2018.03.13

1

Kompetencijos ateičiaiKaip mokytis kokybiškai

Mokymasis grupėje

2018.03.06. Trakų raj. Ugnius Savickas

MĄSTYMO SPĄSTAI

2018.03.13

2

4

Užduotis:

“Pagamink ir parodyk figūrą“

5

2018.03.13

3

6

Tendencijos: darbuotojai

• Šiuo metu populiariausios pozicijos neegzistavo prieš 5 m. (o juo labiau 10 metų);

• 35% esminių kompetencijų pasikeis iš esmės iki 2020;

7

Tendencijos: darbuotojai

• 65% dabartinių pradinukų dirbs darbus, apie kuriuos šiuo metu net neįsivaizduojame;

• 2 mlrd darbo vietų išnyks iki 2030 (futuristas Thomas Frey);

2018.03.13

4

KOMPETENCIJOS ATEIČIAI

9

Saviugdos ir nuolatinio tobulėjimo (kaizen) kultūrą kuriančios ir puoselėjančios

organizacijos ilgoje perspektyvoje įgyja

konkurencinį pranašumą kompetencijų adaptyvumuaplinkos ir rinkos atžvilgiu.

Darbuotojų stygius daugumoje industrijų,

kompetencijų persigrupavimas ir kaita įpareigoja kurti naujos

kokybės vadovų ir darbuotojų santykius

2018.03.13

5

10

2015 2020

1. Kompleksinis problemų sprendimas Kompleksinis problemų sprendimas

2. Veiksmų koordinavimas su kitais Kritinis mąstymas

3. Žmonių valdymas Kūrybingumas

4. Kritinis mąstymas Žmonių valdymas

5. Derybos Veiksmų koordinavimas su kitais

6. Kokybės kontrolė Emocinė kompetencija

7. Paslaugumas Apgalvoti sprendimai ir sprendimų priėmimas

8. Apgalvoti sprendimai ir sprendimų priėmimas

Paslaugumas

9. Aktyvus klausymas Derybos

10. Kūrybingumas Kognityvinis lankstumas

Kompetencijų pokyčiai

Šaltinis: Pasaulio ekonomikos forumas

11

Kompetencijos pagal Tony Wagner

• Kritinis mąstymas ir problemų sprendimas

• Bendradarbiavimas ir įtakojanti lyderystė

• Judumas ir pristaikymas

• Iniciatyvumas ir verslumas

• Efektyvi žodinė ir rašytinė komunikacija

• Informacijos paieška ir analizė

• Žingeidumas ir kūrybingumas

2018.03.13

6

12

Kompetencijos pagal U.Savicką

• Empatija;

• Kūrybingumas;

• Intuicija;

• Sąmoningumas;

• Gebėjimas mokytis.

13

Aptarimas

Kokias asmenines kompetencijas nori ugdyti? Kodėl?

Kaip norėtum jas ugdyti?

2018.03.13

7

14

Nėra klausimo – nebus ir atsakymo

KAIP MOKYTIS KOKYBIŠKAI

2018.03.13

8

16

Projects: We learn best when we are actively working on projects -

generating new ideas, designing prototypes, making improvements and

creating final products.

Peers: Learning flourishes as a social activity, with people sharing ideas,

collaborating on projects, and building on one another's work.

Passion: When we focus on things we care about, we work longer and

harder, persist in the face of challenges, and learn more in the process.

Play: Learning involves playful experimentation - trying new things,

tinkering with materials, testing boundaries, taking risks, iterating again

and again.

MIT Media Lab

17

2018.03.13

9

18

19

• Poreikis žinoti ir išmokti

• Patirtis iki šiol

• Savimonė / sąmoningumas

• Pasiruošimas ir aktualumas

• Orientacija

• Motyvacija

2018.03.13

10

20

21

Learning to live together

– taikiai išspręsti

konfliktus, priimti kitus

žmones ir kultūras,

skatinti bendruomenės

pajėgumus, individualią

kompetenciją ir

gebėjimus, ekonominę

raidą ir socialinę

atsakomybę.

Learning to know -

mokymo priemonių

įsisavinimas labiau

nei strūkturinių žinių

įgijimas.

Learning to do – parengti

žmones profesijoms /

darbo vietoms, kurių

reikia dabar ir ateityje.

Learning to be –

švietimas prisideda prie

žmogaus visuminės

plėtros: proto, kūno,

jautrumo, estetikos ir

dvasingumo.

2018.03.13

11

22

D.Kolb patirtinis mokymasis

1. Patirtis

2. Patirties refleksija

3. Išvadų formulavimas

4. Taikymas praktikoje

23

2018.03.13

12

24

Pasirinkimai

Keisti save

Priešintis situacijai

Pasitrau-

kti

Nedaryti nieko

25

Orientacinis refleksas

2018.03.13

13

26

Gynybinis refleksas

27

2018.03.13

14

28

29

Kaip žengti iš komforto zonos?

• Sąžininga įvertinti savo komforto zoną: pažiūrėti atvira, nesmerkiančia akimi. Susitikti su savimi ten, kur jūs esate;

• Pradėti nuo mažų dalykų. Mažos pergalės padeda judėti tvirtai ir tvariai;

• Ieškoti paramos: mokytis iš tų, kuriems jau pasisekė;

• Pradėti nuo savo stipriausių pusių;

• Įsipareigoti: pasidalinti savo planais su kitais, priminti sau dėl ko tai darote.

2018.03.13

15

30

Kokybiško mokymosi grupėje trukdžiai

• Hierarchija grupėje;

• Socialinis statusas;

• Analitinis mąstymas;

• Praeities projekcija;

• Kritinis vertinimas;

• Baimė eksperimentuoti, apsijuokti, suklysti;

• Nesaugumas ir nepasitikėjimas.

31

2018.03.13

16

32

33

Kaip mokymuose būsiu aš?

2018.03.13

17

MOKYMASIS GRUPĖJE

35

Aptarimas

Komandoje (grupėje) ar vienam dirbti sunkiau?

Kodėl?

Kaip darbą įtakoja grupės dydis?

2018.03.13

18

36

37

GRUPĖS VYSTYMOSI STADIJOS

Pagal B.W.Tuckman “Mažų grupių vystymosi principai”, 1965

2018.03.13

19

38

GRUPĖS VYSTYMOSI STADIJOS

Formavimosi

Prieštaravimų

Pusiausvyros

Veikimo/Brandos

• Kaip aš čia tinku? • Ko iš manęs tikimasi?• Reikia krypties

• Nesutarimai dėl vertybių• Kas čia vadovauja?• Reikia apibrėžti funkcijas

• Nariai išmoksta dirbti kartu• Vadovas daugiau konsultuoja• Reikia aiškaus proceso

• Orientuojamasi į pastovų tobulėjimą• Vadovaujama paeiliui • Aukštas pasitikėjimo ir bendrumo jausmas

Pagal B.W.Tuckman “Mažų grupių vystymosi principai”, 1965

39

FORMAVIMOSI STADIJOS PROCESAI

• Grupės tikslų ir uždavinių apibrėžimas

• Narių individualių poreikių bei tikslų sulyginimas su grupės tikslais

• Pirmieji bandymai išsiaiškinti narių vaidmenis ir atsakomybės pasiskirstymą

• Pirmieji narių bandymai išsiaiškinti elgesio normas

2018.03.13

20

40

NARIAI FORMAVIMOSI STADIJOJE

• Mandagiai bendrauja

• Stebi kitus grupės narius, stengiasi suprasti, kaip priimtina elgtis

• Sutinka su pasiūlymais

• Stengiasi suprasti, ką ir kaip reikės kiekvienam atlikti

• Diskutuoja apie dalykus, kurie nesusiję su užduoties atlikimu

41

KLAUSIMAI FORMAVIMOSI STADIJOJE

• Kodėl aš čia esu?

• Dėl ko čia yra kiti?

• Ko iš manęs tikisi kiti, ar patiksiu kitiems?

• Kiek aš čia turėsiu įtakos kitiems?

• Kaip aš susitvarkysiu su būsima užduotim?

• Kaip mane vertina kiti?

• Kaip man čia patinka?

2018.03.13

21

42

PRIEŠTARAVIMŲ STADIJOS PROCESAI

• Nariai skirstosi vaidmenimis

• Formuojasi grupės normos ir tarpusavio santykiai

• Kyla nesutarimai ir konfliktai

• Atsiranda lyderiai

43

NARIAI PRIEŠTARAVIMŲ STADIJOJE

• Ginčijasi, nesutaria

• Ginasi ir rungtyniauja

• Nesiekia susitarimo

• Prieštarauja ir kaltina lyderį

• Susiskirsto į pogrupius

• Nesusikaupia ties užduotimi

• Išsikelia nerealius tikslus

2018.03.13

22

44

KLAUSIMAI PRIEŠTARAVIMŲ STADIJOJE

• Ar aš sutinku su tuo, ką man siūlo grupė?• Kodėl aš tai turėčiau daryti? Ar susitvarkysiu su

užduotimi?• Ar aš pritariu nurodymams kaip man atlikti užduotį?• Ar verta dalintis informacija? Gal vertingiau nieko

nesakyti?• Kiek galiu būti čia atviras?

45

PUSIAUSVYROS STADIJOS PROCESAI

• Surandami geriausi darbo ir bendravimo būdai

• Susiformuoja grupės normos

• Atsiranda sutelktumas

• Sprendžiamos problemos

• Priimami sprendimai

2018.03.13

23

46

NARIAI PUSIAUSVYROS STADIJOJE

• Atvirai ir nuoširdžiai bendrauja, diskutuoja

• Klausosi vieni kitų

• Sprendžia iškilusius konfliktus ir problemas

• Stengiasi pasiekti bendrą susitarimą

• Kryptingai dirba

• Laikosi bendravimo ir darbo taisyklių

• Deda pastangas problemų išsprendimui, bet ne rungtyniavimui

47

NARIAI PUSIAUSVYROS STADIJOJE

• Didžiuojasi, kad yra grupės nariai

• Jaučiasi svarbia grupės dalimi

• Pasitiki savimi

• Pasitiki kitais

• Jaučiasi galį laisvai reikšti savo mintis ir idėjas

• Priima grupės narių skirtumus

• Tiki gerais rezultatais

2018.03.13

24

48

PROCESAI VEIKIMO / BRANDOS STADIJOJE

• Užduotys atliekamos drauge

• Dalinamasi patirtimi, konsultuojamasi, kaip geriau atlikti užduotį

• Suteikiamas nuolatinis grįžtamasis ryšys

• Mokomasi iš bendrų klaidų

• Vertinami/tikrinami pasiekti rezultatai

• Tobulinami darbų atlikimo būdai

49

NARIAI VEIKIMO / BRANDOS STADIJOJE

• Konstruktyviai priima kritiką ir tobulina savo elgesį

• Korektiškai ir lanksčiai elgiasi su kitais nariais

• Entuziastingai dalyvauja bendroje veikloje

• Tariasi priimdami sprendimus

• Padeda vieni kitiems, domisi sėkmėmis ir sunkumais, švenčia sėkmę

• Gerbia vieni kitus

2018.03.13

25

50

NARIAI VEIKIMO / BRANDOS STADIJOJE

• Jaučiasi lojalūs, ištikimi grupei

• Pasitiki kitais nariais

• Jaučia bendrumo jausmą

• Jaučiasi svarbūs grupei ir galintys kūrybiškai dirbti

• Supranta savo ir kitų stipriąsias bei silpnąsias savybes

51

IŠSISKYRIMO STADIJA

• Stengiasi nepripažinti artėjančios pabaigos

• Atsiranda neramumas, nepasitenkinimas

• Prisimenama, kas buvo anksčiau

• Keičiamasi kontaktais

• Stengiamasi susitikti papildomai

• Ieškoma kitų grupių, kitų draugų, veiklos

• Grįžtama į ankstesnes fazes

2018.03.13

26

52

KODĖL INDIVIDUI REIKALINGA GRUPĖ

• Grupėje vyksta asmenybės socializacija arba socialinis brendimas – grupei veikiant formuojasi žmogaus pasaulėžiūra, charakterio ypatybės.

• Aplinkos įvykius žmonės suvokia ne tiesiogiai, o per grupę, ji primeta tam tikrą įvykių vertinimo modelį.

• Grupės padėtis – tarpinė tarp asmenybės ir visuomenės. Ji nebūna pasyvi – arba stiprina, arba silpnina visuomenės poveikį asmenybei, net kartais visiškai jį užblokuoja.

53

GRUPĖS NAUDA

• Saugumas

Įsijungę į grupę, žmonės gali sumažinti su vienatve susijusi nesaugumą. Būdami grupės dalimi, jie jaučiasi stipresni, mažiau abejoja savimi ir yra atsparesni grėsmei.

• Padėtis

Būdami grupės, kurią kiti laiko svarbia, nariais, žmonės įgyja pripažinimą ir statusą.

2018.03.13

27

54

GRUPĖS NAUDA

• Savivertė

Grupės gali suteikti žmonėms savivertės jausmą, t.y. priklausydami grupei žmonės gali ne tik pademonstruoti savo statusą jai nepriklausantiems, bet ir pajusti didesnę savo vertę.

• Narystė

Grupė gali patenkinti socialinius poreikius. Žmonėms patinka reguliarus bendravimas, kuris atsiranda tapus grupės nariu. Daugeliui bendravimas darbe yra pirminis narystės poreikio patenkinimo šaltinis.

55

GRUPĖS NAUDA

• Galia

Tai, ko negalima padaryti individualiai, dažnai įmanoma grupės pagalba. Skaičiuje slypi galia.

• Tikslų įgyvendinimas

Kartais įgyvendinti kokį nors tikslą reikia daugiau negu vieno žmogaus, -kad darbas būtų užbaigtas, tenka suvienyti talentus, žinias ar galią.

2018.03.13

28

56

KAS ĮTAKOJA SĖKMINGĄ GRUPĖS FORMAVIMĄ

• Aiškiai nustatyti tikslai

• Identifikuoti uždaviniai

• Sutarimas dėl veiklos strategijos

• Terminų ir išteklių nustatymas

• Grupės narių vaidmenų paskirstymas

• Komunikacijos modelis

• Lyderiavimas

• Tarpasmeniniai santykiai bei normos

57

Ugnius Savickas

ugnius.savickas@ism.lt8 650 93397