MK2.3 德国教育

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Bundesministerin  联邦教育与研究部部长Dr. Annette Schavan 安妮特 · 沙帆博士Source: bmbf

北：北海、波罗的海，丹麦

东：波兰、捷克

南：奥地利、瑞士

西南：法国

西：卢森堡、比利时、荷兰；

面积： 356852 平方公里

人口： 8230万

人均 GDP ：2007 年 29455€

德国

德国教育小史 7 世纪 宾尼迪克特在巴伐利亚、黑森、 苏阿比亚、

图林根建起僧院 1252 罗马教皇吕贝克建学校 1368 设立海德堡大学 1523 路德号召实行义务教育 1528 不伦瑞克公国强迫教育令 1559 符腾堡， 1619 年魏玛， 1642 年萨克森： 12 岁以下儿童强迫教育令 1763 普鲁士详尽具体的义务教育令，使儿童都必

须上学，且能够上学

1806 提尔希特和约 1871 毛奇元帅将战争的胜利归功于小学教师 19 世纪末，德国的文盲不到 1 ％ 1919 魏玛宪法规定统一学校制度， 8 年义务

教育和 18 岁以下职业义务教育，以及师范教育的基本原则是实行统一的高等教育等。此时，德国文盲已不到 1‰ 。

1933 希特勒废除 13 年学制，使德国学制缩为 8 年，办起乡村生活年， 14 岁以上毕业生全下乡

1990.10.3 东 5 州加入联邦

二、各级各类教育学前教育初等教育中等教育职业教育高等教育

• 1837 福禄倍尔创幼儿园• 1840 命名为 Kindergarten(1851-61 被关闭）• 1989 西部 5-6 岁儿童入园率为 85.3 ％，东部

3-6 岁儿童入园率 1989 年 95.1%

1998-99 学年德国幼儿园位置比适龄儿童 %

儿童年龄 0-3 岁 1/2-3 岁 1-3 岁 3-6 岁

位置比例 69.7 83.4 103.7 105.2 资料来源： BMBF

（一）学前教育

德国的学校幼儿园和学前班学校幼儿园 招收：已满 6 岁，但身心发展还不适合

进小学的儿童学前班 招收：未满 6 岁，但身心发展已够进小

学的孩子

德国西 11 州幼儿园统计年 位置数 幼儿园数

1960 817600 12301

1990 1583600 26525

1994 1919800 27355

1998 2151900 29491

2002 2088200 27158资料来源： BMBF

德国东 5 州幼儿园统计年 位置数 幼儿园数

1970 654700 13105

1984 788700 13025

1989 747100 13452

1991 713300 8075

1998 334900 626

2002 419600 672资料来源： BMBF

（二）德国初等教育 基础学校 (Grundschulen)

当年 6 月 30 日前满 6 岁的儿童都得入学 学制 4 年，西柏林为 6 年。

德国基础学校在校生统计（万） 年 1960 1970 1990 1997 2002 2003

人数 310 398 253 370 314 315注： 1990 年及以前，为西 11 州数字，下同；资料来源： BMBF

（三）德国普通中等教育1. 主要学校 (Hauptschulen)

学制： 5-9 （北威州 5-10 ）年级 毕业：一般入职业学校 课程：语文、数学、外语、物理、化学、生物、宗教、

体育外，技术、经济和家务、劳动课， 7 年级的数学和英语上专业课

主要学校在校生（万） 年 1975 1990 1995 2000 2003 在校生 251 105 112 108 109资料来源： BMBF

2. 实科学校 (Realschulen) 1708 创，含 5-10 年级。课程重实践培养中等

技术人员和管理人员。

1951 北威州重新启用实科学校校名课程除了主要学校的以外 7-10 年级开工艺课第 2 外语——法语在 7 、 8 年级开；学生还到工商企业参观、参加职业实践 7 、 8 年级加 3门选修课。在法语和社会学科中选一门 ( 在边境地区，可以是德语 ) 。 9 、 10 年级学生可选一个兴趣领域。

兴趣领域： 1 、外语：英、法、德 (边境地区 ) 2 、自然科学：物理、化学、生物 3 、社会学科和社会教育 4 、信息、技术 5 、音乐、艺术。体育运动（个别学校）

德国实科学校在校生（万） 年 1980 1990 1995 2000 2003 在校生 135 86 118 126 130 资料来源 :BMBF

3. 文理中学 (Gymnasien)

8 世纪初 古典学校 含 5-13 年级，得毕业证书，即可升入大学 战后李其龙译为完全中学 德国学者译作“文理中学” 德国文理中学在校生（万） 年 1980 1990 1995 2000 2003 5-10 年级 150 105 155 161 164 11-13 年级 67* 50 62 65 68 *1983 年数字；资料来源： BMBF

4. 定向阶段

含 5-6 年级

德国定向阶段在校生（万） 年 1980 1990 1997 1999 2003

在校生 34 22 39 41 29 资料来源： BMBF

5. 综合中学 (Gesamtschulen)

一体化：学生一样接受中等教育 合作式： 3种学校合在一起，仍各自为政 德国综合中学在校生（万） 年 1975 1990 1997 1999 2003

5-10 年级 14 24 49 47 46

11-13 年级 0.41 2.11 5.62 6 6.68资料来源： BMBF

6. 其他形式

德国中学夜校在校生 （万） 年 主要学校 实科学校 文理高中 1990 0.08 1.08 3.02 1999 0.12 1.48 2.99 2003 0.13 1.92 3.62

德国特殊学校在校生（万） 年 1970 1990 1997 1999 2003 学习困难者 26 13 22 23 23 其他残疾者 6 12 19 19 20 资料来源： BMBF

（四）职业技术教育

1182 科隆车旋工规章

1869 北德同盟规定，师傅和雇主有义务将 18 岁以下学徒送入补习学校

1911 宪法规定 18 岁以下职业义务教育

1. 职业学校 (Brufsschulen)16 世纪 创补习学校， 1920 年定今名 学制：一般 3 年每周上课 1-2天， 3-4天在企业实践 学徒，因职业教育始于培训合同 学徒工资： 500-800 马克 / 月 课程： 40 ％普通课， 60 ％专业课 普通课：语文、公民、社会学科、经济学、宗教

和体育。 450种国家承认的职业 学徒毕业，不考试就可获毕业证书 国家考试：行会主持，其西欧各国都承认，并有

资格进入专科学校。

德国职业学校在校生（万）

年 1980 1985 1990 1995 2000 2003

在校生 185 189 148 156 180 169

资料来源： BMBF

2. 职业基础教育年 (Brufsgrundbildungsjahr) 1958 各州试设一年制职业基础学校 1973 规定给已完成 9 、 10 年义务教育的青年以

全日制职业基本训练。可选 13个行业范围：商业与管理、金工、电工、建筑、木工、纺织与服装、理化生、印刷技术、着色技术与室内装饰、卫生、体育、食品与家政、农业

职业基础教育年在校生 ( 万 ) 年 1990 1997 1999 2003 全日制 6.22 9.73 9.26 11.28 部分时间制 4.7 1.13 1.57 1.57资料来源： BMBF

3. 职业专科学校 (Brufsfachschulen)修业：全日制 1-4 年，也叫全日制职业学校 入学条件：主要学校或实科学校毕业，也收同等学历

的学生。周学时： 30-35分：商业、儿童护理、各种技术助手、家政等。所有

职业专科学校都举行毕业考试。两年制的毕业证书相当于实科学校毕业证书，可升专科高中和工作。

职业专科学校在校生（万） 年 1990 1997 1999 2003 全日制 24.56 35.31 37.65 47.39 部分时间制 - 1.36 1.54 2.44资料来源： BMBF

5. 专科高中 (Fachoberschulen)由 11 、 12 年级组成。 1969 年创 为职业专科学校学生设立，使其能上大专、技术学院。也招

收实科学校毕业或同等学历学生。内容：普通教育、专门理论、实际知识和技能。学校分为工程、商业经营与管理、家政、社会工作、设计、航海等类。 11 年级每周至少 8节课，实训 4天。已完成初级职业训练并有实科学校毕业证书的免修 11 年级。 12 年级每周 30 学时必修课。普通课 60 ％。

德国专科高中在校生（万） 年 1982 1990 1997 1999 2003 全日制 6.86 5.29 5.65 6.08 8.37 部分时间制 2.63 2.16 2.59 2.91 3.33资料来源： BMBF

6. 专业文理中学 (Fachgymnasien)

毕业生主要就业。可升大学。只有 11-13 年级 招：实科学校毕业生和同等学历 课程：经济、技术家事科学与营养、农业、艺术、

教育、纺织等 1970 得到德国教育委员会的推举而发展 德国专业文理中学在校生（万） 年 1980 1990 1997 1999 2003 在校生 5.45 6.26 9.2 9.48 11.45资料来源： BMBF ，下同

7. 专科学校 (Fachschulen)又叫技术、技师、技工学校训练：中级管理人员有：工艺、农业、家事科学，及某专业领域负主要责任的初级人员

入学条件：已完成有关职业训练或正式职工。 课程：一般为 6科，都以国家考试结束。合格者可获“经国家考试

的工程师、商业经营者”等证书。 学制： 2 年。家政专科 2-4 学期，农业专科 2 学期。 德国专科学校在校生（万） 年 1975 1990 1997 1999 2003 全日制 10.1 8.2 9.8 9.1 10.13 部分时间 0.6 3.3 5.0 4.7 5.88

（五）高等教育洪堡传统：强调教学科研并重、学术自由 教师自由教，学生自由学 学生只要有相应的证书就可入学 学什么、怎样学、在哪里学、何时毕业等均由学生自己决定

教学多用“习明纳 (Seminar ，小组研究讨论 )”形式 高等专科学校是 1969 年由工程师学校和高级专科学校升格而来

学制 3 年。其特殊形式，“公共行政学院”，培养中级职员

德国高等教育机构 1999 年机构 345,总和大学 1, 大学 93, 教育 6,神学 16,艺术 47, 高专 152, 行政 30

2003 年 366 ， 1 ， 99 ， 6 ， 16 ， 52 ， 163 ，29 德国高等教育机构在校生（万）

德国高等教育机构在校生（万） 总数 适龄 % 大学 艺术 高专 行政 1990w 159 22.8 119 2.4 38 4 1990e 13.2 7.9 1992 171 129 2.5 39.8 4.7 1997 167 31.5 124 2.4 41 3.8 1999 160 117 2.4 41 3.2 2003 177 125 2.3 49.9 3.8 资料来源： BMBF

（六）师范教育

1692 哈勒大学开办师资培训班 1812 中学教师要求大学毕业并通过教师资格考试

1926 德国停办中师，在师范学院培养小学教师 1978 师范学院并入大学 1989 除巴符州和石荷州外，中小学教师全由大

学培养 这两州的教育学院已取得大学资格，有权授博士

学位

德国各州对基础学校、主要学校、实科学校教师的最低要求 在大学学习 6 学期，不来梅州是 8 学期见习 1-3 年。两次国家考试 中学、职业学校的最低要求是大学学习 8 学期，见习 18个月 职业学校还要有 1 年以上的职业训练 1990 年，西 11 州有 141508 名大学生在学习师范专业，占 11.7

％ (女生 92578 人，占 18.4 ％ ) 。 1989 年，东部有 29221 人。占 22.3 ％ 1996 年全德有 28143 人通过教师资格考试其中女生 20053 人 2003 年 22196 人通过教师资格考试，女生 16373资料来源： BMBF

三、德国教育特点、问题和动态（一）特点

职业教育特别受重视、发达唯一的联邦教育法《职业教育法》职业义务教育到 18 岁职业学校形式多样，又通向大学高校重教学科研结合德国教授的教学主要是：自己的科研体会，积极引导学生搞科研

德国教育经费充足 2003 年教育经费 1215亿欧元，占 GDP5.7%

德国职业教育经费（亿马克） 年 1970 1980 1990 1997 数量 69 155 488 702 1998 年德国职业教育经费分布（亿马克） 公立 私立 企业 继续 153 19 335 181

资料来源： BMBF

“职业教育是德国经济起飞的秘密武器。” ——德国前总理科尔(Helmut Kohl ， 1982-1998 年在任 )

（二）德国教育问题

外国劳工，土耳其人最多 居住德国的外国人 万人 年 1980 1990 1996 2000 2003 外国人 457 545 749 727 689 就业者 202 178 212 196 187 资料来源： BMBF

移民工人家庭子女的教学的方法 大学生普遍滞留学校 2 年不毕业 约 1 ％的教师失业

（三）德国教育动态

1970 年代兴起高等职业教育 全日制的职业学院招收文理中学毕业生 年 1975 1990 1997 2000 2003 在校生 9600 8500 8000 7500 7400

北威州“学院学校”（ Kollegschulen ） 年 在校生 其中全日制 1980 26500 8300 人 1990 63400 13700 人 1997 83900 22000 人 1999 91400 23000 人

职业高中 (Berufsoberschule) 巴符州和巴伐利亚州 招收：职业学校毕业生或有相当实践经验的实科学校毕业生

学习： 2 年，然后升大学。它类似于专科高中，但升学能力较强。

职业高中发展统计 单位：人 年 1970 1990 1997 2000 2003 在校生 900 5700 7700 10400 13700其增长大大超过专科高中

缩短大学生在校时间

德国大学生滞留学校问题：高等专科学校平均 5年，大学 7 年

1995 年在任的联邦教育、科学、研究和技术部长44 岁的尤尔根 · 吕特格尔斯博士“雄心勃勃”，

“他要清风吹遍高等学校，首先要看到缩短学制。”

2005 年德国法律不再禁止大学收费 2007 年大学普遍收费： 500欧元 /期 资料来源： DAAD

思考题德国教育值得借鉴的地方德国 0-3 岁学前教育的价值德国中小学学生分流与我国的不同德国职业教育定为义务教育的意义探讨德国大学生为什么滞留学校德国教师为什么有 1%失业外国人教育为什么成为德国教育的问题

推荐参考资料德国教育部 www.bmbf.de德国学术交流中心 www.daad.de学校图书馆检索“德国”《外国教育史料》《德国教育史》《德国教育年表》