MUSIKA V Date: ______________ I. Mga Layunin: Napahahalagahan
ang ginagampanan ng timbre sa awitin Nasasabi ang pagkakaiba ng mga
tinig ng mga mang-aawit
II. Paksang-Aralin Mga Tining sa Pag-awit Mga Kagamitan:
"Cassette Player" "Tapes" ng mga tinig ng nagsasalita at umaawit na
lalaki, babae, bata, matanda. III. Pamamaraan: A. Panimulang
Gawain: 1. Ipaawit ang "Umindak-indak" at "Our Big Round Earth".
Pag-usapan ang gamit ng panandang pag-uulit sa simula at wakas ng
isang seksyon o bahagi ng awit. B. Panlinang na Gawain: 1. Sabihin:
Ang tao ay nilalang na may likas na instrumento sa lalamunan na
tinatawag na "vocal chord". Ito an,g kauna-unahang instrumento na
ginagamit ng isang tao sapagkat ang unang gawain ng isang sanggol
pagkapanganak ay ang iparinig ang kaniyang tinig sa pamamagitan ng
pag-iyak. 2. Hayaang makinig ang mga bata sa radyo o "tape
recorder". 3. Pag-usapan ang mga tinig ng mga taong umaawit o
nagsasalita. 4. Itanong: Sino ang umaawit o nagsasalita? Paano mo
nakilala? Magkakatulad ba ng tinig ang mga tao 5. Sabihin: Malimit
ay makaririnig ka ng tinig n,g mga taong umaawit. Mapapansin mo na
ang tinig sa pagsasalita ay iba sa tinig na ginagamit sa pag-awit.
Mapapansin mo rin na iba-iba ang tinig ng mga umaawit. ang tawag sa
iba't ibang uri ng tinig ay timbre o uri ng kulay ng tunog. C.
Paglalahat: 1. Ganyakin ang klase na makapagbigay ng paglalagom ng
kanilang natutuhan sa aralin. 2. Itanong: An.u-ano ang iba't ibang
tinig sa pag-awit? Paano nagkakaiba a~tg mga tinig ng Inga umaawit?
Ano ang timbre? Saan ito tumutukoy? IV. Pagtataya: Pangkatin ang
klase sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na Umindak-indak V.
Takdang Aralin: Kabisaduhing mabuti ang awit na "Umindak-indak"
Remarks:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
MUSIKA V Date: ______________ I. Mga Layunin: Nasasabi ang
katangian ng tinig na ginagamit sa iba't ibang pagkakataon
II. Paksang-Aralin Mga Katangian ng Tinig Mga Kagamitan: Tsart
ng awit na "Doon Po sa Amin III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain:
1. Paghahanda: Magbigay ng pagsasanay sa tinig. 2. Pagbabalik-aral:
1. Pag-usapan ang iba't ibang ud ng tinig sa pag-awit. 2. Itanong:
Paano mo mapapaganda ang iyong tinig sa pag-awit? B. Panlinang na
Gawain: 1. Sabihin: Ang iyong tinig ay maaari mong gawing malambing
upan' bumagay sa kundiman. Ang kundiman ay isang uri ng awit na
puno ng dmndamin at pagmamanal. Sa pamamagitan ng magandang himig,
malumanay na ritmo at malambing na tinig ay maipahahayag ng isang
umaaiwit ng kundiman ang kanyang pagmamahal, pagtatampo, pag- asa,
hinanakit at iba pa. 2. Ituro ang awit na "Doon Po Sa Amin" sa
pamamaraang pagagad. 3. Ipaawit sa mga bata ang awit. Hayaang
mag-eksperimento sila sa pag-aangkop ng iba't ibang uri ng tinig.
4. Ipaawit sa mga bata ang "Happy Together" o isang awit ng martsa.
C. Paglalahat: 1. Pag-usapan ang mga uri ng tinig na maaaring
gamitin sa pag-awit ng kundimanat sa pag-awit ng martsa. 2.
Itanong: Paano dapat awitin ang isang kundiman? Paano dapat awitin
ang awit na martsa? Ano ang dapat gawin upang maging kaaya-aya sa
pandinig ang tinig habang umaawit? D. Pangwakas nga Gawain: 1.
Ipaawit ang "Doon Po Sa Amin" at ang "School". Subaybayan ang bawat
pagawit ng mga bata at tiyakin na pinalalabas nila nang maayos ang
kanilang mga tinig sa pag-awit. IV. Pagtataya: Pangkatin ang klase
sa apat at ipaawit nang wasto ang awit na Doon Po Sa Amin
V. Takdang Aralin: Kabisaduhing mabuti ang awit na " Doon Po Sa
Amin "
Remarks:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
MUSIKA V Date: ______________ I. Mga Layunin: Napahahalagahan
ang ginagampanan ng timbre sa tugtugin Napapangkat ang mga
instrumentong musikal ayon sa uri ng tunog
II. Paksang-Aralin Mga Instrumentong Di-Tiyak ang Tono Mga
Kagamitan: Mga instrumentong perkusyon III. Pamamaraan A.
Panimulang Gawain: 1. Ipaawit ang "Doon po sa Amin" at "School". 2.
Pag-usapa:n ang mga tImbre ng tinig na angkop sa bawat awit. 3.
Itanong: Anong timbre ng tinig ang dapat gamitin sa bawat awit?
Paano ninyo mapagaganda ang timbre ng inyong tinig? B. Panlinang na
Gawain: 1. Ilahad ang iba't ibang uri ng mga instrumentong
perkusyon 2. Hayaang patunugin ng mga bata ang mga instrumento. 3.
Magbigay ng mga pamantayan upang hindi sila maging magulo. 3.
Pag-usapan kung paano tinutugtog ang mga instrumento at kung ano
ang tunog ng bawat isa. 4. Uriin ang instrumento ayon sa tunog at
pamamaraan ng pagtugtog. a. Tinutugtog sa pamamagitan ng pagpukpok,
mga pinagtatama, pinag-uuntog, pinagkikiskis, kinakalog. b. Tunog
ng mga instrumentongdi-tiyak ang tono. * mataas - triangle *
mataginting - bell * mahina - castanets * matinis - triangle o bell
* maigsi - sticks * mataas - triangle * makalabog - tambol * mababa
- tambol C. Paglalahat: 1. Itanong: Paano malalaman kung ang isang
instrumento ay may di-tiyak na tono? Paano mauuri ang mga
instrumentong musikal ayon sa tono? D. Paglalapat: 1. Ipagawa ang
mga sumusunod sa mga bata: Kumuha ng mga instrumentong perkusyon.
Tuklasin kung paano matutugtog nang maayos ang mga instrumentong
perkusyon. IV. Pagtataya: Pangkatin ang klase sa apat at
pagpangkat-pangkatin ang mga instrumento ayon sa tim bre ng uri ng
tunog. -
V. Takdang Aralin: Anu-no ang mga ibat bang uri ng instrumentong
musical? Magbigay ng pagkakaiba ng bawat isa.
Remarks:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
MUSIKA V Date: ______________ I. Mga Layunin: Napahahalagahan
ang ginagampanan ng timbre sa tugtugin Napapartgkat ang mga
instrumentong musikal ayon sa uri ng tunog Nakatutugtog ng mga
payak na himig sa instrumentong may tiyak na tono
II. Paksang-Aralin Mga Instrumentong May Tiyak ang Tono Mga
Kagamitan: Mga instrumentong may tiyak na tono tulad ng organ, xylo
phone, melodion
III. Pamamaraan A. Panimulang Gawain: 1. Pagbabalik-aral: 1.
Itanong: Anu-ano ang iba't ibang uri ng instrumentong musikal?
Ibigay ang pagkakaiba ng bawat isa. Magbigay ng halimbawa ng lnga
instrumentong di tiyak ang tono. B. Panlinang na Gawain: 1. Ilahad
ang mga instrumentong may tiyak na tono tulad ng organ, xylophone,
melodion, at harmonica C. Paglalahat: 1. Itanong: Paano malalaman
kung ang isang instrumento ay may di-tiyak na tono? Paano mauuri
ang mga instrumentong musikal ayon sa tono? 2. Hayaang patunugin ng
mga bata ang mga instrumento. (Magbigay ng pamantayan upang hindi
sila magulo) 3. Itanong/lpagawa: Kaya mo bang tumugtog ng
instrumentong may tiyak na tono? Maaari kang tumugtog ng xylophone,
melodion, marimba, organ o piano. D. Paglalapat: 1. Itanong:
Anu-ano ang instrumentong may tiyak na tono? Paano tinutugtog ang
mga ito?
o pinatutunog
IV. Pagtataya: Tugtugin ang awit na Twinkle, Twinkle Little Star
sa isang instrumentong may tiyak na tono? V. Takdang Aralin:
Maghandang tumugtog ng isang payak na himig na ginagamit ang isang
instrumentong may tiyak na tono.
Remarks:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
MUSIKA V Date: ______________ I. Mga Layunin: Napahahalagahan
ang mga instrumentong bumubuo ng rondalya Nakikilala ang iba't
ibang instrumentong ginagamit sa rondalya Nasasabi ang katangian ng
tunog na likha ng iba't ibang instrumento ng rondalya
II. Paksang-Aralin Mga Instrumentong Rondalya Mga Kagamitan: Mga
larawan o tunay na instrumento ng rondalya III. Pamamaraan A.
Panimulang Gawain: 1. Pagbabalik-aral: 1. Itanong: Anu-ano ang
dalawang uri ng instrumentong musikal? Ibigay ang pagkakaiba ng
bawat isa. Magbigay ng halimbawa ng mga instrumentong may tiyak na
tono. B. Panlinang na Gawain: 1. Pag-usapan ang mga pagtitipon at
mga palatuntunan na mayroong mga rondalyang tum utugtog. 2.
Ipaliwanag sa mga bata kung ano ang rondalya. 3. Isa-isang ilahad
at ipakilala sa mga bata ang mga instrumento ng rondalya. 4.
Magkuwento at magpaliwanag sa mga batao 5. Sabihin: Lima ang
pangunahing instrumento ng rondalya C. Paglalahat: 1. Itanong:
Anu-ano ang iba't ibang instrumentong ginagamit sa rondalya?
Ipaliwanag ang katangian ng tunog ng bawat isa IV. Pagtataya: Bakit
dapat pahalagahan at ipagmalaki ang rondalya? V. Takdang Aralin: 1.
Anu-anong simbolo ang ginagamit sa paghina ng awit? 2. Anu-ano ang
mga simbolo ang kumakatawan sa mga dynamics? Bakit mahalaga ang
dynamics?
Remarks:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
