Målplansrapportering 2016 - kubestyrelse.ku.dk/moeder/moeder-2017/bestyrelsesmoede-nr...handleplaner for studie- og undervisningsmiljøet til brug for KU's UMV 2016. Handleplanerne

K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T

Målplansrapportering 2016

Rapportering på KU’s udvalgte strategimål og på

udviklingskontrakten.

Marts 2017

Bestyrelsesmøde nr. 88 d. 4. april 2017

Punkt 7. Bilag 1

2

Indholdsfortegnelse

OVERSIGT OVER MÅL OG RESULTATER FOR 2016 ..................................................... 3

Måloversigt ........................................................................................................................................................................ 3

KU’S STRATEGIMÅL ......................................................................................................... 5

A. Studiegennemførsel ...................................................................................................................................................... 5

B. God studie- og karrierevejledning igennem hele studiet .......................................................................................... 5

C. Sammenhæng i uddannelsessystemet ......................................................................................................................... 7

D. Studerende med bedre sprogkompetencer ................................................................................................................ 8

E. Øget social mobilitet – flere talenter i spil .................................................................................................................. 9

2016-RAPPORTERING PÅ UDVIKLINGSKONTRAKT 2015-17 ...................................... 11

UK 1.1. Øget studieintensitet ......................................................................................................................................... 11

UK 1.2. Stigning i antal korte, praksisnære kurser inden for pædagogisk kompetenceudvikling til undervisere . 11

UK 2.1. Stigning i ErhvervsPhD-projekter og erhvervspostdoc-projekter ............................................................... 12

UK 2.2. Specialer med ekstern part .............................................................................................................................. 13

UK 3.1. Styrket overgang af bachelorer fra andre uddannelsesinstitutioner til kandidatuddannelser på KU ...... 13

UK 4.1. Målrettet international rekruttering af talentfulde studerende på hele kandidatuddannelser ................. 14

UK 4.2. Øget mobilitet, flere udrejsende på udveksling .............................................................................................. 15

UK 6.1. Stigning i fast VIP-ansættelser (faculty) ......................................................................................................... 15

UK 7.1. Øget kvalitet i bachelor-kurser ........................................................................................................................ 16

UK 8.1. Stigning i licens- og salgsaftaler ....................................................................................................................... 16

UK 9.1. Øget brug af Open Access ................................................................................................................................ 17

UK 10.1. Øget regionalt vidensamarbejde .................................................................................................................... 18

3

Oversigt over mål og resultater for 2016

KU’s målplan beskriver en række nedslagspunkter med afsæt i KU’s Strategi 2016, og tegner

sammen med målene aftalt med Uddannelses- og Forskningsministeriet i KU’s 3-årige

udviklingskontrakt et billede af udviklingen inden for nogle væsentlige aktivitetsområder de

kommende år. Målplan 2016-17 består af 5 udvalgte KU-mål og 12 målepunkter fra

udviklingskontrakten det vil sige i alt 17 målepunkter, der fremgår af den følgende skematiske

oversigt.

Resultatet for 2016 viser, at KU leverer fuld målopfyldelse på 14 ud af de 17 målepunkter. Der er

tre mål, der er uopfyldt i 2016. Det drejer sig om KU-målet, mål E Styrkelse og målretning af

besøgstilbud til gymnasier hvorfra Københavns Universitet modtager færrest ansøgninger, samt to

udviklingskontraktmål; mål 3.1 Styrket overgang af bachelorer fra andre uddannelsesinstitutioner

til kandidatuddannelser på Københavns Universitet og 6.1 Stigning i faste VIP-ansættelser

(faculty).

Hvad angår målepunkt 6.1. så er det, i lyset af de besparelser universitetet har været igennem, ikke

overraskende, at KU ikke når den målsatte stigning i faste VIP-ansættelser. Således tog KU

forbehold for opfyldelse af mål 6.1 allerede i afrapporteringen for 2015 og pr. brev til Styrelsen for

Videregående Uddannelser ved årsskiftet til 2016.

Den skematiske oversigt over målopfyldelsen i 2016 efterfølges en gennemgang af hvert mål, der

indledes med en kort beskrivelse af målepunkt og milepæl og efterfølges af årsrapporteringen. For

de tre uopfyldte mål er indflettet forklaringer på den manglende målopfyldelse samt vurdering af

fremtidig målopfyldelse og yderligere initiativer.

Måloversigt

Mål Målepunkter Resultat

2016

A. Studiegennemførsel

Udbud af sommerkurser, særligt med henblik på valgfag

●

B. God studie- og

karrierevejledning

igennem hele studiet

Studie- og karrierevejledningsstrategi 2016

●

C. Sammenhæng i

uddannelsessystemet

Den supplerende strategiske partnerskabsaftale på

uddannelsesområdet og en fælles procedure for, hvordan

uddannelsesinstitutionerne kan søge midler til projekter

og aktiviteter

●

D. Studerende med bedre

sprogkompetencer

Sprogstrategisk satsning ”flere sprog til flere studerende”:

Igangsættelse og afrapportering af pilotforløb. Formidling

af resultater og erfaringer fra pilotaktiviteterne

●

4

E. Øget social mobilitet –

flere talenter i spil

Styrkelse og målretning af besøgstilbud til gymnasier

hvorfra Københavns Universitet modtager færrest

ansøgninger

●

Udviklingskontrakt

2015-17

UK 1. Bedre kvalitet i

uddannelserne

1.1.Øget studieintensitet

●

1.2.Stigning i antal korte, praksisnære kurser inden for

pædagogisk kompetenceudvikling til undervisere

●

UK 2. Større relevans og

øget gennemsigtighed

2.1.Stigning i ErhvervsPhD-projekter og

erhvervspostdoc-projekter

●

2.2.Specialer med ekstern part

●

UK 3. Bedre sammenhæng

og samarbejde

3.1.Styrket overgang af bachelorer fra andre

uddannelsesinstitutioner til kandidatuddannelser på

Københavns Universitet

●

UK 4. Styrket

internationalisering

4.1.Målrettet international rekruttering af talentfulde

studerende på hele kandidatuddannelser

●

4.2.Øget mobilitet, flere udrejsende på udveksling

●

UK 6. Styrkelse af

talentrekruttering på

faculty-niveau

6.1.Stigning i fast VIP-ansættelser (faculty) ●

UK 7. Styrkelse af

talentudvikling på

bachelor-niveau

7.1.Øget kvalitet i bachelor-kurser ●

UK 8. Styrkelse af

vidensoverførsel til

erhvervslivet

8.1.Stigning i licens- og salgsaftaler ●

UK 9. Øget international

synlighed

9.1.Øget brug af Open Access ●

UK 10. Øget regionalt

vidensamarbejde

10.1.Ny version af KU’s plan for samarbejde med GTS-

institutionerne.

●

5

KU’s strategimål

A. Studiegennemførsel

KU vil sikre gode betingelser for de studerendes studiegennemførelse, både af hensyn til de

studerende og af hensyn til kravene om studiefremdrift og de økonomiske vilkår forbundet hermed.

Et fleksibelt kursusudbud, hvor sommerperioden også udnyttes, giver de studerende bedre

muligheder for at tilrettelægge deres studieforløb og gennemføre inden for normeret studietid.

Målepunkt

Udbud af sommerkurser, særligt med henblik på valgfag.

Måltal

2016: Inden udgangen af 2016 udbyder hvert fakultet sommerkurser svarende til 20 ECTS

Rapportering for 2016

Alle fakulteter med undtagelse af TEO har i 2016 udbudt sommerkurser svarende til 20 ECTS. TEO

har udbudt og gennemført ét sommerkursus svarende til 15 ECTS. Da fem ud af seks fakulteter har

opfyldt måltallet og TEO kun har mindre afvigelse anses målepunktet for 2016 som værende

opfyldt.

Fakulteterne har samlet set udbudt i alt 178 sommerkurser og gennemført i alt 159 sommerkurser i

2016. KU’s udbud af sommerkurser er således fortsat stigende.

Milepæl for 2016 er opfyldt.

B. God studie- og karrierevejledning igennem hele studiet

God, synlig og tilgængelig studie- og karrierevejledning udøvet af uddannede studievejledere, når

den studerende har brug for det, understøtter det rette studievalg, den studerendes gode

gennemførsel og bidrager til at hindre frafald.

Målepunkt

Studie- og karrierevejledningsstrategi 2016.

Milepæle

Milepælene for 2016 var:

a) Implementering af første del af handleplanen vedrørende understøttelse af studerende med

funktionsnedsættelse er gennemført.

b) Handleplan for forbedring af KU’s kommunikation med de studerende (Touch Point analyse) er

behandlet og vedtaget.

c) Alle mål i handleplan for studie- og karrierevejledning 2014 – 2016 er iværksat og forventes

opfyldt ved udgangen af 2016.

6

d) Der foreligger en ny plan for studiemiljø og studievejledning for 2017 samt UMV-handleplaner

for perioden 2016-2019. Væsentlige temaer bliver, hvordan studie- og karrierevejledning kan

bidrage til at reducere frafald og understøtte de studerendes gode gennemførsel.


a) Studerende med funktionsnedsættelse

I 2016 er universitetet nået i mål med at gennemføre indsatser under de prioriterede strategiske mål

3. Kommunikation og 5. Sagsbehandling. Kommunikationen til de studerende er forbedret på web

og intranet. Desuden har KU udarbejdet en Guide om love og regler vedr. studerende med

funktionsnedsættelse og Vejledende retningslinjer for sagsbehandling på området. Formålet har

været at understøtte ligebehandling af de studerende og at klæde medlemmer af studienævn og

ansatte på universitetet bedre på til at behandle sager på området. Der er taget hul på et pilotprojekt

med frivillig tilmelding til målrettede vejledningstilbud i forbindelse med optagelse på BA i 2017.

Langt størstedelen af de planlagte indsatser for 2016 er nået. Besparelser på KU har betydet, at

nogle indsatser skydes til 2017. Det gælder blandt andet beskrivelse af specialistfunktion og

ansvarsfordeling på hvert fakultet.

I 2016 er KU således delvist i mål med implementering af første del af handleplanen vedrørende

understøttelse af studerende med funktionsnedsættelse.

Milepæl for 2016 er delvist opfyldt.

b) Handleplan for forbedring af KU's kommunikation med de studerende (Touch Point

analyse)

Handleplan med otte forskellige spor er vedtaget. Heraf er følgende tre spor prioriteret: 1) Bedre

kursusbeskrivelser 2) Opdatering af uddannelsessiderne og 3) Mere konsekvent brug af Absalon.

Kursuskatalog-siderne er ved at blive gjort responsive og kommer til at fremstå identiske med det

øvrige ku.dk-domæne, når den tekniske opgradering er gennemføret. Projektet "Fra

Uddannelsessider til Studieinformation" venter en godkendelse af projektbeskrivelse på KU’s

Studieadministrative Koordineringsudvalg (SAK) i januar, hvorefter projektet formelt kan sættes i

gang.

KU’s Uddannelsesstrategiske Råd (KUUR) har peget på 15 principper for konsekvent brug af

Absalon, og de indgår i det videre arbejde med udrulning af det nye Absalon. Principperne har

senest været drøftet i HSU i december 2016.

Milepæl for 2016 er nået.

c) Studie- og karrierevejledning:

Samtlige punkter i handleplan for Studie- og karrierevejledning 2014 - 2016 er blevet indfriet.

KU har med Strategi for studie- og karrierevejledningen 2014 - 2016 haft fokus på at understøtte

studiefremdrift og at være med til at forebygge frafald og forsinkelser i tæt samarbejde med det

internationale område. Konkrete indsatser vedr. overgangssituationer som fx studiestart vil føre til

nye rammer for studiestart og studieintroduktionsforløb for alle studerende på KU.

Reduktion af frafald særligt på 1. studieår, rettidig gennemførsel og understøttelse af den

7

studerendes overgang til arbejdsmarkedet efter endt uddannelse vil også fortsat være strategiske

fokusområder for studie- og karrierevejledningen, og konkrete indsatser vedr. studiestart er

integreret i ”Revideret Strategi for studiemiljø samt handleplan for 2017”. Området vil fremadrettet

styrke samarbejdet med kommunikationssøjlen og koordinere tværgående indsatser i den

forventningsafstemte rekruttering og derved bidrage til ”rette match” mellem KU og de kommende

studerende.


d) UMV-handleplaner og studiemiljø

KU’s bestyrelse godkendte i december en forlængelse af studiemiljøstrategien for 2017 med

udvalgte fokuspunkter. Fakulteterne modtog i december 2016 ny handleplan for 2017 indeholdende

de strategiske fokuspunkter.

På baggrund af studiemiljøundersøgelsens resultater har fakulteterne udarbejdet og indsendt UMV-

handleplaner for studie- og undervisningsmiljøet til brug for KU's UMV 2016. Handleplanerne

løber frem til næste UMV-periode i 2019.


Samlet set vurderes det, at målet om god studie- og karrierevejledning gennem hele studiet er

opfyldt, da en delvis opfyldelse på en ud af fire milepæle for 2016 anses som værende en marginal

afvigelse.

Milepælene for 2016 er opfyldt.

C. Sammenhæng i uddannelsessystemet

Københavns Universitet vil videreudvikle mulighederne for overgange mellem uddannelser og

uddannelsesinstitutioner og derigennem bidrage til at skabe større sammenhæng i

uddannelsessystemet for videregående uddannelser. KU arbejder derfor for at styrke samarbejdet

med de københavnske professionshøjskoler Metropol og UCC.

Målepunkt

Der måles på indsatsen om et styrket samarbejde med de københavnske professionshøjskoler og

specifikt på opfyldelse af implementering af hhv. den supplerende strategiske partnerskabsaftale på

uddannelsesområdet (2016) og en fælles procedure for, hvordan uddannelsesinstitutionerne kan

søge midler til projekter og aktiviteter (2017).

Milepæle

Milepæle for 2016 var:

Arbejdsgruppen på tværs mellem UCC, Metropol og KU vedr. uddannelsesforskning og

uddannelsessamarbejde komplette kortlægning af, hvilke samarbejdsaftaler der allerede findes,

er færdiggjort.

8

Den supplerende strategiske partnerskabsaftale på uddannelsesområdet er udarbejdet af

Arbejdsgruppen på tværs mellem UCC, Metropol og KU vedr. uddannelsesforskning og

uddannelsessamarbejde.

Den supplerende strategiske partnerskabsaftale på uddannelsesområdet er præsenteret for

institutionsledelserne med henblik på godkendelse.

Den supplerende strategiske partnerskabsaftale på uddannelsesområdet er implementeret.


Kortlægningen af eksisterende samarbejdsaftaler er indledt, og der er indsamlet et foreløbigt

materiale om institutionernes forskellige typer af samarbejdsaftaler. Der er udarbejdet to

institutionsfælles indberetningsskabeloner til beskrivelse af hhv. formelt godkendte samarbejder og

samarbejder, der vurderes at være gavnlige at videndele mellem institutionerne. Til brug for

institutionernes indberetning er desuden udarbejdet en procesmanual og en vejledning til

administratorer. Kortlægningen er således gennemført, men der udestår at få etableret et

hensigtsmæssigt digitalt setup omkring kortlægningen, så den gøres lettere tilgængelig for alle de

tre institutioner. Der arbejdes på en løsning af dette i løbet af 2017.

Den supplerende strategiske partnerskabsaftale på uddannelsesområdet er udarbejdet efter drøftelse

og efterfølgende skriftlige høringer i arbejdsgruppen på tværs. Aftalen blev underskrevet november

2016.

Milepælene for 2016 er opfyldt.

D. Studerende med bedre sprogkompetencer

KU har i en årrække ønsket at udvikle de studerendes sprogkompetencer og i 2013 blev Den

Sprogstrategiske Satsning igangsat som et femårigt forskningsunderstøttet udviklingsprojekt.

Satsningens formål er at styrke kompetencer i fremmedsprog og dansk som andetsprog hos

studerende uden for sprogfagene og ruste dem bedre til internationaliseringen både i studiemiljøerne

og på arbejdsmarkedet.

Målepunkt

Sprogstrategisk satsning ”Flere sprog til flere studerende”. Igangsættelse og afrapportering af

pilotforløb og formidling af resultater og erfaringer fra pilotaktiviteterne.

Milepæl

Milepæle for 2016 var:

6 ny pilotforløb er igangsat.

Midtvejsseminar om sprogbehov for studerende på KU er afholdt i efteråret 2016 (invitation af

studielederforum og sprogsatsningens styregruppe/KUUR).

6 pilotforløb, der er igangsat i tidligere år, er afsluttet og evalueret.

9


Der er i 2016 igangsat 8 ny pilotforløb, hvilket er to mere end de målsatte 6 pilotforløb. Der har

deltaget cirka 2.400 studerende i pilotforløbene indtil udgangen af 2016. Det forventes, at

sprogsatsningen vil have deltagelse af mere end 4.500 studerende i hele den femårige periode. Der

er i 2016 afsluttet i alt 6 pilotløb, og afrapporteringen af dem blev forelagt sprogsatsningens

styregruppe på de ordinære møder den 7. marts 2016 og 3. oktober 2016.

I oktober 2016 blev afholdt et midtvejsseminar for KU’s studieledere og andre interesserede, hvor

40 personer deltog. Seminarets titel var Sprog som studiekompetence med særlig fokus på

integration af sprogfærdigheder i eksisterende kurser på tværs af KU. Professor emeritus fra London

School of Economics, Nick Byrne, præsenterede erfaringer fra engelske universiteter, og der var

bidrag fra sprogsatsningens egne pilotprojekter.


E. Øget social mobilitet – flere talenter i spil

Københavns Universitet ønsker at styrke og målrette besøgstilbud til gymnasier hvorfra KU

modtager færrest ansøgninger. Der er i dag en skæv rekruttering fra gymnasieskolen til KU. Mens

universitetet optager et trecifret antal elever fra de nordsjællandske gymnasier, bliver der ofte

optaget et étcifret antal fra gymnasierne syd og vest fra København.

Målepunkt

Styrkelse og målretning af besøgstilbud til gymnasier hvorfra Københavns Universitet modtager

færrest ansøgninger (de 10 gymnasier i Østdanmark som KU modtager færrest ansøgere fra).

Københavns Universitet tilbyder ”Studerende for en dag” eller ”Studiepraktik” inden for alle BA-

uddannelser med flere end 75 optagne, hvor elever besøger Københavns Universitet.

Årligt benytter 1.094 gymnasieelever sig af ”Studerende for en dag” og 632 sig af ”Studiepraktik”.

Den samlede andel af elever, fra de gymnasier som KU modtager færrest ansøgninger fra, som

benytter et af de to besøgstilbud, skal ved kontraktperiodens udgang være steget med 30 pct.

Fakulteterne tilbyder desuden besøgsordninger ude på gymnasierne i kontraktperioden.

Måltal

Ind i huset-aktiviteter:

2016: Skoleåret 2015-16: Andelen af gymnasieelever, fra de gymnasier som KU modtager færrest

ansøgninger fra, der benytter sig af et af de to tilbud, stiger med 15 pct. i forhold til 2015 (fra

9,6 procent til 11,0 procent).

Det har vist sig nødvendigt at korrigere den oprindelige baseline. Det skyldes, at de tal som tidligere

har været indberettet fra fakulteterne har været behæftet med fejl, og tallene er derfor blevet

revideret. Dette korrigerer KU’s baseline fra den oprindelig satte 10,2 procent til 9,6 procent. Nye

måltal bliver derfor 11,0% for 2016 og 12,5% i 2017.

10

Ud af huset-aktiviteter:

2016: Tilbuddet markedsføres særligt mod de 10 gymnasier i Østdanmark, Københavns Universitet

modtager færrest ansøgninger fra.


I arbejdet med at øge social mobilitet fokuserer KU’s gymnasiesatsning på at øge kendskabet til

universitetet blandt elever og lærere på de ti sjællandske gymnasier, hvorfra KU modtager færrest

ansøgninger. Konkret måles der på, hvor mange elever fra disse gymnasier, der deltager i KU’s to

studieafklarende aktiviteter ”studerende for en dag” og ”studiepraktik”. Alle BA-uddannelser med

flere end 75 optagne skal tilbyde mindst en af de to aktiviteter. Det er målet, at andelen af

besøgende elever fra de ti gymnasier skal stige ift. KU’s samlede besøgstal. Andelen skal i 2016

stige med 15% i forhold til baseline i 2015 og i 2017 med 30%.

Antallet af samtlige elever, der har besøgt KU via de to tilbud, er fra 2015 til 2016 steget med knap

20%, mens antallet af elever fra de ti udvalgte gymnasier, som indsatsen specifikt retter sig mod, er

stort set uændret. Alle fakulteter, bortset fra SAMF, har generelt haft stigende besøgstal. På SAMF

er besøgstallet halveret og antallet af elever fra fokusgymnasierne er faldet på både SAMF, JUR,

SCIENCE og TEO. Målet om en stigende andel er således ikke opnået, og der skal tages yderligere

initiativer i 2017 for at sikre, at målet opfyldes.

Måltal for 2016 er ikke opfyldt.

Initiativer for at nå målopfyldelse i 2017

I 2017 vil KU fortsat markedsføre sin tilbud på KU’s gymnasierettede websider og fakulteterne vil,

efter anbefaling fra fokusgymnasierne, fortsat benytte sig af direkte markedsføring af aktiviteter på

gymnasiernes egne Facebook-sider. Dette sker gennem personlige henvendelser til gymnasiernes

kontaktpersoner og rektorer.

Som led i gymnasiesatsningen har KU i sommeren 2015 besøgt de ti fokusgymnasier. Her gav flere

rektorer udtryk for, at manglende kendskab til KU samt den fysiske afstand til KU er blandt

grundende til, at disse gymnasiers elever ikke så hyppigt deltager i KU’s tilbud. Rektorerne

efterlyste også studieafklarende aktiviteter i klassesammenhænge, så ansvaret ikke overlades til den

enkelte elev, men kan bakkes op af læreren og skolen. Gymnasiesatsningens styregruppe har derfor

igangsat et pilotprojekt med et udvalgt fokus-gymnasium (Midtsjælland Gymnasium), der har vist

interesse for at afprøve KU’s ”Studerende for en dag”-koncept i en klassesammenhæng. Besøget på

KU indgår i skolens generelle arbejde med faglig fordybelse og studiekompetencer, hvor

gymnasieeleverne arbejder med akademisk metode, studieteknik og uddannelsesvalg. Elever og

lærere besøger KU i april. Her vil de få en introduktion til: Hvad universitetet er; hvilke

undervisningsmetoder, der bruges; hvad det vil sige at være studerende samt høre om de

forventninger, der er til det at være studerende. Herefter vil der være faglige møder mellem eleverne

og KU-studerende på uddannelser fra alle seks fakulteter. Inden besøget har eleverne arbejdet med

KU’s interessehjul for uddannelser og efter besøget deler de oplevelser og erfaringer fra besøget på

tværs af klassen.

11

2016-rapportering på udviklingskontrakt 2015-17

UK 1.1. Øget studieintensitet

Det er Københavns Universitets ambition, at de studerende skal studere på fuld tid. Derfor fokuserer

KU i sin 5-punktsplan for uddannelseskvalitet på, hvordan studieintensiteten kan højnes.

Studieintensiteten øges ved fokus på en række områder: Styrkelse af struktur og progression i alle

uddannelser. Der skal være en klar overensstemmelse mellem arbejdsbelastning og ECTS for de

enkelte kurser og på tværs af hele universitetet. Mobilitetsvinduer skal etableres i alle uddannelser.

Kursusudbuddet skal fastlægge for mindst ét – og gerne to – studieår ad gangen. Nye lokale

handleplaner, der giver studiemiljø og vejledning et løft.

Målepunkt

I kontraktperioden skal de studerende øge deres gennemsnitlige ECTS-produktion (inkl. merit) med

5 %. I 2014 var den gennemsnitlige ECTS-produktion 42,0 ECTS/stud.

Måltal

2016: 3 % stigning ift. udgangspunktet (1. okt. 2014) svarende til 43,3 ECTS pr. stud.


I 2016 var det faktiske resultat for den gennemsnitlige ECTS-produktion 47,3 ECTS/stud. Dette

svarer til en stigning på 13 % ift. udgangspunktet i 2014. Stigningen har været så stor, at målet for

2017 på 5 % stigning ift. udgangspunktet også er nået.

Måltal for 2016 er opfyldt. Måltal for 2017 er også allerede nået.

UK 1.2. Stigning i antal korte, praksisnære kurser inden for pædagogisk

kompetenceudvikling til undervisere

Københavns Universitet ønsker at udvikle og styrke undervisningskvaliteten.

Undervisningsudvikling, didaktisk og pædagogisk udvikling skal understøtte de studerendes

tilegnelse af stoffet.

Målepunkt

En forøgelse af antallet af korte, praksisnære kurser inden for pædagogisk kompetenceudvikling til

undervisere eller udviklingsprojekter med deltagelse af undervisere og en pædagogisk konsulent.

Ambitionen er, at hvert kursus i gennemsnit har ca. 20 deltagere.

Måltal

2016: Udbud af 6 praksisnære kurser eller udviklingsprojekter med pædagogisk konsulent

12


Der er i 2016 afviklet i alt 38 praksisnære kurser og udviklingsprojekter og igangsat flere initiativer,

der afvikles i 2017. I alt har cirka 240 deltagere været involveret i kurser afviklet i 2016. Stigningen

i antal korte, praksisnære kurser inden for pædagogisk kompetenceudvikling til undervisere har

været så stor, at målet for 2017 om at udbyde 8 praksisnære kurser eller udviklingsprojekter med

pædagogisk konsulent også er nået.

Generelt er der stor interesse blandt undervisere og studieledere for at få indblik i erfaringerne fra

aktiviteterne. Eksempelvis er erfaringer fra projekterne om IT-systemet til peer feedback,

"peergrade.io", efterspurgt på alle fakulteter. PPK2-projektgruppen følger op på efterspørgslen

blandt andet ved 1) at igangsætte delprojekt om muligheder for peer feedback i Canvas og 2) ved at

afholde et tværfakultært kursus om peer feedback i 2017. Erfaringer kan eventuelt videreføres i

KU’s Universitetspædagogiske Indsats (KUUPI) feedback-projekt i 2017.

Projektgruppen evaluerer løbende aktiviteterne, efterhånden som de afsluttes. Hovedvægt i

evalueringen er på at vurdere graden af implementering af erfaringerne i praksis på individuelt,

kollegialt og organisatorisk plan. En foreløbig tendens er, at implementering støttes bedst, når

aktiviteterne tager afsæt i undervisernes egne ideer og behov i praksis (kommer 'nedefra'), støttes

organisatorisk og skærpes gennem sparring med pædagogiske konsulenter.

Måltal for 2016 er opfyldt. Måltal for 2017 er også mere end opfyldt.

UK 2.1. Stigning i ErhvervsPhD-projekter og erhvervspostdoc-projekter

Københavns Universitet arbejder målrettet på at styrke sit samarbejde med det private erhvervsliv,

myndigheder og organisationer for at sikre den dialog og videndeling, der er nødvendig for at levere

relevante og effektive bidrag til samfundets fremtidige vækst og velfærd.

Målepunkt

Målet er, at øge antallet af ErhvervsPhD-projekter og erhvervspostdoc-projekter, som KU er partner

i, så Københavns Universitet er partner i mindst en tredjedel af de projekter, der godkendes i 2017.

Målet i 2017 svarer i store træk til KU's andel af sektoren målt på omfanget af universitetets

indtægter. KU vil årligt undersøge, hvilke virksomheder der er med i projekterne og på den måde

følge udbredelsen.

Måltal

2016: Stigning med 6 % ift. udgangspunktet, svarende til 31 % i alt.


I 2016 var KU’s gennemsnitlige andel af erhvervs-ph.d.-projekter og erhvervs-postdoc-projekter

som KU er partner i 34,3 %. Af de godkendte erhvervs-ph.d.-projekter er 34,1 % tilknyttet KU (41

ud af 120), og af de godkendte erhvervs-postdoc-projekter er 34,6 % tilknyttet KU (9 ud af 26).

Måltal for 2016 er opfyldt.

13

UK 2.2. Specialer med ekstern part

Københavns Universitet ønsker, at universitetets studerende gøres mere arbejdsmarkedsbevidste og

at deres viden bruges og bringes i spil på arbejdsmarkedet. Derfor har KU igennem en årrække haft

fokus på, at flere studerende inddrager eksterne parter i forbindelse med deres kandidatspeciale. En

større og mere direkte inddragelse af eksterne parter på arbejdsmarkedet, herunder iværksættere, vil

styrke relevansen af uddannelserne og dermed den samlede kvalitet.

Målepunkt

Andelen af kandidatspecialer, hvor der foreligger kontrakt mellem en studerende og ekstern part,

øges til 17 % over kontraktperioden. I 2013 udgjorde andelen 11 %.

Måltal

2016: 15 % af kandidatspecialer er udarbejdet med inddragelse af ekstern part.


I 2016 var 15,7 % af kandidatspecialerne udarbejdet med inddragelse af ekstern part.


UK 3.1. Styrket overgang af bachelorer fra andre uddannelsesinstitutioner til

kandidatuddannelser på KU

Københavns Universitet støtter op om et fleksibelt og sammenhængende videregående

uddannelsessystem, der er i stand til fleksibelt at imødekomme de nye uddannelsesbehov.

Universitetet vil arbejde for at øge fleksibiliteten ved at optage flere bachelorer, herunder

professionsbachelorer, fra andre danske uddannelsesinstitutioner på KU’s kandidatuddannelser.

Målepunkt

Stigning på 5,8 % i kontraktperioden i optag af bachelorer fra andre danske uddannelsesinstitutioner

på universitets kandidatuddannelser. Udgangspunktet er et optag på 642 i 2014.

Måltal

2016: 3,4 % stigning ift. udgangspunktet, svarende til 664 studerende (i udviklingskontrakten står

668 studerende, men der er sket en regnefejl, og det korrekte måltal er 664 studerende).


KU har i 2016 optaget 650 kandidatstuderende fra bacheloruddannelser på andre universiteter.

2016-resultatet på 650 optagne er under måltallet på 664 studerende, men der er ikke tale om en

væsentlig difference. Samtidig må det konstateres, at der er sket et markant fald i optaget af

bachelorer fra andre uddannelsesinstitutioner siden 2015, hvor KU optog i alt 766 bachelorer fra

andre uddannelsesinstitutioner.

14

Resultatet er påvirket af, at der er indført adgangsbegrænsning på kandidatuddannelsen i medicin,

hvilket har betydet, at det kun i ringe grad er muligt at optage bachelorer fra andre

institutioner. Dette vilkår vil også fremadrettet gøre sig gældende for optaget af bachelorer.

Dimensionering af optaget på mange kandidatuddannelser på KU spiller ind i forhold til det

generelle fald i optaget af kandidatstuderende fra andre uddannelsesinstitutioner fra 2015 – 2016.

Pladserne på dimensionerede kandidatuddannelser bliver mere eller mindre fyldt op med

retskravsbachelorer, hvilket begrænser mulighederne for at optage bachelorer fra andre

uddannelsesinstitutioner. Også dette rammevilkår vil være gældende fremover.

Grundet de ændrede rammer for optag af bachelorer fra andre uddannelsesinstitutioner vurderes det,

at KU også i 2017 kan få vanskeligt ved at opnå det fastsatte mål på 679 studerende fra andre

uddannelsesinstitutioner.


UK 4.1. Målrettet international rekruttering af talentfulde studerende på hele

kandidatuddannelser

Københavns Universitet er i skarp international konkurrence om at rekruttere og uddanne den

allerbedste talentmasse fra hele verden. KU arbejder aktivt med at tiltrække flere dygtige

udenlandske studerende til hele kandidatuddannelser og styrke den internationale dimension

yderligere

Målepunkt

Antallet af internationale studerende uden for Norden, der bliver optaget på hele

kandidatuddannelser på KU skal stige med 10 % over kontraktperioden. Udgangspunktet er det

gennemsnitlige optag i studieårene 2012-2014, hvor der i snit pr. år blev optaget 662 studerende på

kandidatuddannelser fra andre lande end Norden. Norden er i forvejen rigt repræsenteret på KU,

idet der allerede i 2014 blev optaget 267 nordiske studerende på en hel kandidatuddannelse.

Måltal

2016: Stigning på 5 % ift. udgangspunktet, svarende til 695 studerende


KU har i 2016 optaget 919 studerende fra lande uden for Norden på hele kandidatuddannelser,

svarende til en stigning på 39 % ift. udgangspunktet. Stigningen de seneste år har været så stor, at

målet for 2017 om 728 studerende også er nået.

Måltal for 2016 er opfyldt og måltal for 2017 på 728 studerende er også mere end opfyldt.

15

UK 4.2. Øget mobilitet, flere udrejsende på udveksling

Københavns Universitet finder, at det er et centralt kvalitetsparameter, at studerende tilegner sig

internationale kompetencer og dermed også bliver rustet til det globale arbejdsmarked. KU har

derfor i en årrække arbejdet strategisk med, at flere studerende skal på studieophold i udlandet.

Målepunkt

10 % stigning i antal studerende, optaget på KU, der tager på studieophold i udlandet i

kontraktperioden. Udgangspunktet er antal udrejsende studerende i 2013 (2.102 studerende).

Måltal

2016: Stigning på 6 % ift. udgangspunktet, svarende til 2.228 studerende


I 2016 har 2.515 studerende ved KU været på studieophold i udlandet, svarende til en stigning på 20

% ift. udgangspunktet. Stigningen har de seneste år været så stor, at målet for 2017 på 2.312

studerende også er nået.

Måltal for 2016 er opfyldt og måltal for 2017 på 728 studerende er også mere end opfyldt.

UK 6.1. Stigning i fast VIP-ansættelser (faculty)

Den fastansatte gruppe af videnskabeligt personale på Københavns Universitet (faculty) er

fundamentet for det høje ambitionsniveau, som KU har i forhold til den fortsatte udvikling af

universitetet. Faculty opgøres som alle ansatte professorer, professorer MSO, kliniske professorer,

lektorer og adjunkter, og gruppen opgøres som årsværk.

Målepunkt

En forøgelse af den faste VIP-gruppe på mindst 30 årsværk om året gennem kontraktperioden,

herunder tenure track nyansættelser. Der er sket en betydelig vækst af faste VIP over de seneste år.

Målet konsoliderer denne satsning og signalerer, at der fortsat skal ske vækst i kontraktperioden.

Måltal

2016: Stigning i fast VIP på mindst 30 årsværk i forhold til året før.


Der er i 2016 sket et fald i den samlede faculty VIP gruppe på 57 årsværk set i forhold til

årsopgørelsen fra 2015. Målet om en stigning på mindst 30 årsværk i forhold til året før er derfor

ikke nået.

Allerede i efteråret 2015 havde KU en formodning om, at omprioriteringsbidraget og den

indtægtsnedgang, universitetet så ind i på Finanslov 2016, ville besværliggøre målopfyldelsen om

en fortsat stigning i antallet af faculty VIP.

16

Der har siden 2010 været en støt stigning i antallet af faculty VIP, men på grund af

tilpasningsrunden i foråret 2016, hvor KU måtte sige farvel til ca. 500 årsværk er antallet af VIP-

årsværk nu faldet.

KU har fortsat stor fokus på tilpasning af økonomien, og der er derfor ikke igangsat særlige

initiativer for at opnå målet. Der er således stadig stor usikkerhed om, hvorvidt det samlede mål kan

nås inden for kontraktperioden. Flere fakulteter vurderer, at den ønskedes stigning i faculty VIP er

urealistisk.


UK 7.1. Øget kvalitet i bachelor-kurser

Københavns Universitet ønsker at styrke kvaliteten af bacheloruddannelserne ved at forbedre

faculty-VIP/BA-STUD ratioen med 10 % i kontraktperioden. Det vil styrke forskningsdækningen

og understøtte, at KU ønsker at udbyde forskningsbaserede uddannelser af høj kvalitet fra første dag

på uddannelsen.

Målepunkt

10 % stigning i VIP/STUD-ratioen i kontraktperioden. Udgangspunktet er en VIP/STUD-ratio på

2.067/23. 632 = 8,7 %.

Måltal

2016: 6 % stigning ift. udgangspunkt, svarende til 9,3 %


I 2016 var der 2.189 Faculty-VIP, og der var 21.764 BA-studerende, hvilket svarer til en

VIP/STUD-ratio på 10,1 %. VIP/STUD-ratioen er dermed tydeligt forbedret. VIP/STUD-ratioen er

forbedret så klart, at målet for 2017 om en VIP/STUD-ratio på 9,6 % allerede er opfyldt.

Måltal for 2016 er opfyldt og måltal for 2017 er også opfyldt.

UK 8.1. Stigning i licens- og salgsaftaler

Kommercialisering af forskningsresultater er én af de metoder, hvormed Københavns Universitet

overfører viden til det omgivende samfund. Det sker bl.a. via licens- og salgsaftaler til eksisterende

og nye virksomheder. Antallet af indgåede licens- og salgsaftaler er dermed udtryk for kvaliteten af

forskernes opfindelser, set fra virksomhedsside, idet virksomhederne ønsker at indgå en licens- eller

salgsaftale på markedsvilkår med et universitet, når der er tale om et exceptionelt forskningsresultat,

der samtidig matcher en virksomheds behov. Licens- og salgsaftaler mellem universitet og

virksomhed er derfor med til at styrke virksomhedens innovationskapacitet, og et stigende antal

licens- og salgsaftaler mellem universitet og virksomhed er således en indikator for øget

17

innovationskapacitet. Samtidig indgår aktiviteten i den forskningsbaserede uddannelse og er med til

at øge dennes kvalitet og relevans.

Målepunkt

Der indgås mindst 60 licens- og salgsaftaler med danske og udenlandske virksomheder i

kontraktperioden, hvilket er en stigning på 18 procent i forhold til årene 2012-2014, hvor KU indgik

51 licens- og salgsaftaler.

Måltal

2016: 20 licens- og salgsaftaler


KU har indgået i alt 28 licensaftaler i 2016, heraf 5 licensaftaler til nye spin-outs og 23 aftaler til

eksisterende virksomheder. Der er i 2015 og 2016 (2 år) indgået lige så mange licensaftaler (51 stk.)

som i 2012-2014 (3 år). Stigningen i antallet af licens- og salgsaftaler har været så stor, at måltallet

for 2017 også er nået. I tillæg kan det oplyses, at der er anmeldt 88 nye opfindelser, hvilket er en

stigning på 14 opfindelser i forhold til 2015.

Måltal for 2016 er opfyldt og måltal for 2017 er også opfyldt.

UK 9.1. Øget brug af Open Access

Københavns Universitet ønsker at gøre mere af sin forskning umiddelbar tilgængelig for samfundet,

både nationalt og internationalt. Der er samtidig øgede forventninger fra både private og offentlige

bevillingsgivere om, at forskningspublikationer stilles frit til rådighed for offentligheden.

Målepunkt

Målet er i kontraktperioden at fordoble andelen af tilgængelige fuldtekstversioner (et pre- eller post-

print eller udgivers version/PDF) af potentielle open access-publiceringer i universitetets base

CURIS til 15 pct. i kontraktperioden. Ved kontraktperiodens udløb har KU fordoblet antallet af

fuldtekstartikler.

Ca. 50 pct. af KU forskningsartikler udgivet i 2012 er på forlag, der tillader Open Acces – af dem

har under 5 pct. en fuldtekstversion tilknyttet. Niveauet for 2013 er ca. 8 pct.

Måltal

Udgangspunkt er antallet af forskningspublikationer (tidsskriftsartikler, lettes og reviews), som har

en tilknyttet fuldtekstversion (post- eller preprint i pdf.) via CURIS og dermed tilgængelig på

universitetets hjemmesider og Google Scholar. Dette tal sættes i forhold antallet af universitetets

samlede potentielle Open Acces publiceringer (tilladte parallelpubliceringer) for et indeværende år,

jf. opgørelsesmetode nedenfor.

2016: Stigning til 12 pct. af potentielle publiceringer.

18


25,1 % af alle 2016-publikationer i CURIS opgjort pr. 1. december 2016 har en fuldtekst tilknyttet.

Stigningen de seneste år har været så stor, at målet for 2017 om 15 % med tilknyttet fuldtekst også

er nået.1

Målet om at nå 12 pct. i 2016 er således opfyldt, og målet om 15 pct. i 2017 ligeså.

UK 10.1. Øget regionalt vidensamarbejde

Med henblik på en yderligere styrkelse af Københavns Universitets regionale og nationale

vidensamarbejde vil universitetet udarbejde en ny version af universitetets plan for GTS-

samarbejdet og opstille nye måltal for samarbejdet med regionens virksomheder.

Målepunkt

Udarbejdelse af ny version af Københavns Universitets plan for samarbejde med GTS.

Måltal

Måltal og målemetode fastsættes med udgangspunkt i evaluering af universitetets eksisterende plan

for samarbejde med GTS samt de seneste tre års arbejde i ”Styregruppen for samarbejde mellem

KU og GTS”.

2016: Inden udgangen af 2016 foreligger en ny plan (inklusiv nye mål for 2017) for KU’s

samarbejde med GTS. Væsentlige indsatsområder og målepunkter bliver GTS som brobygger

mellem KU og virksomheder med begrænset F&U-kapacitet samt KU’s direkte samarbejde med

GTS-institutterne (inkl. ”trekantsamarbejder” mellem KU, GTS og SMV).


Der er udarbejdet en ny plan for KU’s samarbejde med GTS, som KU’s Forsknings- og

Innovationsråd (KUFIR) godkendte udkast til på sit møde den 5. december 2016 med henblik på

forelæggelse for LT og bestyrelsen.


Der skulle endvidere sættes milepæle for 2017, og disse er indsat i boksen nedenfor.

1 Det bemærkes, at resultatet ikke er endeligt, og at resultatet både kan gå op og ned. Det skyldes, at fakulteterne først

har deadline for registrering af 2016-forskningspublikationer i løbet af foråret 2017. Fakulteterne har forskellige

deadlines, men alle 2016-publikationer skal være registreret senest den 31. maj 2017.

19

Milepæle for 2017

KU's plan for samarbejde med GTS:

1. KU’s direkte samarbejde med GTS-institutterne: Øget fokus på større F&U-

samarbejder mellem KU og GTS

KU vil arbejde på at indgå i både nationale og internationale F&U-projekter, hvor et GTS-

samarbejde vil styrke projektbeskrivelsen. Herunder vil KU i relevant omfang indgå i F&U-

trekantssamarbejder med deltagelse af både KU, GTS og virksomheder.

2017-måltal: 2 møder i styregruppen for KU/GTS-samarbejde med temaindlæg om hhv.

Horizon2020-projekter og Innovationsfondsprojekter med henblik på matchmaking.

2. GTS som brobygger mellem KU og virksomheder med begrænset F&U-kapacitet:

Styrket samarbejde med InnovationsAgenterne

Uddannelses- og Forskningsministeriet er med til at finansiere ca. 40 InnovationsAgenter, der er

ansat på GTS-institutterne. Siden 2007 har InnovationsAgenterne gennemført over 2000

såkaldte innovationstjek, hvor de leverer gratis rådgivning til små og mellemstore virksomheder,

der ønsker at udvikle deres forretning. InnovationsAgenterne leverer en slutrapport med forslag

til udviklingsprojekter, innovationsmuligheder samt henvisninger til relevante vidensmiljøer,

rådgivere og innovationstilbud. KU vil udbrede agenternes kendskab til relevante

forskningsmiljøer for at øge antallet af virksomheder, der henvises til KU med henblik på

samarbejde med forskere eller studerende

2017-måltal: 2 dialogmøder med InnovationsAgenterne, hvoraf det ene skal foregå på et af

InnovationsAgenternes fælles møder og det andet på KU.

Documents

Målplansrapportering 2016 - kubestyrelse.ku.dk/moeder/moeder-2017/bestyrelsesmoede-nr...handleplaner for studie- og undervisningsmiljøet til brug for KU's UMV 2016. Handleplanerne