Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

Repubblica Italiana - Regione Siciliana SECONDO CIRCOLO DIDATTICO

“GIOVANNI XXIII” di PATERNÒ (CT) CTEE06800N

10.1.1A-FSEPON-SI-2017-408 “SuccessoScolasticoeIntegrazione ASSEI-Istruzione–Obiettivospecifico–10.1“Riduzionedelfallimentoformativoprecoceedelladispersione scolastica e formativa” – Azione 10.1.1 – “Sostegno agli studenti caratterizzati daparticolarifragilità”–SottoAzione10.1.1A–“Interventiperilsuccessoscolasticodeglistudenti”.AvvisopubbliconotaMIUR: prot.n.AOODGEFID/10862del16/09/2016AutorizzazioneprogettonotaMIUR: prot.n.AOODGEFID/28618del13/07/2017e

prot.n.AOODGEFID/31711del24/07/2017TitoloProgetto: “SuccessoScolasticoeIntegrazione”CodiceProgetto: 10.1.1A-FSEPON-SI-2017-408CodiceCUP:H64C17000010007

AVVISOPUBBLICOINTERNODISELEZIONEPERILREPERIMENTODIESPERTIETUTORD’AULAPROGETTO10.1.1A-FSEPON-SI-2017-408

ILDIRIGENTESCOLASTICO

VISTAlalegge7agosto1990,n.241“Nuovenormeinmateriadiprocedimentoamministrativoe didirittodiaccessoaidocumentiamministrativi”ess.mm.ii; VISTO il DPR 8 marzo 1999, n. 275, concernente il Regolamento recante norme in materia diautonomiadelleIstituzioniScolastiche,aisensidellalegge15marzo1997,n.59;

VISTA la legge 15 marzo 1997, n. 59, concernente “Delega al Governo per il conferimento difunzioniecompitialleRegioniedEntilocali,perlariformadellaPubblicaAmministrazioneeperlasemplificazioneamministrativa”;

VISTO ilDecretoLegislativo30marzo2001,n.165recante“Normegeneralisull’ordinamentodellavoroalledipendenzedelleAmministrazioniPubbliche”ess.mm.ii.;

VISTO ilDecretoInterministeriale1febbraio2001,n.44,“Regolamentoconcernenteleistruzionigeneralisullagestioneamministrativo-contabiledelleistituzioniscolastiche”;

VISTO il Decreto Assessoriale della Regione Sicilia 31.12.2001, n. 895, concernente “Istruzionigenerali sulla gestione amministrativo-contabile delle Istituzioni scolastiche funzionanti nelterritoriodellaRegioneSiciliana”;

VISTOild.lgs.18aprile2016,n.50“Codicedeicontrattipubblicidilavori,servizieforniture”;

VISTIiseguentiRegolamentiU.E.:

• Regolamento(UE)n.1301/2013delParlamentoEuropeoedelConsigliodel17dicembre2013relativoalFondoEuropeodiSviluppoRegionale;

• Regolamento(UE)n.1303/2013delParlamentoEuropeoedelConsigliodel17dicembre2013 recante disposizioni comuni sul Fondo Europeo di Sviluppo Regionale, sul FondoSociale Europeo, sul Fondo di Coesione, e disposizioni generali sul Fondo Europeo diSviluppoRegionale,sulFondoSocialeEuropeo,sulFondodiCoesione;

• Regolamento (UE)n. 1304/2013delParlamentoEuropeoedelConsigliodel 17dicembre2013relativoalFondoSocialeEuropeo;

VISTO l’Avviso pubblico per la presentazione di “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagiononchépergarantirel’aperturadellescuoleoltrel’orarioscolasticosoprattuttonelleareearischioeinquelleperiferiche”–AOODGEFIDprot.n.10862del16/09/2016delMIUR-ASSEI-Istruzione– Obiettivo specifico – 10.1 “Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersionescolastica e formativa” – Azione 10.1.1 – “Sostegno agli studenti caratterizzati da particolarifragilità,tracuianchepersonecondisabilità”–SottoAzione10.1.1A–“Interventiperilsuccessoscolasticodeglistudenti”;

VISTEladeliberan.4del04/10/2016delCollegiodeiDocentieladeliberan.6del05/10/2016delConsigliodiCircolodipartecipazioneall’Avvisopubblicoprot.AOODGEFID/10862del16/09/2016,Asse I - Istruzione - Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. - Riduzione delfallimentoformativoprecoceedelladispersionescolasticaeformativa.Azione10.1.1-Interventidisostegnoaglistudenticaratterizzatidaparticolarifragilità-"Progettidiinclusionesocialeelottaal disagio nonché per garantire l'apertura delle scuole oltre l'orario scolastico soprattutto nelleareearischioeinquelleperiferiche";

VISTAlanotadiautorizzazionedeiprogettidicuiall’avvisoinoggetto,prot.n.AOODGEFID28618del 13/07/2017 della Direzione Generale per interventi in materia di edilizia scolastica per lagestionedefondistrutturaliperl’istruzioneel’innovazionedigitale–Uff.IVdelMIUR;

VISTA laLetteraprot.n.AOODGEFID/31711del24luglio2017delM.I.U.R.–DipartimentoperlaProgrammazionee lagestionedelle risorseumane, finanziariee strumentaliDirezioneGeneraleperinterventiinmateriadiediliziascolastica,perlagestionedeifondistrutturaliperl’istruzioneeperl’innovazionedigitale-UfficioIV-cheautorizzal’avviodelProgetto

VISTA ladeliberan.1,verbalen.1del25/09/2017,conlaqualeilConsigliodiCircoloharatificatol’assunzioneinbilanciodelprogetto10.1.1A-FSEPON-SI-2017-408;

VISTEledeliberenn.2,3,4e5del25/09/2017delCollegiodeiDocentieladeliberann.3,4,5e6del25/09/2017delConsigliodiCircoloincuisonostateindividuatiiprofiliprofessionalinecessariperlarealizzazionedelleattivitàformativeedorganizzativeedicriteriperlaloroselezione;

CONSIDERATO che questo Istituto ha la necessità di avviare nell'anno scolastico 2017/18 iseguentimoduliformativiprevistidalprogetto:Codiceidentificativo10.1.1A-FSEPON-SI-2017-408Tipologiamodulo Titolomodulo Importo

autorizzatoTotale progettoautorizzato

Educazionemotoria;sport;giocodidattico Classi…inmovimento… €5.082,00

€39.823,20

Educazionemotoria;sport;giocodidattico Un tiro…, un canestro pertutti

€5.082,00

Potenziamentodellalinguastraniera English with cartoonmovies

€4.873,80

Potenziamentodellalinguastraniera HelloEnglish €4.873,80Innovazionedidatticaedigitale Un click per crescere,

giocando€4.873,80

Innovazionedidatticaedigitale PCnellozaino €4.873,80Potenziamentodellecompetenzedibase Unlibro…percrescere €5.082,00Potenziamentodellecompetenzedibase Anch’ioconto €5.082,00n.ore

Titolomodulo Descrizionemodulo Periododisvolgimento

30 Classi…inmovimento… L'idea di fondo, che sottende questaprogettazione, è da individuarsi nello scopoprincipaledell'educazionesportivascolastica,cheè quello di arricchire il patrimonio motorio eculturale degli alunni/e, offrendo percorsi checonsentano ad ognuno di orientarsi e scegliereautonomamentee criticamente l'attività sportiva

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più consonaaipropribisognied interessi, al finedimanteneresemprepiùvivalamotivazioneallosportgettando,inoltre,lebasiperl'assunzionedicorretti stili di vita. Attraverso una progettualitàcondivisa e integrata ed un'offerta organica dieducazionemotoria, si intendonoevitareanche irischi di specializzazione sportiva precoce e diabbandono prematuro dell'attività sportiva persovraccarico psichico e fisico. L'incontro conl'attività motoria proposta da questo modulomira, pertanto, non a 'formare' un futuro atleta,quanto a sviluppare le abilità motorie edinstradare l'alunnoversounosportadeguatoallesue capacità. L'attività motoria, quindi, daproporre come 'linguaggio', come possibilità 'digiocare' in modo strutturato e seguendo regolespecifiche, al fine di accrescere nel bambino losviluppo degli schemi corporei emotori di base,nella consapevolezza che tutti possono fare'esercizio fisico' inteso come benessere edespressionediemozioniesensazioni.

30 Un tiro …, un canestro pertutti

IlMinibasket,cosìcometuttigli sported igiochisportivi,mantiene nel rispetto delle regole e neiprincipi fondamentali le medesime valenzeeducative che la scuola persegue, con i diversiambiti disciplinari, durante la normale attivitàdidattica. Si tratta di promuovere le cosiddettecompetenzetrasversalio'softskill',qualiquellediconvivenza civile, di cittadinanza e del senso diappartenenza. In particolare, attraversol'apprendimentodelMinibasket,sistimolerannoibambini, attraverso il gioco o situazioni-gioco, acodificare informazioni senso-percettive e acoordinarle per elaborare e consolidare i proprischemimotori,semprenelrispettodelleregoledigioco.Fermorestando i tempiridottidelmodulo(30 h) i processi di apprendimento proposti sistruttureranno in una progressiva complessità,che va dallo sviluppo dellamotricità di base allaconoscenza delle regole e degli aspettifondamentalidelMinibasket,attraversoeserciziacomplessitàgraduale.

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30 Englishwithcartoonmovies È rivolto a tutte le classi della scuola primariaprevede il potenziamento della lingua inglesegrazie all'intervento di docenti specializzati.

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S'intende, cioè, promuovere ed incoraggiare losviluppo di semplici abilità espressive ecomunicative in lingua straniera, attraverso lavisione di brevi filmati in lingua inglese deipersonaggi dei cartoni animati più popolari edamati dai bambini. Il modulo, combinando l'altovaloredi intrattenimentodei filmati selezionatieproposti con un giusto approccio pedagogicoall'insegnamento delle lingue, si prefigge difornire un'esperienza di apprendimento senzapari con l'aiutodeipiùnotiedamatipersonaggi:da Topolino, a Bambi, Peppa Pig, ai supereroidella Marvel, .... Al termine della visione deifilmati l'insegnanteproporràquiz,giochi,attività,schede operative, canzoni inerenti la storia, inmododaevidenziaresempliciparoleefrasidiusocomune. Il modulo prevede la realizzazione dapartedipiccoligruppidiunlibropop-upinerenteadunfilmatoinparticolaritraquellipropostiallalorovisione.

30 HelloEnglish Rivolto a tutte le classi della scuola primariadell’Istituto, il modulo prevede un percorsoeducativo/didattico in orario extracurricularefinalizzato a promuovere ed incoraggiare losviluppodelleabilitàespressiveecomunicativeel’acquisizione di competenze di livello base A2nell’usodell’ingleseorale.L’orientamento europeo della scuola si esprimeattraverso la proposta almeno di una linguastraniera, già dal primo anno della scuoladell’infanzia(comeattivitàextracurricolo).Nei primi anni di vita, infatti, i bambini hanno ildono di assimilare con naturalezza qualsiasilingua, sfruttando un approccio spontaneoanalogoall’apprendimentonaturale.Durante le attività del modulo si privilegerannol’esperienza e l’attività concreta per favorire unacomunicazione “reale”; in questo modo,attraverso il “metodo globale”, i bambiniprogressivamenteenaturalmenteapprendono lalingua.In particolare si utilizzano: giochi in gruppo, TPR(total physical response), letture animate,canzoni,giochidimemoriavisiva,art&craft,ecc.Per i bambini più grandi viene inserita

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gradualmente la grammatica seguendo unpercorso naturale simile all’apprendimento dellaprimalingua.

30 Un click per crescere,giocando

L’idea è quella di sfruttare le potenzialità delladidatticaassistitaattraversolenuovetecnologie.Obiettivoèdunquequellodi suggerire strumentiutili all’introduzione delle nuove tecnologie nelladidatticaenellaprassidilavoroquotidiana.Igiochididatticisonorivoltiadalunnidellascuolaprimaria. Si propone l’utilizzo di giochi edeserciziari da fare al computer e riguardanticontenuti di italiano, dimatematica, di storia, digeografia,discienzeed’inglese.Il progetto intende scommettere sulla possibilitàdi apprendere anche concetti complessi (comepossono essere quelli matematici) con unapproccio ludico, dinamico, interattivo ecostruttivo. Nel gioco vengono esercitate,padroneggiate,consolidatemolteabilità.Quandogiocaunbambinometteinattostrategie,inventaregole, attribuisce punteggi, si concentra,analizza, intuisce,deduce,utilizzacioè ilpensierologicoeilragionamento.Lasfidaèdunquequelladi provare a creare uno spazio didattico cheassuma la forma di un laboratorio di giochi, nonsporadico,mapienamenteinseritonelpercorsodiapprendimentodell’alunno.Ilprogettoèdestinatoalleclassidellascuoladellascuolaprimaria.

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30 PCnellozaino Il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD)rappresenta il 'documento di indirizzo delMinistero dell'Istruzione, dell'Università e dellaRicerca per il lancio di una strategia complessivadiinnovazionedellascuolaitalianaeperunnuovoposizionamentodelsuosistemaeducativonell'eradigitale', un obiettivo strategico della Legge107/2015nonchédellapresenteazione10.1.1.Losviluppo tecnologico in questi ultimi anni hainvestito tutti i campi del sapere, ivi compresoquellochedelsapereèilluogoprivilegiatoe,cioè,la scuola. Le possibilità offerte dalla tecnologiapossono portare un mutamento profondo nellastruttura e nei contenuti della didattica che puòtradursi in un miglioramento della qualità deglistimoliedell'apprendimentostessodapartedegli

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alunni, in linea con i nuovi stili cognitivi deicosiddetti 'nativi digitali' ed in termini dioperativitàdelleconoscenze.Èimportante,però,partiredallaconoscenzadeglistrumenti(PC,notebook,smartphoneotablet...),dalla conoscenza e dall'utilizzo delle varieperiferichedisussidio,dall'utilizzodegliapplicatividi videoscrittura e di calcolo, dall'utilizzoconsapevole e finalizzato di internet, dall'utilizzodellaLIMinclasse.

30 Unlibro…percrescere Le difficoltà nelle attività di letto-scrittura e dicomprensione del testo si traducono spesso neidiscenti in demotivazione e frustrazione e sipossono trasformare, se non attenzionateprecocemente, inostacolisulpianodellacrescitaculturale, umana e relazionale. In un progettofinalizzato alla prevenzione della dispersionescolastica, appare importante puntare sulladimensione motivazionale degli allievi, aspettoche assume un ruolo centrale nel processo diinsegnamento-apprendimento anche in orariocurricolare. I bambini della primaria, inparticolare, tendonoa svolgerebeneattività chesuscitano il loro interesse. Il modulo specifico èfinalizzato a realizzare interventi didattici perrecuperaree/oconsolidarelecompetenzebaseinlinguamadredegliallievidellaprimaria,partendodai loro interessiedalla letturadibrani trattidabestsellerdellanarrativa italianaperbambini.Sicercherà di consolidare un metodo di lavoro daparte degli alunni e di promuovere il lorointeresse verso la lettura, al fine dimigliorare lapadronanza del linguaggio nella comunicazionescritta ed orale. L'uso delle nuove tecnologie e'vecchi libri' creeranno un ponte tra passato epresente; latecnicadellostorytellingrenderàpiùaccattivanteecoinvolgenteilpercorso.I bambini dovranno, alla finedel percorso, saperricercareinformazioniinuntestoedesprimerelepropriepotenzialitàcreativeutilizzandopiùcodiciespressivi, utilizzare software di disegno percreare o rielaborare immagini, utilizzare internetper ricerche mirate e per l'editing del propriolavoro.

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30 Anch’ioconto Le attività contenute nel presente modulo si

distaccanodaglischemiclassicidell'insegnamentodellamatematicaedalleconvenzionirigidamentecodificate ed abitudinarie in merito ai sussidididattici(sololibroditesto)perabbracciarescelteformative,semplicieconcrete,vivibilidaibambinicome eventi significativi e significanti per la lorocrescita. L'idea è quella del 'compito di realtà'ormaientratoafpienotitolonellaprogettazioneper competenze, con l'utilizzo della tecnica del'learning by doing' (imparare facendo) edell'apprendimento cooperativo (cooperativelearning). Le attività che si prospetteranno agliallievi riguarderanno situazioni concrete di vitaquotidiana con carattere fortemente pragmaticoed operativo, attraverso le quali si cercherà dimigliorare leabilitàdibasematematiche (enon)degliallieviqualiilconcettodinumero,lequattrooperazioni, il problem soling, la classificazionedelle figure in base alle caratteristichegeometriche, la determinazione delle misure, laprogettazioneelacostruzionedimodelliconcretidi vario tipo, l'utilizzo degli strumenti per ildisegno geometrico e i più comuni strumenti dimisura.

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VISTOilmanualeoperativoavviso(MOA)prot.AOODGEFID/11751del12/10/2016;VISTE le “Linee Guida per l'affidamento dei contratti pubblici di servizi e forniture di importoinferioreallasogliacomunitaria”prot.n.1588del13gennaio2016eilsuccessivoaggiornamentoprot.n.31732del25luglio2017;

RILEVATA la necessità di reperire docenti interni a questa Istituzione Scolastica da impiegarecome Esperti e Tutor d'aula per la realizzazione delle attività formative previste dal progetto10.1.1A-FSEPON-SI-2017-408;

VISTA la circolareMIUR0034815del02/08/2017aventeperoggettoFondi Strutturali Europei -Programma Operativo Nazionale "Per la scuola, competenze e ambienti per l'apprendimento"2014-2020-Attivitàdiformazione-Iterdireclutamentodelpersonale"esperto"erelativiaspettidinaturafiscale,previdenzialeeassistenziale.Chiarimenti.;

SENTITAlaRSUd’istitutoindata9/11/2017;

VISTA la circolareMIUR0037407del21/11/2017aventeperoggettoFondi Strutturali Europei -Programma Operativo Nazionale "Per la scuola, competenze e ambienti per l'apprendimento"2014 – 2020 (FSE-FESR) n. 2014 IT 05 M2O P001. Pubblicazione del Manuale per ladocumentazionedelleselezionidelpersonaleperlaformazione.;

VISTO ilManualeperlaDocumentazionedelleSelezionidelpersonaleperlaformazione(MOD–ManualeOperativoDocumentazione)rilasciatodallaAutoritàdiGestionePONindata22/11/2017;

VISTOtuttoquantoindicatoinpremessa;

INDICE

unaproceduradiselezioneperilreclutamentodiEspertieTutord'aulatrailpersonaleinternoaquesta istituzione scolastica da impiegare per la realizzazione delle sopra elencate attivitàformative inerenti il progettoPON 10.1.1A-FSEPON-SI-2017-408; (n. 1 Esperto e n. 1 Tutor perognimodulodelladuratadi30ore).MODALITA’DIPARTECIPAZIONEGliinteressatidevonofarpervenireappositaistanza,qualeEsperto(redattasulmodelloAllegatoA) o Tutor (redatta sulmodello Allegato B) corredata da curriculum vitae, esclusivamente informatoeuropeopenalanullitàdellacandidatura,eprogettoformativoAllegatoD(soloEsperti).Èpossibilepresentareunacandidaturaqualeesperto/tutorperognimodulo,maxduemoduli),debitamente firmata, entro le ore 14.00 del giorno 29/12/2017, brevi manu presso l'ufficioprotocollodiquesta istituzionescolastica,viapecall'indirizzoctee06800n@pec.istruzione.it ,viaemail con allegata copia del proprio documento di riconoscimento all’indirizzoctee06800n@istruzione.it ovvero mediante raccomandata A/R, riportanti come oggetto:“Domandadipartecipazionealla selezioneEsperto/Tutor InternoProgetto10.1.1A-FSEPON-SI-2017-408.Titolodel/iModulo/i“______________________”(richiesto/i).Ledomandeinoltrateamezzoraccomandatadevonopervenireentrol'oraeladataindicata,nonfaràfedeiltimbropostale.Sifapresentecheèpossibileconcorrerepermaxduemoduli,masipotràassumeresoltantounincarico.Qualorasiconcorraperpiùmoduli,laschedadivalutazionetitolidaallegarealladomandadovràessereduplicataecompilatainrelazionealsettorediriferimentorichiesto.È indispensabile, inoltre, dichiarare la propria disponibilità a svolgere l’incarico senza riserve esecondo quanto previsto dal progetto e ad adattarsi al calendario definito dal Gruppo dicoordinamento.I requisiti richiesti devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per lapresentazionedelladomandadipartecipazione.Nonsarannopreseinconsiderazioneleistanzemancantideidatirichiesti.AisensidelDPR445/2000ledichiarazionireseesottoscrittenelcurriculumvitaeenegliAllegatihannovalorediautocertificazione.Potrannoessereeffettuatiidoneicontrolli,ancheacampione,sullaveridicitàdelledichiarazioniresedaicandidati.

Sirammentachelafalsitàinattieladichiarazionemendace,aisensidell'articolo76delpredettoDPR. n.445/2000 e successive modifiche e integrazioni, implica responsabilità civili e sanzionipenali, oltre a costituire causa di esclusione dalla partecipazione dal presente avviso ai sensidell'art.75delDPRn.445/2000.Qualoralafalsitàdelledichiarazioniresefosseaccertatadopolastipuladelcontratto,questopotràessererisoltodidiritto,aisensidell'art.1456c.c..Laselezionediespertietutorsaràeffettuataainsindacabilegiudiziodellacommissioneall’uoponominatadalDS(successivamenteal terminefissatoper lapresentazionedelle istanzedapartedei candidati) a seguito di comparazionedei curricula presentati secondoquanto previsto dalleLineeGuidaPON, inbaseaicriteri riportatinellesuccessivegrigliedivalutazione.Completata laselezione/valutazione delle richieste, si provvederà a redigere una graduatoria per ciascuno deiprofiliprofessionalirichiesti.Incasodiparitàdipunteggio, saràdata laprecedenzaal candidatoconmaggioreanzianitàdiservizio.Legraduatoriesarannopubblicateall’Alboesulsitowebdell’Istitutoediverrannodefinitivedopo15 giorni dalla pubblicazione. L’affissione delle graduatorie provvisorie ha valore di notifica agliinteressatiche,nelcasoneravvisinogliestremi,potrannoprodurrereclamoentro il termine incuilegraduatoriediverrannodefinitive.Trascorso tale termine, in assenza di reclami, saranno pubblicate le graduatorie definitive e ilDirigenteScolasticoprocederàall’individuazionedeivincitoridellaselezione.Individuati esperti e tutor, in base ai titoli presentati, il Dirigente Scolastico procederàall’assegnazionedell’incarico, tramite stipuladiuncontrattodiprestazioned’operaoccasionale.Tale contratto, per quanto non altrimenti disciplinato, sarà sottoposto alla norma generale delcodicecivile.Qualora l’esperto o il tutor dovessero rinunciare alla nomina si scorrerà la graduatoria diriferimento.Si precisa che l’incarico sarà conferito anche in presenza di una sola candidatura, qualorarispondenteairequisitirichiesti.All’atto della stipula del contratto i soggetti aggiudicatari sono tenuti a produrre ladocumentazione e ogni attestazione a riprova di quanto dichiarato nel curriculum. Ove siaaccertata lamancanzao lacarenzadeirequisiti, l’interessatoverràesclusoe l’Istitutoprocederàall’affidamentodegliincarichialcandidatocheseguenellagraduatoria.Lamisuradelcompensoperl’espertoèstabilitain€70,00(settanta/00)l'ora,importolordoStatoesaràcommisurataall'attivitàeffettivamentesvolta.LamisuradelcompensoperilTutorinternoèstabilitain€30,00(trenta/00)l'ora,importolordoStatoesaràcommisurataall'attivitàeffettivamentesvolta.L'espertodovràesseredisponibilea:

• rispettareilcalendariodegliincontriformativi;• partecipareadeventualiincontripredispostidalgruppodicoordinamentoepropedeutici

allarealizzazionedelleattività;

• predisporre, insieme al tutor, un piano progettuale dal quale si evidenzino finalità,competenze,strategie,attività,contenutiedeventualimaterialiprodotti;

• partecipareconiltutorallavalutazione/certificazionedegliesitiformatividegliallievi;• fornire tutti gli elementi utili alla documentazione da produrre dall'inizio e alla fine del

progetto;• inserire i dati attinenti al progetto, riguardanti l'attività effettuata, sul sistema online

"GestionedeiPiani".IlTutorsvolgeiseguenticompiti:

• facilitaiprocessidiapprendimentodegliallievi;• collaboracongliespertinellaconduzionedelleattivitàdell'azione;• svolgeattivitàdicoordinamentofralediverserisorseumanechepartecipanoall'azionee

compitidicollegamentogeneraleconladidatticaistituzionale;• partecipacongliespertiallavalutazione/certificazionedegliesitiformatividegliallievi.

Inparticolare:

• predispone,incollaborazioneconl'esperto,unaprogrammazionedettagliatadeicontenutidell'intervento, che dovranno essere suddivisi in moduli corrispondenti a segmentidisciplinariecompetenzedaacquisire;

• curachenelregistrodidatticoedipresenzavenganoannotate lepresenzee lefirmedeipartecipanti,degliespertielapropria,l'orariod'inizioefinedellalezione;

• accerta l'avvenuta compilazione della scheda allievo, la stesura e la firma del pattoformativo;

• curailmonitoraggiofisicodelcorso,contattandoglialunniincasodiassenzaingiustificata;• segnalaintemporealeseilnumerodeipartecipantiscendedioltreunterzodelminimoo

dellostandardprevisto;• si interfaccia con gli esperti che svolgono azione di monitoraggio o di bilancio di

competenza,accertandochel'interventovengaeffettuato;• mantiene il contatto con i TeamdiClassedi appartenenzadei corsisti permonitorare la

ricadutadell'interventosull’attivitàcurricolare;• inserisce i dati attinenti al progetto, riguardanti l'attività effettuata, sul sistema on line

"GestionedeiPiani".In aggiunta, il tutor deve garantire la perfetta agibilità degli spazi (aule, palestra, laboratori …)dove vengono impartite le lezioni e la perfetta funzionalità delle attrezzature e dei softwarenecessariperl'espletamentodeicorsi.Giovainoltrericordareche,qualorailnumerodeicorsistidovesseessereinferioreanoveperdueincontri, il corso dovrà essere chiuso e conseguentemente non potranno essere riconosciutecompetenzeacquisitenéliquidaticompensiadessoinerenti,senonquellirispondentialleorediattivitàeffettivamentesvoltefinoalmomentodellachiusura.Si evidenzia infine che tre assenze dei corsisti consecutive e non giustificate sono consideraterinunciae/oabbandonodell’attivitàformativa.

PROFILOPROFESSIONALEETITOLIRICHIESTIESPERTIItitolidiammissibilitàrichiestiperilruolodiespertosonoiseguenti:Modulo1 Classi…inmovimentoLaureaMagistrale inScienzeMotorieoDiploma ISEFconesperienza inconduzionedigruppidibambinidai6agli11anniModulo2 Untiro…,uncanestropertuttiIstruttoreMinibasket/BaskettesseratoFIPconesperienzainconduzionedigruppidibambinidai6agli11anniModulo3 Englishwithcartoonmoviestipologia Potenziamentodellalinguastraniera(Inglese)Docente di linguamadre inglese o con laureamagistrale in Lingua e Letterature Straniere conesperienzadiinsegnamentonellafasciadietàdellaScuolaPrimariaDocente di lingua madre inglese, vale a dire cittadini stranieri o italiani che per derivazionefamiliareo vissuto linguistico abbiano lecompetenze linguistiche ricettive e produttive tali dagarantirelapienapadronanzadellalinguainglese,inpossessodellalaureaconseguitanelPaesestraniero la cui lingua è oggetto del percorso formativo o in possesso di diploma di scuolasecondaria superiore conseguito nel Paese straniero la cui lingua è oggetto del percorsoformativoedilaureaancheconseguitainItalia.DocentenonmadrelinguainpossessodilaureaspecificainlinguestraniereconseguitainItalia.Ilcertificato di laurea deve indicare le lingue studiate e la relativa durata. La scelta terrà inconsiderazionesololalinguaoggettodellatesidilaurea.Modulo4 HelloEnglishtipologia Potenziamentodellalinguastraniera(Inglese)Docente di linguamadre inglese o con laureamagistrale in Lingua e Letterature Straniere conesperienzadiinsegnamentonellafasciadietàdellaScuolaPrimariaDocente di lingua madre inglese, vale a dire cittadini stranieri o italiani che per derivazionefamiliareo vissuto linguistico abbiano lecompetenze linguistiche ricettive e produttive tali dagarantirelapienapadronanzadellalinguainglese,inpossessodellalaureaconseguitanelPaesestraniero la cui lingua è oggetto del percorso formativo o in possesso di diploma di scuolasecondaria superiore conseguito nel Paese straniero la cui lingua è oggetto del percorsoformativoedilaureaancheconseguitainItalia.DocentenonmadrelinguainpossessodilaureaspecificainlinguestraniereconseguitainItalia.Ilcertificato di laurea deve indicare le lingue studiate e la relativa durata. La scelta terrà inconsiderazionesololalinguaoggettodellatesidilaurea.

Modulo5 Unclickpercrescere,giocandoDocente e/o animatore digitale, in possesso di documentate competenze nell’uso delle nuovetecnologieeconesperienzainconduzionedigruppidai6agli11anniModulo6 PCnellozainoLaureaMagistralee/oSpecialisticainInformaticaomaterieaffiniModulo7 Unlibro…percrescereLaureainlettereoLaureainscienzedellacomunicazione,conmasteringiornalismooiscrizioneall’albodeigiornalistiModulo8 Anch’iocontoDocentediScuolaPrimariaconesperienzanell’insegnamentodellamatematica,conparticolareattenzioneall’usodellenuovetecnologiee/odelledidattichealternative.Perlafiguradegliespertiinternisipropongonoiseguenticriteridiindividuazione:

1. Docenticurricolaridelleclassideglialunnicoinvolti,inpossessodititoliadeguati;2. Docenticurricolarianchediclassidiversedaglialunnicoinvolti,inpossessodititoli

adeguati;3. Docentinoncurricolari,inpossessodititoliadeguati;4. Possessodicompetenzeinformatichecomprovatedacertificazionie/oattestazionidicorsi;5. Presentazionediunprogettoformativocherisaltilametodologia,attiva,innovativae

laboratoriale.In particolare, i titoli valutabili per la figura degli esperti interni (da dimostrare attraverso lapresentazionedicurriculumvitaeinformatoeuropeo)sono:

TITOLICULTURALI:

• Laureaquadriennaleomagistraleeventualmenterichiesta;• Laureatriennaleeventualmenterichiesta;• Abilitazioneall’insegnamentoconseguitaperpubblicoconcorso;• Titoli di specializzazioni attinenti al modulo richiesto di durata biennale rilasciati dalle

università;• Altrititoliaccademiciattinentialmodulorichiestodidurataannuale;• Altrititoliattinentialmodulorichiesto;• Attivitàdiformazionesvoltanell’ambitodelpianotriennaleperlaformazionedocenti.

TITOLIPROFESSIONALI:

• Attività laboratoriali extracurricolari svolte negli ultimi 5 anni attinenti alla tipologia dimoduloprescelta;

• Attivitàdireferenteperladispersionescolastica;• RuolodicoordinatoreGLI/GOSP;

• ComponentedelGLI/GOSP;• Pubblicazioni;• Possesso della patente europea per l’informatica o altri titoli equivalenti o avere

partecipato al corso di formazione su “Competenze digitali e nuovi ambienti perl’apprendimento”.

comedaseguentetabelladivalutazione:

TabelladivalutazionedeititoliedelprogettoTITOLIDISTUDIOEPROFESSIONALIAMMESSIERELATIVIPUNTEGGI

ESPERTO

TITOLICULTURALILaureaquadriennaleomagistralerichiesta1 Punti4+voto2

Laureatriennale1 Punti2+voto3Abilitazione all’insegnamentoconseguitaperpubblicoconcorso Punti2

Titoli di specializzazione attinentidi durata biennale rilasciati dalleuniversità

Punti 1 per ogni titolo (max 3punti)

Altri titoli accademici attinenti didurataannuale

Punti 1 per ogni titolo (max 3punti)

Altrititolipertinenti Punti 1 per ogni titolo (max 3punti)

Attività di formazione svoltanell’ambito del piano triennaleperlaformazionedocenti

Punti2

TITOLIPROFESSIONALIConduzione di attivitàlaboratoriali extracurricolarisvolte negli ultimi 5 annipertinentiallatipologiadimoduloprescelta

Punti3perogniincarico(max.15punti)

Ruolo di referente per ladispersionescolastica Punti3

Ruolo di coordinatore del Punti3

1Sivalutaunsolotitolo2,3

VOTODILAUREA PUNTI

FINOA80/110 1

DA81A90/110 2

DA91A100/110 3

DA101A105/110 4

DA106A110/110 5

110/110ELODE 6

GLI/GOSPComponentedelGLI/GOSP Punti2Pubblicazioni Punti 1 per ogni pubblicazione

(max.Punti2)Possesso di competenzeinformatiche comprovate dacertificazioni e/o attestazioni dicorsi

Punti1perognicertificazionee/oattestazione di corsi (max. Punti2)

PROGETTO

Struttura e obiettivi didattico/formatividelmodulo

• Strutturaeobiettiviassenti,incoerenti,pocosviluppati(Punti0);

• Struttura e obiettivi imprecisi,superficiali,pocochiari(Punti1);

• Struttura e obiettivi chiari, pertinenti,coerenti(Punti2).

Contenuti • Contenuti assenti, incoerenti, pocosviluppati(Punti0);

• Contenuti imprecisi, superficiali, pocochiari(Punti1);

• Contenuti chiari, pertinenti, coerenti(Punti2).

Metodologiedidattiche • Metodologie didattiche assenti,incoerenti,pocosviluppate(Punti0);

• Metodologie Didattiche imprecise,superficiali,pocochiare(Punti1);

• Metodologie Didattiche chiare,pertinenti,coerenti(Punti2).

RisultatiattesieProdottofinale • Risultatiattesiassenti,incoerenti,pocosviluppati(Punti0);

• Risultati attesi imprecisi, superficiali,pocochiari(Punti1);

• Risultati attesi chiari, pertinenti,coerenti(Punti2).

ModalitàdiverificaeValutazione • Modalità di verifica e Valutazioneassenti, incoerenti, poco sviluppate(Punti0);

• Modalità di verifica e Valutazioneimprecise, superficiali, poco chiare(Punti1);

• Modalità di verifica e Valutazionechiare,pertinenti,coerenti(Punti2).

TUTORD’AULAIltutord’aulahailcompitodicollaborareconl’esperto,gestireilgruppoalunniesvolgereattivitàdisupportoperlarealizzazionedelleattivitàformative.Perl’individuazionedeltutorsarannopresiinconsiderazioneiseguentirequisiti:

1. Docentecurricolaredell’ambitodisciplinaredipertinenzaall’attivitàformativaconprioritàaidocentidell’ordinediclasse/classi(livelloscolare)deipartecipanti;

2. Docentedialtraclassedell’ambitodisciplinaredipertinenzaall’attivitàformativa;3. Docentedialtraclasseindipendentementedall’ambitodisciplinare;4. Nel caso di modulo formativo che richieda specifica competenza (es. informatica), sarà

dataprecedenzaacolorochesonoinpossessodispecificotitolo(ades.patenteeuropeaotitolidiformazionespecifici,laureapertinente,ecc.);

5. Possessodicompetenzeinformatichecomprovatedacertificazionie/oattestazionidicorsi6. Seicriterinonsarannosufficientiadindividuareiltutor,siprocederàinbaseall’anzianità

diservizio.TrattamentodeidatipersonaliIdatifornitidaciascuncandidatoinoccasionedellapartecipazionealpresenteprocedimentoedalsuccessivo eventuale rapporto contrattuale saranno trattati esclusivamente ai fini dellosvolgimento dell’attività istituzionale dell’amministrazione, così come espressamente dispostodall’art.13delD.L.gs.30/06/2003n.196esuccessiveintegrazioni.DisposizionifinaliPerquantononesplicitamenteprevistonelpresentebando,si rimandaallanormativavigenteeallelineeguidadell’AutoritàdiGestione.II presente avviso viene reso pubblicomediante affissione all'albo e pubblicazione sul sitowebdell'istituto.ALLEGATI

ü AllegatoA:Esperto;ü AllegatoB:Tutor;ü AllegatoC:AutodichiarazioneTitoli/Requisiti;ü AllegatoD:SchedaProgettoü AllegatoE:Tabelladivalutazionetitoli/requisitiedelprogetto

IlDirigenteScolastico F.toProf.RobertoManiscalco (FirmatodigitalmenteaisensidelCADenormeadessoconnesse)

ALLEGATOA–ISTANZAESPERTO

AlDirigentedelIICircoloDidattico“GiovanniXXIII”ViaVulcano,n.12

95047PATERNÒ(CT)OGGETTO: ISTANZA DI PARTECIPAZIONE AVVISO DI SELEZIONE ESPERTO PROGETTO 10.1.1A-FSEPON-SI-2017-408_l_sottoscritto/a_______________________________________nat_a_____________________il __________________________________ residente a ______________________________prov._____ nazionalità______________________ recapiti telefonici _______________________status professionale __________________ indirizzo e-mail_________________ @________codicefiscale_______________________________

CHIEDE

alla S.V. di partecipare alla procedura di selezione per il reclutamento di risorse umane daimpiegareinqualitàdiESPERTOperlarealizzazionedelProgetto10.1.1A-FSEPON-SI-2017-408perleattivitàinerentiilmoduloformativodiseguitospecificato:Titolodelmodulo__________________________________________Il/la sottoscritto/a, consapevole della responsabilità penale in caso di dichiarazioni mendaci,dichiara,aisensidegliartt.46e47delDPR445/2000,sottolapropriaresponsabilità,di:

• essere in possesso della cittadinanza italiana o di uno degli stati membri dell’UnioneEuropea;

• goderedeidiritticiviliepolitici;• non aver riportato condanne penali e di non essere destinatario di provvedimenti che

riguardano l'applicazione dimisure di prevenzione, di decisioni civili e di provvedimentiamministrativiiscrittinelcasellariogiudizialeaisensidellavigentenormativa;

• essereaconoscenzadinonesseresottopostoaprocedimentipenali;• essereinregolacongliadempimenticontributiviefiscali(soloperiliberiprofessionisti);• possederecompetenzerelativealpianodiformazioneproposto;• possedereabilitàrelazionaliedigestionedeigruppi;• possedere adeguate competenze di tipo informatico al fine di inserire i dati di sua

pertinenzanellepiattaformeon-linepreviste;• averpresovisionedelbandoediaccettarneintegralmenteilcontenuto;• essereinpossessodeititolidichiaratinelcurriculumvitaeallegatoallapresente;• impegnarsi a presentare l'autorizzazione dell'Ente/Azienda di appartenenza (art. 53 del

D.Lgs. n. 165/2001, solo per i lavoratori dipendenti dalla Pubblica Amministrazione), incasodiattribuzionedell'incarico.

Dichiara,altresì,lapropriadisponibilitàasvolgerel’incaricosecondoilcalendarioapprontatodalgruppodiProgettoeaparteciparealleattivitàeallealtreattivitàfunzionaliallarealizzazionedelprogetto.Allega:

ü CurriculumVitaeinformatoEuropeo;ü AllegatoC–AutodichiarazioneTitoli;ü AllegatoD–SchedaProgetto;

.........................................................................TRATTAMENTODEIDATIPERSONALIIl/la sottoscritto/a autorizza al trattamento dei dati personali ai sensi e per effetto deld.l.196/2003 e dichiara, sotto la propria responsabilità, che la documentazione dichiarata e/oallegata è conforme agli originali, presentabili qualora fossero richiesti. Il sottoscritto dichiarainoltre,sottolapropriaresponsabilità,aisensidegliartt.46e47delDPR445/2000,cheititolidicuiall’AllegatoCtrovanoriscontronelcurriculumvitaeinformatoeuropeoallegatoallapresente.Paternò,lì__________________ FIRMA______________________

ALLEGATOB–ISTANZATUTORD’AULA

AlDirigentedelIICircoloDidattico“GiovanniXXIII”ViaVulcano,n.12

95047PATERNÒ(CT)OGGETTO: ISTANZA DI PARTECIPAZIONE AVVISO DI SELEZIONE TUTOR D’AULA PROGETTO10.1.1A-FSEPON-SI-2017-408_l_sottoscritto/a_______________________________________nat_a_____________________il __________________________________ residente a ______________________________prov._____ nazionalità______________________ recapiti telefonici _______________________status professionale __________________ indirizzo e-mail_________________ @________codicefiscale_______________________________

CHIEDE

alla S.V. di partecipare alla procedura di selezione per il reclutamento di risorse umane daimpiegareinqualitàdiTUTORD’AULAperlarealizzazionedelProgetto10.1.1A-FSEPON-SI-2017-408perleattivitàinerentiilmoduloformativodiseguitospecificato:Titolodelmodulo__________________________________________Il/la sottoscritto/a, consapevole della responsabilità penale in caso di dichiarazioni mendaci,dichiara,aisensidegliartt.46e47delDPR445/2000,sottolapropriaresponsabilità,di:

• essere in possesso della cittadinanza italiana o di uno degli stati membri dell’Unioneeuropea;

• goderedeidiritticiviliepolitici;• non aver riportato condanne penali e di non essere destinatario di provvedimenti che

riguardano l'applicazione dimisure di prevenzione, di decisioni civili e di provvedimentiamministrativiiscrittinelcasellariogiudizialeaisensidellavigentenormativa;

• essereaconoscenzadinonesseresottopostoaprocedimentipenali;• essereinregolacongliadempimenticontributiviefiscali(soloperiliberiprofessionisti);• possederecompetenzerelativealpianodiformazioneproposto;• possedereabilitàrelazionaliedigestionedeigruppi;• possedere adeguate competenze di tipo informatico al fine di inserire i dati di sua

pertinenzanellepiattaformeon-linepreviste;• averpresovisionedelbandoediaccettarneintegralmenteilcontenuto;• essereinpossessodeititolidichiaratinelcurriculumvitaeallegatoallapresente;• impegnarsi a presentare l'autorizzazione dell'Ente/Azienda di appartenenza (art. 53 del

D.Lgs. n. 165/2001, solo per i lavoratori dipendenti dalla Pubblica Amministrazione), incasodiattribuzionedell'incarico.

Dichiara,altresì,lapropriadisponibilitàasvolgerel’incaricosecondoilcalendarioapprontatodalgruppodiProgettoeaparteciparealleattivitàeallealtreattivitàfunzionaliallarealizzazionedelprogetto.Allega:

ü CurriculumVitaeinformatoEuropeo;ü AllegatoC–AutodichiarazioneTitoli;

.........................................................................TRATTAMENTODEIDATIPERSONALIIl/la sottoscritto/a autorizza al trattamento dei dati personali ai sensi e per effetto deld.l.196/2003 e dichiara, sotto la propria responsabilità, che la documentazione dichiarata e/oallegata è conforme agli originali, presentabili qualora fossero richiesti. Il sottoscritto dichiarainoltre,sottolapropriaresponsabilità,aisensidegliartt.46e47delDPR445/2000,cheititolidicuiall’AllegatoCtrovanoriscontronelcurriculumvitaeinformatoeuropeoallegatoallapresente.Paternò,lì__________________ FIRMA______________________

AllegatoC–autodichiarazionetitoli/requisiti.

COMPILAREILQUADRODIINTERESSE_I_ sottoscritt_ ________________________________________________ al fine dell’attribuzione dell’incaricocomedaistanzaprodotta,consapevoledellesanzioniprevisteincasodidichiarazionimendaci,dichiaradiaveredirittoall’attribuzionedeiseguentipunteggi(veditabelladivalutazionedeititoli): TITOLICULTURALI Punti Riservato

alDS

ESPERTI

Laureaquadriennaleomagistralerichiesta punti______ Laureatriennale punti______ Abilitazioneall’insegnamentoconseguitaperpubblicoconcorso,ulteriori2punti

punti______

Titolidispecializzazioneattinentididuratabiennalerilasciatidalleuniversità

punti______

Altrititoliaccademiciattinentididurataannuale punti______ Altrititolipertinenti punti______ Attivitàdiformazionesvoltanell’ambitodelpianotriennaleperlaformazionedocenti

punti____

TITOLIPROFESSIONALI Attivitàlaboratorialiextracurricolarisvoltenegliultimi5annipertinentiallatipologiadimoduloprescelta

punti______

Attivitàdireferenteperladispersionescolastica punti______

RuolodicoordinatoredelGLI/GOSP punti______

ComponentedelGLI/GOSP punti______

Pubblicazioni punti______

Possessodellapatenteeuropeaperl’informaticaoaltrititoliequivalentioaverepartecipatoalcorsodiformazionesu“Competenzedigitalienuoviambientiperl’apprendimento”

punti______

Totalepunti punti______

TUTOR

REQUISITI SegnareDocentecurricolaredell’ambitodisciplinaredipertinenzaall’attivitàformativaconprioritàaidocentidell’ordinediclasse/classi(livelloscolare)deipartecipanti

�

Docentedialtraclassedell’ambitodisciplinaredipertinenzaall’attivitàformativa

�

Docentedialtraclasseindipendentementedall’ambitodisciplinare �

Specificacompetenza(informatica,musicale,artistica,ecc.),nelcasodimoduloformativocherichiedatalecompetenza

�

Possessodicompetenzeinformatichecomprovatedacertificazionie/oattestazionidicorsi

�

TOTALErequisiti

Paternò,lì__________________Firma

_________________________

AllegatoD–Schedaprogetto

PunteggioRiservatoalDS

Strutturaeobiettivididattico/formatividelmodulo

____/2

Icontenuti

____/2

Metodologiedidattiche

____/2

RisultatiattesieProdottoFinale

____/2

Modalitàdiverificaevalutazione

____/2

TotalepunteggioassegnatodalDirigentescolastico ____/10Data___________________________ Firma______________________

ALLEGATOE-TabelladiValutazionedeiTitoli/RequisitiedelProgetto

TITOLIDISTUDIOEPROFESSIONALIAMMESSIERELATIVIPUNTEGGIESPERTO TITOLICULTURALI

Laureaquadriennaleomagistralerichiesta1 Punti4+voto2

Laureatriennale1 Punti2+voto2Abilitazione all’insegnamentoconseguitaperpubblicoconcorso Punti2

Titoli di specializzazione attinentidi durata biennale rilasciati dalleuniversità

Punti 1 per ogni titolo (max 3punti)

Altri titoli accademici attinenti didurataannuale

Punti 1 per ogni titolo (max 3punti)

Altrititolipertinenti Punti 1 per ogni titolo (max 3punti)

Attività di formazione svoltanell’ambito del piano triennaleperlaformazionedocenti

Punti2

TITOLIPROFESSIONALIConduzione di attivitàlaboratoriali extracurricolarisvolte negli ultimi 5 annipertinentiallatipologiadimoduloprescelta

Punti3perogniincarico(max.15punti)

Ruolo di referente per ladispersionescolastica Punti3

Ruolo di coordinatore delGLI/GOSP Punti3

ComponentedelGLI/GOSP Punti2Pubblicazioni Punti 1 per ogni pubblicazione

(max.Punti2)Possesso di competenzeinformatiche comprovate dacertificazioni e/o attestazioni dicorsi

Punti1perognicertificazionee/oattestazione di corsi (max. Punti2)

1Sivalutaunsolotitolo2

VOTODILAUREA PUNTI

FINOA80/110 1

DA81A90/110 2

DA91A100/110 3

DA101A105/110 4

DA106A110/110 5

110/110ELODE 6

PROGETTO

Struttura e obiettivi didattico/formatividelmodulo

• Strutturaeobiettiviassenti,incoerenti,pocosviluppati(Punti0);

• Struttura e obiettivi imprecisi,superficiali,pocochiari(Punti1);

• Struttura e obiettivi chiari, pertinenti,coerenti(Punti2).

Contenuti • Contenuti assenti, incoerenti, pocosviluppati(Punti0);

• Contenuti imprecisi, superficiali, pocochiari(Punti1);

• Contenuti chiari, pertinenti, coerenti(Punti2).

Metodologiedidattiche • Metodologie didattiche assenti,incoerenti,pocosviluppate(Punti0);

• Metodologie Didattiche imprecise,superficiali,pocochiare(Punti1);

• Metodologie Didattiche chiare,pertinenti,coerenti(Punti2).

RisultatiattesieProdottofinale • Risultatiattesiassenti,incoerenti,pocosviluppati(Punti0);

• Risultati attesi imprecisi, superficiali,pocochiari(Punti1);

• Risultati attesi chiari, pertinenti,coerenti(Punti2).

ModalitàdiverificaeValutazione • Modalità di verifica e Valutazioneassenti, incoerenti, poco sviluppate(Punti0);

• Modalità di verifica e Valutazioneimprecise, superficiali, poco chiare(Punti1);

• Modalità di verifica e Valutazionechiare,pertinenti,coerenti(Punti2).

TUTORD’AULAPerl’individuazionedeltutorsarannopresiinconsiderazioneiseguentirequisiti:

1. Docentecurricolaredell’ambitodisciplinaredipertinenzaall’attivitàformativaconprioritàaidocentidell’ordinediclasse/classi(livelloscolare)deipartecipanti;

2. Docentedialtraclassedell’ambitodisciplinaredipertinenzaall’attivitàformativa;3. Docentedialtraclasseindipendentementedall’ambitodisciplinare;4. Nel caso di modulo formativo che richieda specifica competenza (es. informatica), sarà

dataprecedenzaacolorochesonoinpossessodispecificotitolo(ades.patenteeuropeaotitolidiformazionespecifici,laureapertinente,ecc.);

5. Possessodicompetenzeinformatichecomprovatedacertificazionie/oattestazionidicorsi;6. Seicriterinonsarannosufficientiadindividuareiltutor,siprocederàinbaseall’anzianità

diservizio.