Módulo Lengua Castellana Periodo I

PLAN DE CLASES LENGUA CASTELLANA 9

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ESTUDIANTE

GRUPO

9 No

MEDIADOR

CRISTINA ELENA OLIVERA NARANJO

PERIODO

I

DURACIN

1 periodo

ASIGNATURA

LENGUA CASTELLANA

AREA

CASTELLANO Y LITERATURA

PROPSITO DEL REA

Desarrollar las competencias y habilidades comunicativas orales y escritas, estimulando las potencialidades del lenguaje como instrumento para la adquisicin de nuevos aprendizajes, la comprensin y anlisis de la realidad, el desarrollo del pensamiento y su autorregulacin apoyados en los medios de comunicacin y tecnologas de la informtica (tics).

META DE COMPRENSIN DEL AO

Comprender las intenciones comunicativas que subyacen en los distintos tipos de textos a travs del anlisis y aplicacin de la superestructura, macroestructura y microestructura textual en el proceso lectoescritor.

META DE COMPRENSIN GENERAL DEL PERIODO

Manejar apropiadamente las estrategias discursivas al elaborar textos escritos, relacionando de manera significativa cdigos verbales y no verbales. Manejara y comprender los roles del proceso comunicativo.

TPICO GENERADOR

En torno al Comic

CONTENIDOS

1. Situacin de enunciacin 2. Clasificacin de las palabras segn su acento. 3. Etimologa 4. Forma en que se presenta la informacin en los textos 5. Periodismo e ideologa 6. El comic 7. Exposicin grupal (con herramientas de pensamiento 8. Cuidado de la palabra

METAS DE COMPRENSIN

1. Comprender todos los elementos involucrados en el proceso

de la enunciacin 2. Reconocer y clasificar las palabras segn su acento y

utilizar correctamente la tilde. 3. Recocer la etimologa de las palabras 4. Comprender la dinmica de la informacin dentro de un texto 5. Rastrear ideologas subyacentes en textos periodsticos, de

forma crtica 6. Identificar mensajes o informaciones que circulan en el comic

y ser capaz de elaborarlo. 7. Sabr comunicar en determinados contextos comunicativos

RED CONCEPTUAL El estudiante requiere estas herramientas para logra expresar y sustentar sus ideas especialmente en asignaturas como Ciencias sociales, filosofa y economa y poltica. As mismo con el arte y la tecnologa


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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

COMPETENCIA ESTNDAR

DESEMPEOS DE COMPRENSIN

FECHA VALORACIN CONTINUA

Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin Produzco textos orales y escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual. retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que procede de otras fuentes comprendo e interpreto la informacin que circula en algunos sistemas de comunicacin no verbal reflexiono en forma crtica acerca de los actos comunicativos

. Socializa las dinmicas de los actos comunicativos, para extraer los elementos fundamentales de stos. Promueve r un concurso de produccin de cuentos caperucita, otra versin. Para desarrollar la imaginacin y la competencia propositiva. Recordar la importancia de la claridad, la cohesin y la coherencia. -Organiza en la clase, grupos de debates sobre temas de actualidad. Motivar para que los estudiantes consulten sobre temas de inters particular. -Organiza una exposicin de cmics sobre diversos temas de inters para la clase, con la participacin de todo el grupo. organizaa una mesa redonda , cuyo hilo conductor sea un tema de inters para los jvenes, en la que la expresin oral sea el criterio fundamental de evaluacin

1 semana 2 semana 3 semana 4 - 5 semana 6 semana 7 semana 8 semana

Evaluacin y monitoreo de los diversos trabajos grupales e individuales asignados Evaluacin de logros individuales y grupales. Revisin y monitoreo de trabajos y tareas de consulta, investigacin o desarrollo. Participacin y aportes a las diversas comprensiones propuestas en la unidad. Desempeo tico durante las vivencias acadmicas de la asignatura.

NIVELES DE META (se relacionan con la meta de comprensin general del perodo) Superior Alto Bsico Bajo

Excelente uso de las estrategias discursivas al elaborar textos escritos. Relaciona de manera significativa cdigos verbales y no verbales. Mantiene una Actitud crtica ante lo que lee y escribe mostrando as un amplio manejo y comprensin de los roles que

Manejo apropiado de las estrategias discursivas para la elaboracin de textos escritos. Relaciona cdigos verbales y no verbales. Asume una actitud crtica ante lo que lee y escribe. Buen manejo y comprensin de los roles que intervienen en todo proceso comunicativo.

Manejo regular de las estrategias discursivas para la elaboracin de textos escritos. Se observa poco dominio al establecer relaciones entre cdigos verbales y no verbales. Se aprecia un nivel de lectura literal. Manejo bsico de los roles que intervienen en todo proceso

Se aprecia poco dominio de las estrategias discursivas en la elaboracin de textos escritos. Dificultades para relacionar cdigos verbales y no verbales. Poca comprensin de lo que lee. Y falta de dominio en relacin a la comprensin de los roles que intervienen en todo


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intervienen en todo proceso comunicativo. Muestra actitud reflexiva y de responsabilidad ante formacin acadmica.

Actitud reflexiva y de responsabilidad ante formacin acadmica.

comunicativo. Cumple con sus compromisos acadmicos de forma muy irregular

proceso comunicativo. Se aprecia desinters y poco compromiso con su formacin acadmica. Frecuentemente conversa mucho en clase, se distrae con los compaeros, lo que no le permite obtener mejores desempeos Frecuentemente incumple con sus responsabilidades, se sugiere fortalecer hbitos de trabajo y estudio. Su comportamiento durante la clase denota desinters, constantemente requiere redireccin para que mantenga y culmine sus actividades.

INTRODUCCIN

La incomunicacin es un fenmeno de masas en s, una carencia o una desventaja comn a todos los seres a los que se les presupone el poder de comunicarse y expresarse, pero que no lo hacen, por distintos motivos y en distintas situaciones. Cada vez hay menos comunicacin, pese a que estamos en la era de la comunicacin (Internet, mviles,), se puede ver a diario, en todos los mbitos de la vida. El ser humano cada vez est ms solo. Quizs, nunca lo pensamos, pero al comunicarse dos personas ocurren muchas cosas, en lo ms simple y cotidiano, la comunicacin mutua, sea, se disgrega en preguntas, respuestas, explicaciones, y aclaraciones. Una simple comunicacin implica tanto, que las personas pueden tener problemas para

entender, sobre todo si el tema era complejo, existe distracciones, o cualquier cosa. Si las nuevas tecnologas y la era de internet nos permiten comunicarnos sin barreras geogrficas o de idiomas, cmo no somos capaces de hacerlo con el vecino?......

Lee atentamente y reflexiona Los dientes del Sultn" En un pas muy lejano, al oriente del gran desierto viva un viejo Sultn, dueo de una inmensa fortuna. El Sultn era un hombre muy temperamental adems de supersticioso. Una noche so que haba perdido todos los dientes. Inmediatamente despus de despertar, mand llamar a uno de los sabios de su corte para pedirle urgentemente que interpretase su sueo. - Qu desgracia mi Seor! - exclam el Sabio - Cada diente cado representa la prdida de un pariente de Vuestra Majestad. - Qu insolencia! - grit el Sultn enfurecido - Cmo te atreves a decirme semejante cosa? Fuera de aqu! Llam a su guardia y orden que le dieran cien latigazos, por ser un pjaro de mal agero. Ms tarde, orden que le trajesen a otro Sabio y le cont lo que haba soado. Este, despus de escuchar al Sultn con atencin, le dijo: - Excelso Seor! Gran felicidad os ha sido reservada. El sueo significa que vuestra merced tendr una larga vida y sobrevivir a todos sus parientes. Se ilumin el semblante del Sultn con una gran sonrisa y orden que le dieran cien monedas de oro. Cuando ste sala del Palacio, uno de los consejeros reales le dijo admirado: - No es posible! La interpretacin que habis hecho de los sueos del Sultn es la misma que la del primer Sabio. No entiendo por qu al primero le castig con cien azotes, mientras que a vos os premia con cien monedas de oro. - Recuerda bien amigo mo --respondi el segundo Sabio-- que todo depende de la forma en que se dicen las cosas... La verdad puede compararse con una piedra preciosa. Si la lanzamos contra el rostro de alguien, puede herir, pero si la


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enchapamos en un delicado embalaje y la ofrecemos con ternura, ciertamente ser aceptada con agrado... - No olvides mi querido amigo --continu el sabio-- que puedes comunicar una misma verdad de dos formas: la pesimista que slo recalcar el lado negativo de esa verdad; o la optimista, que sabr encontrarle siempre el lado positivo a la misma verdad". Dice el libro de los Proverbios: "Las palabras del hombre son aguas profundas, ro que corre, pozo de sabidura... Con sus labios, el necio se mete en los; con sus palabras precipitadas se busca buenos azotes... Cada uno comer hasta el cansancio del fruto de sus palabras. La vida y la muerte dependen de la lengua; los que hablan mucho sufrirn las consecuencias". Prov 18,4.20-21.- Uno de los grandes desafos de la humanidad es aprender a comunicarse. (Recogido de edufam.net )

CONCEPTOS CLAVE: signo, comunicacin, elementos de la comunicacin, etimologa, acentuacin, texto, ideologas.

MARCO TERICO CONTENIDO # 1: Situacin de enunciacin- el signo lingstico Actividad 1. Explorando tus pre- saberes

a. Cul es el mensaje que transmite la imagen? b. Qu elementos de la comunicacin se evidencian en la imagen? Si no hay comunicacin no hay ser humano. Francisco Garzn Cspedes a. Lee atentamente la frase anterior y explica segn tu experiencia que significa. b. Propn una frase sobre la importancia de la comunicacin en la humanidad. c.Observa con atencin las imgenes y explcalas. Actividad 2. Qu tanto sabes y cunto puedes aprender? a. Lee con atencin el siguiente prrafo y realiza los siguientes puntos Cuando yo estuve en Vietnam, haba mucha comunicacin basada en las emociones. Pero lo que finalmente hacan algunos de nuestros ms grandes lderes fue que ellos podan hablar a nuestros espritus. Ellos podan hablar mucho ms all que nuestros miedos de morir y hablaban directamente a nuestras almas, esa parte de nosotros que es tan poderosa que nos hace invencibles. Robert Kiyosaki b. Consulta y escribe brevemente cul es la relacin de Vietnam en el texto. Qu relevancia tiene este lugar. c. Busca en el diccionario el significado de las palabras subrayadas y explica su sentido en el texto. d. Qu opinas del texto, explica tu respuesta. e. Has tenido una experiencia parecida a la del escritor del texto, comntala brevemente y como saliste de est.

AHORA ENTREMOS

EN LA TEMTICA


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EL SIGNO LINGSTICO

Propsito: caracterizar y definir el signo lingstico. El lenguaje es una facultad inherente al ser humano y desde el principio de los tiempos ste le ha servido para construir su mundo, para describir, asimilar y expresar la realidad e interiorizarla. La lengua es una de las manifestaciones del lenguaje, sta es definida como un sistema de signos lingsticos que sirve a los miembros de una comunidad de hablantes para comunicarse". Por lo tanto cada grupo social podr establecer sus signos y el significado y escritura de estos, de all que existan tantos idiomas. Observemos que hay diferentes palabras que nombran el mismo referente, en este caso el perro.

En este sentido el animal recibe un nombre diferente en cada idioma, es decir tiene un signo diferente que obedece a un acuerdo social de una comunidad en particular. Observemos el siguiente cuadro que explica lo que es el signo: Arbitrario

Puede ser

EL SIGNO LINGSTICO SEGN FERDINAND DE SAUSSURE

Conozcamos un poco al Padre de la lingstica.

El signo Elemento que representa la

realidad en nuestra mente.

VISUAL

AUDITIVO

Lingstico

No lingstico

Lingstico

No lingstico

Palabras escritas

Grficos, imgenes

Palabras (habladas)

Sonidos

Ferdinand de Saussure

Ginebra, 1857-id., 1913) Lingista suizo.

Estudi snscrito en Leipzig, bajo el

influjo de la escuela de neogramticos,

que pretenda renovar los mtodos del

estudio de la gramtica comparada. En

1879 public con xito una Memoria sobre

el sistema primitivo de las vocales en las

lenguas indoeuropeas, y un ao despus

ley su tesis doctoral, Sobre el empleo del

genitivo absoluto en snscrito (1880), a

partir de lo cual fue nombrado profesor de

gramtica comparada en la cole des Hauts tudes de Pars, y particip

activamente en los trabajos de la

Sociedad lingstica.


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Segn Saussure: Una lengua es un sistema, cada elemento esta distribuido y organizado para accionar en forma unificada. Saussure postula pensar el sistema de la lengua como parte de la ciencia general que estudia los signos, y que l llam "semiologia". Afirm al respecto: "La lengua es un sistema de signos que expresan ideas, y por tanto comparable a la escritura, al alfabeto de los sordos mudos, los ritos simblicos, a la forma de urbanidad, a las seas militares, etc. Solo que es el ms importante de esos sistemas. Puede por tanto concebirse una ciencia que estudie la vida de los signos en el seno de la sociedad; formara una parte de la psicologa social, y, por consiguiente, de la psicologa general; la denominaremos semiologa del griego semeion, signos...".

1

Qu es un Signo lingstico? El signo lingstico segn F. Saussure es una entidad biplnica compuesta por dos elementos o componentes que son el significante y el significado. El significante es la imagen acstica que nos hacemos en nuestra mente que luego nombramos con nuestra voz, es decir, la palabra o el nombre de las cosas. Y el significado es el concepto de esa palabra, la materializacin en nuestra realidad circundante. Un signo lingstico... une un concepto con la imagen acstica, es por tanto una entidad psquica de dos caras".

Como ejemplo tenemos la palabra "mesa" para ensear que "llamamos signo a la combinacin del concepto y de la imagen acstica", o sea la unin de la idea de mesa con el trmino mesa.

Veamos otro ejemplo:

Caractersticas del signo lingstico

1 http://temasycomunicacion.blogspot.com/2009/02/la-semiologia-de-saussure.html


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El signo lingstico posee 4 caractersticas importantes que son:

Carcter lineal: se presentan los signos uno detrs del otro, en la lnea del tiempo(cuando hablamos), y en la lnea del espacio(cuando escribimos).

Carcter arbitrario: consiste en que el signo o palabra no tiene una relacin natural con la cosa que nombra. De all que existan tantos idiomas, y un mismo objeto reciba distintos nombres. Ejemplo: una silla: en espaol-------silla; en ingles------chair; en francs------chaise.

Carcter mutable: Quiere decir que los signos pueden cambiar a lo largo del tiempo, y su cambio puede darse de acuerdo al uso y desuso de sus hablantes. Ejemplo: la palabra emprestar actualmente se dice prestar, y se refiere a la misma accin.

Carcter inmutable: consiste en la permanencia del uso de los signos, para garantizar la comunicacin, es decir los hablantes no pueden cambiar constantemente y a su gusto un signo por otro para nombrar un objeto, accin, persona o cosa. De ser as la comunicacin sufrira interrupciones y no se dara el proceso de intercambio de informacin o fallara el mensaje.

Grafiquemos el conocimiento:

2

Clases de significados: Denotativo y Connotativo Saussure explica que los signos pueden tener dos clases de significados, un significado denotativo, que es el concepto

que aparece en el diccionario y otro que es el connotativo que es el significado social o del contexto donde es usado.

VEAMOS:

DENOTATIVO------------------------------

2 http://www.google.com.co/search?hl=es&biw=1366&bih=646&tbm=isch&sa=1&q=signo+linguistico+segun+saussure&oq=signo+linguistico&aq=2&aqi=g3g-S7&aql=&gs_sm=c&gs_upl=4514l11280l0l14799l31l23l0l0l0l3l187l2266l14.7l21l0


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CONNOTATIVO----------------------------

Observemos algunos ejemplos:

Signo lingstico o palabra Significado denotativo Significado connotativo

Perro Animal mamfero, domestico, cuadrpedo.

Hombre que tiene varias mujeres.

Machete Instrumento filoso que sirve para cortar.

Copiarse, hacer trampas en los

exmenes.

Papaya Fruta tropical dulce Algo fcil, oportunidad que se debe aprovechar.

Culebra Reptil con lengua bfida, que se arrastra.

Deuda pendiente; persona mala

Actividad 1

a. Consulta con tus abuelos o con algunos familiares 10 refranes que ellos conozcan y escrbelos en tu cuaderno.

b. Analiza cada refrn que consultaste escribiendo su significado denotativo y su significado connotativo, recuerda lo

aprendido.

Actividad 2

Construye 2 oraciones con cada una de las palabras de la siguiente lista, donde tenga su significado denotativo y

connotativo.

1. pinta

2. boro

3. mandarina

4. boleta

5. pelota

6. gallina

7. pato

8. avin

9. chicharrn

10. parche

11. sapo

12. cuchilla

13. rata

14. filo

15. maleta

Actividad 3

Lee atentamente la cancin Mara de Ricky Martin y luego realiza el anlisis determinando el significado denotativo y

connotativo de la cancin.

Ella es, una mujer especial

Como cada de otro planeta

Ella es, un laberinto carnal

que te atrapa y no te enteras

As es Mara,

Blanca como el da

Pero es veneno,

Si te quieres enamorar

As es Mara,


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Tan caliente y fra

Que si te la bebes,

De seguro te va a matar

Un, Dos, Tres

Un pasito pa'delante Mara

Un, Dos, Tres

Un pasito pa'atras

Aunque me muera ahora, Mara

Mara, Te tengo que besar

Ella es, Como un pecado mortal

Que te condena poco a poco

Ella es, Un espejismo sexual

Que te vuelve loco, loco

As es Mara,

Blanca como el da...

As es Mara,

Tan caliente y fra...

Un, Dos, Tres

Un pasito pa'delante, Mara

Un, Dos, Tres

Un pasito pa'atras

Aunque me muera ahora, Mara

Mara, a mi que mas me da

Fuente: musica.com

Ricky Martin

CONTENIDO #2

SITUACION DE ENUNCIACION Propsito: Definir los factores de la comunicacin y enunciacin

Los elementos de la comunicacin son 7 bsicamente, son los encargados de que se produzca el acto comunicativo, a

continuacin los definiremos:

Emisor: es aquel que emite o enuncia un enunciado o mensaje. Es el yo enunciante en la situacin de enunciacin.

Receptor: aquel que recibe, revela e interpreta el mensaje. Es el t enunciatario en la situacin de enunciacin. Mensaje: es el contenido, la informacin que se enva, los enunciados. Cdigo: son los signos lingsticos que se utilizan para transmitir el mensaje. Ejemplos: palabras, imgenes,

seas, gestos, silencios, etc.

Canal: es el medio por donde transmite el mensaje. Ejemplo: voz, carta, televisin, radio, telfono, celular,


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computadora.

Contexto: abarca todo el acto comunicativo, va ms all del lugar donde se da, es ms bien un escenario comunicativo que influye directamente en el proceso comunicativo.

Cuando el acto comunicativo no se logra establecer se produce un INFORTUNIO.

QU ES UN ENUNCIADO?

El enunciado, unidad mnima de comunicacin, es la secuencia de signos emitida por el hablante que queda delimitada

entre el silencio previo a la elocucin y el que sigue a su cese, y va acompaada por un determinado contorno meldico:

la curva de entonacin. Dicho con otras palabras: el enunciado est compuesto por uno o ms signos que emite el

hablante y capta el oyente; posee sentido completo y concreto dentro de la situacin en que se produce.

Los mensajes pueden estar compuestos por un solo enunciado o por varios concatenados por su significado, sin que

entre ellos tengan que establecerse necesariamente relaciones sintcticas; en realidad, cada uno por s solo podra

constituir un acto de habla independiente.

Se distinguen dos tipos de enunciados las frases (o enunciados frasales) y las oraciones (o enunciados oracionales). [Alcina y Blecua, 1975, 7.0.1.]: 3

QU ES LA ENUNCIACION?

La enunciacin es el acto de producir un texto o discurso en un contexto comunicativo, expresando en ste alguna idea.

En la enunciacin se distinguen: 1) Situacin Comunicativa.

2) Modos Enunciativos.

3) Modalidades Enunciativas.

4) Otros Elementos

1) Situacin Comunicativa: Como su nombre lo dice, es el momento en el que se produce la enunciacin. Es necesario

analizar en esto: Los participantes (emisor y receptor) y los factores del contexto situacional (espacio y tiempo).

a) Los Participantes: Emisor y receptor.

Veamos en el caso del Receptor:

Receptor directo: Persona(s) a quien(es) se dirige explcitamente el emisor.

Pueden ser: a) Una persona (singular) o muchas (plural). b) Tener nombre (nominado) o sin nombre (annimo). c) Ser

persona real, ficticia (como en el caso de cuando le escribes a un personaje irreal de tu diario de vida) o ideal (igual que

el ficticio pero de mayor importancia).

Receptor Indirecto: Persona(s) a quien(es) no va dirigido explcitamente.

Puede ser: a) Previsto por el Emisor (Hay muchas personas en un lugar, pero el emisor le habla a una en particular aun

sabiendo que se encuentran las dems escuchando. Ej.: Cuando una persona te est hablando en la micro, ella sabe

que es escuchada por todos los que van en el vehculo). b) Imprevisto por el Emisor (El receptor escucha algo que el

emisor no tena previsto decirle. Ej.: Alguien que escucha una conversacin privada a travs de una puerta entreabierta).

Veamos en el caso del Emisor: Hay que tener en cuenta que el emisor es siempre uno solo.

a) Autor nico (Cuando el emisor dice algo que opina). b) Emisor Plural (Cuando el emisor habla en representacin de

los dems). c) Emisor + Receptor Directo (El emisor involucra al receptor. Ej: Vamos a ir al Kiosco?). d) Emisor + Otras

personas (El emisor involucra a personas que no se encuentran presentes en el proceso de comunicacin. Ej: Con m

hermana estamos peleados). e) Plural de Autor (El emisor habla modestamente en nombre de todos cuando en verdad

slo est dando su opinin). f) Plural de Majestad (El emisor declara algo en nombre de todos gracias a su autoridad,

cuando en verdad slo el su opinin).

Si se dan cuenta, la letra a) es la nica en que el emisor habla por si mismo, en todas las dems el emisor habla de un

nosotros.

Para nombrar al receptor hay distintas formas de hacerlo, y por lo general esto depender de la proximidad y/o distancia

3 http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/SintaxEnunc.htm


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que haya entre el emisor y el receptor. Por ejemplo: El emisor usara t cuando quiera hablar con algn amigo o familiar (persona de cierta confianza) en donde se puede decir que hay proximidad, y tambin habrn casos que en que en ves

de un t, usaremos un nosotros, esto provocar la idea de que hay una proximidad mxima. Por el otro lado se usar el usted para hablar con alguien con quien se tiene cierta distancia, y en casos muy puntuales se dar el el seor/la seora en donde se da por demostrado una distancia mxima que demuestra bsicamente cortesa.

Entonces podemos decir: Proximidad Mxima = Nosotros.

Proximidad = T.

Distancia = Usted.

Distancia Mxima = El Seor/La Seora.

b) Contexto Situacional: Espacio y Tiempo. La enunciacin se ver fuertemente afectada si es que se encuentra en una

oracin el espacio y el tiempo o si es que no.

Por Ejemplo: Aqu hay situaciones en donde encontraremos espacio y tiempo y en donde no los hay. Espacio: M amigo Lus est all. Sin Espacio: M amigo Lus est en el Colegio Alemn. Tiempo: A usted lo vi ayer. Sin Tiempo: A usted lo vi el 15 de Noviembre.

Como puedes observar, cuando hay espacio y/o tiempo, la palabra que se usa ser mucho ms corta y fcil de usar que

cuando no los haya.

2) Modos Enunciativos: Son los rasgos fsicos de la enunciacin.

a) Impersonalizado: Es cuando el emisor no se menciona en su mensaje, dejando que los hechos hablen por si solos

(tercera persona). Ej.: Se cita a reunin a las cuatro de la tarde del viernes. b) Personalizado, centrado en el Emisor: Es

cuando el emisor asume su discurso centrndose en el mismo. Ej.: Me gustara que la reunin fuese a las cuatro de la

tarde del viernes. c) Personalizado, centrado en el Receptor: Es cuando el emisor se dirige explcitamente con su

mensaje al receptor. Ej.: Puedes venir este viernes a las cuatro de la tarde a reunin?

3) Modalidades Enunciativas: Corresponde al rasgo psicolgico de la enunciacin, fijndose en la actitud que se toma al

enunciar.

a) Modalidad Lgica: Tiene que ver con la objetividad del mensaje, sin incluir el sentimiento de uno. Hay que dejar en

claro que la irona si se puede dar en el mbito lgico ya que no es la expresin de un sentimiento propiamente tal. Ej.:

Quiz ella no sea tan comprometida como los dems. b) Modalidad Apreciativa: Tiene que con el juicio de valor de cada

uno, con lo que uno siente. Ej.: Que lstima que ella no sea tan comprometida como los dems.

4) Otros Elementos: Son otros aspectos que van faltando en el proceso de enunciacin.

a) Canal de Comunicacin: Oral o escrito. b) Cdigo: Lenguaje verbal, gestos u ambos. c) Tipos de Discurso:

Descriptivos y Expositivos, Narrativos, Argumentativos.

PARA QU NOS SIRVE CONOCER LA SITUACION DE ENUNCIACIN?

La situacin de enunciacin es una estrategia de lectura y de escritura. De lectura debido a que esta nos ayuda a

comprender a la hora de leer el texto ,quien lo dice, como lo dice y con qu fin lo dice; facilitando as su comprensin;

adems de ayudarnos a comprender a qu tipo de personas esta dirigido mediante el lxico usado y su temtica.

De escritura ya que al saber interpretar un texto de esta manera; al escribir uno por nuestra propia cuenta, lo

escribiremos teniendo en cuenta a quienes le podra interesar, quienes podran tratar ese tema y como manejan ese

lxico. Debido a que cada persona se comunica con otra de una manera diferente; no es lo mismo hablar con un amigo

que hablar con un cientfico los temas varan al igual que el lxico, de ah la importancia de saber escribir y leer, no solo

para analizar si no tambin para aumentar nuestro lxico y aun mas tener temas para tratar con cualquier tipo de

persona.

Para comprender el texto de esta manera en la situacin de enunciacin existen tres pasos claves:

-situacin predictiva: consiste principalmente en observar la temtica que se est usando al igual que su lxico y as

definir qu persona lo pudo haber escrito.

-situacin apreciativa: consiste en observar de qu forma se dirige en el texto el escritor: Autoridad, respeto, acuerdo,

crtica, engrandecimiento, desacuerdo, compromiso, confrontacin, asimilacin a otro, distanciamiento. etc.

-situacin de intencionalidad: es definir con qu fin este ha escrito dicho texto, que pretende logara con este ensear,

convencer, informar, incitar a hacer, persuadir, seducir.4

4 http://dibujoesloquehay06.lacoctelera.net/post/2009/10/09/situacion-enunciacion-maria-cristina-martinez-solis


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Actividad 4

a. Recorta y pega una tira cmica y seala los factores de la comunicacin.

b. Crea tu propia tira cmica y seala los factores de la comunicacin.

Actividad 5

a. A partir del siguiente enunciado construye un acto comunicativo, crea los factores que hagan falta, y luego seal cada

uno de los factores de la comunicacin.

Cmo consultar paginas de la red

Una vez estas conectado a la red y abres tu navegador, aparece en tu pantalla una pagina de entrada o de inicio, que

puede ser de la empresa que dise el navegador (Microsoft u Netscape por ejemplo), una pgina en blanco u otra

pgina que se haya determinado previamente. El paso siguiente depender de lo que queramos hacer.

CONTENIDO # 3

Propsito: conocer y analizar los actos de habla

QU SON LOS ACTOS DE HABLA?

Actos de habla: Son actos que materializan la posibilidad de hablar. Con ellos no slo se designan acciones sino tambin

se realizan al designarlas. Existen dos tipos de actos de habla: directos e indirectos. Los directos son acciones

lingsticas intencionadas y explicitas, mientras que los indirectos indican indirectamente la intencin comunicativa.

Es decir, un acto de habla es hacer cosas con palabras, se hace lo que se dice. Por ejemplo cuando el sacerdote en una

ceremonia de matrimonio dice los declaro marido y mujer, no solo lo dice sino que lo hace. Lo mismo sucede cuando hacemos promesas.

ELEMENTOS DE LOS ACTOS DE HABLA

As tambin cada acto de habla se proyecta en tres niveles y equivale a tres actos simultneos:

acto locutivo

acto ilocutivo

acto perlocutivo

El primero consiste en la emisin de una o varias oraciones que expresan un significado literal. El segundo, consiste en

lo que el hablante hace al decir tal cosa, la intencin. Finalmente el perlocutivo es el efecto de lo que se dice y hace, al

enunciar el acto de habla, en el receptor.

Por ejemplo el eslogan de almacenes xito tarjeta xito, si la tienes, lo tienes Analicmoslo.

Acto locutivo: es el enunciado en si tarjeta xito, si la tienes, lo tienes Acto ilocutivo: crear la necesidad en las personas, que sern sus posibles clientes, de que deben tener la

tarjeta para tener xito, asociado al bienestar y prosperidad de la vida que cualquiera quisiera tener, y ste est

al alcance de sus manos si adquieren la tarjeta.

Acto perlocutivo: las personas adquieran la tarjeta, sin medir conscientemente las implicaciones de sto como

lo son las tasas de inters altas y el hecho de quedar endeudados.

Actividad 6 a. escoge 3 propagandas o eslganes y analiza los 3 elementos de un acto de habla. CONTENIDO #4 CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS SEGN SU ACENTO Acento: Se denomina acento a la mayor fuerza de pronunciacin que se carga sobre una slaba de la palabra a la que se denomina slaba tnica. Se llama tilde o acento ortogrfico a una rayita oblicua (') que baja de derecha a izquierda del que lee o escribe, y que se pone, en los casos adecuados, sobre alguna de las vocales de la slaba donde carga la fuerza en la pronunciacin del vocablo. En espaol, las palabras poseen un nico acento de intensidad (salvo los adverbios de modo con el sufijo -mente), que cae sobre una slaba determinada de cada palabra. El trmino acento se utiliza en dos ramas distintas de la ciencia las cuales son la ortografa y la msica. El trmino acento puede referirse a los siguientes artculos: Acento prosdico, la articulacin de la voz para destacar una slaba respecto a las dems y las variables.

Acento ortogrfico, un signo de escritura que se pone sobre las letras. Acento diacrtico, la tilde utilizada en palabras para diferenciar distintos significados, ya sea artculo o pronombre. Acento (msica), una marca que indica que una nota debe ser reproducida con mayor intensidad. Acento (mtrica), un recurso rtmico utilizado en poesa.


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Clasificacin Definicin y reglas de acentuacin Ejemplos sin tilde Ejemplos con tilde

Agudas

Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la ltima slaba. Estas palabras llevan tilde (acento grfico) cuando terminan en n, s o vocal.

a - mor re - loj can - t pa - pel

jar - dn des - ta - c bai - l

Graves

Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la penltima slaba. Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s.

Me- sa sa - po

cor - ti na

l - piz cr - cel d - bil g- mez

Esdrjulas

Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la antepenltima slaba. Estas palabras siempre llevan tilde (acento grfico).

m - gi - ca p - ja - ro ma - m - fe - ro m - si - ca ma - te - m - ti - ca

Sobresdrjulas

Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la anterior a la antepenltima slaba. Estas palabras, al igual que las esdrjulas, siempre llevan tilde (acento grfico).

d - ga - me - lo tri - ga - se - lo d - ga - se - lo p - sa - me - lo

Actividad 7. En tu cuaderno de doble lnea

a. Seala las agudas Marca las palabras agudas de esta serie a) General b) Zngano c) Telfono d) Nombre e) Adalid f) Candidez

Marca las palabras agudas de esta serie a) Avestruz b) valo c) Vestbulo d) Mstil e) Violn f) Rehn

b. En la siguiente lista: divide las palabras en silabas, identifica cuales son agudas y subraya la silaba tnica y marca la tilde segn la regla.

1. CAMARON 2. CANCION 3. MARFIL 4. SOAR 5. RAFAEL 6. MARTIN 7. JULIAN 8. EMOCION 9. FELICIDAD 10. ABRIL


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Actividad 8 Ejercitacin en tu cuaderno de doble lnea. Dictados. Actividad 9 Incluye estas palabras en los huecos que consideres acentundolas si es necesario. Palabras: Principal- querubn- transversal- colateral-comensal-benjamin- bumeran- dialectal-cenital-alacrn

Esta palabra tiene un uso_____________ dado que slo se utiliza en algunas zonas. Slo existe un arma que si la lanzas vuelve hacia ti: el ______________ Es el ms pequeo de su casa y el predilecto de sus padres, o sea el ______________ Sigue por esta carretera y cuando surja otra_____________ has de girar a la derecha. A veces en pintura se representa a Dios rodeado de un coro y en l siempre destaca un _____________ No es un pariente directo, sino _____________. Vaya un _____________ que tenemos hoy a la mesa! Apenas come y exige un montn. Caa sobre su cabeza una luz ______________ y entre eso y la gorra que llevaba no lo conoc. Cuando salgis al jardn, tened cuidado porque ayer vi un _____________ y su picadura es venenosa.

Actividad 10 La correcta acentuacin puede deshacer ambigedades. a. Escribe en los espacios en blanco la palabra que complete correctamente cada oracin.

1. El uso incorrecto de la acentuacin puede producir ms de un ____________________ (equvoco, equivoco, equivoc) en muchos contextos.

2. Se quedaron atnitos cuando el robot ____________________ (mulo, emulo, emul) perfectamente los movimientos de uno de los cientficos.

3. Cuando yo ____________________ (crtico, critico, critic) a alguien es porque hay motivos ms que suficientes para ello.

4. Me tranquilic un poco cuando, al fin, el cirujano me ____________________ (diagnstico, diagnostico, diagnostic) una afeccin sin importancia: flebitis costal traumtica.

5. Las calculadoras electrnicas han desplazado a las antiguas reglas de ____________________ (clculo, calculo, calcul) de los arquitectos.

6. La ____________________ (ctara, citara, citar) es un instrumento de cuerda parecido a la guitarra.

7. Me han dicho que si ____________________ (depsito, deposito, deposit) ms de seiscientos euros en una cuenta del BSCH, me regalan un exprimidor porttil.

8. Un ____________________ (captulo, capitulo, capitul) del libro est dedicado a las cuestiones medioambientales ms preocupantes.

9. La promulgacin de la Ley de Divorcio ____________________ (gnero, genero, gener) protestas de algunos sectores conservadores.

10. Me gustan los deportes populares; cuando no ____________________ (prctico, practico, practic) equitacin, hago windsurf o juego al polo.

11. Tras la muerte de su esposa no tena ____________________ (nimo, animo, anim) para seguir viviendo y se suicid.

12. Si tu amiga Elena ____________________ (cntara, cantara, cantar) algo mejor, podramos seleccionarla para el coro del Instituto.


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13. Este nio tiene el feo ____________________ (hbito, habito, habit) de meterse el dedo en la nariz.

14. Joaqun tiene una ambicin sin ____________________ (lmite, limite, limit).

15. Su actitud enrgica fue un ____________________ (estmulo, estimulo, estimul) para todos. b. Escribe el plural de estas palabras poniendo atencin a las tildes.

Palabra en singular Palabra en plural

almacn

ans

certamen

carcter

cheln

comps

dictamen

espcimen

gravamen

joven

orden

rgimen

rehn

revs

silln

vaivn

almacn

virgen

c. Qu sucede con estas palabras en sus plurales? Explica tu repuesta Actividad 11 En este texto faltan tildes, lelo con atencin y marcale las tildes. EL VIAJE DEFINITIVO ...Y yo me ire. Y se quedaran los pjaros cantando; y se quedara mi huerto, con su verde rbol, y con su pozo blanco. Todas las tardes, el cielo sera azul y placido; y tocaran, como esta tarde estan tocando, las campanas del campanario. Se moriran aquellos que me amaron; y el pueblo se hara nuevo cada ao; y en el rincon aquel de mi huerto florido y encalado, mi espiritu errara nostljico... Y yo me ire; y estare solo, sin hogar, sin rbol verde, sin pozo blanco, sin cielo azul y placido... Y se quedarn los pjaros cantando. Actividad 12 En casa, visita los siguientes links y realiza los ejercicios.

http://louisville.edu/k-12/trinity/acentosclass.html

http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=113

CONTENIDO # 5

Etimologa.

Propsito: conceptualizar el trmino etimologa y la importancia de esta en el estudio.


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Pon a prueba tus saberes, responde: Sabes que significa biologa; filosofa; polgono, antidemocrtico?

Cmo diste con su definicin? Sabes que si separas la palabra seguramente te ser ms sencillo

definirla?

Etimologa de las palabras.

Se conoce con el trmino etimologa a la disciplina que se ocupa del origen de las palabras, su incorporacin

al idioma, fuentes y si su forma y significado han sido modificados.

En aquellos casos en los cuales el idioma data de muchsimos siglos atrs, los estudiosos y expertos en

etimologa pueden deducir y conocer los significados originarios de algunas palabras, as como tambin si las

mismas han sufrido alguna modificacin a travs de los aos. Porque claro, as como comentamos muchas veces que el

mundo y sus habitantes avanzan y cambian en lo que respecta a usos y costumbres, modas, entre otras cuestiones, las

palabras que utilizan tambin van cambiando y mutando, quedando algunas prcticamente obsoletas. Por ejemplo, en

algunos pases hispanoparlantes, como es el caso de la Argentina, se usaba, hace unas dcadas atrs, la palabra

audicin para referirse a aquellos programas de radio o en su defecto de televisin, sin embargo, la misma ha sido

reemplazada por la ms moderna programas (de radio o televisin) y claro, cuando alguien pronuncia la vieja audicin, los ms jvenes, generalmente, no comprenden el uso que se le da y por supuesto la persona que la emplea dejar en

evidencia sus aos.

Se puede intentar una definicin diciendo que: La ETIMOLOGA es la ciencia que estudia el verdadero significado de las

palabras conociendo los vocablos de los cuales se derivan, los elementos de que constan y las modificaciones que

experimentan.

En otras palabras: la ETIMOLOGA es la ciencia que estudia el origen, la estructura y la evolucin de las palabras.

Comenzando a hacer uso de la etimologa, comprobamos que la palabra ETIMOLOGA se deriva de las voces griegas

(tymos), verdadero; y (lgos): palabra, concepto, tratado.

Observaciones:

1) Esta ciencia no estudia slo las races, sino toda la estructura de las palabras. As, el elemento loga est presentado en una forma que veremos despus con el nombre de pseudodesinencia.

2) Corregiremos y razonaremos los significados que aprendamos descuidadamente en la niez. Aqu, por ejemplo, la

palabra logos no se usa en sentido de tratado, pues sera absurdo definir la etimologa como tratado de la verdad. Otro ejemplo: geografa viene de (ga, tierra) y de ( , descripcin), y no de los inexistentes geos y grajos que nos enseaban.

3) La etimologa es una verdadera ciencia y no slo un catlogo de races griegas y latinas. En efecto, ya se ve que

necesitamos reflexionar y poseer ciertos conocimientos bsicos para descubrir correctamente una etimologa. As:

Poltica no implica abundancia (), sino ciudadana . El adjetivo cintico implica un concepto muy diverso de cnico,pues el primero deriva de (movimiento), y el segundo, de , (perro). Hipdromo formado con caballo y carrera; hiptesis de (debajo) posicin.


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Es una

Usa se relaciona con tiene

Para en

Actividad 13

A continuacin encontrars las tablas con los prefijos y sufijos de origen griego y con origen en el latn

a. observa cada prefijo y cada sufijo, su significado y los ejemplos.

ETIMOLOGA

Ciencia

El mtodo

cientfico Otras

ciencias

Utilidad

El estudio

del

significad

o

etimolgic

o

- Nombra

las

disciplinas.

- Ampla su

vocabulario.

- Permite

construir

nuevos

trminos.

-

Ortografa

- Uso de

tecnicismo.

- Creacin

de

neologismo.

-

Ampliacin

de

vocabulario

.

- Facilita

aprender


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b. escoge 5 prefijos griegos y 5 latinos y arma palabras y escribe su significado.

c. escoge 5 sufijos griegos y 5 latinos y arma palabras y escribe su significado.

Actividad 14

Invntate un juego con los prefijos y sufijos con el objetivo de aprendrtelos. Se creativo.

PREFIJOS DE ORIGEN GRIEGO

Vocablo Significado Ejemplo

A, an Privado de Aformo: sin forma regular.

Ana Contra, sobre o

separacin Analgesia: falta de dolor.

Anti Contra Anticuerpo: sustancia que se opone a la accin de bacterias,

virus o sustancia extraa en el organismo.

Apo Fuera de, alejado Apsito: remedio que se aplica exteriormente sujetndolo

con paos.

Archi El mas, el mejor, el

primero Archisabido: muy sabido.

Auto Uno mismo Automacin: funcionamiento de una mquina que efecta

una serie de operaciones sin la intervencin del hombre.

Cata Hacia abajo o por

entero Catarata: cada grande de agua.

Di(a) A travs de Diagonal: lnea recta que va de un vrtice a otro.

Dis Con dificultad Disconforme: no conforme.

Ecto Fuera de Ectoplasma: exterior del citoplasma.

En Dentro Enamorada: que siente amor.

Endo Internamente Endocarpio: membrana que cubre el interior del corazn.

Epi Sobre Epiglotis: cartlago que tapa la glotis.

Eu Bien Eufona: Sonoridad agradable de la palabra.

Exo Fuera Exobiologa: ciencia que busca y estudia formas de vida

fuera del planeta.

Emi Medio Emisario: mensajero.

Hiper Exceso Hiprbole: exageracin de la verdad

Hipo Debajo Hipocentro: punto subterrneo donde se origina un sismo.

Met(a) Mas all de Metafsica: filosofa, teora general y abstracta.

Pali(n) De nuevo Palndromo: palabra o frase que se lee igual de izquierda a

derecha y viceversa.

Para Junto a o contra Paranormal: fuera de lo normal.

Peri Alrededor Pericardio: tejido que envuelve al corazn.

Pro Adelante Progreso: aumento, adelanto.

Sim(n) Con Simtrico: con simetra


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PREFIJOS CON ORIGEN EN EL LATN

Prefijo Significado Ejemplo

A, ad Proximidad Adyacente: contiguo.

Ab, abs Separar, evitar Abstemio: que no bebe vino.

Ante Delante Antesala: pieza delante de la sala.

Bi, bis Dos o doble Bifurcacin: dividir en dos

Circun Alrededor Circunvalar: rodear.

Co, col, con,

com

Unin o

colaboracin Colegir: juntar.

Cuadri, cuatri,

cuatro Cuatro

Cuadriceps: msculo con cuatro inserciones en la

parte inferior del muslo.

Deci Diez Decigramo: dcima parte del gramo.

Di, dis Que se opone Discordia: desacuerdo.

Ex Que se ha dejado

de ser

Excedente: empleado que durante cierto tiempo deja

de prestar un servicio.

Extra Que rebasa Extramuros: fuera del recinto de la ciudad.

Infra Por debajo de Infrarrojo: radiaciones oscuras menos refrangibles

que el rojo.

Inter. En medio o entre Interceder. Pedir algo por otro.

Intra Dentro Intramuros. En el recinto interior de una ciudad.

Multi Numeroso Multicolor: de muchos colores.

Octa, octo Ocho Octava. Ocho das que siguen a una fiesta religiosa.

Omni Que abarca todo Omnisciencia: conciente de todo.

Pen Casi Penillanura: meseta que resulta de la erosin de una

regin montaosa.

Pos(t) Despus Posdata: lo que se aade a una carta.

Pre Antecede Prediccin: conjetura.

Pro En lugar de Prosecretario: persona que suple al secretario.

Quinqu De cinco Quinquenal: que dura cinco aos.

Retro Hacia atrs Retroactivo. Que obra sobre lo pasado.

Sub Bajo Subalterno: que esta sujeto a otro.

Super, supra Por encima de Superdotado: que tiene coeficiente intelectual

superior.

Trans, tras Mas all Transformar: Cambiar de forma.

Tri Tres Trceps: msculo que tiene tres cabezas.

Un Uno Unicelular: de una sola clula.

Ulter, ultra Que rebasa Ultramundo: otro mundo.

Viz, vice En lugar de Vicepresidente: persona que suple al presidente.

Yuxta Junto a Yuxtalineal: lnea por lnea.


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PREFIJOS MULTIPLOS Y SUBMULTIPLOS DEL S.I.

Nombre Valor

kilo 103

mega 106

giga 109

tera 1012

peta 1015

exa 1018

zeta 1021

yota 1024

Nombre Valor

mili 103

micro 106

nano 109

pico 1012

fempto 1015

atto 1018

zecto 1021

yocto 1024

SUFIJOS DE ORIGEN GRIEGO


Agnico Lucha, combate Antagnico: oposicin.

Alga Dolor Nostalgia: pena de verse ausente de personas o cosas

queridas.

Arca o

arqua Poder Patriarca: jefe de familia

Atra, atra Curacin Pediatra: parte de la medicina relativa a las enfermedades

de los nios.

Cfalo Cabeza Acfalo: desprovisto de cabeza.

Ciclo Algo circular Hemiciclo: semicrculo.

Cosmo Mundo Macrocosmo: el universo considerado en relacin con el

hombre.

Crata,

cracia Que tiene poder Aristcrata: persona de la clase noble.

Dromo Carrera Autdromo: pista de carreras de coches.

Edro Cara o base Hexaedro. Slido de seis caras planas y los ngulos de

estas.

Fago Comer Esfago: primera parte del tubo digestivo que va de la

faringe al estmago.

Fila Hoja Clorofila: pigmento verde de los vegetales.

Filia o filo Amistad, amigo Necrofilia: inclinacin por la muerte.

Fobia, fobo Enemistad, miedo Claustrofobia: miedo a los lugares cerrados.

Fona, fono Voz o sonido Sinfona: conjunto de voces, instrumentos o ambas cosas

que suenan a la vez con armona.


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Foro Llevar Semforo. Poste indicador con luces verde, mbar y rojo

que regula la circulacin de los autos.

Frasis Expresin Parfrasis: explicacin.

Gamia Casamiento Poligamia: Condicin del hombre casado con varias

mujeres.

Geno Que engendra Patgeno: que causa enfermedad.

Geo Tierra Hipogeo: edificio subterrneo, excavado con finalidad

religiosa o de hbitat.

Grafa Escribir Taquigrafa: escritura formada por signos convencionales

para escribir a gran velocidad.

Grama Letra Crucigrama: juego que consiste en encontrar ciertas

palabras y ponerlas en casilleros.

Itis Hinchazn,

inflamacin Hepatitis: inflamacin del hgado.

Latra Adoracin Idolatra: Adoracin a un Dios.

Lito Piedra Monolito: monumento de piedra de una sola pieza.

Loga Ciencia Geologa: ciencia que estudia la forma interior y exterior

de la tierra.

Mancia Adivinacin Cartomancia: Adivinacin por las cartas de la baraja.

Mana Pasin Piromana: que tiene la mana de provocar incendios.

Mano Aficin Pirmano: Persona que tiende a provocar incendios.

Metro Medida Decmetro: Diez metros-

Nauta Navegante Cosmonauta: Piloto o pasajero de un vehculo espacial.

Nimia Nombre Sinonimia: Circunstancia de ser sinnimo.

Pata Afecto o afeccin Homeopata: sistema curativo que se aplica a las

enfermedades con dosis mnimas.

Pedia Educacin Enciclopedia: conjunto de los conocimientos humanos.

Podos Pies Artrpodo: animales articulados como los crustceos e

insectos.

Polis Ciudad Metrpolis: ciudad princ.

Ptero Ala Coleptero: Insectos que tienen boca, y dos alas.

Rragia brotar Hemorragia: flujo de sangre de cualquier parte del cuerpo.

Scopio Visin Telescopio: anteojo para observar los astros.

Sofa Sabidura Filosofa: ciencia general de los seres, de los principios y

de las causas y efectos de las cosas naturales.

Tafio Tumba Epitafio: inscripcin fnebre.

Teca Caja o archivo Videoteca: lugar o archivo donde se almacenan videos.

Tecnia Arte o ciencia Mercadotecnia: poltica comercial de una empresa.

Teo Dios Ateo: Que no cree en Dios.

Terapia Curacin o

tratamiento Hidroterapia: curacin por medio del agua.

Termo o

trmico Calor Geotrmico: fenmeno trmico de la corteza terrestre.

Tesis Colocacin Prtesis: procedimiento mediante el cual se sustituye un

rgano o parte de l.

Tipo Impresin Prototipo: ejemplo, modelo.

Tomia Accin de cortar Gastrectoma: intervencin quirrgica del estmago.

Tropo Se dirige hacia Filntropo: persona que tiene amor al prjimo.


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SUFIJOS CON ORIGEN EN EL LATN


Aceo Pertenencia Crustceos: clase de animales pertenecientes a los

artrpodos.

Cida Que mata Homicida: que causa la muerte una persona.

Cola Cultivo Agrcola: relativo al cultivo de la tierra.

Cultura Arte de cultivar Agricultura: Cultivo de la tierra.

Duccin Que conduce Deduccin. Consecuencia sacada de un

razonamiento.

Fero Que lleva Mamfero: animales vertebrados, cuyas hembras

alimentan a sus cras con las leche de sus mamas.

Forme Que tiene forma de Deforme: De forma anormal.

Fuga o

fugo Que huye Prfugo: Persona que huye de la justicia.

Or Formacin de nombres Doctor: persona que ha obtenido el ltimo grado

universitario.

Paro Que engendra Vivparo: animales que complementan su

desarrollo dentro del seno de su madre.

Pedo Indica que tiene pies Bpedo: de dos pies.

Peto Que se dirige hacia Parapeto: Muro para protegerse del enemigo.

Sono Sonido Dsono: sonar con inarmona.

Triz Femenino de las palabras

terminadas en dor y tor

Institutriz: persona encargada de la educacin de

los nios en sus domicilios.

Voro Comer Herbvoro: animal que se alimenta de hierbas.

CONTENIDO # 6

FORMA EN QUE SE PRESENTA LA INFORMACIN EN LOS TEXTOS

El orden en que se presenta la informacin en los textos es de suma importancia y obedece al propsito que tenga el autor con el texto. Existen tres estructuras bsicas para presentar la informacin en los textos que son: Problema-solucin; Hiptesis-conclusin y Tesis-demostracin. Veamos en consiste cada una de stas.

PROBLEMA - SOLUCION

En el texto por Problema- solucin el autor parte de un interrogante o problema; algo que quiere saber y utiliza distintas

ideas para resolver el interrogante. Estas ideas correlacionadas entre s e ilustradas con ejemplos permiten que el

escritor nos lleve a la solucin del problema.

Qu es un problema?

Es algo que desea conocerse y que an, no se sabe, es un punto para resolver en nuestra indagacin acerca de la

realidad; es un interrogante surgido de una observacin de la realidad. Generalmente se enuncia mediante oraciones

interrogativas.


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Clases de Problemas

Descriptivos: responden al interrogante: Cmo es un aspecto de la realidad?

Explicativos: responden a Por qu sucede tal fenmeno?

Predicativos: responden a Qu efectos producir este hecho?

De accin: responden a Qu aplicacin tendr este conocimiento?

HIPOTESIS - CONCLUSION

Definicin: Conjetura que se hace sobre un hecho que, en un momento dado y por unas u otras causas, no est al alcance de

nuestros conocimientos, pero que podemos conocer sin necesidad de investigaciones espaciales.

Suposicin que se hace sobre un hecho y a partir de la cual se organiza la investigacin cientfica. Esta es la hiptesis

cientfica y debe reunir las siguientes condiciones.

No puede contradecir la concepcin cientfica del mundo ni los conocimientos cientficos existentes.

Debe explicar mejor que otra suposicin los fenmenos o hechos a los que se refiere.

No puede ser una suposicin fantstica o arbitraria.

Etapas de la elaboracin de un texto del tipo hiptesis- conclusin Planteamiento de la hiptesis.

Desarrollo de la hiptesis, por medio de datos reales.

Comprobacin de la hiptesis e inferencia de la conclusin o conclusiones.

TESIS - DEMOSTRACION

Entendemos por demostracin una coleccin lgica de juicios que conduce a un determinado resultado. Su fin consiste

en mostrar lo que hay de verdad o falsedad en una tesis. Cuando se trata de comprobar la falsedad de una tesis, se

llama refutacin.

Estructura de las demostracin Tesis

Fundamentos o argumentos

Procedimientos

Conclusin

-Tesis es el juicio, cuya veracidad o falsedad trata de explicarse por medio de la demostracin.

-Fundamentos de la demostracin, son los principios en que se apoya la demostracin y de los cuales se concluye,

necesariamente, la veracidad o falsedad de la tesis que se demuestra.

-Clases de principios o fundamentos utilizados en la demostracin:

Definiciones

Axiomas (proposiciones que se suponen verdaderas)

Principios conocidos por la experiencia

Principios demostrados por la ciencia (teoremas).

Slo pueden admitirse como fundamentos de la demostracin argumentos cuya veracidad haya sido rigurosamente

demostrada y comprobada.

Procedimiento de demostracin, es la secuencia o vnculo de los fundamentos que se utilizan, para demostrar la

veracidad o falsedad de la tesis. Se trata de una cadena de raciocinios, ms o menos larga, en la cual las premisas son

los argumentos utilizados para la demostracin.

-Conclusin, es la tesis demostrada o refutada.

Actividad 15

a. Teniendo en cuenta la explicacin anterior, recorta y pega en tu cuaderno de trabajo ejemplos de textos que tengan

las estructuras vistas.

b. Escoge una de las estructuras y escribe un texto siguiendo los pasos correspondientes.


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CONTENIDO # 7

PERIODISMO E IDEOLOGA

Propsito: Rastrear ideologas subyacentes en textos periodsticos, de forma crtica

Qu ideas te sugieren las siguientes imgenes? Cual crees que sea la intencin o mensaje que quieren

transmitir?

Marco terico

Definicin El gnero periodstico se puede definir en funcin del papel que juega el narrador o emisor del mensaje en relacin con

la realidad observada. La noticia pertenece al gnero periodstico de informacin por excelencia, y el artculo de opinin

es el ms abierto a la subjetividad. Para algunos autores, son estrategias comunicativas que se organizan y se hacen

reconocibles tanto para el emisor como para el destinatario. Los textos que pertenecen al gnero periodstico informan a

una gran cantidad de lectores sobre sucesos de actualidad. Predominan, en ellos, la funcin referencial o informativa del

lenguaje y el estilo formal. En este tipo de texto se privilegia el hecho. El periodismo es un mtodo de interpretacin de la

realidad; para hacer esta interpretacin y transmitirla al pblico se necesitan una serie de filtros, unas frmulas de

redaccin, que es lo que llamamos gneros periodsticos.

Algunos tericos de la comunicacin definen los gneros periodsticos como formas de comunicacin culturalmente

establecidas y reconocidas en una sociedad, un sistema de reglas a las cuales se hace referencia para realizar los

procesos comunicativos. Otros autores ven los gneros periodsticos como categoras bsicas que construyen la

realidad. Los gneros periodsticos se diferencian entre s con el fin de recoger la complejidad de lo que pasa y

exponerlo a los lectores.

Clasificaciones

Hay gran variedad de clasificaciones que varan segn los diferentes autores y corrientes. Segn la tipologa

anglosajona, basada en la frase "los hechos son sagrados, las ideas libres", se conocen dos tipos de gneros: los que

dan a conocer hechos, como la noticia, el reportaje y la crnica, y los que dan a conocer ideas, principalmente el editorial

y el artculo de opinin.

Segn las tipologas latinas se distinguen cuatro grandes gneros: informacin, reportaje, crnica y artculo o

comentario.

Otras clasificaciones distinguen entre Noticia: Es el gnero periodstico por excelencia y la base de todos los dems, en ella se informa con el menor nmero

de palabras posibles, de lo fundamental de un hecho o situacin.

Artculo de opinin o Comentario: la presencia del autor es total. El periodista muestra sus opiniones de una manera


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muy subjetiva, est dando su visin particular sobre un hecho.

Crnica: Enmarca lo que ha pasado y lo interpreta, pero directamente sobre los hechos, no hay opinin.

Reportaje: Es una narracin ampliada, exhaustiva y documentada de un suceso. Se complementa con la fotografa para

hacer ms comprensible el mensaje. Expone detalladamente descripciones de lugares, sucesos, personas y hechos.

Editorial: Es la expresin de la opinin o postura del diario o peridico sobre un tema de inters social. Aparece siempre

de manera destacada en las primeras pginas. Se caracteriza por el anonimato, aunque son el director o el consejo los

encargados de dar su opinin.

Orgenes

La teora de los gneros periodsticos tiene su origen en la tradicin de los gneros literarios, pero su evolucin no

depende de la literatura sino de su propia evolucin como medio de comunicacin de masas. La vieja teora de los

gneros literarios era normativa y prescriptiva, es decir, marcaba unas normas muy rgidas sobre cmo se deba escribir,

basndose en la idea de que los gneros eran formas exigidas y predeterminadas por la naturaleza. En cambio, las

nuevas teoras de los gneros son descriptivas, de forma que no parten de un nmero cerrado de gneros ni dictan

reglas de escritura a los autores. Los gneros aparecen cuando en un diario se observa la posibilidad de utilizar el

lenguaje de diversas formas. Su nacimiento est vinculado a la prensa escrita y despus se traslada, casi sin

modificaciones, a la radio y televisin. En la prensa escrita, su configuracin de los gneros es fruto de la evolucin del

periodismo:

Primera etapa periodismo ideolgico: afecta a la prensa de partidos, presente desde la segunda parte del s. XIX hasta

el inicio de la Primera Guerra Mundial (1914). Esta prensa presentaba una fuerte carga ideolgica en las informaciones,

no solo polticas, sino tambin ideolgicas y predominaba un nimo doctrinal. Este tipo de prensa influira en lo que

ahora son los artculos de opinin.

Segunda etapa periodismo informativo: aparece en el ltimo tercio del s.XIX (alrededor de 1870) como un fenmeno

definido y perdura hasta la Segunda Guerra Mundial (1936). Aparece de alguna manera para hacer frente a la prensa

sensacionalista. En un futuro dara lugar a la Tercera etapa periodismo de explicacin: aparece despus de la Segunda

Guerra Mundial, donde nos encontramos con un mundo ms complejo que necesita una explicacin y tambin debido a

la competencia que implicaba la inmediatez de la radio y la televisin. Como consecuencia, surgiran el reportaje y la

crnica.5

En este sentido se plantea la relacin estrecha que existe entre el periodismo y la ideologa, siendo ste un vehculo

para que sta ltima sea transmitida y asimilada por los sujetos de cada sociedad. El periodismo cumple una funcin

importante, mas all de informar pretende formar el pensamiento crtico de sus oyentes-lectores, respecto a la

problemtica que se este afrontando.

Actividad 16

a. consulta varios peridicos nacionales e internacionales y observa sus artculos de opinin y el editorial.

b. escoge dos artculos y rastrea que ideologas defienden.

CONTENIDO # 8

El comic

Propsito: Identificar mensajes o informaciones que circulan en el comic y ser capaz de elaborarlo

Definicin

El cmic

La historieta grfica o cmic consiste en la narracin de una historia a travs de una sucesin de ilustraciones que se

completan con un texto escrito. Tambin hay historietas mudas, sin texto.

5 http://es.wikipedia.org/wiki/Gnero_periodstico


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El lenguaje del cmic

El autor de un cmic organiza la historia que quiere contar distribuyndola en una serie de espacios o recuadros

llamados vietas.

El texto escrito suele ir encerrado en lo que conocemos como globo o bocadillo que sirve para integrar en la vieta el

discurso o pensamiento de los personajes y el texto del narrador. La forma de los bocadillos depende de la

intencionalidad del contenido.

Un personaje est hablando Hablan varios personajes Un personaje piensa

Alguien habla en voz baja Alguien grita Escribe el narrador

Caractersticas

a) La narracin es rpida. Los acontecimientos se suceden con gran celeridad; las descripciones se hacen a travs de la

imagen.

b) Se reproduce el lenguaje coloquial con:

Titubeos (ca... caramba!).

Alargamientos de palabras (cuidadooo!).

Frases interrumpidas (y, de pronto...).

Frases cortas, exclamaciones, interrogaciones... (Tengo hambre!).

Expresiones populares (Crcholis! Hola, chato!).

Reproduccin de sonidos, ruidos, golpes... (Guau! Boom! Buaaa!).

Sustitucin de las palabras por signos (?, !!, *).

c) Se utilizan recursos humorsticos:

Nombres humorsticos (Rompeplatos, Carpanta, Pantufln). Imgenes (Es un lince). Comparaciones (Es fuerte como un len). Situaciones contradictorias (Toma guapo, aqu tengo una porra de recambio). Ironas (Con estos chicos ir usted lejos...). Hiprboles (De ah no saldrn hasta que canten los melones). Equivocaciones (Suelta, "Toby", que no es un ladrn...!). Afirmaciones en son de burla (Le felicito, Prrez! Esto es trabajar con tesn y esfuerzo).6

Actividad 17

1. Inventa un texto para las vietas que van a continuacin. Pertenecen a Mortadelo y Filemn de F. Ibez. No olvides

poner el ttulo que creas conveniente.

Ttulo

6 http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2comic.htm


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2. Cuenta la historia que ves en el dibujo con tus propias palabras. No olvides poner el ttulo.


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3. Dibuja una pequea historieta cmica segn tus posibilidades. Con seis vietas puede ser suficiente. Prepara un

guin con los personajes y las situaciones. Dibuja las vietas y redacta los textos.

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Módulo Lengua Castellana Periodo I