MODELOS DE GESTION EDUCATIVA
KATIA CASTELLAR BARRIOS
TUTOR
Ing. JAVIER RENE CAJICA GAMBOA
MODULO SISTEMA DE GESTION PARA EDUCACION MEDIADO POR TIC
UNIVERSIDAD DE SANTANDER.
EN CONVENIO CON ENGLISH EASY WAY. MAESTRA EN GESTIN DE LA
TECNOLOGA EDUCATIVA.2015.
INTRODUCCION
Los nuevos escenarios globales inciden directamente en todas las
organizaciones sociales y las obligan a emprender rpidas
transformaciones. La educacin no es ajena a este fenmeno y, por
esta razn, el sistema educativo enfrenta importantes desafos para
dar respuestas oportunas y pertinentes a las nuevas necesidades de
formacin de los ciudadanos para el siglo XXI.
En consonancia con estos lineamientos, la poltica de
mejoramiento impulsada por el Ministerio de Educacin Nacional se
basa en la consolidacin de un sistema de aseguramiento de la
calidad orientado a que la poblacin tenga ms y mejores
oportunidades educativas; al desarrollo de competencias bsicas y
ciudadanas; y a la consolidacin de la descentralizacin y la
autonoma institucional mediante el fortalecimiento de la gestin de
los establecimientos educativos y de la administracin de las
secretaras de educacin.
La gestin educativa est conformada por un conjunto de procesos
organizados que permiten que una institucin o una secretara de
educacin logren sus objetivos y metas. Una gestin apropiada pasa
por momentos de diagnstico, planeacin, ejecucin, seguimiento y
evaluacin que se nutren entre s y conducen a la obtencin de los
resultados definidos por los equipos directivos. Una buena gestin
es la clave para que lo que haga cada integrante de una institucin
tenga sentido y pertenencia dentro de un proyecto que es de todos.
En otras palabras, es fundamental lograr que todos "remen hacia el
mismo lado" para lograr lo que se quiere, y mejorar
permanentemente. De ah la importancia de tener en cuenta los cuatro
mbitos de la gestin educativa.
INSTITUCION EDUCATIVA SAN CAYETANOEl corregimiento de San
Cayetano, se encuentra ubicado en el municipio de san Juan
Nepomuceno, al norte del Departamento de Bolvar, en las en las
estribaciones de la Serrana de San Lucas (Regin Montes de Mara);
Limita al norte con el corregimiento de San Joaqun, al sur con el
Municipio de Malagana y San Basilio de Palenque, y con el
corregimiento de Mampujn en el Municipio de Mara la baja, y limita
l oeste con Carreto.La institucin educativa sede principal se
encuentra ubicada en la parte norte y cuenta con 3 sedes urbanas y
con 9 sedes rurales, maneja una poblacin aproximada de 1.500
estudiantes, cuenta con 8 administrativos y 54 docentes.Su
modalidad es acadmica, su carcter es pblica que ofrece educacin
desde preescolar hasta undcimo en la sede principal. El modelo de
gestin que emplea es el normativo y el estratgico participativo ya
que todos los procesos que se elaboran estn fundamentados en las
normas y leyes que reglamentan cada aspecto; adems el trabajo es
mancomunado y estratgico basado en los aportes de cada uno y se
emplea el trabajo en grupo para la puesta en marcha de procesos o
gestiones encaminados al mejoramiento institucional.
CUADRO COMPARATIVO MODELOS DE GESTION
INSTITUCION EDUCATIVA SAN CAYETANOMODELOVENTAJAS
DESVENTAJASBENEFICIOS
NORMATIVOTiene una estructura organizacional que est diseada por
decretos acordes con los objetivos plasmados por el gobierno
centralLa falta de difusin a tiempo e informacin de los decretos y
documentos emanados de los entes centrales para si planear
estrategias de trabajo pertinentesLa igualdad ante las
oportunidades que tienen todas las instituciones, ya que las normas
y las leyes no tienen son para todas.
ESTRATEGICO-PARTICIPATIVOSu diseo es igual al normativo con la
diferencia que este modelo permite ms socializacin y por tal mas
participacin en la gestin y emprendimiento en acciones de cambio, y
asumiendo cada quien un rol y unas responsabilidades La diferencia
de opiniones que se pueden generar al interior de un proceso de
cambio o gestin educativa que se desee emprender.Se aplica cada uno
de los pasos que posee el sistema organizativo: la planeacin, la
gestin, el seguimiento y la evaluacin lo que permite la correccin y
acciones de mejoramiento.
CONCLUSIONES
Elestablecimiento educativo es un espacio donde ocurren los
procesos de enseanza, aprendizaje y la convivencia entre los
diferentes actores. Para los nios, nias y jvenes es tambin un lugar
en el que, adems de aprender y desarrollar sus competencias, se
construyen relaciones de amistad y afecto y fortalecen la
construccin de sus estructuras ticas, emocionales, cognitivas y sus
formas de comportamiento.
Es tambin en el establecimiento educativo donde se materializan
el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el currculo y el plan de
estudios, y se concretan la planeacin curricular, las actividades
pedaggicas, las evaluaciones y autoevaluaciones y las relaciones
con diferentes interlocutores de la comunidad educativa y otras
entidades.Este compromiso incluye la movilizacin y canalizacin del
trabajo hacia el alcance de los objetivos en los plazos
establecidos para ello, as como el seguimiento y la evaluacin
permanentes de los planes y acciones para saber si lo que se est
haciendo permite alcanzar las metas y los resultados propuestos, y
qu ajustes hay que introducir para corregir el rumbo oportunamente.
Asimismo se trata de poner a marchar un sistema de gestin con sus
fases correspondientes para alcanzar los objetivos y puesta en
marcha los proceso de mejoramiento de ah la gran importancia de la
gestin educativa en una institucin.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Libro electrnico multimedia: sistema de gestin para educacin
mediado por tic /www.cvudes.edu.co
Evaluar los aprendizajes: un enfoque innovador. Consultado Julio
2011. Arias, L. SergioA., de Arias Pealoza, Milvia L., (2011).
Evaluacin Continua y ayuda al aprendizaje. Anlisis de una
Experiencia de Innovacin en Educacin Superior con Apoyo de las TIC.
Consultado Diciembre 2007. Coll, S. Csar., Rochera. V, Mara Jos.,
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