MODUL TEMA 7rumahbelajar.id/Media/Dokumen/5cff79ecb646044330d686d4/... · 2019. 11. 8. · ii Kimia Paket C - Setara SMA/MA kelas XI Modul 7 Mempertahankan Kualitas Bahan dan Op malisasi

MODUL TEMA 7

iMempertahankan Kualitas Bahan dan Op malisasi Produk pada Reaksi Kimia melalui Pengendalian Laju Reaksi

MODUL TEMA 7

ii iiiKimia Paket C - Setara SMA/MA kelas XI Modul 7 Mempertahankan Kualitas Bahan dan Op malisasi Produk pada Reaksi Kimia melalui Pengendalian Laju Reaksi

Kata Pengantar

Modul Dinamis: Modul ini merupakan salah satu contoh bahan ajar pendidikan kesetaraan yang berbasis pada kompetensi inti dan kompetensi dasar dan didesain sesuai kurikulum 2013. Sehingga modul ini merupakan dokumen yang bersifat dinamis dan terbuka lebar sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah masing-masing, namun merujuk pada tercapainya standar kompetensi dasar.

Kimia Paket C - Setara SMA/MA kelas XI Modul Tema 7 : Mempertahankan Kualitas Bahan dan Optimalisasi Produk pada Reaksi Kimia melalui Pengendalian Laju Reaksi

Penulis: Dra. Elly Marwati,M.Si

Diterbitkan oleh: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan- Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat-Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, 2018

iv+ 60 hlm + illustrasi + foto; 21 x 28,5 cm

Hak Cipta © 2018 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-Undang

Pendidikan kesetaraan sebagai pendidikan alternatif memberikan layanan kepada mayarakat yang karena kondisi geografi s, sosial budaya, ekonomi dan psikologis tidak berkesempatan mengiku-ti pendidikan dasar dan menengah di jalur pendidikan formal. Kurikulum pendidikan kesetaraan

dikembangkan mengacu pada kurikulum 2013 pendidikan dasar dan menengah hasil revisi berdasarkan peraturan Mendikbud No.24 tahun 2016. Proses adaptasi kurikulum 2013 ke dalam kurikulum pendidikan kesetaraan adalah melalui proses kontekstualisasi dan fungsionalisasi dari masing-masing kompetensi dasar, sehingga peserta didik memahami makna dari setiap kompetensi yang dipelajari.

Pembelajaran pendidikan kesetaraan menggunakan prinsip fl exible learning sesuai dengan karakteristik peserta didik kesetaraan. Penerapan prinsip pembelajaran tersebut menggunakan sistem pembelajaran modular dimana peserta didik memiliki kebebasan dalam penyelesaian tiap modul yang di sajikan. Kon-sekuensi dari sistem tersebut adalah perlunya disusun modul pembelajaran pendidikan kesetaraan yang memungkinkan peserta didik untuk belajar dan melakukan evaluasi ketuntasan secara mandiri.

Tahun 2017 Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat mengembangkan modul pembelajaran pendidikan kesetaraan dengan melibatkan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdikbud, para akademisi, pamong belajar, guru dan tutor pendidikan kesetaraan. Modul pendidikan kesetaraan disediakan mulai paket A tingkat kompe-tensi 2 (kelas 4 Paket A). Sedangkan untuk peserta didik Paket A usia sekolah, modul tingkat kompetensi 1 (Paket A setara SD kelas 1-3) menggunakan buku pelajaran Sekolah Dasar kelas 1-3, karena mereka masih memerlukan banyak bimbingan guru/tutor dan belum bisa belajar secara mandiri.

Kami mengucapkan terimakasih atas partisipasi dari Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdikbud, para akademisi, pamong belajar, guru, tutor pendidikan kesetaraan dan semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan modul ini.

Jakarta, Desember 2018 Direktur Jenderal

Harris Iskandar

iv 1Kimia Paket C - Setara SMA/MA kelas XI Modul 7 Mempertahankan Kualitas Bahan dan Op malisasi Produk pada Reaksi Kimia melalui Pengendalian Laju Reaksi

Daftar Isi

A.B.C.D.

•••

•••

2 3Kimia Paket C - Setara SMA/MA kelas XI Modul 7 Mempertahankan Kualitas Bahan dan Op malisasi Produk pada Reaksi Kimia melalui Pengendalian Laju Reaksi

Kp Kp Kc

tidak

p

c p


Sumber: Comprehensive Chemistry




Laju reaksi = perubahan massa atau volum waktu

perubahan konsentrasi zat per satuan waktu. Laju reaksi didefinisikan sebagai laju berkurangnya konsentrasi zat pereaksi (reaktan) atau laju bertambahnya konsentasi zat hasil reaksi (produk) per satuan waktu,

dtAd

Addt

dtAd

dtBd


dtCd

dtDd

Vn

Keterangan :

nV

Contoh

Jawaban

n −grammolgram

Vn

Litermol

Litermol

Mr

Jawaban

x

Vn

x

Litermol

dtFed

ikM

Ea energi minimum yang diperlukan untuk menghasilkan tumbukkan yang efektif atau menghasilkan reaksi kimia


Ea

Ea

Ea

Δ

Δ

l

t


t

t

t

t


VVV ttt

t ×Δ= Δ−

tΔ

Δ

ttt

t VV Δ−

Δ=−

=tV

VVV ttt

t ×Δ= Δ−

−−

×= MVt


enzim.

A t1 A

A t2 A

AttAA

−−

tA

ΔΔ

BttBB

−−

tB

ΔΔ

CttCC

−−

tC

ΔΔ

DttDD

−−

tD

ΔΔ

tA

ΔΔ

tB

ΔΔ

tC

ΔΔ

tD

ΔΔ

Jawab :

k

x

pertama

kedua

ONON

VV =

x

=−

−

k

Tentukan


k

k

x

ClCl

VV =

x

=−

−

y

NONO

VV =

y

=−

−

kb. Untuk menentukan tetapan laju reaksi diambil data salah satu reaksi

k

k

Keterangan :

k

paling lambat

k

kk

Jawab :


searchingYoutube

Penugasan 1

Tujuan

Media

Langkah-Langkah


irreversible

reversible

⇔

Kc

Kp Kc Kp

Kp Kc

l ⇔ g

⇔


⇔

Kemungkinan I

•

•

•

Kemungkinan II

Kemungkinan III

⇔⇔

⇔


Contoh

⇔ l⇔

⇔

⇔

asas Le Chatelier

⇔

⇔

asas Le Chatelier

Contoh ⇔

⇔

⇔


asas Le Chatelier

asas Le Chatelier

Contoh

⇔

-

Contoh ⇔

Jawaban ⇔


•

• Pengaruh Perubahan Volum pada Pergeseran Kesetimbangan

⇔

⇔

ΔΔ

⇔

V1 k1

V2 k2

V1 V2

k1 k2

BADC

kkKc ==

=k=k=cK

a b ⇔ c da, b, c d Kc

=cK ba

dc

BADC

⇔


+

+

=AgCuKc

Contoh

⇔

⇔

⇔

⇔

⇔Jawaban

cKON

NO

cKHN

NH

cKOSO

SO

cK CO

cK −+

+

SCNFeSCNFe

cK ⇔Jawaban

molgramgram

cKHI

IH

⇔

dmxmol

−

dmxmol

−

cK x

cK

⇔

cKPCl

ClPCl

PClPClKc

−− xxx

Kp

Contoh

⇔

Kp

Jawaban

HN

NHp PxP

PK =


xPN =

⇔

Jawab ⇔

pV

pV

nRT

P

HP

IP

Kp HI

IH

PPP

atmatmatmx

Kc Kp

pV pV

nRT

Vn

p

⇔

Kp bB

aA

dD

cC

PPPP

ba

dc

RTBRTARTDRTC

ba

dc

BADC

Contoh:

⇔

Kp

Kc

NHP

NHP NP HP

NP HP

HP NP

HP

NP

KpNH

NH

PPP

Kp Kc

Kc nRTKp

Δ −x

Kc

⇔

Jawaban:⇔

Kp

Kp OHCO PP

OHCO PP

COP OHP

COP OHP atm


Fritz Haber

Carl Bosch

Fritz Haber

⎯⎯⎯ →←katalisFe Δ

Le Chatelier

⇔ Δ


searchingYoutube

Penugasan 2

Tujuan

Media

Langkah-Langkah


Ea

a b ⇔ c d

ba

dc

c BADCK =

Kp a b c d

bB

aA

dD

cC

p pppp

K =

Kc Kp Kp Kc


BA →

OSOSO +→

BAkv =

NOBrBrNO →+


DCBA +→+SSOOHNaClHClOSNa +++→+

••



↔


xdiperolehmaksimum

yangSkorSkor

VVV ttt

t ×Δ= Δ−

−−

×= MVt

Vt

k1

k2

k1 k2

k1 k2

k


k

k1

k2

k1 k2

k1 k2

k

k

xdiperolehmaksimum

yangSkorSkor

[ ][ ] [ ]NH

NHKc =

==Kc

molmolgram =×


[ ][ ][ ] ===

vCSOmol

vmolC

vSOmol

CSOCSOKc

α

==−

=mulamula

teruraiα

[ ] [ ][ ]SO

OSOKc =

[ ] [ ][ ] ==Kc

Reaksi ke 2 merupakan kebalikan dari reaksi 1 yang koefisiennya dikalikan 2, maka harga k2 merupakan kuadrat dari kebalikan harga k1

=K

K

== −K

x

AA

VV =

X

=

x

Y

AA

VV =

Y

=

Y


x

pertama

kedua

SOSO

VV =

X

=−

−

x

Y

kedua

ketiga

HH

VV =

Y

=−

−

Y

=

αmulamula

terurai−

atmatm =×

atmatm =×

atmatm =×

( )( )( )CSO

CSO

PPP

Kp =

atmKp =×=


[ ][ ]

( ) −===IIKc

Δ Δ

Kimia Universitas, Asas & Struktur

Chemistry

Chemistry An Integrated Approach

Comprehensive Chemistry for “O” Level Science. Second Edition

Principles of Modern Chemistry

General Chemistry: Principles and Modern Applications

Chemistry for You

60 Kimia Paket C - Setara SMA/MA kelas XI Modul 7

Documents

MODUL TEMA 7rumahbelajar.id/Media/Dokumen/5cff79ecb646044330d686d4/... · 2019. 11. 8. · ii Kimia Paket C - Setara SMA/MA kelas XI Modul 7 Mempertahankan Kualitas Bahan dan Op malisasi