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El mundo de la enseñanza se reúne en Barcelona con una clara vocación de servicio a los estudiantes y las familias
APUNTESEl certamen incluye los salones de Ensenyament y Futura, y la Feria Internacional de Empresas Simuladas
La cita presenta como novedad el congreso de referencia del sector tecnológico educativo ITWorldEdu
MONOGRÁFICO. SEMANA DE LA FORMACIÓN Y EL TRABAJO el Periódico 9 de marzo del 2016
Planificar el futuro
2 Páginas especialesMIÉRCOLES
9 DE MARZO DEL 2016el Periódico
Dudas. Jóvenes asesorándose en un estand del Saló de l’Ensenyament.
D. R. II MONOGRÁFICOS
Fira de Barcelona volverá a ser
un referente del mundo edu-
cativo con la celebración, en el
recinto de Montjuïc, de la Se-
mana de la Formación y el Trabajo. La
cita engloba el Saló de l’Ensenyament
(9-13 de marzo), que ofrece informa-
ción sobre los estudios y salidas pro-
fesionales que se pueden emprender
después de terminar la Educación Se-
cundaria Obligatoria (ESO); y Futura, el
Salón de Másteres y Posgrados (11 y
12 de marzo), donde se presentan los
mejores programas de segundo y ter-
cer ciclo que se imparten en España y
en el extranjero. A toda esta oferta se
suma este año la Feria Internacional de
Empresas Simuladas (9-11 de marzo) y,
por primera vez, ITWorldEdu, el congre-
so de referencia del sector tecnológico
educativo (7 y 8 de marzo).
La 27ª edición del Saló de l’Ensen-
yament, eficaz herramienta de orien-
tación y asesoramiento para los estu-
diantes y sus familias cara a su futuro
académico y laboral, amplía su superfi-
cie expositiva y ocupará todo el palacio
2 y la plaza del Univers. La convocatoria
reunirá la más completa oferta de estu-
dios de bachillerato, universitarios, otros
estudios superiores, complementarios,
de formación profesional e idiomas, así
como de servicios a la educación.
Ante tantas propuestas, las conse-
lleries de Ensenyament y de Empresa
i Coneixement de la Generalitat de
Catalunya, a través de la Secretaria
d’Universitats i Recerca, proporciona-
rán información in situ sobre las diversas
opciones formativas e integrarán un ser-
vicio de orientación donde un grupo de
expertos sugerirán el itinerario académi-
co que más se adapte a las preferencias
y aptitudes del estudiante.
ASESORAMIENTO. Además de
ofrecer orientación personalizada en su
estand, la Secretaria d’Universitats i Re-
cerca facilitará las herramientas on line
para conocer todo el universo educativo
de las universidades catalanas, desde
simuladores de precios para calcular el
coste aproximado de la matrícula has-
ta las notas de admisión para acceder
a los diferentes estudios, pasando por
aplicaciones móviles para realizar exá-
menes de práctica de las Pruebas de
Acceso a la Universidad.
También se ofrecerá información so-
bre las ayudas y becas del sistema uni-
versitario, así como recomendaciones
sobre las mejores salidas profesionales
y los grados con más empleabilidad.
Por su parte, la Conselleria d’Ensen-
yament dará este año un especial pro-
tagonismo a la formación profesional
industrial. Así, en el espacio de demos-
traciones de su estand se habilitará, co-
mo novedad, un circuito para que los
visitantes puedan realizar un recorrido
interactivo por las diferentes fases de un
proceso industrial automatizado.
VISITAS GUIADAS. El certamen
reforzará su servicio de orientación al
estudiante con sesiones de asesora-
miento personalizado, visitas guiadas
en grupos reducidos para mostrarles
los diferentes itinerarios formativos y la
oferta educativa del salón, así como con
charlas diarias en el Fòrum d’Orientació
Universitària-Aula d’Activitats.
Además, se llevarán a cabo semi-
narios para profesores y profesionales
del sector donde se trabajarán aspectos
clave para acompañar a los estudiantes
en el proceso de orientación académica
y laboral. Otra novedad es la creación
de un área dedicada a los estudios
artísticos, donde se concentrará gran
parte de la oferta relacionada con la
música, las artes plásticas y diseño, la
danza, el circo y el teatro.
Por otro lado, los jóvenes podrán
conocer en directo la actividad inves-
tigadora catalana en el Espai Ciència,
una iniciativa organizada desde hace
SEMANA DE LA FORMACIÓN Y EL TRABAJO
Orientación para encaminary aclarar el futuro profesional
El Saló de l’Ensenyament recoge todas las salidas que hay tras la educación secundaria
b Algunos recursos ‘on line’ pueden ser de gran utilidad para los jóvenes estudiantes
b
ocho años por la Fundació Catalana per
a la Recerca i la Innovació (FCRI) con la
colaboración de Fira de Barcelona. Este
espacio incluye varios estands de uni-
versidades, centros de investigación y
otras instituciones catalanas vinculadas
a la ciencia, que ofrecerán un progra-
ma continuo de actividades divulgati-
vas y experimentos científicos, lúdicos
e interactivos durante todos los días de
celebración del certamen. La actividad
científica y la innovación tecnológica
se muestran de una manera práctica,
atractiva y muy cercana a la juventud,
con el objetivo fomentar las vocaciones
relacionadas con estos ámbitos.
IDIOMAS. Asimismo, la Asociación de
Promotores de Cursos en el Extranjero
(Aseproce) coordinará en el marco del
certamen el Salón de los Idiomas, un
espacio destinado exclusivamente a
la oferta formativa de lenguas, propo-
niendo diferentes cursos y estancias en
varios países. Las nuevas tecnologías
dispondrán de una zona específica,
denominada Aula de Tecnologies Mul-
timedia, donde se desarrollarán demos-
traciones y actividades relacionadas con
la realidad virtual y los videojuegos.M
dPor primera vez, el congreso de referencia del sector de las tecnologías
de la información y la comunicación para la educación –ITWorldEdu–, orga-
nizado por el Clúster Edutech, se celebrará en el marco de la Semana de la
Formación y el Trabajo, concretamente en el palacio 5 del recinto de Mon-
tjuïc. Este tiene como objetivo compartir las novedades tecnológicas, ex-
periencias educativas y las aplicaciones innovadoras de la tecnología para
facilitar que la demanda educativa y la oferta TIC de productos y servicios
de tecnología educativa tengan su punto de encuentro. Se puede obtener
más información en la web www.itworldedu.cat.
También en el marco de la Semana de la
Formación y el Trabajo y en el palacio 5 se
celebrará la 12ª Feria Internacional de Em-
presas Simuladas que, organizada por
la Fundación Inform, ofrecerá la opor-
tunidad a los alumnos formados se-
gún el método SEFED (Simulación de
Empresas con Finalidades Educativas)
de poner en práctica las habilidades
aprendidas aplicando los mismos méto-
dos y herramientas de una empresa real.
Para más información, consultar la página
web http://inform.es/ca.
TIC y empresas simuladasLAS NOVEDADES
Páginas especialesMIÉRCOLES
9 DE MARZO DEL 2016el Periódico 3
Éxito de convocatoria. Vista general de la feria.
D. R. II MONOGRÁFICOS
Los programas de tercer ciclo
se adaptan a las demandas
de los universitarios y profe-
sionales que buscan ingresar
o progresar con éxito en un mundo
laboral cada vez más globalizado. Así,
los que quieran ampliar o actualizar su
formación académica y realizar estudios
de especialización que respondan a las
nuevas necesidades del mercado en-
contrarán en el Salón de los Másteres
y los Posgrados, Futura, una multidis-
ciplinar e internacional oferta de títulos.
Se celebrará el 11 y 12 de marzo en
el palacio 5 del recinto de Montjuïc y
reunirá alrededor de 60 expositores.
De forma general, estos estudios re-
flejan la creciente internacionalización
del mercado laboral: muchos de ellos
se imparten en otras lenguas, principal-
mente en inglés, acogen alumnos de di-
ferentes nacionalidades e incluyen pro-
gramas de intercambio en el extranjero.
Entre las novedades de esta edición
destaca la participación agrupada de
una quincena de universidades del Rei-
no Unido, una oportunidad única para
conocer de primera mano las diferentes
opciones de estudios de grado, posgra-
do y másteres, así como acreditaciones,
exámenes y becas que ofrece este país.
Según fuentes del British Council, que
coordina esta participación agrupada, el
Reino Unido acoge cada año cerca de
500.000 alumnos de otros países, prin-
cipalmente de Alemania, Francia, Italia
y Grecia. Las mismas fuentes también
destacan la alta tasa de empleabilidad
de las universidades británicas, que al-
canza el 87% a los seis meses de fina-
lizar los estudios.
MEDICINA CHINA. La oferta de
másteres de la Universitat de Barcelona
(UB) presenta varias novedades para el
curso 2016-2017. La Facultad de Me-
dicina, por ejemplo, pone en marcha
dos másteres nuevos: el de Innovación
y Emprendeduría en Nutrición, Riesgo
Vascular y Envejecimiento Saludable; y
el de Medicina Tradicional China. Este
último es interuniversitario y lo imparti-
rán la UB y la Universitat Pompeu Fabra
(UPF), con la colaboración de la Uni-
versidad de Medicina Tradicional China
de Pekín. El máster, al que solo podrán
acceder los graduados en medicina oc-
cidental, se impartirá en inglés y ten-
drá una duración de dos años. Con un
marcado carácter internacional, el pro-
fesorado procederá en su mayoría de
la Universidad de Medicina Tradicional
China de Pekín y las prácticas finales se
deberán realizar en hospitales de Pekín.
También relacionado con el ámbito
de la salud, la Université Claude Ber-
nard Lyon, la Universitat Autònoma de
Barcelona (UAB), la UB, la University of
Antwerp y la Université Jean Monnet
Saint-Etienne (Bélgica), organizan el
máster Erasmus Mundus en Educación
Internacional en Vacunas. El programa
incide en el aprendizaje del ámbito de la
inmunología y la infecciología para for-
mar expertos en vacunología; así como
en la integración en la red académica e
industrial a nivel internacional, y la par-
ticipación en las políticas públicas en
sanidad y educación relacionadas con
el conocimiento, desarrollo y aplicación
de las vacunas.
La UAB también organiza el máster
en Zoonosis y Una Sola Salud, que
responde a la necesidad de formar
profesionales con un conocimiento in-
tegrador y multidisciplinario de la salud
englobando todos sus componentes,
que les permita trabajar de forma efi-
caz y coordinada la prevención, control,
gestión y comunicación de los riesgos
y amenazas biológicas.
DOBLAJE. También de la UAB es
el máster en Traducción Audiovisual,
que tiene por objetivo dar una for-
mación completa a las personas que
desean especializarse en este ámbito,
con módulos que abarcan las diversas
modalidades de traducción audiovisual
y multimedios, como doblaje, subtitu-
lación para sordos, audiodescripción,
traducción multimedios y traducción de
videojuegos, entre otros.
Por otra parte, la UAB y el Johan Cru-
yff Institute impartirán conjuntamente
el máster en Gestión Deportiva. Unos
estudios que han sido impartidos has-
ta ahora por el Johan Cruyff Institute
y que ahora pasarán a ser un máster
vinculado a la Facultad de Economía y
Empresa de la UAB. Serán impartidos
en inglés y español en formato presen-
cial, semipresencial y on line.
CONSEJO EXPERTO. Futura tam-
bién ofrecerá un servicio de orientación
y asesoramiento personalizado al estu-
diante; talleres prácticos para la bús-
queda de empleo en el ámbito nacional
e internacional; y un Speaker’s Corner,
con sesiones informativas sobre estu-
dios y emprendimiento.
Asimismo, expertos de Barcelona
Activa darán charlas de formación pa-
ra mejorar las competencias en la bús-
queda de trabajo. Los visitantes podrán
aprender, por ejemplo, técnicas para
comunicar de manera atractiva y con-
vincente los aspectos más destacados
de su perfil profesional.M
bBarcelona Activa ayudará a mejorar las competencias para encontrar un puesto de trabajo
GUÍA
SEGUNDO Y TERCER CICLO
Futura muestra la diversificación de los estudios posuniversitarios
La internacionalización del mercado laboral genera nuevos másteres y posgrados
b El Johan Cruyff Institute colabora con la UAB en el máster de Gestión Deportiva
b
Páginas especiales el Periódico4
MIÉRCOLES9 DE MARZO DEL 2016
Campus urbano. Entrada principal del edificio de LCI Barcelona, en el barrio de Sant Gervasi.
Víctor Fúser II MONOGRÁFICOS
L a voluntad de una escuela de di-
seño de proyección internacional
como LCI Barcelona consiste en
ofrecer a sus estudiantes la posibilidad
de formarse de acuerdo a las necesi-
dades y retos del futuro. Para ello, el
centro introduce a sus alumnos en un
entorno multidisciplinar en el que se im-
parten los títulos superiores oficiales de
diseño (Producto, Interiores, Gráfico y
Moda), másteres oficiales, posgrados
o especializaciones, programas de for-
mación continua, cursos de verano y el
campus Diseño & Deporte, destinado a
jóvenes de entre 15 y 18 años.
LCI Barcelona proporciona a sus es-
tudiantes los conocimientos y habilida-
des necesarios para tener éxito en una
sociedad en constante cambio. Su mo-
delo pedagógico se basa en la cultura
del proyecto (siempre enfocado al usua-
rio), el uso intensivo de la tecnología y el
impulso del espíritu emprendedor. “Vivi-
mos el diseño como una herramienta
para la resolución de problemas y la
creatividad como una aptitud que
puede desarrollarse con el trabajo
y las herramientas adecuadas”, ex-
plican desde LCI Barcelona, Escuela
Superior Oficial de Diseño.
CREATIVIDAD. El centro busca
transmitir los conocimientos necesa-
rios para que el estudiante supere con
éxito cada una de las fases del proceso
creativo (idea – desarrollo – prototipo/
producción – comercialización) hasta
llegar a convertirse en un diseñador pre-
parado para el mundo profesional real.
“Trabajamos con constancia en una
línea de formación con la finalidad de
desarrollar con nuestros programas
el potencial creativo y humano de
cada uno de nuestros alumnos para
que puedan asumir los retos y exi-
gencias del mercado”, añaden.
Como escuela miembro de la red in-
ternacional LCI Education, que cuenta
con 22 campus en cinco continentes,
los estudiantes tienen la posibilidad de
complementar los estudios en el extran-
jero. Además, con el servicio de Por-
tfolio, pueden acceder a una bolsa de
trabajo internacional, pudiendo presen-
tar sus mejores trabajos y su currículo a
empresas de todo el mundo.
El edificio de LCI Barcelona de Sant
RETOS DE FUTURO
LCI Barcelona forma al alumno para superar con éxito todas las fases del proceso creativo
Diseño para una sociedad en constante cambio
bEl modelo se basa en cultura del proyecto, tecnología y espíritu emprendedor
LAS HERRAMIENTASGervasi, estrenado en septiembre del
2015, dispone de 2.700 metros cua-
drados distribuidos en dos plantas,
con un total de 20 aulas diseñadas es-
pecíficamente según las necesidades
de cada especialidad de diseño, dos
laboratorios, aulas de informática con
el software más actualizado (AutoCAD,
Cad2D, 3D CAD, Rhinoceros…) y un
FabLab, un taller de maquetación y pro-
totipado equipado con impresora 3D.M
Páginas especiales el Periódico6
MIÉRCOLES9 DE MARZO DEL 2016
Entrada. Vestíbulo de las Escoles Universitàries Gimbernat i Tomàs Cerdà.
Darío Reina II MONOGRÁFICOS
L as Escoles Universitàries Gim-
bernat i Tomàs Cerdà (EUG) de
Sant Cugat del Vallès, adscritas
a la Universitat Autònoma de Barce-
lona (UAB), se sirven de las sinergias
entre los estudios que imparten para
dotar a los tres grados universitarios
presentes en su programación –En-
fermería, Fisioterapia e Informática y
Servicios– de un perfil propio.
Una clara muestra de ello son los
estudios de Enfermería, cuyos alum-
nos se inician de forma temprana
en las prácticas de simulación hos-
pitalaria, y cuentan con dos itinera-
rios de especialización, Innovación y
emprendeduría y TIC aplicadas a la
salud, orientados a los campos de la
gestión y de las nuevas tecnologías.
CARÁCTER PIONERO. Por otra
parte, EUG es pionera en la intro-
ducción de los estudios de fisiotera-
pia en Catalunya, cuando esta disci-
plina todavía no había arraigado en la
universidad española. Al grado se le
añade una potente oferta de posgra-
do, como es el máster universitario
en Fisioterapia del deporte y readap-
tación a la actividad física, de un año
de duración, que, a diferencia de otras
titulaciones, profundiza en la especiali-
zación y proporcionan un título oficial.
LIGADO A LA EMPRESA. El gra-
do en Informática y Servicios es único
entre los estudios de su ámbito de
conocimiento. La formación que im-
parte se centra en la construcción de
herramientas de gestión tecnológica
y empresarial, lo que le mantiene en
estrecha conexión con las empresas.
La intensidad de las prácticas contri-
buye a que los graduados disfruten
de una elevada tasa de ocupabilidad,
prácticamente del 100%.
Valiéndose de su experiencia, EUG
se ha convertido desde el curso 2015-
2016 en el primer centro privado en
ofrecer el ciclo formativo de grado su-
perior (CFGS) en Desarrollo de Aplica-
ciones Web, con un perfil profesional
en Bioinformática, para formar progra-
madores que puedan dar soporte en
proyectos bioquímicos, biomédicos,
de diseño de nuevos fármacos y de
informática médica.
Asimismo, EUG deja patente su
carácter pionero al ser uno de los
primeros centros universitarios en
desplegar una oferta complementa-
ria en Formación Profesional, etapa
en la que también imparte el Ciclo de
Grado Medio (CFGM) en Sistemas
Microinformáticos y Redes.
Además, el conocimiento acumu-
lado del mundo de la hípica, a través
de la oferta de dos másteres en fisio-
terapia relacionados con el caballo,
Salud más TIC, una oferta únicaLos tres grados de Gimbernat se distinguen por la intensidad de las prácticas y su empleabilidad
b El centro ofrece un máster en Fisioterapia Deportiva y un innovador ciclo formativo en Bioinformática
b
bLa institución esla única que imparte el título de grado medio en hípicaen Barcelona
ha facilitado la programación del ciclo
formativo de grado medio en hípica,
que EUG imparte en exclusiva en el
área de Barcelona.
EUG estará presente en el Saló de
l’Ensenyament y en Futura para dar
a conocer su oferta.M
Páginas especiales el Periódico8
MIÉRCOLES9 DE MARZO DEL 2016
Fuente de sabiduría. Edificio que alberga las instalaciones de la Universitat de Lleida.
J. M. II MONOGRÁFICOS
L a Universitat de Lleida (UdL) com-
bina una larga y fructífera tradi-
ción universitaria con una estruc-
tura joven y dinámica que apuesta por
una formación y una investigación de
calidad, por unos avanzados métodos
docentes y por la internacionalización.
Actualmente es la cuarta mejor univer-
sidad del Estado español en docencia
y la séptima en investigación, según el
estudio Rankings ISSUE 2015. Distin-
guida con el Campus de Excelencia In-
ternacional por el proyecto Iberus, que
comparte con las universidades de Za-
ragoza, La Rioja y Pública de Navarra,
tiene como misión la generación, dise-
minación y aplicación del conocimiento.
A raíz de la vinculación con su entor-
no productivo territorial, la UdL goza de
un posicionamiento relevante por lo que
respecta a los estudios agronómicos y
forestales, pero también en los estudios
del resto de ámbitos del conocimiento.
Esto permite ofrecer actividades de for-
mación dirigidas a pregraduados, pos-
graduados y profesionales que quieran
adquirir, perfeccionar o reciclar su capa-
citación en las cinco ramas del conoci-
miento: artes y humanidades, ciencias,
ciencias de la salud, ciencias sociales
y jurídicas, e ingeniería y arquitectura.
Estas actividades de aprendizaje se
llevan a cabo de forma presencial, se-
mipresencial y virtual, mediante los mo-
dernos, funcionales y bien equipados
espacios de los campus universitarios,
del campus virtual Sakai y de la tecnolo-
gía wifi. El Servicio de Biblioteca y Docu-
mentación, acreditado con el certificado
de calidad de servicios bibliotecarios de
la Aneca y el Centre de Recursos per a
l’Aprenentatge i la Investigació (CRAI),
ponen a disposición de la comunidad
universitaria un extenso catálogo de do-
sieres, revistas y recursos como com-
plemento de apoyo a la enseñanza, la
docencia y la investigación.
La UdL, asimismo, se caracteriza por
una oferta formativa innovadora centra-
da en la consecución de los objetivos
del espacio europeo de educación su-
perior (EEES). Una formación próxima
y una universidad de dimensiones hu-
manas permiten al alumnado ser uno
de los principales protagonistas, con un
extenso programa de becas y ayudas
bLa institución dispone de un extenso programa de becas y ayudas para los estudiantes
DIMENSIÓN HUMANA
propios que la UdL destina a sus es-
tudiantes. Las titulaciones de la UdL,
avaladas por la calidad del sistema uni-
versitario catalán, permiten adquirir una
formación avanzada de carácter espe-
cializado y/o multidisciplinar basada en
contenidos de calidad elaborados por
expertos en las materias y permanen-
temente actualizada.
Además, la UdL contribuye a la di-
fusión, la calidad y la diversificación de
la oferta cultural en el territorio, con la
generación de actividades con un alto
valor, algunas de ellas dirigidas espe-
cialmente a los estudiantes.
APLICACIÓN MÓVIL. Por otro lado,
la UdL ha puesto en marcha una apli-
cación móvil para teléfonos y tabletas
pensada para que toda la comunidad
universitaria esté al día de las noveda-
des de la institución. Disponible tanto
para dispositivos Android como para
iOS (iPhone), además de acceder a
diferentes informaciones de la web de
la Universitat de Lleida (www.udl.es),
esta app permite al profesorado enviar
avisos a todos los alumnos de una asig-
natura con inmediatez.
Los responsables de la iniciativa expli-
can que “la UdL APP irá creciendo en
próximas actualizaciones con nuevas
mejoras, incorporando nuevas fun-
ciones y utilidades para el estudiante
y la comunidad universitaria”. Pen-
sando sobre todo en el alumnado, en el
futuro la aplicación permitirá recibir las
notas directamente en el teléfono móvil,
renovar préstamos de libros del Servicio
de Biblioteca y Documentación o ver los
avisos sobre periodos de matrícula.M
UNA OFERTA FORMATIVA INNOVADORA
La universidad se distingue por la calidad de sus métodos docentes y por la investigación
La UdL abarca todas las ramas del conocimiento
Páginas especialesMIÉRCOLES
9 DE MARZO DEL 2016el Periódico 9
Entrada. Estudiantes en la puerta de Blancafort.
Darío Reina II MONOGRÁFICOS
L a FP prepara a los jóvenes para
trabajar de manera eficaz y con
buenas garantías. Esta prepa-
ración da la posibilidad de adaptar la
formación a cada persona según la
función y tarea que va a desarrollar en
el sector empresarial. De hecho, se-
gún el informe del mercado de trabajo
elaborado por el Servicio Público de
Empleo Estatal, los trabajadores que
disponen de titulaciones de ciclos for-
mativos son especialmente valorados
en sus ámbitos laborales y son los
que cuentan con más opciones para
entrar en el mercado laboral.
En la misma línea están los informes
de la Conselleria d’Ensenyament de la
Generalitat de Catalunya, que indican
que el 46,58% de los graduados en
FP en el 2014 encontraron trabajo en
los seis meses posteriores a la finali-
zación de los estudios (más de cinco
puntos por encima de los datos del
año anterior).
Esta elevada empleabilidad ha con-
tribuido al aumento del interés por los
ciclos formativos: en los últimos seis
años, por ejemplo, los catalanes que
estudiaron un ciclo formativo de gra-
do superior aumentaron de 43.563 a
56.393. Y la tendencia es ir al alza,
dada la mayor diversidad de grados
y especializaciones.
EXPERIENCIA. Con 25 años de
historia, y más de 30.000 alumnos
formados en sus clases, uno de los
centros barceloneses de referencia en
la impartición de ciclos formativos es
Blancafort (www.blancafort.com). Es
allí donde estudió Alex Porto: “Decidí
hacer el grado superior de Gestión
de Ventas y Espacios Comerciales
porque siempre me había llamado
la atención”. Actualmente dirige un
centro de estética en el barrio de Sant
Gervasi. Desde allí recuerda su paso
por Blancafort: “Tengo muy buen
recuerdo del grupo […] porque se
generó un ambiente de trabajo muy
bLos alumnos valoran muy positivamente la plataforma web que utiliza el centro
LA EVALUACIÓN
bueno, lo que ayudó al buen fun-
cionamiento de las clases. Me llevé
muy buen recuerdo de los profe-
sores y de la plataforma web que
utilizábamos”. Además, las prácticas
–que realizó en un gabinete de abo-
gados– le ayudaron mucho a la hora
de abrir el centro de estética en el que
actualmente trabaja.
LICENCIADA. Otra exalumna, Ana
Arasanz, llegó a Blancafort tras gra-
duarse en Biología. “La nota para
acceder a Veterinaria era muy al-
ta y no llegué. Al final, la opción
más factible para lograr mi objetivo
era hacer un grado superior y solo
dos optativas de la selectividad”.
Se matriculó en el ciclo de Documen-
tación y Administración Sanitarias, lo
que le generó una mezcla de emocio-
nes: “Por un lado, hubo momentos
de estrés a la hora de compaginar
las prácticas con las clases, pero
finalmente acabó siendo una muy
buena experiencia, porque conocí
a gente muy maja con la que aún
sigo teniendo buena relación. Fi-
nalmente, logré sacar muy buena
nota y me sirvió para entrar prác-
ticamente en cualquier carrera, in-
cluida, por supuesto, Veterinaria”.M
Más posibilidades de hallar trabajoEn los últimos años ha aumentado el número de matriculados en ciclos formativos de grado superior
b Por las aulas del centro Blancafort han pasado más de 30.000 jóvenes durante más de 25 años
b
10 Páginas especiales el PeriódicoMIÉRCOLES9 DE MARZO DEL 2016
Cuerpo y tecnología. El proyecto Emotional Skin.
Xavi Datzira II MONOGRÁFICOS
L a revolución digital está pre-
sente en nuestro día a día y es
una dimensión que crece a un
ritmo acelerado. En este contexto, el
diseño y la ingeniería tienen un papel
muy relevante. En Elisava Escuela
Universitaria de Diseño e Ingeniería
de Barcelona, los estudios de los gra-
dos universitarios promueven desde
el primer momento el aprendizaje y el
desarrollo de proyectos vinculados a
la interacción digital.
“En el diseño de un producto, di-
gital o físico, uno de los aspectos
más importantes es la integración,
es decir, la comunicación entre
usuario y producto. Cuanto más
cuidada está la solución de inte-
gración, menor es la implicación
cognitiva del usuario y, por tanto,
más intuitivo es el uso del produc-
to”, asegura Anna Maria del Corral,
coordinadora del área de Desarrollo
de Producto de Elisava.
EXPERIENCIA. Además del diseño
de webs o de aplicaciones, en Elisava
se enseña la interacción digital como
un proceso que permite que los alum-
nos trabajen en profundidad tanto los
criterios conceptuales como los co-
nocimientos técnicos, para desarrollar
proyectos en los ámbitos del diseño
de experiencia de usuario, narrativa
visual o diseño de producto con in-
tegración tecnológica y conectividad.
“El objetivo es que los estudian-
tes adquieran las herramientas ne-
cesarias que les doten de la flexibi-
lidad y la agilidad necesarias para
construir en un entorno cambiante
y que, a su vez, mantengan una ca-
pacidad crítica en búsqueda de la
calidad”, comenta Tona Monjo, res-
ponsable del área de Interacción de
Elisava. Este es el caso de Emotional
Skin, un proyecto realizado por los
alumnos durante la pasada edición
de la Maratón Creativa, que relaciona
cuerpo, entorno e imagen en tiempo
real, mediante captadores de movi-
miento y software especializado.
Para llevar a cabo estos proyectos,
los estudiantes tienen a su disposición
las diferentes tecnologías y recursos
del centro: el Taller de Prototipos (con
impresoras en tres dimensiones), el
Laboratorio de Ciencia y Tecnología
(con componentes electrónicos y ac-
cesorios para prototipar con Arduino)
o el Media Lab, que fomenta las he-
rramientas digitales aplicables a entor-
nos como la animación, el audiovisual,
la gráfica interactiva, el Internet de las
Cosas, los wearables (tecnología en
gafas, relojes, pulsera, ropa...), o los
espacios inmersivos.
Gracias a las tecnologías digitales
y al binomio establecido entre el di-
seño y la ingeniería, Elisava refuerza
su potencial transformador del tejido
social entre sus alumnos.M
bEl objetivo es desarrollar proyectos innovadores de experiencia de usuario
LA ESTRATEGIA
La revolución digital de ElisavaLa escuela potencia los escenarios tecnológicos en los estudios de Diseño e Ingeniería de Diseño Industrial
b El centro universitario busca dotar a los alumnos de criterios conceptuales y conocimientos técnicos
b
dLa capacidad de los alumnos
de Elisava para combinar los
conceptos creativos del diseño y
la ingeniería con la aplicación de
las nuevas tecnologías comienza
a dar sus frutos en forma de he-
rramientas de gran interés social,
tal y como se puede comprobar
en el estand de la escuela en el
Saló de l’Ensenyament. Allí se ex-
pone Glufo, un proyecto fi nal de
grado desarrollado por el estu-
diante Ramiro Bruna Jorda.
Se trata de un anillo con un dis-
positivo que mide los niveles de
glucosa mediante un biosensor
de grafeno que cambia de color
para alertar sobre hipoglucemias
o hiperglucemias y, además, emi-
te datos que se procesan me-
diante una aplicación móvil. Así,
el usuario puede conocer su es-
tado y actuar en previsión.
Iniciativas con interés
EN EL ESTAND
Páginas especialesMIÉRCOLES
9 DE MARZO DEL 2016el Periódico 11
Foto de grupo. Alumnos de EAE, en las instalaciones del centro.
D. R. II MONOGRÁFICOS
EAE Business School abrirá,
este próximo mes de sep-
tiembre, un Grado en Márke-
ting y Comunicación Digital.
Se trata del segundo grado que ofrece,
después de la implantación en 2009, del
Grado en Administración y Dirección de
Empresas (ADE).
El programa, de 240 créditos ECTS
y cuatro años de duración, se impartirá
tanto en español como en modalidad
bilingüe español/inglés, y su valor di-
ferencial reside en su componente
digital, coherente y necesario dada la
implantación de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) en
la sociedad y la empresa. Su claustro
docente combina profesores con una
larga trayectoria docente e investiga-
dora, con profesionales que ocupan
puestos directivos en los ámbitos del
márketing y la comunicación digital.
Además, el grado contempla, a partir
del tercer curso, la realización de se-
mestres opcionales en Estados Unidos,
en algunas de las entidades con las que
EAE mantiene acuerdos académicos,
como Pace University y Kean University,
entre otras.
En 2016, EAE apuesta fuertemente
por la empleabilidad de sus alumnos,
por ello, el Servicio de Carreras Profe-
sionales ofrece a los estudiantes tanto
contacto con casi 3.000 empresas cola-
boradoras, como formación permanen-
te a través de herramientas que buscan
mejorar su empleabilidad como la Talent
Week, los Webinar de Desarrollo del Ta-
lento o el Foro de Empleo. En 2015,
el 100% de los alumnos del Grado en
ADE de EAE que solicitaron realizar
prácticas, han accedido a ellas. Apple,
Inditex, Coca-Cola, Banco Santander,
Henkel o Danone son algunas de las
empresas a las que se han incorporado
alumnos del citado grado.
VISIÓN GLOBAL. Por otro lado, EAE
refuerza los tres servicios específicos
de empleabilidad lanzados en el ejerci-
cio 2015: los Itinerarios Profesionales,
para que el alumno seleccione el que
más se adecue a sus necesidades; los
Company Meetings, presentaciones de
empresas para que el estudiante conoz-
ca, de primera mano, la realidad em-
presarial; y los Employment Workshops,
talleres formativos de carrera profesional
donde se desarrollan habilidades profe-
sionales clave.
EAE, asimismo, potencia el intercam-
bio de alumnos con otras universidades
de todo el mundo gracias a cerca de
70 acuerdos internacionales. Adicional-
mente, EAE tiene firmados acuerdos es-
pecíficos de grado con 30 instituciones
de más de 15 países, tanto de dentro
como de fuera del marco Erasmus.
Además, se mantiene el acuerdo por
el cual los alumnos del Bachelor Degree
in Business Administration & Manage-
ment (BBA) de EAE pueden realizar un
semestre completo en Nueva York, den-
tro de los acuerdos que la escuela tiene
establecidos con varias universidades
de la ciudad norteamericana.
En 2015, más de 30 alumnos de Gra-
do en ADE participaron en el Programa
Erasmus de intercambio con universi-
dades europeas; y la escuela recibió a
más de 260 alumnos en este programa
y en el Study Abroad Program, lo que
representó a más de 65 países.
EAE Business School es un centro
universitario de ámbito internacional
y formación específica en manage-
ment que se adscribe a la Universitat
Politècnica de Catalunya. Además de
ofrecer los citados grados en ADE y en
Márketing y Comunicación Digital, ho-
mologados en el Espacio Europeo de
Enseñanza Superior (EEES), también
imparte másteres oficiales y propios en
esta rama de conocimiento.
En 2016, EAE ofrece cinco itinerarios
académicos de grado: Grado en Ad-
ministración y Dirección de Empresas,
en español, en bilingüe español/inglés y
en inglés 100%; y Grado en Márketing
y Comunicación Digital, en español y
en bilingüe español/inglés, este último
en periodo de verificación por la AQU
(Agència de Qualitat Universitària de
Catalunya).
RECONOCIMIENTO. EAE Business
School fue fundada en 1958, y desde
entonces ha formado a más de 70.000
directivos y profesionales. EAE fue re-
conocida como la segunda escuela de
negocios más reputada de España se-
gún el ranking MERCO 2015 y sus más-
teres están entre los mejores de España
según el ranking de El Mundo 2015.M
EAE apuesta por la empleabilidad La escuela de negocios lanzará en septiembreel Grado en Márketing y Comunicación Digital
b El programa ofrece al alumno la posibilidad de estudiar en modalidad bilingüe español/inglés
b
bEl centro, adscrito a la UPC, potencia el intercambio de estudiantes con otras universidades de todo el mundo
INTERNACIONALIZACIÓN
Páginas especiales el Periódico12
MIÉRCOLES9 DE MARZO DEL 2016
El Periódico de Catalunya publica anualmente,tanto en edición papel como online, varios especiales dedicados al mundo de
la Formación. En estos Especiales se analiza la importancia de fomentar el conocimiento, las habilidades y las competencias de los alumnos como una
herramienta clave para formar buenos profesionales. Todo sobre la oferta formativa, las salidas profesionales y las ventajas que suponen estos estudios para facilitar
el acceso al mercado laboral.
4 de Junio:Grados, Másteres y Postgrados
16 de Septiembre: Másteres, Postgrados
e Idiomas
14 de Noviembre: Semana de la Ciencia
ESPECIALISTAS EN FORMACIÓN
el Periódico
APUNTESPróximas publicaciones
Páginas especialesMIÉRCOLES
9 DE MARZO DEL 2016el Periódico 13
bLos dobles grados multiplican las posibilidades de encontrar trabajo
LAS CLAVES
bLa realización de un máster supone una clara ventaja competitiva
Via Augusta, 390. Vista aérea de las instalaciones de IQS.
Darío Reina II MONOGRÁFICOS
Desde su fundación, hace más
de 110 años, el centro uni-
versitario IQS se ha empleado
en dar respuesta a los nuevos
retos que el contexto social, económico
e industrial plantea. Es por ello que su
propuesta formativa se corresponde con
la demanda de perfiles profesionales del
mercado y el auge de las industrias emer-
gentes. En el área de las ingenierías, IQS
School of Engineering ofrece estudios ofi-
ciales de grado en Química, Ingeniería
Química, Farmacia, Biotecnología e Inge-
niería en Tecnologías Industriales. Estos
estudios se caracterizan por proporcionar
a los estudiantes una sólida base experi-
mental, ya que se dedican un 50% de las
horas lectivas a realizar prácticas en los
laboratorios de última tecnología con los
que la institución está equipada.
En el área de la gestión, IQS School
of Management ofrece estudios oficiales
de grado en Administración y Dirección
de Empresas, en los que destaca la di-
mensión de internacionalización de los
alumnos, las posibilidades de intercambio
con universidades extranjeras, además
de que parte de las asignaturas se im-
parten en inglés y se ofrece un grupo
de grado impartido íntegramente en es-
ta lengua. Todas las titulaciones incluyen
prácticas obligatorias en empresas para
proporcionar a los estudiantes un primer
acceso al mundo laboral que les brindará
la oportunidad de desarrollar los conoci-
mientos adquiridos en un entorno real.
Asimismo, los estudiantes reciben el
apoyo del Servicio de Carreras Profe-
sionales de IQS, que gestiona la Bolsa
de Trabajo y les ofrece asesoramiento
profesional en la búsqueda de empleo.
POLIVALENCIA. Entre las tendencias
actuales del mercado laboral destaca la
selección de candidatos que posean
competencias transversales, capaces
de adaptarse a las nuevas situaciones
con versatilidad y dinamismo. Más con-
cretamente, que posean conocimientos
técnicos específicos y, a la vez, sepan
desenvolverse con soltura ante los retos
de gestión que se plantean en las empre-
sas. Los dobles grados de IQS tienen por
objetivo dotar a los estudiantes de una
sólida formación que combine un perfil
técnico polivalente y multidisciplinar con
una gran capacidad de dirección.
Gracias a las sinergias de las dos es-
cuelas universitarias de IQS –IQS School
of Engineering e IQS School of Manage-
ment–, se han definido itinerarios forma-
tivos que permiten al estudiante cursar
de manera simultánea los grados en Quí-
mica, Ingeniería Química, Biotecnología
o Ingeniería en Tecnologías Industriales
junto con el grado en Administración y
Dirección de Empresas. Los estudiantes
cuentan así con una excelente prepara-
ción técnica a nivel de grado y un alto
conocimiento de la gestión y dirección
de la empresa. Los dobles grados pro-
porcionan una formación más completa y
multiplican las opciones de salidas labo-
rales del alumno al finalizar sus estudios.
ESPECIALIZACIÓN. En un momento
en el que las empresas demandan profe-
sionales polivalentes pero que, a su vez,
tengan un alto grado de especialización
en alguna disciplina relacionada con su
actividad, la realización de un máster su-
pone una clara ventaja competitiva en el
perfil académico del estudiante frente a
otros candidatos. No en vano, los profe-
sionales que cuentan con un máster tie-
nen una mejor tasa de inserción laboral.
Los másteres son también la mejor
apuesta de futuro para poder competir
en el marco de la imparable internacio-
nalización de las empresas y, al mismo
tiempo, dar respuesta a un mercado la-
boral cada vez más globalizado.
Los másteres de IQS School of Engi-
neering, desarrollados en los ámbitos de
la Química, la Ingeniería Química, la Bioin-
geniería o la Ingeniería Industrial, destinan
más del 50% de las horas lectivas a prác-
ticas de laboratorio. Los alumnos tienen
la posibilidad de participar en proyectos
con empresas punteras de cada sector,
así como de realizar el trabajo final de
máster en universidades internacionales.
IQS School of Management ofrece
másteres universitarios orientados a de-
sarrollar diferentes aspectos de la gestión
y la dirección de empresas. Todos los
estudios de IQS School of Management
están acreditados por AACSB (Associa-
tion to Advance Collegiate Schools of
Business, EEUU) y ofrecen prácticas en
empresas de reconocido prestigio.
El inglés está presente en todos los
planes de estudios para promover la
incorporación de los estudiantes en em-
presas o equipos de investigación inter-
nacionales (alguno de ellos se imparte
100% en inglés).
CAPACITACIÓN. Además, dentro de
su oferta formativa, IQS ofrece la posibi-
lidad de realizar conjuntamente el Más-
ter en Gestión de Empresas Industriales,
ofrecido por IQS School of Management,
de forma compatible con los másteres
ofrecidos por IQS School of Engineering.
De esta manera, se complementa la base
científica de los estudiantes con una for-
mación orientada hacia el management, y
los capacita para desarrollar otras funcio-
nes propias de perfiles directivos.
Entre otras, los estudiantes desarro-
llan la capacidad de diseñar, generar y
comercializar nuevos productos, la co-
mercialización de los ya existentes, o la
capacidad de optimizar los procesos de
producción y de mejorar las estrategias
de actuación. En una segunda fase, fa-
vorece las posibilidades de asumir la di-
rección de una de las áreas funcionales
de la empresa a la que se incorporen.M
INSTITUCIÓN CON MÁS DE 110 AÑOS DE HISTORIA
Maximizar la empleabilidad para afrontar los nuevos retos
Los estudios de grado y los másteres de IQS facilitan el acceso al mercado laboral
b Las ingenierías y el área de gestión songrandes especialidades de este centro
b
La Universitat de Barcelona ofrece
una amplia oferta formativa adap-
tada a las necesidades y demandas de
los estudiantes y de la sociedad que
coloca la UB en vanguardia de ámbi-
tos tan diferentes como el tecnológico
y el artístico. La oferta de enseñanzas
se concreta en titulaciones oficiales de Referente. Claustro de la UB.
grado, máster universitario y doctorado.
También dispone de la gama de cursos
de formación continuada más amplia y
multidisciplinar de Catalunya. Además,
en la UB todos los aspectos que for-
man parte de la vida universitaria, aún
cuando no sean puramente académi-
cos, constituyen una prioridad. Por esta
La institución se sitúa entre los 200 mejores centros universitarios del mundo
LaUB aporta experiencia y liderazgo
razón, facilita a todos los miembros de
la comunidad universitaria el acceso a
la información y a los servicios de apoyo
y promueve la organización y participa-
ción en actividades culturales, deporti-
vas y acciones solidarias.
La UB, por otro lado, vuelve a ser la
mejor universidad de España según el
prestigioso ranking QS World Universi-
ty Rankings 2015-2016. La institución
catalana revalida la posición 166 a nivel
mundial que alcanzó en la pasada edi-
ción, que la sitúa entre los 200 mejo-
res centros universitarios del mundo, y
asciende una posición a nivel europeo
que la sitúa en el número 72.
Recientemente, la Universitat de Bar-
celona también ha renovado la primera
posición a nivel estatal y se sitúa entre
las 200 mejores universidades del mun-
do en el Academic Ranking of World
Universities (ARWU) 2015.M
Páginas especiales el Periódico14
MIÉRCOLES9 DE MARZO DEL 2016
Expansión. Instalaciones de una de las sedes de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya.
J. M. II MONOGRÁFICOS
La UVic-UCC tendrá un nuevo
campus en Granollers a partir
del próximo curso 2016-2017
donde se impartirán dos gra-
dos y un ciclo formativo de grado supe-
rior. Se trata de un nuevo campus que
se añade al que ya hay en Vic y al de
Manresa, así como el de Barcelona. Se
trata de un paso más en la expansión
territorial y el crecimiento estratégico de
esta universidad que desde hace dos
años se federó con la Fundació Uni-
versitària del Bages convirtiéndose en
la Universitat de Vic-Universitat Central
de Catalunya. Un proyecto pedagógico
que tiene una clara voluntad de arraigo
territorial y potenciación del tejido eco-
nómico de su entorno.
En este nuevo campus, que se ubi-
cará en las instalaciones municipales de
Roca Umbert, se impartirán dos grados
que se añaden a la oferta del resto de
campus y que se incluyen dentro de la
Facultad de Empresa y Comunicación
de la UVic. Uno es el grado de Adminis-
tración y Dirección de Empresas (ADE) y
el otro es el de Márketing y Comunica-
ción Empresarial. Ambas titulaciones se
ofrecerán en horario de tarde y con un
itinerario modular para hacer compati-
ble la jornada laboral y la formación. En
UGranollers también se ofrecerá el ciclo
formativo de grado superior en Márke-
ting y Publicidad que se añade a los
cuatro ciclos que ya ofrece el campus
profesional de la Uvic-UCC en Vic, Olot
y Manresa. Igual que en los otros ciclos,
este también tendrá formato dual.
UManresa ofrecerá el curso que vie-
ne seis grados. La novedad es el doble
grado en Podología y Fisioterapia que
permite simultanear los estudios con
el fin de conseguir los dos títulos, en
solo cinco años y medio. Los estudian-
tes que siguen este doble itinerario se
gradúan con todo el bagaje de compe-
tencias y conocimientos que permiten
el ejercicio completo tanto de la fisiote-
rapia como de la podología. Acceden a
través del grado en Podología al mismo
tiempo que completan su formación
con el seguimiento de unos créditos
de Fisioterapia, en paralelo.
NOVEDAD. La UVic ofrecerá el curso
que viene 25 grados, y por primera vez,
tres de ellos se impartirán en formato
semipresencial en catalán y castellano.
Se trata de los grados de Nutrición Hu-
mana y Dietética, el de Terapia Ocu-
pacional y Trabajo Social. La elevada
demanda de estos estudios, sobre todo
Terapia Ocupacional y Trabajo Social,
en otras comunidades autónomas han
hecho que se haya abierto, por primera
vez, en formato semipresencial.
La oferta de la UVic-UCC para el
curso 2016-2017 son 72 másteres, 18
de los cuales son oficiales. Las prin-
cipales novedades son el Máster en
Ingeniería del Deporte que se imparte
conjuntamente con la UB y la UPC y el
otro es el Máster Oficial en Simulación
e Innovación Docente. En el ámbito de
la formación continua de carácter pro-
pio, con una orientación estrictamente
profesional, la UVic-UCC presenta 54
másteres y 66 posgrados.M
CARA AL PRÓXIMO CURSO 2016-2017
La nueva sede de la universidad impartirá dos grados, ADE y Márketing, así como el ciclo formativo de grado superior de Márketing y Publicidad
La UVic-UCC tendrá un nuevo campus en la ciudad de Granollers
bEn el seno de la UManresa se podrá cursar el doble grado en Podología y Fisioterapia
ITINERARIOS
bLa UVic ofrece tres titulaciones con un formato semipresencial en catalán y castellano
Una de las palabras que mejor de-
fine los tiempos que vivimos es
complejidad. Hemos reducido el
hambre en el mundo, pero la desigualdad
entre ricos y pobres atraviesa el planeta.
La soledad es uno de nuestros principales
problemas a pesar de tener más posibili-
dades de interconexión que nunca. Este
entorno complejo necesita profesionales
competentes, especialmente en los ám-
bitos más directamente relacionados con
la vida de las personas más afectadas por
la soledad o la desigualdad. Este es el
compromiso de la Facultad de Educación
Social y Trabajo Social Pere Tarrés, de la
Universitat Ramon Llull, un centro univer-
sitario de iniciativa social, centrado en la
formación de personas que puedan ser
identificadas por su calidad profesional,
su excelencia humana y su compromiso
prioritario con los más vulnerables.
La Facultad Pere Tarrés se nutre de lo
mejor de dos tradiciones formativas muy
a menudo separadas en otras universida-
des. Heredera de la primera escuela de
Trabajo social del Estado español y pio-
nera también en Educación social, esta fa-
cultad, que aparece habitualmente en los
primeros lugares de los rankings universi-
tarios de sus respectivas áreas, siempre
prefiere ser conocida por el valor social
que aportan sus graduados.
Su dinamismo nace, probablemente,
de su esencia social. A la par que centro
universitario con el sello de campus de
excelencia internacional es entidad social
que desarrolla proyectos concretos y que
forma parte activa del tejido asociativo del
país. Este dinamismo le ha llevado a ser
centro piloto en la evaluación integrada de
la calidad por parte de la AQU (Agència
de Qualitat Universitària de Catalunya) o
en la implantación del Doctorado Industrial
en entidades sociales (un programa de
la Generalitat de Catalunya para formar
doctores en contextos empresariales).
Pero el hecho de ser un centro con to-
das las titulaciones oficiales de grado y
máster acreditadas y el único en Catalun-
ya que tiene el sello de calidad relativo a la
inserción laboral no es la causa principal
de orgullo de las personas que forman
esta comunidad universitaria.
PASIÓN. Las encuestas revelan que un
92% de sus graduados volverían a elegir
los mismos estudios (este y otros datos
relativos a la inserción laboral o la valo-
ración de la formación recibida se pue-
den consultar en la web de la facultad).
Y es que la vivencia apasionada de las
profesiones sociales es una de las señas
de identidad del centro. Esta pasión es-
tá arraigada, sin duda, en la vocación de
transformación social de los estudiantes
que llegan a la facultad y es potenciada
por, al menos, tres factores: el vínculo per-
manente y vivo con el mundo profesional,
la calidad humana en los procesos forma-
tivos y las oportunidades relacionadas con
la internacionalización y la investigación
que genera la facultad.
Más allá del rigor científico y técnico que
se supone a un centro universitario (y que
avalan los resultados y las evaluaciones
externas), son las experiencias con ros-
tro humano las que mejor pueden definir
la experiencia formativa en el seno de la
Facultad Pere Tarrés.M
TRIBUNA
COMPROMISO CON LOS MÁS VULNERABLES
PacoLópez JiménezDECANO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL Y TRABAJO SOCIAL PERE TARRÉS, URL