MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SD DITINJAU …repository.ump.ac.id/7137/1/SUWARNO COVER.pdfMinat dan Kemampuan Membaca..., Suwarno, Pascasarjana UMP 2011 ... adalah angket dan tes

i

MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SD

DITINJAU DARI STATUS EKONOMI DAN PENDIDIKAN ORANG TUA DI UPK BANYUMAS

TESIS

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto

untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Magister Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia

OLEH SUWARNO

NIM 0920104032

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO PROGRAM PASCASARJANA

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

OKTOBER 2011

ii

Minat dan Kemampuan Membaca..., Suwarno, Pascasarjana UMP 2011

iii

MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SD

DITINJAU DARI STATUS EKONOMI DAN PENDIDIKAN ORANG TUA DI UPK BANYUMAS

TESIS

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto

untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Magister Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia

oleh Suwarno

NIM 0920104032

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO PROGRAM PASCASARJANA

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

Oktober 2011


vi

ABSTRAK

Suwarno. 2011. Minat dan Kemampuan Membaca Siswa SD Ditinjau dari Status Ekonomi dan Pendidikan Orang Tua di UPK Banyumas.Tesis, Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Pembimbing: (I) Dr. Hj. R. Panca Pertiwi Hidayati M.Pd., (II) Dr. Furqanul Aziez, M. Pd.

Kata-kata kunci: kemampuan, membaca, minat, pendidikan, status ekonomi

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan minat dan

kemampuan membaca siswa SD di UPK Banyumas ditinjau dari status ekonomi dan pendidikan orang tua.

Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Populasi penelitian ini adalah karakter minat dan kemampuan membaca siswa kelas V SD di UPK Banyumas tahun pelajaran 2010/2011. Pengambilan sampelnya dilakukan dengan teknik sampling yaitu menggunakan teknik cluster random sampling. Pengambilan sampel dengan cara undian menggunakan gulungan kertas. Instrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis variansi (anova).

Hasil penelitian dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan minat dan kemampuan membaca siswa ditinjau dari status ekonomi orang tua. Hal ini dibuktikan FStatus Ekonomi Orang Tua untuk minat membaca 10,848 sedangkan untuk kemampuan membaca 20,446 sedangkan Ftabel dengan dk pembilang 2 dan dk penyebut 400 pada taraf signifikan 1 % diperoleh hasil 4,66 dengan demikian Fhitung > Ftabel. Perbedaan yang signifikan juga terdapat pada minat dan kemampuan membaca siswa ditinjau dari pendidikan orang tua. Hal ini dibuktikan FPendidikan Orang Tua untuk minat membaca 6,467 dan kemampuan membaca 12,189. Sedangkan Ftabel dengan dk pembilang 3 dan dk penyebut 400 pada taraf signifikan 1% diperoleh hasil 3,83 dengan demikian Fhitung > Ftabel. Minat dan kemampuan membaca siswa jika ditinjau dari status ekonomi dan pendidikan orang tua juga terdapat perbedaan yang signifikan. Hal ini dibuktikan FStatus Ekonomi

Orang Tua * Pendidikan Orang Tua untuk minat membaca 2,422 dan kemampuan membaca 2,583. Sedangkan Ftabel dengan dk pembilang 5 dan dk penyebut 400 pada taraf signifikan 5 % diperoleh hasil 2,21 dengan demikian Fhitung > Ftabel.

Berdasarkan simpulan hasil penelitian di atas, saran peneliti sebagai berikut. Siswa diharapkan selalu berusaha mengembangkan minat dan kemampuan membaca untuk peningkatan kualitas baca. Orang tua mendorong anak untuk meningkatkan minat dan kemampuan membaca menjadi suatu kebutuhan dengan memberikan fasilitas belajar anak, melakukan pengawasan dan pendampingan terhadap anak di dalam belajar. Sekolah menyediakan sarana dan prasarana bahan bacaan yang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.


vii

KATA P ENGANTAR

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah

melimpahkan taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan

tesis dengan judul “Minat dan Kemampuan Membaca Siswa SD Ditinjau dari

Status Ekonomi dan Pendidikan Orang Tua di UPK Banyumas “, dengan baik dan

tepat waktu.

Tesis ini mengkaji minat dan kemampuan membaca siswa SD di UPK

Banyumas. Selanjutnya minat dan kemampuan membaca siswa dikaji berdasarkan

status ekonomi dan pendidikan orang tua untuk mengetahui ada tidaknya

perbedan minat dan kemampuan membaca siswa.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini tidak mungkin dapat

terselesaikan tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada

kesempatan ini dengan hati yang tulus iklas penulis menyampaikam terima kasih

kepada yang terhormat:

1. Direktur PPS Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UMP, Dr.

Tanto Sukardi, M. Hum. yang telah memberikan izin dalam penyusunan tesis;

2. Kaprodi PPS Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UMP,

Dr. Furqanul Aziez, M.Pd. sekaligus sebagai dosen pembimbing II yang telah

memberikan izin dalam penyusunan tesis dan telah berkenan memberikan

bimbingan, dorongan, dan inspirasinya sehingga tesis ini dapat terselesaikan

dengan baik;


viii

3. Dr. Hj. R. Panca Pertiwi Hidayati, M.Pd. dosen pembimbing I yang telah

berkenan memberikan bimbingan, pencerahan, dan motivasi sehingga tesis ini

dapat terselesaikan dengan baik;

4. seluruh dosen dan staf akademika Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

PPS UMP yang telah memberikan materi perkuliahan dan menyediakan

berbagai fasilitas untuk penyusunan tesis ini;

5. Kepala Unit Pendidikan Kecamatan Banyumas, Suwarto, S.H. yang telah

memberi izin untuk melakukan penelitian;

6. Kepala SD Negeri 2 Binangun Joko Purnomo, S.Pd., Kepala SD Negeri 2

Dawuhan Saparun, B.A., Kepala SD Negeri Kalisube Drs. Bambang

Kuswanto, Kepala SD Negeri 2 Sudagaran Sukarti, S.Pd., Kepala SD Negeri 1

Sudagaran Susmono, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Kejawar Andi Supriyadi,

S.Pd., Kepala SD Negeri Kedunguter Matonah, dan Kepala SD Negeri

Kalibatur M. Zain, S.Pd. yang telah memberikan izin untuk melakukan

penelitian;

7. rekan-rekan mahasiswa angkatan I PPS Magister Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia UMP dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per

satu yang telah membantu dalam rangka penelitian sampai terselesaikannya

tesis ini.

Semoga bantuan Bapak/Ibu semuanya dicatat oleh Allah swt. sebagai amal

ibadah dan mendapat pahala yang setimpal dari-Nya. Amin.

Penulis


ix

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL.............................................................................. i

HALAMAN LOGO................................................................................... ii

HALAMAN JUDUL.............. .................................................................. iii

LEMBAR PERSETUJUAN a) Lembar Persetujuan Pembimbing......................................................... b) Lembar Persetujuan penguji..................................................................

iv v

ABSTRAK................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR............................................................................... vii

DAFTAR ISI.............................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1 B. Rumusan Masalah......................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian.......................................................................... 5 D. Hipotesis Penelitian...................................................................... 5 E. Asumsi Penelitian ........................................................................ 6 F. Kegunaan Hasil Penelitian............................................................ 8 G. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian................................ 9 H. Penegasan Istilah.......................................................................... 12

BAB II KAJIAN TEORI........................................................................... 14 A. Minat Membaca............................................................................. 14 B. Kemampuan Membaca.................................................................. 20 C. Status Ekonomi Orang Tua........................................................... 25 D. Pendidikan Orang Tua ................................................................. 27 E. Penelitian yang Relevan................................................................ 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................. 30 A. Rancangan Penelitian.................................................................... 30 B. Populasi dan Sampel..................................................................... 31 C. Instrumen Penelitian..................................................................... 33 D. Pengumpulan Data ....................................................................... 42 E. Analisis Data................................................................................. 43

BAB IV HASIL PENELITIAN................................................................. 49 A. Deskripsi Data............................................................................... 49 1. Deskripsi Minat Membaca...................................................... 49 2. Deskripsi Kemampuan Membaca........................................... 60 3. Deskripsi Hubungan Minat dan Kemampuan Membaca........ 69 4. Deskripsi Status Ekonomi Orang Tua.................................... 73


x

5. Deskripsi Pendidikan Orang Tua............................................ 75 B. Pengujian Hipotesis....................................................................... 77

BAB V PEMBAHASAN........................................................................... 87 A. Hubungan Minat dan Kemampuan Membaca Anak..................... 87 B. Minat dan Kemampuan Membaca Anak Ditinjau dari Status

Ekonomi Orang Tua.....................................................................

90 C. Minat dan Kemampuan Membaca Anak Ditinjau dari

Pendidikan Orang.........................................................................

91 D. Minat dan Kemampuan Membaca Anak Ditinjau dari Status

Ekonomi dan Pendidikan Orang Tua............................................

92

BAB V SIMPULAN DAN SARAN......................................................... 95 A. Simpulan........................................................................................ 95 B. Saran.............................................................................................. 97

Daftar Pustaka ........................................................................................... 100 Lampiran-lampiran .................................................................................... 102


xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Dimensi Pengembangan Minat dan Kemampuan

Membaca........................................................................

19

Tabel 3.1 Kisi-kisi Minat dan Kemampuan Membaca ................. 34

Tabel 3.2 Kisi-kisi Status Ekonomi Orang Tua............................. 35

Tabel 3.3 Kisi-kisi Pendidikan Orang Tua.................................... 35

Tabel 3.4 Jadwal Penelitian .......................................................... 43

Tabel 3.5 Persiapan Analisis Anova ............................................. 46

Tabel 3.6 Cara untuk Menentukan Simpulan ............................... 48

Tabel 4.1 Analisis per Item Minat Membaca ............................... 50

Tabel 4.2 Hasil Analisis Minat Membaca Ditinjau dari

Pendidikan Orang Tua ..................................................

57

Tabel 4.3 Hasil Analisis Minat Membaca Ditinjau dari Ekonomi

Orang Tua......................................................................

58

Tabel 4.4 Kemampuan Menjawab Isi Bacaan............................... 61

Tabel 4.5 Hasil Analisis Kemampuan Membaca Ditinjau dari

Pendidikan Orang Tua...................................................

66

Tabel 4.6 Hasil Analisis Kemampuan Membaca Ditinjau dari

Ekonomi Orang Tua......................................................

67

Tabel 4.7 Correlations................................................................... 70

Tabel 4.8 Variables Entered/Removed.......................................... 70

Tabel 4.9 Model Summary............................................................. 70

Tabel 4.10 Anova............................................................................. 70

Tabel 4.11 Coefficients.................................................................... 71

Tabel 4.12 Persiapan Pengujian Homogenitas/Analisis Variansi

Minat dan Kemampuan Membaca.................................

78

Tabel 4.13 Between-Subject Faktor ................................................ 81

Tabel 4.14 Descriptive Statistik ...................................................... 81

Tabel 4.15 Levene’s Tes of Equality of Error Variance a................ 82


xii

Tabel 4.16 Tests Of Between-Subjects Efffects ............................. 82

Tabel 4.17 Multiple Comparisons(untuk Pendidikan Orang Tua)... 83

Tabel 4.18 Multiple Comparisons(untuk Ekonomi Orang Tua) ..... 83


xiii

DAFTAR GAMBAR

Histogram 4.1 Minat Membaca...................................................

Histogram 4.2 Kecepatan Membaca............................................

Histogram 4.3 Kemampuan Membaca ........................................

Histogram 4.4 Hubungan Minat dan Kemampuan Membaca .....

Histogram 4.5 Status Ekonomi Orang Tua .................................

Histogram 4.6 Tingkat Pendidikan Orang Tua............................

Halaman

60

65

69

71

75

76


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. SK Tentang Pembimbing Tesis...............................................

2. Surat Permohonan Penelitian..................................................

3. Rekomendasi Izin Penelitian...................................................

4. Surat Keterangan Pelaksaanan Penelitian...............................

5. Foto Lokasi dan Pelaksanaan Uji Coba Instrumen dan Foto

Lokasi dan Pelaksanaan Penelitian.........................................

6. Silabus dan RPP Membaca.....................................................

7. Angket Penelitian....................................................................

8. Hasil Analisis Uji Validitas dan reliabilitas instrumen...........

9. Skor Minat membaca............................................................

10. Skor Kemampuan Membaca.................................................

11. Skor Minat Membaca, Kemampuan Membaca, Status

Ekonomi Orang Tua, dan Kode Pendidikan Orang Tua

beserta Kategorinya..............................................................

12. Data Persiapan Penghitungan Korelasi Product

Moment.................................................................................

13. Riwayat Hidup Peneliti.........................................................

Halaman

102

105

106

107

115

120

125

140

152

157

164

171

178


Documents

MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SD DITINJAU …repository.ump.ac.id/7137/1/SUWARNO COVER.pdfMinat dan Kemampuan Membaca..., Suwarno, Pascasarjana UMP 2011 ... adalah angket dan tes