MODEL_KURIKULUM_R._GLASER.pptx

7/26/2019 MODEL_KURIKULUM_R._GLASER.pptx

1/14

Model PengajaranRobert Glaser

JASON NADRI FHATIN

ELIANI ESTHER


2/14

DEFINISI MODEL PENGAJARAN Model Pengajaran merupakan kaedah / s ra eg! un uk

mem"an u guru men#ampa!kan pelajaran "ag!mem"an u pelajar men$apa! o"jek !% pem"elajaran


3/14

MA&S'D PENGAJARAN Sua u s!s em ak !(! ! #ang d!ran$ang oleh guru se$arakhusus kepada pelajar dengan ujuan mem"a)a!ngkah laku d!kalangan mereka*

Ro"er Glaser+,-. 01Pengajaran adalah has!l dar!pada!n eraks! an ara guru2 mur!d2 !s! pelajaran2 o"jek !%pengajaran dan persek! aran*


4/14

Pengenalan Model Ro"er

Glaser Ro"er Glaser +,-.30 memperkenalkan modelpengajarann#a*

Pengajaran Ro"er Glaser mel!"a kan empa elemenu ama2 !a! u 1

4 O"jek !% pengajaran

4 Penge ahuan sed!a ada 4 &aedah mengajar4 Pen!la!an pen$apa!an*


5/14

Semua elemen !n! sal!ng mempengaruh! an ara sa u

sama la!n dalam proses pengajaran dan pem"elajaran* Ro"er Glaser juga menekankan maklum "alas pelajar

se"aga! aspek pen !ng dalam proses pengajaran dan

pem"elajaran


6/14

5IRI45IRI

PENGAJARANO"jek !% Pengajaran O"jek !% adalah aspek u ama d!dalam model !n!*

Sama ada o"jek !% am a aupun o"jek !% !ngkah laku*

6!dang +doma!n 0 #ang hendak d!perkem"angkandalam d!r! pelajar harus d!kenal!*eg1&ogn! !%2a%ek !%2ps!komo or*

O"jek !% perlu sepadan dengan ke"olehan pelajar*


7/14

Aspek masa 7 persek! aran juga d!am"!l k!ra*

&ehendak has!l pen$apa!an #ang dapa d!kuasa! olehpelajar4pelajar selepas proses pengajaran "erlaku*

8as!l pen$apa!an merujuk kepada peru"ahan !ngkahlaku2perolehan2 dan penguasaan !lmu penge ahuandan kemah!ran*


8/14

Pengetahuan Sedia Ada Pelajar

Ro"er Glaser men#a akan penge ahuan sed!a adaadalah p!n u "ag! !ngkah laku kemasukan dalam prosespengajaran*

Merujuk kepada ke"olehan !n elek 2arasmo !(as!2"uda#a pelajar*


9/14

KAEDAH MENGAJAR

Sa u s!r! ak !(! ! pengajaran #ang s!s ema !k dan"erlandaskan eor! pengajaranpem"elajaran*eg9&aedah demons ras!2 kaedah projekdan "er$er! a*

&aedah mengajar harus d!p!l!h "erdasarkan o"jek !%pengajaran dan penge ahuan sed!a ada*


10/14

Penilaian

Pen!la!an d!jalankan un uk menen ukan sama adapelajar elah dapa men$apa! o"jek !% #ang elahd! en ukan oleh guru a au !dak*

5ara men!la!1 soal ja)a"2 pemerha !an2uj!an %ormal27uj!an ak %ormal*

8as!l pen!la!an akan mem"er! maklum "alas #angmem"olehkan guru mengesan kelemahan dan ke"a!kanak !(! ! pengajarann#a*


11/14

&esesua!anD! dalam kur!kulum #ang d!"!na d! dalam su"jek&emah!ran 8!dup 6ersepadu !n!2 !a merupakan su"jekma a pelajaran amal! #ang "erunsurkan eknolog!* Oleh! u2 penekanan erhadap proses mengajar perlu le"!hmem"er! perha !an kepada pengajaran #ang"erkonsepkan amal! a au doma!n ps!komo or dan !dakhan#a le"!h er umpu kepada doma!n kogn! !% sahaja*


12/14


13/14

Peranan Kerangka

ObjektifPengajaran

PengetahuanSedia Ada

KaedahMengajar Penilaian

MaklumBalas


14/14

Rumusan &es!mpulann#a2 Model Pengajaran Ro"er Glaser

d!"!na "erlandaskan konsep pengajaran se"aga! sua uproses #ang men! !k"era kan langkah4langkahpengajaran !a! u peran$angan2 pelaksanaan2 pen!la!andan maklum "alas*

Documents

MODEL_KURIKULUM_R._GLASER.pptx