Modernidad, Postmodernidad, Modernidad, Postmodernidad, Escuela, MaestroEscuela, Maestro

Jorge Iván Rios RiveraJorge Iván Rios RiveraLuz Marina Rodríguez AgudeloLuz Marina Rodríguez Agudelo

Neyla Oquendo MorenoNeyla Oquendo Moreno

Tutor: Mg. Victor Hugo GómezTutor: Mg. Victor Hugo Gómez

POSTMODERNIDADPOSTMODERNIDAD

http://www.youtube.com/watch?v=YFvHmmGwKIQ

POSTMODERNIDADPOSTMODERNIDADSe considera que surge con mayor fuerza Se considera que surge con mayor fuerza entre los años 70 y 80 del siglo XX.entre los años 70 y 80 del siglo XX.

Algunos consideran que no hay manera Algunos consideran que no hay manera de definirlo con precisión.de definirlo con precisión.

Se produce como respuesta al imperio de Se produce como respuesta al imperio de la razón, la ciencia, el positivismo, la la razón, la ciencia, el positivismo, la reglamentación de las actividades del ser reglamentación de las actividades del ser humano, el exceso de creencias de tipo humano, el exceso de creencias de tipo político, económico, artísticopolítico, económico, artístico y cultural. y cultural.

POSTMODERNIDADPOSTMODERNIDAD

Se entiende como un sistema de Se entiende como un sistema de pensamiento que deshumaniza en la pensamiento que deshumaniza en la medida que privilegia al individuo por medida que privilegia al individuo por encima de la masa. “Es más importante encima de la masa. “Es más importante el yo que el todos”.el yo que el todos”.

Las antiguas certidumbres se rompen y Las antiguas certidumbres se rompen y la confianza en la ciencia empieza a la confianza en la ciencia empieza a perder credibilidad.perder credibilidad.  

Los grandes avances en Los grandes avances en telecomunicaciones y la masiva telecomunicaciones y la masiva diseminación de información dan diseminación de información dan múltiples opciones a nuevas formas de múltiples opciones a nuevas formas de vida.vida.

Económicamente la postmodernidad se Económicamente la postmodernidad se basa más en la producción de pequeñas basa más en la producción de pequeñas que de grandes mercancías; en los que de grandes mercancías; en los servicios más que en la manufactura, en servicios más que en la manufactura, en la información e imágenes más que en los la información e imágenes más que en los productos y las cosas.productos y las cosas.

POSTMODERNIDADPOSTMODERNIDAD

En la sociedad postmoderna ha muerto el En la sociedad postmoderna ha muerto el optimismo tecnológico y científico pues optimismo tecnológico y científico pues los innumerables descubrimientos no los innumerables descubrimientos no siempre han ido acompañados de una siempre han ido acompañados de una mejora de la condición humana: mejora de la condición humana: degradación del medioambiente, aumento degradación del medioambiente, aumento del ritmo de trabajo, incremento del paro, del ritmo de trabajo, incremento del paro, etc.etc.  La edad postmoderna se obsesiona por la La edad postmoderna se obsesiona por la información y el conocimiento. Este último información y el conocimiento. Este último se convierte en la mayor fuerza se convierte en la mayor fuerza económica de la producción.económica de la producción.

El poder ya no se concentra en las El poder ya no se concentra en las instituciones (el estado), las instituciones (el estado), las organizaciones (empresa capitalista) o organizaciones (empresa capitalista) o los controladores simbólicos (iglesias, los controladores simbólicos (iglesias, etc.) sino que se difunde en redes etc.) sino que se difunde en redes globales de riqueza, poder, información, globales de riqueza, poder, información, imágenes. imágenes.

POSTMODERNIDADPOSTMODERNIDAD

Surgen movimientos sociales que luchan Surgen movimientos sociales que luchan contra la globalización: ecologistas, contra la globalización: ecologistas, feministas, movimientos de liberación feministas, movimientos de liberación sexual, fundamentalistas religiosos, etc. sexual, fundamentalistas religiosos, etc. Estos grupos organizan y comparten la Estos grupos organizan y comparten la información y distribuyen códigos información y distribuyen códigos culturales.culturales.  El rol de la escuela consiste en desvelar el El rol de la escuela consiste en desvelar el mundo de la imagen y la información y de mundo de la imagen y la información y de toda la cultura que le rodea.toda la cultura que le rodea.

POSTMODERNIDADPOSTMODERNIDAD

POSTMODERNIDAD Y POSTMODERNIDAD Y EDUCACIÓNEDUCACIÓN

La educación, sector tradicionalmente La educación, sector tradicionalmente poco dado a las innovaciones necesitará poco dado a las innovaciones necesitará renovarse en gran medida si ya estamos renovarse en gran medida si ya estamos en lo que los expertos han denominado en lo que los expertos han denominado

la sociedad del aprendizajela sociedad del aprendizaje..

Los poderes públicos, por otra parte, Los poderes públicos, por otra parte, tendrán que garantizar el acceso de todos tendrán que garantizar el acceso de todos

a la información y a la formación a la información y a la formación necesarias para ser unos ciudadanos necesarias para ser unos ciudadanos

críticos y responsables. Los alumnos, por críticos y responsables. Los alumnos, por tanto, tendrán que adoptar un papel tanto, tendrán que adoptar un papel

mucho más activo, protagonizando su mucho más activo, protagonizando su preparación en un ambiente rico en preparación en un ambiente rico en

información y formación.información y formación.

POSTMODERNIDADPOSTMODERNIDADy EDUCACIONy EDUCACION

El aprendizaje no es ya una actividad El aprendizaje no es ya una actividad confinada a las paredes del aula sino que confinada a las paredes del aula sino que penetra todas las actividades sociales. La penetra todas las actividades sociales. La

misión del profesor será la de facilitar, misión del profesor será la de facilitar, guiar, aconsejar y propiciar hábitos y guiar, aconsejar y propiciar hábitos y destrezas en la búsqueda, selección y destrezas en la búsqueda, selección y

tratamiento de la información.tratamiento de la información.  

POSTMODERNIDADPOSTMODERNIDADy EDUCACIONy EDUCACION

La educación es más que poseer La educación es más que poseer información; es, sobre todo, conocimiento información; es, sobre todo, conocimiento y sabiduría, hábitos y valores, y esto no y sabiduría, hábitos y valores, y esto no viajará por las redes. Por todo ello, los viajará por las redes. Por todo ello, los

profesores tendremos que redefinir profesores tendremos que redefinir nuestros roles y evitar que las nuevas nuestros roles y evitar que las nuevas tecnologías acrecienten las diferencias tecnologías acrecienten las diferencias sociales existentes o creen sus propios sociales existentes o creen sus propios

marginados. marginados. 

POSTMODERNIDADPOSTMODERNIDADy EDUCACIONy EDUCACION

El profesor debe convertirse también en El profesor debe convertirse también en aprendiz, estableciéndose una relación aprendiz, estableciéndose una relación

horizontal y no jerárquica entre el horizontal y no jerárquica entre el profesor y el alumnado. Ambos, a través profesor y el alumnado. Ambos, a través del diálogo crítico y del planteamiento de del diálogo crítico y del planteamiento de

problemas elaboran y reelaboran el problemas elaboran y reelaboran el conocimiento. Busca lograrse una relación conocimiento. Busca lograrse una relación

de igualdad, de intercambio de de igualdad, de intercambio de significados y experiencias, de búsqueda significados y experiencias, de búsqueda

de verdad y conocimientos de verdad y conocimientos consensuados. consensuados. 

POSTMODERNIDADPOSTMODERNIDADy EDUCACIONy EDUCACION