Multimedijalna podrška školske knjižnice nastavi

Josip Rihtarić, prof., dipl. knjiž.

www.josiprihtaric.iz.hr

info@josiprihtaric.iz.hr

• …Mi držimo ove istine očitima: svi su ljudi jednaki i njihov ih je Stvoritelj obdario neotuđivim pravima, među kojima su život, sloboda i potraga za srećom. (Iz američke Izjave neovisnosti, 7. lipnja 1776.)

• Mi imamo pravo biti sretni:– Na svom poslu (u svojoj školskoj knjižnici)– U svom poslu (u školskom knjižničarstvu)

– Biti uspješan• Stručno se usavršavati

–Koristiti se internetom

Asocijacije (riječi ili kratke sintagme)

• Koje će školski knjižničari iz cijelog svijeta moći povezati sa školskim knjižničarstvom

Kada je sve počelo?

Dajem vam riječ!

asocijacije

PREmalo informacija?

Prije 4 i pol milijarde godina.

• Prije 4500 milijuna godina nastao je svemir.

• Prije 3500 milijuna godina nastao je život.

• Prije 2 milijuna godina nastali su ljudi.

• Prije 1,4 milijuna godina ljudi počinju koristiti vatru

• Prije 5000 godina izumljeni su plug i kotač.

Kako je sve započelo?

“U početku bijaše RIJEČ…i Riječ bijaše kod Boga –i Riječ bijaše Bog.Ona u početku bijaše kod Boga.Sve je po njoj postaloi ništa što je postalonije bez nje postalo.U njoj bijaše životi život bijaše svjetlo ljudima.I Svjetlo svijetli u tami,i tama ga ne obuze.”

Ivan, 1,16

“Znanje o ljudskoj vrsti povećava se vrtoglavom brzinom. Mapiranje ljudskog gena uključuje opisivanje 100.000 gena koji, raspoređeni unutar 23 kromosoma, čine kemijsku formulu ljudskog bića.Cijeli taj nerazumljivi i dugački tekst – oko milijardu riječi, što je ekvivalentno količini teksta od 800 Biblija – postaje posve čitljivim, dajući nam detaljne informacije o našoj prošlosti i budućnosti. A što je bolje, taj se tekst može i ispraviti”

(Bard i Söderqvist, Netokracija, Zagreb : 2003.)

• Genetska informacija → pokretač života

– Zapis ljudskog genotipa– Boja kože, boja kose…bolesti– Osjećaji i ponašanja– Genetske modifikacije

← jabuka iz raja

• Govornim organima i tijelom prenosimo informacije.

• Informacije se koriste ljudima da bi se (re)generirale.

Prijelomnice (s informacijskog aspekta)

• Korištenje govora (prije 150.000 do 35.000 godina)

• Korištenje pisma (prije 6.000 godina)

• Korištenje tiskarstva (prije 500 godina)

• Korištenje interneta (prije 15 godina)

• Što slijedi?

Eksplozija informacijske tehnologije

• Prije 30 godina:– izbjegavamo fotokopiranje zbog

skupoće, prepisujemo rukom– nema videa, CD-ova, PC-ova,

• Prije 20 godina:– CD-ovi istisnuli gramofonske

ploče i audio kasete– nije bilo interneta

• Prije 15 godina:– informacija ima malo, skupe su,

teško dostupne, nekoliko tjedana knjige putuju u međuknjižničnoj posudbi

• Danas:– skeniramo, digitaliziramo,

“kopiramo & lijepimo”, multipliciramo, objavljujemo na mreži

• Danas:– rijetki su mladi bez kolekcije MP3

pjesama– internet je dostupan na zaslonu

mobitela

• Danas:– informacije su besplatne, lako

dostupne, ali nepregledne, najveći je problem kako doći do željenih u moru nepotrebnih

Globalne promjene u zajednici• nove tehnologije

(fotokopiranje, mikrofilm, magnetofoni, kasetofoni, video-vrpce, CD, CD-ROM, DVD, flash-štapići, internet)

• informacijska tehnologija → porast proizvodnje informacija

→ opća povezanost na globalnoj razini → stvaranje informacijskog društva

INFORMACIJA

KNJIŽNIČARI(prikupljaju, obrađuju i dajuna korištenje informacije)

UČITELJI(poučavaju kako od

informacije stvoriti znanje)

Odlučujući čimbenici koji uvjetuju dinamičku razvojnost programa čine spoznaje:

• da se svakih pet godina ukupni fond ljudskog znanja udvostručuje, a to pred obrazovanje postavlja potpuno nove izazove;

• da redovno školovanje više nema cilj pružiti sva potrebna znanja, nego pružiti osnove za uspješan start u posao i cjeloživotno učenje;

• da je stalno učenje i stjecanje novih znanja osnovni preduvjet za konkurentnost gospodarstva u uvjetima svjetske globalizacije

(HNOS, 2005.)

Globalizacija

• više izbora kupcima, prednosti za potrošače• nesigurna radna mjesta, neizvjesnost za

zaposlenike• utrka u ostvarenju “američkog sna”

↓

3 milijarde natjecatelja

Konkurentnost gospodarstva• kvalitetno obrazovanje – preduvjet za

gospodarski uspjeh• dalekoistični “tigrovi” imaju pozitivan stav prema

obrazovanju• Singapur: 25% BDP-a za obrazovanje,

znanost i razvoj!

• rješenje: više raditi, više štedjeti, VIŠE UČITI• ekonomski uspjeh: rad + štednja + UČENJE• svijetom će vladati oni

koji budu ZNALI koristiti se morem informacija

• znanjem upravlja pojedinac• svatko sam odlučuje u kojoj će mjeri iskoristiti

mogućnosti vlastitog mozga• znanje uporabom raste• znanje je prenosivo – nosimo ga sa sobom

Znanje: najjače oružje

Cjeloživotno učenje

• svi smo trajno nedovoljno obrazovani (jer ono što je vrijedilo jučer, danas više ne vrijedi)

• informacije su postale “besplatne”, nemaju više cijenu, ne mogu se kupiti, dostupne su, zahvaljujući internetu bilo komu, bilo gdje i bilo kada

• najviše se cijeni znanje pronalaženja “pravih” informacija• treba naučiti kako učiti• treba stvoriti naviku cijeloga života učiti - radi opstanka

na vrhu!• najvažnija vještina: naučiti kako cijelog života učiti

(tehnike cjeloživotnog učenja)• obrazovanje mora biti kontinuirano i trajati tijekom cijelog

života

Multimedij

• “tjeranje” i “motiviranje” na učenje može biti neučinkovito

• tehnike cjeloživotnog učenja “najbezbolnije” se svladavaju korištenjem multimedija

• MI možemo stvoriti okružje koje djecu potiče na učenje

Kultura i moral:• nema više središnjeg moralnog autoriteta,

• nejasan sadržaj pojma “opće kulture”,

• različitio shvaćanje kućnog odgoja:– stariji se miču s prolaza mlađima,– bake ustupaju slobodno mjesto djeci u autobusu i tramvaju,– mlađi se obraćaju starijima s “ti”,– u učionicu se ulazi ne čekajući da učenici prethodnog razreda

izađu,– kolege se u zbornici ne pozdravljaju,– nitko više djecu ne poučava:

• kako propustiti starijeg,

• kako se kretati desnom stranom (pločnika, hodnika)

• kako stati u red

• kako ne upadati u riječ

• kako govoriti glasno, jasno i razgovjetno…

Učenici danas odrastaju i žive s medijima:

• svaki učenik ima mobitel

• većina učenika ima:– MP3 plejer,– PC ili Playstation igrice,– na stotine satelitskih TV programa,– filmove na DVD-u u DIVX formatu,

Današnjoj djeci dosadno je:• slušanje priča,• gledanje TV-a ili filmova,• čitanje knjiga,• rješavanje križaljki,• igranje šaha

→ jer iziskuje koncentraciju dulju od 15-ak

minuta → jer nisu stekla/stvorila naviku pasivnog

slušanja/gledanja/čitanja, odrastaju u interaktivnoj komunikaciji s multimedijom

• Nekad:– kultura pričanja epskih

pjesama uz gusle i gajde,– kultura zajedničkog

provođenja dugih večeri uz “čehanje perja” i “trijebljenje kuruze” s pričanjem anegdota i pjevanjem pjesama,

– čuvanje i hranjenje domaćih životinja

– učitelj priča ili čita, a učenici pozorno slušaju svaku izgovorenu riječ,

– sredstva rada: riječ učitelja, ploča i kreda, udžbenik i bilježnica

• Danas:– nogomet, rukomet, košarka, tenis,

odbojka, šah, stolni tenis, karate, tekvando, hrvanje, boks, atletika, gimnastika, skijanje, klizanje, rolanje, kuglanje, mačevanje, savate, karting, bejzbol, golf, konjički šport, skvoš, plivanje, vaterpolo, ronjenje, planinarenje, modelarstsvo, folklor, klasični i latinoamerički plesovi, ritmika, ritmička gimnastika, strani jezici, glazbena škola, zbor, dramska družina…

– udžbenik, čitanka, radna bilježnica, vježbenica, zbirka zadataka, lektirni listići, nastavni listići, mementa…

informacijska tehnologija(informacije na novim medijima)

kultura i moral(više slavni ne postaju

popularnima,već popularni slavnima)

učenici(rastu s medijima,smanjeno trajanje

pozornosti)

MULTIMEDIJA

UČITELJ

Kvalitetan učitelj knjižničarstva:

• dobar komunikolog,

• dobar intuitivni psiholog,

• savršen voditelj,

• savršen glumac

• savršen zabavljač

• savršen šoumen

Mi naučimo:• 10% od onoga što čitamo

• 20% od onoga što slušamo

• 30% od onoga što vidimo

• 50% od onoga što vidimo i čujemo

• 70% od onoga što izgovorimo

• 90% od onoga što izgovorimo i učinimo

Verona A. Magnesen, Kvantno poučavanje

Multimedij

• 1 CD-ROM = 360.000 stranica teksta– veće mogućnosti manipulacije – kraći rok trajanja

• informacijama se koristiti maštovito

• pružiti multimedijalnu informaciju, uz tekst i sliku, zvuk, video i animaciju

Različiti mediji u knjižnici:• knjige, časopisi i druge tiskovine

• audio-kasete, video-kasete• CD-ovi, CR-ROM-ovi i DVD-ovi• internet – multimedijalni medij sam po sebi

Različita tehnika u školi:

• pisači• digitalni foto-aparati i video-kamere• CD, DVD, audio i video snimala i reproduktori• računala

• cijena

• multimedijalni zapisi– zvučni i video zapis

• pretraživanje– brzina– različiti ključevi

• kopiranje i obradba svih vrsta zapisa

Prednosti knjiga na CD-romu

Moramo izuzetno veliku pozornost posvetiti

informatičkim vještinama

– Jer enormno raste količina informacija dostupna u digitalnom obliku putem interneta. Ako znamo samo potražiti informaciju u knjizi, ali ne i na internetu, novim generacijama više nismo potrebni.

– Jer se zahvaljujući informatičkim vještinama najefikasnije stručno usavršavamo, najsigurnije zadržavamo svoje radno mjesto, najlakše napredujemo.

Enciklopedija Britannica na CD romu

Stranice Enciklopedije Britannice na CD-ROM-u

Moramo izuzetno veliku pozornost posvetiti

informatičkim vještinama

– Jer enormno raste količina informacija dostupna u digitalnom obliku putem interneta. Ako znamo samo potražiti informaciju u knjizi, ali ne i na internetu, novim generacijama više nismo potrebni.

– Jer se zahvaljujući informatičkim vještinama najefikasnije stručno usavršavamo, najsigurnije zadržavamo svoje radno mjesto, najlakše napredujemo.

• Mrežnom suradnjom sa svojim kolegama povećavaju se naše kompetencije, raste naše samopouzdanje, drugi primjećuju naš napredak, postajemo zadovoljniji svojim poslom.

www.knjiznicari.hr

• Budite sretni – na svom poslu i u svom poslu.