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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD" Unidad 3. Interpretacin y Creacin Musical "

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Profesor : Yasna Lorena Estay Aracena Inicio : 06/07/2015Asignatura: : Msica Trmino : 28/09/2015

Nivel : 3 Bsico Duracin : 20Clases : 10 Validado por :

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Objetivos de la unidad:Objetivos de aprendizaje:OA1 -Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA), y representarlos de distintasformas.OA2 -Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere lamsica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).OA3 -Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en: -tradicin escrita(docta) -tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) -popular (jazz, rock, fusin, etctera). OA4 -Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,flauta dulce u otros).OA5 -Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidadesdel sonido y elementos del lenguaje musical.OA8 -Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que pueden mejorar en su audicin, su interpretacin y su creacin.

Habilidades:- -Percepcin auditiva- -Ejercitacin vocal e instrumental- -Apreciacin musical- -Capacidad de trabajo en equipo- -Desarrollo de creatividad

Sntesis y Evaluacin:Diagnstica: Al inicio de cada clase, docente evala conocimientos previos a travs de mapas conceptuales, o lluvia de idea.Formativa: Evaluacin durante las clases en que los estudiantes van midiendo sus aprendizajes. Sumativa: Al finalizar la unidad,docente evala para identificar los aprendizajes que lograron los estudiantes.

PLANIFICACIN DE LA CLASE" Clase 1. Msica de pelculas y musicales "

Profesor: Yasna Lorena Estay Aracena Inicio: 31/07/2015Asignatura: Msica Trmino: 31/07/2015

Unidad: Unidad 3. Interpretacin y Creacin Musical Duracin: 2 HorasNivel: 3 Bsico Validado por:

Objetivos de la ClaseObjetivos de aprendizaje:OA - Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: ? Tradicin escrita(docta) o msica inspirada en races folclricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G.Soublette, Danzas Eslavas de A. Dvorak) o msica descriptiva (por ejemplo, El Carnaval de los Animales de C. Saint-Saens, extractos de La Suite Gran Can de F. Gofr) ? Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) ocanciones, bailes, festividades, tradicioneOA2 - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere lamsica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).Habilidades:- - Apreciacin musical- - Percepcin auditivaActitudes:AC3 - Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas deexpresin musical.AC6 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y elpensamiento divergente.AC4 - Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.AC1 - Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.

Actividad metodolgicaInicio:

-El docente conversa con los estudiantes sobre los sonidos que se pueden escuchar a nuestro alrededor. -El docente pide a losestudiantes que busquen a su alrededor un sonido y que luego lo reproduzcan, por ejemplo, el docente puede pedir silencio yluego caminar por la sala y preguntarcmo es el sonido de los pasos?.Desarrollo:

- Primero, los estudiantes ven trozos de la pelcula "La novicia rebelde" (R. Wise) en los que se evidencia la influencia del folcloreaustraco. El docente luego guiar una conversacin respecto a la pelcula con preguntas como conocan este tipo de msica?,a qu se parece? haban visto bailes as?-El docente invita a los estudiantes a ver un trozo de una pelcula llamada "August Rush". Explica a los estudiantes que la pelculase trata sobre un nio cuyo nombre es Evan y es hurfano. Evan, de 11 aos, se gana la vida como msico callejero, y ocupa sutalento musical para encontrar a sus padres. -El docente explica que la parte que observarn se llama "City symphony"(sinfona deciudad) -Los estudiantes ven con atencin el video. -Una vez visto el video, el docente motiva a los estudiantes a comentar cmo eldirector logra comunicar que el protagonista escucha ms y mejor que el comn de las personas. -Los estudiantes reciben unahoja en blanco con el ttulo Soy August Rush -Los estudiantes se dirigen a algn lugar silencioso del establecimiento paraagudizar los odos y describen todo lo que escuchan. -Cierre:

-Para finalizar, los estudiantes leen los trabajos y comentan cmo se pueden incentivar a otras personas a tomar conciencia de lossonidos circundantes.

Pelcula August Rush (Cancin City Symphony)

La novicia rebeldeOtros recursos:

-Video pelcula "August Rush" (city symphony)- VIdeo pelcula "La novicia rebelde)

Sntesis y evaluacinFormativa. Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msicaescuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE" Clase 2. La Prgola de las Flores "



Objetivos de la ClaseObjetivos de aprendizaje:OA - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msicaescuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).OA - Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: ? Tradicin escrita(docta) o msica inspirada en races folclricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G.Soublette, Danzas Eslavas de A. Dvorak) o msica descriptiva (por ejemplo, El Carnaval de los Animales de C. Saint-Saens, extractos de La Suite Gran Can de F. Gofr) ? Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) ocanciones, bailes, festividades, tradicioneOA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,flauta dulce u otros).OA2 - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere lamsica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).Habilidades:- - Apreciacin musical- - Ejercitacin vocal e instrumental- - Capacidad de trabajo en equipoActitudes:AC3 - Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas deexpresin musical.AC6 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y elpensamiento divergente.AC4 - Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.AC1 - Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.


-El docente inicia una conversacin sobre la msica del folclor chileno, preguntando a los estudiantes si conocen alguna cancindel folclor y bajo qu categora se encuentra (cueca, tonada, andina, etc)Desarrollo:

- El docente invita a los estudiantes a ver una recreacin de la obra musical "La prgola de las flores". -El docente da a conocerinformacin de esta obra: La prgola de las Flores es una obra de teatro chilena escrita por Isidora Aguirre y musicalizada porFrancisco Flores del Campo. Esta obra est ambientada en las primeras dcadas del siglo XX, cuando se produce un choque entrelos intereses de la gente de clase baja con la de clase alta. -Los estudiantes observan y escuchan con atencin el video de larecreacin de la obra.- Una vez vista la obra, el docente invita a los estudiantes a comentarla con preguntas como: a qu otras canciones se parece lacancin que dice Quiere flores seorita?qu costumbres y tradiciones chilenas se identifican en los textos?qu diferentesmodos de hablar pueden identificar en las distintas canciones?qu diferentes estados de nimo pueden identificar en las distintascanciones?- Los estudiantes debern recrear una de las escenas corporalmente utilizando la msica de fondo.Cierre:

- El docente invita a los estudiantes a ver la versin de "yo vengo de Titirilqun" de 31 minutos para compararla con la original.

La prgola de las Flores (recreacin)

La pergola de las floresOtros recursos:

- Video "La Prgola de las Flores"

- "Yo vengo de Titirilqun" 31 minutos.



PLANIFICACIN DE LA CLASE" Clase 3. Interpretacin musical "



Objetivos de la ClaseObjetivos de aprendizaje:OA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,flauta dulce u otros).OA2 - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere lamsica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).OA5 - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidadesdel sonido y elementos del lenguaje musical.Habilidades:- - Ejercitacin vocal e instrumental- - Capacidad de trabajo en equipoActitudes:AC3 - Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas deexpresin musical.AC6 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y elpensamiento divergente.AC4 - Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.AC1 - Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.


-El docente recuerda junto a los estudiantes la obra musical "La prgola de las flores", vista la clase anterior y propone a losestudiantes aprender la cancin "Quiere flores seorita".Desarrollo:

- El docente entrega a cada estudiante la copia de la cancin "Quiere flores seorita".

- El docente reparte los papeles (floristas - Rufino - lustrabotas - suplementero) -Los estudiantes ensayan las partes asignadas,todos hacen el coro. El docente puede llevar la grabacin de la cancin para que practiquen con mayor facilidad.

- Al final de la clase de dividirn en sub grupos para presentar el trabajo frente al resto del curso.Cierre:

-Para finalizar, el docente felicita a los estudiantes que realizaron las mejores presentaciones y comenta los errores ms comunes.

Letra cancin Quiere flores seorita

Cancin quiere flores seoritaOtros recursos:

- Grabacin cancin "Quiere flores seorita" de la Prgola de las Flores.

Sntesis y evaluacinExpresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada,usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). Improvisar y crear ideas musicales con diversos mediossonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.


PLANIFICACIN DE LA CLASE" Clase 4. Canto a dos voces "



Objetivos de la ClaseObjetivos de aprendizaje:OA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,flauta dulce u otros).OA1 - Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA), y representarlos de distintasformas.Habilidades:- - Ejercitacin vocal e instrumental- - Capacidad de trabajo en equipo


- El docente da a conocer a los estudiantes el objetivo de la clase que es cantar una cancin tradicional colombiana (Mara Moito)a dos voces. Realiza ejercicios de respiracin y vocalizacin para preparar a los estudiantes para el canto.Desarrollo:

- El docente entrega a cada estudiante la copia de la partitura de la cancin Mara Moito. Los estudiantes leen la letra, y conayuda del docente observan las variaciones de altura, el ritmo y el tono. El docente puede mostrar un video de la cancin para quelos estudiantes agudicen su percepcin musical.

- Los estudiantes ensayan individualmente cada una de las partes de la cancin, hasta tenerlas seguras. El docente separa elcurso en dos grupos (por ejemplo, el grupo A canta Mara moito y el B La lora en forma simultnea). Los estudiantes debentener la oportunidad de cantar ambas voces as como de escuchar la resultante de las dos voces simultneas.Cierre:

- Para finalizar, el docente realiza un ensayo general de la cancin y luego pregunta a los estudiantes: cmo sintieron que se oanlas dos voces juntas?pueden escuchar la otra voz mientras cantan la suya sin perderse?

Mara Moito (coro nios)Otros recursos:

- Partitura cancin Mara Moito.- Video cancin Mara Moito.- Guitarra

Sntesis y evaluacinFormativa. Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos,patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas.


PLANIFICACIN DE LA CLASE" Clase 5. Acompaamiento musical "



Objetivos de la ClaseObjetivos de aprendizaje:OA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,flauta dulce u otros).OA - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito, utilizando las cualidades delsonido y elementos del lenguaje musical.OA - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msicaescuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).OA2 - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere lamsica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).Habilidades:- - Ejercitacin vocal e instrumental- - Capacidad de trabajo en equipo- - Desarrollo de creatividad


- El docente da a conocer el objetivo de la clase que es interpretar con la voz y la ayuda de instrumentos una cancin del folclorchileno "La Vara". El docente entrega la letra de la cancin a los estudiantes para que la lean.Desarrollo:

- El docente muestra a los estudiantes el video que contiene la msica y partitura de la cancin en estudio. Los estudiantespractican primero slo el canto.

- Cuando la cancin esta aprendida, los estudiantes practican con algn instrumento musical (metalfono- flauta), si no manejanestos instrumentos musicales, se puede utilizar instrumentos de percusin como claves, tringulo, cajas de percusin. Losestudiantes practican en grupos separados ( los que cantan y los que tocan instrumentos)Cierre:

- Para finalizar, el docente rene a los grupos para interpretar la cancin en estudio.

Cancin La vara (notas musicales)

Letra la varaOtros recursos:

- Letra cancin "La vara"- Video cancin "La vara" (partitura y meloda)



PLANIFICACIN DE LA CLASE" Clase 6. Baile "La vara" "



Objetivos de la ClaseObjetivos de aprendizaje:OA - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msicaescuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).OA - Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar su audicin, su interpretacin y su creacin.OA2 - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere lamsica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).Habilidades:- - Apreciacin musical- - Capacidad de trabajo en equipo- - Desarrollo de creatividad


- El docente recuerda junto a los estudiantes la cancin del folclor andino trabajada la clase anterior "La vara". El docente motiva alos estudiantes a cantarla y acompaarla con sus instrumentos musicalesDesarrollo:

- El docente propone a los estudiantes aprender la coreografa para realizar el baile de la cancin "la vara". Los estudiantesescuchan el baile La Vara (se puede encontrar en el disco "El Folclor en mi Escuela del sello Alerce) y con ayuda del docente,aprenden y realizan la coreografa.Cierre:

- Para finalizar, el docente comenta junto a los estudiantes sobre los elementos del lenguaje musical tales como ritmos, timbres yforma.

"Baile ""La vara"" (estudiantes)"Otros recursos:

- Grabacin cancin "La vara"- Video coreografa "La vara".



PLANIFICACIN DE LA CLASE" Clase 7. Marchas "



Objetivos de la ClaseObjetivos de aprendizaje:OA - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msicaescuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).OA - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito, utilizando las cualidades delsonido y elementos del lenguaje musical.OA - Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: ? Tradicin escrita(docta) o msica inspirada en races folclricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G.Soublette, Danzas Eslavas de A. Dvorak) o msica descriptiva (por ejemplo, El Carnaval de los Animales de C. Saint-Saens, extractos de La Suite Gran Can de F. Gofr) ? Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) ocanciones, bailes, festividades, tradicioneOA2 - Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere lamsica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).Habilidades:- - Apreciacin musical- - Percepcin auditiva- - Desarrollo de creatividad


- El docente motiva a los estudiantes a escuchar piezas musicales de marcha, sugiriendo a los estudiantes prestar atencin en losritmos y apreciar la msica a travs del escuchar atencional y analtico.Desarrollo:

- El docente muestra a los estudiantes el video de "Gaudeamus Igitur". Los estudiantes ayudados por el docente, comentan lascaractersticas principales de las obras escuchadas.

- Divididos en grupos, los estudiantes representan en forma corporal una situacin a partir de ella. Deben cuidar que losmovimientos y desplazamientos se relacionen con la msica, as como que sean congruentes con su propsito. Los estudiantesensayan en grupos.Cierre:

- Los estudiantes presentan sus marchas al resto del curso.

Gaudeamus Igitur (coro)Otros recursos:

- Video Gaudeamus Igitur



PLANIFICACIN DE LA CLASE" Clase 8. Pregones "



Objetivos de la ClaseObjetivos de aprendizaje:OA - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito, utilizando las cualidades delsonido y elementos del lenguaje musical.OA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,flauta dulce u otros).OA1 - Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos,acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA), y representarlos de distintasformas.OA5 - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidadesdel sonido y elementos del lenguaje musical.Habilidades:- - Ejercitacin vocal e instrumental- - Capacidad de trabajo en equipo- - Percepcin auditiva- - Desarrollo de creatividad


- El docente da a conocer el objetivo de la clase que es crear ambientaciones sonoras para pregones. Explica a los estudiantessobre qu es un pregn, pregunta si conocen el trmino o alguna vez han escuchado algn pregn. Si los estudiantes no conocenel trmino el profesor da una breve explicacin y un ejemplo. Por ejemplo en la feria los vendedores pregonan sus alimentos"Caserita lleve los tomates a mil"Desarrollo:

- El docente muestra a los estudiantes un video donde aparecen variados pregones. Los estudiantes lo ven con atencin ya quedespus tendrn que reproducirlos. De los pregones del video, el docente elige dos o tres y propone a los estudiantes crearambientaciones sonoras para los diferentes pregones elegidos ocupando la voz el cuerpo e instrumentos musicales. Junto altrabajo de creacin e interpretacin trabajan con las intensidades tanto del canto del pregn como de la ambientacin sonora apartir de las siguiente secuencia u otra sugerida por el docente o los estudiantes.

- Grupos voluntarios presentarn su trabajo frente al resto.Cierre:

-El docente realiza una conversacin sobre la actividad realizada, preguntando a los estudiantes qu les pareci, qu fue lo msdifcil y que cambios ellos proponen.

La colonia (los Pregoneros)Otros recursos:

- Videos de pregones

Sntesis y evaluacinImprovisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades del sonido yelementos del lenguaje musical. Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguajemusical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA), y representarlos dedistintas formas.


PLANIFICACIN DE LA CLASE" Clase 9. Ampliando el repertorio "



Objetivos de la ClaseObjetivos de aprendizaje:OA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,flauta dulce u otros).OA - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito, utilizando las cualidades delsonido y elementos del lenguaje musical.OA4 - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,flauta dulce u otros).OA5 - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidadesdel sonido y elementos del lenguaje musical.Habilidades:- - Ejercitacin vocal e instrumental- - Apreciacin musical- - Percepcin auditivaActitudes:AC3 - Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas deexpresin musical.AC6 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y elpensamiento divergente.AC4 - Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.AC1 - Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.


- El docente da a conocer el objetivo de la clase, que es conocer una nueva cancin para interpretarla vocal e instrumentalmente.Desarrollo:

- El docente muestra un video con la cancin "El juego del calentamiento#. Los estudiantes escuchan y aprenden la cancin. Losestudiantes aprenden la nueva cancin para interpretar con instrumentos meldicos y vocal, de forma individual y grupal. Seespera que los estudiantes puedan seguir el rito de la cancin con instrumentos elegidos por ellos. Cierre:

- Para finalizar, el docente forma grupos de 4 o 6 estudiantes para que presenten la cancin al resto del curso.

El juego del calentamientoOtros recursos:

- Partitura cancin "La tarde juega"- Instrumentos musicales

Sntesis y evaluacinFormativa. Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono, flautadulce u otros). Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidadesdel sonido y elementos del lenguaje musical.


PLANIFICACIN DE LA CLASE" Clase 10. Los animales y sus sonidos "



Objetivos de la ClaseObjetivos de aprendizaje:OA - Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusin y meldicos (metalfono,flauta dulce u otros).OA - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito, utilizando las cualidades delsonido y elementos del lenguaje musical.OA5 - Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidadesdel sonido y elementos del lenguaje musical.Habilidades:- - Ejercitacin vocal e instrumental- - Apreciacin musical- - Capacidad de trabajo en equipo- - Desarrollo de creatividad- - Percepcin auditivaActitudes:AC3 - Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas deexpresin musical.AC6 - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentacin, el juego, la imaginacin y elpensamiento divergente.AC4 - Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.AC1 - Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.


- El docente plantea la siguiente pregunta a los estudiantes: cmo se comunican los animales? los estudiantes dan a conocer susrespuestas dando ejemplos sonoros. El docente invita a los estudiantes a escuchar modos de comunicacin de diferentes animalestales como cantos de ballenas, delfines, aves, etctera.Desarrollo:

- En parejas,los estudiantes eligen un sonido de algn animal, lo analizan, buscan un modo de graficarlo y lo trasladan a uninstrumento. Con el mismo instrumento, buscan otro sonido que sea contrastante, al primero, lo escuchan y lo grafican. A partir deestos dos sonidos los estudiantes improvisan con ellos.

- Parejas voluntarias presentarn su trabajo al resto del cursoCierre:

- Para finalizar, el docente puede enriquecer esta actividad invitando a los estudiantes a escuchar un trozo de Pjaros exticosde O. Messiaen, comentando que este autor se bas nicamente en cantos de aves para componer sta y varias otras obras de l.

Sonidos de animales

Sonidos de animales

Pjaros exticosOtros recursos:

- Videos o grabaciones de sonidos de animales. -Pjaros exticos de O. Messiaen

Sntesis y evaluacinFormativa. Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades del

sonido y elementos del lenguaje musical.


Documents

mpdf planificacion musica 3 unidad 3.pdf