editoriál

1

Nič nenechávame na náhoduTo, že sa naša škola už niekoľko rokov teší

pomerne veľkému záujmu žiakov, nie je určite náhoda. Máme síce dlhoročnú tradíciu, dobré meno a verejnosť nás pozná, no aj napriek tomu sa každoročne zúčastňujeme na prezentáciách pre žiakov základných škôl a organizujeme DOD (str. 11 - 12). Tento rok pribudla ešte jedna ak-tivita. Rozhodli sme sa dostať našu školu do povedomia širokej verejnosti ešte vo väčšom rozsahu, a to dvojdňovou prezentáciou školy v Europa SC, v Banskej Bystrici.

Už 8. januára 2015 si všetci návštevníci ná-kupného centra mohli pozrieť výstavu najlep-ších prác žiakov študijného odboru grafik di-gitálnych médií, ktorá pokračovala aj počas prezentácie školy v dňoch 19. a 20. januára 2015.

Okrem prác našich žiakov tak na prízemí me-dzi eskalátormi pribudlo sedem prezentačných stánkov, fotoateliér, stánok s prezentačnými vi-deami a ozvučením.

Hlavný stánok slúžil na celkovú propagáciu školy, ale aj ako informačné centrum. Návštev-níci si v ňom mohli pozrieť propagačné filmy o škole a štyria maskoti v kostýmoch vlka, tigra, včielky a ježka informovali o škole a tiež rozdá-vali školské bulletiny, rôzne reklamné predme-ty našej školy, napríklad pravítka a kalendáre. Atmosféru prezentácie počas obidvoch dní do-tvárali moderátorky podujatia – učiteľky, Zor-ka Broošová a Janette Lunevová a traja mode-rátori spomedzi žiakov. Návštevníkom priblížili ďalšie aktivity školy, projekty, súťaže a olympi-ády, ktorých sa žiaci počas štúdia na našej ško-le môžu zúčastniť. Pochopiteľne, nechýbal ani kultúrny program našich žiakov. Spev, sparta-kiáda, rap, ľudový či moderný tanec a recitá-cia zaujali a roztlieskali všetkých zákazníkov nákupného centra. Dynamické a spontánne vstupy moderátorov, ktoré by mohli konku-rovať aj profesionálom, a tiež skvelé vystúpe-nia žiakov boli lákadlom pre oči aj tých naj-uponáhľanejších zákazníkov nákupného centra

Europa SC. Tešili sme sa množstvu divákov nie-len pri prezentačných stánkoch, ale aj pri zá-bradliach obidvoch poschodí.

A čím sa mohli pochváliť žiaci a pedagogic-kí zamestnanci odborných predmetov jednot-livých študijných odborov? O tom sa dočítate na str. 5 - 8.

Príjemné chvíle strávené pri čítaní Vám za re-dakčnú radu želá:

OBSAH

2 Rozhovor s koordinátorom projektu

Erasmus+

5 Europa SC v Banskej Bystrici

patrila dva dni len našej škole

9 Anketa

11 Besedy, súťaže, projekty

18 Víťaz školského a okresného

kola olympiády z anglického jazyka

19 Finančné vzdelávanie

22 Stredoškolská odborná činnosť

23 Tvorba našich žiakov

predstavujeme

2

ROZHOVOR S KOORDINÁTOROM PROJEKTU ERASMUS+

Erasmus+ je nový program Európ-skej únie v oblasti vzdelávania, odbor-nej prípravy mládeže a športu. „Ten-

to program je zameraný na posilnenie zručností, zamestnateľnosti a pod-

poru modernizácie vzdelávania, od-bornej prípravy a systémov práce s mládežou.“ (www.studyabroad.sk)

Aj keď máš len 32 rokov, si jedným z tých za-mestnancov, ktorí na našej kole prežili celý svoj profesionálny život. Najprv ako žiak a neskôr ako zamestnanec. Čo si študoval?

Takýto odbor sa už ani nevyučuje – mecha-nik elektrotechnik pre číslicovú a riadiacu techniku, niečo podobné ako technik in-formačných a telekomunikačných techno-lógií. Študoval som v období 1997 až 2001.

V roku 2001 si zmaturoval a od roku 2003 si našim zamestnancom. Čomu si sa veno-val medzitým?

Bc. Radoslav Sanitra

Vojne a brigádam 

Dnešní mladí chlapci to už ani nepoznajú, myslím povinnú vojenskú základnú služ-bu. Po jej ukončení si nastúpil do funkcie majstra odbornej výchovy. Myslím, že si zastihol ešte aj svojich mladších spolužia-kov. To muselo byť zaujímavé.

Aj bolo. Dokonca som učil aj spolužiaka, s ktorým som chodil do jednej triedy. No on si vzal k srdcu, že opakovanie je matka múd-rosti a niekoľko ročníkov si zopakoval. Naj-väčší problém bol asi s vykaním. No úsmev-né bolo aj to, že som mal v triede kamarátov od susedov alebo spoluhráčov z futbalu, ale zvládli sme to. Aj oni aj ja.

Neskôr si sa stal správcom počítačových sietí a posledné roky si aj koordinátorom medzinárodného projektu Erasmus+.

To je pravda. Ponúkli mi funkciu správcu PC sietí, ktorú som prijal, a neskôr ma oslovili, či

predstavujeme

3

by som sa nedal aj na písanie projektov. Naj-prv to bol projekt Leonardo da Vinci, ktorý bol minulý rok premenovaný na Erasmus+.

A to ti ako technikovi určite veľmi nesede-lo, ale nakoniec si to prijal. Určite si najprv musel absolvovať nejaké školenie, alebo sa mýlim?

Z tejto činnosti som mal naozaj na začiatku obavy, lebo obsahuje dosť písania a admi-nistratívy. Okrem toho sa musím každoroč-ne zúčastňovať seminárov, ktoré zabezpe-čuje Slovenská akademická asociácia pre medzinárodnú spoluprácu. Seminárov je niekoľko. Prvý je o spôsobe podávania pri-hlášok, kde nás každoročne oboznamu-jú so všetkými zmenami, ktoré v priebehu roka nastali. Semináre sú prínosom, pre-tože sa na nich veľa dozviem, hlavne akým chybám sa máme vyvarovať pri písaní pri-hlášok a naopak, na čo nesieme zabudnúť. Potom nasleduje proces podávania prihlá-šok a ich schvaľovanie. Ak je projekt schvá-lený, tak sa koná ďalší seminár, ktorý je ur-čený už len pre školy, ktorým boli projekty schválené. Semináre sa uskutočňujú v rôz-nych mestách. Naposledy som bol v Bratisla-ve, predtým v Košiciach alebo vo Zvolene.

Určite nie je schválený každý projekt, kto-rý je predložený. Je ťažké získať projekt, alebo čo je najčastejším dôvodom jeho zamietnutia?

Schválených je len niekoľko projektov, a nie je to sranda  Dôvody, prečo projekt zamietnu, môžu byť rôzne. Napríklad ne-správne zhotovený rozpočet projektu, ne-dostatočne stanovené ciele, nesprávny vý-ber partnerov alebo názov projektu a jeho obsah.

Čo je teda pri vypracovaní projektu naj-dôležitejšie?

Týka sa to bajmä oslovenia zahraničných partnerských škôl. Potom záleží na ochote poskytnúť našej škole podmienky, aby sa žiaci mohli pobytu v zahraničí zúčastniť. Ide hlavne o pracovné povinnosti, ktoré  mu-sia žiaci počas stáže splniť. Keď sa dohodnú všetky podmienky, termíny, možnosti uby-tovania, stravovania a iné záležitosti, pro-jekt sa môže písomne vypracovať. Pripra-via sa všetky potrebné podklady, ktoré sú súčasťou projektu, napr. zmluvy s partner-mi o vzájomnej spolupráci a tiež aj zmlu-vy so žiakmi. Samotná prihláška má cca 30 strán, ktoré treba dôsledne vyplniť a odpo-vedať na množstvo otázok. Hlavnými bod-mi sú však ciele projektu, prečo sa ho chce-me zúčastniť, na čo bude projekt zameraný, prečo sme si na realizáciu projektu vybrali práve oslovených partnerov, ako budú žiaci hodnotení, a ďalej už prezrádzať nebudem. Mohlo by sa stať, že tu uvediem návod pre konkurenčné školy 

Vidím, že to naozaj nie je jednoduché. Stalo sa už aj nám, že nám projekt neprijali, resp. neschválili?

Stalo sa nám to. Tuším pred dvomi rokmi nám neschválili projekt, ale to bol zatiaľ jedi-ný neschválený projekt a dúfam, že aj posled-ný.  Získali sme nedostatočný počet bodov. Ešte som nespomenul, že za všetko sa dostá-vajú body. Doteraz  sme získali  grantna  všet-ky  ostatné projekty, čím sa môže pochváliť len málo škôl, pretože podmienky a kritéria sú prísne stanovené.

Tak dúfajme, že sa nám bude dariť aj na-ďalej. Podal si už v tomto školskom roku

predstavujeme

4

prihlášku na projekt?

Najbližší termín na podanie prihlášok je 4. marca 2015, takže nás v najbližšom období čaká kopec práce, ktorú musíme zvládnuť, aby sme boli úspešní.

A kto navrhuje tému projektu?

Keď sa blíži termín podávania prihlášok tak ako teraz, vyzvem všetkých zamestnancov, aby predložili nejaký super nápad a do pro-jektu sa môžu tiež zapojiť. Väčšinou máva-me 3 – 4 návrhy a z nich sa potom vyberie najlepší, prípadne sa použijú viaceré. Naj-dôležitejšie pre nás je, aby sme do projek-tu zahrnuli čo najväčší počet žiakov z viace-rých študijných odborov.

V súčasnosti vykonávaš funkciu majstra OV, správcu PC sietí a koordinátora projek-tu. A čo voľný čas? Určite nejaký aj napriek trom funkciám máš.

Určite áno. Venujem sa svojim záľubám. Ne-terkám, kamarátom a mojej najväčšej záľu-be, ktorou je šport. Hrávam aktívne futbal za jedno miestne futbalové mužstvo (hor-ská liga ). Je to nižšia súťaž, žiadna profe-sionálna úroveň. Šport bol od malička mo-jou súčasťou a snažím sa nájsť si naň čas aj v súčasnosti. Aktívne hrávam aj tenis a pra-videlne sa ako verný fanúšik zúčastňujem na hokeji HC 05 Banská Bystrica. Paradoxne na futbal nechodím , lebo tá naša horská liga má asi lepšiu úroveň  Mám však aj ko-pec ďalších aktivít, a to nie len športových    

Našich žiakov by určite potešila aj neja-ká pikoška. Prezradíš nám o sebe niečo, čo nevieme?

 Jedna vec mi napadla, ale tá nie je vhod-ná na to, aby som ju tu spomínal 

Tak povedz niečo, čo sa dá publikovať. Môže to byť aj nejaká príhoda, na ktorú možno rád spomínaš.

Keď sme sa obhadzovali cez prestávku so spolužiakmi pomarančom, rozbil som okno  Dúfam, že nebudem príkladom pre ostatných!  A raz v prvom ročníku som začal po hodine fyziky spievať: „Tere-za, jedine Tereza...“ a nechápal som, pre-čo mi pani učiteľka fyziky opätovala pek-ný úsmev. Až neskôr som sa dozvedel, že sa volá Tereza. Stačí?

Ďakujeme za rozhovor a prajeme veľa dobrých nápadov, ešte veľa schválených projektov a dobre fungujúce počítačové

siete. Nech sa Ti aj naďalej darí.

Za redakčnú radu sa pýtalaBc. Vlasta VilhanováFoto: Mgr. art. Peter Lukáč

udalosť

5

Europa SC v Banskej Bystrici patrila dva dni len našej škole

Pokračovanie str. 1

Povesť a reputácia sú to najcennejšie, čo ktorákoľvek škola alebo organizácia má. Ide tu o dlhodobé vnímanie všet-kých stránok a prejavov školy všetký-mi dôležitými  cieľovými skupinami ve-rejnosti. A ako to zvládli naši žiaci z jednotlivých študijných odborov?

Hneď  vedľa informačného stánku SOŠ IT Banská Bystrica v Europa SC sa na-

chádzal prezentačný stánok nášho naj-novšieho študijného odboru klientsky manažér pošty. Prehliadku prác žiakov vo forme prezentácií mohol absolvovať každý návštevník. Okrem toho mohli návštevníci získať aj pohľadnicu našej školy či obdivovať poštovú známku s personalizovaným kupónom, ktorý zobrazuje areál školy. Žiaci v poštových rovnošatách, ktoré im, mimochodom, veľmi pristali, ich upútali aj možnosťou vyskúšať si písanie adries podľa obsahu si vybrať  správny druh  zásielky pros-

udalosť

6

tredníctvom testovacieho programu. Pri hre pexeso, ktorú si pre nich pripra-vili, sa mohli naučiť niektoré odborné poštové výrazy.

V ďalšom stánku svoje činnosti prezen-tovali žiaci študijného odboru pracov-ník marketingu mobilného operátora. Okrem výstavy najlepších prác žiakov a makiet mobilných telefónov realizo-

vali počas celej prezentácie anketu za-meranú na zistenie znalostí oslovených respondentov o našej škole. 335 res-pondentov z celého nákupného centra počas dvoch dní vyjadrili svoj názor a vzťa k našej škole. Výsledky ankety nám len potvrdili, že vzťah verejnosti k našej škole je pozitívny, vzdelanie, ktoré škola poskytuje, považujú za kvalitné, atrak-tívne, a že záujem o štúdium u nás stále narastá. Ďalšou zaujímavosťou bola ko-munikačná  hra „Páli vám to, alebo vie-

te, čo vyjadruje reč vášho tela?“, ktorú si návštevníci mohli taktiež vyskúšať a, samozrejme, nik neodišiel bez odmeny –propagačných predmetov našej školy.

Žiačky  toho istého odboru propago-vali aj cvičnú firmu s názvom „U sta-rej mamy“. Prezentovali podnikanie v reálnych podmienkach, v programe Kros vyhotovovali účtovné doklady a viedli účtovníctvo. Zaujímavosťou boli dievčatá v krojoch ako zamestnankyne cvičnej firmy, ktoré  prezentovali  pro-dukty firmy – ľudové výrobky.

Kresby, fotografie, 3D modely, vektoro-vá grafika a ďalšie práce šikovných štu-dentov prinútili  návštevníkov zastaviť

sa pri ďalšom propagačnom stánku štu-dijného  odboru grafik digitálnych mé-dií, v ktorom si mohli vyskúšať aj rôz-ne PC hry a aplikácie vytvorené našimi žiakmi. Hneď oproti bol umiestnený fo-

udalosť

7

toateliér, kde sa mohli návštevníci od-fotiť a získať profesionálne fotografie. A o tom, že ich bolo naozaj veľa, sved-čí asi dvesto upravených a odoslaných fotografií na emailové adresy návštev-níkov.

V prezentačných stánkoch vedľa fo-toateliéru predstavovali svoju prácu technici. Žiaci študijného odboru me-chanik počítačových sietí vystavova-

li model funkčného počítača pod ná-zvom „Počítač na dlani“ a predvádzali praktické zručnosti pri práci  v simulač-nom programe Packet Tracer, v ktorom zhotovovali rôzne typy PC sietí.

Posledné dva stánky patrili techni-kom informačných a telekomunikač-ných technológií. Aj tí sa mali čím po-chváliť. V počítačovom programe Eagle

navrhovali plošné spoje, ktoré ďal-ší žiaci osadzovali do dosky. Aplikačné zapojenia dekóderov, čítačov, zobra-zovacích jednotiek alebo elektrónko-vý zosilňovač – aj tieto práce žiakov si mohol pozrieť každý, kto sa zaujíma o mechaniku PC sietí.

Záujem upútala aj učebná pomôcka "Zabezpečovací a monitorovací systém pomocou informačných technológií“ alebo žiaci, ktorí na ďalšom pracovisku prepájali  optické káble do ukončova-cích optických panelov a následne zvá-rali optické vlákna.

udalosť

8

Sprievodný program žiakov počas prezentácie školy dokumentujú nasledujúce fotografie:

Naozaj sa bolo na čo pozerať. O tom, že návštevníci naozaj prejvovali o našu školu záujem, svedčí aj nasledujúca an-keta, ktorú sme počas predchádzajúcich dvoch dní zrealizovali.

Autorka: Bc. Vlasta VilhanováFoto: Mgt. art. Peter Lukáč Bc. Miloslav Lichý

anketa

9

Ako vnímajú našu školu návštevníci Europa SC?

Počas prezentácie našej školy v ESC sme využili príležitosť a niektorým návštevníkom sme položili nasledujú-ce otázky:

1. Banská Bystrica je označovaná za mesto študentov. V sieti stredných škôl poskytuje vzdelanie aj Stredná odborná škola informačných techno-lógií v Banskej Bystrici. Poznáte túto školu? Ak áno, odkiaľ?

2. Myslíte si, že študijné odbory, ktoré sa tu vyučujú, majú uplatnenie na trhu práce? Ján, manažér1. Školu poznám už roky.Pracovala tam moja stará mama a mama. Študovala tu moja sestra a teraz aj dcéra. Je to taká naša rodinná škola. 2. Môj názor je taký, že škola sa profi-luje, udržuje trend s dopytom. Ten, kto má chuť študovať, určite nájde uplat-nenie aj v profesijnom živote.

Petra, študentka UMB1. Nepoznám ju veľmi, pretože som na ňu nechodila, ale viem o nej. Mám svo-ju školu blízko tej vašej.

2. Samozrej-me, áno.Napríklad marketing a ekonomika sú odbory, s ktorými sa podľa mňa dá zamest-

nať na určitých pracovných pozíciách v každej firme alebo organizácii.

Rebecca, leasingový pracovník 1. Áno. Na SOŠ-IT som študovala a som spo-kojná. Svoje rozhodnu-tie by som nezmenila ani po ukon-čení školy. Veľa som sa naučila a teraz to využívam v práci.2. Určite áno. Ja som maturovala v minulom školskom roku a hneď som si našla prácu. Vďaka odbornej praxi počas štúdia ma oslovil majiteľ istej spoločnosti už počas štúdia. Po niekoľ-kých mesiacoch prišla ďalšia ponuka. Verím, že aj absolventi iných študij-ných odborov nájdu uplatnenie.

Štefan, bývalý profesor na Karlovej Univerzite v Prahe1. Poznám vašu ško-lu, študo-val som na Strednej ekono-

anketa

10

mickej škole, ktorá sídli oproti tej vašej. Myslím si, že ekonomika a marketing sú najlepšie odbory, aké môžu byť. Chodil som aj na vysokú školu ekono-mickú do Bratislavy. Pracoval som na Ekonomickej fakulte v Prahe. Teraz som na dôchodku a mám pomerne dobrý dôchodok.2. Keď vyštudujete vysokú školu zame-ranú na ekonomiku a marketing, tak vám garantujem, že sa na 100 % za-mestnáte a budete zarábať aj pekné peniaze.

Vierka, opatrovateľka, syn Róbert, žiak 9. triedy ZŠ Spojová

1. Školu poznám už veľmi dlho, má dobré refe-rencie a propagáciu, o čom svedčí aj táto, DOD alebo webová stránka. Z minu-losti viem, že dostať sa na ňu bol veľký problém.

RobkoOd mojej maminky, ale aj od kamará-tov, ktorí tam študujú. A tiež z webu. Prihlášku si pošlem určite k vám.

2. Určite áno. Hlavne mechanici a tech-nici, ale aj grafici a ekonomické odbory. Určite sa uplatnia v praxi, a preto si túto školu vybral aj môj syn. Žiaci majú určite široké uplatnenie nielen na Slo-vensku, ale aj vo svete. Máte dobre vy-pracovaný školský vzdelávací program a dá sa tu získať aj certifikát CISCO.

Otec Miroslav, vojenský športový oddiel, syn Radoslav1. Cez internet a z dob-rých referencií. Syn sa zaujíma o vašu školu aj preto, že celý deň sedí pri počítači. Zaujíma sa aj o vytváranie webových stránok.

2. Všetky odbory, v ktorých pripravu-jete žiakov na budúce povolanie nájdu uplatnenie.

Mama Beáta, SZČO, dcéra Tereza, ZŠ SSV, Banská Bystrica

1. Od dcéry, ktorá začala uvažovať o tejto škole a o inej nechce ani počuť.

Tereza1. O škole som sa dozvedela na prezen-tácii v Banskej Bystrici. Zaujal ma odbor PMMO a GDM.

2. Myslím si, že uplatnenie má aj na-priek tomu, že je silná konkurencia.

Za redakčnú radu sa pýtali Dominika Husaníková, I. E Natália Koniarová, I. E

zo života školy

11

majstri odbornej výchovy priamo po-čas vyučovacieho procesu prezentova-li činnosti jednotlivých študijných od-borov, spôsob vyučovania odborného výcviku a vyučovacie metódy, ktoré vy-užívajú. Mohli tiež vidieť žiakov praco-vať, ale aj diskutovať o ich práci a vypo-čuť si ich názory.

Ďalej nasledovala prezentácia prác žiakov študijného odboru grafik digitál-nych médií a teoretického vyučovania. V jednotlivých učebniach mohli našich žiakov vidieť počas vyučovania sloven-ského a nemeckého jazyka, informati-ky, odborných grafických a technických predmetov.

Prehliadka skončila v zborovni, kde im učitelia ešte raz prostredníctvom krátkych filmov priblížili všetky študij-né odbory, mobilitné projekty a ďalšie aktivity, ktoré naša škola každoročne realizuje. Záujemcovia o štúdium mali aj možnosť odniesť si so sebou bulletin, z ktorého sa dozvedeli ďalšie dôležité veci o možnostiach štúdia na našej ško-le, ale aj o uplatnení absolventov sa-motných odborov v praxi. Mnohí z nich

Besedy, súťaže, projektyDeň otvorených dverí 2014

Prvý decembrový pondelok naša ško-la už tradične organizuje deň otvo-rených dverí. Ani tento rok nebol výnimkou. Naši žiaci už od začiatku vy-učovania čakali deviatakov pri vrátnici školy, aby ich mohli sprevádzať areálom Strednej odbornej školy informačných technológií a pochváliť sa všetkým, čo tu majú. A o návštevníkov nebola nú-dza. Napriek nepriaznivému počasiu a neustálemu dažďu prichádzali žiaci v sprievode svojich učiteľov, výchovných poradcov alebo rodičov.

Deň otvorených dverí začal prehliad-kou učební odborného výcviku, kde im

školský rok 2014/2015

12

Krajské kolo súťaže ZENIT

Vo štvrtok 4. 12. 2014 sa uskutočni-lo na Strednej priemyselnej škole Jo-zefa Murgaša v Banskej Bystrici krajské kolo súťaže ZENIT v elektrotechnike. Do krajského kola postúpili Marian Ver-nársky zo IV. D v kategórii A a Ondrej Kristián Štefánik z II. C v kategórii B na základe výsledkov zo školského kola.

Ako obstáli naši reprezentanti? V konkurencii stredných odborných škôl a stredných škôl v rámci Banskobystric-kého kraja obsadil v kategórii A Marian Vernársky pekné 3. miesto a v kategó-rii B Ondrej Kristián Štefánik 4. miesto. Obidvom žiakom blahoželáme k úspe-chu a ďakujeme za príkladnú reprezen-táciu a propagáciu našej školy a praje-me im veľa šťastia a ďalších úspechov v štúdiu a ďalších súťažiach.

Autor a foto: Ján Kasan

sa už dozvedeli o našej škole na bur-zách, organizovaných pre žiakov devia-tych ročníkov základných škôl, po kto-rých začali uvažovať o štúdiu u nás, ale využili aj možnosť navštíviť nás osobne. Osobná návšteva mnohých presvedčila a rozhodli sa študovať práve u nás.

Okrem žiakov z Banskej Bystrice a okolia, neďalekého Zvolena a Hore-hronia sme privítali aj návštevníkov zo Zázrivej, Dolného Kubína, Rimavskej Soboty, Revúcej a ďalších miest vzdia-lených desiatky kilometrov. Ich, samo-zrejme, zaujímalo aj ubytovanie v škol-skom internáte, a tak prehliadku školy ukončili práve návštevou internátu.

V neskorých popoludňajších hodi-nách brány našej školy opustili posled-ní návštevníci a my môžeme konštato-vať, že počet záujemcov o štúdium na našej škole každým rokom narastá a stále sme školou, ktorá má svojim žia-kom, ale aj trhu práce čo ponúknuť.

Autorka: Bc. Vlasta VilhanováFoto: Michaela Slováková, II. B

zo života školy

13

Mikuláš zavítal aj medzi našich žiakov

Už zvyčajne sa posledný mesiac v roku nesie v znamení malých aj väčších pre-kvapení. 6. decembra sa na všetkých ná-mestiach rozsvietia vianočné stromčeky a húfy natešených detí vítajú Mikuláša. Predchádzajúci večer si vyčistia čižmičky a poukladajú ich k oknám v očakávaní, že im do nich Mikuláš prinesie obľúbené sladkosti. Každý rok si za peknú básničku alebo pesničku môžu odniesť ďalšie dar-čeky priamo domov z námestia svojho mesta.

Na príchod Mikuláša sa však netešia iba tí najmenší. Obdarovaní chcú byť aj stredoškoláci. Hoci k nám tento rok pani Zima nezavítala s bielou snehovou nádielkou, Mikuláš predsa len v piatok

5. decembra zavítal aj na našu školu, aj keď to mal sťažené ťahaním saní po as-falte. So svojimi spoločníkmi – anjelom a čertom nevynechal ani jednu triedu. Tí odvážnejší dostali za svoju básničku alebo zaspievanú pesničku sladkú od-menu od anjelika, a tí najväčší nesprat-níci skončili v čertovom vreci. Nálada bola veselá, veď sviatok Mikuláša je predovšetkým sviatkom štedrosti a ra-dosti. Vedenie školy, redakcia školského časopisu Moja škola a Žiacka školská

rada sa o tento neopakovateľný záži-tok postarali aj u nás. Práve členovia Žiackej školskej rady, Dominika Šušková a Patrik Novák, boli v piatok súčasťou Mikulášovho sprievodu a aj v mene os-tatných členov sa rozhodli spestriť tento deň rozdávaním pozdravov. Prostredníc-tvom pošty Ježiškovi si žiaci, ale aj pe-dagógovia mohli medzi sebou navzájom posielať svoje želania, veď Vianoce sú predovšetkým o dobrých pocitoch a tie zažijeme najmä vtedy, keď s láskou ob-darúvame ostatných.

Autorky: Bc. Vlasta Vilhanová Mgr. Zuzana Zajacová

školský rok 2014/2015

14

Prezentácia výsledkov prieskumu trhu

Príprava žiaka na život a prácu sa usku-točňuje v procese cieľavedomého vyu-čovania a výchovy. Práve preto chceme v našej práci v čo najväčšej miere rozvíjať tvorivosť a vyzdvihnúť motiváciu ako je-den z najdôležitejších faktorov edukačné-ho procesu.

V každom študijnom odbore si to vyža-duje istú mieru náročnosti a nie rovnakú kvantitu možností. Spôsobom rozvíjania tvorivosti a využívania motivácie sa ube-ráme aj pri vyučovaní žiakov študijného odboru pracovník marketingu mobilné-ho operátora. Pri vyučovaní tematického celku „Prieskum trhu“ v II. E triede si žiaci pomocou rozhodovacej metódy „brain-storming“ zostavili dotazník. Spolu s ním a sponzorskými darčekmi od spoločnosti Orange Slovensko pre svojich responden-tov vyrazili do ulíc mesta Banská Bystri-ca. Zrealizovali prieskum trhu zameraný na zistenie aspektu rozhodujúceho pri výbere mobilného operátora, jeho špe-cializovanej predajne, ktorú respondenti navštevujú a spokojnosť s poskytovaný-mi službami priamo v teréne. Výsledky prieskumu spracovali a vyjadrili pomocou

grafov. Na základe zistených skutočností nakoniec vypracovali návrhy a odporúča-nia pre všetkých troch mobilných operá-torov a prezentáciu v programe Powerpo-int. Dňa 9. 12. 2014 prezentovali výsledky prieskumu za prítomnosti vedenia školy, členov predmetovej komisie pre ekono-mické predmety, triednej učiteľky, svojich mladších spolužiakov a hostí – prevádzko-vateľa špecializovanej predajne Telekom, Ing. Jána Krchňavého, konateľa spol. Ex-cel, s.r.o. a Martina Schwantzera, online manažéra spoločnosti Orange Slovensko. Zástupcovia jednotlivých spoločností veľ-mi kladne zhodnotili prácu našich žiakov, kde upozornili na fakt, že takmer vo všet-kých výsledkoch prieskumu sa trafili do celoslovenských výsledkov. Slová uznania zazneli aj z úst riaditeľa školy, vedúcej predmetovej komisie a ich triednej uči-teľky. Žiaci boli odmenení sponzorskými darčekmi od spoločnosti Orange Sloven-sko. Veríme, že toto je správny spôsob,

ktorý okrem motivácie a tvorivosti rozvíja aj komunikačné schopnosti žiakov a robí vyučovanie zaujímavejším, no je najmä prípravou na vykonávanie práce manažé-rov a pre ich budúce povolanie.

Autorka: Bc. Vlasta Vilhanová

zo života školy

15

Olympiáda ľudských práv

„Ľudské práva sú prirodzené a neod-ňateľné oprávnenia prináležiace kaž-dému človeku, ktorých garantovaním štát vytvára rámec pre dôstojný život svojich obyvateľov, podľa princípov slobody, rovnosti, solidarity a spra-vodlivosti.“

Táto veta asi najviac vystihuje pod-statu, zmysel a význam ľudských práv, ktoré boli ústrednou témou školského kola Olympiády ľudských práv, ktoré sa konalo 11. 12. 2014. Zúčastnilo sa ho 12 žiakov 2. ročníka, ktorí testovou formou riešili 23 otázok zo základných pojmov a ich obsahov, z dohovorov a inštitúcií týkajúcich sa ľudských práv. Celkový možný počet bodov bol 63,

pričom víťaz školského kola, Adam Špliňo z II. D triedy, získal 50 bodov a postúpil do krajského kola. Druhé miesto obsadil jeho spolužiak Lukáš Chudják a o tretie miesto sa podeli-li dvaja súťažiaci, Adrián Šanta z II. D a Andrea Eržiaková z II. B.

Autorky: Mgr. Zuzana Zajacová Mgr. Hilda Dienová

Olympiáda zo slovenského jazyka a literatúry

Žiaci našej školy si 12. novembra 2014 mohli preveriť svoje vedomosti zo slo-venského jazyka a literatúry. Olympiá-dy sa zúčastnili siedmi žiaci prvého roč-níka. Školské kolo spočívalo v literárnej a gramatickej testovej časti, v príprave textu na zadanú tému a v rečníckom prejave. Výsledné bodové hodnote-nie žiakov bolo veľmi tesné, no napo-kon Olympiádu zo slovenského jazyka a literatúry vyhrala Karin Delinčáková, žiačka I. E, ktorej blahoželáme a pra-jeme veľa úspechov na krajskom kole, kde bude našu školu reprezentovať.

Autorka: Mgr. Olívia Vavreková

školský rok 2014/2015

16

Krajské kolo olympiády z anglického jazyka

na našej škole

Centrum voľného času Junior v zria-ďovateľskej pôsobnosti BBSK zorgani-zovalo 10. januára 2015 jubilejný 25. ročník krajského kola olympiády v an-glickom jazyku. Miestom konania sú-ťaže bola naša škola. „Práve vedenie vašej školy nám vyšlo v ústrety a umož-nilo zorganizovať krajské kolo súťaže v priestoroch školy. Ani na chvíľu neza-váhali a poskytli nám vhodné priestory. S takýmto prístupom sa nestretávame každý deň. Patrí im poďakovanie,“ vy-jadrila sa PhDr. Ľuba Danková, pracov-níčka CVČ Junior, ktorá celú súťaž za-bezpečovala po organizačnej stránke.

Do súťaže sa dokopy zapojilo 57 škôl – základných škôl, gymnázií a stredných škôl. 77 víťazov okresných kôl rozdelili do 8 kategórií, ktorým predsedalo se-dem trojčlenných komisií s porotcami. Vypomáhali im aj anglickí lektori. Kaž-dá kategória bude mať víťaza, ktorý po-stúpi do celoslovenského kola, ktoré sa uskutoční 31. 3. a 1. 4. 2015 v Bratisla-ve. Diplom a ceny však získajú prví traja.

Členovia všetkých komisií sa stretli v zborovni školy, kde im predsedníč-ka krajskej komisie súťaže, Mgr. Viera Chovancová, z Obchodnej akadémie v Banskej Bystrici odovzdala materiá-ly a pokyny.

Skôr ako sa tak stalo, súťaž otvoril riaditeľ Strednej odbornej školy infor-mačných technológií, Tajovského 30 v Banskej Bystrici Ing. Štefan Balogh. Vo svojom slávnostnom príhovore pri-vítal všetkých prítomných a poprial im pokojný priebeh súťaže. V závere ponú-kol možnosť usporiadať aj ďalšie roční-ky krajského kola olympiády v anglic-kom jazyku v priestoroch našej školy.

Súťaž pozostávala z dvoch častí. Prvou bola písomná, ktorej úlohou bolo pre-veriť vedomosti súťažiacich v gramati-

zo života školy

17

ke, slovnej zásobe, čítaní a počúvaní s porozumením. Druhá, ústna časť, bola zameraná na preverenie ústne-ho prejavu formou situačných dialógov a samostatného rozprávania podľa ur-čeného zadania.

A ako to celé prebiehalo? Pred pripra-venými triedami na všetkých troch po-schodiach sedeli vyučujúci, ktorí prišli ako sprievod so súťažiacimi žiakmi. Tí už boli v triedach a netrpezlivo očaká-

vali príchod porotcov. Oslovili sme Mgr. Máriu Falátovú zo SOŠ obchodu a slu-žieb v Novej Bani: „Priviedla som sem Evku Mesiarikovú, žiačku IV. ročníka. „Dnes mám veľmi príjemné pocity, no aj mierne obavy z komunikačnej čas-ti. Krajského kola som sa zúčastnila už tretíkrát, tak si pomaly na túto súťaž už aj zvykám. Vždy sa teším, že stretnem nových ľudí s podobnými záujmami,“ prezradila Evka ešte skôr, ako zmizla za dverami učebne, do ktorej práve vchá-dzala porota.

Vchádzame aj my. Predsedkyňa poro-ty, Mgr. Marcela Kováčová, z GAS v Ban-skej Bystrici najskôr privítala 10 žiakov kategórie A. Nezabudla im pripome-núť, že sú tí najlepší zo svojej školy a po-

priala im veľa šťastia, pretože už na nich čaká gramatika a slovná zásoba.

Za ďalšími zatvorenými dverami po-zorne počúvali text žiaci kategórie 2C1 a 2C2. „Sú to žiaci, ktorí určitú časť štú-dia absolvovali v zahraničí,“ prezradil nám náš kolega Mgr. Ivan Švajlen, kto-rý je tiež členom poroty. Text im číta-la anglická lektorka Frances Bathgate zo Spojeného kráľovstva, ktorá pracuje ako učiteľka anglického jazyka na evan-jelickom gymnáziu v Banskej Bystrici a tiež na UMB. Po prečítaní textu žiaci následne odpovedali na otázky v teste. Celá táto časť trvala asi 5 minút.

Oslovili sme aj členku poroty kategó-rie 1A Mgr. Elenu Krajčiovú zo ZŠ SSV v Banskej Bystrici. „Robím aj sprievod víťazovi školského kola Danielovi Ma-gicovi. Je šťastie, že máme stále žiakov, ktorí na sebe pracujú a chcú sa posúvať dopredu. To, že ich teší, keď dosahujú dobré výsledky. Aj mňa to najviac teší,“ prezradila nám svoje pocity.

Čas rýchlo plynul, súťaž skončila a porota pracovala na jej vyhodnotení. O chvíľu vyhlásia víťazov jednotlivých kategórií. My sme tento čas využili a oslovili sme nášho víťaza školského a okresného kola olympiády v anglickom jazyku v Banskej Bystrici Mateja Marka z III. D. Ako sa ti dnes darilo? „Ráno som bol trochu nervózny, ale už je to dob-ré. Bol by som veľmi rád keby som sa umiestnil, ale žiaci, s ktorými som bol v skupine, boli šikovní.“ To už nastal čas vyhodnotenia súťaže. Matej, skončil si na krásnom štvrtom mieste. Gratulu-jeme!

Autor: Bc. Vlasta VilhanováFoto: Mgr. art. Peter Lukáč

školský rok 2014/2015

18

Víťaz školského kola a okresného kola olympiády

z anglického jazyka

Matej Marko, III. D

V tomto školskom roku si sa stal ví-ťazom školského aj okresného kola olympiády v anglickom jazyku. Patrí štúdium jazyka k tvojim koníčkom?

Dalo by sa povedať, že áno. Anglické-mu jazyku sa venujem už od útleho det-stva. Rodičia ma k tomu viedli a dali si záležať na tom, aby vo mne vzbudili zá-ujem komunikovať viacerými jazykmi. Vedeli, že sa v živote budem môcť lep-šie uplatniť.

Určite si sa nezúčastnil takejto súťa-že po prvý krát. Máš už s účasťou na olympiáde nejaké skúsenosti?

Áno. Prvý krát som sa zúčastnil olympi-ády z anglického jazyka asi v piatej trie-de a postúpil som do okresného kola,

kde som skončil asi na treťom mieste. Odvtedy sa na nej zúčastňujem každý rok. A nielen na anglickej, ale aj z deje-pisu, zemepisu a matematiky.

Skúsenosti, ktoré si počas týchto súťa-ží získal ťa určite posunuli.

A veľmi. To, čo som v minulosti videl ako príležitosť uliať sa zo školy, som ča-som pochopil v širšom kontexte. Dnes vidím veľkú výhodu v tom, že sa do-kážem dohovoriť svetovým jazykom. A nielen dohovoriť. Pozerám filmy a počúvam piesne v anglickom jazyku, na skype komunikujem s ľudmi anglic-ky hovoriacich krajín. A možno mi to pomôže aj na maturitách.

V dnešnom, krajskom kole si sa umiestnil na krásnom štvrtom mies-te? Aké máš pocity?

Som sklamaný. Je to škoda. Dúfam, že na budúci rok to napravím.

Matejovi gratulujeme a prajeme mu ešte veľa ďalších úspechov nielen na olympiádach, ale aj v škole a v

súkromnom živote.

Redakcia

finančné vzdelávanie

19

Doteraz sme vám v každom čísle priblížili niektorú z finančných oblastí, s ktorou sa v budúcnosti určite stretnete. V nasledujúcich riadkoch by som vám chcela predstaviť ďalšie dôležité ekonomic-ké pojmy, ktoré sú nevyhnutné pre bežný život.

Akontácia – záloha, ktorá sa platí pred uskutočnením dodávky objednaného produktu.

Bonita pôdy – výnosnosť pôdy. Pôda na dedine napríklad na Oravských lazoch má nižšiu bonitu ako pôda v okolí Bratislavy.

Daň – povinná, zákonom stanovená platba štátu. Odvádza sa do štátneho rozpočtu.

Dopyt – množstvo tovarov a služieb, ktoré je zákazník ochotný a schopný kúpiť.

Expanzia ekonomiky – znamená jej rast, keď klesá nezamestnanosť. Opakom je recesia — kríza.

Leasing – je zmluva medzi nájomcom (majiteľom majetku) a prenajíma- teľom. Nájomca sa zaväzuje prenajímateľovi, že ak mu splatí celú sumu majetku, stane sa jeho vlastníkom. Pre vysvetlenie: pokiaľ leasing auta nesplatíte, nie ste jeho majiteľom. Majite- ľom je leasingová spoločnosť.

Likvidita – schopnosť uhrádzať svoje záväzky.

Náklady – peniaze, ktoré sme vynaložili (minuli). Napríklad náklady na kúrenie, náklady na vzdelanie, cestovné náklady.

Slovník finančnej gramotnosti

finančné vzdelávanie

20

Účtovníctvo – je činnosť, pri ktorej zaznamenávame majetok podniku, jeho príjmy a výnosy. Musí ho viesť každý podnik. Na Slovensku rozlišujeme: jednoduché účtovníctvo (JÚ) – vedú ho živnostníci prostredníctvom peňažného denníka a podvojné účtovníctvo (PÚ) – vedú ho všetci tí, ktorí nesmú viesť JÚ. Jednotlivé druhy majetku, výnosov a príjmov evidujeme na rôznych účtoch. Napríklad na účte pokladnica evidujeme, koľko peňazí má podnik v hoto-vosti.

Rentabilita – ziskovosť podniku, to znamená, koľko centov sa nám vráti z každého vloženého eura.

Úrok – cena požičaných peňazí. Úrok buď platíme my banke za požičané peniaze (debetný úrok), alebo ho banka platí nám za vložené peniaze (kreditný úrok).

Úver – požičané peniaze.

Štátny rozpočet – schvaľuje ho parlament. Ide o plánované príjmy a výdavky štátu. Najväčšiu časť príjmov tvoria dane. Výdavky štátu sú určené pre školstvo, zdravotníctvo.

Vklad – vložené peniaze.

Výrobná kapacita – množstvo výrobkov, ktoré podnik môže so svojimi strojmi a zamestnancami vyrobiť. Rozlišujeme ne-dostatkovú kapacitu (podnik nestíha vyrábať) a prebytkovú kapacitu (nízky dopyt, veľa nevyuži-tých strojov).

Výnosy – prijaté peniaze, napríklad tržby z predaja majetku, tržby z predaja tovaru, kreditné úroky.

Zisk podniku – kladný rozdiel medzi výnosmi a nákladmi. Záporný výsledok sa nazýva strata.

finančné vzdelávanie

21

1. Zmluva o kúpe prenajatej veci.2. Cena požičaných peňazí.3. Záloha inak.4. Kto schvaľuje štátny rozpočet?5. Výnosnosť pôdy.6. Ziskovosť.7. Opak nákladov.8. Každý podnik vedie evidenciu majetku, táto evidencia sa nazýva…9. Ak máme výnosy vyššie ako dosahujeme.

10. Bonita pôdy je jej…

Pripravila: Ing. Karolína Hukelová

Chcete si overiť úroveň vašich vedomostí z oblasti finančného vzdelávania? Vyplňte nasledujúcu hrebeňovku!

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Len neustálym finančným vzdelávaním získate finančnú ................. (odpoveď nájdete v hrebeňovke):

zo života školy

22

Stredoškolská odborná činnosť na našej škole

Po dlhšej odmlke sa Stredoškolská odborná činnosť vrátila aj na pôdu na-šej školy. Rád by som vám ako koordi-nátor priblížil, čo je to SOČ, jej tradíciu, odbornú hodnotu a možnosti využitia nadobudnutých skúseností vo vašom ďalšom štúdiu na vysokej škole.

Ide o dobrovoľnú, záujmovú čin-nosť mladých perspektívnych vedcov, ktorá podporuje experimentovanie a bádanie, podporuje tvorivé a kri-tické myslenie a je prehliadkou tvori-vého myslenia, odborných vedomos-tí, praktických zručností, skúseností a talentu mladých ľudí. Do SOČ sa môžu zapojiť žiaci vo veku od 15 do 21 rokov.

Vyhlasovateľom SOČ je Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR, v tomto školskom roku sa uskutoční 37. ročník súťaže. Predsedníctvo Ce-loštátnej odbornej komisie SOČ každý rok schvaľuje poradie a názvy 17 sú-ťažných odborov.

Žiak si vyberá tému podľa svojho záujmu. Výsledkom SOČ je samo-statná práca v rozsahu 15 – 25 strán, ktorej autorom môže byť jednotlivec alebo skupina autorov, maximálne však traja. Riešiteľ postupuje podľa Metodiky písania SOČ a priebežne spolupracuje s konzultantom, kto-rého si sám vybral. Môže to byť uči-teľ, majster odbornej výchovy alebo aj externý konzultant – odborník na danú tému, ktorý ho odborne vedie

a usmerňuje a podľa potreby spolu-pracujú so školským metodikom SOČ. Prácu v písomnej zviazanej podobe, v hrebeňovej väzbe, predkladá odbor-nej hodnotiacej komisii SOČ. Autor prácu následne pred komisiou prezen-tuje a obhajuje v školskom kole. Víťaz-né práce, najviac dve z jedného súťaž-ného odboru, postupujú do krajského kola. Úspešné práce SOČ v školskom kole žiakov maturitného ročníka môžu byť riaditeľom školy uznané ako prak-tická časť odbornej zložky maturitnej skúšky, v prípade ak ide o témy v sú-lade s maturitnými témami príslušné-ho študijného odboru. Úspešné práce z krajského kola SOČ sú automaticky uznané ako praktická časť odbornej zložky maturitnej skúšky.

Okrem neoceniteľných skúseností do ďalšieho štúdia môžete získať za-ujímavé ceny, spoznať nových ľudí a využiť svoj potenciál v prospech vedy. „Nikdy neviete, na čo prídete. Veda je droga.“ Úspešné práce sa po-zitívne hodnotia v rámci prijímania na štúdium na vysokej škole. Inými slovami, ak už raz napíšete „SOČ-ku“, bude pre vás hračka napísať bakalár-sku alebo diplomovú prácu na vysokej škole.

Autor: Ivan Švajlenkoordinátor SOČ

život na strednej

23

Nečakaný snehBolo krásne piatkové ráno. Takmer ako každé iné, a predsa bolo niečím výnimočné. Rozlepili sme oči a po-hľad nám hneď padol na okno, za kto-rým bola ukrytá prekrásna biela kra-jinka. Nikto nečakal, že sa ešte niečo také na konci zimy udeje, ale stalo sa. Vonku husto snežilo. Tešili sme sa ako malé deti. Veľmi rýchlo sme sa ob-liekli, inokedy by nám to trvalo stokrát dlhšie. Bol piatok, čiže odborný výcvik a potom odchod domov. Piatkový deň nám ubehol veľmi rýchlo, lebo nám rozdávali polročné vysvedčenia a mali sme skrátené hodiny. Sneženie nám zlepšilo náladu hneď po tom, čo ju mnohým z nás pokazili známky na vy-svedčení. Cesta domov bola náročná, samé autonehody, popadané stromy, husté sneženie a neupravené cesty. Aj napriek tomu bolo krásne pozerať sa na zasneženú krajinu s padajúcimi vločkami. Toto nám celú zimu chýbalo. Hlavné však bolo, že sme domov prišli v poriadku. Cez víkend nás čakala sán-kovačka, lyžovačka a guľovačka. Práve to patrí k pravej zime. Konečne poriad-ny víkend so snehom. Vonku poriad-ne mrzlo. V noci bolo až -16˚C, ale na-koniec každý, aj ten najkrajší víkend, sa raz skončí. Dúfame, že tento sneh nám dlho vydrží, čím chceme apelovať na všetkých ľudí, aby neznečisťovali ovzdušie, aby sme sa snehu nedočkali len raz za rok, ale aby sme ho mali po-čas celého zimného obdobia, tak ako to bolo v minulosti zvykom.

Autorky: Dominika Husaníková, I. E Natália Koniarová, I. E Maľba: Filip Daubner, I. B

tvorba našich žiakov

24

Padlý anjel

Udreli prsty na klávesy, mohutný tón, Utreli slzy po líci, šeptom, tichom, tmou,

Nie je to nacvičená melódia, je to hra života, Jednoduchá cesta sa vždy nejako zamotá, Ide to ľahko, je to priamy pád, ale dolu,

Dostali sme čas, ktorý nám dáva najlepšiu školu, Hľadali nádej, šance sme dostali do rúk,

Skúšali odniesť na ramenách, aj keď mali smolu, Nevzdali sa východu slnka za obzorom noci,

Cítili nenávisť, po ktorej prišiel najkrajší pocit, Usmiala sa nádej, vnútri zahorel plameň,

Radosť prešla chladný závej, nádej zmizla v dave, Pridali sa husle, dramatický nádych dýchal,

Sláčik pevne v rukách zvieral, cítil neraz, Koľko toho ukrýval, každým ťahom po strunách,

Počul lásku, ktorá miluje, viac toho nikdy neskúma, Ako zvuk gitary v pozadí, zaznela báseň, Hladila dušu, oči ňou žiarili v čistej kráse,

V odraze, videl len spokojnosť, splnený sen, Flauta prerušila jemný vtáčí spev,

Na zápästí navždy, čiernou vyrytá do kože, Holubica, za ňou východ slnka, pod ňou pokojné more, Pohľadom je to tak jednoduché, pozrieš hlbšie chápeš,

Značí to slobodu, hodnotu, cestu ktorou zájdeš, Tam, kam sa máš dostať, na miesto tvojho sna,

Nech to nie je len Deja Vu, nie plač morských pán, Neschováš sa navždy vnútri hradu zo skla, Zavíjanie vlka, odhalí slabinu silných brán, Na kraji skál, pozrel dolu z vysokých brál,

Vzal nádej, len tú si bral na cestu, po ktorej kráčal len sám.

Autor: Martin Fábry, III. A

život na strednej

25

Čas

Zabíja, ničí, láme – nová doba, dnešný svet. Nečaká na nás, stále ide vpred.

Všetko krásne má z neho strach, On nemá rád to, čo je krásne v nás. Tak my stále hľadáme kompromis – nemožné.Žijeme ďalej v ňom, čakáme na spásu, riešenie.

Každá veselá pamiatka, pomaly umiera v nás. Všetko mizne, to je neúprosný čas. Vážiť si každú spomienku aj na to zlé. Nečakať na spomalenie, dnes je to už márne.

Drahé veľké hodiny, Rozbité ležia v kúte. No to nezastaví čas! Nestíhame mu ani utiecť...

Tereza Blašková, II. E

Kresba: Daniela Pršancová, II. A

tvorba našich žiakov

26Kresba: Daniela Pršancová, II. A

Grafika: Dominika Kánová Gondová, II. A

Kres

ba: D

anie

l Oče

náš,

I. A

Kres

ba: H

alga

šová

Kla

udia

, I. B

Kres

ba: A

ndre

a Er

žiak

ová,

II. B

život na strednej

27

Cudzinci: Začiatok Konca

Prológ

Titan II

„Carto, našiel som ho!“ zakričal satwaj, ktorý stál neďaleko vodopádu.

Ten druhý prišiel k nemu a opýtal sa: „je to on?“

Jašter prikývol.

„Zaslúži si pohreb.“ Povedal Kaar.

Carto špičkou nohy aktivoval zápalný gra-nát na boku mŕtvoly a skopol ju dolu vo-dopádom. Na šokovaný výraz svojho kole-gu odvetil: „Zomrel v objatí dvoch živlov, taký pohreb si nezaslúži hocikto.“

„Potrebujeme ho dostať domov, pochovať ho ako sa patrí!“

„Už nie.“

Po ostrej výmene názorov sa obaja pohli k archeologickému táboru, ktorý bol asi pol hodinu cesty od vodopádov. Keď prišli do tábora, nikoho nevideli.

„Mali tu na nás čakať.“ Prehodil Kaar.

„No očividne nečakajú... poďme k vyko-pávkam,“ ľahostajne odvetil kolega.

Keď zišli po drevených schodoch k nálezis-ku, uvideli nádherný chrám vybudovaný v hore. Vyzeral neuveriteľne staro, ale civi-lizácia, ktorá ho postavila, bola aj napriek technologickým nedostatkom schopná medzihviezdneho letu.

Pred obrovskou vstupnou bránou stál ve-dec z tábora.

„Ne...Nesmiete vstúpiť.“ Neprirodzene povedal vedec.

„Poslali ste po nás, niečo ste našli.“ Snažil sa mu pripomenúť Kaar.

„Ne...Nesmiete vstúpiť.“ Vedec stále opa-koval.

„Povedzte, čo sa stalo?“ Jašter sa snažil vyzistiť nejaké informácie.

„Ne...“ začal vedec, no jeho obvyklú frázu prerušil výstrel namierený na jeho nohu.

Bol to výstrel z Cartovej pištole, ktorý mal dotyčnému ublížiť, no nič sa nestalo.

Náboj si síce našiel cestu do mäsa, no efekt to nemalo žiadny, čo Carta zarazilo.

Vedec sa naňho uškrnul a bez prejavenia kúska bolesti pokračoval: „Ne...Nesmiete vstúpiť.“

Carto odstrčil vedca a pokračovali do útrob starej stavby.

„Nemali sme ho tam len tak nechať!“ vy-čítal mu Kaar.

„Tak som ho mal len tak zastreliť?“ ohradil sa Carto.

Kaar spomalil a zašomral: „Pokiaľ viem, tebe by to nerobilo problém.“

V chráme

Vnútro chrámu bolo ešte krajšie ako jeho zovňajšok. Tmavomodrý, neprirodzene hladký kameň sa pri dotyku rozžiaril na zeleno a zobrazili sa neznáme symboly.

„Čo tu vlastne hľadáme?“ pýtal sa Kaar.

„Vieme, že táto civilizácia dokázala cesto-vať medzi hviezdami a my musíme zistiť,

tvorba našich žiakov

28

ako to robili,“ odpovedal Carto.

„Myslíš si, že to tu nájdeme? V iných chrá-moch nič nenašli.“

„Myslím, že tu niečo bude.“

„Ako si môžeš byť taký istý?“

„Lebo tento je najväčší.“

Počas rozhovoru prišli do veľkej miest-nosti, kde pokojne stál zvyšok vedeckého tímu.

„Vidíš, tu sú všetci a ty si sa bál, že sa im niečo stalo!“ zvolal Carto.

„Ja som sa nemýlil.“ Odvetil Kaar a prstom ukázal na jedného z vedcov.

Carto sa pozrel bližšie a uvidel ten istý nepríčetný pohľad, aký mal vedec pred chrámom.

„Narušiteľ!“ z celého hrdla zvolal jeden z vedcov a rozbehol sa k nim, pričom os-tatní ho začali nasledovať.

„Do riti.“ Ozvalo sa takmer jednohlasne a obaja utekali k východu.

Fregata Pomstiteľ

Dvere do kokpitu sa po stlačení tlačidla otvorili a dovnútra vošiel lodný technik.

„Carto nás kontaktoval, je pri chráme a potrebuje okamžitú evakuáciu!“ kričal na pilota. Ten iba prikývol hlavou a zmenil kurz lode, snažiac sa čo najrýchlejšie do-stať ku chrámu.

Pred Chrámom

Carto vybehol z chrámu ako prvý a už vi-del známe obrysy lode. Z bočného vrecka

svojej zbroje vytiahol dymovnicu a stlače-ním malého gombíka na boku ju aktivoval.

Malo to však väčší účinok ako Carto za-mýšľal. Z pralesa vybehli lovci, rasa zdege-nerovaných satwajských predkov a začali útočiť na dvojicu pred chrámom.

Dvojica prieskumníkov bola teraz uväz-nená za malou skalou, ktorá ležala v strede bojiska. Obaja sa krčili za tou skalou, keď prišiel dlho očakávaný znak: „Pomstiteľ pripravený, bežte k dohodnutému mies-tu!“ Kričal hlas z vysielačky. Obaja vybehli z úkrytu a strieľajúc po všetkom, čo sa hý-balo, smerovali do bezpečia.

Carto bežal pralesom a za sebou počul streľbu a rev lovcov, ale o chvíľu už tie zvuky začal prerušovať hluk motora. Bežal po malom kamennom výstupku, ktorý končil priepasťou, v ktorej čakala jeho loď. Pomaly zavrel oči, nadýchol sa a keď dobehol po-sledných pár krokov, odrazil sa a preskočil malú medzeru medzi útesom a loďou.

Tvrdo dopadol na kovovú podlahu a ruky priateľskej osoby ho potiahli dovnútra.

„Kde je Kaar?“ Volal na neho pilot, no jaš-ter iba pokrčil plecami.

„Musíme sa vrátiť! Ja ťa počkám tu a ty...“

„Nie! Nemáme šancu ho nájsť. Zavri dve-re, letíme domov.“

Dvere sa s menším piskotom zavreli a loď začala naberať výšku.

Autor: Richard Zliechovský, I. AKresba: Ľudmila Stankovičová, III. B

život na strednej

29

Moderátorka Terka Začala by som asi ešte niekde v 9. roč-

níku, ak mám opísať „vývin“ svojej osob-nosti. No ak by som mala začať tým, kedy to začalo naozaj, bolo by to približne pred polrokom tohto školského roka. Pani maj-sterka sa ma opýtala, či nemám záujem moderovať Vianočný program, na čo som s pubertálnym pohoršením vypleštila oči, že akože jááá? No nakoniec sú predsa prí-ležitosti, ktoré sa neodmietajú, no nie?

Besiedka pred prázdninami splnila naše očakávania a ja som zistila, čo je to tré-ma. Ani som neverila, že môj výkon môže byť vôbec dostatočný, a tak ma chvály po skončení moderovania veľmi milo prekva-pili.

Keby som vtedy len vedela, čo ma čaká! Škola, ktorú navštevujem už druhý rok, mala o týždeň po vianočných prázdninách naplánovanú veľkú prezentáciu v Europa Shopping Center Banská Bystrica, kde sa mali prezentovať hlavne žiaci, na čo som sa ja osobne tešila, že spolu so svojím naj-lepším kamarátom/spolužiakom budeme moderovať náš školský program.

Deň pred prezentáciou som ešte Euro-pu SC raz navštívila a na milé prekvapenie som tam zrazu začala stretávať väčšinu majstrov, učiteľov a aj pár žiakov z našej školy. Rozhodla som sa, že im s úpravami na zajtrajší veľký deň „D“ idem pomôcť. Domov som sa vracala síce vyčerpaná, no zase šťastná z nových pozitívnych skúse-ností a zážitkov plných smiechu. Veď čoho iného by mohli byť plné, keď sa na jednom mieste stretne toľko dobre naladených a odhodlaných ľudí.

Na druhý deň ráno to malo všetko za-čať, a tak sme sa šli ešte zodpovedne po-silniť do McDonaldu, veď nemôžeme prísť

predsa hladní, čo by to bolo za komuniká-ciu s publikom?

Spôsob a rýchlosť, akou sa to v Europe rozbehlo, sa asi opísať nedá, no ledva-ledva sme sa obracali. Moderovať pred toľkými ľuďmi však bolo úplne o inom ako pre našich žiakov v školskej jedálni. Pri každom jednom slove som si v hlave premietala všetko, čo som sa doteraz na-učila o prezentovaní, o marketingu... ako mať správny postoj, ako prilákať ľudí aby počúvali to, čo hovorím, starostlivo vybe-rať tie správne slová... Spomínala som na všetky moje učiteľky, ktoré sa vždy snažili zlepšovať moje výkony a v duchu som sa usmievala a ďakovala im za všetky tie rady, ktoré mi dali, a uvedomila som si, že naozaj neboli zbytočné. Všetko bolo dob-re zorganizované, takže sme v prestávkach mali čas si trochu oddýchnuť, zasmiať sa s našimi učiteľmi a zase sa vrátiť späť na naše pódium. Uvítanie, predstavenie školy, rozhovory, predstavovanie odbo-rov, história, už nám to šlo ako z rukáva a tréma opadla tak, že sme aj zabudli, čo tá tréma vlastne je.

Druhý deň, sme už prichádzali na naše „miesto činu“ s úsmevom, vedeli sme, čo nás čaká, tešili sme sa na spoluprácu všet-kých tých ľudí a napokon, neučili sme sa... Kto by sa netešil? No nadšenie zmizlo, keď sme si uvedomili, ako rýchlo ten čas letí. Zrazu sme pred sebou, po všetkých tých predstaveniach našich talentovaných žia-kov, mali ukončenie, posledný vstup, ob-liecť sa a domov.

Po príchode domov som sa do postele zvalila ako hruška, musela som spracovať zamestnanú hlavu všetkými tými skvelými dojmami a novými skúsenosťami...

Tereza Blašková, II. E

tvorba našich žiakov

30

Kres

ba: A

driá

na K

ollá

rová

, II.

A