MODELO DE INTEGRACIÓN DEL COMPONENTE INVESTIGATIVO EN EL CURRÍCULO DE LA

CARRERA DE INGENIERIA QUIMICA

Félix Zelaya Acuña

INTRODUCCIONAVANCE ACELERADO DE LA

CIENCIA E INNOVACIONTECNOLOGÍCA

GLOBALIZACIÓN

ACTUALIZACIÓN EN LOS CONTENIDOS DE LA CARRERA DE I. Q.

MUNDO CAMBIANTE:•ECONOMICO•SOCIAL•POLITICO•CULTURAL•CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO•AMBIENTAL

SITUACION PROBLEMICA

DEFICIENCIAS DEL

EGRESADO

ESCASA CULTURA

TECNOLOGICA

DESCONOCIMIENTO DE:

NORMAS•EQUIPOS

• MATERIALES• EFECTOS DE

VARIABLES• OTROS

FALTA DE VISION

INTEGRAL SOBRE FENOMENOS Y

PROCESOS

POCO DOMINIO DE LA

MODELACION DELOS PROCESOS

FALTA DE INTEGRACIÓN

CIENCIA E INNOVACIÓN

TECNOLOGICA

PROBLEMA CIENTIFICOEl desempeño de los egresados de la carrera de Ingeniería Químicano satisface las necesidades del mercado, por las insuficiencias en la concepción de su diseño curricular.

OBJETODiseño curricular de la carrera de Ingeniería Química.

OBJETIVOEl modelo de integración del componente investigativo para elcurrículo de la carrera de Ingeniería Química de la UMRPSFXCH.

CAMPO DE LA INVESTIGACIONLa integración del componente investigativo en la carrera deIngeniería Química.

IDEA A DEFENDEREl modelo de la integración del componente investigativo en elcurrículo de la carrera de Ingeniería Química, sustentada en lasrelaciones entre el OBJETO DEL PROFESIONAL – LASHABILIDADES PROFESIONALES – MEJORAMIENTO DELDESEMPEÑO contribuye a mejorar la relación OFERTA – MERCADO LABORAL.

ESQUEMA DE LA IDEA A DEFENDER

CONTENIDO

LAS HABILIDADESPROFESIONALES

DESEMPEÑOPROFESIONAL

OFERTARRHH

MERCADOLABORAL

ACADEMICO

INVESTIGATIVO

LABORAL

TAREAS Y METODOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACION

TAREAS METODOS1) Desarrollo histórico de la carrera de Ingeniería Química en la UMRPSFXCH.

2) Identificación de los enfoques curriculares contemporáneos y caracterización del enfoque histórico cultural.

3) Caracterización del currículo de la carrera de Ingeniería Química, concepción actual del plan de estudio en la UMRPSFXCH, componentes: académico, laboral e investigativo; estructuración de las disciplinas.

1) Análisis de documentos, sistematización e histórico lógico.

2) Análisis de documentos, sistematización e histórico lógico.

3) Análisis de documentos, sistematización y encuesta a profesores.

TAREAS Y METODOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACION

(CONTINUACION)4) Caracterización del desempeño profesional de los egresados de la carrera de Ingeniería Química.

5) Modelación teórica de habilidades profesionales de la carrera de Ingeniería Química.- Fundamentación del concepto de habilidades profesionales, objeto del profesional y desempeño.- Determinación de los contenidos (núcleos cognitivos, habilidades y valores).

4) Análisis de documentos y prueba de desempeño.

5) Modelación, análisis de documentos y sistematización.

TAREAS Y METODOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACION

(CONTINUACION)6) Validación teórica del modelo de habilidades profesionales y distribución de contenidos en el componente investigativo.

6) Encuesta a criterio de expertos, mediante el método Delphy.

TareasIndagaciones

Cap. / Ep. / Ap. Elementos a Destacar Empi. Teor.

1. Desarrollo histórico de la carrera de Ingeniería Química en la UMRPSFXCH.

-Análi-sis do-cumen-tal-Histo-rico logico-Siste-matiza-ción

CAPITULO I1.1.2.Tenden-cias en el desarrollo de la carrera de Ingeniería Química.

1) El método utilizado en la carrera de Ingeniería Química es el algoritmizado por lo que se debe avanzar hacia la modelación de los procesos en su interacción con la creatividad e innovación.

2) Método tradicional de la Ingeniería Química hacia la necesidad de la innovación y la creación por los avances de la ciencia y la tecnología.

TareasIndagaciones

Cap. / Ep. / Ap. Elementos a Destacar Empi. Teor.

2. Identificación de los enfoques curriculares contemporáneos. Caracterización del enfoque histórico cultural.

-Análi-sis dedocu-mentos-Histo-rico -logico-Siste-matiza-ción

CAPITULO I1.3.1. Los enfoques curriculares contemporáneos.1.3.2 Caracterización del enfoque histórico cultural en la UMRPSFXCH.

1) Entre los enfoques curriculares contemporáneos identificados se tienen a la clásica, sistémica y tecnológica, sociopolítica, psicoeducativa y epistemológica e histórico cultural.

2) Se adopta el enfoque Histórico Cultural por su relación con el entorno y el tiempo.

TareasIndagaciones

Cap. / Ep. / Ap. Elementos a DestacarEmpi. Teor.

3. Caracterización del currículo de la carrera de Ingeniería Química. Concepción actual del plan de estudio en la UMRPSFXCH.• Componente académico.• Componente laboral.• Componente investigativo.Estructuración de las disciplinas.

Encu-esta apro-feso-res(22)

-Análi-sis dedocu-mentos-Siste-matiza-ción.

CAPITULO I1.3.3.2 Crítica al currículo de la Carrera.

1) Identificación de las deficiencias del currículo de la carrera de Ingeniería Química.

2) Falta de integración de los componentes y sin énfasis en lo investigativo.

3) No existe un subsistema de contenido integrador en el currículo.

4) Hay predominio de la ingeniería de procesos algoritmizado durante la solución de problemas.

TareasIndagaciones

Cap. / Ep. / Ap. Elementos a DestacarEmpi. Teor.

4. Caracterización del desempeño profesional de los egresados de la carrera de Ingeniería Química.

-Prueba de desem-peño.

-Análi-sis dedocu-men-tos.

CAPITULO I1.2.2. Niveles de desempeño de los egresados y principales insuficiencias.

1) Identificación del nivel de desempeño actual de los egresados de la carrera de Ingeniería Química.

2) Los niveles de desempeño de los egresados son adecuados en varios aspectos; sin embargo, presenta insuficiencias en las habilidades profesionales relacionados con la investigación.

TareasIndagaciones

Cap. / Ep. / Ap. Elementos a DestacarEmpi. Teor.

5. Modelo de habilidades profesionales de la Carrera de Ingeniería Química.• Fundamentación del concepto habilidades profesionales, objeto del profesional y desempeño.• Determinación de los contenidos (Núcleos Cognitivos, Habilidades y Valores)

-Análi-sis dedocu-mentos-Mode-lación-Siste-matiza-ción

CAPITULO II2.4 Núcleos cognitivos del currículo que contribuyen al desarrollo de las habilidades profesionales y caracterizan la modelación de los procesos.2.6 Las habilidades profesionales del modelo del egresado de la carrera de Ingeniería Química.

1) Relación fundamental: Objeto del profesional-Habilidades profesionales –Desempeño.

2) La integración del componente investigativo se realiza mediante la incorporación de la Disciplina integradora.

3) Las habilidades profesionales se desarrollan en la disciplina integradora, mientras que las habilidades generales se logran en todos los núcleos cognitivos de la Carrera.

TareasIndagaciones

Cap. / Ep. / Ap. Elementos a DestacarEmpi. Teor.

5. (Continuación) 4) Se demuestra que la integración del Componente Investigativo sustentadaen las relaciones entre el objeto del profesional- las habilidades profesionales y el mejoramiento del desempeño contribuye a mejorar la relación oferta-mercado laboral que corresponde a la idea a defender.

MODELO TEORICO DE LA INTEGRACION DEL COMPONENTE INVESTIGATIVO

UNIVERSIDAD EMPRESA SOCIEDAD

OBJETO DELPROFESIONAL

HABILIDADESPROFESIONALES

DESEMPEÑOPROFESIONAL

CARACTERÍSTICA DEL

PROFESIONAL

PROBLEMASPROFESIONALES

PROBLEMASSOCIEDAD

FORMACIÓN MERCADO DE TRABAJO

ESTRUCTURA DEL MODELO DE INTEGRACIÓN DEL COMPONENTE INVESTIGATIVO

OBJETO DELPROFESIÓNAL

HABILIDADESPROFESIONALES

DESEMPEÑOPROFESIONAL

CURRICULUM

INVESTIGATIVO

EXPRE-SIÓNDEL

CONTE-NIDO

ACADEMICO

HABILIDADES DELCOMPONENTEINVESTIGATIVO

OFERTA DERRHH EN ELMERCADOLABORAL LABORAL

SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS

PROFESIONALESCON INNOVACION Y

CREACIONMODELACION PROCESOS

LA CREACION – INNOVACION – PRODUCCIONEN EL PROFESIONAL DE LA INGENIERIA QUIMICA

MODELACIÓN

SOLUCIÓN DE LOSPROBLEMAS CON

CARÁCTER CREATIVO E INNOVADOR

ALGORITMIZACION

MODELO DE HABILIDADES PROFESIONALES

ANALIZAR

COMPARAR

CARACTERIZAR

MODELAR

INTERPRETAR

CALCULAR

VALORAR

EXPLOTAR

SOLUCION DE PROBLEMASDE UNA MANERA CREATIVA

E INNOVADORA

TareasIndagaciones

Cap. / Ep. / Ap. Elementos a Destacar Empi. Teor.

6.Validación teórica del modelo de habilidades profesionales y la distribución de contenidos en el componente investigativo.

En-cues-ta a crite-rio deex-per-tosMéto-doDel-phy22

CAPITULO III3.2. Validación del modelo de integración del componente investigativo y del modelo de habilidades profesionales.La jerarquización del sistema de habilidades expresa el modelo de habilidades

1) La expresión del componente investigativo, sobre la base de la relación Objeto-Contenido-Método, se la realiza en los núcleos cognitivos integradores, habilidades integradoras y el método de la ingeniería de procesos hacia su modelación.

TareasIndagaciones

Cap. / Ep. / Ap.

Elementos a DestacarEmpi. Teor.

6. (Continuación) 2) El modelo propuesto resulta satisfactorio ya que la validación realizada mediante el método Delphy está entre muy adecuado y bastante adecuado.

3) El modelo propuesto aporta en la solución a uno de los problemas prioritarios de la carrera de Ingeniería Química que es el de mejorar el desempeño de los egresados de la Carrera.

CONCLUSIONES

• El modelo teórico propuesto de la integración del componente investigativo en el diseño curricular de la carrera de Ingeniería Química se caracteriza por la relación esencial de que el objeto del profesional-las habilidades profesionales y el mejoramiento del desempeño, contribuye a mejorar la relación oferta –mercado laboral.

• El modelo incorpora el componente investigativo en el currículo de la Carrera mediante la creación de una disciplina integradora.

• El modelo resulta satisfactorio, ya que la validación mediante el método Delphy está entre muy adecuado y bastante adecuado.

• El enfoque dialéctico utilizado permite la retroalimentación continua adecuándose a los cambios como resultado de la globalización y explosión del conocimiento, especialmente, en las ciencias naturales y tecnológicas.

• La investigación aporta en la solución a uno de los problemas prioritarios de la Carrera que es el de mejorar el desempeño de los egresados.

RECOMENDACIONES

• Aplicar el modelo propuesto a la carrera de Ingeniería Química, dándole un seguimiento rigurosamente científico con vistas al enriquecimiento de éste y su eficiente y eficaz implementación práctica.

• Se debe investigar el componente laboral del currículo de la Carrera para la identificación de problemas y la proposición de soluciones en este campo.

GRACIAS