Műszaki Lapozó 2

1. szám Lapozówww.muszakikiado.hu

A Mûszaki Kiadó ingyenes kiadványa

A mûszaki szakmák tanárainak lapja

2009. november

2. szám

A TA R TA L O M B Ó L : Köszöntő A Petrik TISZK Gyakorlati taneszközcsomagok

Tankönyvajánlók A tankönyvszakértő véleménye Hivatalos tankönyvjegyzék

Köszöntjük Olvasóinkat a Műszaki Kiadó májusban indí-tott, a műszaki szakmák tanárainak szóló folyóiratának

2. számában. Nagy örömünkre szolgált, hogy első számunk megjelené-

se után sok pozitív visszajelzést kaptunk a Műszaki lapozó-ról. Ez megerősít minket abban az elhatározásunkban, hogy továbbra is rendszeresen így tájékoztassuk Önöket fejleszté-seinkről, a szakképzési rendszer változásairól, továbbképzé-seken, szakmai konferenciákon elhangzottakról, szakértők, intézményvezetők véleményéről, tanárok tapasztalatairól.

Jelen számunkban a mindannyiunk számára oly fontos tankönyvvé nyilvánítás egy újabb oldalát ismerhetik meg, a tankönyvszakértő szemszögéből. Bemutatjuk a Fővárosi

Petrik TISZK-et, és tolmácsoljuk vezető munkatársainak meglátásait. Három most megjelent szakmai tankönyvün-ket ajánljuk, és a kifejezetten szakiskoláknak szóló új köz-ismereti tankönyveinket is megismerhetik.

Felhívjuk figyelmüket, hogy következő számainkat csak azoknak fogjuk elküldeni, akik megrendelik. A Műszaki la-pozó továbbra is ingyenes, a megrendeléshez csupán a mellékelt – és honlapunkon is megtalálható – megrendelő-lap kitöltése szükséges.

Reméljük, kiadványunk olvasása kellemes és hasznos időtöltés lesz.

Rét Annaszakiskolai üzletágvezető

A Mûszaki Kiadó – partner a minõségi szakképzésben

A Petrik TISZKInterjú Bertalan Zsolt igazgató úrral, Baranyiné C Veres Anna és Szabó András

szakmai igazgatóhelyettesekkel

MK: Kérem, mutassa be az iskolát és tevékenységüket!B. Zs.: A fővárosban 12 TISZK iskola működik, amely-

nek egyike a Petrik TISZK. Az iskolának nyolc partneris-kolája van.

A Petrik Lajos Szakközépiskolában iskolarendszerű nappali és felnőtt tagozatos, valamint iskolarendszeren kívüli szakképzést folytatunk vegyipari, környezetvéde-lem, vízgazdálkodási és informatikai szakmacsoportok-ban. Közel 1000 diákot képzünk a szakmunkástól a felső-fokú szakképzésig. Az iskolának a gyermekelhelyezés a gondja. 2012-re 900 tanuló beiskolázása lesz várható az Országos Képzési Jegyzék szakmáiban, és más akkredi-tált felnőttképzési formában.

MK: Beszélne a megnyert pályázatok lényegéről, meg-valósításáról?

B. Zs.: A szakközépiskola az Európai Unió támogatásá-val, az Európai Regionális Fejlesztési Alap társfinanszí-rozásával két pályázatot is megnyert.

A KMOP-4.1.1-es pályázat egymilliárdos összköltség-vetésű. A megvalósuló projekt célja, hogy a tanulók mo-dern szakképzési környezetben, korszerű eszközökkel legyenek képesek a vegyipari, környezetvédelmi és infor-matikai ismereteket elsajátítani. A támogatás a korszerű ipari gyakorlatban lévő berendezések beszerzését 300 millió forint értékben tartalmazza. 600 millió forint költ-hető épü let felújításra, akadálymentesítésre, amely miatt egy évig másik épületben tanítunk.

A Társadalmi Megújulás Operatív Program Szak- és Felnőttképzés struktúrájának átalakítása konstrukció kere-tében a TISZK rendszer továbbfejlesztése című pályázat (TÁMOP 2.2.3.) keretében közel 219 millió forintot fordít-hatunk az új Országos Képzési Jegyzék szerinti szakképesí-tések moduláris rendszerű oktatásának fejlesztésére, tanár-továbbképzésre, a tanulói kompetenciák fejlesztése mód-szereinek kidolgozására. A program két éve alatt közel 200 pedagógus vesz részt továbbképzésen, 100 nyomdai ívnyi

2 2009/november 2. számMÛ

SZA

KI

LA

POZ

Ó

új tananyag készül, és 2500 tanuló részére szervezünk 6000 tanítási órányi speciális tartalmú fejlesztőfoglalko-zást. A támogatás a TISZK kilenc iskolájának szakmai együttműködését szolgálja, az erőforrások tervezését, a szakképzés megszervezését, megtervezését támogatja.

MK: Az új TISZK rendszerről mi a véleménye?B. Zs.: A Petrik TISZK együttműködésben áll a

nyolc iskolával. A hangsúly itt az együttműködésen van. A nyolc iskola az úgynevezett küldő iskola, akik a szakmai alapozó képzést folytatják. A szakképzés már a Petrik Lajos Szakközépiskolában történik.

A vegyésztechnikusképzésben erőforrás és eszköz koncentrálódott. Az új rendszer megfelelő lehet. A régi technikusi rendszert nem lehet visszahozni. A küldő iskola felkészíti a tanulókat az érettségire. A fogadó TISZK iskola az érettségi utáni szakképzést tudja ki-emelten kezelni. Az iskola profilbővítést hajtott végre. Gimnáziumi technikusi képzést indítunk.

„A háromlábú szék a legstabilabb, a háromlábú isko-la a legstabilabb.” Ezért vezettük be az iskolában a vegyipari képzés mellett a környezetvédelmi, vízgaz-dálkodási és az informatikai képzéseket.

A 90-es évek közepe óta a felnőtt szakképzésünk ki-magaslóan működik Magyarországon. Diákjaink több-ségét felveszik az Egyetemekre.

A TISZK rendszer jó, megfelelően működtethető, ha együttműködve, egymást segítve végezzük a munkákat.

MK: Mi a véleménye az új OKJ modulrendszerű szakképzésről?

B. Zs.: Iskolarendszerben nem valósulhat meg teljes egészében a modulrendszer. Mi azt a megoldást válasz-tottuk, hogy tananyagelemekből tantárgyakat készítet-tünk. A modulrendszerű elképzelés jó. A helyi tantervet közösen együttműködve hoztuk létre a partneriskolák-kal. Ami a modulrendszerben a legjobban használható elem lehetne, az a tantárgyak elvégzése mentességének biztosítása, illetve a modul alól való mentesség biztosí-tása a tanulók számára.

MK: Mi a véleménye a modulrendszerről?Sz. A.: Az új OKJ modulrendszer struktúrája jó. Ami

végre más, mint az összes többi eddigi szakképzési rendszer, hogy struktúrába szerveződve valósul meg. Pont az adja a lényegét, hogy apró építőkövekből fel-építhetem a saját rendszeremet. Sok munkával jár: igen, átalakításokkal, egyeztetésekkel, döntések sorozatával: igen. Viszont, a kialakított rendszer működőképes.

Nagyon sok iskola érdekeit sértheti az új rendszer. A munkaerő-piaci igényeket kell felmérni és a szakkép-zést e szerint kell szervezni. A Petrik minden évben megvizsgálja, milyen cégek, milyen szakképesítést ke-resnek és igazítva az igényekhez olyan szakképzést in-dít, amire a későbbiekben szükség lesz.

MK: Mit kellene tenni?Sz. A.: Az oktatás színvonalának emelése a követel-

mények lejjebb vitele mellett.

A TISZK-ben rejlő legnagyobb lehetőség a fel adat-megosztásos rendszer kiépítése. Együttműködési nyi-latkozatokat kell kötni. Az iskolákat nem alá- és fölé-rendeltségi viszony szerint kell kezelni, hanem együtt-működő partneriskolaként. Szakmai kapcsolati rendszer kiépítésére van lehetőség. A TISZK iskolái között le-hetnek, sőt vannak is ellentétek. De ha közösen fogal-mazzuk meg az elérendő célokat, akkor az ellentéteket együttműködésbe fordíthatjuk át.

Aki megértette, átlátta a modulrendszert és azonosult vele, az jól, működőképesen dolgozta ki. Véleményünk szerint az a jó struktúra, amelyik a tananyagelemekből indult ki.

MK: Az SZVK-k és KP-ok helyzete?Sz. A.: Ahol jó szakembereket bíztak meg ezzel a

feladattal, ott az SZVK-k is jók lettek, ahol nem így volt, ott kevésbé lett megfelelő. Be kellene látni, hogy a különböző szakmáknak már nem jó a módszertana. A szakma rosszul fogalmazza meg a szakmai célokat és ebből következően a követelménymodul is rossz lesz. Minden szakképzési átalakítás lényeges eleme, hogy mindent úgy kell átalakítani, szervezni, hogy a gyer-mek, a diák ebből az egészből semmit ne vegyen észre. Ne érezze, hogy „kísérleti nyúl”. Keressük meg együtt a megoldást a problémákra. Csináljuk egyszer végig, legyen egyszer végre kudarcélményünk. De legyen! Aztán majd leszűrhetjük a tanulságokat, hogyan kellene máshogy csinálni.

MK: Baranyinét az iskolában folyó munkáról kér-deztük.

B. A.: Iskolánk évtizedek óta kimagasló képzést folytat a vegyipar területén. Az utóbbi években indí-tottuk el környezetvédelmi, vízgazdálkodási képzé-sein ket. Az iskolában ko moly a közismereti és szak-mai alapozás. A szakképesítés megszerzése után tanu-lóink el is tudnak helyezkedni.

Az idén mi rendeztük az OSZTV döntőjét a környe-zetvédelmi szakmacsoportokban. 17 iskolából 37 ver-senyző vett részt.

A jó szakképzés megszervezéséhez együttműködésre, jó kapcsolatokra a partneriskolákkal és a modulrend-szer megértésére van szükség.

MK: Ön szerint mire kell figyelni az új rendszer-ben?

B. Zs.: A modulrendszerű oktatásban a lényeg, hogy üljünk le egymással és egyeztessünk. Informatikánál a probléma, hogy nagyobb a beiskolázási igény. Probléma még, hogy jól képzett tanár nincs. Szabad iskolaválasz-tás van Magyarországon. Mint szervező, a szakmai korrektség betartása végett ezt kiemelten kezeljük isko-lánkban. A felnőtt szakképzésben óriási lehetőségek rejlenek, fontos, hogy jól szervezett legyen.

MK: Köszönjük szépen!

2009/november 2. szám 3

MÛ

SZA

KI LA

POZ

Ó

Gyakorlati taneszközcsomagoka Műszaki Kiadótól

Döntésük meghozatalának segítésére különböző témakörökben összeállítottunk a gyakorlati oktatást támogató szakmai eszköztárakat. A többségükben interaktív animációk használhatók kivetítve vagy interaktív táblán is. A tesztfeladatok alkalmasak az önellenőrzésre és értékelésre. A megoldásokat a program százalékosan értékeli. Néhány csomagban írásvetítő fóliák digitalizált változata, illetve fotógyűjtemény is található.

A csomagok ára egyenként 101 000 Ft áfával. A részletekért, demo CD-kért keressék területi képviselőinket. További elérhetőségeink: Műszaki Könyvkiadó Kft. 1033 Budapest, Szentendrei út 91–93. Telefon: (06-1) 437-24-09 vagy (06-1) 437-24-90. Fax: (06-1) 367-08-25. E-mail: [email protected]

Ajánlat a Szakképzési Alap terhére megvalósítható beruházásokhoz

műszerkezetek, gépjármű-technikai alapismeretek, autóvillamosság; 154 írásvetítő fólia digitalizált változata; 180 színes fénykép; 1000 tesztkérdés

Gyakorlati taneszközcsomag 2. Elektrotechnika – elektronika53 animáció: anyagismeret, gyártástechnológia, villa-mos műszaki rajzi ismeretek, háztartási gépek felépí-tése és működése, vezérlés és szabályozás, PLC, robottechnika, elektrotechnikai szakismeretek; írás-vetítő fóliák digitalizált változata; 1000 tesztkérdés

Gyakorlati taneszközcsomag 1. Gépészet66 animáció: munka-, baleset-, tűz- és környezetvé-delem, különböző megmunkálások, vízvezeték- és csőhálózat-szerelés, irányítástechnika, ív- és gázhe-gesztés, ábrázoló geometriai és géprajzi szerkeszté-sek; tesztek; munkavédelmi táblázatok

Gyakorlati taneszközcsomag 4.Faipar + Munkavédelem27 animáció: famegmunkálás, faipari szerszámok felépítése és működése, gépészeti munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelem; 350 faipari és munkavé-delmi tesztkérdés

Gyakorlati taneszközcsomag 5.Ruhaipar + Munkavédelem37 animáció: ruhaipari anyag- és áruismeret, gépek felépítése és működése, technológiák, műveletek, ruha-ipari ábrázolások, szabási módok, gépészeti munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelem; munkavédelmi táblázatok; 450 ruhaipari és munkavédelmi tesztkérdés

Gyakorlati taneszközcsomag 3. Közlekedés52 animáció: közlekedési alapismeretek, különböző járművek és részeik felépítése, működése, gépjár-


SZA

KI

LA

POZ

Ó

Zsarnai SzilárdFaipari vállalkozási és üzleti ismeretek

Tankönyv a 2275-06-os modul Üzletszerzés, üzleti tevékenység fejlesztése nevű tananyagegységéhez

Azonossági száma: MK–6019-7Formátuma: B5, 212 oldalRendelési ára: 3290 FtBolti ára: 3950 Ft

A tankönyv a kis- és közepes vál-lalkozások vállalkozási és üzleti is-mereteit tárgyalja, faipari példákkal. Olyan alapvető ismereteket nyújt, amelyek birtokában a faipari szak-emberek – akár vállalkozóként, akár alkalmazottként dolgoznak – el tud-nak igazodni az üzleti életben, és nyomon tudják követni azokat a fel-adatokat is, amelyeket esetleg nem saját maguk oldanak meg.A tankönyv bemutatja a vállalkozás indításának feltételeit, a pénzügyi-

gazdasági, könyvelési-számviteli feladatokat, az adózási és járulékfi zetési rendet. A vállalkozói tevékenység jogi kérdé-seinek és a munkaügyi szabályoknak a leírásával hozzájárul ahhoz, hogy a jövő faipari szakemberei ezen ismeretek birto-kában léphessenek a munka világába. Részletesen tárgyalja a faipari vállalkozások adminisztratív feladatait, az árajánlatok, szerződések, megrendelések készítését, a termékkísérő doku-mentációkat. Szó esik a vállalkozás gazdasági elemzéséről, az üzleti terv készítéséről, valamint az arculattervezésről. A szerző a marketing alapfogalmait is a célcsoport szakmai irányultsá-gának megfelelően írja le.Minden fejezet végén az elméleti ismeretanyag elsajátítását el-lenőrző kérdések, valamint a gyakorlati alkalmazást elősegítő feladatok találhatók.A könyvet témakörönkénti tesztfeladatsorok zárják.

Tartalom:1. Vállalkozások indítása a faiparban2. A vállalkozások pénzügyei3. A vállalkozások számviteli feladatai4. A vállalkozások adózási és járulékfi zetési rendje5. A vállalkozói tevékenység jogi kérdései6. A vállalkozások munkaügyi szabályai7. A vállalkozás gazdasági elemzése és értékelése. Üzleti

tervek és arculattervezés a faipari vállalkozásokban8. Marketing, marketingstratégia a faipari vállalkozásokban9. A faipari vállalkozások műszaki és gazdasági adminisztratív

feladataiFüggelékTesztfeladatok

Körtvélyessy Erika–Molnárné Simon ÉvaRuhaipari alkatrész-technológia

Tankönyv a 1321-06-os modulTextiltermék-összeállítás műszaki dokumentációjanevű tananyagegységéhez

Azonossági száma: MK–6005-0 Formátuma: A4, 180 oldalRendelési ára: 3490 FtBolti ára: 4190 Ft

A tankönyv a varrástechnológiai alapismeretektől indulva tárgyalja az egyes alkatrészek készítésének kü-lönféle módjait, és a műszaki leírás, valamint a vasalás és a ragasztás ismertetésével zárul. A fejezetvégi kérdések, feladatok az ismeretek ellenőrzésén túl a kreativitásra, az önálló munkavégzésre ösztönzik a tanulókat, illetve segítik a szaktaná-rok munkáját a tananyag feldolgozá-sa során. A tankönyvet a szakkifeje-zések magyarázó gyűjteménye zárja.

A szerzők a tankönyv összeállításakor arra törekedtek, hogy az egyes alkatrészek készítésének többféle lehetőségével ismer-tessék meg a tanulókat. Valójában olyan technológiai „példa-tárat” gyűjtöttek össze, amely választási lehetőséget kínál az önálló munkavégzéshez, egy adott modell technológiájának meghatározásához.– Minden érintett tananyagegységet tárgyal.– Megfelel az SzVK előírásainak.– A fejezetek sorrendje a ruhaipari technológia sorrendjével

azonos.– Szakszerűen megfogalmazott a szöveg.– Pontos, érthető rajzok.– Tudásellenőrző kérdések.– Gyakoroltató feladatok.– Defi níciógyűjtemény.

Tartalom: 1. Ruhaipari ábrázolás 2. Varrástechnológiai alapismeretek 3. Öltések és varratok 4. A női ruházat záródási lehetőségei 5. Lépésbőség-biztosítási módok 6. Húzózár-bevarrási módok 7. Szoknyák és női nadrágok derékvonal-eldolgozási

lehetőségei 8. Karöltő-eldolgozási lehetőségek 9. Nyakkivágás- (nyakkör-) eldolgozási lehetőségek10. Zsebek11. Műszaki leírás12. Vasalástechnológia13. RagasztástechnológiaSzakszótár

A ők t kö ö


MÛ

SZA

KI LA

POZ

Ó

Azonossági száma: MK–6068-0Formátuma: B5, 248 oldal, színesRendelési ára: 2950 FtBolti ára: 3490 Ft

A gépi eszközökkel, berendezé-sekkel ellátott munkahelyeken a biztonsági és egészségmegóvó szem pontoknak fokozottan kell ér-vényesülniük. A gépipar termelési folyamatai, lakó- és munkahelyeink, közlekedési eszközeink használa-ta káros hatással van a környeze-

tünkre is. Egyre hangsúlyosabb feladat a minőségi szemlélet, a preventív gondolkodás és a biztonságos, egészséget nem károsító munkahelyek összhangjának megteremtése.

Ennek szellemében készült a „0110-06 Általános gépészeti munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi feladatok” OKJ-modult feldolgozó, hiánypótló tankönyvünk, amelynek célja, hogy az érvényben lévő törvényi szabályozások alapján átfogó áttekintést adjon a biztonságtechnika és a tűzvédelem követel-ményeiről, az egészségvédelem és az elsősegélynyújtás alap-jairól, környezetünk megóvásának és a hulladékkezelésnek az ismereteiről, a megelőzés és az elhárítás eszközeiről.

A tankönyv fejezetei alapozó jelleggel bepillantást nyújtanak a következő ismeretekbe: a munkavédelem szervezeti és jogi kérdései, a munkavégzés tárgyi és személyi feltételei, mun-kabiztonsági, ergonómiai követelmények, tennivalók vész-helyzetben, tűzvédelmi előírások, teendők tűz esetén, elsőse-gélynyújtás, újraélesztés, rendkívüli helyzetek dokumentálása. Megismertetnek a természet- és környezetvédelem alapjaival, a szennyező anyagokkal, azok forrásával, a védekezés és kö-zömbösítés módjaival.

A beszédes fejezetcímek módszertanilag alkalmasak arra, hogy az egyes tananyagrészek feldolgozása előtt a tanulók önálló gondolatokat alakítsanak ki az adott témáról. Minden fe-jezet ellenőrző, tudást elmélyítő kérdésekkel zárul.

A könyv végén található mellékletek mintákat tartalmaznak a hatósági bizonyítvány iránti kérelemről, a tűzvédelmi felülvizs-gálat jegyzőkönyvéről, a munkabaleseti jegyzőkönyvről, ismer-tetik a tűz elleni védekezésről, a tűzvédelemről és a tűzoltó-ságról szóló jogszabályokat, és bemutatják a munkahelyeken használt munkabiztonsági, foglalkozás-egészségügyi és tűzvé-delmi jelzéseket.

Kiadványunkat ajánljuk a gépész szakmacsoport diákjait oktató iskoláknak, tanfolyamoknak és a munkavédelmi területen dol-gozó szakembereknek. Annak reményében, hogy tankönyvünk-kel eredményesen segíthetjük a tanulók és a tanárok munkáját, egészséges és biztonságos munkakörnyezetet kívánunk!

A tankönyv anyagához interaktív táblán alkalmazható elektronikus tananyag tartozik.

A CD animációkat és teszte-ket tartalmaz. (MK–6062-0)

Az e-tananyag 17 500 Ft-os áron megvásárolható, illetve a tankönyv osztálynyi megrendelése esetén, regisztráció után ingyenesen jár.

ktív ku

s

elése

tív us

a lé

Bujnóczki Tibor–Lukácsné Lelik ZsuzsannaMunkavédelem a gépész szakmacsoport számára


SZA

KI

LA

POZ

Ó

A két matematika tankönyvcsalád közül az első igazi tankönyv, amely részletesen tárgyalja az elsajátítandó ismereteket, sok szí-nes képpel és ábrával, életből vett mintapéldákon és jutalomjátékokon keresztül. A második, még tankönyvvé nyilvánítási eljárás alatt álló sorozat Koller Lászlóné korábbi munkatankönyvé nek átdolgozása, amelyben a feladatokon keresztüli gyakorláson van a hangsúly, de a szükséges ismeretek összefoglalása is megtalálható a könyvek utolsó oldalain.

Új matematika-, fizika- és biológiakönyvek szakiskolásoknak

Dr. Koller Lászlóné–Horváthné Szőke Gyöngyi–Sinkó Andrea–Molnár József

MATEMATIKA 9.SZAKISKOLÁSOKNAK

Azonossági száma: MK–4163-5Rendelési ára: 1263 FtBolti ára: 1580 FtFormátuma: A4, 136 oldal

Dr. Koller Lászlóné–Horváthné Szőke Gyöngyi–Sinkó Andrea–Molnár József

MATEMATIKA 10.SZAKISKOLÁSOKNAK

Azonossági száma: MK–4164-3Rendelési ára: 1263 FtBolti ára: 1580 FtFormátuma: A4, 114 oldal

Dr. Koller Lászlóné–Koller Balázs

MATEMATIKA 9.MUNKATANKÖNYVSZAKISKOLÁSOKNAK

Azonossági száma: MK–4439-5Rendelési ára: 990 FtBolti ára: 1360 FtFormátuma: B5, 176 oldal

Dr. Koller Lászlóné–Koller Balázs

MATEMATIKA 10.MUNKATANKÖNYVSZAKISKOLÁSOKNAK



MÛ

SZA

KI LA

POZ

Ó

E könyvek szerzői arra törekedtek, hogy a fi zika alapvető elveinek megismerését megkönnyítsék, élményszerűvé tegyék. Kerülik a bonyolult matematikai számításokat, inkább a kísérlet, a megfi gyelés áll a középpontban. Minden fejezetben az ismeretek széles körű alkalmazásának lehetőségeit vázolják fel. Törekednek a legkorszerűbb technika bemutatására is. A sok fotó, kép a megértést segíti, az ábrák jelölései és magyarázatai kiegészítik a leírt szöveget. A képekhez tartozó kérdések azoknak szólnak, akik szívesen elgon-dolkodnak a jelenség mélyebb értelmén, akik szeretnék még pontosabban megérteni a folyamatokat. A könyvek jelenleg tankönyvvé nyilvánítási eljárás alatt állnak.

A szakiskolásoknak készült biológiakönyvekkel törekedtünk arra, hogy a tanulást megkönnyítsük. A leckénként előforduló Kérdések és feladatok, valamint a Jegyezd meg! című részek jól elkülönülnek a törzsanyagtól. Sok kép, ábra és a fejezetek végén lévő össze-foglalások segítik a megértést. A könyvben egyedülálló módon a nagy témakörök végén elmetérképek (mind map) vannak a rend-szerezéshez. A szöveg egyszerű, kevés idegen kifejezést tartalmaz, és gyakorlati példákkal kapcsolódik a mindennapi élethez.

Dr. Kikindai Kristóf

BIOLÓGIA 9.SZAKISKOLÁSOKNAK

Azonossági száma: MK–4123-6Rendelési ár: 1265 FtBolti ár: 1650 FtFormátuma: A4, 124 oldal

Dr. Kikindai Kristóf

BIOLÓGIA 10.SZAKISKOLÁSOKNAK

Azonossági száma: MK–4125-2Rendelési ár: 1263 FtBolti ár: 1580 FtFormátuma: A4, 120 oldal

Gulyás János–Honyek Gyula–Markovits Tibor–Szalóki Dezső–Tomcsányi Péter–Varga Antal

FIZIKA 9.SZAKISKOLÁSOKNAK

Azonossági száma: MK–4431-9Rendelési ára: 1290 Ft,Bolti ára: 1590 FtFormátuma: B5, 136 oldal

Gulyás János–Honyek Gyula–Markovits Tibor–Szalóki Dezső–Tomcsányi Péter–Varga Antal

FIZIKA 10.SZAKISKOLÁSOKNAK



SZA

KI

LA

POZ

Ó

A szakképzési tankönyvek tankönyvvé nyilvánítási tapasztalatai,

ahogy a tankönyvszakértő látja

A tankönyvvé nyilvánítási eljá-rásban a bírálatot a Hivatal által kirendelt szakértők végzik a 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet szerint. A szakértőket a Szak kép-zési Tankönyv és Taneszköz Tanács által gondozott tankönyv-szakértői névjegyzékből választ-ják ki és bízzák meg. A tankönyv-szakértői névjegyzékbe pályázat

útján lehet bekerülni. A jelentkezés feltétele, hogy a pályázó rendelkezzen a közoktatási törvényben előírt iskolai, szakmai végzettséggel és legyen legalább 5 éves szakirányú gyakorlata. Sikeres pályázat esetén a pályázó a végzettségének megfelelő szakmacsoportban, szakképesítésekben lát el tankönyvszakértői feladato-kat. A megbízás öt évre szól.

A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban a szakértő a kézhez kapott imprimatúrákról tudományos-szakmai szakértőként vagy tantárgy-pedagógiai szakértőként készít szakértői véleményt. A szakértő az NSZFI Tankönyviroda megbízásából, a szakértői bírálati nyomtatvány kitöltésével, írásban fejti ki véleményét a kiadó által beterjesztett kiadványokról. A bírálati nyom-tatványon a jogszabály által előírt szempontrendszer szerint, pontszám, illetve százalékos formában minősíti a kiadványt. A számszerű értékelésen túl azonban min-den szemponthoz szöveges véleményt is kell fűznie, ame-lyet tételes hibajegyzékkel egészít ki. Véleménye összeg-zéseként nyilatkoznia kell, hogy a kiadvány tankönyvvé nyilvánítását támogatja, nem támogatja vagy csak bizonyos feltételek teljesülése esetén tudja támogatni.

A bírálati nyomtatvány szempontrendszere nem a szakmai tankönyvekhez lett megállapítva, így nem harmonizál teljes mértékben vele, de a szöveges értékelés lehetőséget ad a szakmai specifikumoknak megfelelő véleményezésre.

A bírálatra benyújtott imprimatúrák színvonala jelen-tősen eltér. A moduláris rendszerű szakképzés beveze-tése előtt a szakmai tankönyvek egy-egy tantárgyhoz, egy vagy több évfolyamra készültek. Manapság azon-

ban nem tantárgyakhoz, hanem modulokhoz, tananyag-egységekhez ajánlják a kiadók a könyvüket, pedig azok tartalma, szerkezete jó néhányszor még mindig a tantár-gyi rendszert tükrözi. Egy modulon, tananyagegységen belül meg kell jelenni több hagyományos tantárgynak (szakismeret, anyagismeret, szakrajz) úgy, hogy ne kü-lönálló tantárgyat, hanem tananyagegységet képezze-nek. Egyes könyvek terjedelme messze meghaladja az SZVK-k és Központi programok által előírt tananyag-tartalmat, miközben lényeges ismereteket nem dolgoz-nak fel.

A szakmai tankönyv egy adott szakképesítés bizo-nyos moduljának képzéséhez készül, ezért nem lehet öncélúan terjengős, vagy nem hagyhat ki lényegi feje-zeteket. A szakmai könyvekben kiemelt szerepe van a képeknek, ábráknak. A szerzők előszeretettel élnek is vele, de sokszor túlzóan, feleslegesen. (Egy technoló-giai folyamatot ábrázolni fényképeken nem mindig le-het.) A könyvek szinte mindegyike tartalmazza az ösz-szefoglalást, ismétlést, számonkérést segítő kérdéseket, feladatokat. Ezek a feladatok azonban néha egysíkúak, unalmasak, nem serkentik önálló munkára a tanulókat. A könyvek nyelvezete sok esetben nem igazodik a tanu-lók életkori sajátosságaihoz. A rövid, tömör mondato-kat, kevés idegen kifejezést tartalmazó szövegek ered-ményesebb ismeretközlést biztosítanak, mint a több tagmondatból álló összetett mondatok.

A kiadók a bírálatokat kö-vetően, ha nem tudják meg-védeni, megindokolni a kifo-gásolt problémákat, a szakér-tők véleménye alapján kija-vítják, átdolgozzák a kiadvá-nyokat, hiszen ez a feltétele a tankönyvvé nyilvánításnak. A következő imprimatúránál azonban ismét elkövetik szin-te ugyanazokat a hibákat.

Remélem, hogy a kiadók egyre inkább be tudják majd

építeni könyveikbe az új modulrendszerű, kompetencia központú oktatás tapasztalatait, a szakértők visszajelzé-seit, és így a tankönyvszakértők munkája, köztük az én munkám is egyre könnyebb, élvezetesebb lesz.

Zsid Lászlótankönyvszakértő


MÛ

SZA

KI LA

POZ

Ó

Az alábbiakban megtalálják a Műszaki Kiadó, valamint társkiadói, a Skandi-Wald Könyvkiadóés a Képzőművészeti Kiadó műszaki témájú hivatalos szakmai tankönyveit.

A lista a Tankönyvjegyzék 2009. októberi állapotát tükrözi.

A Mûszaki Kiadó hivatalos mûszaki tankönyveiSzakma-csoport Kiadói kód Cím

G MK-36083/I-1 Fémipari anyag- és gyártásismeret

G MK-36209/I Fémipari alapképzés

E MK-37118 Villamos gépek

E MK-37170 Méréstechnikai alapismeretek

E MK-37173/1 Váltakozó áramú alapmérések 1.

K MK-37215/I Nőiruha-készítő szakrajz

K MK-37216/F-1 Feladatlapok – segédletek a Férfi ruha-készítő szakrajz című könyvhöz

K MK-37216-1 Férfi ruha-készítő szakrajz

Sz MK-37268-1 Kozmetikus szakmai ismeretek

K MK-37335 Alkatrészek készítésének technológiája a ruhaiparban

É MK-38905/II Szilárdságtan II.

É MK-38905/III Szilárdságtan III.

É MK-38930 Az építészet rövid története I–II.

É MK-58107 Műszaki rajz

É MK-58108 Műszaki rajz

E MK-59007 Méréstechnika

E MK-59009 Autóelektronikai ismeretek

KZ MK-59121 Gépjárműszerkezetek

KZ MK-59121/a Gépjármű-technikai alapismeretek

É MK-59155 Építőipari szakrajz

K MK-59187 Ruhaipari technológia

K MK-59188/I Gyermekruhaszakrajz 1. Csecsemő- és lánykaruhák

K MK-59189 Ruhaipari anyag- és áruismeret

K MK-59190 Ruhaipari géptan

G, E MK-59196 Minőségbiztosítás

E MK-59203 Műszaki matematika

G MK-59204 Irányítástechnikai alapismeretek

É MK-59205 Földméréstan II.

KZ MK-59206 Közlekedésépítés

É MK-59207 Talajmechanika-alapozás

V MK-59208 Műszaki ismeretek

K MK-59209 Ruhaipari gyártásszervezés

F MK-59210 Faipari szakrajz

F MK-59211 Faipari szakmai és gépismeret

F MK-59212 Faipari anyagismeret

É MK-59213 Földméréstan és kitűzés

E MK-59215 Elektronikai gyakorlatok

E MK-59216 Alapgyakorlatok

É MK-59217 Alapgyakorlatok – anyagvizsgálatok

É MK-59218 Alapgyakorlatok – műszeres kitűzés

Jelmagyarázat:G – gépészE – villamos, elektrotechnikaÉ – építészet, építőiparF – faiparK – könnyűiparSz – egyéb szolgáltatásokNy – nyomdaiparV – vegyiparKZ – közlekedés

A gazdasági-szolgáltatási szakmacsoportokba tartozó

tankönyveket megtalálják a Műszaki Kiadó honlapján a Webáruház

menüpontban és awww.tankony.info.hu oldalon is.


SZA

KI

LA

POZ

Ó

Szakma-csoport Kiadói kód Cím

G MK-59219 Gyártási eljárások

G MK-59220 Géprajzi alapismeretek

G MK-59221 Ipari anyagok és előgyártmányok

G MK-59222 Irányítástechnika

E MK-59223 Ipari elektronika

E MK-59224 Elektronikus műszerek

E MK-59225 Elektronikus áramkörök

G MK-59226 Szakrajz a csőhálózat-szerelő szakma számára

G MK-59227 Szakrajz a gázvezeték- és készülékszerelő szakma számára

G MK-59228 Forgács nélküli alakítások

G MK-59229 Forgácsoló eljárások

G MK-59230 Megmunkálógépek

G MK-59231 CNC programozás alapjai

G MK-59232 Szakrajz a vízvezeték- és központifűtés-szerelő szakma számára

É MK-59233 Épületek szerkezeti szakrajza

É MK-59234 Fenntartás-építési és felújítási technológiák

É MK-59235 Építéstechnológia és -gépesítés

É MK-59236 Magasépítéstan

G MK-59239 Finommechanikai készülékek

G MK-59240 Tervezési gyakorlatok

G MK-59242 Térbeli ábrázolás

F MK-59243 Asztalos szakmai és gépismeret

F MK-59244 Asztalos szerkezettan-szakrajz

F MK-59245/I Kárpitos gépek és technológiák I.

F MK-59245/II Kárpitos gépek és technológiák II.

KZ MK-59246 Műszaki ábrázolás, szakrajz

É MK-59247 Vasbeton szerkezetek és mélyépítés

G MK-59250 Szakrajz a könnyűipari gépszerelők számára

É MK-59251 Épületdiagnosztika

F MK-59252/I Faipari gépek és technológiák I.

F MK-59252/II Faipari gépek és technológiák II.

E MK-59253 Digitális számítógépek

É MK-59254 Műemlékvédelem

G MK-59280 Fémtan

G MK-59281 Finommechanikai elemek

G MK-59283 Műszaki mérések

E MK-59284 Elektronikai mérések

G MK-59287 Szakmai ismeret az esztergályos szakma számára

E MK-59289 Automatika

G MK-59290 Emelő- és szállítógépek

É MK-59291 Építészeti rajz (CD melléklettel)

É MK-59294 Építésirányítás és vállalkozás

V MK-59296 Vegyipari technológia

K MK-59301 Bőrfeldolgozó ipari anyag- és áruismeret

G, KZ MK-59302 Anyagismeret és technológia

Ny MK-59307 Szakmai alapismeret

s


MÛ

SZA

KI LA

POZ

Ó

Szakma-csoport Kiadói kód Cím

G MK-59308 Ívhegesztés

K MK-59310 Szabadkézi rajz, modellrajz

E MK-59319 Angol szakmai nyelv (elektrotechnika – elektronika)

F MK-59326 Kárpitosipari anyag- és gyártásismeret

Sz MK-59361 Kozmetikus anyagismeret

G MK-59362 Irányítástechnikai gyakorlatok

E MK-59363 Technológia

K MK-59367 Művészettörténet, divattörténet

F MK-59374 Faipari anyagismeret tananyagcsomag (alaptankönyv CD-vel)

F MK-59374 K1 Tanulási segédlet faipari technikusoknak

F MK-59374 K2 Tanulási segédlet műbútorasztalosoknak

Sz MK-6023-0 Biológia kozmetikusoknak

KZ MK-6044-3 Közlekedési alapismeretek

KZ MK-6046-X Autóvillamosság

G, V, F, É MK-6063-X Vállalkozások 1.

KZ MK-KZL-0601 Közlekedési földrajz

KZ MK-KZL-0601/M Közlekedési földrajz munkafüzet

G MK-6068-0 Munkavédelem a gépész szakmacsoport számára (0110-es modul)

F MK-6019-7 Faipari vállalkozási és üzleti ismeretek

K MK-6005-0 Ruhaipari alkatrész-technológia

A Skandi-Wald Könyvkiadó mûszaki tankönyveiSzakma-csoport Kiadói kód Cím

G SW-59107 Gépipari szakrajz

E SW-59335 Műszaki rajz a villamos szakképesítések számára

G SW-59360 Gázhegesztés

É SW-59345 Építő szakipari kitűzési és mérési ismeretek

A Képzõmûvészeti Kiadó mûszaki tankönyveiSzakma-csoport Kiadói kód Cím

E KP-02114 Villamos mérések I.

E KP-02115 Automatika (erősáramú szakmákhoz)

E KP-02118 Villamos méréstechnika – Szakmai gyakorlatok

G KP-02119 Anyag- és gyártásismeret

G KP-02121 Mechanika (alapfokú képzésre)

KZ KP-02128 Transportbetriebslehre (német szakmai nyelvkönyv gépjárműtechnikusoknak)

E KP-02131 Automatika (gyengeáramú szakmákhoz)

G KP-02134 Maschinenbautechnik (német szakmai nyelvkönyv gépészeknek)

G KP-02149 Mérési gyakorlatok (fi nommechanika, automatika)

E KP-02150 Mérési gyakorlatok (erős- és gyengeáram)

E KP-02151 Villamos gépek

G KP-02152 Mechanika (középfokú képzésre)

G, E, F, É KP-02276 Kommunikáció, üzleti kommunikáció (CD-melléklettel)


SZA

KI

LA

POZ

Ó

Szakmai tankönyveinkhez kapcsolódóan és azoktól függetlenül is használható interaktív tananyagaink katalógusa megjelent, keresse iskolájában, vagy kér-je területi képviselőinktől.

Az idei év számos újdonságot hozott a szakmai e-tananyagok kínálatában. A jövőben is az Önök igényeihez igazítva készítjük a tankönyveinkhez kapcsolódó, táblafüggetlen e-tananyagainkat.

Megjelenta 2010. évi Interaktív

tananyag katalógusunk

KÖVETKEZÕ SZÁMUNK TARTALMÁBÓL:

Körkép továbbképzésekről, rendezvényeinkről Kulisszák mögött – a Műszaki Kiadó interaktív tan-anyagainak készítése (módszertani tippek, trükkök)

Tankönyvajánlók – új fejlesztésű tankönyveink is-mertetése (közlekedés, elektrotechnika – elektronika)

A hivatalos tankönyvjegyzék időszerű hírei

KÉRDÉSEIVEL FORDULJON BIZALOMMAL KOLLÉGÁINKHOZ!

Rét Anna, szakiskolai üzletágvezető(könnyűipar, faipar, egészségügy, felsőoktatási

tankönyvek és szakkönyvek)Telefonszáma: (06-1) 437-2480,

e-mail: [email protected]

Asztalos Ágnes, felelős szerkesztő(közgazdaság és ügyvitel, kereskedelem és

marketing, vendéglátás)e-mail: [email protected]

Ling János, felelős szerkesztő(elektrotechnika – elektronika, közlekedés,

építészet, vegyipar, nyomdaipar, környezetvédelem, vízgazdálkodás)

Telefonszáma: (06-1) 437-2427,e-mail: [email protected]

Pocsveiler Zoltán, felelős szerkesztő(gépészet, informatika)

Telefonszáma: (06-1) 437-2455,e-mail: [email protected]

Az üzletág faxszáma: (06-1) 437-2451

Műszaki Könyvkiadó Kft.Szakmaitankönyv-szerkesztőség (BC2)

Cím: 1033 Budapest, Szentendrei út 91–93.Levélcím: 1300 Budapest, Pf. 48

Telefonszámunk: (06-1) 437-2405,(06-1) 437-2448

Faxszám: (06-1) 437-2404e-mail: [email protected]

www.muszakikiado.hu

A MŰSZAKI SZAKMÁK TANÁRAINAK LAPJA

Kiadja a Műszaki Könyvkiadó Kft.

1033 Budapest, Szentendrei út 91–93.

Felelős kiadó: Orgován Katalin ügyvezető igazgató

Lapozó

Interaktív tananyagainkról bõvebben tájékozódhat, Interaktív tananyagainkról bõvebben tájékozódhat, illetve kipróbálhatja tankönyvfüggõ és -független illetve kipróbálhatja tankönyvfüggõ és -független

animációinkat. Az ingyenes DEMO CD-nket keresse animációinkat. Az ingyenes DEMO CD-nket keresse területi képviselõinknél.területi képviselõinknél.

Documents

Műszaki Lapozó 2