MUNKATERVE - toldi-kaposvar.sulinet.hutoldi-kaposvar.sulinet.hu/wp-content/uploads/2016/01/Toldi-Tagiskola... · 1.7. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja

1

A KAPOSVÁRI KODÁLY Z. KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA

TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA

MUNKATERVE

2016-2017.

(Az iskola 36. tanéve)

2

Tartalomjegyzék

1. A tanév helyi rendje ...................................................................................................... 5

1.1 A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználásának módja ....................... 5

1.2 A szünetek időtartama ............................................................................................ 6

1.3 A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak

emlékét, példáját őrző emléknapok, megemlékezések időpontja ................................ 6

1.3.1 Az Aradi Vértanúk emléknapja ..................................................................... 6

1.3.2 Október 23. ünnepe ........................................................................................ 6

1.3.3 Március 15. megünneplése ............................................................................ 6

1.3.4 A nemzeti Összetartozás Napja (június 4.) .................................................... 6

1.3.5 Az iskola hagyományai ápolására meghonosított egyéb ünnepnapok ............. 6

1.3.6 Az iskolai élethez kapcsolódó ünnepek megünneplésének időpontjai .......... 7

1.4 Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja ................................... 7

1.5 A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai ......................................................... 7

1.6 Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett

időpontja ...................................................................................................................... 8

1.7 A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja ......................................... 8

1.8 A tanuló felügyeletének ellátása iskolai tanítás nélküli munkanapon .................... 8

2. Az intézmény tanulói adatainak elemzése, kitételek a tanulói létszámokkal

kapcsolatban ..................................................................................................................... 9

2.1 Statisztikai adatok .................................................................................................. 9

3. Kockázati tényezők a tanévben ..................................................................................... 10

3.1 Jelentős magas bekövetkezési valószínűségű ........................................................ 10

3.1.1 Infrastruktúrához köthető ............................................................................... 10

3.1.2 Humán erőforráshoz köthető ......................................................................... 10

3.2 Mérsékelt, alacsony bekövetkezési valószínűségű ................................................. 10

3.2.1 Infrastruktúrához köthető ............................................................................... 10

3.2.2 Humán erőforráshoz köthető ......................................................................... 11

4. A nevelőmunka tervezése .............................................................................................. 11

4.1 Iskola és tanuló kapcsolata .................................................................................... 11

4.2 Iskola és családi ház kapcsolata .............................................................................. 12

4.3 Nevelési célkitűzések a tanévre ............................................................................. 13

5. Az oktatómunka tervezése ............................................................................................ 13

3

5.1 A tantárgyfelosztás ................................................................................................ 13

5.2 Az órarend ............................................................................................................. 16

5.2.1 Tanulók osztályok szerinti órarendje .............................................................. 16

5.2.2 Pedagógusok órarendje .................................................................................. 27

5.3 Az oktató munka .................................................................................................... 35

5.4 Oktatási célkitűzések a tanévre .............................................................................. 36

5.5 SNI-s tanulók, BTMN-s tanulók és az integrációval kapcsolatos feladatok ......... 37

5.6 Az iskolába belépő gyerekekkel kapcsolatos teendők ............................................ 37

5.7 A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek ............ 38

5.8 A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok ................................................ 40

6. A gyermekvédelmi munka ............................................................................................ 41

7. A pályaválasztás ............................................................................................................ 42

8. A minőségfejlesztési munka tervezése .......................................................................... 44

9. A személyi feltételek ..................................................................................................... 44

9.1 A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok ............................. 44

9.2 Aktualizált munkaköri leírások .............................................................................. 44

10. Pedagógus továbbképzési és beiskolázási terv ............................................................ 44

11. Az alkalmazotti közösségek munkamegosztása .......................................................... 45

11.1 A vezetők heti ügyeleti rendje ............................................................................. 45

11.2 Az intézményben működő alkalmazotti közösségek tanévre vonatkozó feladatai

...................................................................................................................................... 45

12. A belső ellenőrzés általános rendje ............................................................................. 46

12.1 Ellenőrzési terv .................................................................................................... 46

12.2 Belső kommunikáció és információáramlás ........................................................ 47

13. Tárgyi felszereltség ..................................................................................................... 48

14. Pályázatok ................................................................................................................... 48

14.1. Futó pályázatok (határidőkkel, felelősökkel) ..................................................... 48

14.2. Benyújtásra tervezett pályázatok (határidőkkel, felelősökkel) ........................... 48

15. Az intézmény kapcsolatrendszere és ebből adódó feladatai ...................................... 49

15.1. Kapcsolat a fenntartóval ..................................................................................... 49

15.2. Kapcsolat a működtetővel .................................................................................. 49

15.3. Intézményi Tanács .............................................................................................. 50

15.4. Egyéb partnerek .................................................................................................. 51

16. Munkaközösségek munkatervei ................................................................................ 55

4

16.1 Tanítói munkaközösség munkaterve ................................................................... 55

16.2 Napközis nevelői munkaközösség munkaterve .................................................... 60

16.3 Osztályfőnöki munkaközösség munkaterve ........................................................ 64

16.4 Humán munkaközösség munkaterve ................................................................... 68

16.5 Idegen nyelvi munkaközösség munkaterve ......................................................... 72

16.6 Természettudományi munkaközösség munkaterve ............................................. 77

17. A Toldi Galéria kiállításainak terve ........................................................................... 93

18. A Diákönkormányzat éves munkaterve ..................................................................... 94

19. A védőnői szolgálat munkatervei ............................................................................... 98

5

1. A tanév helyi rendje

1.1 Tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználásának módja

Sz. Esemény / téma Felelős Időpont

1. Diáknap Bárány Jutka dsp. október 15. (szombat)

2. Össztestületi értekezlet igazgató december 21. (szerda)

3. Továbbképzési nap ig., igh. mkv-k március

4. Továbbképzési nap ig., igh. mkv-k március

5. Tagint. vezető választás mkv-k április 12. (szerda)

Az iskolai szorgalmi idő

Első nap: 2016.szeptember 1.

Utolsó nap: 2017. június 15.

A tanítási napok száma az általános iskolában száznyolcvankettő nap.

1.2. A szünetek időtartama

Őszi szünet: 2016. november 2-ától 2016. november 4-ig

A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2016. október 28. (péntek)

A szünet utáni első tanítási nap: 2016. november 7. (hétfő)

Téli szünet: 2016. december 22-től 2017. január 2-ig

A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2016. december 20. (kedd)

A szünet utáni első tanítási nap: 2017. január 3. (kedd)

Tavaszi szünet: 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig

A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2017. április 11. (kedd)

A szünet utáni első tanítási nap: 2017. április 19. (szerda)

6

1.3 A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak

emlékét, példáját őrző emléknapok, megemlékezések időpontja

Időpont: Helyszín Tevékenység Felelős

1.3.1 Október 6-a, az Aradi Vértanúk Emléknapja, nemzeti gyásznap.

2016.10.06.

(csütörtök) iskolarádió, aula

iskolai megemlékezés,

kiállítás

1.3.2 Október 23-a, az 1956. évi forradalom és szabadságharc kezdetének, valamint a

Magyar Köztársaság 1989. évi kikiáltásának napja a Magyar Köztársaság nemzeti

ünnepe.

2016.10.21.

(péntek) színpad, aula iskolai ünnepség

1.3.3 Március 15-e, az 1848-1849-es forradalom és szabadságharc kezdetének, a

modern parlamentáris Magyarország megszületésének napja a Magyar Köztársaság

nemzeti ünnepe.

2017.03.14.

(kedd) színpad, aula iskolai ünnepség, vetélkedő

1.3.4 június 4., a Nemzeti Összetartozás Napja – nemzeti emléknap.

2017.06.02.

(péntek) színpad, aula

iskolai megemlékezés,

kiállítás

Sikeres HATÁRTALANUL

pályázat esetén projektnap

külön program szerint

júniusban.

1.3.5 Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok

Sz. Esemény / téma Felelős Határidő

1. Mikulás ünnep Bárány Jutka dsp. 2016.12.06.

2. Karácsonyi ünnepség 2. évf. 2016.12.20.

3. Szülők-nevelők bálja Héra Z. ig. és Mészárosné Segesdi Zs. igh. 2016.11. 19.

(szombat)

4. Farsang Bárány Jutka dsp. 2017.02. 24.

7

1.3.6 Az iskolai élethez kapcsolódó ünnepek megünneplésének időpontjai

Sz. Esemény / téma Felelős Határidő, időpont

1. A Zene világnapja Horváth Ilona, Kollár András 2016.09.30.

2. Állatok világnapja Bárány Jutka dsp. 2016.10.04.

3. Szüreti mulatság táncházzal,

Márton-napi forgatag Beckné K. M., Patak B. 2016.10.20

Lábas Judit Emléktorna HZ 2016.10.22

4. Halloween Idegennyelvi mk 2016.10.25

5. A magyar nyelv napja Humán mk 2016.11.9-10.

6. Vitamin Témahét Osztályfőnöki mk. 2016. 11. 14-18.

7. Adventi forgatag Napközis nevelői mk. 2016.12.5-6.

Luca-vásár 2016.12.09.

8. Énekeljünk, zenéljünk együtt! Horváth Ilona, Kollár András 2017.01.26.

9. Költészet napja Tanítói mk 2017.04.11.

10. Toldi-est Solymosné Vajda Tímea mkv. 2017.05.12.

11. 8. évfolyam búcsúja Dr. Szollár Pálné, Solymosné 2017.06.13-14.

Kézműves projektnap 2017.06.12.

Vitamin-nap Osztályfőnöki mk. 2017. 06.15.

13. Tanévzáró ünnepség ig. igh., mkv-k, dsp. 2017. 06.16. 18.00

1.4 Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja

Nevelőtestületi értekezlet - téma Felelős Időpont

1. Tanév előkészítő értekezlet Héra Z. ig. 2016.08.22.

2. Tanévnyitó értekezlet Héra Z. ig. 2016.09.19.

3. Félévi osztályozó értekezlet ig., igh. 2017.01.23.

4. Félévzáró munkaértekezlet Héra Z. ig. 2017.01.27

5. Osztályozó értekezlet ig., igh. 2017.06.15.

6. Tanévzáró munkaértekezlet Héra Z. ig. 2017.06.21.

7. Tanév előkészítő értekezlet Héra Z. ig. 2017.08.22

1.5.A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai

Szülői értekezletek, fogadóórák - téma Felelős Időpont

1. Szülői értekezlet: évkezdő aktualitások

igh., osztályfők 2016.09.05-13.

1600

8. évfolyam szülői értekezlet of. 2016.10.03

2. Szülői Szervezet I. féléves

munkaértekezlete

ig., igh. 2016.09.26.

3. Fogadóóra minden pedagógus 2016.11.28.

4. Félévi munkaértekezlet ig. 2017.01.27

8

5. Szülői értekezlet igh., osztályfők 2017.01.30-31.

6. Szülői Szervezet II. féléves

munkaértekezlete

ig., igh. 2017.02.06.

7. Fogadó óra minden pedagógus 2017.04.24.

1.6.Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett

időpontja

Nyílt nap Felelős Határidő,

időpont

1. Szüreti programok óvódásokkal Beckné Kirkovits Márta mkv. 2016.10.20

2. Óvónők látogatása elsőseinknél Tanítói munkaközösség 2016. 11.10

3. Ovisuli 4. évf. ped--i 2016.12.02.

4. Ovisuli – iskolába hívogató… 4. évf. ped--i 2017.02.03

1.7. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja

A mérés megnevezése Felelős Időpontja

1. NETFIT Csapó G., Csatos Zs. 2017.04.25-30.

Egyéb országos mérések időpontja


1. Diagnosztikus fejlődésvizsgáló

rendszer alkalmazásával történő mérés

1.évf. osztályfőnökei és

Balogh J.-né mkv. 2016.10.10.

2. Országos kompetenciamérés Nagy Zoltánné és az érintett

osztályfőnökök 2017.05.24.

3. Angol, német idegen nyelvi mérés Idegen nyelvi mk. 2017.05.17.

Belső tervezett mérés


1. Cikluszáró 4. évf. Ferinczné Kozma Anna mkv. 2017.02. 2. hete

2. Cikluszáró 2. évf. Ferinczné Kozma Anna mkv. 2017.05.09

1.8 A tanuló felügyeletének ellátása iskolai tanítás nélküli munkanapon

A tanítás nélküli munkanapon a szülő írásbeli kérelmére megőrzést biztosítunk.

9

2. Az intézmény tanulói adatainak elemzése, kitételek a tanulói létszámokkal

kapcsolatban

2.1. A statisztikai adatok (2016.09.01. állapot szerint)

Iskolánk 16 osztályában 443 tanuló tanul.

tanulók létszámadatai

1. 2. 3. 4. alsó 5. 6. 7. 8. felső össz. bejáró napközi tan.szoba

51 50 52 57 210 60 60 57 56 233 443 67 208 101

napk. tan. magán- osztály

státuszok száma

össz. tanuló terem csoport SNI BTM HH HHH ped egyéb

309 3 24 16 14 17 6 0 35 3

Osztály/csoport Oszt létszám

Integrált

SNI

tanulók

BTMN Magántanuló HH HHH

1.a 25 1 -

1.b 26 2

2.a 24

2.b 26 1 1 1

3.a 26 3 1

3.b 26 2 1 1 1

4.a 29 2 1

4.b 28 3

5.a 31 1

5.b 29 2

6.a 30 1

6.b 30 3 1

7.a 27 2 4 1

7.b 30

8.a 28 1 1

8.b 28 1 1

Összesen 443 14 17 3 6 0

10

3. Kockázati tényezők a tanévben

3.1. Jelentős magas bekövetkezési valószínűségű

3.1.1 Infrastruktúrához köthető

Közétkeztetőnk, a Menzaminta Kft a teljes személyzetet évkezdés előtt lecserélte, a

helyismeret, tapasztalat hiányában betanulási folyamat kezdődött. Az új konyhafőnök a

kiosztás rendjét megváltoztatta, a menzán torlódás várható. Az éttermi székek jelentős

hányada kihordási idejének végéhez érkezett, erről a Gondnokság is értesítést kapott. Szóbeli

Tájékoztatásuk alapján pótlásukról a továbbiakban nem kívánnak gondoskodni. Bizonytalan a

digitális tananyagokhoz való hozzáférés, a projektorok sorozatos meghibásodása, izzóik

elhasználódása valószínűsíthető. Működőképességének határára érkezett az iskolai hangosító

berendezés. A testnevelés szertári labdái erősen elhasználódtak. A működtetői, fenntartói

feladatok egy kézbe kerülése előtt leltár várható, a selejtezésre váró eszközök jelentős

nagyságú helyet foglalnak el.

3.1.2. Humán erőforráshoz köthető

A nevelőtestület több tagja kora, egészségi állapota, családi nehézségei miatt hirtelen,

tervezhetetlen távollétre kényszerülhet, ami az eseti vagy tartós helyettesítés során komoly

többletterhet róhat a kollektívára. A testület 10 %-a új belépő, 1 fő pályakezdő.

A fenntartó csak részidőben bocsát rendszergazdát a rendelkezésünkre. A működtető

időszakosan biztosít portást, a takarítást pedig közfoglalkoztatottak révén kívánja megoldani,

amely döntések személy- és vagyonvédelmi kockázatot eredményeznek.

3.2. Mérsékelt, alacsony bekövetkezési valószínűségű

3.2.1. Infrastruktúrához köthető

Az iskola informatikai hálózata részben elavult, átviteli eszközei cserére szorulnak. Új wifi

eszköz beszerzése égető probléma. Az internet elérhetőség helyenként, időszakonként

akadozhat, amely az adatszolgáltatási kötelezettséget jelentősen nehezítheti.

Ugyancsak elavult az iskola riasztó rendszere, így vakriasztás is sűrűn előfordul, zavarva a

környék nyugalmát. A problémát többször jeleztük a működtetőnek, miként a bejáratokat is

régóta szeretnénk kamerával felszerelni. A Gondnokság e probléma megoldására a naptári

évben már nem kíván erőforrásokat biztosítani. A működtető az állagmegóvásra is a

11

szükségesnél kevesebbet fordít, így a munkahelyi és tanulókörnyezet lassú értékvesztése

figyelhető meg.

3.2.2. Humán erőforráshoz köthető

A fenntartó által biztosított rendszergazda 3 tagiskolába kényszerül helytállni, így a sürgős

beavatkozások jelentős késést szenvedhetnek.

4. Nevelőmunka tervezése

4.1. Iskola és tanuló kapcsolata

Tagiskolánk és a vele jogviszonyban álló tanulók kapcsolatának kereteit a köznevelés

rendszere törvényi, rendeleti úton szabályozza. Meghatározza a működés kereteit, feltételeit,

tartalmát, stb. Ennek hétköznapi megvalósulása az a munkakapcsolat, amely az iskolába

lépéstől annak kijárásáig áthatja tanulóink életét, jelentős hozzáadott értéket eredményezve

tudásukban, neveltségükben, személyiségük alakulásában. E munkakapcsolat bizalommal teli,

egymás kölcsönös elfogadásán, megbecsülésén alapul, nem ritkán élethosszig elkísérő baráti

viszonnyá fejlődik.

Kulcsszavai a pedagógusok részéről: bizalom, tisztelet, felelősség, elkötelezettség,

igazságosság és méltányosság. Mindezek nem nélkülözhetik a harmadik alappillér, a szülők

aktív, támogató közreműködését.

Az iskola, mint színtér, helyet biztosít a hit- és erkölcstan oktatására, a tanulók rendszeres,

egészséges közétkeztetésére, szervezi szociális juttatásaikat, gyermekvédelmi feladatokban

közreműködik, valamint tanórán kívül is sokrétűen hozzájárul a tanulók kikapcsolódásához,

regenerálódásához, erőnléti állapotának fejlesztéséhez, sikeres pályaorientációjához. Szerepe

van az egészségügyi szűrővizsgálatok végrehajtásában, egyes egészségügyi ellátások

biztosításában.

12

4.2. Iskola és családi ház kapcsolata

Hatékony iskolai nevelő, oktató tevékenység csak támogató, tudatos szülői együttműködéssel

valósítható meg! Nem veheti át az iskola a család sokrétű szerepét, miként a család sem képes

az iskola feladatait maradéktalanul átvenni. A különböző kulturális gyökerekkel, szociális

helyzettel bíró családokkal a pedagógusoknak kell a lehető leghatékonyabb párbeszédet,

együttgondolkodást kimunkálnia. Ennek alapja az a bizalom, amellyel iskolánkat, nevelőinket

választották. Nagyon fontos, hogy a tanítási nap végén a nevelési folyamat ne álljon meg: a

pedagógusoknak tudásából, eszközrendszeréből át kell adnia a szülőknek, hogy a gyermek ne

bizonytalanodjon el a széttartó nevelési elképzelések között.

Iskolánk nyitottsága a családok egyéni problémáira való nyitottságot is jelent. Sokszor a

gyermek problémáját a család problémájának rendezése old(hat)ja meg. Ehhez a

pedagógusoknak munkaidőn túl is elérhetőnek kell lennie, szolgálata nem korlátozódik a

tanítási időre és az iskola infrastruktúrájára.

Az iskola-tanuló-szülő viszonyrendszer formálásában, az értékközvetítésben sikerrel

támaszkodunk a Szülői Szervezet munkájára. Az információk cseréjén túl a közös programok

szervezése, a fizikai együttdolgozás és a (vissza)jelzőrendszer funkció mutatja az

együttműködés fontosságát.

A szülők írásban történő informálásán túl a szülői értekezletek, a fogadó órák, a közös iskolai

ünnepségek mind-mind színterei a párbeszédnek, a nevelő-oktató munka tervezésében e

fórumok kellő számban és sűrűségben vannak jelen.

A kor sajátosságának megfelelően a Facebook, a levelező rendszerek és egyebek révén

csaknem azonnali információcsere is lehetséges, nem ritkán a jogviszonyt szüneteltető,

külföldön élő családok is ezen csatornákon keresztül érik el a tanuló- vagy szülőtársakat, a

pedagógusokat és e színtereken mikroközösségek szervezik hétköznapjaikat.

13

4.3. Nevelési célkitűzések a tanévre

A nevelés és oktatás csak egységben valósítható meg. A viselkedési minták átadásával, a

helyes magatartás kialakításával egyúttal oktatunk is. Mindennek társadalmi jelentősége

magas. A tanulók felnőttkori tudásának csak töredéke származik az általános iskolai

oktatásból, ugyanakkor a családi környezet után az iskolai nevelési környezet hat leginkább

személyiségük alakulására. Kiemelten fontos az egyéni hátrányok korai felismerése, szükség

esetén a megfelelő szakemberhez irányításuk. Tagiskolánk számára gond nélkül elérhető a

szakértői rendszer, illetve a feltárt problémák nyomán az utazó pedagógusok nyújtotta

fejlesztő munka.

A bennünket körülvevő tárgyi, kulturális sokféleség új kihívás elé állítja tanulóinkat, így a

nevelésüket, oktatásukat végző pedagógusainkat is. A tanulók sokszínűsége érték, ennek

elfogadása és elfogadtatása a pedagógusok alapfeladata, így nyújthatunk korszerű nevelést.

Tanulóink nagy természetességgel használják a modern eszközöket és információ forrásokat,

amely komoly kihívás napjaink pedagógusának. Az iskolába belépő gyerekek közössége

sokkal heterogénebb, mint a korábbi években, évtizedekben. Éppen ezért egyformán

hangsúlyos kell legyen a közösségi nevelés és az egyéni fejlesztés akkor is, ha a magas

osztálylétszámok és a magas heti kötött óraszám nehezíti ennek megvalósítását. Kiemelt

figyelmet érdemel a magas óraszámú testnevelés órák keretében megvalósítható sokrétű

nevelés.

5. Az oktatómunka

5.1. A tantárgyfelosztás

Tantárgy-felosztás össz óraszáma

Tanítási órák száma

Tanítási órán kívüli órák száma

Ellátatlan órák száma

Áttanított órák száma, amit ad az intézmény

Áttanított órák száma, amit kap az intézmény

Mester-pedagógusok létszáma

Óra-adóval ellátott órák száma

819 474 338 0 7 0 1 0

14

a b a b a b a b a b a b a b a b

óratervi órák

összesen25 25 25 25 25 25 25 25 28 28 28 28 31 31 30 30

neve

végzettsége

(főisk. v.

egy.)

mely szakra képesített tantárgyakat tanít

1 2 3 4 5 7 8 10 11 14 15 16 17

m. nyelv és ir. 8 18,0 3 1 22,0 26 2 2 osztályfőnök, of. mk. vez.

matematika 4

körny. ism. 1

rajz 2

technika 1

osztályfőnöki 1

erkölcstan 1

m. nyelv és ir. 8 22,0 22,0 26 2 2 osztályfőnök, tanítói mkv.

matematika 4

körny. ism. 1

technika 1

testnevelés 4

osztályfőnöki 1

ének 2

erkölcstan 1

of. 1 17,0 2 1 4 24,0 26 2 0 Osztályfőnök

m. nyelv 8

matematika 4

körny. ism. 1

erkölcstan 1

ének 2

of. 1 18,0 2 1 3 24,0 26 2 0 Osztályfőnök

m. nyelv és ir. 8

matematika 4

körny. ism. 1

erkölcstan 1

rajz 2

technika 1

of. 1 20,0 1 3 24,0 26 2 Osztályfőnök

m. nyelv és ir. 7

matematika 4

körny. ism. 2

ének 2

erkölcstan 1

testnevelés 3

of. 1 23,0 1 24,0 26 2 Osztályfőnök

m. nyelv és ir. 7

matematika 4

körny. ism. 2

erkölcstan 1

testnevelés 1 2 5

m. nyelv és ir. 8 18,0 2 4 24,0 26 2 o.főnök

matematika 4

körny. ism. 1

ének 2

erkölcstan 1

technika 1

of. 1

6. Szabolcsiné Bálint Barbara főiskola tanító, testnevelés spec.koll.

7. Molnárné Légrádi Éva főiskola tanító, ének spec. koll.

1. Balogh Jánosné főiskola tanító

2. Ferinczné Kozma Anna tanító, testn.spec. koll.; közokt. vez.

3. Sajtiné Kis Katalin főiskola tanító, pedagógia, testnev. spec. Koll

főiskola

4. Horváthné Mayer Erika főiskola tanító

5. Gémesi Rita főiskola

Jegyzet

Diff

képességfe

jleszté

s

Szakkör

Énekkar,

Szóla

mpró

ba

Tart

ós h

ely

ett

esít

sés

Összó

raszám

Rendszerg

azda

Könyvtá

r

Tanszoba,

Napközi

Töm

egsport

13

Sors

zám

Ötödik

A pedagógus

NegyedikMásodik Harmadik HatodikElső

A pedagógus által ellátott óratervi órák osztályonként, tantárgyanként

KEDVEZMÉNYEK TANTÁRGYFELOSZTÁS

átt

anít

ás ó

raszám

a

26 óraszámig beszámítható feladatok

óraszáma

2016 / 2017. tanév

Diff

képességfe

jleszté

s

Szakkör

Ifjú

ságvédele

m

gy.

megőrz

és

Hetedik

TOLDI Lakótelepi Tagiskola pedagógusainak tantárgyfelosztása

6

Nyolcadik

Napközi

Tanuló

szoba

Könyvtá

r

9

Közalk

alm

azott

i ta

nács

Énekkar

Töm

egsport

Óra

terv

i órá

k ö

sszesen

tanító, testnevelés spec.koll.

Összó

raszám

(7+

8+

9)

kö

tele

ző

ó

raszám

of.

mk.

vez.

kö

zalk

. ta

nács

ig/i

gh

.

12

DÖ

K

22

22

24

24

24

24

24

15

m.nyelv és ir. 8 23,0 1 24,0 26 2 o.főnök, .

matematika 4

körny. ism. 1

ének 2

informatika 1 2 2 1 2

9. Kaposi Carmen főiskola rajz szakkoll., angol műv. terület angol 2 2 3 3 10,0 1 9 6 26,0 26 26

10. Dede Attila főiskola tanító, testnev. műv. terület testnevelés 4 4 5 4 4 21,0 5 26,0 26 26

rajz 2

technika 1

rajz 2 2

technika 1

erkölcstan 1

rajz 2

technika 1

14. Kollár András főiskola tanító, ének műv. ter. ének 2 2 1 1 6,0 2 17 25,0 26 1 25 Napközis csoportvezető

rajz 2

technika 1

16. Ozsváth Noémi főiskola tanító, rajz műv. ter. rajz 2 2,0 22 2 26,0 26 26 Napközis csoportvezető

17. Orbányos Alexandra főiskola tanító, ének-zene műv. terület napk. nevelő 20 20,0 20 20 gyakornok

18. Pápa Edit főiskola tanító, vizuális nevelési szakkoll. ének 2 2,0 4 19 1 26,0 26 26 Napközis csoportvezető

földrajz 2

biológia 2 2 1 1

term. ism. 2 2

of. 1

term. t. gyak. 2 2

erkölcstan 1 1 1 1

magyar nyelv 2 2 2

irodalom 2 2 2

dráma 2 2 2 2

osztályfőnöki 1

21. Csapó Gábor egyetem testnevelő, kosárlabda szakedző testnevelés 1 1 1 1 5 5 5 5 24,0 2 26,0 26 26

magyar nyelv 2

irodalom 2

ének 1 1 1 1 1 1

of. 1

23. Héra Zoltán főisk./egyetemtechnika, biológia technika 1 1 1 1 1 1 6,0 6,0 26 20 6 igazgató

of. 1

magyar nyelv 2

irodalom 2

angol 3 3 3 3

25. Mészárosné Segesdi Zsuzsanna főiskola matematika, fizika szak. tanár, közokt. vez. fizika 2 2 1 1 6,0 6 26 20 6 igh.

rajz 1 1 1 1 1 1 1 1

Hon- és népism. 1 1 2

of. 1

matematika 4 4 4 4

kémia 1 1 2 2

informatika 1

of. 1

term. ism. 2 2

term. t. gyak. 2 2 2 2

földrajz 1 1 2

of. 1

magyar nyelv 2 3 3

irodalom 2 2 2

angol 3 3

történelem 2 2 2 2 2 2 2 2

erkölcstan 1 1 1 1 1 2

of. 1

inf. 2 2 2 2

matematika 4 4 4 4

32. Lugosi Annett főiskola német szakos nyelvtanár német 2 2 16 2 8 26 26 26

33. Béresné Zs. Anna főiskola ált. iskolai tanító, ped.; Szakkoll., isk. könyvt. 26 26 26 KÖNYVTÁROS

34. Csatos Zsolt főiskola,

egyetem

testnevelés-sportszervező szakos tanár,

testnevelő tanár, közokt. vez, testnevelés5 5 5 5 20 2 4 26 26 26

35. Csutor Lívia főisk. tanító, testnev és sport műv. terület napk. nevelő 0 3 23 26 26 26

25 25 25 25 25 25 29 29 33 30 34 31 36 33 36 33 474 7 37 34 2 11 160 68 0 0 0 0 819 904 32 12 1 40 0 0 0 0 0 0 0 0 819 0 0

31.

30.

11. Beckné Kirkovits Márta főiskola

12. Géczi Henrietta főiskola

főiskola tanító, angol műv. terület, népművelés szakkoll.15.

magyar, ének-zene tanár

8. Horsa Péter főiskola tanító, informatika műv. terület.

tanító, könyvtár szakkoll. képzés; tanár:

rajz szak

Szollár Pálné dr. főiskola tanító, népművelés szakkoll.

tanár: történelem szak

29.

28.

27.

11,0

26

22

Somogyi Péter mérnök-informatikus, mesterfok. okleveles

matematika tanár, inf. szakos m. tanár

egyetem24

21,0 1

18

1

11,0

Solymosné

Vajda Tímea

főiskola

egyetem

magyar-angol szakos tanár;

magyar nyelv és irodalom szakos bölcsész

és középisk. tanár

Tanár: földrajz, történelem szak; a

földtudományok doktora

tanár, matematika, kémia,

számítástechnika szak; közokt. vezető

dr. Matesz Krisztina főiskola

egyetem

Nagy Zoltánné főiskola

főiskola

121,0

2

24,0

716,0 2

17,0

21 2 24 26 24 of.

24

22,0 26

of.

26

26 24

of.

heti 7 órában áttanít a

Gárdonyi Tagiskolába

24,0

2626,0

2622

24,0 26

24

24

24

22Osztályfőnök

idegennyelvi mk. vez.

of.

of.

26. Nagyné

Szekeres Aletta 9,0 24,0 264

5

20.

26

24. Magyar László

Horváth Ilona

13

21,0 2 1

főiskola

egyetem

tanító, ember és társ. müv. ter. ;

magyar nyelv és irodalom szakos bölcsész

és tanár, angol nyelvi tanár

24,0 2

napk. mk. vez.0

Osztályfőnök

DÖK segítő ped.

Gyermek-és ifjv.felelős

mk. vez.

Napközis csoportvezető


0


26,0 26 26

22. főiskola

Patak Bernadett13. főiskola tanító,vizuális műv. ter.3,0

19. Bárány Ervinné földrajz

biológia

egyetem

főiskola

Bedők Györgyi főiskola Tanár: magyar nyelv és irodalom, tanító:

ped. és testnev. szakkoll

26

2624,0

26,0

tanító, rajz spec.koll.3,0

206,0

Milisné Derdák Csilla23,0 21

19

tanító, magyar ny. és irodalom műv. terület

2 2

3 3 3 3

26 26

of., humán mkv.

4

2

1

2622,0 2 2

26,0 26

22

24

2 2

26

26

2 2

2

16

5.2. Az órarend

5.2.1 Tanulók, osztályok szerinti órarendje

Csoport 1.a Órák: 25Molnárné Légrádi Éva

of.

Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

1. matematika matematika matematika magyar nyelv és ir. matematika

2. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. of.magyar nyelv és

irodalom

3. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. rajz ének

4. környezetismerettestnevelés

Dede Attila

testnevelés

Dede Attila rajz erkölcstan

5.testnevelés

Dede Attila ének technika

testnevelés

Dede Attila ebéd

6. napközi

7. tenisz

Csoport 1.b Órák: 25 Horsa Péter of.


1. magyar nyelv és ir. matematika matematika matematika magyar nyelv és ir.

2. magyar nyelv és ir.testnevelés

Dede Attila magyar

technika

Géczi Henriettamagyar nyelv és ir.

3.rajz

Géczi Henriettamagyar nyelv és ir.

testnevelés

Dede Attila

testnevelés

Dede Attila ének

4.rajz

Géczi Henriettamagyar nyelv és ir. környezetismeret

testnevelés

Dede Attila

erkölcstan

Géczi Henrietta

5. matematika ének magyar nyelv és ir. ebéd

6. of.tenisz

Csapó Gábor

7.

17

Csoport 2.a Órák: 25 Balogh Jánosné of.


1. magyar nyelv és ir. matematika matematikatestnevelés

Dede Attila erkölcstan

2. magyar nyelv és ir. környezetismeret magyar nyelv és ir.testnevelés

Dede Attila matematika

3.testnevelés

Dede Attila

magyar nyelv és

irodalommagyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir.

testnevelés

Dede Attila

4. matematikamagyar nyelv és

irodalomrajz magyar nyelv és ir.

ének

Pápa Edit

5. technika rajz of.angol sz. Kaposi Carmen

német sz. Lugosi Anett

6.ének

Pápa Edit

testnevelés

Dede Attila

angol sz. Kaposi

Carmen

német sz. Lugosi

Anett

Csoport 2.b Órák: 25Ferinczné Kozma Anna

of.


1.testnevelés

Ferinczné K. Anna matematika

testnevelés

Ferinczné K. Anna magyar erkölcstan

2. matematika magyar matematika ének matematika

3. magyar magyar magyartestnevelés

Ferinczné K. Anna magyar

4. magyarrajz

Géczi Henriettakörnyezetismeret

testnevelés

Ferinczné K. Anna magyar

5. énekrajz

Géczi Henriettaof. technika

6.

angol sz.

Kaposi Carmen

német sz.

Lugosi Anett

testnevelés

Szabolcsiné B.

Barbara

angol sz.

Kaposi Carmen

differenciálás

Ferinczné K. Anna

differenciálás

7.német sz. Lugosi

Anett

18

Csoport 3.a Órák: 25Sajtiné Kiss Katalin

of.


1. matematikatestnevelés

Dede Attila matematika matematika matematika

2. magyar ny. és ir. magyar ny. és ir.testnevelés

Dede Attila magyar ny. és ir.

testnevelés

Dede Attila

3. magyar ny. és ir. magyar ny. és ir. magyar ny. és ir. környezetismeret erkölcstan

4. ének környezetismeret ének rajz magyar nyelv és ir.

5. technika rajz of.

6.

angol sz.

Kaposi Carmen

német sz.

Lugosi Anett

testnevelés

Csapó Gábor

testnevelés

Dede Attila

angol sz.

Kaposi Carmen

7.német sz.

Lugosi Anett

Csoport 3.b Órák: 25Horváthné Mayer Erika

of.


1.magyar nyelv és

irodalommatematika matematika matematika matematika

2.testnevelés

Dede Attila magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. környezetismeret

3. környezetismeret magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. erkölcstan

4.

angol sz.

Kaposi Carmen

német sz.

Lugosi Anett

differenciálás technika osztályfőnökiangol sz. Kaposi Carmen

német sz. Lugosi Anett

5. rajztestnevelés

Dede Attila differenciálás

testnevelés

Dede Attila

6. rajztestnevelés

Dede Attila ének

7.testnevelés

Csapó Gábor

Csoport 4.a Órák: 27 Gémesi Rita of.


1. of. magyar nyelv és ir. matematika matematikatestnevelés

Gémesi Rita

2.angol Kaposi Carmen

német Lugosi Anett magyar nyelv és ir.

magyar nyelv és

irodalommagyar nyelv és ir. erkölcstan


Gémesi Rita

testnevelés

Szabolcsiné B. B.környezetismeret

magyar nyelv és

irodalom

4. matematika rajzmagyar nyelv és

irodalom

testnevelés

Gémesi Rita

magyar nyelv és

irodalom

5. környezetismeret rajzangol Kaposi Carmen

német Lugosi Anett ének technika

6.testnevelés

Szabolcsiné B. B.ének

19

Csoport 4.b Órák: 27Szabolcsiné Bálint

Barbara of.



Szabolcsiné B. B.matematika magyar nyelv és ir. matematika

2. magyar nyelv és ir. matematika környezetismeret magyar nyelv és ir. erkölcstan

3.+angol Kaposi Carmen

+német Lugosi Anett magyar nyelv és ir. technika

testnevelés

Szabolcsiné B. B.magyar nyelv és ir.

4.testnevelés

Szabolcsiné B. B.magyar nyelv és ir.

+angol Kaposi Carmen

+német Lugosi Anett matematika

testnevelés

Szabolcsiné B. B.

5. környezetismeret énektestnevelés

Szabolcsiné B. B.of. rajz

6. ének diff. rajz

Csoport 5.a Órák: 28 Bedők Györgyi of.


1.

hon- és népismeret

Nagyné Szekeres

Aletta

vizuális k.

Nagyné Szekeres

Aletta

matematika

Somogyi Péter

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

magyar ny.

Bedők Györgyi

2.történelem

dr. Szollár Pálné

ének-zene

Kollár András

magyar ny.

Bedők Györgyi

Életvitel és gyak.

Héra Zoltán

angol Kaposi Carmen

német Lugosi Anett

3.matematika

Somogyi Péter

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

irodalom

Bedők Györgyi

történelem


természetismeret

dr. Matesz Krisztina

4.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

angol Kaposi Carmen

német Lugosi Anett

erkölcstan


irodalom

Bedők Györgyi

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

5.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

természetismeret

dr. Matesz

Krisztina

informatika I.

Horsa Péter

Dráma és tánc II.

Bedők Györgyi

angol Kaposi Carmen

német Lugosi Anett

matematika

Somogyi Péter

6.matematika

Somogyi Péter

informatika II.

Horsa Péter

Dráma és tánc I.

Bedők Györgyi

of.

Bedők Györgyi

7.

Csoport 5.ab Órák: 3


1.

2. +német Lugosi Anett

3.



6.

7.

20

Csoport 5.b Órák: 28 Horváth Ilona of.


1.matematika

Somogyi Péter

történelem


hon- és népismeret

Nagyné Szekeres

Aletta

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

természetismeret

Bárány Jutka

2.természetismeret

Bárány Jutka

informatika I.

Horsa Péter


Bedők Györgyi

vizuális k.

Nagyné Szekeres

Aletta

informatika II.

Horsa Péter

Dráma és tánc I.

Bedők Györgyi

német

Lugosi Anett

angolosok megőrzés

3.magyar ny.

Horváth Ilona

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

angol

Kaposi Carmen

németesek megőrzés


Héra Zoltán

angol

Kaposi Carmen


4.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

német

Lugosi Anett


erkölcstan

Bárány Jutka

magyar ny.

Horváth Ilona

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

5.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

angol

Kaposi Carmen


ének-zene

Horváth Ilona

német

Lugosi Anett


irodalom

Horváth Ilona

6.matematika

Somogyi Péter

irodalom

Horváth Ilona

matematika

Somogyi Péter

történelem


matematika

Somogyi Péter

7.of.

Horváth Ilona

21

Csoport 6.a Órák: 28 Nagy Zoltánné of.


1.matematika

Nagy Zoltánné

angol Magyar László

német Lugosi Anett

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt


német Lugosi Anett

ének-zene

Kollár András

2.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

matematika

Nagy Zoltánné

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

matematika

Nagy Zoltánné

3.történelem


történelem


vizuális k.

Nagyné Szekeres

Aletta

matematika

Nagy Zoltánné

magyar ny.

Bedők Györgyi

4.magyar ny.

Bedők Györgyi

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

irodalom

Bedők Györgyi


Héra Zoltán

irodalom

Bedők Györgyi

5. angol Magyar László

német Lugosi Anett

of.

Nagy Zoltánné

erkölcstan


természetismeret


informatika I.

Nagy Zoltánné

informatika II.

Horsa Péter

6.

Dráma és tánc I.

Bedők Györgyi

természettud. gy.

II.dr. Matesz

Krisztina

természetismeret


7.


Bedők Györgyi

természettud. gy.I.

dr. Matesz

Krisztina

22

Csoport 6.b Órák: 28 Bárány Jutka of.


1.természetismeret

Bárány Jutka

angol

Solymosné V. Tímea

német Lugosi Anett

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

angol


német Lugosi Anett

történelem


2.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

történelem


testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

természetismeret

Bárány Jutka

3.

természettud. gy.

I.

Bárány Jutka

informatika II.

Horsa Péter

matematika

Nagy Zoltánné

matematika

Nagy Zoltánné

ének-zene

Horváth Ilona

of.

Bárány Jutka

4.

természettud. gy.

II.

Bárány Jutka

informatika I.

Horsa Péter

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

vizuális k.

Nagyné Szekeres

Aletta

matematika

Nagy Zoltánné

magyar ny.

Solymosné Vajda Tímea

5.

angol


német Lugosi Anett

magyar ny.

Solymosné Vajda

Tímea

erkölcstan

Bárány Jutka


Héra Zoltán

irodalom


6.irodalom


Dráma és tánc I.

Bedők Györgyi

matematika

Nagy Zoltánné

7.Dráma és tánc II.

Bedők Györgyi

23

Csoport 7.a Órák: 31Nagyné Szekeres Aletta

of.


1.magyar ny.

Bedők Györgyi

irodalom

Bedők Györgyi

biológia

Bárány Jutka

természettud. gy. I.


informatika II.

Somogyi Péter


német megőrzés

2.matematika

Somogyi Péter

vizuális k.

Nagyné Szekeres

Aletta

fizika

Mészárosné S.

Zsuzsanna

természettud. gy. II.


informatika I.

Somogyi Péter

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

3.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

ének-zene

Horváth Ilona

erkölcstan

Bárány Jutka

földrajz


testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

4.

fizika

Mészárosné S.

Zsuzsanna

történelem



Héra Zoltán

történelem


matematika

Somogyi Péter

5.biológia

Bárány Jutka


német Lugosi Anett

matematika

Somogyi Péter

magyar ny.

Bedők Györgyi

of.

Nagyné Szekeres Aletta

6.irodalom

Bedők Györgyi

kémia

Nagy Zoltánné

német Lugosi Anett

angol megőrzés

matematika

Somogyi Péter

német Lugosi Anett

angol megőrzés

7.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

angol

Magyar László

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

24

Csoport 7.b Órák: 31 Magyar László of.


1.történelem


informatika I.

Somogyi Péter

természettud. gy.

II.

dr. Matesz

Krisztina

fizika

Mészárosné S.

Zsuzsanna

biológia

Bárány Jutka

kémia

Nagy Zoltánné

2.magyar ny.

Magyar László

informatika II.

Somogyi Péter

természettud. gy.

I.

dr. Matesz

Krisztina

matematika

Somogyi Péter

történelem


testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

3.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

matematika

Somogyi Péter

erkölcstan


magyar ny.

Magyar László

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

4.matematika

Somogyi Péter

földrajz

dr. Matesz

Krisztina

irodalom

Magyar László

of.

Magyar László

vizuális k.


5.

fizika

Mészárosné S.

Zsuzsanna

német Lugosi Anett



Héra Zoltán

matematika

Somogyi Péter

irodalom

Magyar László

6.angol

Magyar László

biológia

Bárány Jutka


német Lugosi Anett

ének-zene

Horváth Ilona


német Lugosi Anett

7.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

25

Csoport 8.a Órák: 31Solymosné Vajda Tímea

of.


1.

angol

Solymosné Vajda

Tímea

német Lugosi Anett

matematika

Nagy Zoltánné

matematika

Nagy Zoltánné

matematika

Nagy Zoltánné

vizuális k.


2.

fizika

Mészárosné S.

Zsuzsanna

földrajz

Bárány Jutka

erkölcstan

Bárány Jutka

földrajz

Bárány Jutka

irodalom


3.

magyar ny.

Solymosné Vajda

Tímea

magyar ny.

Solymosné Vajda

Tímea

angol Solymosné V.

Tímea német

Lugosi Anett

természettud. gy.I.

Bárány Jutka

informatika II.

Somogyi Péter

angol Solymosné Vajda

Tímea német Lugosi

Anett

4.kémia

Nagy Zoltánné

irodalom

Solymosné Vajda

Tímea

kémia

Nagy Zoltánné


Bárány Jutka

informatika I.

Somogyi Péter

matematika

Nagy Zoltánné

5.történelem


testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

magyar ny.

Solymosné Vajda

Tímea

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

6.biológia

Bárány Jutka

of.

Solymosné Vajda

Tímea

történelem


testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

ének-zene

Horváth Ilona

7.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

26

Csoport 8.b Órák: 31 dr. Szollár Pálné of.


1.angol Magyar László

német Lugosi Anett

biológia

Bárány Jutka

of.


történelem


természettud. gy. I.


informatika II.

Somogyi Péter

2.

irodalom

Solymosné Vajda

Tímea

magyar ny.

Solymosné Vajda

Tímea

erkölcstan


matematika

Nagy Zoltánné



informatika I.

Somogyi Péter

3.

fizika

Mészárosné S.

Zsuzsanna

földrajz

dr. Matesz

Krisztina


német Lugosi Anett

magyar ny.

Solymosné Vajda

Tímea


német Lugosi Anett

4.

magyar ny.

Solymosné Vajda

Tímea

matematika

Nagy Zoltánné

irodalom

Solymosné Vajda

Tímea

földrajz


ének-zene

Horváth Ilona

5.kémia

Nagy Zoltánné

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

matematika

Nagy Zoltánné

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

6.matematika

Nagy Zoltánné

történelem


kémia

Nagy Zoltánné

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

vizuális k.


7.

testnevelés f.- l.

Csapó Gábor

Csatos Zsolt

27

5.2.2 Pedagógusok órarendje

Oktató Balogh Jánosné Órák:22 of. 2; mkv.2


1. magyar nyelv és ir. matematika matematika erkölcstan

2. magyar nyelv és ir. környezetismeret magyar nyelv és ir. matematika

3. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir.

4. matematika magyar nyelv és ir. rajz magyar nyelv és ir.

5. napközi tehnika rajz of.

6. differenciálás

7. differenciálás differenciálás

tanóra 3 5 5 3 2 18

napközi 1 1

diff. 1 1 1 3

4 6 6 4 2 22

Oktató Bárány Jutka Órák: 22 of. 2; mkv. 2


1. természetismeret 6.b biológia 8.b biológia 7.b természetismeret 5.b

2. természetismeret 5.b földrajz 8.a erkölcstan 8.a földrajz 8.a természetismeret 6.b

3. természettud. gy. 6.b I. erkölcstan 7.a természettud. gy. 8.a of. 6.b

4. természettud. 6.b II. erkölcstan 5.b természettud. gy. 8.a

5. biológia 7.a erkölcstan 6.b

6. biológia 8.a biológia 7.b biológia 7.a

7.

tanóra 6 3 5 4 3 21

szakkör 1 1

6 4 5 4 3 22

Oktató Beckné K. Márta Órák:24 mkv.2 7. csoport


1.

2.

3.

4. rajz

5. rajz 5.b angolosok technika

6. t.sz.6.a és 7.b.németesek 12.35-16.05 12.30-17.00 12.35-16.35

7. 13.30-17.00 13.30-17.00

tanóra 2 1 3

napközi 3,5 3,5 3,5 4,5 4 19

tan.szoba 1 1 2

4,5 5,5 3,5 5,5 5 24

Oktató Bedők Györgyi Órák: 24 of.2


1. magyar ny. 7.a irodalom 7.a magyar ny. 5.a

2. +Dráma és tánc 5.b magyar ny. 5.a +Dráma és tánc 5.b

3. irodalom 5.a magyar ny. 6.a

4. magyar ny. 6.a irodalom 6.a irodalom 5.a irodalom 6.a

5. +Dráma és tánc 5.a magyar ny. 7.a

6. irodalom 7.a +Dráma és tánc 6.a +Dráma és tánc 5.a Dráma és tánc 6.b I. of. 5.a

7. színjátszó szakkör +Dráma és tánc 6.a differenciálás 5-6. évf. Dráma és tánc 6.b II.

differenciálás

tanóra 3 4 5 5 4 21

diff. 1 1 2

szakkör 1 1

5 4 6 5 4 24

28

Oktató Csapó Gábor Órák: 26


1. testnevelés 6.ab f. testnevelés 5.ab f.

2. testnevelés 6.ab f. testnevelés 6.ab f. testnevelés 6.ab f. testnevelés 7.ab f.

3. testnevelés 7.ab.f. testnevelés 5.ab f. testnevelés 7.ab f.

4. testnevelés 5.ab f. testnevelés 6.ab f testnevelés 5.ab f.

5. testnevelés 5.ab f. testnevelés 8.ab f. testnevelés 8.ab f. testnevelés 8.ab f.

6. testnevelés 3.a testnevelés 8.ab f. testnevelés 1.b

7. testnevelés 8.ab f. testnevelés 7.ab f. testnevelés 3.b testnevelés 7.ab f. testnevelés 1.a

15.00-16.00 mini tenisz 15.00-16.00 mini tenisz

tanóra 5 4 4 5 6 24

tömegsport 1 1 2

5 4 5 5 7 26

Oktató Csatos Zsolt Órák: 26


1. testnevelés 6.ab l. testnevelés 5.ab l.

2. testnevelés 6. ab l. testnevelés 6.ab l. testnevelés 6. ab l. testnevelés 7. ab l.

3. testnevelés 7. ab l. testnevelés 5.ab l. testnevelés 7.ab l.

4. testnevelés 5.ab l. testnevelés 6.ab l. testnevelés 5.ab l.

5. testnevelés 5.ab l. testnevelés 8.ab testnevelés 8.ab l. testnevelés 8.ab l.

6. játékos sport játékos sport röplabda testnevelés 8.ab l. sakk szakkör

7. testnevelés 8.ab l. testnevelés 7.ab l. röplabda testnevelés 7. ab l. sakk szakkör

tanóra 5 4 2 5 4 20

szakkör 2 2

tömegsport 1 1 2 4

6 5 4 5 6 26

Oktató Csutor Lívia Órák: 26 9. csoport


1.

2.

3. 5.b németesek 1 óra

4.

5. 12.30-17.00 12.30-17.00 7.a angolosok 1 óra

6. 6.b tan. szoba 12. cs. 6.b tan. szoba 12. cs. 13.30-16.30

7. 13.30-17.00 13.30-17.00

tan. szoba 4,5 4,5 5,5 4,5 4 23

magánt. felk.diff. 3

4,5 4,5 5,5 4,5 4 26

Oktató Dede Attila Órák: 26


1. testnevelés 3.a testnevelés 2.a

2. testnevelés 3.b testnevelés 1.b testnevelés 3.a testnevelés 2.a testnevelés 3.a

3. testnevelés 2.a testnevelés 1.b testnevelés 1.b testnevelés 2.a

4. testnevelés 1.a testnevelés 1.a testnevelés 1.b

5. testnevelés 1.a testnevelés 3.b testnevelés 1.a testnevelés 3.b

6. testnevelés 3.b testnevelés 2.a testnevelés 3.a

7.

tanóra 3 5 4 6 3 21

tömegsport 5

3 5 4 6 3 26

29

Oktató dr. Matesz Krisztina Órák:19 áttanítás :7


1. természett. gy. 7.b természett. gy. 7.a természett. I. 8.b

2. Gárdonyi természett. gy. 7.b Gárdonyi természett. gy. 7.a természett. gy. I.8.b

3. 4 földrajz 8.b 3 földrajz 7.a természetismeret 5.a

4. földrajz 7.b földrajz 8.b

5. természetismeret 5.a természetismeret 6.a

6. természettud. gy. 6.a természetismeret 6.a

7. természettud.gy. 6.a

8. szakkör

14.00-16.00

t.szoba 11. csoport

tanóra 4 7 3 6 3 23

t.szoba 2 2

szakkör 1 1

4 8 3 8 3 26

Oktató dr. Szollár Pálné Órák: 24 of. 2


1. történelem 7.b történelem 5.b of. 8.b történelem 8.b történelem 6.b

2. történelem 5.a történelem 6.b erkölcstan 8.b történelem 7.b 5.b t.sz. angolosok

3. történelem 6.a történelem 6.a erkölcstan 7.b történelem 5.a 5.b t.sz. németesek

4. történelem 7.a erkölcstan 5.a történelem 7.a

5. történelem 8.a erkölcstan 6.a

6. történelem 8.b történelem 8.a történelem 5.b

7.

tanóra 4 5 6 5 1 21

tan. szoba 2 2

diff. 1 1

5 5 6 5 3 24

Oktató Ferinczné K. Anna Órák: 22 of. 2, mkv. 2


1. testnevelés 2.b matematika testnevelés 2.b magyar erkölcstan

2. matematika magyar matematika ének matematika

3. magyar magyar magyar testnevelés 2.b magyar

4. magyar környezetismeret testnevelés 2.b magyar

5. ének technika of.

6.

7.

tanóra 5 3 4 5 5 22

Oktató Géczi Henrietta Órák:26 4. csoport


1.

2. 1.b technika

3. 1.b rajz H

4. 1.b rajz 2.b rajz 1.b erkölcstan

5. 2.b rajz 11.40-től

6. 12.30-17.00 12.30-17.00

16.40-ig 13.30- 17.00 13.30-tól 16.00-ig

tanóra 2 2 1 1 6

napközi 4,5 4,5 5 3,5 2,5 20

6,5 6,5 5 4,5 3,5 26

30

Oktató Gémesi Rita Órák: 24 of. 2


1. osztályfőnöki matematika matematika matematika testnevelés 4.a

2. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. erkölcstan

3. magyar nelv és ir. testnevelés 4.a környezetismeret magyar nyelv és ir.

4. matematika magyar nyelv és ir. testnevelés 4.a magyar nyelv és ir.

5. környezetismeret ének

6.

13.30-16.00

tan. szoba 12. cs. ének

13.30-14.00

tan. szoba 11. cs.

7. differenciálás

tanóra 4 4 3 5 4 20

diff. 1 1

tan. szoba 2,5 0,5 3

6,5 5 3 5,5 4 24

Oktató Héra Zoltán Órák: 6 ig. 20


1.

2. Életvitel és gyak. 5.a

3. Életvitel és gyak. 5.b

4. Életvitel és gyak. 7.a Életvitel és gyak. 6.a

5. Életvitel és gyak. 7.b Életvitel és gyak. 6.b

6.

7.

tanóra 2 4 6

Oktató Horsa Péter Órák: 24 of. 2


1. magyar nyelv és i. 1.b matematika 1.b matematika 1.b matematika 1.b magyar nyelv és i. 1.b

2. magyar nyelv és i. 1.b +informatika 5.b magyar nyelv és i. 1.b +informatika 5.b magyar nyelv és i. 1.b

3. +informatika 6.b magyar nyelv és i. 1.b ének

4. +informatika 6.b magyar nyelv és i. 1.b környezetismeret

5. matematika 1.b ének 1.b +informatika 5.a magyar nyelv és i. 1.b +informatika 6.a

6. +informatika 5.a of.

7. differenciálás

tanóra 5 5 5 4 4 23

diff. 1 1

6 5 5 4 4 24

Oktató Horváth Ilona Órák: 24 of. 2


1.

2.

3. magyar ny. 5.b ének-zene 7.a ének-zene 6.b

4. magyar ny. 5.b ének-zene 8.b

5. ének-zene 5.b irodalom 5.b

6. irodalom 5.b 6.a és 7.a angolosok ének-zene 7.b ének-zene 8.a

7. 13.30-16.00 13.30-16.00 16.00-ig of. 5.b 13.30-16.00

14.15-16.15

tanóra 1 2 1 4 3 11

t.szoba 2,5 2,5 3,5 2 2,5 13

3,5 4,5 4,5 6 5,5 24

Oktató Horváthné M. Erika Órák: 24 of. 2


1. magyar nyelv és ir. matematika matematika matematika matematika

2. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. környezetismeret

3. környezetismeret magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. erkölcstan

4. differenciálás technika osztályfőnöki

5. rajz differenciálás

6. rajz

7. korcsolya napközi matematika szakkör

13.00-16.00

tanóra 4 3 4 4 3 18

diff. 1 1 2

szakkör 1 1

napközi 3 3

4 4 7 6 3 24

31

Oktató Kaposi Carmen Órák: 26


1.

2. +angol 4.a +angol 5.a

3. +angol 4.b angol 5.b angol 5.b

4. +angol sz. 3.b +angol 5.a +angol 4.b +angol sz. 3.b

5. angol 5.b +angol 4.a +angol 5.a +angol sz. 2.a

6. +angol sz. 2.b +angol sz. 3.a +angol sz. 2.b +angol sz. 2.a angol sz. 3.a

7. eTwinning szakkör

13.30-16.00

t. szoba 12. cs.

13.30-16.00

tan. szoba 12. cs.

13.30-14.30

tan. szoba 12. cs.

tanóra 2 2 3 1 2 10

szakkör 3 1 1 1 3 9

diff. 1 1

tan. szoba 2,5 2,5 1 6

5 5,5 6,5 4 5 26

Oktató Kollár András Órák: 25 Közalk. T. 1 6. csoport


1. ének-zene 6.a

2. ének-zene 5.a

3.

4. 3.b napközi

5. ének-zene 4.b napközi 3.b. napközi

6. ének-zene 4.b napközi ének-zene 3.b ének-zene 3.b

7. 13.30-17.00 13.30-17.00 napközi 13.30-16.00 13.30-16.00

énekkar

tanóra 1 2 1 2 6

énekkar 2 2

napközi 3,5 4,5 3 3,5 2,5 17

4,5 6,5 5 4,5 4,5 25

Oktató Lugosi Annett Órák: 26


1. +német 8.ab +német 6.ab +német 6.ab

2. +német 4.a +német 5.ab

3. +német 4.b +német 8.ab +német 8.ab

4. +német sz. 3.b +német 5.ab +német 4.b +német sz. 3.b

5. +német 6.ab +német 7.ab +német 4.a +német 5.ab +német sz. 2.a

6. +német sz. 2.b +német sz. 3.a német 7.ab +német sz. 2.a német 7.ab

7. német sz. 3.a diff. német sz. 2.b diff.

tanóra 4 3 4 2 3 16

szakkör 3 1 1 1 2 8

diff. 1 1 2

7 5 5 4 5 26

Oktató Magyar László Órák: 22 of. 2; mkv. 2


1. +angol 8.b +angol 6.a +angol 6.a angol 7.a

2. magyar ny. 7.b

3. +angol 8.b magyar ny. 7.b +angol 8.b

4. irodalom 7.b of. 7.b

5. +angol 6.a angol 7.a /német irodalom 7.b

6. angol 7.b angol 7.b /német angol 7.b/német

7. 7.a angol

tanóra 4 2 4 3 4 17

diff. 5

4 2 4 3 4 22

32

Oktató Mészárosné S. Zsuzsanna Órák: 6 igh. 20


1. fizika 7.b

2. fizika 8.a fizika 7.a

3. fizika 8.b

4. fizika 7.a

5. fizika 7.b

6.

7.

tanóra 4 2 6

Oktató Milisné Derdák Csilla Órák: 26 5. csoport


1.

2.

3.

4. rajz

5. 10.40-16.10. technika rajz 12.35-16.05

6.

7. 13.30-16.30 13.30-16.30 13.30-16.30

tanóra 1 2 3

szakkör 2 2

napközi 5,5 4 4 4 3,5 21

5,5 5 4 6 5,5 26

Oktató Molnárné L. Éva Órák: 24 of. 2


1. matematika matematika matematika magyar nyelv és ir. matematika

2. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. of. magyar nyelv és ir.

3. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. ének

4. környezetimeret erkölcstan

5. ének technika

6.

7.

tanóra 4 4 4 2 4 18

szakkör 4

diff. 2

4 4 4 2 4 24

Oktató Nagy Zoltánné Órák: 24 of. 2


1. matematika 6.a matematika 8.a matematika 8.a matematika 8.a kémia 7.b

2. matematika 6.a matematika 8.b matematika 6.a

3. matematika 6.b matematika 6.b matematika 6.a

4. kémia 8.a matematika 8.b kémia 8.a matematika 6.b matematika 8.a

5. kémia 8.b of. 6.a matematika 8.b +informatika 6.a

6. matematika 8.b kémia 7.a kémia 8.b matematika 6.b

7.

tanóra 4 6 5 4 5 24

Oktató Nagyné Szekeres Aletta Órák: 24 of. 2


1. hon- és népismeret 5.a vizuális k. 5.a hon- és népismeret 5.b vizuális k. 8.a

2. vizuális k. 7.a vizuális k. 5.b

3. vizuális k. 6.a

4. vizuális k. 6.b vizuális k. 7.b

5. of. 7.a

6. 6-7 óra szövő szakkör 7-8. óra rajz szakkör vizuális k. 8.b

7.

13.30-16.00

tan. szoba 11. cs.

14.30-16.00

tan. szoba 11. cs.

13.30-16.00

tan. szoba 11. cs.

13.30-16.00

tan. szoba 11. cs.

tanóra 1 2 4 4 11

szakkör 2 2 4

tan. szoba 2,5 1,5 2,5 2,5 9

3,5 5,5 6,5 2 6,5 24

33

Oktató Orbányos Alexandra Órák: 20 gyakornok: 6 2. csoport


1.

2.

3.

4.

5. 11.40-16.40

6. 12.35-16.35 12.35-16.35

7. 13.30-17.00 13.30-17.00

napközi 4 4 5 3,5 3,5 20

Oktató Ozsváth Noémi Órák: 26 1. csoport


1.

2.

3. rajz

4. 5.b t.sz. angolosok rajz

5. 5.b t.sz. németesek napközi 1. csoport

6. 12.30-17.00 12.30-17.00 12.30-17.00 12.30-17.00 napközi 1. csoport

7. 14.15-16.15

tanóra 2 2

tan. szoba 2 2

napközi 4,5 4,5 4,5 4,5 4 22

4,5 6,5 4,5 6,5 4 26

Oktató Pápa Edit Órák: 26 3. csoport


1.

2.

3.

4. ének 2.a

5. 7.b angolosok H

6. ének 2.a 12.30- 17.00 12.30- 16.30

7. 13.30-17.00 13.30-17.00 13.30-17.00

tanóra 1 1 2

napközi 3,5 4,5 3,5 3,5 4 19

magántanuló diff. 1 3 4

tan. szoba 1 1

4,5 6,5 3,5 3,5 8 26

Oktató Patak Bernadett Órák: 26 8. csoport


1. 7.a németesek

2.

3. technika

4.

5. rajz

6. 12.30-17.00 12.30-17.00 rajz

7. 13.30-16.30 13.30-17.00 13.30-17.00

tanóra 1 2 3

diff. 4 4

tan.szoba 1 1

napközi 3 4,5 2,5 4,5 3,5 18

3 8,5 3,5 4,5 6,5 26

34

Oktató Sajtiné Kis Katalin Órák: 24 of. 2


1. matematika matematika matematika matematika

2. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir.

3. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. magyar nyelv és ir. környezetismeret erkölcstan

4. ének környezetismeret ének magyar nyelv és ir.

5. differenciálás of.

6. differenciálás

7.

népi gyermekjátékok

szakkör

14.30-16.00

tan. szoba 12. csoport

13.30-16.00

tan. szoba 12. csoport

tanóra 4 3 3 3 4 17

szakkör 1 1

diff. 2 2

tan. szoba 1,5 2,5 4

6 4 3 4,5 6,5 24

Oktató Solymosné Vajda Tímea Órák: 22 of. 2


1. +angol 8.a +angol 6.b +angol 6.b

2. irodalom 8.b magyar ny. 8.b irodalom 8.a

3. magyar ny. 8.a magyar ny. 8.a +angol 8.a magyar ny. 8.b +angol 8.a

4. magyar ny. 8.b irodalom 8.a irodalom 8.b magyar ny. 6.b

5. +angol 6.b magyar ny. 6.b magyar ny. 8.a irodalom 6.b

6. irodalom 6.b of. 8.a

7.

tanóra 6 6 3 2 4 21

diff. 1 1

6 6 4 2 4 22

Oktató Somogyi Péter Órák: 26


1. matematika 5.b +informatika 7.b matematika 5.a +informatika 7.a +informatika 8.b

2. matematika 7.a +informatika 7.b matematika 7.b +informatika 7.a +informatika 8.b

3. matematika 5.a matematika 7.b +informatika 8.a

4. matematika 7.b +informatika 8.a matematika 7.a

5. matematika 7.a matematika 7.b matematika 5.a

6. matematika 5.b matematika 5.a matematika 5.b matematika 7.a matematika 5.b

7. diff. diff.

tanóra 5 4 4 6 5 24

diff. 1 1 2

5 5 5 6 5 26

Oktató Szabolcsiné B. Barbara Órák: 24 of. 2


1. magyar nyelv és ir. testnevelés 4.b matematika magyar nyelv és ir. matematika

2. magyar nyelv és ir. matematika környezetismeret magyar nyelv és ir. erkölcstan

3. magyar nyelv és ir. testnevelés 4.a testnevelés 4.b magyar nyelv és ir.

4. testnevelés 4.b magyar nyelv és ir. H matematika testnevelés 4.b

5. környezetismeret testnevelés 4.b of.

6. testnevelés 4.a testnevelés 2.b diff.

7.

tanóra 5 5 4 5 4 23

diff. 1 1

5 5 4 6 4 24

35

5.3. Az oktató munka

Az oktató munkában a célok világosak, kerettanterv(ek)ben meghatározottak. A célokhoz

vezető út sokféle, kiválasztása függ a pedagógus személyiségétől, a közösség sajátosságaitól,

az elérhető erőforrásoktól, stb. Mindezért az oktató munka vázát az alábbi kulcsszavakkal

emelhetjük ki: tervszerűség, rugalmasság, élményszerűség, korszerűség. Az egyéni

adottságokra építő, a készségek fokára tekintettel levő, differenciált foglalkozás tanórai

megvalósítása a pedagógusok szakmai kihívása. Ennek támogatására a belső

továbbképzéseken, óralátogatáson túl felhasználjuk a szaktanácsadók munkáit és a POK-ok

kínálta lehetőségeket.

A magas színvonalú pedagógiai munka fenntartása érdekében vezérelveink a következők:

• A Pedagógiai Programunkban megfogalmazott elvek betartása.

• A NAT fejlesztési feladatainak, követelményeinek beható ismerete.

• A személyre szabott feladatok precíz, magas színvonalú elvégzése, az elvégzett munka

dokumentálása

• A módszertani kultúra fejlesztése, aktív részvétel továbbképzésen, permanens

önképzés.

• A természettudományos labor kínálta lehetőségek kihasználása

• A szaktantermek kihasználásának fokozása

• A pedagógus előmeneteli rendszer megismertetése, a minősítésben való részvétel

ösztönzése.

A digitális kompetencia fejlesztése terén:

• A rendelkezésre álló eszközök, tudásforrások ismerete, gyakorlott alkalmazása

• Digitális anyagok beszerzése, felhasználása, cseréje

• Önálló anyagkészítés

Az anyanyelvi kompetenciák fejlesztése:

• a tanórákon mindegyikén meg kell jelenjen

• témaheteken, témanapokon, vetélkedőkön kiemelt jelentőséget kapjon

• kiemelt fontosságú a tanórán kívüli nyelvi igényesség fejlesztése, a beszédművelésen

keresztül a személyiség formálása

• fejlesztése összefügg a matematikai (logikai) és az idegennyelvi kompetenciák

fejlesztésével

Esztétikai- művészi kifejező képesség fejlesztése:

• a tanórákon a tantárgyak közötti integrációk felhasználásával,

36

• Kaposvár város művészeti életének közvetítése a tanulók felé,

• a Toldi Galéria hagyományának továbbvitele

• művész-előadók fogadása

• az egyéni képességfejlesztés, a tehetségek felmutatásának kiemelt jelentősége

• a helyi, térségi továbbképzési lehetőségek bemutatása révén

• a Somogy Megyei Múzeumok Igazgatósága kínálta közös programok,

múzeumpedagógiai órák eseti igénybevétele révén

„Mindig magasabbra” – avagy a Toldi jó hírének megőrzése, továbbvitele terén:

• elérhetőnek kell lennünk diáknak, szülőnek, kollégának

• széles körű, aktív tanári részvétel rendezvényeinken (DÖK programok, Alapítványi

bál, stb.)

• eredményeink közzététele, dokumentálása, könyvtári archiválása

• tanulók felkészítése rendezvényekre, versenyekre

• az érintettek folyamatos tájékoztatása az iskola életéről

• Facebook oldal, a honlap karbantartása

• minden kezdeményezésre nyitott iskola működtetése

• folyamatos kapcsolattartás a partnerekkel

• pályázatokon való részvétel

5.4. Oktatási célkitűzések a tanévre

A tanulók egyéni képességfejlesztése a tehetséggondozás, differenciált képességfejlesztő

foglalkozások, szakkörök szervezésével.

Az osztályozhatatlanság, az elégtelenség és a bukás elkerülése.

Az általános iskolai oktatás egészét átfogó kiemelten fontos terület az az (anya)nyelvi, a

matematikai és a digitális kompetencia magas szinten történő kialakítása. Az országos

kompetencia mérések és saját eredményeink összevetése nagyban hozzájárul iskolai

önértékelésünkhöz és továbbfejlesztésünkhöz. Kiemelt cél tanulóink sokszínű, egyénre

formált fejlesztése különös tekintettel a kompetencia eredmények további emelésére.

A vállalt versenyeken való eredményes szereplés.

37

5.5 SNI-s tanulók, BTMN-s tanulók és az integrációval kapcsolatos feladatok

Iskolánkban az SNI-s, BTMN-es tanulók ellátása utazó pedagógusok segítségével történik. Az

SNI-s tanulók heti 2, a BTMN-es tanulók heti 1 óra fejlesztést kapnak. Az érintett tanulók

adatainak kezelése fokozott elővigyázatosságot igényel. Sikeres integrációjuk minden kolléga

felelőssége. Valamennyi osztályfőnök különös felelőssége:

• a tanulók szakértői vizsgálatának ügyintézése,

• az igazolt hátrányok precíz dokumentálása,

• az osztályban tanító kollégák tájékoztatása,

• a fejlesztő munka támogatása,

• a fejlesztő pedagógusok informálása a gyermek oktatási, neveltségi szintjéről.

Törvényi kötelezettségünk, hogy a szakvéleményben foglaltakat, a részbeni vagy teljes

tantárgyi mentesítéseket az adott tanuló oktatása, értékelése során teljes körűen figyelembe

vegyük. Ennek meg kell jelennie a tanmenetekben illetve az egyéni fejlesztési tervekben.

Ebben a tanévben is folytatjuk érzékenyítő programokat a Napkerék Egyesület, a SINOSZ, a

Magyar-Lengyel Baráti Társaság és más civil szervezetek bevonásával.

5.6.Az iskolába belépő gyerekekkel kapcsolatos teendők

Az óvodából az iskolába való átmenet napi feladatain túl különös hangsúlyt kell fektetni az

alábbiakra:

• szociokulturális hátterük alapos megismerése.

• tagiskolánk szokás-és szabályrendszerének megismertetése.

• a feltárt hátrányok, sajátos nevelési helyzet ismertetése az osztályban tanító

kollégákkal,

• szükség esetén vizsgálatok kezdeményezése illetve egyéni fejlesztési terv készítése

• A 16 óráig kötelező benntartózkodás alól mentesítés lehetőségének ismertetése a

szülői igényeknek megfelelően,

• közreműködés a 2 testnevelés óra alóli mentesítés szülői kezdeményezése esetén.

38

5.7.A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek

A tanulók differenciált fejlesztésének terve:

pedagógus osztály tantárgy óra/hétössz.

óra/hétidőpont

dok.

helye

1. Balogh Jánosné 2.a tanító döntése 3 3 kedd 6. óra, szerda-csüt. 7. óra

5.a 1 hétfő 8. óra 7.a

6.a 1 szerda 7. óra 5-6 o.

1

1

1

4. dr. Szollár Pálné 8.ab történelem 1 1

5. Gémesi Rita 4.a tanító döntése 1 1 kedd 7. óra

6. Horsa Péter 1.b tanító döntése 1 1 hétfő 7. óra

1 kedd 4. óra

1 csütörtök 5. óra

8. Kaposi Carmen alsó tagozat angol 1 1 csütörtök 5. óra

8.ab német 1 kedd 7. óra

6.ab német 1 csütörtök 7. óra

1

1

1

1

1

1 hétfő 6. óra


Patak Bernadett magántanuló ig. utasítás 4 4

12. Pápa Edit magántanuló ig. utasítás 4 4

1 hétfő 5.óra

1 hétfő 6. óra

14. Solymosné Vajda Tímea 6.b magyar nyelv magyar nyelv 1 1 szerda 6. óra

5.ab mat. 16.ab mat. 1

16. Szabolcsiné Bálint Barbara 4. b tanító döntése 1 1 csütörtök 6. óra

37 37

15.

9.

10.

11.

13.

osz

tály

nap

ló, i

ll. n

apkö

zis

nap

ló h

alad

ási r

észe

2Sajtiné Kis Katalin

magyar

Somogyi Péter

tanító döntése

Horváthné M. Erika

2

5

2

Lugosi Anett 2

7. tanító döntése 2

2Bedők Györgyi2.

3. Csutor Lívia magántanuló igazgatói utasítás 3

3.b

Magyar László

Molnárné Légrádi Éva 2.a tanító döntése

matematika

3.a

39

A tanévben meghirdetett szakkörök:

A tanévben meghirdetett iskolai sportkörök:

Pedagógus szakkör osztály óra/hétössz.

óra/hét időpont

létszám

1. Bárány Ervinné "Jogos" dolgaink 2 évf.-8. évf. 1 1 szerda 14.00-15.00 12

2. Bedők Györgyi Dráma szakkör felső tagozat 1 1 hétfő 7. óra 16

3. dr. Matesz Krisztina természetismeret felső tagozat 1 1 kedd 8. óra 12

4. Csatos Zsolt sakk alsó-felső 2 2 péntek 6-7. óra 11

5. Horváthné M. Erika Matematika 3.ab 1 1 csütörtök 7. óra 13


1 péntek 5. óra

1 hétfő 6. óra

1 szerda 6. óra

1 kedd 6. óra

1 péntek 6. óra

1 hétfő 4. óra

1 pénte 4. óra

eTwinning 4-5-6. évf. 1 hétfő 7. óra

7. Milisné D. csilla Életmód szakkör alsó-felső 2 2 péntek

gyöngyfűző kezdő 2 kedd 6-7. óra

gyöngyfűző haladó 2 szerda 6-7 óra

Rajz szakkör felső tagozat 2 kedd 6-7. óra 14

Szövő szakkör felső tagozat 2 csütörtök 6-7 óra 12


1 péntek 5. óra

1 hétfő 6. óra

1 szerda 7. óra

1 hétfő 7. óra

1 kedd 6. óra

1 hétfő 4. óra

1 péntek 4 óra

11. Sajtiné Kis Katalin népi gyermekjátékok 1. ab 1 1

34 34 0 90

2

2.a

2.b

9. Nagyné Sz. Aletta

10. Lugosi Annett német

4

2

2

3.a

3.b

2

9

8. Molnárné L. Éva

6. Kaposi Carmenangol

2.a

2.b

4

3.a

3.b

pedagógus sport kinek óra/ hétössz.

óra/hétidőpont

tervezés alatt tervezés alatt 1 tervezés alatt

tervezés alatt tervezés alatt 1 tervezés alatt

játékos sport alsó tag. 2 hétfő - kedd 6. óra

röplabda 2-4. évf. 2 szerda 6-7. óra

1

1

1

1

1

9 9

1. Csapó Gábor 2

tervezés alatt

2. Csatos Zsolt 4

53. Dede Attila foci

alsó tag. (3)

felsős (2)

40

5.8 A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok

A kollégák számára a tanfelügyeleti kézikönyvek a tanári közös meghajtón elektronikus

formában hozzáférhetőek. Továbbra is szorgalmazzuk az OFI és az Oktatási Hivatal által

működtetett honlapok látogatását.

E tanévben senki nem vesz részt minősítő eljárásban. A pályakezdő gyakornok, Orbányos

Alexandra munkájához a mentor kijelölése megtörtént Molnárné Légrádi Éva személyében.

Aktuális feladat a Gyakornoki szabályzat módosítása a jogszabályi változásoknak

köszönhetően.

Ferinczné Kozma Anna és Héra Zoltán jelenleg nem tudja lezárni tanfelügyeleti látogatását,

mert az Önfejlesztési tervük feltöltésére informatikai problémák miatt nincsen lehetőségük.

2017. január 1-től mindketten az ideiglenes Ped. II.-ből véglegesen a Ped. II. fokozatba

kerülnek .

Jogszabályi változásoknak köszönhetően 3 pedagógus kollégánk (Balogh Jánosné, Sajtiné

Kiss Katalin és dr. Szollár Pálné) 2017. januárjától szintén a Ped.II.-be kerül besorolásra

minősítési eljárás nélkül.

A BECS szabályzatát és az Önértékelési tervet szintén jogszabályi változások miatt

aktualizálni kell. Felelőse az intézményvezetés.

41

6. A gyermekvédelmi munka

Kulcsfontosságú, hogy a gyermekekkel kapcsolatos határozatok eljussanak az

iskolatitkárhoz, a gyermekvédelmi felelőshöz, a tankönyvfelelőshöz és a gazdasági

ügyintézőhöz!!!! Különösen fontos a gyermekvédelmi határozatok precíz ügyintézése, így

minden kolléga az iskolatitkáriba köteles hozni a kezébe kapott dokumentumot! (Előfordul,

hogy az iskolába nem érkezik meg, a szülőhöz viszont igen!) Fontos, hogy a gyermekvédelmi

esetjelzések késedelem nélkül eljussanak a szolgálathoz. A mi iskolánkban is egyre gyakoribb

lesz, hogy a szülők külföldön próbálnak munkát vállalni. Ez érinti a gyerekeket részben úgy,

hogy az egyik szülő tartósan távol van, így nem tud ténylegesen szerepet vállalni a gyerekek

nevelésében. Másrészt úgy, hogy a külföldön dolgozó szülők viszik magukkal gyermeküket

is. A nyitóértekezleten ismertetett eljárásrendet kell követni. Vélelmezhető, hogy ezen esetek

száma a tanévben növekedni fog. Egyre gyakoribb a válás, a családok felbomlása. Az új

párkapcsolatoknak köszönhetően a nevelőszülők száma is növekvő tendenciát mutat. Különös

tekintettel kell lenni az elvált szülő apai jogára (például a továbbtanulás során).

Tagiskolánk gyermekvédelmi felelőse továbbra is Bárány Ervinné. Felelősségteljes, precíz

munkájára idén is számítunk. Folyamatosan ellátja a gyermekvédelemmel kapcsolatos ügyek

intézését:

- a méltányossági felterjesztést,

- a gyermekvédelmi esetjelzéseket,

- az igazolatlan hiányzások jelzését,

- rendszeresen fogadóórát tart (Kedd: 10.45-11.45)

42

7. A pályaválasztás

A 6. és 8. évfolyam osztályfőnökei megismerték a középfokú iskolai, a kollégiumi és a

Köznevelési Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának ütemezését a 2016/2017.

tanévben.

Részt veszünk a hagyományos Pályaválasztási kiállításokon, a Munkaügyi Központ által

szervezett üzemlátogatásokon a 6-8. évfolyamosok vehetnek részt. Rendszeresen tart

bemutató foglalkozást iskolánkban Kadarkútról a Jálics Ernő Gimn. és Szakközépiskola

szakmai igazgatóhelyettese, aki bemutatja az iskolát, a tanított szakmákat. Ugyancsak

rendszeresen mutatkozik be nálunk a Munkácsy M. Gimnázium, a Református Gimnázium is.

A „Pályaválasztási hónap” keretében számos középiskola nyílt napokkal mutatkozik be, és

tanórákra is ellátogathattak tanulóink az osztályfőnökök és a szüleik tudtával.

Szorgalmazzuk az Út a szakmaválasztáshoz mentorprogramra jelentkezést. Fontos,

hogy felső tagozaton egyéb tanórákon is előkerüljön a pályaválasztás kérdése. Jó, ha

tanulóink minél több szakmát, foglalkozást megismernek. A tanulás fontosságát nem lehet

eléggé hangsúlyozni, hisz lehetőségeik kitágulhatnak.

Régi partnerünk, a Napkerék Egyesület, mint a Somogy Megyei Család,

Esélyteremtési és Önkéntes Ház működtetője 2016. szeptember 13-án (kedden)

"Esélyteremtés az önkéntesség jegyében" címmel pályaorientációval egybekötött programot

szervez az általános iskolák felső tagozatos tanulói részére a kaposvári Sportcsarnok udvarán,

amely programon a 8. évfolyamos tanulókkal veszünk részt.

43

8. A minőségfejlesztési munka tervezése

Minden munkatársunk joga és kötelessége, hogy az intézmény működésének bármely

fázisában észlelt, a minőséget károsan befolyásoló jelenséget felismerve, azokat a hatáskörrel

rendelkező személyeknek - iskolavezetés, minőségügyi csoport- jelezze. Joga és kötelessége -

a kompetenciáját érintő területeken - megszüntetésre vonatkozó javaslatot tenni. Az

intézmény működésében minőségügyi alapelvnek tekintjük:

• a vezetés elkötelezettségét a minőségirányítás mellett;

• az összes dolgozó teljes körű – meggyőzésen és meggyőződésen alapuló - bevonását

és érdekeltté tételét a minőségügyi tevékenységben;

• a partnerközpontúságot;

• a folyamatszemléletet;

• a folyamatos fejlesztés minőségjavító szerepének felismertetését és alkalmazását.

Az intézmény minden dolgozójának munkaköri kötelessége az intézmény minőségirányítási

tevékenységének segítése, melyet a munkaköri leírás is tartalmaz. A partnereink

elégedettségének mérésére és az intézményi önellenőrzésre, önértékelésre e tanév során kerül

sor. A munkaközösségek vezetői és az iskolavezetés rendszeresen áttekinti az iskola terveit,

azok megvalósulását, a mérési eredményeket, az iskolai dokumentumokat.

Mindezeken túl kiemelt feladat a tanévben az intézményi önértékelés feladatainak áttekintése,

munkatervének kidolgozása, a soros értékelések végrehajtása. Ennek érdekében Intézményi

Önértékelési Csoportot hoztunk létre a munkaközösség-vezetők és az intézményvezetés

részvételével.

Az Országos kompetencia mérés felelőse tagiskolánkban Nagy Zoltánné.

A DIFER mérések felelőse Balogh Jánosné, a NETFIT méréseket Csapó Gábor összesíti.

44

9. A személyi feltételek

9.1 A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok

További kollégák kezdték meg felkészülésüket a minősítő eljárásra. Csatos Zsolt 2016.

novemberében feltölti portfólióját.

9.2. Aktualizált munkaköri leírások

A munkaköri leírások aktualizálásra kerültek 2016. szeptember 1-én. Az új munkaköri

leírások a személyi anyagban megtalálhatók. 1 új belépő személyi anyaga készült el. Három

kolléga személyi anyaga átvételre került a korábbi munkahelyéről. A munkaköri leírások

elkészítéséhez a Kodály Központi Iskola szabályzatainak mellékletét képező munkaköri

leírások szolgáltak alapul.

10. Pedagógus továbbképzési és beiskolázási terv

A Kaposvári Kodály Z. Központi Általános Iskola továbbképzési és beiskolázási tervének

részét képezi. Aktualizálására 2016 februárjában került sor. A terv elfogadásáról a KLIK még

nem adott tájékoztatást.

Mely tanévre

terjed ki

Név végzettség (tól -ig)

szak Ft-ban össz.

%-ban

támogatási

igény

Ft-ban

össz.

%-ban

támogatás

i igény

Csatos Zsolt tanár testnevelés igen 2016/2017

Ped. program

módosításához 50.000,- 50 16.000,- 50 igen

sakk program

jövőbeni

indítása

Dede Attila tanító testnevelés igen 2016/2017

kötelező 120 óra

megszerzése

érdekében 0,- 0,- 0,- 0,- igen

az akkreditált

továbbképzések

kiválasztása

folyamatban

van

Géczi

Henrietta

napközis

nevelő tanító igen 2016/2017

kötelező 120 óra

megszerzése


az akkreditált

továbbképzések

kiválasztása

folyamatban

van

Horváth

Ilona tanár ének-zene igen 2016/2017

kötelező 120 óra

megszerzése


az akkreditált

továbbképzések

kiválasztása

folyamatban

van

Patak

Bernadett

napközis


kötelező 120 óra

megszerzése


az akkreditált

továbbképzések

kiválasztása

folyamatban

van

Szabolcsiné

Bálint

Barbara

napközis


kötelező 120 óra

megszerzése


az akkreditált

továbbképzések

kiválasztása

folyamatban

van

Megjegyzés

továbbképzés típusa

tandíj /tanévHelyettesíté

s

támogatan

dó-e ?

Igen/nem

Költség, támogatási igény /tanév (az összegek jelenlegi

értékben és tanulmányi szerződésben %-ban)Pedagógus

Szakmai indok

Egyéb költség

(utazás, jegyzet

jelenlegi

munkakör diploma tanfolyam

45

11. Az alkalmazotti közösségek munkamegosztása

11.1. A vezetők heti ügyeleti rendje

Az ügyelet napja: Az ügyeletes vezető:

hétfő Héra Zoltán ig.

kedd Héra Zoltán ig.

szerda Mészárosné Segesdi Zsuzsanna igh.

csütörtök Mészárosné Segesdi Zsuzsanna igh.

péntek Héra Zoltán

Az igazgató fogadóórája: minden hókezdő hétfőn 17-18 óra között.

11.2. Az intézményben működő alkalmazotti közösségek tanévre vonatkozó feladatai

A munkaközösségek ütemtervét, felelősségi körét a munkaközösségi munkatervek

tartalmazzák. Az iskolai szintű rendezvények felsorolása, ütemezése és azok felelősségi köre

az 1. fejezetben található.

46

12. A belső ellenőrzés általános rendje

12.1. Ellenőrzési terv

Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött területek Alkalmazott

módszer Ellenőrzést végzők

szeptember

munkaköri

leírások

aktualitásai

pedagógusi és

alkalmazotti kör

munkaköri leírása

szöveg aktualizálása igazgató

órarendek pedagógusok és

osztályok órarendjei

koherencia

vizsgálata igh.

Házirend,

Önértékelési

Szabályzat,

Gyakornoki

Szabályzat

jogszabályi

megfelelés

hatályosság

vizsgálata ig., dsp.

naplók megléte

osztály-, szakköri,

sportköri- és

csoportnaplók

ellenőrzése

a dokumentumok

áttekintése igh.

naplók vezetése naplóvezetés és stat.

adatok ellenőrzése koherencia vizsgálat ig. és igh.

október

tanmenetek

elektronikus

dokumentumok

ellenőrzése

NAT, PP és

tantárgyfelosztás

koherenciája

ig., igh. és

pedagógusok

1. osztályok szocializáltság,

közösségépítés óralátogatás ig., igh., mkv.

november 5. osztályosok

nevelési, oktatási

helyzet,

közösségépítés

óralátogatás ig. igh. mkv.

december továbbtanulás

előkészítése

továbbtanulás

dokumentumai,

központi felvételi,

írásbelikre

jelentkezés

dokumentumok

ellenőrzése ig., igh., of. mkv.

január

félévi

adminisztráció

megfelelése és

teljesítése

naplók, ellenőrzők,

beszámolók,

statisztika

a dokumentumok

ellenőrzése ig., igh., mkv.

február

középiskolai

beiskolázással

kapcsolatos

teendők

a tanulók felvételi

dokumentumainak

kezelése

a dokumentumok

ellenőrzése ig., igh., of. mkv.

március naplók vezetése naplóvezetés és stat.

adatok ellenőrzése

a dokumentumok

ellenőrzése ig. és igh.

47

április beiratkozás

tájékoztató anyagok

és hivatalos

dokumentumok

aktualizálása

dokumentumok

ellenőrzése

ig., igh.,

rendszergazda

május tanórán kívüli

tevékenységek

foglakozások

tartása, ügyeleti

tevékenység

dokumentumok és

óralátogatás ig. és igh.

június tanév végi

adminisztráció

naplók,

törzskönyvek,

bizonyítványok

ellenőrzése

dokumentum

vizsgálat

igazgató, igazgató-

helyettesek,

szeptember-

június

óravezetés

ellenőrzése

tanmenetnek

megfelelés, óra-,

foglalkozás-vezetés

foka

óralátogatás ig., igh, mkv-k

12.2. Belső kommunikáció és információáramlás

A hókezdő munkaértekezleten aktualizáljuk a nevelőtestület soros feladatait. Az

intézményvezetés és a munkaközösségek vezetői rendszeresen tartanak értekezletet, döntés

előkészítő megbeszélést. Az elektronikus információcsere jelentősen javult, a kollégák

túlnyomó többsége a digitális adatszolgáltatástól, információ cserétől nem idegenkedik, azt

készséggel alkalmazza. Külön meghívással egyeztet a vezetés a Szakszervezettel, a

Pedagógus Kar vezetésével, a Közalkalmazotti Tanáccsal, a Diákönkormányzat vezetésével.

48

13. Tárgyi felszereltség

A tanévet megelőzően a működtetőt képviselő Gondnokság 4 tanteremben részleges festést

hajtatott végre és a tornaterem vonalrendszere is újrafestésre került.

Továbbra is gond a székek nagy elhasználódása, az aula árnyékolásának hibái, a lapostető

alatti tantermekben mérhető 30°C feletti hőmérséklet. Erősen elhasználódtak a sporteszközök.

14. Pályázatok

14.1. Futó pályázatok (határidőkkel, felelősökkel)

Beadott, elbírálásra váró pályázatunk jelenleg nincsen. Az Erzsébet-tábor programban egy

évfolyam diákjai tanévkezdéskor vesznek részt a Balaton-suli pedagógiai programunk

keretében. Ennek utazási költségét részben a Tankerület fedezi.

14.2. Benyújtásra tervezett pályázatok (határidőkkel, felelősökkel)

Várhatóan az OÉTI e tanévben 8. alkalommal hirdeti meg a vízfogyasztást népszerűsítő

HAPPY-hét (Hungarian Aqua Promoting Program in the Young – Magyarországi

vízfogyasztást népszerűsítő program a fiatalok körében) programját az általános iskolák

számára. A tavalyi tapasztalatok alapján e tanévben is jelentkezni fogunk.

A Nemzeti Tehetség Program pályázatán megfelelő feltételek teljesülése esetén

szándékunkban áll pályázni.

Megfelelő pályázati kiírás esetén az Erzsébet programra valamint a Határtalanul programra

kívánunk pályázni. Felelős: intézményvezetés.

49

15. Az intézmény kapcsolatrendszere és ebből adódó feladatai

15.1. Kapcsolat a fenntartóval

Fenntartónk: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Kaposvár Megyeközponti Tankerület

(7400 Kaposvár, Szántó utca 5 .)

A fenntartóval történő kommunikációnk a központi iskolán keresztül zajlik. Közvetlen

megkeresésünk, utasításadás ritka, értekezletre rendszeresen hívják meg a tagintézmény-

vezetőket. Nőtt az intézményi önállóság a beszerzések tekintetében. A közvetlenül a

tankerületbe küldött információk beérkezéséről, azok feldolgozásáról ritkán kapunk

visszajelzést. Mindezen gondok mellett sem kétséges a szakmai koordináció egy kézben

tartásának fontossága.

15.2. Kapcsolat a működtetővel

Működtetőnk Kaposvár Megyei Jogú Város Általános Iskolai, Óvodai és Egészségügyi

Gondnoksága (7400. Kaposvár, 48-as Ifjúság útja 62-68.)

Kapcsolatunk részben áttételes: a velünk egy intézményben levő technikai dolgozók a

Gondnokság alkalmazásában állnak, közvetlen utasításokat is kapnak onnan. Ugyanakkor

tagintézményvezetői jog is a feladatadás a technikai dolgozók számára.

Az infrastruktúra fenntartásában, a gondok jelzésében a kommunikáció megfelelő, ám a nagy

felújító munkák források hiányában akadoznak. A helységek bérbe adásáért iskolavezetésünk

mindent megtesz, így évi 4 millió Ft folyik be a Gondnokságra. Ezen összeg 10 %-ának

felhasználására boldogan tennénk javaslatot, ha ez a lehetőség fennállna…. Az idő ezt 2017.

január 1-én túlhaladja.

50

15.3. Intézményi Tanács

A KKZKÁI Szervezeti és működési szabályzata 2013. októberében kiegészítésre került az

Nkt. 97. § (27) bekezdése alapján létrehozandó intézményi tanácsra vonatkozó normákkal az

alábbiak szerint:

„Az iskola közösségei és ezek kapcsolata a vezetéssel és egymással

Az iskolaközösséget az iskolával jogviszonyban álló alkalmazottak, a tanulók és szüleik,

gondviselőik alkotják.

Az iskola közösségei (szervezeti egységei), melyek működése útján a nevelési-oktatási

intézmény megvalósítja céljait, a következők:

• iskolavezetőség

• nevelőtestület

• szakmai munkaközösségek

• diákok közösségei (diákönkormányzat)

• szülői szervezet

• iskolaszék

• intézményi tanács

Az intézményi tanács működése, valamint az intézményi tanács és a vezetők közötti

kapcsolattartás formája, rendje

Az intézményi tanács a helyi közösségek érdekeinek képviseletére a szülők, a nevelőtestület,

az intézmény székhelye szerinti települési önkormányzat képviselőiből alakult egyeztető

fórum, mely a nevelési-oktatási intézmény működését érintő valamennyi lényeges kérdésben

véleménynyilvánítási joggal rendelkezik a jogszabályban meghatározottak szerint.

Az iskola intézményi tanáccsal való kapcsolattartásáért az igazgató a felelős.

Az intézményi tanácsot az ügyrendjében megnevezett tisztségviselője illetve tagja képviseli

az iskolával való kapcsolattartás során.

Az igazgató félévenként egy alkalommal beszámol az intézményi tanácsnak az iskola

működéséről.

Az intézményi tanács elnöke számára az igazgató a tanév rendjéről szóló miniszteri

rendeletben meghatározott határidőn belül elküldi a nevelőtestület félévi és a tanévi

pedagógiai munkájának hatékonyságáról szóló elemzését elvégző nevelőtestületi értekezletről

készített jegyzőkönyvet.

51

Az intézményi tanács képviselőjét meg kell hívni a szülői választmány és a diákönkormányzat

vezetősége valamint az iskolaszék vezetője részére tartandó tájékoztató értekezletre, melyet az

iskola igazgatója és helyettese(i) évente három alkalommal (tanév elején, félév végén és a

tanév szorgalmi időszakának végén) hívnak össze. Az értekezleten az igazgató véleményezteti

az éves iskolai munkatervet, a tanév helyi rendjéről szóló nevelőtestületi javaslatot, szól a

tanév kiemelt feladatairól, valamint a tanulmányi munka értékeléséről, a munkatervben

rögzített feladatok teljesítéséről. Szükséges esetben az intézményi tanács képviselője az

iskolavezetőség, valamint a nevelőtestület értekezleteire is meghívható.

Az intézményi tanács és az iskola vezetősége közötti kapcsolattartás egyéb szabályait az éves

iskolai munkaterv és az intézményi tanács ügyrendje, valamint éves munkaprogramja

határozza meg.”

Az Intézményi tanács megalakulását követően a szükséges tájékoztatásra és az

együttműködés cselekvési programjának lefektetésére sor került. A 2016/17-es tanévtől e

tanácsban tagiskolánkat Kollár András képviseli a nevelőtestület döntése nyomán.

52

15.4. Egyéb partnerek

15.4.1 Közalkalmazotti Tanács

A Közalkalmazotti Tanácsban e tanévtől Kollár András kollégánk képviseli tagiskolánkat.

15.4.2. Sportegyesületek

Az alábbi sportegyesületek kiemelt partnereink. Tanulóink sport iránti szeretete, a

versenysport megismertetése, megszerettetése, az utánpótlás kinevelése közös ügyünk.

Partnereink bérlőként rendszeresen tartanak edzéseket iskolánk tornatermében, így toldis

diákjaink könnyen motiválhatók a sportolásra. Időszakosan közös rendezvényeken,

projektekben veszünk részt, testnevelő kollégáink az egyesületi munkában is aktívan részt

vesznek. Az idén is megrendezett Intersport Ifjúsági Futballfesztiválon a kosárlabda

mérkőzések egyik helyszíne voltunk.

Kaposvári Röplabda Akadémia Utánpótlás Műhely Sportegyesület (Kaposvár,

Somssich P. u. 18.)

Közös programként szeretett egykori kollégánk emlékére ismét megrendezzük a Lábas Judit

Röplabda Emléktornát 2016. október 22-én.

Kiemelt sportpartnereink még:

Kaposvári Sportközpont és Sportiskola (Kaposvár, Arany J. u. 97.)

Kaposvári Kosárlabdázók Köre SE (Kaposvár, Arany J. u. 97.)

15.4.3 Civil szervezetek

Magyar-Lengyel Baráti Társaság Somogy Megyei Csoportja (7400 Kaposvár , Szent Imre

utca 14.) Képviselő: Fekete Balázs

Az 1989-ben alakult kaposvári csoport és iskolánk között a kezdetektől szoros kapcsolat,

barátság jött létre. Kezdetben dr. Laczkó András, majd Szabó Zoltán János kollégánk

koordinálta az együttműködést. Igazgatóként fontosnak tartom e kapcsolatot, a két nép

évezredes múltra visszatekintő barátságának ápolását, a hagyományok ébrentartását és

széleskörű publikálását. A civil szerveződés céljai (A magyar és a lengyel kulturális örökség

alapos megismerése. Lengyelország jelenkori társadalmi, kulturális életében való tájékozódás.

Emberi kapcsolatok kialakítása az egyéni turizmus segítségével.) iskolánk tanulóinak

53

szemléletformálását, nevelését segítik, alkalmasint a családok kikapcsolódására is lehetőséget

kínálnak. Minden év karácsonyán közös vacsorán emlékezünk a hazánkba emigrált lengyel

kisebbség sorsára, melyben toldis diákok/családok révén is érintettek vagyunk.

Kaposvári Lakótelepen Élők Egyesülete

Vezetője: Vargáné Friss Judit, pedagógus.

Az egyesület 2006 tavaszán alakult, 17 taggal. Célja a lakótelepen élő emberek tudatosabb

magatartásra ösztönzése, a közösségi létforma kialakítása. Mivel iskolánk lakótelepek

karéjában helyezkedik el, elemi érdekünk a jó együttműködés kialakítása, a szülők

szemléletének formálása, a partneri gondolkodás elterjesztése. Számos közös rendezvényünk

volt az évek során. Karácsonykor a rászoruló családok részére bensőséges ünnepséget

rendeztünk a Toldi iskola tanulóinak közreműködésével. Torma János önkormányzati

képviselő (2. sz. választókerület) úr a Toldi tagiskolában tartja fogadó óráit minden hónap

első szerdáján 18.00 – 19.00 óráig s az egyesülettel közösen pályáztunk rendezvények

lebonyolítására.

Zselic Méhész Egyesület (7400 Kaposvár, Pázmány P. u. 77.) és a Zselici Méz Lovagrend,

képviselője Mészáros János.

Az egyesület megalakulása óta szoros kapcsolatot tart fenn iskolánkkal. Az egyesületi célok –

így pl. a magyar méhészeti múlt és hagyomány ápolása – jól harmonizálnak egészségnevelési

törekvéseinkkel, a Hungarikumok jelentőségének oktatásával.

A Zselici Méhész Egyesület és a Zselici Méz Lovagrend rendezvénye a Kaposvári

Mézfesztivál 2016. és a zselici méhészek szakvására szeptember 9-10-én. A fesztiválon lesz

mézvásár, méhészeti termékek vására, mézlovagrendek felvonulása, néptánc bemutatók,

vidámság, finomságok. A programot iskolánk tanulói (6.b osztályosok) is színesítik

műsorukkal és egykori tanítványunk, Meggyes Csaba, a neves énekes is fellép. A fesztivál

rajzpályázata a város tagiskoláiban rendkívül népszerű. Az egyesület hátrányos helyzetű

családjaink és Vitamin-napjaink jeles támogatója.

Somogy Megyei Népművészeti Egyesület (Kaposvár, Egyenesi út 83.) Elnök: Gosztonyi

Zoltán, alelnök: Török Emőke, szóvivő: Csapó Angéla

Az egyesület mesterei évek óta segítik a Hon- és népismeret, a Technika és a Rajz oktatását,

diákrendezvényeink megtartását. Mesterségbeli tudásuk, pedagógiai jártasságuk a népi

kézművesség alapjainak autentikus megismertetését teszi lehetővé. Az általuk felajánlott

foglalkozások jól szolgálják a tehetséggondozást, valamint segítenek a

54

szakma/hivatás/pályaorientációban is. Az egyesület és tagjai önállóan is mutatkoztak már be

iskolánk Galériájában. Meggyőződésünk, hogy a művészetek oktatásában legalább olyan

fontos a kézzel fogható tapasztalatszerzés, mint a közismeretek átadásában. Szakértelmük,

elhivatottságuk tiszta forrása gyermekeink természetes kíváncsiságának.

Toldisok Alapítvány (Kaposvár, Szondi u. 3.) iskolánk 1992-ben létrehozott közhasznú

alapítványa. Céljai:

Iskolánk tehetséges tanulóinak támogatása. A tanulmányi versenyekre való benevezés, az

utazás, szállás költségeinek a fedezése. Ösztöndíj létrehozása. A tanulók Tudományos

Diákköri munkájának támogatása. Kutatásaikhoz különböző eszközök és anyagok pénzügyi

feltételeinek biztosítása. Iskolánk szabadidős tevékenységében kiemelkedő tanulók ill.

tanulócsoportok (osztály, szakkörök, énekkar, sport stb.) támogatása. Nyelvtanulás, külföldi

cserekapcsolatok kiépítésének segítése (tanulók kiutazásához való hozzájárulás, külföldi

tanulók vendéglátásához támogatás).

55

16. Munkaközösségek munkatervei

16.1 Tanítói munkaközösség munkaterve

Helyzetelemzés

Az alsó tagozaton a korábbi tanévekhez hasonlóan évfolyamonként 2-2 osztályban

folyik az oktató-nevelő munka.

Népszerűségünket igazolván többen jönnek (jönnének) a Toldiba, mint ahányan

távoznak. Az utóbbiak leginkább elköltözés miatt.

Személyi feltételek

A 2015/16-os tanév végén három kollegánk választotta a békésebb nyugdíjas éveket a

küzdelmes tanítás helyett. Több mint 30 évig dolgoztunk együtt! Valóban már „fél szavakból”

is megértettük egymást.

Magasan van a léc, amit közösen állítottunk, és remélhetően meg is tudunk tartani.

Jól működő szokásaink, hagyományaink vannak, amelyeket az újonnan belépő

kollégák megismertek, esetenként ötleteikkel meg is támogatták azokat.

A készségtárgyak tanításában napközis kollegáink továbbra is bekapcsolódnak

amellett, hogy a fejlesztőmunkát is segítik. Szervesen összedolgozunk.

Kapcsolataink

Prioritást élvez a család, a szülők, akikkel kapcsolatunk napi szintű.

Az óvodákkal is jól együttműködünk. Míg korábban inkább a Módszertani és a Petőfi

óvodákból érkeztek, mostanra egyre többen jönnek távolabb eső intézményekből is. Az

óvodából-iskolába való átmenet kérdéseit hagyományosan megvitatjuk az

óvodapedagógusokkal.

Munkájukat mi is segítjük kérdőívek kitöltésével.

A Pedagógiai Szakszolgálat Kaposvári Tagintézményének munkatársaival (akik az

enyhe beszédhibás, a BTM küzdő és gyógytestnevelésre utalt gyerekekkel foglalkoznak),

valamint az EGYMI utazó hálózat (akik az SNI gyerekeket fejlesztik) munkatársaival

egyaránt jó a munkakapcsolatunk.

Iskolánk munkaközösségeinek programjaiba is aktívan bekapcsolódunk, miként a 2. félévre

tervezett témahetekből is kivesszük a részünket.

Osztályfőnökök:

1.a Molnárné Légrádi Éva

1.b Horsa Péter (9 évig dolgoztunk együtt)

2.a Balogh Jánosné

2.b Ferinczné Kozma Anna

3.a Sajtiné Kiss Katalin (A Gárdonyi tagintézményből érkezett)

3.b Horváthné Mayer Erika

4.a Gémesi Rita

4.b Szabolcsiné Bálint Barbara (16 évig dolgozott a napköziben)

Abban a szerencsés helyzetben vagyok, hogy a Gárdonyi tagiskolából érkezett

kollegina (Sajtiné Kata) kivételével mindenkinek a munkáját megismerhettem, amikor alsós

igazgatóhelyettesként dolgozhattam.

Tárgyi feltételek

Az elsős tantermek festése megtörtént.

A kisebb javításokat az elkötelezettségünktől motiváltan, a „mindenes”karbantartónkkal és

egymást segítve sikerült megoldani. A tantermek bútorzatán is látszik a kor.

56

A tankönyvek időben megérkeztek. Bár a választási lehetőség kötött, pozitív elmozdulás,

hogy valóban munkálkodhatnak bennük a tanulók és tanítók.

Feladataink

Az alapkészségek kialakítása, fejlesztése, megszilárdítása kiemelt feladata az alsó

tagozatnak.

A tehetséggondozásra, a differenciált fejlesztésre, korrepetálásra egyforma hangsúlyt

kell fektessünk!

Tevékenykedtetéssel, sokrétű közvetlen tapasztalat - valamint közös

élményszerzéssel, következetes, pozitív visszajelzésekkel kell törekednünk, arra, hogy a

tanulást örömforrássá, belülről fakadó igénnyé tegyük. Így válhatnak tanulóink egészséges

önbizalommal rendelkező, harmónikus személyiséggé.

Iskolánk akadálymentességéből adódóan fontos feladatunknak tartom, hogy diákjainkat arra

neveljük: legyenek megértők, elfogadók, befogadók sérült embertársainkkal szemben.

A 2016/17-es tanévre tervezett programjaink

I. Házi versenyek, pályázatok

Téma Időpont (határidő) Felelős

„Méz-méz-méz” rajzpályázat

szeptember 7.

Osváth Noémi

- a rajzot tanítók

- a tanítói munkaközösség

tagjai

„A boszorkány háza”

rajzpályázat

október 26.

Osváth Noémi



tagjai

„Három királyok…”

rajzpályázat

december 1.

Osváth Noémi



tagjai

„Téli élményeim”

rajzpályázat

február 1.

Osváth Noémi



tagjai

Versmondó verseny iskolai

forduló

március

(városi kiírás függvénye)

-Ferinczné Kozma Anna

- Osztálytanítók

„Érkező madaraink”

rajzpályázat

április 3.

Osváth Noémi



tagjai

Versmondás a költészet

napján

április 11.


- tanítói munkaközösség

Helyesírási verseny 3-4

évfolyam iskolai forduló

április

(városi kiírás függvénye)

-Molnárné Légrádi Éva

-Horsa Péter

-Balogh Jánosné


„Kis Kazinczi” szép olvasó

verseny iskolai forduló

május

(városi kiírástól függ)


- tanítói munkaközösség

57

II. Iskolán kívüli tanulmányi versenyek

Verseny Időpont Évfolyam, felkészítő

Bolyai matematika

verseny

október 3-4. évfolyam

érintett tanítók

Zrínyi matematika

verseny

február 2-4 évfolyam

érintett tanítók

Kenguru matematika

verseny

március 2-4 évfolyam

érintett tanítók

Alapműveleti matematika

verseny

kiírás szerint 3-4 évfolyam

érintett tanítók

Természetismereti

csapatverseny – Rákóczi

tagiskola

kiírás szerint 4. évfolyam

érintett tanítók

Helyesírási verseny

Kisfaludy tagiskola

kiírás szerint 3-4 évfolyam

érintett tanítók

Szép olvasó verseny

Gyakorló Iskola

kiírás szerint 3-4. évfolyam

érintett tanítók

Bendegúz anyanyelvi

verseny

2. évfolyam

Mayer Erika

Bolyai környezet ismereti

csapatverseny

3-4. évfolyam

érintett tanítók

Természetismereti

csapatverseny - Toponár

kiírás szerint 3-4. évfolyam

érintett tanítók

III. Részletes programterv a 2016/17-es tanév során elvégzendő munkaközösségi

tevékenységek, belső továbbképzések alapján

Tevékenység Időpont Felelős

Termek dekorálása augusztus 22-től

folyamatosan

osztálytanítók, napközis

nevelők

Pótvizsga augusztus 25. Bíró Bálintné

Ferinczné Kozma Anna

Tanmenetek letöltése,

adaptálása

augusztus munkaközösség tagjai

Tankönyvek átvétele augusztus munkaközösség tagjai

Béresné Zsíros Anna

A tanítói munkaközösség

éves tervének összeállítása

munkaközösségi foglalkozás

augusztus 29. Ferinczné Kozma Anna

munkaközösség tagjai

Hallgatók fogadása augusztus 1., 2. 1. évfolyam tanítói

Szülői értekezletek szeptember osztályfőnökök, napközis

nevelők

Szakkörök indítása szeptember érintett pedagógusok

Felkészítés a Bolyai

matematika csapatversenyre

szeptember, október 3-4. évfolyam pedagógusai

Belső továbbképzés szeptember 19. Ferinczné Kozma Anna

58

„Így készítsünk fejlesztési

tervet!”

14 óra előadó: Perákné Gabi

Az 1. évfolyamosok szűrése

– Differ

október 10-ig

Molnárné Légrádi Éva

Horsa Péter

(nevek, személyi adatok

ismertetése az

igazgatóhelyettes

asszonnyal)

A Bolyai matematika

verseny lebonyolításának

segítése

október Mészárosné Segesdi

Zsuzsanna


Tanulói rajzpályázat segítése október 26. Osváth Noémi


Átmenet kérdései

- óvoda- iskola óvónők

látogatása

- alsó – felső tagozat

november 10.

első évfolyamok pedagógusai


negyedik évfolyamosok

pedagógusai

Kapcsolódás az osztf.

munkaközösség „Egészség”

témahéthez

1-4. évfolyam játékos sport a

szülők bevonásával

november 17.


1-4. évfolyam pedagógusai

Differ mérés december 2-ig első évfolyam pedagógusai

Nevezés a Zrínyi és Kenguru

matematika versenyekre

november érintett pedagógusok

Készülés az iskolai

fenyőünnepre

november – december 2. évfolyam

OVISULI - Iskolába

hívogató

december 2. érintett pedagógusok

Félév zárása január munkaközösség tagjai

Felkészülés a Zrínyi és

Kenguru matematika

versenyekre

január - február 2-4. évfolyam pedagógusai

Farsang február munkaközösség tagjai

OVISULI február 3. érintett pedagógusok

Cikluszáró 4. évfolyam

magyar, matematika

magyar, matematika

értékelése

február vége


érintett pedagógusok

Versmondó verseny iskolai

forduló

március munkaközösség tagjai

Tavaszi rajzpályázat segítése április 3. Osváth Noémi


Versmondás a költészet

napján

április 11. Ferinczné Kozma Anna


Helyesírási házi verseny április 20. 1-2. évfolyam pedagógusai

Szép olvasó verseny iskolai

forduló

május 4. Ferinczné Kozma Anna


Cikluszáró 2. évfolyam május 9. Ferinczné Kozma Anna

59

szöv.ért., matematika

Cikluszáró értékelése

érintett pedagógusok

Tanulmányi kirándulás május – június munkaközösség tagjai

Felmérések IMIP szerint május munkaközösség tagjai

Gyermeknapi program aktív

segítése

május munkaközösség tagjai

Bizonyítványok írása június osztályfőnökök

Az éves munkaértékelés június Ferinczné Kozma Anna


Óralátogatási terv

Osztály cél tanító időpont

1.évfolyam átmenet

óvoda-iskola

1.a Légrádi Éva

1.b Horsa Péter

november 10.

november 10.

4.évfolyam

cikluszáró

4.a Gémesi Rita

4.b Szabolcsiné B.

Barbara

február 28.

február 28.

2.évfolyam cikluszáró 2.a Balogh Jánosné május 9.

60

16.2 Napközis nevelői munkaközösség munkaterve

„HA VALAKIT OLYANNAK LÁTSZ, AMILYEN ÉPPEN MOST, EZZEL

VISSZATARTOD ŐT FEJLŐDÉSÉBEN. DE HA OLYANNAK

LÁTOD, AMILYENNÉ LEHETNE, EZZEL ELŐRE SEGÍTED ŐT ÉLETÚTJÁN.”

GOETHE

Készítette: Beckné K. Márta

munkaközösségvezető

Helyzetelemzés

Alsó tagozaton 100 %-ban napközisek a gyerekek, a felső tagozaton is nagyon népszerű a

tanulószoba. A szülők nyugodtak a gyermek holléte, illetve a másnapra való felkészülése

felől.

A szűkös szabadidő hasznos eltöltése nagy feladat, igyekszünk minél változatosabb,

sokszínűbb programokat ajánlani az érdeklődésnek és életkornak megfelelően.

Az előző évek programjai olyan népszerűek voltak, hogy már hagyománnyá fejlődtek. Így

már elhagyhatatlan a szüreti mulatság, az adventi vásár, a zenei délután, a játszóházak,

kiállítások rendezése. Továbbra is legfontosabb feladatunknak a tanulni tanítást tartjuk, illetve

hogy a gyerekek a legjobb tudásuknak megfelelően felkészüljenek a tanítási órákra.

Személyi feltételek

A tanítók közül három kolléganő nyugdíjba ment, , ami nagy kihívás egy iskola életében.

Két munkaközösség mindennapjaiban okozott ez változást.

A napközis kollégák közül osztálytanító lett Szabolcsiné Bálint Barbara és Horsa Péter,

helyettük új kolleganők vették át csoportjaikat. Sok szeretettel fogadjuk pályakezdőként

Orbányos Alexandrát és Gölléből érkezett Osváth Noémit. Napközis feladatai mellett

osztályfőnöki megbízást kapott Horváth Ilona kolléganőnk is. Így most a személyi feltételeink

a következőképpen alakulnak:

1. csoport Ozsváth Noémi napközi, rajz

2. csoport Orbányos Alexandra napközi,

3. csoport Pápa Edit napközi, ének

4. csoport Géczi Henrietta napközi, rajz, technika, erkölcstan

5. csoport Milisné D. Csilla napközi, rajz, technika, életmód

6. csoport Kollár András napközi, ének

7. csoport Beckné K. Márta napközi, rajz, technika, erkölcstan,

munkaközösségvezető

8. csoport Patak Bernadett napközi, rajz, technika

9. csoport Csutor Lívia napközi

10.csoport Horváth Ilona napközi, osztályfőnök, magyar, ének

A felsőbb évfolyamokon a tanulószobai feladatokat szakos kollégák látják el.

A csoportok délután a saját osztálytermükben vannak, amit minden csoport rendben tart.

A falakon szépen sorakoznak az általuk készített kézműves munkáik, rajzaik,

61

festményeik. Igyekszünk a gyerekeket a rendre, tisztaságra, környezetük ízléses

dekorálására szoktatni. Folyamatos a környezettudatos nevelés, a szelektív

szemétgyűjtés, a papír- és víztakarékosságra szoktatás.

Bútoraink állapota nagy kihívást jelent a karbantartónknak, a játékkészletünk - ami nem

elhanyagolható dolog - kevés és elég rossz állapotú. Új beszerzésekre nincs lehetőség, a

készlet a kollégák gyermekeinek, unokáinak kinőtt játékaival gyarapszik. Az

iskolavezetés nagy gondot fordít a meglévő közös sportjátékok állagmegőrzésére – pl.

ping-pong asztal, csocso, hinták, stb., de a nagy gyereklétszám miatt az igény sokkal

nagyobb. Főleg az őszi és téli hónapokban, amikor az udvarra tervezni programot

bizonytalan az időjárás miatt.

Célunk továbbra is:

- Képessé tenni a tanulókat az önálló tanulásra

- Értékközvetítés

- Önművelődés igényének kialakítása

- Érdeklődés, kíváncsiság fenntartása

- Akaratfejlesztés

- Konfliktuskezelés

- Együttműködés a társakkal, pedagógussal

- Sokféleség elfogadása

- Egészséges életmód

- A munka és teljesítmény megbecsülése

Főbb feladataink:

A tanulók másnapra való felkészülése

Önálló tanulás módszereinek elsajátítása

Olvasás gyakorlás, memoriterek kikérdezése

Helyes időbeosztás

Szabadidő megszervezése

Játékos testmozgás, lehetőleg szabad levegőn

Személyi higiénia, környezet tisztántartás

Felelős rendszer

Hagyományápolás

Könyvtárlátogatás – együttműködés az iskolakönyvtárossal

Személyiségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok:

Önismeret fejlesztés

Motiváltság, megismerési vágy fejlesztés

Képességfejlesztés

Magatartás- és viselkedéskultúra

Közösségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok: Tanórán és iskolán kívüli programok szervezése

Sport

Ünnepélyek, rendezvények

TERVEZETT KIEMELT PROGRAMOK 2016/17-BEN

Tervezett időpont Tervezett programok Program felelőse

Szeptember

Aszfaltrajz délután - a nyári

élmények felidézése

Mézes-méhes rajzpályázat

Őszi akadályverseny,

Beckné K.M

Ozsváth N.

62

szept.30.

madárijesztő öltöztető

verseny

Aktuális napközis fal

dekorálása

Ozsváth N. Patak B.

Milisné D.Cs.

Október 20.

Okt. 27.

Szüreti mulatság a 4.

osztályosok szervezésében.

Vendégként az óvodások

meghívása


dekorálása

Játszóház – Természetes

anyagok felhasználása

Beckné K.M.

Patak B.

Ozsváth N.

Beckné K.M.

November

Kiállítás rendezése a vitrines

szekrényben a Természetes

anyagok felhasználása

címmel


dekorálása

Témahét: Aktív részvétel az

egészségnevelési héten

Minden kolléga

Ozsváth N.

Minden kolléga

December

Dec.2.

Adventi hangulatok, vásár

Fenyőfa- és aula díszítés

Karácsonyi műsor a 2.

osztályosok előadása


dekorálása

Ovisuli

Beckné és minden kolléga

Pápa Edit

Géczi Heni

Orbányos A.

Beckné K.M.

Patak B.

Január 26.

Énekeljünk, zenéljünk

együtt! – hagyományos zenei

délután mindenki örömére


dekorálása

Horváth Ilona

Kollár András

Orbányos A.

Patak B.

Február

Aula, színpad farsangi díszbe

öltöztetése

Alapítványi báli

előkészületek


dekorálása

Minden kolléga

Géczi H.

63

Ovisuli

Március 30.

Húsvétváró játszóház

Napközis fal dekorálása

Beckné K.M.

Pápa Edit

Április

Föld Napja Rajzpályázat

ápr.22.


dekorálása

Beckné K.M

Beckné K.M.

Május

Május 26.

Szépíróverseny az alsó

tagozatban

Gyermeknapi játszódélután


dekorálása

Patak B.

Pápa Edit

Június 2.

Közlekedésbiztonsági

verseny

Géczi H.

Patak B.

Mindenkinek jó kedvet és jó egészséget kívánok a tanévhez!

64

16.3 Osztályfőnöki munkaközösség munkaterve

Munkaközösség vezető: Balogh Jánosné

A munkaközösség tagjai:

1.a Molnárné Légrádi Éva

1.b Horsa Péter

2.a Balogh Jánosné

2.b Ferinczné Kozma Anna

3.a Sajtiné Kiss Katalin

3.b Horváthné M. Erika

4.a Szabolcsiné Bálint Barbara

4.b Gémesi Rita

5.a Bedők Györgyi

5.b Horváth Ilona

6.a Nagy Zoltánné

6.b Bárány Jutka

7.a Nagyné Szekeres Aletta

7.b Magyar László

8.a Solymosné V. Tímea

8.b dr. Szollár Pálné

A régi, összeszokott osztályfőnöki munkaközösségünkben ebben az évben nagy változás

történt. Négy új osztályfőnököt üdvözölhettünk. Hárman közülük korábban más munkakörben

dolgoztak, egy kolléganő más iskolából jött. Ezt nyugdíjazás és egy osztályfőnök sajnálatos

távozása indokolta. Úgy vélem, hogy a Toldi szellemiségében ez nem okoz változást, mert az

iskolavezetés körültekintően választotta éppen őket.

Oktató munkánk mellett ugyanolyan fontosnak tartjuk gyerekeink nevelését, alapvető erkölcsi

tulajdonságok elsajátíttatását is. Az osztályfőnöki órákra javasolt témákat a helyi tantervünk

tartalmazza. Ezek jól kapcsolódnak az erkölcstan tantárgy témáihoz is.

Továbbra is cél a sokak által elismert jó szinten tartani tanulók és tanárok bizalmon alapuló

interperszonális kapcsolatait. Ennek színterei nem csak a tanórák, hanem különböző

szabadidős programok, kirándulások, szakkörök, csoportfoglalkozások, melyeket adott

osztálynál az osztályfőnök kordinál.

Az előző év óralátogatásai megerősítettek abban, hogy kollégáim milyen magas szakmai

igényességgel képesek megtartani ezt az órát is. Ezért belső továbbképzésként ebben a

tanévben bemutató órát szervezünk.

Hagyományos programjainkon túl kiemelt feladat lesz az igazgatóválasztáshoz kapcsolt

elégedettségi mérésünk.

A tanév során elvégzendő munkaközösségi feladatok:

Tevékenység megnevezése időpont felelős

Év eleji szervezési feladatok. Házirend újra értelmezése.

Munkatervek, csoport profil elkészítése. DÖk vezetőség

megválasztása. Az osztály felelősi rendszerének

kialakítása. Naplók, törzskönyvek, tanmenetek, szakköri

munkatervek megírása és még sok-sok adminisztrációs

feladat elvégzése.

szeptember Minden

osztályfőnök

65

Beszélgetés az alsó tagozatból a felső tagozatba történő

átmenet problémáiról. A volt osztályfőnökök és az 5.

évfolyamon tanítók között, folytatva a 26 éves

hagyományt.

október Igazgató

helyettes, mk

vezető,

Egészségnevelési témahetet a korábbi vitamin nap

hagyományaira építve szervezzük. Annak

szellemiségében, de azt kibővítve. A program egy hétig

tart, naponta más- más osztályok kínálnak valami

egészséges ételt a többieknek. Egy délután vetélkedő lesz,

csütörtökön családi sport vetélkedő, egy alkalommal

pedig őszi díszbe öltöztetünk asztalokat az ízlésnevelés

érdekében.

November

14-18-ig

Balogh Jánosné és

minden

osztályfőnök

Tantestületi klímamérés az iskolában címmel végzett

kérdőíves felmérését elemezi és bemutatja kolléganőnk,

akinek ez volt a szakdolgozata.

december Nagy Zoltánné

Félévi bizonyítványok megírása, továbbtanulási papírok

kitöltése

Január osztályfőnökök

Elégedettségi mérés, kiértékelés, ismertetés az

érintettekkel.(Szülői szervezettel, tanárokkal)

február Balogh Jánosné

osztályfőnökök

Bemutató óra, belső továbbképzés március Magyar László

Balogh Jánosné

Osztálykirándulások

május,

június

osztályfőnökök

Tavaszi egészségnevelési nap: túra, akadályverseny a

szabadban. Felhasználva a város adta új lehetőségeket.

(desedai tanösvény vagy Városliget)

2017.június

15.

Balogh Jánosné

A munkaközösség-vezető óralátogatási terve:

8. évfolyam október

7. évfolyam november

6. évfolyam december

5. évfolyam január

4. évfolyam február

3. évfolyam március

2. évfolyam április

1, évfolyam május

Az óralátogatás szempontjai:

Milyen erkölcsi fogalmat, normát, szabályt ismertek, elevenítettek fel? Milyen további

élményt, tapasztalatot építettek be a foglalkozásba?

Milyen volt az óra hangulata, oldottsága?

Milyen érzelmek nyilvánultak meg az órán?

Milyen volt az osztályfőnök vitavezetése, a tanulók vitakultúrája?

Milyen módszereket választott az osztályfőnök?

Figyelembe vette-e a tanulók gondolatmenetét?

Módosult-e az óra menete a felmerülő tanulói igényeknek megfelelően?

66

Megvalósult-e a tervszerűség é kötetlenség egysége?

Melléklet

Néhány szempont a csoportprofil elkészítéséhez

Iskola neve

Tanár

Mely tanterv szerint tanul az osztály

Osztálylétszám: fiúk, lányok

Életkori megoszlás

Honnan érkeztek?

Mennyire homogén a csoport?

Miben adódnak jelentős különbségek?

Hány éve tanítom őket?

Tanulók egészségi állapota

Testi fejlettség

Betegségek

Fogyatékosság

Ételintolerancia

Szülőkkel való kapcsolat

Mennyire érdeklődnek az iskolai munka iránt?

Vár-e tanácsot, segítséget?

Mennyire bíznak az iskolában?

Mennyire őszinték, jó szándékúak?

Közösségi élet

Mit mond a szociometriai mérés?

Elfogadás, elutasítás

Kölcsönösek-e a kapcsolatok?

Vannak-e kisebb csoportok?

Mennyire zártak a csoportok?

Milyen a kapcsolat fiúk, lányok között,

Mennyire képesek együttműködni?

A felelősi rendszer működik-e?

Bevonható-e mindenki a közös munkába?

Milyen a konfliktuskezelés?

67

A mindennapos érintkezés formuláit mennyire ismerik, alkalmazzák?

Tanulmányi munka

Tantárgyak szerinti jellemzők

Versenyek

Lemaradók

Különös segítséget igénylők

Az intézmény segítői, lehetőségei

Kitűzött célok, eredmények

68

16.4 A humán munkaközösség munkaterve

A munkaközösség

tagjai, szakjaik

Jelenleg tanít Osztályban Iskolai elfoglaltsága

Magyar László

tanító

magyar-angol

(magyarból, angolból

egyetem)

magyar

angol

7.b,

7.a,7.b,8.b

7.b osztályfőnöke

Bedők Györgyi

tanító

magyar-

drámapedagógus

magyar

dráma

5.a, 6.a, 7.a,

5.a, 5.b, 6.a, 6.b

5.a osztályfőnöke

szakkörvezető

Dr. Szollár Pálné

tanító

történelem

történelem

erkölcstan

5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a,

7.b, 8.a, 8.b

5.b, 6.a, 7.b, 8.b


Nagyné Szekeres

Aletta

tanító

rajz

rajz

5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a,

7.b, 8.a, 8.b


szakkörvezető

tanulószoba,

Toldi Galléria

vezetése

Kollár András

tanító

ének

3.b, 4.b, 5.a, 5.b

3.b osztály

napközise,

énekkarvezető

Solymosné Vajda

Tímea

magyar-angol

(magyarból egyetem)

magyar

angol

6.b, 8.a, 8.b

6.b, 8.a


munkaközösség-vez

.

Horváth Ilona

magyar-ének

ének 5.b, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a,

8.b


tanulószoba

I. Tanév eleji helyzetelemzés

1.) Személyi feltételek:

Egy összetartó, egymást segítő, munkájukat magas színvonalon, lelkiismeretesen végző

csapat testesíti meg a humán munkaközösséget, tagjainak munkájára intézményünk vezetője

mindig számíthat, valamennyien gyermekcentrikus, problémaérzékeny, alkotó munkára kész

pedagógusok. További pozitívuma az összetételnek, hogy a hét tagból öten tanító diplomával

is rendelkeznek, ez nagy könnyebbséget jelent az alsós tanulók felsőbe való átmenetekor,

valamint mindezen pedagógustársaim rendelkeznek az alsósokra jellemző széles pedagógiai

módszertárral is.

2.) Tárgyi feltételek:

A Mozaik Tankönyvkiadó a hazai tankönyvpiacról folyamatosan kivonul, így sajnos az

eddig a tankönyvkiadó által biztosított digitális segédanyagok hozzáférhetetlenné válnak. A

megadott választható tankönyvek listájából többnyire az Apáczai Kiadó tankönyveire tértünk

át, de tartalmilag sajnos meg sem közelíti a Mozaik Kiadó eddig használt könyveit, a digitális

segédanyag minimális.

69

Figyelemmel kísérjük a megjelenő pályázati kiírásokat, taneszközeink számának

bővítése érdekében, lehetőség szerint pályázatokat írunk.

3.) Pedagógiai munkánkról:

Minden évfolyam a kerettanterv szerint tanul. Tanulóink az Apáczai Kiadó, a Nemzeti

Tankönyvkiadó, tankönyveit használják. Tantárgyi kerettanterveink az OKH által elfogadott,

honlapjukon szereplő kerettantervek.

II. A tanév oktatási célkitűzései:

Az értő olvasás, írás, helyesírás fejlesztése, nemcsak a magyar tantárgyak keretében,

hanem valamennyi tantárgy lehetőségeinek felhasználásával eddig is kiemelt fontosságú

feladatként szerepelt az iskola munkájában. Erre kollégáim nemcsak a délelőtti tanórák

folyamán, hanem a délutáni napközis, illetve a tanulószobai foglalkozások idején is kellően

figyelnek. Ennek köszönhető, hogy tanulóink a szövegértési kompetenciamérésen évről évre

jó eredményeket érnek el.

Iskolánk kiemelt feladatnak tekinti a tanulók felkészítését a középiskolai tanulmányokra,

aminek zárásaképpen a 8. évfolyamosoknak matematika, magyar nyelv, idegen nyelv és

történelem tantárgyakból záróvizsgát kell tenniük a felső tagozat négy évének anyagából.

További fontos feladatunk a NAT és a hozzákapcsolódó kerettantervek tananyag követelmény

struktúrájának helyi rendszerek hagyományaival történő egyesítése.

Célunk az SNI, a BTM és a HH tanulók tanulmányi integrációjának segítése, differenciált

képességfejlesztéssel.

III. A tanév feladatai:

hónap program felelős

szeptember -a munkaközösség éves

feladatainak megbeszélése

-tanmenetek leadása

-ifjúsági színházbérlet,

mozibérlet illetve

hangversenybérlet szervezése

-az országos

kompetenciamérésre való

felkészülés, a szükséges

módosítások kidolgozása,

megvitatása

-VII. Kaposvári Mézfesztivál

rajzpályázata

-kiállítás: Stotz Mihály,

festő, UNESCO-díjas

grafikus, díszlettervező

munkáiból

-vitrinben: napközisek „Volt

egyszer egy nyár”-nyári

emlékek


minden szaktanár

magyar szakosok, ének

szakosok, osztályfőnökök

minden szaktanár


Nagyné Szekeres Aletta és a

mk. tagjai

október -okt. 1-jén a zene világnapja

alkalmából iskolánk

Kollár András, Horváth Ilona

70

énekkara fellép a város

különböző helyszínein

-október 6-i iskolai ünnepély

szervezése

-5. osztályos átmenet

problémáinak megbeszélése

-október 23-i ünnepély (okt.

22.)

-kiállítás: ízelítő a Barcsi

Nemzetközi Alkotótelep

munkáiból

-vitrinben: Vogel József

fafaragó mester munkái


Minden 5. osztályban tanító

kolléga

Magyar László

minden szaktanár


munkaközösség

november

-bemutató órák tartása és

látogatása a

munkaközösségen belül

-novemberben van a magyar

nyelv napja –ennek

keretében két napos iskolai

rendezvény (november 9-10)

vetélkedőkkel,

rajzpályázattal, megzenésített

versek énekes előadásával

-a hét rendezvényének

keretében zajlik a „Szép

magyar beszéd” verseny

iskolai fordulója-nov. 10

-kiállítás: dr. Domány Sándor

festőművész kiállítása

-vitrinben: napközisek

alkotásai természetes

anyagokból

a munkaközösség minden

tagja

minden munkaközösségi tag

Solymosné Vajda Tímea,

Bedők Györgyi, Magyar

László, Horváth Ilona



december -Simonyi Zsigmond

helyesírási verseny

-készülés a 8. osztályosok

írásbeli felvételi vizsgájára

-vitrinben: Bacsy Éva

munkái, gravírozott

üvegtárgyak, tükrök

minden szaktanár



január A munkaközösség

munkájának értékelése az

első félév után

-alapvizsgák előkészítése

-népdaléneklési verseny

iskolai fordulója

-városi népdaléneklési

verseny

-napközis zenei délután

a humán munkaközösség




Kollár András, és a napközis

71

kollégák

február -ének tehetségkutató verseny

Kadarkúton

-József Attila szavalóverseny

iskolai forduló

-a Kazinczy verseny területi

fordulója

-munkaközösségi

foglalkozás-a félév

tapasztalatai

-kiállítás: Horváth Tamásné

bemutatkozó kiállítása

Kollár András


Bedők Györgyi, Magyar

László


Bedők György



munkaközösség

március József Attila szavalóverseny

területi fordulója

-március 15-i ünnepély

-játékos történelmi

vetélkedő1848-49-ről

-kiállítás: Nemes István

festőművész elvarázsolt,

mesebeli képei

Bedők Györgyi, Solymosné

V. T. , Magyar László

Bedők Györgyi



munkaközösség

április -a költészet napja alkalmából

szavalások az aula színpadán

-április 11.-Balatonszárszó-

József Attila szavalóverseny

megyei fordulója

magyar szakos tanárok

illetve tanítók

Bedők Györgyi, Solymosné

Vajda Tímea, Magyar László

május -Toldi-est szervezése (május

12.)

-alapvizsgák lebonyolítása

-Országos kompetenciamérés

-kiállítás: Csutor Lívia

selyemképei

-vitrinben: „Utazás a Föld

körül” hűtőmágnesek és

egyéb apróságok


minden érintett szaktanár

minden érintett szaktanár


munkaközösség

június -nemzeti összetartozás napja

(június 4-én)

-a munkaközösség éves

munkájának értékelése

-8. osztályosok búcsúműsora

-tanévzáró műsor


a humán munkaközösség

Kollár András

Magyar László, Nagyné

Szekeres Aletta

Készítette: Solymosné Vajda Tímea

72

16.5 Idegen nyelvi munkaközösség munkaterve

“Egy idegen nyelv megismertetése, és a kultúra, ami vele jár, az egyik leghasznosabb dolog,

amit tehetünk a gyerekek empátiájának, beleérző képességének és kulturális

szemléletmódjának tágításáért.”

I. Az idegen nyelvi munkaközösség tagjai

Név Nyelv Végzettség Tanított osztályok

Kaposi Carmen angol főiskola – angol

műveltségterület

2.a, 2.b, 3.a, 3.b, 4.a, 4.b,

5.a, 5.b

Solymosné Vajda

Tímea

angol főiskola,

egyetem

6.b, 8.a

Lugosi Annett német egyetem 2.a, 2.b, 3.a, 3.b, 4.a, 4.b, 5.

a-b, 6. a-b, 7. a-b, 8. a-b

Magyar László angol főiskola,

egyetem

6.a, 7.a, 7.b, 8.b

Második és harmadik osztályban az angol és a német nyelv tanítása szakkör keretében

folyik. 4. osztályban az eddigi heti 3 órás idegen nyelvi órák száma 2-re csökkent, mely

megnehezíti a pedagógusok munkáját abban, hogy a választott tankönyv valamennyi fejezetét

érintsék, begyakorolják. Valamennyi osztályban 100-%-os a szakos ellátottság.

A munkaközösségben személyi változások történtek, hiszen eddigi némettanárunk,

Szigeti Mónika a 2016/2017-es tanévet a Nagyboldogasszony Római Katolikus Gimnázium,

Általános Iskola és Alapfokú Zeneművészeti Iskolában kezdi meg, helyére Lugosi Annett volt

kolléganőnk került, aki tele tervekkel és célokkal vette át a németes csoportokat.

II. A szaktanárok által használt tankönyvek

Osztály Angol Német

1. - -

2. Happy Street saját feladatlapok alapján

3. Happy Street Hallo Anna 2.

4. Smart Junior 3 – MM Publications Wir 1.

5. Project 1 – Fourth edition Wir 1

6. Project 2 – Fourth edition Wir 2

7. Project 3 – Third edition Wir 3.

8. Project 4 – Third edition Pass auf! 4

Az 5. és a 6. évfolyamon az eddig használt Project third edition után felmenő

rendszerben vezetjük be tanulócsoportjaiknál a Fourth edition változatot, mely nagyban épít a

tanulók digitális kompetenciájára, ugyanis:

az interaktív anyagon új animációs képregénysorozat, illetve nyelvtani

előadássorozat segíti a nyelvtani struktúrák megértését

minden korosztály tankönyvében kibővített olvasmányanyag található, mely az

adott célnyelv kultúrájára épít, segítve a differenciálást

kibővült interaktív gyakorlóanyag a nyelvtani struktúrák, a szóanyag, a kiejtés

gyakorlására.

test builder segítségével számtalan dolgozat kreálható az eltérő tanulócsoportok

képességeinek megfelelően

a munkafüzet több gyakorlóanyagot biztosít a kompetenciamérésre mind a

szövegértés, mind a hallás utáni feladategység területén

73

komplex készségfejlesztő feladatbank segíti a pedagógus munkáját a célnyelv

elsajátítása érdekében

III. Az idegen nyelvi munkaközösség célkitűzése, feladata a 2016/2017-es tanévre

hasonlóan az előző évekhez:

használható nyelvtudás megszerzése, annak alkalmazása külföldi kapcsolattartás-, az

internet-, a filmek világában

az idegen nyelvi kommunikáció, mint munkaeszköz

játékos nyelvtanulás középpontba állítása, ezzel az oldott tanulói légkör kialakítása

a kompetencia alapú nyelvoktatás folytatása, építve a négy alapkészség fejlesztésére:

beszéd, hallás, írás, nyelvtan

a nyelvi kultúra fejlesztése

tehetséggondozás a tanórán

az idegen nyelvi kommunikáció, szóbeliség fontosságának prioritása, figyelembe véve

a KER-ben foglalt szintleírásokat (A1, A2), az egyes évfolyamok végéra javasolt

kimeneteli követelmények magvalósulását

a nyelvi attitűdök fejlesztése

a 8. osztályos tanulók felkészítése a középiskolai felvételire előkészítő órák keretében

a 6. és 8. osztályos tanulók tanév végi kompetencia-mérésre való felkészítése

a tehetséges tanulók versenyekre való felkészítése

a tanév során megjelenő esetleges pályázatok, kiadványok figyelemmel kísérése

a tanévben esedékes levelező versenyek ajánlása, szervezése, ismertetése,

lebonyolítása, értékelése

tankönyvbemutatókon, illetve szakmai, módszertani továbbképzéseken való részvétel

az interaktív tábla minél sokoldalúbb használata az idegen nyelvi órán akár

felzárkóztatás, akár differenciálás céljából

igazodás a Közös Európai Referenciakeret szintrendszeréhez

IV. Csoportlétszámok

Osztályok/csoportok Német Angol

2.a 10 14

2.b 12 13

3.a 14 11

3.b 12 14

4.a 10 19

4.b 14 14

5.a 9+14=23 22

5.b 15

6.a 10+8=18 20

6.b 22

7.a 6+8=14 21

7.b 22

8.a 6+5=11 22

8.b 23

Összesen: 138 fő (138/390)=35% 252 fő (252/390)=65%

74

Felső tagozaton angol nyelvből az igen magas csoportlétszámok miatt továbbra is

fontosnak tartjuk a hatékonyabb nyelvoktatás, a sikeresebb felzárkóztatás és a

tehetséggondozás céljából, hogy az egyes csoportok további képességek szerinti bontásban

részesüljenek, annak ellenére, hogy az alsó tagozatos nyelvarány realizálódni látszik.

A KER kimeneteli követelményének hatékonyabb elérése könnyebben

megvalósítható homogénebb képességű csoportoknál, biztosítva a 6. és 8. osztály év végi

kompetencia-mérésének feltételezhető jobb eredményét is.

Alapszintű

nyelvhasználó A1

Megérti és használja a számára ismerős mindennapi kifejezéseket és

nagyon alapvető fordulatokat, amelyeknek célja konkrét szükségleteinek

kielégítése.

Be tud mutatkozni és be tud mutatni másokat, meg tud válaszolni és fel

tud tenni olyan kérdéseket, amelyek személyes jellegűek, pl. a lakhelyre,

ismerősökre és tulajdontárgyakra vonatkozóan.

Képes egyszerű interakcióra, amennyiben a másik személy lassan és

világosan beszél és segítőkész.

Alapszintű

nyelvhasználó A2

Megért olyan mondatokat és gyakrabban használt kifejezéseket, amelyek

az őt közvetlenül érintő területekhez kapcsolódnak (pl. nagyon alapvető

személyes és családdal kapcsolatos információ, vásárlás, helyismeret,

állás).

Tud kommunikálni olyan egyszerű és begyakorolt feladatok során, amikor

egyszerű és közvetlen információcserére van szükség ismerős és

begyakorolt dolgokra vonatkozóan.

Tud egyszerű nyelvi eszközöket használva beszélni saját hátteréről,

szűkebb környezetéről és a közvetlen szükségleteivel kapcsolatos

dolgokról.

V. Értékelés

Érdemjegy Témazáró dolgozat %-ban Szódolgozat, egyéb kisebb

dolgozat %-ban

jeles 85-100 90-100

jó 70-84 75-89

közepes 50-69 60-74

elégséges 36-49 40-59

elégtelen 0-35 0-39

VI. Óralátogatási tervezet:

Pedagógus Tervezett idő

1. Lugosi Annett november

Idegen nyelvet tanulók aránya

Német

Angol

75

2. Kaposi Carmen március

VII. Munkaközösségi foglalkozások tervezete:

Tervezett idő A foglalkozás témája

1. augusztus Alakuló értekezlet

2. január Félévi, értékelő értekezlet

3. április Kompetencia- és vizsga-előkészítő értekezlet

4. június Záró-, értékelő értekezlet

VIII. Az idegen nyelvi munkaközösség programja a 2016/2017-es tanévre

Hónap Esemény Felelős

Augusztus Javítóvizsga feladatainak összeállítása, írásbeli

feladatlap, szóbeli vizsga lebonyolítása

A munkaközösség alakuló értekezletének megtartása

a mk. tagjai

Szeptember A tanmenetek elkészítése, számítógépre történő

feltöltése

A nyelvi termek dekorációja

Játsszunk együtt két nyelven! versenyre felkészítés és

kísérés a Toponári Tagiskolába

A szakköri naplók megnyitása, folyamatos vezetése

A levelezős versenyek ismertetése

a mk. tagjai

Magyar László

a mk. tagjai

Október Töklámpás készítése – dalos, verses Márton-nap és

Halloween, majd a töklámpás nyerteseinek díjazása,

értékelése

Kaposi Carmen

Magyar lászló

November Kétnyelvű csapatverseny a Gárdonyi Géza Tagiskolában

Fogadóóra

Óralátogatás

Lugosi Annett

A mk. tagjai

Magyar Láaszló

December Dalos, verses karácsonyváró, télköszöntő 2 nyelven

A 8. osztályos tanulók tanév végi vizsgájának szóbeli

témaköreinek ismertetése, illetve az írásbeli vizsga

nyelvtani anyagának kiosztása

Az elégtelenül teljesítő tanulók jelzése az osztályfőnök,

illetve a szülők felé

a mk. tagjai

Január A féléves munka értékelése, az 1. félév tapasztalatai,

észrevételei

a mk. tagjai

Február A középiskolai felvételi előkészítés intenzitása,

figyelembe véve a középiskolai felvételi rendszert

Tankönyvrendelés a 2017/2018-as tanévre

Solymosné Vajda

Tímea, Magyar

László

A mk. tagjai

Március Angol nyelvi szépkiejtési verseny a Kisfaludy Utcai

Tagiskolában

Angol tanulmányi út szervezése célnyelvi országba:

Anglia – igény alapján

Az MM Publication rendezésében lebonyolított Fox

online angol nyelvi verseny

Óralátogatás

Kaposi Carmen

Solymosné Vajda

Tímea/ Solymos

Gábor

Kaposi Carmen

Magyar László

76

Április Háziverseny lebonyolítása (igény alapján) – Spelling

bee

Spelling bee verseny a Lorántffy Zsuzsanna Református

Általános Iskolában

Német nyelvi levelező verseny a Német Pedagógiai

Intézet szervezésében

Munkaközösségi értekezlet

Fogadóóra

Magyar László

Kaposi Carmen

Lugosi Annett

Magyar László

A mk. tagjai

Május Az MM Publication rendezésében lebonyolított levelező

verseny

Kompetencia-mérés a 6. és a 8. osztályokban – máj. 17.

Szóbeli vizsgák lebonyolítása a 8. évfolyamon

Az elégtelenül teljesítő tanulók jelzése az osztályfőnök,

illetve a szülők felé

Magyar László

Kaposi Carmen

A mk. tagjai

Solymosné Vajda

Tímea, Lugosi

Annett, Magyar

László

A mk. tagjai

Június A tanév során megrendezett versenyek eredményeinek

értékelése

A tanév lezárása, a 2014/2015-ös tanév éves

munkájának értékelése

a mk. tagjai

Magyar László

A munkaközösségi munkatervet az idegen nyelvi munkaközösség tagjai közösen

állították össze és azt elfogadták.

Kaposvár, 2016. szeptember 9.

Magyar László

munkaközösség-vezető

77

16.6 A természettudományi munkaközösség munkaterve

Mottó: „A legtöbb tanár arra vesztegeti idejét, hogy olyan kérdéseket

tegyen fel, amivel kideríti, mi az, amit a diák nem tud; míg a kérdezés

igazi művészetének azt kell felfedezni, amit a tanuló tud vagy tudni

képes.”

(Albert Einsten)

I. Helyzetelemzés

1.Személyi feltételek:

A munkaközösség

tagjai, szakja

Jelenleg tanít osztályban Iskolai elfoglaltsága

Bárány Jutka

földrajz -egyetem

biológia-főiskola

földrajz

biológia

term. ismeret

természettudományos

gyakorlatok

erkölcstan

7.a,

7.a, 7.b, 8., 8.b

5.b; 6.b

6.b;8.a

5.b, 6.b,7.a, 8.a

-6.b osztályfőnöke

- DÖK segítő ped.

- Gyermek-és ifjv.

felelős

- Jogos dolgaink

szakkör vezetője

- term. tud. mk.

vezető

Csapó Gábor

testnevelés-egyetem

közokt. vez.

testnevelés 1.a, 1.b, 3.a, 3.b, 5-8.

évfolyam fiúk

úszni viszi a 6. évf.-ot

teniszt, korcsolyát,

okat, ping-pongot

oktat

Csatos Zsolt

testnevelés-egyetem

közokt. vez.

testnevelés 5-8. évf. leányok úszni viszi a 6. évf.-ot

sakkszakkört,

alsósoknak játékos

sport foglalkozást,

röplabdát oktat

Dede Attila

tanítóképző főisk.

testn. műv. terület

testnevelés 1.ab, 2a, 3.a,b alsósoknak,

felsősöknek futballt

tanít

Héra Zoltán technika 5-6-7-. évfolyam tagintézmény vezető

Horsa Péter

tanító-informatika

műv. terület

informatika

napközi

informatika 5.ab; 6.a

fél cs. és 6.b

1.b osztály

osztályfőnöke

Matesz Krisztina

földrajz –egyetem

phd.

történelem-egyetem

földrajz

term. ismeret

természettudományos

gyakorlatok

tan. szoba

7.b; 8.a

5.a, 6.a,

6.a, 7.ab, 8.b

12. cs.

Áttanít a Gárdonyi

Tagiskolába heti

7órában

term. tud. szakkör

Mészárosné Segesdi

Zsuzsanna

fizika-mat. főisk.

közoktatás-vezető

fizika

7.ab, 8.a, 8. b

- igazgatóhelyettes

- Bolyai versenyek

szervezője

78

Nagy Zoltánné

mat.-kémia főisk.

szám. tech.-főisk

közokt. vez.

matematika

kémia

informatika

6.ab ,8.ab

7-8. évf.

6. a. fél csop.

- 6.a osztályfőnöke

- kémia szertáros

- komp. m. int. koord.

Somogyi Péter

Mat.- egyetem

Informatika- egyetem

matematika

informatika

5.a,5.b, 7.a,7.b

7-8. évf.

differenciálás 5. és 7.

évfolyamon 1-1

órában

A személyi feltételek biztosítottak, kollégáim jól képzett pedagógusok. Ebben a tanévben

nincs személyi változás.

2. Tárgyi feltételek:

A tanításhoz szükséges tárgyi feltételek a rendelkezésre állnak. Ettől a tanévtől teljessé

váltak a kerettantervi óraszámok, 1-8. évfolyamig ennek megfelelően új óraszámokkal

tanítunk. (lsd. iskolánk helyi tanterve). A követelményeket újra át kell tanulmányoznunk, és

ennek megfelelően kell elkészíteni a tanmeneteinket is.

Tankönyvcsaládok

5-6. évf. term. ism.- Apáczai Tk. család

7-8. évf. biológia- Nemzeti Tk. kiadó

7. évf. földrajz- Apáczai Tk. Kiadó

8. évf. földrajz- Apáczai Tk. Kiadó

7. évf. kémia- Nemzeti Tk Kiadó

8. évf. kémia - Nemzeti Tk Kiadó

7-8.évf. fizika OFI

3. Az elmúlt tanév rövid értékelése:

- Az elmúlt a tanévben Nagy Zoltánné kolléganőnk tanfelügyeleti ellenőrzésére, majd

minősítésére került sor. Mind a két szakértői tevékenység nagyon szép eredménnyel

zárult. 2017. jan.1-től Pedagógus II. –besorolják át.

- Héra Zoltán tagintézmény-vezető tanfelügyeleti ellenőrzése is eredményes volt.

- Az elmúlt tanévi kompetenciamérés során jelentős feladatot látott el

munkaközösségünkből Nagy Zoltánné és Mészárosné.

- Az iskola diákönkormányzatát magas színvonalon vezeti Bárány Jutka a gyermek-és

ifjúságvédelmi feladatoknak a megszaporodó problémákkal együtt nagyon

lelkiismeretesen, empatikusan tesz eleget, sok írásos dokumentumot kellet készítenie.

- A Bolyai matematika és a Pannónia-dél Bolyai természettudományos csapatverseny

megyei szervezője Mészárosné Segesdi Zsuzsanna. A verseny lebonyolításában, a

feladatok javításában minden kolléga kivette részét. Ezt ebben az évben is folytatjuk.

79

Már két évben voltunk gazdái a ennek a versenynek a díjkiosztóval együtt. A humán

munkaközösségből Bedők Györgyi nagyon sokat segített a műsor összeállításában.

- A Balatonsuli megszervezése a 7. évfolyamon áttolódott erre a tanévre, a hetedik

évfolyam Balatonszabadiba megy.

- Több iskolán kívüli rendezvényen vettünk részt a Somogy Megyei Múzeumban, a

Fekete István Látogatóközpontban a Desedán. .

A Táncsics labor óráin, örömmel vettünk részt ebben az évben is annak ellenére, hogy

gyalogolnunk kellett. Bevállaltuk más iskola fel nem használt lehetőségeit is ebben az évben

is.

Európai Mézes reggeli programot szervezett iskolánkban a Zselici Mézlovagrend, melynek

előkészületeiben a munkaközösségünk segített

A Happy Hét ( Tiszta ívó vizet a pohárba) programját munkaközösségünk szervezte.

Iskolánk 7. évfolyamos osztályfőnökeinek a „Határon- túli” pályázatban segítettünk.

Verseny eredményeink

Informatika verseny:

PC START

Felkészítő tanár: Nagy Zoltánné, Somogyi Péter

M. Curie kémiaverseny döntőjére, Pécsre Mag Attilát és Torma Dominikát 8. b osztályos

tanulókat behívták.

Felkészítő tanár: Nagy Zoltánné

A következő matematika versenyeken indultunk:

Bolyai Matematika Csapatverseny 3-8. osztály

Zrínyi Ilona Matematikaverseny 2-8. osztály

Kenguru Matematikaverseny 2-8. osztály

Zrínyi megyei matematika verseny

Merse Zsófia 3.b 5. helyezett felkészítő tanár: Gémesi Rita

Vincze Réka 6.a 4. helyezett felkészítő tanár: Somogyi Péter

Öveges József fizika verseny

Varga Ádám 8.b megyei fordulójába jutott felkészítő tanár: Mészárosné S. Zsuzsanna

Városismereti vetélkedő

Szabó Eszter

5.b 1.h 1.h

Oláh Rebeka

5.b 1-h

Parádi Fanni

5.b 1.h

Baráth Eszter

5.b 2.h

4-h.

80

Bakó Bianka

5.b 2.h

Haris Bence

5.b 2.h

felkészítő tanár:

Bárány Jutka és Mészárosné S.Zs.

1. IV. kcs. fiúk

Megyei döntő 1.hely

Csapattagok:

Magyar Milán, Bartics Barnabás, Szitás Benjámin, Bíró Sándor, Paár Márk

Polotár Balázs Ruppert Áron, Ivók Milán, Vajda Levente,

Tóth Dominik, Tóth Levente

2. III. kcs. Fiúk- központi iskola

Megyei döntő 1.h

Országos elődöntő, Dombóvár: 2.hely

Csapattagok:

Paár Márk, Polotár Balázs, Ruppert Áron, Ivók Milán,

Vajda Levente, Tóth Dominik

3. IV.kcs. B33 /3-3 elleni egypalánkos kosárlabda/

Országos elődöntő, Székesfehérvár: 5.hely

Toldi tagiskola:

Paár Márk, Polotár Balázs, Ivók Milán, Vajda Levente

4. Pöttöm kupa 2.h.

Kovács Olivér ,Kovács Gergely, Ferenczi Zsombor, Vati Áron, Dobi Lídia,

Pátkai Bálint, Magyaros Tamás, Látrányi Ákos, Szűcs Péter, József Dorián,

Tallián Róbert, Fülöp Gergely, Schlichter Barnabás

EGYESÜLETI KOSÁRLABDA

1. Kaposvári Kosárlabdázók Köre

Serdülő "A" csapat országos 29. hely

Bíró Sándor, Kurucz Alexander

Serdülő "B" csapat országos 30. hely

Paár Márk, Polotár Balázs, Ruppert Áron,

Ivók Milán, Vajda Levente

81

2. Mágusok Sportegyesület csapata

Diákolimpia, megyei: 2.h. Dobi Lídia 3.a

RÖPLABDA

1. III. kcs Lány

Megyei döntő 1.h

Országos elődöntő 1.hely

Országos döntő Június 17-19.

Csapattagok:

Adamczyk Alexandra, Balogh Dominika, Cselők Bonita, Fülöp Fanni,

Joó Noémi, Kiss Boglárka, Pál Boglárka, Vértes Hanna,

Vida Bonita, Zana Fanni

2. IV. kcs Lány

Országos elődőntő, Sümeg: 3.hely

Csapattagok:

Balogh Dominika, Buczku Dorina, Fürnstein Vivien, Joó Noémi,

Kiss Boglárka, Márkus Nikoletta, Nagy Vanda, Subicz Izabella,

Varga Nikoletta, Vértes Hanna, Vida Bonita

ATLÉTIKA

Városi Többpróba Atlétikai Bajnokságon indultunk

ÚSZÁS

1. Vincze Marcell 2.a

A második félévben összesen 19 érmet gyűjtött

7 arany, 6 ezüst, 4 bronz

Gyöngyösön, az országos diákolimpián:

2 arany, 2 ezüst

2. Rohrer Zorka 3.b

3. Kiss Attila 6.a

4. Mátés Márk 6.b

VÍZILABDA

82

1. Héra Gergely 2.a

Megyei: 2. hely

1.h.

Országos: 4. hely

4.h.

LABDARÚGÁS

1. Balog Alex 7.b NB2 bajnok csapat tagja, 27 meccs, 44 gól

válogatott lett

2. Cser Ádám 8.b Országos diákolimpia 13.h.

Milis Péter 8.b

Pap Roland 8.b

TENISZ

1. Pátkai Bálint 3.a Szombathelyi verseny

1.h.

2. Süle Marcell 3.a

vígaszágon 1.h.

TEREMTÁJFUTÁS

1. Vértes Hanna 6.a

2.h.

2. Magyaros Tamás 2.a Dél-dunántúli teremtájfutó verseny 5.h.

Milis Péter 8.b

2.h.

Milis Mátyás 4.b

5.h.

Összetartó, munkájára igényes, alkotó, kezdeményező munkaközösség a miénk –

szakmailag, emberileg is!

83

II. Feladataink, tevékenységünk az 2016/17-es tanévben

Feladataink, tevékenységünk Felelős Határidő

1. Tantárgyfelosztás elkészítése a KIR rendszerben

2. Órarend elkészítése

Mészárosné S. Zs. aug.

aug. 22.

3. Az órakedvezmények miatti megbeszélés.

4. 6. osztályosoknak Balatonsuli nyertes Erzsébet

tábori kedvezményekkel, saját szervezéssel

Fonyódligeten

5. 7. osztályosoknak Balatonsuli B.szemesen

6. Papírgyűjtés

7. Bekapcsolódás a városi Kutatók éjszakája

programjaiba a Munkácsy Mihály Gimnáziumba

8. Tanmenetek leadása

Mészárosné S. Zs.

Bárány Jutka,

Nagy Zoltánné

7. o. of.

minden pedagógus

Bárány Jutka

Matesz Krisztina

Nagy Zoltánné

szept. 1.

szept. 12-11-ig

szept. 12-11-ig

szept. 29. csüt.

még időpont

nélkül

szept. 30.

9. Állatok világnapja – DÖK

10. Iskolai statisztika elkészítése

11. Bolyai János matematika verseny szervezése,

lebonyolítás iskolánkban

12. Lábas Judit emléktorna

13. Az alsó tagozatból a felső tagozatba való átmenet

kérdései

Mészárosné S. Zs.

Mészárosné

Mészárosné

Héra Zoltán kapcs.

tartó

Mészárosné

okt. 4.

okt. 15.

okt. 14.

okt. 22.

okt. vége

14. A tanulók kompetenciamérésre való felkészítése

15. Intézményi önértékelés tervezése

16. Témahét. Vitamin napok

17. Szülők-nevelők bálja

18. Fogadóóra

munkaközösség

minden tagja

Héra Zoltán

Mészárosné

Bárány Jutka kapcs.

tartó of. mk-gel

Mészárosné

minden pedagógus

folyamatos

szept.- dec. 30.

nov. 14-18-ig

nov. 19.

nov. 28.

19. Jön a Télapó –DÖK programhoz csatlakozunk

20. Lucanapi vásár, Sulibuli uaz

21. Egymás tanítási óráinak látogatása, közös

óraelemzések, tapasztalatok összegzése.

Bárány Jutka

Bárány Jutka

Munkaközösség

minden tagja

dec. 6. péntek

dec. 9. péntek

folyamatos

22. Az iskola ped. programjának módosítása

23. Közös értekezlet a KKZKÁI pedagógusaival

minden pedagógus

Héra Zoltán

szept.-okt., ill

aktuális

változtatáskor

dec. 21.

24. Tanórán kívüli nevelőmunka: egészséges életmód,

természet- és környezetvédelem.

Diákönkormányzat munkájának segítése.

Bárány Jutka

folyamatos

84

- Hagyomány az osztályok közötti flakongyűjtő

verseny ( októbertől indul)

- Papírgyűjtés

- A Föld napja

Minden tag

Minden tag

április

tavasz

25. A városi és megyei szaktárgyi versenyekre a

tehetséges tanulók felkészítése

26. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének

vizsgálata

Minden tag folyamatos

2017. január 9.

és 2017. április

30. között

27. 8. osztályosok szintvizsgáinak előkészítése a

szabadon választott tantárgyakból is. Tételek

közzététele, kidolgozása, vizsgabizottság

szervezése.

A központilag meghatározott témahetekhez

csatlakozunk a) pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete

b) digitális témahét

c) fenntarthatóság-környezettudatosság témahete

8. osztályban tanító

pedagógusok

munkaközösségünk

minden tagja

Január

2017. márc. 6.-

2017. márc.10.

2017.ápr.3.-

2017. április 7.

2017. ápr. 24.-

2017. ápr. 28.

28. Kompetenciamérés

29. Szakmai kirándulások szervezése:

- 5. osztályosoknak biológia terepgyakorlat.

- Munkaközösségi kirándulás

Bárány Jutka

Nagy Zoltánné

Bárány Jutka

máj. 24. szerda

Május

Június

A 2016/2017-es tanévben tovább folytatjuk az intézményi önellenőrzést

III. Munkaközösségi foglalkozások

Témakör Felelős Határidő

Alakuló munkaközösségi foglalkozás, javaslattétel az

éves feladatokra, programokra

Természettudományos munkaközösség 2016/2017. évi

munkatervének elfogadása.

A Magyar Diáksport napja

Tanmenetek bemutatása

Mészárosné Segesdi

Zsuzsanna

Csapó Gábor

minden pedagógus

aug. 22.

13.00.-

szeptember 9.

szept. 25.

szept. 30.

Tanítási órák látogatása - az átment kérdései

- természetismeret 5.a

- természetismeret 5.b

- matematika 5.ab

Matesz Krisztina

Bárány Jutka

Somogyi Péter

szept.-okt.

szept.-okt.

okt.-nov.

85

- term. tud. gyakorlatok

- testnevelés 5. évf.

- testnevelés 6. évf.

- tenisz, korcsolya

Bárány Jutka-

Matesz Krisztina

Csapó Gábor-

Csatos Zsolt

Csapó Gábor

nov.-jan.

okt.-febr.

január- márc.

Látott tanítási órák tapasztalatainak megbeszélése.

Kooperatív tanulási és tanítási technikák alkalmazása a

term. tud. tantárgyak oktatásban.

Mészárosné,

Héra Z.

látogatott órák

után

folyamatosan

Módszertani vásár: ötletbörze

Matematika és egyéb játékok

Minden m.

közösségi tag

február

Kutató diákok délutánja

NETFIT mérés és annak tapasztalatai

Gyógynövénytúra és a Fekete István Látogatóközpont

közös megtekintése

minden szakterület

képviselői

testnevelők

márc.

április

május

A természettudományos munkaközösség munkájának

értékelése.

Bárány Jutka Június

Folyamatos feladataink:

A központi iskolaéves munkatervében megfogalmazott elvárások ismerete, annak betartása.

- Iskolánk éves munkatervében meghatározott feladatokhoz csatlakozunk

- Egymás óráinak látogatása.

- Tehetséggondozás, felzárkóztatás

- Adatok szolgáltatása az iskolavezetés felé

- Lehetőség szerint könyvtári órákon veszünk részt

Folyamatos tanórai feladatok az egységes követelményeinkhez:

- A házi feladatok ellenőrzése

- Kerettanterv-helyi tanterv ismerete

- SNI-s, HH, HHH tanulók fejlesztése

- NAT szerinti kompetenciák fejlesztése

- Kiemelt terület a problémamegoldó gondolkodás fejlesztése

- differenciálás

- Mértékegységváltások

- Füzetvezetés ellenőrzése

- Folyamatos, rendszeres ügyviteli feladatok

A tanulók ellenőrzése-értékelése: - A házirendben, ill. a helyi tantervben meghatározottak szerint történik.

IV. Kapcsolataink

1. Kapcsolat a Toldi Lakótelepi Tagiskola más munkaközösségeivel - Bekapcsolódás a nevelési értekezletekbe

- Minden munkaközösség munkájára számítunk a Bolyai csapatverseny megyei

fordulójának lebonyolítása során. (Matematika és a természettudományi!!!)

- Iskolánk udvarának szépítéséhez mi is csatlakozunk.

86

a.) Napközis munkaközösség

- Tanórai elvárások egyeztetése a közös munka érdekében

b.) Tanítói munkaközösség

- Átmenet az alsó tagozatból a felső tagozatba

c.) Osztályfőnöki munkaközösséggel

- Káros szenvedélyek

- Egészségnapok szervezése, azokon való részvétel

d.) Kapcsolat az iskolavezetéssel

- A munkaközösség-vezető az éves munkatervnek megfelelően tájékoztatja az

iskolavezetést a munkaközösségben folyó munkáról.

- A munkaközösség él a meghatározott jogaival

- Bekapcsolódás a nevelési értekezletekbe, belső továbbképzésekbe

- Országos kompetenciamérés lebonyolításában való részvétel

e.) Szülői szervezettel

- A munkaközösség felkérheti a szülőket előadások tartására, bevonhatja őket tanórán

kívüli programok szervezésébe

- Esetenként kéréseket fogalmaznak meg egymás irányába

f.) Diákönkormányzattal

- Munkaközösségünk évek óta a szelektív hulladék-, papír és egyéb anyagok

gyűjtésében segít.

- Állatok világnapja

- Föld napja

- Vetélkedők szervezése, tartása

- Házirend betartása és betartatása

- DÖK egy szabadon választott napjának megszervezésében való részvétel

- Farsang, Luca-napi vásár, Mikulás-disco szervezése, felügyelete

- Iskolagyűlések szervezése, adatok közlése

- Egyéb programok a DÖK-kel való egyeztetés alapján

2. Iskolán kívüli kapcsolataink

- Megyei Múzeumi foglalkozásokon való részvétel.

- Táncsics labor – természettudományos órák tartása ( nov. 23, hétfő, nov. 27. péntek)

- Munkácsy Mihály Gimnázium Kutatók éjszakája – évente rendszeresen visszatérő

program

- A Zselici Méhész Egyesület és a zselici Mézlovagrend részt vesz az egészségnapon,

támogatja az iskolát.

- A X. Kaposvári Mézfesztiválon való aktív közreműködés

- Éjszakai csillagnéző túrákon veszünk részt a MCSE szervezésében a zselici fényrezer-

vátumban.

- Compur fotóklub nyílt napjai, előadásokon való részvétel.

- A Természetjárók szervezésében a városismereti versenyen részt veszünk.

87

- A Fekete István Látogatóközpont megtekintése, oda múzeumi tanórák szervezése

- Fodor István gombaszakértővel gyakran járjuk az erdőt-mezőt tanítványainkkal

88

Feladatok Felelős IX X. XI XII I II. III IV V. VI

Szakkörök indítása minden szakkörvezető x

Tanmenetek leadása minden pedagógus x

PP módosítása minden pedagógus x x

Lábas Judit röplabda emléktorna Héra Z. és testnevelők x

Bolyai János mat. csapatverseny

Az átmenet kérdései (ált.isk.)

Mészárosné x

x

Pannon-dél Bolyai János term. tud.

csapatverseny

Mészárosné x

Iskolai sportversenyek országos

programnak megfelelően

testnevelők

A félév zárása int. vezetés x

Zrinyi Ilona mat. verseny Mészárosné x

Alapműveleti verseny Nagy Z.-né-Somogyi P. x

Kenguru mat. verseny Mészárosné x

Víz világnapja Matesz K.-Szabolcsiné B. B. x

NETFIT mérések testnevelők

Munkaközösségi foglalkozások minden mk. tag x x x x x

Bemutató órák x x x x

89

Az alábbi versenynaptár még nem teljes, mert több verseny időpontja még nem ismert.

VERSENYNAPTÁR

2016/2017

VERSENY IDŐPONT Hely felelős

Bolyai mat. csapatverseny Megyei forduló 2015. október 14. péntek helyben Mészárosné Segesdi Zsuzsanna

Lábas Judit röplabda emléktorna 2015. október 22. szombat iskolánk tornaterme testnevelők és Héra Zoltán int. vez.

Bolyai term. tud. csapatverseny 3-8.

évf. 2016. febr. 10. péntek

Kaposvár

helyben

Mészárosné

Bolyai Pannon-dél

természettudományos csapatverseny

eredményhirdetése iskolánkban

2016. február 23. csütörtök 14.00 Kaposvár

helyben

Zrínyi Ilona 2016. február17. péntek. Gyakorló

Kenguru 2016. március 16. csüt. 10 óra- helyben

Városismereti verseny 2016. március ?? Kaposvár belváros Bárány Jutka

PC-START 2016. ??? Kinizsi Ltp-i

Tagiskola

Somogyi Péter

Víz világnapja vetélkedő 2016. ápr. ???

Kodály Központi

Általános Iskola és az

uszoda

Nevezés esetén Matesz Krisztina

Szabolcsiné B. Barbara

90

Alapműveleti matematika verseny

4-8. évf- 2016. ápr. ??? Gyakorló Nagy Zoltánné-Somogyi Péter

Toponári Tagiskola által szervezett

környezetvédelmi vetélkedő május ??? Toponár Matesz Krisztina

Sportversenyek Diákolimpiai naptárnak megfelelő időben és helyen kerülnek megrendezésre testnevelők

91

Óralátogatási feljegyzés

Tanító pedagógus: _____________________________ Tantárgy: ________________________ Tananyag: ____________________________

Osztály: _________ Időpont: _________________________ A látogatást végző neve, beosztása: _____________________________________

Megfigyelési szempontok Igen Nem Részben Nem

megfigy

elhető

Megjegyzés

I. Az óra cél és feladatrendszere

Az óra célkitűzése megfogalmazásra került

A tanítási óra célja megvalósult

A célok és a feladatok a tanulók korábbi ismereteire alapozva kerültek

meghatározásra

Az óra tananyaga szinkronban van a tantervvel és a tanmenettel

Az óra feladatai alkalmasak a differenciált készség-,

képességfejlesztésre

II. Tanóra felépítése

A tervezett tananyag megfelel a tanulók felkészültségének

A tanóra időbeosztása segíti a feladatok eredményes elvégzését

A tanulói munkaformák megfelelnek a feladatnak és az életkori

sajátosságoknak

A tanóra végén a tanulók eljutottak az új ismeretek megszerzéséhez és

rögzítéséhez

A tanóra technikailag megfelelően előkészített

III. Tanulásírányítás

A pedagógus kérdései szakszerűek, érthetőek

Az óra középpontjában a tanulói tevékenységek állnak

A tanulói tevékenykedtetés változatos, érdekes

A tanítási módszerek, tanulói munkaformák megfelelnek az óra

anyagának

92

A szemléltető eszközök használata szakszerű és eredményes

A pedagógus differenciált pedagógiai módszereket alkalmazott

Az órán tanulás tanítása is megvalósult

IV. Munkakultúra

A tanulók önállóak a munkavégzésben

A tanulók fegyelmezettek az órán

A tanulók többsége aktívan vesz részt az órai munkában

Jellemző az egyénre szabott segítségnyújtás

V. A pedagógus felkészültsége

A pedagógus figyelembe vette az egyéni képességek közötti eltéréseket

A pedagógus váratlan helyzetek kezelésében hatékony

A pedagógus fel tudta kelteni a tanulók érdeklődését

Az óra légköre bátorító, segítő volt

A feladatok tartalma segítette a tanulók figyelem fenntartását,

koncentrációját

Az óravezetésben a tanár moderátori szerepe volt jellemző

Az óravezetésben a tanulók előzetes ismereteire épített

tevékenykedtető, érvelő, magyarázó tanítás folyt

VI. Ellenőrzés, értékelés

Értékelésnél a pedagógus tiszteletben tartja a tanulói személyiséget

A pedagógus folyamatosan ellenőrzi, értékeli a tanuló munkáját

Az egyénre szabott értékelés jellemzi az órát

Az értékelés ösztönző, bátorító

Jellemző az órán a nyugodt, őszinte légkör

A tanulók tudásának, teljesítményének értékelése változatos

___________________________________ ____________________________________

óralátogatás végző aláírása pedagógus aláírása

93

17. A Toldi Galéria kiállításainak terve

Szeptember

Stotz Mihály festő, UNESCO-díjas grafikus és díszlettervező kiállítása

Volt egyszer egy nyár-válogatás nyári emlékekből a vitrinekben

Október

Ízelítő a Barcsi Nemzetközi Alkotótelep munkáiból

Vogel József fafaragó mester munkái

November

DR Domány Sándor festőművész kiállítása

Napközisek alkotásai természetes anyagokból a vitrinben

December

Bacsy Éva gravírozott üvegtárgyak, tükrök a vitrinben

Február

Horváth Tamásné bemutatkozó kiállítása

Március

Nemes István festőművész elvarázsolt, mesebeli képei

Május

Csutor Lívia selyemképei

Utazás a Föld körül, hűtőmágnesek és egyéb apróságok

94

18. A Diákönkormányzat éves munkaterve

Iskolánk hagyományai szerint figyelembe vesszük az éves munkaterv kidolgozásakor a

következőket:

A diákjogok rendszere

A diákjogok forrásai

Nemzetközi Egyezmény a Gyermekek Jogairól

Jogi normák alkotása az iskolában

Házirend

Pedagógusjogok

Szülői jogok

Tipikus problémák a pedagógiai gyakorlatban, ami a HÁZIREND-et is gyakran érintő

kérdéseket vetett fel az elmúlt tanévben is. Ezek olyan témák, amelyek minden évben

feldolgozhatók, nem lehet eleget beszélni róluk. A gyerekeket érdekli és az életkori

sajátosságaikhoz igazíthatók.

Törvénysértő osztályozás?

Öltözködés, hajviselet, külső megjelenés

Dohányzás, alkohol, drog

Testi fenyítés, bántalmazás

Levéltitok, magántitok

Véleménynyilvánítás joga

Becsület, jó hírnév védelme

A „neki megfelelő tanuláshoz” való jog

Ki felel a gyerekek által okozott károkért?

Cenzúra

Jogi felelősség

Fegyelmezés vagy fegyelmi eljárás

Nyomozás az iskolában

Kettős büntetés

El lehet-e venni a diák tárgyait,

Kollektív büntetés

Van-e hozzá „közöm”?

Ezen témák megtárgyalására a Jogos dolgok szakkör keretében kerül sor.

Kiemelt feladat ebben a tanévben:

Felkészülés és képviselő útján részvétel a megyei Diákparlamenten.

Iskolánk éves, hagyományos programjai minden hónapban az intézmény vezetésével

egyeztetve, a havi programba kerülnek be, melyek a következők:

Környezetvédelmi programok:

- szelektív hulladékgyűjtés

- papírgyűjtés évente kétszer /szeptember és április hónapban/

- flakongyűjtés

95

Világnapokhoz kapcsolódó programjaink

- Állatok világnapja

- Víz világnapja

- Föld Napja

Ezeket a programokat idén ki szeretnénk egészíteni a meghirdetett témaheteknek megfelelően.

A programok szervezésben és végrehajtásában is aktívszerepet tud vállalni a

diákönkormányzat.

Témahetek a) pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete 2017. március 6.-2017. március 10.

b) digitális témahét 2017. április 3.-2017. április 7.

c) fenntarthatóság-környezettudatosság témahete 2017. április 24.-2017. április 28.

Egészségnevelési nap.

Diáknap programjának megszervezése.

Mikulásnap

Diszkó, évente kétszer /8. évfolyam/

Luca-napi vásár megszervezése.

Farsang

Városismereti verseny

Sport házibajnokságok megszervezése:

- foci

- röplabda

- kosárra dobó verseny

Gyereknap

Legek kirándulása

Mozi látogatások szervezése – mozibérlet felső tagozatosoknak

Iskolagyűlés, évente háromszor

96

19. Iskola-egészségügyi éves munkaterv

Alsó tagozat ellátásának terve jelenleg kidolgozás alatt – Készítette: Bödő Eszter

védőnő

Felső tagozat ellátásának terve – Készítette: Schiffererné Magyar Antónia védőnő

Iskolaorvos: Dr. Boros Edina

Elérhetősége: Kaposvár, Füredi u.69-71. Gyermekorvosi rendelő

Tel.: 82/ 422-012

Felső tagozat védőnője: Schiffererné Magyar Antónia

Elérhetősége: Kaposvár, Füredi u.69-71. Védőnői Szolgálat

mobil: 06/70-9779-518

Rendelkezésre állási idő az iskolában: Szerdánként 8.00-10.00

Szeptember:

Iskolai feladatok egyeztetése az iskola orvosával és az iskola vezetőségével.

Iskola egészségügyi törzslapok áttekintése, rendszerezése a névsorok alapján.

Gondozási füzet felvezetése.

Negyedéves tisztasági vizsgálat szervezése, lebonyolítása.

6. osztályos tanulók MMR( mumps, kanyaró, rózsahimlő elleni) oltásának

szervezése, lebonyolítása.

Nem kötelező Cervarix /méhnyak rák megelőzését szolgáló/ oltási tájékozatók

kiosztása a 7. osztályos lány tanulók szülei részére.

Cervarix oltás igény jeletése és megigénylése azon lány tanulók részére, akik kérték

az oltást.

7. osztályos tanulók Engerix (fertőző májgyulladás B típusa elleni) oltás

megszervezése, lebonyolítása.

Oltások adminisztrációja.

Október:

6. osztályosok Di-TE (torokgyík, szamárköhögés, tetanusz elleni) oltásának

szervezése, lebonyolítása.

7. osztályos lányok (akik igényelték a Cervarix oltást) méhnyak rák elleni oltásának

lebonyolítása.

Hiányzó tanulók folyamatos pótoltása.

November – December:

Szükség szerint egészségnevelő előadások, beszélgetések.

Hiányzó tanulók pótoltása.

8. és 6. osztályosok védőnői szűrése (súly, magasság, vérnyomás, látás, hallás,

golyva szűrése)

97

Az orvos által végzett szűrővizsgálatok a 8. és 6. osztályos tanulók körében később

kerülnek egyeztetésre.

Január :

8. és 6. osztályosok védőnői szűrése (súly, magasság, hallás, látás, golyva,

vérnyomás szűrés) folyamatosan.

Szűrővizsgálatok dokumentálása, szülők értesítése az eredményről.

Negyedéves tisztasági vizsgálat lebonyolítása.

Február-Március:

Hiányzó tanulók pót szűrése folyamatosan.

Márciusban a 7. osztályos tanulók Engerix újraoltásának szervezése, lebonyolítása.

Az év során kiszűrt és szakorvosi vizsgálatra küldött tanulók nyomon követése,

orvosi leletek csatolása az iskola eü.-i törzslapokhoz

Április:

Újraoltás a Cervarix oltást igénylők körében méhnyakrák ellen.

Negyedéves tisztasági vizsgálat lebonyolítása a felső tagozatosok körében.

Hiányzó tanulók oltásának pótlása.

Május-Június:

Gyógytestnevelésre utaláshoz szükséges orvosi vizsgálatok a következő tanévhez.

Jelentés megírása az iskolai munkával kapcsolatban.

Iskola közegészségügyi szemléje.

A tanulók szűrővizsgálata a 2009.09.01-től életbe lépő 26/1997 (IX.3) NM rendelet

19/2009 EüM rendeletmódosítás szerint történik.

A tanulók számára a következő témakörökben tartok egészségnevelő

beszélgetéseket igények szerint:

Fejtetvesség megelőzése, kezelése, hajápolás.

Gyakori kézmosás szerepe a különböző fertőző betegségek megelőzésében. Fertőző

betegségek terjedése, megelőzése.

Mindennapos testápolás, személyi higiéne.

Egészséges táplálkozás, elhízás következményei,megelőzése.

Serdülőkori változások, menstruáció, higiéne.

Dohányzás káros hatásai, megelőzése.

Documents

MUNKATERVE - toldi-kaposvar.sulinet.hutoldi-kaposvar.sulinet.hu/wp-content/uploads/2016/01/Toldi-Tagiskola... · 1.7. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja