Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 1
MODUL GURU PEMBELAJARBAHASA INGGRIS SMA
KELOMPOK KOMPETENSI FMODEL PEMBELAJARAN
Penyusun: Widiatmoko, dkk
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGAKEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2016
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F i
Daftar Isi
Pendahuluan .................................................................................................................... 1
Model Pembelajaran Bahasa............................................................................................ 4
A. Tujuan ........................................................................................................................ 4
B. Indikator Pencapaian Kompetensi .............................................................................. 4
C. Uraian Materi .............................................................................................................. 4
D. Aktivitas Pembelajaran ............................................................................................. 18
E. Latihan ..................................................................................................................... 18
F. Rangkuman .............................................................................................................. 19
G. Refleksi dan Tindak Lanjut........................................................................................ 20
H. Kunci Jawaban ......................................................................................................... 20
Pengembangan Aktifitas Pembelajaran Berbasis Materi ................................................ 23
A. Tujuan ...................................................................................................................... 23
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ............................................................................ 23
C. Uraian Materi ............................................................................................................ 23
D. Aktivitas Pembelajaran ............................................................................................. 46
F. Rangkuman .............................................................................................................. 47
G. Refleksi dan Tindak Lanjut........................................................................................ 47
Kegiatan Pembelajaran 3 ............................................................................................... 48
Pemilihan Media dan Sumber Belajar dalam Pengembangan Aktifitas Pembelajaran .... 48
A. Tujuan ...................................................................................................................... 48
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ............................................................................ 48
C. Uraian Materi ............................................................................................................ 48
D. Aktivitas Pembelajaran ............................................................................................. 57
E. Latihan ..................................................................................................................... 57
F. Rangkuman .............................................................................................................. 59
G. Refleksi dan Tindak Lanjut........................................................................................ 60
Kegiatan Pembelajaran 4 ............................................................................................... 61
Aktifitas Pembelajaran dalam RPP................................................................................. 61
A. Tujuan ...................................................................................................................... 61
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ............................................................................ 61
C. Uraian Materi ............................................................................................................ 61
D. Aktivitas Pembelajaran ............................................................................................. 74
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F ii
E. Latihan ..................................................................................................................... 74
F. Rangkuman .............................................................................................................. 74
G. Refleksi dan Tindak Lanjut........................................................................................ 76
Kegiatan Pembelajaran 5 ............................................................................................... 78
Refleksi Pembelajaran.................................................................................................... 78
A. Tujuan ...................................................................................................................... 78
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ............................................................................ 78
C. Uraian Materi ............................................................................................................ 78
Evaluasi ......................................................................................................................... 85
Penutup.......................................................................................................................... 91
Daftar Pustaka................................................................................................................ 92
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 1
Pendahuluan
A. Latar BelakangProgram Guru Pembelajaran merupakan salah satu faktor penentu utama dari
peningkatan kinerja guru serta peningkatan prestasi peserta didik. Pengalaman
negara-negara lain menunjukkan bahwa partisipasi guru dalam program
pengembangan kompetensi yang searah dengan kondisi pembelajaran dapat
meningkatkan kualitas guru secara signifikan.
Program Guru Pembelajarandilakukan oleh lembaga pelatihan sesuai dengan jenis
kegiatan dan kebutuhan guru. Salah satu penyelenggara Program ini adalah
PPPPTK Bahasa. Pelaksanaan diklat tersebut memerlukan modul sebagai salah
satu sumber belajar bagi peserta diklat.Salah satunya adalah modul Model
Pembelajaran Bahasa Inggris.
Modul tersebut merupakan bahan ajar yang dirancang untuk dapat dipelajari secara
mandiri oleh peserta Guru Pembelajarbagi guru Bahasa Inggris SMA. Modul ini
berisi uraian materi, aktivitas pembelajaran, dan cara mengevaluasi yang disajikan
secara sistematis untuk mencapai tingkatan kompetensi yang diharapkan. Dasar
hukum dari penulisan modul ini adalah sebagai berikut:
PeraturanPemerintahRepublik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentangStandar
Nasional PendidikansebagaimanadiubahdenganPeraturanPemerintahNomor 32
Tahun 2013;
PeraturanPemerintahRepublik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
PeraturanMenteri Negara PemberdayaanAparatur Negara
danReformasiBirokrasiNomor 16 Tahun 2009 tentangJabatanFungsional Guru
danAngkaKreditnya;
PeraturanMenteriPendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
tentangStandarKualifikasiAkademikdanKompetensi Guru; dan
PeraturanMenteriPendidikandanKebudayaanRepublik Indonesia Nomor 41
Tahun 2012 tentangOrganisasidan Tata Kerja PPPPTK.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 2
Ruang lingkup modulKelompok KompetensiF adalah strategi pembelajaran,
pengembangan model melalui rencana pelaksanaan pembelajaran, pengembangan
model melalui media belajar, dan refleksi pembelajaran.
B. TujuanModul ini disusun untuk mendukung pelaksanaan Guru Pembelajar pada Kelompok
Kompetensi F bagi Guru Bahasa Inggris SMA. Modul ini dapat digunakan sebagai
bahan bacaan mandiri tanpa kehadiran pengajar dengan pembahasan yang mudah
dipahami. Setelah menempuh proses pembelajaran diharapkan peserta mampu
meningkatkan pengetahuan dan keterampilan di bidang pengajaran bahasa Inggris.
C. Peta KompetensiRujukan penyusunan modul ini adalah Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru yang merumuskan dan
membagi kompetensi guru menjadi kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan
profesional. Keempat kompetensi tersebut terintegrasi dalam kinerja guru. Standar
kompetensi guru mencakup standar kompetensi inti guru yang dikembangkan
menjadi kompetensi guru PAUD/TK/RA, guru kelas SD/MI dan guru mata pelajaran
pada SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMA/MK. Kompetensi yang dituntut di dalam
modul ini dilakukan dengan mengembangkan kompetensi pedagogik dan
profesional menjadi indikator pencapaian kompetensi pada Kelompok Kompetensi F
Guru Bahasa Inggris SMA.
D. Ruang LingkupCakupan materi Modul Guru Pembelajar Kelompok Kompetensi F Bahasa Inggris
SMA ini terdiri atas bagian yang mengkaji pengetahuan dan keterampilan model
pembelajaran Bahasa Inggris.
Kegiatan pembelajaran dilakukan baik mandiri maupun terbimbing bersama-sama
secara klasikal. Kegiatan pembelajaran
