MỤC LỤC

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN…………………………….

1.1. Cơ sở lí luận............................................................................................

1.1.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học…………………………..

1.1.2. Khái niệm phương pháp dạy học ……………………………….........

1.1.3. Phương pháp thí nghiệm……………………………………………...

1.1.3.1. Khái niệm phương pháp thí nghiệm………………………………..

1.1.3.2. Bản chất phương pháp thí nghiệm…………………………………

1.1.3.3. Ưu và nhược điểm phương pháp thí nghiệm………………………

1.1.3.4. Vai trò của giáo viên và học sinh trong phương pháp thí nghiệm…

1.1.3.5. Sử dụng phương pháp thí nghiệm theo hướng phát huy tính tích cực của

học sinh…………………………………………………………………….

1.1.4. Khái quát về môn Khoa học lớp 4…………………………………..

1.1.5. Vai trò của phương pháp thí nghiệm trong môn Khoa học lớp 4……

1.1.6. Đặc điểm tâm, sinh lí của học sinh tiểu học…………………………

1.2. Cơ sở thực tiễn……………………………………………………….

1.2.1. Nhận thức của giáo viên về phương pháp thí nghiệm………………

1.2.2. Mức độ và hiệu quả của việc dạy học môn Khoa học lớp 4 bằng phương

pháp thí nghiệm……………………………………………………………..

1.2.3. Thuận lợi và khó khăn khi sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy

môn Khoa học lớp 4 …………………………………………………………

CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM ĐỂ

NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHỦ ĐỀ VẬT CHẤT VÀ

NĂNG LƯỢNG MÔN KHOA HỌC LỚP 4………………………

2.1. Cơ sở khoa học………………………………………………………….

2.1.1. Dựa vào định hướng đổi mới phương pháp dạy học…………………

2.1.2. Dựa vào mục tiêu, nội dung môn học…………………………………

2.1.3. Dựa vào đối tượng dạy học……………………………………………

2.2. Nguyên tắc vận dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học môn

Khoa học………………………………………………………………………

2.2.1. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học……………………………………

2.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tính an toàn ……………………………………..

2.2.3. Nguyên tắc đảm bảo trực quan…………………………………………

2.2.4. Nguyên tắc thống nhất giữa vai trò tự giác tích cực của học sinh và vai trò

chủ đạo của giáo viên…………………………………………………………..

2.2.5. Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức cho học sinh………………………..

2.3. Qui trình vận dụng phương pháp thí nghiệm…………………………

2.3.1. Bước chuẩn bị…………………………………………………………...

2.3.1.1. Xác định mục đích, yêu cầu, nội dung bài học………………………

2.3.1.2. Lựa chọn thí nghiệm để tổ chức cho học sinh tiến

hành……………………………………………………………………………..

2.3.1.3. Lập kế hoạch tổ chức cho học sinh thí nghiệm………………………...

2.3.2. Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm……………………………………..

2.3.2.1. Giáo viên đưa ra bài thí nghiệm………………………………………

2.3.2.2. Hướng dẫn cho học sinh tiến hành thí nghiệm kết hợp thảo luận

nhóm……………………………………………………………………………..

2.3.2.3. Học sinh tiến hành thí nghiệm…………………………………………

2.3.2.4. Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả thí nghiệm thảo luận

nhóm…………………………………………………………………………….

2.3.2.5. Hướng dẫn học sinh tự rút ra kết luận bài học………………………..

2.3.3. Đánh giá kết quả học tập của học sinh………………………………….

2.4. Điều kiện vận dụng phương pháp thí nghiệm………………………….

2.4.1. Giáo viên………………………………………………………………….

2.4.2. Học sinh…………………………………………………………………

2.4.3. Cơ sở vật chất……………………………………………………………

2.5. Một số giáo án thực nghiệm dạy học……………………………………

CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM………………………...

3.1. Mục đích thực nghiệm……………………………………………………

3.2. Đối tượng, phạm vi thực nghiệm…………………………………………

3.3. Nội dung thực nghiệm…………………………………………………….

3.4. Kết quả thực nghiệm……………………………………………………….

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ………………………………………..

1. Kết luận……………………………………………………………………..

2. Kiến nghị……………………………………………………………………