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rocio-villar
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Bitácora, en soporte digital, en la que se incluyen reflexiones, conceptos, comentarios, apuntes, fotos, imágenes, etc. vinculadas a la práctica del trabajo en dirección.
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Esta es mi planificación semanal – la que realizo al inicio de la semana – con las actividades que ya tengo previstas realizar. Siempre intento contemplar los 3 ejes en que se desarrolla mi actividad en la dirección –como supervisor de primer orden-
Al final de la semana anoto aquellas cosas que se realizaron, las que no se realizaron y otras que aunque no estaban previstas fue necesario realizar.
Considerando que en este caso la bitácora está pensada para el pos- grado evitaré colocar aquellas actividades mas vinculadas a lo organizativo que no aportan a la propuesta del curso.
AGENDA DIRECTOR
SEMANA DEL 22 al 27 de abril
Administrativo Organizativo Técnico Pedagógico Socio Comunitario Coordinación con maestra Apoyo Ceibal y organización del taller para padres
Acuerdos con MAC, participación en jornadas de Formación Aula Virtual Crea
Coordinación con Comunitarios Propuestas de evaluación para Aceleración
Asambleas con alumnos de 4º 5º Y 6º. Tema “Propuestas para la hora del recreo”
Coordinación con Profesor de Huerta
Participación en Taller de danza Actividad cultural con la ONG Gurises Unidos.
Salida por el barrio con 5º año buscando imágenes significativas, teniendo en cuenta la cartelería y avisos de los negocios. Propuesta de Dirección para el trabajo con imágenes vinculado al uso de las XO, actividad fotografía
Visita a Talleres de 3º Y 4º Instancias de Formación para Directores
de Escuela Aprender en Ipes y Colonia de Malvín
Sábado jornada de reflexión con docentes. Temática : Vínculos familia, escuela, comunidad
Preparando el mes del Libro se realiza una jornada para padres. “Te contamos un cuento”
Tareas administrativas ( Gurí)
Observaciones: Se acuerda entrevista con Wally – profesora de flauta dulce-‐
Esta semana es una semana fundamental ya que se realizan muchas actividades en la escuela con amigos que vienen a colaborar como la ONG Gurises Unidos,y las maestras de la pedagogia Waldorf , pero también es una semana en la que debido a las nuevas propuestas del sistema estaré muchos días fuera de la escuela.
Los días que estaré en la escuela me planteo participar en los talleres para acompañar a los docentes y al mismo tiempo observar el impacto de esta propuesta en los alumnos.
Una vez al mes contamos con una Sala docente de Reflexión es importante en estas instancias poner el peso en lo pedagógico ,pero esta vez buscaré estimular a los docentes en la temática que tiene que ver con analizar como estamos intentando mejorar nuestro vinculo con las familias , cuales son nuestras estrategias y cual es la visión que tenemos de esa relación. Se propondrá que la forma de comunicación tenga en cuenta el área del conocimiento que estamos abordando: área del conocimiento artístico.
La actividad que traerán para compartir la ONG Gurises Unidos está pensada desde la metodología que ellos emplean y además centrada en la problemática de los derechos del niño. Esta actividad en 5º ano será muy útil ya que las imágenes que veremos en el barrio se unen en la misma sintonía.
La excusa de la semana del Libro es una excelente oportunidad para acercar a las familias a la escuela. Pero lo interesante esta vez es que se podrán correr del lugar de padres que vienen por algo vinculado a su hijo, al lugar de espectadores de un espectáculo al que vienen para disfrutar .Las narraciones son un disfrute para niños y adultos y se ofrecerá a través de imágenes creadas en el momento –gracias a un escenario pre fabricado-‐junto a sonidos y la voz de una narradora un espacio de goce. La musicalidad de las voces de las narradores y la introducción de canciones en el medio del cuento refuerza la sensación de disfrute estético.
Con el profesor de huerta realizaremos la actividad ya que en el marco del Día de la Tierra y apoyando el Proyecto de Medio Ambiente que tiene la escuela pensamos analizar algunos afiches.
Informe
Las actividades propuestas para la semana-‐como generalmente ocurre-‐ superan lo que en realidad se puede realizar. En este caso de todas maneras existieron una serie de actividades que podríamos catalogar como potentes a nivel pedagógico ya que permitieron la reflexión tanto de los alumnos, como los docentes y algunos padres.
En cuanto al uso de las XO – en los talleres para padres participaron pocos padres-‐ pero aquellos que lo hicieron adquirieron ideas del uso de la XO como herramienta y se sintieron movilizados, acordando generar con la docente instancias de formación semanales. Algunas de las mamás que participaron nunca habían abierto una computadora! Esta propuesta de talleres con la familias nos tiene muy entusiasmados a nivel institucional ya que pensamos es un camino de encuentro con las familias , la escuela y los nuevos medios de comunicación.
No me fue posible participar del Taller de danza y con el profesor de huerta estamos acordando los detalles de la propuesta vía correo electrónico ya que los tiempos institucionales no nos dan para poder reflexionar sobre lo que pensamos hacer. En uno de sus correos me envió este link http://www.donasenyal.com/MANUALnendo-‐dango.pdf sobre la temática que piensa abordar ya que será una de sus propuestas para los talleres. En este caso también le he sugerido invitar a las familias como modo de continuar profundizando los vínculos con las mismas.
Como en la escuela se realizan talleres todos los días-‐menos los lunes-‐ aunque estaba previsto que asistiera a los talleres de 2º nivel-‐ 3er y 4º año, finalmente pude participar en los de primer nivel-‐1er y 2º ano-‐ pude observar la alegría con que los alumnos toman estas propuestas y la ductilidad de las docentes para crear nuevos espacios de aprendizajes donde se amplia el “aula” y se logra incluir el “cuerpo” en propuestas vinculadas a las artes plásticas las fotos aportadas, además, son parte de la misma propuesta donde se ha comenzado a realizar un registro-‐narración-‐ de todos aquellos elementos que forman parte de este aprendizaje .
La salida por el barrio fue una de las actividades mas movilizadoras ya que permitió “descubrir” en nuestro entorno cercano una serie de imágenes que por lo general pasan desapercibidas en nuestra vida cotidiana. El trabajo de registro, análisis y reflexión en el aula a partir de estas imágenes permitió comenzar a trabajar la idea de lenguaje desde otro lugar. Cuántos lenguajes conocemos y usamos?, qué sabemos del lenguaje visual,? cuánto nos dice una imagen? y qué significado tiene para nosotros?. Una de las cosas más interesantes fue ver el interés que esta propuesta despertó y como surgieron distintas lecturas-‐ cada uno podía aportar desde su propia perspectiva-‐. Esta ha sido una primera actividad y hemos acordado con la maestra generar una secuencia para
profundizar en el tema.( Al leer el programa de Argentina descubrí que ellos tienen dentro de las “unidades “ a desarrollar una dimensión que llaman contexto y que se ajusta a la propuesta que nosotros estábamos llevando a cabo de forma mucho mas intuitiva)
La actividad de la ONG Gurises Unidos fue un disfrute para los sentidos, alegría , música y mucha reflexión a partir de una propuesta entretenida y distendida. Su trabajo continuo sobre derechos de niños, niñas y adolescentes es fundamental para nuestra tarea cotidiana y para generar una conciencia crítica sobre el tema
La propuesta realizada el sábado en la jornada de reflexión docente fue muy motivadora, permitió a los docentes reflexionar sobre su lugar , el lugar de la escuela y el lugar de las familias. Visualizar nuestros pre-‐juicios sobre el entorno pero también los logros alcanzados en los últimos tiempos. Se logró un rico intercambio sobre las estrategias usadas y sobre todo ,aquellas que han permitido un avance significativo en la mejora de los vínculos. El trabajo propuesto permitió la realización de una muestra interesante así como la creación de una “instalación” sumamente significativa creada a partir de los aportes de cada grupo. A través de ella es posible re-‐ descubrir las tensiones y los posibles conflictos. Registrar estas actividades sin duda nos permitirá volver a ellas en otro momento del ano y re pensar nuestros vínculos tanto hacia fuera con la familia, como las tensiones como grupo humano a la interna de la escuela.
Analizada toda la actividad semanal es posible ver cuanto trabajo se realiza y cuanto de ello es posible re valorizar gracias al registro que nos permiten las imágenes.