Upload
nguyenxuyen
View
219
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế K59- Lý luận Văn học
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
-----------------------
LÊ THỊ HUẾ
MOTIF VÀ BIỂU TƢỢNG TRONG HỒ
QUÝ LY CỦA NGUYỄN XUÂN KHÁNH
LUẬN VĂN THẠC SỸ VĂN HỌC
HÀ NỘI - 2016
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế K59- Lý luận Văn học
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN, ĐHQGHN
-----------------------
LÊ THỊ HUẾ
MOTIF VÀ BIỂU TƢỢNG TRONG HỒ QUÝ LY CỦA
NGUYỄN XUÂN KHÁNH
Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Lý luận Văn học
Mã số: 60 22 01 20
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Phạm Quang Long
HÀ NỘI - 2016
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế 1 K59- Lý luận Văn học
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài ..................................................................................... 3
2. Lịch sử vấn đề .......................................................................................... 4
3. Đối tượng, mục đích và phạm vi nghiên cứu ........................................... 5
4. Phương pháp nghiên cứu ......................................................................... 7
5. Cấu trúc luận văn ..................................................................................... 8
6. Những đóng góp mới của luận văn ..........................................................
CHƢƠNG 1. MOTIF VÀ BIỂU TƢỢNG NHƢ NHỮNG ĐƠN VỊ LIÊN
VĂN BẢN NGHỆ THUẬT
1.1.Khái niệm, kiểu dạng và chức năng của motif ....................................... 9
1.2.Khái niệm, kiểu dạng và chức năng của biểu tượng .............................. 10
1.3.Motif và biểu tượng-những đơn vị liên văn bản nghệ thuật ................... 13
CHƢƠNG 2. MOTIF TRONG TIỂU THUYẾT HỒ QUÝ LY
2.1.Motif giấc mơ (chiêm mộng) ................................................................. 15
2.2.Motif hồng nhan bạc mệnh .................................................................... 30
2.3. Motif thù trong giặc ngoài .................................................................... 41
CHƢƠNG 3. BIỂU TƢỢNG TRONG TIỂU THUYẾT HỒ QUÝ LY
3.1.Biểu tượng tín ngưỡng ........................................................................... 53
3.1.1. Biểu tượng Âm Dương ....................................................................... 53
3.1.2. Biểu tượng Lửa .................................................................................. 64
3.2. Biểu tượng về sinh hoạt văn hóa ........................................................... 70
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế 2 K59- Lý luận Văn học
3.2.1. Biểu tượng âm nhạc .......................................................................... 70
3.2.2. Biểu tượng về vẽ tranh ...................................................................... 79
3.3. Biểu tượng về không gian ..................................................................... 90
3.3.1. Biểu tượng chùa ................................................................................. 90
3.3.2. Biểu tượng vườn cảnh ........................................................................ 97
KẾTLUẬN................................................................................................ 115
TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................... 117
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế 3 K59- Lý luận Văn học
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
“Văn hóa là những gì còn lại khi ta quên đi tất cả, là cái còn thiếu khi ta
đã học tất cả” (Edouard Herriot), một câu châm ngôn đầy ý nghĩa cho thấy
phạm vi vô cùng rộng lớn của văn hóa. Iu.Lotman đã chỉ cho chúng ta một
hướng tiếp cận văn hóa mới: “các biểu tượng là một trong những yếu tố bền
vững nhất của không gian văn hóa” [7;220]. Tiểu thuyết Hồ Quý Ly của
Nguyễn Xuân Khánh viết về một giai đoạn lịch sử đầy biến động cuối Trần
đầu Hồ đưa đến cái nhìn mới về lịch sử và văn hóa của dân tộc.
Hồ Quý Ly mở đầu thành công của tiểu thuyết gia Nguyễn Xuân
Khánh, trong seri tiểu thuyết viết về lịch sử của ông. Tiếp cận văn hóa học
đang là khuynh hướng thời sự trong nghiên cứu văn học thế giới, phân tích
các motif và biểu tượng của Hồ Quý Ly nằm trong khuynh hướng nghiên
cứu hiện đại đó.
Kí hiệu học như một bộ môn khoa học mới xuất hiện cách đây chưa
lâu, mặc dù ngay từ thế kỷ XVII, nhà triết học duy vật Anh J.Locke đã xác
định cực kỳ chính xác đối tượng và dung lượng của kí hiệu học, nhưng suốt
một thời gian dài, những tư tưởng sâu sắc của J.Locke không nhận được sự
ủng hộ. Khái niệm kí hiệu học, một khái niệm do các nhà ngôn ngữ học,
toán học và logic học cùng sáng tạo ra, đã trở thành khái niệm nền móng của
kí hiệu học. Không phải ngẫu nhiên kí hiệu học vẫn thường được gọi là khoa
học về các hệ thống kí hiệu. Iu.Lotman nhà nghiên cứu văn học, nhà văn
hóa học và kí hiệu học nổi tiếng thế giới một trong số những học giả hàng
đầu của thế kỷ XX, người đã đóng góp những tư tưởng lòng cốt làm nên Lý
thuyết kí hiệu học văn hóa.
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế 4 K59- Lý luận Văn học
Việc nghiên cứu nghệ thuật như một hệ thống kí hiệu là lĩnh vực đặc
biệt, ai cũng biết về tính tích cực xã hội của nghệ thuật, các kí hiệu được
nghệ sĩ và nhà văn ứng dụng mang lại giá trị xã hội vô giá. Nghiên cứu xem
nghệ thuật kết tụ trong bản thân thông tin có tầm quan trọng xã hội như thế
nào là nhiệm vụ thú vị của kí hiệu học.
Tác phẩm nghệ thuật là một phương thức tổ chức cực kỳ tiết kiệm, hàm
súc, thuận tiện cho việc lưu trữ và truyền đạt thông tin. Có thể lấy ví dụ như
thông tin về tính cách tham vọng đời sống của nhân vật được miêu tả thông
qua tên gọi, giấc mơ, loài hoa, loài vật yêu thích, khung cảnh và bố trí khu
vườn… Sức sống của vương triều qua hình ảnh cuả những người phụ nữ,
qua sự thay đổi của vườn ngự uyển, qua hình ảnh núi Yên Tử… Một lượng
thông tin khổng lồ được nén trong các biểu tượng thể hiện chiều sâu của
thông tin và ngụ ý nghệ thuật cuả tác giả vô cùng phong phú.
Hồ Quý Ly đã được tiếp cận nhiều trên phương diện nghệ thuật từ nghệ
thuật trần thuật đến thế giới nhân vật... Nhưng trên phương diện văn hóa
học, đi vào giải mã ký hiệu văn hóa ở tác phẩm là một hướng đi ít được
quan tâm. Bởi vậy tôi đã quyết định chọn đề tài Motif và biểu tượng trong
Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh như một thử nghiệm theo hướng đó.
2. Lịch sử vấn đề
Tiểu thuyết Hồ Quý Ly thuộc thể loại tiểu thuyết lịch sử xuất bản năm
2000, được tái bản rất nhiều lần, ngay từ khi ra đời tiểu thuyết đã nhận được
nhiều đánh giá, quan tâm của cả độc giả và giới nghiên cứu. Nhiều giải
thưởng đã được trao cho Hồ Quý Ly công nhận những nỗ lực của tiểu thuyết
gia U80 như: Giải thưởng cuộc thi tiểu thuyết (1998 – 2000) của Hội nhà
văn Việt Nam, Giải thưởng của Hội nhà văn Hà Nội, 2001, giải thưởng Mai
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế 5 K59- Lý luận Văn học
vàng của báo Người lao động, 2001, giải thưởng Thăng Long của ủy ban
nhân dân thành phố Hà Nội, 2002.
Đã có rất nhiều hội thảo, chuyên luận, luận văn nghiên cứu về tiểu
thuyết Hồ Quý Ly nói riêng và bộ ba tiểu thuyết của Nguyễn Xuân Khánh
nói chung: tọa đàm Lịch sử và văn hóa qua tự sự nghệ thuật của Nguyễn
Xuân Khánh, Vấn đề xây dựng nhân vật lịch sử trong tiểu thuyết Hồ Quý Ly
của Nguyễn Xuân Khánh do viện Văn học tổ chức. Những bài báo Nỗi cô
đơn cuả trí thức trong Hồ Quý Ly và Hội thề (Nguyễn Thị Hương Quê), Bài
học canh tân trong tiểu thuyết Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh (Thái
Sơn), Nguyễn Xuân Khánh và sự va chạm với cái vảy ngược trên ngực của
những con rồng (Phan Tuấn Anh) được đăng trên WEBOOK thế giới sách
online của bạn. Các luận văn: Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh: từ lịch
sử đến tiểu thuyết của học viên Lê Thị Kim Loan (2012) (Đại học Khoa học
Xã hội và Nhân văn Hà Nội), Thế giới nghệ thuật trong tiểu thuyết Hồ Quý
Ly và Mẫu thượng ngàn của học viên Lê Thị Thúy Hậu (Đại học Vinh)…
Những công trình trên chủ yếu tiếp cận tác phẩm dưới góc nhìn nghệ thuật,
nhân vật, trần thuật, tự sự học.
Tuy nhiên, theo chúng tôi được biết, ở Việt Nam chưa có công trình
nào trực tiếp và chuyên sâu nghiên cứu đặc điểm, vai trò của các motif và
biểu tượng trong Hồ Quý Ly.
3. Đối tƣợng mục đích và phạm vi nghiên cứu
Luận văn sẽ đi vào khảo sát và cắt nghĩa các biểu tượng, motif trong
tác phẩm để thấy được những liên kết tạo nên sự đa dạng trong phương thức
biểu hiện tác phẩm.
Đối tượng nghiên cứu sẽ là các biểu tượng và motif được lặp đi, lặp
lại trong tác phẩm gắn liền với tình huống cốt truyện, số phận các nhân vật
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế 6 K59- Lý luận Văn học
và không gian của tiểu thuyết. Các biểu tượng sẽ được tìm hiểu từ việc giải
thích ý nghĩa văn hóa sau đó soi chiếu trong từng tình huống cụ thể của tiểu
thuyết.
Các motif trong tiểu thuyết được khảo sát ở ba motif chính là motif
Giấc mơ, motif hồng nhan bạc mệnh và motif thù trong giặc ngoài, sự sắp
xếp trình tự các motif cho thấy sự tăng dần phạm vi và tầm quan trọng của
vấn đề được khảo sát. Đi từ thế giới tinh thần của con người thông qua motif
giấc mơ, đến vấn đề thân phận con người mà ở đây là thân phận người phụ
nữ trong motif hồng nhan bạc mệnh và mở rộng ra là vấn đề của quốc gia
dân tộc ở motif thù trong giặc ngoài.
Ba nhóm biểu tượng được khảo sát là nhóm biểu tượng về tôn giáo,
nhóm biểu tượng về sinh hoạt văn hóa và nhóm biểu tượng về không gian.
Không chỉ khảo sát các biểu tượng chính được nêu ra ở mỗi nhóm biểu
tượng mà trong quá trình khảo sát còn mở rộng khảo sát các biểu tượng đi
kèm với các biểu tượng chính trong sự so sánh đối chiếu ý nghĩa của biểu
tượng trong văn hóa phương đông và văn hóa phương tây trong sự liên hệ
với bối cảnh và thời đại hiện nay.
Luận văn không chỉ đi tìm hiểu ý nghĩa của các biểu tượng trong bản
thân tác phẩm Hồ Quý Ly mà còn có sự so sánh với hai tiểu thuyết lớn của
Nguyễn Xuân Khánh là Mẫu thượng ngàn (2005) và Đội gạo lên chùa
(2011) để thấy được dòng chảy văn hóa và sự biến thiên của chúng theo thời
gian. Bởi bộ ba tiểu thuyết của Nguyễn Xuân Khánh là một sự tiếp nối từ
thời gian cho đến sự kiện: Hồ Quý Ly là giai đoạn cuối Trần đầu Hồ cuối thế
kỷ XIV đầu thế kỷ XV, Mẫu thượng ngàn là cuộc kháng chiến chống Pháp,
Đội gạo lên chùa là khoảng giữa hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống
Mỹ, số phận của con người, tôn giáo và văn hóa trong dòng chảy lịch sử với
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế 7 K59- Lý luận Văn học
những thăng trầm và đổi thay. Không phải ngẫu nhiên mà trong bộ ba tiểu
thuyết lớn của mình Nguyễn Xuân Khánh đã gạt hết mọi đề tài mang tính cá
nhân, để hướng đến ba giai đoạn lớn đất nước bị ngoại bang xâm lấn những
sự kiện lịch sử đầy tính nhạy cảm mà phần đa vẫn đang né tránh, bàn về
chuyện quốc gia dân tộc về những vấn đề lớn lao mang tính vận mệnh thể
hiện tầm nhìn bao quát của con người sống qua hai thế kỉ với con mắt bao
dung công tâm và nếm đủ các trải nghiệm để hiểu được bản thân và những
giá trị đích thực của cuộc sống.
4. Phƣơng pháp nghiên cứu
Luận văn chủ yếu sử dụng phương pháp tiếp cận thi pháp học, có kết
hợp phương pháp tiếp cận văn hóa học.
Phương pháp tiếp cận thi pháp học được vận dụng để nghiên cứu hình
thức của tác phẩm, tìm đến những nội dung được thể hiện trong những hình
thức ấy, khảo sát văn bản, hướng đến nội dung tư tưởng, thông điệp tác giả
gửi gắm thông qua tác phẩm.
Phương pháp tiếp cận văn hóa học là phương pháp thuộc khoa học xã
hội nhân văn nghiên cứu bản chất, những quy luật tồn tại và phát triển của
văn hóa, nghiên cứu ý nghĩa nhân bản của văn hóa. Văn hóa học có đối
tượng là văn hóa với tư cách là tổng thể các hình thái giá trị, chuẩn mực và
biểu tượng chi phối cá nhân, xã hội dân tộc và nhân loại. Văn học là một dạng
biểu hiện của văn hóa, nghiên cứu văn học nếu tách khỏi văn hóa sẽ không
hiểu được môi trường đã sinh ra nó và những liên hệ với môi trường ấy.
Phương pháp tiếp cận văn hóa học mà chủ yếu là kí hiệu học văn hóa để
tiếp cận các motif và biểu tượng, cắt nghĩa từng biểu tượng trong từng bối cảnh
văn hóa xã hội, khả năng liên kết xâu chuỗi của nó trong kết cấu tiểu thuyết.
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế 8 K59- Lý luận Văn học
Ngoài hai phương pháp nghiên cứu trên, trong luận văn cũng vận
dụng các phương pháp nghiên cứu: thống kê, phân tích, tổng hợp.
Phương pháp thống kê nhằm mục đích chỉ ra số lần xuất hiện, tần xuất
của mỗi biểu tượng, motif trong tiểu thuyết, liệt kê các sự kiện trong tác
phẩm để thấy được giá trị và ý nghĩa biểu đạt cũng như sự liên kết của các
motif và biểu tượng.
Phương pháp phân tích từng biểu tượng và motif giúp hiểu rõ ý nghĩa
và vai trò biểu hiện, liên kết tác phẩm của chúng cũng như ngụ ý nghệ thuật
của tác giả trong việc sử dụng và móc nối các chi tiết trong tiểu thuyết.
Phương pháp so sánh cho thấy sự xuất hiện của mỗi biểu tượng và motif
trong bối cảnh khác nhau thể hiện hoàn cảnh riêng cũng như tâm trạng của
nhân vật, để dự báo cho những sự việc xảy ra sau đó.
5. Cấu trúc luận văn
Ngoài mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, luận văn gồm 3 chương:
Chương 1: Motif và biểu tượng như những đơn vị liên văn bản nghệ thuật
Chương 2: Motif trong tiểu thuyết Hồ Quý Ly
Chương 3: Biểu tượng trong tiểu thuyết Hồ Quý Ly
6. Những đóng góp mới của luận văn
Luận văn đã phần nào cắt nghĩa được các motif và biểu tượng trong
Hồ Quý Ly nói riêng và trong đời sống văn hóa nói chung.
Luận văn đi vào tìm hiểu các biểu tượng và motif được lặp đi lặp lại
trong tác phẩm gắn liền với tình huống cốt truyện, số phận tính cách các nhân
vật và không gian tiểu thuyết. Các biểu tượng và motif tạo nên sự đa dạng
trong phương thức biểu hiện trở thành công cụ thông tin giao tiếp giữa các
nền văn hóa với ngôn ngữ khác nhau.
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế 9 K59- Lý luận Văn học
Luận văn không chỉ tìm hiểu ý nghĩa của các biểu tượng trong tác phẩm
Hồ Quý Ly mà còn so sánh với các tác phẩm khác để thấy được giá trị văn hóa
kết tinh trong từng motif biểu tượng. Mở ra một hướng tiếp cận mới cho tác
phẩm văn học theo hướng văn hóa học.
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế 10 K59- Lý luận Văn học
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Lại Nguyên Ân (2003), 150 Thuật ngữ văn học, Nxb Đại học quốc
gia Hà Nội.
2. Chevalier, Jean & Gheebrant, Alain (2002), Từ điển biểu tượng văn
hóa thế giới, (Phạm Vĩnh Cư chủ biên dịch), Nxb Đà Nẵng –Trường viết văn
Nguyễn Du.
3. Huyền Cơ (2007), 10 Đại mỹ nhân Trung Quốc, Nxb Trẻ, Hà Nội.
4. Hà Minh Đức (2007), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
5. Hoàng Quốc Hải (2010), “Bão táp triều Trần” và “Tám triều vua Lý”,
Nxb Phụ nữ, Hà Nội.
6. Đào Duy Hiệp (2008), Phê bình văn học từ lý thuyết hiện đại, Nxb
Giáo dục, Hà Nội.
7. IU.M. Lotman (2015), Kí hiệu học văn hóa, (Lã Nguyên - Đỗ Hải
Phong - Trần Đình Sử dịch), Nxb Đại học quốc gia Hà Nội.
8. Nguyễn Xuân Khánh (2007), Hồ Quý Ly, Nxb Phụ nữ, Hà Nội.
9. Nguyễn Xuân Khánh ( 2014), Đội gạo lên chùa, Nxb Phụ nữ, Hà Nội.
10. Nguyễn Xuân Khánh (2007), Mẫu thượng ngàn, Nxb Phụ nữ, Hà Nội
11. Phương Lựu (2012), Lý thuyết văn học hậu hiện đại, Nxb Đại học Sư
phạm, Hà Nội.
12. Vũ Dương Ninh (2006), Lịch sử văn minh thế giới, Nxb Giáo dục,
Hà Nội.
13. Vanessa Diffenbaugh (2014), Mật ngữ của hoa, Nxb Phụ nữ, Hà Nội.
14. http://www.vanchuongviet.org/index.php?comp=tacpham&action=det
ail&id=17951
15. http://www.maxreading.com/sach-hay/thu-phap-va-hoi-hoa-trung-
quoc/tan-man-ve-thu-phap-37192.html
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế 11 K59- Lý luận Văn học
16. http://www.chungta.com/nd/tu-lieu-tra-cuu/hoa-sen-va-y-nghia-tam-
canh-hoa-sen-trong-phat-hoc.html
17. rome..69i57.8082j0j7&sourceid=chrome&es_sm=93&ie=UTF-8
18. http://www.baomoi.com/Ban-ve-tieu-thuyet-lich-su/c/9470229.epi
19. http://khoavanhoc-
ngonngu.edu.vn/home/index.php?option=com_content&view=article&id=47
40%3Atrich-yu-lun-an-tin-s-ng-vn-qmotif-trong-nghien-cu-truyn-k-dan-
gian-ly-thuyt-va-ng-dng-trng-hp-motif-tai-sinhq&catid=120%3Alun-vn-ca-
ncs-hvch-a-sv&Itemid=186&lang=vi
20. Sự tích về hoa đại
http://hoa.quatang.com/su-tich-ve-hoa-dai/
21. Bài học canh tân trong tiểu thuyết “Hồ Quý Ly” của Nguyễn Xuân Khánh
http://www.chungta.com/tracuu/bai_hoc_canh_tan_trong_tieu_thuyet_ho_
22. Tiểu thuyết lịch sử việt nam đương đại – phác họa một số xu hướng
chủ yếu:
http://tonvinhvanhoadoc.vn/van-hoc-viet-nam/phe-binh/3817-tieu-
thuyet-lich-su-viet-nam-duong-dai-phac-hoa-mot-so-xu-huong-chu-yeu.html
23. Suy nghĩ về lịch sử và tiểu tuyết lịch sử: Trần Đình Sử:
https://trandinhsu.wordpress.com/2013/04/03/suy-nghive-lich-su-va-
tieu-thuyet-lich-su/
24. Về việc vận dụng lý thuyết liên văn bản vào việc dạy ngữ văn ở phổ thông:
http://khoaspnv.vinhuni.edu.vn/nghien-cuu-khoa-hoc/ly-luan-van-
hoc/seo/ve-viec-van-dung-ly-thuyet-lien-van-ban-vao-day-hoc-ngu-van-o-
truong-pho-thong-54444
25. Nỗi cô đơn của người trí thức trong Hồ Quý Ly và Hội thề:
http://webook.vn/noi-co-don-cua-tri-thuc-trong-ho-quy-ly-va-hoi-
the_0F900F.aspx
26. Nguyễn Xuân Khánh và sự va chạm với cá vảy ngược trên ngực của
những con rồng:
http://webook.vn/nguyen-xuan-khanh-va-su-va-cham-voi-cai-vay-
nguoc-tren-nguc-cua-nhung-con-rong_0B9007.aspx
27. Đàn bà con gái trong tiểu thuyết của Nguyễn Xuân Khánh:
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế 12 K59- Lý luận Văn học
http://webook.vn/dan-ba-con-gai-trong-tieu-thuyet-cua-nguyen-xuan-
khanh_0F9007.aspx
28. Mẫu thượng ngàn cuốn tiểu thuyết hay về văn hóa Việt:
http://webook.vn/mau-thuong-ngan---cuon-tieu-thuyet-hay-ve-van-
hoa-viet_0F9207.aspx
29. Nhà văn Nguyễn Xuân Khánh: tự do trên “sân chơi” tiểu thuyết lịch sử:
http://webook.vn/2F004F/nha-van-nguyen-xuan-khanh-tu-do-tren-
san-choi-tieu-thuyet-lich-su.aspx
30. Vấn đề xây dựng nhân vật lịch sử trong tiểu thuyết Hồ Quý Ly của
Nguyễn Xuân Khánh:
http://webook.vn/0F900E/van-de-xay-dung-nhan-vat-lich-su-trong-
tieu-thuyet-ho-quy-ly-cua-nguyen-xuan-khanh.aspx
31. Mô típ hóa thân trong truyện cổ tích người Việt:
http://123doc.org/document/897486-mo-tip-hoa-than-trong-truyen-co-
tich-cua-nguoi-viet.htm
32. Liên văn bản – sự triển hạn đến vô cùng của tác phẩm văn học:
http://www.tienve.org/home/literature/viewLiterature.do?action=view
Artwork&artworkId=792
33. Bí ẩn giác mơ báo trước cái chết của những người nổi tiếng:
http://phunutoday.vn/kham-pha/bi-an-giac-mo-bao-truoc-cai-chet-cua-
nhung-nguoi-noi-tieng-114825.html
34. Sự tích bài thơ Lá diêu bông – Hoàng Cầm:
http://nlsbaoloc.info/index.php?option=com_content&view=article&i
d=1427:s-tich-bai-th-la-dieu-bong-hoang-cm&catid=113:chuyn-vn-hc-vn-
chng&Itemid=317
35. Đinh Bộ Lĩnh – Truyền thuyết con ngựa đá:
http://vnthuquan.org/(S(4e0oxmfvgezk3rf451omsw55))/truyen/truyen.
aspx?tid=2qtqv3m3237n1n3nnn2n31n343tq83a3q3m3237n1n&AspxAutoD
etectCookieSupport=1
36. Hồ Quý Ly 3 công 6 tội: có nên ca tụng Hồ Quý Ly quá đáng không:
http://nguyenxuanhung.com/page/detailinfo/idc/8/id/275/ho-quy-ly-3-
cong-6-toi-co-nen-ca-tung-ho-quy-ly-qua-dang-khong.html
37. Văn bản và liên văn bản:
Motif và biểu tượng trong Hồ Quý Ly của Nguyễn Xuân Khánh
Lê Thị Huế 13 K59- Lý luận Văn học
http://www.tienve.org/home/literature/viewLiterature.do?action=view
Artwork&artworkId=4890
38. Ký hiệu học văn hóa ở trường phái Ký hiệu học Tartu - Moskva:
https://languyensp.wordpress.com/2013/10/07/ky-hieu-hoc-van-hoa-o-
truong-phai-ky-hieu-hoc-tartu-moskva-2/
39. Nghiên cứu văn học dân gian từ góc độ type và motif:
http://text.123doc.org/document/1929351-nghien-cuu-van-hoc-dan-
gian-tu-goc-do-type-va-motif-nhung-kha-thu-va-bat-cap-phan-1-pot.htm
40. Motif trong nghiên cứu truyện kể dân gian: Lý thuyết và ứng dụng –
trường hợp motif tái sing
http://www.vnuhcm.edu.vn/?ArticleId=8ad3635c-e462-47a8-bcf8-
77c06682c116
41. Biểu tượng văn hóa trong thơ Mai Văn Phấn
http://maivanphan.vn/maivanphan/32/398/788/5130/luan-van-thac-si--
khoa-luan-ve-tho-mvp/bieu-tuong-van-hoa-trong-tho-mai-van-phan--de-tai-
nghien-cuu-khoa-hoc----dang-thi-tuyet.aspx