничий дім ,,Освіта’’ 2013 рік.

4. Малюнки з Інтернету.

10