ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

Material Digital Audiovisual

Título: A conquista do voto

Formato: Vídeo

Descrição:

O objeto digital mostra a evolução da conquista do voto no Brasil. O vídeo faz uma trajetória histórica citando desde a primeira eleição popular promovida por Martim Afonso de Souza, em 1532, até os dias atuais. As informações apresentadas permitem reflexão sobre o processo eleitoral no Brasil e a valorização do voto como instrumento de construção de uma sociedade mais justa e democrática.

Objetivos: Conhecer a história do processo eleitoral no Brasil. Promover reflexão sobre a construção da cidadania e o papel do eleitor-cidadão.

Conteúdos abordados:

Trajetória do processo eleitoral no Brasil. Importância do voto.

Habilidades:

(EF69LP25) Posicionar-se de forma consistente e sustentada em uma discussão, assembleia, reuniões de colegiados da escola, de agremiações e outras situações de apresentação de propostas e defesas de opiniões, respeitando as opiniões contrárias e propostas alternativas e fundamentando seus posicionamentos, no tempo de fala previsto, valendo-se de sínteses e propostas claras e justificadas.

(EF69LP26) Tomar nota em discussões, debates, palestras, apresentação de propostas, reuniões, como forma de documentar o evento e apoiar a própria fala (que pode se dar no momento do evento ou posteriormente, quando, por exemplo, for necessária a retomada dos assuntos tratados em outros contextos públicos, como diante dos representados).

(EF89LP18) Explorar e analisar instâncias e canais de participação disponíveis na escola (conselho de escola, outros colegiados, grêmio livre), na comunidade (associações, coletivos, movimentos, etc.), no munícipio ou no país, incluindo formas de participação digital, como canais e plataformas de participação (como portal e-cidadania), serviços, portais e ferramentas de acompanhamentos do trabalho de políticos e de tramitação de leis, canais de educação política, bem como de propostas e proposições que circulam nesses canais, de forma a participar do debate de ideias e propostas na esfera social e a engajar-se com a busca de soluções para problemas ou questões que envolvam a vida da escola e da comunidade.

Sugestões de uso

O vídeo pode ser explorado como fechamento do estudo desenvolvido no capítulo 7, que tem como tema: “O que temos e o que queremos”. No capítulo, os(as) estudantes terão oportunidade de refletir sobre a atuação política de jovens. Dessa forma, a apresentação do vídeo, além de ampliar o conhecimento sobre o processo eleitoral no Brasil, pode despertar nos alunos a consciência de que exercer a cidadania é um direito e dever de todos. O vídeo mostra o quanto alguns direitos são difíceis de serem conquistados.

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Coletivo

Exiba o vídeo, sem pausas, para que os(as) estudantes tomem conhecimento do assunto e oriente-os a anotarem as informações mais importantes e as possíveis dúvidas.

Terminada a exibição, confira se a turma apreendeu as informações mais relevantes. Se julgar necessário, elabore na lousa um esquema com a trajetória histórica da conquista do voto apresentada.

Promova uma conversa sobre o conteúdo. É importante que os(as) estudantes percebam o tom irônico adotado em algumas colocações do locutor masculino e intervenções da voz feminina. Reflita com a turma sobre esse posicionamento dos locutores, levando-os a atribuírem sentidos às falas por meio dos implícitos.

Como fechamento, proponha as seguintes questões: As fraudes foram uma prática frequente na história do sistema eleitoral brasileiro. Na sua opinião, por

que elas ocorriam? Quais foram as medidas tomadas para coibir essa ação? Como você pôde perceber, não foi fácil conquistar o direito ao voto. Assim, segundo o que foi exposto no

vídeo, que ações devemos adotar para garantir que o direito ao voto permaneça para que assim possamos construir uma sociedade mais justa e democrática? Você concorda com essas proposições? Acrescentaria alguma? Qual(is)?

As questões são abertas com o objetivo de promover a reflexão sobre o assunto. Em relação às medidas para evitar fraude, o vídeo menciona a produção de cédulas de votação, a exigência de apresentação de documentos no ato da votação, a criação de urnas eletrônicas e a biometria. Quanto à postura cidadã, é importante escolher com responsabilidade e criticidade as pessoas que governarão o país. Não basta apenas votar, é fundamental acompanhar o exercício do mandato dos eleitos e exigir o cumprimento das promessas feitas nas campanhas eleitorais.

Organize a socialização das reflexões da turma.

Duplas ou trios

Como forma de promover o debate de ideias e desenvolver a habilidade de argumentação – conceito trabalhado no capítulo 7, de acordo com o que julgar mais interessante, promova um debate sobre o voto facultativo para menores de 18 anos. Se julgar pertinente, essa atividade pode ser proposta de forma interdisciplinar com o professor de História, que poderá, por exemplo, trabalhar com os(as) estudantes os conceitos de democracia e política, a fim de ajudá-los a construir seus argumentos.

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