Modalidades y métodos de enseñanza – aprendizaje (*)

Alejandra Martínez Monés

Técnicas y herramientas para el aprendizaje de la Tecnología y la Informática MASUP – Uva

(*) Basado en de Miguel (coord.), 2005

Indice

  Modelo de E/A   Modalidades   Métodos   Evaluación

Modelo de E/A Modalidades Métodos

Sistemas de evaluación

Competencias

Contexto Formativo

Modelo de E/A

Contexto organizacional Contexto formativo M

étod

os

Modalidades

Competencias

Indice

  Modelo de E/A   Modalidades   Métodos   Evaluación

Modalidades

  Escenarios donde tienen lugar las actividades a realizar por el profesorado y el alumnado

  Se distinguen por   Propósito de la acción didáctica   Tareas a realizar   Recursos

Modalidades

  Se usa a nivel organizativo para   Asignar tareas al profesorado   Distribuir espacios   Definir horarios

  Suelen venir dadas

Modalidades

  Presenciales   Clases teóricas   Clases prácticas   Seminarios   Tutorías   Prácticas externas

  No presenciales   Estudio autónomo   Trabajo en grupo

Modalidades presenciales

  Clase teórica   Sesiones expositivas, explicativas y/o

demostrativas de contenidos   Pueden ser a cargo del profesor o de los

estudiantes   Finalidad: hablar a los estudiantes

Modalidades presenciales

  Seminarios-talleres   Sesiones monográficas, supervisadas,

con participación compartida   Finalidad: construir conocimiento a través

de la interacción y la actividad

Modalidades presenciales

  Clases prácticas   Cualquier tipo de prácticas en aula o

laboratorio   Finalidad: mostrar cómo se debe actuar

Modalidades presenciales

  Prácticas externas   Formación realizada en empresas y

entidades externas a la universidad   Finalidad: poner en práctica lo que han

aprendido

Modalidades presenciales

  Tutorías   Relación personalizada en el que un

profesor-tutor ayuda, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo

  Finalidad: Atención personalizada a los estudiantes

Modalidades no presenciales

  Estudio y trabajo en grupo   Preparación de entregables para exponer

o entregar en clase   Finalidad: que los estudiantes aprendan

entre ellos

Modalidades no presenciales

  Estudio y trabajo individual   Las mismas que en grupo y estudio

personal   Finalidad: desarrollar la capacidad de

autoaprendizaje

Indice

  Modelo de E/A   Modalidades   Métodos   Evaluación

Métodos

  Conjunto de decisiones sobre:   los procedimientos a emprender y   sobre los recursos a utilizar

  en las diferentes fases de un plan   organizados de acuerdo a los

objetivos   para dar una respuesta a la finalidad

de la tarea educativa

Métodos

  Implica una serie de fases en una secuencia ordenada, que debe justificarse   Fundamentalmente: en función de la finalidad de

aprendizaje   Otras justificaciones

  Psicológica: adecuación a los sujetos que aprenden   Lógica: adecuación a los contenidos   Contextual: adecuación al contexto

  Relaciones entre alumno, profesor, y de los alumnos entre sí

Métodos

  Enfoques didácticos   Para la individualización

  Enseñanza programada, aprendizaje autodirigido, investigación, tutoría

  Socialización didáctica   Lección magistral, método del caso, por centro de

interés, seminario, tutoría entre iguales, grupo pequeño, aprendizaje cooperativo

  Globalizadores   Proyectos, resolución de problemas

Métodos

  Actualmente: enfoques globalizadores   Ofrecer los materiales de formas

reales, para potenciar la construcción de aprendizajes significativos

  Esto lleva el uso de diversificar los métodos

Métodos

  Método expositivo / Lección magistral   Estudio de casos   Resolución de ejercicios y problemas   Aprendizaje basado en problemas   Aprendizaje basado en proyectos   Aprendizaje cooperativo   [Contrato de aprendizaje]

Métodos / Modalidades

Contrato de aprendizaje

Resolución de problemas

Aprendizaje basado en problemas

Lección magistral

Aprendizaje cooperativo

Aprendizaje orientado

a proyectos Estudio de casos

Clases teóricas / expositivas

Seminarios / talleres

Clases prácticas

Prácticas externas

Tutorías

Estudio y trabajo en grupo

Estudio y trabajo individual

Indice

  Modelo de E/A   Modalidades   Métodos   Evaluación

Evaluación

  Diseñar la evaluación a la vez que el resto de actividades

  Alinear la evaluación con los objetivos de aprendizaje

Evaluación

  Características   Evaluación auténtica

  destrezas, procedimientos, conocimientos   Referida al criterio   Los alumnos participan   Evaluación continua y formativa   Variedad de estrategias y procesos

Resumen

  El desarrollo de competencias en el centro del modelo

  Las modalidades, métodos y procesos de evaluación deben diseñarse de forma coherente.

  Las estrategias actuales tienden a enfoques globales, y a la utilización de varias aproximaciones para poder cubrir los objetivos de aprendizaje

Tarea

  Poster colaborativo sobre métodos de aprendizaje

  Descripción en la wiki   http://gsic.tel.uva.es/MASUP