PAGE Estudio de los niveles de la Lengua Aymara

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

ESCUELA DE POST GRADO MAESTRIA EN LINGSTICA ANDINA Y EDUCACIONSEGUNDA ESPECIALIDAD EN CURRICULO REGIONAL E INTERCULTURALIDAD

CURSO

TALLER DE LECTO ESCRITURA EN LA LENGUA AIMARA DOCENTE:

Mario Isaac Ari Bailn PUNO - PER

2012

PRIMERA PARTE

BASES PARA EL APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA AIMARA

LA COMUNICACIN

Es el proceso de interaccin social a travs del cual el ser humano transmite a otro sus pensamientos, sentimientos, deseo, rdenes, etc. Por medio de palabras, gestos, mmicas, timbres, luces, etc. Podemos decir tambin que la comunicacin es la base de todas las culturas.

Todos los seres vivos tenemos una necesidad vital de relacionarnos. El funcionamiento y desarrollo de un grupo social es posible gracias a la comunicacin, ya que esto implica un intercambio de experiencias.

Es un proceso social de transmisin de una determinada informacin utilizando un sistema de signos.

EL LENGUAJE

Es un producto social de la evolucin humana surgido de la necesidad de comunicarse, que como tal se ha convertido en el principal y ms perfecto instrumento para satisfacer dicha necesidad.

Es universal: por que esta ligado al ser humano

Es aprendido: como toda creacin humana, el lenguaje ha sido el resultado de un proceso evolutivo transmitido por herencia cultural y asimilado socialmente.

Es racional: Tiene que emplear el razonamiento para su funcionamiento adecuado.

Es doblemente articulado: mediante

Unidades significativas: morfemas

Unidades distintivas: fonemas

LA LENGUA

Es el plano esencial del lenguaje.

Constituye un sistema de signos convencionales para la disposicin de la colectividad.(Saussure)

La lengua es todo sistema expresivo dentro de una comunidad humana sirve de medio de comprensin

Es un patrimonio social, una facultad peculiar de todos los miembros de una comunidad lingstica. Es abstracto y social

EL IDIOMA

Es la lengua oficial de un pas, el gobierno lo determina as con la finalidad que la cultura llegue a casi todos los lugares y, de esa manera tratar de uniformar la cultura. De aqu podemos concluir que el idioma es de carcter jurdico, poltico y administrativo.

En el Per de acuerdo a la Constitucin Poltica del Per en el artculo 48 a la letra dice: son idiomas oficiales el castellano y, en las zonas que predominan, tambin lo son el quechua, el aimara y las dems lenguas aborgenes, segn ley.

CAPTULO I

REGLAS DE FONTICA Y FONOLOGA QUECHUA Y AIMARAEn el presente captulo desarrollaremos principalmente las reglas de la fontica y fonologa de las lenguas emparentadas quechua y aimara, describiendo la estructura interna de la palabra y diferenciando la prctica de la fontica y fonologa de la lengua quechua y aimara. Los smbolos que se utiliza en el proceso de aprendizaje de las lenguas son:

Quechua = Q.

Aimara = Ay.

La fontica, describe la produccin de sonidos articulatorios. Se dirige su atencin al funcionamiento del aparato fonador: respiracin, fonacin, y articulacin en el aspecto fnico del habla. Siendo su smbolo fontico [ ] Q. [eqqO] = Personaje principal de las alasitas

[qhpa ] = Detrs. Ay. [eqqO ] = Personaje principal de las alasitas

[prqa ] = Pared.En cambio, la fonologa describe los rasgos distintivos entre los fonemas como portadores de marcas o rasgos que se opone entre los fonemas. Ejemplo: / p / y / ph /. Estos fonemas tienen sus propios rasgos distintivos: El fonema / p / es bilabial, oclusiva simple. Mientras, el fonema / ph / es bilabial, oclusiva aspirada; tanto en la lengua quechua como en aimara. Siendo su smbolo fonolgico / /.Q/ iqiqu / = Personaje principal de alasitas

/ qhipa / = Detrs. Ay. / iqiqu / = Personaje principal de alasitas

/ pirqa / = Pared.En el presente mdulo trataremos de captar el fenmeno lingstico de la lengua aimara; teniendo en cuenta que, los esquemas mentales de cada lengua son diferentes, no obstante que, el nio desde su temprana edad es un lingista sincrnico por excelencia, porque habla su lengua adecuadamente sin tener una formacin lingstica, ya que construye la estructura de su lengua materna sin mayores dificultades, pero, en la escuela va deteriorando su lengua materna por adaptarse a otras lenguas, por la carencia de un tratamiento sistemtico.

A continuacin desarrollamos el aprendizaje de la lengua aimara en base a lecciones y ejercicios.

UTANAKASA AMTANI ( Warurta)

Taqi awkisa taykasa

taqi jiskasa, jchasa

amtani

utasru (kuti).

Suma utjaataki

suma jakaataki

taqinsa

kuchisisa. (kuti).

Aytanaka luqtanni

kintunaka churani

aka suma

urupana.

Aka suma phaxsina aka juntu phaxsina .

taqi chuyma

amtanni. (kuti)

Meloda : Kallawaya

Wakichiri: Jos M. Mamani C.

LECCIN N 01. AYMARATA ARSUPXAANI

(Expresemos en aimara)

Ejercicio N 01Conozcamos el perfil articulatorio para expresar diferentes sonidos en quechua y aimara.

Paladar

Fosas

Nasales

Labio Alveolo

Superior

Inferior

Faringe

UV vula

EPI Epiglotis

pice

CU Cuerdas vocalesGlotis

EsfagoPartes del aparato fonador que intervienen en la articulacin de fonemas del idioma quechua y aimara

1. Cavidad nasal 9. pice de la lengua

2. Cavidad bucal10. Pre dorso de la lengua

3. Labios11. Post dorso de la lengua

4. Dientes12. Epiglotis

5. Alvolos13. Laringe

6. Paladar14. Faringe

7. Velo del paladar15. Cuerdas vocales

8. vula

Aparato fonador. Son rganos implicados en la articulacin, que sirve para emitir diferentes sonidos de la lengua o idioma, que intervienen: posicin de los labios, posicin de la lengua, cavidad nasal y bucal, etc. que permitir expresar correctamente el quechua y aimara para la comunicacin oral y escrita; puesto que, el quechua y aimara mal pronunciado o errneamente registrada en su escritura no transmite ningn significado o causa confusiones en la comunicacin, por tanto, estas lenguas son bastante rgidas que requiere un tratamiento sistemtico en la educacin formal.

Ejercicio N 02 .Conozcamos las grafas del idioma quechua y aimara para la escritura.

En la fontica y fonologa del idioma quechua y aimara son dos momentos que se debe diferenciar, la pronunciacin desde la boca del hablante y la escritura fonolgica distinguiendo los sonidos de cada fonema quechua y aimara.a) Presentacin del inventario fontico de consonantes del quechua y aimara

PUNTOS DE

ARTICU-

LACIONMODOS DE

ARTICULACINBila-bialesDento

AlveolarPala- talesVela-resPost

VelaresGlotal

S

O

R

D

A

S Oclusivas Simplesptch kq

Oclusivas AspiradasphthChhkhqh

Oclusivas

Glotalesptchkq

Fricativas

s*x*j / h

S

O

N

O

R

A

SNasales

mn

Lquidas lateraleslll

Vibrante

r

Semiconso- nanteswy

1

2 3 4

5 6

(FUENTE:QUECHUMARA: Cerrn Palomino, Rodolfo 1994: 23 y Huayhua Pari, Felipe: 2001:65)

* El fonema X solamente se utiliza para el idioma aimara, por tanto:

El idioma quechua fonticamente posee 25 consonantes.

El aimara con criterio universal, fonticamente posee 26 consonantes.

Ambas lenguas en su composicin poseen seis rdenes o series.

* Los fonemas con asterisco, el fonema x y j solamente se utiliza para la lengua aimara.

b) Presentacin del inventario fontico y fonolgico de vocales del quechua y aimara.

ZONA DE

UBICACIN

GRADO DE

ABERTURAANTERIORCENTRALPOSTERIOR

ALTACerrada

i U

Abierta

IU

MEDIACerrada

EO

Abierta

EO

BAJAAbiertaa

El idioma quechua y aimara fonticamente, en la pronunciacin funciona con la presencia de 9 vocales: [ a, i, I, e, E, u, U, o, O ] ; que son sonidos alfonos que se produce en algunos contextos de articulacin, principalmente por la presencia de los consonantes postvelares del idioma quechua y aimara, cuyos fonemas son: q, qh, q, x. Este ltimo fonema x es nicamente para la lengua aimara. Mientras, para la escritura o produccin de textos en la lengua quechua y aimara funciona indiscutiblemente con 3 vocales que son: / i, a, u /, conforme a la normalizacin lingstica con criterio unificado estndar.

En el idioma aimara, adems de las vocales / a. i, u /, existen alargamiento voclico / a: , i: , u: /, cuyo desarrollo es muy mnimo, que oportunamente demostraremos con algunos ejemplos.

La realizacin de sonidos alfonos, son:

I

U

i

e

u

o

E

OEjercicio N 03.Aprendamos la simbologa de las grafas del idioma aimara y las caractersticas

a) GRAFIAS DEL IDIOMA AIMARA

FONTICO FONLOGICO GRAFMICO EJEMPLO CASTELLANO

[ p ]

/ p /

< p >

para

=frontal

[ ph ]

/ ph /

< ph>phara=seco[ p ]

/ p /

< p>

pisi

=triste[ t ]

/ t /

< t >

tapa

=nido[ th ]

/ th /

< th >thaya =viento

[ t ]

/ t /

< t >

tanta=pan

[ ]

/ ch /

< ch >chara =pierna

[h ]/ chh /

chhala=trueque

[ ]

/ ch /

chama=fuerza

[ k ]

/ k /

< k >

kanka=asado

[ kh ]

/ kh /

< kh >khankha=sucio

[ k ]

/ k /

< k > kanka=gallo

[ q ]

/ q /

< q >

qala

=piedra

[ qh ]

/ qh /

< qh >qhatu =feria

[ q ]

/ q /

< q >

quma=limpio

[ s ]

/ s /

< s >

susua=sernir

[ h ]

/ j /

< j >

juri

=mojado

[ X ]

/ x /

< x >

jaxu

=picante

[ r ]

/ r /

< r >

ramara= smbolo de casa

[ m ]

/ m /

< m >marka=pueblo

[ n ]

/ n /

< n >

naya

=yo

[ ]

/ /

< >

uu

=seno

[ ~l ]

/ ll /

< ll >

llachu=alga

[ l ]

/ l /

< l >

larusia=rerse

[ w ]

/ w /

< w > wari

=vicua

[ y ]

/ y /

< y >

yatiqaa=aprender

c) CARACTERSTICAS DEL IDIOMA AIMARAAhora veamos, algunas caractersticas del idioma aimara que obligatoriamente debemos tener en cuenta:a. El idioma quechua y aimara no admite secuencia de vocales, es decir no hay diptongos ni hiatos como en la lengua castellana.

.Huara Huara = Estrella (incorrecto)

Wara wara = Estrella (correcta escritura )

b. El idioma quechua y aimara por regla toleran un solo margen pre nuclear y un post nuclear consonntico.

CV= Vocal pre nuclear consonante = ka.yu pie

VC= Vocal post nuclear consonante = ap.tha.pi recoger

CVC = Vocal pre y post nulear consonante = war.mi mujer

c. El quechua y aimara son lenguas sufijantes o aglutinantes, porque los sufijos se aglutinan a partir de una raz nominal, verbal o ambivalentes.

RAIZNOMINAL:Uta-=casa

SUFIJO:-ja=mi

SUFIJO:-ru=a

Luego, podemos formar con el uso de sufijos, las siguientes frases:

Utaja

=Mi casa

Utajaru

=A mi casa

Utanakajaru= A mis casas.

d. La estructura gramatical del quechua y aimara estn constituidas por: sujeto, objeto y verbo ( SOV).

Phisixa chankampi anati = El gato juega con la pita.

Sujeto Objeto Verbo S. V. O.

Jaqixa markaruwa saraski = ....

Yatichiri kullakaxa qillqata panka apani=

e. El idioma quechua y aimara no tienen marca de artculo, sin embargo, al ser traducido al idioma castellano automticamente aparece el artculo de acuerdo al nmero y gnero.

.marka

=El pueblo

f.La acentuacin de las palabras del idioma quechua y aimara, llevan mayor fuerza de voz en la penltima slaba, es decir, todas las palabras son graves o llanas; excepto algunas palabras exclamativas llevan mayor fuerza de voz en la ltima slaba.

Ejemplo:

. Punkunaka

pun-ku-na-ka

o- o o- o

Thaya

tha ya

o.

Luraataki

lu- ra- a- ta- ki

o- o o- o.

Utachirinaka u-ta-chi-ri-na-ka o o o o o - o

CAPTULO II

PRCTICA DE FONTICA Y FONOLOGA AIMARALECCIN N 02.APRENDAMOS A PROMUNCIAR Y ESCRIBIR EL IDIOMA AIMARA

Ejercicio N 01 .Practique la articulacin de fonemas teniendo en cuenta las cualidades lingsticas

A continuacin desarrollemos cada grupo de consonantes en la forma ms sencilla, didctica y clara; para ello utilizaremos diversos recursos lingsticos.

1.CONSONANTES OCLUSIVAS BILABIALES P, PH, P

1.1. Lea las palabras con consonantes bilabiales diferenciando a los niveles fontico y fonolgico

FONTICO

FONOLGICO

GRAFMICO1.[ purma ] / puruma /

2.[ patka ] / pataka /

3.[prqa .. .] /.pirqa ./

4. [phXthU. .] /.phuxthu./

5.[phsqha ] /.phisqha /

6. [paqLqO .]

/.paqallqu./

1.2. Hagamos el contraste fonolgico con consonantes bilabiales1./ pisi /

/ phisi /

/ pisi / poco gato triste

2./ puru /

/ phuru /

/ puru /

Sin mezcla bosta enano

3./ pata /

/ phata /

/ pataa /

encima tupido morder

4./ patjaa /

/ phatjaa /

/ patjaa /

equivocarse apedrear hacer mordisco

Ejercicio N02.Prctique la oralidad: Aprenda las siguientes adivinanzas:

KATJAWINAKA

1.Kunapachasa, kunapachasa.

Qu ser, qu ser?

Jayputuqiri,

Hacia el atardecer,

Patanakatha chiyarakiwa jalaqani.

Baja la oscuridad de los andenes.

Kunasa?

Chiwu

Qu ser?

La sombra

2. Kunapachasa, kunapachasa.

Qu ser, qu ser?

Maya suma tawaquxa,

Una linda mujer joven,

muytasa muytasawa usuripti.

Bailando, bailando se embaraza.

Kunasa?

Qapu

Qu ser?

La rueca

3. Kunapachasa kunapachasa.

Qu ser, qu ser?

Kawki markansa jaki,

En cualquier pueblo vive,

jupa sapakiwa amuytiri,

Slo l sabe pensar,

Jupa sapakiwa unanchiri.

Slo l sabe dar razones.

Kunasa?

Jaqi.

Qu ser?

El hombre

Ejercicio N 03.Trabajo de Extensin: Escriba 20 palabras con los consonantes bilabiales / p, ph, p /.

Ejercicio N 04.Aprenda las trabalenguas con fonemas bilabiales

Laxra millkunaka arsma :

(Exprese las trabalenguas)Pata patanxa,

En los andenes,

paya pataka uwijanakawa

doscientas ovejas

patanaka chhukhuntani.

entran a los andenes.

2. CONSONANTES OCLUSIVAS DENTOALVEOLARES T, TH, T

Ejercicio N 05.Lectura de palabras con fonemas dentoalveolares a nivel fontico y fonolgico

2.1. Escriba el dictado de palabras y lea las expresiones a nivel fontico y fonolgico

FONTICO

FONOLGICO

GRAFMICO1.[ tuka ] / tukua /

tukua

2.[ thru ] / thuru /

thuru

3.[srqE . .] /.sirqi ./

sirqi

4. [taXsa. .] /taxsua ./

taxsua

5.[tqE .. .] /.taqi ./

taqi

2.2. Lea el contraste fonolgico de las palabras con los fonemas /t/ simple, /th/ aspirada.

1./ Tuta /

/ thuta /

2./ Takia /

/ taki /

3./ Tiia /

/ thiria /

2.3. Lea la oposicin fonolgico de pares mnimos /t/ simple, /t/ globalizada.

1./ Tama /

/ tamata /

2./ Tukua /

/ tukua /

3./ Tisi /

/ tisi /

4./ Tuyua /

/ tuyua /

2.4. Lea correctamente el contraste fonolgico de las palabras con los fonemas dentales /th/ aspirada, /t/ globalizada .

1./ Thala /

/ Tala /

2./ Taja /

/ Taja /

2.5. Diferencie la oposicin contrastiva de palabras con los fonemas dentales /t/ simple, /th/ aspirada, /t/ globalizada.

1./ Tanta /

/ Thanta /

/ Tanta /2./ Tama /

/ Thama /

/ Tamta /

3./ Turu /

/ Thuru /

/ Turu /

4. / Tixi /

/ Thixi /

/ Tixi /

2.6. PRACTICA INTENSIVA.DICTADO DE PALABRAS CON LOS CONSONANTES DENTOALVEOLARESEjercicio N 06.Escuche y escriba el dictado de palabras y transcriba a nivel fontico y fonolgico

GRAFMICOFONTICO

FONOLGICO

1.Thaya[ Thya]

/ thaya /

2.Tijua[

]

/ /

3.Thusa[

]

/ /

4.Thithia[

]

/ /

5.Tunanaka[

]

/ /

6.Sartaa[

]

/ /

7.Saytaa[

]

/ /

8.Uta pata[

]

/ /

9.Waytituwa[

]

/ /

10.Suti tata[StI tta] / Suti tata/

Ejercicio N 07.Los participantes en pareja , transcriben a las palabras a nivel fontico y fonolgico, segn modelo.

GRAFMICOFONTICO

FONOLGICO

1.thuru[ thru]

/ thuru /

2.thaqhi[ thqhE]

/ thaqhi /

3.tisia[

]

/ /

4.tupu[

]

/ /

5.Tisnu[

]

/ /

6.tinkha[

]

/ /

7.tamata[

]

/ /

8.thunkhu[

]

/ /

9.thujru[

]

/ /

10.tiria[

] /

/

11.thayani[ ]

/ /

Ejercicio N 08.Lea con entonacin adecuada, el siguiente texto en aimara

JIWASANA SARNAQAWISA ( Nuestra vivencia )

Jiwasanakasti, yaqha yaqha suyunakana utjtana, uka suyunakanxa wali chikhitanwa, maya aruniki, maynita maynirusa yanaptasiri, ukhamawa jiwasaxa Per markana jakastana. (Testimonio del Sr. Rogelio Mamani, lder aimara 2007)

Traduccin : Nosotros, vivimos en distintos pueblos, en estos pueblos somos muy inteligentes, con una sola palabra, cooperantes entre unos a otros, as vivimos en los pueblos del Per.

Ejercicio N 09.A partir de la lectura del texto, escriba los principios del hombre aimara.3. CONSONANTES OCLUSIVAS PALATALES CH, CHH, CH

Ejercicio N 10.Lea las palabras con consonantes palatales a nivel fontico y fonolgico

3.1. Lea las expresiones a nivel fontico y fonolgico

FONTICO

FONOLGICO

GRAFMICO1.[ ura ] / churaa /

2.[ hukha ] / chhukhua /

3.[ kha ] / chakha /

4. [ iphqO ] / chiphuqu /

5. [ hru ] / chhuru /

3.2. Lea los pares de palabras con los fonemas /ch/ simple, /chh/ aspirada. 1. / churu / / chhuru /

2./ chanka /

/ chhanka /

3./ chuku /

/ chhuku /

4./ chita /

/ chhitaa /

3.3. Diferencie la oposicin de palabras con los fonemas /ch/ simple, /ch/ glotal.

1./ chaku /

/ chaku /

2./ chiku /

/ chikhu /

3./ chara /

/ chara /

4./ chuwa /

/ chuwa /3.4. Diferencie las palabras con los fonemas /chh/ aspirada, /ch/ glotalizada.

1./ chhama / / chama /

2./ chhitaa // chitaa /

3./ chhaqhaa // chaqaa /

4./ chhukhu // chuku /

3.5. Diferencie la oposicin de fonemas palatales /ch/ simple, /chh/ aspirada, /ch/ glotalizada.

1./ chaka // chhaka /

/ chaka /

2./ chanka // chhanka /

/ chanka /

3./ chitaa // chhitaa /

/ chitaa /

4./ churu // chhuru /

/ churu /

3.6. Practique la lectura con el uso de fonemas palatales y comprenda el texto

Paqucha ch uwa

Juli marka katuna, alastunqinxa anata urunakawa uywanakaru wali challapxi, alaysana utjiri jaqinakaxa, paqucha uywanaka sapa marawa phistachapxi, uka anata urusti, walja phamillanakawa mathapisipxi, uka paqucha uruyaatakisti muxsa misanaka alapxi, sirpintina, panqara, muxsa chuwanaka, kuka. Ukhamarakiwa suma manqanaka phayasipxi.

Paqucha uruyawixa jayputuqiruwa, uka uruyawinxa, marachu paquchanakawa kasarayaa, jinchunakapata killphaxa apsua, kukampi asukarampi akulliyaa, kunkaparu sirpintinampi chuqantaa, winu uma umantayaa, ukamarakiwa, tikhachanakasa jinchuparuwa tikkataa.

Wali paqucha miraapatakixa, paqucha llawlla phujunakata aptanipxi, ukampiwa paquchanakaru wali challantapxi, panqarampisa wiphantapxi.

Qhipatuqirusti, wali thuqhupxi, jamakunaka takiraataki.

Ejercicio N 11.De la lectura 3.6, extraiga los elementos que compran para hacer el rito a los auqunidos.

.................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Ejercicio N12.Los participantes en pareja , transcriben de las palabras propuestas a nivel fontico y fonolgico aimara, segn modelo.

GRAFMICOFONTICO

FONOLGICO

1.churu[ ru]

/ churu /

2.chhaqhi[hqhE]

/ chhaqhi /

3.chinua[

]

/ /

4.chii[

]

/ /

5.chuju[

]

/ /

6.chankha[

]

/ /

7.chuqi[

]

/ /

8.chhukhua[

]

/ /

9.chijma[

]

/ /

10.chamaka[

] /

/

4. CONSONANTES OCLUSIVAS VELARES: K. KH. K

Ejercicio N 13.Lectura de palabras a nivel fontico y fonolgico con los consonantes velares.4.1. Lea las expresiones a nivel fontico y fonolgico

FONTICO

FONOLGICO

GRAFMICO1.[ knka ] / kunka /

kunka

2.[ kakU ] / kachaku /

kachaku

3.[ kpha ] / kapha /

kapha

4. [ kpha ] / kipha /

kipha

5. [ kumra ] / kumara /

kumara4.2.Lea los pares minimos de palabras con los fonemas /k/ simple, /kh/ aspirada.

1./ Kaya / / khaya /

2./ kanka// khankha /

3./ kitaa // khitaa /

4.3. Diferencie los pares mnimos con los fonemas velares /k/ simple, /k/ glotalizada.

1./ kuti / / kuti /

2./ kupi /

/ kupi /

3./ kaya /

/ kaya /

4./ Kapa /

/ Kapha /

4.4.Diferencie el contraste fonolgico con los fonemas /kh/ aspirada, /k/ glotal.

1./ Khuchu /

/ kuchu /

2./ khari /

/ kari /

3./ Khistua /

/ Kstua /

4./ Khumu /

/ kumu /

5./ Khuchi /

/ kuchi /

4.5.Diferencie la oposicin contrastiva de las palabras con los fonemas velares /k/ simple, /kh/ aspirada /k/ glotalizada.

1./ Kanka /

/ khankha /

/ kanka /

2./ kitua /

/ khitua /

/ kitua /3./ kapa /

/ khapha /

/ kapha /

4./ kitu /

/ khitu /

/ kitu /

5. CONSONANTES OCLUSIVAS POSTVELARES

Castellano

Aimara

qq, qh, q, x

/q/

=Fonema oclusiva postvelar simple

/qh/

=Fonema oclusiva postvelar aspirada

/q/

=Fonema oclusiva postvelar glotal

/x / = Fonema postvelar gutural

Ejercicio N 14.Lectura de palabras a nivel fontico y fonolgico con los fonemas postvelares.

5.1. Observe con detenimiento la presentacin de expresiones a nivel fontico, fonolgico y grafmico; luego lea con entonacin adecuada.

FONTICO

FONOLGICO

GRAFMICO1.[ qanqsi ] / qanqasi /

< qaqasi >

2.[ qOa ] / quchua /

< quchua >

3.[ qatwI ] / qatawi /

4. [ qELqa ]

/ qillqaa /

5. [ peqEa ] / piqichaa /< piqichaa >6.[ qOsu] / qusu /

< qusu >

7.[ qararkI ] / qararaki /

8. [ qELru ]

/ qilluru /

9.[ peqa ] / piqaa /10.[ hupqO ] / jupuqu /

5.2.Diferencie la oposicin de pares mnimos con fonemas /q/, /qh/.

1./ qulli /

/ qhulli /

2./ qutu /

/ qhutu /

3./ qachu /

/ qhachu /

4./ qipa /

/ qhipa /

5./ qata /

/ qhata /

5.3.Lea la oposicin contrastiva con los fonemas postvelares /q/ , /q/

1./ qutu /

/ qutu /

2./ qawi /

/ qawi /

3./ qasa /

/ qasa /

4./ qala /

/ qala /

5./ qata /

/ qata /

5.4.Diferencie la lectura de las palabras con los fonemas /qh/ , /q/

1./ qhuya /

/ quya /

2./ qhiwi /

/ qiwi /

3./ qhara /

/ qara /

4./ qhanaa /

/ qanaa /

5./ qhuma /

/ quma /

6./ qhawawi /

/ qawawi /

5.5.Lea el contraste fonolgico con la oposicin de fonemas postvelares /q/, /qh/, /q/

1./ qawi /

/ qhawi /

/ qawi /

2./ qutu /

/ qhutu /

/ qutu /

3./ qalltaa // qhalltaa /

/ qalltaa /

4./ qiwi /

/ qhiwi /

/ qiwi /.

5.6. PRCTICA INTENSIVA N 05.DICTADO DE PALABRAS CON LOS CONSONANTES POSTVELARES

Ejercicio N 31.Escuche y escriba el dictado de las palabras en aimara y haga la transcripcin fontica y fonolgica de las siguientes palabras:GRAFMICO

FONMICO

FONOLGICO1.quta

[ qOta ]

/ quta /

2.qiwlla

[qEwLa .. ]/qiwlla..... ./

3.qullqi

[..]/../

4.qamaqi[..]/../

5.iqiqu

[..]/../

6.urqu

[..]/../

7.phisqha[..]/../

8.phuqha[..]/../

9. irqi

[..]/../

10.muqu

[..]/...../

11.pirqa

[..]/...../

12.uraqi

[..]/...../

13.qhuru[..]/...../

14.qhantati[..]/...../

15.qhullia[..]/...../

16.pisqi[..]/...../

17.qusi[..]/...../

18.qhana uru[..]/...../

19.qhathi[..]/...../

20.qhurqhua[..]/...../

Ejercicio N 15.Los participantes en microgrupos, transcriban de las palabras propuestas a nivel fontico y fonolgico aimara, segn modelo.

GRAFMICOFONTICO

FONOLGICO

1.qhuru[ qhOru]

/ qhuru /

2.qhisthi[qhEsthI]

/ qhisthi /

3.qhiwia[

]

/ /

4.qisu[

]

/ /

5.qhumasia[

]

/ /

6.qanachi[

]

/ /

7.qma[

]

/ /

8.qhuri[

]

/ /

9.qau[

]

/ /

10.qhithi[

] /

/

Ejercicio N 16.Lea con entonacin adecuada y aprenda de memoria el siguiente texto en aimara

Unanchawi

Advertencia

Qhipasa nayrasa utasiawa,

Hay que mirar adelante y atrs

Janiwa ipjama axskataati.

Nunca se le dice directo como tonto.

Ejercicio N 17.Lea y aprenda los das de la semana y meses del ao

Los dias de la semana:

Aimara

Castellano

Inti uru

Domingo

Phaxsi uru

Lunes

Ati uru

Martes

Wari uru

Mircoles

Aruri uru

Jueves

Illapa uru

Viernes

kurmi uru

Sbado

LOS MESES DEL AO

Aimara

Castellano

Chinuqa phaxsiEnero

Anata phaxsi

Febrero

Achuqa phaxsiMarzo

Yapu apthapi phaxsiAbril

Llamayu phaxsiMayo

Mara taqa phaxsiJunio

Willta kuti phaxsiJulio

Llumpaqa phaxsiAgosto

Sata qallta phaxsiSetiembre

Taypi sata phaxsiOctubre

Awti phaxsi

Noviembre

Jallu qallta phaxsiDiciembre.

PRCTICA DE REFORZAMIENTO CON EL USO DE VOCALES Y CONSONANTES DEL IDIOMA AIMARA.

Ejercicio N18.Escriba el dictado de palabras y transcriba a nivel fontico y fonolgico.

GRAFMICOFONTICO FONOLGICO CASTELLANO1.yapunaka...................chacras

2.jutapxiwa ...................vienen

3.lluqu ...................corazn

4.yatipqaa ...................aprender

5.thuqtaa ...................saltar

6.waxtaa ...................regalar

7.jaqhinaka ...................rocas

8.chikni ................... habiloso, vivo

9.ikuta ...................cabello

10.qhatu

....................mercado

11. utaa ...................conocer

12. qhilla

...............ceniza

13. utaa

...............mirar

14. qillu panqara ............................ .................flor amarilla

15. jiska punku............................................

pequea puerta

16. machaqa isi............................

................ropa nueva.

17. mirqi qaspa............................................

gorro nuevo.

18. pusi jaqi............................................

4 personas.

19. khuri marka............................................

pueblo lejano

20. jiska thaki............................................

camino pequeo

SEGUNDA PARTE

MORFOLOGA DE LA LENGUA AIMARACuando hablamos de la morfologa, estamos refirindonos a las formas de las palabras de la lengua aimara que estn constituidas por las RACES y SUFIJOS.

El estudio de la Morfologa Aimara abarca cuatro captulos que ilustramos con ejemplos , como son:

.CAPTULO I :Estructura de la palabra aimara.

. CAPTULO II: Categora de sufijos.

. CAPTULO III:Morfologa nominal aimara.

.CAPTULO IV:Morfologa verbal aimara.

CAPTULO I.

ESTRUCTURA DE LA PALABRA AIMARA

1.1. Caractersticas de la morfologa aimara

La lengua aimara es eminentemente aglutinante, porque los sufijos se aglutinan a partir de una RAZ con su correspondiente sufijo. As tenemos la siguiente afirmacin:

... una lengua aglutinante caractersticas eminentemente morfolgico es aquella que expresa conceptos y relaciones gramaticales mediante la adicin de sufijos a los temas radicales, siempre y cuando a cada sufijo corresponda unvocamente un significado y viceversa ( CERRN PALOMINO; 1987:261 )

Ahora presentamos la palabra aimara en su estructura interna est formado por la palabra raz y los sufijos, as tenemos: AIMARAOrdenando:

Expresin adecuada

en el castellano

Suti-ni-:-th-wa.Tengo mi nombre

Suti

ni

t:

tha

wa nombre.

posesor

verbalizador

primera persona

validador

Significa:

Tengo mi nombre

SUTINITTHWA

AimaraOrdenando:

Expresin adecuada

en el castellano

Kullaka-

hermana

Hermana

Kullaka ja.

Hermana miMi hermana.

Kullaka ja taki.

Hermana mi paraPara mi hermana.

Kullaka naka-ja.Hermana s miMis hermanas.

Kullaka-naka-pa-takiHermana s su para Para sus hermanas.

Las letras resaltadas con negrilla en el recuadro anterior, son sufijos que se aaden a la raz nominal.

1.2. La palabra aimara

La estructura interna de toda palabra aimara tiene el siguiente esquema:

RAIZ*(Sufijos derivativos)Sufijos flexivosSufijos independientes

T E M A

*Los sufijos derivacionales que aparezcan entre parntesis, significa en el discurso puede variar el orden de los sufijos de una manera facultativa.

Ejemplo:

Uta-ja-wa.

Uta-cha-iri-ja-wa.

Raz Sufijos

.Es mi casa. Persona que hace mi casa.

Toda palabra quechumara est formada por una raz, seguida de varias clases de sufijos, a saber: (a) derivativos, (b) flexivos y (c) independientes (CERRN PALOMINO; 1994:72)

1.3. La palabra raz.

La raz es una unidad mnima que lleva el significado bsico de la palabra; a diferencia de los sufijos, lleva un significado conceptual y lxico (HUAYHUA, Felipe; 2000:114 ).

1.3.1. Races nominales

a.Nombre.

Esta categora est formado por un conjunto de races que tienen la virtud de poder aparecer en forma autnoma en un enunciado, por ende es considerado como formas libres (CERRN PALOMINO; 1994: 76).Ejemplo de races nominales que est dado por el nombre:

Nombres comunes:

uta-

casa.

punku-

puerta.

kunka-

cuello.a.1. Subcategoras de races nominales

Dentro de races nominales existen un conjunto de categoras menores, como son:

a.1.1. Pronombre. Es una parte de la oracin que constituye a los nombres de personas. Dentro de ello tenemos:

Pronombres personales:Son las que designan a las personas gramaticales. Estas pueden comportarse como races dentro del discurso.

Persona

Aimara

Castellano

Primera Pers.

naya

Yo.

Segunda Pers.

juma

T.

Tercera Pers.

jupa

l o ella.

Cuarta Pers.

jiwasa nosotros(Inclusivo)

Ejemplo:

Jupa-mpi.

Con l o con ella.

Jupa-mpi markaru saraani.

Iremos contigo al puebo

Pronombres demostrativos: Estos pronombres indican una persona, un ser viviente o una cosa en relacin a la distancia en que se encuentran respecto de la persona que habla. As tenemos:

AimaraCastellano

aka

ste.

uka

se, so.

khayaaqul, aqulla.

khuri.Ms all.

Ejemplo:

uka-taki. para so.

aka jachiwa.

ste llora.

EJERCICO N 01.En el siguiente texto, reconozca los sufijos y exprese el significado en castellano:

AIMARA

CASTELLANO

1. Markama.

...................

. ............. ................

2.Utaja.

..................

.............. ................

3.Nayranakaja.

..................

.............. ................

4.Amparanakapampi...................

.............. ..................

5.Kayunakamataki...................

............... .................

6. Khaya Markama. ..................

.............. ................

6. Aka Utaja.

..................

.............. ................

8. Uka Nayranakaja. ................

............... .................

9. Kullakanajampi. ..................

............... .................

10. Masinakamataki...................

Pronombres interrogativos: En el idioma aimara, los pronombres interrogativos pueden funcionar como races nominales o independientes.

AIMARA

CASTELLANO

khiti.

Quin ?

qhawqha.

Cunto ?

khitisa.

Quin es ?

kuna.

Qu ?

Ejemplo:

khiti-mpi ? Con quin ? kuna-taki ? Para qu ?

qhawqha jaqisa jutatayna ? Cunta gente haba venido ?

EJERCICIO N 02. Ahora hagamos el uso de pronombres interrogativos

a.IDIOMA AIMARA:

1.Kunasa sutima?

Cul es tu nombre?

Sutijaxa.

Mi nombre es ..

2.Kunasa sutipa?

Cul es su nombre de l o ella?

Sutipa

Su nombre de l es

3.Khitisa masima?

Quin es tu amigo?

Masijaxa

Mi amigo es .

4.Kawki markatsa jutta?

De qu pueblo vienes?

Nayaxa ... markatha juttha Yo vengo del pueblo de.

5.Khitisa jupaxa?

Quin es l o ella?

Jupaxa..

Ella es ..

a.1.2. Los adjetivos. Es la que modifica directamente al sustantivo, calificando o determinando. El adjetivo o modificador del quechua o aimara siempre se antepone al sustantivo, es decir tiene una posicin fija. Tambin, los adjetivos calificativos pueden comportarse como raz nominal o libremente en el discurso. Los adjetivos, son:

AIMARA

CASTELLANO

janqu

color blanco.

chupika.

color rojo.

qillu.

color amarillo.

chupika-mpi. con el color rojo.wallata-mpi qamaqi-mpi. el zorro con la huallata.Adjetivos numerales. Son las que nombran la cantidad u orden que ocupan los seres o cosas. Cuyos nmeros, son:

AIMARA

CASTELLANO

maya

uno.

paya

dos.

phisqha tunkacincuenta.

pataka

cien.

Ejemplo:

kimsa-ru.

a tres.

pusi waka-ru.

a cuatro vacas.

Pre adjetivos. Son los modificadores que se anteponen dos o ms adjetivos delante del sustantivo. Estos pueden cumplir funcin de races nominales en el discurso.

AIMARA

CASTELLANO

sinti.

mucho.

ancha.

bastante.

walja.

Demasiado.

Ejemplo:

sinti-taki para mucho. sinti jacha marka. demasiado gran pueblo.EJERCICIO N 03.En las siguientes expresiones, subraye las races nominales en aimara:AIMARA

CASTELLANO

1.jupataki.

para l o para ella

2.nayaru.

a m.

3.paqallqumpi.con siete.

4.utamaru.

a t casa

5.

Kunatakisa jutawatayna? Para qu haba venido?

6.Qillu panqarataki. Para la flor amarilla

7.Chuxampi.Con color verde.

8.jiskana utapa.Su casa del pequeo.

9.Sinti sumataki. Para muy lindo.

10. Janquruti?Es a color blanco?.

EJERCICIO N 04.Aprendamos a recitar el siguiente poema.

JARAWIQASPA

Suma munta qaspa

sapru nayampi sarnaqasiri,

chupika qillu qaspa

lupitsa, thayatsa

jallutsa, chhijchhitsa,

jumapuniwa jarkaqasista.

Suma munata qaspa

suma qhua chankata luratatawa,

jiskansa, jachansa

imillansa yuqallansa,

wali munatatawa,

janiklla thanthsusimti.a.2. Races verbales

a.2.1. El verbo. Las races verbales de esta categora son formas ligadas, es decir no pueden aparecer jams desprovistas de por lo menos un sufijo en un enunciado cualquiera. As tenemos, las races verbales que est dado por el verbo, necesariamente exigen la marca del infinitivo:a para el aimara:

AIMARA

CASTELLANO

thuqu-

bailar.

lunthata-

robar.

jala-

volar.

jakhu-

contar.

samka-

soar.

Las races verbales se clasifican en tres:

a.2.2. Verbos transitivos.

Se caracteriza por aceptar un complemento directo, indirecto, es decir, la accin ejecutada por el sufijo pasa y recae directamente a un ser que se encuentra en el predicado. Estos verbos son:

AIMARA

CASTELLANO

paki-

quebrar.

yapi-

atar.

juta-

venir.

chura-

dar.

Ejemplo:

paki-a.

quebrar.

a.2.3. Verbos intransitivos.

Son aquellos verbos cuya accin no pasa a otra persona o cosa, es decir, la accin queda en el mismo sujeto. Las races verbales son:

AIMARA

CASTELLANO

iki-

dormir.

jiwa-

morir.

yuri-

nacer.

laru-

rer.

sanusi-

peinarse

EJemplo:

jiwa- a. morir.umata jiwaa. morirse de sed.a.2.4. Verbos copulativos.

Los verbos copulativos no admiten objetos y slo establecen una relacin de atribucin o equivalencia entre el sujeto y el complemento del predicado.

AIMARA

CASTELLANO

utja-

haber.

tuku-

devenir.

EJERCICIO N 05.En las siguientes expresiones, subraye las races verbales en aimara:AIMARA

CASTELLANO

1.thuqua.

bailar.

2.Jachta.

T lloras.

3.Ikiyaa

hacer dormir.

4.Jiwata.

Muerto.

5.Apanta.

Llevar hacia adentro.

6.Anatanta.

Jugars.a.3. Races ambivalentes

Existen un grupo limitado de races, que tienen doble valencia, es decir, funcionan como raz de nombre o como raz verbal.

AIMARA

CASTELLANO

manqa-

comer.

qipi-

atado.

panqara-

flor.

juyphi-

helar.

Ejemplo:

manqa-

= comida ( nombre )

manqa- a. = comer. ( verbo )

Manqa- taki = para la comida (sustantivado)

a.4. Races partculas

Al igual que los nombres, los miembros de esta categora constituyen formas libres.

AIMARA

CASTELLANO

jisa

s

jani

no

inasa

tal vez.

iyawa

ya.

Ejemplo:

inasa-ki juttha.

He venido por gusto.

CAPTULO II. CATEGORA DE SUFIJOS2.SUFIJO. Los sufijos son unidades mnimas que se aaden a la palabra raz.

2.1. Sufijos nominalesEstos sufijos son combinables con las races nominales y con las races ambivalentes. Una subclase de estos ltimos se combina con races verbales para formar temas nominales.

2.1.1. Sufijos nominales flexivos. Los sufijos de esta subclase marcan las categoras gramaticales de persona, nmero y caso.

Ejemplo:AIMARA CASTELLANO

marka-ma tu pueblo.

Ampara-naka. Manos.

Uta-na. En la casa2.1.2. Sufijos nominales derivativos. Se distinguen dos tipos de derivativos:

a) Los que derivan temas nominales a partir de races de la misma categora ( Tn < rn ).

b) Los que generen temas nominales sobre la base de races verbales ( Tn < rv ).Los primeros llamados denominativos y los segundos llamados deverbativos.

AIMARA

CASTELLANO

Uma-ni.

Con agua ( Tn < rn)

Qullqi-ni. Con dinero ( Tn < rn)

Lur-iri.

Trabajador ( Tn < rv)

Anata-a.

Juguete ( Tn < rv)2.2. Sufijos verbalesConstituyen un conjunto de sufijos compatibles con la clase de los verbos. Al igual que los nominales son de dos tipos: flexivos y derivacionales. Es tos ltimos pueden combinarse con races nominales para generar temas verbales.

2.2.1. Sufijos verbales flexivos. Son los que marcan las categoras gramaticales de persona, nmero, tiempo, modo y subordinacin. As tenemos:

AIMARA

CASTELLANO

De persona: Thuq-ta.

T bailas.

De nmero : Juta-px-i. Ellos vienen.

De tiempo Juta-nja.

Yo vendr.

De modo jut-ma.

ven.

Subordinac. Juta-sa.

Viniendo.

2.2.2. Sufijos verbales derivativos. Estos sufijos son de dos subclases:

a) Deverbativos o endocntricos ( Tv < rv ).

b) Denominativos o exocntricos ( Tv < rn).

As tenemos los siguientes ejemplos:

AIMARA

CASTELLANOApa- -

apa-nta-llevar dentro ( Tn < rv ).

Apa- - ap-naqa- llevar de aqu all (Tn < rv ).

janqu-pta-emblanquecer ( Tn < rn ).

uta-cha-edificar

( Tn < rn ).

2.3. Sufijos independientes. Los sufijos de esta categora ocurren privativamente con las partculas (P), adems puden tambin coaparecer con las otras dos categoras mayores. As como el validador wa del aimara funcionan semnticamente como verdaderos verbos preformativos. Ejemplo:

AIMARA

CASTELLANO

warawara-wa.S que me consta es estrella.

.manqa-nta-wa.Comistes.

3. TEMA

Se trata de una unidad de nivel jerrquico superior al de la raz, integrada por sta y seguida de uno o ms sufijos derivacionales.

SARANI(warurta)

Jinaya, jinaya sarxaani

yatia utaru kutxani,

ytichirisa kutinxiwa

yatichirisa purinxiwa. ( Kuti )

Jiskanakasa jachanakasa,

tatanakasa mamanakasa

jutapxani taqi chuyma,

kunaymananaka yatiqiri.(kuti)Panka qillqata aptasita

qillqaa panka waytasita

kataki kataki sraani,

jankaki jankaki purini.(kuti)Ullasia, qillqasia,

warurtaa, jarawtaa.

qalpachanisa yatiqani,

taqpachanisa amuyani. (kuti)(Msica: liwi tuquru)

Wakichiri: Jos M. Mamani C.

CAPTULO III. MORFOLOGA NOMINAL AIMARA

1. SUFIJOS FLEXIONALES

Son los procesos flexivos que operan sobre la categora lxica nominal, que son: Flexin de persona, nmero y caso

.

1.1. Flexin de persona

naya

= Primera persona yo.

juma

= Segunda persona t

jupa

= Tercera persona l o ella

--

Jiwasa= Cuarta persona nosotros

a)Flexin de persona: Posesivos. Estn dados por sufijos que indican la posesin de las personas.

A

CAST.

-ja

mi

-ma

tu

-pa

su

-sa

de ti y de m.

Ejemplo:

.ampara-ja. mi mano.

1.2. Flexin de nmero. Est dado por el pluralizador de sufijonaka en aimara, que significa s, es. Sin embargo, esta marca de sufijos es opcional en algunos contextos.

A

-naka

chacha-naka varones

uta-ni-naka dueos de casa

pusi uta cuatro casas

suxta qala. sis piedras

1.3. Flexin de casos

Una N o frase nominal marcada para caso establece una serie de relaciones y funciones en el nivel de frase y oracin. A continuacin trataremos cada uno de los casos:1.3.1. Nominativo. Es el caso no marcado, es decir no recibe ningn sufijo, por tanto su marca es O.1.3.2. Genitivo. Establece una relacin de propiedad o pertenencia entre una cosa poseda y un posesor, entre una parte respecto del todo. Su marca tiene una alternancia para aimara es el sufijo na, que significa de, del.

A

-na

jaqi-na

de la gente

qullu-na china-pa pe del cerro

.luwisu-na uta-pa casa de Luis

1.3.3. Acusativo. Marca al objeto directo o complemento de un verbo transitivo o transitivizado, siendo su marca ru en el aimara, que significa a.

-ru (humanizado)

Ejemplo:

Warawara uj-th-wa = veo una estrella

tata-pa-ru mun-i = quiere a su padre

1.3.4. Ilativo: Puede sealar al objeto indirecto, interviene los verbos: dar, avisar, vender; pero tambin expresa direccin.

-ru

tata-ma-ru chur-ma. dale a tu padre

quta-ru sar-i.

va hacia el lago

mara-ru juta-ni.vendr al ao siguiente

1.3.5. Benefactivo. Sealan al beneficiario o

destinatario de algo. Responde a las preguntas en aimara khiti-taki-sa?= para quin? Y kuna-taki-sa?= para qu?. Los sufijostaki para aimara.

-taki.

Luisu-taki-wa uka tanta-xa. ese pan es para LusJila-ja-taki uka ap-ma lleva eso para mi hermanoAka-xa.uma-a-taki-wa esto es para beber1.3.6. LOCATIVO. Establece una relacin de locacin o ubicacin y circunstancia u ocasin en el espacio y en el tiempo. El sufijona para el aimara significan

-na.pampa-na ik-i l/ella duerme en la pampa1.3.7. Ablativo. Expresan movimiento, procedencia, o de origen de algo, con otros verbos, indica la materia de que est hecho una cosa o el tpico cerca del cual se trata o habla. El sufijo tha para aimara.

-tha.Punu-tha jut-th-wa. vengo de PunoQala-tha wa uka uta-xa. esa casa es de piedra`

1.3.8. Instrumental / Comitativo. Sealampi en aimara; que significa con, por un lado, instrumento del que se vale uno, tambin cuando el nombre o la frase nominal tienen el rango animado, indica compaa.

-mpi..Q`urawa-mpi amulli-y-ma. espanta con la hondaLuisu -mpi wa-thuq-u. baila con Luis

1.3.9. Limitativo. Indica el lmite espacial, temporal o circunstancial en que acontece algo. El sufijo kama, se utiliza en aimara, que significa hasta.

-kama.Jawira-kama pur-i. llega hasta el roLunis-kama suyt`a-ani. esperamos hasta el lunes1.3.10. Causal. Expresan la causa o el motivo por el que se realiza o ejecutan algo. El sufijo layku para aimara, que significa en vez, por.

-layku.Qullqi-layku-wa jut-i. viene en razn del dinero.lura-ta-pa-layku jut-i. `viene por su trabajo`1.3.11. Comparativo. Marcando porjama en aimara, que significa como. -jama.Anu-jama-wa manqi. come como el perro1.3.12. Interactivo. Seala la relacin entre pares o parejas de entidades de un mismo gnero o especie. Su marcador de sufijo es pura que significa entre.

-Pura-pura.Wayna-pura-ki-wa thunqu-px-i. bailan slo entre jvenes2. DERIVACION. Hay dos tipos de derivacin nominal: la denominativa o endocntrica y la deverbativa o exocntrica.

2.1. DERIVACIN DENOMINATIVA. Consiste en la formacin de temas nominales a partir de races nominales (tn < rn)

2.1.1. El posesivo. Indican la posesin del referente de la raz por parte de una entidad implcita o explcita. En quechua, cuando la base acaba en consonante, se requiere del auxilio de sufijo -ni.

.

-ni

uta-ni. Persona con casa

ququ-ni. con fiambre

Tambin son empleados en la formacin de las unidades de decena de los numerales.

El privativo. Semnticamente, significa lo opuesto al posesivo; carecer de algo.

-wisa.

ququ-wisa.sin fiambre`.

jinchu-wisa.sordo.

nayra-wisa.tuerto

2.1.2. El ponderativo. Expresa la abundancia o aumentativo del referente por aquella, cuyo sufijo es -rara para el aimara.

rara

uma-rara. con abundante agua lapa-rara con abundante piojo2.1.3. Diminutivo. Expresa afecto, tamao pequeo. Su empleo se ve limitado con frecuencia al habla, es decir, principalmente en el aimara muy pocas veces es utilizada, porque errneamente se viene utilizando para expresar pequeo el sufijo ita, que es la terminacin de la lengua castellana. La marca respectiva es el sufijolla en aimara.

-lla.

wawa-lla.

jovencito

Uta-lla.

casita

De la misma manera, encontramos otra expresin que, mamacha significa la virgencita y yuqalla muchacho.

DERIVACIN DEVERBATIVA. Se forman temas nominales a partir de races verbales (tn. < rn)

2.1.4. El agentivo. Expresa el agente o ejecutor, as como tambin el paciente de la accin verbal.

-iri

ik-iri.persona que duerme

awat-iri.persona que pastea

2.1.5. El infinitivizador. Expresa la accin del verbo en forma abstracta y general.

-a

lura-a.hacer,la accin de hacer

iki-ya-a.accin de hacer dormir`

manq`a-ya-a. hacer comer.

2.1.6. El resultante. Expresa la accin verbal en forma consumada realizada. La marcata en aimara.

-ta

paki-ta.roto

Jiwa-ta.muerto

Jira-ya-ta. asesinado

CAPTULO IV. MORFOLOGA VERBAL AIMARALa estructura interna de las formas verbales del quechumara es la ms compleja, y en la del aimara en mayor medida que la del quechua. Cinco son los procesos flexivos que afectan el verbo quechumara, los cuales son: a) persona, b) nmero, c) tiempo, d) modo y e) subordinacin. Como se ver en su momento, las flexiones personales, temporales y modales estn ntimamente relacionadas entre s (CERRN PALOMINO; 1994:103 )

FLEXIN DE PERSONA. La marca actancial distingue semnticamente, y en trminos formales parcialmente entre: persona sujeto y persona objeto.

Flexin de persona sujeto. El aimara distingue cuatro personas, y que estn dados por sufijos, como son:c-thac

Primera persona

c-tav

Segunda persona

c-iv

Tercera persona

c-tnac

Cuarta persona

Ejemplo: A continuacin ilustramos con el verbo manqaa en aimara, que significa comer.

AIMARA

CASTELLANO

Manq- tha. Yo como.

Manq-ta.

Tu comes.

.Manq-i.

l o ella come.

Manq-tana.Nosotros comemos (1+2)EJERCICIO N 8.Con las siguientes races verbales, elabore la

flexin de persona sujeto.(Utilice hoja adicional)

AIMARA

thuqu-

tiju-

iki-

manqa-

uja-

lura-

muna-

anata-

Persona objeto. Todo verbo transitivo o transitivizado lleva obligatoriamente la desinencia del objeto respectivo, ya sea directo o indirecto, excepto cuando ste es de tercera persona, en cuyo caso la marca es cero.

AIMARA

SUJETOOBJETO

1234

1csmav

2c-istav

3c-ituvctamaccistuv

Ahora, ilustramos con el siguiente ejemplo de persona -objeto:

uj-sma

te veo (1( 2)

uj-ista

me ves(2( 1)

uj-itu

me ve (3( 1)

uj-tama

te ve (3( 2)

Uj-istu

nos ve (3( 1+2)

FLEXIN DE NMERO. Aqu la primera persona registra la distincin entre una forma inclusiva (1 -2

manq-tnacomemos (1-2)

manqa-px-tha comemos (1-3)

Las otras marcas de formas para los cuales el aimara hace uso general de -px.

lura-px-tna Trabajamos (1-2)

lura-px-tha Trabajamos (1-3)

lura-px-ta Uds. Trabajan

lura-px-i ellos trabajan.

1.3.FLEXIN DE TIEMPO. Esta categora puede dividirse en el quechuamara en dos grandes dimensiones

(a) La del tiempo realizado y

(b) la del tiempo no-realizado.

Dentro de la primera se distingue adems (a) un tiempo experimentado y

(b) un tiempo no- experimentado.

Dentro de la cosmovisin andina, el pasado (nayra pacha) queda delante y el futuro detrs (qhipa pacha), todo ello como aparente paradoja de oposicin desde una perspectiva occidental.

1.3.1. Tiempo realizado. Corresponde a esta dimensin tanto el tiempo presente como el pasado, o sea el tiempo en su conjunto se opone al futuro, en la medida en que ste no es una virtualidad realizada.

1.3.1.1. Tiempo presente. Su mbito comprende tanto el de las acciones que se realizan en el momento del habla como las que se ejecutan habitualmente o que acaban de realizarse. No tiene una marca especial y se confunde con los temas simples flexionados para persona. As tenemos:

anat-tha

( juego/jugu

anat-ta

( juegas/jugaste

anat-i

( juega/jug

anat-tna

( jugamos (1-2)

anat-px-tha ( jugamos (1-3)

anat-px-ta ( Uds.juegan

anat-px-i

( Juegan/jugaron

EJERCICIO N 9.Con las siguientes palabras races verbales, elabore

conjugaciones con el uso de la flexin de persona en el tiempo presente en

singular y plural.(Utilice hoja adicional)

iki-

manqa-

uja-

1.3.1.2. Pasado experimentado. Expresa una accin realizada con plena conciencia del sujeto, es decir experimentada por l. Cuya marca registraya: en el aimara. Veamos los siguientes paradigmas ofrecidos:

y

anata-y-tha Jugu

anata-y-ta Jugaste

anata-y-na jug

anata-y-tna jugamos (1-2)

anata-pxa-y-tha jugamos (1-3)

anata-pxa-y-ta Uds. Jugaron

anata-paxa-y-na ellos jugaron

1.3.1.3. Pasado no experimentado. Expresa una accin realizada sin la participacin voluntaria, consciente o no, del sujeto. Siendo su marcador de sufijotay en el aimara.

-ta-

anata-tay-tha

yo haba jugado

anata-tay-ta

tu habas jugado

anata-tay-na

l haba jugado

anata-tay-tna habamos jugado(1-2)

anata-pxa-tay-tha habamos jugado (1-3)

anata-pxa-tay-ta Uds. Haban jugado

anata-pxa-tay-na ellos haban jugado.

1.3.2. Tiempo no realizado: futuro. Es el tiempo no concretado, y por consiguiente, no experimentado. Posee un sistema de marcas especiales, como son:

AIMARA

-nja.yo

-nta.t

-ni.l o ella

-ani.nosotros (as).

anata-nja

jugar

anata-nta

jugars

anata-ni

jugar

anata-ani jugaremos (1-2)

anatapxa-nja jugaremos (1-3)

anata-pxa-ntaUds. Jugarn

anata-pxa-ni ellos jugarn.

1.3.3. Tiempos compuestos. El aimara no posee superficialmente una raz equivalente aka-ser del quechua, que funciona como verbo auxiliar en los tiempos compuestos.PRESENTE HABITUAL

manq-iri-:-tha Suelo comer

manq-iri-:-ta

Sueles comer

manq-iri -:-na Suele comer

manq-iri-:-tna Solemos comer (1-2)

manqa-px-iri-:-tha solemos comer (1-3)

manqa-px-iri-:-ta Uds. Suelen comer

manqa-px-iri-:-na Ellos suelen comer.

manqa-px-iri-:-tana Todos suelen comer.

PASADO HABITUAL

manq-iri-y-tha Suela comer

manq-iri-y-ta Solas comer

manq-iri-y-na Sola comer

manq-iri-y-tna. Solamos comer(1-2)

manqa-px-iri-y-tha. Solamos comer(1-3)

. manqa-px-iri-y-ta Uds. Solan comer

manqa-px-iri-y-na. Ellos solan comer.

manqa-px-iri-y-tana. Todos solan comer.FUTURO LEJANO

manq`-iri-nja

habr comido

manq`-iri-nta

habrs comido

manq`-iri-ni habr comido

manq`-iri-ani habremos comido (1-2)

manq`a-px-iri-nja habremos comido (1-3)

manq`a-px-iri-nta Uds. Habrn comido

manq`a-px-iri-ni Ellos habrn comido

manq`a-px-iri-na Todos habrn comido

EJERCICIO N 10.Con races verbales, elabore conjugaciones con

flexin de persona en el tiempo pasado y futuro en singular y plural.

iki-

dormir.

manqa-

comer.

uja-

ver.

jacha-

llorar.

lura-

trabajar.

1.4. MODO. La categora flexiva de modo est ntimamente ligada a las de persona y tiempo, son:

1.4.1. Modo potencial. Expresa la accin como algo irreal, aunque anhelado o posible. Su marca es man para quechua y s, -sa en aimara.

Ay.

-sa

anata-s-sa yo podra jugar

anata-s-ma T podras jugar

anata-s-pa l/ella podra jugar

anata-s-na podramos jugar (1-2)

anata-pxa-s-na Podramos jugar (1-3)

anata-pxa-s-ma Uds. Podramos jugar

anata-sa-s-pa Ellos podran jugar.

1.4.2. Modo imperativo. Expresa una orden directa o diferida o una exportacin. Su marcador cma, c-phana en aimara.

anat-ma

juega(t)!

anat-phana que l/ella juegue!

anata-ani juguemos!

Las formas plurales respectivas se obtienen recurriendo a las marcas ya conocidas.

anata-px-ma

ustedes jueguen

anata-px-phana

ellos que jueguen

anata-pxa-ani. nosotros juguemos

1.5. SUBORDINACIN.Esta flexin marca al verbo relacionndolo en calidad de subordinado respecto al otro. Se distinguen dos sub categoras de subordinacin:

1.5.1. Subordinacin aproximada. Establece una relacin de identidad entre el sujeto del verbo subordinado y el del principal, registran dos subordinados aproximativos:

1.5.1.1. Aproximativo anticipativo. Se caracteriza por expresar un proceso previo o ligeramente anterior respecto a la accin del verbo principal.

Marcado c-sina en el aimara.

me canso despus de trabajar. Lura-sina qar-th-wa.

1.5.1.2. Aproximativo simultneo. Expresa una accin simultnea o paralela a la del verbo principal. La marca aimara es v-saTe res comiendo Manqa-sa-wa laru-s-ta.

Se fue llorando Jacha-sa sar-i. TRABAJO DE EXTENSIN: Estudio toponmico, antroponmico, fitonimico, zoolonimico, onomatopyico y otros.

TATA KURA: DOMINGO LLANQUI CHANANA SARNAQAWIPATata kura Domingo Llanqui Chana uka tatasti Succana yuritaynaxa, aka 1940 marana, jupasti waynakasna aka Succa pachpana, Plateria , Puno, Lima, Estados Unidos de Amrica ukanakana yatiwna, jupasti kuratrakwa katuqasitayna. Ukhamipana jupasti titutuna arupxa taqi chiqaruwa apnaqna, kastilla, aymara aruta, ukhamarusa kuna yatiwinaksa, lurawinaksa, amtawinaksa nayrarupuniwa aptna, ujayna.

Pampanakana jakasiri jaqinakatxa wali arxatasna, ukhamarusa walrakwa taqisirinakaruxa khuyapayna, janiwa janiwsaapaxa jupana utjnati, jiskanakarusa, jachanakarusa arupaxa akhamnawa: ukhamaspasti, jukampi amuytsna ukasti, taqpachani lupsna, ukhasti suma qhanstaysnaxa, mayninakaxa yatipxarakiwa janiwa jiwasakiti qala yattanxa, mayninakaruxa utaarakiwa inasa jukampi yatipxchi.

Aka tata kurasti tatituna arupa yatiyasa taqi chiqaruwa purna, apasisa, ukanakansti kuna arsiwinaksa, iwxawinaksa, quchunaksa aymara aruta arsna, kuna panichasirinakarusa suma sarnaqapxaapataki walrakwa iwxsna, janiwa phasilkiti aka pachansti jakaaxa sasa. Ukhamaraki kuna phistanakansa misa jupa lurkna ukanxa taqiniwa wali istapxna, jupasti aymara jaqjamaxa kuna taqisiwinaksa, pantjasiwinaksa utnawa, awisaxa chuymsa challxtaynawa.

Irnaqawipanxa taqi markanakaruwa sarna, ukansti taqisiwinaka, yatxatasina kuna yanapanaksa jakxataniraknawa.

Jupasti aymara jaqjamaxa walrakwa kuna mathapiwinakarusa, chaxwawinakarusa puriwna, aka aymara qillqaatakisa utayarakinawa kumjamsa qillqsnaxa, jupasti saranuqayawana maya taqa-(Resolucin Ministerial 1218-85-ED.) Jupaxa qaqllta piqtarakinawa uttayaatakixa aka ACADEMIA PERUANA DE LA LENGUA AYMARA APLA ) ustawipata aka pasiri maranakkama, uka taypitsti jaqxatawarakinawa aka paya aruta jiska yatiqirinakaru yatichaataki (EBI) Educacin Bilinge Intercultural, aka Puno, Moquegua, Tacna yatia utanakana taqi yatichirinakampi chika. Ukhamarusa kunaymana qillqatanakrakwa ustayawna: Valores culturales de los aymaras, La comunicacin social entre los aymaras, Bases culturales para la Educacin Bilinge Intercultural en el Per, Desarrollo de un sistema de escritura para el aymara, Historia de Yunguyo, Historia de Ilave, Identidades andinas y lgicas del campesinado, Iglesia y el pueblo aymara. Construccin o destruccin de los pueblos, Ritos y espiritualidades aymara.

SINTAXIS AIMARAEs la parte de la gramtica que se ocupa del orden de las palabras o estructuras de la misma. En aimara de acuerdo al orden favorito de los elementos composicionales, pertenece a las lenguas del tipo SOV, es decir los constituyentes siguen el orden SUJETO OBJETO VERBO. Esta unidad tipolgica constituye la oracin.Por ejemplo:Estructura oracional en aimara.A: Juwansuxa tanta manqaski.

S O VC: Juan est comiendo pan.Estructura oracional en espaol.

S V O En las lenguas como el aimara, Japons, en Turco, en Coreano y otras lenguas:

El verbo se ubica al final de la oracin.

El sujeto encabeza la oracin.

Caracterstica fundamental.

El objeto siempre ocupa el centro de la oracin.Sin embargo el aimara hablante tambin tiene otras disposiciones posibles de colocar el orden de las palabras en diferentes lugares y seguir entendindose el mensaje, por ejemplo: Juwansuxa manqaski tanta (en la estructura del castellano) S O V

Tanta manqaski juwansuxa

O V S

Manqaski tanta juwansuxa V S O Tanta juwansuxa manqaski O S V Manqaski juwansuxa tanta V S O

Si bien se entiende el mensaje en otras disposiciones, pero la lgica de la oracin en aimara es SOV, eso significa una correcta estructuracin gramatical, es decir, la idea subordinada se antepone a la principal.Ejemplo: Juwansuxa thakina tanta manqi en el camino Juan come pan

Idea subordinada Idea principal

A: Luwisuxa thakina tanta manqaski

En el camino Luis come panEJERCICIO 01Teniendo en cuenta la estructura sintctica del aimara, escriba cinco oraciones: indicando la ubicacin del S.O.V:

1. __________________________________________________________________2 _________________________________________________________________3 __________________________________________________________________

4 __________________________________________________________________5 __________________________________________________________________Las lenguas del tipo SOV, se caracteriza adems no slo por registrar el ordenamiento, sino tambin mantienen una estructura como:

a) la de ser pos posicionales.

b) la de presentar una frase nominal en la que el modificador precede a su ncleo.

c) la de registrar la construccin del genitivo donde el posesor precede al elemento posedo.

d) la de anteponer la oracin relativa al ncleo al cual modifica.

e) a de disponer la clusula subordinada delante de la oracin matriz.

f) a de registrar el verbo auxiliar tras el principal.

Si caracterizamos cada una de las propiedades de la tipologizacin, tendremos que:

1. El carcter pos posicional del tipo SOV, solo manejan SUFIJOS y nunca prefijos ni infijo. De modo que las relaciones gramaticales se realizan mediante la posposicin de los sufijos.

2. En segundo trmino, el orden fijo de los elementos de una frase nominal (FN) consiste en la antiposicin del orden de los elementos modificadores respecto a su ncleo o cabeza. Ejemplo.

Tunka yatichirinaka

diez profesores

adjetivo nombre Suma imilla

Adj. Nombre

chica bonita3. En tercer lugar, el orden cerrado de la frase posesiva es tal que el elemento posesor, que lleva la marca genitivo, va delante del elemento posedo, como:

Jupa - na

warmi - pa

N pos

N posposicional A: Jaqi - na

ajanu - pa

N pos N posposicional4. En cuarto lugar, presenta un orden rgido en las construcciones de relativos, en virtud del cual la clusula subordinada antecede al ncleo al cual modifica.

Jachtiri wayna

El joven que llora

Obj. Real S. Thuqtiri jaqi

La persona que baila

Obj, real S Warurt iri jaqi

La persona que canta

Obj, real S5. En quinto lugar, las clusulas subordinadas del aimara siempre van delante de sus correspondientes matrices.

Jacha - sina tijti

corre despus de llorar

O. S. PosesivoLa frase.- La frase es una construccin sintctica menor que la oracin, la misma que se encuentra constituida por un ncleo o cabeza con o sin modificadores. Teniendo presente dos de las categoras mayores y bsicas del aimara N y V y que alrededor de las cuales e nuclear otras categoras menores, donde se distinguen los fundamentales de frases:a) Frase nominal (FN)

b) Frase verbal (FV)

a) Frase Nominal.- Esta se caracteriza por tener un ncleo nominal (un sustantivo) que ir precedido de uno o mas modificadores. Ejm. Jichhu uta

- casa de paja Qala uta

- casa de piedra Jacha marka

-pueblo grande Uka qawra

- esa llamab) Frase Verbal.- Es la que esta conformando por un ncleo verbal con o sin modificadores o especificadores, las mismas que cumplen funciones gramaticales complementarias. Es decir, pueden ser complementos directo e indirecto. Ejm. Warmi - ma - ru wa

chur tha

le d a tu mujer Machaqa qillqa - ta

panka munthaquiero un libro nuevo Uta - naka - ma - ru

puni - a - ni

lleguemos a tus casasEJERCICIO 02

De las cinco formas de caracterizacin resuelva las siguientes propuestas:a) Explique cmo funcionan en las lenguas los prefijos, sufijos e infijos?. Escriba algunos ejemplos de continuidad de sufijos:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Escriba seis ejemplo de FN:

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________c) Cinco ejemplos de frase posesiva:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________d) Escriba dos ejemplos de clusulas subordinadas:

________________________________________________________________________________________________________________________________LA ORACIN AIMARA

La oracin es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido en s mismo. La palabra bsica en la oracin aimara es el verbo.Ejemplo:

Tatajaxa chuqi sataski

Mi papa esta sembrando papa

S O V

Taykajaxa jawasa sataski

Mi papa siembra habas

S O V

Tatajaxa qaiwa phawi

Mi pap siembra kaiwa

S O V

Anuxa aycha manqi

El perro come carne Nayaxa wawaruwa tanta churta. yo le doy pan al beb

S O V

phisixa achaku manqi

El gato come ratn

- S O V

nayaxa anuru aycha churtha yo le doy carne al perroSi retiramos los verbos, sataski, phawaski, manqi y churtha la oracin no tiene sentido. Lo que nos demuestra la importancia del verbo en la oracin aimara.

Pero en forma opcional, en quechua puede tener elementos modificatorios, los que se conoce como frase nominal, frase adverbial y frase verbal. Los primeros cumplen las funciones bsicas de sujeto u objeto, lo segundo modifican el verbo en s o toda las oraciones.

Ejemplo:

A: Awkijaxa uraqiru chuki sataski

F. Adv. F.N. F.N. F.V.

Mi pap est sembrando papas en la chacra.

EJERCICIO 03

Explique el porqu en la sintaxis aimara, la palabra bsica de la oracin es el verbo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Segn Cerrn Palomino, la oracin se clasifica en tres grandes tipos:

a)Por su complejidad estructural.

-Simples.

-Compuestos.

Las oraciones simples son aquellas que tienen un solo verbo:

Ejemplo:

Wakaxa qachuanaka manqi

La vaca come pasto.

V

Tawaquxa walisuma warurti

La joven canta muy lindo.

V

A: uwijaxa qachu manqi

La oveja come pasto

V

A: Rusaxa suma thuqtiriwa

Rosa sabe bailar muy bonito

Las oraciones compuestas, son aquellas que contienen dos o ms verbos.

A: Wakaxa umaraki manqaraki.

La vaca bebe y come.

A: Jani munasina markaru sartha

Sin querer fue al pueblo.

A: Anuxa manqasisa sarnaqi

El perro come y caminaA: Rusaxa warurti thuqti

Rosa canta y bailab) Por la naturaleza del verbo.

-Transitiva.

-Intransitiva.

-Copulativa.

Los verbos transitivos forman oraciones transitivas como: manqi, armtasi, churma, jiwayna.

A: Tawaquxa tanta manqi

La joven come pan.

A: Waynaxa markapata armtasi

El joven olvid su pueblo.

A: Tata maru churma

Dale a tu padre

A: Qawra jiwayna

Mat a la llama.

Las oraciones intransitivas, son aquellas que no admiten objeto en la oracin.

A: Anuxa qullu Iayaruwa jiwataynaEl perro muri en la quebrada.

A: Wawaxa intina ikisiEl bebe duerme en el sol.

A: Kuchiki utjasiVive alegremente

A: kunatasa larusiskaktaTe res por cualquier cosa

Las oraciones copulativas, son las que portan un verbo copulativo y reciben como nico complemento un predicado nominal o adverbial. Los verbos de esta categora son muy pocos y algunos de ellos han sufrido un proceso de desgaste. Tal es el caso del verbo ser / estar en el aimara.

Ejemplos:

- A: Quqanxa Iaqunakawa utjiEn el rbol hay gusanos.

- A: Yapxa sumayanawaLa chacra era buena

- A: Walja qullqiwa ukana utjiHay mucho dinero all.c) La actitud del hablante respecto a su enunciado: se clasifica: Declarativo

Interrogativo.

Imperativo.

Las oraciones declarativas aimaras son las que afirman o niegan algo. Para los que se usa la partcula, en aimara jani para negar y jisa para afirmar.

A: Janiwa aycha munktiNo quiero carne.

A: Mariyaxa janiwa jutkitiMaria no vino

A: Jisa, ukhamawaS, es as.Las oraciones interrogativas, son de dos tipos, aquellas cuyas respuestas suponen una afirmacin o negacin y aquellas que son preguntas de informacin, se obtienen mediante la posposicin del sufijo, ti.

Ejemplo:

A: Markaru saratati?Irs al pueblo?

A: Isi mamataki alatati?Comprars ropa para tu mam?

A: Aymara yatiqaa muntati?Quieres aprender aimara?

A: SaratatiVas a ir?

A: JutatatiVas a venir?

Las preguntas de informacin se obtienen mediante los pronombres interrogativos: khiti: quin, kuna: qu, kawki?: dnde, etc.

Ejemplo:

A: kawkinkisa wawanaxa?Dnde est tu bebe?

A: kunawrasasa jutta?Cundo vienes?

A: khitisa juti?Quin viene?

A: kunasa akaxa?Qu es esto?

Las oraciones imperativas denotan un orden, un mandato o una exhortacin con el empleo de los sufijos flexivos.

A: Jawasa apanma!Trae habas!

A: Utana jarispana!Que se lave en casa!

En cambio para formar la negacin de los imperativos se emplea la partcula (aimara) jani la postposicin ti al verbo.

Ejemplo:

A: jupaxa janiwa jutkiti El no ha venido

A: Juwansuxa janiwa sarkataynatiJuan no haba idoA. Warmimaxa jani jutkpantiQue no venga tu mujerA: Jani utajata sarkamtiNo te vayas de mi casaEJERCICIO 04

a) Estructura cinco oraciones simples.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

b)Estructura cinco oraciones compuestas.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________c)Estructura dos oraciones transitivas, dos intransitivas y dos copulativas.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

d)Estructura dos oraciones declarativas, dos interrogativas y dos imperativos.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Si la oracin es la unidad estructural en virtud al cual se dice o comenta algo sobre otra entidad que puede ser el agente, el paciente o el instrumento de la predicacin consta fundamentalmente de dos entidades: Un sujeto y un predicado. Ejemplo:

EJERCICIO 05

Escriba ejemplos similares al cuadro con las dos entidades de sujeto y predicado.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Toda oracin en aimara exige concordancia de sujeto-verbo y de objeto-verbo.

Ejemplo.

Aqu se observa la concordancia entre objeto - verbo.

Ejemplos donde se observa la concordancia entre objeto - verbo.

A: (naya) jumaru ujsma(yo) a ti te veo

A: (jumaru) nayaru ujista(tu) a mi me ves

A: (jupa) nayaru ujitu(l/ella) a mi me ve

A: (jupa) jumaru ujtama(l/ella) a ti te ve.

Como se observa, la concordancia del objeto en el caso funciona con -ta y ru- como topicalizador en el aimara.

EJERCICIO 06

Escriba otros ejemplos donde se observe la concordancia de sujeto-verbo, objeto- verbo, utilice los verbos: Trabajar y Cantar:

1.Sujeto - Verbo.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.Objeto - Verbo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FRASE NOMINAL.La fase nominal (nombre) en aimara est formada por un ncleo, con o sin modificadores, cuando hay modificadores el ncleo siempre va al final. El ordenamiento es: MODIFICADOR - NUCLEO.

Ejemplo:

AIMARACASTELLANO

Qala uta

M N

Suma jaqi

M N

Jacha yapu

MN

Walja janqu utanaka

M NCasa de piedra

Hombre bueno

Chacra grande

Varias casas blancas

La frase nominal se caracteriza por contener un ncleo nominal - un sustantivo - precedido o no de uno o ms modificadores. Lxicamente el modificador puede ser otro nombre, un adjetivo, un numeral, un cuantificador o un demostrativo, ejemplo:

1. A: qala uta =FNCasa de piedra.

N N

2. A:jacha uta=FNCasa grande. Adj. N

3. A: Pataka uta=FNCien casas.

Nm. N.

4.A: Taqi uta= FNTodas las casas.

C N

5.A: Khaya uta=FNEsa casa

Dem. N

Todos los modificadores lxicos mencionados, la clase de cuantificadores o de los determinantes son limitadas.

EJERCICIO 07

Escriba cinco ejemplos de frases nominales.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FRASE VERBAL.

La frase verbal en aimara tiene como ncleo al verbo, puede tener complementos como el objeto directo, indirecto, adverbial. Si hay complementos siempre se modifican hacia la izquierda con respecto al verbo y va al final. COMPLEMENTO - NUCLEO.

Ejemplo:

A: Tanta munthaQuiero pan

Compl. Nucl.A: Jumaruwa thaqtama

A ti te busca.

C. N.

A: Masuru aycha anuru churthaAyer le di carne al perro.

Adv. OD OI N

A: Jichhuru musqa wawaru churtha Hoy le he dado dulce a la bebe.

Adv. OD OI N

Es adverbio, objeto directo, objeto indirecto y ncleo.

La frase verbal en aimara est formada por un ncleo verbal con o sin modificadores o especificadores. Estos cumplen funciones gramaticales complementarias; son complementos directos u oblicuos.

Ejemplo:

1.A: machaqa isi mun - th - waQuiero una ropa nueva.

2.A: Ta - ta - ma - ni - wa churthaLe di a tu padre.

3.A: Jila - ma - taki apa - rap - maLleva para tu hermano!

La funcin adverbial de los modificadores de una FN, se ilustra en los ejemplos:

1.A: Qhara uru - wa jutani

Vendr maana.

Adv.

2.A: alluxa manq-ta

Comes bastante.

Adv.

3. A: Qusqu - ni sar - nta

Irs al Cusco

0. Dir.

4.A:qutata, juti

Viene del lago.

0. Ind.

5.A: Phaxsru - wa qallta ni Comenzar el lunes.

EJERCICIO 08Estructure cinco oraciones donde se observe la funcin de los modificadores: Adv. OD antes del ncleo.

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

EJEMPLOS DE PRODUCCIN.

a.ADIVINANZAS. (Utilizando frase nominal se ve la funcin de modificador y ncleo). Para la estructuracin de las adivinanzas, es necesario resaltar de dos o tres caractersticas del elemento que se quiere utilizar para la adivinanza.

b.TRABALENGUA. (Utilizando la estructura de frase verbal y haciendo uso del adverbio, objeto directo, objeto indirecto y ncleo).

A: mamaxa mamaparu mamachaski.

Turutata tantaxa,

Tanta tunawa tawrantxatayna.

c. RIMAS. (Utilizando la frase verbal en la relacin de ncleo y complemento)

Wali suma aliri,

Aynachatsa alayatsa aliri,

Chuymajatsa chuymamatsa suma aliri.

A:jiska jisktiri wawa

C N

A:jiska jakhuri wawa

CN

d.CANCIN. (Conforme a los elementos composicionales del tipo de lengua, el aimara obedece a la estructura SOV), en esta estructura analizamos la siguiente cancin.AIMARA

awatini imilla

imilla uwija awatini

S O V

Jumansa nayansa iwijaxa mirakpana

S O V

mayata payata iwijaxa mirakpana

S O VEVALUACIN Y/O AUTO EVALUACIN.

El participante presentar como trabajo prctico los ocho ejercicios que obliga el mdulo.

Siguiendo los ejemplos sobre produccin, el participante presentar una produccin (cuento), personal con estricto cumplimiento a la norma sintctica.

El participante presentar un comentario sobre la importancia que tiene el conocimiento de la gramtica aimara, particularmente desde el punto de vista sintctico de la lengua.

TRABAJO ENCARGADOCada Docente participante deber presentar al final y/o al concluir la capacitacin como trabajo encargado la produccin de textos creada por los nios y nias del grado a su cargo, adems la produccin de diferentes tipos de texto creado por el docente en la lengua aimara como:

Cuento.

Canciones.

Poesias.

Descripciones.

Rimas.

Adivinanzas.

Recetas.

Noticias.

Fbulas

Historia de su comunidad.

BIBLIOGRAFA:

BALLON AGUIRRE,Enrique y otros.1990.Diglosia Linguo-Literatura y Educacin en el Per. Impreso en el PerCERRONPALOMINO,Rodolfo.1994.QUECHUMARA:Estructuras Paralelas de la Lenguas Quechua y Aimara. La Paz: Centro de Investigacin y Promocin del Campesinado.CERRON-PALOMINO, Rodolfo.1987. LINGISTICA QUECHUA. CUSCO: Centro de Estudio Rurales Andinos Bartolom de las Casas.CERRONPALOMINO, Rodolfo.2000. LINGISTTCA AIMARA. CUSCO: Centro de Estudio Rurales Andinos Bartolom de las Casas.

GUARDIA MAYORGA, Csar 1973GRAMATICA KECHWA. Lima. Ediciones Los Andes.GRANADINO,Cecilia y Cronwell Jara Jimnez (recopiladores). 1996

Las Ramas Embajadoras de la Lluvia y otros Relatos. Lima impresin de LIMAGRAF.HUAYHUA PARI, Felipe.2001 GRAMTICA DESCRIPTIVA DE LA LENGUA AIMARA. Lima. Edicin Negocios Arco Iris S.R.L.HURTADO DE MENDOZA, William. 1994 Poesa Quechua Diglsica. Lima Ediciones Universidad Nacional Agraria La Molina.HURTADO DE MENDOZA, William. 2001 Pragmtica de la Cultura y la Lengua Quechua. Ediciones Universidad Nacional Agraria la Molina Lima.

MAMANI AGUILAR, Oscar 2010 Manual de anlisis de la literatura Andina en la lengua aimara y quechua Universidad Nacional del Altiplano. Programa de Segunda Especialidad Escuela de Antropologa.

MAMANI CONDORI, Jos Marcial 2007 Fontica y Fonologa de la lengua aimara;

Universidad Nacional del

Altiplano, Facultad de Ciencias

de la Educacin Programa de

Segunda Especialidad En

Educacin Primaria Bilinge

Intercultural

Lea los fonemas con la debida entonacin

Lea y diferencie las palabras, escuche los sonidos de cada fonema, practique la escritura.

REGLA:Los fonemas postvelares son guturales, porque el sonido produce desde el glotis y por la presencia de postvelares q, qh, q, x; los fonemas voclicos /i/, /u/ cambian fonticamente en I, e, E, U, o, O. Estos fonemas voclicos son sonidos alfonos que se presenta en el aspecto fontico, sin embargo, en la escritura de la lengua se desarrolla con el uso de tres vocales: a,i,u.

QASPA

Suma munata qaspa

sapru nayampi sarnaqasiri,

qillu chupika qaspa

lupitsa, thayatsa