iv

v

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan

sabar dan shalat, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”

(QS. Al-Baqarah: 153)

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya

sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari

sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan

hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”

(QS. Al-Insyirah: 5-8)

“Man jadda wa jadda”

“Barang siapa bersungguh-sungguh maka dia akan mendapatkannya”

(HR. Bukhori Muslim)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, tesis ini

kupersembahkan teristimewa untuk:

Bapak dan ibuku (H. Mulyadi Ariswono dan Hj. F. Isti Waluyani) tercinta

yang telah memberikan cinta, kasih sayang, dan pengorbanan yang tak terbatas,

serta motivasi dan doa hingga aninda mampu menyelesaikan tesis ini, serta

kedua kakakku, mas Apri Indrayana dan mas Aditya Septadi yang selalu

memberikan motivasi, dukungan, dan kasih sayang.

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya bagi Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya

yang telah banyak memberikan kita rahmat dan hidayah-Nya, sehingga tesis yang

berjudul “Keefektifan Strategi Pembelajaran Word Cluster Terhadap Kemampuan

Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Ditinjau dari Pengetahuan Aspek-aspek

Komposisi Siswa (Eksperimen di Kelas X SMA Negeri di Kabupaten Kebumen)”

ini dapat terselesaikan dengan baik.

Terselesaikannya tesis ini tentu saja bukan semata-mata hasil kinerja

penulis semata, melainkan banyak pihak yang turut berperan memberikan

kontribusi, baik secara moral, spiritual, maupun finansial. Oleh karena itu, penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan kepada penulis untuk menempuh pendidikan

magister di Universitas Sebelas Maret Surakarta;

2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Direktur Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mengizinkan melaksanakan

penelitian ini;

3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan kemudahan

administrasi bagi peneliti;

4. Prof. Dr. Hj. Andayani, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Bahasa Indonesia dan pembimbing I, yang telah memberikan motivasi dan

bimbingan serta arahan yang sangat berarti dalam penyusunan tesis ini;

5. Dr. H. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, arahan, dan masukan atas kecermatan bahasa yang sangat berarti

dalam penyusunan tesis ini;

6. Nur Wahyudi, S.H., selaku u.b. Plh. Kepala Seksi Ideologi dan Kewaspadaan

Kantor Kesatuan Bangsa dan Politik Kabupaten Kebumen yang telah memberi

rekomendasi izin penelitian ke instansi selanjutnya;

7. Bekti Hidayat, S.E., selaku Kepala Bidang Ekonomi BAPPEDA Kabupaten

Kebumen yang telah memberi izin dan membantu dalam proses penelitian;

viii

8. Rachmat Priyono, S.Pd., M.M. selaku Kepala SMA Negeri 2 Kebumen dan

Waluyo Widodo, S.Pd. selaku Kepala SMA Negeri 1 Kutowinangun yang telah

memberikan izin untuk melakukan penelitian di sekolah yang dipimpinnya;

9. Suyanto, S.Pd. selaku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X SMA

Negeri 2 Kebumen dan Sri Ratnawati, S.Pd. selaku Guru Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia Kelas X SMA Negeri 1 Kutowinangun, yang telah berkenan

membantu untuk menjadi guru pelaksana eksperimen dan membimbing penulis

selama penelitian;

10. Ayahanda dan Ibundaku yang selalu memberikan doa dan restunya atas studi

penulis agar cepat selesai;

11. Kedua kakakku tersayang yang selalu memberikan doa dan semangatnya atas

studi ini;

12. Seseorang yang selalu berada di sampingku saat suka dan duka selama studi

ini, beserta teman-teman PBI Angkatan 2014, terutama Ria, Kunti, Fathul,

dan Esti yang selalu bersama menempuh studi ini.

Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna. Meskipun

demikian, penulis berdoa semoga Allah SWT selalu memberikan limpahan rahmat

dan hidayah-Nya kepada semua pihak tersebut di atas dan mudah-mudahan tesis

ini bermanfaat bagi pembaca, khususnya para guru Bahasa Indonesia tempat

penelitian ini dilakukan.

Surakarta, 2016

Penulis,

A.C.

ix

DAFTAR ISI

HalamanJUDUL .................................................................................................. iPENGESAHAN PEMBIMBING ........................................................ iiPENGESAHAN PENGUJI TESIS ..................................................... iiiPERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS .. ivMOTTO ................................................................................................ vPERSEMBAHAN ................................................................................ viKATA PENGANTAR ......................................................................... viiDAFTAR ISI ........................................................................................ ixDAFTAR TABEL ................................................................................ xiDAFTAR GAMBAR ........................................................................... xiiiDAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xivABSTRAK ............................................................................................ xviiABSTRACT ......................................................................................... xviiiBAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1B. Identifikasi Masalah .................................................................. 5C. Pembatasan Masalah .................................................................. 5D. Rumusan Masalah ...................................................................... 6E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 6F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................. 8A. Tinjauan Pustaka ....................................................................... 8

1. Hakikat Kemampuan Menulis Teks Laporan HasilObservasi ............................................................................... 8

2. Hakikat Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi ..................... 153. Hakikat Strategi Pembelajaran .............................................. 18

a. Strategi Pembelajaran Word Cluster ................................ 22b. Strategi Pembelajaran Word Storm .................................. 24

B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 27C. Hipotesis Penelitian .................................................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................... 32A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 32B. Metode dan Desain Penelitian ................................................... 33C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel

Penelitian .................................................................................... 34D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................... 35E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 37

x

F. Instrumen Penelitian ................................................................... 39G. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................... 40H. Hipotesis Statistik ...................................................................... 44I. Teknik Analisis Data ................................................................. 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................... 52A. Deskripsi Data Penelitian .......................................................... 52B. Hasil Uji Persyaratan Analisis ................................................... 65

1. Hasil Uji Normalitas Data ..................................................... 662. Hasil Uji Homogenitas Varians ............................................ 69

C. Hasil Pengujian Hipotesis Penelitian .......................................... 72D. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 79E. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 83

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................... 85A. Simpulan .................................................................................... 85B. Implikasi Penelitian ................................................................... 86C. Saran .......................................................................................... 94

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 96LAMPIRAN .......................................................................................... 99

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Perbedaan Langkah-langkah Pembelajaran Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi antara Strategi Pembelajaran Word Cluster dan Strategi Pembelajaran Word Storm ........................................................................... 25

Tabel 2 Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian ............................... 33Tabel 3 Desain Faktorial 2x2 ............................................................. 34Tabel 4 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Teks Laporan

Hasil Observasi Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Strategi Pembalajaran Word Cluster (A1) .......................... 53

Tabel 5 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Strategi Pembalajaran Word Storm (A2) ............................... 55

Tabel 6 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Tinggi (B1) ................................................ 56

Tabel 7 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Rendah (B2) ............................................... 58

Tabel 8 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Diajar dengan Strategi Pembelajaran Word Cluster yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Tinggi (A1B1) ............................... 59

Tabel 9 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Diajar dengan Strategi Pembalajaran Word Cluster yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Rendah (A1B2) .............................. 61

Tabel 10 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Strategi Pembalajaran Word Storm yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Tinggi (A2B1) ................................................................................................. 63

Tabel 11 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Word Storm yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Rendah (A2B2) ............................................................................................... 64

Tabel 12 Rangkuman Statistik dan Simpulan Uji Normalitas Data ..... 69Tabel 13 Ringkasan Statistik dan Simpulan Uji Homogenitas Data .... 72Tabel 14 Rangkuman Hasil ANAVA Dua Jalan ................................. 74

xii

Tabel 15 Interaksi antara Strategi Pembelajaran dan Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi ....................................................... 80

Tabel 16 Hasil Rating dari Tiga Penilai Berpijak pada Indikator TesKemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ........... 105

Tabel 17 Ringkasan Hasil guna Perhitungan Reliabilitas Rating .........Tes Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ..... 106

Tabel 18 Harga-harga untuk Uji Bartlett A1 dan A2 ............................. 180Tabel 19 Harga-harga untuk Uji Bartlett B1 dan B2 .............................. 180Tabel 20 Harga-harga untuk Uji Bartlett A1B1 dan A1B2 ..................... 181Tabel 21 Harga-harga untuk Uji Bartlett A1B1 dan A2B1 ..................... 182Tabel 22 Harga-harga untuk Uji Bartlett A1B1 dan A2B2 ..................... 183Tabel 23 Harga-harga untuk Uji Bartlett A1B2 dan A2B1 ..................... 183Tabel 24 Harga-harga untuk Uji Bartlett A1B2 dan A2B2 ..................... 184Tabel 25 Harga-harga untuk Uji Bartlett A2B1 dan A2B2 ..................... 185Tabel 26 Data Amatan, Rerata, dan Jumlah Kuadrat Deviasi .............. 189Tabel 27 Rerata dan Jumlah Rerata ...................................................... 190Tabel 28 Rangkuman ANAVA Dua Jalan Sel Tak Sama .................... 192

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Bagan Kerangka Berpikir ................................................ 31Gambar 2 Rancangan Analisis Data untuk Desain Faktorial 2x2 .... 48Gambar 3 Histogram Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks

Laporan Hasil Observasi Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Word Cluster (A1) .......................................................................................... 54

Gambar 4 Histogram Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Word Storm (A2) .. 55

Gambar 5 Histogram Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Tinggi (B1) ......... 57

Gambar 6 Histogram Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Rendah (B2) ....... 58

Gambar 7 Histogram Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Diajar dengan Strategi Pembelajaran Word Cluster yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Tinggi (A1B1) .... 60

Gambar 8 Histogram Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Word Cluster yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Rendah (A1B2) ............................................................................. 61

Gambar 9 Histogram Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Word Storm yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Tinggi (A2B1) ............................................................................. 63

Gambar 10 Histogram Frekuensi Skor Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Word Storm yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Rendah (A2B2) ............................................................................. 65

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A.1 Kisi-kisi Penilaian Tes Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ............................................... 100

Lampiran A.2. Rubrik Penilaian Tes Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ............................................... 101

Lampiran A.3. Instrumen Tes Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ............................................................. 103

Lampiran A.4. Lembar Jawab Tes Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ............................................... 104

Lampiran A.5. Hasil Uji Reliabilitas Tes Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ............................................... 105

Lampiran B.1. Kisi-kisi Instrumen Tes Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi (Sebelum Validasi) ..................................... 107

Lampiran B.2. Kisi-kisi Instrumen Tes Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi (Setelah Validasi) ........................................ 107

Lampiran B.3. Instrumen Tes Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Sebelum Validasi .......................................................... 108

Lampiran B.4. Instrumen Tes Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Sesudah Validasi ........................................................... 122

Lampiran B.5. Lembar Jawab Tes Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi ..................................................................... 132

Lampiran B.6. Hasil Uji Validitas Tes Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Tahap I ........................................................ 133

Lampiran B.7. Hasil Uji Validitas Tes Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Tahap II ...................................................... 141

Lampiran B.8. Hasil Uji Validitas Tes Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Tahap III ..................................................... 145

Lampiran B.9. Hasil Uji Reliabilitas Tes Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi dengan KR-20 ............................................. 148

Lampiran C Data Induk Penelitian .................................................... 152Lampiran D.1. Data Mentah Variabel Kemampuan Menulis Teks

Laporan Hasil Observasi Pretes Kelas Eksperimen ...... 153Lampiran D.2. Data Mentah Variabel Kemampuan Menulis Teks

Laporan Hasil Observasi Postes Kelas Eksperimen ...... 156Lampiran D.3. Data Mentah Variabel Kemampuan Menulis Teks

Laporan Hasil Observasi Pretes Kelas Kontrol ............. 159Lampiran D.4. Data Mentah Variabel Kemampuan Menulis Teks

Laporan Hasil Observasi Postes Kelas Kontrol ............ 161Lampiran E.1. Skor Rerata Pretes Kemampuan Menulis Teks Laporan

Hasil Observasi Kelas Eksperimen ............................... 163

xv

Lampiran E.2. Skor Rerata Postes Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Kelas Eksperimen ................. 164

Lampiran E.3. Skor Rerata Pretes Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Kelas Kontrol ...................................... 165

Lampiran E.4. Skor Rerata Postes Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Kelas Kontrol ....................... 166

Lampiran F.1. Perangkingan Siswa yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Tinggi dan Rendah Kelas Eksperimen .................................................................... 167

Lampiran F.2. Perangkingan Siswa yang Memiliki Pengetahuan Aspek-aspek Komposisi Tinggi dan Rendah Kelas Kontrol .......................................................................... 168

Lampiran G.1. Hasil Uji Normalitas Data A1 ........................................ 169Lampiran G.2. Hasil Uji Normalitas Data A2 ........................................ 171Lampiran G.3. Hasil Uji Normalitas Data B1 ........................................ 172Lampiran G.4. Hasil Uji Normalitas Data B2 ........................................ 174Lampiran G.5. Hasil Uji Normalitas Data A1B1 .................................... 175Lampiran G.6. Hasil Uji Normalitas Data A1B2 .................................... 176Lampiran G.7. Hasil Uji Normalitas Data A2B1 .................................... 177Lampiran G.8. Hasil Uji Normalitas Data A2B2 .................................... 178Lampiran H Hasil Uji Homogenitas Varian Data Kemampuan

Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ........................ 179Lampiran I.1. Tabel Kerja untuk Analisis Data Penelitian dengan

Teknik Statistik ANAVA Dua Jalan ............................. 186Lampiran I.2. Langkah-langkah ANAVA Dua Jalan .......................... 189Lampiran I.3. Uji Lanjut Pasca ANAVA ............................................ 194Lampiran J.1. RPP Pretes dan Postes Kelas Eksperimen .................... 201Lampiran J.2. RPP Perlakuan 1 dan 2 ................................................. 208Lampiran J.3. RPP Perlakuan 3 dan 4 ................................................. 215Lampiran J.4. RPP Perlakuan 5 dan 6 ................................................. 222Lampiran J.5. RPP Perlakuan 7 dan 8 ................................................. 229Lampiran K.1. RPP Pretes dan Postes Kelas Kontrol ........................... 236Lampiran K.2. RPP Perlakuan Word Storm ......................................... 243Lampiran L.1. Hasil Karya Siswa Kelas Eksperimen Kategori Tinggi

(Pretes) .......................................................................... 249Lampiran L.2. Hasil Karya Siswa Kelas Eksperimen Kategori Tinggi

(Postes) .......................................................................... 250Lampiran L.3. Hasil Karya Siswa Kelas Eksperimen Kategori Rendah

(Pretes) ........................................................................... 251Lampiran L.4. Hasil Karya Siswa Kelas Eksperimen Kategori Rendah

(Postes) .......................................................................... 252

xvi

Lampiran M.1. Hasil Karya Siswa Kelas Kontrol Kategori Tinggi (Pretes) ........................................................................... 253

Lampiran M.2. Hasil Karya Siswa Kelas Kontrol Kategori Tinggi (Postes) .......................................................................... 254

Lampiran M.3. Hasil Karya Siswa Kelas Kontrol Kategori Rendah (Pretes) ........................................................................... 255

Lampiran M.4. Hasil Karya Siswa Kelas Kontrol Kategori Rendah (Postes) .......................................................................... 256

Lampiran N. Dokumentasi Penelitian ................................................ 257Lampiran O.1. Surat Izin Penyusunan Tesis .......................................... 260Lampiran O.2. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Rektor ............... 261Lampiran O.3. Surat Rekomendasi Izin Penelitian dari

KESBANGPOL Kebumen ............................................ 262Lampiran O.4. Surat Izin Penelitian dari BAPPEDA Kebumen ........... 263Lampiran O.5. Surat Keterangan Penelitian dari SMAN 2 Kebumen ... 264Lampiran O.6. Surat Keterangan Penelitian dari SMAN

1 Kutowinangun ........................................................... 265