“Modelos Pedagógicos para Ambientes de Aprendizaje TICs” Grupo 5. 14/09/2013

Integrantes:

Uziel Corzo

Jesús Muñoz y Muñoz

Zoila Paola Hernández Valdez

Mayra Alejandra Gonzales Barahona

Transito Lorena Gutiérrez

Introducción………………………………………………………………………….. 3

Modelos Pedagógicos………………………………………………………………… 4

Concepto

Elementos

Retos que implican la integración de Modelos Pedagógicos en ambientes de

aprendizaje Tics……………………………………………………………………… 6

Ventajas de Integración de Modelos Pedagógicos para ambientes de

aprendizaje Tics

…………………………………………………………………………………………… 7

Principios Pedagógicos para Integrar las Tics………………………………… 8

Ejemplos de Modelos Pedagógicos para ambientes de aprendizaje

TICs…………………………………………………………………………………… 10

Conclusión………………………………………………………………………………. 11

Recomendaciones…………………………………………………………………… 12

Bibliografía…………………………………………………………………………….. 13

Los modelos pedagógicos son esencia en la educación; un modelo

pedagógico implica el contenido de la enseñanza en este caso nos basamos

a lo virtual tal como aplica la Universidad Mariano Gálvez que los jóvenes

utilizan, la plataforma que a través de ello se crea un ambiente de

aprendizaje ya sea por medio de chats, foros, talleres, cuestionarios entre

otros.

Ambientes de aprendizaje es cuando no referimos al entorno, al espacio,

lugar donde los alumnos puedan tener un aprendizaje significativo en el que

el profesor y el alumno planifican y llevan a cabo una serie de actividades;

también las nuevas tecnologías representan retos para el docente y las

ventajas que traen, a si mismo los principios de los modelos pedagógicos

que lo relevante tiene que ser siempre lo educativo y no tecnológico.

MODELOS PEDAGOGICOS PARA AMBIENTES DE APRENDIZAJE TICs.

MODELO PEDAGOGIGO.

Representación de las relaciones predominantes en el acto de enseñar.

Es una herramienta conceptual para entender la educación. A partir de sus

diferentes dimensiones (psicológicos, sociológicos y antropológicos) que

ayudan a direccionar y dar respuestas a: ¿para qué? el ¿cuándo? y el ¿con

que?

El uso de las nuevas tecnologías representa un reto para los docentes, pero

también representa diversas ventajas frente al modelo educativo tradicional.

No todas las disciplinas deben utilizar las nuevas tecnologías totalmente en

sus clases, no podemos olvidar que existen inteligencias múltiples y habrá

niños que se les facilite aprender con el método tradicional y otros con un

nuevo modelo educativo.

Aun que debemos destacar que las nuevas tecnologías también han

considerado el planteamiento de inteligencias múltiples y desarrollado

aplicaciones y software pensando en ello.

Las TIC se han utilizado como ayuda al proceso del docente en la clase,

para mejorar la calidad de las presentaciones, pero el método básico de

educación sigue siendo el mismo.

CONCEPTO DEL MODELO

PEDAGOGICO:

Educación

Formación

Pedagogía

Didáctica

La enseñanza

Aprendizaje

Currículo.

Elementos del Modelo Pedagógico.

Dentro de los modelos pedagógicos esta el tradicional, romántico,

conductista, desarrollista, socialista y el cognoscitivo, dentro de este, se

encuentra ubicado el constructivismo y el aprendizaje significativo.

Retos que implican la integración de modelos pedagógicos para ambientes de

aprendizaje Tics

Primero se tiene que ver hacia donde se enfoca el conjunto de ideas y

actividades de enseñanza, en cómo enseñar y no en como aprenden mejor

los alumnos. Descubrir las formas de operar los ambientes de aprendizaje,

buscar la forma de integrar las Tics al Curriculum.

Sobre todo que el docente debe estar preparado para esta clase de

enseñanza, así como recibir los programas de preparación adecuados para la

formación del docente y la evaluación adecuada de lo que el docente

pretende saber por parte del alumno. El

docente debe estar actualizado cada día,

porque la tecnología cambia siempre.

El docente debe estar al tanto de la

tecnología y debe saber aplicarla al proceso

de enseñanza aprendizaje.

El reto mayor está en llegar de manera

efectiva a los procesos de enseñanza –

aprendizaje y al mundo del aula, como

lo expresa Bates (2001):

“

Para aplicar las nuevas tecnologías en un

centro universitario se necesita algo más

que comprar ordenadores nuevos y crear un sitio web.

El éxito del uso de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje depende

también de la capacidad de introducir cambios importantes en la

cultura docente y organizativa” significa que el docente tiene que estar

atento con sus alumnos, saber cómo aprenden no solo decirles hagan esto

sin antes explicarles, ahí entra en que el maestro tiene que estar al día con

la tecnología capacitarse para poder explicarles mejor a sus estudiantes.

Ventajas de la integración de modelos Pedagogicos para ambientes

de Aprendizaje TICs

Ventajas de las Nuevas Tecnologias en Eucación

La integración de lenguajes, porpia de las TIC , permite la presentación

del contenido por más de un canal de comunicación. Los nuevos

estudios sobre la denominada inteligencia emocional están haciendo

evidente la unidad del individuo que aprende, como ser que piensa y

atribuye sentidos y valores a los contenidos de su pensar.

El uso de tecnologías fomenta el trabajo colaborativo con metodologias

en que los estudiantes. Ademas de resolver problemas por si mismos,

al no depender tanto del profesor, se ayudan entre si y comparten

información.

aumentan y flexibilizan las posibilidades de acceso a la información a

los estudiantes, mejoran la calidad de la enseñanza y están en

sincronía con el mundo globalizado al que la sociedad se integra cada

vez más.

Permite el acceso a situaciones y mundos que únicamente por este

medio están al alcanse del profesor y del alumno.

Hablar de un modelo pedagogico para un ambiente de aprendizaje exige

determinar en qué manera el uso de la informática podrá permitir llevar a

cabo algunas de las acciones relacionadas con la enseñanza y aprendizaje

como podemos implementar lo nuevo, que es la tecnologia en las aulas

juntamente con los alumnos, y las mejores alternativas con los elementos

pedagogicos.

Si nos podemos dar cuenta desde hace algún

tiempo el proceso enseñanza-aprendizaje se

ha perfeccionado con grandes

transformaciones ; en la actualidad se ha

enriquecido con la utilización de las TIC. Esta

se ha convertido en vehículo para el

aprendizaje no solo del contenido de las materias escolares sino, también,

del uso efectivo de las tecnologias. La premisa es que con un conocimiento

básico del uso de herramientas tecnologicas determinada, el estudiante

pueda utilizarla para desarrollar las diferentes actividades.

Con esto nos queda claro que el estudiante tiene mas accseso a utlizar una

computadora y actualizarse rápidamente y a la vez el docente puede

interactuar con sus alumnos como un chat o foro como suele pasar en la

Unviersidad claro como lo son las privadas. Bueno en la educación influye

mucho pero si podemos ver en la actualidad si esta muy avanzada la

tecnologia pero tambien olvidamos algo muy inportante hay Centros

Educativos que no cuentan con esta nueva era de las TICs.

Otras de las premisas es tratar de cambiar las formas tradicionales de

enseñanza que hasta el momento se han estado utilizando, siguen en

sumayoria: conferencias, clases prácticas, seminarios,donde los aspectos

pedagogicos como motivación y comunicación con el estudiante, la educción

como las tecnologias, están en un proceso de búsqueda y transformciones ,

es es preciso caminar a la par de la nueva era.

Principios Pedagógicos para integrar las tic´s

Las TIC deben ser utilizadas para la organización y desarrollo de procesos

de aprendizajes de naturaleza socio constructivista.

Ser conscientes que los ordenadores no genera

una mejora sobre la enseñanza –aprendizaje

PRINCIPIOS EDUCATIVOS PARA LAS

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LAS TICS

Las tecnologías digitales son poderosos

recursos para la comunicación entre alumno-

profesor que se encuentran distantes o no

coincidan en el tiempo. La tecnología informática

permite manipular, almacenar, distribuir y recuperar con gran rapidez

grandes informaciones.

Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico. Un profesor

o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos

sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa, es el

método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que

promueven un tipo u otro de aprendizaje. Se deben utilizar las TICS de

forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. Las TIC

deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje

académico de las distintas materias curriculares (matemáticas, lengua,

historia, etc.)

Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda,

consulta y elaboración de información como para relacionarse y

comunicarse con otras personas, las tics deben ser utilizadas tanto para el

trabajo individual como grupal de alumnos de manera presencial o virtual.

Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividad con

tics debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido de aprendizaje

curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica.

Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la

improvisación. Usar las tic´s no debe considerarse ni planificarse como una

acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual.

PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE REFERENCIA PARA UNA BUENA CALIDAD

PEDAGÓGICA

Los ordenadores no generan una mejora sobre la enseñanza – aprendizaje.

Las tics deberán ser utilizadas para la organización y desarrollo de procesos

de naturaleza socio constructivista.

La tecnología informática, a diferencia de la impresa o el soporte

audiovisual, permite manipular, almacenar,

distribuir y recuperar gran facilidad y rapidez de

grandes volúmenes de información.

Destacar que las tecnologías digitales son

poderosos recursos para la comunicación entre

sujetos (alumnos- profesores) que se encuentren

distantes geográficamente o bien no coincidan con el tiempo.

EJEMPLOS DE MODELOS PEDAGOGICOS PARA AMBIENTES DE

APRENDIZAJE Tics

cómo se van a manejar los mensajes y la información dentro del

espacio.

Un espacio donde tenga dispuestos los materiales didácticos o las

instancias de mediación que requiera el curso para la

conceptualización y el acceso a la información: textos, imágenes,

videos, audios, animaciones, simulaciones, software, hipertextos,

hipermedios, glosarios, etc. Dichos materiales pueden ser diversos y

tener en cuenta los distintos estilos de aprendizaje.

un espacio de comunicación donde todos los

miembros del grupo puedan interactuar y

puedan recurrir para informarse y resolver

dudas (foros, diálogos, correo electrónico).

Un espacio donde tenga propuestas unas actividades de ejercitación y

de aplicación del conocimiento a situaciones concretas: software

especializado, herramientas para proponer actividades (foros, wikis,

blogs, tareas, cuestionarios, etc.)

Cómo debe ser la organización

espacial.

El concepto que encierra el modelo pedagógico son útiles para el

docente para tenerlo presente, la educación cómo se guía al alumno,

la formación que el alumno recibe, al mismo tiempo sigue la

pedagogía que es la educación, enseguida está la didáctica que en la

forma en cómo se va a enseñar para que el alumno tenga un

aprendizaje. En la actualidad se fomenta más el modelo

constructivista que ayuda al alumno a construir sus propios

conocimientos, aunque también está también aun el modelo

tradicional.

Las TICs es un apoyo para el aprendizaje en diferentes asignaturas.

Recordemos también que lo esencial del modelo pedagógico es el

profesor alumno y contenido; sin embargo el ambiente en dónde y

cómo lo aplican los docentes en este caso en donde los alumnos

puedan interactuar por medio del chats, foros cuestionarios etc.

Por último los modelos apoyados con la tecnología cambia la enseñanza

tradicional del receptivismo al activismo.

Como docente se debe de aprovechar las oportunidades que nos dan

la tecnología para que los alumnos ya no solo escuchen si no que

participen, opinen.

Utilizar las herramientas para lograr la participación del estudiante

utilizando el chats, foros talleres, esto facilita su aprendizaje y ala

ves descubrir nuevas cosas.

El docente tiene que estar al día, si no se informa es estar

desactualizado.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/sitios/1610/articles-131558_pdf1.pdf

http://garciaflamenco.wordpress.com/2012/01/11/nuevos-modelos-educativos-uso-de-las-tic-

en-educacion/

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/

Martin Sabina, E; Pérez Cabrera y Alfonso Cuba,1-,” El impacto de las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación en la Educación Superior”. En: Revista Educativa Universitaria. No

1,1998. (Ya citada)(Pp.43-72)

González M.A.2000 Modelos pedagógicos para ambiente de aprendizaje con TICs