Mẫu Đề cương môn họcfit.mta.edu.vn/files/DanhSach... · Web viewMỗi sinh viên phải tham gia báo cáo bài tập lớn 9. Phương pháp, hình thức kiểm tra -

HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰKHOA: CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌCPHÂN TÍCH THIẾT KẾ HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG

1. Thông tin về giáo viên

Họ và tên: Đỗ Thị Mai HườngChức danh, học hàm, học vị: GV, ThSThời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn Các Hệ thống thông tin – Khoa CNTTĐịa chỉ liên hệ: Bộ môn Các HTTT – Khoa CNTT - HVKTQSĐiện thoại, email: 098 33 66 922, [email protected]ác hướng nghiên cứu chính: Phân tích thiết kế hệ thống thông tin, Khai phá dữ liệu.

2. Thông tin chung về môn học

- Tên môn học: Phân tích thiết kế Hướng đối tượng- Mã môn học: - Số tín chỉ: 3- Môn học:

Bắt buộc: Lựa chọn: x

- Các môn học tiên quyết: Lý thuyết cơ sở dữ liệu, Lập trình hướng đối tượng- Các môn học kế tiếp:- Các yêu cầu đối với môn học (nếu có):- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

Nghe giảng lý thuyết: 2 Làm bài tập trên lớp: Thảo luận: Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, thực tập...): Hoạt động theo nhóm (làm bài tập lớn ) :1 Tự học:

- Địa chỉ Khoa/ Bộ môn phụ trách môn học: Bộ môn Các Hệ thống thông tin – Khoa CNTT

3. Mục tiêu của môn học

- Kiến thức: Cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về phân tích và th iế t kế hệ thống thông tin hướng đối tượng bằng UML(Unifield Modeling Language), có kỹ năng sử dụng công cụ Rational Rose cho việc phát triển các phần mềm hướng đối tượng.

- Kỹ năng: Biết phân tích thiết kế hệ thống thông tin theo hướng đối tượng bằng UML và sử dụng thành thạo một công cụ làm tài liệu như Rational Rose.- Thái độ, chuyên cần: Lên lớp đầy đủ và chuẩn bị cho giờ lên lớp theo yêu cầu của giáo viên.

1

4. Tóm tắt nội dung môn học

Giới thiệu các khái niệm cơ bản về hệ thống thông tin, phân tích thiết kế hệ thống thông tin theo hướng cấu trúc và hướng đối tượng, một số khái niệm cơ bản về hướng đối tượng, giới thiệu một số chu trình phát triển phần mềm, giới thiệu UML, công cụ Rational Rose, các bước trong phân tích hướng đối tượng, các bước trong thiết kế hướng đối tượng.

5. Nội dung chi tiết môn học

STT Nội dung Số tiết

1

Chương 1. Tổng quan 1. Hệ thống thông tin2. Các cách tiếp cận phân tích hệ thống thông tin2.1. Phương pháp hướng cấu trúc2.2. Phương pháp hướng đối tượng3. Các khái niệm cơ bản về hướng đối tượng3.1. Đối tượng và trừu tượng hoá3.2. Lớp và thể hiện3.3. Sự trao đổi và thông điệp3.4. Sự phân cấp 3.5. Tính bao bọc 3.6. Tính đa hình

3

2

4. Chu trình phát triển phần mềm và tiến trình RUP4.1. Chu trình phát triển phần mềm4.2. Các giai đoạn của chu trình phát triển phần mềm4.3. Tiến trình phát triển phần mềm RUP5. Các bước phân tích thiết kế hướng đối tượng

3

3

Chương 2. UML và công cụ phát triển hệ thống1. Giới thiệu UML1.1. Lịch sử về UML1.2. UML – ngôn ngữ mô hình hóa hướng đối tượng2. Các khái niệm cơ bản trong UML3. Các biểu đồ UML

Biểu đồ Use caseBiểu đồ lớpBiểu đồ đối tượngBiểu đồ trạng tháiBiểu đồ trình tựBiểu đồ cộng tácBiểu đồ hoạt độngBiểu đồ thành phầnBiểu đồ triển khai

4. Giới thiệu công Rational Rose

3

4 Chương 3. Phân tích hướng đối tượng 3

2

STT Nội dung Số tiết

1. Phân tích yêu cầu hệ thống1.1. Yêu cầu là gì?1.2. Xác định yêu cầu hệ thống1.3. Phân loại yêu cầu1.4. Mô hình hoá nghiệp vụ

5

2. Mô hình hóa Use case2.1. Giới thiệu về use case2.2. Sơ đồ use case2.3. Xác định các biến thể của use case2.4. Thiết lập các mối quan hệ giữa các use case2.5. Đặc tả actor và use case

3

6

3. Xây dựng đối tượng hệ thống3.1. Các khái niệm cơ bản về sơ đồ lớp3.2. Xác định lớp đối tượng3.3. Mô hình hóa liên kết giữa các lớp3.4. Xác định thuộc tính, method của các lớp3.5. Xây dựng mô hình khái niệm

3

7

3.6. Xây dựng biểu đồ tương tácXây dựng biểu đồ tuần tựXây dựng biểu đồ cộng tác

3.7. Xây dựng biểu đồ trạng thái3.8. Xây dựng biểu đồ hoạt động

3

8

Chương 4. Thiết kế hướng đối tượng1. Thiết kế các hệ thống con1.1. Hệ thống con1.2. Phân chia hệ thống thành các hệ thống con1.3. Kiến trúc phân tầng

3

92. Thiết kế giao diện người dùng và thiết kế lớp2.1. Thiết kế giao diện người dùng 2.2. Thiết kế lớp

3

10

3. Thiết kế việc lưu trữ các dữ liệu4. Mô hình hóa cài đặt hệ thống4.1. Giới thiệu4.2. Xây dựng biểu đồ thành phần4.3. Xây dựng biểu đồ triển khai

3

Tổng 30

6. Giáo trình, tài liệu tham khảo

[1] Phát triển hệ thống hướng đối tượng với UML2.0 và C ++, Nguyễn Văn Ba, NXB Đại học Quốc gia Hà nội, 2008.

3

[2] Phân tích thiết kế hướng đối tượng bằng UML, Đặng Văn Đức, NXB Giáo dục, 2002.

[3] Object Oriented Analysis and Design: Understanding System Development with UML 2.0, Mike O’Doherty, John Wiley and Sons, 2005

[4] Learning.UML.2.0, Kim Hamilton, Russell Miles, OReilly, 2006.

[5]The.Unified.Modeling.Language.User.Guide,Grady Booch,James Rumbaugh, Ivar Jacobson, Wesley, 2005.

7. Hình thức tổ chức dạy học

7.1. Lịch trình chung: (Ghi tổng số giờ cho mỗi cột)

Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học môn học

TổngLên lớp Thực

hành, thí nghiệm,

thực tập...

Tự học, tự nghiên

cứu

Lý thuyết

Bài tập

Thảo luận


3 3

4. Chu trình phát triển phần mềm và tiến trình RUP4.1. Chu trình phát triển phần mềm4.2. Các giai đoạn của chu trình phát triển phần mềm4.3. Tiến trình phát triển phần mềm RUP5. Các bước phân tích thiết kế hướng đối tượng

3 3

Chương 2. UML và công cụ phát triển hệ thống1. Giới thiệu UML1.1. Lịch sử về UML1.2. UML – ngôn ngữ mô hình hóa hướng

3 3 6

4

đối tượng2. Các khái niệm cơ bản trong UML3. Các biểu đồ UML


4. Giới thiệu công Rational Rose Chương 3. Phân tích hướng đối tượng1. Phân tích yêu cầu hệ thống1.1. Yêu cầu là gì?1.2. Xác định yêu cầu hệ thống1.3. Phân loại yêu cầu1.4. Mô hình hoá nghiệp vụ

3 1 4

2. Mô hình hóa Use case2.1. Giới thiệu về use case2.2. Sơ đồ use case2.3. Xác định các biến thể của use case2.4. Thiết lập các mối quan hệ giữa các use case2.5. Đặc tả actor và use case

3 1 4


3 1 4



3 3 6


3 2 5

5


3 2 5

3. Thiết kế việc lưu trữ các dữ liệu4. Mô hình hóa cài đặt hệ thống4.1. Giới thiệu4.2. Xây dựng biểu đồ thành phần4.3. Xây dựng biểu đồ triển khai

3 2 5

Tổng 30 15 45

7.2. Lịch trình tổ chức dạy học cụ thể

Tuần 1: Hình thức

tổ chứcdạy học

Thời gian, địa

điểm

Nội dung chính Yêu cầu SVchuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết Theo bố trí của P2


- Chú ý nghe giảng.- Tích cực tham gia phát biểu ý kiến

Bài tậpThảo luận Thực hành, thí nghiệm, thực tập, rèn nghề…Tự học, tự nghiên cứu

6

Tuần 2:

Hình thức tổ chứcdạy học

Thời gian, địa

điểm


Ghi chú


4. Chu trình phát triển phần mềm và tiến trình RUP4.1. Chu trình phát triển phần mềm4.2. Các giai đoạn của chu trình phát triển phần mềm4.3. Tiến trình phát triển phần mềm RUP

5. Các bước phân tích thiết kế hướng đối tượng

- Đọc trước bài giảng ở nhà

- Chú ý nghe giảng.

- Tích cực tham gia phát biểu ý kiến


Tuần 3:


Thời gian, địa

điểm


Ghi chú


Chương 2. UML và công cụ phát triển hệ thống1. Giới thiệu UML1.1. Lịch sử về UML1.2. UML – ngôn ngữ mô hình hóa hướng đối tượng2. Các khái niệm cơ bản trong UML3. Các biểu đồ UML





7

4. Giới thiệu công Rational Rose


Tuần 4:


Thời gian, địa

điểm


Ghi chú


Chương 3. Phân tích hướng đối tượng1. Phân tích yêu cầu hệ thống1.1. Yêu cầu là gì?1.2. Xác định yêu cầu hệ thống1.3. Phân loại yêu cầu1.4. Mô hình hoá nghiệp vụ




Bài tập Giao bài tập lớn cho các nhóm chuẩn bịThảo luận Thực hành, thí nghiệm, thực tập, rèn nghề…Tự học, tự nghiên cứu

Tuần 5:


Thời gian, địa

điểm


Ghi chú


2. Mô hình hóa Use case2.1. Giới thiệu về use case2.2. Sơ đồ use case2.3. Xác định các biến thể của use case


- Chú ý nghe

8

2.4. Thiết lập các mối quan hệ giữa các use case2.5. Đặc tả actor và use case giảng.



Tuần 6:


Thời gian, địa

điểm


Ghi chú







Tuần 7:


Thời gian, địa

điểm


Ghi chú

9








Tuần 8:


Thời gian, địa

điểm


Ghi chú







Tuần 9:


Thời gian, địa

điểm


Ghi chú

10







Tuần 10:


Thời gian, địa

điểm


Ghi chú


3. Thiết kế việc lưu trữ các dữ liệu4. Mô hình hóa cài đặt hệ thống4.1. Giới thiệu4.2. Xây dựng biểu đồ thành phần

4.3. Xây dựng biểu đồ triển khai





Tuần 11:


Thời gian, địa

điểm


Ghi chú

11

Lý thuyết

Bài tậpThảo luận Theo bố

trí của P2

Thảo luận: Nhóm trình bày bài tập lớnĐề tài: Quản lý đào tạo theo tín chỉ

Chuẩn bị tốt bài tập ở nhà

Thực hành, thí nghiệm, thực tập, rèn nghề…Tự học, tự nghiên cứu

Tuần 12:


Thời gian, địa

điểm


Ghi chú


Bài tập Thảo luận: Nhóm trình bày bài tập lớnĐề tài: Quản lý tuyển sinh


Thảo luận Thực hành, thí nghiệm, thực tập, rèn nghề…Tự học, tự nghiên cứu

Tuần 13:


Thời gian, địa

điểm


Ghi chú

Lý thuyết


trí của P2

Thảo luận: Nhóm trình bày bài tập lớnĐề tài: Quản lý sinh viên


12


Tuần 14:


Thời gian, địa

điểm


Ghi chú

Lý thuyết


trí của P2

Thảo luận: Nhóm trình bày bài tập lớnĐề tài: Quản lý thư viện



Tuần 15:


Thời gian, địa

điểm


Ghi chú

Lý thuyết


trí của P2

Thảo luận: Nhóm trình bày bài tập lớnĐề tài: Quản lý giảng dạy



13

8. Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giáo viên

Yêu cầu và cách thức đánh giá, sự hiện diện trên lớp, mức độ tích cực tham gia các hoạt động trên lớp, các qui định về thời hạn, chất lượng các bài tập, bài kiểm tra…

- Lên lớp nghe giảng, tham gia thảo luận, chuẩn bị tốt phần tự học, bài tập.

- Sinh viên phải chuẩn bị các nội dung theo yêu cầu trong đề cương môn học trước mỗi buổi học

- Phải có mặt trên lớp đầy đủ theo quy định của Học viện

- Mỗi sinh viên phải tham gia báo cáo bài tập lớn

9. Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học

Phân chia các mục tiêu cho từng hình thức kiểm tra - đánh giá

9.1. Kiểm tra – đánh giá thường xuyên

Mục đích: Nhằm hỗ trợ thúc đẩy việc học tập thường xuyên của sinh viên, đồng thời qua đó có được những thông tin phản hồi giúp giảng viên, sinh viên điều chỉnh cách dạy, cách học, thay đổi phương pháp dạy, học cho phù hợp.

Các kỹ thuật đánh giá:

Kiểm tra giữa kỳ.

Đọc báo cáo bài tập lớn

9.2. Kiểm tra - đánh giá định kì: Bao gồm các phần sau (trọng số của từng phần do giảng viên đề xuất, chủ nhiệm bộ môn thông qua):

STT Nội dung Trọng số (%) Ghi chú1. Tham gia học tập trên lớp (đi học đầy đủ,

chuẩn bị bài tốt và tích cực thảo luận, …)10

2. Phần tự học, tự nghiên cứu (hoàn thành tốt nội dung, nhiệm vụ được giao /tuần; bài tập nhóm /tháng; bài tập cá nhân/ học kì, …);

0

3. Hoạt động theo nhóm 304. Kiểm tra - đánh giá giữa kì 105. Kiểm tra - đánh giá cuối kì 506. Các kiểm tra khác 0

9.3. Tiêu chí đánh giá bài tập lớn

- Báo cáo viết tốt, trình bày báo cáo tốt : 9 - 10 điểm

- Báo cáo viết khá, trình bày báo cáo khá : 7 - 8 điểm

14

- Báo cáo viết trung bình, trình bày báo cáo trung bình : 5 - 6 điểm

- Báo cáo viết không đạt, trình bày báo cáo không đạt : 1 - 4 điểm

9.4. Lịch thi, kiểm tra (kể cả thi lại)

STT Nội dung thi, kiểm tra Lịch thi Lịch kiểm tra Ghi chú

1. Theo toàn bộ chương trình môn học

Thi cuối kỳ Theo lịch chung của Học viện

2. Thi lại Theo lịch chung của Học viên

Giảng viên(Ký và ghi rõ họ tên)

ThS Đỗ Thị Mai Hường

Chủ nhiệm Bộ môn(Ký và ghi rõ họ tên)

TS Ngô Thành Long

Chủ nhiệm Khoa(Ký và ghi rõ họ tên)

TS Đào Thanh Tĩnh

15

Documents

Mẫu Đề cương môn họcfit.mta.edu.vn/files/DanhSach... · Web viewMỗi sinh viên phải tham gia báo cáo bài tập lớn 9. Phương pháp, hình thức kiểm tra -