Module 822 Noël avec Joseph - ere-oca.com · 1 Avec une histoire, découvrir quelqu’un qui veut que sa famille reste unie. ... o Raconter le texte c. Proposer aux élèves de dessiner

Module 822

Noël avec Joseph

Cycle 3

J.F Kieffer (Mille images d’évangile)

Séances Objectifs1 Avec une histoire, découvrir quelqu’un qui veut que sa famille reste unie.2 Se confronter aux pérégrinations de Joseph et Marie pour découvrir

comment Joseph se laisse guider par la parole de l’ange.3 Avec un récit, découvrir comment Janusz Korczak permet à des enfants de

vivre ensemble.


AO - 822 - Noël avec Joseph - ERE 2011.doc - ERE 2011 1

SEANCE 1 – Dans la vie, il y a des gens qui font tout pour que l’on tienne ensemble.Objectif : Avec une histoire, découvrir quelqu’un qui veut que sa famille reste unie.

MISE EN SITUATION

Demander : « Parfois des gens sont obligés de quitter leur pays. Connaissez-vous ce genre de situation ? Lesquelles ? »Puis demander : « D’après-vous, pourquoi ces familles sont-t-elles obligées de partir ? »

LIAISON

Annoncer : « Il y a quelques dizaines d’années, le Vietnam a connu une situation difficile. Des gens ont pris le pouvoir dans le pays et ils voulaient obliger tout le monde à penser comme eux. On appelle cela ‘une dictature’.»On peut situer le Vietnam sur une carte.

COMPOSER AVEC UN HISTOIRE.

o Raconter le texte a.Demander : « Quelle décision importante le papa a-t-il prise ? » (On ne se quittera plus).

Donner le document b. Lire le texte ensemble.

- Souligner en gris (crayon de papier) tous les indices qui facilitent la fuite de la famille. (Des habits

foncés, une nuit sans lune, du brouillard, la saison des pluies).

- Souligner en noir tout ce qui freine la fuite de la famille. (Tempête, panne de moteur, soif…).

- Ouvrir la discussion : « Est-ce que la famille de Dao va-t-elle voir le grand-père ?Pourquoi le père dit que la famille va lui rendre visite ? Pourquoi personne ne répond à Dao quand il pose la question : ‘ Et grand-père ?’ ».

- Relever dans tout le texte ce que fait le papa de Dao pour sa famille et le souligner en orange.

o Puis demander : « Un papa qui fait tout ça, qu’est-ce qui est important pour lui ? » Ecrire les propositions au tableau.

Composer un titre à l’histoire avec les éléments de réponses du tableau.

o Raconter le texte c.

Proposer aux élèves de dessiner autour du texte une action du papa de Dao pour sa famille.


DOCUMENTS POUR LA SEANCE 1

Texte aNgyuen van Dao est né à Saigon, la capitale du Vietnam. Quand il avait trois ans, sa maman a crié : « Mettez-vous dans l’escalier, c’est la partie la plus solide de la maison ! » Sa sœur Hué a eu peur. Par la fenêtre, on voyait des chars avec des mitrailleuses. Personne n’osait sortir dans la rue. Puis la police est venue arrêter son père parce qu’il avait été pilote d’avion dans l’ancienne armée. Il a été amené dans un camp de rééducation. On voulait le faire changer d’idée. Dao trouvait la maison triste sans son père. Trois ans plus tard – Dao avait six ans – son père est revenu, épuisé, tout maigre. Toute la famille a remercié Bouddha. Alors, le papa de Dao a dit : « On ne se quittera plus. »

Document b

Cette année-là, j’ai eu huit ans. Je n’allais à l’école que le matin. Un jour, après le déjeuner, mon père a dit : « On va rendre visite à grand-père. » Maman m’a mis des habits foncés. Dans un café, on a retrouvé cinq autres personnes que mon père avait l’air de connaître. J’ai demandé : « Et grand-père ? » mais personne ne m’a répondu. Je sentais qu’il se passait des choses pas normales… Plus tard, j’ai appris que depuis six mois, papa cherchait un bateau pour fuir le pays…Par une nuit sans lune, le bateau que nous attendions est venu. Il fallait se dépêcher. Sur la mer, il y avait du brouillard. C’était la saison des pluies. On était tous entassés dans la cale. Je n’ai pas dit un mot ce jour-là et je n’ai pas dormi une seconde cette nuit-là.Heureusement, mon père me tenait la main. Deux jours après, le bateau était secoué dans tous les sens. On voyait bien que le capitaine était inquiet. Maman ne parlait plus et ne riait plus. Mon père allait et venait pour nous réconforter tous.Un jour le moteur est tombé en panne. Avec toutes nos chemises, on a cousu une voile. Ça faisait sept jours que nous étions partis. La soif était terrible. On n’avait plus la force de parler. Mon père s’occupait de tous. Le bateau a enfin accosté après neuf jours de traversée. Nous étions sur une île de Malaisie, épuisés, incapables de marcher. Je me souviens, on rampait sur le sable. Il y avait des nids dans les rochers. Je me souviens avoir mangé un œuf tout cru avec mon père. C’était bon ! Un peu plus tard, on nous a amenés au camp de l’île.D’après une histoire vraie parue dans Astrapi n°328

Texte c Au camp, la famille de Dao a appris l’anglais et le français. Le père de Dao avait construit une balançoire avec des bambous. Un jour, il a dit : « Nous allons partir pour la France ». Ils sont allés au bureau du camp pour prêter serment. Son père lui a expliqué que c’était pour respecter les lois françaises, puis il a ajouté d’un air heureux : « On n’a plus rien mon fils, mais on a la liberté ! » La Croix Rouge les a installés dans un foyer près de Paris. En septembre, sa sœur Hué est entrée en 3° et Dao en CM1. C’était dur au début. Dao ne parlait pas bien le français. Mais tous les soirs, il apprenait par cœur le dictionnaire. Peu de temps après, ses parents ont trouvé du travail et un appartement au 7° étage d’un immeuble. Dao pense qu’il a eu de la chance parce que sa famille n’a pas été séparée.


D’après une histoire vraie parue dans Astrapi n°328.SEANCE 2 – Joseph s’ajuste à la volonté de Dieu pour donner une famille à Jésus.Objectif : se confronter aux pérégrinations de Joseph et Marie pour découvrir comment Joseph se laisse guider par la parole de l’ange.

MISE EN SITUATION

Raviver les éléments importants de la séance 1. (Tout ce que fait le papa de Dao).Liaison :Dans la Bible, il y a une histoire d’une famille qui a des points communs avec celle de Dao.

COMPOSER AVEC L’HISTOIRE DE JOSEPH ET MARIE

1. Version avec le livre AO de l’élève pages 32 et 33.

A. Prendre le livre page 32.

Regarder l’image du haut. Lecture d’image.Annoncer : « Cela se passe à Nazareth. Joseph et Marie sont fiancés. »Demander : « Imaginons ce qu’ils peuvent ressentir, penser ? Quels sont leurs projets ? »

& Prendre le cahier et écrire « A Nazareth » puis dessiner un grand cœur rouge avec les initiales « M+J » écrites dans la pointe du cœur.(Voir document a pour les classes à double ou triple niveau).

Puis raconter :« Voici que Marie annonce à Joseph qu’elle est enceinte. Or Marie et Joseph n’habitaient pas ensemble, ne se voyaient jamais seuls. Joseph sait qu’il n’est pas le père de cet enfant. »

Demander : « A votre avis, que va faire Joseph? Que peut-il penser ? »

On peut rappeler l’annonce faite par l’ange à Marie grâce à l’image page 31 et du texte page 30. (Module 623 – CE2)

Poursuivre : « Joseph est malheureux. Il aime Marie. Il ne veut pas dénoncer Marie publiquement et il décide de rompre les fiançailles discrètement. Mais, un ange apparaît à Joseph. »

Demander : « Que peut-il bien lui dire ? »

Prendre l’Arbre aux Oiseaux p. 32 et lire le texte. Repérer les paroles de l’ange et les écrire sous le cœur rouge.Faire remarquer que Joseph est appelé « descendant de David ». Demander : « qui était David ? » (Rappel du module 521 - CE2)

Reprendre les cahiers. Formuler une phrase qui résume cet épisode et l’écrire dans le cœur. (Marie et Joseph s’aiment. Ils préparent ensemble la venue du bébé. Dieu veut réunir Marie et Joseph. Joseph prend Marie dans sa maison. Dieu va naître dans une famille amoureuse…)

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B. Raconter :

« A Nazareth, Marie et Joseph attendent et préparent la venue du bébé. Ils sont heureux. Marie va bientôt accoucher, mais un ordre de l’empereur romain César Auguste perturbe tout. L’empereur veut compter les gens qui dépendent de lui. C’est un recensement. Pour cela, chacun doit aller se faire inscrire dans la ville de ses ancêtres. »

& Prendre le cahier. Sur une nouvelle page, dessiner un parchemin avec un sceau de l’empereur. Ecrire sur le parchemin : « Chacun doit se faire inscrire dans la ville de ses ancêtres. »

(Voir document b pour les classes à double ou triple niveaux).

Rechercher avec les élèves : « Quel est l’ancêtre célèbre de Joseph ? » Indices : Comment l’ange a-t-il appelé Joseph ? Quelle était la ville de David ? Trouver le nom de la ville dans le texte de la page 80.

Distribuer la carte de Palestine (voir document c) : repérer Bethléem et Nazareth, surligner les noms de ces villes. Estimer la distance grâce à l’échelle (100 km à vol d’oiseau).Préciser qu’il fallait au moins trois jours de marche pour aller de Nazareth à Bethléem.

Demander : « D’après-vous, quelles peuvent être les pensées de Marie et Joseph ? Possibilité d’observer l’image au bas de la page 32.

& Prendre le cahier, écrire sous le parchemin, une phrase qui résume cet épisode (Joseph emmène Marie à Bethléem. Joseph et Marie partent à Bethléem, la ville du roi David. L’enfant va naître dans la ville de ses ancêtres. Jésus va naître à Bethléem comme le roi David…)

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C. Raconter :

« A Bethléem, toute la tribu est rassemblée pour le recensement : tous les descendants de David sont venus se faire inscrire et il y a foule ! (1000 ans séparent David et Jésus ! Voir frise chronologique). Toutes les habitations sont bondées, pleines de gens qui se retrouvent. On accueille tous les cousins et leurs familles (l’hospitalité est une valeur sacrée au Moyen-Orient). On fait très bon accueil à Joseph et à son épouse. Le moment d’accoucher arrive. C’est dans un endroit calme, une étable que Marie met au monde un garçon. Elle l’emmaillote (Marie avait donc emporté des langes) et le couche dans la mangeoire, endroit où on dépose le foin, la nourriture pour les bêtes. »

Note pour l’adulte : le mot crèche vient de l’allemand « Kripfe ».

Laisser les élèves s’exprimer oralement.

& Proposer aux élèves de faire un dessin d’une crèche (ou distribuer une image à colorier). Préférer une crèche où Joseph est actif, dynamique. (Mille images d’Evangile de J.F. Kieffer 32A, 32B, 32C, 38A). Voir images sur première page du module et ci-après.


Composer une légende dans le cahier. (Jésus est né dans une étable à Bethléem. L’enfant est né pendant le voyage. Le bébé est couché dans une mangeoire d’animaux. Marie lange et emmaillote le bébé…)

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D. Raconter :

« Des bergers viennent voir l’enfant, ainsi que des mages conduits par une étoile. Une nuit, un ange apparaît à Joseph. »

Quel est son message ?

Lire le texte en haut de la page 33.Demander : « Quelle est la situation ? » (Quelqu’un est à la recherche de l’enfant pour le faire mourir. Il y a danger de mort !)

& Dans le cahier : dessiner un grand panneau « Danger » (comme les panneaux routiers, de forme triangulaire) avec une tête de mort dans la pointe supérieure.

Repérer la parole de l’ange et l’écrire sous le panneau.

Demander : « Qu’est-ce qui est alors le plus important pour Joseph ? » (Il ne veut pas que Jésus meure, il a envie de protéger sa famille, il ne veut pas qu’on fasse du mal à Jésus. Joseph fuit en Egypte avec Jésus et Marie.) Laisser les enfants faire le lien avec la séance 1.


& Formuler une phrase qu’on écrit dans le panneau.


E. Raconter :

« Jésus habitera en Egypte avec sa famille jusqu’à ce que… » Faire lire le texte au bas de la page 33 et préciser qu’ils reviennent à Nazareth.

Reprendre la carte. Vérifier le lieu de naissance de Jésus.

Demander : « Quel est le pays étranger le plus proche de Bethléem ? »

Tracer en rouge la frontière sur les pointillés et écrire « Egypte » au bas de la carte. Estimer la distance, la durée du voyage pour aller de Bethléem en Egypte. Avec un feutre fin, tracer les trajets de Nazareth à Bethléem, de Bethléem en Egypte, d’Egypte à Nazareth. (Privilégier la vallée du Jourdain pour l’aller et la plaine côtière pour le retour). Colorier les mers, les lacs, les fleuves et les rivières en bleu. Coller la carte dans le cahier avec sa légende (Les déplacements de Joseph…)

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Conclusion :

o Demander : « Que pourrait-on dire de Joseph ? Qui est-il ? Que fait-il ? Pourquoi ?o « Que va-t-on retenir de Joseph ? » (Joseph obéit à l’ange, il fait ce que Dieu lui dit, il fait tout ça

parce qu’il aime sa famille, il croit tout ce que l’ange lui dit…) Ecrire les propositions au tableau. Chaque élève choisit une phrase qu’il écrit dans son cahier

et qu’il encadre.


2. Version avec le livre « L’enfant- La Nativité racontée par Joseph » . Voir document d. De Marie-Hélène Delval et Sarah-Emmanuelle Burg (Bayard Jeunesse).

A. o Avec les pages 8 à 11, raconter et laisser les élèves s’exprimer.

Demander : « Que peuvent-ils ressentir, penser ? Quels sont leurs projets ? »

Prendre le cahier et dessiner un grand cœur rouge avec les initiales M+J écrites dans la pointe du cœur.

o Puis raconter les pages 12 à 15 :Demander : « A votre avis, que va faire Joseph ? Que peut-il penser ? »On peut rappeler l’annonce de l’ange à Marie (Module 623 – CE2).

o Raconter les pages 16 et 17.Repérer les paroles de l’ange et les écrire sous le cœur rouge.

o Raconter les pages 18 à 21.Formuler une phrase qui résume cet épisode et l’écrire dans le cœur. (Marie et Joseph s’aiment. Ils préparent ensemble la venue du bébé. Dieu veut réunir Marie et Joseph. Joseph prend Marie dans sa maison. Dieu va naître dans une famille amoureuse…)

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B. Avec les pages 22 à 25, raconter et laisser les enfants s’exprimer.

& Prendre le cahier. Sur une nouvelle page, dessiner un parchemin avec un sceau de l’empereur. Ecrire sur le parchemin : « L’empereur veut compter les habitants »

Demander aux élèves le nom de la ville de naissance de Joseph, et celle où il habitait avec Marie.

Distribuer la carte de Palestine, repérer Bethléem et Nazareth, surligner les noms. Estimer la distance grâce à l’échelle (100 km à vol d’oiseau).

& Prendre le cahier, écrire sous le parchemin, une phrase qui résume cet épisode (Joseph emmène Marie à Bethléem. Joseph et Marie partent à Bethléem. L’enfant va naître dans la ville de ses ancêtres. Jésus va naître à Bethléem comme Joseph…)

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C. Avec les pages 26 à 35 :

o Raconter et laisser les élèves s’exprimer oralement.

& Proposer aux élèves de faire un dessin (ou distribuer une image à colorier). Préférer une crèche où Joseph est actif, dynamique. (Mille images d’Evangile 32A, 32B, 32C, 38A ...)Composer une légende que l’on écrit dans le cahier. (Jésus est né dans une étable à Bethléem. L’enfant est né pendant le voyage Le bébé est couché dans une mangeoire d’animaux. Marie lange et emmaillote le bébé…)

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D. Avec les pages 36 à 39 :

o Raconter puis demander aux élèves quel est le problème. (Quelqu’un est à la recherche de l’enfant pour le faire mourir. Il y a danger de mort !)

& Dans le cahier : dessiner un grand panneau « Danger » (voir panneau de code de route de forme triangulaire) avec une tête de mort dans la pointe supérieure !

Repérer la parole de l’ange et l’écrire sous le panneau.

Demander : « Qu’est-ce qui est alors le plus important pour Joseph ? » (Il ne veut pas que Jésus meure, il a envie de protéger sa famille, il ne veut pas qu’on fasse du mal à Jésus. Joseph fuit à l’étranger avec sa famille...)

Formuler une phrase qu’on écrit dans le panneau.

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E. Raconter les pages 40 à 45.

Reprendre la carte. Vérifier le lieu de naissance de Jésus. Demander : « Quel est le pays étranger le plus proche de Bethléem ? »

Tracer en rouge la frontière sur les pointillés et écrire « Egypte » au bas de la carte. Estimer la distance, la durée du voyage pour aller de Bethléem en Egypte. Avec un feutre fin, tracer les trajets de Nazareth à Bethléem, de Bethléem en Egypte, d’Egypte à Nazareth. (Privilégier la vallée du Jourdain pour l’aller et la plaine côtière pour le retour). Colorier


les mers, les lacs, les fleuves et les rivières en bleu. Coller la carte dans le cahier avec sa légende (Les déplacements de Joseph…)

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CONCLUSION :

o Demander : « Que pourrait-on dire de Joseph ? Qui est-il ? Que fait-il ? Pourquoi ? »o « Que va-t-on retenir de Joseph ? » (Joseph fait confiance à Dieu, Joseph obéit à l’ange, il fait ce

que Dieu lui dit, il fait tout ça parce qu’il aime sa famille, il croit tout ce que l’ange lui dit…)Les propositions sont écrites au tableau et chaque élève choisit une phrase qu’il écrit dans son cahier et qu’il encadre.


Document a


Document b

Document c

(CARTE PAGE SUIVANTE )



DOCUMENT D

L’enfantLa nativité racontée par Joseph

M-Hélène Delval et Sarah Emmanuelle BurgBayard Jeunesse

(Livre disponible au CEDIDOCA)

Pages 8 à11

Je m’appelle Joseph, et je suis amoureux.La voilà, ma fiancée, Marie ! Elle est belle, et bonne, et gaie.Mais…elle sait ce qu’elle veut ! Nous allons nous marier.Je suis heureux.

Pages 12 à 15

Hier j’étais heureux, et aujourd’hui je ne comprends pas :Marie me dit qu’elle va avoir un bébé, alors qu’on ne vit pas encore dans la même maison,alors qu’on ne dort pas encore dans le même lit.Marie me dit de ne pas être triste, que ce bébé, c’est l’enfant de Dieu. Elle dit qu’un ange est venu. L’ange lui a demandé d’être la mère de ce petit, elle a répondu oui. Je n’arrive pas à le croire.

Pages 16 et 17

Je pense que Marie et moi, on ne se mariera pas.Je rentre chez moi. Je suis très malheureux. Je finis par m’endormir, et voilà que je vois un ange en rêve. Il me dit :

- « Ne sois pas inquiet, Joseph ! Tu peux épouser Marie. Elle t’aime comme tu l’aimes.Le petit qu’elle attend est un cadeau de Dieu. Il apporte l’amour sur la Terre. »

Pages 18 à 21

J’ai épousé Marie, et nous sommes bien ensemble. J’aime la regarder s’occuper de notre maison, tandis que je travaille dans l’atelier. Je vois son ventre qui, peu à peu, s’arrondit.Marie est joyeuse. Je l’entends souvent chanter :

- « Le Seigneur Dieu a fait pour moi des choses merveilleuses !Qu’il est grand son amour ! »

Pages 22 à 25

Nous allons partir en voyage. L’empereur veut compter les habitants de ce pays. Je dois aller m’inscrire sur les listes dans la ville où je suis né, Bethléem. Je charge les bagages sur notre âne, et Marie s’assied sur son dos.C’est une longue route pour une femme enceinte. Je m’inquiète pour Marie, pour le petit qui est dans son ventre. Mais elle rit. Elle dit qu’elle fait confiance à Dieu, qu’il saura bien s’occuper de son fils, de notre fils. Et moi, je fais confiance à Marie.


Pages 26 à 35

A Bethléem, il y a tant de monde que les auberges sont pleines. Et voilà que Marie gémit :- « Joseph ! Oh Joseph ! Le bébé ! Il va naître ! »

Puisqu’il n’y a plus de place à l’auberge, je cherche un coin tranquille.Un brave homme m’ouvre son étable. Il me dit que la paille est toute fraiche, que le bœuf est très doux. J’étends une couverture sur la paille pour que Marie puisse se coucher dessus.Et le bébé naît.C’est un fils, un beau petit garçon. Nous l’appelons Jésus, un nom qui veut dire « Dieu sauve ». Marie l’enveloppe dans les langes tout neufs qu’elle a apportés dans nos bagages. Moi, je lui arrange un berceau dans une mangeoire.Au-dessus de nous, le ciel immense est plein d’étoiles. Et nos cœurs sont chauds de bonheur.Qu’il est grand, notre tout-petit !Soudain, une voix timide demande :

- « On peut entrer ? » Ce sont des bergers. Ils racontent :- « Nous gardions notre troupeau dans la montagne. Tout à coup, la nuit s’est illuminée. Nous avons eu

très peur ! Mais un ange nous est apparu. Il nous a parlé d’une grande joie qui était arrivée, et d’un cadeau de Dieu : un bébé nouveau-né. Alors nous avons compris : cette clarté extraordinaire, c’était la lumière du Ciel sur la Terre !

Un peu plus tard, des étrangers se présentent. Ils disent qu’ils sont des savants et qu’ils viennent de très loin. Ils ont suivi une étoile, car cet astre annonçait la naissance d’un grand roi. Ils apportent de l’or, et des parfums précieux, les cadeaux qu’on offre à un roi, les cadeaux qu’on offre à un Dieu.

Pages 36 à 39

La nuit suivante, je vois de nouveau l’ange en rêve. L’ange s’écrie :- « Lève-toi vite, Joseph ! Prend le bébé ! Emmène-le loin d’ici avec sa mère ! Le roi Hérode a décidé

de le faire mourir, car il ne veut pas d’un autre roi que lui dans ce pays ! »De nouveau, nous chargeons les bagages sur notre âne. De nouveau, Marie s’assied sur son dos. Cette fois, elle porte Jésus dans ses bras. Et, pleins de peur, nous fuyons dans la nuit.

Pages 40 à 45

Nous voici en Egypte. Là, nous vivons en paix. Mais ce n’est pas notre pays. Nous sommes loin, bien loin de chez nous ! Pourrons-nous revenir un jour ?Enfin, une nuit, je revois l’ange en rêve. Il m’annonce :

- « Le roi Hérode est mort. Il ne fera plus de mal à l’enfant. Tu peux retourner chez toi avec Marie et Jésus. »

Nous repartons dans notre pays. Nous allons retrouver notre maison, nos voisins, nos amis. Jésus a grandi. Il court devant nous sur le chemin. Je me demande où il nous conduit…Marie me prend par la main et me sourit. Alors, moi aussi, je lui souris, et comme elle, je fais confiance à Dieu.


SÉANCE 3 – De tous temps, des hommes et des femmes se sont ajustés à la volonté de Dieu de rassembler l’humanité.Objectif : avec un récit, découvrir comment Janusz Korczak permet à des enfants de vivre ensemble.

MISE EN SITUATION

Annoncer : « Pendant le temps de Noël, il y a un dimanche où les chrétiens aiment fêter « la sainte famille de Jésus, Marie et Joseph. » Ils regardent ce que fait Joseph pour protéger Jésus et Marie.Rappelons-nous : « Qui est Joseph ? Qu’a-t-il fait ? »Reprendre le cahier et relire la conclusion encadrée.

L’évangile dit de Joseph que c’est un homme « juste ». Il est juste parce qu’il fait tout pour s’ajuster à ce que Dieu veut faire.

LIAISON

« Au 20ème siècle, il y a un homme qu’on vénère comme ‘Juste’. C’est un personnage épatant qui s’appelle Janusz Korczak. (Prononcer Yanouche Kortchak) ».

Pour l’IDR : Dans la tradition juive, on vénère Janusz Korczak comme l’un des 36 Justes. Quand on dit que ces 36 hommes sont « justes », ce n’est pas parce qu’ils ont quelque chose de plus que les autres. On les appelle « justes » parce qu’en voyant ce qu’ils ont fait, on se dit que si de tels hommes existent sur la terre, alors on peut croire que le monde ne va pas disparaître.

COMPOSER AVEC UNE HISTOIRE

Raconter :

« L’histoire se passe en Pologne, il y a presque 100 ans. Un médecin, Janusz Korczak ne pouvait pas supporter de voir des enfants sans papa ni maman être obligés de vivre dans la rue. »

Demander : « Comment ces enfants pouvaient-ils survivre dans la rue ? Que ressentaient-ils ? »Alors il décide de construire un orphelinat.

Raconter :

« Il organisa une grande maison comme un petit pays. Il l’appela la République des enfants. Tout y était fait pour les enfants et par les enfants. Bien sûr, il y avait aussi des bagarres. Mais pour cela, Janusz avait créé le Tribunal. Chacun pouvait venir se plaindre pour mensonge, grimace ou croche-pied. Ce n’est pas lui qui jugeait pour dire qui avait raison. Ce sont les enfants eux-mêmes qui jugeaient les bêtises des autres. Janusz voulait que la justice soit la même pour tous.Il préfère expliquer aux enfants pourquoi des choses sont interdites plutôt que de les punir sans rien dire. Il avait créé un journal pour les enfants : « La petite revue ». Les enfants pouvaient y raconter leurs vrais problèmes. »

Faire deviner aux élèves les préoccupations des uns et des autres (la mort de leur hamster, leurs blagues en classe…)


Relever tout ce que cette vie dans l’orphelinat rend possible. L’écrire au tableau.

Donner le document a. Inviter les élèves à écrire dans l’arbre les réponses du tableau.

Raconter :

« Parfois, en riant, Janusz Korczak disait : « J’ai l’air d’un vieil arbre rempli d’enfants qui jouent dans mes branches comme des oiseaux. »

Demander : « D’après-vous, pourquoi dit-il cela ? » Ecrire la parole de Janusz Korczak dans la bulle du document a.

Proposer aux élèves de s’inspirer des expressions écrites dans l’arbre, pour répondre à la question : « A quoi ça sert d’aimer ? » Chacun écrit sa réponse dans le cahier. Ceux qui le veulent lisent leur réponse.

Raconter la fin de l’histoire sans s’appesantir :

« Lorsque la seconde guerre mondiale survint, Janusz Korczak, qui était juif, refusa d’abandonner son orphelinat dans la catastrophe. Il aurait pu s’enfuir et se cacher.Quand les soldats allemands sont venus arrêter les enfants, Janusz ne voulut pas les abandonner. Il partit avec eux vers le camp de concentration de Treblinka où il les accompagna jusqu’à la mort. Korczak projetait une Déclaration des droits de l’enfant. Après la guerre, les Nations Unies s’inspirèrent de son travail pour rédiger la Déclaration Universelle des droits des enfants. »

Conclusion : Trouver les ressemblances entre le père de Dao, Joseph et Janusz Korczak.



Document a


Documents

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