Monitoraggio e revisione Giugno 2018 - I. C. "Giuliano ... · disciplinari con l'inserimento dei traguardi di competenza nelle unità formative. 5 3 15 Elaborare e somministrare prove

Istituto Comprensivo “G.D. Petteni”

PIANO DI MIGLIORAMENTO Monitoraggio e revisione Giugno 2018

1. DEFINIZIONE E DESCRIZIONE DEL PIANO DI

MIGLIORAMENTO

Conseguentemente agli esiti del Rapporto di Autovalutazione (RAV) ed in coerenza con il PTOF si elabora il seguente Piano di Miglioramento, seguendo il modello proposto dall’INDIRE. Le seguenti tabelle riportano le priorità indicate nella sezione 5 del RAV Priorità e traguardi RAV

DESCRIZIONE DELLA PRIORITA’

DESCRIZIONI DEL TRAGUARDO

Risultati scolastici Promuovere il successo formativo di tutti gli

alunni, diminuendo la percentuale di studenti collocati nelle fasce di

valutazione media e bassa.

Innalzare il livello di competenza di ciascun

alunno. Diminuire, nel triennio, di almeno il 6%, il numero degli

studenti collocati nelle fasce di valutazione

media e bassa, distribuendoli sulle fasce superiori.

Risultati nelle prove

standardizzate nazionali

Competenze chiave e di cittadinanza

Stimolare la capacità di ciascun alunno a

considerare il contesto sociale e le sensibilità dell'altro (aspetto

relazionale).

- Regolamento condiviso della classe.

- Percorsi di sensibilizzazione alla percezione del pericolo.

- Analisi e attualizzazione di alcuni

articoli della Costituzione . - Metacognizione

Stimolare l’acquisizione del senso di democrazia attraverso

esperienze di cittadinanza attiva per

costruire un senso di legalità e responsabilità

- Mappatura delle istituzioni - Giochi di ruolo

- Mostre di documentazione di

Istituto

Risultati a distanza Acquisire consapevolezza dei propri punti di forza,

delle potenzialità e della propria ricchezza

emotiva.

Aumentare la percentuale degli alunni che seguono il consiglio

orientativo.

AREA DI PROCESSO

DESCRIZIONE DELL'OBIETTIVO DI PROCESSO

Curricolo, progettazione e

valutazione

Utilizzo di modelli comuni per la programmazione per competenze.

Elaborazione di rubriche valutative condivise per le competenze disciplinari, civiche e trasversali classi quinte primaria e fine primo ciclo.

Costituzione di gruppi di lavoro sulla progettazione didattica e/o la valutazione degli studenti.

Inclusione e

differenziazione

Creazione di un ambiente collaborativo e

di reciproco aiuto attraverso strategie educative che coinvolgano il sè e l'altro.

Progettazione di percorsi didattici adeguati alle potenzialità dei singoli per favorire una crescita individuale e comunitaria.

Valutazione dei processi di apprendimento considerando il livello di

partenza nel rispetto del percorso scolastico e del proprio progetto di vita.

Integrazione con il territorio

Raccolta di pareri sui diversi aspetti educativi ed organizzativi della vita scolastica attraverso strumenti differenziati.

Miglioramento della collaborazione con la

rete territoriale attraverso azioni di sistema, affinché la scuola assuma un ruolo attivo e propositivo.

Nella successiva tabella vengono rielaborati gli obiettivi di processo, per esplicitare meglio le priorità dichiarate e viene verificata la loro congruenza.

Area di Processo Obiettivi di Processo

È connesso alle priorità

1 2

Curricolo, progettazione e

valutazione

1. Rivedere e completare tutte le programmazioni disciplinari con l'inserimento

dei traguardi di competenza nelle unità formative.

x

2. Elaborare e somministrare prove di

verifica parallele per la rilevazione dei livelli raggiunti dagli studenti e socializzazione dei risultati.

x

3. Dotarsi di strumenti di osservazione, verifica e valutazione delle competenze disciplinari relative ad alcune specifiche

unità formative.

x

4. Dotarsi di strumenti di osservazione,

verifica e valutazione delle competenze chiave relative ad attività trasversali.

x

5. Valorizzare e condividere il Patto di

corresponsabilità ed il Regolamento di Istituto.

x

6. Elaborare e adottare delle linee guida

condivise sulla documentazione relativa agli alunni con BES.

x x

7. Adottare il modello ministeriale (C.M.

3/2015)di certificazione delle competenze in uscita come strumento guida per la rilevazione delle competenze in itinere.

x x

Inclusione e differenziazione

1. Individuare segnali di disagio e difficoltà scolastiche

x

2. Rispondere in maniera differenziata ai vari

bisogni utilizzando strumenti operativi condivisi

x

3 .Collaborare con i servizi scolastici e le

famiglie per sostenere le fragilità di ciascuno x

Integrazione con il 1..Partecipare a reti e collaborazioni con soggetti esterni e integrarle con il Ptof di

x

Nella tabella sottostante viene calcolata per ogni obiettivo la rilevanza (fattibilità x impatto) e si crea una scala di rilevanza degli obiettivi di processo, utile ma non vincolante ai fini della pianificazione successiva.

Obiettivo di processo elencati Fattibili

tà (da 1 a 5)

Impatto

(da 1 a 5)

Prodotto: valore

che identifica la rilevanza

dell’intervento

Rivedere e completare tutte le programmazioni

disciplinari con l'inserimento dei traguardi di

competenza nelle unità formative.

5 3 15

Elaborare e somministrare prove di verifica

parallele per la rilevazione dei livelli raggiunti

dagli studenti e socializzazione dei risultati.

5 2 10

Dotarsi di strumenti di osservazione, verifica e

valutazione delle competenze disciplinari

relative ad alcune specifiche unità formative.

3 4 12

Dotarsi di strumenti di osservazione, verifica e

valutazione delle competenze chiave relative ad

attività trasversali.

2 3 6

Valorizzare e condividere il Patto di

corresponsabilità ed il Regolamento di Istituto.

5 5 25

Elaborare e adottare delle linee guida condivise

sulla documentazione relativa agli alunni con

BES.

5 5 25

Adottare il modello ministeriale (C.M. 3/2015)

di certificazione delle competenze in uscita

come strumento guida per la rilevazione delle

competenze in itinere.

2 2 4

Individuare segnali di disagio e difficoltà

scolastiche

5 5 25

Rispondere in maniera differenziata ai vari

bisogni utilizzando strumenti operativi condivisi

4 4 16

Collaborare con i servizi scolastici e le famiglie

per sostenere le fragilità di ciascuno

4 4 16

Partecipare a reti e collaborazioni con soggetti

esterni e integrarle con il Ptof di istituto

3 3 9

. Realizzare iniziative rivolte ai genitori e

momenti di confronto sull’offerta formativa

3 3 9

territorio istituto

2. Realizzare iniziative rivolte ai genitori e

momenti di confronto sull’offerta formativa x

PRIORITA’: Raggiungere il successo formativo di tutti e di ciascuno

AREA DI PROCESSO: Inclusione e differenziazione

OBIETTIVO DI PROCESSO: Individuare segnali di disagio e difficoltà scolastiche

Rispondere in maniera differenziata ai vari bisogni utilizzando strumenti operativi condivisi

Collaborare con i servizi scolastici e le famiglie per sostenere le fragilità di ciascuno.

AZIONI PREVISTE SOGGETTI

RESPONSABILI

RISULTATI

ATTESI

INDICATORI

DI MONITORAGG

IO

MODALITA’ DI

RILEVAZIONE

Anno scolastico 2015/2016 - Analizzare e

confrontare le

proposte

attuative

Funzioni

strumentali e

commissione GLI

Progettazione

delle fasi di

lavoro

Esito degli

incontri

Elaborazione del PdM

- Rendere

attuabile il

progetto di

inclusione

inserito nel

PTOF, definendo

modalità

organizzative,

ruoli e tempi

Docenti della

Commissione GLI

Pianificazione

delle azioni

concrete da

svolgere

Esito degli

incontri

-Verbali degli incontri e

partecipazionedei docenti

interessati agli stessi

-Documenti prodotti

- Rielaborare il

PAI adattandolo

alle risorse ed

esigenze attuali

- Funzioni

strumenta

li

- Collegio

Docenti

Stesura del PAI Esito degli

incontri


partecipazione dei

docenti interessati agli

stessi

-Documenti prodotti

Anno scolastico 2016/2017 - Analizzare e

confrontare le proposte

attuative

Funzioni

strumentali e

commissione GLI

Progettazione

delle fasi di

lavoro

Esito degli

incontri

Elaborazione del PdM

- Rielaborare i modelli

PEI e PdP

Funzioni

strumentali e

commissione GLI

Miglioramento

della

progettazione

inclusiva

Esito degli

incontri


partecipazione dei


stessi

-Documenti prodotti

- Conoscere il proprio

corpo e il proprio sè

Docenti della

scuola

secondaria

Efficacia del

progetto attuato

Powerpoin

t sulle

attività

svolte

Documenti prodotti sul

sitodell’Istituto

Comprensivo

- Fornire un feedback ai

docenti richiedenti

- Interventi di supporto

della psicopedagogista

d’Istituto

- Docenti

d’Istituto

-

Psicopedagogista

- Progettazione

incontri

- Restituzione a

docenti e

famiglie

Documenti prodotti

- Consolidare i

processi di

inclusione degli

-Funzioni

strumentali

-Collegio Docenti


incontri




alunni con BES

secondo il PAI

- Rielaborare il

PAI adattandolo

alle risorse ed

esigenze attuali

-Documenti prodotti

Anno scolastico 2017/2018 - Rendere attuabile il

progetto di inclusione

inserito nel PTOF,

definendo modalità

organizzative, ruoli e

tempi

Docenti della

Commissione GLI

Pianificazione

delle azioni

concrete da

svolgere

Esito degli

incontri




-Documenti prodotti

- Fornire un feedback ai

docenti richiedenti

- Interventi di supporto

della psicopedagogista

d’Istituto

- Docenti

d’Istituto

-

Psicopedagogista

- Progettazione

incontri

- Restituzione a

docenti e

famiglie

Documenti prodotti

- Rielaborare il PAI

adattandolo alle risorse

ed esigenze attuali

- Funzioni

strumentali

- Collegio

Docenti


incontri

Verbali degli incontri e

partecipazione dei


stessi

-Documenti prodotti

- Proporre incontri di

formazione ai genitori

su argomenti proposti

dagli stessi.

- GLI

Maggiore

consapevolezza

dell’importanza

di un ruolo attivo

nella scuola di

oggi

Esiti del

lavoro

prodotto

-Verbali incontri

-Socializzazione degli

stessi

Anno scolastico 2018/2019 - Rendere attuabile il progetto di inclusione

inserito nel PTOF,

definendo modalità organizzative, ruoli e tempi

Docenti della Commissione GLI

Pianificazione delle azioni concrete da

svolgere

Esito degli incontri

-Verbali degli incontri e partecipazione dei docenti


-Documenti prodotti

- Fornire un feedback ai docenti richiedenti - Interventi di supporto

della psicopedagogista d’Istituto

- Docenti d’Istituto - Psicopedagogista

- Progettazione incontri - Restituzione a

docenti e famiglie

Documenti prodotti

- Rielaborare il PAI adattandolo alle risorse ed esigenze attuali

- Funzioni strumentali - Collegio Docenti

Stesura del PAI Esito degli incontri

Verbali degli incontri e partecipazione dei docenti interessati agli stessi

-Documenti prodotti

- Proporre incontri di formazione ai genitori su argomenti proposti dagli stessi.

- GLI

Maggiore consapevolezza dell’importanza di un ruolo attivo

nella scuola di oggi

Esiti del lavoro prodotto

-Verbali incontri -Socializzazione degli stessi

Tempistica delle attività nel triennio

Anno scolastico 2015/2016

Attività sett ott nov dic gen feb mar apr mag giu Incontri di analisi,

confronto di X X

proposte attuative

della commissione

GLI

Predisposizione di

una modulistica

efficace per gli

alunni NAI e BES

Incontri della

commissione GLI

per iniziare a

elaborare le linee

guida condivise

sulla

documentazione

relativa al PAI

X X X

Incontri collegiali di

condivisione del

PdM

X X X

Anno scolastico 2016/2017 Incontri di analisi,

confronto di

proposte attuative

della commissione

GLI

x

Stesura di un

modello per gli

alunni NAI e BES

relazionali.

X X X X

Incontri tra i

docenti e la

psicopedagogista

dell’Istituto

Comprensivo

x x x x x x x

Incontri della

commissione GLI

per aggiornare la

documentazione

relativa al PAI

x x x x


condivisione del

PdM

x x x

Anno scolastico 2017/2018 Incontri di analisi,

confronto di

proposte attuative

della commissione

GLI

x x x x x x x x x

Monitoraggio

dell’efficacia e

aggiornamento dei

modelli di Pdp in

uso.

x x

Incontri tra i

docenti e la

psicopedagogista

dell’Istituto

Comprensivo

x x

Incontri della

commissione GLI

per monitorare i

processi di

inclusione degli

alunni secondo il

PAI

X X X X X


condivisione del

PdM

x x

Incontri della

commissione GLI

per valutare le

proposte più

funzionali rispetto

alle richieste di

aggiornamento dei

genitori

X X x x

PRIORITA’: acquisire consapevolezza dei propri punti di forza, delle potenzialità e della propria ricchezza emotiva

AREA DI PROCESSO: Curricolo, progettazione e valutazione

OBIETTIVO DI PROCESSO: migliorare il curricolo d’istituto secondo le competenze chiave di

cittadinanza; dotarsi di strumenti di osservazione, verifica e valutazione delle

competenze;

AZIONI

PREVISTE

SOGGETTI

RESPONSABILI

RISULTATI

ATTESI

INDICATORI

DI MONITORAG

GIO

MODALITA

’ DI RILEVAZI

ONE


Analizzare e

confrontare proposte

attuative

Funzioni

strumentali e commissione

Ptof

Progettazione delle

fasi di lavoro

Esito degli

incontri

Elaborazion

e del PDM

Diffusione

delle Indicazioni

Nazionali 2012

Docenti Conoscenza da

parte di tutti i docenti delle

Direttive Ministeriali, al fine

di utilizzare un linguaggio

comune.Riflessione condivisa sulle

linee guida

Esito degli

incontri

Elaborazion

e del PDM

Revisionare e

completare tutte le

programmazioni

disciplinari con

l'inseriment

o dei traguardi di

competenza nelle unità

formative.

Docenti Elaborazione di un archivio delle

programmazioni disciplinari

comprensive dei traguardi di

competenza


Documenti prodotti


Partecipare

alla formazione

obbligatoria sui curricola

docenti Riflessione sul

concetto

Elaborazione Dirigente Predisposizione di Esito degli Documenti

dei curricoli disciplinari

per competenze

per tutte le aree

disciplinari

scolastico, docenti

verbali in ciascuna riunione dei gruppi.

Richiesta di informazioni/integr

azioni alle proposte fatte

incontri prodotti.

Elaborare e

somministra

re prove di verifica

parallele per la

rilevazione dei livelli

raggiunti dagli

studenti ( solo

secondaria)

Docenti di

area

disciplinare.

Riflessione sui

livelli raggiunti

dagli studenti di classi parallele ed

eventuale riprogettazione

attività disciplinare in verticale

Risultati delle

prove

Socializzazi

one dei

risultati delle prove

Predisporre strumenti di

osservazione, verifica e

valutazione delle

competenze disciplinari

relative ad alcune

specifiche unità

formative,

Docenti di area

disciplinare

Conoscenza e condivisione del

modello ministeriale di

certificazione delle competenze in

uscita.

Utilizzo del modello per

specifiche unità

formative

Socializzazione dei

risultati.

Monitorare le azioni e

rivedere il PdM

Dirigente scolastico

Commissione Ptof

Efficacia della pianificazione


Aggiornamento del PdM

Anno scolastico 2017/2018 Dotarsi di

strumentidi

osservazione,

verifica e

valutazione per

monitorare

l’adozione dei

curricoli da

parte di tutti i

docenti

Docenti Predisposizione di

rubriche valutative

Restituzione

negli organi

collegiali

Socializzazion

e dei risultati.

Predisporre un

curricolo

Dirigente

scolastico

Omogeneità e

coerenza nella

Adozione del

modello

Condivisione

negli organi

verticale di

istituto

docenti rilevazione in verticale

delle competenze in

uscita

collegiali

Monitorare gli

esiti del primo

quadrimestre

per le

discipline di

italiano e

matematica.

Docenti italiano

e matematica

F.S.

Commissione

Ptof/Rav/Pdm

Diminuire nel triennio ,

di almeno il 6%, il

numero degli studenti

collocati nelle fasce di

valutazione media e

bassa distribuendoli

sulle fasce superiori.

Comparazione

dei report sugli

esiti del

monitoraggio del

biennio

Documenti

prodotti

Monitorare le

azioni e

rivedere il PdM

Dirigente

scolastico

Commissione

Ptof

Efficacia della

pianificazione

Esito degli

incontri

Aggiornament

o del PdM

Anno scolastico 2018/2019 Partecipazione

a corsi di

formazione per

l’elaborazione

di rubriche

valutative.

Docenti scuola

primaria.

Predisposizione di

modelli comuni di

rubriche valutative.

Proposta di

utilizzo degli

stessi per le

future classi

quinte per le

competenze

disciplinari di

Italiano e

Matematica.

PdM

Individuazione

e

partecipazione

a corsi di

formazione per

l’elaborazione

di rubriche

valutative.

Docenti scuola

secondaria di

primo grado.

Predisposizione di

modelli comuni alla

primaria di rubriche

valutative.

Proposta di

utilizzo degli

stessi per le

future classi terze

per le

competenze

disciplinari di

Italiano e

Matematica

durante il

secondo

quadrimestre.

PdM

Predisporre un

curricolo

verticale di

istituto

Dirigente

scolastico

docenti

Omogeneità e

coerenza nella

rilevazione in verticale

delle competenze in

uscita.

Adozione del

modello.

Condivisione

negli organi

collegiali

Predisporre un

format di

istituto per i

progetti più

conforme e

coerente al

RAV e al PDM

F.S.

commissione

Omogeneità e

coerenza nella

presentazione dei

progetti del PTOF

Adozione del

format

Condivisione

negli organi

collegiali

Monitorare le

fasce del 6 e

del 7 in italiano

e matematica

riferiti agli

alunni delle

classi quarte e

quinte della

scuola primaria

e seconde e

terze della

scuola

secondaria,

tendo fissi solo

gli alunni

presenti nei

due anni di

riferimento

Docenti italiano

e matematica

F.S.

Commissione

Ptof/Rav/Pdm

Diminuire nel triennio

, di almeno il 6%, il

numero degli studenti

collocati nelle fasce di

valutazione media e

bassa distribuendoli

sulle fasce superiori.

Comparazione dei

report sugli esiti

del monitoraggio

del biennio

Documenti

prodotti

Monitorare le

azioni e

rivedere il PdM

Dirigente

scolastico

F. S.

PTOF/RAV/PdM

Coerenza tra quanto

ipotizzato e quanto

realizzato.

Verifica

attraverso report

sul modello

riconducibile agli

esiti.

Esiti

monitoraggio.



Attività sett ott nov dic gen feb mar apr mag giu

Incontri di analisi,

confronto di proposte

attuative della commissione ptof

x x x x x

Incontri della commissione e del

dirigente per elaborare linee guida condivise per la documentazione del

RAV

x x x x


condivisione del PdM x x x x x


Incontri di aggiornamento,analisi

e confronto di proposte attuative della

commissione ptof

x x x x

Incontri della commissione e del dirigente per elaborare

linee guida condivise per la documentazione del

RAV (questionario)

x x x x x x


revisione del PdM x x

Incontri di area per elaborare prove di

verifica parallele (secondaria)

x x x x


Incontri di

aggiornamento,analisi


commissione ptof

x x x

Incontri per elaborare

strumenti di osservazione, verifica e

valutazione per monitorare l’adozione

X x x x

dei curricoli da parte di tutti i docenti

Incontri per predisporre

questionari di autovalutazioni per docenti e genitori

dell’istituto

x x x x




Incontri di aggiornamento, analisi


commissione

ptof/Rav/Pdm

x x X X X X X x X

Elaborazione di un

modello di “Progetto” omogeneo all’Istituto

più conforme e coerente al RAV

X X X X

Incontri per elaborare

strumenti di osservazione, verifica e

valutazione per monitorare l’adozione

dei curricoli da parte di tutti i docenti

x x X X X

Incontri per predisporre questionari di

autovalutazioni per docenti e genitori

dell’istituto

x x x x



VALUTAZIONE IN ITINERE per l’anno scolastico 2015/16

PRIORITA’: acquisire consapevolezza dei propri punti di forza, delle

potenzialità e della propria ricchezza emotiva

Obiettivi di processo in via di attuazione:

migliorare il curricolo d’istituto secondo le competenze chiave di cittadinanza; dotarsi di strumenti di osservazione, verifica e valutazione delle competenze;

Data di

rilevazione

Indicatori di

monitoraggio

Strumenti

di monitoragg

io

Criticità

rilevate

Progressi

rilevati

Modifiche e

necessità di aggiustamenti

Ottobre 2016

Partecipazione

agli incontri

della Commissione

per l’aggiornament

o del PTOF.

Aggiornamen

toPTOF

Tempi

ridotti per

la condivision

e con il Collegio

Docenti

Aggiornam

ento del

PTOF entro la

data di scadenza

Necessità di

maggiore

condivisione con il Collegio

Docenti.

Ottobre 2016

Partecipazione

agli incontri della

Commissione per

l’aggiornament

o del RAV.

Aggiornamen

to del RAV

Fondi

ridotti per gli incontri

di commissio

ne

Aggiornam

ento del Rav entro

la data di scadenza

Necessità di

formazione specifica di tutti

i componenti

Ottobre

2016

Partecipazione

agli incontri di commissione

per monitoraggio

PdM

monitoraggio

PdM

Fondi

ridotti per gli incontri

di commissio

ne

Aggiornam

ento del PdM

Necessità di

maggiore condivisione con

il Collegio Docenti.

Ottobre 2016

Partecipazione a incontri di

formazione sui curricoli

Elaborazione di un

archivio consultabile,

delle programmazi

oni disciplinari

con i traguardi di

competenza.

Scarse occasioni

di incontro per area.

Mancata

elaborazione

Nessuno Attribuire ufficialmente

l’incarico ai responsabili di

plesso di raccolta e

verifica delle programmazioni.

Rendere più efficace la

trasmissione della

documentazione

, indipendenteme

nte dal singolo docente



potenzialità e della propria ricchezza emotiva acquisire consapevolezza dei

propri punti di forza, delle potenzialità e della propria ricchezza emotiva



Data di

rilevazio

ne

Indicatori di

monitoraggio

Strumenti

di

monitoraggio

Criticità

rilevate

Progressi

rilevati

Modifiche e

necessità di

aggiustamenti

Giugno 2017

Partecipazione agli incontri

della Commissione

Ptof per il monitoraggio

delle azioni e revisione del

PdM.

Elaborazione del

monitoraggio PdM

Mancata progettazi

one di incontri

collegiali per la

condivisione del PdM

Realizzazione del

monitoraggio per

aggiornamento PdM

Necessità di maggiore

coinvolgimento del Collegio

Docenti. Prevedere

almeno un incontro fra le

funzioni

strumentali coinvolte nelle

azioni di miglioramento

.

Giugno

2017

Definizione di

momenti ufficiali per la

condivisione

della stesura del

questionario docenti e

genitori

grafici Necessità

di inseriment

o

nell’ordine del giorno

delle assemblee

di classe iniziali del

punto relativo

alla condivision

e di questi documenti

.

Aumento di

partecipazione della

comunità

scolastica

Necessità di

coinvolgere maggiormente

le famiglie.

Giugno 2017

Partecipazione a incontri per

area disciplinare

finalizzati alla realizzazione

dell’archivio.

Elaborazione di un

archivio consultabile

delle programmazi

oni disciplinari

Scarse occasioni

di incontro per area.

Elaborazione di un

archivio delle

programmazioni

Attribuire ufficialmente

l’incarico di raccolta e

verifica delle programmazio

ni ad un docente per

con i traguardi di

competenza.

plesso, per rendere più

efficace la trasmissione

della documentazio

ne, indipendentem

ente dal singolo

docente.

Giugno 2017

Elaborazione e somministrazio

ne di prove parallele per la

rilevazione dei livelli raggiunti

dagli studenti e per fornire un

feedback alla programmazion

e disciplinare.(se

secondar)

Prove parallele

elaborate e somministrat

e solo lettere e

matematica

Nella scuola

primaria non sono

state elaborate;

nella scuola

secondaria sono state

elaborate solo prove

finali in

italiano e matematic

a.

Le prove parallele

somministrate sono

state condivise fra

i docenti di area.

Inserire nel piano annuale

delle attività un numero

congruo di ore dedicate ad

incontri di area, per poter

programmare e discutere

anche le prove parallele, con

tempi adeguati

ed efficaci. Inserire

l’elaborazione e

somministrazione delle

prove nella scuola

primaria. Estendere ad

altre discipline l’elaborazione

e somministrazi

one delle

prove parallele nella scuola

secondaria, inserendo

eventualmente anche le prove

iniziali.

Giugno 2017


della Commissione



PdM.

Elaborazione del

monitoraggio PdM

Mancata progettazi

one di incontri

collegiali per la


Realizzazione del

monitoraggio per

aggiornamento PdM



Docenti.


PRIORITA’: acquisire consapevolezza dei propri punti di forza, delle potenzialità e della propria ricchezza emotiva



Data di

rilevazione

Indicatori di

monitoraggio

Strumenti

di monitoragg

io

Criticità

rilevate

Progressi

rilevati

Modifiche e


Ottobre 2017


della Commissione


o del PTOF.

AggiornamentoPTOF

Tempi ridotti per

la condivision

e con il Collegio

Docenti

Aggiornamento del

PTOF entro la

data di scadenza



Docenti.

Ottobre

2017


della Commissione


o del RAV.

Aggiornamento del RAV

Fondi ridotti per

gli incontri di

commissione

Aggiornamento del

Rav entro la data di

scadenza

Necessità di formazione

specifica di tutti i componenti

Ottobre 2017

Partecipazione agli incontri di

commissione per

monitoraggio PdM

monitoraggio PdM

Fondi ridotti per

gli incontri di

commissione

Aggiornamento del

PdM



Docenti.

Ottobre 2017

Partecipazione a incontri di

formazione sulla

Docenti scuola

primaria

Condivisione e

applicazione delle

Realizzazione di

rubriche valutative

Documenti prodotti

realizzazione di unità di

apprendimento, basate su

compiti di realtà per la

certificazione delle

competenze disciplinari e

trasversali (solo per i

docenti della

scuola primaria)

buone pratiche


potenzialità e della propria ricchezza emotiva



Data di

rilevazione

Indicatori di

monitoraggio

Strumenti

di monitoragg

io

Criticità

rilevate

Progressi

rilevati

Modifiche e

necessità di aggiustamen

ti

Giugno 2018


della Commissione



PdM.

Elaborazione del

monitoraggio PdM

Mancata progettazi

one di incontri

collegiali per la


Realizzazione del

monitoraggio per

aggiornamento PdM



Docenti. Prevedere

almeno due incontri

(iniziale e finale) fra le

funzioni strumentali

coinvolte nelle

azioni di miglioramento

.

Giugno

2018

Definizione di

momenti ufficiali per la

condivisione

grafici Necessità

di inseriment

o

Aumento di

partecipazione della

comunità

Necessità di

ideare nuove strategie di

compilazione

della stesura del

questionario docenti e

genitori

nell’ordine del giorno

delle assemblee

di classe iniziali del

punto relativo

alla condivision

e di questi documenti

.

scolastica del questionario

da parte degli alunni delle

classi inferiori della scuola

primaria . Maggior

sensibilizzazione alla

compilazione del

questionario

Giugno 2018

Attivazione del corso di

formazione relativo alla

didattica per competenze

Partecipazione di tutti i

docenti di ruolo e non

della scuola primaria

Non è stato

possibile per tutti i

team realizzare i

compiti di realtà

progettati

I docenti della scuola

primaria hanno

partecipato ad un corso

dal titolo “ DIDATTICA

PER COMPETENZ

E:

PROGETTARE UNITA’ DI

APPRENDIMENTO”

Della durata

di 10 ore circa

durante il quale sono

stati elaborati

compiti di realtà da

attuare con

gli alunni

Definire un format

comune per la progettazione

di compiti di realtà.

Fornire a livello

collegiale delle linee guida per

favorire e

stimolare la didattica per

competenze Realizzazione

di rubriche valutative per

le future classi quinte scuola

primaria per le competenze

disciplinari di Italiano e

Matematica.

Giugno

2018

Elaborazione e

somministrazione di prove

parallele per la rilevazione dei

livelli raggiunti dagli studenti e

per fornire un

Prove

parallele elaborate e

somministrate per italiano

matematica e inglese

Nella

scuola primaria

non sono state

elaborate.

Nella scuola

secondaria sono state

elaborate anche in

inglese

Inserire nel

piano annuale delle attività

un numero congruo di ore

dedicate ad incontri di

area, per poter

feedback alla programmazion

e disciplinare.(se

secondaria)

programmare e discutere

anche le prove parallele, con

tempi adeguati ed efficaci per

la primaria, mentre per la

secondaria aumentare il

numero delle ore di incontri

di area per

confrontare i risultati

ottenuti. Estendere ad

altre discipline l’elaborazione

e somministrazi

one delle prove parallele

nella scuola secondaria.

Giugno

2018

Partecipazione

agli incontri della

Commissione Ptof per il

monitoraggio delle azioni e

revisione del PdM.

Elaborazione

del monitoraggio

PdM

Mancata

progettazione di

incontri collegiali

per la condivision

e del PdM

Realizzazio

ne del monitoragg

io per aggiorname

nto PdM

Necessità di

maggiore coinvolgimento

del Collegio Docenti.

PRIORITA’: Competenze chiave e di cittadinanza:

- stimolare la capacità di ciascun alunno a considerare il contesto sociale e le sensibilità dell’altro

- stimolare l’acquisizione del senso di democrazia attraverso

esperienze di cittadinanza attiva per costruire un senso di legalità e responsabilità.

AREA DI PROCESSO: Integrazione del territorio e rapporti con le famiglie

OBIETTIVO DI PROCESSO: raccolta di pareri sui diversi aspetti educativi ed organizzativi della vita

scolastica attraverso strumenti differenziati miglioramento della collaborazione con la rete territoriale attraverso

azioni di sistema affinché la scuola assuma un ruolo attivo e propositivo

AZIONI PREVISTE

SOGGETTI RESPONSABI

LI

RISULTATI ATTESI

INDICATORI DI

MONITORAGGIO

MODALITA’ DI

RILEVAZIONE

Anno scolastico 2015/2016 Maggiore pubblicizzazion

e dell’istituto e delle sue

iniziative didattiche ed educative

attraverso gli strumenti

informatici e il coinvolgimento del territorio

Dirigente e docenti

Maggiore visibilità

dell’istituto e attrattività

dello stesso nel territorio

Esito della partecipazione

alle iniziative Numero di

brochure ritirate e di visitatori del sito

Documenti prodotti

Osservazioni

Realizzare mostre per

documentare aspetti

interculturali: conoscenza e valorizzazione

della cultura storico-

geografica dell’Armenia

docenti Enti territoriali

Aumentare la collaborazion

e tra scuola e enti del

territorio

Produzione di vario materiale

presentato alla mostra

Esiti pdm

Percorsi formativi per

gli alunni su possibili

pericoli presenti nell’interno ed

esterno dell’Istituto.

Docenti Enti territoriali:

polizia Locale e stradale

Amministrazione comunale Associazione

genitori

Maggior consapevolez

za dei pericoli e prevenzione

di rischi possibili nel percorso

casa-scuola-casa.

progetti Esiti pdm

Formazione dei docenti della scuola

secondaria in merito alla

prevenzione, all’uso e all’abuso di

sostanze che creano

dipendenza

Docenti scuola secondaria di primo grado

Maggior competenza

50% del personale formato come

master alla fine del triennio

Esiti pdm

Analisi,

valutazione del percorso da intraprendere e

individuazione gruppo classe

Docenti

formatori

progetti Esiti pdm


e dell’istituto e delle sue iniziative

didattiche ed educative

attraverso gli strumenti informatici e il

coinvolgimento del territorio

Dirigente e docenti


dell’istituto e attrattività dello stesso

nel territorio


alle iniziative Numero di brochure ritirate

e di visitatori del sito

Documenti prodotti

Osservazioni

Creazione e somministrazio

ne di un questionario di valutazione a

genitore e docenti

Commissione Ptof

Maggior ascolto delle

varie componenti della vita

scolastica e presa in

carico dei relativi bisogni

Miglioramento della

comunicazione tra i vari attori della

scuola

Esito del questionario

Grafici

Restituzione e

confronto sui risultati del

questionario autovalutazione a genitori e

Commissione e

collegio docenti

Confronto

chiaro sui bisogni degli

stakeholders. Incremento della pratica

Esito del

confronto: numero di

questionari compilati

Documentazio

ne prodotta e inserimento

sul sito

docenti di autovalutazione


documentare aspetti

interculturali: conoscenza e valorizzazione


geografica della Turchia

docenti enti territoriali


e tra scuola e enti del

territorio



Esiti di monitoraggio

Sensibilizzazione degli alunni

in merito alle istituzioni che

tutelano le persone e favoriscono la

formazione di cittadini

responsabili e favorevoli

Docenti Polizia stradale

Amministrazione comunale

progetti Esiti di monitoraggio

Formazione dei docenti della

scuola secondaria in

merito alla prevenzione, all’uso e

all’abuso di sostanze che

creano dipendenza

Docenti scuola secondaria di

primo grado

Maggior competenza

50% del personale

formato come master alla fine

del triennio

Esiti pdm

Analisi, valutazione del percorso da

intraprendere e individuazione

gruppo classe

Docenti formatori

progetti Esiti pdm

Anno scolastico 2017/2018 Maggiore

pubblicizzazione dell’istituto e delle sue

iniziative didattiche ed

educative

Dirigente e

docenti

Maggiore

visibilità dell’istituto e attrattività

dello stesso nel territorio

Esito della

partecipazione alle iniziative Numero di

brochure ritirate e di visitatori del

sito

Documenti

prodotti Osservazioni



Redazione di

un documento per l’eventuale uscita

autonoma degli alunni

DS

Commissione ptof

progetti Esiti pdm

Creazione e somministrazio

ne di un questionario di valutazione a

genitore, alunni e

docenti

Commissione ptof e collegio

docenti

Maggior ascolto delle

varie componenti della vita

scolastica e presa in


Miglioramento della


scuola

Esito del questionario

Grafici e pubblicazione

sul sito

Stesura primo

modulo di questionario

per alunni classi quarte e quinte primaria

e alunni secondaria per

valutare le conoscenze in merito alla

tematica del bullismo e

cyberbullismo

docenti Esiti questionario Esiti pdm

Formazione dei

docenti della scuola secondaria in

merito alla prevenzione,

all’uso e all’abuso di

sostanze che creano dipendenza

Docenti scuola

secondaria di primo grado

Maggior

competenza

50% del

personale formato come master alla fine

del triennio

Esiti pdm


intraprendere e individuazione

gruppo classe

Docenti formatori

progetti Esiti pdm

Partecipazione

a reti territoriali e integrazione

con ptof

Dirigente e

commissione ptof

Maggiore

visibilità e condivisione di risorse e

progetti

Documenti e

attività prodotta con conseguente divulgazione

Aggiornament

o ptof

Realizzazione

di iniziative e momenti di

confronto

rivolti ai genitori

sull’offerta formativa

Dirigente e

collegio docenti

Incremento

della partecipazio

ne alla vita

scolastica

Serate a tema Documenti

prodotti e serate a

tema


documentare aspetti interculturali:

conoscenza e valorizzazione

della cultura storico-geografica

dell’Europa

docenti Enti territoriali


e tra scuola e enti del territorio



Esiti pdm


e dell’istituto e delle sue iniziative




Dirigente e docenti


dell’istituto e attrattività dello stesso

nel territorio


alle iniziative Numero di brochure ritirate

e di visitatori del sito

Documenti prodotti

Osservazioni

Revisione e

somministrazione di un questionario di

valutazione a genitori, alunni

e docenti

Commissione

ptof e collegio docenti

Maggior

ascolto delle varie componenti

della vita scolastica e

presa in

Esito del

questionario

Grafici e

pubblicazione sul sito


Miglioramento della


scuola

Formazione dei

docenti della scuola

secondaria in merito alla prevenzione,

all’uso e all’abuso di

sostanze che creano dipendenza

Docenti scuola

secondaria di primo grado

Maggior

competenza

50% del

personale formato come

master alla fine del triennio

Esiti pdm

Analisi, valutazione del

percorso da intraprendere e

individuazione gruppo classe e monitoraggio

in itinere del percorso

intrapreso

Docenti formatori

progetti Esiti pdm

Redazione

dell’E-Safety Policy d’Istituto

docenti

Partecipazione a reti territoriali e

integrazione con ptof

Dirigente e commissione ptof

Maggiore visibilità e condivisione

di risorse e progetti

Documenti e attività prodotta con conseguente

divulgazione

Aggiornamento ptof e revisione pdm

Realizzazione di iniziative e

momenti di confronto

rivolti ai genitori

sull’offerta

formativa

Dirigente e collegio

docenti

Incremento della

partecipazione alla vita

scolastica

Serate a tema Documenti prodotti e

serate a tema



Attività sett ott nov dic gen feb mar apr mag giu Pubblicizzazione dell’istituto e

delle sue iniziative




x x x x X

Realizzazione di mostre per

documentare aspetti interculturali:

conoscenza e valorizzazione

della cultura storico-geografica dell’Armenia

x X X X X X X X

Percorsi di

sensibilizzazione sulla percezione

del pericolo riferito agli ambienti

scolastici ed extrascolasticI

X X X X X X

Iniziative di tutoraggio tra

pari (percorsi di continuità tra alunni delle classi

finali dei diversi ordini di scuola)

X X X X X x


Attività sett ott nov dic gen feb mar apr mag giu Pubblicizzazione dell’istituto e delle sue


educative attraverso gli strumenti

x x x x x

informatici e il coinvolgimento del territorio

(open day) Creazione e

somministrazione di un questionario

di valutazione a genitore e docenti

x x x

Restituzione e confronto sui

risultati del questionario

autovalutazione a genitori e docenti

x X

Realizzazione di mostre per documentare

aspetti interculturali:

conoscenza e valorizzazione della cultura

storico-geografica dellaTurchia

X X X X X X X X X

Collaborazione con organi di controllo

territoriali

X x X X X


pari (percorsi di continuità tra

alunni delle classi finali dei diversi ordini di scuola)

X X X X X x



Pubblicizzazione dell’istituto e delle sue

iniziative didattiche ed educative attraverso gli strumenti informatici e il

coinvolgimento del territorio (open day)

x x x x x

Revisione e somministrazione di un

x x x

questionario di valutazione a genitore, alunni e docenti

Restituzione e confronto

sui risultati del questionario

autovalutazione a genitori, docenti e alunni

x X

Stesura primo modulo di questionario per alunni

classi quarte e quinte primaria e alunni secondaria per valutare

le conoscenze in merito alla tematica del

bullismo e cyberbullismo

x x

Incontri con esperti

esterni per maggior informazione agli alunni riguardo la tematica del


X X X X X x

Redazione dell’E-Safety

policy d’Istituto X x

Formazione dei docenti

della scuola secondaria in merito alla prevenzione, all’uso e

all’abuso di sostanze che creano dipendenza

X X X X X X X X x


intraprendere e individuazione gruppo classe

x x

Momenti di incontro/confronto tra

docenti/formatori delle varie scuole della

provincia

x x x x



Pubblicizzazione dell’istituto e delle sue


educative attraverso gli strumenti

informatici e il coinvolgimento

del territorio (open day)

x

x x x x

Creazione e somministrazione di un questionario

di valutazione a genitore, alunni e

docenti

x x x

Incontri con

docenti esterni

per una

maggior informazione

degli alunni sulla tematica

del bullismo e cyberbullismo

X X X X X x

Realizzazione di iniziative e

momenti di

confronto rivolti ai genitori

sull’offerta formativa

x x x


PRIORITA’:

Competenze chiave e di cittadinanza: - stimolare la capacità di ciascun alunno a considerare il contesto sociale e le

sensibilità dell’altro - stimolare l’acquisizione del senso di democrazia attraverso esperienze di

cittadinanza attiva per costruire un senso di legalità e responsabilità.

AREA DI PROCESSO: Integrazione del territorio e rapporti con le famiglie

OBIETTIVO DI PROCESSO: raccolta di pareri sui diversi aspetti educativi ed organizzativi della vita scolastica

attraverso strumenti differenziati

miglioramento della collaborazione con la rete territoriale attraverso azioni di sistema affinché la scuola assuma un ruolo attivo e propositivo

Data di rilevazio

ne

Indicatori di monitoraggi

o

Strumenti di

monitoraggio

Criticità rilevate

Progressi rilevati

Modifiche e necessità di aggiustamenti

Ottobre

2015

Partecipazione

agli incontri della

commissione ptof per la

stesura delle brochure e

illustrazione dell’offerta

formativa in formato

digitale

Numero di

materiale prodotto e

consegnato

nessuna Aumento

degli alunni e della


scolastica

Potenziamento

delle azioni di visibilità

dell’istituto

Ottobre 2015

Partecipazione alla

commissione Ptof per la

elaborazione e stesura dei

questionari di autovalutazio

ne dell’Istituto

per docenti e genitori

Elaborazione dei

questionari

Monteore esiguo

Realizzazione

questionari

Maggior sensibilizzazione

alla compilazione

Ottobre 2015

Formazione dei docenti della

scuola secondaria in merito alla

prevenzione, all’uso e

all’abuso di sostanze che creano

dipendenza

Numero dei docenti

partecipanti

Mancanza di

coinvolgimento dei

docenti della

primaria

50% dei docenti

della secondaria

è formato come

Master alla fine del

triennio

Formazione di tutto il personale

qualificato come Master

Estensione del percorso ai

docenti della primaria

Ottobre

2015

Realizzazione

mostre per documentare

aspetti interculturali conoscenza e

valorizzazione della cultura

storico-

Materiale

prodotto

nessuna Aumento

della consapevole

con e dell’identità

dell’istituto

all’interno di un

Maggiore

pubblicità

geografica dell’Armenia

quartiere

Data di

rilevazione

Indicatori di

monitoraggio

Strumenti

di monitoraggi

o

Criticità

rilevate Progressi rilevati


Giugno 2016

Alta partecipazione

open day nei tre plessi

dell’Istituto

Numero di iscrizioni

Necessità di una

figura stabile di

riferimento

all’interno di ogni

plesso che si occupi

dell’open

day

Collabora colla tra docenti diversi

gradi dell’Istituto

Mantenere una referente progetto continuità

stabile e continua.

Giugno

2016

Somministrazi

one di questionari

qualità a genitori e

docenti

Numero di

questionari prodotti

Poca

partecipazione

Aumento di

consapevolezza

Maggiore

pubblicità dell’iniziativa e

coinvolgimento delle componenti

Giugno 2016

Percorsi di sensibilizzazione sulla

percezione del pericolo riferito

agli ambienti scolastici ed extrascolasticI

progetti Esiti pdm

Giugno

2016

Partecipazione del territorio

alla mostra e festa della

scuola

Presenza e coinvolgimen

to delle famiglie e dei

docenti

Socializzazione con altre

associazioni del quartiere

Mancata pubblicità

all’evento

Aumento della

consapevole con e

dell’identità

dell’istituto all’interno

di un quartiere

Maggiore pubblicità


Data di rilevazio

ne


o

Strumenti di

monitoraggio

Criticità rilevate

Progressi rilevati


Ottobre

2016

Partecipazione

agli incontri della

commissione ptof per la

stesura delle brochure e

illustrazione dell’offerta


digitale

Numero di

materiale prodotto e

consegnato

nessuna Aumento

degli alunni e della


scolastica

Potenziamento

delle azioni di visibilità

dell’istituto

Ottobre 2016

Partecipazione alla


elaborazione e stesura dei

questionari di autovalutazio

ne dell’Istituto per docenti e

genitori

Elaborazione dei

questionari

Monteore esiguo

Realizzazione

questionari


alla compilazione

Ottobre 2016

Formazione dei docenti della scuola

secondaria in merito alla

prevenzione, all’uso e all’abuso di

sostanze che creano

dipendenza

Numero dei docenti

partecipanti

Mancanza di

coinvolgimento dei

docenti della

primaria

50% dei docenti

della secondaria

è formato come

Master alla fine del

triennio

Formazione di tutto il personale

qualificato come Master

Estensione del percorso ai

docenti della primaria

Ottobre 2016

Percorsi

formativi per gli alunni su

possibili pericoli presenti nell’interno ed

Materiali

prodotti

Esiti pdm

esterno dell’Istituto e sensibilizzazion

e degli stessi in merito alle

istituzioni che tutelano le persone e

favoriscono la formazione di

cittadini responsabili e favorevoli

Ottobre

2016

Realizzazione mostre per

documentare aspetti

interculturali conoscenza e valorizzazione


geografica della Turchia

Materiale

prodotto

Aumento

della consapevole



di un quartiere

Maggiore

pubblicità


Data di rilevazio

ne


o

Strumenti di

monitoraggi

o

Criticità rilevate

Progress

i rilevati

Modifiche e


Giugno

2017

Alta

partecipazione open day nei

tre plessi dell’Istituto

Numero di

iscrizioni

Necessità

di una figura

stabile di riferiment

o all’interno

di ogni


dell’open day

Collabora colla tra docenti diversi gradi dell’Istituto

Mantenere una referente progetto continuità stabile e continua.

Giugno 2017

Somministrazione di

questionari qualità a

genitori e docenti

Numero di questionari

prodotti

Poca partecipazi

one

Aumento di consapevole

zza


dell’iniziativa e coinvolgimento

delle componenti

Giugno 2017

Collaborazione con organi di controllo

territoriali

progetti Esiti pdm

Giugno 2017


pari (percorsi di continuità tra

alunni delle classi finali dei diversi ordini di

scuola)

progetto Esiti pdm

Giugno 2017

Partecipazione

del territorio alla mostra e

festa della scuola

Presenza e

coinvolgimento delle

famiglie e dei docenti


associazioni del quartiere

Mancata

pubblicità all’evento

Aumento

della consapevole



di un quartiere

Maggiore

pubblicità


Data di

rilevazione

Indicatori di

monitoraggio

Strumenti

di monitoraggi

o

Criticità



Ottobre 2017


della commissione

ptof per la stesura delle

brochure e illustrazione

dell’offerta


digitale

Numero di materiale

prodotto e consegnato

nessuna Aumento degli alunni

e della partecipazio

ne alla vit scolastica

Potenziamento delle azioni di

visibilità dell’istituto

Ottobre 2017

Partecipazione alla


stesura dei questionari di

autovalutazione dell’Istituto

per docenti e genitori e per

la stesura di quello degli

alunni

Elaborazione dei

questionari

Monte ore esiguo

Realizzazione

questionari


alla compilazione

Ottobre

2017

Formazione dei

docenti della scuola secondaria in

merito alla prevenzione,

all’uso e all’abuso di sostanze che

creano dipendenza

Numero dei

docenti partecipanti

Mancanza

di coinvolgim

ento dei docenti

della primaria

50% dei

docenti della

secondaria è formato

come Master alla

fine del triennio

Formazione di

tutto il personale qualificato come

Master Estensione del

percorso ai docenti della

primaria

Ottobre

2017

Analisi,

valutazione del percorso da intraprendere e

individuazione gruppo classe

Materiale

realizzato

Esiti pdm

Ottobre 2017

Stesura primo modulo di

questionario per alunni classi quarte e

quinte primaria e alunni

secondaria per valutare le conoscenze in

merito alla tematica del


N°200 questionari

Scarso coinvolgim

ento degli alunni

della

primaria

Rivalutazione questionario


alla compilazione

Ottobre 2017

Redazione dell’E-Safety

Policy d’Istituto

Esiti pdm

Ottobre 2017

Realizzazione mostre per documentare

aspetti interculturali

conoscenza e valorizzazione della cultura

storico-geografica

dell’Europa

Materiale prodotto

Aumento della

consapevole con e

dell’identità dell’istituto

all’interno di un

quartiere



Data di

rilevazione

Indicatori di

monitoraggio

Strumenti

di monitoraggi

o

Criticità



Giugno

2018

Alta

partecipazione open day nei

tre plessi

dell’Istituto

Numero di

iscrizioni

Necessità

di una figura

stabile di

riferimento

all’interno di ogni


dell’open day

Collabora colla tra docenti diversi gradi dell’Istitut

o

Mantenere una referente progetto continuità stabile e continua.

Giugno 2018

Somministrazione di

questionari

qualità a genitori e

docenti e alunni

Numero di questionari

prodotti

Poca obiettività

nella

compilazione da

parte degli

alunni delle classi

inferiori della

scuola primaria

Aumento di consapevole

zza


dell’iniziativa e

coinvolgimento delle componenti

Giugno 2018

Incontri con docenti esterni

per una

maggior informazione

degli alunni

sulla tematica del bullismo e

cyberbullismo

Materiali prodotti

Rivedere azioni per

alunni classi

quarte e quinte

primaria

Coinvolgimento di tutta la

comunità scolastica

Giugno 2018

Partecipazione

del territorio alla mostra e

festa della scuola

Presenza e

coinvolgimento delle

famiglie e dei docenti


associazioni

del quartiere

Mancata

pubblicità all’evento

Aumento

della consapevole



di un

quartiere

Maggiore

pubblicità

Documents

Monitoraggio e revisione Giugno 2018 - I. C. "Giuliano ... · disciplinari con l'inserimento dei traguardi di competenza nelle unità formative. 5 3 15 Elaborare e somministrare prove