Embed Size (px)
Citation preview
Miten arvioimme oppimista?Lahden perusopetus
Arvioinnin päivä Lahden perusopetuksen opettajille 10.2.2018
Mistä oppimista tukeva arviointikulttuuri muodostuu?
Koulu vaikuttaa merkittävästi siihen, millaisen käsityksen oppilaat muodostavat itsestä oppijoina
Monipuolinen arviointi ja siihen perustuvan ohjaavan palautteen antaminen ovat opettajien keinoja oppilaiden oppimisen tukemiseen
Suuri osa arvioinnista on opettajien ja oppilaiden välistä vuorovaikutusta
Yhteistyö kotien kanssa on osa hyvää arviointikulttuuria
Arvioinnin myötä saatu tieto auttaa myös opettajia suuntaamaan opetusta oppilaiden tarpeiden mukaisesti
Lähde: OPH 2015 www.oph.fi
Mitä perusopetuksessa arvioidaan?
Lähde: Najat Ouakrim-Soivio
www.arviointi.fi3
OsaaminenOppiminen
ja siinä edistyminen
Arvioinnin kohteena
aina tavoitteet
Käyttäy-tyminen
Työskentely
Laaja-alainen
osaaminen ja
monialaiset oppimis-kokonai-suudet
Arvot ja asenteet
Erilaiset taidot, kuten
tiedon hankinta-
taidot
Oppimisen arviointi nivelkohdissa
4
Vuosiluokat
1-2
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet vuosiluokille 1-2
Oppiaineiden tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 1-2
Vuosiluokat
3-6
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet vuosiluokille 3-6
Oppiaineiden keskeiset tavoitteet ja sisällöt
vuosiluokilla 3-6
Vuosiluokat
7-9
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet vuosiluokille 7-9
Oppiaineiden tavoitteet ja keskeiset sisällöt vuosiluokilla 7-9
Arviointi 2. vuosiluokan
päättyessä:
Oppimisprosessin kannalta
keskeiset arvioinnin kohteet
Arviointi 6. vuosiluokan
päättyessä: Kriteerit hyvää
osaamista kuvaavalle
arvosanalle 8
Päättöarviointi:
Päättöarvioinnin kriteerit
arvosanalle 8
Formatiivinen arviointi
oppimisprosessin aikana toteutettu jatkuva arviointi ja palautteen antaminen
Päättöarvioinnin, taide- ja taitoaineiden sekä valinnaisten arviointi
http://www.edu.fi/perusopetus/oppilaan_arviointi
Arvioinnin yhteiset periaatteet Lahden perusopetuksessa
• Arvioinnin tulee rakentaa oppilaan vahvaa minäkuvaa ja kokemusta itsestä
oppijana. Arvioinnin pääpaino on oppimista edistävässä arvioinnissa eli
formatiivisessa arvioinnissa, jolloin
perjantai, 9. helmikuuta 2018 5
Arviointi on vuorovaikutusta
ja palautetta,joka ohjaa
opetusta ja oppimista.
Oppilas saa eväitä oppialisää ja
tehokkaammin.
Opettajasaa arvokasta
tietoaopetuksen
suunnitteluun
Miten arviointia ja palautteen antamista kehitetään
pedagogisena kokonaisuutena Lahdessa?
10.2.2018 Arvioinnin päivä Lahden perusopetus 6
OPS 2016
•Arvioinnin vuosikalenteri
•Todistukset
•L1-L7 –taitojen koonti
•Käyttäytymisen kriteerit
•työskentelytaidot
Hyvää oppimista Lahdessa –opas (2017)
•OPS sisältöä kootusti
•Arvioinnin infoa kootusti + Wilma –tiedotteita
Arvioinnin opas (2018)
•Koottua tietoa arvioinnin keskeisistä asioista
•Arviointikeskustelun väline
Pedagogiikan kehittäminen koulussa
•Pedagogiikan ja koulun kulttuurin kehittäminen jatkuvana prosessina jaetun johtajuuden kautta yhteistyössä oppilaiden ja kodin kanssa
Pilottina
arviointi-
keskusteluun ja
itsearvioinnin
dokumentointiin
välineistöä
Pilottina
formatiivisen
arvioinnin
sähköisiä
ohjelmiaArviointi-
koulutus Arviointityöryhmä
Arvioinnin
päivä
10.2.
Miten huolehditaan, että arviointiperusteet ovat opettajien,
oppilaiden ja huoltajien tiedossa
Arvioinnin opasArviointityöryhmä työstää parhaillaan arvioinnin opasta. Opas tulee Lahden verkkosivustolle sähköisenä OPS –oppaan yhteyteen (käyttöön lv 2018-2019).
Arvioinnin oppaan tarkoituksena on tuoda niin henkilöstölle kuin oppilaille ja huoltajille selkeyttä arvioinnin toteutukseen. Tällaisia asioita ovat mm.
– Itsearviointi
– Vertaisarviointi
– Arviointikeskustelu
– Käyttäytymisen arviointi
– Työskentelytaitojen arviointi
– Arviointivälineet, kuten todistukset
– MITÄ MUUTA TARVITAAN?
Mukaan kutsutaan lisää työryhmäläisiä. Jos olisit halukas mukaan, ilmoita kiinnostuksesi arviointityöryhmälle.
OPS – sähköinen materiaali
• https://www.lahti.fi/palvelut/peruso
petus/opetussuunnitelma
10.2.2018 Arvioinnin päivä Lahden perusopetus 7
10.2. Arvioinnin päivä
• Päivän pohdintoja hyödynnetään
Arvioinnin oppaan koostamisessa
Miten toteutetaan yhteistyötä oppilasarvioinnin osalta
oppilaan ja kodin kanssa
10.2.2018 Arvioinnin päivä Lahden perusopetus 8
Jokin asia koulussa
agendalle?
Jokin asia koulussa
agendalle?
Tänään pohdinnassa:
Monipuoliset arviointimenetelmät osana oppiaineiden arviointia
• Monipuolisten arviointimenetelmien käyttö oppimista edistävänä toimintana
• Lahden opetussuunnitelmassa keskiössä formatiivinen arviointi,
oppimisprosessin aikana toteutettava arviointi
10.2.2018 Arvioinnin päivä Lahden perusopetus 9
Tänään pohdinnassa:
Oppilaiden itsearviointi ja vertaisarviointi
• Millaisia keinoja edistää?
• Miten kehitetään oppilaiden edellytyksiä itsearvioinnille ja vertaisarvioinnille?
Koulutusmateriaalia Lahden pedanet -sivustolla
https://peda.net/lahti/ops2016/arviointi/t1kkl1pv
10.2.2018 Arvioinnin päivä Lahden perusopetus 10
Tänään pohdinnassa:
Työskentelytaidot
Oppilaiden työskentelytaitojen kehittäminen on yksi perusopetuksen keskeisistä tavoitteista
Lahden perusopetuksessa työskentelytaitojen arviointi lukuvuoden päättyessä
• Vuosiluokilla 1-4 sanallisesti asteikolla kiitettävä – hyvä – tyydyttävä – välttävä
• Vuosiluokalla 5 sekä numerolla että sanallisesti
• Vuosiluokilla 6-9 arviointi on osa oppiaineen arviointia. Tällöin työskentelytaidot otetaan huomioon muodostettaessa oppiaineen arvosanaa.
Koulutusmateriaali työskentelytaitojen arviointiin Lahden Pedanet –sivustolla
https://peda.net/lahti/ops2016/arviointi/t1kkl1pv
10.2.2018 Arvioinnin päivä Lahden perusopetus 11
Mitä Lahdessa vielä tehdään?
• Keskustelua arvioinnista jatketaan kouluissa
– Mitä sen tueksi tarvitaan?
• Lahden alakoulun todistusmalleja joudutaan pohtimaan vielä uudelleen.
HUOM! Tämän kevään osalta muutoksia ei tule
• Mitä muuta pitäisi vielä tehdä?
– Kerro ajatuksiasi/ideoitasi tänään pajatyöskentelyn yhteydessä ja kirjoita ne
palautekyselyyn
– Palaute annetaan pajatyöskentelyn lopuksi
– Palautteen antaminen on nopeaa ja tapahtuu sähköisesti
perjantai, 9. helmikuuta 2018 12
Orientoituminen päivän työpajoihin
1. Jakautuminen työpajoihin
2. Työskentelyn vaiheet (pajavetäjät ohjaajina)
• Oppiaineen arviointi –työskentelyä
• Itsearviointi ja vertaisarviointi
• Työskentelytaidot
10.2.2018 Arvioinnin päivä Lahden perusopetus 13
ArviointityöryhmäJohanna Saastamoinen (pj) [email protected] Ahokas [email protected] Ainola [email protected] Laine [email protected] Markkanen [email protected] Taipale [email protected] Tukia [email protected]
Kiitos!
